【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----E组

201901E13肖冰云

201901E13 肖冰云
一.回答自己提过的问题。
问题：一岁多的孩子根本不喜欢读书，偶尔有吸引孩子的元素也仅仅是一会儿 根本支持不了读那么久，更别说自己拿书认真在翻。根据孩子现状应该怎么样选书读书，培养兴趣
回答：
通过李迪老师特别讲述的0-3岁阶段的阅读特点，知道了孩子其实在现阶段就是色彩、图像以及大人的语言来理解的，并不是真的能自己读书，所以可能还是我引导的不够好，要更加努力上课学习如何引导孩子阅读，吸引孩子注意力，观察图中的色彩、图像，从而真正的培养起孩子的阅读兴趣、阅读习惯。

二：给自己的孩子列一个书单。
针对现阶段孩子的情况，孩子现在脾气非常大，经常尖叫扔东西，需要着重培养孩子的情绪表达：
《菲菲生气了》《米米说不》《我的情绪小怪兽》《请不要生气》《脾气暴躁的熊》《野兽国》《三只猴子》《生气汤》《再见，坏情绪》《爱捣乱的瑞克》《生气的亚瑟》《菲力的17种情绪》《我好害怕》《我好担心》《我好生气》

以及做好戒奶准备，近一个月戒奶不太顺利，想通过绘本来给孩子讲道理自然离乳；
《再见，妈妈的奶》《我为什么讨厌吃奶》《妈妈的乳房》《乳房的故事》

并培养一些生活好习惯，如刷牙、洗澡、按时睡觉、尤其是自己蹲小马桶的习惯，养成拉大便就自发找小马桶的好习惯。
《晚安，月亮》《刷牙》《牙齿大街的新鲜事》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕《洗澡》《午饭》《恐龙是怎样吃饭的》《好饿的小蛇》《我吃啦》《肚子里有个火车站》《爱吃青菜的鳕鱼》《不吃糖，不许吃蔬菜》《呀！屁股》《拉臭臭》《上厕所》《马桶的故事》《呀，拉出了香蕉船》

另外就是还要补充，看完三叶草五十本必读书目，还有三叶草好书评选100本。

201901E01梅霞

201901E01郭梅霞
第四课主题：《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》
主讲人：李迪老师

一、我提出的问题：如何为五年级的孩子选书？
我找到了自己想要的答案，为孩子选了一部分书单，列在后面。

听了李迪老师的课， 我才更深刻了解到，原来一些国际大奖，各类热门书单不一定就适合每一个孩子，各类名家奖项有不同的评审标准，可作为一个选书的参考。最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。孩子也有不同的喜好，个性，选书要符合孩子的性格特征和孩子的发展阶段去考虑。

我理解到什么是真正的好书呢，能满足以下四个条件的书，就可算是好书了。
1、适应孩子的发展阶段
2、能符合孩子的个性特征
3、能够满足孩子当下的心理需求，
4、适时，应景的书。

二、0-15岁核心阅读素养发展，根据发展特性，划分为5个阶段。以我自己的理解来看选书特点
1、0-3岁婴幼儿早期阅读阶段  爱听故事，咬书，撕书，吃书，不能强硬阻止，适时引导
2、3-6岁学前阅读启蒙阶段  绘本，图画优美，文字简单，洞洞书，趣味性，参与性强
3、6-9岁自主阅读起步阶段  绘本，一些桥梁书，《不一样的卡梅拉》
4、9-12岁独立阅读阶段  绘本，故事书，根据孩子喜好，可广泛选择
5、12-15岁深度精读阶段 绘本，故事情节有深度，篇幅较长，名作等。

三、最近给五年级女儿添置一批新的书单：

1、世界各地城市绘本

《THIS IS 米先生的世界旅游绘本》精选篇共10本
《这就是巴黎》、《这就是伦敦》、《这就是纽约》、《这就是罗马》、《这就是希腊》
《这就是威尼斯》、《这就是慕尼黑》、《这就是老香港》、《这就是爱尔兰》、《这就是澳大利亚》

之前已买过一套四本是：
《This is 爱丁堡》《This is 不列颠》《This is 得克萨斯》《This is 华盛顿》

希望能通过书本，让孩子看到国外与中国不一样的风土人情，会带来不一样的惊喜和收获，开阔视野，如果以后有机会去到这些城市或国家旅游，会有更深刻的体验，我想那感觉会是很美妙的。

2、三叶草故事家族 公众号是个宝藏，作为国内较早推广儿童阅读之一的公益组织 ，已经走过了十个年头，有一大批优秀的老师们、故事妈妈们评选出来的，一定是好书。
在2018年度好童书妈妈宝宝TOP10书单中和娃一起挑选了这些：
《旅游不是靠泳裤》
《响屁蔫屁》
《不可思议的发明》
《洛神赋》
《哆悉哒》
《渔夫和他的妻子》
《了不起的作家：怀特的故事》
《一只特立独行的猪》
白鲸国际大奖作家书系：《很久很久以前》

3、还有这些我自己喜欢的，有些也有和女儿商量着一起选的。
《藏在地图里的二十四节气》春、夏、秋、冬，这套收到简直是惊喜啊，有节气知识，中国地理地区，节气习俗，气候特点，农耕安排，习俗传说，古诗词与二十四节气等，内容丰富。

《一粒种子的旅行》
《孔子的故事》（彩插珍藏版）
北岛主编的给孩子系列：
《给孩子的诗》、《给孩子的散文》
《我是一支爱写作的铅笔》

4、儿童性教育主题书单
《小威向前冲》是小学前已读过，前段时间也还有再读过。
胡萍著的《成长与性》上、下册

我感觉又完成了一项艰巨的任务啊！不过在这过程也是对课程内容的一次学以致用，文字功底实在有限，词不达意，尽己所能了。

感谢李迪老师的精彩课程！

Will

201901E16 杨伟
1、我的问题是如何建立孩子的阅读体系？通过李迪老师的讲解，我觉得一方面可以根据孩子在成长过程中所处的不同阶段选择相适应的优秀书籍，如从国际和国内获奖书目、机构推荐书目、名家书单里选择好书；另一方面可以根据孩子在成长过程中的不同需要选择适合的书籍，如在孩子成长的敏感期适合孩子阅读的、在孩子出现不同变化时适合孩子阅读的、在特别的日子适合孩子阅读的书籍。
2、我的孩子目前5岁，属于学前阅读启蒙阶段，给孩子列的书单如下：
（1）身体运动与控制方面，《蹦蹦跳》、《嘻哈狗狗做运动系列：最摇摆》、《谁藏起来啦》、《要是陀螺转起来》、《泰迪熊玩太空游戏》、《风喜欢和我玩》、《和我一起玩》、《嘿！游戏开始》、《母鸡萝丝去散步》、《鸭子骑车记》、《我们的旱冰鞋》、《波西和皮普：滑板车》、《小鳄狼喜欢运动》、《谁跑的更快》、《学游泳的鳄鱼》、《跳绳去》
（2）探索与操作方面，《时间的奥秘》、《时间揭秘》、《时间的故事》、《俺们农村》、《小房子》、小鼹鼠嘉宝》、《再见小树林》、《妈妈的牙》、《干净的手和洁白的牙齿》
（3）语言方面，《老鼠牙医》、《生气汤》、《和甘伯伯去游河》、《古纳什小兔》、《武士与龙》、《狼大叔的红焖鸡》、《我的兔子朋友》、《有个老婆婆吞了只苍蝇》、《今天运气怎么这么好》
（4）社会适应方面，《魔法亲亲》、《一口袋的吻》、《小兔子去上学》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《同桌的阿达》、《好酷的猫》、《雪花人》、《大脚丫学芭蕾》、《没有做不到的事》

幸运草128

201901E07陈小玲

第四课 选书——中国教育体系下的阅读视野初级篇 主讲人：李迪老师
课程回顾
一、书籍分类：
     1. 0-15岁的核心阅读素养发展阶段
        0-3岁 婴幼儿早期阅读阶段
        3-6岁 学前阅读启蒙阶段
        6-9岁 自主阅读起步阶段
        9-12岁 独立阅读的进阶阶段
       12-15岁 深度阅读精进阶段
二、选择好书标准
     （1）适应儿童发展阶段
     （2）符合孩子的个性特征
     （3）满足孩子当下的心理需求
     （4）特殊节日，应景的需要
  三、给自己的孩子列一个书单：
家里有两宝，小宝是3-6岁， 学前阅读启蒙阶段，大宝在9-12岁，独立阅读进阶阶段。
针对孩子的年龄特征和心理发展需求，给孩子列了以下书单：
小宝（学前阅读阶段）
《米莉的帽子变变变》、《7号梦工厂》、《路边花》、《古利和古拉》、《聆听二十四节气》、《我不敢说，我怕被骂》、《我的情绪小怪兽》、《我喜欢自己》、《在教室里说错了没关系》、《好朋友》、宫西达也恐龙系列、《大脚丫跳芭蕾》、《活了一百万次的猫》
生活习惯
《肚子里有个火车站》、《一颗超级顽固的牙》、《牙齿大街的新鲜事》
安全教育
《学会爱自己》系列
幼小链接
《小魔怪要上学》、《面包公主三姐妹》、《小阿力的大学校》、《阿文的小毯子》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《海底100层的房子》、《我准备好上小学一年级了》
特殊节日
《端午节》、《灶王爷》、《团圆》、《妈妈的红沙发》、《猜猜我有多爱你》、《我讨厌妈妈》

大宝（独立阅读阶段）
1、哲学类
《写给孩子的哲学启蒙书》
2、世界名著
《巴黎圣母院》、《汤姆叔叔的小屋》、《假如给我三天光明》、《少年与海》、《山海经》
3、性教育类
《你从哪里来，我的朋友》
4、儿童文学
《毛毛》、《作文里的奇案》、《阁楼里的秘密》、《蓝鲸的眼睛》、《特别女生萨哈拉》、《狼图腾》
5、历史类
《明朝那些事儿》、
6、科普类
《写给所有人的编程思维》、《写给儿童的中国地理》、《万物运转的秘密》、《不可思议的发明》、《思维导图》
7、时间管理
《儿童时间管理训练手册》
8、特殊节日
《传统节日的故事》

E15

201901E15李维 一、听完由李迪老师分享的第四课后，对今后给孩子选书上有了一个明确的方向，
0-3岁是婴幼儿早期阅读阶段。
3-6岁是学前阅读启蒙阶段。
6-9岁是自主阅读起步阶段。
9-12岁是独立阅读的进阶阶段。
12-15岁是深度阅读的阶段。
二、给自己的孩子列一个书单:
女儿2岁之前书单:
1、《我爸爸》+《我妈妈》（超级有爱的两本绘本，温情系列，让宝宝感受到爸爸和妈妈的爱）
2、《小蓝和小黄》（当孩子两岁之后，开始初步感知和认识不同颜色名称的区别，读这个故事正是时候）
3、《逃家小兔》（这是女儿最喜欢绘本之一，也是快要被翻烂的节奏啊！与《晚安月亮》是同一个作者，女儿都非常喜欢。）
4 、《猜猜我有多爱你》（非常适合睡前阅读，可以让孩子感受到，父母对你的爱永远都比你多得多。）
3～6岁孩子已经上幼儿园了，会有更多的同伴交往，也会在幼儿园里学到很多东西。孩子的语言发展突飞猛进，眼界也会越来越宽。作为家长肯定是渴望孩子全面发展，而阅读不仅能使他们感到快乐，增长见识，同时也能培养他们的情商。
1、《母鸡萝丝去散步》 （这个绘本非常幽默有趣，更多考验孩子的观察能力。）
2、《魔法亲亲》 （女儿非常喜欢这本书，刚上幼儿园时经常把手伸过来要亲亲后，才肯进教室）
3、《大卫系列绘本》 （熊孩子需要这样的绘本来教育，最好的说教是故事，而且还能让孩子知道哪些东西是危险的，最重要的是感受到他不论怎么惹麻烦，妈妈依然爱他。）
4、《彩虹色的花》 （一本关于爱和帮助的绘本。画面很有立体感，能让孩子在故事中感知与人分享快乐，帮助他人的美好情感。无私奉献的彩虹花，一定会在孩子最纯净的心灵上种下“乐于助人”的种子。）
5、《奥莉薇》 （小女孩非常非常喜欢奥莉薇，因为在她身上她们看到了自己！美好而有趣的绘本，值得反复阅读。）
6、《花婆婆》 （花婆婆是个美丽的女人，她在做着让世界更美丽的事情，让孩子体会到“做一件让世界变得更美丽的事”的愉悦。）

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2019E20张思思  问题：3岁一下的低幼儿童如何选择适合其年龄阶段的书  第一：选书的第一要义是要适应孩子的不同发展阶段，根据各个发展阶段生理、心理、情感的不同需求来选择适合自己孩子的书。 皮亚杰划分儿童心理和智力发展的四个阶段： 0-2岁 感知运动阶段 通过感觉和运动认识世界、理解世界 2-6、7岁前运算阶段 通过模仿、想象、游戏、认识世界的表象 6-12岁具体运算阶段 通过一定的逻辑思维，认识事物的内在联系 第二：阅读的发展阶段，低幼儿童的阅读是阅读的第一步，这是阅读习惯培养的的开端，成为一个终身学习者，阅读者，第一步至关重要。阅读也有系统的发展阶段和相应阶段需重点培养的能力，具体如下： 每个年龄阶段对应不同的发展需求，选书应当回应其发展需求。 0—15岁核心阅读素养发展阶段 0-3岁 婴幼儿早期阅读阶段 3-6岁  学前阅读启蒙阶段 6-9岁  自主阅读起步阶段 9-12岁 独立阅读进阶阶段 12-15岁深度阅读精进阶段 在了解了孩子认识发展阶段和阅读能力培养阶段的需求后，我们可以按照孩子发展阶段，结合孩子的阅读发展阶段，进行绘本的选择，选择适合孩子需求的书籍。  制定阅读计划： 宝宝不到两岁，初为人母，对亲子教育和亲子阅读知之甚少，亲子阅读计划更多的是在了解了孩子身心发展阶段和阅读培养阶段后结合好书榜、好友推荐做的选择。 宝贝跟父母分离过一段时间，比较缺乏安全感，安全感的培养和亲情的建立是接下来阅读的主要方向，其次是因为习惯养成方面，希望宝宝能完成良好的行为习惯。因此，亲子阅读计划如下： 安全感培养方面： 《我爸爸》 《我妈妈》 《妈妈抱抱我》 《当我们在一起时》 《妈妈的吻》 《熊爸爸不怕》 《猜猜我有多爱你》 《我和妈妈》 行为习惯养成方面： 《宝宝行为习惯养成》系列书籍

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201901E12廖海燕
一、阅读如何对情感及心灵的发育起到作用
阅读儿童读物，可以了解孩子的心理，走进孩子的生活，成为孩子信赖的朋友。童心则是教师通往孩子心灵世界的桥梁。一个失去童心的教师不可能理解孩子，尤其是幼儿教师，更应保持一颗纯真的童心。有专家曾经说过：“童心是儿童天真纯朴之心。人不可能永远处于儿童时代，但他却可以永远拥有一颗童心。因为儿童的纯真与善良，在一个人不同的年龄阶段，都可以以不同的方式体现出来。
1）、童书的概念及分类
    童书就是各类儿童读物。每一代人都有属于自己那个年代的童书，可以说一个人的精神发育史，就是他的阅读史。现在市面上的儿童读物很多，针对不同年龄段的幼儿分为认知类、益智类、操作类等，内容涵盖了童话故事、人物传记、成语启示等，同时，还包括培养幼儿良好习惯、教育幼儿行为习惯的书籍。近年来在亲子阅读方面也出版了许多优秀作品，使幼儿和家长在阅读的过程中不断沟通，从而促进亲子关系。
2）、不同类型童书的特点
    不同类型的童书对幼儿、教师及家长的作用也是不同的。比如益智类主要针对幼儿的思维能力训练，思考力训练，分析和综合能力训练，空间知觉训练，认识物体之间的关系，注意力训练，认知和判断能力训练，观察力训练，推理能力训练，归类能力训练，手眼协调能力训练等等。各种人物传记、成语启示类书籍可以启发思想，使孩子了解历史、知道一些成语的含义。
亲子阅读类书籍如《幸福的种子》 一书中，作者从图画书与儿童的世界讲起，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。
二、给自己的孩子列一个书单
年龄段
(0-3岁)
《我爸爸》
《你好，小熊系列》
《猜猜我有多爱你》
《好饿的毛毛虫》
《变变变》
《“小玻翻翻书系列”》
《“米菲绘本系列”》
《“小鼠波波“系列》
《“噼里啪啦系列“》
(3-6岁
《抱抱》
《我长大啦》
《拔萝卜》
《逃家小兔》
《数数看》
《大卫，不可以》
《我就是喜欢我》(“青蛙弗洛格系列“)
《和甘伯伯去游河》
《小小自然馆“京剧猫”系列》
《吃黑夜的大象》(“中国原创图画书”系列)
《妈妈，买绿豆》
《神笔马良》
《雪人》
《你看起来好像很好吃》
《巴巴爸爸的马戏团》(“巴巴爸爸经典系列”)
《一本关于颜色的黑书》
《电视迷》(“贝贝熊系列”丛书)
《小巴掌童话》
《大头儿子和小头爸爸》
《巨人和春天》
《进城》
《野兽出没的地方》
《三只小猪的真实故事》
《苏和的白马》
《田鼠阿佛》
《犟龟》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《我不怕孤独》(“中国第一套儿童情绪管理图画书”)
《爱米丽》(“爱米丽系列”)
《做鬼脸》(“聪明的小宝”系列)
《小圆圆早上好》(“小圆圆”系列)
《小鞋子，走一走》(“幼幼成长图画书”系列)
《这是什么形状》(“小酷和小玛”系列)
《乔比洗澡》(“乔比洗澡书”)
《藏猫猫》(“婴儿游戏绘本”)
《蹦》
《什么地方不一样》(“创意启蒙胶片书”系列)
《打预防针，我不怕》(“可爱的身体”系列)
《一幅抽象画》(“颜色国的秘密”系列)
《小猪尼奴》(“中国原创图画书”系列)
《古利和古拉》
《谁的自行车》
《菲菲生气了》
《小真的长头发》
《阿立会穿裤子了》
《我不要去幼儿园》
《动物绝对不应该穿衣服》
《黄雨伞》
《蜗牛的家在哪里》(“科学宝宝图画书”系列)
《你睡不着吗?》
《咕噜牛》
《家里的安全》(“我的安全养成书”系列)
《小丑鱼》(“冰波系列童话绘本”)
《九色鹿》
《小马过河》(“中国优秀童话书典藏”系列)
《安的种子》
《100层的房子》
《阿文的小毯子》
《14只老鼠赏月》(“14只老鼠”系列)
《大象能玩撑杆跳》(“我们爱运动”系列)
《点》
《图书馆狮子》
《这样的尾巴可以做什么》
《我不知道我是谁》
《是谁嗯嗯在我的头上》
《变焦》
《镜子里的小孩》
《春神跳舞的森林》
《小小牛顿幼儿馆》(第一辑)
《俺们农村》
《想当老师的猫》(“王晓明心情童话绘本”)
《雷公糕》(“波拉寇心灵成长系列”)
《极地特快》
《我的第一套职业体验书我最熟悉的……》
《奇趣谜》(“ISPY视觉大发现”系列)
《有色人种》
《小威向前冲》
《梦游妖怪城》(“数学游戏故事绘本”系列)
《睡美人》
《玛蒂娜学做厨师》(“玛蒂娜”系列)

201901E03

201901E03杨静
一、        听课回顾：
1、 0-15岁的核心阅读素养发展阶段：
     0-3岁 婴幼儿早期阅读阶段
     3-6岁 学前阅读启蒙阶段
     6-9岁 自主阅读起步阶段
     9-12岁 独立阅读的进阶阶段
     12-15岁 深度阅读精进阶段
2、选择好书标准：
适应儿童发展阶段
符合孩子的个性特征
满足孩子当下的心理需求
特殊节日，应景的需要

二、        给自己的孩子列一份书单（2019年）
1、1岁（小宝妹妹）考虑到年龄小，多以纸板书为主，会有洞洞、抽拉式设计等丰富绘本种类，内容贴近生活，符合该龄段孩子的认知。
《抱抱》 《早安晚安》 《打开伞》 《晚安，月亮》 《蹦》 《谁的家到了》
《阿福去散步》 《好大的红苹果》 《要跟着来噢》 《移动的积木》 《变色龙捉迷藏》
《动物动物捉迷藏》（系列书） 《聪明的小宝绘本系列》（系列书）
《视觉启蒙婴儿绘本》（系列书） 《我的后面是谁呢》（系列书）

2、4岁（大宝哥哥）
友情主题---
《隔壁的琴声》 《城里狗，乡下蛙》 《小黑鱼》 《小蓝和小黄》 《獾的礼物》
《南瓜汤》 《遇到你，真好》 《阿莫的生病日》

绘本中的爸爸---
《和爸爸一起去散步》 《月下看猫头鹰》 《有些时候，我特别喜欢爸爸》 《美丽星期五》《那天，我用爸爸换了两条金鱼》 《狐狸爸爸鸭儿子》

跟着童书看电影---
《阴天有时下肉丸》 《高空走索人》 《怪物史莱克》 《勇敢者的游戏》
《狐狸与我》 《极地特快》

生命教育主题---
《外婆变成了老娃娃》  《爷爷的肉丸子汤》  《苏菲的杰作》  《熊和山猫》  
《小鲁的池塘》

其他---
《迟到的理由》 《迟到大王》 《石头汤》 《爷爷一定有办法》 《疯狂星期二》
《鳄鱼爱上长颈鹿》  《小威向前冲》 《神奇校车》系列  《自然科学启蒙1-4辑》
《走进奇妙数学世界》 《数学绘本》 《100层房子系列》