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本帖最后由 Artinna 于 2019-6-25 03:06 编辑 2018中级班C06姚婷 实习总结 感谢番茄老师、李迪老师、米菲老师、秋雪老师、小六老师专业又有深度的教导和指引，才能让我从一开始只能给自己孩子读故事到现在能给几十个孩子讲故事，从最初的家庭亲子阅读转变成走进社区、走进幼儿园，能针对不同年龄段的孩子，设计不同的故事会方案的三叶草故事妈妈，因为只有合适现场孩子的讲述（ 根据孩子的年龄调整故事的深浅、时长等等突发状况的处理），他们才能更好地理解故事，故事讲述才能达到理想的效果。 观摩了番茄老师、秋雪老师、乐言爸、麦草的故事会，认识到了自己在故事讲述的节奏上偏快，应该稍微慢一些，首先要把故事讲明白给孩子听，要把握好节奏，控制好时间，讲述时要镇定，对孩子们的提问，可以有适当的幽默和游戏力。 建立了故事会讨论小组，从选书，确认主题，再到方案的讨论，担任故事会现场义工，故事会总结，孩子们的提问和回答大多能给我们带来更多的新想法和突破，我们会记录下来，继续完善故事会方案，再进行一场故事会。 开场第一个环节就是要和大家强调规则，以及可以独立听故事的孩子尽量安排在最前面，年龄小一些的孩子尽量和父母坐一起，或是抱着，这样的安排对秩序的维护能起到一个有力的作用。 开场结束后，故事的引入可以先从封面着手，和孩子们聊聊封面传达的信息，当孩子有困惑时，可以说，“接下来我们带着这个问题看看能不能从书中找到答案呢”，故事会就这样顺利开始了。 有一些故事，结尾是开放式的，那么延伸活动就可以根据结尾展开一系列充满想象和创意的讨论又或是手作。结合八大智能，总有适合自己且有利于孩子们理解故事主题的延伸活动，但一定要有趣，才能让孩子们爱上听故事，甚至期待下一场。 故事会结束后，一定及时记录，记录孩子们的提问、回答，这些都很珍贵，童言童语总能给到我们大人惊喜，让我们更理解孩子的内心世界，有不足或是有更好的想法可以继续将故事会方案完善，再讲给其他孩子听。只有不断地完善、实操才能做到不怯场，控场能力才能加强。这是最大的感触。 最有意义的两场故事会，《亚瑟是个小麻烦》《古利和古拉》，前者是人生中第一场故事会，拎着故事妈妈包走进了社区，提前到场调试设备，那会儿是完全没有紧张的情绪，更多地是期待着孩子们的到来，期待自己的第一次会是怎样的反响，但在故事会开始以后，就开始紧张了，很明显是因为面对孩子们“七嘴八舌”根本停不下来的提问与回答控制不住，控场能力薄弱。 
之后陆陆续续开展了多场故事会，正因为有了经验的累积，《古利和古拉》，这一场走进幼儿园的故事会进行地非常顺利，讲述时很镇定，节奏把控得很好，对于孩子们踊跃的发言，也能该收时收住，老师说，这是她目前见过准备最充分且讲述时表现最自然的故事妈妈，孩子们带着自己的作品回家，希望自己的爸爸（妈妈）也能像我这样可以到幼儿园讲故事。这就是在影响更多的家庭加入亲子阅读。
现在只要一去到班里，孩子们就会跑过来抱住我，非常可爱，被这么多孩子围绕着的感觉特别好，特别温暖，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的故事会，就是最大的动力，要认真做好每一场故事会，哪怕故事会上只有两三个孩子。 初级班时，就被导师推荐给了大总管梓睿，加入了微信编辑部，目前主要负责周一的推送，已经有一年多了，三叶草大大小小的线下活动，几乎都能看到我戴着绿领巾忙碌的身影，同时我也会鼓励身边的人在照顾好孩子之余多参加义工工作。除了参与绘本剧演出外，也担任了绘本剧、十周年晚会的线上义工，和一群“疯子”一起奋战的感觉特别好。 2018/8/21 《亚瑟是个小麻烦》社区党群服务中心 2018/10/13《基思?哈林 画个不停的男孩》天地峰景小区 2018/10/28《我好想爸爸啊》天地峰景小区 《爸爸和我一起玩》 《爸爸做的饭》 2018/11/18《哆悉哒？》社区党群服务中心 2018/12/15《最喜爱的奶奶》社区党群服务中心 2019/2/8 《是谁嗯嗯在我的头上》春节期间在梅州外婆家小区广场 2019/3/1 《彩虹色的花》幼儿园 2019/4/17 《古利和古拉》幼儿园 2019/6/15 《从乞丐到天子 明太祖朱元璋的晋级之路》市党群服务中心 月牙儿主讲 我辅助 故事会因为周六日孩子活动较多，已经和社区党群服务中心在协调周中时间去开展故事会。 三叶草就像一束光指引着我们前进。因为有三叶草用心地培养故事妈妈，才能让故事妈妈成长之路平坦而宽广，母亲的素质决定着孩子的未来，决定着家庭的幸福，我注重、享受学习的过程，如果身为父母不重视阅读，不以身作则，不提高自身修养和素质，我们如何在孩子最需要引领的时刻，做TA心目中最熠熠闪光的英雄和偶像呢？有故事陪伴的童年是最幸福的。 |
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本帖最后由 wx_gEkSwkzP 于 2019-6-25 09:10 编辑 E08荆米莲 【故事妈妈成长学院】实习总结 作业：提交实习总结一篇。 要求： 1、不少于600字 2、2019年5月20日晚24:00之前提交 3、回帖第一行请注明：编号+姓名4、需注明实习期活动时间，地点，参与人。活动总结必须要图文并茂，文图要有联系。 感谢故事妈妈成长学院的课程，成为故事妈妈中级班学员后，我正式加入了离家最近的百花社区阅读站点，基本是每隔两周就会积极走进站点或小学为孩子们讲故事，通过实践，结合观摩老师或同学的故事会，勤于思考，总结自己不足和优势，发现自己能够有所提高的方向。经过多次实践，思考分析，获得了很大的进步。 首先，每次故事会都会有趣味开头，我第一次掌握了活动前和孩子们做规则的约定，用在中级班讨论时学到的一个小游戏，让小小听众们很感兴趣参与进来，这为故事听众和讲述人的高效配合奠定了基础。 其次，故事会中途会更轻松发挥，关注到每一位小朋友的态度和情绪，积极让每个人都参与进故事会中， 第三，活动后，都会做拓展延伸，根据孩子们的年龄进行设计，最喜欢的是根据绘本进行绘画创想，或者小手工，我会很热心的为孩子们提供水彩笔以及各类材料，确保我的故事会更加趣味和实用，让听众不虚此行。 以下是完成的故事会实习实践：
2018年7月 《蒂科与金翅膀》罗湖图书馆 这是我第一次在罗湖图书馆讲故事，感谢在故事妈妈成长学院中级班的学习，如果不是因为要完成7月份要求的这次实习实践，我可能就不会逼自己想尽办法去寻找讲故事的站点和机会，因为目标，所以逼自己在图书馆做了一次故事活动，有了第一次实践，就更有信心完成第二次、第三次，在故事推广的路上走得更自信，公益付出做得更专业！
《黄雨伞》和E组组长MIU、E组同学沙鸥、吴银凤 在赤尾社区党群中心
《基思哈林》 百花站点
《隧道》
《月亮的味道》
《小小的我》 在罗湖图书馆第三次讲故事，忘了保留图书馆工作人员当时拍的故事会现场照片 |
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2018中级班 E07 易蕊蕾 实习期总结 1、明确每一场故事会的目标，是我之前都做不到的，一开始，我永远在为了讲故事而讲故事，从来都不知道讲这个故事的目的是什么，我所想表达的是什么，我不知道，经过中级班的洗礼之后，我慢慢的学会了在每一次进行故事会的之前，我会思考，我会想，目标，我想让通过这场故事会让孩子得到什么，感受什么，这个是我在做了这几场故事会中最真切的感受，也是自我成长的真切感受。 2、怎么让故事更有趣？这个问题也是我一开是琢磨的，我的前期故事会中总是平淡无味，感觉孩子们的参与度都不高，但是慢慢，我会用心去设计情景，去思考环节可以怎么与孩子们互动，增加趣味性，增加孩子们的共鸣点，在延伸活动中会展开多样的形式去开展，慢慢的，孩子们在我的故事会中表现的越来越积极。而我得收获了慢慢的成就感。 3、在实习期的这阶段里，我觉得我做的还不够，开展的场地太局限，幼儿园里的孩子跟我比较熟悉，所以在控场上没有太大的问题，一直还没有尝试在陌生的环境里如何做到控好场有序的开展一场故事会，接下我想我需要去突破的是去不同的地点和不同的年龄段的孩子讲故事。 2、对孩子们来说，阅读可以长知识，可以丰富他们的语言，可以增强他们的表达，可以扩展他们的视野，可以陶冶他们的灵性，可以完善他们的个性。因此我们觉得，如果我们是一位负责任的家长，那么我们关爱孩子的身体健康之外，一定要让孩子爱上阅读，阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人！阅读也是我一直所坚持的事情，每天家庭共处中必不可少的环节。
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本帖最后由 赵晓毛 于 2019-6-23 23:25 编辑 D09赵晓毛实习期故事会总结 回顾了一下这半年，自己大大小小也组织了七八场故事会，从小范围内的三五个孩子，到面对班上20多个孩子，不论从故事选材、整场故事会策划、流程把控和场面控制上，都有了和之前不一样的心得。在更多的经验积累中避开雷区，更加能从容的面对孩子，办好一场让孩子喜欢、沉浸其中的故事会。 一、选书非常重要，好的选书是故事会成功的一半 就我举行的亚瑟和基思哈林这两场故事会来说，书都不太适合讲给托班孩子，有点超龄。所以亚瑟这场我选择了小小自然图书馆中的大象这本书用于热场，对里面的情节不展开，故事讲完后再和小朋友介绍另一种动物，食蚁兽，过渡到亚瑟是个小麻烦一书。 基思哈林这场这本书的画风和故事、还有哈林的画对我的小听众来说有点晦涩难理解，孩子对故事都不太感兴趣，导致了整体进度比自己演练时候快了将近7分多种，也出现了冷场，有点无法进行下去的感觉，不得已直接上了扩展游戏环节。孩子最后重拾热情的状态是拿出画笔，和他们完撞色游戏和涂鸦，他们还是更喜欢自己涂涂抹抹的过程。 二、几场故事会下来，总结出的孩子比较喜欢的互动方式： 1.在《洗个不停的妈》这场，我们玩了look&find的游戏，在晒衣绳上我们找到了各种各样的东西，锅瓦瓢盆、服装鞋袜应有尽有，还顺藤摸瓜的找出来前一页逃跑的孩子和小动物们，他们全都被挂在了绳子上。 2.《小海狸烤蛋糕》这场，我请孩子们品尝了蛋糕，完了二人三足看谁抢到蛋糕最多的游戏，孩子们都非常的热情和投入，完全不用热场和动员，积极参与各个环节。 3.孩子对涂鸦、涂色的拓展方式很接受，他们喜欢没有约束的进行创作。在《基思哈林》和《小海狸烤蛋糕》这场，我都用了涂鸦涂色的方法进行了拓展。 三、和老师的提前沟通非常重要 在幼儿园进行的故事会我都觉得整体把控还可以，因为孩子们有老师在比较遵循规则，但是因为时间受限，孩子和我都感觉意犹未尽，我想这就是自己组织故事会和在幼儿园讲故事的差别，自己讲故事流程和时间比较自主，在幼儿园就得跟着学校教学的进度走，没办法完整的进行一个故事会。而且老师给的时间是不超过20分钟，因为他们还有其他的事情要做，这个时间就限制了一些环节的展开。这也是后面要多和老师沟通的地方，当然老师也在观察我的故事会的效果，也相信只要故事会做的孩子够喜欢，老师会逐步增加讲故事的时间。 四、时间选择 亚瑟那场故事会是在托班孩子们午睡过后吃完午点的时候进行的，这个时间平日里是孩子户外活动的时间，有的小朋友会坐不住想着出去玩，影响故事会的秩序，以后还是要避开孩子这个时间用他们上课的时间来进行故事讲述会更好。 五、丰富的小道具有助于故事会的开展 圣诞节前几天，我接到了英文老师邀请家长去学校讲英文绘本的通知。我选择了一本圣诞老人派送礼物的书，因为整场故事会要求全英文，我考虑到小班的孩子还是有难度去接收全部的英文信息，那样整个场面就会非常的尴尬，所以我决定从道具下手，把圣诞老人的雪橇、礼物、圣诞树、火炉、床和沙发全部都用手工做出来，并且特意借了一套圣诞老人的衣服去给孩子讲故事。通过道具的帮助，孩子很容易就理解了故事，后面的互动也比较顺畅，做了简单的英文对话问答。 二、故事会记录 2018.8.16日，亚瑟是个小麻烦 2018.10.29日，和爸爸一起玩 2018.10.30日，基思哈林 2018.11月，洗个不停的妈 2018年11月23日，哆悉哒 2018.12.24日，圣诞节Santa clause is coming英文绘本 2019.5.20日，小海狸烤蛋糕 |
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本帖最后由 心妍 于 2019-6-23 01:54 编辑 B08王亚欣 中级班实习总结 上中级班是自己真正开始开展正式的故事会，一开始特别的没有信心，所以场地都选在家里。后来鼓起勇气和和组长月牙儿搭档，开始走出社区面对更多不一样年龄段的孩子。现在回忆整个实习期，满满都是开心和快乐，总结自己不足和需要成长的地方，希望下次可以做的更好。 1、 自信心不足。自信心不足来源于自己对自己的不信任，知识的匮乏和没有充足的准备。记得第一场开展故事会的时候，时间比较仓促，准备的问题点因为没有提前自己演练，到了现场一紧张很多忘记了，导致故事会完全没有按照自己的节奏和掌控走。 2、 场地选择和布置不合理。一开始选择在家里客厅，但是现场没有及时把玩具、零食等对孩子有吸引力的东西拿开，一些好动的孩子就容易被这些吸引，没办法专心听故事。 3、 控场能力和方法不够。一开始没有和孩子们约定好规则，遇到特别活泼好动的孩子不知道如何处理，经验不足。记得最尴尬的一次经历，一个特别活泼的小女孩最后被姥姥一顿揍，连托带拽拉离现场，十分的惨烈。还有故事会中间互动提问环节，总是想照顾到每个积极参与的孩子，导致一个问题可能会互动很久，整个故事会时间会比较久。关于孩子们讲约束规则，目前学到的方法和技巧比较少，还需要多听多练习多积累。 4、 缺少总结。每次开展故事会前，都会精心准备设计方案，故事会一结束就长舒一口气，缺少对当天总计和记录。观摩故事会的时候也是经常把自己当成观众投入在听故事，忘记跳脱出来去发现总结别人故事会当中需要学习的地方。 实习结束了，自己对小区小朋友的承诺是一个月一次故事会，同时有时间多去外面不同的场地接触不同的小朋友，接下来，还需要多去听大咖前辈同学们的故事会，多学习童书和儿童相关方面的知识，最重要是多练习多总结，加油，把更多的故事带给自己和身边的人
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C01 shu 胡春红 唯一的故事会 ———中级班实习期总结 从故事妈妈成长学院初级班进入到中级班学习，最大的不同是内心有了“做故事会”的概念，对故事会也有一个清晰的框架流程。通过初级班线上课程和中级班线下课程，老师们理论知识的灌输，各个阶段的共读和课外阅读，把一个亲子阅读的小白变成目前能独立开一场故事会的的故事妈妈，并赢得幼儿园老师们的赞扬和鼓励。 《亚瑟是个小麻烦》是在晓纯家楼下开展的（见第一场故事会记录），《基斯哈林》、《爸爸做的饭》、《我最爱的奶奶》、《哆悉哒》是和小朋友和小伙伴们讲的，因为只是小范围的绘本阅读，没有做更详细和规范的记录。 5/11 和晓纯搭档故事会《米莉的帽子变变变》，5/30 幼儿园六一儿童节活动中开展《找呀找呀找蜗牛》，反响不错，也打开了幼儿园故事会的大门，班主任老师同意可以定期邀约我去给小朋友将故事。 开展故事会三个步骤，故事会准备，故事会开展，故事会总结。 1. 故事会准备，挑选适合的绘本，多读多讨论，确认主题，针对听故事会的小朋友年龄涉及故事会方案，包括开场 内容展开以及后期延伸，在确定的时间和场地上做好时间和故事会互动。 2. 故事会开展。充分了解故事会小朋友的年龄，活动以及故事会开展符合节奏，保障孩小朋友们能理解和参与，而不是自说自话，造成和孩子们的脱节。延伸活动能照顾到全部小朋友，小朋友们对后面的延伸活动是特别感兴趣的。 3. 故事会总结。和同场义工或者老师们了解故事会反馈，得到改进意见。及时记录和总给，复盘，以后的故事会可以做出相应的改进和优化。 三叶草故事妈妈学院是我的起点，中级班毕业也不是终点，我将有计划有行动地在幼儿园和社区给小朋友们开展故事会，也会和同学们搭档故事会，从中学习和相互探讨。 |
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E03 陈洪娣 实习总结 参加了故事妈妈成长学院中级班的学习，看到老师们讲起故事来那么享受，那么自如，不由得浮想自己何时可以这样，也是跃跃欲试。 在实习期间，我主要在家住的社区图书馆开展故事会活动（凤馨公益图书馆，步客之舟图书馆）。由于我之前一直在凤馨社区有参加活动，也认识一些爱阅读的孩子，在凤馨公益图书馆举办故事会时，参加的孩子相对稳定，孩子间也比较熟识；步客之舟图书馆的参与者是每次网上报名的，由于一些原因（找不到地点而错过时间、大雨天气），参与的人数不稳定。举办的故事会情况如下：
虽然每次参加的人数不多，不过对于我来说也是刚好在可控范围内，整体的感受是：准备很重要！每一次活动，都要做好充分的准备，自己先预定好流程，要达到的效果，才好有计划地进行。 在第一次《黄雨伞》的故事会中，由于报名的部分孩子没有来，后来临时又增加了小龄的孩子，年龄小的孩子听一会，就跑开了，讲的过程中，我就有些乱了，跟着孩子们一起数雨伞，拓展是准备的橡皮泥给她们捏雨伞，不过年龄小的孩子就开始捏自己喜欢的东西了，也不好阻止她们，所以最后就让孩子们随意玩了。 在《哆悉哒？》的故事会中，由于准备比较充分，一共讲了三次，虽然每次的活动有些不同，参与者也不一样，不过感觉效果还是比较好的。比如第二次在儿子幼儿园讲故事，第一次进幼儿园，特别紧张，不过在开口跟孩子们互动开始，就感觉越来越好了，讲故事的过程中，孩子们也很积极参与，积极思考，讲完让我对自己信心倍增：）
在故事会的举办过程中，女儿也不断参与，慢慢成了我的小助手，孩子们也越来越自信，愿意表达自己！
不足的地方：自己还是太过于内敛，不够放开，在讲故事的过程中，如果能像玩游戏一样，放开演绎故事，相信孩子们会更受触动。还有每一次故事会，真的要做充分的准备，结束后的总结也很重要，吸取经验教训！ 今年一直没有举办故事会，一方面是自己刚开始工作，时间上没能合理安排。另一方面是一直都没有找到一个合适的计划，讲什么故事，如何持续开展？这两天终于有了一些灵感，最近接触比较多神话故事，而神话故事对于开拓孩子的思维很有帮助，所以，我计划接下来就开展系列的神话故事会（中国神话，埃及神话，希腊神话……），可以不断持续，中间再加入好的绘本，就可以做一个长期的故事会活动了，好好行动起来吧！ |
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本帖最后由 绿野仙踪 于 2019-5-20 23:43 编辑 A02 唐双艺 实习总结 一、故事会前期准备 1. 场地：去讲故事之前最好能踩点，熟悉一下场地，了解场地的可用设备以及布置安排，这样对活动的开展更加有力。如果时间没有时间，也最好能和场地负责人沟通清楚。 2. 故事会主题确定：需要和社区工作人员或者场地负责人员沟通当前的故事会主题，最好能契合时令或者节日或者事件或者适合孩子年龄等等，需要了解社区是否有特殊要求。 3. 故事会方案设计：这个是重中之重，最好能有备份方案，以防万一。 4. 人员安排：摄影义工、秩序义工等 5. 制作道具 二、故事会讲述流程 1. 首先要用各种方法吸引孩子的注意力，例如音乐、小游戏等，等大家安静下来，开始引导进入故事环节。 2. 故事讲述形式多样，或声情并茂，或道具的使用等，关键点在于吸引孩子，让孩子们感受到有趣、快乐。 3. 延伸阅读：可以基于八大智能开展绘本的延伸活动，不同的智能点做不同的阅读延伸。 三、故事会总结： 故事讲完了，并不意味着故事会结束了。我们还需要通过文字、影像等总结经验教训，甚至可以做问卷调查，了解孩子和家长的感受，通过这些方法来改进故事会的设计与讲述！ 四、故事会活动罗列 绘本：《亚瑟是个小麻烦》 时间：2018年8月10日下午4：00——4:45 地点：佳华书苑幼儿园 年龄：3-6岁 人数：暑假班18个小朋友 绘本：《基思哈林——画个不停的男孩》 时间：2018年9月22日 地点：宝安翻身社区工作站 年龄：3-6岁 人数：10对亲子家庭 绘本：《好想爸爸啊！》 时间：2018年10月30日下午 地点：佳华书苑幼儿园 年龄：4-5岁 人数：30个幼儿园小朋友 绘本：《哆悉哒》 时间：2018年11月18日（星期日） 地点：宝安翻身社区工作站 年龄：4-6岁 人数：10对亲子家庭 绘本：《最喜爱的奶奶》 时间：2018年12月29日下午 地点：深圳宝安佳华书苑幼儿园 年龄：4-6岁 人数：20个幼儿园小朋友 绘本：《谢谢你来做妈妈的宝宝》 时间：2019年5月11日 AM10:00-11:30 地点：宝安区建安社区 年龄：3-6岁 人数：8-10对亲自家庭 PS：我这里不知道为什么图片只能放在文章末尾，多次尝试也无法插入到我想放的位置，辛苦老师批阅了。 |
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本帖最后由 E11酷鱼Tania 于 2019-5-21 00:01 编辑 A10 Tania Magdalena 从家庭走向班级的故事会实习总结 2018年故事妈妈成长学院中级班 实习情况具体如下： 1. 完成课程制定书籍的故事会； 2. 从2018年10月至2019年5月，除去了期间的国家法定假期，在我实习的3-6岁混龄班级中，坚持每周二的一场绘本课（故事会）； 3. 由于实习工作的时间安排和课程安排，暂时未开展社区故事会； 4. 完成了每节主题课程课程要求的作业以及大咖故事会观摩； 5. 具体的故事会明细见文章最后的表格清单； 实习期收获总结如下： 1. 每一场故事会都考验主讲人的通识文化水平，所以作为阅读推广人，自身的学习和进步是十分必要的； 2. 每一场故事会都要求个人或团队做好充分的准备，因为每一场故事会都需要从选主题-选书-流程设计-延伸活动-物质准备-备选方案来支撑一场故事会的展开，才能更从容地面对孩子的反应和提问以及各种突发的状况； 3. 作为故事会的主持人，控场能力是需要不断提升的能力，并且需要一定的幽默感，在我的经验中，预先和孩子制定好需要提问或发表意见时先安静地举手是一个很有帮助的做法，另外，在大咖故事会的观摩过程中，前辈的幽默感是我十分青睐和学习的动力，这也是未来我尝试社区故事会上所需要的技能； 4. 正对同一个班级的孩子，因观察和了解孩子的前提下，可以更准确地根据孩子的需求和兴趣，选取恰当书，在讲述过程中也收获了很多欢声笑语和热切的目光。同时在每日的观察中，能逐渐看到孩子们对阅读兴趣的提升，体现在更多的独立阅读和小团体分享式阅读，以及二人阅读时由其中一位孩子主动讲述故事等。并且通过绘本延伸出来的工作孩子们也很喜欢操作，在反复操作中加深了他们对绘本的理解和乐趣； 5. 多次的阅读同一本绘本，对引入戏剧的互动是很有帮助的前提，在《来信了》这本书中，除了在绘本课的时间和孩子们分享过，也在午餐的等待时间分享过，在最后的绘本剧呈现上，每一位孩子都能主动参与，并乐在其中，加强了我对展开更多绘本剧活动的信心； 6. 在每一次课程上，从老师和同学的分享中，都能收获特别多有趣的书单； 7. 结合了蒙特梭利教学与绘本推广以及故事会设计的共通之处，包括了：对成人的要求、主题教学、发展孩子的阅读能力、主题拓展与科学文化的关系、养成孩子探索和独立思考的思维模式五大点，详情可见我的毕业论文内容； 8. 需要加强自己对书籍的理解； 9. 需要加强对主题发展和主体发展的设计思路的理解和应用； 10.作为故事推广人，我还有很长的路要走，还有很多知识和方法要学习，而最需要的就是去到社会中实践，在实践中继续学习； 11.在与孩子共读的过程中，笑声和因好奇闪闪发光的眼神，是我收获到的最美好的礼物；
备注： 1. 上述表格中打斜杠字体的书籍为三叶草中级班作业制定的绘本故事会； 2. 从2018年10月至2019年5月为止，我的故事会全数都在我实习的蒙特梭利3-6岁的Casa班级进行，班级人数也从6人逐渐增加到25人； 3. 部分重复的书籍有些是应孩子的需求选择的，有一些是根据主体思路设计的单本多方面讲述的实践；
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