【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----G组

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2019（春季）初级班第四课作业——G组，2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业贴已经发布。

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是4月21日（周日）24:00，请各位同学尽快完成

冰雪芯儿

学号：G20+李化炜

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题

当我们的孩子逐渐长大，应该如何给他们挑选合适的书籍？

发现很多热衷于推广阅读的朋友，都将注意力关注在小宝宝身上。推广绘本的很多，儿童文学的就相对较少。而推广绘本的里面，又是低幼的居多，0-3岁的占得比例特别多。
虽然，0-3岁早期阅读阶段很重要，但是随着孩子年龄成长，阅读依然很重要。三叶草故事家族依照孩子的年龄将阅读分为5个阶段，重点培养0-15岁孩子的阅读能力。
在三叶草这段时间，了解到许多年龄偏大的孩子的优质书单，但是发现，随着孩子年龄的增长，他们的阅读更加趋向于个性化发展。

在没有参加这节课培训之前，我也和很多妈妈一样，盲目迷恋凯迪克、纽博瑞等奖项，追逐各类热门书单，却忽略了评奖的这些标准，也忽略了关注孩子自身的需求。

实际上，这些名家奖项、书单等等都是一种参考。最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。每个孩子都是不同的，只有每个人自己才了解各自的孩子，然后依照孩子的兴趣爱好、性格特征、目前正在面临的各种事情，有针对性地列出真正适合自己孩子阅读的特性化书单。

在课堂上，我也进一步认识了三叶草这个组织。对妈妈榜和宝宝榜书单也有了进一步的认识。

榜单上的这些书籍，都是通过一年来的实践，评选出来的最受欢迎的书籍。比那些专家推荐的个性化书单更有参考价值。在初级班的学习中，我开始抛除过去对于书籍的个人眼光，而是用集体推荐书单上的内容尝试给孩子阅读。在阅读的过程中，我也发现：自己之前对很多书籍存在着一些偏见，比如，感觉内容古板，孩子不一定喜欢。或者画风怪异，孩子难以接受。然而，在陪着孩子阅读以后，才发现效果和想象中完全不一样。有空打算多尝试一下三叶草年历上的书籍，挑选一些合适的给孩子阅读。

2、给自己的孩子列一个书单

三叶草故事家族里的书都很有意思，有空都可以给孩子尝试一下。不过，如果单独列出书单，好像没什么意思，在想：应该根据孩子的年龄，还有他的个性，兴趣等等挑选一些书籍。

《亚瑟是个小麻烦》
《看！蚯蚓》
《生命小历史》+《宇宙小历史》
《一颗子弹的飞行》
《当害怕来敲门》
《小老鼠上灯台喽》
《蜗牛骑士》
《小不点》
《给蜜蜂一次机会》
《我努力爱蜘蛛》
《萨利·琼斯的传奇历险》
《响屁蔫屁》
《我把奶奶装进了箱子里》
《你那样勇敢》
《铁巨人》
《屁屁侦探系列：怪盗现身》
《我可不想当青蛙》
《奇迹之城》
《露营万岁》
《光溜溜穿衣服》
《多悉哒？》
《科学10×10》
《汴京的一天》
......

szjanejian

G06 简金英

第四课作业：
一、回答自己提过的问题
我的问题是多大的孩子适合看神话传说。有段时间我家6岁姐姐喜欢让我讲《多莱尔的希腊神话》，讲了一段时间发现书上有很多关于爱情，权利，杀戮的描述，不知道适不适合这么大的小孩去看。于是我把这本书放到没那么显眼的地方，不主动在孩子面前提起这本书，后来孩子被别的书吸引了也就没有要求继续讲《多莱尔的希腊神话》。听了老师的课明白了选书需要注重孩子的感受，符合孩子的敏感期特点。我想还是尊重孩子，下次如果孩子拿起神话让我讲，我还是会很自然的给她讲。因为孩子已经过了0-3岁这个阶段，所以我更加期待老师的中级篇，高级篇，那时候可能会与中国的教育体系联系的更加的紧密。

二、给自己的孩子列一个书单
在听课前，自己在选书方面有一个误区，会比较迷恋获得凯迪克、纽博瑞等奖项的书籍，而忽略了这些奖项的标准以及孩子自身的需求。选书对于妈妈的要求还是很高，既要对自己熟知有哪些好绘本，更重要的是了解自己孩子的兴趣爱好，性格特征，目前所处的阶段，能针对性的找出适合孩子阅读的个性化的书单。

老大：6岁4个月，在这个学期学校开展世界专题，我给她借了一些关于世界的书，比如《到世界各地走一圈》。暑假之后就马上要成为一名小学生了。孩子喜欢看书，听故事，自尊心比较强，读的绘本比较多，但对国学这块精读的少，准备后续多读一些经典。
书单：中文：
心理准备：《猜猜我有多爱你》、《魔法亲亲》、《逃家小兔》、《独一无二的你》、《勇敢做自己》、《儿童哲学智慧书》、《野兽国》
生活常识：《谁偷走了我的时间呢》、《嘻哈狗狗做运动》、《跳绳去》、、、
社会交往：《你别想让河马走开》、《青蛙和蟾蜍》系列、《同桌的阿达》、《敌人派》、《阿内宫大战卡罗拉》、《一定要比赛吗》、《我的兔子朋友》、、、
知识储备：《酷虫学校》、《小妖怪系列童话》、《爱思考的艾伯特》、《奇妙国》、《神奇校车系列》、《史记》、《说给儿童的中国历史》、《希利尔讲世界史》、《唐诗三百首》、《藏在地图里的古诗词》、《论语》、、、、
英文：《典范英语》、兰登英语、苏斯博士英语、、、

老二：3岁8个月，三岁的孩子的特点：开始对事物因果、故事发展感兴趣，开始关注身体、自然等科普知识；开始对美有了更个性化的认知，独立意识加强，开始有自我思考。需要我们引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，鼓励他看图讲故事，大胆推测、想象故事情节的发展，甚至改编情节或续编故事结尾都可以，引导他感受作品的美，包括语言和图画。这个阶段的阅读关键词是：安全感、行为习惯、想象力、兴趣、科普认知、艺术启蒙。目前阶段喜欢重复，反反复复看一本喜欢的书。所以除了有量还要精读。
适合他阅读的书单：
1、《猜猜我有多爱你》、《魔法亲亲》、《逃家小兔》、《我的兔子朋友》、、、
2、《野兽国》、《大卫，不可以 》、《龋齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》、《不睡觉世界冠军》、《挖鼻孔的大英雄》、《菲菲生气了》、《好脏的哈利》、《已经说过晚安了》、、、
3、《鸭子骑车记》、《一只没有羽毛的大雁》、《奥莉薇》、《小黑鱼》、《爷爷的肉丸子汤》、《游泳不是靠泳裤》、《101个蝌蚪宝宝》、《爷爷一定有办法》、《世界上最大的房子》、《最想做的事》、《朱家故事》、、、
4、《让路给小鸭子》、《花婆婆》、《树真好》、、、
5、《贝贝熊系列丛书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《小兔汤姆系列旅行装》、《古利和古拉》、《你看起来好像很好吃系列》、《忙忙碌碌镇》、《小青蛙弗洛格的成长故事系列》、《图书馆狮子》、14只老鼠系列、《消防车吉普达》、《全景式图画书开车出发系列》、、
7、《乌鸦面包店系列》、《小威向前冲》、《神奇校车系列》、《一次荣耀的飞行》、《登月》、《火车头》、《响屁蔫屁》、《说给儿童的中国历史》、、、
8、《三只小猪》、《假装是鱼》、《海底的秘密》、《疯狂星期二》、《想象力》、《奇幻岛》、、、
9、《典范英语》、兰登英语、、、

以上是给列给孩子的书单，当然我也会带他们去图书馆，他们也会挑自己喜欢的书来看。

201901G01白牡丹

学号：G01  姓名：张丹
1、回答自己提过的问题
1）市场上有一些书，版本很多，我们如何选择更好的版本？
我们在日常想要为孩子选一本公版书的时候，通常会不知所措，不知道选择哪个出版社，哪一位翻译家的作品才是最好呢？往往买回来之后自己看了不喜欢一些情节的翻译，或者是风格而最终导致将其束之高阁。
听过老师的课，自己产生了一些新的主意。
不迷信单一的推荐，比如销售商印刷的某某名家推荐，我们可以将这些推荐列为参考，而并非主导。走进书店，对比同名书籍的多个出版社的版本，和孩子一起试读，如果哪一本我们能够自然美妙地阅读下去，同时注重印刷质量、内容准确性，将最好的书带给孩子。
2）如何选择男孩子喜欢的的书和绘本？
    在我看来，孩子3、4岁以后，男孩和女孩喜欢的书籍可能真的会差别比较大。女儿喜欢看《魔法公主》、《优雅公主》之类，因为她心里本来就住着以为公主。而男孩子应该不会喜欢此类书籍，比如他可能会喜欢研究一些汽车、飞机、火车，或者一些物品的构造，很喜欢听太空、宇宙里面的故事。刚开始帮他选书时可以适当偏向他熟悉的东西，进行科普类绘本的尝试，慢慢的扩展到一些高端吸引人的东西，比如火箭的构造，宇宙飞船的简单构造。更重要的是，孩子的感受，我们需要时刻关注他是不是真的感兴趣，再做适当的调整。
2、给自己的孩子列一个书单
前段日子我帮孩子们选择了获得凯迪克金奖的《火车头》，同时这套书还有另两本《登月》、《灯船》，我满以为这就是最好的童书了。回来阅读的效果是孩子喜欢《登月》，其余两本都不感兴趣。这足以证明老师课上所教，评委的观点和关注点替代不了我们的孩子，读书也需要对症，在他兴趣点上的才有可能被孩子所喜欢。同时入手的还有《大脚丫跳芭蕾》，真的是很不错。
这次给孩子列出的书单目前也只能是阶段性的：
1、《逃家小兔》、《小房子》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《敌人派》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《安徒生童话》、《格林童话》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《一园子青菜成了精》、《晚安月亮》、《可爱的鼠小弟》；
2、《菲菲生气了》、《写给儿童的中国历史》、《中华上下五千年》、《登月》、《神奇校车》、《给孩子的自然图鉴》、《我们的身体》、《世界历史》；
3、《英国幼儿字母小词典》、《蛋糕英语》、《奇妙的数学世界》、《数独》。
阅读过程中，我应该及时关注孩子的需求，扩展他们的视野，让阅读真正成为他们的财富源泉。

LW820223

学号：G18+刘冬菊

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
问题：5岁半小孩适合看什么书？通过这节课收听我清楚了，其实每个小孩个性不一样，选择也不一样，所以自己小孩什么性格个性适合看什么书，就要根据小孩自己情况决定,现在我发现我小孩就是这样，有时候借了一些获奖的书他也不一定喜欢，现在他这个年龄阶段喜欢游戏的，想象，冒险的，幽默的，认知的，所以通过听课我懂得以后怎么选择书了。2、根据现阶段小孩个性方面我目前书单是：
昆虫智趣园、
屁屁侦探、
科学实验王
小牛顿科学馆
自然科学启蒙
你好！科学
一个酷爱数学的男孩、
团圆
11只猫
科学启蒙
贝贝熊
驾驶机器人游世界
海底的秘密
三只小猪的真实故事
我的百变浴缸
法布尔昆虫记

angelayule

学号：G19+余乐

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题

如何选择跟自己孩子年龄相符的书籍。

我家孩子现在目前是2岁半，这个年纪的孩子的认知能力会提高的很快，因此我经常是给孩子购买一些经典的绘本、认知图书、还有适合低幼儿童阅读的百科书之类的。这个年纪的孩子听故事的时候也更加注重情节了，我会给孩子选择一些又故事情节的图画书，在孩子还不懂自己看书的时候，我一般都是亲子阅读可以讲给宝宝听。

这个时候的孩子，已经可以给宝宝看一些剧情比较简单的。并且带有剧情的小故事，并且这个时候我们可以边读书边扮演几个角色，然后让孩子挑选几个角色。家长和孩子进行对白，这样可以增加阅读故事的趣味性。或者要求孩子跟着指读，让孩子自己复述着试着讲故事，这样可以让他很快融入书籍中。
宝宝的成长过程就是要不断吸取新的知识，而获取新知识的方式，阅读书籍占了很大一部分的比重，所以给宝宝选择合适的书籍很重要。


2、给自己的孩子列一个书单
《可爱的鼠小弟系列》《我爸爸》《小熊宝宝绘本》《大卫，不可以》《好饿的毛毛虫》《逃家小兔》《噼里啪啦系类丛书》，14只松鼠，想得美系列，深见春夫系列图画书，开车出发系列，幸福小鸡系列。
《生气的亚瑟》　《生气汤》《啊！烦恼》《菲菲生气了－非常，非常的生气》 《我变成一只喷火龙了》

向日葵般的冬燕

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
这次课前我没有提问题，不过从讲师的课程中我有一些思考。
给孩子选书要根据年龄、性别、兴趣爱好，还要结合当下时间段正在发生的事情，或者是想要带给孩子一些特别的引导。不要刻意的去选获奖书籍，有时间多带孩子去书城看看书会是不错的选择。

2、给自己的孩子列一个书单
我家宝贝今年7岁，刚上一年级，这七年时间里，我也为孩子选购也上千本绘本，有的书买回来孩子很喜欢，爱不释手，有的也是看了一遍就束之高阁，之前是特别深信获奖书籍，现在会根据孩子的特别需要去选择一些书籍，或者是孩子就学校最近发生的事情去选书。
我为孩子选的书有：
1.        情绪管理类：《杰瑞的冷静太空》《生气的亚瑟》《菲菲真的非常非常生气》《妈妈发火了》《生气汤》《喷火龙》《不要和青蛙跳绳》《请不要生气》……
2.        爱上阅读类：《小魔怪去上学》《爱书的孩子》《我讨厌书》《爱看书的男孩》《最重要的事》……
3.        关于勇气类：《勇气》《敢于尝试的勇气》《敢于做自己的勇气》《敢于忠心自己的勇气》《大黑狗》《火焰》……
4.        关于爱的绘本：《猜猜我有多爱你》《给爸爸的吻》《逃家小兔》《花婆婆》《小老鼠大鲸鱼》《宫西达也系列绘本》……
5.        桥梁书开展想象力的书籍：罗尔德•达也的书《詹姆斯与大仙桃》《了不起的狐狸爸爸》《查理和巧克力工厂》《没头脑和不高兴》《云朵工厂》……

snowicom

G21 刘晓雪
第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

1、第四课我没有提问题，从孩子不到1岁开始进行亲子阅读，现在已经三年了，总是不知道如何选书，2018初级班听完，就知道一个感觉要跟着三叶草，看三叶草推荐的书就行，2019再次来到初级班，这次课听完，有些不同的感受了。
以前纠结的为什么我选的书孩子不喜欢，这些书都是一些普通门类的书，即不是获奖的作品，也不是贴合孩子思维方式的书，初期选书很容易跳入的陷阱就是这些都不算是优秀的图画书，只能算是出版的书籍。

之后就听大家推荐，只能大家推荐的书，然后也发现，有些孩子很喜欢，有些根本读不起来，现在明白了，原来这部分书不适合孩子的发展阶段，或者不适合孩子的兴趣。不意味着不好，只是时机不合适。

现在明白一个道理，适合孩子的才是好书。
那么怎么来选择好书呢，首先需要父母了解孩子的发育阶段，了解孩子的性格特点，兴趣爱好，这样在合适的时机往往就能选择合适的书了。以前经常有的困惑是想挑选一些书，但是往往不知道该怎么提问，就是简单的按年龄推荐两本，现在看来，还需要家长自己多做功课，家长的功课做的好，对孩子了解，往往即使不知道选择什么书，也可以根据当下孩子的特点去选择相应的方向。

父母好好学习，孩子天天向上。

2、给自己孩子列一个书单。

孩子4-5岁之间，现在对于死亡有着浓厚的兴趣，
当鸭子遇到死神
活了一百万次的猫

性发育感兴趣
屁股
小鸡鸡
乳房

因为蛀牙
牙齿大街的新鲜事

启蒙数学
你好，数学

个性发展
不一样的卡梅拉


3.给自己的书单
儿童发展心理学
正面管教
遇见未知的自己

201901G05何丽梅

学号：G05+何丽梅

第四课的作业：

G04NANCY

学号：G04，姓名：付凡凡

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

关于第一个作业，我的问题是如何给孩子选合适的书籍。
这个问题其实比较广泛，通过前面3节课以及本次李迪老师的课程之后，自己渐渐的有了一个比较清晰的概念。我觉得给孩子选书可以从以下三个方面：第一，价值观正向，也就是说我们所选的书籍要有争取的三观，能给孩子带来正确的导向。这个就要靠家长的把关，考验家长对书籍的熟悉程度，特别对于流行书，是不是大家都在读的，就一定是好的呢，还是反正孩子喜欢看，总比玩手机好呢？第二，制作精良，这个比较容易选择，主要从图书编辑，印刷质量等外在的方面把握。当然对于网络售书，可以去书店先感受一下，或者听听其他读者的评价。第三，孩子喜欢，我把这个内容放在了最后，也是考虑到小朋友能力有限，特别的0-6岁的孩子，往往看书也只是凭感觉。对于已经能够自主阅读的孩子，家长要把控口水书，毕竟上学之后孩子的阅读时间十分有限，需要选择优良而且营养丰富的书籍。
第二个作业是给自己的孩子列一个书单，我的孩子处在幼升小的阶段，已经有将近4年的亲子阅读基础，认识少量汉字，阅读兴趣广泛，针对目前孩子的状况，我给自己的孩子列了以下书单；
摩天大战
市场街最后一站
妈妈，钱是什么
手绘云图
生命之树
月亮先生
常识：有用的无用的百科知识
大块头与小不点
一秒有多长
魔法师的奇幻花园
驾驶西风号的少年
举起你的爪子
这样的尾巴可以做什么
如何制作一个哥哥
圣诞颂歌
都市小红帽
陌生人
第十一小时
魔法失窃之谜
假如你吃了无花果
等等