【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----H组

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2019（春季）初级班第四课作业——H组，2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业贴已经发布。

第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是4月21日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。

Jessielai

H09  赖忆仙

第四课作业
1、回答自己提过的问题
共读时如何给孩子提问题？
之前阅读时一直有个困惑，有的绘本图画和文字都很简单，大人要如何与孩子讲好这个事故呢？要怎么来引导孩子的兴趣和动脑呢？要怎么提这些问题呢？就拿安东尼`布朗的《我妈妈》为例，初初拿到时，构想出来的故事方案自己都不满意。
很感谢三叶草的课程，自己听了这次课得到一些启发。李迪老师说选书要适应当下孩子的特征和兴趣。所以加入了我们母女的生活元素去讲，实践的效果是出乎意料的，引问题的引导下，孩子可以在生活中我们的互动、妈妈平时付出中例出很多的事例，来说明妈妈很棒。

页码	导读语	备注
P1	你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？ 安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”    “她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。
P2	我妈妈是个......，因为她会做.....    你们跟妈妈一起做过吃的吗？感觉如何呢？
P3	我的妈妈是一个很会杂耍的特技演员    真的是一个杂耍演员吗？你从图中看到了什么呢？	可以适当的引导孩子，钱包可能代表了理财持家，玩具熊代表了她是个好玩伴，房子代表了妈妈很会打理房间，汽车代表了妈妈是个驾驶好手，茶壶橙子代表了妈妈很会照顾家人
P4	她是个神奇的画家    妈妈在画什么呢?化妆后妈妈会变得怎么样呢？	可以引导孩子感受安东尼的幽默之处
第一篇章结束，可以让孩子猜猜接下来安东尼会怎么称赞妈妈呢？
P5	为什么说妈妈是全世界最强壮的女人呢？	可以适当引导孩子，当看到妈妈忙碌的时候，自己会不会做妈妈的小帮手

…………

2、给自己的孩子列一个书单

课中老师讲到了选书要关注孩子自身的需求，最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。每个孩子都是不同的，只有每个人自己才了解各自的孩子，然后依照孩子的兴趣爱好、性格特征、目前正在面临的各种事情，有针对性地列出真正适合自己孩子阅读的特性化书单。
根据三分法理论，人有生理、心理、社会三方面需求，这三个方面也互相影响。
我家3宝宝3岁3个月，由于3岁前不在父母身边生活，生成她在安全感、自信心、胆量上都有欠缺，3岁后来到深圳生活，进入了幼儿园，在安全意识、人际交往等等方面也应开始培养，故而做了个大概的书单。

苏菲的杰作
我妈妈
我爸爸
形状游戏
彩虹鱼迷路了
生气的亚瑟
条纹鱼得救了
大卫上学去
我还不困
请不要生气
我有友情要出租
生气汤
石头汤
三只小猪
……

最后谢谢李迪老师，平时只关注了三叶草公众号的活动，这次课后，我也要多关注公众号里的主题书单。

谢慧琴

H01 谢慧琴
第一题:回答自己提过的问题
1.怎样给孩子选书?
李迪老师说，各类获奖，各类热门书单不一定适合每一个孩子，这些名家奖项等都是一种参考。最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。符合孩子的性格特征和孩子的发展阶段选书，很认同这个理念！依照孩子的兴趣爱好、性格特征、目前正在面临的各种事情，有针对性地列出真正适合自己孩子阅读的特性化书单。
选好书，多读书，使心灵和精神美好!参加三叶草，初衷是为了陪孩子阅读，发现拓宽了自己的阅读视野，孩子也喜欢上读书，想象力丰富了，也更善于表达了,受益真的很大!在初级班的学习中，我尽量找推荐书单上的内容给孩子阅读。多参加三叶草举办的故事会和新书试读等活动，积极当义工，寻找机会汲取更多有关阅读知识养分，提升自己的阅读眼界!

第二题:给自己孩子列一个书单:
我家有2个孩子，一个4岁半，一个12岁。
4岁半孩子的书单：
幼儿园的小女儿，亲子阅读，成了她每天晚上最期盼的大事啦。她对有趣的图画书感兴趣，在三叶草这段时间，了解到许多优质书单。榜单上的这些书籍，都是通过一年来的实践，评选出来的最受欢迎的书籍,很有参考价值。所以初级班50本必读书目为首选书目，李迪老师推荐的《大声回答"哎"》和《你会做什么?》。罗湖站的妈妈们也推荐了《快乐的鸟》和《胡萝卜种子》，故事很简单，适合幼儿阅读，关于坚持，相信的力量。周末再一起去图书馆选些她喜欢的绘本，比如她最近喜欢看有趣的1.《鼠小弟系列》2.有关情商培养《解决问题》3.有关克服恐惧的《蛋先生摔下去以后》等。
4、《猜猜我有多爱你》作者：Sam McBratney
孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象。
5、《小鼠波波》
作者： Cousins, Lucy
小鼠Maisy是一只出生于英国的卡通小鼠，性情温顺可爱，还带点儿小迷糊，每天都和好朋友鳄鱼科科、小鸡露露、熊猫盼盼一同玩耍。他们之间发生了许多精彩的生活冒险故事，常常让小朋友们觉得：我就跟波波一样喔！温馨有趣、充满创意与欢乐，也寓含着家长对幼儿期小朋友的教养理念，更提供了一个无限延伸的想像空间，逐渐培养EQ、IQ，提高学习、生活的能力。这只小鼠已经成为儿童图画书中最可爱的形象之一。
6、《永远爱你》
作者：Robert Munsch
静静的夜里，一个妈妈抱着她刚出生的小宝宝，轻轻的把他搂在怀里，轻轻的摇啊摇，轻轻的唱着，我永远爱你，我永远疼妳，在妈妈的心里，你是我永远的宝贝。《Love You Forever》这本让无数读者流泪的书，自从1986年第一次出版以来，这本书触动了太多孩子和母亲的心灵。

12岁孩子的书单：
1、《霍比特人》
作者：J. R. R. Tolkien
故事背景是第三纪元2941年，故事主角是哈比人比尔博•巴金斯，他被甘道夫强迫加入十三个矮人的旅程；历经食人妖、半兽人和恶狼折腾、到达瑞文戴尔、冒险穿越幽暗密林、被蜘蛛缠身又被关禁在地牢，后来终于远征至被恶龙史矛革占领的矮人宝山孤山，此时也爆发了五军之战。
2、《安妮日记》
作者：Anne Frank
《安妮日记》是作者安妮•弗兰克遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，这也是一本德军占领下的人民苦难生活的目击报道。
3、《哈克贝利费恩历险记》
作者：Mark Twain
哈克贝利是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一个勤劳朴实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴，他为了逃脱被主人再次卖掉的命运，从主人家中出逃。
4.《这，美好的一天》，下雨天也有很多开心的事情，比如听音乐和踩水…希望女儿顺利度过青春期，生活和学习中找到属于自己的快乐！
秋雪老师推荐的
5.《玩出来的科学》，好玩，可以激发不同的教学方法。
6.《我那不可爱的妹妹》关于妹妹眼中的哥哥（姐姐）是佩服的，很爱的高大形象。
7.《嘿！这样做才正确》凡事思考的方法不止一点。
8.《明锣移山》换方法，换角度，受尽苦难，再轻松解决。以上推荐绘本，嘻嘻，她说都喜欢。
现在是小升初的关键时期，结合学校的六年级必读书目：1.《假如给我三天光明》2.《老人与海》3.《爱的教育》4.《八十天环游地球》5.《海底两万里》6.《西游记》7.《三国演义》8.《昆虫记》9.《鲁宾逊漂流记》10.《简•爱》等。
感恩三叶草无私奉献的老师们! 我们在亲子阅读路上继续加油，践行！

CXxinxin

H03陈欣  阅读视野——即父母的视野高度，决定了孩子视野的起点跟方向。通过这次课程的学习，让我们更加清晰地知道，孩子在每个年龄阶段，对阅读需求都不同，阅读能力和阅读体验也不一样。如何给孩子选好书？蒙台梭利曾说：儿童的心灵是一个神秘的深渊，每一个人都是一个特别的自己。因此，给孩子选书要符合孩子的个性特征，满足孩子的心理需求才行。我家有五岁多的男娃，幼儿园中班，处于学前阅读启蒙阶段，根据他的个性特征，我们列出了以下阅读书单，希望我们能慢慢品读，收获更好的自己。
一、关于自然环境类的书籍
出生在农村的我，经常给孩子讲种植的事情，导致孩子对田地里的农作物，各种花草树木都很感兴趣。希望通过书本，让他热爱自然，保护自然。《胡萝卜种子》、《俺们农村》、《小房子》、《森林大熊》、《多多老板和森林婆婆》
二、关于爸爸的书籍
宝爸平时工作比较忙，陪伴孩子的时间较少，有一次孩子带了张爸爸调查表回来，孩子说爸爸的兴趣爱好就是上班跟钱。希望通过书本，让孩子感受到爸爸是很爱他的。《爸爸去上班》、《喜欢爸爸的理由》、《爸爸，我要月亮》、《我爸爸》、《超级英雄》
三、关于牙齿的书籍
小朋友一般六岁左右就换牙齿了，提前给孩子做好心理建设。《张开嘴巴——牙齿学校在里头》、《一颗超级顽固的牙》、《我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉》、《掉牙习俗和牙仙的故事》
四、关于性教育的书籍
孩子看到我和宝爸的照片，常问我们为什么没有他？后来怎么有的他？希望通过书本，科学的让他了解这方面的知识。《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《小威向前冲》、《从尿布到约会》
五、儿童科普类书籍
最近家里养的蚕都吐丝结茧了，孩子对其充满兴趣，希望通过书本，让他了解更多的科普类知识。《昆虫记》、《你知道吗？你一定超级想知道的奇趣百科系列》。
六、重读经典作品
故事妈妈成长学院50必读书本基本都读过了，但每次读孩子的理解能力跟表达能力都不一样，希望孩子在故事中快乐成长！

elodie

H06 方楠岚
一、如何识别绘本的品质？
听完李迪老师的课，了解了如何判断识别绘本的品质，可以从以下几个方面考虑：
1.真正的好书，是在每个敏感期适时出现，适应孩子的发展阶段。
2.符合孩子的个性特征，不同的孩子有不同的情感需求，有敏感细腻的、热情奔放的、大大咧咧的、胆小怯懦的、善于思考的、冷静理智的等等，结合不同孩子的个性特征，选择合适的绘本。
3.满足孩子当下的心理需求，包括自我情绪、自我理解、对他人情绪、依恋感和安全感建立、与非亲密成人的关系、社会交往和互动能力。真正的好书，可以不动声色对症下药，成人讲的道理不一定能帮到孩子，而故事却可能给孩子带来相似情感或经历，帮助让孩子走出困境。
4.真正的好书，也是适时应景的，一年当中，有很多特别的日子：除夕、春节、清明、中秋，父亲节、母亲节、家人的生日，等等。通过绘本，可以给孩子生活的仪式感，传递人类的精神财富，传承文化传统。
简而言之，想练就识别绘本好坏的火眼金睛，需要了解自己的孩子，清楚孩子不同发展阶段的特点，每个孩子都有自己的个性特征、心理需求，再结合时下适时应景地选择绘本，日积月累，才能取其精华去其糟粕，选出适合孩子的高品质绘本。

二、给自己的孩子列一个书单
感谢李迪老师如此及时的课程！恰逢书香节各大电商促销活动，正计划为家中的书柜增添新成员，听完课程，不再是无头苍蝇一顿“乱入”了，怀揣着老师教的知识，理论结合实际进行实操，心中有底气多了！


给弟弟（2岁）的书单：
弟弟的目前的发展特点：
阅读方面：对和自己做的事有联系的故事更感兴趣，喜欢拥有属于自己的书。喜欢让爸爸妈妈给他讲故事，太长又复杂的情节容易让他走神。弟弟偶尔也会自己拿起书：指指点点，喃喃自语。喜欢和动物有关、交通工具类的绘本。
语言方面：弟弟2岁之后，词汇量迅速增加，可以用短语甚至句子来表达自己的意思。
个性特征：对任何事物都感到好奇，具有探索欲，同时又固执，以自我为中心，希望任何东西都归他所有，任何人都不能碰他的东西，但是如果刚好碰到他情绪稳定，和他温和商量，多数情况下可以接受别人“借用”他的东西。弟弟一般情况下不会主动“攻击”他人，但若遭受别人“攻击”，弟弟会强烈反抗，此时语言表达的速度已经跟不上动作行为的速度，于是会出现一边“语无伦次”的大声咿呀反抗，一边用手脚“回击”。
根据弟弟这个年龄段的特点以及他自身的个性、心理特征，尝试给弟弟列了一个书单：

1.行为习惯类：
《米米没问题》（全10册）

2.探索类、促进精细动作发展：
《洞洞动起来》、《从头动到脚》

3.常识类：
《幼幼成长图画书》自然启蒙系列，包含水、火、风、土四本

4.情绪类：
《菲菲生气了》
《我的情绪小怪兽》

5.动物类、交通工具类：
《我的第一本头脑体操书》，包含农场、动物、交通、玩具四本；
《晚安，大猩猩》
《最全最酷的交通工具》
《汽车嘟嘟嘟》系列（全8本）

给哥哥（5岁）的书单
阅读方面：哥哥偏好稀奇古怪、调皮捣蛋、英雄战斗类的书，特别是跌宕起伏的故事情节，更是容易被吸引，可以读到停不下来，不主动进行阅读，喜欢请大人讲给他听。在亲子阅读过程中，缺乏互动，偶尔主动提问，对大人的提问，一般简单回答或不回应。喜欢新书。
个性、心理特征：在不熟悉的情况下，对人对物敏感细腻，不会轻易靠近，经过一段时间的观察和相处，熟络了之后，就会变得很积极主动，热情洋溢。很喜欢和小伙伴交往，但是容易发生冲突，喜欢要求别人按照他的要求去做，一旦他人不服从，就以拒绝一起玩耍“要挟”。自尊心很强。
1.促进兄弟友爱相处：
《因为是哥哥》
《我要收拾安东尼》
《彼得的椅子》
《隧道》

2.职业启蒙类：
《给孩子的职业启蒙系列》（全8册）
注：哥哥近期做看书提出一些关于职业的问题：比如宇航员的工作是什么？警察和交警叔叔是一样的吗？于是选择这套书给哥哥看。

3.情绪类：
《生气汤》
《菲力的17种情绪》
《我变成一只喷火龙类》

4.社交、情商类：
《敌人派》
《输不起的莎莉》
《不要随便命令我》
《不要随便嘲笑我》
《最好的朋友》

5.故事类：
《不一样的卡梅拉》
《晴朗的一天》

虽然是分开给兄弟俩列的书单，但是哥俩经常是一起围坐在爸妈身边一起读书的。愿高品质的书，美好的阅读时光，给他们留下幸福的回忆。

AnnatsuiAX

H12 徐娜

选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇

课前提问：

一、在价值观发生急剧改变的时代，如何进行价值教育？

答 ：价值观是一个比较宽广的概念，作为家长，做好家庭教育是一个比较切合实际的做法，因为家庭教育方法、家庭教育内容、家庭教育环境和家长自身素质等在各个方面影响和制约着孩子正确价值观的养成。现在孩子们接触的新鲜事物更多了,尤其是各式各样的电子产品,成为了他们生活中不可或缺的一部分;互联网和手机网络的大规模应用,不仅扩大了他们人际交往的范围,还改变了他们物质生活的消费方式;在价值判断上,有些孩子们功利化倾向明显,“利己主义”、“拜金主义”、“享乐主义”在孩子群体中表现很明显,在日常生活中他们也常常夸大金钱的作用;在物质条件越来越充裕的情况下,一些孩子的精神生活却日益空虚,身体素质和心理素质也变的更加脆弱,当他们遇到生活中的困难或者思想上的困惑时,不知道该如何去解决,内心压抑的情绪不知道应该通过何种途径来发泄出来。我在想，阅读将会是一种非常好的面对、处理和解决的方式，或许阅读不能100%解决所有问题，但是孩子可以从广范好书的阅读中获取他人的经验、不断地积累提升自己的认知，从而形成正确而独立的价值观。我的孩子刚过5岁，我觉得先从最基本的发展、构建孩子的头脑包括认知理念入手，让孩子能够正确地看待事物、对待自己和他人。

1. 父母要身体力行，以身作则，有是非观，对于事物的价值认定，教给孩子，让孩子从小事当中明白各类事物都有怎样的价值。

2. 从幼儿园开始，让孩子多动手参与一些事情，在幼儿园鼓励孩子多接触新鲜事物，让孩子明白所有的东西都有存在价值，而且是不同的价值。

3. 上小学后，更要努力让孩子参与社会实践活动，多些到社会当中体验，通过做事情来慢慢懂得各类事物的价值。积极参与社会活动，情绪乐观向上。

4. 多些与孩子沟通，遇到不正确的价值观出现，需要及时引导，让孩子在正确的道路上成长，成为一个拥有正确合理的价值观的人。

5. 通过多种方法教育孩子，培养孩子的价值观，投孩子所好，比如孩子喜欢游戏，就通过做游戏的方式方法逐渐培养孩子的价值观，找到孩子的感兴趣的内容，有针对性的指导。

二、在“信息爆炸”的背景下，如何确定教育的内容？

答 ：当今日益更新的技术在不断地改变着我们的生活，AI对我们生活的改变和冲击也很大，我的孩子到18岁时，将是2032年，在那个全新的世界里，我们不知道未来会发生什么，很多事情也许都不知道，但是有一件事情我们是知道的——“我”会怎么思考？会拥有怎样的大脑去高效系统地处理如此多的信息？这里，我想借鉴一下詹富安老师的几点建议来发展自己的孩子：

1. 冠军价值观（我有诚信、我会自我反省、我专注于他人的优点、我把挫折当成动力、我看重反馈，把它视为一颗帮助自己成长的种子、我有创意、我富有同情心、我是一个终身学习者、我有自信、我懂得感恩）与培养情绪智能策略；

2. 创意与戏剧策略；

3. 联想思维和认知策略；

4. 沟通策略；

5. 叙事智慧策略；

6. 语文与阅读策略，爱上阅读远远比会阅读更重要；

7. 识数能力策略；

8. 自然与环境意识策略；

9. 健脑运动策略；

10. 音乐学习及终生运用策略。

还有最重要的一点，倾听和百分百尊重孩子，让孩子拥有自己的独立人格与价值。

三、如何为各个年龄段的孩子选书，助于他们全方位成长。

答 ： 从整体来讲，须要遵从和结合孩子的生理、心理发展特点及需要来给孩子选相应的书，家长不断的学习，方能给孩子提供正确而有效的支持和帮助。

基于前面三节课的观念和理论，这节课的主要内容是三叶草0-15岁核心阅读素养的核心体系和发展阶段、什么是好书以及0-3婴幼儿早期阅读阶段三个大方面来讲,如图示概括：

课后作业：给自己的孩子列个书单

给孩子罗列书单之前，我给自己先列了一个书单：

《正面管教》全册

《最好的方法给孩子》王芳著

《孩子，你慢慢来》

《心平气和的一年级》

《爸爸教的数学》

《妈妈教的数学》

《最美的教育最简单》

我家闺女刚过5岁，结合这个年龄段孩子的特点和闺女的个性，以三叶草50本必读书单为基础，另外还罗列了以下书单：

1、“我要创造”阶段，发展想象力、创造力和逻辑思维

《想象力》•极致艺术视觉游戏书

《云朵面包》

《长个不停的腿》

《大象鼻子冒烟了》

《我看见的世界》

《光线投影变变变》

《艺术大魔法》

《疯狂星期二》

3D镜面绘本《不可思议的彩虹》

《彩虹象》

同时，孩子有在杨梅红上画画兴趣班，她比较喜欢，阅读这方面的绘本在一定程度上有助于画画的想象力和创造力的锻炼。

2、认知能力大大发展，对简单的物理科学发生兴趣，求知欲强

《新小小牛顿启蒙版》

《漫画国宝》

《你好啊，故宫》•人物篇

《走进奇妙的数学世界》

《数学家园》

《十个人快乐在搬家》

《喜欢5的公主》

《小鸟游乐园》

《雪之花》

《独角兽小弟》

《我们的身体》

孩子在学而思学习时，有些课程内容亦涉及到科学实验方面的内容，阅读科学类启蒙绘本有助于提升动手能力。

3、我家闺女注意力容易分散、做事磨蹭拖拉、无时间观念

《时钟王国》

《分针大冒险》

《老狼老狼几点了》

4、对妈妈比较依恋，每晚睡前都会抱抱亲亲

《魔法亲亲》

《一口袋的吻》

《我永远爱你》

《逃家小兔》

5、有些缺乏自信

《大脚丫跳芭蕾》

《小阿加莎和大提琴》

《鲍勃是个艺术家》

《拼拼凑凑的变色龙》

《在教室说错了没关系》

孩子参加了模特兴趣班，提升形体发展的同时，通过各类活动的锻炼身体增加自信心。

6、增强社交能力

《我有友情要出租》

《老鼠的房子》

《14只老鼠》系列

《和朋友一起想办法》

7、学习并更好地控制自己的情绪，学习逆商管理

《讨厌黑夜的席奶奶》

《我变成一只喷火龙了》

《菲菲生气了》

《生气汤》

《小象艾拉》全册

《失落的一角遇见大圆满》

《妈妈的红沙发》

8、是非观念的树立

《晴朗的一天》

9、古诗词和诗歌的学习

10、社会性发展，从自我认识开始，包括身理、心理、性启蒙

——即将开始换第一颗牙《一颗超级顽固的牙》、《白骨小哥》

——幼小衔接《小兔上学去》、《我上小学了》、《同桌的阿达》

——性启蒙《妈妈下了一个蛋》、《小威向前冲》、《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》、《顽皮公主不出嫁》、《妈妈从没告诉我》

11、应景系列的绘本

《14只老鼠去春游》

《14只老鼠去秋游》

《盘中餐》——结合五一劳动节的主题

《中秋节》

《过年啦》

《二十四节气》

12、英语绘本

由常青藤爸爸推荐的16本原装经典英语绘本、培生英语

《字母学校》

H20criciler

学号:H20  姓名:陈宇华

一、回答自己提出的问题：怎样以儿童为选书主体,为儿童选书?

       以儿童为选书主体并非意味着只让儿童自己来选书。以儿童为选书主体, 指的是儿童意志在选书过程中起主导作用、选书始终以儿童为中心, 这可以是 (1) 由儿童自己选书, (2) 或成人以儿童为中心、尊重儿童、理解儿童意志 (儿童此时的阅读兴趣、理解能力等) , 然后在此前提下选择符合儿童该年龄段心理、社会化等特征的读物。以儿童为选书主体要重视儿童的主体性与自主性, 这既体现在由儿童自己选书, 也体现在成人替儿童选书的过程中充分考虑儿童意志。儿童有自己的阅读爱好, 成人对儿童所选择的读物稍加把关、阅读时适当引导即可。选书要考虑的几个维度包括：1.适应孩子的发展阶段。不同年龄段的儿童阅读兴趣与儿童心理发展特征息息相关。阅读兴趣的变化是一个循序渐进、由浅入深、由简至繁的进阶过程。所以儿童选书时应考虑儿童生理、心理发展的阶段性特点。儿童心理包括儿童每个年龄阶段在认知能力、情绪、社会化程度、语言能力、逻辑能力等方面的发展。儿童心理发展具有阶段性，瑞士著名儿童发展心理学家皮亚杰将儿童的心理或思维发展分为感知运动阶段（0-2）岁、前运算阶段（2-6、7岁）、具体运算阶段（6、7岁—11、12岁）、形式运算阶段。在为儿童选书时, 就要考虑该儿童现阶段在以上方面的心理特征, 才能选对书。2．符合孩子的个性特征。每一个人都有自己的喜好、品性,即使同龄、同性、相同家庭、社会背景的一群儿童, 也一样会有个体差异。加德纳认为，每个独一无二的个体都能以其独特的方式，为人类文化做出有价值的贡献。一方面，个体差异说明智能类型存在不同，但多种智能之间没有优劣之分。另一方面，应该正确认识少年儿童的个体差异，选书时, 也要充分尊重儿童的个体差异，尊重孩子独有的心理特征和兴趣爱好。3.满足孩子当下心理需求。

儿童在成长历程中有焦虑、迷惑、混乱、紧张、挫折、不安等情绪以及各种的心理冲突，如亲子关系、强者与弱者的关系，这些许多让自己难以澄清的情感、欲望和冲动，都可以在阅读中通过虚拟的情节和故事来指出问题及解决问题的方法，从而使儿童的心理困惑和负性情绪能得到一个安全的宣泄途径。从而帮助儿童整理和澄清他们无法理解的复杂而又矛盾的情感，从混乱中找出意义和秩序。浓缩和提炼现实生活的各种问题和情感体验，使得儿童可以在其中找到自己的情绪体验，弥补由于语言表达能力不够而造成的表达困难，同时也得到情感宣泄与心理满足，缓释了内心的焦虑、紧张及不安，还能提供超越自我所需要的方法。4.适时应景（节日）绘本以一种贴切、亲近、趣味性的方式将传统文化简单、轻松传递给儿童，让孩子对中国传统文化感兴趣，爱上中国传统文化，使我们的文化传统得以传承，民族精神得以传播，文化自信得以增强。大部分节日，学校都会有相应的现场布置以及活动安排。如果在各个节日期间，找有关节日的书籍，孩子一定感兴趣，同时也增加了生活的仪式感。

       二．给孩子列一个书单

       基本情况：家有女孩２名，一个孩子1.5岁。这个阶段是儿童大脑快速发育、智力高速发展的阶段，也是培养阅读兴趣的关键时期，我认为提供各种材质、各种类型的书，培养浓厚阅读兴趣，养成良好阅读习惯至关重要。该阶段的孩子从最初依靠立体视觉和声音获取认知的直观行动思维，逐渐向具体形象思维发展，有着极强的求知欲和丰富的想象力。因此，欢快的儿歌、色彩艳丽的图片以及可动手操作的翻翻书、洞洞书、游戏书等都是她们最好的“阅读”物，通过不断重复地听、学、说训练，可培养他们语言表达的热情和能力，继而使他们产生对阅读的喜爱。根据李迪老师关于0-3岁早期阅读阶段选书策略的内容，我给孩子开列书单如下：

• 运动类书：1.《蹦》，作者：松冈达英，蒲蒲兰译。每一页就是一个动物形象，独特、小巧的翻页式设计，仿佛一张张活动的动物图卡，便于宝宝阅读。书中不断重复“beng”这个宝宝刚开始学话时常常发的音，能够吸引宝宝的注意力。更棒的是，宝宝可以学着小动物蹦得高高的，使大肌肉运动能力、身体平衡能力和协调能力得到锻炼，我们也可以和宝宝一起蹦，体会亲子之乐。
  
  

• 游戏类书：1.《婴儿游戏绘本：挠痒痒藏猫猫》，作者:木村裕一著；崔维燕译。绘本分别戏仿了宝宝日常生活中吃饭、洗澡、刷牙、游戏等等各种不同的时刻，故事内容非常生活化，符合三岁以下这个年龄段婴幼儿心理的特点。宝宝不但可以学会与人交往的礼节和礼貌用语而且学会许多生活小常识和生活自理的小技能；更是由于翻掀，手指抓握能力亦会因为锻炼而更灵活，可谓一举几得。2.《米菲认知洞洞书》作者: 迪克·布鲁纳，杨定安（译）。通过玩具书的形式帮助幼儿进行基础认知，包括颜色识别、形状识别、大小判断、观察训练、形象训练、想象力训练等等。所涉及内容均为幼儿日常所熟悉和感兴趣的事物，并配以简短生动的文字描述。
  
  

• 语言启蒙类：《中国童谣》作 者：李光迪、金波。“排排坐，吃果果，你一个，我一个……”“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”这些童谣，如同口头文学传统中的祖母绿，从祖辈流传下来，传给孩子。既诗又歌的童谣，让宝宝全身心感受到文字与音乐的完美结合，其欢快的节奏、重复的节拍正好符合儿童的神经发育特点。
  
  

• 自我认知类：1.《0-3岁幼儿自我认知绘本：全6册》，作者：（日）北山叶子 著绘，周龙梅 译。自我意识的萌芽从最简单的自我认知开始。激发良好的自我认知，帮助孩子完善自我概念，获得安全感，建立生活秩序感，是培养宝宝独立人格的开端。主人公粉红色小猪通过日常生活，呈现小猪宝宝自我认知发展的各个方面，帮助宝宝认识自我，萌发自我意识。2.《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》作者：安东尼•布朗。温暖、幽默，不仅让宝宝感受浓浓的家庭之爱，更是培养亲子情、手足情的优质途径。
  
  

• 安全教育类：《儿童安全教育365全套》，作者：王凡。幼儿判断是非的能力非常弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护意识。循着孩子的生活足迹，告诉孩子危险在哪里，认识身边各种危险因素，可以避免许多的危险行为。
  
  

l  情绪管理类：《我的情绪小怪兽》 作者: [西]安娜·耶纳斯.萧袤 / 王靖雯 （译）。1岁半后是伴随着自我意识逐渐萌发而来的各种情绪关键期，加入情绪管理方面的书籍显然也非常有必要；绘本围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。线条分明的简笔画，明快温暖的涂鸦颜色，直观的3D立体场景，童真质朴的绘本语言，把抽象的情绪概念，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，告诉孩子什么是快乐、忧伤、愤怒……教会孩子做最真实的自己。

• 英语启蒙类：《羊驼拉玛爱生活》系列，这个系列非常有趣，就是生活的小场景，仿佛就是一天里面发生的小故事，节奏和韵律感很强，可以让宝宝在没有压力的环境下轻松体验英文的韵律感。
  
  

• 性教育类：《我从哪里来》作者；（澳）菲奥娜.卡塔乌斯卡斯，刘上达(译),帮助宝宝系统认识性健康的方方面面,接纳身体的变化,启发孩子思考生命与成长。
  
  

• 其他类：1.《婴儿画报》主要包括《好习惯培养》《好习惯儿歌》《睡前故事》《好品质培养》《好品质儿歌》《红袋鼠亲子保护故事》《亲子游戏儿歌》几个部分。是姐姐婴儿时期非常喜欢的书之一，现在正好给妹妹做为阅读启蒙。2.自制家庭旅行相册，每年将家人、旅行相片整理成册，既是孩子的成长记录又是打造浓厚家庭氛围的好办法。
  
  

另一个孩子8岁，二年级，性格活泼，语言表达能力强，喜爱阅读、听故事和讲故事。因为孩子已经有自己的阅读偏好，所以这次制作的书单主要是参考“三叶草故事家族2018TOP100书目”、《让孩子着迷的101本书》、当当网少儿童书频道中的书目挑选后再由孩子自主决定具体书目，但在以前较少阅读的自然科普、哲学启蒙、数学思维、性教育方面的书籍将有重点拓展。

• 情绪管理类：《我的情绪词典：了解自己的42种情绪》作者： (西)克里斯蒂娜.佩雷拉//拉斐尔.瓦卡塞尔著 谢影译。图文并茂、娓娓道来的亲切方式解说了孩子的42种情绪，让孩子能清楚地识别自己的情绪，更加了解他们自己，同时学会清晰表达。
  
  

• 性格养成类：1.《国际大奖小说.注意版——鳄鱼公主》作者：(美)劳拉.埃米.施利茨 雪纯译;2.《纸袋公主》作者美)罗伯特.蒙施 兔子波西（译）;3.《每个女孩子都是公主》作者：郁雨君。每个女孩子心里都有一个公主梦，我家妞也不例外，怎么才能成为公主？希望她在书里能找到答案。
  
  

• 语言发展类: 《蝴蝶·豌豆花——中国经典童诗》精选中30位著名诗人的经典童诗，并由20位知名儿童文学插画家为诗作画。让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。在诗人和画家聚会的星空下，快乐阅读！
  
  

• 数学思维类：《数学帮帮忙》（25册）作者：达芙妮.斯金纳、杰瑞.史麦斯，袁颖（译）。希望孩子从绘本中感受到运用数学知识去解决实际生活中问题所带来的快乐,从而激发学习数学的兴趣。
  
  

• 性教育类：《珍爱生命：小学生性健康教育读本1-３年级》；
• 科普类: 1.《凯特.梅斯纳唯美科普系列》作者美)凯特·梅斯纳花 冯少人(译);2.《藏在身边的神奇科普书系列 》包括《编织在衣服里的奥秘》、《餐盒里食物的故事》、《我家的能源大世界》;《人体运转的秘密》[美] 大卫·麦考利理查德·沃克著，王启荣，覃路译。
  
  

• 哲学启蒙类：1.《哲学鸟飞罗系列》，作者：（法）碧姬·拉贝 王恬 （译 ） ;2.《儿童哲学智慧书全集》，作者：奥斯卡·柏尼菲 。曾经听过一句话“孩子天生就是哲学家”，因为孩子与生俱来就自带一种穷尽一切好奇的探索、探究之心和思考的能力。这是孩子最初认识世界与自我的一种方式。之前姐姐很少接触哲学类的书籍，这次选书是她在三叶草哲学类书单中自主选取，希望籍此为其打开一扇不断“自我更新”和“自我升级”之门，帮助总结和建立正确的思维路径。
  
  

• 儿童文学类：1.《草房子》作者：曹文轩2.《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军;3.《长袜子皮皮的故事》作者：（瑞典）阿.林格伦，李之义（译）。孩子现阶段是阅读量从图文字向文字书过渡的关键时期，之前学校推荐的《窗边的小豆豆》和《一年级的小豌豆》孩子未表现出很大的兴趣。但后来囤的一套曹文轩纯美小说系列，就比较喜欢.这次也把它列入书单中，希望增加她对儿童文学的兴趣。
  
  

• 综合类:《我爸爸是军人》作者：赵墨染、《永远的烛光》作者：伊夫.邦廷 佟画（译）、《狮子辅导班》作者：（美）乔恩.艾吉 赖嘉绫(译) 、《渔夫和他的妻子》作者：（德）菲利普.奥托.龙格 马爱农（译）、 《如何制作一个哥哥》作者：(法)安纳斯.芙吉拉 曹杨(译)。这部分全是姐姐在三叶草故事家族2018TOP100书目中自主选取，表现出强烈的个人阅读偏好。
  
  

• 其他：1.《意林儿童绘本杂志》;2.自制家庭旅行相册,每年将家人、旅行相片整理成册，既是孩子的成长记录又是增强深厚家庭氛围的好办法。
  
  

    艾登.钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中指出，只要大人以正确的方式为儿童阅读做好服务，真正的阅读过程将由儿童自发完成。希望我的孩子在我“干预”的阅读体验中发现自己的真正兴趣，一点点地将阅读纳入自己的人生经验，感受自己的成长。

201901H04

第四课作业
H04陈秀丽

我的课前提问是：
1.如何给2-3岁的孩子（自己家）选书？
2.主题书单在家庭中的运用是什么意思？实践中，我的家庭主题书单是什么？如何运用？
与李迪老师的布置的作业题目大体类似，因此，我融合在一起回答。

一、什么是好书？选书的指导原则是什么？
选书的前提，首先要明确什么是好书。一般来说得过国外、国内大奖，或者名家推荐、知名公众号、名机构（三叶草）推荐的书目都是经过实践检验的好书。
其次，选书是有指导原则的。选书的指导原则有4点：
（1）符合孩子的发展阶段、敏感期。
（2）符合孩子的个性特征。
（3）满足孩子当下的心理需求（刷牙、洗澡、掉牙等）。
（4）生活中应景的主题书。就是生活中会碰到的一些事件，例如过去不久的清明谈死亡、谈梅雨节气、春节、母亲节等。

给孩子选好书，就是在得奖和大家推荐书目的基础上，根据孩子的以上三个特点进行筛选，

二、奖项评审标准
奖项名称        所属国家        评审周期        注重点
凯迪克大奖        美国        一年一评        重视绘本的艺术价值，重视特殊创意，重视是否能“寓教于乐”，并能启发孩子的想象力。
纽伯瑞大奖        美国        一年一次        纽伯瑞大奖历史悠久，对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象,内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外，也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀。
国际安徒生大奖        国际        两年一次        由全世界会员国提名，颁给一位对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，又有“小诺贝尔奖”之称。国际安徒生大奖最初只设有颁给作家的奖项，到了1966年，才增设插画家的奖项。而其创设的宗旨，在于推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。
布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖        斯洛伐克        两年一次        国际插图领域门槛最高最重要的展览和奖项
始于1967年，是国际间重要的儿童绘本插画原画展。
格林威大奖        英国                插图本身及图文结合都是评审的重要元素。
格林威大奖的遴选标准严苛，光是大项目就有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，大项目之下又细分为四到五个细项。该奖项注重创作精神与出版形式，并强调插图主题必须能让儿童理解、有所共鸣，讲究图文间的和谐性。目前格林威奖设有年度最杰出儿童插画家，最佳推荐奖及荣誉奖。格林威大奖虽然是英国儿童绘本的最高荣誉，但近年来得奖的以外国人居多，除鼓励 英国本土的创作赛之外，兼顾国际性。
德国青少年文学奖        德国        一年一次        德国青少年文学奖是德国自1956年以来，唯一定期颁发的国家文学奖。评选单位是德国青少年文学协会。这个协会拥有近50个会员协会等分支机构，及广大的个人会员，其中不乏从事儿童文学与青年文学的知名作家。协会的共同目标从一开始就确定为：要尽一切力量，促进儿童文学和青年文学的发展。
博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖        意大利
        一年一次        波隆那国际儿童书展并设有许多奖项及活动，其中以“萼拔奖”最佳选书，备受瞩目。此奖的评分、选书十分特别，由一群6～9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中，认为最棒的儿童绘本。波隆那国际儿童书展除了有最佳儿童绘本的选拔外，大会并设有插画家“原画展”活动，邀请世界各地的插画家参展。每年在世界最有艺术品位和鉴赏眼光的评审团精挑细选之下，入选的作品都是代表该年度最优秀、最杰出的插画作品。波隆那国际儿童书插画展已经成为国际的“指标画展”，也是全球童书出版界最瞩目的焦点。
全国优秀儿童文学奖        中国        每三年一评        全国优秀儿童文学奖是中国为鼓励优秀儿童文学创作而设立的奖项，是中国具有最高荣誉的文学大奖之一，是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项。
冰心儿童文学奖        中国        一年一次        与宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、全国儿童文学奖并称国内四大儿童文学奖。
　以严格、公正和权威著称的冰心奖，是我国唯一的国际华人儿童文学艺术大奖。它由最初单一儿童图书奖，发展为包括图书、新作、艺术等奖项的综合性大奖。木仔在于鼓励儿童文学作品的创新出版，发现、培养新作者，支持和鼓励儿童艺术普及教育的发展。
丰子恺儿童图画书奖        中国        每两年一次        这是第一个国际级的华文儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖每两年举办一次，旨在表彰作家、画家创作优质华文儿童图画书；鼓励出版社出版原创儿童图画书；促进公众重视原创儿童图画书及其阅读。
信谊图画书奖        中国台湾                重视原创和本土文化
让更多孩子看到从自己文化中孕育而生的原创作品，没有隔阂地从实际生活经验中学习，在自己的语言文化中成长，成为一个有自信而且认同自己文化的人。

三、我家孩子目前的特点分析
我家孩子现在2岁7个月。在阅读核心素养体系中处于婴幼儿早期阅读阶段向学前启蒙阅读阶段过渡时期。
我家孩子从4个月左右断断续续开始阅读，经历了颜色卡、布书、洞洞书、翻翻书等视觉、动作的“玩”书时期，到现在已经基本可以一起阅读有故事线的书。
孩子现在的特色是：
（1）孩子的发展阶段特点：越来越独立，能做基本的穿脱裤子和鞋子；有明确的自我物品意识，不愿意分享，但是动作快于语言，会因不愿意分享被打而哭或者打着回击别人。
（2）孩子的个性特点：容易紧张，慢热。
（3）孩子当下的心理需求：入园适应期、车的狂热、刷牙拒绝、洗澡拒绝、睡觉拒绝、抠鼻子现象。
（4）应景主题：春天、梅雨天。

四、给我家孩子列的书单有：
1.自我照顾类：《小熊绘本》佐佐木洋子系列、《小鸡球球》
2.情绪表达类：《菲菲生气了》、《生气汤》、《我喜欢自己》、《不要随便顺从别人》、《不要随便欺负我》
3.入园类：《魔法亲亲》《我好担心》《我上幼儿园》《小阿力的大学校》《一口袋的吻》
4.刷牙类：《小熊系列—刷牙》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《肚子里有个火车站》、《牙齿大街新鲜事》
5.洗澡类：《小熊绘本—洗澡》《我爱洗澡》、《Splash,Baby》、变色书《Who’s in the pond》《Who’s in the Ocean》
6.睡觉类：《睡觉去，小怪物》《挠挠大怪物》、《妈妈我要自己睡》（晚安哄睡绘本）《Maisy Goes to Bed》小鼠波波，《14只老鼠去睡觉》
7.季节、节气类：《24节气》、《小鱼的春天》
8.车主题：《揭秘交通工具》《揭秘火车》等揭秘系列，《开车出发系列》、《汽车嘟嘟系列》、《轱辘轱辘转》、《轱辘转玩具车》、《会动的立体小汽车》
9.抠鼻子：《不许抠鼻子》

201901H04

第四节课作业

201901H04

第四课作业

H04陈秀丽

我的课前提问是：

1.如何给2-3岁的孩子（自己家）选书？

2.主题书单在家庭中的运用是什么意思？实践中，我的家庭主题书单是什么？如何运用？

与李迪老师的布置的作业题目大体类似，因此，我融合在一起回答。

一、什么是好书？选书的指导原则是什么？

选书的前提，首先要明确什么是好书。一般来说得过国外、国内大奖，或者名家推荐、知名公众号、名机构（三叶草）推荐的书目都是经过实践检验的好书。

其次，选书是有指导原则的。选书的指导原则有4点：

（1）符合孩子的发展阶段、敏感期。

（2）符合孩子的个性特征。

（3）满足孩子当下的心理需求（刷牙、洗澡、掉牙等）。

（4）生活中应景的主题书。就是生活中会碰到的一些事件，例如过去不久的清明谈死亡、谈梅雨节气、春节、母亲节等。

给孩子选好书，就是在得奖和大家推荐书目的基础上，根据孩子的以上三个特点进行筛选，

二、奖项评审标准

奖项名称	所属国家	评审周期	注重点
凯迪克大奖	美国	一年一评	重视绘本的艺术价值，重视特殊创意，重视是否能“寓教于乐”，并能启发孩子的想象力。
纽伯瑞大奖	美国	一年一次	纽伯瑞大奖历史悠久，对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象,内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外，也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀。
国际安徒生大奖	国际	两年一次	由全世界会员国提名，颁给一位对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，又有“小诺贝尔奖”之称。国际安徒生大奖最初只设有颁给作家的奖项，到了1966年，才增设插画家的奖项。而其创设的宗旨，在于推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。
布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖	斯洛伐克	两年一次	国际插图领域门槛最高最重要的展览和奖项    始于1967年，是国际间重要的儿童绘本插画原画展。
格林威大奖	英国		插图本身及图文结合都是评审的重要元素。    格林威大奖的遴选标准严苛，光是大项目就有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，大项目之下又细分为四到五个细项。该奖项注重创作精神与出版形式，并强调插图主题必须能让儿童理解、有所共鸣，讲究图文间的和谐性。目前格林威奖设有年度最杰出儿童插画家，最佳推荐奖及荣誉奖。格林威大奖虽然是英国儿童绘本的最高荣誉，但近年来得奖的以外国人居多，除鼓励  英国本土的创作赛之外，兼顾国际性。
德国青少年文学奖	德国	一年一次	德国青少年文学奖是德国自1956年以来，唯一定期颁发的国家文学奖。评选单位是德国青少年文学协会。这个协会拥有近50个会员协会等分支机构，及广大的个人会员，其中不乏从事儿童文学与青年文学的知名作家。协会的共同目标从一开始就确定为：要尽一切力量，促进儿童文学和青年文学的发展。
博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖	意大利	一年一次	波隆那国际儿童书展并设有许多奖项及活动，其中以“萼拔奖”最佳选书，备受瞩目。此奖的评分、选书十分特别，由一群6～9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中，认为最棒的儿童绘本。波隆那国际儿童书展除了有最佳儿童绘本的选拔外，大会并设有插画家“原画展”活动，邀请世界各地的插画家参展。每年在世界最有艺术品位和鉴赏眼光的评审团精挑细选之下，入选的作品都是代表该年度最优秀、最杰出的插画作品。波隆那国际儿童书插画展已经成为国际的“指标画展”，也是全球童书出版界最瞩目的焦点。
全国优秀儿童文学奖	中国	每三年一评	全国优秀儿童文学奖是中国为鼓励优秀儿童文学创作而设立的奖项，是中国具有最高荣誉的文学大奖之一，是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项。
冰心儿童文学奖	中国	一年一次	与宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、全国儿童文学奖并称国内四大儿童文学奖。    　以严格、公正和权威著称的冰心奖，是我国唯一的国际华人儿童文学艺术大奖。它由最初单一儿童图书奖，发展为包括图书、新作、艺术等奖项的综合性大奖。木仔在于鼓励儿童文学作品的创新出版，发现、培养新作者，支持和鼓励儿童艺术普及教育的发展。
丰子恺儿童图画书奖	中国	每两年一次	这是第一个国际级的华文儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖每两年举办一次，旨在表彰作家、画家创作优质华文儿童图画书；鼓励出版社出版原创儿童图画书；促进公众重视原创儿童图画书及其阅读。
信谊图画书奖	中国台湾		重视原创和本土文化    让更多孩子看到从自己文化中孕育而生的原创作品，没有隔阂地从实际生活经验中学习，在自己的语言文化中成长，成为一个有自信而且认同自己文化的人。

三、我家孩子目前的特点分析

我家孩子现在2岁7个月。在阅读核心素养体系中处于婴幼儿早期阅读阶段向学前启蒙阅读阶段过渡时期。

我家孩子从4个月左右断断续续开始阅读，经历了颜色卡、布书、洞洞书、翻翻书等视觉、动作的“玩”书时期，到现在已经基本可以一起阅读有故事线的书。

孩子现在的特色是：

（1）孩子的发展阶段特点：越来越独立，能做基本的穿脱裤子和鞋子；有明确的自我物品意识，不愿意分享，但是动作快于语言，会因不愿意分享被打而哭或者打着回击别人。

（2）孩子的个性特点：容易紧张，慢热。

（3）孩子当下的心理需求：入园适应期、车的狂热、刷牙拒绝、洗澡拒绝、睡觉拒绝、抠鼻子现象。

（4）应景主题：春天、梅雨天。

四、给我家孩子列的书单有：

1.自我照顾类：《小熊绘本》佐佐木洋子系列、《小鸡球球》

2.情绪表达类：《菲菲生气了》、《生气汤》、《我喜欢自己》、《不要随便顺从别人》、《不要随便欺负我》

3.入园类：《魔法亲亲》《我好担心》《我上幼儿园》《小阿力的大学校》《一口袋的吻》

4.刷牙类：《小熊系列—刷牙》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《肚子里有个火车站》、《牙齿大街新鲜事》

5.洗澡类：《小熊绘本—洗澡》《我爱洗澡》、《Splash,Baby》、变色书《Who’s in the pond》《Who’s in the Ocean》

6.睡觉类：《睡觉去，小怪物》《挠挠大怪物》、《妈妈我要自己睡》（晚安哄睡绘本）《Maisy Goes to Bed》小鼠波波，《14只老鼠去睡觉》

7.季节、节气类：《24节气》、《小鱼的春天》

8.车主题：《揭秘交通工具》《揭秘火车》等揭秘系列，《开车出发系列》、《汽车嘟嘟系列》、《轱辘轱辘转》、《轱辘转玩具车》、《会动的立体小汽车》

9.抠鼻子现象：《不许抠鼻子》