【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A组】第二课作业

江琼

A08+江琼

《让阅读回归生活，让生活成为你最想要的样子》

四月份是深圳的读书月，到处都可以看到阅读月宣传的主题，小子幼儿园也发来了阅读月的要求，每天陪孩子做亲子阅读。在深圳这座高节奏、年轻的城市，如此重视阅读，让我觉得生活在深圳很有幸福感。

今天带两个儿子去罗湖少儿图书馆，下午三点钟到，图书馆里到处都是人。大人和孩子一起静静的坐在一起，有很多家长孩子因为没有座位席地而坐，这样的读书氛围让我感动。阅读不是刻意而为，可以融入生活，可以随时随地随心而来，这大概就是生活最好的样子。

从小子半岁起，我就开始陪着他看绘本，读各种各样不同的书。每天晚上睡觉前，我们都要一起阅读，一起讲故事，一起讨论。有段时间小子只看一本书，有段时间他只爱听重复的一个故事，但是只要投入阅读，我们就能快乐平和享受当下的时光。

对于大人而言，阅读带有目的性，更多的希望阅读能解决工作、生活的困惑。而对于孩子而言，就是享受阅读带来的乐趣。在我们想让阅读解决问题之前，先让孩子爱上阅读，养成阅读的习惯。在孩子一岁半左右，他因为每天听着故事入睡，我发现他说话吐词清晰，会很表达自己的情绪，这是我第一次感受到阅读带给孩子的宝贵财富。转眼间，我带孩子阅读有三年之久了，到孩子五岁之后，我发现他认识越来越多的字，慢慢开始能自己讲故事，也能自己编不同的故事版本，孩子能享受阅读之乐，让阅读变成了生活的日常，这是我最开心的。

不但孩子喜欢读，我也要跟着孩子一起读。我们都能各自享受生活的乐趣，在阅读里成长，在阅读里体验各种不同的生活。阅读不是孩子的事，也不是家长单独的事情，而是整个家庭一起培养阅读氛围，养成好的阅读习惯，让阅读成为生活的一部分，和吃饭睡觉一样变成日常的工作，我想这大概是生活最美的样子。

fengpao

A15 刘伟
《让阅读回归生活，让生活成为您想要的样子》读后感
        感谢星星老师的文章，让我明白了何为言传身教，也进一步理清了阅读的思路。
           一 家长要以身作则
           对于家长来说，不管是娱乐，工作还是社交手机都是必不可少的工具，所以大部分成年人都是机不离手。孩子们看在眼里记在心里。既然手机是这样一个吸引人的所在，孩子们也想一探究竟，久而久之，孩子们也在手机里找到了乐趣，也成了手机的瘾君子。其实，在我们小时候，既没有手机，也没有电视，我们从书中汲取养分，从自然中获取力量，我们一样成了一个有知识，有智慧，能够紧跟时代的人。孩子们同样需要过回他们真正的童年生活，去大自然中发现新奇的事物，感受季节的更迭，在书本里探索真知。我们大人也要放下手机，给孩子树立一个好的榜样，让手机等电子产品从生活的必需品变成调剂品，这样孩子才能在书香中成长，汲取到大自然的天然养分。
       二 读书要分层次
        读书，首先要去读，愿意拿起书本。刚刚开始读书的时候，我们往往被故事吸引，或者出于好奇心，或者因为猎奇，但是不管因为什么，总有一个理由吸引我们读下去，这就是兴趣的力量。一旦读下去了，我们会在不同的书里，发现连接点，发现推动我们读下去动力。所以，读书的第一个阶段，往往是爱读书而不求甚解，爱读书，读的杂乱无章，毫无心得。
       但是一旦读下去，我们往往会对某一类型的书感兴趣，找到连接点，我们愿意去深入的去研究某一个主题，所以，孩子最初的兴趣往往是我们引起的，在我们给孩子选择书单的过程中，也是一个逐步引导孩子找到自己兴趣爱好所在的过程。
        放下手机，走到自然中去，走进书中的世界。加入三叶草是一个契机，希望能和孩子一起成长，让自己和孩子都能成为自己想成为的那个人。

crowne2000

故事妈妈初级班A26  陈在欢

                 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
阅读来源于生活，丰富于生活。回想起自己学生时代，最幸福的事就是看书，泡图书馆。不知不觉受到手机文化和平时工作节奏的影响，慢慢的这种传统阅读习惯已经减少了。参加三叶草活动后，我重新审视自己的现状，很是汗颜。希望孩子爱读书，首先要有一个爱读书的父母。
在听完讲座后，我和老公二人好好的谈了一次，关于在家里大人天天抱着手机，只是睡前才例行公事讲绘本的这个不经易的行为，会给孩子的成长带来极大的负面影响。我们达成了共识，晚上的时间，尽量不看手机。每人有45分钟的自我阅读或者亲子阅读，这才是家庭教育的力量。通过父母的行为，生活化的渗透给孩子，了解到阅读是一件日常极普通的行为，是一件每天不做都会觉得有些缺憾的事情。正如老师所说，读书成了习惯，气质自生华。
除了这点以外，在日常生活中，更加尊重孩子的意见。现代的父母都比较焦虑，这种焦虑无形之中会传导给孩子。当我们对孩子有很多要求的时候，孩子其实关上了和我们之间的那扇门，因为他们的诉求总是被忽略。尊重孩子的个性化，让他活成他想成为的样子。
在绘本的选择上，我也有了更多的思路。三叶草也提供了更多的资讯参考，让孩子可以从开始就得于接触精本绘本，这也无形中提高了孩子的审美能力。同时开始参加一些共读书会，大家互相影响，互相进步，用团队的力量照亮个人，让阅读回归到生活的本质。

jhq261

2018初级班A10江海群
第二课：星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：
听完星星老师的课后，自己深刻的做了反思。原来我都是带功利性的阅读，比如行为习惯系列绘本，读到跟孩子问题相似时会自觉重复一遍，还跟孩子说：“这个问题你也有，这个是不好的行为得改改”阅读就是阅读，阅读能让孩子增长知识，拓展孩子思维空间。
按主题阅读，我非常赞同，我也会给孩子读：王早早著作的关于中国传统节日的书，孩子喜欢，但孩子最爱看的是关于细菌类的书籍，常去图书馆借读各种关于细菌类的书看。
我个人也不认同说哪个年级读哪些书，主要是看孩子是否愿意读，家长认为好的书，孩子不一定爱看。
我比较健忘，好多书看第一次后就完全没印象了，翻看第二遍，跟第一次读是不一样的感受。也许是我阅读太少的缘故，从零开始，跟孩子共同学习进步。

jhq261

jhq261 发表于 2018-6-13 09:39
2018初级班A10江海群
第二课：星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：
听完 ...

星星老师，我当时有按时交作业，只是没有跟帖上去，只在我的帖子上发表了。

annaxie

A22 谢红/安娜

星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：

我很喜欢的一位老师说过，不要每天沉浸在手机里，看心灵鸡汤，看完雄心万丈眼泪纵横然后很快就连着情绪消散投入到另外一篇中去了，多看书吧，看书看纸质的书内容才能经过大脑，看书才能系统的去学习，好好的思考。我个人也很有感触，刷手机记住的大部分都是八卦新闻，脑海中真正记得深入骨髓能再生活中带来回想的是以前读过的书。

星星老师
让阅读回归生活，让生活成为想要的样子，以我的理解来说是遵从本心，不要被现在浮夸的社会给左右思想。现在的我是浮躁的，拿起来手机刷公众号，可以刷一个上午，刷完扑面而来的空虚感，有时候都是刷到这个社会是怎么了的文章，内心莫名的消极，当然电子也有很多出色的文章，但是现在的自媒体都是捕捉热点新闻，真正的好文章不是那么容易能被你一下子刷到，但是时间就容易流逝。明明书柜就在眼前，就是没有挪动脚步去翻开一本书，有时候强迫自己翻开书，英语学习也好，读者杂志也罢，小说也行其实看会就投入进去，一个周末上午也就过去了，内心的充实感是无从去比较的，如果能写点读后感的话做个总结的话，相信是会在你的脑海中，不说鞭策你但是你自己也是会记得，再生活中的某一个节点就升华你自己了。

所以我希望阅读能回归我的生活，能让我以后的孩子能有一个自然的阅读习惯，言传身教。阅读作为陪伴，之后星星老师提出的每月精度，主题阅读，伙伴阅读我都很认同这都是阅读的一种方式，对阅读更深层次的理解，有推进有目的自由分享，这是很美妙的事情，这里我又想起大家耳熟能详的一个“笑话”为什么要读书，当看到天边落日余晖，一排大雁南飞，你脑海中想到的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而不是说“卧槽好多鸟，卧槽这些鸟太他妈好看了”讲真当时看到这个描述真的很有感触，区别显而易见，以前我也有过疑虑，我看了这么多的书，可是都是记不住的，读了是有什么意义？直到我有天看到这样一句”当我还是个孩子的时候，我吃过很多事物，现在已经记不起吃过什么了，但是可以肯定的是，他们中的一部分已经长成我的骨头和肉“我恍然大悟，当我遇到困难的时候，我内心会平静，从容去面对，积极乐观，而不是想不开做蠢事，当我看事情的时候，不会只是看到表面现象，我会冷静看背后的事实，而不是轻易相信所看到的从而做一些可能让我自己后悔的决定，所以阅读是对我思想潜移默化的改变，默默的影响了我的世界观，价值观，人生观，考虑事情的角度和看法是如此的不一样。

所以我愿意去做自己的选择，过一个自我的人生，并且能影响到我的小孩，成我小孩信任且尊敬的妈妈.

星星老师

jhq261 发表于 2018-6-13 09:40
星星老师，我当时有按时交作业，只是没有跟帖上去，只在我的帖子上发表了。

好的

跃跃星

跃跃星 发表于 2018-4-4 00:07
A27 林晓纯
星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：   
当时在朋友圈看到第 ...

谢谢老师的点评，继续努力。

蜗牛快跑

蜗牛快跑 发表于 2018-4-14 18:31
A20 刘珊
星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
地铁里的彩色阅读活动的形式 ...

谢谢老师

菲儿

A05 李晓菲 我的第一个思考:希望孩子们养成阅读的习惯的目的是什么?难道是仅仅为了养成一个所谓的好习惯，还是像老师分享的事件一样，可以数学考试考第一名?这些至少都不是我的目的。我的初心应该是希望孩子可以在阅读中学会专注，在有不懂的事情时可以通过查阅书籍找到答案，可以增长见识，了解历史，人类，地球和日常接触不到的东西，也希望在孩子学会自我安排自由时间时，阅读可以是一个不错的选择。  第二个思考:阅读什么?是以书为本还是以人为本?是把我们作为家长希望孩子们阅读的东西灌输给孩子，还是挖掘孩子自己的兴趣自主去阅读，我会选择后者，特别我女儿是一个超个性的孩子，她对强加的东西会非常抗拒，她喜欢自由的做自己，因此我们也非常的尊重她，我们负责推荐和囤书在家里，至于什么时间阅读什么类型的书，请她自己做主，以孩子自己的意愿为出发点，希望她可以活出真实的自己。老师提到的琳琅满目的书单是个参考，同时也要关注书单的出处，这就要求家长们要花时间和精力去研究了，家长的选择，以及家长选择时的模式，都会对孩子有不同程度的影响，孩子就是家长们的年轻版本，我们的言传身教都会在孩子身上体现地淋漓尽致，没有白播的种子也没有白收的菜，这一点也是我们作为家长要在自我管理中重点关注的。  第三个思考:绘本阅读与传统阅读的关系，我个人觉得是两条不同路，也许最终的终点是一样的，只是走了不同的路径。我们无需贬低别人，也毋须抬高自己，只是不同的选择，不同的爱好，其实没有好坏与对错。就好比喜欢嘻哈风格的人和喜欢淑女风格的人，能说哪个品德更高尚或者哪个更有智慧吗？坚持自己想坚持的就好，不要做墙头草，到头来学个四不像呢!         以上是我的三个思考，希望通过学习可以有深的领悟与认知!