写写写第一期第七轮第一周作业

我绝对不吃番茄

周末收到老师布置的家长作业，觉得非常有意思，认真写完，同时又在思考，这个家长作业到底要怎么做才好呢？因为也听过不少吐槽，家长作业苦不堪言。这周我们来讨论一下这样的一个话题。

我绝对不吃番茄

该不该写家长作业？
首先，看看什么是家长作业：
百度百科上说：为了引导和督促孩子在家学习，一些教师习惯给家长布置“作业”，如签名、出试卷、改作业等，以为这样既辅导了学生，又可让家长担负起监督责任，却不曾想到，这种做法令许多家长十分为难。
4月25日，山东省教育厅、山东省公安厅、山东省民政厅、山东省人力资源社会保障厅、山东省工商局联合印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，通过规范学校办学行为，加强教育管理服务，科学监管校外培训机构，引导中小学校、广大家长尊重教育规律、转变育人观念，持续优化中小学生受教育环境，切实减轻中小学生课外负担，回归素质教育本质，让中小学生全面发展、健康成长。《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号印发）要求作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。
无疑与时下很“热”的“家校共育”论有关。按说，家校携手，共同营造良好的教育环境，无疑有利于孩子的成长。譬如，建立良好的家校沟通机制，定期或不定期互通情况，以消除教育“死角”。但前提是厘清两者之间的边界：传道、授业、解惑的职责无疑当归学校；而家长则应配合学校，养成孩子在学习、生活及校内校外交往等方面的良好习惯。
但遗憾的是，对上述问题，不少学校并没有形成共识，乃至产生了某些认识上的偏差。表现在，一是认为教育并非学校一方的事，需要家长的配合；二是认为家长的亲自参与，是发现学生存在问题的“高效方法”；三是认为小学低年级的家庭作业，是“家长可以完成的”。
而正是出于上述想法，家长参与学生家庭作业的现象愈演愈烈：先是只要求家长在学生完成作业后签字；继而开始督促孩子背诵及默写课文；到后来甚至将家庭作业的批改一并交到了家长手中。在不少学校建立的家长微信群中，老师忙着发布作业题及答案、家长们则一一回应“收到”的画面并不鲜见，足见“家长作业”一说并非虚构。
家长们都是上班族，回家已是精疲力竭，即便对自家孩子，也只能说是疲于应对。而把辅导、批改学生作业交给既无经验、更无精力的这些家长，其最终效果只能说是“教育无方”。从另一个角度说，倘若老师们就此不再批改作业，必然影响其对课堂教学效果的判断，更不掌握学生对所学知识的接受程度。如此，又何谈去有的放矢提高教学质量？
更何况，无论是课堂教学，还是批改作业，都是身为老师的天职。故而，当下需要做的，是老师与家长“各归其位”。正如成都市出台的《中小学生“减负”20条》所规定的那样，“学校不得将家庭作业变成家长作业，不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字”。如此，才称得上是科学、完整的学校教育定位。
早在2015年底浙江省教育厅就下发了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，就作业控制问题做了全面、具体的规范和要求。与此同时，还在听取一线教师和学生家长对作业的意见和建议的基础上，梳理了《容易加重学生和家长负担的作业例举》共计11类问题作为“附件”与“指导意见”一并下发，相当于在家校关系处理上给学校老师开出了一份具有省级效力的“负面清单”，清除让家长当“助教”的顽疾，正本清源，重建健康、科学的家校关系。
叫停了“家长作业”并非就是给家长“松绑”那么简单。比起学校教育，家庭教育方法上最大的区别在于身教重于言教，要率先垂范让孩子成为一个有教养的人。因此，叫停了“家长作业”，家长还需适当督促孩子自主完成和检查作业。当然更多的是要与孩子一起运动、逛书店、郊游等等亲子活动，而不是对孩子放任不管。
那么，家长不去越界批改作业具体可以做的还有哪些呢？除了上述提到的陪伴和督促孩子以外，还可以做的事很多。从事了30多年教育工作的教师刘家旺建议，家长不应当参与孩子的作业批改等学校教育范畴的工作，但是可以通过家庭教育的影响，以身垂范，促进孩子的学习。并且学校和家庭在孩子教育上，老师和家长应该多沟通，增加相互之间的理解和支持，避免出现误会和分歧。教育一直需要合力，培养孩子们独立学习、认真学习、勤于思考的好习惯。
在网上看到几份家长作业觉得非常好，也一并摘录给大家看看，给大家参考。以此明白家长可以做一些什么家长作业，来家校合力，让我们的孩子们成长得更好。
家长作业一 
家庭教育必须遵循哪几项原则？ 
答：所谓家庭教育的原则，是指家长在市是家庭教育是必须遵循的基本要求和基本准则。主要是遵循以下六项原则： 
一、循序渐进，量力而行的原则，贯彻这一原则要做到：第一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。第二、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。 
二、因才施教，全面发展的原则。要根据孩子的年龄特征个性差异及身心发展水平，确定教育内容和要求。运用适当的方法，有的放矢地进行教育，使孩子按照的、智、美、劳全面发展的要求健康成长。 
三、要求一致，教育统一的原则。在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。 
四、寓教育实践活动的原则。对孩子的早期教育要贯穿于家庭生活之中，与教育生活之间互相关心、和睦协调、文明礼貌、潜移默化地养成孩子尊重别人、关心别人，助人为乐的良好品德。 
五、关心爱护严格要求相结合的原则。要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子。正确地对待孩子的要求，合理的要予以满足。家长对孩子提出的要求也要使合理的、适当的、明确具体的，说到做到。 
六、身教与言教统一的原则。家长不仅要重视对孩子的说理教育，更要重视以身作则，在思想品德和行为习惯方面要为孩子做出表率，做到言行一致，为孩子树立榜样。 
 
家长作业二 

家长对子女爱而不溺应该做到那几点？ 
答：家长对子女爱而不溺应该做到： 
第一、家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子。既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，能激发起积极向上的愿望，又要让孩子关心父母和其他家庭成员，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动，关心集体的好品德，而且也利于培养孩子的智力和自理能力。 
第二、家长要正确对待孩子的要求。 对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有意与孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当起欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。 
第三，对孩子的合理要求，在家庭条件允许的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。 
  









家长作业三   
1.让孩子快乐起来的教育方法有哪些？您能做到多少？  
答：1、给孩子选择的自由     
2、接受现在的他 
3、了解孩子是否有某种困难存在    
4、积极谈论你自己的工作     
5、解释你的理由     
6、重视赞扬的作用     
7、明智的奖赏 
8、让他们不时做点自己喜欢的事情。  
2.家长如何树立自己的威信？  
答：1、知己知彼才能保证教育产生威信。 
2、树立威信，家长必须说到做到 
3、严与爱结合最能树立真正的威信 
4、以身作则是建立威信的关键 
5、教育一致是树立威信的重要条件 
6、少而精的管教有助于树立威信 
7、民主性管教是现代父母的威信所在 
8、父母不正确的七种“威信” （1）高压的威信 （2）疏远的威信 （3）宠爱的威信 （4）摆架子的威信 （5）炫耀的威信 （6）说教的威信 （7）诱惑的威信  

家长作业四 

有利于孩子健康成长的家庭特征有哪些？您做到了吗？  
答：利于孩子健康成长的家庭一般具有如下一些共同特征： 
1、家长有较强的自信心，在任何情况下，对孩子始终抱有热切的期望，认为孩子将来一定会有作为。 
2、家长能为孩子提供丰富的生活内容。入学后，同学之间智力素质的差异，在很大程度上取决于学龄前生活内容的丰富与否。明智的家长总是让孩子参加各种有益的活动，开阔眼界、多见世面。 
3、注意培养孩子的独立性。三、四岁的孩子事事都想自己动手，家长能够鼓励孩子独立完成力所能及的事情。 
4、有一套合理的能被孩子接受的家规。合理的科学的家规，对约束孩子的行为，使之向好的方面发展是非常必要的。 
5、家长是孩子的好朋友、好老师，也是孩子入学后学习方面的得力助手。 
6、家长非常关心孩子在学校里的情况，和老师保持经常性的联系，配合学校教育好孩子。 
7、关心孩子的心理健康，注意培养孩子的优良品德。

楼兰梦舞

台风要来了，你准备好了吗?  1 水(饮用水+做饭用的水+洗脸水+冲厕所的水); 2 米、面粉、面条、泡面、自热饭、菜、水果; 3 罐装煤气; 4 管道煤气改备熟食; 5 咖啡、酒、牛奶、饮料、零食; 6 书; 7 手工材料(我用丙烯画石头画); 8 乐器; 9 充满电的充电宝一一太重要啦; 10 蜡烛+火柴或打火机; 11 蚊香、药品; 12  手电、应急灯。

皮皮兔

在九九公益募捐里的感动

皮皮陈刚  2018-9-13

99公益日，三叶草的故事妈妈成长学院项目在筹款，我也发起了一起捐，到处吆喝、募款。

9月8日十点多的时候，我收到一位朋友发来的微信语音消息。她周末在上课，下课的当儿给我发语音，说我在为三叶草故事家族募捐的事情，她跟自家娃说了。然后娃说愿意把他微信里那几块钱全部捐给这个项目。这位朋友说，孩子的钱虽然很少，只有几块钱，但都是他分别用外公和外婆的手机，在好多个不同的群里抢红包抢来，再一点一点转到自己的微信账号里，好不容易才存下来的。娃说，这个钱，得回头了他自己来捐，让妈妈回去教他怎么操作。

这话一听，我泪目了。

9月9日晚上，我在我发起的一起捐的捐款名单里，看到了这个署名为“没有名字”的小朋友，他捐出了3.1元。那一下，我的眼泪好象又被打开了开关，哗哗地流了下来。在捐款人里，有的朋友捐得很多，我当然很感谢。我知道，她们中的很多人是有一万块钱，拿一百块钱来捐。这样的行为会相对比较理性和常见。而这个小朋友，他应该是平时没有什么零花钱的。微信钱包里有的这3.1块钱，就是他所有的钱。而他想都没想，就将所有的钱都捐了出来，捐给了三叶草。这是怎样的信任和支持！

我再感谢那位朋友时，她说孩子说，要重新存过了，并且已经开始有了新的存钱目标。后来我当面跟小朋友感谢的时候，他也很风轻云淡的样子。

是的，3.1元，钱看起来真的不算多。可当这些钱是一个孩子全部的钱的时候，当这些钱被毫不犹豫地拿出来捐给三叶草的时候，这样的支持，沉甸甸的，让我感动万分。面对这样的沉甸甸的信任和毫无保留的支持，我们真的要努力做好三叶草才行。

皮皮兔

世界

皮皮陈刚 2018年9月15日星期六

小时候

世界是一个村子

我在田间奔跑

在花草中打滚

摘吃鲜艳的野莓

大一点

世界是一个镇

仍然在乡间

可地方大了那么多

到处都有不同的人

再大一点

世界是一个省

从乡间穿越到省城

看公交车 看那么多商店

看小人书摊 看岳麓山

长大了

世界是一个国

随着中国地图延展

跟着火车且行且远

看不同的风景走不同的路

工作了

世界是一个地球

被飞机带去三万英尺的高空

走过一个又一个的国

听不同的语言

成家了

世界是一双手

走到哪里都牵着

晴也好雨也好

听对方说话

有了娃

世界是一本书

大自然作背景板

我们是主人公

写每天的新篇章

evazeng228

心惊胆战的写作业，学校是否应该给家长留作业

昨天番茄师说起这个题目，我其实想到的是另外一件事：为什么要叫做家长作业？？

首先应该开门见山回答问题：学校应该给家长留作业。这是我的观点。

在阐明这个主题之前，我更要说清楚的是：不应该说是学校给家长留作业。不应该用作业这两个字来定义学校对家长的要求。

孩子，不是一时冲动的那颗受精卵，而是有血有肉，有情感的人，独立的个体。这个个体，一旦需要进入社群，就需要群体智慧，情感的教育，我们称之为准则。学校是教育的载体，但不是唯一，这决定了一个个体的成长需要整个家庭，社会的共同付出。

我曾经看过一个关于狼孩的纪录片，这个狼孩成长过程中，被狼的智慧与准则所教养，也成为了一只心理意义上的狼。我举这个例子想要证明的恰恰就是教育是从家庭外延到社会的。

因而，当孩子步入校门，家庭没有从教育的主体退居二线，而应该是齐头并进。所以我说，我不认为是学校给家长留作业，而是提出共同教育的要求。

那么，我们面对要求应当做些什么呢？我想第一个应该是态度，认真思考对待；这不是找麻烦，而是为了孩子的未来，同时更重要的是，加强对孩子未来的认知。第二则是协同完成，和孩子共同参与探讨，应该是解决作业的方式，让孩子也知道我们作为家长的关心和目标。第三，则是适度就好，尊重原则，不要过度参与，让孩子失去了兴趣和责任感。

以上就是我的观点了，感谢收看，我是会认真做作业的妈妈！嘢

呆呆白日梦

05 海豚
说到家长作业，咱基本也就是规规矩矩，让完成什么就完成什么。想想从幼儿园到现在，可能也就分三类，
1.是完全留给家长的作业，要配合学校或班级做些事情
2是需要协助孩子完成的，比如社会实践，做个啥手工什么的；
3.就是每天日常的作业检查签字。

对第一种，就量力所及，不像一些妈妈那么有时间或者和学校老师关系都很熟悉，就做自己能力范围内的事。
对第二种，不会完全替孩子做，最多可能是帮她一起提些想法，其它的都她自己完成就好了。有时可能很花时间，但也是一种很好的锻炼。记得幼儿园有一次老师有一次布置让画一本绘本。很认真的一起想故事，画出来了。后面老师发的表扬通知里并没有娃的名字。但也又变成了一件好事，《东方娃娃》杂志社的一位编辑老师看到了，说可以再补几张，在东方娃娃上发表附带的那个小人书，还挣了400块稿费，妞也成了他们杂志社年龄最小的作者，5岁。所以这样的作业也挺好的。
对第三种，觉得其实家长检查订正，感觉老师并不能真正的了解孩子对知识的掌握水平，所以后来我干脆只签字不检查对错了。

不管该不该，对老师布置的家长作业，咱还是会认真完成的。

鱼鱼1979

        周末台风“山竹”来袭，听起来是水果的名字，但是威力不容小视。
        9月15日下午，气象台已经挂出了台风暴雨红色预警，当时天气还很不错，完全看不出来有台风来临的迹象。直到16日凌晨才有一点风。16日早上，开始下雨，而且雨也不算大。接近中午时，风力渐渐加大，看着群里大家发的各种视频，有高楼玻璃破碎了、有高楼阳台吹掉了、有海边的建筑进水了等等。而我身边最直观的感受就是小区地下停车场的雨棚被风掀翻了，对面二楼的雨棚刮破了一块，小区楼下好几盆花树被刮倒了。“山竹”应该算是这两年比较大的一次台风了，全市停课停工停市，公共交通也基本停运了。
        台风天上午在家里做了一个口金包，马云家买的半成品和配件，按照教程一步步缝合，一个小小的包做下来大概需要一个多小时，做出来看着成品感觉还是挺满足的。下午哄了妹妹睡觉后，起来打算做面包。买了烤箱后没用几次，每次做了面包或者蛋糕后倒还挺受孩子们喜欢。于是就找出所有的原材料，前后花了3个小时做了一炉面包。做好后，两个孩子立马消灭了四个，感觉还真是很满足。幼儿园布置了一项作业，要孩子做一个自我介绍和小时候和幼儿园对比的手抄报。结果因为台风没出去洗照片，这项作业也没完成，幸好明天继续停课，看来只能明天完成这项作业了。
        最后借用网络上流行的段子结尾吧。等个台风等出了过年的感觉，冰箱塞满了，窗户贴好了，夜也守了。一家人齐聚一堂。整个朋友圈热闹非凡。就差互道恭喜发财了。

zixiao791025

鱼鱼1979 发表于 2018-9-16 20:57
周末台风“山竹”来袭，听起来是水果的名字，但是威力不容小视。
        9月15日下午，气象台已 ...

04   好人好梦
八月学理论，九月进课堂
为的“市名师培养对象”研修已近尾声，两年五次集中培训，不间期两年断的学习，不停歇的磨课，通识理论＋名校挂职＋作业案例，每一次通识培训都是高强度大容量，上午八点到十一点半，下午两点半到六点；每一次名校挂职磨课，都如鲤鱼跳龙门般，入书山闯题海，精尽再精尽，总期望把自己本次所学，尽绽课堂。培训也让我们从陌生到熟悉，由相识到相知。

8月28日到9月2日，我们百人又一次齐聚榆次一中艺术会堂，开始一周的通识培训，一周七天，原本还在假期模式的我们用最快的速度将频道调至学习模式。记笔记，做交流，提疑问，勤互动，大家珍惜与上海专家相处的分分秒秒。课堂上的我们奋笔疾书，踊跃发言。


9月3日，开学第一周，我们分组入课堂，第一天是与导师的面对面，手把手，研课磨课。
二中书吧成了我们的研修点
初高中生化物齐上阵


高中语文阵容最强大


音乐教研是亮点


秣马厉兵终为登讲台
胡惠琴《百鸟朝凤》


樊献勇《British  and American English》


张金爱《腔肠动物和扁形动物》


张晓红《沁园春.长沙》


你方讲罢我登台，各领风骚四十分，讲台上的我们是激情澎湃，昂扬澎湃的，讲台下的我们同样倾心倾力，认真专注。


善始善终，总结反思，抱团前行，我们才可走得久走得远，培训研修中我们大二中四位同行者，互帮互助，极力用我们的言行彰显我们二中人的风采，总结大会上胡老师作为学员代表，用她所长，即兴自编自唱，高歌一曲，将我们的总结大会推向高潮，也为我们的研修画上了圆满的句号。


培训虽结束，研修不断路。在今后的教学中我们将
拥兰惠般琴音
鼓奉献之勇气
携白金般爱心
如春晓之红日
照亮一方天地。

楼兰梦舞

给家长的作业，这个事吧，要看是哪一种？有的老师纯粹是想省事，布置一大堆给家长的检查的、订正的、监督的、签名的作业，流于形式，然后作业收回去交上去，老师也不看对孩子和家长也没个反馈，不如不布置了。这种小学时遇到一大堆，基本上我是不管对错的，让我签字就签字了。
如果布置作业是真的希望通知家长的配合，一起帮助孩子养成好的习惯，能实际帮助到孩子的，还是可以的。（不过好像没有遇到有这样要求的老师，遇到的都是签各种缴费的，通知的）不过也要适可而止，总不能让家长白天上班辛苦一天回来，再配合孩子写作业弄个个把小时吧，如果两个孩子，一晚上就啥也别干了。

不过我觉得筻重要的是，家长得分出个重要不重要。对学校布置的这些东西，可能不一定完全认可，还是会去形式一下；好的东西，就完成得认真一些。家长自身要有正能量，能以身作则是最好了。