作业

马依蕊_t0wv0

201901D11马依蕊

作业一：结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。

目前孩子现状：我的女儿年满6岁，今年9月份即将开始小学的学习。家庭亲子共读坚持了5年半，阅读一日不落。对照乐言老师上周授课，我认为在爱与安全感的方面做的没有问题。遵循了亲子在先，阅读在后的原则。目前每日阅读有不同的书目，均有大类之分，比如每晚：优秀中文绘本，英文绘本，国学，及童诗是必须要讲的，孩子已经形成了习惯。还有每隔一日会有选修书（数学启蒙，孩子世界名画欣赏）+孩子自选书（限2本）。

计划前提原则及目的：

1：计划的前提及原则：严格遵循“趋利避害”的原则，往有利快乐的一方增加砝码帮助孩子在这个关键时刻阅读形式得以适当的转变。一旦出现抗拒，则需要通过观察陪伴改变更适合孩子接受的模式。

2：计划目的：

完成乐言老师作业之余让自己在孩子幼小衔接的关键时刻更有计划的进行家庭阅读的适当转变。

1;绘本文学方面：由绘本阅读向章节书，桥梁书的阅读做适度改变。目前在读《小海蒂》

2:幼小衔接趣味数学的加入及有效利用。购买了汉生数学（建造高速公路路网，寻找有交集相互促进的书。效应就可以放大的效应。）

3：国学启蒙及古诗词的坚持。目前家里购买了《孙子兵法》《笠翁对韵》《论语》《千字文》搭配每日一古诗的学习。

4：英语方面。英语分级阅读的形式转变（由之前的她看图听故事-适度转移到根据之前听得故事来猜测个别英语单词，练习基本对话。为自然拼读打基础）

5：每日孩子自由选择两本书（可以回顾之前简单绘本等）

计划时长：7个月（2019.4---2019.10）

家庭阅读具体计划流程

第一阶段：4----7月（上小学前的过渡准备时期）

孩子：

1：文学方面：完成桥梁书的每日章节阅读，计划完成书目-----《小海蒂》，《窗边的小豆豆》，《未定》目前正在进行章节书《小海蒂》的阅读。亲子共读下来没有任何的压力，而且章节前后联系非常顺畅。预计4月中旬结束。

《小海蒂》阅读之后开始《窗边的小豆豆》绘本版阅读。预计所需时间4月中旬----5月中旬。

《窗边的小豆豆》阅读完之后的书还《暂定》，前几天听了微课堂购买了《天蓝色的彼岸》

这几天我在看，但不知道对于6岁的小朋友听不听得懂，这点还希望乐颜老师能给一些指点。或者希望乐颜老师能给一些比较多的选择书目，类似于《窗边的小豆豆》及《小海蒂》此类的书。

2：趣味数学《汉生数学》共41本书，其中有12本可在幼小衔接前完成。每两天读一章。4---7月可以完成《数是怎么来的》《奇数和偶数》《折纸的几何》《直线，平行线，垂线》《比零小，还有数吆》

3：国学启蒙及古文 依旧是每日读两张，孩子拼读给我听。与孩子一起读一遍古诗再试着合上书背一遍。如果背不成功，第二天继续背相同的内容。

4：英语分级阅读《OX Ford》3---6阶，每日一本。阅读过程中让孩子自己试图回答一些简单的问题及进行单词的拼读。

家长：

读两遍幼小衔接读物卓立校长的《欢迎来到一年级》

文学阅读方面：完成《天蓝色的彼岸》阅读及《夏洛的网》英文版阅读。

第二阶段：7-----8 月（暑期旅行季及小学入学前一个月）

孩子：

1      文学方面：在章节阅读基础上+关于上小学的绘本。《在教室里说错了没关系》《一年级的一年》。《我上小学啦》，后两本需要购买。

2      趣味数学 完成《奇妙的三角形》《长短，高矮和宽窄》《直线，线段，多边形》《比比看，谁大谁小》

3      国学启蒙及古文同第一阶段，一本书读完之后由孩子决定该换哪一本。轮流依次阅读。

4      英语分级阅读《How do dinosaurs》每日可完成一本，可循环重复阅读。

家长：

1;阅读之后读书笔记，准备女儿小一成长小学成长笔记，并对之前阅读的《欢迎来到一年级》内容做充分准备梳理。

2：近一年听得广播节目“就是爱成长”里关于幼小衔接知识的记录学习及梳理。(数学方面，情绪方面，准备方面)

文学阅读方面《岛》。本月完成。

第三阶段：9---10月（小学入学一个月状态调整）

孩子:根据作业情况适当调整亲子阅读计划。将整个阅读时间控制在40分钟。

1：绘本阅读每日继续进行。好的章节书的购买。参照第一阶段，乐言老师有给好书推荐书目则进行购买及阅读。

2：趣味数学完成《橡皮筋，棒球，甜甜圈》《生活中的螺线》《两人玩的数学游戏》

3：国学启蒙及古文  同第一阶段，一本书读完之后由孩子决定该换哪一本。

4：英语趣味阅读，本月完成《Dr.Suess》在拼读基础上，完成自然韵律很强的系列绘本。此系列每本书内容很多，可以两天完成一本。

家长：

1：参加三叶草的中级班。提升自我学习的能力

2：老师会有必读书目的推荐，和孩子找同伴小朋友一起组织进行读书分享。

3：文学阅读书目《暂定》听微课或老师推荐来购买。

作业二：试着从孩子的角度，来理解一本绘本。

绘本---------《生气的亚瑟》

封面：我认识这两个字“生气”，哦，这个小男孩很生气。妈妈总会先问我封面是什么故事，让我猜发生了什么事。我觉得这个小男孩生气了，有可能是太吵了，有可能是想要玩具妈妈不给买，也有可能是因为他不想打疫苗。。。。。妈妈会问我发生在哪里“这应该是大街上”我可不敢一个人跑到大街上，那样很危险。而且他还爬好高，坐在烟囱旁边，这个男孩子可真淘气呀。

妈妈开始讲作者了 作者是一个英国人，那应该是跟我的Matt叔叔一样的人，妈妈说画图的是日本的，日本我也去过，我知道宫西达也，他会写很多恐龙的书，还有间濑直方。妈妈说翻译的是柯倩华，哈哈 这不是《大脚丫跳芭蕾》和《大脚丫和玻璃鞋》的翻译吗？是中国人。妈妈说翻译的人很重要。妈妈还会让我自己读这本书的出版社“河北教育出版社”看到这几个字我早都知道啦。

扉页：妈妈读“献给特里梅因和皮尔斯”我可不知道他们是谁，妈妈只是说他们是两个很重要的人，她也说不出来为什么那么重要。

要开始啦。每次到再出现书名的时候，就开始了，妈妈总会说：“好 我们看到底发生了什么事，小男孩是不是跟我们猜的那样。。。。。”我也很期待。

内页：P1---P2 小男孩亚瑟想看美国西部牛仔片，不肯去睡觉。什么是西部牛仔片？跟我的“海底小纵队”动画片一样吗？但是我可没有因为看电视而不想睡觉的。我都是想听好多好多的故事才不想睡觉呢。

“不行”妈妈说，“太晚了，去睡觉”他妈好凶。要是我的妈妈这样，我会找爸爸，

“我要生气啦”亚瑟说。

“你就生气吧”妈妈说。这个好像《Where the wild things are》里Max的妈妈呀。都好凶。

P3---P4

  哈哈，他嘴巴好搞笑，都长成这样了，书上好多闪电呀，钢琴也倒了，玩具全倒了，乱糟糟的啊，好像上次我把玩具丢到满地，妈妈让我收 我不收。恩，我那会也很生气。

“亚瑟开始生气，非常非常的生气”他气得好厉害，他的气化作一片乌云，爆发成闪电，雷和冰雹。

哇。亚瑟好酷，我也想这样，我生气的时候，就像。。。就像大火球要爆炸，我也想变成闪电变成雷，我会大声吼，大声叫，让大家都被我吵。

P5----P6

  妈妈出来了，手摸着头，哈哈 妈妈肯定很生气，亚瑟做得对，就是要让妈妈看到我们真的好生气。哼，我什么都不想做，乱糟糟就乱糟糟。我讨厌这里。亚瑟出去啦，怎么把门都搞坏了，窗子也坏掉了。一个人跑到外面，他可真勇敢。

P7---P8

   路灯都被亚瑟踢断了，屋顶和汽车都被吹跑了，这个好像上次台风的时候我看新闻上的样子。这样好害怕呀，亚瑟快回家去。。。。一个人好危险啊。脚下有一只猫猫，好像封面上的猫猫，这个是亚瑟的宠物吗？等会 我先看看封面，哦。。原来真是同样的猫猫。

“亚瑟的气形成强劲的旋风，掀走了屋顶，烟囱和教堂的箭塔”

P10---P15

妈妈， 爸爸，奶奶，爷爷都说够了，够了。可是，还不够。

恩，我生气的时候如果妈妈他们在我旁边说够了够了，我会很生气很生气，生气的都想打人。我会越来越生气的。

P16---P19

亚瑟的气变成了宇宙大爆炸，哇。。。这个真是太害怕了，妈妈说宇宙非常非常大。地球在宇宙中都看不到的。他的国家，家，庭院和卧室都只剩下了碎片。。。。那晚上睡哪里呢？跟爸爸妈妈还能见到吗？好害怕呀

P19----P21

“亚瑟坐在火星的碎片上像，想了又想。”他问自己“我为什么这么生气”他想不起来了，你呢？

  哦哈哈 ，原来是亚瑟在生气呀。我刚才真的好害怕呀，我才不要家和庭院都没有呢，我要安安心心待在我舒服的家里，不过，他为什么生气呢？我也忘了。