写写写第四期第八轮第六周作业（20190623-0629）

D22梁泳欣

14  梁泳欣          三叶草故事家族2018中级班毕业了，一年半的时间从初级班到中级班，一路走来，一路成长。在这一趟的旅程上不仅懂得了如何推广阅读，更敢于主动推广阅读。不仅认识了一班有才华的故事妈妈，更收获的深厚的友情。毕业了，一张张笑容灿烂的脸其实都在强忍着泪水，毕业了我们纵千言万语，但它在催促我们快快踏入下一段旅程。
       女儿幼儿园毕业了，老师邀请我在毕业晚会上作为家长代表发言，我一口答应了，挤出时间认真写稿。几天后，老师通知家长代表发言的环节改成师生朗诵，我一口答应了，我练习的时候就全力以赴。这一切的一切为的就是为孩子做一个榜样，传递一点点 能量。
      毕业季到了，某年某月的这个时候，我们小学毕业了。某年某月的这个时候，我们初中毕业了。某年某月的这个时候，我们高中毕业了。某年某月的这个时候，我们大学毕业了。敬爱的老师，您还好吗？亲爱的同学们，你们还好吗？虽然不常联系，但你们在我心里从未改变过。

家有臭屁宝

10泽妈作业
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2、谈谈你对处世智慧：“外化而内不化”的思考

以下百度信息:
外化而内不化:”这里的“化”就是“变化”，而这种变化不是自然的变化，是对事物的一种反应，所以叫“随化”更为准确；“内”，内心，这里是指人在精神自由层面所保持的自然本性；“外”，指人对内心之外的所有事物的态度以及外在行为。所以“内外之化与不化”探讨的是如何处理人的自然本真与外界事物的关系的问题。
     
      人类社会产生了很多的人为的规则，比如法律制度、道德规范甚至人情世故。看“天下”这个层面，人就会受到各种规则的约束，这些约束就对精神自由的伤害，属于“内化”，显然不是庄子所主张的；

再看“外天下”即“物”的层次，这时候那些世俗的东西已经约束不了了，而是随万物的变化而变化。但这个时候因为是“以物观物，自贵而相贱”，还是有“成心”的干扰，这种“外化”也可能会表现出偏执；而到了“外物”的层次，则“万物一齐”，从而形体的外化表现为“与道游”。这才是庄子所说的“外化”的境界。
      所以，“外化”是超越世俗甚至万物的、在“道”的层面的对“道”的顺应。这时候是顺应已经与世俗毫无关系了。那么和“物”是什么关系呢？因为到了“道”的高度，万物之间就没有了区别，都成为“道”的载体，所以也可以说是对“道”的层面的“物”的顺应。

“圣人处物不伤物。不伤物者，物亦不能伤也。”“外化”是对物的顺应而不是对抗，人和物就成为和谐的关系而互不相伤了。那么，内心受到伤害了吗？当然没有，因为物的变化就是道的运行，人与道随化，内心的本真不用刻意保持而得到了保持。从这个意义上说，“外化”恰恰是“内不化”的前提。


我的理解:如果我们看事物的方向更远更宽广，那么内化和外化都会随着改变，作为人类，很多道理真理都是有灵活性的，无非是让自己心灵愉悦，所谓的相有心生！

dannyqiqi

12 danny
  我的毕业季，大约是在十一年前吧。当时已经二十四岁了，却依然懵懵懂懂，没有想过多少未来和人生，只感觉每天都阳光灿烂。
   当时有机会在武汉，也有机会来广东。遵循着父母不可抗之命，我来了广东。其实内心一直后悔，直到现在。广东对我不仅仅是陌生之地，还有随处可见的不认同感，我的心之所向在湖北，我依然这样认为。
    记得离开那天，我的好朋友丽丽抱着我说，成人之路险恶，没有了朋友，会很难走。去广东，只会被距离与时间拉开，当时还不懂，懂时已晚。时间有种不动声色的力量，像面墙一般，冷崚无声。
    现在我过得还可以，可内心依然苍凉，打下这些文字，想起那些艳丽单纯的花，潸然泪下，成人世界很公平，你付出多少，就会得到与之对应的感情与金钱；可成人世界也很残忍，不确定性很大，交心太难。想念远在湖北的你们，那年毕业季，挥别最亲爱的你们。