亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——L组 [打印本页]
作者: SongH 时间: 2019-5-12 11:31
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——L组
【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——L组
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）
本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。
【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～
作者: 陈华 时间: 2019-5-17 13:54
本帖最后由 陈华 于 2019-5-17 15:06 编辑
L02 陈华
三叶草初级班第六次作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
我的孩子六岁，女孩，夏天一年级。
2、我对此书的理解：
花木兰是智勇双全又有爱心的中国优秀女性，战火让她从小家碧玉成长为顶天立地的巾帼英雄。我的孩子是女孩，花木兰可以做她的好榜样。另外该书配有音效极佳的配乐朗读CD，英文发音标准，很适合做英语启蒙。
3、延伸方案设计及实践：
（1）《木兰辞》抄写在本书的空白处，给娃念了几遍，到喜马拉雅上找朗读音频，陪着听几次；
（2） 看迪斯尼电影《花木兰》，看影视作品如何诠释木兰辞，影片出现了长城和烽火台的烽烟，娃很感兴趣，讨论了如何通过烽烟迅速通报军情。
（3） 购入国粹绘本《花木兰》，虽然绘画不尽如人意，部分人物面部表情呆板，但此书对木兰辞有不同诠释，给娃不同感受。
（4） 看完电影后，娃对长城念念不忘，针对长城进行延伸：
· 网上找长城照片和视频，看烽火台和烽烟
· 参观广州越秀公园的明代古长城，娃观察发现没有烽火台，同时讨论建长城是为了阻挡游牧民族入侵，进而谈到游牧民族为何不断入侵，娃不感兴趣，放弃此话题；
· 参观古长城后，娃对长城烽火台结构持续升温，非常想知道点火的地方，于是在淘宝购入立体长城拼图，目前拼装完成三分之二，完成后计划用于装饰房间。
（5）延伸的书籍阅读：
· 安野光雅的《旅之绘本》中国篇 此绘本描画了中国的江南水乡养鸭、鸬鹚捕鱼、院落前晒稻谷、荷花摇曳生香、忙碌的船只厂、绍兴水道拱桥、热闹的集市和杂耍、唱着大戏的戏台、秀美的桂林山水、红白喜事和染布作坊、锣鼓声声的舞龙狮队伍、少数民族的酒宴、黄土高原的兵马俑、古长城和出征的队伍、广袤的平原，以及黄土高坡的窑洞等。淡雅的画风，唯美的中国大地。
孩子慢慢长大，希望她能逐渐发现祖国的美，此书有娃大爱的长城，借机引入，娃兴致盎然看完了，又对书中描绘的兵马俑产生了兴趣，为以后的陕西之旅做了铺垫。
· 英文系列读物《Little People, Big Dream》 此系列是班长王璞在小组群引入的，介绍了很多其他国家的优秀女性，如奥黛丽赫本、可可香奈儿、玛丽居里、阿加莎克里斯蒂等，可做女性主题阅读。目前带娃读了一两本，娃对其中的民主斗士兴趣浓厚，后续慢慢跟进阅读。
4、实践的反思与总结
（1）做计划和提前做细节准备
做计划：实践前结合娃的兴趣点，思考可在哪些方面做延伸，通过思维导图发散打开思路。
提前做细节准备：为了让娃了解长城，想找长城视频看，没准备好就把娃叫过来，没想到找到的视频模糊不清，影响娃的积极性，以后在细节上也要提前准备好。
（2）平日多做知识储备
平日家长要有多读，多观察，多写，多反思的习惯，在娃需要时十八般武艺才能调用自如。
（3）一起成长的态度
每个人的知识结构都有弱项，家长不可能什么都懂，不懂不要紧，和孩子一起查找研究，把成长的态度带给孩子比教某些具体的知识更重要。
（4）耐心等待
安野光雅的《旅之绘本》买了几年，娃兴趣不大，当时纳闷这么好的绘本怎么无感，分析可能离娃日常生活太远，先搁置了。这次借长城的契机浮出水面，不动声色打动了娃。
（5）看重偶然，顺势而为，处处皆教机
阅读花木兰时，没预料到会引出长城这个新的主题。孩子对长城很感兴趣，这就是一个很好的契机，需积极利用进行拓展；
带娃去户外运动偶然路过广州艺术博物馆，参观时偶遇穆桂英、梁红玉和花木兰的玉雕，顺带介绍了另两位中国历史上有名的女性将领。
作者: 前卫眼镜2012 时间: 2019-5-17 23:54
本帖最后由 前卫眼镜2012 于 2019-5-19 11:25 编辑
L12刘燕霞
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
我选的是《金老爷买钟》这本书，《金老爷买钟》是《母鸡萝丝去散步》作者佩特·哈群斯又一杰作，故事看似简单，却有着小小的悬疑和趣味盎然的推理思考，以及作者一贯的明快色彩与幽默内涵
（2）我对该书的理解；
1：选这本书的原因是儿子四年级了，目前对时间还是特别没有概念。比如：早上起床刷牙洗脸，他会在拿毛巾挂毛巾的时候给阳台上的花花浇水，刷牙的时候望着水杯发呆，吃早餐一个包子可以吃十分钟以上。写作业就更加了，每天折腾到十一点左右。看到孩子每天因为时间规划不当造成生活与学习的困难，我很焦虑。
2：选择这本书主要目的是想通过绘本这个桥梁来让孩子对这个抽象的时间有所了解和认识，然后和孩子一起讨论如何对每天的时间进行规划。
跟孩子读绘本时，儿子的理解是：从表面上看，好像每个钟显示的时间确实不一样哈，但是金老爷却没有动脑子想一下为什么每只钟上的时间都不一样。他说答案其实在书名页里已经告诉了我们，如果钟老爷把钟都放在一起，就会发现这些钟都是准的。
姐姐接着说：对啊！把钟放在一块也好，用怀表去检验也好，就像是一种联结的作用一样。感觉就好像你在学习中，如果能把学过的知识联结在一块，把知识点连成网，才能提高你的能力。不然的话，学得再多，如果连不起来，那累死你也不会有收获的。
妈妈说：看来这位可爱的傻傻的金老爷，不但给我们带来了很多快乐的感受，而且让我们明白了时间会流逝的道理，给我们留下了深刻的印象。这位金老爷一而再，再而三地买钟，只是为了解决一个钟准不准的问题，似乎很不聪明，也很滑稽。那么从这个故事中是告诉我们：时间就如同流水一样，永远不会停下来等人
（2）延伸活动方案；
1：找出二年级语文课本《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
我问儿子：你有没有因为和元元一样，想多睡一分钟，或者刷牙洗脸时在做其他事情？他还瞪着大眼珠对我说：很多大人都会赖床啊，我放假看到你赖在
床上玩手机。但是我确实经常想多睡一分钟，那是因为我真的太困了，真的想多睡一会·····
我一时语塞。
（反思：言传身教！我想孩子身上的很多坏习惯的源头就是家长平时生活状态的投射。）
2：与儿子女儿商议 ，用A4纸以漫画形式制作一本图书画。
3:剪纸游戏
（从当下做起：所以选择了规划周末两天课外活动与作业时间）
1 将一天24小时分割
2 想一下你自己一天内需要多少的睡眠时间
（提示孩子：小学生每天的睡眠时间最少保证10小时以上,保证身体健康）、
3 减去睡眠时间
4 白天日常时间分别：洗脸，刷牙，吃饭，课外活动，午休。
5 把早上9---晚上10点画一个表格。每个表格填入相应的事情，然后剪下。
6 看一看，比一比。活动时间过后，你还有多少时间完成作业
这里要说明：孩子学校班级给四年级分配了一块地做为学生在校的社会实践，孩子们自行成立了美化菜园小组。儿子是小组中的一员，同学们约好周六早上10点在另一小区完成这一项目。
我特别提问：你觉得小组在活动进行时会不会出现不和谐因素，而导致这个项目在今天完成不了呢？
儿子回答：
1:讨论的时候会出现意见不和而争吵.
2:在活动进行中，我们最有可能一边玩一边干活；还有可能直接不干活，在那边玩。那这样的话二个小时就完不成这个项目。
我回答：嗯，那如果发生这样的状况，你应该怎么处理呢？我只给你二个小时去完成这件事，因为下午我们还有图书馆的课，必须要去的。
在实践项目时果然碰到了问题：学校校园本来周末是对外开放的，但是今天学校里有篮球比赛，而且没有家长陪同，学校保安不让孩子进入。但做“西瓜勇士”的材料放在学校里，没有了原材料，一大群同学在一起，遇到了这样的问题，没有想怎么解决问题，也不求助家长。而是选择回到同学家中看电视，吃零食，就这样最后的结果可想而知了：项目在12点时没有完成，儿子回到家里很不开心。（规划以失败告终）
4：画披萨饼做时间切割游戏
接着上面的贴纸游戏过后，又在纸上画披萨饼游戏。每完成一个科目的作业，就在饼上涂上颜色。每一项作业做好预估时间，前提是既要保证质量还要保证在规定的时间内完成
4、实践后的反思及总结
小学生时间效能感“非正常”偏高，倾向于高估自己做事的效率，总认为可以晚一点做作业，一定能很快做完的。小学生尚未能形成清晰明了地时间价值感，不能深刻地意识到时间对个人发展的意义，因此很难发自内心的珍惜时间，合理安排时间。我深深地知道时间管理是孩子自主管理的核心组成部分。能否较好地安排时间，能够充分利用时间对孩子发展影响很大。这种影响不是暂时的，是累积的。
1：首先要自己要做到不拖拉，让孩子以妈妈为榜样
2.提示孩子当下你有几项事，比如要完成 穿衣 洗脸 刷牙 吃饭 穿鞋
3.目前你做每一项花多少时间, 合计多少
4.你觉得哪里可以改进 怎么改进（比如不看花）
5.改进后可以节省多少时间
6. 坚持一段时间有啥心愿
7·可能会碰到什么障碍和困难？希望获得谁的什么帮助？
内外的逻辑是：
1.了解当下的情况，找到原点
2.就期望值（目标）进行讨论并达成共识，这个尤其需要根据不同年龄的发展状况来设定，不能让爹妈的完全覆盖娃的
3.讨论方法和路径以及可能出现的风险及风控方案
4.验证及试错
5.再调整路径重新开始循环
我的反思：在孩子成长的几千个日日夜夜里，作为家长，在他们最需要你的时候，你在哪里？在他们最需要你引导的时候，你做了什么？
在孩子懵懂无知时，你可曾经常和他进行游戏阅读，陪孩子一起开启探索世界奥秘的大门？
在孩子背着书包开始上学的时候，你可曾注重培养孩子良好的学习习惯和兴趣，让他的求学之路更平坦？
当孩子学习上遭遇困难挫折时，你可曾抚慰过他受伤的心灵，助他越过障碍，坚定前行？
当孩子取得成功时，你可曾给他一个鼓励的拥抱，使他更加信心满满地浇灌梦想之花
我现在可以很自信的说：“我有，而且我还会坚持，因为我深深地知道
一个正在成长中的孩子，最需要的是爱和陪伴。
作者: 29843334 时间: 2019-5-18 03:21
本帖最后由 29843334 于 2019-5-18 03:25 编辑
[size=17.1429px]L组L01唐双修
[size=17.1429px]选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
[size=17.1429px]1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
[size=17.1429px]（1）所选书目；
[size=17.1429px]（2）你对该书的理解；
[size=17.1429px]（3）延伸活动方案；
[size=17.1429px]（4）实践后的反思及总结。
[size=17.1429px]文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
[size=17.1429px]
一、所选书目《蒂科与金翅膀》
二、对该书的理解：故事讲述了小鸟蒂科从小没有翅膀，她虽不能飞到天空看世界，但小伙伴都对她很好，为她带来美味的食物。对世界向往无比的蒂科做了一个梦，梦里她看到了一双黄金翅膀。于是当许愿鸟问她愿望时，她恳求了一双黄金翅膀，但是拥有金翅膀的蒂科却失去了她的朋友，她的小伙伴无情的认为：“你有了对金翅膀，就觉得你比我们都强，你就像和别人不一样”伤心的蒂科离开了朋友，飞到外面的世界，她把自己的黄金羽毛送给了需要帮助的人们。失去金羽毛，变成黑翅膀小鸟的蒂科回来找朋友们，小伙伴们高兴的接纳了她：“现在你和我们是一样的。”最后虽然蒂科外表和朋友没有了区别，但是她们还是不一样的，蒂科一开始就比她的朋友们敢于去想、敢于去做，那些经历是她的朋友不曾拥有的。蒂科虽然拥有了金翅膀，可是她仍然不快乐，没有朋友陪伴，她感到非常孤独。所以即使没有了金翅膀，最终还是得到了快乐。
三、延伸活动方案：
1、材料：瓜子壳、树叶、废弃的画册、画笔、颜料。
2、树叶修剪画上纹理。
3、制作蒂科。
4、蒂科从金翅膀变黑翅膀，黑翅膀用瓜子壳代替。
四、实践后的反思及总结：1、先跟闺女重温一次故事；2、询问闺女愿不愿意一起制作蒂科；3、闺女满心欢喜答应后，我让她和我一起去外面捡树叶；4、刚好家里有瓜子，带着闺女一起嗑瓜子；5、公司过期画册需要扔掉，我拿来给闺女剪纸玩，没想到废物利用；6、然后让闺女帮忙摆摆树叶，放放瓜子壳。7、顺便告诉闺女废物利用的道理。整个过程闺女很开心。制作过程中，孩子会问我：“妈妈，这个树叶是干嘛用的？”“妈妈，瓜子壳不丢垃圾桶留着是做什么用的？”让闺女带着兴趣去找答案，让孩子自己在玩耍中体验感受的去学习，她会更加有兴趣，也会更加喜欢绘本。
作者: 蓝蓝的天空 时间: 2019-5-19 00:40
本帖最后由 蓝蓝的天空 于 2019-5-19 11:14 编辑
2019初级班第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业
L18吝轲
很高兴能在新生命到来之际听到这次的课程，虽然辛苦，但是意义却是非凡！
讲到这次课程的主题，那就少不了会谈到我们阅读的目的，之前我们讲阅读能够刺激我们的神经元，帮助孩子建立四通八达，安全高效的高速网络，到创建好的阅读环境和阅读习惯，可以让孩子成长一个终身的读者，开启智慧人生，这节课学的阅读的高度可以决定人生的高度，还特意让宝贝看了那幅图片，有了深刻印象，还有方素珍老师说的：让孩子能悠然阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子随身带着走的能力！不管是哪种，对我们的孩子来说这些都是非常珍贵和重要的！正因为重要我们才要更努力坚持去做，让他成为我们自身的一部分，开花结果！
选择这本书：
最近入手了一套数学启蒙童话绘本套装，今天想做分享的就是其中的一本《什么都能买到的商店》这本！选这本书的目的就是为了让孩子喜欢数学，能了解数学涵盖了哪些知识，这本简单实用，很适合我家4岁的小姐姐学习！
阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐🎵活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错👍！
芭比跳蚤市场
你看到我的储备没？找找看
因为在这个特殊的日子里，我没有太多的精力陪她做更多的探索实践，希望在以后的阅读中能够做的更好。
阅读实践，反思与总结
说实话，这次的课程和作业，准备的不充分，因为时间关系是赶出来的作业，所以无论是绘本分享阅读，还是交作业，做事情都要认真对待，做好充分准备才能取得好成绩！每一次的阅读都是成长的过程，如果能把这个拓展延伸活动贯穿始终，每本书都能有几个绘本外的延伸，那对于我们和孩子来说都是非常大的提升和帮助，希望我们能再接再厉，落实到位！
作者: L16樱桃 时间: 2019-5-19 08:04
本帖最后由 L16樱桃 于 2019-5-19 20:05 编辑
L16 胡小英
2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业
非常感谢麦麦老师的课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，使我感觉大开眼界，书不仅要读，还要玩，并且还有多种多样的玩法，关于绘本延伸活动，以后自己还需要多多学习和实践。
我选择绘本《我是鸟》来说说自己对该书的理解，以及设计、实践绘本延伸活动。
《我是鸟》的作者：和歌山静子，是日本著名的插画家、一位喜欢在日常生活中亲近自然的绘本作家。她的作品展现了自然法则和生灵万物，受到读者的喜爱。
《我是鸟》是一本关于鸟儿的科普书，也是一本关于亲情与爱的爱心绘本，孩子很容易产生角色认同感，原来小鸟的成长跟自己很相似，也有温馨的家，是在爸爸妈妈的照顾下成长，妈妈教小鸟学会飞翔，孩子更能体会到亲情与爱，同时从绘本中知道了关于鸟儿的生活习性，激发了孩子对鸟儿的喜爱，以及探索自然的热情，从小学会珍爱大自然。
绘本中的小鸟造型可爱，神态和表情丰富、惟妙惟肖，很吸引小朋友的眼球，并且小鸟的爸爸妈妈用深蓝色，小鸟用了浅蓝色来加以区分，文中小鸟的叫声用了一些象声词，用生动形象的语言，使孩子在轻松愉快的阅读中接收到科普知识。
绘本《我是鸟》封面是一只站立的小鸟，封底是一只飞翔的小鸟，封面和封底的底色是嫩绿色，从视觉上感受到清新的大自然，前环衬与后环衬都是一些飞翔的小鸟，与文中内容相呼应。
内文故事从一个小男孩看到一只雏鸟掉在地上开始，以小鸟的口吻讲述了鸟儿成长的故事，小鸟在爸爸妈妈的孵化下，从蛋壳里钻出来，爸爸妈妈寻找食物来喂养雏鸟，它们最喜欢吃各种小虫子，爸爸妈妈每天会清扫鸟窝，保持松软干净，雏鸟学飞的时候，可能会掉到地上，但是爸爸妈妈就在附近，会保护它们，小鸟在妈妈的教导下，终于学会了飞翔。男孩听完小鸟的讲述，放心地离开了。这是一个小生命与另一个小生命的对话，温馨而美好，愿小朋友和小鸟都健康成长。
绘本以儿童喜爱的讲故事的形式、自然地讲述了小鸟的成长过程，最后两页列出了日本野鸟协会的解说：关于雏鸟的一些小常识，孩子知道了一些关于鸟儿的知识，同时也知道了如果在大自然遇到雏鸟在地上时，多数情况鸟儿的父母就在附近，我们只要悄悄离开，如果担心雏鸟受伤害，可以把它们放到附近的树上或草丛里，如果我们带回家的话，它就没办法从父母那里学习在大自然中生存的本领了。
绘本《我是鸟》的阅读延伸活动方案：
一、阅读延伸活动的目的
加深和拓展孩子对绘本的理解，引导孩子对鸟儿的喜爱，以及探索自然的热情，学会珍爱大自然。
二、阅读延伸活动设计及实践
1、手工折纸与绘画及表演：画一画：可爱的小鸟一家，做一做：站立的和飞翔的小鸟，玩一玩：配上音乐模仿小鸟的飞翔。
引导孩子画了可爱的小鸟一家，并用彩纸做了各种小鸟，用绳子提着小鸟并配上音乐模仿小鸟学飞，孩子玩得很开心。
2、走进大自然，观察小鸟。去动物园观赏各种鸟类，到大自然去观察鸟儿。
虽然孩子以前也去过动物园观鸟，在生活中也见过鸟儿，但是看了绘本之后，孩子对鸟儿有了更多认识，带着一种熟悉而温暖的感情，对鸟儿的观察更加仔细、更加热爱大自然。
对于阅读延伸活动实践后的反思及总结：
1、对于绘本阅读延伸活动、手工制作，刚开始担心自己做不好，但是经过与孩子一起实践后，发现在孩子的心目中并不在意做的好与不好，只要实践操作了，就会乐在其中，所以父母也不要担心自己做不好，要多引导和鼓励孩子去尝试，与孩子一起学习、共同成长！
2、对于绘本延伸活动，应站在孩子的角度去设计，考虑孩子的兴趣与能力，让孩子一起参与设计并执行，更能提高孩子的积极性。
3、阅读与学习最大的惊喜是与现实产生链接，使孩子感受到阅读就是生活，对于自然观察活动，是没有时限的，可以在日常生活中多观察，也可以在适当的时机进行拓展，是一项可以长期进行的延伸活动。
附：绘本延伸活动相关图片
作者: 蓝蓝的天空 时间: 2019-5-19 11:01
本帖最后由 蓝蓝的天空 于 2019-5-19 11:06 编辑
2019初级班第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业
L18吝轲
很高兴能在新生命到来之际听到这次的课程，虽然辛苦，但是意义却是非凡！
讲到这次课程的主题，那就少不了会谈到我们阅读的目的，之前我们讲阅读能够刺激我们的神经元，帮助孩子建立四通八达，安全高效的高速网络，到创建好的阅读环境和阅读习惯，可以让孩子成长一个终身的读者，开启智慧人生，这节课学的阅读的高度可以决定人生的高度，还特意让宝贝看了那幅图片，有了深刻印象，还有方素珍老师说的：让孩子能悠然阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子随身带着走的能力！不管是哪种，对我们的孩子来说这些都是非常珍贵和重要的！正因为重要我们才要更努力坚持去做，让他成为我们自身的一部分，开花结果！
[attach]84609[/attach]
选择这本书：
最近入手了一套数学启蒙童话绘本套装，今天想做分享的就是其中的一本《什么都能买到的商店》这本！选这本书的目的就是为了让孩子喜欢数学，能了解数学涵盖了哪些知识，这本简单实用，很适合我家4岁的小姐姐学习！
[attach]84606[/attach]
阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错！
[attach]84607[/attach]
芭比跳蚤市场
[attach]84612[/attach]
你看到我的储备没？找找看
因为在这个特殊的日子里，我没有太多的精力陪她做更多的探索实践，希望在以后的阅读中能够做的更好。
阅读实践，反思与总结
说实话，这次的课程和作业，准备的不充分，因为时间关系是赶出来的作业，所以无论是绘本分享阅读，还是交作业，做事情都要认真对待，做好充分准备才能取得好成绩！每一次的阅读都是成长的过程，如果能把这个拓展延伸活动贯穿始终，每本书都能有几个绘本外的延伸，那对于我们和孩子来说都是非常大的提升和帮助，希望我们能再接再厉，落实到位！
作者: 蓝蓝的天空 时间: 2019-5-19 11:04
2019初级班第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业
L18吝轲
很高兴能在新生命到来之际听到这次的课程，虽然辛苦，但是意义却是非凡！
讲到这次课程的主题，那就少不了会谈到我们阅读的目的，之前我们讲阅读能够刺激我们的神经元，帮助孩子建立四通八达，安全高效的高速网络，到创建好的阅读环境和阅读习惯，可以让孩子成长一个终身的读者，开启智慧人生，这节课学的阅读的高度可以决定人生的高度，还特意让宝贝看了那幅图片，有了深刻印象，还有方素珍老师说的：让孩子能悠然阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子随身带着走的能力！不管是哪种，对我们的孩子来说这些都是非常珍贵和重要的！正因为重要我们才要更努力坚持去做，让他成为我们自身的一部分，开花结果！
[attach]84616[/attach]
选择这本书：
最近入手了一套数学启蒙童话绘本套装，今天想做分享的就是其中的一本《什么都能买到的商店》这本！选这本书的目的就是为了让孩子喜欢数学，能了解数学涵盖了哪些知识，这本简单实用，很适合我家4岁的小姐姐学习！
[attach]84613[/attach]
阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错！
[attach]84614[/attach]
芭比跳蚤市场
[attach]84615[/attach]
你看到我的储备没？找找看
因为在这个特殊的日子里，我没有太多的精力陪她做更多的探索实践，希望在以后的阅读中能够做的更好。
阅读实践，反思与总结
说实话，这次的课程和作业，准备的不充分，因为时间关系是赶出来的作业，所以无论是绘本分享阅读，还是交作业，做事情都要认真对待，做好充分准备才能取得好成绩！每一次的阅读都是成长的过程，如果能把这个拓展延伸活动贯穿始终，每本书都能有几个绘本外的延伸，那对于我们和孩子来说都是非常大的提升和帮助，希望我们能再接再厉，落实到位！
作者: 1104122701 时间: 2019-5-19 11:18
本帖最后由 1104122701 于 2019-5-19 19:13 编辑
L20王璞
（1）所选书目：《身体的奥秘》（对象：小鱼儿快9岁，妞妞6岁半）
（2）我对该书的理解：
终有一天，或早或晚，我们每一个人都会向内发问“我是谁？我来自哪里？我要成为什么样的人？”。较之精神领域探索的更为靠前的，是对身体的探索。在很小的时候，我们就会对身体的每个器官、结构产生好奇。《身体的奥秘》这本书是从深圳书城购买的，妞妞当时抱着不愿撒手，我也很是喜欢。原因很简单：实在是太形象啦！感觉好像是在用“剥皮抽筋”、“解剖”的方式来观察人类，太带感了。
（3）延伸活动方案：
3.1 B站视频（纪录片：24小时人体大揭秘、），互相分享观后感：
——24小时的记录，最终剪辑成40多分钟播出，可是我看得又很清楚，这个制作起来很厉害哦（小鱼儿）
——美发师在一天的工作中，居然往左边扭了699，右边52次，这个数据太让我吃惊啦（妞妞）
——我要恢复早起锻炼的习惯，还有大量喝水，这个太重要啦！！！（我）
3.2 《少年时》第49期中《癌症免疫检查点》
因为有了前面《工作细胞》的动画做底子，所以孩子们在听这段信息时，提到巨噬细胞，脑海里浮现的图象就是打扮成女仆装但是战斗力超强的小姐姐。提到T细胞，就是杀手T和指挥官辅助T细胞。还有NK细胞和白细胞一起，把癌细胞给干掉。
3.3 和孩子们聊2018年诺贝尔生理学/医学奖（癌症免疫疗法，给T细胞赋能的CTLA-4抗体）
3.4 和孩子们给动漫《工作细胞》中T细胞毕业考核的那集配音（里头是日文，我们用中文）
——印象最深的是NK细胞把T细胞和白细胞骗走，然后自己对抗癌细胞。包括后面NK细胞和T细胞开玩笑，害他被大水管冲，太可乐了（小鱼儿） ——白血球杀癌细胞的时候，还和他聊天。我觉得明明是互相敌对的，还会互相聊天，真的好奇怪啊（妞妞）
——细胞和我们一样兢兢业业的工作，真不容易啊（我）
3.5 使用显微镜观察我们玻璃切片中的人体细胞（血液细胞切片、精巢切片）
——微生物的世界好奇妙啊（小鱼儿）
——哇，这么小的东西里，也有这么多有意思的东西呢（妞妞）
（4）实践后的反思及总结。
家庭阅读的关键点是兴趣的启发。围绕同一主题，使用不同的形式、素材和内容，与孩子一起学习和讨论，真的会让自己也成长很多。
作为手残党，不一定要和自己不擅长的手工死磕。找到自己舒服又觉得有意思的，才是最适合自己家庭的。重回童年时代，觉得时光倒流玩的很开心啊。悦己悦人，是最舒服的状态啦
作者: luna 时间: 2019-5-19 15:34
本帖最后由 luna 于 2019-5-19 21:59 编辑
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
——阅读《偷偷看里面之花园》延伸活动方案
近年来，自然探索课程越来越流行，因为现在的孩子喜欢宅在家里抱着各种电子产品，沉迷其中；他们不愿玩泥巴，不再爬树，不认识身边的花草小鸟；他们宁愿呆在屋子里，也不愿出去走走……对自然的远离给孩子的身心健康带来了严重影响，鼓励孩子走出户外去探索自然、拥抱自然、了解自然是我们作父母急需要做的事情，所以这次我要选的阅读书目是《偷偷看里面之花园》。
一、内容简要
《偷偷看里面之花园》是《偷偷看里面》系列中的一本，该系列绘本共有夜晚、农场、动物园、动物的家、太空、花园、恐龙、城堡等八个不同的主题，作者是[英]安娜·米尔波恩，其是英国著名童书作家，尤其擅长低幼领域的童书创作。出版作品数十本，广受英国儿童欢迎。善用水彩作画，喜欢自己制作图画书。乐于为所有的孩子以及希望永葆童真的人作画。该绘本向我们展现了花园里的各种小动物、植物、花朵、蔬菜、水果以及园艺工具等。在那花园里，蝴蝶飞飞，虫儿爬爬，花儿绽放，蔬菜成熟……
二、内容解读
《偷偷看里面之花园》展现的内容其实很平常，但是对于城市里的孩子来说却很陌生，他们生活在钢筋水泥包围的世界，没有经历过农村的生活，对于大自然知之甚少，他们身上或多或少都患有自然缺失症，绘本展现的场景和内容简单朴实，看起来一切都那么平常、一切都那么真实、一切都那么自然，但一切又是那么美好，不禁让我们向往这样淳朴的田园生活。
三、延伸活动事项
（一）了解自家花园里种植的花花草草。
（二）寻找自家花园和小区花园里的小动物，并讲解这些动物的相关知识。
（三）向女儿简单介绍养花知识并让其亲自动手体验给花修剪。
四、延伸活动目的
大自然是最好的老师，通过让孩子对大自然的认真观察和探索，向孩子展示大自然的魅力，培养孩子对大自然的热爱之情。
五、活动开展情况
（一）结合绘本内容，带女儿观察花园里爸爸种了哪些花，分别叫什么名字，辨认花的颜色以及每种花的味道。
（二）带女儿到小区的水池里去捞蝌蚪，并告诉女儿蝌蚪成长过程，它们是如何一步一步变成青蛙的；随后让女儿在自家花园里自己动手捉青虫以及寻找花园里的蜗牛，同时告诉女儿蜗牛和青虫是吃什么的。
（三）告诉女儿爸爸是如何养花的，先把花苗种到花盆里面，然后要每天浇水，定期给它施肥、晒太阳，然后慢慢等花苗长大了就会开花，开完花要及时给花修枝剪叶，并让她亲自动手体验给小木槿花修剪枝叶。
六、活动实践总结
亲近大自然是人类从古到今的天性，孩子对世界也是充满了好奇，她们喜欢去探索周围的世界，对大自然也是发自内心的喜欢，只是我们人为的割裂了孩子与大自然的联系。通过这次阅读延伸活动，我发现女儿对花花草草以及小动物是很有好奇心的，她也喜欢亲自动手去参与活动内容，整个实践活动她都是很开心的，这点让我很欣慰也觉得活动很值得。虽然我不知道她在此次活动中收获了多少，但是我相信在她幼小的心里已经埋下了热爱大自然的种子，相信这颗种子也会随着时间的推移慢慢茁壮成长，相信以后她会成为一个爱护大自然、敬畏大自然的人。
作者: zuriaa 时间: 2019-5-19 15:40
L03 朱珠
019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
1. 所选书目
1.1. 《树懒的丛林》1.1.1. 作者阿努克与刘易斯1.1.2. 一只悠闲的树懒，从未意识到它生活的亚马逊正在遭受严重的砍伐和破坏，直到有一天，最后一棵树的倒下，树懒终于醒了过来，发现它美丽的家园早已不见影踪。树懒还会有自己的栖息地吗？
2. 你对该书的理解2.1. 树懒的角度：在丛林里休闲的生活让我很是合适与安全，当有一天，我突然发现我的丛林没了，我无所适从，不知道以后的我何去何从。当人们从新为我建造一片丛林时，我又找回我的我家。2.2. 从个人角度：人们为了自己我物质上的满足，不段的砍伐树木，从而导致丛林的匮乏，动物的灭亡。为了我们的地球与自然，我们要认识到自己的错误，并及时改正。2.3. 从孩子的角度：动物们都是生活在丛林里的，如果没有了丛林，动物们就没有了家，我们要爱护丛林，不能砍伐，要保护动物。
3. 延伸3.1. 动手：乐高搭建丛森3.1.1. 以丛林为切入点，让孩子自行搭建自己喜欢的树林（实际效果：孩子会想到种子，小树苗，小树，再到大树，有高的树，矮的树。这无形中增长了孩子的认知。搭建完树木的，孩子问可不可以搭个房子，让我们跟动物们生活在一起。这时候就是环保启蒙的最佳时刻。）3.2. 美术：画出丛林里的动物并放至从林里3.2.1. 提问孩子：都有谁住在丛林里啊？（实际效果：孩子第一想到的就是书中的树懒，然后再引导继续延伸。从孩子喜欢的动物开始入手，最后呈现的有刺猬、蛇、青蛙、熊猫、小鸟、知了（小家伙在出门吃饭的时候突然提出回家可不可以画个知了放树上）等）
3.3. 绘本：动物相关绘本3.3.1. 在放完所有动物后，孩子就开始自己去寻找之前看过的有关丛林的绘本（实际效果：孩子实然问我是否记小时候听到的有声绘本的故事《森林舞会》，还能完整的说出故事内容。）
3.3.2. 后续追加：相关动物绘本内容《美国国家地理儿童小百科》
3.4. 实践：植物种植3.4.1. 计划中（1、可买一些蔬菜种子，让孩子去观察植物生长的过程。2、可找相关农场或是机构，进行一次种树体验）4. 实践后的反思及总结
4.1. 从一个点至多个点，再到一个面的延伸，让孩子的知识不只局限在一个点上，再从一个绘本去引出更多孩子当下所感兴趣的知识，从而再通过动手的实践，让孩子更容易去理解和掌握知识。
附：思维导图
作者: Chimney 时间: 2019-5-19 19:29
L04 张勤
第六课作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
考虑到只有一周时间写作业，我就从家里现成的绘本着手，孩子挑了这本最喜欢的《万圣节的大南瓜》
（1）所选书目： 《万圣节的大南瓜》
（2）你对该书的理解：
书的作者是美国的埃丽卡•西尔弗，她的文字鲜活生动，配合辛德勒的插图，将万圣节鬼怪演绎得活灵活现，非但不会让人觉得恐怖，反而童趣多多。
封面和封底合成一幅完整的图：天色暗沉，女巫拿着铁锹站在硕大的南瓜旁若有所思，瓜藤上有折痕，身后应该是一块墓地，数个墓碑立在那里。从这幅图可以看出故事发生在傍晚，而且与南瓜、鬼怪有关，画面都是以暗色为构图背景及主色调。书有护封，前后勒口上有作者简介及创作背景，前后环衬为黑色，猜测是为了凸显夜晚以及夜间出来活动的几位主角。扉页上女巫在翻看一本《种子大全》，紧接着一页草地上摆放着水桶、铁锹还有一袋南瓜种子。除了首尾两页采用图文分页的形式，中间绝大多数都是用图文合页来展现整个故事情节
这本书以南瓜为主线展开，讲述了女巫想做南瓜派，但是亲手种的南瓜长太大摘不下，于是引来了幽灵、吸血鬼、木乃伊和蝙蝠，最终蝙蝠的办法奏效了，女巫做好南瓜派，请大家一起吃。
初看起来，我觉得和小时候听过的经典故事“拔萝卜”类似，都是在说团队合作的重要性，以及分享的快乐。不同的是这个故事背景是西方一个重要节日万圣节，反映的是西方文化；而且这个故事内容更为丰富，尤其对人物内心的刻画非常细腻。例如幽灵出场时，是从旁边墓地的围栏夹缝里钻出来的，寒气将栏杆顶部的铁尖都吓得跳了起来。它看到大南瓜一脸欣喜，还比划手势，口中念念有词，在和女巫商量着什么。图画书的语言生动有趣又押韵： 女巫每次提到摘不下南瓜时，都说着同样的话“没错，我种的南瓜已长大，可连着瓜藤摘不下，转眼万圣节就要到”，并且重复同样的动作：踢了南瓜一脚。我猜测这个女巫可能有点暴脾气吧，哈哈… 另外，每个人用尽全力都没有拉出南瓜时，大家都反复说着一样的词：“见鬼！”，不断提醒我们故事发生的时间----“鬼节”来临。结尾女巫又种下了一颗南瓜种子，首尾呼应，故事待续，引来遐想。
（3）延伸活动方案：
为孩子讲绘本之前，我照例提了几个小问题：故事里一共出现了几个角色，都有谁？他们是怎样把大南瓜摘下来的？是采用了谁的主意？大南瓜终于摘下来了，他们又是怎么庆祝的呢？…… 讲完后，孩子基本可以回答出来上述问题。以下是一些延伸活动，来加深孩子对绘本主题的理解和感受。
A． 普及万圣节知识：
我们和孩子一起学习关于万圣节的一些常识，万圣节又称“鬼节”，是每年的11月1日，不过最热闹的是10月31日，也就是我们常说的“Halloween”，指的是“万圣夜”，就像平安夜&圣诞节一样。按照传统习俗，人们会穿戴一些特別的服裝、戴面具来吓跑鬼魂。Trick or Treat 是现代万圣节的风俗，孩子们穿着特殊的衣服走街串巷讨取糖果，如果他们没有得到糖果，就有可能搞恶作剧了。万圣节与我国的“中元节”相似，农历七月十五，又称"鬼节"或"盂兰盆会"，已故祖先可以回家团圆，民间会进行祭祀鬼魂的活动，为亡魂照亮回家之路。这也是中西方文化存在的差别。
B． 绘本延伸阅读：
借着绘本里出现的人物，我和孩子解释了相关的一些传说：不见天日的吸血鬼、每逢月圆之夜出现的狼人、女巫扫帚和她的黑猫、木乃伊（类似我国传说中的僵尸）、夜间出现的蝙蝠…… 我们还拓展阅读了《南瓜月亮》、 《女巫扫帚排排坐》、《只有女巫才会飞》，看孩子对女巫兴趣很高，我又找来温妮女巫系列绘本：《温妮去太空》 《温妮生日快乐》等讲给她听。
C． 音乐活动：
我找来几首关于万圣节的英文歌： 《Trick or Treat》、 《Knock Knock Trick or treat》、 《I'm Jack》、 《Halloween is coming》、《go away》等放给孩子听，和她一起唱，顺便学习了一些相关的英语词汇 Halloween、Jack o' Lantern,、witch、Monster、etc.
D． 美术活动：
因为平时比较少做手工，根据我和闺女的动手能力，预估时间应该需要大半天，所以拖到周末才做。原本打算用真南瓜来挖，考虑到南瓜比较硬，要用到刀，孩子动手的机会少，而且我是手残星人，脑补了满地狼藉的景象，于是我最后决定用卡纸来做，大不了失败就用多几张。孩子兴趣很浓，全程都坚持自己剪裁，粘贴、装订，南瓜做完之后感觉还可以更丰富一些，我找来一些道具，趁热打铁又做了幽灵、吸血鬼、木乃伊和小蝙蝠（蝙蝠是孩子自告奋勇第一个做出来的）。虽然没有班上同学们的手工作品那么精致，但是孩子可以玩中学，享受过程带来的乐趣。
E． 角色扮演：
利用做好的角色道具，我又找了一块白色的板子当做舞台，拉上爸爸，一起在沙发上分角色演了一遍绘本，演完孩子还意犹未尽，说她还要自己编一段：女巫后来又种了一颗种子，结果长出了南瓜怪，她叫好朋友们来看，发生了一系列有趣的事情……
F． 这本书的语言非常有韵律感，读过第一遍，每到新角色出来帮忙的时候，孩子自己都能说出后面的台词，于是我们又随机做了一首打油诗：
万圣夜，要来到。
女巫想做南瓜派，
播种除草又浇水，
圆圆南瓜藤上挂，
可惜太大摘不下。
幽灵自夸力气大，
弯腰拉扯用力拽，
南瓜纹丝也不动。
吸血鬼，来帮忙，
加油使劲往外拉，
可是依然摘不下。
木乃伊，凑热闹，
浑身解数都用尽，
南瓜仍旧稳如钟。
小蝙蝠，主意多，
南瓜离藤滚到家，
成功聚会南瓜派，
人多齐心力量大。
（4）实践后的反思及总结。
起初我担心孩子会不会对书里出现的人物产生恐惧心理，毕竟说起鬼怪还是略有恐怖的（因为平时女儿在家晚上去洗手间都要我站旁边等她）。结果出乎意料，小朋友没有显出丝毫恐惧，中间还不断对我展开提问：妈妈，什么是木乃伊？什么是吸血鬼？你看，吸血鬼的牙齿那么尖，其他人不怕吗？……
后面她剪好南瓜条，我本打算自己订起来的，孩子看到我拿订书机就说：“我们幼儿园也有，不过都是老师订的”，听到这里，我考虑要不今天就让她来尝试一下，家里这个订书机刚好比较小，虽然也需要一定的力气来按，不过可以试一试。孩子试过之后，竟然对订书机产生了兴趣，坚持要自己来订，我就放手了。
有时候我们小瞧了孩子的接受能力。其实每个孩子都乐意动手动脑，关键在于我们的引导方式，如果我们做家长的懒于进一步思考，缺乏行动力，那么孩子也会跟随我们。感谢麦麦老师的课后作业，让我们意识到问题的存在，后续我们也会作出调整，将绘本延伸慢慢往孩子的兴趣方向靠拢。
作者: iris_wumi 时间: 2019-5-19 20:18
本帖最后由 iris_wumi 于 2019-5-19 22:03 编辑
L21 李晓虹
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）
所选书目：《一园青菜成了精》文来自北方童谣，图周翔。
这是一本国内原创的图画书。曾获丰子愷儿童图画书奖评审奖。
童谣的特点是朗朗上口，韵律和节奏感十足。听了几次之后就会慢慢的顺下来。对于低年级的孩子来讲，童谣很适合做朗读练习。孩子也对童谣的接受度高。
悠悠一直生活在城市里，她平时对于田里种的各种蔬菜基本没有什么认知。甚至有的蔬菜都不认识。
这一本绘本里的语句不仅韵律感强，而且还说出了各种蔬菜的特点。对小朋友提高对于各种蔬菜的认知会起到一定的作用。
这次的延伸活动方案，我选择了一起去菜市场买菜，然后对蔬菜进行下一步的了解。
宝宝和我先进行了一次绘本的讲述。然后，将书中提到的蔬菜列了清单，接着就愉快的去了菜场。
按照清单将菜买回，一起洗干净。
因为季节的一些问题，并没有找到绿萝卜和葫芦。那我就想用纸做一个绿萝卜和葫芦。我和悠悠一起分工。她做葫芦，我做绿萝卜。接着她的兴趣来了。还做了胡萝卜和莲藕。
手残党妈妈表示，宝宝做的比我做的好。
还有一个凉粉，因地区原因，我们这里并没有卖的。具体是什么我也不知道，就省略了。
根据书中的内容，我们将蔬菜分为两队，进行了PK.一边念童谣，一边玩游戏。 悠悠对于这个环节是很高兴的。
接着。我做了一个表格，将今天所有接触的蔬菜，都列举出来，进一步认识。
至此，进行了一下午的活动结束。
总结：
1.对于蔬菜的认识，悠悠还是感兴趣的。到了菜场，很是兴奋。买菜的过程中，有参与，拿起来各种菜会看看。也会帮着往袋子里装。
2.手工部分，非常喜欢参与。愿意画，剪。做的也非常好。
3.蔬菜大PK过程非常爱参与。这是笑声最多的一个部分。
4.表格总结的环节，兴趣不大。下次再有这样的环节，可以选择其中有代表性的蔬菜进行。不必全部总结。
非常享受这样的亲子时间。一起玩了一本书，一起感受生活，了解生活，感受生活。
-
微信图片_20190516215243.jpg
(157.8 KB, 下载次数: 403)
作者: yu19825300 时间: 2019-5-19 22:27
L06余丹
一只漂亮的海马，大大突出的眼睛，彩色带着“翅膀”的身体，弯弯卷曲的尾巴，优雅，高贵，又古怪的小精灵！
整本书描写了海马先生将海马太太产的卵放入自己的育儿袋之后，在大海中的旅行见闻，同时，也是海马先生孵育海马宝宝的过程。整个故事由两条主题线索牵引，一条是海马先生遇到的四种善于伪装的鱼：喇叭鱼、狮子鱼、叶鱼和石头鱼。一种是海马先生遇到的像它一样在孵育宝宝的鱼爸爸们，有：刺鱼、罗非鱼、钩鱼、鲶鱼和海龙。善于伪装的鱼用它们的形状吸引着孩子们的目光，而这些鱼爸爸们则是用非常奇特的孵育鱼卵的方式让孩子们惊叹不已。
延伸活动：海马
像马不是马，大海是我家；
是鱼不叫鱼，尾巴卷曲曲；
会游不摆尾，行动慢悠悠；
妈妈只产卵，爸爸生娃娃
延伸制作：女儿的作品延伸总结，书中表面上虽然轻描淡写，甚至像在玩猜谜游戏，但其实却暗藏着危机。如此设计制造了阅读的乐趣，也反映了真实的人生写照，读了《海马先生》绘本，深深地感到父爱的伟大。海马爸爸为了努力保护、照顾自己的孩子，在面对各种危险和困难中毫不畏惧，从而表现出身为一位父亲所应承担的责任和义务。父亲的形象是高大的、严厉的，同样也可以是温柔的，细心的。
作者: 橐橐妈_kXN13 时间: 2019-5-19 22:27
本帖最后由 橐橐妈_kXN13 于 2019-5-19 22:50 编辑
L09 彭芸
1、所选书目《朱家的故事》
2、你对该书的理解
书本的封面上，妈妈背着全家人，全家人的重量压弯了妈妈的腰，爸爸和孩子是开心的笑着，只有妈妈紧锁眉头，看不出表情。简单的一幕，或许是平常的一幕，发生在我们的身边，发生在我们的家里。
打开故事，首先出场的是爸爸和两个儿子，还有他们背后的家，独独看不见妈妈，他们家的妈妈呢？如果说封面是故事的背景，则开篇就是背景的延续，光鲜的男人们，看不见的妈妈，默默付出不被看见的妈妈。随着故事的展开，只会叫唤的父子，张开嘴等着被喂食的他们在“妈妈不见了”和“你们是猪”后真的变成了猪，家里的布景，外面的景色都成了猪的样子，寓意着他们的好吃懒做。他们把家里变成猪窝后，无比想念妈妈，意识到了妈妈的辛苦，在妈妈回来后，他们认错并开始分工分担家务，这是露出了妈妈的样子，是笑着的妈妈，而此时的妈妈也有时间做自己喜欢做的事了。
3、延伸活动方案
3.1、绘本：朱家故事
需要准备物品：双面胶，手工包，水彩笔
3.2、开场
（1）、故事妈妈自我介绍
（2）、聊一聊家里的家务活都是谁干，小朋友会做家务吗、会做哪些呢？
那今天要带小朋友认识一家人
瞧,这一家人,他们都姓朱,这是爸爸妈妈和他们的两个孩子——西蒙和帕克。看了这张图片，你有什么想法？这会是怎么样的一家人呢？我们一起来听《朱家故事》吧
3.3、阅读绘本及提问
（1）、晚餐后，妈妈还忙着做家事，父子三个却在舒舒服服看电视享受。
提问：妈妈的感受
（2）、有一天，朱家发生了一件怪事：朱太太不见了！！
提问：猜猜为什么妈妈不见了，没有妈妈的朱家会变成什么样呢？
（3）、妈妈还会回来吗？
妈妈回来了，爸爸和孩子还是懒猪吗？
通过阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，并渗透性别平等意识，一起做家事，一起分担，一家人才都快乐。
3.4、延伸活动，手工拓展
《朱家故事》讲完了，小朋友说说现在你觉得你们家谁最累？你想帮她分担些家务活吗？那我们做个小礼物送给她吧。
妈妈的手提袋
第一页：我妈妈（自由拼贴妈妈的形象）
第二页：妈妈的手提包（妈妈手提包里面有些什么呢？各类物品都有，也锻炼下小朋友的物品分类能力）
第三页：给妈妈的贺卡
4、实践后的反思及总结
4.1、故事内容的拓展做的不够细致，有些点没能好的过渡和自然延伸。
4.2、故事进行中主次不明显，应该做到有的放矢，该讲细讲丰满的没有，感觉哪哪都差不多。没有突出我想表达的主题；
4.3、衍生活动可以做的再有趣些。
5、后面孩子自己增加了一个小手工实验，妈妈的小帮手，吸尘器。
作者: 奇异果的妙世界 时间: 2019-5-19 22:32
本帖最后由 奇异果的妙世界 于 2019-5-19 22:55 编辑
第六课作业《玩书I绘本好好玩—居家也能玩的阅读延伸活动》
主讲老师：麦草香馨
L05 张静
作业内容：
1、文字版作业至少需要体现以下几项内容：
①所选书目；
②你对该书的理解；
③延伸活动方案；
④实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片。
首先很高兴能这么系统的去学习亲子阅读。每个老师都从不同方面带给我们启发和帮助。麦草香馨老师的讲课特别贴近实际。通过延伸活动激发孩子对阅读的热爱和理解，涉及的形式多样，无论是在亲子陪伴还是开封站的活动组织方面都给予我们深刻的启发。在此，表示深深的感谢。赞美的话不赘述。这里转向正题。
本次我选的两个书目分别是《早起的一天》和《妈妈买绿豆》。《早起的一天》是赖马老师的作品。讲述的是在爷爷生日那天，小珍珠为了帮奶奶的忙，起了个大早。这本书从清晨写到傍晚家人团聚。整本书的画面色彩和谐，充满童趣。画面通过对早起的活动、市场买卖的人群、花店，隐身花草间的虫儿，室内和餐桌的布置等的描绘，体现出了巧妙的安排；而通过蓝色系的拂晓、橙黄的阳光、绿意盎然的花店和红色系的聚餐图等，作者更是成功的以色彩渲染出了沉静清新、光芒耀眼、活力和热闹的气氛。整个故事非常的温暖，有着浓郁的亲情和欢乐的氛围，在一个个看似平常的琐事中流露出了浓浓的亲人之爱。
《妈妈买绿豆》是一本乍看平常，细看钟情的作品。无论从题目，画面都平凡朴实，甚至故事的两位主角妈妈和宝宝也都是平凡的如同我们生活中的任何一个家庭。没有夸张的表现手法，没有浓重的色彩，没有匪夷所思的情节，没有着重强调的感情。作者用平易的手法，平静的色彩，平凡的故事讲述我们每个家庭的平凡生活。这种平凡如此真实又如此动人。就像多年以后我们回首往事，我们想起的并不一定都是成功或者是某个激动，振奋人心的时刻。更多时候，我们想起的总是和自己的亲人做的某件小事，或者某个小小的瞬间。而对童年的回忆更是单纯。往往我们珍藏的就是和家人相处的无忧无虑的，单纯的某种快乐。就像睡在屋顶上唱歌，吃完西瓜用西瓜皮擦脸，从四楼的阳台跳到邻居家跑出去偷玩。偷了路边的萝卜被扣了家里的钥匙。和院子里的小伙伴们玩儿打仗游戏等等。正如罗伯特·瓦泽尔的《夏天》中这样写道：“在夏天，我们吃绿豆，桃，樱桃和西瓜。在各种意义上都漫长且愉快，日子发出声响。《妈妈买绿豆》就是一本用日常的小事让日子发出声响的图画书，相信每个看过的人都会深深的爱上它，爱上这种日常。
[attach]85163[/attach]
最初我打算用《早起的一天》做延伸活动。因为我和麟儿爸爸的工作时间都是晚上居多。麟儿爸爸是歌手，每天晚上一点才下班，睡觉都是两点以后了。而我在白天工作之余，陪伴孩子，打卡学习，还有兼职的设计都是在晚上业余时间完成。每天几乎也是两点以后睡觉。所以早晨起床一般都是七点以后。出门最早也在8点以后。很少看到清晨的天空，清晨的世界。想起身边的小伙伴，每天六点就被姥姥带出跑步，总觉得亏欠了孩子什么。当看到《早起的一天》后，立刻决定选这本书。最初的想法是早点起床，带孩子看看早晨的天空，太阳初升时的天空，美丽的朝霞，路边打扫的清洁工人，逛逛人群熙攘的早市，买些有露水的鲜花，听听晨起的鸟叫声，让孩子感受清晨的美好，体验真实的生活。而因为临时读了一本新买的绘本《妈妈买绿豆》，激发了孩子买绿豆，做绿豆沙，绿豆冰，喝绿豆水的热情。我们决定将妈妈买绿豆的情节融入进去。通过实际操作，让孩子融入故事，享受生活的乐趣。
早晨五点，满腹“心事”的我从梦中惊醒，一个翻身起床，以为错过了时间。看看表，五点。天色已渐亮，外面的鸟儿叫的很欢。叽叽喳喳的，你一言我一语，热闹的像开会一样。走到阳台看天空，东方曙色将亮，天空一片赤橙。西方圆而硕大的月亮尚且没有落下，留恋的躲在楼宇之间，天空却是一派湛蓝。清新的空气沁了满鼻。犹豫要不要叫醒熟睡了的麟儿，看他睡得香终是忍了。六点叫了他起床，洗漱后出门。天色已大亮了，太阳也已升了起来。街上行人不多，车辆也稀疏。问麟儿，早起的街道和平时有什么不同呢？四岁的麟儿说，都一样啊。。。在引导下，麟儿观察到了行人和车辆比平时少，很多店铺没有开门，街上有修路工人和环卫工人在工作。麟儿说，妈妈，什么时候去超市买绿豆啊？我说，今天咱们不去超市，去菜市场。麟儿说，什么是菜市场啊？我说，到了你就知道了。到了菜市场，熙攘的小街道显得很拥挤。和街道的冷清不同，这里一派热闹的氛围。各种瓜果蔬菜一字排开，布满了整个街道。和孩子一起辨认每种蔬菜瓜果的种类，摸新鲜黄瓜身上尖尖的小刺，丝瓜身上的绒毛和露水，橙色的西红柿丰满鲜艳，米黄色的土豆皮薄清透，嫩生生的掐的出水。绯红小巧的樱桃鲜艳欲滴。还有各种各样的米面豆子。大米，小米，江米，黑米。绿色的绿豆面，紫色的高粱面，黄色的玉米面，带点咖色的全麦面。赤小豆和红小豆竟然不是一个品种。绿豆竟然还有深绿色和草绿色。在清晨的见闻中最搞笑的莫过于，看到一样蔬菜，我分析了半天对麟儿说，麟儿你看这蒜苗长得多新鲜啊，菜农默默的回了一句，那是葱。。。谁能想到小葱和蒜苗竟然长这么像。。。而本次最悲伤的是，麟儿看到一辆机动三轮车上载着两头羊，便要跑过去摸摸。没追上，很伤感。我说，你知道吗，那两只羊是要被杀掉的。麟儿说，为什么要杀掉？我好喜欢他们！为什么？我说，因为这就是自然法则，弱肉强食。麟儿说，杀他们的人太坏了。我说，也不是啊。这就是食物链啊。所以你吃饭的时候，不要浪费。尤其是肉。他们每块肉都是小羊，小猪，小牛，都是生命。在你吃的时候，你要感谢他们，感激他们。
带麟儿买了绿豆，看了一会儿爷爷奶奶的晨练，时间已经是八点多。没办法去买花了，离开封站的绘本推荐活动只剩下一个多小时了。匆匆带孩子回家，泡上绿豆，洗了樱桃，做了早饭。本来想中午回来熬绿豆水，做绿豆沙和绿豆冰。可是由于开封站的义工妈妈出车祸，晚上才到家。让孩子观察绿豆的变化，绿豆变大了，清晨小小的颗粒还盖不住锅底。晚上已经厚厚的一层。赶紧放入锅里煮。完成本次的作业。
通过今天的活动最大的遗憾是，应该五点叫孩子起床。毕竟在夏日将来的时候，天亮的更早了。六点多的天空已经没有了朝霞。鸟叫声也稀疏了。属于清晨的美好损失了大半。如果多一个小时就可以买花回来，修花剪枝，把房间布置的漂漂亮亮的。当然如果能不守在最后交作业，整个过程就会更加有趣和从容。。。而最大的感受就是，这种早起的生活应该常态化。孩子很喜欢早起的生活。他说，妈妈明天我们去上幼儿园吗？可以还去买绿豆吗？或者我的八小时分阶段休息计划真的可以考虑实施一下，这样，孩子早起活动就不再只是一个延伸活动了。
（对不起，大图传不上……我又不知道怎样压缩图片，只好用班级里延伸活动的截图来体现活动了……）
2、鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分：））
具体参看图片。：）
作者: 霍小霍 时间: 2019-5-19 22:56
本帖最后由 霍小霍 于 2019-5-19 23:38 编辑
三叶草是独立思考的草，我是L组10号霍小霍。
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1. 所选书目: 心喜阅童书《巴鲁波的工作》，是然小猫最近非常喜欢的绘本之一，同时也是然小猫第一次参加图书漂流的接漂绘本。
2. 你对该书的理解: 《巴鲁波的工作》是《我的邻居鳄鱼巴鲁波》系列绘本的其中一本，这是一套面向0-3岁幼儿的社会认知启蒙绘本，通过一只可爱的鳄鱼“巴鲁波”的系列小故事，让孩子对上班、社交、组成家庭以及上幼儿园等话题，产生初步的认识，给爸爸妈妈一种简单明了的方式，来回答孩子的“为什么”“是什么”“怎么样”。
3. 延伸活动方案:
（1）绘本角色扮演：作者笔下的动物们早晨都是乘坐不同的交通工具来动物园上班的，看到大象一家开车来上班，小然竟撸起袖子打起课方向盘；看到袋鼠的工作就是表演“蹦”，非要从我怀里站起来蹦了好几下，因为她在无锡动物园曾近距离的感受过小袋鼠蹦来蹦去。（ps：这部分的延伸不是我的设计，更多的是然小猫的自发表演）
（2）绘本中有一个动物的名字我也拿不准，我就提议和然小猫一起百度，确定名字后，我们还搜了下相关的视频观看。一起找一找作者画得像不像（这个拓展也是随机有感而发）
（3）畅玩动物园和海底世界：绘本前后都去过动物园，所以第一次看绘本小然会学袋鼠“蹦”，后来去动物园，小然会说某某个小动物不在家，我问她去哪里了？她会回答去巴鲁波家做客了！
（4）制作漂流册：用手指画打底，并用黑色签字笔装饰成各种小动物，其实是奇形怪状，可惜手机进水照片丢失，没有保留下相关照片。
（5）积木拼搭：拼出小动物的大概形状，还让我猜是哪个小动物？你们猜到了吗？
4. 实践后的反思及总结:然小猫两岁余，日常亲子共读中的延伸活动还很单一，很多都是随机自发或者是我一时兴起而为。几次延伸活动下来，我也发现绘本和延伸活动是相互促进和影响的，并没有先后之分。延伸活动让绘本的内涵得到延伸，同时也让一本薄薄的绘本带给我们更多的惊喜和仪式感。而绘本是延伸活动的“神”，万变不离其中，形散而神聚。经过此次课程的学习让我对绘本延伸有了清晰的认识，以后一时兴起起来也可以玩出很多花样了。
作者: Nancynie 时间: 2019-5-19 23:34
本帖最后由 Nancynie 于 2019-5-20 00:16 编辑
第六课作业《玩书I绘本好好玩—居家也能玩的阅读延伸活动》 主讲老师：麦草香馨
L08 聂琼
所选书目：《长个不停的腿》
作者：深见春夫
这本绘本内容很简单，但孩子一看到封面，念了一遍标题，就被吸引住了。
这本书讲述了一位好吃的饱嗝先生，吃遍了世界上的美食还不满足。有一天，一位陌生人给了他一颗奇怪的蚕豆，吃了这颗蚕豆后，他的腿开始长得越来越长。长得穿过树林，穿过大桥，穿过马路，丝毫没有停留的意思。
城里的人都来帮忙，可是无济于事。这时，一个小女孩挠了挠脚底心，脚觉得有点痒，咯吱咯吱缩回去了。 从成人的视角来看，其实作者是想告诉我们孩子的世界单纯善良，有些成人世界解决不了的问题，用孩子的单纯童真反倒很容易解决。
其实孩子并不能理解作者的深意，不过有趣就足够吸引小朋友了。
阅读延伸：读完书，宝贝说：“都怪饱嗝先生太好吃了。”我问：“那你觉得好吃有什么不好吗？”于是，宝贝想了想，自己仿写了故事《长个不停的舌头》。孩子的世界更直观，吃了糖果，舌头变长，不贪吃了，就好了。哈哈。
延伸活动反思： 在以前的阅读活动中，我们也会根据绘本的内容画画，做手工，或是做个头饰玩角色扮演。听了麦草老师的课，真是大开眼界。绘本原来还有这么多维的玩法。阅读完后，我给孩子介绍了绘本的延伸玩法：1）音乐活动 2）美术活动 3）探索活动 4）戏剧活动 5）讨论活动。孩子自己选了做绘本的方式，因为今天看了一个讲吃糖的危害的小视频，孩子仿写了一个绘本故事。孩子看到自己写的故事，很有成就感，自信满满的说要写更多的故事。不过，我觉得我们的延伸活动可以做得更丰富，比如说画饱嗝先生的样子，用粘土做饱嗝先生，也可以让孩子再编写一个不同的结局。因为在封底，卖蚕豆的人提着皮箱走了，他又会把蚕豆送给谁呢？
今后的阅读中，我们也要把各种活动玩起来，把书越读越厚，让孩子感受到阅读的丰富，体验多层次的阅读的美好。
附件为仿写的绘本《长个不停的舌头》
-
IMG_3454.JPG
(134.32 KB, 下载次数: 406)
-
IMG_3455.JPG
(225.27 KB, 下载次数: 401)
-
IMG_3456.JPG
(258.64 KB, 下载次数: 485)
-
IMG_3457.JPG
(240.17 KB, 下载次数: 450)
-
IMG_3458.JPG
(200.17 KB, 下载次数: 384)
-
IMG_3459.JPG
(182.72 KB, 下载次数: 380)
-
IMG_3460.JPG
(199.85 KB, 下载次数: 403)
| 欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) |
Powered by Discuz! X3.2 |
