【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——I组

I13小楼听春雨

I13汪慧敏
感谢麦麦老师的分享，让我知道，原来绘本原来可以这样玩。
以前，总是给娃读完绘本上的文字，觉得就已经把书给看完了，经过老师的指点，知道了原来还可以开展一些这样的延伸活动，在加深孩子对书的理解，丰富娃的眼界的同时，也让读书变成了一件这么好玩的事情。
期望着我有一天也能变成一个好玩又能玩的妈妈。
这次的作业，我们选择的是毛毛虫主题。
大宝选择了《好饿好饿的毛毛虫》

二宝还小，我给他选择了奇妙的洞洞书里面的一本《毛毛虫吃什么呢》。


说起毛毛虫，不禁让我想起了我的童年时代。我的童年是在农村长大的，到现在还记得小时候去小溪里抓小鱼，摘一片荷叶当伞，夜晚在月色中扑萤火虫，月光下，我们一群小伙伴唱着老家的童谣，“月亮走，我也走，一走走到黄金口…”，我们大声地唱着歌，从村子的这头走到村子的那头，歌声和笑声在夜色中快乐地回荡着……还有抓毛毛虫，对我这个女汉子来说，当然也是必不可少的了。虽然也曾有过树上的毛毛虫落到了胳膊上，整个上半胳膊一片红肿、又痒又痛的惨痛经历，不过现在想来那也是一种特别的乐趣，童年才独有的乐趣。阿德勒说，“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。无疑，我是一个幸运的人。希望我的孩子，也能有个无忧无虑单纯快乐的童年。
回到毛毛虫的作业主题，在读完两本书之后，大宝学着毛毛虫的样子，在床上一拱一拱的爬着，弟弟觉得好玩，也学着姐姐的样子爬呀爬。
     姐姐开启了毛毛虫小剧场。
     弟弟是毛毛虫

     
           这是姐姐创作的毛毛虫

    我是女孩，女孩是一朵花
   
   姐姐画的花儿

   姐姐说，这只毛毛虫很贪玩，到处爬来爬去，最后爬呀爬呀，爬累了，爬到花上，睡着了
   

      既然你们这么喜欢毛毛虫，那妈妈就要放大招了，带你们去看看真正的毛毛虫吧。我们组建了一个自然观察小分队，带领孩子们到附近的湿地公园来了一次自然观察，还邀请了环保局的丹丹老师当我们的自然导师。真的看见毛毛虫了哦。

     
        有没有看到？

     
             真身在此

   
         还有粉色的毛毛虫，第一次见到

    老师介绍，这是栗黄枯叶蝶不同年龄段的幼虫，再过一段时间，这些毛毛虫就能变成美丽的蝴蝶了。
   
       百度来的栗黄枯叶蝶图片

   
         还看见了一只黑乎乎的小毛毛虫

   老师介绍，不管是什么样的毛毛虫，最后都会变成蝴蝶或者飞蛾。涨知识了...


   我们的绘本阅读及自然观察小分队，嘿嘿

      我鼓励大宝把眼中看到的和心中想到的，用诗的形式记录下来。我一直认为，孩子不一定要成为诗人，但是一定要有一颗诗意的心，去感悟去体味大自然和人世间的风景，像海德格尔说的那样，“诗意地栖居在大地上”。
      不过她还没写，哈哈，我也不去强求她了。
      分享一下她在幼儿园大班的时候，我们在一次夜观之后，她口述、我记录的一首诗。写的是另外一种昆虫——蜘蛛，虽然是流水账，可是我却很喜欢，“叠被子的蜘蛛”，这就是孩子眼中的世界，万物有灵的世界。
     《蜘蛛》
           作者：孙豆豆
      今晚，我去了同沙水库
      遇见了好多青蛙，好多昆虫
      还有马路上，蛇褪下的皮
     我还看见了一只蜘蛛
      织了一张大大的网
      后来，我看见它几秒钟就把
      网收起来了
      就像在叠被子
      又像在玩杂技
      我觉得蜘蛛很有用
     我很没用
      因为我把腿摔伤了

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I08    李方敏
首先先感谢各位老师们对我作业的宽限与等待。
5月19日，我去书社参加三叶草开封公益站的选绘本活动，在没有红绿灯的十字路口突发车祸，开封站的所有义工们几乎全部出动，在急救车上我给一位伙伴哭着说，我教不了作业了对吧，怎么办？就在我一边担心又一遍身体极具痛苦一筹莫展的时候，我们开封站的站长张静给我了好消息，说方敏，你好好养病，我已经帮你请好假，等你出院了，及时补交作业。经过两周的治疗，我已大病初愈。在治疗期间，我看到我们三叶草初级班的群里，每个人给我留言，问候，祈祷……感动的哭了无数次，我都截屏下来保存着，支撑着我难熬的脑震荡所造成的难捱的病理反应。谢谢你们，你们教会我这出事故有太多不幸中的万幸，很多同学都给我留言说我一定是大难不死，必有后福。我深深的相信，你们每个人都是我的动力，都是我的福气，太多感谢的话，无法用更美丽的词汇描述。
感谢缘分让我认识了你们，拥有了你们。更感谢能够加入如此好的学习平台，提升自我，改变自我。
我爱你们，三叶草的所有朋友！
2019春季初级班第六课麦麦老师的《<玩书>绘本好好玩—居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：
家中男宝，四岁半。幼儿园小班，爱好科普类书籍
1-所选书目：《和泡泡一起飞》
2-我对此书的理解：国内作者编绘的少年儿童读物，对国内少年儿童的认知了解比较深刻，非常日常的吹泡泡，孩子平时接触很多。一般买的泡泡枪里面的水用完后，大多遗弃或者遗忘。通过这本书不但能够学习到制作泡泡的神奇之处，还能够明白配料的每个作用，更重要的是能够节省钱。一举多得。


3-延伸活动方案：
1.参观其他气体或者方式形成的泡泡

茶叶冲泡后产生的大量气泡-茶皂素

鱼缸里气柱喷出的另鱼儿生存的氧气

碳酸饮料中所含的二氧化碳

泡沫洁面乳挤压出来的含有表面活性剂的能够在空气中发泡的洁面乳

洗手液加水揉搓后产生丰富的泡泡

洗洁精使用时产生丰富比较轻盈的泡泡

这些都是宝贝在平时生活中看到比较多的泡泡，但是他们都不能够向泡泡枪里的泡泡那样轻盈，随风飘去，也不能打出很大的泡泡。

2.准备做泡泡的原材料

洗手液

吸管

白沙糖

甘油（买不到甘油原液，灵机一动，开塞露甘油含量挺高，哈哈）

洗洁精

胶水

热水（能够加快各种物质的分解混合）
3.制作过程

杯子里加入四份热水

加入一勺白糖

加入两份洗洁精

加入两份洗手液

加入一份胶水

加入1.5份开塞露（若为甘油液。加入1份即可）

用绑好的吸管充分搅拌

轻轻一吹，轻盈，丰富，成型的泡泡诞生了。

注：一份可用同一个物品衡量，比如胶水瓶盖，或者小杯子。

4.成果
把家里没有泡泡液的全部灌满，又省了将近一百块大洋，很有成就感。



4-实践后的反思与总结
在听这节课之前，从来没有想过看完书之后把书中的内容实际的利用起来。更没有想到通过延伸活动能够增强孩子的记忆和增加体验感。
通过这次延伸活动的尝试，发现孩子一直处在好奇中，这所有的过程激发了孩子的探索欲，以至于每进行一个过程，他都充满了期待，期待着水中发生的变化，更充满着自信与自豪感。直到最后，做出了成功的泡泡，他明白只要拥有足够的知识，自己能够制作出无限的可能，就这样，他会越来越爱书，越来越爱书中的奇妙世界。
从这次起，我应该带着孩子行动起来，去接受知识，并感受知识，体验书所带给我们不同的世界，解锁更多的技能，这样才能够真正的让知识深深的植入我们的脑海之中，学以受用。

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I10 秦月华

所选书目：《小蓝和小黄》

对该书的理解：

《小蓝和小黄》的故事从小蓝的一句话开始。在正方形的白色画面正中央，有个像是从纸上撕下来的蓝色圆点，旁边写着“这是小蓝”。小蓝有很多朋友，其中小黄则是他的知心。某天，小蓝的妈妈要去买菜，叫小蓝一个人看家，但是讨厌无聊的小蓝才不想乖乖听话。小蓝决定出门去找小黄玩，但是怎么也碰不到小黄。当两个人好不容易碰面，紧紧拥抱在一起，没想到两人重叠就变成绿色了。这个绿小孩既不蓝也不黄，蓝家跟黄家都说这不是我家的小孩，不给他们进门。两个人伤心哭泣，难过的眼泪分开了蓝色与黄色，又变回原来的小蓝跟小黄。这下父母总算知道那是自己的孩子，结局皆大欢喜。不过这里其实有个重大发现。那就是当故事中的大人开心地拥抱在一起，也会变成绿色。从此大人们明白绿色是快乐时所产生的颜色。真是个欢乐的故事。这个故事以色彩混合原理为主体，以混色现象巧妙描述不同个性的人们如何相处，即使成年人也能理解其内容。以蓝色与黄色象征不同的个性，两者相遇融合成为新的颜色，也就是绿色。而且融合之后的颜色依然含有原本的元素，是可以恢复原状的。精心运作融合与分离的原理，将个性与天赋的严肃课题化为轻松愉快的幸福故事，何其巧妙。

延伸活动方案：

用两个装有水的瓶子，摇晃瓶子，一个变成蓝色，一个变成黄色，当两种颜色混在一起，就会产生第三种不同的颜色。《小蓝和小黄》，使用众所皆知的色彩原理，也就是蓝加黄会变成绿，完成了这个故事。

这本绘本里面没有兔子、青蛙之类的具体造形，只有一堆抽象形状，小孩子们能够理解吗？事实证明大人这样的疑虑只是杞人忧天，即使用抽象的形状来说故事，孩子们依然能充分理解。

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I15游志娟
我安排的阅读计划要从9 月份开始，因为我要做月子，9月份以后安排的阅读大部分是根据咱们传统节日为主比如中秋节，国庆节，元旦，春节，并且阅读都以好玩有趣为主，让孩子爱上阅读，不让阅读成为孩子的负担。这次作业比较简单，是因为不能长时间坐在电脑前