写写写 第六期 第三轮 第七周

wangyingthing

大家好，发贴很激动啊！
本周话题聊聊一本新书和英语学习吧。

主题一：在2018top100中，再找一本书，写亲子共读时候的感想吧!

主题二：看圈里经常有人发英语打卡的，英语学习占据了我大学时代的大部分时间，有这功夫，干点儿啥不好！但是现在还是会揪着孩子学英语。也想看看大家自己或者孩子是怎么学的。

主题三：自由发挥吧！

陆米

工作坊上完2次课了。相比第一次课的紧张，或许更多的是激动吧。第二次课从容了很多，并正式上了轨道。下周将迎来第三次课。除了当下如何把课上得更好外，对接下来的几年如何发展也是充满了信心。家庭教育讲师、心理咨询师、家庭治疗师……，让我对余生充满了希望，终于解决了我自大学以来的生存和死亡焦虑。 真的，从我成长到符合自己内在对讲师的标准并开了第一期工作坊之后，我的长期焦虑终于功成身退。像一位一直在鞭笞我的老者终于退到背后不远的地方，对我点头微笑，表示认可了。人生，竟如此美妙。 写文字逐渐形成了一定的routine,看书，触发一个灵感，在办公室的电脑前敲打。此刻在家里的笔记本为了交差而写的字，完全是随性而起。这段时间：我要花80%的精力在工作坊上，参加妇联的家庭教育讲师培训，找领导谈我去妇幼长期给孕妇开公益讲座作为参考咨询部分工作的计划（带着相关书籍，告诉领导我只是知识的搬运工。），6月底或7月初去大专院校面对大学生作一场讲座。7月中旬在蒲公英分享PET。 持续为自己今年的第二期工作坊招生，在9-10月完成今年2场工作坊的计划。11月开始把儿童敏感期的基础讲座扩散到市医院。 需要提升的技能：不断完善讲座的趣味性和体验性。多开发几个讲座主题，则需要开展主题阅读，在整合之后，尽快以讲座的方式让自己内化。 前提，高效率地完成目前岗位上的工作，并尽最大限度地减少影响。 以上，需要记录到日历中，从想法落到纸上，再去一步一步行动。剩下的就不不断重复循环了。

wangyingthing

写8 汪颖

先说自由发挥的。
20190514，今天，参加了马新阶老师的《从图画的艺术性角度谈绘本创作》讲座。
马老师说话有种古拙的气质，讲述的内容基本和他的ppt内容一致，直念即可。但是能够听到一个画家讲述创作过程还是极好的。
我比较喜欢的几个点：一个是马老师说他创作的《食梦兽》的经历。他将儿时的梦魇都画在了画中，在遇到台湾出版社后，才了解到自己的单幅作品，与绘本之间的差距。单幅如果直接放入绘本，总有用力过猛的感觉。梦魇中强烈恐惧感，放大绘本中，特别是儿童绘本中，需要有画面和精神上的美感。单幅中的情绪的极致，可能不符合“儿童读物”的要求。马老师顿悟的过程，被他轻描淡写，不失童趣。
马老师不吝拿出一些个人创作的技巧，他的整体创作的概念很有意思。马老师把做绘本与做电影相提并论，文本的创作属于文字作者，绘图如同是绘者重新编剧，重新导演新的作品形式。马老师会拿出整体的观念，从故事基调出发，印象创作连续分镜，再淘汰，再着色，让作品逐渐浮出水面。艺术也走上了效率之路，有趣。
我还注意到马老师常常提到各种手法和艺术材料的创作，他比较的油画、丙烯、水彩、水粉颜料的不同，引起了我的兴趣。很多时候我都想象自己能从艺术家的笔触下感受到独特的细节，如果在跟孩子侃侃而谈（瞎掰）的时候说得有理有据，那该有多好啊。但是可是然而是，嘴尖皮厚腹中空，道不出东西。回头我给孩子转述马老师对各种绘画材料的分享，但是我向马老师提问，有没有什么艺术材料微科普的书，他却没有给出来。他说画家在看到一个故事的时候，从他的心里，已经感觉出了用那一种绘画材料创作，这是一种感悟吧，有变得只可意会不可言传了。
在别人的几个提问中，马老师说，画家想要遇到的是好故事，可能更多的是叙述上让他有灵感的故事，而细节的描绘，对他的触动不大。他会根据故事情节选绘画材料，技法，分镜和色彩，以故事的给他当时的感受力为主，而不是从个人偏好随意配图。
马老师说他的画室在公园里，几年之中，他每每经过花草，他看看花草，花草也看看他，也是他灵感的源泉之一。他创作的鸡蛋花，的确传递出鹿角的感觉，和此前我们在香蜜公园的自然导赏中听到一样，鸡蛋花又叫鹿角树。生活中的美，真实，无处不契合，特别有意思。

秋虹@三叶草

01 秋虹
主题一： 《洞》

主题二： 英语学习儿子英语的曾经确实占用了我很大部分时间，也曾经把它当作事业来做，投入和产出是成正比的，从孩子的兴趣和愉悦程度即可判断。

思路有了先列下，今天继续参加工作坊，稍后完整下～

马马马马小倩

03 马小倩
从今年2月开始对沐儿子进行英文启蒙，曾经有过一丝小小的忧虑，觉得自己虽然是英语机构老师，但是到了自己孩子身上，突然有点不知所措。周末一定要上来看看帖子，看各位写友的经验，以下也写出自己这段时间陪宝贝所做的事情。
沐沐：2岁半，两岁3个月左右开始接触英文的歌，故事…
1.        小朋友语感首先是磨耳朵，每天早上起床刷牙吃早餐会打开播放器，有他喜欢的英文儿歌，经典故事，以及他最爱的佩奇。
2.        看视频，给小朋友下载了很多儿歌视频，晚上下班回家，陪着宝宝唱唱跳跳，小朋友接受能力快，也比较喜欢跳舞，很快就能跟着哼唱。
3.        现在很流行的打卡，本来觉得孩子不一定有耐心跟着读打卡，而且也不想让孩子接触太多手机，所以抱着试一试的态度，每天哄着打了几次。当沐沐见到我们的外教老师之后，就一直叫她奶奶，打卡的奶奶（我们在跟着我们的外教读苏斯博士的书），所以后面的坚持就变得容易了一点，我只要说要不要看打卡的奶奶，他就跑过来跟着读，慢慢的也不会在打完卡之后还要接着看手机。
4.        投其所好，现在小朋友都爱小猪佩奇，我家宝宝也是，最开始我是给他读佩奇的英文绘本，之后他爱看视频，我就答应他每天看一集英文版小猪佩奇，他也会模仿里面说一些单词。
5.        每晚的绘本故事，中文之后，一本英文绘本，我们现在在读培生，特别简单的，一页一小句话，我读他也会跟着我读，读完还一本正经讲给我听，虽然不知所云，但是老母亲已经很欣慰了。
6.        最主要还是一点，给孩子英文的环境，这也是我在尝试做的，尽可能跟孩子讲英文，小朋友现在正在语言模仿阶段，说什么他就跟着说，学习很快的。
现在的资源特别多，选择合适宝贝的，然后坚持下去。

Nana2018

19  娜娜

说说关于英语启蒙的，其实我很早就有这个意识，但是疲于行动，也是真的各种事情应付不过来，当然最重要的还是不够重视吧。三岁多了，这个时候正是英语启蒙的黄金时期了，所以我不能再错过了。不止听过一种说法，等孩子母语强势以后，就很难做英语启蒙了。所以，must do it.

现在最初的我还是用视频和儿歌，sss的视频很适合启蒙，也很好听。不过放得还不够频繁和连续，但是这几天因为工作忙，没有给宝宝听，宝宝今天早上和晚上都来跟我要求要听英文歌，真好，我要抓住这个兴趣。

然后是打算从简单的英文绘本入手，也好早买了小达人的点读笔，可惜没怎么用起来，现在要用起来。还有是生活中可以有英文对话。总之，是把英语启蒙渗透到生活中去。

橙子candy

18陈洪娣 橙子candy+写写写六期第三轮第七周作业   2019.5.18

学英语，好像学来学去还是不太会说，陪着孩子韵律儿歌打卡，倒是挺开心的，总算是学会了一些儿歌，可以跟孩子玩起来，口语也稍微标准了一些。不说日常的口语还是说的比较少，继续磨吧！

今天参加了传统文化的学习，看到了很喜欢的一句话“心中有爱，也要行中有爱”！

应该不是第一次看到这样的话，只是今天看到它更有感触，一直知道自己要做榜样，可是我自己总也没有做到，所以如何去要求孩子做到呢？

第一次课的时候，作业是对另一半“找好处，认不是”，我是做了，写了出来，可是回家并没有讲给先生听，我也特别想要表达对婆婆的感恩之心，可是也只是想想，回家后并没有用行动做出来，仍然每天看到她的一些不足和挑剔！

每次学习过程中，我都会想像，如果我做到，如何和家人一起践行，该多好啊！而不是想着自己先如何去做！

所以这个“行”是我的最大障碍，一定要突破，要自己做出来，才真的学到，才能成为榜样，影响身边的人！

跃跃星

英语启蒙这个话题好，想听听大家的启蒙，学习学习。
从小英语没学好，所以很希望孩子不要像自己一样，在开始学英语就已经被羞于开口挡住了路。
小时候从四年级就开始学英语，开口讲，好害羞，老师教完读什么，记不住，用中文标谐音，读出来笑死人，久而久之，羞于开口被不敢开口取而代之。
整个学生时代，英语给我的人生带来了不少痛苦，所以在最开始的启蒙，有家长陪着，在有阻力时，用他们的人生经验帮助他们渡过。

英语不行，娃的英语启蒙也没怎么思路，儿歌启蒙有一搭没一搭地听着，没有坚持。英文绘本买了不少，没读，孩子倒是让我读，发音不准不敢说，听着音频陪着看，不乐意，久而久之歇菜。

后来凯阅出了好多点读版的书，好抓狂，不该囤那么多绘本，现在都有点读版的，多方便。

每日坚持下来的就是让孩子点读牛津阅读树，囤了十多套，努力吧。

然后，坚持了一年，发现他在日常生活中，会自己去慢慢涉透句型跟词汇，而我却从未去引导。

英语启蒙要求低，只要让他看到英语不排斥，有种亲和感，以后有动力想学，自己去学吧，家长也非全能型，适当地放过自己。

孩子爸爸说:英语只是一种沟通工具，不要主次不分，学好中国传统文化也很重要！！！

michelle.soong

11 静待花开

最近总把自己的事情安排的满满的，这几周好像都没有时间好好的写一下写群的作业，今天又拖到最后一天交差，想想还有三篇作业没交，心里郁闷非常，那就选个最不好写的吧。

命题二：关于英语学习，这个话题，一直都不是我擅长的领域，因为我的英语水平一直仅限于简单交流，在孩子开始学语言开始，我一直纠结他的英语学习，曾经上过一年EF，后因他对外教极其挑剔，中文外教离职，就停止了他的EF学习之旅。后经人介绍在福田找到了一家老外开的英语学习中心，美国老师、英国老师都有，除了他不喜欢黑人老师外，几个老师的课都上过，负责人风趣幽默，教学方式丰富多样，各种拼读书籍均可免费借阅，虽然远，但我坚持了两年。
上了小学后，在小学对面找到了一家做了十年的私人培训机构，老板是美国人，老板娘则是沈阳人，做了十年的机构，形成 了自己的教学风格和课程体系，两个机构并行三个月后，福田的英语学习正式结束了。在新的机构上了一年半，因为老板全家回美国生活，我们的英语学习暂时告一段落，从三岁开始，一直坚持外教教学，儿子的口语一直很赞，但是停了半年英语后，我又在想办法给他找个外教，通过原机构老板娘在美国仍给我牵了线，儿子又跟原来机构的外教学习英语了，现在是上小课，因为没有中文助教，而外教老师几乎无法用中文交流，于是我的英语学习也提上了议事日程。
说起我自己的英语学习就一把辛酸泪了，“上学不努力，当娘徒伤悲。” 大学时考完英语考级证书，似乎英语对我就没有什么吸引力了，工作时，虽然也与英语打交道，但仅限邮件沟通而已。孩子上学后，总想提高自己的英语水平，试过百词斩，薄荷英语，番茄英语。读、听都还勉强，但说一直是个难题，直到我遇到“流利说”，真是逼着你学英语，我报的是半年学习达标返学费，为了学费，每天也要坚持学习啊。学习的另一个目标是可以方便跟外教交流孩子的学习情况。孩子真的是妈妈学习的最强动力啊。
从最简单的级别开始，学习最地道 的英语，流利说+番茄英语，每周跟外教进行一次书面，两次语言交流，这是我目前的学习状态。

Krista

02 曾任 英语我们当年是初中开始学的，遇到了一位好老师学懂了音标就开始了开挂的英语学习。大宝读的私人幼儿园从幼儿园就开始剑桥儿童英语学习，真的很有难度，跟着能读但不懂意思，到了小学他们学校学习朗文和牛津两套教材，各种赶进度备考让英语学习索然无味，还是渗透式学习好点。小宝是部队性质幼儿园不学习英语，平时也没有强迫学习，只是怕到了小学跟不上队伍报了学而思，至少目前看来对英语不反感，这就是好的开始吧。

大雁儿

09 大雁儿  主题三

                                                 何以为家

      最近大热的戛纳获奖电影《何以为家》对全天下的父母发出了灵魂拷问。影片一开始，一个男孩站在法庭上一字一句地对法官控诉：“我要起诉我的父母，因为他们生下了我。”当你真正了解过他的经历，你就会懂得他的冷酷和绝望。

       我们对家充满的各种的设置，但最终的感受却是类似的：温馨，最后的港湾，安全，最真诚的帮助等，为了这个，我们从不同的路径，按自己的方式去营造他成为这样的归宿。即使我们各有不足，但这确实是大多数人的想法。而这部电影里，却让你看到了另一面，一个低配家庭的悲伤，一个社会某个群体的家。

      看到有人留言：一想到为人父母居然不用经过考试就能上岗，就觉得真是太可怕了。似乎对这样的父母有了不满。也许人，要到了那个环境里，才能真正有体会吧，这是社会的一个群体，没有底层之说，也许只是与你不同罢了。

    只能感叹有些孩子的路不同，每个人的命不同，而对于能自足的群体，更应该去了解和帮助影片只的这个群体，也许一个机会，从此后，再不相同。