亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 6月9日第八课结束后开始写毕业论文--B组 [打印本页]

作者: 201901J20刘淑斌 时间: 2019-6-9 23:10
标题: 6月9日第八课结束后开始写毕业论文--B组
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6月9日第八课结束后开始写毕业论文--B组

6月，故事妈妈成长学员2019（春季）初级班毕业季！

一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？

毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路

提交要求：

1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。

2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。

3、截止时间：6月14日晚上24：00，优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球。

4、格式要求：

第一行：组别学号姓名

第二行：开始论文题目、正文。

5、毕业典礼暂定6月23日，场地待定。

作者: xifang22 时间: 2019-6-12 23:19
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B09 席芳

我的亲子阅读成长之路

几个月前，经朋友介绍加入三叶草故事妈妈学院初级班时，我只是抱着好奇的态度（绘本阅读？我一直在给孩子做呀。讲故事？谁不会呀）。在开班仪式上得知要亲子共读每天打卡时，我是有点不耐的态度（真麻烦，每天都要做，这么形式化）。而现在，亲子共读打卡100天以上了，八次听课全部结束了，再回首三个多月的学习践行，我深感庆幸，原来我对亲子阅读认识是那么浅薄，对绘本的观念是那么局限，对坚持阅读的信念是那么不坚定。而这些，就是通过每天的坚持而一点点确定，一点点增强信念，从而完全改观的。如果说之前我对于亲子共读的认知是在海边观望，现在才是真正进入沙滩，开始感知大海的辽阔。

一、学到了什么

对绘本的认知改变：

原先讲绘本，是单纯的读。挑绘本，也只是看推荐榜，或者获奖情况，适不适合自己全凭运气。而在学习中，才了解到一本优秀的绘本包括材料的选择，大开本还是竖开本，有的环衬都参与讲故事了可不能忽略，有的构图是分镜头推进，像电影脚本一样实在有趣。所以，我想，初级班毕业之后至少我会按自己需要、凭自己判断挑选绘本了。

对儿童观的认知改变：

阅读是帮助构建思维认知的，我们亲子共读也是为了自己的孩子。那么就需要了解自己孩子的性格和认知特点，用绘本帮助孩子构建一个立体、直观的美丽世界。作为父母，我们要毫无保留的满足孩子的基本需求，让孩子获得安全感、价值感，认识自己，接纳自己，培养高级审美，汲取历史中的财富，习得与世界连接的方式，了解世界的复杂性和多样性。当我们有这样的观念，就像开车拥有了导航一样，无论怎么选书，什么方式阅读，都不会偏移方向。

对阅读观的认知改变：

阅读的重要性和实际意义并不是读了多少本书，如果按数去计量，那么也就陷入了功利性。在学习中，我收获了重要的一点“亲子为先，阅读在后”，也就是阅读的愉悦感最为重要。生理学的基础是人的大脑都是趋利避害的，阅读快乐那就自发进行，阅读不快乐那就自觉抵触。心理学的基础是感觉好才能做的好，因此在亲子共读时，我又明确了自己能做的就是通过陪伴、鼓励、设定小目标来增强好的感受，还要做到不指责不评判、帮助分解任务和降低阅读难度来削弱坏的感受。这样就是通向终身阅读的目标养成了。

对公益观的认知改变：

这个也是最大的改观，因为一直认为亲子共读是个人的事，我们只能做到自己坚持。进入三叶草之后，先被这样一个公益机构的公益推广活动而吸引，再到公益进行的项目和状态，以及重要的一点：我们进行公益推广同样是为了自己的孩子能更好，因为坚持阅读的孩子和无法阅读的孩子是进入共同的社会中生存的，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。从自身做起，点点滴滴的凝聚，就是推动社会文明和谐进步的巨大车轮。总要有人开始去做这样的事，那就从我们自己开始。

二、感受到了什么

书籍是人类进步的阶梯。阅读是感知自我，与自己相处的良伴。

重视阅读的群体，自身也是注重学习，有相当社会阅历的高素质群体。以阅读为媒介，彼此之间产生连接，也是女性提升自己、建立有效社交的途径。我在B组学习，小组群中相互监督，提醒打卡。相互分享好书和购买渠道，分享自己的学习经历和所长。在这些分享中，我能深刻感受到灵魂的共鸣，为大家的努力，不松懈，为梦想拼搏，为我们对成长的共同认知......当这些分享和讨论，形成网络上紧密的连接，也就产生了一股巨大的力量，推动我们成长，追寻美好的未来。这也是在亲子共读以外的收获了。

三、调整之后的阅读规划

原则就是，放下功利心，注重阅读体验和乐趣。

1、坚持坚持再坚持。不要小看每天阅读打卡，当进行到100天时，我自己也是非常激动。所以即便毕业，我也会把这个习惯坚持下来。

2、把绘本玩起来。手工，绘画，布艺，玩偶，一个优秀的绘本，人物都是鲜明突出的，那就按学到的方式扩展绘本，有机会我也想参加绘本剧。

3、做好阅读记录。通过阅读计划的设立，可以建造阅读的骨架，通过阅读记录的反馈，可以丰富骨架形成血肉丰满的阅读体验。这个内容我会按作业中的规划去进行，和孩子一起进行。

4、积极参与阅读相关的公益活动。

作者: 厉有容 时间: 2019-6-13 06:19
本帖最后由厉有容于 2019-6-14 00:44 编辑

B04 厉励

众里寻她千百度

——记我的谋职之路

我是一个好奇心特别旺盛的人，有时觉得这就是水瓶座里我最喜欢的特质，但从另一个角度看，又导致了我的三分钟热度，大学毕业后这十年里，我的工作一直在换，工作过的岗位不少于10种，这一次，我终于找到了自己能够坚持下去的事业——成为一名”花婆婆“，推广阅读。清晨醒来，回顾了自己这十年的工作经历：专科+本科心理学毕业后，就进入到特殊教育行列，之后又辗转了物业、收银、文员（木制品、保险、汽车制造、房地产）、证券、财务，甚至还有生了二胎后全职妈妈期间的“微商”……闺蜜们都希望我能找到一份工作稳定下来，无奈于我的无社保状态，其实我也在寻觅，想要找到自己真正喜欢的事，这样才能坚持，而不是为了钱而工作，这一寻觅就是十年，感恩于我的两个孩子，没有她们，我不会接触到绘本，没有接触到绘本我就不会进入到推广阅读的队伍中来。
亲子阅读四年了，在这过程中不曾间断的学习，各种公众号的专题知识，大V店的育儿微课，到现在加入三叶草系统的学习阅读，就像李迪老师说的，在这里学习到的观念不亚于一次宇宙大爆炸！让我能够回过头来看看这四年我的亲子阅读之路是如何走来的。从最初给大女儿读绘本，踩了不少功利性的坑，到后来发现绘本里的想象世界那么宽广，我自己也被深深吸引，有温情的故事，有脑洞大开的奇思妙想，再到小女儿一岁多，断奶之后我接触到绘本馆，了解到故事妈妈，又开始进入新一轮的学习中，学习如何给更多孩子讲故事，并且一发不可收拾的开故事会上了瘾，每周都在寻觅有意思的绘本，想要分享给更多孩子，再到现在拥有了自己的绘本馆，有了固定的讲故事场所，就不想再像以前一样，一本本绘本的学习，开完故事会，再进行下一本绘本的学习。我想要反思，我为什么会一直沉迷于此，如此热衷于讲故事；我想要进入更系统的培训课程，让我不再局限于给小宝宝讲故事，就在这时，三叶草出现在我的生命中，现在仍然记得2月13日的最后一小时，初级班学员入群截止时间马上就要到了，我还没有联系上工作人员，朋友们热心的帮助我，让我在23：31分入群，没有错过这一次培训的机会。仍然记得分班的那个晚上被秒光的B组，竞争如此激烈，仍然记得听完楼兰老师的公益观之后所受到的震撼。学习之前虽然有断断续续坚持亲子阅读记录1000多天，却没有挑战过四个月不间断的记录，很遗憾这一次没有挑战成功，但我在接下来的日子里仍会继续坚持记录，直到孩子们不需要我给读书的那一天，也许之后我们可以分别记录？谁知道呢？学习之前我知道要坚持阅读，却说不出那么多门道，现在我明白了大脑的第一原则是懒，以及大脑神经元用进废退的修剪准则。

作者: 201901B17 时间: 2019-6-13 16:15
B17 黄爱华
2019级春季班毕业论文：《我在三叶草的111天》
2019年 2月23号，是2019级春季班的开学典礼，截止6月14日，我加入三叶草这个大家庭一共刚好111天。111天即将匆匆而过，却给我留下了许多的收获。
在111天中，我收获了充满爱和力量的团队。 “三叶草是亲切的草，我在B组......”作为B组的成员，我们每个人都有一条这样属于自己的宣语。我们来自五湖西海，我们通过视频+现场的方式，确保B组每个成员参与了开学典礼，确保我们在这一天共同开始。我们B组有两个群，一个是打卡群，一个是交流群，我们在打卡群中互相监督。我有三次忘打卡了，是组长、同桌、组员的急call、私信提醒，确保了我在最后关头完成打卡。我们在交流群分享最新最优惠的买书小窍门、交流写作业的心得等等，每一次组里出现优秀学员，我们既骄傲又有压力，这种压力也让我更加认真地去学习，更加努力地去完成作业。
在111天中，我收获了充盈的知识。班级课程一共8大节，有入门通识性质的课程《儿童阅读新三观》、《绘本的前世今生》，让我对儿童阅读新三观、绘本的过去与现在有了了解，也从而得知在孩子构建阅读观中绘本所起到的重要性。同时，还有实用性的读书选书玩书课程《家庭阅读中呢的全阅读思维建构》、《阅读视野初级篇》、《让孩子爱上阅读的法宝》，让我在未来在家庭教育中，也许可以对绘本的选取与使用更加的得心应手。除此以外，也有分享性的课程《公益观》以及招募介绍，让我对公益和三叶草有了更深的了解，公益是需要更多的人一起参加才能获得更大的力量的。
在111天中，我收获了美好的回忆和习惯，心态上也得到了改变。一开始我对朋友圈打卡其实是抱着抗拒心态的，觉得我在干什么没有必要一定要发出来让别人知道。111天的打卡坚持下来，现在再往回看，阅读过的每一本书其实都在我身上留下了痕迹，更是成为了美好的回忆，对朋友圈打卡也不再抗拒。
雁过留痕，风过留声。一时之间无法将此次所学完全地表达出来，但是我可以感受到有些痕迹切切实实地镌刻在我身上。以前的我虽知灯塔，却不留意，在这111天中，偶然读到了布莱科尔的《你好，灯塔》，端午出游中看到海上的灯塔竟然移不开眼，对它有了许许多多的联想，我想，也许这种联想，就是我在春季班中所得到的最真切的收获吧！
接下来的计划是每天再坚持阅读一本绘本，希望没了打卡的约束，自己能够约束自己！
感谢在三叶草的相遇～

作者: 冷水花 时间: 2019-6-13 16:35
B16 孟翔
我的亲子阅读成长之路
2019年注定是我学习的一年，从2月三叶草学习打卡到现在一转眼6月份我们三叶草初级班的课程即将要结束了。在这100多天来我跟随一次次老师线上的引导，深入的了解了绘本的百年历史、学习了儿童绘读的新三观、了解读书的重要性、中国教育体系下如何选书、如何让孩子爱上阅读以及在家也能玩绘本、并且了解三叶草的公益观和三叶草机构的内部设置和运作，时时刻刻提醒自己读书并且和孩子一起读书的重要性。在家每天也养成了给孩子读书的习惯。
回首这半年来我在三叶草的学习内容，总结如下：
儿童观的认知：
通过李迪老师耐心地讲解我明白三叶草的儿童阅读新三观是指现代家庭中的儿童观、阅读观和价值观。并且通过讲解也了解儿童文学的发展阶段和童年的建构、绘本的前世今生，让我对儿童教育形成一个较为规范和整体的初步认识。尤其是《维珍的新家》和《查理和劳拉》这个绘本背后所蕴含的意义让我更加珍惜和孩子在一起阅读的时光。同时我也萌生了要建立自己家族档案的想法。于是计划由孩子和我主导一起统计并记录列出家族人物及其故事。（2019年3月-6月收集素材、7-10月初稿汇总记录、11-12月定稿）
我的阅读观的改变：
没有接触三叶草以前我们没有特定的家庭文化，说好听些是一切都是随心所欲，想到哪就做到哪。听了李迪老师的课后，家庭文化这一概念逐步在我脑海中形成。做为孩子的妈妈我已经动起来，由我自身做起努力建设家庭文化。首先从给孩子读书做起，坚持平均每天给孩子读一本书。其次提升自己的学习能力，每天看相关书籍。由于自己的身体不太好，每周要坚持3次有氧运动，只有自己的身体好才有能力更好的陪伴孩子。
大概列出我的家庭阅读规划如下：
一、建立家族档案。（2019年）
二、全家人和孩子共读。（2019年2月开始，至少一周三次）
三、全家人共同看电影。（每月1次，从2019年2月开始）
四、全家人每年都外出旅游。（每年2次，从2018年开始）
五、全家人一起去运动。（例如：游泳、散步、打羽毛球，每个月1次）
以上是我在之前作业中写的计划也是未来我要去践行的方案。由我做起带动我的家人，全方面360度的打开自己和孩子的阅读视野，从读书开始，走向周围的环境，成为一个心理健康，身体健康，热爱生命，热爱自然的自然人。
对公益观的认知改变：
在加入三叶草之前我对于公益的理解是狭隘的。认为只有免费的付出或捐钱，才算公益，做公益也就是有钱有闲的人做的事。学习了初级班第七课，经过楼兰老师的介绍知道公益也需要有收入，因为这样的公益才能更健康、更持久、更有质量的为大家服务。为公益的事业呼吁大家捐钱是非常有必要并且值得的一件事，为了公益我参与了捐款活动尽自己的绵薄之力。通过公益观的认知改变，我学会了在支付宝里查找爱心捐赠或者支持宝公益服务，开启了力所能及的公益捐赠活动。从行走捐到零钱捐，每个月我都付出自己的爱心参加公益乐捐活动，从此以后，参加公益服务也是我的生活目标。
我明白任何一件事需要持续不断的精进都必须要坚持，非常喜欢三叶草团队这种执着、大爱的、坚持每一天为孩子传播阅读的力量。在这样的团队里我也突破了自己的懒惰每天坚持给孩子大声读书。于是带着满满的爱在我的家里也种下三叶草这份爱阅读、会阅读的信念，相信随着我们力量的聚集，会将这份爱传播到周围的朋友家庭、社区，甚至更远更远。

作者: 201901B12 时间: 2019-6-14 01:12
本帖最后由 201901B12 于 2019-6-14 01:13 编辑

B组 B12 林娜

《小小草籽要发芽》

2018年9月份，因为工作的关系，我第一次知道世界上有一个东西叫做绘本。很快，与绘本相伴，一个新的名字出现，三叶草。三叶草是什么？犹记得初入三叶草初级班的时候，B组的成员每个人都为三叶草下了一个定义，是希望的草，是阅读的草，是善良的草，是坚韧的草……我懵懵懂懂，我一知半解，带着憧憬与期望由此缘结三叶草，一步步走进这个有着与路边随处可见的小草一样的名字的神奇组织。
作为一个故事姐姐，在近四个月的三叶草故事妈妈学院的学习中，我仿佛打开了一道新世界的大门，原来绘本还可以这样学！从第一课的儿童阅读新三观开始，我对于绘本与儿童成长、与家庭文化建立的关系有了更清晰的了解，从人类的进化说起，从奇妙的童年说起，，阅读在这一过程中起到了不可或缺的推动作用。纵观绘本百年发展史，是儿童的发展史，也是教育方法的发展史，文明的前进从儿童的培育开始，所以才有了绘本，有了推动儿童阅读的意义。在第三课家庭中的全阅读思维建构中，我学到了如何在家庭中建立阅读情境、如何提升家庭成员的阅读参与、如何建立全阅读体系，这是从之前的对阅读和儿童教育的强调进一步提升到家庭层面，让我看到了家庭对于儿童阅读成长的重要性，我想这也是三叶草在经历十年探索之后重新定位的根源所在吧。在对儿童、家庭、阅读这三者及之间的作用关系有了全面了解之后，我们终于进入了实操的环节。选书、读绘本、玩绘本，在一次次的课程和实践作业中，绘本的世界展现出了她多彩的面貌。在这里我也看到了众位同学们各种奇思妙想的点子，不由让我眼界大开，阅读是这么快乐的一件事。
得益于在三叶草故事妈妈学院初级班的学习，我从一个在绘本门外徘徊的小白成长为一个一只脚踏入绘本世界的探险者，让我看到了一个充满魔力、充满想象、充满力量的梦幻国度。我一直在思考，人生的意义是什么，生活的意义是什么，答案可以有很多个，只要足够说服自己就好。我从三叶草看到的是，爱，热爱，母爱，关爱，小爱汇聚成了大爱，公益并不是高高在上，不是道德绑架，先爱己，再爱人，只要最终的结果是好的，一切的理由均能被接受，都是美好的体现，这或许就是三叶草作为一个公益组织最能打动我的一点。
学习是一条没有尽头的路，公益是值得坚持的所在。既然踏入绘本的大门，不妨往里再走走，后面的风景会更精彩。如果可以的话，未来我希望继续学习绘本的相关课程，同时成为三叶草义工群体的一员（已注册已入群），将这份公益事业传递下去。

作者: liuhaixia1985 时间: 2019-6-14 07:36
本帖最后由 liuhaixia1985 于 2019-6-14 17:06 编辑

B08刘海霞

故事妈妈成长学院2019（春季）初级班毕业论文

我在课程里，学到了，感受到了分析如下：
忙于工作，忙于孩子，提笔之前，我还是花了很长的时间，把之前7次课程重新听了，再翻了翻之前做的笔记，回首着之前做的作业，记录着这一段时间的心路历程和思考。我把它们集合在下面，权当给自己前行的脚步画个印记——
一：2月25号晚20：00迎来李迪老师的第一课《儿童阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》李老师的口号是：优质家庭阅读引领者，让阅读成为家庭成长的第一推动力，听完感触很深，了解到现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观，大大颠覆了之前的观念，理解到亲子阅读的重要性,亲子阅读是一种有效的亲子陪伴方式,读的不是那一本书，读的是我们彼此陪伴的美好时光，同时阅读也是能让我们终身受益的好习惯。作为初级班线上课程的开篇,给我们家庭打开了浓厚的阅读气氛。

二：3.8妇女节的20：00，番茄老师为我们带来第二课：《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，听完番茄老师的课了解到：其中关于什么是图画书、图画书的起源和发展、图画书的结构等等关于图画书的一切秘密，之前只注重内页和文字的阅读过于片面了。番茄老师的课让我学习到了非常全面的分析绘本的角度，让我对绘本有了全新的认知，并从中发现了以往未发现的奥妙，更加体验到了读绘本的乐趣。

三：3月24号晚20：00迎来了作为三叶草比较稀有的故事爸爸，乐言爸讲第三课：《观念|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》听完乐言爸的课让我们知道了亲子阅读的天条是：亲子在先，阅读在后，帮助我们清晰地梳理了阅读和亲子之间的基本关系。而亲子阅读的基本原则就是在孩子阅读的天秤上，往有利和快乐的一方增加砝码，让孩子通过阅读而产生愉悦，继而爱上阅读。而每天半小时的亲子阅读，又是全脑思维的训练以及帮孩子出生后前三年建立安全感的最好方式。学会了从孩子的角度分析绘本，从而更加了解到孩子的真实状态和想法，更深入的达到更好的亲子关系，达到理想的阅读效果。

四：4月15号20：00第四课再次迎来熟悉的三叶草发起人李迪老师带的主题是《选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇》通过本次课李迪老师讲解， 0-15岁核心阅读素养发展阶段分为：0-3岁婴幼儿早期阅读阶段；3-6岁学前阅读启蒙阶段；6-9岁自主阅读起步阶段；9-12岁独立阅读进阶阶段；12-15岁深度阅读精进阶段。图书的选择既要结合儿童心理和智力发展的阶段，也要考虑孩子的个性特征，在实际操作中还要结合当时的心理需求，更通透的了解到什么书是好书？一本书的好坏是没有太大实际意义的。因为书是给自己孩子读的，只要是适合自己孩子的就是好的书，由于个体的差异性，同样的书在不同的人身上可能产生不同的反应，因此不能一概而论。如同老师所讲，真正的好书应符合四个基本要求：
  1.适应孩子当前的发展阶段，与孩子的智力发育、阅读能力、生活状态等相匹配；
      2.符合孩子的个性特征；
      3.满足孩子当下的心理需求，帮助孩子在书中获得支持；
      4.适时应景。这是文化的传承，也是文化的熏染。
听完课最大的收获是能为自家孩子量身选到适合的好书！

五：4月28号19：00迎来美丽智慧的曾芳老师，第五课《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课如其人，幽默、生动，生机勃勃。课程清晰解读了让儿童爱上阅读的两个问题：WHY和HOW。内容具象又有可操作性，非常实用。特别是“四大法宝”，让我解锁了许多亲子阅读的新技能。让我更清楚明白，在亲子阅读的道路上，知行合一，坚持践行，才能有所收获。课后作业的晒图更是引发了大家的头脑风暴，可以说浏览每位同学的笔记的过程都是对课程内容的再次梳理和回顾，强化记忆的同时，这种分享也为我们打开了学习的各种通路，让我们看到课堂笔记也可以有传统笔记法、康奈尔笔记、思维导图（手绘版or电子版），Excel表格、视觉笔记这么多种记录和输出的方式。分享让我们每个人收获更多，也无形中激发出个人的潜力，收获良多！

六：5月12号20：00迎来第六课，麦草老师给我们带来精彩的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》听了麦麦老师的课程，大大地激发了我们玩绘本的兴趣，让我们知道只要孩子觉得有趣，各种巧思妙想的方法其实都可以尝试着运用到绘本延伸中来，让我们充分领略了亲子阅读为什么要玩，怎么玩，玩什么以及如何延伸。原来在我们眼里看似简单的童书可以有那么多种延伸方法，而这些延伸都与生活息息相关。是引领我们走向一个多姿多彩的玩书世界，看了群里妈妈的活动延伸，真是大开眼界，收获良多！

七：5月26日20：00迎来楼兰老师第七课，听完楼兰老师的课程《《公益|小家与大家——我们的公益观》》怀着忐忑的心情发起了我人生中的第一次筹款，筹款期间更多的是惊喜与感动，虽然他们不一定了解三叶草的这个阅读项目，但是他们却能从朋友圈中100多天的阅读打卡感受到我的坚持，他们也能从我真情实意的文字分享中感受到阅读所具有的力量！相信只要我在改变，我在坚持，也将影响到我身边更多的亲友参与到儿童阅读推广事业中来！对于我的公益观。我想只要有需要，我都会认真去推广，只要有时间，我就去参加义工。

八：6月9日20：00迎来宋老师的第八课：宋老师讲解三叶草最新的组织架构、部门设置及项目分工，组织各项目组及部门负责人进行岗位说明，在群内进行招募，值得庆幸的是初级班一开课横岗站长已收留我啦！已经参加了好几场故事会义工，结识了很多志同道友的故事妈妈，收获良多。

下面允许我分享我们优秀的B组大家庭：初级班的分组，不是随机的。是由组长招募，大家自愿选择加入的。我们B组，是第一个完成组队的。抢名额的时候可以用秒杀来形容。回忆起当初选B组，激动的连名字都写错了，写成女儿的名字，经过分组，组长说我的名字不在名单之内。我一夜忐忑不安，功夫不负有心人啊！终于迎来早上的重新报名，我抢到了，可以名副其实的进入B组大家庭，一路走来，发现B组大家庭真的太和谐了，组长，副组长，协理都是非常的负责，组长和同学们每天在互相提醒打卡完毕后道晚安，B组的优秀离不开大家庭的团结，最值得提起的事就是组内组织沙龙分享学习～

组内沙龙分享第1期， 2019年3月30日上午十点
B18Amy学员分享主题：“无心插柳柳成荫——我的写作生涯”通过Amy同学，让我了解了如何提高写作能力的方方面面.

组内沙龙分享第2期，2019年4月4日上午十点，
B04厉厉“分享主题：你真的鼓起勇气了吗？——谈谈绘本馆经营经验”通过厉厉同学的分享：让我了解了经营过程中可能会面临什么问题？这背后需要我们准备什么？

组内沙龙分享第3期：2019年4月11日上午十点
B05常轩分享主题：买书、囤书哪家电商最给力
通过常轩同学的分享，让我get到了日常购买图书，什么时候买，以及怎样买哪个电商平台优惠力度最大

组内沙龙分享第4期：2019年4月26日晚上八点半
B11大毛分享主题：“画是我自我认知及自信建立的过程”
通到大毛同学的分享，虽然对画画不通的我，也让我潜意识的对临摹的理解，临摹的时候可以关注的点;并知道要学会肯定并欣赏自己的作品。
组内沙龙分享第5期：2019年5月5日周日下午四点
B02Vivian分享主题：心理学
通过Vivian同学的分享：让我们清楚的理解了：几个例子表明怎么去看待心理学，态度；结合例子说明心理学家埃里克森人生八个阶段的主要任务；叛逆与性发展；父母情绪，这一堂课可是花了Vivian不少心思。笔记满满，课程严重超时。

组内沙龙分享第6期：2019年5月20日上午九点
B15志清分享主题:如何手绘思维导图
通过志清同学的分享：让我们重新认识思维导图，并能简单的绘制属于自己的思维导图.

组内沙龙分享第7期：2019年5月31号上午 11点
B09席席分享主题: “正面管教”与我的自我探索之旅
通过席席同学的分享：当因亲子教育而去学习正面管教，不仅改善了亲子关系、对别人的关系，更是意外疗愈了伤痛，找到了内在力量，听完最震撼的是她这几年的蜕变~怎么变成美丽优雅自信的女性，如何实现了她的人生目标！

组内沙龙介绍完毕：是不是觉得我们B组大家庭的成员很优秀？反正我是特别膜拜。我为什么要把这些记录下来。一是要特别感谢B组沙龙分享的同学，是你们一次次的分享，让我有了改变，我明显的被你们熏陶了。能和一群很努力的人一起学习，而且大家都比你优秀，比你有钱，却很认真的在学习，在这种环境下我不学习我觉得有一种罪恶感，深深烙印我要学习！二是记录我们的轨迹，记录我们在一起的美好时光。

加入三叶草改变了什么以及对计划分析如下：
进入三叶草之前，我是一个不爱看书的妈妈，目的性是奔着孩子来学习的，现在的收获真的不只是孩子，更是我，最大的收获是让我们全家都爱上了阅读。感恩三叶草的老师们，因为你们的教导，促进我的一步步学习，给我的家庭带来这么好的阅读气氛。我们的亲子阅读是从加入三叶草初级班开始，老公和孩子的变化也很大，每天午睡由妈妈陪读，每天晚上睡前爸爸陪读，虽然孩子只有2岁半，我们的阅读量可不少，我们的书本基本都是从爱子乐阅读馆借来的，已被阅读馆评为阅读之星，在此特别感谢的是三叶草，有了你们的系统学习，有了大家庭的阅读氛围，才有了今天的收获。容我晒一张图。

连我自己都觉得自己了不起的是。我的七次作业不同老师都能给我评判所谓的优秀作业，虽然作业不能代表全部，但足矣证明我努力过，唯有在努力的过程中才能感受到自己的改变，据说中级班要求很高，但仍想在未来的日子里提升自己,在阅读推广之路上,跟随三叶草一直走下去。
如果不能进入中级班，横岗站长已收留我，哈哈哈，在未来的路上，紧随三叶草讲师的八堂课，继续努力前行学以致用。我的目标是成为故事讲述义工，带领我的儿子一起去表演亲子绘本剧。虽然对我来说现在不能胜任，但是我相信多参与故事会义工，一定会快快进步的！
2019最幸运的是加入三叶草，加入B 组，收获满满!

怀着感恩的心，支持三叶草，推广亲子阅读！

三叶草我们一直在一起！

作者: 201901B07 时间: 2019-6-14 11:23
本帖最后由 201901B07 于 2019-6-14 16:51 编辑

B07 孟凡

我的亲子阅读成长之路

2018年10月份，偶然看到前同事的朋友圈—三叶草阅读打卡，一直对阅读很感兴趣的我立刻咨询加入的条件，感激同事唐双艺对我的推荐，有幸加入三叶草阅读大家庭。

从入学典礼到踏入初级班课程的正式学习，无疑开启了我对阅读的重新认识，从李迪老师的阅读新三观—围绕以儿童为中心的儿童观，以成长为要义的价值观，重塑童年中阅读的意义。帮助更多的家庭和孩子建立阅读的习惯，培养更多的优质家庭的引领者，是的，授人以鱼，不如授之以渔，这让我深刻体会到这句话的涵义，只有教会更多人如何阅读，才是解决问题的根源，一个人的力量是有限的，一群人的力量是无可估量的，也是巨大的。第一课的学习，让我领会到三叶草成立的初衷是什么，就是要解决阅读的根源，培养更多的阅读引领者，将阅读更优质更大化的传播到家家户户，我就是其中的受益者。

第二课，番茄老师介绍了图画书的定义、起源和发展，以及图画书的结构和类别，使我对绘本有一个全新的认识，以前给孩子读绘本，拿起书读一下绘本的名字就直接进入主题，上完第二课的课程后，我为女儿读绘本或自己读的时候，会特别介绍封面、作者和出版社，留意环衬和扉页上面的内容，也特别会结合图画文字来讲读，通过图画文字的相互作用，帮助女儿更好的理解，感觉瞬间对绘本通了。

第三课，乐言老师介绍了家庭阅读思维建构，阅读像是一个基础性的平台事件，在思维上和整个心灵建构等各个方面影响着我们。在培养孩子方面，引导孩子成为具备终身有学习能力的人是我们每位家长的愿望，那么阅读能力毫无疑问是基础建设，阅读是影响孩子一辈子的事情。在阅读的过程中，更好的用科学思维模式、逻辑模式帮助孩子们更好的把握故事结构，通过听觉、视觉、触觉等等对孩子的大脑不断刺激，激发孩子更多的想象力、创造力以及在阅读过程中的乐趣，so阅读相当于全脑思维的训练，阅读就是全方位的激活大脑各个不同功能区域，整合运作的一个过程，阅读有太多隐藏的益处！有幸为孩子选择了阅读，并坚持下去。

第四课，李迪老师教我们如何选书，在为孩子购置书的过程中，如何选书是很多家长面临的难题。李迪老师在这一课介绍了阅读素养体系和5个阅读发展阶段及如何选到适合孩子阶段的书，可以根据孩子的年龄阶段、个性特征、心理发展需要、情绪、行为引导及节日等等为孩子选书，我们也可以从获奖书目、机构推荐选一些书，只要你愿意为孩子的阅读做些什么，你就一定能找到问题的解决方式。

第五课，曾芳老师介绍如何让孩子爱上阅读，曾芳老师抛出两个问题，一个是why，一个是how。我想每个家长都希望自己的孩子爱读书，但是读什么书？怎么读? 成为很多家长的绊脚石。曾芳老师在怎么读的问题上给出了很多的建议，以及对我们家长也提出了要求，为孩子打造阅读的环境，以身作则，为孩子做榜样，为孩子制定阅读计划，培养孩子的阅读兴趣。同时，我们要成为学习型家长，不要被这个社会和孩子淘汰了。

第六课，麦麦老师介绍了绘本阅读的延伸，为什么要阅读延伸，我们想每个家长都有他们的阅读目的。阅读延伸可以帮助孩子爱上阅读，可以帮助孩子更好的理解书的内容，可以锻炼孩子的动脑动手能力，可以提高孩子的专注力，可以培养孩子的创造能力、想象力、思维能力等等。绘本阅读延伸有很多方式，麦麦老师介绍了音乐活动、美术活动、戏剧活动、探索活动、讨论活动等等。当然，在阅读活动延伸中，家长们还收获了更亲密的亲子关系。

从第一课~第六课的绘本知识的系统学习，每一课内容衔接非常好，帮助我建立了系统的知识结构，使我在绘本阅读的道路上又上了一个台阶。

第七课，楼兰老师介绍了公益观，公益有很多种形式，公益也有很多类别，公益不仅需要钱的支持也需要你我的支持，我们都希望世界变的美一点，那么也需要你我多做一点，希望我们都能将这100多天所学习的内容演变成公益。

岁月匆匆，转眼间4个月过去了，在初级班4个月的学习中，认识了三叶草公益组织，结交了三叶草的老师、义工和一起奋斗的同学，一群陌生甚至从未蒙面的我们，一起朝着同一个方向前行，一路上你拉我一把，我扶你一下，彼此扶持，三叶草使我们聚在一起，三叶草的老师和义工们为我们这幼小草籽辛勤的施肥浇水，使我们慢慢成长为一棵真正的三叶草，真心的向各位老师和义工们说声：谢谢你们，辛苦了！未来让我们以童心、爱心、慧心来将三叶草绘本阅读传递给更多的人吧！

在接下来日子里，希望能进入到中级班的学习，我的目标是进入讲师班，为成为阅读推广人来更好的装备自己，在这样的环境下，能做自己喜欢的事情真是一件幸福的事。同时，也特别盼望龙华区能成立站点，龙华区人口众多，地理位置卓越，交通发达，这里很需要三叶草，希望自己能为龙华区的阅读推广尽上一份力。

三叶草，我们在B组！

作者: yiduoma1208 时间: 2019-6-14 15:01
本帖最后由 yiduoma1208 于 2019-6-14 15:04 编辑

B14李桂芹

我的亲子阅读成长历程

与三叶草的缘起与缘深

☘初闻三叶草，是在一个自我成长的工作坊，我的搭档说：今天是三叶草故事妈妈初级班的开学典礼，我来这边没法参加。顺便，我就问了她三叶草是干什么的。然后，我关注了公众号，就没有下文了。

☘初识三叶草，为了找到带孩子参加故事会的途径，我加了草精灵，顺利加入东莞草籽群，才知道东莞是没有三叶草站点的，跟着一个资深草籽，参加了她在东莞图书馆分馆的故事会。前辈们在群里说要申请建站，虽然我报名说可以做一些力所能及的事，但其实还是漫不经心的。

☘初入三叶草，东莞草籽群把2019年春季初级班招生的链接发来，我报名，入选，初次听到要每天打卡到朋友圈，我挺反感，后来发现，原来大家对朋友圈打卡都还是有所顾忌，看到大家都突破自己勇敢发圈，我发了一条搞笑的朋友圈通知，从此开始打卡之路。

☘入坑三叶草，截止6月13号，打卡112天，初级班全部课程已经上完，如果问我课程知识，内容学到了多少，记住了多少，我只能遗憾地说我真的没记住多少（老师看到这里不要伤心啊，我计划把每次课程完整录音，继续学习去，不过还没完成），可那些每次突破自己的心理历程做到的改变，那种哪怕只有一个人问到关于如何加入三叶草收获的感动，那些每次有疑问大家积极回复收获到的帮助与感动，永远留在了我的心里。所以，三叶草，我真的来了。

亲子阅读启程

我自己不是一个特别爱阅读的人，但归功于女儿的湿疹，我误打误撞入了一个关于母乳喂养的论坛，里面有一个关于亲子教育的模块。所以，我和孩子的亲子阅读之路从孩子几个月大就开始了，孩子现在6岁半，虽然没有统计过，我们读过的书几千本总是有的。当时的想法很简单，就是为了让孩子爱上阅读，在这过程中可能会多识字，上学的时候更顺利。至于为啥要阅读，阅读有啥好处，是说不清楚的，更别提什么系统地选书，阅读的输出了。

否定肯定自己

刚听前面两节课、还有面对群里那么多优秀的妈妈们的时候，对我的冲击还是蛮大的，我不断怀疑我这么多年的亲子阅读是不是白做了，或者说如果我自己对于亲子阅读有更深的理解，我女儿的阅读之路会发展得更好。我觉得我不够好，所以女儿也不够好，我再次给自己和孩子贴了个标签。

随着后面课程的进展，我终于又回到正规上来。亲子阅读，重在亲子，其次才是阅读，我们的亲子关系还算不错；在亲子阅读的路上，虽然没有系统地学习如何选书，但目前看来掉的坑也不算多，即使掉坑了，孩子会给我纠正回来，买回来也不看；让孩子爱上阅读，我也一直在注意孩子读书方面的兴趣点，也一直在改进自己读书时更吸引孩子的方式，时候读到好玩的故事，和孩子一起，编个搞笑的故事，玩故事接龙。我做得很好，我的孩子也很好。

未来的规划

1，开展故事会，开启阅读推广之路

对于有亲子阅读的家庭来说，可能觉得和孩子读书是再正常不过的事，但事实是，很多家庭是没有亲子阅读的，是不给孩子买书看的。我女儿幼儿园里举行读书月活动，在微信上一个平台打卡，班里三十几个孩子，只有四五个孩子坚持打卡，就在这四五个孩子中，还有一两个读的书是那种带拼音，图画和文字完全不搭边的书。6月份我参加了东莞阅读推广人培训，很快就要到开展故事会的实践阶段了，所以接下来要开展故事会。

期待三叶草东莞站早日成立，期待能进入到中级班，可以以三叶草故事妈妈的身份和孩子们讲故事。

2，带着孩子做公益，之前我太神话公益了，我一直在仰视它，从现在开始，带着孩子从一点一滴做起，就先从图书馆小小图书管理员开始吧，和孩子一起认识更好的人，成为更好的人。正如第七课作业老师的点评，这才是个开始。
3，发动爸爸参加故事爸爸培训，我是思维很固定的那种人，想不出什么玩的点子，我家很多点子都是爸爸想起来的，今天还和爸爸说，你也去参加培训吧，我觉得你看完书之后肯定有很多好点子可以玩。爸爸居然说，我也觉得我要去参加培训。

作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-6-14 15:24
本帖最后由 201901B02Vivian 于 2019-6-14 17:30 编辑

B02 阮锦君

我的亲子阅读之路

曾经无数次幻想过这样一个画面“一家人坐在书店里，喝着咖啡、伴随着悠扬的轻音乐、沐浴着暖暖的阳光、偶尔抬起头、伸个懒腰、彼此交换一下眼神，继续沉浸在书的美妙世界里”。后来，入了三叶草，在阅读绘本阅读的专业书籍中，看到了松居直的这样一句话：他在《我的图画书论》中同时提出了两个观点，既“请求大家把‘图画书不是让孩子读，而是由大人读给孩子听’这一点当作图画书阅读基本原则来考虑”，又“请大家更珍惜儿童自己看图画书的时间”，认为“一边看书，一边沉浸在幻想中，是幼小的孩子和图画书的世界成为一体的真正的读书的时刻”。这句话深深的触动了我，原来幻想中进入自主阅读阶段的孩子才可以一起享受的时刻，可以早点来到，并且也不能跳过“父母与孩子共读一本书”的这个充满爱意的时刻。另外，在共读的过程，给自己也给孩子一点异想天开、天马行空想象的时间，进入绘本带给我们的不同的世界。

怎样才能引导孩子一起进入绘本的精彩世界呢？带着这个问题，我申请加入了三叶草，经过八次课程，我深深感觉到绘本之路漫漫，为爱我们要坚持朗读。回想这八次课程，从根据儿童观、价值观、阅读观来共建良好的家庭阅读文化；到穿越绘本的前世今生，去了解之前不曾关注的绘本的点点细节，例如环衬，扉页等等；还有从儿童心理学角度通过人类生存的本能驱动力、大脑神经元的连接、以及亲子阅读中“亲子”的含义等不同的角度去了解阅读的大脑与心灵；接下来是选书，先有李迪老师从孩子的核心素养、结合不同的发展阶段来选择适合孩子的书，并且也结合皮亚杰的认知心理学，以及孩子的特性、当下的需要、当下特别的日子来定义什么是合适的书，进入又提供了一些挑选好书的方式；而曾芳老师则是送上了四大法宝，将选书的原则具象到SMARTi原则；紧接着的是绘本的拓展延伸活动让我们将绘本玩到底。如果说前面的六次课带给我的更多的是知识上的收获，那么公益和最后一次职位招聘两次课，则带给我的是心灵的触动，让我真正认识三叶草。作为优质家庭阅读的引领者，由众数义工背后默默地贡献，才会有1149名学员，1311场阅读活动，67240参与人次，7710片论文输出这一份份沉甸甸的数字；而最后一节课的职位大招聘，让我感受到了三叶草从推广型组织向研究型组织转变，从平行式结构转向互联式结构的转变，正是这一个个看似独立又仅仅相连的职位，构成了三叶草这个优质的阅读品牌。

通过上述课程，我们会发现，亲子阅读，首要原则是亲子，而亲子又要以儿童的个性、发展与需求为基础。基于儿童为基础的亲子阅读，除了阅读带来的收获之外，更重要的是会有一个良好的家庭阅读氛围，而父母与子女之间的那种充满爱意的交流更是我们给孩子最好的礼物。

从阅读观来讲，阅读会丰富孩子的认知，会促进大脑的神经元连接；从社会交往角度来讲，绘本会帮助孩子学习到理解与共情，学习到如何识别和疏解自己的情绪，如何理解他人的感受、帮助他人疏解情绪，也会认识到别人会和我们有不同的观点，这些都是我们良好社交的重要基础。而绘本中的创意，会去激发孩子想象，会想象到海底100层的房子会是什么样子的，会去想尝一尝月亮的味道。当然，阅读也会促进孩子的语言发展。而通过不同种类书籍的阅读，例如儿童文学类、创意想象类、理解共情类、科学普及类、艺术表现类等等，可以帮助孩子建立一个完整的知识架构。随着年龄的增长，孩子将在各种人物、故事、事件中，获得社会知识、自我认知，最终形成他们的价值观和审美倾向。

三叶草是公益组织，从开学典礼到上课，到组内分享，班级内的交流等等，时刻可以感受到大家的热心；而公益观这一课更是让我们了解到公益不是重大灾难时才需要献出的那份爱心，公益就在我们身边的一件件小事；而那一串串的数字，更是让我感受到了公益力量的强大。

三叶草让我第一次觉得公益离我这么近，让我受益，我也期待自己能有所贡献，让更多的人受益。除了感受到大家热心公益之外，入了三叶草，我还感受到，这是一个热爱学习的群体。其实，有了孩子之后，我悄悄将微信前面改成：“孩子，我们一起成长”。孩子给予了我们第二次成长的机会，和孩子一起，我们会去观察四季变换，会去感受小动物憨态可掬，会去感受音乐舞蹈的美妙，会去感受艺术色彩的绚烂。我觉得三叶草都是一群爱孩子，会和孩子一起成长的爸爸妈妈。从老师身上，我会感受到老师知识体系的庞大，还有对学员的耐心，任何时候在线提问，很快总会有老师积极解答。而在我们B组，由于有组内分享，大家交流比较多，更是觉得每个妈妈都是多面手，囤绘本的路上的坑与经验，都会有人与我们分享。很爱三叶草这个集体，在感受着这个集体的优秀的同时，自己也在努力变得更好。

这一百来天，从一开始对打卡的些许抵触情绪（因为在朋友圈从来没有发过与个人相关的信息），到感受到打卡对我们坚持亲子阅读的重要性，从而将打卡变成一种习惯。而孩子也从一开始的偶尔看看书，到现在把讲故事变成睡前习惯，这其中给了我太多的惊喜。我想每天坚持20分钟的亲子阅读已经成为我们的习惯，并乐意继续坚持下去。

另外，我还变成一个乐意分享的人了。之前觉得亲子阅读，自己家孩子爱读就好；现在，和其他妈妈们一起聊天，很容易就聊到绘本阅读，会鼓励别人亲子阅读。前段时间一个并没有亲子阅读习惯的宝宝要上托班，我把我们的《魔法亲亲》借给他读，他读了之后非常喜欢，分离焦虑好像也没有想象中的那么焦虑了，妈妈还书时一再感谢，让我帮忙推荐绘本了。甚至，我抱着试试的心态，在我的一个妈妈群里发了一个读书会的发起通知，没想到大家非常积极的参与，第一次读书会我们将分享《如何培养孩子的社会能力》。三叶草不仅让我系统的学习了绘本的知识，而且让我乐意把这些知识分享给更多的人，带动更多的人一起分享、学习。我想这个带给我的不仅仅是快乐。

三叶草真是一个神奇的草，无形之中，不仅使我自己的家庭变得更好，也让我有想法去带动我身边的人走上亲子阅读之路，让大家都受到绘本的滋养，变得更加美好。我想开学典礼时，我们B组的宣言，to be a better person, to be a better reader,我们做到了。

关于未来，我想我还会继续坚持亲子阅读，期待“为爱朗读”，让亲子阅读成为送给宝宝幼儿、童年、少年时期乃至一生最好的礼物，也是给自己最好的一份回忆。而我自己成为亲子阅读推广人的计划，近阶段，我想我会和班级同学一起看看能不能建起龙华站，做自己力所能及的一份事；身边的朋友，妈妈读书会我们会继续下去，后期根据情况，可以尝试组织亲子阅读故事会。更远的，参加中级班，高级班，讲师班，我想我会放到下一个阶段。因为近期准备要二胎，还有心理学的考试及论文的巨大压力，恐怕精力不够，并不想只是完成作业那么简单。我想我会带心理学的更专业的知识，重新参加初级班、中级班、一路走下去，从心理学的视角去探讨绘本阅读。始终在路上，梦想不敢忘，送给自己。

参考书目：

1. 《绘本时最好的教科书跟着儿童心理学家读绘本》吴念阳主编

2. 《图画书的讲读艺术》陈晖著

作者: 201901B18Amy 时间: 2019-6-14 16:55
本帖最后由 201901B18Amy 于 2019-6-14 17:03 编辑

B18 梁焕彬

2019，我的亲子阅读成长之路

——记我的三叶草故事妈妈成长学院初级班旅程

关于儿童观

我原以为 / 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，是几千年的优良传统

殊不知 / 在中世纪万恶的旧时代 / 人类的世界里也尽是弱肉强食 / 儿童一出生得到的可能不是呵护 / 极有可能是欺辱

直到古登堡那台葡萄酒酿酒机改造而成的活字印刷机 / 开启了文艺复兴知识爆发的时代 / 儿童 / 才开始有了自己的名字 / 才开始脱离成人的劳动 / 才开始进入学校 / 才开始有了自己的书籍——绘本 / 然后又有了自己的法律——儿童权利公约

儿童不再是缩小版的成人 / 他们可以活得像个孩子 / 慢慢准备 / 成人所具备的各种能力

关于绘本

我原以为 / 那不过是应付不识字的孩子而画的配图

殊不知 / 有的绘本连字都没有 / 有的绘本连腰封都是戏 / 有的绘本从环衬就开始讲故事了呀

关于阅读观

人人都说 / 得语文者得天下 / 人人都说 / 宁可苦孩子一阵子逼他学习 / 不可因放纵孩子不学习苦他一辈子

只有你说 / 亲子阅读，亲子阅读 / 亲子在先，阅读在后 / 这是天条

人人都说 / 早起的鸟儿有虫吃 / 要让孩子勤奋、苦学，对他们的未来负责

只有你说 / 人，生而懒惰，无利不起早 / 想要让他学好 / 得给他往天平上有利的一端增加砝码 / 让他主动去逐利

给孩子做一个有趣的阅读计划 / 给孩子做一次美妙的阅读延伸 / 让书里书外的世界 / 在孩子脑中交汇、延展

关于公益观

我原以为 / 慈善的两端 / 一头住着有钱人 / 另一头住着骗子

我忘了 / 这世界极端的好与极端的坏，都比例极低 / 大多数人都踏踏实实地过着不好也不坏的生活 / 大多数人，都心存善念，默默行善

我原以为 / 要保护孩子 / 要么是给他盔甲 / 要么是成为他的盔甲

我忘了 / 在那场谁能让人脱下外套的比试中 / 凛冽的大风，只能让人们把大衣越裹越紧 /
只有温暖的太阳，才让人满足而愉悦地脱下衣帽

所以 / 保护自己孩子的另一种方式 / 是同时教育好自己孩子的身边 / 别人的孩子

未来/ 我能做些什么？

坚持跟自己的孩子享受阅读 / 每天不少于20分钟

跟孩子一起做有趣的阅读计划 / 做有趣的阅读延伸 / 感受日积月累后一定会震撼自己的阅读积累 / 享受阅读的过程 / 也享受阅读目标达成后的各种大大小小的犒赏

影响别的家庭给他们的孩子阅读 / 教他们选书 / 教他们做阅读计划 / 教他们亲子在先，阅读在后

初级班毕业 / 不过是万里长征走完了第一步

接下来的阅读成长里程 / 还有中级班 / 还有高级班 / 还有讲师班

学会给自己的孩子量身定做属于他的阅读之路 / 学会给社区的孩子讲个故事，做个延伸 / 学会通过自己的实践和观察 / 输出自己的理论 / 影响别的家庭 / 从而影响孩子要面对的未来世界

星星之火可以燎原 / 三叶草 / 也可以

P.S.
一路走来，谢谢各位导师的干货课程，悉心指导。无比享受跟同学们一起学习、一起讨论，互相提醒、互相打气，共同进步的过程。感恩有缘与你们相遇。初级班毕业，不是结束，而是下一阶段的启程。愿我们永远在一起，像三叶草一样，带着阅读的种子，遍地开花。

作者: Shonaho 时间: 2019-6-14 17:00
B06 何伟莲

毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路

初识三叶草，是从中科院心理所儿童班同学-草叶的朋友圈得知的。回顾从初级班的链接报名，到2019年2月23日的开学典礼，接着是即将到来的毕业典礼，时间似流水一样，不知不觉地已经走过了100多天了。这100多天里，每天的亲子阅读打卡，让我家5岁的儿子已经养成睡前必做的阅读习惯。从第一课李迪老师为我们带来的《童年与阅读 - 儿童阅读新三观》，了解到家庭文化的建立是至关重要的，课后我们也立即动手建立了家庭的阅读角，草拟了家庭例会的形式等；第二课番茄老师为我们带来的《绘本的前世今生 - 绘本百年发展史》，让我对绘本的发展有了全面的了解以及如何从专业的角度来分析一本绘本，之后的阅读我也会多引导孩子感受绘本图画中带给我们不一样的精彩故事；第三课乐言爸老师为我们带来了《观念/阅读的大脑与心灵 - 家庭中的全阅读思维建构》，让我和孩子一起制作了一个家庭阅读计划，以及如何从孩子的角度来理解绘本等知识；第四课李迪老师为我们讲解《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，了解到选书的基本原则；第五课曾芳老师为我们带来的《读书|故事的魅力 - 让孩子爱上阅读的法宝》，选书遵循SMART-I原则，有趣性对引起孩子的阅读兴趣非常关键；第六课麦麦老师为我们讲到《玩书|绘本好好玩 - 居家也能玩的阅读延伸活动》，课后第一次动手画了情绪小怪兽表情，表演了一直，儿子特别喜欢这种延伸活动，然后说要将这种活动分享给幼儿园的同学们；第七课楼兰老师给我们讲解了《公益|小家与大家 - 我们的公益观》，让我们学会体会到“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人的同时成长自己；第八课静静老师为我们讲解了三叶草故事家族组织架构以及义工招募，让我对三叶草有了更深的了解，以及对义工岗位的期待。

对于未来的规划，我想还需要重温初级班的课程内容，并将学到的知识运用到实践中来，下半年多多参与到宝安站义工工作中来，争取明年参加初级班的复训，好好学习，争取做一位优秀毕业生，努力拼博拿到明年中级班的入门券。

最后感恩三叶草大家庭！感谢每一位老师和每一位义工的付出！

作者: xianyun08 时间: 2019-6-14 18:26
本帖最后由 xianyun08 于 2019-6-14 18:27 编辑

B05 常轩

我的亲子阅读成长之路

   我是在一次查找绘本资料的时候，偶然看到了三叶草，我把三叶草上很多故事书评都看了一遍，觉得收获特别大，在这之前我和孩子一直在进行亲子阅读，但是看了书评之后，我感觉绘本里面很多知识我都没有挖掘出来，后来我关注故事成长妈妈学院，我希望能系统的进行学习，直到我加入了三叶草2019（春季）初级班。
   回想起来这114天打卡记录，我就像一个海绵，在每周一次的课程中吸取到很多营养。
第一次课程：
1.李迪老师《童年与阅读—儿童阅读新三观》
在这节课中李迪老师说了阅读计划、环境以及阅读书籍还有如何建立自己家的家庭文化，在这节课中我对阅读有了新的一个纬度的了解。
第二次课程：
2.番茄老师的《绘本的前世今生》
在这里跟随番茄老师了解了世界对图画书的理解，以及图画书的起源和发展，怎样为孩子介绍一本图画书。
尤其是怎样理解一本图画书，我记得这节课的课后作业我的成绩是B-，看到这个课的成绩后，我在想为什么会是一个这么差的成绩？我翻了一遍又一遍那本绘本，才发现我对挖掘绘本的知识太浅了，我只是把故事中的文字给孩子读出来了，我并没有感受到绘本最深刻的意义，当我一遍遍翻阅绘本，仔细观察每个图画，每句文字，我终于明白整本故事想要传递的信息了，感谢番茄老师给我的B-，让我更深刻的去挖掘绘本知识。

第三次课程：
3.乐言爸爸《阅读的大脑与心灵—家庭中的全阅读思维建构》
在这节课程中乐言爸说到阅读是全脑思维训练的最好方式，在亲子阅读中建立了孩子与父母之间的安全感，尤其提到亲子阅读，亲子在前，阅读在后，孩子在这样的环境中对全脑发育起到积极的推进作用。

第四次课程：
4.李迪老师《中国教育体系下的阅读视野》
在这节课程之前，我购买图书的路径都是看一些书单推荐，每次选择获奖图书，但是每次按照这个书单购书的时候，发现有些图书孩子并不是特别喜欢，有时候我还不了解孩子为何不喜欢这些图书。通过这节课程中，我了解了各种获奖图书的一些环境与因素，后来再也不用纠结孩子不喜欢获奖书的原因了。因为我已经能按照孩子的发展与喜好进行图书的配置了。

第五次课程：
5.曾芳老师《故事的魅力—让孩子爱上阅读的法宝》
曾老师提出 “WHY”和“HOW”两方面学习“法宝”，在这节课程中我不仅学会了如何制订SMARTI阅读计划，同时让我也学会了如何用思维导图，这都是曾老师给我带来的收货，虽然从未谋面曾老师，但是她的魅力与活力从声音中就能感受得到，这节课让我的家庭阅读计划变得更有趣，更丰富了，曾老师谢谢你！

第六次课程：
6.麦麦老师的《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
   麦麦老师让我了解了每本绘本不仅可以读与讲还可以玩，这一下子把孩子的阅读兴趣点提高了好几度，孩子非常乐意，经常读完绘本还想着这本绘本怎么玩一玩呢，这个层面真是感谢麦麦老师的普及，以前从来没有想过从各个角度来延伸。

第七次课：
7.楼兰老师的《小家与大家—我们的公益观》
在楼兰老师的这节课中，是我看到数字最多的一个课程，三叶草培育学院1149名，1311场阅读活动，参与人数67240个人，论文7710篇，影响近100000家庭，这一个个数字的汇聚代表了三叶草的努力，也感受到了三叶草的力量，在募捐中也感受到三叶草和各位草籽的正能量。

第八课次课程：
8.宋老师的《人才市集—三叶草改为大招募》
   在宋老师的解说下，我终于了解了三叶草组织架构，了解了三叶草这么多的数字下却只有一个全职，感受到三叶草的团结与奋进。

   在回顾这8节课程中，自己学到很多关于绘本的知识，同时提高了自己的家庭阅读文化，更明显的看出了孩子在阅读中潜移默化的转变，以及在语言与思维的变化，这些变化虽然不能用数字来衡量，但是在内心中已感受到三叶草给我家阅读带来的变化。

未来的阅读路程还很长，我会继续和孩子一起前行，同时我也愿意和身边的朋友一起分享阅读，传播三叶草，希望三叶草走的更远，带更多的妈妈一起前行……

   在阅读的路上更庆幸自己在B组，感受到B组的正能量，感受组长与副组长的细心与耐心指导每个学员每节课的签到，记录每个学员的每天打卡记录；感受协理娜娜的用心，耐心为学员解读每节课的作业；感受B组优秀的学员每次组内个人分享。从分享中感受每位学员的优秀。
我爱三叶草
三叶草是幸运的草，我在B组

作者: Marytyb 时间: 2019-6-14 20:37
B03 陈丽莉

我的阅读成长之路

要问我个人爱阅读否，我曾经是迷茫的。家里从爷爷辈开始共十几个老师，但是都是传统教育下的老师，让我们这一辈对老师这个职业充满了恐惧。小时候，看课外书，跳舞，唱歌在他们的眼里都是不务正业，浪费时间的事情。但是幸运的是，从别的地方搜集到了一些童话书，格林童话，丹麦童话，寓言传说，着了迷一样的看了一遍又一遍，但是爸爸妈妈更热衷给我们买十万个为什么。于是只好悄悄的躲到被窝里打着电筒看书，导致现在两只眼睛天天挂着“啤酒瓶底”眼镜。因为妈妈是语文老师，每次出去玩都被要求写日记，甚至去公园要我学大作家一样关注亭子里有几个墩，几个柱子，然后我讨厌作文，讨厌写东西，讨厌语文。但是还好这么多年因为爱看小说，没有断掉阅读的习惯，于是在女儿出生后，我不想让她重复我的苦痛，我关注育儿，也是感谢女儿，让我关注到了阅读，认识了绘本。然后再三十岁之际，勇敢的迈出了往阅读推广的路上前进。
要想认识同路人，首先你要在路上。因为我在路上，我遇到了很多关注阅读的组织和朋友，然后从朋友中认识了三叶草。走进三叶草，感觉到每一个义工都充满着对生活的热爱，对阅读的执着。
一、       我，孩子和阅读。为了更了解孩子，我走进了幼儿园，尊重孩子的发育和成长规律，让我对爱与自由有了更多的期待。孩子的世界美好而单纯，即使是听到大家眼里的“坏孩子”和我说：我是坏孩子，老师同学都这么说。我一生气就像杀人，我知道不好，可是我控制不了我自己……听到孩子对我的独白，我心很痛。孩子没有错，错的只是大人。可是遇到一个原因倾听和理解孩子的父母老师谈何容易，我相信阅读的力量，我相信阅读对培养孩子性格的魔力，但是我不能让自己功利，不想成为那个讲道理的老师，我想和孩子做朋友，平等的朋友，我们互相之余，互相影响，互相成长。
二、       公益？费？曾经公益与否在我心里的定义总是和钱相挂钩。活动收费即不是公益，免费即不公益。这观念太片面了。进了三叶草才发现公益的世界如此大，公益也可以走得如此远。对于公益事业，我觉得形式只是一种执行模式，而真正的公益在人心。怀着一颗什么样的心态进行的公益之路决定了你公益的方向。
三、       我的阅读之路。这条路很长，预测得到也会走得很艰辛，毕竟一切等于从头开始，但是再苦叶值得，不谈伟大的理想主义，起码对女儿，对我个人都是一种一样的成长。我会坚持让自己更优秀，做好自己，影响更多人。

作者: 小窝 时间: 2019-6-14 21:00
本帖最后由小窝于 2019-6-14 21:02 编辑

B组20号郭少梅

我的亲子阅读成长之路

2017年1月初，我读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，整本书用了很大的篇幅讲述了亲子阅读的重要性。读书可以影响孩子的性格、可以教育孩子行为规范、可以让孩子爱上学习、坚持阅读有好多好多的好处。就是在那个时候，我第一次听说了绘本二字，然后就开启了亲子阅读之路。

女儿刚过3岁，到现在，我和女儿坚持亲子阅读已经足足两年半了。因为小孩，我找着各种渠道（公号、书本、网络课程）学习关于亲子阅读的知识和技巧，然后不停买买买，买多了，看多了，自己也喜欢上了绘本。

就在半年前，坚持亲子阅读2年后，我感觉到自己已经到了一个瓶颈，我不知道要跟我群里的小伙伴要分享什么了，貌似我已经没什么动力去分享绘本和亲子阅读了。虽然我每天还是会坚持，哦，不是坚持了，是习惯了，我每天还是习惯性地给孩子讲几本睡前绘本，但是讲完就算了，也没有当初讲故事的激情了，因为我除了讲，不知道还有什么可以做了。我想做绘本拓展，但是，我不知道如何做；社区邀请我定期开展故事会，我不敢，因为底气不足啊。

于是，我主动联系推荐人了解三叶草，很幸运，经过一系列的选拔活动，来到三叶草初级班学习。

通过系统的课程学习，对亲子阅读的信念更加坚定；经过作业，很好地梳理了自己的思维，也检验了自己对课程的理解。以往看书就是看书，看公号就是看公号，东一块，西一块，脑里装了一堆别人的东西不会整理出来，给别人分享也不知从何说起。现在，对于亲子阅读，算是已经有一个知识体系的框架了。

是的，亲子阅读对于我来说已经是习惯，但是打卡还真的要坚持，因为这是“任务”，但我也不想敷衍了事，所以，打卡的这100多天，在亲子阅读的过程中，我都留意着孩子的眼神、表情还有她的提问，我会留意着她闲时翻书时候的自言自语，唯有这样，我才能每天在打卡的时候“有话可说”，就是这样的一个改变，我发现，孩子每天都在进步，孩子的想法真的可以天马行空，以前我总觉得科普书对于她来说很深奥，但是每天的认真观察，上心的亲子共读，我发现她的接受能力都非常强，孩子的进步很快，我不加紧努力学习，又可能跟不上她了。

坚持每天的阅读打卡，我觉得这最能改变我生活的一个小动作，虽然在朋友圈打卡，可能没多少人真的会认真看，但是，我还是确实影响到一些些人了，有一些加了很久没聊过天的微信好友竟然来咨询我亲子阅读的问题，也有陌生妈妈把我推荐给其他宝妈交流亲子阅读。我想，这就是影响力吧！或者影响不大，只影响一点点。

100多天以来，或许，我还是未能有胆量组织人生第一个公益故事会，但是，我相信，我从无底气，到有三分之一的底气了。接下来，认真地把阅读计划完善好，然后跟孩子一起把计划落地。为了更好地做好阅读扩展，跟孩子玩绘本，我还报读了一个手工课程，希望能够跟自己孩子，甚至更多的社区孩子把绘本玩起来。

再次感谢三叶草初级班的诸位老师，感谢三叶草B组的各位同学！

作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-6-14 21:27
本帖最后由 201901B02Vivian 于 2019-6-14 21:34 编辑

B21 张楠

阅读成长114天
——优秀如你，怎舍停步不前！

时光匆匆，晃如细沙川流指缝般挽留不及……

114天的学习经历似乎还未能被收录成回忆，因为从加入三叶草故事妈妈初级班至今的每一幕仍都鲜活的停留在眼前，耐人回味与欣喜！

2019年2月22日，作为B组的每一颗草籽急中生智，共同录制了‘我们在B组’的短片，虽然时间有限，但是老草籽们的泪水和新草籽们的激动证实了我们的良苦用心。加入三叶草是我有娃以来最值得骄傲的事情，加入B组是我作为一个终身学习者最大的幸运！有的同学说，即将毕业了本是一件令人欣喜和兴奋的事情，但是临近交毕业论文的最后一天，心头涌出的却是一种酸楚和不舍。复杂的情感往往难以言表，在八次的课程中作为草籽，我们看到了老师们的优秀和辛苦的付出；在八次的课后作业中，我们看到了每一位学员的认真和积极求知努力前行的决心；在114天的团体学习中，感谢每一位陪伴我成长激励我前行的优秀同学；在114天的知识旅途上，感谢每一位看到我学习并被感染的伙伴……还记得我刚刚加入初级班，了解了B组的组队情况后，跟朋友说的第一句话就是‘我加入了一个非常优秀的团队，大家的优秀让我不好意思不努力不坚持！’正是带着这样的想法，我一路前行，开始了看似短暂却也需毅力坚持的知识之旅；正是因为有这么多优秀的组员陪伴，在我闭上双眼昏昏欲睡时大脑依旧提醒自己有件重要的事情没有完成——‘阅读’！在我工作已经疲惫不堪，满是心思时大脑依旧告诉自己有件让你快乐放松的事情没有完成——‘阅读’！

从小喜欢阅读和写作的我，也曾自以为是的认为阅读就是件简单的事情只要拿起书本读就是了，可是经过老师们专业的指导和解析，才知道自己的想法是多么的肤浅！从第一课的‘儿童阅读新三观’我反思了为何要让孩子爱上阅读，阅读是一个人自我学习和开拓眼界的最有效的方式和最省时的手段。而对于一个小孩子来说亲子陪伴是一切行为和情绪养成的根基，一切美好的事情都源于‘爱’的开始！从第二课的‘绘本的前世今生’，第六课‘绘本阅读延伸’中我分清了图画书和绘本的区别，了解了一个孩子该具备的阅读素养，图画书的起源和发展以及图书的分类，让我在陪伴孩子阅读时会发现更多新奇有趣的地方，能够将绘本戏剧化，以游戏等更多的方式感受不一样的阅读体验。在第三课‘阅读的大脑与心灵’，第四课‘中国教育体系下的阅读视野’以及第五课‘让孩子爱上阅读的法宝’中，我学到了如何通过阅读帮助孩子的大脑建立不同的‘高速公路’要以孩子的角度去看绘本，不要让大人的思维局限了孩子的阅读世界。根据孩子的不同性格和年龄，从眼，耳，手的不同发展阶段去选择适合孩子的书籍。帮助孩子建立阅读意识，做有效的阅读计划，鼓励孩子把‘阅读’转化成‘说’在转变成‘写作’。在最后两次的公益招募课程中，我更深一步的了解了三叶草家族前行的不易，每一份爱心的背后都是一群人汗水的挥洒和时间精力的付出。

114天的初级班学习，不仅仅是一场阅读认知的学习，也是一种情绪性格的修炼，让我不会再为哪本书籍没有读到焦躁不安，也让我不再因为孩子爱看搞笑有趣的小说而苦恼不堪。虽然学习结束了，但是阅读大门已经敞开，我会慢慢的将每一面闪亮耀眼的阅读之门打开，不断的自我成长去感染影响身边更多的人，让更多的宝贝因为阅读爱上生活，因为阅读变得不同凡响

有一群爸妈她们白天努力工作，待娃睡觉休息后继续挑灯夜战！这群‘超人’有一个共同的爱好那就是‘阅读’，因为‘阅读’他们走到了一起，因为‘阅读’他们感染了一个又一个家庭，因为‘阅读’他们背着甜蜜的负担前行！感谢在我年轻力壮时遇到这个集体，感谢自己想因为这份甜蜜的负担而坚持向前……

感受颇深时便真心不想停下来，与其说是写了一篇论文，不如说是给自己的一段知识之旅做个总结！谨以此至我优秀的老师和可爱的伙伴，真想说：‘生活中有你们出现真好！’

B21张楠毕业论文.pdf

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作者: 201901B01 时间: 2019-6-14 21:40
本帖最后由 201901B01 于 2019-6-14 21:53 编辑

三叶草故事妈妈成长学院2019（春季）班毕业论文

B01 李思涵

三叶草是幸福的草，我在B组

——我的亲子阅读成长之路

和三叶草的结缘还要从今年年初说起，一次偶然的机会，在儿子班级群看到班主任老师转发的报名链接，于是点击进入，开始了这段奇妙的缘份。其实三叶草已经在公益圈发展了十年之久了，去年才刚刚举办过十周年庆典。而我的人生轨迹彼时恰好在欧洲，这一段完美的错过直接导致了我的孤陋寡闻，可以说在加入三叶草之前我对它的了解几乎为零，而就是一份招生说明就这样深深地吸引了我，从此开启了我懵懂而又坚定的草籽之旅。而今天，已是我加入三叶草初级班打卡阅读的第114天。

一、学到了什么？

1、李迪老师的第一课，从观念入手，让我们学习到了家庭阅读的新三观：儿童观、价值观和阅读观。了解到家庭环境下围绕以儿童为中心的儿童观，以人为本的阅读观，以成长为要义的价值观，重塑童年中阅读的意义。并且第一次很正式的思考“如何建立自己的家庭文化”。

2、番茄老师的第二课，带我们一起了解绘本的前世今生，国内外绘本的百年发展简史，并从图画书的缘起发展、分类、材料、等方面细细剖析绘本结构，解析一本绘本的语言和内容。让我们打开眼界的同时感叹道：原来小小绘本里真的有大大的学问呀！

3、乐言爸的第三课，我们了解到亲子阅读的重要性和紧迫性，学习了如何帮孩子建立良好的作息，以及制定和执行相应的“家庭阅读计划”，让我们第一次了解到以孩子为主题的阅读计划视角的转换。

4、李迪老师的第四课讲了我们期待已久的选书选题，好书哪里找？真正的好书概念和标准：在每个敏感期适时出现，适应孩子的发展阶段。讲述了以分龄核心阅读素养为基础的中国教育体系下的阅读视野。0-15岁核心阅读素养体系的三大版块：阅读能力、阅读体验、阅读目的，六个维度：理解能力、表达能力；阅读行为、阅读态度；文化意识、信息整合。着重讲了我们重点关注的0-3婴幼儿时期的早期阅读体系。

5、曾芳老师的第五课带来了一场学习的小高潮，讲述让孩子爱上阅读的法宝。明确了几个概念，我们让孩子爱上阅读的目的就是让他们成为终身读者；并且具体实施时，要从打开听觉，为爱朗读；打造阅读环境架起桥梁；说来听听的阅读思辨；做ISMART计划这四个方面着手来做，兴趣先导。

6、麦麦老师的第六课教我们怎么带着孩子玩绘本，如何妙手生花，通过多种阅读延伸活动，把思想的有趣通过各种感官肢体活动来展现出来。让孩子在玩中愉快的学，寓教于乐。

7、楼兰老师的第七讲更是带我们走进三叶草的公益世界，让我们第一次如此近距离的接触到公益，了解到公益其实并不神秘和遥远，需要我们每个人的参与和助力。

8、静静老师的第八讲让我们这些初级班的学员了解三叶草的最新组织架构、部门设置及分工，并为需求岗位进行招聘，寻找新鲜血液，每一位草籽都可以献出自己的绵薄之力为大家服务。

二、感受到了什么？

1、梦想的力量

三叶草拥有这样一群敢想敢做，热心公益与亲子阅读的阅读推广人和义工，成立10年来，内部庞大的工作体系全靠义工工作，最近几年才有1个专职，这不得不说在现今物欲的社会是一个奇迹。此外上千场的阅读线下活动，7千余篇的论文输出，一千多故事妈妈的学习成长以及10万中国家庭的亲子阅读惠及，每一个真实的数据都在记载着一个充满梦想的团队的付出与努力，难怪外界一直以“疯子”来称呼这个群体，梦想的坚持是一种信仰。

2、压力也是动力

开学伊始，就已经感受到我们2019初级班的能人辈出，所以一直抱着一种谦逊和努力的态度来学习的。但当我看到几位班长兼顾着家庭事业，还能在自身自律的同时进行着班级事务管理上的付出与热忱；当我看到四胎妈妈在生产当天还坚持阅读打卡提交作业；当我看到每位“明星学员”的优秀作业，当我看到各种手绘和电脑思维导图、超级EXCEL表格、康奈尔手抄笔记、视觉笔记等等随堂笔记的震撼出品，当我看到在绘画、戏剧、手工、策划创意各方面特别优秀的绘本花式玩儿法，所有的这些，都让我的眼界变得开阔，让我知道比我优秀的人还在如此努力，比我更努力的人也在砥砺前行，深感压力的同时也迸发出了更多的学习动力，和优秀的人比肩同行，就可以遇见最好的自己。

3、有爱的“家庭”

从报名录取、自荐选举、分组学习一路走来，仿佛开学典礼的一幕幕仍在眼前，我们B组大家庭通过现场以及网络视频的播放而相聚在一起，那一幕的定格感动了所有的草籽。而转眼毕业典礼已不约而至，十分不舍。回首共同打卡的100多个充满书香的夜晚，来自各行各业五湖四海的我们相约相伴在群里聊天、分享关于阅读和生活的点滴，监督提醒打卡，在爱的家庭式氛围中实现无距离的交流，在分享中感受到来自每个个体身上给予我们的力量和共鸣，以亲子阅读为名实现了自身的自我认知和二次成长，收获了一群志同道合的朋友和“家人”，让我时刻感受到无比的温暖。

4、相信坚持的力量

曾芳老师在课中提到的《为爱朗读》，一位父亲和女儿3218天的父女共读深深感触到我，爱其实就是拥有这么简单和纯粹的动机和力量，坚持下去，很细微的事情也会拥有很强大的力量。让我们知道有计划的亲子阅读来实现学前儿童共读1000本书的目标其实并不遥远和艰难。

5、任重而道远

因理念而相聚，因为亲子阅读而来到三叶草，周围的阅读气氛让我们有时会有一种“阅读是件自然而然的事”和“每个家庭都会这样做”的错觉，其实尽管亲子阅读的推广近年来发展迅速，但实际上还是比较少的家庭在做的事情。认识到这一点，就会发挥每个草籽的“裂变”作用，从我们自己和身边做起，尽自己所能去影响和惠及到更多的家庭，让更多的孩子爱上阅读，成为幸福的终身读者。

三、有什么改变？

1、观念上的转变

儿童观的转变

亲子阅读要以儿童为本位，帮助孩子构建认知结构，试图站在孩子的角度去理解问题，挑选绘本。首先要了解自己孩子的发展阶段、个性和年龄特征、阅读喜好，尊重孩子的权利，从兴趣入手寓教于乐，摒弃原有可能存在的阅读为了提高写作和各种能力的功利想法。真正把兴趣回归到阅读和阅读延伸本身，兴趣有了，其他的能力的培养其实都是自然而然的。

阅读观的转变

最早我家开始的亲子阅读其实是一种单纯的“开卷有益”思想的趋使，至于早期阅读的重要性和紧迫性，书目的选择和阅读方法都是无意识的，不了解的状态，通过学习，我在观念上知道了“亲子为先，阅读在后”的准则，从他们的兴趣出发，注重在阅读过程中给他们带来愉悦体验；在阅读方法上我从单纯的文字内容阅读转变为更全面的封面封底扉页环衬以及图画和文字配合的全方位解读；在亲子阅读方式上从单纯的朗读转变为亲子共读、轮读、并辅之以形式多样的阅读延伸和阅读扩展活动。

公益观的转变

很长一段时间，我们都有一个误区，觉得公益是有钱有闲人的专属，把公益事想得过于神秘和遥远化，通过这堂公益课，让我切身的了解到，其实公益就在我们身边，它甚至无处不在，每个人都可以力所能及的参与进来。比如在手机APP中捐步数、捐树木、捐能量，在日常点滴中就可以轻松为公益尽一份力。再比如我们现在的三叶草故事妈妈成长学院的课程学习，就是得益于上届学姐们募集而来，而这种福泽惠及到200多个妈妈可以免费接受四个月的专业亲子阅读课程体系，由此帮助和影响至少几百个家庭走上亲子阅读的道路，继而辐射社区、学校，整个社会。所以现在，我也愿意参与到为新学年学弟学妹募集学费的努力中，将这种大爱传播下去，福来福往，成为家庭阅读推广之路上的一枚草籽，让阅读丰盈孩子们的童年，让书香陪伴孩子的一生。还有一点，就是很多人觉得有那么多有能力有社会地位的人做公益，其实公益不差我们普通人的这一点儿，我要说的就是“勿以善小而不为”，涓涓细流可以汇成汪洋大海，世界上几十亿的普罗大众，这种公益力难道会微不足道吗？行动起来，从我们身边做起，点点滴滴都是我们参与公益的心。

2、行为上的转变

家庭学习环境的营造

家里新房的装修设计上我想有个家庭式图书馆，这样一家人能一起在书香中阅读分享，改变“以电视为中心”的客厅装修模式，让书柜成为家庭的中心区域；有一张大书桌，一家人一起做手工、练字、绘画，烘焙、零距离交流。

建立学习型成长型家庭

作为一种家庭先进的教育文化，全家人一起学习是非常重要的，父母其实才是孩子最好的启蒙老师，孩子终有一天会长成他们父母的样子。耳濡目染、言传身教的意义在这里已经不言而喻。“要想孩子成为怎么的人，家长就要先成为那样的人，我们家现在完全不开电视，闲暇时光都用下棋和阅读、聊天的方式填满。本身我参加三叶草的学习，也可以让孩子看到妈妈成长的样子。

身体与灵魂，必须有一个在路上

“读万卷书，行千里路”，旅行是增长孩子见识打开视野和锻炼孩子解决问题能力的最好途径，每年我们都会根据家庭假期安排一次海外旅行和两次国内旅行。结缘三叶草之后，让我更加坚定“乐行中学”的想法。

3、习惯上的转变

•不再对孩子反复阅读一本绘本和同类书籍表示担忧，更多的是理解、引导。从泛读走向精读之路；

•读完绘本习惯性地和孩子讨论一下故事的情节和好玩的发现，也会进行一些随性而至的阅读延伸活动；

•将每天阅读的时间固定为晚饭后和孩子作业之后的休闲时间；

•开始有意识地带孩子参加一些新书见面会和故事会、皮影戏等线下阅读相关的活动；

•有计划的选书、购书；

•定期去图书馆阅览；

4、孩子身上的变化

•从孩子身上也可以看到爱上阅读之后的明显变化，大儿子每天放学后做的第一件事就是阅读打卡，完全不需提醒，平时一有空闲时间也总是喜欢捧着一本书在静静地阅读，他在阅读中已经找到了属于他的乐趣与小小成就感。而且会用绘本的语言解决和应对生活中实际发生的事情。更加宽容，拥有同理心，可以理解别人的感受。

•二儿子在这种氛围的熏陶下，虽然还不会说话和识字，也有样学样地安静地看书，有时还一个人一边看书一边说着只有他自己才懂的火星语。

5、家庭的变化

•兄弟俩在一起愉悦的时间更多了，出现矛盾老大懂得用绘本教授的方式去解决；

•老二处于行为模仿期，一言一行就会模仿老大，恰当的言行给了老二很好的示范的榜样作用；

•全家在观念统一的情况下，父母共同进行轮读，使得全家人参与到阅读计划的执行当中，保障了亲子阅读的未曾间断。

•从绘本中学习做父母的智慧，尤其在阅读了贝贝熊系列丛书之后，熊妈妈堪称实用主义父母教科书，处理各种问题甚至有时完全可以直接照搬。

四、有什么计划？

对于亲子阅读

•相信坚持的力量，为爱朗读，即使初级班毕业，也要把初级班里已经坚持了114天的这一良好习惯坚持下去，让自己和孩子在阅读中体验快乐；

•做好每一阶段的阅读计划，帮助孩子选到他喜欢，他也适合的书籍；

•创意玩绘本，将阅读延伸进行到底；

对于自我的提升

•参与到三叶草家族的岗位招募中，参与龙华站的建站筹备，希望可以在故事义工和摄影义工中得到锻炼；

•报名三叶草故事家族中级班的学习，希望可以得到阅读推广进一步的理论与实践的提升；

•已加入“剧爱聊”群组，希望之后也能有机会参与绘本剧的相关创作与演出；

•把囤书努力消化掉：《骑鲸之旅》、《正面管教》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听，儿童阅读与讨论》、《世界图画书精选》、继续读还没有阅读过的三叶草TOP榜单推荐。

•尽可能的参与到三叶草的各项公益活动当中。很希望通过我切身的参与公益，让孩子从小接触和浸润，感受到个人之于社会的作用，在公益活动中培养孩子乐于助人的精神，拥有一颗善良、感恩的心。

作者: 小宛 时间: 2019-6-14 21:56
B10 李宛鸿
                                                   我的亲子阅读成长之路
   拿起手机，慢慢的向下滑着屏幕，日子定格在110天前，在深圳博雅艺术书店，所有三叶草故事家族2019初级班的同学以及老师们汇聚一堂，共同埋下三叶草的阅读种子。
   在接下来的110天里，我不仅收获了童书阅读相关的知识，也结识许多志同道合的朋友。
   在B组，我们有认真负责的组长，有序的组织我们组内分享并监督每日的打卡进度；有资深阅读专家小学语文老师娜娜，有了她我们便看到了中国语文教育的希望，她正用自己的光和热影响着更多的老师、同学和父母；有可爱的小画家大毛同桌，即使工作繁忙也不会忘记每次阅读打卡，她重拾了我们对画画的信心；有资深童书阅读馆长厉厉，一直致力于让更多的孩子爱上阅读这项公益；有大学教师席席，她利用业余时间学习并成为正面管教培训师，她教会了我们如何使用正面管教的方法来教育子女；有资深图书行业从业者，童书买买买大咖轩轩，她教会了我们如何用最少的前买到最多的书；还有……  你们看！我收获了多少！！！这就是三叶草的力量。
   自从认识了三叶草，感觉整个人都变得富有朝气、生机勃勃了！带着三叶草的气息，飞遍了整个朋友圈。昨天，小A来找我提供学龄前孩子的建议书单；今天，小B来找我讨论如何与孩子一同读书；明天，小C来咨询如何加入三叶草与我同行；我感受到了莫名的激励和鼓舞，三叶草真是个神奇的组织，它正带领我进步，带领我的朋友进步，带领千千万万的家长进步！就这样生生不息，影响着一批又一批的人，他们中有的已成为父母，有的是幼儿园、小学的老师，有的是刚毕业的大学生，它们也将成为又一批草籽，去影响更多的人。这就是三叶草的力量，三叶草的伟大。
   三叶草使我找到了归属感和荣耀感。这种感觉难以表达，像极了某人说出“我是北大毕业的“那种感觉，因为三叶草在我心中就是童书阅读的倡导者和先行者，就是我心中的中国童书届最高学府，叫我怎能不爱它！
   三叶草带着我阅读，带着我的孩子阅读，带着我的整个家庭改变，如果有人问我2019年上半年我做的最成功的事情是什么，那就是加入三叶草并顺利毕业！
   感谢我的引荐人江玲---一个爱读书、爱思考、乐观、大气的宝妈，是你带我走进三叶草家族，没有你，就没有我的成长。
   感谢我的组长，正因为有你，B组没有一个人掉队，是你带给我们坚持的力量！
   感谢所有的授课老师和默默奉献的三叶草义工，感谢你们无私的传递知识与爱，谢谢你们！
   即将毕业，心里万分不舍，我将永远与三叶草同在，将故事家族的火炬传递下去，生生不息！

作者: 颜聪 时间: 2019-6-14 22:16

一颗草籽播种到发芽

一百一十三的阅读打卡今天即将结束，相信这个句号是我们小家阅读开始的起点。

第一讲李时迪老师分享过这么一本绘本《和爸爸一起读书》，当时想再想还有这么一本切入爸爸和孩子亲子阅读的绘本，当即就买下来。现在还记忆犹新先生当晚给孩子讲完这本绘本的感慨……没几天先生在买回来的2019年三叶草和赖马老师合作的墙历上做出自己的读书计划，昨天孩子看到墙历说：“妈妈你看爸爸画的箭头”。我说那是爸爸一周在看那本书做的标志。在这一百多天里先生系统的看过十本左右书。三叶草是一个有阅读魔法的汇集地，在这里我认了很多爱阅读的书友，一个人带学前孩子的妈妈已坚持一个月早起阅读习惯。再加入三叶草那天这颗草籽悄然无声的播撒在我们的小家里。不由得想起李迪老师在第一课童年阅读新三观第二张PPT上大标题：“优质家庭阅读引领者”，跟着下面的小标题是：“让阅读成为家庭成长的第一推动力”。

回顾这八节课：第一讲李迪老师带领我们认到新旧三观，童年时阅读经历对孩子成年后的影响，从生物角度童年阅读对孩子日后大发展的影响；从社会流变来看，我们对于儿童观取决于一系列的历史、文化和个人因素的影响。

第二讲番茄老师带我们了解绘本的前世今生，图画书百年发展史。图画书从狭义和广义的两个概念、起源和发展、图画书的结构、图画书中的文字和图画相互作用、图画书的分类，对图画书有了更专业的学习了解。

第三讲乐言爸的阅读的大脑与心灵，家庭中的全阅读思维建构。孩子小的这段时间，给他更加丰富的环境刺激，可以让他神经元建立更多的连接。阅读是最棒的方式之一，是亲子关系的一个纽带，也是很好的和孩子沟通的渠道。

第四讲李迪老师又讲到中国教育体系下的阅读视野，0-15岁核心阅读素养，好书的概念、标准，三叶草公众号是寻找好书的大书库，0-3幼儿早期阅读重要性、要点、体系。

第五讲曾芳老师讲演主题故事知道怎么办，让孩子爱上阅读的法宝。故事造就人类：爱故事是孩子天性；为爱朗读：朗读的意义，打开听觉思维、建立形象连接、刺激大脑神经、处于兴奋状态、建立预感逻辑、再现文章美感、聚焦注意集中、实现高效记忆；桥梁计划：阅读驭象术；说来听听的价值；不拘一格：引导孩子阅读有很多不同的方式，我们的目标是培养孩子成为终身读者。

第六讲麦草老师带我们完绘本，居家也能玩的阅读延伸活动。绘本阅读延伸的概念；做绘本阅读延伸从宏观角度：阅读的目的，微观角度：加深和拓展孩子对绘本主题的理解和感受；绘本怎么玩，绘本延伸活动分类：按借助的手段、按多元智能理论分为具体类别。老师讲了很多具体玩绘本的方法，实施性高。课后在延伸活动时，自己才从图画书中发现很多平时没有注意到图画中的小细节，首先延伸活动让我对绘画有了更深入的解析。

第七课楼兰老师我们正确深刻认识了“公益”。我想起给孩子讲过的绘本《你把水桶加满了吗？》，作者卡萝尔·麦克劳德说：除了给他们爱，还有必须交给孩子们如何去爱别人。那些知道如何表达善意和爱的孩子，生活会更快乐。当你爱别人、关心别人，并且用你的语言和行动表现出那份爱的时候，你会感觉很好，你也是在给自己的水桶加水。

三叶草故事家族一个致力于推进亲子阅读走进家庭的民间公益组织，不正是那个加水人嘛。

第八课宋老师的大招募，让我们更加了解三叶草大家族组织结构，三叶草义工守则、草籽的自我修养、各项项目组的招募需求。听了宋老师的招募活动，惋惜着不在此山中，希望三叶草发展的越来越好，越来越广，有天可以带着孩子一起参与西安三叶草活动。

谢谢以上老师四个多月来教授，以及总多义工的辛勤的付出，让我们才有了这样的学习机会。通过四个多月的线上学习，潜移默化、深深的影响着我家庭，草籽在我们家破土而出，发出了嫩绿的芽儿。

亲子阅读已经是孩子每天必不可少的甜品，五十本必读书目也快讲看完。曾芳老师的课后作业——阅读计划，当时做了环球绘本之旅，现在进行到亚洲日本站（日本站喜欢的绘本太多太多，书目量排下来时间是一个月），环球绘本之旅结束后再带孩子精读一遍五十本必读书，带着孩子继续绘本延伸活动玩起来，去三叶草公众号里找更多更好玩有趣的活动。孩子目前三岁多，需要自学一下三到六岁学前阅读启蒙，如果能继续参加三叶草中级班学习就更好啦！自己接下打算把老师课内涉及到的相关书目看一下，如《儿童心理学》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听》、《好绘本如何好》、《绘本赏析与创意教学》。

读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。珍惜、真心、感谢三叶草故事妈妈成长学院带给我的成长……

作者: JZQ 时间: 2019-6-14 22:48
本帖最后由 JZQ 于 2019-6-14 22:54 编辑

B15江志清

我的亲子阅读成长之路

“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

这是我最喜欢的关于亲子阅读的一句话，所以对两个孩子我都很重视亲子阅读。哥哥小的时候，我不懂如何更好更有效的“亲子阅读”。那时住在乡下，也没有买书的地，网购也还没怎么盛行，哥哥的几本绘本都是托人到福州帮忙带回来的。哥哥的亲子阅读就是从那几本有限的绘本开始的。两年前弟弟出生了，这时候的我对绘本已经有了更多的认识，并且我也是一位故事妈妈了。弟弟六个月开始我就坚持每天给弟弟读绘本，但是，这么小的宝宝，选什么样的绘本合适？怎样的亲子阅读才是有效的阅读呢？在年初偶然的一天，微信群里的一位故事妈妈向我们推荐了三叶草的招募文章，我毫不犹豫的报了名，幸运的是我成为了三叶草的一颗草籽！2019！我最正确的一个决定就是加入三叶草学习！所以这100多天的时间里，我认真打卡、认真听课做笔记、认真完成作业。“选择了就要坚持”，这是基本要求！转眼，初级班就要毕业了，在这说长不长说短不短的时间里，我在“三叶草”学到了什么呢？“三叶草”对我及家人有什么影响呢？

一、我学到了什么?

在第一课李迪老师的分享中,我重新认识了儿童阅读观，老师的儿童阅读新三观,即现代家庭的儿童观、阅读观和价值观，让我明白了阅读重在快乐，我们应该更关注孩子本身，而不是什么书。学习固然重要，阅读的核心应该是“快乐阅读，用心陪伴”。还有这一节课中老师提出的“家庭文化”。从这一天开始，我开始了每天至少阅读20分钟的习惯。

番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，让我对绘本也有了更全面、更系统的了解。从分享中我了解到了绘本的发展简史、绘本的结构与设计以及绘本类型；从分享中我还知道了获取好书的方法；从完成作业对绘本的分析中使我了解了如何去分析一本绘本。

第三课《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》在乐言爸风趣幽默的分享中，我学到了“亲子在先，阅读在后”这句话。说实话，在这之前虽然也知道想让孩子养成好的阅读习惯，兴趣很重要，亲子陪伴很重要。但阅读的“功利心”都会影响着我的选书，影响着我们的阅读。乐言爸的分享让我知道了“亲子阅读”“亲子陪伴”的真正含义。

如果说最初的三次课让我在阅读理论层次有了更深的认识，那接下来的三次进入了实操部分的课程，让我学会了更多阅读实践的方法。

曾芳老师《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》让我知道为什么要爱上阅读，及如何培养孩子爱上阅读。曾老师的有趣的SMART阅读计划，让我学会了如何跟孩子制定适合的、可衡量的、可实现的阅读计划。

李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》让我知道了好书是适应孩子发展阶段的、符合孩子个性特征的、满足孩子当下心理需求的、适时应景的书。让我学会了选书就应该首先去了解孩子，根据自家孩子的具体情况来制定书单。

麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》可以说是最有趣也是我这位幼儿园老师最拿手的一节课了。但麦麦老师课上的分享及同学们的作业还是让我大开眼界，从中我也学到了更多的、更有趣的阅读延伸活动。我想我家弟弟也会很喜欢的。

最后的两个部分的课是公益和招募。关于公益这件事，我一直觉得自己没有钱也没有闲，公益离我还远，直到楼兰老师的分享纠正了我的公益观。老师的一句“在我们力所能及培养自己孩子的同时多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子及其家长，大环境变好了，我们的孩子也好了。” 福来福往，所以在第八课的招募活动中我也想尽我所能去做一名义工，这也会让我和“三叶草”走得更近。

二、对我们的影响及未来规划

这里为什么不是“我”而是“我们”呢？因为在这100天的学习过程中，三叶草不止影响了我，还影响了我的家人及朋友。

1.首先应该是我家爸爸。之前，爸爸每天除了上班就是手机，没见正儿八经的拿过书。我家哥哥的亲阅读没参与过一天。加入三叶草后，我很认真的告诉爸爸：我要打卡四个月，如果我没空请他一定帮助。之后我有意无意的跟爸爸聊三叶草。慢慢的爸爸也会主动陪小笼包阅读，跟哥哥聊聊哥哥阅读的书。在完成阅读延伸作业那一周，爸爸特别配合，跟着两个孩子一起玩影子游戏，一起拼毛毛虫，特别的棒！

2.对我的影响。加入了三叶草，我养成了每天阅读至少20分钟的习惯；养成了每天睡前毕陪小笼包阅读的习惯；还学习起给哥哥及小伙伴举办读书会。在给哥哥弟弟选书时不再只考虑有没有用，哥哥、弟弟的兴趣成为了首选条件------

3.对朋友的影响。我在三叶草每天的打卡也影响着周围的朋友们。有的朋友也跟着我每天在三叶草打卡阅读，有的朋友看我每天给那么小的弟弟阅读也开始了亲子阅读之路。值得一提的是我在三叶草打卡发圈115天，有个朋友每天点赞一次没落！

4. 未来规划。

（1）坚持阅读，坚持亲子阅读。

之前曾芳老师的课有趣的SMART阅读计划，我想不管对我还是孩子都是适用的，坚持下去，努力养成终身阅读的习惯。

（2）做好故事妈妈，继续阅读推广之路。

这几年都有断断续续的开展免费故事会，小朋友、家长都很喜欢。在我们这个小地方，孩子们的阅读习惯还是很差，也及其缺乏绘本。我想通过开展故事会慢慢影响身边的人，也能给小笼包带来更多的阅读伙伴。所以期待能加入到三叶草中级班继续学习，提升自己才能给身边的人更好的阅读活动。

不忘初心，方得始终！此时我想起了我们B组的口号“to be a better person, to be a better reader！”感恩三叶草、感恩B组！

作者: 爱乐乐的康妈 时间: 2019-6-14 22:56
本帖最后由爱乐乐的康妈于 2019-6-14 22:58 编辑

B19  李君康

                                       我的亲子阅读成长之路
        自己本来也是很推崇阅读，一个偶然的机会发现了三叶草这么一个公益性阅读组织，看着之前学长的分享，真是受益良多。一直关注着，想加入这个阅读的群体，一直等到今天2月，现在回想起，分组那天选则B组后，等待确认的心情，还是那么心跳加速！
   100多天，转瞬即逝，反观看看自己在三叶草的收获，有很多感慨：
  一、学到了：如何帮助孩子将阅读深度发展
   最好的方法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本都是要聊。爸爸妈妈也许没有精力和能力去阅读孩子的每一本书。但家长确实可以尝试从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，当家长与孩子阅读了同一本书，有了共同的经验后，就和孩子变成了“书友”。家长可与孩子以闲聊的方式谈那本书，这样可能会有“共同语言”。而且可以帮助孩子发现其他更有趣的线索。会刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。这样孩子会有兴趣的重读一本书。不过父母聊书的作用是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读的困惑，但最终解劝决问题还应该是孩子自己。不能由家长简单告诉孩子结论。
      二、感受到了：坚持的力量
   坚持不容易，但只要坚持下来一定会有收获。今年的事情特别多，工作上担子越来越重，孩子进入三年级以后，学业成倍增长，爱人有给不了多少支持，有一段时间我很纠结，为什么我好不容易找到这么好的一个阅读组织，想花多些精力在阅读上，老天要给我制造这么多的困难，是想让我知难而退吗！我不甘心，我还是咬牙坚持，再多事情，再多疲惫，我一定要按时提交作业，虽然有时质量不高，但我也尽力了。坚持到现在，我觉着我还是可以做到的，我的爱人，我的孩子都被我的这种坚持感染，会主动加入到我的阅读世界来，我想这就是坚持的力量。
   三、改变了：我对公益的看法
捐款，人生中的第N次捐款。但是通过这次捐款，我知道了公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；但是，公益也需要资金支持，才能走的更远。虽然这次我没有在朋友圈内主动发起募捐，也许是我工作性质的原因，不能在圈里随意发募捐。但我个人因为一直参与三叶草家族，我自己是很认同和支持各项工作和任务的。所以我自己参与捐款了。基于对公益的理解，我一直本着做自己力所能及的事。持之以恒。以上是这次捐款的一点点小心得，在三叶草中做了很多以前不做的事，行动之后回想都是美好的回忆。
   四、计划：和家人协商制定一个家庭阅读规划
   定制好家庭成员在家阅读量。妈妈，爸爸虽然要工作，但为了给孩子当榜样的同时可以提升自身素质，每人每月阅读一本书。孩子每月除学校布置在作业外，也要阅读到一本书。  在家里尽量采用，三人坐在一起读书在方式进行课外阅读。谁先阅读完，谁就开始分享读完这本书的感受。每人必须分享，尽量用口头分享。

作者: Murphy 时间: 2019-6-14 23:50
B11毛雅仪
《灯塔》——我的绘本阅读流成长之路
3月我们相识在三叶草，那时我抱着一种对绘本的想象来到这里，而对绘本还知之甚浅。记得早晨穿过书店外只有三三两两行人的寂寥长廊的未知猜想，而步入那扇门，会场里开学典礼上的绿领巾忙碌的身影，那股子的温热情感无需言语的已迎面扑来。李迪老师的沉着风趣、番茄老师的幽默洒脱，12个组的竭尽全力，这是我对三叶草的初映象。
在班群里感受三叶草文化的土壤，在B组里感受互爱的温情。随着每天打卡自己的绘本积累开始增加，开始读得出好的绘本也开始挑选绘本。绘本带着对世界的洞悉，三叶草带着着这样的理念推广灌溉着亲子家庭。
八次课围绕着儿童观、阅读观、公益观展开了梳理。儿童观阐释的儿童在历史阶段的心里发展状态，我回想起自己童年，那些心里的状态，历史总是惊人的相似。我想尊重孩子是这一课我学习到的，后来读了一本《菲菲很生气》，才发现孩子也都有寻求开阔、平静的需求，如果小时候我能有幸读到这本绘本，大致小时候开始我也就会和自己的脾气和解了。阅读观我感受到了绘本的有趣，绘本可以这么好玩，绘本的展示里有许许多多的奇思妙想，这对热衷于想象力的我来说无比的喜悦，同时在那次的课后作业里尝试了绘本动画这种有趣的表达方式，很好玩~。公益观让我勇敢的迈出了一步，回想我其实就是公益的收益者，前人栽树后人得以乘凉，付出就是对这份爱最好的回报。
灯塔给予船只以方向，三叶草给予草籽爱的灌溉。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)