写写写第五期第二轮第十二周:儿童的反抗 怎么应对

洁非偶然

写写写第五期第二轮第十二周：自家娃准备幼升小，自主意识越来越强，叛逆和冲突越来越多，本周主题～儿童的反抗 怎么应对~可以是亲们自己小时候的经历，也可以是和自家娃的故事、“事故”……

逍遥旅程

我家娃马上初一了，早就叛逆啦。如果想要说叛逆那些事，那真是三天也说不完。我是理论课听了不少，最主要是要管理好自己的情绪，共情，认同和接纳，才能应对孩子的叛逆或冲突。但遵循不传递负能量原则，咱就不说了哈。

我觉得，父母和孩子的冲突，只要是表现在学习和家务活上。平时的日常，基本围绕这2项转。我们家，只要我不纠结孩子的学习和家务，那家里是阳关普照风和日丽，一旦较真学习和家务，那一般是雷霆闪电狂风暴雨。这么多年过去了，我还是淡定不了。唉，听听你们的高招吧。

至于我小时候，印象中，是一名很听话的乖宝宝啊。学习基本不用管，有时即使偷懒，也会按时完成家庭作业。当然，那会的农村，基本没有兴趣班培训班一说，即使有，也没钱上啊。所以，完成老师布置的作业，so easy。至于家务，家庭成员多，分工都比较明确，体力活，由哥哥们完成；其他轻体力的，比如做饭、洗衣、割草、收拾房间等，就由我和我姐完成。而我和我姐，也是分工的轮流的，所以，也没啥矛盾和冲突。

坐等你们的高招。

rita2018

家有萌娃幼升小  萌宝就这样长成了一个大小孩了,今年九月,他就要上小学一年级了.  两个月的暑期生活怎么过?孩子有很多自己的想法,想学画画,想学游泳,想学手工.可爸爸对于孩子的要求没有任何的响应,他只是告诉我,小朋友太小了,别学太多的东西,学太多太杂对他没有任何好处.另外,不能因为孩子这个时期有某一个爱好,就拼命去发展它,因为未来的可能性很多,对于孩子的任何事情,顺其自然就好!  萌宝这个时候已经有了自主阅读的欲望,经常自己找书来看,很多字不认识,所以他特别想识字.于是我让他进了学校的幼小衔接班.  因为我们上的事公立幼儿园,而且我们园是江苏省的游戏示范园,所以我们的课程中没有任何文化课的内容,所以小学阶段的学习对萌宝来讲是一个完全陌生的概念.  我在教培行业工作了将近10年了,见过了太多的学生和家长,也一直在不断的学习和修炼,但有的时候从说到到做到还是有很长一段距离的.  孩子上了10多天的课,汉语拼音的四声会认,可到拼的时候,永远都拼不对!萌宝是一个及其敏感的孩子,很多时候,只要大大声和他说话,他就会眼泪汪汪了.  刚学会写字的孩子,速度非常的慢,因为小朋友做事非常的认真,速度也跟不上,而且他们习惯了满悠悠地做事情,所以看着孩子写作业,我的火就会往上冒,大声一点,孩子就委屈地掉眼泪,怎么办?我找了一个合适的办法,他写的时候我还是陪着他,但我不看着他写,他写我就看书,只要他需要我的帮助,随时都可以找我,这样矛盾就解决了.  宝爸也会一直提醒我,对于孩子的学习你不要总是那么理所当然地认为应该怎么样,他掌握了也正常,没掌握也很正常,要慢声细语地跟孩子去沟通,不要大大声和他说话,给他一些时间和空间,让他去思考! 另外,孩子从全然游戏的状态,马上进入学习知识的状态,如果逼得太紧了,他就会全部按照老师的节奏去走,到后来,他就只能成为学习的机器,毫无自己的思想.对于这样的孩子,慢一点,给他时间去思考,去消化,去实践,后面的路他才走得比别人快!  感谢宝爸的提醒,让我能科学又平静地对待孩子学习上的重大转折,给予孩子充分的自由,努力去做一个不唠叨催促的妈妈!

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【2018年7月28日】十点二十分，我独自出发……

我家小侄子小彬六岁多了，他妈妈总希望他在假期再学点什么，但每次结果这样：

小彬妈：宝贝，我们去画画好不好？

小彬：不要。

毫无商量余地！是不是在唐突了呢！

小彬：妈妈，今天我们班级音乐会，我表演了三个节目，有唱歌，有跳舞，还有小品，老师说我表现“A”，耶！

小彬妈：宝贝，真棒！会唱歌，会跳舞，还会演小品。要不要去参加你音乐老师的合唱团或舞蹈团呢？

小彬：不要。你好烦。你再这样，我就不表演了。

本以为，孩子对这方面有兴趣，没想到还是逃不掉被狠狠拒绝的结局啊！

小彬妈：宝贝，下午去看姐姐弹琴？

小彬：好啊。

小彬妈：姐姐弹得真好听！

小彬：姐姐弹得好好听！

小彬妈：我也好想来学啊！宝贝，我们一起来要不要？

小彬：我才不要弹什么琴呢！回家，烦死了！

真没想到，自己都“献身”了，还是未能打动宝贝的心啊！要培养宝贝的兴趣爱好怎么就这么难啊！

小彬的课外学习就这样不再被提及了！转眼就到了一年级下学期，再过两个月就暑假了。有一天，小彬和他两个姐姐坐我的车一起上学。

小仪：“小姑，你说我在班级联欢会上，弹什么曲子好呢？”

小姑：“独奏？”

小仪：“嗯。”

小姑：“你自己最想弹哪一首？”

小仪：“《我心永恒》！”

小姑：“为什么？”

小怡：“我知道，这首歌她最喜欢，也弹得特别好！我也最喜欢听她弹这一首，特别舒服。”

小侄子：“我也知道。姐姐弹得好好听。”

小姑：“小怡，小彬，姐姐会弹很多不同的曲子，为什么你们都最喜欢这首？”

小怡：“她弹得好呗！”

小彬：“弹得好好听！”

小仪：“我知道了。我要把自己弹得最好听的曲子弹给同学听，相信他们也会因为我弹得好喜欢的。”

小姑：“小怡，你表演什么呢？”

小怡：“拉丁舞啊！我可是学了好长时间了！”

小彬：“小姑，那我们班开联欢会时，我表演什么呢？”

我愣住了！沉默了好几秒，小心翼翼地问：“你问得很好。是啊，你想表演什么呢？”

小怡：“你可以给同学讲绘本故事啊！你天天都读绘本！”

小彬：“可是，我们漂流阅读， 全班同学都天天读绘本，他们都读过了。我不讲？小姑，我表演什么呢？”

小姑：“对哟，要不，你也想一想自己想表演什么呢？”

小彬：“可是，我什么都不会啊！”

小怡：“没关系啊，不会可以学啊。我一开始也不会跳拉丁啊！”

小彬：“我可以学什么呢？”

小怡：“那你想学什么呢？画画，你不喜欢，跳舞也不喜欢，弹琴也不爱。你喜欢什么呢？”

小彬：“写字可以吗？”

小姑：“当然！能把字写好的人可是叫书法家呢！”

小仪：“爷爷和爸爸都会写毛笔字呢！写得特别好！对联也是他们写的！”

小彬：“我决定了，我要学书法！”

小彬小小的心下了一个大大的决定，此时到学校了！不过，这次难忘的交流我却记在心上了！

转眼间，就到了暑假。学校开设了十多个暑假公益班，其中有一个书法班。我叫小彬妈妈郑重征求小彬意见，是否参加书法班培训。没想到他一口答应了。一周五天很快就过去了，结束时他还依依不舍。结果他主动要求他妈妈给他报书法班继续学习，还很认真地告诉他妈妈去花园东门那一间就好，因为他已经“考察”过了！于是，周一至周六早上10:30至12:00，小彬彬就在那学习软笔书法。每天10:20，他必定准时出发，独自出发……

近几天，小彬一见到我，就拿出他的书法作品给我讲里面的故事，看着他神采飞扬的笑脸，不禁想：难道这就是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”？哦，仿佛是！只是“有心栽花”者是小彬妈，不是小彬；而“无心插柳”者是小彬，而不是小彬妈！秘密就在这里！无论希望孩子做什么，作为家长，可以创造环境，可以推波助澜，也可以顺势而为，但最终的目标就是激发孩子的内在需求，激发孩子的内在动力，当孩子自己觉得需要了，有动力了，一切也就水到渠成了！

poulinezeng

家有幼升小女娃一枚，说说娃现阶段的情况，口头禅：“我为什么要听你的。你又不是世界大王，你说了不算。”我儿时就是被贴了懂事的标签，没有所谓的叛逆期，从小到大都是乖乖女。儿时爸妈对不乖的小朋友除了罚就是骂，虽然自己从小到大都没让父母操心，可是我跟父母关系谈不上多亲密，反而经常受罚的妹妹会跟父母更亲密。等到自己做了妈妈，当然会回忆自己的儿时经历，不要关系复制更是坚定不移的想法。当女儿说出不想听我话时，我没有生气，对她大加赞赏：“女儿，只要你认为自己有理，可力争到底。”很多时候，都是我们父母要求孩子要怎样做不能怎样做，而所谓的“经验之谈”更有倚老卖老的嫌疑，我从来不跟女儿说“我的经验”，我更多地是谈我要是做这件事我觉得会有什么后果，听与不听，当然是孩子的事，做与不做，更是她的自由！三年前考察幼儿园我就看中了蒙氏理念：平等、尊重、自由、有爱！三年的幼儿园生活，孩子自然就被这种氛围包围着，她认为不合理的会反抗，她自己碰的壁她会自己思考。我尽自己最大努力保护她的想法，当然，父母也要有强大的内心，因为“不听话”的孩子有时真的会让人伤脑筋，免不了要斗智斗勇，有时还会出现两败俱伤，好不酸爽。暑期过了一半，小朋友每天都做自己喜欢做的事，亲子关系还算和谐，不知道上了小学是否还能维持这样的状态呢。作为一名准小学生的妈妈，我还是比较淡然处之的，只要我们对孩子有信心，那么他们就会对自己有信心吧！共勉之。

cassie.liang

写写写第五期第二轮第十二周：自家娃准备幼升小，自主意识越来越强，叛逆和冲突越来越多，本周主题～儿童的反抗 怎么应对~可以是亲们自己小时候的经历，也可以是和自家娃的故事、“事故”……  儿童的反抗怎么应对？对于这个话题我也没有很好的办法，经常自己也是在各种纠结中。记得娃大班期间，有那么两周，突然变得很叛逆，那两周跟他说任何的事情都是“我不要”，有很多时候甚至还没听完我说的话他的“不”就脱口而出。刚开始我觉得会不会就是一个敏感期，过去了就好！但是一周后自我就无比焦虑，因为采取了不同的态度跟他交流，收效甚微。很温柔很有耐心跟他沟通，他不听；吼叫而抓狂的沟通我自己内心都不安；尊重他的想法，按照他提的要求说十遍，可是刚开始有效，多几次也无效了。后来感觉买了几本养育男孩的书回来看，其实这类书之前也看过，但是在这个特殊期间看体会又不同。看完书自己内心也没那么焦虑也试着站在男孩子角度去看待他的很多行为，试着更好的去理解他。后面不知道给我内心的改变还是孩子自我的成长就很顺利的度过了。 现在对于自己娃的叛逆，我会采取“大棒+胡萝卜”，通常大部分情况会好好陪伴他，尊重他的想法，也尽量让他自主决定很多事情，但是对于8岁的孩子，玩性是天生的，很多事情也会玩过头。所以在沟通无效的时候，“大棒”也会上。但是体罚后会跟他沟通原因，并再三强调原则性问题。在我看来，亲子关系建立的深厚，对孩子的叛逆处理也是有利的。另外，家长的自我修炼对孩子叛逆的处理也是有帮助的。养育之路就是各自不断成长之路！

毛毛猫

我自己属于情商比较低的人，经常会情绪化，所以和娃冲突真是很常见，特别是当我很着急，他又磨磨唧唧不动的时候真想一巴掌拍过去。但是我学习PET以后，在我情绪化很严重不断指责娃的时候，又有一个小小的我站在旁边看自己的说辞，真是非常伤人的。娃反抗真的是第一步就开始的吗？ 今天带娃去游泳，一进泳池就看到角落有一个大人带着孩子在教游泳，岸边还站着一个老奶奶。一开始没在意，但后来伤人的语句一次次伴着尖锐的声音刺进耳里，让人躲也躲不开，岸边的老奶奶也不时帮腔。后来，我看了一下，是一个6岁左右的男孩子，应该是妈妈在带着他学游泳，外婆在一旁看着。他的姿势应该是没问题了，但可能害怕，一直没办法在水里脱离浮板。妈妈气的一甩手走了，让他一个人留在这里。他不知所措的站了一会追了上去，但妈妈还是厉声呵斥他，老奶奶要去牵他手，他也生气地甩开外婆的手往反方向跑去。最后他们又回到了泳池，妈妈虽然态度缓和了一些，但还是一种恨铁不成钢的勇气，不停地说“你怎么这都不会！”之类的话语。我抱着娃，忍不住说：“这个哥哥好可怜哦。”但是在情绪中的妈妈可能没有这种感觉吧，就觉得怎么自己的一腔热血遇到了个榆木疙瘩这么不开窍。  希望在情绪中的妈妈，都能看到那个可怜的小孩。  附上之前PET工作坊后的复盘：艰难的换档 5.15 早上出门晚了快20分钟，两人都已迟到。我锁门，娃手上拿着面包先出门。 妈妈：赶紧按电梯！ 娃正准备和我说什么，被我连声喊的停顿了一下，转身去按电梯了，回头对我说：刚才想讲什么忘记了。 妈妈：你讲话的同时手上的事情也不用停啊…… 娃被说得有点不开心，做无力状往我身上倒，头正好撞到我胯骨，大哭。电梯正好开门，我就把娃抱进电梯，到了楼下放在地上，娃瘫坐在地上哭。 妈妈：怎么了？哪里难受了？ 娃：我头疼… 妈妈：你头撞到了好疼哦！ 娃：（哭声降低）我要吃neinei…… 妈妈：（心里万马奔腾）你头撞的好疼，就想吃neinei才舒服一点。 娃：对～ 妈妈：但是我迟到了，我不想上去再下来，那样迟到更久了。 娃：我想吃neinei（循环ing），只有吃neinei才能好 妈妈：你很难受，只有吃neinei才能好。但是现在我不想回去吃neinei，能换其他的吗？对了，你刚才想要樱桃，樱桃可以吗？（边说边打开随身饭盒展示樱桃） 娃：不可以（盖上饭盒）。 妈妈：樱桃不可以，（看着娃手上面包）那面包应该也不可以了…… 娃：对，但是葡萄干可以。 妈妈：葡萄干可以，但是家里没有葡萄干了，妈妈晚点给你买可以吗？ 娃：我不要晚点买，我就现在想要葡萄干。 妈妈：嗯，但是现在没有葡萄干啊……而且妈妈现在很饿了，都走不动路了，没办法给你抱回去吃neinei。 娃撕了一块手上的面包给我吃。 妈妈：哇，这个面包很好吃耶！ 娃继续撕面包给我吃，一边问：妈妈你抱了吗？ 妈妈边吃边说：不那么饿了，但还没饱。 娃把大半片面包都喂我吃完了，剩下一点我让他自己吃了。 妈妈：好了，面包吃完了，我们可以去幼儿园了吗？ 娃伸手让我拉起来，我们一起去了幼儿园。

文艺小毛驴

孩子的叛逆有的时候会被定义为不听话，开始我也这么认为，也这么对我自己的孩子说你不听话，说完之后我就开始后悔，虽然她们的经验没有我们丰富，我们也还是应该给她们足够的尊重，倾听她们的意见，而不是我们自以为是的觉得这样是好的，那样是不好的… 但是同样倾听和尊重是在安全和底线范围内进行的，让他们明确的知道哪些可以做可以有自己选择的权利，哪些不可以做不可以触及，孩子其实都在不断的试探再试探，了解边界在哪里，学习社会交往中的技巧和经验。

小丁丁妈妈

自己第一次反抗是看到邻居家带回来一份报纸上有则招聘消息！我独自一人第一次进到市里应聘！然后就开始了自己的打工生涯，一路走走走，学学学！
现在面对孩子，小丁还没有达到反叛的年龄！目前来说。我们都是互相商量着！我们也是一路学习，希望一起成长，象朋友一样！

J21黄虹

孩子去年已经幼升小……可以说，进入小学的确是个蛮重要的里程碑，对孩子来说是这样，对父母来说也是。

为什么？因为小学有作业啊！

不过说实话，我并不觉得写作业时的亲子矛盾属于孩子叛逆的结果。那更多的是父母期望和孩子所能达到的高度之间的冲突。很多时候，孩子的能力发育并不完整，这个能力包括学习能力、自律能力甚至运动能力等等，这导致他们无法达成父母的期望或者学校对该学龄的普适性期待。

大部分叛逆应该是来来源于孩子的成长。自主意识增强，对独立有模糊的向往。他的能力和独立意识不匹配，已经足以引起他的恼火，这恼火需要有一个出口，很容易归因于父母的阻拦。

所以这世界总要有些东西成为他叛逆的对立面。我想我的做法大概会是找个别的对立面来给他吧……我家这个娃虽然脾气爆的时候很爆，但叛逆期好像没有很明显。抬杠的时候，我就当他心情不好了，除了揪一揪他太没有礼貌的问题，一般都是先解决情绪问题。不过其实我也很困惑：对错到底重不重要呢？