第三课作业

迅心妈妈

学号：G10  姓名：宋淑兰
第三课的作业：
一、结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
  
     家庭现状：家有儿女、儿子读初一 女儿读幼儿园大班、我全职。
在儿子5个月的时候断奶，返回职场、婆婆帮忙带着儿子，有时候出差 顾不上家里 儿子的阅读更谈不上，婆婆带了4个月，老人自带的育儿观念我们也不赞同，只管儿子吃饱穿暖，里面有了很多心酸的事情、毅然放弃工作回归家庭。
          接过儿子自己开始带、虽然短短4个月，心里却觉着时间特别长，心里总觉着亏欠儿子，所以接下来陪伴多了，仅在玩的时间上，却少了阅读、在儿子上一年级的时候、发现阅读的重要性，开始陪伴阅读。
我与我家先生不断反思自己的错误，然后改正。换一种方式。
            虽然不是特别坚持陪儿子阅读，每次读几段，然后儿子自主阅读。
          儿子7岁的时候有了女儿，在儿子身上反思我们教育的问题、这时候开始寻找新的方法。
在女儿刚出生 看黑白卡，几个月就开始给看图画书，开始每天的亲子阅读。
            阅读成了生活方式的一部分、每天不间断。
当拿起书陪孩子阅读的时候 心会静下来，心在孩子的身上，在感受孩子对绘本的情感，心也在绘本故事里面。
         亲子阅读，我和先生谁有时间谁陪伴，我陪女儿、先生陪儿子聊天文地理，生物....... 每周至少一次全家在一起交流。  我家先生工作比较自由一些，经常给家人做美食，每天的饮食花样繁多、也喜欢陪家人。
            在阅读这件事情的来说，是一件静待花开的事情。孩子们喜欢阅读，通过阅读，他能够获得乐趣，慢慢的就会发现 性格 自信开朗，语言表达能力、交往能力、处理事情的能力越来越棒。
     我做故事妈妈2年以来 带着孩子做故事会、孩子们也跟着成长、成了小帮手、先生更是支持、每次辛苦的摄影工作都是先生来做。
而我和先生都是原生态家庭出来的，我们不断改错、学习新的方法 适合我们的、用到我们的家庭教育中。
家庭阅读计划：
1.阅读初级班 还没有阅读过的18本书
2.女儿 开始进行 科普系列的阅读
3.儿子 现在有自己的爱好、要求买什么样的书、科幻题材的，关于星球的、世界各地、等等。
4.我与先生、李中莹亲子关系全面技巧继续阅读。
二、 试着从孩子的角度，来理解一本绘本
比如最近看的绘本
《杜噜嘟嘟》作者（法 ）埃尔维•杜莱著作，
他的童书风格，以天马行空的想象和高超的技艺创作了一个又一个经典，也被世人喻为绘本世界里的顽童大师。
    先生看到这套书 不同意在孩子这个年龄来阅读、觉着太幼稚了。 应该多读一些科普的的书， 爸爸和妈妈的意见有时候也会有分歧，我觉着只要是好的绘本，孩子喜欢就读呀。
当女儿看到书，陪她读的过程中，她发现，这个杜噜嘟嘟，长得是脑袋和肚子上分别有只眼睛，还可爱的戴着小皇冠，有时候耳朵还能拿出来，是一个细胳膊细腿的魔法师。那只萌萌的大眼睛望着你，她的嘴巴在哪里呢，她的声音怎么发出来呢，是不是有嘴巴 只是我们看不到。
           女儿发现 这是一本互动的书、玩起来特别嗨，捧腹大笑的书，说 有2本书也可以这么玩，妈妈还记得吗 想想、哪个什么 点点点、变变变，把书拿过来一看、作者是同一个人，。
。作者带领我们走进各种奇妙好玩的故事中， 这是一套阅读多少遍都不够过瘾的书，有一天女儿问：阅读为什么不如之前笑得厉害了，之前笑的肚子都疼了，因为书里面你已经知道了 也熟悉了呀。
       作者埃尔维•杜莱，让我们读的不仅是绘本，是故事，还是魔法力，创造力，无论是捉迷藏，还是大变身，还有感恩的拥抱，作者将这些全部融入到故事里，不仅仅让孩子在阅读的时候得到快乐，还引起他们的好奇，调动阅读的积极性。
　　特别适合亲子阅读，如发现每一页杜噜嘟嘟身上衣服的颜色不同，还有一起去做动作拍手，吹口气、闭眼睛，指鼻子、一起念魔法咒语。与孩子一起互动，体会快乐，共渡美好的亲子时光，共同阅读。