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标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——D组 [打印本页]

作者: SongH 时间: 2019-5-12 08:29
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——D组

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——D组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

作者: 201901D20 时间: 2019-5-18 00:49

201901D20 陈佳

春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

1.所选书目；《我妈妈》
这是一本非常优秀的绘本，相信每一个“为母则刚”的老母亲都会喜欢并产生共鸣：没错！我们当妈的就是这样的超人。不同于其他的一些绘本，它的图画语言和文字并没有直接地表达出作者的用意，而是用一种间接的幽默的方式，用了许多修辞手法来为我们呈现出了一位无所不能的妈妈，也表达了“我”对妈妈的自豪和崇拜。

2.对该书的理解；

安东尼布朗用了许多写作手法形容妈妈的各个方面。比如，说妈妈声音像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发。可以显示出孩子对妈妈的深深的崇敬心情。因此这是一本与众不同的绘本，书中母亲身形微胖，穿着朴素，符合实际生活中大部分母亲的真实样子，让妈妈读者们能找到认同感和亲切。书里母亲的形象千变万化，对低龄幼儿而言，不少角色（宇航员／大老板／犀牛／天使／特技演员等）是在中国的国情日常生活中不易见到的，要让幼儿理解这些角色，需要仔细分析，认真讲解这些人物，从绘本的特点，内涵，和孩子的经验基础出发，让孩子更好地理解绘本内容。

3.延伸活动方案；

深入研读这本书后，相当应景的是，母亲节前的周五，幼儿园小班开展了同庆活动，老师跟孩子们讲解了母亲节的概念；让孩子们给妈妈的画像涂色，还邀请了女性家长到园参加水果拼盘活动。
活动当天到的几乎都是外婆和奶奶，少数的几个自由职业的妈妈也到场了。老师先让小朋友分享了自己对妈妈的看法，有的孩子说妈妈很温柔，有的说妈妈很漂亮，有的说妈妈很爱我，有的说妈妈很会做好吃的。然后组织小朋友给自己的母亲涂色，孩子们笔下的妈妈多姿多彩。就像书中写的那样“我妈妈像蝴蝶一样漂亮”

接着，到了DIY水果拼盘时间，孩子和妈妈们各显身手，边吃边玩，特别开心，呼应了绘本中的“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

回到家以后，孩子认真地说今天是妈妈的节日，要让妈妈休息一下，于是我们玩了角色扮演的游戏，她演妈妈，我演宝宝。她故作认真地给我梳头，还拿到了平时不让她碰的化妆品，允许她给我化妆（妈妈是个神奇的画家），拉着我的手一起唱歌跳舞，就像平时我陪她那样（妈妈的歌声像天使一样甜美／妈妈是个舞蹈家），还讲笑话给我听（妈妈常常逗得我哈哈大笑），偶尔她也学着我生气的样子说话（妈妈吼起来像狮子一样凶猛），我才发现原来一些自己忽略的细节她记得非常清楚。我们一起唱了一首《世上只有妈妈好》，我对她说：“宝宝爱妈妈，妈妈也永远爱宝宝”。开心之余，她冷不丁说了一句：“以后我要当个妈妈，自己生个小弟弟！”

听到这句话的老母亲超级无比欢乐，二胎与我无关了哈哈！

4.实践后的反思及总结
阅读延伸活动是深度阅读的体现，可以通过多种多样的角色扮演，手工，画画，音乐等等进行，也可以针对绘本内容来做。这本书中很多角色需要在具体的场景中才能让孩子有更好的理解，比如“我妈妈像犀牛一样强悍”，这一句需要到动物园让孩子亲见这个大家伙，还有“妈妈是个航天员”，虽然可以带去科技馆了解宇航员这个人物，但是这一句话确实要等孩子大一点才好明白。我的总结就是需要结合孩子的兴趣点和实际情况，选取合适的绘本，或者绘本中的部分容易操作的章节，深入去拓展即可。《我妈妈》这本书的延伸活动，做得不是很完善和令我自己满意，希望能够继续学习，慢慢改进。

针对孩子现阶段对自然动植物特别有兴趣的特点，下一本书我考虑选用她很喜欢的《好饿好饿的毛毛虫》，这本书色彩艳丽，物品丰富，我觉得可以在纸板上罗列／画出周一到周六的食物，帮助她裁剪并分类配对；根据绘本故事，整理出生长周期（卵－小虫－大虫－茧－蝴蝶），用箭头连接体现出时间顺序；找一些真实的纪录片，观看毛毛虫的生长变化过程；还可以到户外去找一下毛毛虫／蝴蝶的身影等。

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作者: 201901D07 时间: 2019-5-18 23:48

201901D07何安政

（1）所选书目；

《西游记》

（2）你对该书的理解；

《西游记》是中国古典四大名著之一，讲述高僧玄奘与四个徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马，一路西行，斩妖除魔，历经八十一难，最终取得真经的故事。唐僧师徒经历了种种磨难，但他们没有丝毫退缩，坚韧执着，不畏艰险，锲而不舍的精神值得我们学习，不管做任何事情，只有坚持不懈，勇往直前，才能取得“真经”。

（3）延伸活动方案；

1.唱“白龙马”儿歌

2.过年的时候买了一顶齐天大圣的帽子

3.手工制作金箍棒

（4）实践后的反思及总结。

最近半年娃是西游记迷，之前每天晚上念完绘本后还要听着西游记故事音频入睡，所以这次和娃一起做了这个延伸。我们先了解了金箍棒的大概外观及颜色，然后娃挑了红色和黄色的手工纸，我负责给他找了两根不要的大吸管，然后我俩开始用红纸卷吸管，合作完成了金箍棒！我属于手残党，所以这种手工的延伸活动我们之前基本没有做过，我害怕面对手工类活动。但今天动手之后发现其实并没有想象中的困难，原来我们除了可以一起看书还可以一起玩手工，起了个头娃还开始用手工纸做国旗，边玩还边说他在做的是什么，进行到哪一步，这让我意识到我们的手工类活动后面可以增加了，我们只要陪伴在他身边，适当做一小部份引导，其实娃会创造很多惊喜给我们。

通过这些延伸活动，我们加深了对故事人物的了解，对绘本内容理解得也更深刻。娃在遇到困难想放弃的时候，也是靠着这股坚持不懈的精神支撑着。就如这个周末录的英语作业视频，一次又一次地重来说要坚持录到自己满意，没有了之前的浮躁。这次活动我们玩得很开心，绘本延伸活动真的很有必要，也很有意义，能更加开心地去学习，后续我们一定也会坚持更多的活动延伸。

作者: 婉夕畅然 时间: 2019-5-19 02:20
本帖最后由婉夕畅然于 2019-5-19 02:24 编辑

D19周燕英
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；我的情绪小怪兽
（2）你对该书的理解；我家刚好是两个小宝宝，读中班和小班，但是都很喜欢这本《我的情绪小怪兽》，它是一本设计精巧的立体绘本，本书围绕着——“情绪”这难以用言语描述的一系列主观认知经验的主题展开的。情绪有什么？喜、怒、哀、乐、惊、恐、爱、嫉妒、惭愧、自豪、内疚……那情绪小怪兽是什么？不同的颜色代表着不同的情绪，小朋友可以通过记住颜色所对应的情绪小怪兽，可以很好的表达出自己到底怎么了。
（3）延伸活动方案；
1.音乐活动：用表情歌来跟着音乐一起做动作。
我快乐，我快乐，我就拍拍手，我就拍拍手，和大家一起拍拍手。我生气，我生气，我就噘噘嘴，我就噘噘嘴，和大家一起噘噘嘴。我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚，和大家一起跺跺脚。我高兴，我高兴，我就大声笑，哈哈哈，我就大声笑，哈哈哈，和大家一起大声笑，哈哈哈哈哈哈
还可以用英文慢速儿歌里的hello。这首歌有表达各种正面和负面的情绪。小朋友都很喜欢
2.用水粉颜料涂在矿泉水瓶盖子上，吹干十几分钟后在矿泉水瓶里加点水，然后用力摇，水就会变成各种颜色，尤其是用了我们这书上的黄色，蓝色，绿色，红色，黑色，粉色，摇完之后就好像是各种颜色的小怪兽跑到瓶子里去了。再用沙包（或者自制沙包，用沙子装入气球做成沙包）来扔投，或者直接用球来踢，把情绪发泄出来，而且比较有趣味。
3.这书和颜色相关，所以彩虹糖是个很好的互动。可以让宝贝含着糖不能直接咬掉吃完，待故事讲完发现他的舌头也变成了各种颜色和小怪兽似的。还可以用彩虹糖摆盘好后加上水看颜色变化，很有趣，既可以吃还可以告诉小朋友彩虹糖有很多色素要少吃比较好。
4.我们可以结合着《杰瑞的冷静太空》，一起跟宝贝在家做一个冷静太空，学习着运用正面管教的办法和宝贝一起玩，一起来放松
5.和宝贝一起来了解情绪盖子，当发脾气的时候情绪盖子被打开，只剩下原始脑了。
6.情绪选择轮，和宝贝一起想想有什么事情或者什么东西可以让自己开心起来，当发脾气的时候可以好好抱下宝贝，再玩下这个情绪选择轮（也就是我们以前小时候玩的东西南北的游戏）
7.把小怪兽画出来，剪好，然后在瓶子里装上几种颜色让小朋友喷（小化妆瓶子），或者用卡纸直接剪好道具，在讲述的过程中用来表演，最后用卡纸做成头饰，戴在头上，角色扮演。
（4）实践后的反思及总结。
这本书是老师课堂上的案例书，我本来还想换一本，刚好那天听课我家娃也突然说妈妈，我好久没看这本了。所以我还是选择了老师用书。这一周里重看这本书，收到了很多之前不一样的反馈，有一天我也是很累了，小孩又很皮实的把家里给弄乱了，我就突然大吼大叫了起来，我家乐乐害怕的抱着我边哭着说，妈妈，你的红色怪兽跑出来烧到我了，我变成黑色的小怪兽了。我很害怕你的情绪盖子飞到外太空再也回不来了怎么办呢？当下我楞了下，紧紧的抱住他，是我的情绪失控了，令他感到恐惧。最后我们一起玩了情绪选择轮，刚好是看电视15分钟。静静的陪着他看了电视，再给他一个爱的抱抱。
很开心这次的绘本拓展活动，让我再次学习了要如何和孩子一起处理情绪问题。

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作者: 维尼熊熊妈 时间: 2019-5-19 11:06
本帖最后由维尼熊熊妈于 2019-5-19 11:26 编辑

201901D01熊艳彬
第六课《玩书|绘本好好玩-----居家也能玩的阅读延伸活动》

一、所选书目：
《妈妈，钱是什么》之零花钱
二、对该书的理解：
这本书介绍了关于钱的方方面面，钱是什么，零花钱怎么获得，怎么花，钱的流通和如何管住钱。书的每个部分都会穿插一个小故事，让孩子既了解到了有关钱的知识，又可以读到关于钱的有意思的传说。尤其是，最后讲的钱与幸福的关系，这部分的内容，其实现在我们大人都在不断的学习。在这里，也可以让孩子从小就能了解到，幸福与金钱无关，但幸福生活却离不开钱。
刚拿到这本书时，还有点担心5岁的孩子不爱看。但我给孩子一路讲下来，他还听的很认真。尤其喜欢小故事。我的孩子现在对数字处于敏感期，对钱也是有种收集的狂热。过年收的红包和家里的钱全被他装进了他自己的钱包，一张一张叠好。他知道钱可以买很多的东西。母亲节那次，我带他去商场路过金店。他拉着我说：“妈咪，快来看哪，这里有黄金戒指，还是心形的。你觉得好看吗？喜欢吗？是不是很贵呀？我给你买，我给你买。”我说，要1000多块哦。“我有呀，我钱包里不止1000块。买吧买吧。”感动之余，我觉得是时候给他看这套书了。

三、延展活动方案：
1、认识钱币。带孩子认识人民币的各种面值的纸币硬币。顺带把他钱包里港币也认识一下。货币上的图案的来历以及如何辨别真假，让孩子了解一下，拓展知识面。

2、带着孩子去超市购物，告诉孩子每样东西都有标价，我们要选择自己需要的、适合自己的。钱不能乱花。埋单时，让孩子自己付钱，买的东西花了多少钱，付出去的钱还需不需要找钱回来。这些问题，也是要让孩子慢慢有概念，并且去学习去实践了。这次在认识钱币时，孩子就问到：“这些钱为什么是用纸做的呢？”于是，又有了之后的关于钱币保存的话题。

3、家里有的纸箱纸皮都收集起来，攒一段时间后，再由他来拿到废品收购站去卖掉。这是他通过自己的劳动获得的报酬，也让孩子知道赚钱不容易。有时他也会问，“为什么这么多纸，怎么只卖这么一点钱呀？”劳动过后的思考才特别有教育意义。

4、说到钱，那肯定脱离不了跟数字数学的关系。加法减法要用上，一块钱到底是多少？能买到什么东西？十块钱又能买到什么东西？《奇妙的数字王国》《你好，数学》、《朋友越多越好》里的他最感兴趣的一百六十一亿外加一万四千七百零三颗软糖豆，《1999年6月29日》、《活了一百万次的猫》，这些绘本都能很好的激发孩子对数字的认识和思考。

5、怎么买？是把想买的都买回去，还是要想想哪些是必需买的，哪些是不用买的。买东西的正确方法要学会。所有这本《喂，这样做才正确》又给孩子看了。

6、关于幸福与金钱的关系。有本书我觉得非常好，《市场街的最后一站》。一趟平凡的巴士之旅，赋予孩子发现生活之美的双眼，收获收益一生的幸福力。什么是幸福？如何感受幸福？其实幸福就在我们身边。孩子如何去看世界、去遇见幸福，是需要大人去教的。幸福与金钱无关。

实践后的反思和总结：
昨天带着孩子一起去到了超市，他想要在家做蛋糕吃，于是我们来到了面粉货架前。孩子指着价签上说出了价格，得到我们的表扬后，他笑眯了。接着孩子爸爸教他如何看价签。黄色标签代表的是这样商品在打特价，价格比较便宜，白色是没有打特价的。挑选货品时，可以先看一下黄色标签的，再根据货物的重量和品牌，选择最合适的。他似懂非懂地点了点头。不管怎么样，钱不乱花的概念已经让他意识到了。

这次对关于钱的绘本的阅读和延伸活动加深了孩子对钱的认识。让孩子从小就能树立正确的金钱观。养成勤俭节约的好习惯。懂得钱不仅可以买到自己喜欢的东西，还可以帮助到其他需要帮助的人。

通过这节课的学习和实践，我深深觉得绘本延伸的意义重大，绘本阅读是很好的对孩子日常教育的切入口。绘本延伸不仅把书面的知识过渡到现实体验中，让孩子通过在现实中的体验去印证加深自己在书里的认识，而且因为绘本的延伸的方向可以方方面面。涉及到各个层面的认知和学习。比如绘本手工方面的延伸，涉及到美术、手工、思考力、创造力。知识类绘本延伸可以带孩子去探索大自然，涉及到自然界生物的生存现状、生活习性、进化繁衍等问题，可以带动探索欲，加强孩子的观察力、思考力。

绘本的延伸也反映了一个问题，在孩子的日常教育方面，家长的用心程度。其实很多延伸，是有心的家长不知不觉就在做的事。生活处处是学问，处处是学习的契机。所以我要努力做一个用心的、爱学习的家长，做一个合格的带孩子看世界的领路人。

作者: datoumeinv 时间: 2019-5-19 11:25
本帖最后由 datoumeinv 于 2019-5-19 11:33 编辑

D09 李想

1、所选书目：

《森林里的躲猫猫大王》

作者丨日本·末吉晓子

1942年出生于日本神奈川县，毕业于青山学院短期大学英语系，曾做过童书编辑。知名幻想小说及图画书作家。作品《重返星星的少女》获日本儿童文学者协会新人奖及日本儿童文艺家协会新人奖，《妈妈的小黄象》获野间儿童文艺奖，《下雨花开》获小学馆儿童出版文化奖。

绘者丨日本·林明子

1945年出生于日本东京，毕业于横滨国立大学教育学院美术系。她是日本目前最活跃的图画书画家之一。主要作品有《第一次上街买东西》《阿秋和阿狐》《我爱洗澡》等，曾获日本产经儿童出版文化奖美术奖、绘本日本奖等多数奖项。

2、你对该书的理解：

首先，我非常喜欢日本作家林明子的画风，细腻温暖。这本书运用了温暖明亮的黄色从封面开始贯穿整个故事发展情节，直到最后，回到现实的时候，画面里面又多了粉色、绿色更加丰富的颜色；

其次，就是我在看到这本书的时候，很容易联想到另外两本很喜欢的绘本，《隧道》和《不可思议的旅程》，他们都是通过一扇门或者一个隧道，穿越到一个超越现实的世界，在那里发生了一段奇异的故事，最后还是会回到现实当中。那个超越现实的世界，我的理解就是孩子们非常好奇或者向往的另一个世界，他们可以凭借想象力，把梦想变成一段经历，带着读者一起做了一个美妙的白日梦。

无趣的现实环境：有序的街道、高低的水泥森林，促使孩子们打开想象力的大门，到大自然中寻找与动物、植物玩耍的乐趣。

这本书的关键词就是“躲猫猫”，是所有孩子都喜欢的游戏。通过这种游戏的方式，每个读者都能在书中跟随小女孩一起寻找隐藏的乐趣。也会激发孩子对大自然和小动物的热爱。

3、延伸活动方案：

创作思路：世界上没有两片完全相同的叶子，《森林里的躲猫猫大王》这本书里画了很多不同的叶子。惠子走进森林，看到的场景像是树上隐藏了很多大翅膀的鸟类，美得不得了。最近女儿正好也会主动去捡地上的落叶，不妨为她定制一个有关树叶的延伸活动。

活动目标：提高幼儿的动手能力，提升幼儿对大自然的热爱和好奇心。

活动准备：有关叶子的钢琴曲、各种形状的落叶若干片、眼睛贴纸、安全蜡笔。

活动步骤：

1、带小朋友观察不同的树，重点介绍叶子的形状、颜色以及落下来的轨迹。

2、带小朋友一起挑拣落叶，选出适合画画的完整的叶子带回家。

3、拿出小朋友喜欢的蜡笔和眼睛贴纸，布置好画画桌椅。

4、提前准备好与落叶、秋天等主题相关的钢琴曲，当成背景音乐在画画中播放。

5、先给小朋友示范一片叶子，贴眼睛、画嘴巴。引导小朋友如何去做一个可爱的叶子小人。

6、让小朋友自己发挥想象力，把叶子玩起来。

7、把小朋友的作品装裱在相框里，合影，称赞小朋友做得有趣又好看。

8、如果孩子年龄大点，做出来的作品可以进一步包装成礼物送给其他小伙伴。

4、实践后的反思及总结：

（1）小朋友因为年龄较小，操作手工的部分能力有限。所以在延伸活动设计之初，就该充分考虑到孩子的年龄发育特点，设计一些适合她目前发展特点的互动内容，不要追求高难度、观赏性，而让孩子在互动中感受很大挫败感。

（2）孩子做出来的作品都是独一无二的，要看淡结果，看重过程。用心在引导和参与中观察孩子的情绪和行为，及时给与鼓励和肯定。孩子没有耐心的时候，也要及时安抚和提供适当的帮助。

（3）绘本的延伸活动是非常好的互动学习过程。平时我们在注重孩子阅读的时候，也要同时注重积累延伸活动的素材和灵感，把延伸活动当成阅读之外也非常重要的亲子互动。之前还是阅读占8成，延伸活动只占2成。这次听课之后，决定慢慢调整比例，加大延伸活动的比重。

（温馨提示：有两张图片没有显示完整，麻烦老师点击图片可以看到全图，谢谢！）

作者: xuD05 时间: 2019-5-19 15:09

D05陈巧英

所选书目：《独一无二的你》

对该书的理解：绘本画面很美，语言简单，却包含着很深的人生哲理。小鱼丹尼即将独自出去闯世界了，爸爸妈妈告诉他，在这个大千世界里，你是独一无二的，并且鼓励丹尼认识新朋友，随时随地发现并欣赏生活中的美，在与人和睦相处的同时，也要做特别的自己，寻找属于自己的路，不随波逐流。学会何时表达自己，何时安静倾听，分享生活中的所见所闻和想法，也要善于倾听别人的意见和看法，不管你懂得多少，也要勇于去探索世界更多的未知，即便走错了方向或者有东西挡住了去路，也不随便放弃，坚定内心面对各种诱惑。忙忙碌碌中，别忘记每天给自己一点时间放松自己爱自己反思自己，同时为自己的梦想许下美好的愿望。
每个人都是独一无二的，和绘本的小鱼一样，对于孩子我们鼓励他勇敢去探索世界，勇敢做一个独一无二的自己。
延伸活动方案：
第一次看到这本绘本心里就想着：就是它了，我一定要找时间跟孩子一起玩。
绘本很特别，里面的鱼都是用颜料在石头上画出来的，大大小小不同形状不同颜色不同图案，每一条鱼都是独一无二的。
和孩子说了绘本延伸活动后，孩子很积极的参与这个活动中，我们的延伸活动步骤如下：
1、和孩子再次阅读《独一无二的你》
2、准备材料：石头、颜料、马克笔
3、和孩子一起给石头上色、晾干

4、由孩子自由发挥，完成作品

5、通过孩子完成的手工作品，找出鱼爸爸鱼妈妈和小鱼丹尼，扮演绘本的故事角色，重新演绎绘本。

实践后的反思和总结：
孩子很喜欢这个活动，玩着玩着又模仿起《爱打岔的小鸡》，自己编《爱打岔的小鱼》的故事，一遍又一遍玩的很开心！
在绘本阅读延伸方面我们做的太少了，之前做过《情绪小怪兽》、《挠挠小怪物》的手工，手工作品结合绘本故事，感觉绘本故事里的人物都活了，同时也加深了孩子对绘本的理解。
目前我们的延伸活动主要是做手工，希望自己多学习多实践，从音乐、角色扮演、自然探索、数学、运动等等，带领孩子从多方面体验阅读延伸的乐趣。
非常感谢麦草香馨老师带给我们这么精彩的课程！

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作者: 贾瑜琳 时间: 2019-5-19 15:58
本帖最后由贾瑜琳于 2019-5-19 16:20 编辑

201901D08贾瑜琳
   一、所选书目《中国记忆传统节日.清明节》

二、对该书的理解

      这本书从贴近我们生活的故事讲起，让孩子跟着书中的宝儿走近了他们的生活。宝儿从不理解爸妈种地的行为，到主动帮着家里人干农活，整个思想过程的转变，都离不开爷爷智慧的启迪。妈妈让宝儿帮忙挑选种子，宝儿一开始不答应。爷爷说自己挑选的种子亲自种下，摘自己种的甜瓜吃才香。还有，中午吃午饭时，爷爷说要吃小炸鱼，让宝儿想到了平时的自己。这种模式的教育很现代化并不是一味地说教，而是让孩子自己从中体会做人的道理，启迪人的心灵。书中的画面精致，人物表情细腻。节日习俗等知识也是通过小故事自然而然的缓缓的道出来。我们知道了清明节的来历，其实，这一节日也就是我们中国的感恩节。

三、延伸活动方案

1、清明节的来历。清明节是中国重要的传统节日，也称为“寒食节”，这个节日的来历与春秋五霸之一的晋文公有关，跟孩子讲解那段曾经的历史。
2、江南小镇的春天故事。故事的主人公宝儿生活在江南小镇，透过宝儿的视角，讲述了南方清明节前后人们的生活。选种播种，采野艾和春笋做清明果，祭扫先人，全家踏青等。带着孩子去买新鲜的竹笋，回家后把笋用水煮沸后沥起，再放清水里泡一晩上。第二天把笋切碎，肉切碎与大葱一起搅拌，放一边。揉搓面粉，发酵一下，把准备好的馅料放入面团，放蒸锅里一蒸，自制包子完美出茏。
3、体会诗意。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗里的意境需要和孩子慢慢品读。
4、冮南水乡的春天画卷。画面配合着故事展开，描绘了一幅幅江南水乡小镇的春天画卷。从网上搜索，和孩子一起观赏《清明上河图》。带着孩子一起描绘一幅清明节图画。清明骑老牛，风筝天上飞，清明节又叫踏青节，外面的风景最美了，同时又是扫墓纪念亲人的时节。笛声轻，清明时节雨纷纷，纷纷雨，年年柳色，谁言伤别。乐游原上清明节，绿草青青童声学，学童声，晓风青天，风筝时节。

四、实践后的反思及总结
   深深体会到通过对绘本的延伸可以把书中的内容人物情节过渡到现实，能够让孩子在切身体验中加深对书本的认识、理解。在这样延伸带动下，孩子也超喜欢做手工和画画。未来坚持跟孩子一起做更多的延伸活动，让阅读更加滨纷多彩，做一个不被淘汰的父母。

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作者: 马依蕊_t0wv0 时间: 2019-5-19 19:33
本帖最后由马依蕊_t0wv0 于 2019-5-19 22:23 编辑

  第六课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
                                                                                                   主讲：麦麦老师
201901D11 马依蕊课后作业
  选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
  文字版作业至少需体现以下几项内容：（1）所选书目；（2）你对该书的理解；（3）延伸活动方案；（4）实践后的反思及总结。

（1）：所选书目    《Five little monkeys jumping on the bed》作者及绘图:美国艾琳克里斯特洛。

  (2) : 你对该书的理解：
   这是一本英文启蒙绘本。内容涵盖了以下几大类：
   1---5的英文数字；小朋友感兴趣的动物：monkey(猴子）；小朋友在启蒙阶段最感兴趣也是比较害怕的角色Doctor（医生）；          符合小朋友在3---6岁活泼好动的精神状态（jumping）；反复的家庭教育（同一种错误出现时，妈妈一致的教育方法）幼儿在接    受教育时的重复效果（反复忘记反复不听）
该绘本在文字内容上：
   1：开头非常简单，一句话概括该绘本要讲述的时间及前提：It was  bedtime。

   2：戏剧性的大转折会让幼儿感觉该绘本与自己睡前心理特征一致（不肯睡觉，还想在玩,在床上跳跳跳）
   3：内容的单一重复性会让幼儿感觉亲切并能容易推测出之后发生的故事（one fell off and bumped his head. The mama called             the doctor ,The doctor said :No more monkeys jumping on the bed）连着五只猴子都是同样的经历模式，所以都被妈妈打电          话告知医生，医生又以同样的告诫方式告诉他们：No more monkeys jumping on the bed.
   4: 结尾：简单收尾，圆满结束。这时候妈妈叹了一口气说：Now I can go to bed.
该绘本在画面上：
   这本书是艾琳克里斯特洛创作及绘制的，也是《亨利兔和红条纹》的作者。
   封面就是五只淘气的小猴子在床上蹦跳。每个小猴子的衣服都不同，之后的画面中每一只猴子摔下来也根据衣服可以判断是哪       一个。

   妈妈来告别晚安的时候：五只小猴子躺在床上，虽然有一个猴子跟妈妈道晚安，但是仔细看每只小猴子的眼睛，都是戏，好像       就在计划一场活动大迸发。

等妈妈关上门离开之后，五只小猴子的天性真是绘制的活灵活现，有的抓耳挠腮，有的试图在床上倒立，有的双脚蹦起，有的单脚站立。通过画面都可以感受到这五只小猴子睡前还是超级兴奋的状态。

当小猴子从床上摔下来，妈妈的表情倒不是很紧张，医生接电话甚至是在微笑，只有小猴子是哇哇痛哭的。

结局五只猴子去睡觉时：字体加粗：NO MORE MONKEYS JUMPING ON THE BED. 通过文字大小及加粗来反映妈妈内心的强调。

最后一张，妈妈再次回到自己床上，脸上表情轻松自若，动作也是非常开心有点手舞足蹈的样子，我女儿每次看到妈妈这样，就说：现在轮到妈妈跳了吗？这样的猴子妈咪，小猴子们逗比也是在正常不过啦。

   该绘本在逻辑思维上：
   重复的语句，符合英语初学者的语言学习习惯。数字的应用可以增强小读者的兴趣。

（3）延伸活动方案：绘本剧
   表演者：女儿和我    表演语言：英语
   道具： 五只小猴子模型，医生服，电话。桌子。
   活动说明：女儿喜欢做医生，不喜欢淘气的小猴子，所以在绘本剧中扮演医生。
   活动视频：已发送至初级班群。

阅读延伸视频（实在不知道怎么上传，老师我发在群里了，如果需要我再在群里发一遍）

（4）实践后的反思及总结：
   女儿在看绘本的时候，很容易把自己带入到绘本情景里面，但因为之前自己觉得好麻烦总是以对话草草了事。
   这次借着交作业之名，有一些准备，也邀请女儿一起加入。没想到她真的超乎我意料的开心。
   在全英的绘本讲述整个过程中，她表现让我很惊讶，平时不怎么开口讲英语，原来对这个绘本都已经熟悉到滚瓜烂熟。而且在跟       我讲述时，语气也是随着情节起伏而变化，孩子真是天生表演家与艺术家。
   从小开始，各种舞台儿童剧都带她去观看，其实在女儿内心都埋下感受美的种子，通过这次她自己的小体验，之后优秀正向的绘       本我都会尽我所能跟女儿一起进行演绎。

   感谢麦麦老师授课，感恩三叶草的遇见。

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作者: 201901D14 时间: 2019-5-19 19:36
201901D14王珊
1.所选书单—母鸡萝丝去散步
   这是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
2.你对该书的理解
      这是一个简单的故事。故事中叙述的文字占很小的比例，纯粹地以图画为主，文字为辅，而读者并不会因此而感觉到阅读的不便，人物的心情和状态在绘者的笔下栩栩如生，狐狸的挫败和母鸡的悠然自得，让孩子沉浸在精彩的图画故事里快乐不已，比如狐狸摔到池塘时的那种情景真的是令人捧腹大笑。整个画面的颜色，始终是那么明朗，那么让人赏心悦目，让人能够闻到乡村草垛里。
      读这本书我的没有想孩子究竟能学到什么道理，从我读图画书时孩子所表现出来的声音、动作、表情，从读了一遍还要求再读并且还要扮演，我觉得所有该体验的都真真切切地体验到了：快乐、紧张、刺激、长舒一口气，所有该收获的，都收获了，这就够了。
3.延伸活动方案
（1）狐狸和母鸡角色扮演讲故事
（2）猜想故事发展情节，讲出来，画出来
（3）让孩子一个人讲出这个故事，语气变换
4.实践后的反思与总结
   最基本的目标就是使得孩子掌握阅读的方法，具备阅读的能力，并不只是那些字词的习得没有让孩子刻意去识字，而是用行动、语言、潜移默化的告诉他们，读图画书还应该注意一些细节，观察画面时，要多看一些，多想一些。
      故事发展情节猜想引导，刺激孩子出现更复杂、更丰富的语言行为。让他们观察到画面的细微变化（比如青蛙、老鼠、山羊等等），能想象画面中没有出现的情节，对话与内心活动（如：老鼠会害怕、青蛙会逃跑等等），然后孩子们在通过自己组织语言把它表达出来，正因为有了这样的引导，才使得孩子们把故事的情节，讲得更丰满，更有趣。

作者: 201901D13媛 时间: 2019-5-19 20:11
本帖最后由 201901D13媛于 2019-5-19 20:53 编辑

D13谭媛

所选书目：《变色鸟》
对该书的理解：颜色，是我们生活当中不可缺少的，它时时美化着我们的生活，让我们的生活充满了生气，所以，我选择了《变色鸟》这个富有诗意的绘本故事，初看感觉内容简单，画面幼儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西:它既生动形象地告诉幼儿色彩変化的原理，（所有颜色加在一起会变成黑色，而三原色可以配成千万种色彩），让幼儿观察、探索、感受混合色的奇妙变化，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。同时，绘本中又蕴含着一定的想象和表达的空间，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。绘本将语言、艺术、科学进行了有效整合。

延伸活动方案：
1.让幼儿使用各种颜料水混合后，观察、探索混合色的变化。
2.自制绘本操作材料（附图片）。为了更好的让散文以一种不同的方式呈现在孩子面前，让孩子们以不同的方式去理解、倾听散文，在轻松有趣的氛围中反复阅读散文，将绘本与自制操作材料结合，并配以优美的轻音乐，帮助孩子更好地理解这本图画书，感受作品中诗歌般的语言美，以及体验变色鸟变色过程中情感的变化。希望在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的种子。

实践后的反思与总结：
《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃了各种颜色的果子，成了彩色鸟。唱出彩色的音符，把灰色的大地染成彩色的世界!富于诗歌之美的语言，色彩对比鲜明的画面，让孩子感受奇妙的色彩变化，引导他们用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
在活动中，我将绘本内容以两种方式进行了实践，一个是让幼儿自己尝试使用各种颜料水混合，并颜色观察混合后的变化，小朋友在玩中体验，玩中学，学中玩，对颜色混合后带来的变化，感到非常神奇；二是以可以操作材料的形式呈现，在观察、理解、操作的同时，让幼儿看一看颜色不断变化构成的美妙，听一听通过语言传递的美的声音，想一想视觉、听觉、亲身体验等各种途径合成的美的意境。在操作材料时，很考验幼儿对颜色变化的熟悉程度，没讲到一处，显现出不同的颜色时，孩子也是很有成就感。

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作者: 国家家 时间: 2019-5-19 23:19
本帖最后由国家家于 2019-5-19 23:47 编辑

201901D06 郭佳

第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

一、所选书目：《妈妈，买绿豆》

二、对该书的理解：

阿宝和妈妈上街，阿宝每次都会说：妈妈，买绿豆。因为炎热的夏季，能喝上一碗清凉解暑的绿豆汤，那简直是再幸福不过的事情啦。回到家阿宝会帮着妈妈，洗绿豆，泡绿豆，煮绿豆，然后阿宝和妈妈坐在家门口，一人一碗分享着绿豆汤，场面十分温馨。喝剩下的绿豆汤会被用来冻成冰块，剩下的绿豆被种在瓶子里，处处都表现了妈妈的智慧持家。这本书画风很细腻，剧情推动很“慢”，不像一些的绘本或者天马星空，或者言简意赅，与日常生活十分的贴切，把每一处情节描绘到，让孩子和大人在听完故事后就有动手的冲动。这本书又将生活常识，安全知识和亲情融合在一起。

◆对绘本讲读的拓展：互动提问

图片一，杂货铺里的食材，色彩丰富，品种繁多。延展提问：我的孩子所在的幼儿园是在一个菜市场里面，我会提问他：看这个地方我们去过，在你幼儿园的旁边，你用鼻子闻过的，想的起来有什么吗？孩子：我闻过有花椒。鼓励孩子对没有见过的东西保持好奇心。

图片二，延展提问：好的生活习惯很重要，回到家门口，自己换好鞋子，还要把鞋子放规矩。自己的事情自己做。

图片三，延展提问：告诉孩子，你也帮妈妈做过家务。强化孩子自豪感。参与到家务中，锻炼了动手也建立了自豪感。

图片四，延展提问：心机吃不了热豆腐。绿豆变大会更好煮熟，不信我们等一下就试试。

图片五，延展提问：火的功能可不小，它可以煮饭也会发生危险。提高安全意识。

图片六，延展提问：喝一口清爽的绿豆汤可真棒啊。抱着孩子说，妈妈爱你。

图片七，延展提问：绿豆可以用来做什么呢？剩下的绿豆汤和绿豆你会怎么处理呢？

三、延伸活动方案：

◆活动目标：

1.让小朋友认识豆豆的种类：绿豆，红豆，黑豆，豇豆，了解豆豆形状和用途；

2.让小朋友尝尝生绿豆和熟绿豆的区别；

3.自己动手洗绿豆，煮绿豆。

◆活动准备：

一把绿豆，一把红豆，一把黑豆，一把豇豆，纸盒，筷子，碗

◆活动步骤：

1.明星豆豆们登场。橱柜里现成的豆豆，在平时是被拒绝碰触的。这次绘本延展孩子有机会自己亲子搬运，感觉好像手持通行证，开心的不得了。

2.我们选出红豆，黑豆，黄豆，绿豆，豇豆。从颜色观察，有红，黑，黄，绿，花色；从形状观察，豆豆是椭圆形，没有菱角；从体态观察，绿豆个头小，豇豆个头最大。用筷子加豆豆，感受圆形物体的特点。

3.这个步骤是个小意外。孩子在尝过生豆豆后，突然说，这些豆子圆圆的很调皮，他们现在要开party，跳舞呢！

4.动手给绿豆们洗洗澡！

5.在泡绿豆的时候，要整理好豆豆们的家。

四、实践后的反思及总结

如果说阅读是最好的亲子陪伴，那么阅读延展是最好的亲子活动。通过绘本阅读，我与孩子有共同的目标，在创作和想象中更能轻松的理解对方的表达。想象可以天马行空，但是天马行空也是建立在有序的生活体验中。比如，煮豆前要洗豆要泡豆豆；豆豆发芽要浇水要晒太阳；煮熟的饭可以用凉水降温；你可以与豆豆“跳舞”，但是“舞池”卫生要自己打扫。而绘本也是日常教育的切入点，平时父母嘴里不停的唠叨的话，通过孩子的眼睛观察到绘本中的生活，而在自己的生活中也更容易联系到一起。这种互动活动，也能具体的帮助孩子建立自己的秩序观。做一个成长性家长，与孩子一起成长吧。

作者: 车厘陈 时间: 2019-5-19 23:43
本帖最后由车厘陈于 2019-5-19 23:52 编辑

D21陈东丽

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

1. 所选书目：《阿诺的花园》

作者葛瑞米·贝斯是全球知名的澳大利亚儿童绘本作家。1958年出生于英国的阿默舍姆，8岁时移居到澳大利亚，毕业于墨尔本斯威本科技大学平面设计专业。自学生时代起，葛瑞米·贝斯即在绘画、写作、音乐上表现出非凡天赋。在近30年的职业生涯中，他充分发挥这三样禀赋，创作了多部享誉世界的经典作品，如《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》《动物王国》《第十一个小时》《阿诺的花园》《宝石鱼》《卡车狗》等。他的作品多次获得美国绿地球图书奖、澳大利亚多龙金奖章、澳大利亚荒野协会环保奖、澳大利亚童书协会年度好书奖等奖项。葛瑞米·贝斯认为旅行是获得灵感的最好方式，其绘作多取材自旅行中的所见所闻，并以细腻华丽的画风、鲜艳的色泽以及画中藏画的特色见长。《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》《阿诺的花园》均直接或间接取材于非洲旅行中的见闻。

《阿诺的花园》是葛瑞米·贝斯“丛林三部曲”的终篇。继《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》之后，这位国际知名绘本作家又创造了一个魔幻的森林世界。作者巧妙结合了故事书、游戏书、与数字书的元素。画面中暗藏玄机，动物、植物和建筑数量的增减规律暗示着人和环境之间的问题。当美丽的森林渐渐变成灰色的水泥森林，人类发展和大自然之间的完美平衡在哪里？

1. 对该书的理解：

本书内容讲的是初春美丽的一天，阿诺来到了森林，他看到了十只飞天豹，一只喷鼻猪，和10*10株植物。但是随着跟随阿诺进入森林的人越来越多，植物逐渐在减少，那种减少不是一株两株，而是成倍的。而人们所建造的房子也是在成倍的增长，房子的数量是以平方来增长的，到了十的阶乘的时候已经是一个比较庞大的数字了。房子盖得越多，绿地就会减少，很多稀有动物和植物也会急剧减少，这是一个很现实又不得不去面对的问题。人类的发展是以牺牲地球资源为代价的，这是一个很沉重的话题。在大师这本华丽的绘本里面，讲的是一个有些悲伤的故事，可以感觉作者已经竭尽所能用了非常细腻美丽的画笔，让气氛不要那么悲伤正如书中一样，我们人类目前也有科学家一直在致力于发现新的适合居住的星球。当大家发现身边都已经是水泥群立的建筑的时候，果断抛弃了这里，去寻找下一个家园。只有阿诺，还依然坚守着他的花园，带着那只疑似消失了的喷鼻猪，还有很多被他抢救下来的植物。遗憾的是最后一只喷鼻猪后来也死去了，阿诺的子孙们经过数代的呵护，使得植物和动物的数量都逐渐恢复回来。当动物、植物、房子的数量都比较平均的时候，生态就平衡了，一切看起来似乎都是很美好的。看完这本书，我们家的小朋友都感受到了失去大自然，失去植物和动物是多么可惜的事情，他们也非常喜欢阿诺，是他们心目中的拯救地球的英雄，因为阿诺，因为阿诺的花园，才让美丽的植物生存下来，才让美丽的动物生活下来。

（3）延伸活动方案；

活动思路：

每次看《阿诺的花园》，小朋友都非常羡慕阿诺的花园里有各种各样奇怪的植物和动物，也很想拥有一个美丽的花园，刚好我们这两天搬入新家，新家有一个东向的大阳台，日照非常充分，得天得厚的条件，我们为何不如就来打造一个我们家的花园呢，小朋友在这个过程可以全程参与花园的规划，选择要种的花的品种，花的颜色搭配，要种多少花，怎么种，怎么养护，全家人以前都没有种过花，都是小白，借着这个机会，全家人可以一起学习，说不定都成为资深花农呢。

活动步骤：

一、规划阳台花园的布局。

在跟小朋友沟通他们想要多大的花园之后，全家一直通过要把整个阳台都变成花园，我们一起把阳台尺寸量好之后，给到做园林设计的朋友，很快我就得到了一个阳台花园规划图，知道了我们的阳台可以种得下64盆花，可以摆一个爬藤花架，还可以种两棵树。

二、花的选择。

老大选择了他一向喜爱的各种红色花，有红色康乃馨，红色金鸡菊，红色波斯菊，红色太阳花，红色小丽花和橙色小丽花，每样各要10盆（不好意思没有这么多QUOTA），吃货老二选了他喜欢的各种黄色的花，有黄色菊花和黄色小丽花，对于老二来说，花并不重要，重要的是吃吃吃，所以还选了草莓和蓝莓树。妈妈喜欢月季花，选了四个不同品种的月季，有玫红色的莎士比亚，粉色的自由精神，蓝色千层酥，还有桃色的绝代佳人。奶奶和阿姨选了实用的柠檬树，小辣椒以及小番茄。最后爸爸选了两棵树，一棵是陈列在室内的龟背叶，还有一个陈列在阳台的玉兰花，这样我们阳台就能有淡淡花香阵阵飘来。全家人选择之后，全部淘宝下单搞定。

三、开始种花

在淘宝卖家的指导下，我们一起学习了收到花以后要怎么处理，还学会了几个行话，收到网购的花以后需要缓盆，就是把花放在通风的放两到三天，再移植到大一点的花盆，还有花盆的大小是用加仑表示的，一般都是从1加仑的花盆开始种的，还有很关键的“见干见湿”，意思是要见到泥土干了以后才把花浇水浇到盆底滴水出来，不干就不浇。种花还需要很多工具，比如铲子，剪刀，还有各种肥料，底肥水肥缓释肥等。有了理论指导，小朋友们开始种花啦。

种花工具：

开始种花了：

4）实践后的反思及总结。

通过这次实践了解到种花需要很多专业的知识和技能才能把花养活，这些对于小朋友来说相对还是有难度的，在整个花园的养护中，爸爸妈妈需要承担专业知识的部分，比如肥料的选择，移植花盆的注意事项，分配给小朋友的任务可以是比较简单体力劳动，比如帮忙铲土和浇花，还有修剪枯叶。打造一个花园需要下很大的决心和付出很大的耐心，必须要坚持给花草浇水施肥除虫才能维持花的茁壮成长，如果半途而非可能就不是养花，而是伤害花。总结，这次绘本的延展活动我们没有采用以往的做手工的方式，而是做了真真正正的种花实践，可以让小朋友更加真切地去感受大自然，在种花的过程中，不仅可以学习知识，也是可以让他们更加热爱自然，更加懂得爱护自然爱护环境爱护地球的重要性，也许将来，说不定，能为保护地球出一份小力量。

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作者: 闲来试弄 时间: 2019-5-19 23:51
本帖最后由闲来试弄于 2019-5-19 23:55 编辑

2019（春季）初级班第六课作业

课题：《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》

主讲人：麦麦老师

作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

一、选的书目：《Dear zoo》

二、绘本故事介绍：

这本绘本讲述了一个有趣的小故事：一个小朋友写信给动物园希望能养一只宠物。没想到，动物园寄来的各式各样的动物，不是太大（big）、太高（tall），太凶猛（fierce），就是太恐怖（scary）或太调皮（naughty），就是没有他要的。直到最后，动物园寄来一只小狗（puppy），小朋友终于找到了喜欢的宠物。

肉丸小妹很喜欢这本绘本，一岁多就买回的绘本，记得小时候给他读的时候就爱用小手自己去摸摸扣扣，现在长大了，玩法就可以不一样了。

三、延伸活动方案：

1、课程表

课程表设计为5天，每个游戏在15分钟左右

	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
课程内容	认一认小动物游戏	我来学一学游戏	小动物排排队游戏	DIY翻翻书	延展游戏
游戏目的	在整句中熟悉所有的动物名称	在整句中听到的所有的动物的形容词	在句中听出所有关于动物的单词	听句子，复习单词	重温关于颜色的单词

首先看一遍绘本原声朗读视频，接着是妈妈说一句，孩子读一句。

在玩游戏前，先让小妞想想动物园里都有什么，它们都是什么样的，这样有利于孩子理解故事意思，并且能把自己的想法带入情境中，有了参与感，就能减少对英文故事的抵触情绪。

2，具体玩法：

第一天游戏：认一认小动物游戏。

准备了8只动物，由于是第一天主要是让孩子熟悉绘本里的内容，我是按绘本里动物出现的顺序把图片摆好，给小妞放音频，听出一个单词就在卡片上指认出一个相应单词的图案。

如播放音频，They send me an Elephant！He was too big! I sent him back，接着让孩子用手指认下“Elephant”这张卡片。

按这种方式一直到最后一句So they thought very hard, and sent me a Puppy！He was perfect! I kept him.

第二天游戏：我来学一学游戏。

目标：巩固前一天学过的内容，在整句中能够听出所有动物的形容词。

准备工作：妞把第二天的卡片打印下来剪好是这样子滴

图片按照绘本出现的先后顺序，帮娃摆好（图片太大了）

游戏玩法：按顺序摆好卡片，听到哪个动物出来，就让娃做动作来形容那个动物。

让小妞做一个 big的动作。（图片太大上传不了）

然后再放第二句So they sent me a Giraffe！He was too tall! I sent him back.按暂停，再看看第二张长颈鹿的卡片。

后面的也以此类推，直到所有卡片都学完。

第三天，小动物排排队游戏。

目标：在整句中听出所有关于动物的单词，巩固动物单词的认知。

准备工作：打印出来（图片太大）

然后把每个部分分别剪下来，打乱顺序。

游戏玩法：准备工作做好以后，就可以开始听音频做排序游戏啦。妈妈一边读l，边让娃把听到的动物卡片找出来，按大小排序。

比如，当妈妈读到They send me an Elephant！He was too big! I sent him back.，小妞把最大的大象卡片找出来，放在第一个。

当妈妈读第二句，So they sent me a Giraffe！He was too tall! I sent him back，小妞就要把长颈鹿卡片找出来放到第二个位置。

当所有的动物都排好以后，带娃挨个指着小动物给他们点个名。

第四天，DIY翻翻小书。

小妞最喜欢做的手工书了，

目标：听句子，巩固复习动物单词。

游戏玩法：剪好后小书的内页先把它们装订好。

第一种玩法是，放音频听一句暂停一句，让娃按笼子上的标签，把听笼子按顺序贴到动物上。（图片太大）

装订完后，还有一种玩法，娃边听妞念句子,边重复说出这页出现的小动物的名字，然后翻开“笼子”印证自己是不是说对了。

比如，妞念句子So they sent me a lion。He was too scary! I sent him back.

然后，让娃根据翻翻书的线索（挂牌和镂空的笼子）说出动物的名称，接着自己翻开看看里面出现的是不是那个动物。

第五天，延展游戏--小动物要回家。

目标：灵活掌握句型，重温有关颜色的单词。

准备工作：

跟娃一起根据打印出来的折纸模版做盒子。（图片文件太大了）

游戏玩法（周日因为参加小朋友生日会，只玩了一下，小妞表示还要继续玩，留给周一了）

小动物的家是不同颜色的，妈妈用英文说，把哪个动物送到什么颜色的屋子里，小妞要把提到的动物放到对应的颜色的家里。

比如我说frog，小妞把青蛙找出来，妈妈继续说I sent him back to thepink house.。

2、总结：

学（玩）改游戏，，娃将达到以下目标：

能够在整句中听出16个词，其中有8个是关于动物的名词，另外8个是形容词

-名词：大象 elephant，长颈鹿 giraffe，狮子 lion，骆驼 camel ，蛇 snake，猴monkey，青蛙 frog，狗 dog (puppy)

-形容词：big大的、tall高的、fierce凶猛的、grumpy坏脾气的、scary可怕的、naughty调皮的、jumpy活蹦乱跳的、perfect完美的

-1个句型：Somebody/Something is too…某人/某物太…

跟小妞最常玩的英语启蒙游戏，就是大人念出动物的名称，让她去找。刚开始用中文名称，然后慢慢加入英文名称，不知不觉中，她就能把很多动物的英文名字都记住，不要刻意去教英文，对小孩子来讲，中文和英文其实只是一个代号而已。

以前朋友送了大开本的《dear zoo》，后来买一套书的时候里面又有一本小本的《dear zoo》，本打算把一本送人，后来却发现了大本小本搭配着用效果很好。现在小本成了宝宝的专属，孩子和大人各持一本，开启看谁找得快的游戏模式。先把书合上，妈妈说出一个动物的名字，与孩子比赛，看谁找得快，一开始，孩子不熟悉，我会刻意地等等她，有时候会让孩子先找到，让她有成就感；有时候与孩子一起找到，然后来一个“give me five”! 有时候也会让自己先找到，让她小小失落一下。

最后，感谢麦麦老师精彩的分享。（图片回头压缩后再上传）

作者: 吴茹芳 时间: 2019-5-19 23:56
D02
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

所选书目；《好饿的小蛇》。《好饿的小蛇》是2007年5月由二十一世纪出版社出版的图书，作者是宫西达也。该书温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的欢迎。

你对该书的理解；作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，巧妙地将各种水果，颜色、形状等几种知识点结合在一起，让小孩在阅读绘本的过程中认识了许多别的知识。而结尾更是出人意料，一个贪吃的小蛇是那么的有雄心壮志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵苹果树，也毫无畏惧地张大嘴吃下它。这本书给我们无限的遐想空间，让我们快乐地无拘无束地徜徉其中。无论你的结论是什么，总有一个更意外更有趣的惊喜等着你，我想小孩们肯定也会非常喜欢这猝不及防的惊喜。
3）延伸活动方案；
贪吃的蛇为了能吃下一辆汽车，不惜把肚子撑破。

（4）实践后的反思及总结。
麦老师的作业给出了亲子阅读的方向，很喜欢延伸的创意。在延伸部分作为亲子阅读的陪伴家长，还需要做得更细一些。

作者: 吴茹芳 时间: 2019-5-20 00:02
D02
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

所选书目；《好饿的小蛇》。《好饿的小蛇》是2007年5月由二十一世纪出版社出版的图书，作者是宫西达也。该书温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的欢迎。

你对该书的理解；作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，巧妙地将各种水果，颜色、形状等几种知识点结合在一起，让小孩在阅读绘本的过程中认识了许多别的知识。而结尾更是出人意料，一个贪吃的小蛇是那么的有雄心壮志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵苹果树，也毫无畏惧地张大嘴吃下它。这本书给我们无限的遐想空间，让我们快乐地无拘无束地徜徉其中。无论你的结论是什么，总有一个更意外更有趣的惊喜等着你，我想小孩们肯定也会非常喜欢这猝不及防的惊喜。
3）延伸活动方案；
贪吃的蛇为了能吃下一辆汽车，不惜把肚子撑破。
（4）实践后的反思及总结。
麦老师的作业给出了亲子阅读的方向，很喜欢延伸的创意。在延伸部分作为亲子阅读的陪伴家长，还需要做得更细一些。
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作者: 曹律 时间: 2019-5-20 00:04
D03 曹亚平

第六次课程作业

一、所选书目：
《图书馆狮子》

二、对于该书的理解：

这是一本讲述规则的书，文案作者是米歇尔·努森（MichelleKnudsen），美国知名童书作家，图画作者凯文·霍克斯（Kevinftawkes），美国知名童书插画家。主要内容是讲述了图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服，的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来。
这本书是我参与法律进校园公益活动给小学生讲规则意识的普法课件中使用的绘本。全文分了三个部分去给孩子们讲解规则与法律。但是这本书我一直没有按照课件内容给我的孩子讲过，因为课件针对的是小学五六年级的学生，而我的孩子才不到五岁。上完这次课程，我看到作业内容，突然想想到，其实我可以通过很有趣的方式去让他理解这堂课。
三、延展活动方案
   和孩子一起玩一出《狮子图书馆》的绘本话剧，这是我想出来的一个很有趣的延展活动方案。对于绘本里角色扮演，我平时在家里一直和孩子会开玩笑式地去玩，但是从来没有认真的考虑用心做一出话剧，只给我们自己看的话剧，但是确实可以通过话剧表演，把孩子带入角色，让他去理解绘本里人物的话语含义，进而明白这本书讲解的真正目的是什么，便于他更好的去理解什么是规则。
   选好活动方案，就该考虑怎么实施了。我和孩子一起先去找好对应的服装，主要是狮子的服装。然后一起讨论绘本里有几个人物，每个人物的话语内容都是什么，分配好角色。我负责当一只跑进图书馆的狮子，大宝说他要当图书馆馆长麦小姐，小宝要当马彬先生。然后开始分配台词，把客厅布置成类似图书馆的样子，有书架、有柜台、有图书区，还有麦小姐的办公室……。
   准备之前，我以为他们会忘词，会不知道怎么去扮演一个角色，结果我发现，当我们一起做完那些准备工作，一起念完几遍台词，然后当着观众（爸爸和奶奶）的面表演的时候，他们竟然完全记得所有的台词内容，而且都配合的非常好！
四、实践后的反思和总结
   和孩子们一起玩完这出话剧之后，我深深地感受到绘本不只可以念，还有其它很多方式可以去“读”。用他们更感兴趣更能接受和理解的方式，去他们接受一本书的内容。

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作者: 201901D12 时间: 2019-5-20 00:17
第六次《玩书绘本好好玩--居家也能玩的阅读延伸活动》主讲人麦麦老师
通过对课程的解读，了解到绘本延伸的概念、目的、意义以及分类实践活动，这对我们课下该如何实施起到至关重要的影响。读书决定人生的高度，这句话贯穿整个课程的精髓。
今天把课程中学习到的知识点，运用到实际的阅读中来，针对孩子的兴趣爱好和选择，以下开展对最爱的书籍做一分析和延伸活动的方案。
一.所选的书是《DK儿童海洋百科全书》延伸到绘本《解救座头鲸》

二.我对这本的理解
《海洋百科全书》是DK系列之一的科普类书籍，是一本包罗万象的海洋百科全书，覆盖了从海洋地理、海洋生物岛海洋环境的方方面面。掀开海洋神秘的面纱，满足孩子们的好奇心，带你畅游大海，无线奥妙历历尽览。家中男宝J.4岁半非常之喜爱，从两岁多就钟爱海洋动物，所以这本书堪称最爱书籍前三甲。这本书主要从海洋世界、蓝色星球、大洋、浅海、海岸和海滨、极地海域、海洋和人类七大类来讲读，这里有让孩子打开眼界的奇观，送给孩子一座“不关门的海洋图书馆”，1.科学严谨的分类，把每一个相关知识点集中到一个知识门类，每个知识点分到不同的知识主题，以便于孩子阅读，2.简单易懂的而语言，用贴近孩子心理的语言表达方式，为孩子树立丰富的知识架构；3.精美震撼的图片，高清彩图，吸引孩子阅读兴趣，发挥他们自然的想象力；4.丰富多彩的编辑方式，充分尊重儿童求知天性，运用多样的编排方式和变现首发，满足孩子阅读需求；5大开本，绿色印刷，可180度平摊阅读，舒适的阅读体验，培养孩子追求知识的兴趣和独立思考的能力。这本书被选择的几率很高，因为J.非常喜欢，很多海洋类的知识都是从这本书中得知的，比成年人懂得面都广泛，所以在海洋方面，我是学生，J.是专家，去海洋馆的时候，不能再用“这是黄色的鱼，这是大鱼”来敷衍孩子蒙混过关，因为他不仅仅要知道准确的名字，更是会问到海洋生物的生活习性和特点，甚至会延伸到海洋有透光层，弱光层，无光层，地壳，海岸等海洋相关的知识。海洋面积占地求面积的70%，但这片神秘的广阔水域并不那么为人所知，而这本书延续儿百风格，给孩子全面、有趣的百科知识，严格来说，J.是我的海洋启蒙老师，他对海洋的喜爱远超我的想象，他从未见过海洋神秘生物，海底奇观，海洋生物的习性，到现在了解很多海洋知识，这本书带给他的启发和引导很重要，并且会延伸到其他领域，励志要考中国海洋大学，要当潜水员，要经常出海钓鱼，认识更多的生物和全面了解神秘的海洋。我们要重视海洋资源，正视海洋问题，保护海洋，从小做起。

三.延伸活动方案
J.是小小的海洋痴迷者，家中海洋类的生物很多包罗万象，每到玩具城都会搜寻海洋动物的模型，拼图，所以借助身边有的资源，做以下几个延伸活动：
1.根据海洋地图，家中的海洋生物模型，简单介绍一下几类具有代表性的海洋动物。白鲸、蓝鲸、座头鲸、抹香鲸.独角鲸、伪虎鲸、鲸鲨、鲨鱼、象鲨、姥鲨、寄居蟹等等，家中还有很多海洋生物的模型，通过介绍让他人更多的了解海洋动物，也增强了孩子的表达能力，其实J.平日最爱的就是给周围的小伙伴大伙伴讲解他对海洋知识的掌握方方面面。http://player.youku.com/player.php/sid/XNDE4ODM0MjI3Ng==/v.swf

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2.通过拼图，海洋主题的拼图中，不仅让J.又一次了解海洋动物，且动手和动脑的双重引导下，增强他的思维构建和观察能力，基于爱好，会有耐心仔细的观察去完成一副作品，成就感也会让孩子更有自信。

3.拼插立体的海底世界场景式，更直观，更有情景的乐趣，会激发孩子的自我表述，角色扮演，编制故事的能力，拟人化的来演绎他内心的海底世界，会十分有趣。

4.从一岁多开始，会畅游很多海滨城市的极地海洋馆，珠海海洋王国，香港海洋公园，每年都会故地重游，满足他对海洋的痴迷，百去不厌，从书本带入现实真切的海洋中来，理论和现实结合，对孩子的感官认知上会更好，更全面。
5.最爱的CCTV9频道，因为有他喜爱的自然、万象、寰宇视野、发现等节目，可以和他书中看到的海洋相互印证，又或者给他带来更多的新鲜知识，从书中静态的图片延伸到动态的视频，会更鲜活生动。
6.具体延伸到《解救座头鲸》这本绘本书，把现实的故事带进来，让J.进一步的了解解救被困座头鲸背后的故事，一个真实的事件，美国渔民在加利福尼亚靠近旧金山的海岸发现一头巨大的座头鲸被连接蟹笼的结实的绳索困住，拼命地挣扎，想要挣脱出来，渔民立刻通知了当地的海洋哺乳动物中心，很快由潜水员和鲸类专家组成的救援队赶来了，他们小心翼翼的割断了缠绕着座头鲸的绳索，所有的人都以为座头鲸重获自由后就会立刻冲向海面，但令人惊奇的是它没有这样做，它慢慢的游过每个潜水员身边，轻轻地触碰每个人，人类捕捞后丢弃的网绳知识危害座头鲸的污染物之一，同时提醒了我们，保护海洋环境多么重要。通过这个绘本，也了解了更多关于座头鲸的身体特征.习性.生活方式.它是列入多个保护名录的海洋生物。并延伸更深的意义，让J.明白人类的每一个行为都是影响着我们赖以生存的自然环境，这个世界是需要我们大家热爱并珍视的。

四.以上方案实施后的总结
J.是一位小海洋迷，《DK海洋百科全书》带给他的不仅是书本中的知识点，更多的是放眼看世界的机会，让孩子畅游大海不要做井底之蛙，我们生活在中原大地，这本书把他带到了日常生活环境之外的世界，甚至会影响着他对以后人生定位与追求。在整个地球中，我们读了很多书只能了解地球的30%，剩下的70%在这本书中就可以了解。书本后的延伸，无论是游戏形式，手工制作，还是演绎情景剧等等方式，把书本中所带给孩子知识点和感受带入到生活中，贴近生活，让孩子从现实的角度去接触、感受，会带给他们不同凡响的意义，增加兴趣点，激发孩子们的创意，增强记忆，对书本中的内容，理解也就会更深刻，实实在在的运用到他们的生活中，所以让孩子能畅游阅读，快乐阅读，享受阅读，让阅读成为他们一生都可以随身带着走的能力，这才是我们让孩子阅读的最根本的目的。每次阅读后，J.会从书中获得且自然的输出，并把他吸收到的传递给身边更多的小伙伴，我很欣慰，他愿意展现自我，不畏惧不胆怯，更会把这些认知无形的渗透到日常中，通过多种方式，拼图，讲解，角色演绎，编造故事、真切海洋生物的接触，让孩子更多的体会到阅读延伸后的奥妙和乐趣，更加深了他对海洋探究的自信与坚持，我们会把阅读后多种的延伸活动，继续运用到其他的绘本书中，让书本中理解到的方面，现实中情感真实的体会到，这才是最完整的阅读历程。

作者: 201901D12 时间: 2019-5-20 00:29
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D12齐歌
第六次《玩书绘本好好玩--居家也能玩的阅读延伸活动》主讲人麦麦老师
通过对课程的解读，了解到绘本延伸的概念、目的、意义以及分类实践活动，这对我们课下该如何实施起到至关重要的影响。读书决定人生的高度，这句话贯穿整个课程的精髓。
今天把课程中学习到的知识点，运用到实际的阅读中来，针对孩子的兴趣爱好和选择，以下开展对最爱的书籍做一分析和延伸活动的方案。

一.所选的书是《DK儿童海洋百科全书》延伸到绘本《解救座头鲸》

二.我对这本的理解
《海洋百科全书》是DK系列之一的科普类书籍，是一本包罗万象的海洋百科全书，覆盖了从海洋地理、海洋生物岛海洋环境的方方面面。掀开海洋神秘的面纱，满足孩子们的好奇心，带你畅游大海，无线奥妙历历尽览。
家中男宝J.4岁半非常之喜爱，从两岁多就钟爱海洋动物，所以这本书堪称最爱书籍前三甲。这本书主要从海洋世界、蓝色星球、大洋、浅海、海岸和海滨、极地海域、海洋和人类七大类来讲读，这里有让孩子打开眼界的奇观，送给孩子一座“不关门的海洋图书馆”，1.科学严谨的分类，把每一个相关知识点集中到一个知识门类，每个知识点分到不同的知识主题，以便于孩子阅读，2.简单易懂的而语言，用贴近孩子心理的语言表达方式，为孩子树立丰富的知识架构；3.精美震撼的图片，高清彩图，吸引孩子阅读兴趣，发挥他们自然的想象力；4.丰富多彩的编辑方式，充分尊重儿童求知天性，运用多样的编排方式和变现首发，满足孩子阅读需求；5大开本，绿色印刷，可180度平摊阅读，舒适的阅读体验，培养孩子追求知识的兴趣和独立思考的能力。这本书被选择的几率很高，因为J.非常喜欢，很多海洋类的知识都是从这本书中得知的，比成年人懂得面都广泛，所以在海洋方面，我是学生，J.是专家，去海洋馆的时候，不能再用“这是黄色的鱼，这是大鱼”来敷衍孩子蒙混过关，因为他不仅仅要知道准确的名字，更是会问到海洋生物的生活习性和特点，甚至会延伸到海洋有透光层，弱光层，无光层，地壳，海岸等海洋相关的知识。海洋面积占地求面积的70%，但这片神秘的广阔水域并不那么为人所知，而这本书延续儿百风格，给孩子全面、有趣的百科知识，严格来说，J.是我的海洋启蒙老师，他对海洋的喜爱远超我的想象，他从未见过海洋神秘生物，海底奇观，海洋生物的习性，到现在了解很多海洋知识，这本书带给他的启发和引导很重要，并且会延伸到其他领域，励志要考中国海洋大学，要当潜水员，要经常出海钓鱼，认识更多的生物和全面了解神秘的海洋。我们要重视海洋资源，正视海洋问题，保护海洋，从小做起。

三.延伸活动方案
J.是小小的海洋痴迷者，家中海洋类的生物很多包罗万象，每到玩具城都会搜寻海洋动物的模型，拼图，所以借助身边有的资源，做以下几个延伸活动：
1.根据海洋地图，家中的海洋生物模型，简单介绍一下几类具有代表性的海洋动物。白鲸、蓝鲸、座头鲸、抹香鲸.独角鲸、伪虎鲸、鲸鲨、鲨鱼、象鲨、姥鲨、寄居蟹等等，家中还有很多海洋生物的模型，通过介绍让他人更多的了解海洋动物，也增强了孩子的表达能力，其实J.平日最爱的就是给周围的小伙伴大伙伴讲解他对海洋知识的掌握方方面面。（因为长达5分钟的视频多次上传不成功，很可惜只能视频截图了）

4.从一岁多开始，会畅游很多海滨城市的极地海洋馆，珠海海洋王国，香港海洋公园，每年都会故地重游，满足他对海洋的痴迷，百去不厌，从书本带入现实真切的海洋中来，理论和现实结合，对孩子的感官认知上会更好，更全面。
5.最爱的CCTV9频道，因为有他喜爱的自然、万象、寰宇视野、发现等节目，可以和他书中看到的海洋相互印证，又或者给他带来更多的新鲜知识，从书中静态的图片延伸到动态的视频，会更鲜活生动。
6.具体延伸到《解救座头鲸》这本绘本书，把现实的故事带进来，让J.进一步的了解解救被困座头鲸背后的故事，一个真实的事件，美国渔民在加利福尼亚靠近旧金山的海岸发现一头巨大的座头鲸被连接蟹笼的结实的绳索困住，拼命地挣扎，想要挣脱出来，
渔民立刻通知了当地的海洋哺乳动物中心，很快由潜水员和鲸类专家组成的救援队赶来了，他们小心翼翼的割断了缠绕着座头鲸的绳索，所有的人都以为座头鲸重获自由后就会立刻冲向海面，但令人惊奇的是它没有这样做，它慢慢的游过每个潜水员身边，轻轻地触碰每个人，人类捕捞后丢弃的网绳知识危害座头鲸的污染物之一，同时提醒了我们，保护海洋环境多么重要。通过这个绘本，也了解了更多关于座头鲸的身体特征.习性.生活方式.它是列入多个保护名录的海洋生物。并延伸更深的意义，让J.明白人类的每一个行为都是影响着我们赖以生存的自然环境，这个世界是需要我们大家热爱并珍视的。

四.以上方案实施后的总结
J.是一位小海洋迷，《DK海洋百科全书》带给他的不仅是书本中的知识点，更多的是放眼看世界的机会，让孩子畅游大海不要做井底之蛙，我们生活在中原大地，这本书把他带到了日常生活环境之外的世界，甚至会影响着他对以后人生定位与追求。在整个地球中，我们读了很多书只能了解地球的30%，剩下的70%在这本书中就可以了解。书本后的延伸，无论是游戏形式，手工制作，还是演绎情景剧等等方式，把书本中所带给孩子知识点和感受带入到生活中，贴近生活，让孩子从现实的角度去接触、感受，会带给他们不同凡响的意义，增加兴趣点，激发孩子们的创意，增强记忆，对书本中的内容，理解也就会更深刻，实实在在的运用到他们的生活中，所以让孩子能畅游阅读，快乐阅读，享受阅读，让阅读成为他们一生都可以随身带着走的能力，这才是我们让孩子阅读的最根本的目的。
每次阅读后，J.会从书中获得且自然的输出，并把他吸收到的传递给身边更多的小伙伴，我很欣慰，他愿意展现自我，不畏惧不胆怯，更会把这些认知无形的渗透到日常中，通过多种方式，拼图，讲解，角色演绎，编造故事、真切海洋生物的接触，让孩子更多的体会到阅读延伸后的奥妙和乐趣，更加深了他对海洋探究的自信与坚持，我们会把阅读后多种的延伸活动，继续运用到其他的绘本书中，让书本中理解到的方面，现实中情感真实的体会到，这才是最完整的阅读历程。

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