亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——A组 [打印本页]

作者: SongH 时间: 2019-5-12 08:26
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——A组

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——A组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

作者: worthwords 时间: 2019-5-17 23:10
本帖最后由 worthwords 于 2019-5-17 23:23 编辑

A07 刘路

绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动

—麦麦老师

作业:选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动方案并实践。

所选书目

好饿的毛毛虫

你对该书的理解

这本图画书讲述了一只小毛毛虫孵化出来后感觉很饿，就开始寻找吃的，起初他吃种类很少，只是在苹果上咬了一个小洞，随后的每天他越吃越多，到了第六天，他吃了10种不同的食物，由于吃的种类太多，又是一些不太健康的食物，毛毛虫觉得肚子很疼。第七天，他吃了一片嫩嫩的绿叶子，舒服多了。毛毛虫长大了，给自己织了一个茧，几天后蜕变成了美丽的蝴蝶。

看了绘本，我们乐此不疲地回忆着毛毛虫吃了些什么，宝宝从中认识到了很多种水果，知道了一周有7天，知道自己吃多了会拉肚子。

这本图画书没有什么华丽繁杂的语言，只有一条大大身子，长着六只小小的脚的毛毛虫，一拱一拱地从一个洞爬到另一个洞,毛毛虫带着所有正在阅读这本书的孩子去钻过一个又一个洞，孩子们不知不觉认识了数字、食物、了解了毛毛虫破茧成蝶的整个蜕变的生命历程，而孩子们也和毛毛虫一起成长了。

我觉得这本绘本最大的意义在于让孩子认识成长的过程，一只看似丑陋的毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶，生命蜕变过程中处处都充满了惊喜，一只毛毛虫从一个小蛋钻出来，通过吃食物，和在茧里孵化，最终他终于实现了自我的蜕变，挥动着美丽的翅膀，成为美丽的蝴蝶。生命在于成长，这个过程真的充满惊喜和意外!

延伸活动方案

自我家女儿2岁时购入这本卡尔爷爷的经典图画书, 我和女儿真的读过很多遍,也玩过很多形式的活动:

>养蚕:在淘宝上买来蚕卵,和女儿一起经历由卵到幼虫,到成年, 结茧,直至破茧成蝶的全过程。

>做书:记得当时是用卡板纸,几乎做的和书中的内容是一致的,在封面封底和环衬的部分,女儿加入了自己的改动.

>绘本剧:利用家中已有的毛毛虫玩偶,女儿自制毛毛虫服饰给玩偶穿上,妈妈来扮花蝴蝶,爸爸来扮演各种被穿过的美食。

>画画:女儿按照自己当时的理解,画了一本好饿的蚯蚓宝宝。

>还有很多,反正是各种玩,虽然是手残党,却也挡不住我们玩的乐趣,只是当时根本不懂地这就是绘本延伸活动,更显遗憾的是,没有太多的资料保存下来,这次课程看到麦麦老师的大作,真心觉得以后要多学习,多记录,也要妥善保存下来。

此次课程作业,我根据女儿现阶段超级喜欢画画,超级喜爱各种手工的特点,设计的是以画画和手工为主的延伸活动,具体方案是:

材料:水彩颜料、超轻粘土、毛根、彩纸、卡纸、剪刀、手工胶等。

过程:手工制作书中所有角色

毛毛虫女儿做了两种,一个是水彩颜料的手指画,还有一个是超轻黏土版毛毛虫,满足她画画和动手的乐趣.各种食物用彩纸绘致轮廓,再以折纸方式一次剪出需要数量的书中出现的各种美食.树叶女儿选择的是橡皮泥,还细心地用工具刻画出叶脉.蝴蝶是用刚刚购入的毛根来手工弯曲缠绕而成,这个在固定时着实费了一番功夫。

演绎:拍小视频的形式

所有书中角色本部手工完成后,女儿让爸爸来读,然后她自己听着爸爸的朗读,按朗读顺序拿起各种道具把这本书演绎了一遍,还要求妈妈将这整个过程录下来。

讨论:我们一家人的自言自语

女儿说,毛毛虫还真不容易啊,吃不对了会肚子疼,吃多了会不消化,然后又说蝴蝶也真不容易啊,那么美丽,可是没变成蝴蝶以前却有那么多难关,简直就是打怪升级啊。

爸爸说:吃东西要细嚼慢咽,不贪多,不贪快,做事情也一样,要慢慢来,一步一步走。

妈妈说:吃东西是这样,玩游戏是这样,学习也是这样,坚持不放弃,一步一个脚印,还伺机教了一句俗语:万丈高楼平地起。

实践后的反思及总结

反思:爸爸不熟悉绘本,被孩子嫌弃了.引导要提前做,要不留痕迹,像这次我提出拿好好的毛毛虫这本书来玩的时候,女儿当下反问我说今天怎么想起玩这本?我脱口而出,这次作业妈妈选择了这本,其实这个非常不好,孩子会觉得是在完成任务。本来很喜欢的,就变得像在做作业,还好这本是真的很好玩,她很快就忘了这茬儿。

总结:父母不熟悉绘本时不做延伸;不是每一本绘本都要做延伸,喜欢的绘本可以重复做,常做常新;主题不明确或很难表现时可以抓住其中一点做延伸;关键的是你选择的延伸活动形式要和你的阅读目的有链接,目的决定形式,好玩决定效果;确定阅读目的-绘本延伸目的-延伸活动设计:绘本主题+孩子接受程度+好玩。

5.jpg (133.58 KB, 下载次数: 502)

毛毛虫大合影

4.jpg (369.07 KB, 下载次数: 519)

爱吃绿叶的毛毛虫

3.jpg (84.77 KB, 下载次数: 523)

毛毛虫的闺蜜

1.jpg (362.65 KB, 下载次数: 544)

手指画毛毛虫

作者: panhuaone 时间: 2019-5-18 21:19
本帖最后由 panhuaone 于 2019-5-19 14:31 编辑

201901A09 盘华

第六课的作业：
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片。

一、所选书目：《杰瑞的冷静太空》

二、对该书的理解：

书中杰瑞因摔倒打碎了为爸爸生日做的陶碗。他怒气冲冲、涨红了脸、狠狠的摔门、踢餐桌腿、痛得自己“嗷嗷”叫……最后，在妈妈一步步地引导下，他们一起建了一个属于杰瑞的冷静太空。同时妈妈教会杰瑞发脾气时要积极（自主的）暂停，自我抚慰、管理情绪、排解情绪。

我家女儿今年六岁，也是不知如何去认识、整理、表达情绪。希望通过《杰瑞的冷静太空》，孩子能认识自己情绪，知道情绪没有对错、好坏，并学会如何去表达、处理情绪。作为孩子的榜样，当我在生气时，也要去“积极地暂停”，到我的冷静角待一会，直到我冷静下来。

书中杰瑞妈妈正面管教的方法也是我要学习的。如在纠正行为前，先建立情感连接。站在孩子的角度，认可孩子的感受，理解孩子的想法。学习启发式地提问，去引导帮助孩子解决问题。

三、为孩子设计《杰瑞的冷静太空》绘本延伸方案：

以“好玩，让孩子开心阅读，同时认识情绪，学会表达自己的情绪”为出发点，设计如下绘本延伸方案：

1、跟女儿一起建一个属于她的冷静角。女儿为她的冷静角取名为“钻石城堡”。（附件含设计好后的钻石城堡图）

2、在钻石城堡处配套放置DVD，放置轻音乐碟，让女儿在安静时可以选择自己喜欢的音乐。

3、全家一起讨论“生气、难过时我们还可以做什么？”。

4、一起画东西南北表情包，认识到更多的表情，玩表情游戏：选中东西南北上的任何表情都要表演出来。（附件含东西南北表情变变变游戏图）

5、一起看电影《头脑特工队》。

6、延伸绘本《菲菲生气了》。

7、延伸绘本《生气汤》。

四、实践后的反思及总结。

1、设计城堡过程中女儿选定家中一角，并给这个冷静角取名，让她感觉到这个地方是“属于自己的”。之后我们一起讨论该怎么设计这个城堡，挑选什么颜色的垫子，画什么画，剪什么贴纸……所有这些都以女儿的想法为主，让她感受自己的能力，从而更自信。

2、听轻音乐时，促进女儿音乐智能的发展，也能让心情更快平静下来。

3、全家一起讨论生气难过时我们还可以做什么？女儿想到的方法有：让妈妈抱抱亲亲、跑步、看风景、闻花香、吃巧克力、吃冰淇淋、购物、去旅游。

4、东西南北表情游戏是个很简单的游戏，但是爸爸妈妈用夸张的表情，孩子也很开心，每天幼儿园回来都会跟我们一起玩一会。

5、看《头脑特工队》《菲菲生气了》《生气汤》加深对情绪的理解，女儿会主动跟我说了菲菲是怎么处理槽糕情绪的。下次我们谁生气了也要煮一锅生气汤。

做这些延伸活动时，加深了对情绪的理解，更清晰，情绪出现时该如何去做。父母与孩子一起动手，一起想解决方案，搭起了父母与孩子之间的桥梁，促进亲子关系。选择画画、剪纸、折纸等手工是女儿喜欢并擅长的活动，所以整个设计城堡过程中女儿都是积极主导。在以后的亲子陪伴路上，爸爸妈妈要好好学习，跟孩子一起成长。再多花心思去想更多好玩有趣的阅读延伸活动。即：多学、多看、多留心。

钻石城堡.jpg (128.07 KB, 下载次数: 547)

钻石城堡

生气汤.jpg (96.25 KB, 下载次数: 541)

生气汤

菲菲生气了.jpg (62.88 KB, 下载次数: 561)

菲菲生气了

东西南北表情变变变.jpg (182.63 KB, 下载次数: 533)

东西南北表情变变变

作者: A19-095 时间: 2019-5-19 16:04
A19-095 李萍萍

第六课《玩书/ 绘本好好玩——家居也能玩的阅读延伸活动》作业
所选书目《月亮的味道》

你对该书的理解：《月亮的味道》从头至尾都充满了童趣和弥漫着好吃的味道。孩子们拿到这本书总是爱不释手，甚至会忍不住去摸摸书上的月亮，也模仿小老鼠那样去啃一口月亮。月亮到底是什么味道呢？孩子们都很爱吃，可是估计还没有想到过能吃到月亮会是什么滋味？带着馋得不行的状态孩子们开始听故事，孩子们愿意猜想月亮的味道是酸的，甜的，辣的，甚至是苦的，我家哥哥说苦的味道，大家为什么还想尽办法摞起来去够月亮吃呢？还假装扮演各种小动物来一个爬到一个上面做游戏一样的去够月亮，听故事的过程很投入，吃的很开心，玩的很过瘾。绘本就是让孩子在不知不觉的听读的过程中激发各种想象，开启童言无限，体会到读书的乐趣，自然而然的喜欢上阅读。

延伸活动方案：当时想着既然书里的小动物们都想尝尝月亮的味道，以吃为乐趣，那我们就来做吃的吧，做一份《月亮的味道》的黄油饼干。
准备：面包粉，黄油，玉米油，牛奶，鸡蛋，和孩子们按照网上查的黄油饼干步骤制作黄油饼干的面饼，最后用家里有的动物模型压出饼干形状。
我自己也非常喜欢粘土，在学习和讲绘本的过程中，用自己喜欢的方式表达对绘本的热爱。也是对自己焦虑性格的一种磨练。
[attach]84727[/attach]

实践后的反思及总结：整个讲故事的过程很是欢乐。带着孩子看绘本，可以思考多的方式来呈现绘本的乐趣，不能怕麻烦。与孩子一起享受阅读的快乐时间。

作者: 小哲妈 时间: 2019-5-19 19:06

A05邹艳芳

《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

1. 书目：美丽花《五月》、汉声中国童话《蚕姑娘》

2. 对《五月》的理解：五月里兄妹日常小细节，蝈蝈叫、跳绳、养蚕、摘桑葚、立夏斗蛋、画蛋、看妈妈插秧、坐妈妈的单车、听妈妈念童谣，每个瞬间充满爱，每张内页插图有那么唯美，第一眼看这本绘本，很喜欢。再次阅读引起更多童年回忆。

对《蚕姑娘》的理解：传说中家蚕的来源，是父亲思念女儿把蚕驯养的产物。但是插页中白马皮中裹着的女儿表情却是开心的，细看插图综合文字故事才知道原来这不是一个悲桑的故事。

3. 延伸活动方案：养蚕14只春蚕，漕丝，等新一批蚕宝宝破壳而出养更多夏蚕

4. 实践后的反思及总结：

我小时候养蚕一只一只养，而且都没养成功过。询问养过的朋友得知飞蛾破茧后会直接在盒子里产卵，我纳闷飞蛾是单体繁殖的？这次让小孩养蚕无意中养了一群，才发现原来飞蛾需要交配才能繁育后代，只有三只飞蛾时，还会出现抢夺交配权的行为。此时我又纳闷近亲繁殖会影响下一代的蚕吗？刚产下的卵是黄色的，几天过去，卵已变成黑色，这批蚕能顺利孵化吗？

批量养蚕是正确的，而且养殖需要时间。养蚕的过程是让孩子付出爱心的过程。漕丝与否，孩子的内心纠结，让他自己体验，家长在适当的时候推一把。漕丝不是每次都能成功，失败也是一种经历。

再次翻开《五月》才发现书中提过蚕卵会从黄变黑，但是看过却忘了，养蚕延伸让我们对书中细节记忆更深刻。

五月1.JPG (141 KB, 下载次数: 522)

《五月》养蚕插页

五月2.JPG (121.3 KB, 下载次数: 513)

《五月》养蚕插页

五月3.JPG (132.58 KB, 下载次数: 553)

《五月》养蚕插页

蚕姑娘1.JPG (74.23 KB, 下载次数: 530)

《蚕姑娘》插页

蚕茧1.jpg (202.69 KB, 下载次数: 582)

蚕茧

蚕丝1.jpg (31.24 KB, 下载次数: 554)

漕丝1

蚕丝2.jpg (81.18 KB, 下载次数: 558)

漕丝2

作者: shirley2019 时间: 2019-5-19 20:23
本帖最后由 shirley2019 于 2019-5-20 08:56 编辑

A04 周延丽
（1）所选书目；
《时钟国王》作者：小杉早苗；立本伦子

（2）你对该书的理解
《时钟国王》这本绘本通过炫彩的画面讲述了一个时钟王国的故事，书里面有各种各样的时钟，几乎每一页都可以和孩子一起找时钟玩的游戏，时钟王国约定了每个时间需要做的事情，通过这种有趣的方式让孩子认识时钟，帮助孩子树立时间的观念。
绘本中关于法律规定“不遵守时间要被关进监狱”到最后“不遵守时间也不用进监狱”，其实是启发我们外在的强制约束终将是治标不治本的，只有将其转化为内在的自制力，才能一劳永逸。毕竟，我们不能陪孩子一辈子，他们最终要学会为自己负责。在孩子拖延时间的时候让他们承担后果即可，就像时钟国王一样，不遵守时间就会饿肚子，所以他最终明白了即使没有进监狱的强制要求，不遵守时间的人也一定会承担相应的后果。

（3）延伸活动方案；
活动目标：手工制作钟表
参与人：爸爸、妈妈、宝宝
准备材料：剪刀、纸皮，彩笔、回形针，双面胶。
制作过程:妈妈提出要一起做一个时钟时，宝宝和爸爸非常支持，宝宝很兴奋。我们需要先在纸皮上画一个圆形，首先是想办法怎么画一个圆形，我们去找了模具，找到了圆形的光盘和碟子，最后根据大小确定使用盘子画圆形，圆形画好之后，爸爸和宝宝根据时钟国王的绘本图片画上了时刻（爸爸写，宝宝读数字），最后爸爸剪了时针和分针。用回型针和双面针将时钟安装了时针和分针。我们把做好的时钟挂了起来，在读这本书时，读到时间宝宝就去拨动时针，加深了对绘本内容的理解。

（4）实践后的反思及总结。
这是第一次全家参与玩绘本的活动，我们都觉得非常有趣。
时间是一个很抽象的感念，动手制作了时钟，让认识时间变得很有趣。这是单纯的读绘本不能获得的成就感。
爸爸一边读绘本，宝宝一边操作时钟，加深了他对时间的理解，帮助他树立起时间的观念。后续争取和宝宝开发多点玩法。

1593737031.jpg (213.53 KB, 下载次数: 513)

作者: beike 时间: 2019-5-19 21:11
A17
第六课麦麦老师《玩书|绘本好好玩-居家也能玩的阅延伸活动》

所选书目：《再来一次》
对书的理解：
初次看到这本书的封底中间有个像烧焦痕迹的洞洞，豆豆还很惊讶的说：“妈妈，你看，这本书被烧了个洞。”的确，我只能说这位作者：埃米莉•格雷维特太有创意了。
该睡觉了，绿龙妈妈提醒小绿龙。可是小绿龙却举起一本书要妈妈陪他一起看，他们看的书讲的是一条从来不睡觉，专爱抓住公主做成美味派来吃的又可怕又调皮的红龙故事，绿龙妈妈讲完一遍后就要去睡觉了，可是小绿龙意犹未尽，又叫妈妈再陪他一起看一次；无奈，绿龙妈妈又讲了一遍，从画面上看绿龙妈妈的姿势已经改成了侧卧半休息状态，完全一副应付了事的样子，没有了之前共读的温馨；又讲完了，可是小绿龙还是拉着妈妈的尾巴再来一次，这一次绿龙妈妈更加应付了事了，原本全身绿的小绿龙，头部开始变红了，最后困极的绿龙妈妈读着就睡着了，小绿龙变成了小红龙，情绪激动的他拿着书看起来，最后竟然吐出一口大火，把书也烧着了，破了一个洞。
小绿龙的要求再来一次，这个样子非常像豆豆，当她遇到喜欢的书或内容时也总会要求我再来一次，而我也会有过像绿龙妈妈那样有应付的时候，仿佛看到自己也看到了豆豆像小绿龙的样子，我需要更多耐心给予她再来一次！
延伸活动方案：做书-准备4张A4纸，彩笔订书机，剪刀；
绘本内容延伸：“我生气了”主题是姐姐画了张画，她觉得家人笑她画的不好看，于是姐姐满脸通红生气了，将画的画都撕碎了！
实践后的总结：第一次做绘本，我、姐姐和妹妹一起讨论故事内容，画由姐姐和妹妹讨论共同完成，这是我们第一次合作虽然小绘本做的不是十分精美，但参与的过程我们非常开心，合作的非常愉快，通过这次参与，我觉得这样的合作比平时活动都更快更容易的融入到孩子内心世界，今后会以更多不同的方式来与孩子互动！也通过这次，我了解到这样能更好的打开孩子的想象力和语言表达能力。

微信图片_20190519211027.jpg (227.5 KB, 下载次数: 540)

微信图片_20190519211034.jpg (201.06 KB, 下载次数: 574)

微信图片_20190519211038.jpg (212.91 KB, 下载次数: 591)

作者: beike 时间: 2019-5-19 21:52
201901A01 贝壳
第六课的作业：
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
所选书目《好饿的毛毛虫》
你对该书的理解：
很喜欢艾瑞。卡尔的图画书，亲切，让幼儿们完全感觉到这是他们自已的作品，喜欢各种拼贴做为童书的配画，在某个成长阶段，孩子们偏爱触觉更胜于语言表达，那些书上的洞洞，满足了各种好奇感，一本书的同时也是一个玩具。
我觉得这本绘本最大的意义在于让孩子认识生命的蜕变，一只看似丑陋的毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶，从一个小蛋孵化出来，通过吃各种食物，又在茧里孵化，最终他终于实现了自我的蜕变，挥动着美丽的翅膀，成为美丽的蝴蝶。“日日新，向前进，保持好奇心，惊喜不断，”也是卡尔对生活的期待吧。
延伸活动：
这本书当时也是孩子很喜欢的一本书之一，我们一起去公园观察过毛毛虫，一起用纽扣做过毛毛虫，还有陶泥做过毛毛虫，现在因为娃实在太大了，不愿意陪我一起干这活，我就寻图了体现了，记得当时最喜欢的延伸就是爱上了科学，就是从这条小毛毛虫开始，七星瓢虫，萤火虫，蟋蟀，知了。。。。。。都是从这里开始。也更是从那时候开始，我们会也意识的去总结作者，每本书的共同点

实践后的总结；
绘本的延伸很有必要，有时候一些不好表达的事情或者想与孩子探讨的问题都会从绘本出发，因为总会找到共同的话题，有了共同点就很容易达成共识，还有绘本的各种表现方式，作者看似无意，个个确是各种精心出品，都有他们的创作目标。

作者: 201901A20 时间: 2019-5-19 22:14
本帖最后由 201901A20 于 2019-5-19 22:21 编辑

201901A20。许祝芳所选书目：《我爱你》你对该书的理解：作者日本宫西达也。作者采用很现代的绘画手法来表现，让读者能懂得每个角色的表达。很久以前，恐龙们住在地球上的各个角落，住在不用地方的恐龙完全不一样。颜色、长相、甚至说的话都不一样。它蓓翼龙跟霸王龙住在一个区域，语言可以想通。当大家在食物贫乏的时候，它蓓翼龙主动带着霸王龙去寻找食物。一路走啊走啊，霸王龙实在走不动了，它蓓翼龙便咬住霸王龙，霸王龙使劲最后力气甩开它蓓翼龙，心情却挺难过。之后遇到三只平头龙，它们分别找来了三种食物喂食霸王龙，虽然语言不通，但能互相感受到对方浓浓的爱意。彼此学习，并学会了最重要的语言“我爱你。延伸活动：带着娃在外比赛，刚好带了这本书，就开始画画了。还约上小伙伴演了这5只恐龙。材料：纸、笔和彩色笔过程：两娃合作，按照封面画画并上色，爸爸在一边画《你看起来好像很好吃》演绎：姐姐扮演霸王龙，嘟嘟哥哥扮演它蓓翼龙，在床上奔跑假装飞翔，妈妈和爸爸和妹妹扮演三只平头龙讨论：它蓓翼龙这样欺骗霸王龙，延伸讨论到“狼来了”的故事。三只平头龙延伸到几个关系好的小伙伴实践后的反思及总结手工活动可以更丰富，多接触好绘本。

mmexport1558273261641.jpg (218.39 KB, 下载次数: 699)

mmexport1558273290282.jpg (316.99 KB, 下载次数: 696)

mmexport1558273261641.jpg (218.39 KB, 下载次数: 675)

mmexport1558273290282.jpg (316.99 KB, 下载次数: 708)

mmexport1558273261641.jpg (218.39 KB, 下载次数: 678)

mmexport1558269319791.jpg (510.26 KB, 下载次数: 724)

作者: 201901A11 时间: 2019-5-19 22:58
201901A11蔡瑞秋
1.选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目：
书名：《什么都没有》
作者：美国~婉达·盖格/文·图
何田田/译

（2）你对该书的理解
这是一本获得获凯迪克大奖的畅销全球近一个世纪的也是第一位美国绘本大师获奖的经典作品，讲述一只叫"什么都没有"的隐形狗与两个亲兄弟的手足情，隐形狗真实存在，可人们却认为什么也没有，后来在八哥的帮助下并通过自己坚持不懈的努力，奇迹出现了，隐形狗慢慢显出了身形，接着是身上的花斑、尾巴、眼睛、鼻子、嘴巴和舌头，最后是耳朵。不管是人类还是动物，为追求自己喜欢的事物经过不懈的努力，从无到有，通过自己的努力去创造和争取幸福。
（3）延伸活动方案
最开始读这本绘本时，觉得平平无奇，为啥还能获得大奖？但是多读几次，就会越来越喜欢，就像品茶，细细品尝才能品出其味道，最开始思路是想着折纸或者做手工黏土，觉得对于三年级的娃来说会不会比较简单了？后来和娃讨论了下，最终拟画好一只圆耳朵狗狗，家里没有过塑机，就用透明胶纸把狗狗和黑色的各部位要粘贴的都双面粘上透明胶，这样可以反复撕和贴都不会烂。然后让娃对于要贴的剪出来涂上颜色，念魔法咒语时变出来的花纹和器官就以贴纸方式贴上去，如果直接转圈圈再贴又觉得简单，又增加了点难度：把眼睛蒙上，然后两句咒语念完就直接贴到圆耳朵身上，贴的过程因为贴错位置导致笑料不断。使整个绘本延伸变得更开心好玩，这气氛是亲子共读时没有的。
（4）实践后的反思及总结
第六课是麦麦老师的课，在这节课当中主要从以下三个方面来展开的：1.什么是绘本阅读延伸（What）；2.为什么要进行阅读延伸（Why）;3.我们在家怎么跟孩子来开展绘本阅读延伸(How)。听了课又看了群里手工高手们的作业，很开心又可以知道更多的绘本延伸的同时更能学到和知道更多的手工做法。而我和孩子的绘本延伸是比较简单的：给圆耳朵贴上身上的器官和斑点。贴贴纸的过程还算顺利，在眼睛捂住看不见的情况下，所有的事物不再是一目了然，只能靠感觉，用感官去感知这个世界，害怕踏出那一步贴上去之后会怎么样？心里是没底的，踏出第一步之后，孩子学会了先探出位置再来贴，这样就顺利多了。
从另外一个角度来说，任何一种东西都得靠自己去创造和追求自己向往的生活。就算一无所有，我们也有能力去创造并通过自己的努力去创造和争取幸福。

IMG_20190519_210602.jpg (57.63 KB, 下载次数: 555)

IMG_20190517_230822.jpg (47.31 KB, 下载次数: 523)

IMG_20190518_213716.jpg (42.94 KB, 下载次数: 535)

IMG_20190518_214611.jpg (41.59 KB, 下载次数: 586)

IMG_20190518_214728.jpg (41.64 KB, 下载次数: 562)

作者: liudonghua 时间: 2019-5-19 23:29
A12 刘东花

《好饿的毛毛虫》

《好饿的毛毛虫》这个绘本向孩子讲述了毛毛虫从虫卵到蝴蝶的整个成长过程。在故事发展过程中，还通过毛毛虫吃的食物，让孩子认识数字，通过毛毛虫吃各种食物让孩子认识水果食物。毛毛虫吃东西的过程也让孩子明白了，吃东西才能长大，但是吃东西不但要均衡而且还要有量的控制，要不然就消化不良肚子痛。这个绘本，不但对于学龄期儿童认识数字和孩子吃饭问题有帮助，还给孩子科普了蝴蝶的来历。这是非常棒的一本绘本。

因为这个绘本涉及的东西很多，题材丰富，可以运用这个绘本进行拓展的东西很多。毛毛虫颜色鲜艳，样子很萌，孩子都很喜欢毛毛虫。所以首选拓展活动是DIY毛毛虫。

方案一
让孩子动手做毛毛虫和毛毛虫吃的食物
准备用品：面粉，食用色素，花生油，揉面的碗，水
具体操作：把面粉和食用色素及花生油倒入碗里混合，放水揉面团。揉好的面团摆置20分钟，然后让孩子用面团按照绘本做毛毛虫和绘本里的各种食物。
然后用DIY的道具和孩子一起扮演绘本故事。

方案二
DIY毛毛虫
准备用品：绿色气球，红色彩笔，黑色彩纸
具体操作：把气球吹起来，用彩笔把毛毛虫头部颜色描出来，把黑色彩纸剪的触角粘上，用线串起气球（毛毛虫），把彩纸剪下来的毛毛虫的脚用胶纸粘在气球上。轻轻拉动这串气球，活灵活现的毛毛虫就做好了。

方案一和孩子们一起玩的，大家玩的非常开心，而且一直惊叹绘本的拓展活动如此好玩。一个绘本进行拓展，不但让孩子更加理解绘本，同时也拓展孩子的创造力和动手能力。

作者: liudonghua 时间: 2019-5-19 23:30
A12 刘东花

《好饿的毛毛虫》

《好饿的毛毛虫》这个绘本向孩子讲述了毛毛虫从虫卵到蝴蝶的整个成长过程。在故事发展过程中，还通过毛毛虫吃的食物，让孩子认识数字，通过毛毛虫吃各种食物让孩子认识水果食物。毛毛虫吃东西的过程也让孩子明白了，吃东西才能长大，但是吃东西不但要均衡而且还要有量的控制，要不然就消化不良肚子痛。这个绘本，不但对于学龄期儿童认识数字和孩子吃饭问题有帮助，还给孩子科普了蝴蝶的来历。这是非常棒的一本绘本。

因为这个绘本涉及的东西很多，题材丰富，可以运用这个绘本进行拓展的东西很多。毛毛虫颜色鲜艳，样子很萌，孩子都很喜欢毛毛虫。所以首选拓展活动是DIY毛毛虫。

方案一
让孩子动手做毛毛虫和毛毛虫吃的食物
准备用品：面粉，食用色素，花生油，揉面的碗，水
具体操作：把面粉和食用色素及花生油倒入碗里混合，放水揉面团。揉好的面团摆置20分钟，然后让孩子用面团按照绘本做毛毛虫和绘本里的各种食物。
然后用DIY的道具和孩子一起扮演绘本故事。

方案二
DIY毛毛虫
准备用品：绿色气球，红色彩笔，黑色彩纸
具体操作：把气球吹起来，用彩笔把毛毛虫头部颜色描出来，把黑色彩纸剪的触角粘上，用线串起气球（毛毛虫），把彩纸剪下来的毛毛虫的脚用胶纸粘在气球上。轻轻拉动这串气球，活灵活现的毛毛虫就做好了。

方案一和孩子们一起玩的，大家玩的非常开心，而且一直惊叹绘本的拓展活动如此好玩。一个绘本进行拓展，不但让孩子更加理解绘本，同时也拓展孩子的创造力和动手能力。

作者: liudonghua 时间: 2019-5-19 23:34
A12 刘东花

《好饿的毛毛虫》

《好饿的毛毛虫》这个绘本向孩子讲述了毛毛虫从虫卵到蝴蝶的整个成长过程。在故事发展过程中，还通过毛毛虫吃的食物，让孩子认识数字，通过毛毛虫吃各种食物让孩子认识水果食物。毛毛虫吃东西的过程也让孩子明白了，吃东西才能长大，但是吃东西不但要均衡而且还要有量的控制，要不然就消化不良肚子痛。这个绘本，不但对于学龄期儿童认识数字和孩子吃饭问题有帮助，还给孩子科普了蝴蝶的来历。这是非常棒的一本绘本。

因为这个绘本涉及的东西很多，题材丰富，可以运用这个绘本进行拓展的东西很多。毛毛虫颜色鲜艳，样子很萌，孩子都很喜欢毛毛虫。所以首选拓展活动是DIY毛毛虫。

方案一
让孩子动手做毛毛虫和毛毛虫吃的食物
准备用品：面粉，食用色素，花生油，揉面的碗，水
具体操作：把面粉和食用色素及花生油倒入碗里混合，放水揉面团。揉好的面团摆置20分钟，然后让孩子用面团按照绘本做毛毛虫和绘本里的各种食物。
然后用DIY的道具和孩子一起扮演绘本故事。

方案二
DIY毛毛虫
准备用品：绿色气球，红色彩笔，黑色彩纸
具体操作：把气球吹起来，用彩笔把毛毛虫头部颜色描出来，把黑色彩纸剪的触角粘上，用线串起气球（毛毛虫），把彩纸剪下来的毛毛虫的脚用胶纸粘在气球上。轻轻拉动这串气球，活灵活现的毛毛虫就做好了。

方案一和孩子们一起玩的，大家玩的非常开心，而且一直惊叹绘本的拓展活动如此好玩。一个绘本进行拓展，不但让孩子更加理解绘本，同时也拓展孩子的创造力和动手能力。

作者: liudonghua 时间: 2019-5-19 23:38
A12 刘东花

《好饿的毛毛虫》

《好饿的毛毛虫》这个绘本向孩子讲述了毛毛虫从虫卵到蝴蝶的整个成长过程。在故事发展过程中，还通过毛毛虫吃的食物，让孩子认识数字，通过毛毛虫吃各种食物让孩子认识水果食物。毛毛虫吃东西的过程也让孩子明白了，吃东西才能长大，但是吃东西不但要均衡而且还要有量的控制，要不然就消化不良肚子痛。这个绘本，不但对于学龄期儿童认识数字和孩子吃饭问题有帮助，还给孩子科普了蝴蝶的来历。这是非常棒的一本绘本。

因为这个绘本涉及的东西很多，题材丰富，可以运用这个绘本进行拓展的东西很多。毛毛虫颜色鲜艳，样子很萌，孩子都很喜欢毛毛虫。所以首选拓展活动是DIY毛毛虫。

方案一
让孩子动手做毛毛虫和毛毛虫吃的食物
准备用品：面粉，食用色素，花生油，揉面的碗，水
具体操作：把面粉和食用色素及花生油倒入碗里混合，放水揉面团。揉好的面团摆置20分钟，然后让孩子用面团按照绘本做毛毛虫和绘本里的各种食物。
然后用DIY的道具和孩子一起扮演绘本故事。

方案二
DIY毛毛虫
准备用品：绿色气球，红色彩笔，黑色彩纸
具体操作：把气球吹起来，用彩笔把毛毛虫头部颜色描出来，把黑色彩纸剪的触角粘上，用线串起气球（毛毛虫），把彩纸剪下来的毛毛虫的脚用胶纸粘在气球上。轻轻拉动这串气球，活灵活现的毛毛虫就做好了。

方案一和孩子们一起玩的，大家玩的非常开心，而且一直惊叹绘本的拓展活动如此好玩。一个绘本进行拓展，不但让孩子更加理解绘本，同时也拓展孩子的创造力和动手能力。

作者: 787457451 时间: 2019-5-19 23:41
感谢麦麦老师，让我知道书原来延伸后这么好玩，边读边玩，孩子更懂书更爱书！
(1)所选书目:.《彩虹色的花》
(2)对该书的理解:
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。
我相信这个故事可以带给孩子们的东西很多，而总有一天，他们会体会到关于生命与轮回，关于牺牲与互助，关于友爱与希望的深刻内涵。
(3)延伸活动方案
绘本故事之后延伸活动――颜料水彩花
需要的材料:彩色纸张、剪刀、颜料、画笔、水墨笔，还有棉签和纸巾
构思:读完绘本原计划是想弄个手工七彩花盘，在读的过程中孩子发现这色彩很特别，说好像涂上一层厚厚的颜料，认真一看还挺有艺术画感觉，孩子改成用画的了，就出现下面的彩花图！有时跟着孩子喜欢的走会有无限惊喜。
(4)实践后的反思和总结
一年四季变更，自然界的事物都在按规律重复着，如此顽强，乐观又积极向上。而我们都需要的是把正能量告诉孩子们，让他们选择如何过得有意义，在生活中懂得分享，学会互助，用自己身上的光照亮他人，温暖他人！
读完后也会给又一年春天到来的花朵继续属于孩子心中的续集，孩子每次的不同想象发挥你会慢慢体会到他在逐渐读懂故事的核心，花瓣该给哪些需要帮助的人，分享也是一种快乐享受！

53ED2E95-B566-4C44-90A9-F557EE32DAA0.jpeg (29.15 KB, 下载次数: 373)

8E914FC3-F51D-4BDE-BE57-31D1C7155B19.jpeg (45.39 KB, 下载次数: 351)

F26F2120-DA29-4F87-80AB-76834A5C9022.jpeg (623.93 KB, 下载次数: 418)

有关图片不能上传成功，只有这张，其它的已经在群里面分享过！

作者: Angela罗玲 时间: 2019-5-19 23:41

A16 罗玲

绘本是很好玩的——《青蛙王子历险记》盒子剧场

《青蛙王子历险记》讲述了青蛙费迪南深信自己是王子，并且觉得只有美丽的公主才配得上他。他告别了爸妈，决定寻找属于自己的幸福。在旅途中，他遇上了迷路的小鹳伊莎贝拉，他们同甘共苦，建立了深厚的友谊。伊莎贝拉渐渐长大，费迪南才突然意识到她是青蛙最可怕的天敌。不过，友谊的力量胜过一切，伊莎贝拉不但没有吃掉青蛙王子，还帮他顺利到达了城堡。当然，费迪南没有找到公主，它也终于认识到自己原来并不是什么王子，它不过是一只普通的青蛙而已，只有在宠爱它的父母心中它才是“小王子”。归途中路遇坎坷，最后全因有了鹳朋友伊莎贝拉的帮忙才得以回到家中。

这是一本描绘亲情与友情的书！

荷兰绘画大师哈斯•比尔的佳作，无论是画风、文字语言，都十分诙谐、幽默而风趣。

对友情的渴望让小青蛙战胜了恐惧，与天敌鹳成为了好朋友。外出找寻公主的挫折历程恰恰也是小青蛙寻找自我发现自我的过程，在这个过程中它深刻体会到亲情及友情的可贵。在孩子成长中父母需要学会引导，让孩子们自己去思考去发现，而不是一味的告诉他们什么是对，什么是错。

正好本周参加了戏剧教育的课程培训，了解到儿童戏剧是一种综合性的、对儿童的发展具有促进作用的活动，促进儿童在认知、情感、社会性、审美等方面的发展。在戏剧表演的过程中尊重孩子的天性，在戏剧中学会交流、表达与合作，认真玩，让孩子在快乐的体验中收获成长。

本次绘本的延伸，就以盒子剧场的形式与孩子一起来玩表演吧。

根据绘本插图画几幕背景图，书中角色做成立体纸偶，各种食物黏土手工小物做成小青蛙和鹳鸟野餐垫子，孩子的玩具车充当小青蛙的小跑车。成品做出来，孩子迫不及待便要演起来了。周六，我们还一起在小区里办了一场故事会。

在这样的戏剧表演过程中我们会发现孩子都是魔幻现实主义者，他们知道现实与幻想的差别，而且可以随时跳跃和穿梭其间。孩子的创造力是天生的，在表演的过程他们不完全按照剧本来讲述，但他们通过全新的演绎赋予了不一样的精彩。在复述、演绎、再创作的过程中，孩子进入到了绘本角色之中，仿若身处其中成为了角色本身真真切切地体验了一番小青蛙和鹳鸟的精彩历程。

绘本故事如此有趣，不就正是最佳剧本吗？让我们一起演起来，玩起来吧！

作者: 201901A08红 时间: 2019-5-19 23:46

201901A08 谢彦红

作业:选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动方案

一、所选数目《一颗种子的旅行》

二、你对该书的理解

《一粒种子的旅行》，是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本！讲述了种子是怎样旅行的。人类作长途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？

在这本书里，安妮.默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让孩子们在了解知识的同时，享受到了情感熏陶和审美乐趣。

三、延伸活动方案

1:结合绘本查阅各种资料，一起做有趣的PPT。

2：利用主题班会在班上和同学交流。

3:到郊外去寻找种子。

四、实践后的反思及总结

首先要让孩子明白科学是生动的，只有通过自己认真观察、亲自运手、亲身体会，才能明白其中奥秘。其次，要创设实验环境，让孩子动起手，最好一边观察一边记录、画图，让他乐在其中，学知识长见识，陶冶情操，受到鼓舞，最后要清醒自己头脑，绝不能把理论强加在孩子身上，剥夺他活力和创造力，尽力让孩子大胆发挥想象，勤动手，亲自探究。

7.jpg (184.94 KB, 下载次数: 343)

6.jpg (148.63 KB, 下载次数: 384)

5.jpg (94.23 KB, 下载次数: 323)

4.jpg (153.11 KB, 下载次数: 367)

3.jpg (228.71 KB, 下载次数: 351)

1.jpg (60.45 KB, 下载次数: 344)

作者: 冬日暖阳 时间: 2019-5-19 23:47
A15漆玲一、所选书目《蹦》，二、我对书的理解，青蛙，猫咪，小狗，蝗虫，小兔子，蜗牛，母子，鱼还有我也蹦了起来。看似简单的动作，作者却让书这么有趣，孩子们这么喜爱，他除了插图可爱生动外，细节处理得很好，小狗的眼睛，蜗牛不能蹦的失落，母子一起蹦的幸福等。看似简单的绘本，却传递了快乐的信号。对于喜爱动物的孩子们而言，更是美不胜收！三、延伸活动教案，和孩子们一起制作动物头像，然后大家各自选择自己喜欢的带在头上，玩各种蹦的游戏，如谁蹦的最高，谁蹦得最开心，谁蹦的最有特点等，可惜的是娃发烧了，今天还没好；爸爸说姐姐画的画不错，就过些天再玩吧。四、实践后的反思，由于娃生病还没实践，但头像做好后，妹妹开心跃跃欲试的表情看出，应该会喜欢，对于孩子来说，有时候玩什么不重要，有人愿意陪她玩，一起简单开心的笑就足以！

76B840DB-61CE-49C5-994B-E4B3406E7094.jpeg (1.06 MB, 下载次数: 372)

995B7471-5942-457C-9E25-13FA28C4530D.jpeg (1.19 MB, 下载次数: 376)

作者: 787457451 时间: 2019-5-19 23:56
2019A18林丽婷
感谢麦麦老师，让我知道书原来延伸后这么好玩，边读边玩，孩子更懂书更爱书！
(1)所选书目:.《彩虹色的花》
(2)对该书的理解:
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。
我相信这个故事可以带给孩子们的东西很多，而总有一天，他们会体会到关于生命与轮回，关于牺牲与互助，关于友爱与希望的深刻内涵。
(3)延伸活动方案
绘本故事之后延伸活动――颜料水彩花
需要的材料:彩色纸张、剪刀、颜料、画笔、水墨笔，还有棉签和纸巾
构思:读完绘本原计划是想弄个手工七彩花盘，在读的过程中孩子发现这色彩很特别，说好像涂上一层厚厚的颜料，认真一看还挺有艺术画感觉，孩子改成用画的了，就出现下面的彩花图！有时跟着孩子喜欢的走会有无限惊喜。
(4)实践后的反思和总结
一年四季变更，自然界的事物都在按规律重复着，如此顽强，乐观又积极向上。而我们都需要的是把正能量告诉孩子们，让他们选择如何过得有意义，在生活中懂得分享，学会互助，用自己身上的光照亮他人，温暖他人！
读完后也会给又一年春天到来的花朵继续属于孩子心中的续集，孩子每次的不同想象发挥你会慢慢体会到他在逐渐读懂故事的核心，花瓣该给哪些需要帮助的人，分享也是一种快乐享受！

C85E458C-3CD7-42B8-B19E-38298E9A7D16.jpeg (29.15 KB, 下载次数: 370)

065E0828-AEED-48E2-8FFD-C5871C18C378.jpeg (45.39 KB, 下载次数: 358)

53968EE8-B63E-490C-ABF7-83A449A62844.jpeg (623.93 KB, 下载次数: 360)

作者: 787457451 时间: 2019-5-20 00:04

787457451 发表于 2019-5-19 23:41
感谢麦麦老师，让我知道书原来延伸后这么好玩，边读边玩，孩子更懂书更爱书！
(1)所选书目:.《彩虹色 ...

附上:2019A18林丽婷

作者: 787457451 时间: 2019-5-20 00:06

787457451 发表于 2019-5-19 23:41
感谢麦麦老师，让我知道书原来延伸后这么好玩，边读边玩，孩子更懂书更爱书！
(1)所选书目:.《彩虹色 ...

2019A18林丽婷

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)