2019（春季）初级班第三课作业----C组

2019C10dreamer

李琼 C10 2019（春季）初级班第三课作业
课前提问：
阅读过程中，孩子的大脑和心灵有哪些影响？
答：阅读过程中，孩子的大脑将看到的信息，听到的信息，结合自身的经验，通过对语音，语义的提取，词语的转换，从而形成自己的故事，这个自己的故事中有孩子的思考，创造，承载着孩子对自己，对他人，对世界的认识。这些思考和创造，来自于阅读材料的激发，也有带读者的引导，有的绘本给孩子安全感的满足，有的绘本满足孩子掌控感的需要，习得大师的经验。阅读给大脑丰富的刺激，提升孩子的认知，满足孩子情感的需要。谢谢乐言老师的分享。
作业：
1.结合孩子的现状，与家人协商制定一个阅读计划。
答：孩子现状分析：7岁男孩，情感细腻，思维活跃，喜欢钻研，对自我要求比较高。学龄前，家庭受快乐教育理念的影响，对孩子各项能力的开发，知识的教育比较欠缺。进入一年级，孩子有些力不从心，在学习之余，希望根据孩子的特点，以及大脑的发展规律制定一个合理且科学的阅读计划，帮助孩子丰富知识储备，同时培养健康的人格。
家庭计划的制定：
a.阅读内容的规划
b.阅读环境的布置
C.阅读行动的实施

a.阅读内容的规划：从乐言老师的分享中，我深刻认识到，作为人，我们有生存和连接的需要，趋利避害是我们面对外界刺激的最原始最根本的法则，在生活中，大脑对新异刺激不断的确认，获得掌控感，将大脑的回路髓鞘化。同时2岁前人的大脑不断的生成新的突触，2岁后人的大脑用进废退。因此，在7岁孩子的阅读过程中，我们可以借助阅读材料给孩子提供完整丰富的多感官刺激，让孩子通过看到的，听到的信息，联系已有的生活经验，在信息，语义，语音的转换过程中，完善自我的认知，塑造健康的人格。
提升认知需要从知识的储备和技能的训练两方面着手。知识包括对自我的认知，他人的认知，环境的认知三个方面，自我的认知的知识包括个体的产生发展，物种的产生发展，个体的生理心理，能利用的资源有《我的身体》《情绪小怪兽》《弗洛格系列》《我喜欢我自己》《写给儿童的人类简史》《我不知道我是谁》《我喜欢我自己》等，对他人的认知包括他人的个人信息，他人的社会信息，他人与我的关系，我如何与他建立关系，能利用的资源有《和甘伯伯去游河》等，对环境的认知我们简单的划分为“天”，“地”，“人”三个方向，天指的是现有的天文知识，人类对太空的探索，与我的关系；地指的是地理知识，人类对地理的探索，环境，植物，动物，人互相依赖互相影响的生存系统；人主要指地域的划分，国家，文化，人文，历史横向纵向的了解，以及与我的关系，可利用的资源有DK系列，《二十四节气》。技能主要由思维训练和表达能力，沟通能力，合作能力的锻炼两部分，在绘本的阅读过程中通过提问，分享来达成目标。
人格的塑造非常个性化，受父母的价值观，和孩子自身的气质特征两方面的影响，通过亲子共读时的开放性的探讨，互相启发。
b.阅读环境的布置
将家里的书籍按照上述的标准进行分类，同类型的书籍有精读和泛读区分，亲子共读的书籍用于精读，泛读的书籍放在读书角，孩子的床头，随手可以看到的地方，每个月5号更换一次阅读资料。
c.阅读行动的实施
现在孩子的时间很紧张，利用零碎时间，每天晚8点，亲子阅读30分钟，一起读，一起讨论，一起分享，每天中午引导孩子看一本绘本。
希望坚持带来力量，坚持就会有收获。

2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本。
  《我爸爸》和孩子从小看到大的绘本。
   翻开绘本，呈现在孩子眼前的是明亮的色彩，一双充满爱意的眼睛，一双大而厚实的手，孩子想起了自己的爸爸，爸爸看着我的时候也是这种爱的眼神，爸爸大大的手掌牵着我的时候温暖又踏实，要说到爸爸很棒，我的爸爸真的很棒呢，能把我抱高高，会踢球，会修理电器，还会变魔法呢！
“爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕！”配图中的小红帽和三只小猪一下子就让熟悉“小红帽”的孩子感受到大灰狼的可怕，这么可怕的大灰狼被爸爸赶走了，爸爸好厉害！
“他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索。敢跟大力士摔跤，比赛轻轻松松第一名。”这些都是孩子们平时想挑战但又做不到的，爸爸简直太厉害了，天天吃饭用的碗勺，天天画的皇冠变成一朵白云戴在爸爸头上，真好玩。
“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”爸爸像动物，而且是超级厉害的动物，我的爸爸真厉害！
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”配图用从下往上的视角，也就是孩子的视角来表现爸爸的高大，用孩子们睡觉时抱着的，逛街时搂着的泰迪熊来体现爸爸的温暖，感同身受。
“爸爸像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！”爸爸会算术，很厉害，但是爸爸也会像我一样搞笑做傻事，像我的小伙伴一样呢。
爸爸会唱歌，会跳舞，会踢球，还会逗我哈哈大笑，爸爸不仅勇敢，跑得快，跳得高，还像我的一样跟我玩，带给我欢乐，我要好好的学唱歌，学跳舞，学踢球，和爸爸比赛。
“我爱他，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我!”每次读到这里，孩子就会滚到爸爸怀里撒娇，我的爸爸又厉害又懂我，还那么爱我，我好幸福哦！


   

小瓷爱美丽

C17 张丹丹 2019（春季）初级班第三课作业
非常感谢乐言爸分享的精彩内容，对于我而言更加渴望制定一个家庭阅读计划。

1、 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。
    我现在有一个马上三岁的女儿，最近因为工作的关系，陪她读书的数量有点少了，我们家里只有我一个人给她读故事，爸爸经常忙于工作，个人精力有限，我现在经常给她放故事听，她最近沉迷于黑猫警长的故事， 针对现状我想做一些调整，我还想更多的时间陪她读故事，周一到周五尽量做到睡前一个妈妈做主导的故事阅读
2）父母方面：
  给自己制定一个读书计划，每星期去一趟图书馆，一个月一本书，父母无时无刻都在影响着孩子，要想让孩子也有阅读的习惯，首先我要成为爱好阅读的那个人，另外要求爸爸也要加入进来，星期六、星期天至少给玹玹讲两本故事书。

2、 试着从孩子的角度，来理解一本绘本
    《大卫。不可以》 真本经典的绘本故事，也是玹玹最喜欢看的，我给她讲过很多次，之前我有疑问，大人们对她说了那么多的不可以，小孩子会不会也模仿大卫呢，后来我发现自己是错的，在现实生活中，很多时候玹玹也学会了说“不可以”。