福田少凡妈
@Miffy @布瓜 《图书馆狮子》我认为这本书的点是规定和接纳。一只狮子出现在图书馆里听故事并且孩子们都接纳它，只要它遵守规定,这已经是打破常规的,因为对狮子来说它可以进图书馆吗?它会识字看书吗?会不会给孩子们带来危险?所以故事中带来的第一信息就是规定和接纳,我的故事讲述会先提问导入,故事设疑,最后是理解和讨论.首先提问导入1.小朋友们都喜欢看书吗？2.想看书的话首先会想到去哪看呢？3.如果有一只狮子也喜欢看书也喜欢听故事你们愿意和它一起吗？今天我就给小朋友带来一本书<图书馆狮子>.我们一起来看一看出现在图书馆的这只狮子来图书馆干什么?故事结束会提出问题讨论问题？1.图书馆是个什么地方,有啊些规定?2.小朋友在书中有没有仔细关察到哪些地方有变化.为什么?3.规定在什么样的情况下是必须遵守?什么情况下是可以变通的?4.为什么图书管里的人都喜欢这只狮子呢?最后发生了什么事情让狮子要离开,你们觉得它该走吗?5.最后马先生为何要找回狮子?我非常喜欢这本书,因为故事里面有温暖有爱,还有感动!感动图书馆里的和谐与平等.感动狮子诚实守信,感动麦小姐的严而不威.

宝安淘妈

[Sweating]脑洞太小，明显不够用，总算是交出来了@Miffy @布瓜
《图书馆狮子》我理解的中心点：
当规则面临挑战时，我们应当死守规则还是接纳与包容？如何接纳？怎么把握这个度而不失规则的意义？
如果我来给小一学生做故事会，我的主要呈现点：当我们每天遵守和约定的规则面临挑战时，我们不要急于拒绝排斥和指责，而应该用包容的心态先了解对方的需求，判断对方与规则之间可能会有哪些冲突？互相沟通既能接纳异己又能维护规则的目的

开场：
1．请孩子们回忆下图书馆的用途（阅读）？图书馆的特点和要求是什么？（安静）想想大家印象中的狮子是什么样的动物？
2．五分钟时间请孩子们静静思考一个问题， 如果你是图书馆管理员，你会怎么做？（现在不用回答，把自己的想法记下来）
开始讲述故事
延展:
1.       你们觉得麦小姐做得好吗？
2.       你们觉得狮子表现怎么样？
3.       狮子的表现与你们之前想象中的有什么不同？
4.       你们平时学习和游戏有没有遇到过不讲规则的人？你们是怎么做的？如果再遇到这样的事情，你们会怎么做？
5．规则重要吗？想一想，我们学校里哪些规则是不能打破的？

南山乐言爸

交作业 @Miffy @布瓜
《图书馆狮子》我理解的中心点：关于规则
延展主要以下几个方面：（主要是提问+讨论）
1. 什么是规则？
2. 谁要遵守规则？
3. 什么情况下可以打破规则？
4. 打破规则之后怎么处理？

如果有时间做多一期，可以继续讨论：
1. 规则由谁来制定？
2. 规则制定的标准是什么？
3. 为什么狮子可以走进图书馆？
4. 自由组合，成立一个兴趣小组并制定相关的规则。

再做多一期则继续：
1. 好的规则的标准是什么？
2. 如何避免规则的漏洞？
3. 人为什么会去打破规则？
4. 重新完善兴趣小组的规则

依依

作业，今天仔细回顾了米菲老师的精彩课程在套到作业上来。首先我发现我的阅读量不够，可以说太少…这个我自己克服好。一。如果是我去给一年级孩子讲，那么我的“受众”是一年级孩子，“环境”呢，是在教室还是…“时段”我有多长时间，是在早上孩子精力旺盛的时候还是午睡前呢？……在讲之前不确定1，我对孩子了解程度，那我得对这本书有所理解，老师说了：你理解有多深就能带孩子多远。2我需要仔细阅读这本书，包括他的作者以及作者的其他作品。3，我可以在电台听听别人是怎么讲的，不是模仿，但至少…4自己最好能对着小范围的孩子讲几次，像我估计得对着镜子了二，我的中心点：我想传递的不仅是要守规矩还得灵活，信任与关心，如果馆长不相信狮子能做得到肯定不会…遇到事情要怎么处理。三，我要怎么引入这个故事呢？我摘了人民网上这句话“…经常去图书馆的小朋友注意啦，如果莫天你在图书馆发现旁边居然座着一头狮子千万不要慌，你只要稍微观察下狮子会发现他正如痴如醉的听故事呢”狮子也会跟我们一样去图书馆听故事？有没有小朋友见过狮子呢，他长什么样呢你能形容吓吗，请觉手。狮子怎么跑到图书馆，他真的是来读书吗？下面我们一起，，，，四，我的延伸是讨论，围绕我想传递的信任，和遇到事怎么处理。我可以说我这是纸上谈兵吗，只有真的上台去讲了才有深的体会。小伙伴们，老师还说了故事讲完了要总计噢

宝安泽妈

@Miffy 
《图书馆的狮子》我理解的中心点就是狮子其实也是一个孩子，   每个孩子不一样 所以我们应该用不同规则对待不同的孩纸，同时我们也要更多包容，让孩子参与更多   ，重点是讲规则，那么我会在讲故事中设计问题：狮子遵守规则吗？ 图书馆的人喜欢它吗？狮子一直遵守规则吗？为何狮子又打破规则？它打破规则有什么结果？ 如果是你你会怎么做？   最后问题：马先生为何找回狮子？

南山小珠妈

@Miffy 
《图书馆的狮子》我理解的中心点就是，规则、遵守规则、打破规则。在图书馆要有怎样的规则？为什么要遵守？什么情况下可以打破？一条条规则也许像你身边有头走来走去的狮子一样让你感到不安和不适应。当在所有人都遵守规则的场合，你的感觉就像靠在遵守规则的大狮子身上，柔软，毛绒绒很舒适。规则当然可以被打破，场合、情况变了，规则随之也将变化。这个故事在教室里讲的话，延伸我会让孩子们谈谈他们知道的什么场所的什么规则及什么情况下可以打破。如果是在故事会上讲，我会排演几幕情景剧，让孩子们一起为特定的场所制定规则，和打破规则的条件。

南山裕妈

@Miffy 
1.《图书馆的狮子》要告诉我们的是在不同场合应该遵守相应场合的规则及纪律，但特殊情况下可以打破固有规则；
2.小一新生刚入校，借由此书让孩子了解在校那些规则该遵守，什么时候可以打破规则；
3.让孩子们围绕在校情况具体讨论：
a.课堂时
b.考试中
c.升国旗时
d.食堂就餐时
e.中午在校午休时
等等