亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——B组 [打印本页]

作者: 楚翔妈 时间: 2019-4-30 09:28
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——B组
本帖最后由楚翔妈于 2019-4-30 10:03 编辑

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——B组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

本次作业提交截止时间是5月7日24:00，请各位同学尽快完成。
【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

作者: 201901B07 时间: 2019-5-5 13:51
本帖最后由 201901B07 于 2019-5-7 08:33 编辑

学员：B07 孟凡

作业见附件！

谢谢。

笔记.jpg (283.16 KB, 下载次数: 735)

Annual Reading Logs.pdf

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作者: Marytyb 时间: 2019-5-5 23:08
本帖最后由 Marytyb 于 2019-5-7 22:20 编辑

B03 陈丽莉

根据李迪老师上节课的选书标准和曾芳老师的爱上阅读的法宝，我给孩子制定的年阅读计划如下。
SMART and Interesting：
S 具体：
一、题材
1. 性教育。孩子现在对性别问题和相关故事特别感兴趣，处于敏感期，我精选相关书籍和她一起阅读。例如《小威向前冲》、《不要随便摸我》、《小鸡鸡的故事》、《呀，屁股》、《我们的身体》等。
2. 社会交往。两岁多的孩子渐渐要面临独自交往能力，希望可以通过书籍让孩子看到不同的交往方式和接纳不一样的自己。例如：《一人一半刚刚好》、《小黑鱼》、《烦人的兔子》、《不，我不是小树枝》、《我的新家》、《Two Can》等。
二、精or泛？
以上精选题材为精读绘本，每天除了精读绘本外可以自由选择优秀绘本，原创绘本，英语绘本等进行阅读。
M 可衡量:
孩子虽然才两岁五个月，但是读书的需求很大，有时候听故事能坐下来听一小时。所以我们的计划是每天精读一本，泛读两本，一天至少三本，一个月至少90本。
A 可实现：
根据之前花生日记的记录，我们阅读本次一个月能达120本次，81本书。而且只是妈妈在家时的记录，奶奶白日的伴读没有记录进入。所以我们有信心一起前行。
R 相关性：
深度阅读：每月最少一次故事会组织，让孩子和大哥哥大姐姐们一起深度阅读。
主题阅读：今年主题重点是性教育和社会交往。
T 有时限：
阅读这件事在我们家没有具体时限，一切计划都可以随着孩子的兴趣改变而适当调整，要说时限，就是我们几乎每天的睡前阅读，雷打不动。
Interesting：
最近在学习游戏力阅读，喜欢能和孩子用游戏的方式阅读。Interesting除了选书要保持新鲜感和惊喜，妈妈的共读的方式也会不读学习前进，让孩子能享受更多的视听盛宴。

1.jpg (102.98 KB, 下载次数: 671)

笔记3

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笔记1

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笔记2

作者: liuhaixia1985 时间: 2019-5-6 11:35
本帖最后由 liuhaixia1985 于 2019-5-7 14:31 编辑

学员：B08刘海霞
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
现为２岁５月儿子的阅读计划如下：
一个月的计划
一（Ｓ）题材：阅读书单
兴趣类：
1：小人帮手系列共3册
2：你认识这些车吗？
3：建筑工地
4：加油警车
5：消防车快快
6：揭秘汽车
7：跟着蓝色小卡车
8：鸭子骑车记
9：忙碌的大卡车
10：消防车吉普达
提高语言类：
11：手指谣
12：大声回答"哎"
13：你会做什么?
14　蹦
15　哇
探索与操作类：
16:点点点
17：移动的积木
18:小熊很忙
社会适应类：
19：菲菲生气了
20：米米说不
21：鳄鱼怕怕，牙医怕怕
22:午饭
23：肚子有个小火车
24：爱吃青菜的鳕鱼
25：好饿的小蛇
26：点点和多多系列丛书～学会分享
二：（Ｍ）可衡量：选取以上绘本每天读一本，可重复阅读，
三（Ａ）可实现：一定每天坚持，在固定的时间去读书，会更容易培养阅读习惯，因为在固定的时间做这个事情，孩子会发现如果在这个时间没有读书，好像少了一些什么。我选择固定的时间是每天午睡和晚睡前。
四（Ｒ）相关性深度阅读：通过跟兴趣有关的主题书，把孩子的阅读兴趣培养起来才是最重要的，然后再延伸到兴趣相关/兴趣之外的书，一步步引导。我家以车的书为兴趣点出发。
五（Ｔ）有时限：每天午睡和晚上睡前陪读
六（Ｉ）有趣:对于2岁5月的宝宝，没什么秩序感，如果没有仪式，想什么时候读就随便读一本，不想读就扔在一边，那么，阅读兴趣是不容易建立起来的。现决定制定以下阅读计划。

1:小小的“仪式”，每天睡前把孩子抱在怀里，跟他说：“开始读绘本喽！”读完几本后跟他说：“读完啦，该睡觉了！”这样的小小仪式是非常有助于简历阅读习惯的，因为孩子慢慢就知道，到了这个时间就该读绘本了，就会产生期待，我想渐渐地就会形成习惯。
2:儿子最近疯狂地爱上贴纸，家里的床头、冰箱、墙壁都成了孩子用贴纸创作画作的好地方。现决定哪天读了书让他自己贴一张贴纸，贴在台历本上，一天读一本，一个月也能读30本，回头看看台历本上的贴纸,也能给孩子带来满满的成就感，坚持的力量多大。
3：为了鼓励孩子参与，多让孩子帮忙翻页。
４：用饱满的情绪把书的内容大声读出来，感染孩子，孩子看到你开心的样子，会引发他对书的兴趣；
5：用有趣的方式讲解，最好有互动和模仿，
边说，边模仿，比如看《蹦》的绘本。妈妈带有做出蹦的样子，很兴奋很大声说蹦，宝宝自己也蹦起来，咯咯咯笑的不停，接着宝宝也学会了《蹦》这个词。
6：借助书中的故事情节，用发问向孩子求助，比如有本声响图画书描述的是小宝宝上厕所的情景，书中有一个按钮可以发出冲水的声音，”这个时候，你说，你可以帮忙冲一下厕所吗？孩子很快接受到你的邀请，会很高兴地答应，然后就融入到书的故事情节中了。一方面声响帮助孩子理解图书的内容，另一方面，也让孩子的阅读增加了更多乐趣，我们可以听到图画书中儿童的欢笑的声音。
7：同样的书本，每一次读都让孩子有新的收获和发现，读相同的书之前，可以采用不同的发问来开启本次读书之旅。比如，《可爱的动物》小鸡的毛和小羊的毛是一样吗？小马的毛又是什么感受呢？通过看，读。听，和触摸。四维感官让孩子直观地感受各种不同的概念
感谢曾老师让我学会了制定ＳＭＡＲＴＩ的学习计划，我想说通过这些有趣的方法，用心的陪伴，坚持，孩子没有理由不爱上阅读！

二、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
对于本身学历不高，既不会画画，又不会思维导图，我只能靠传统方法记录，虽然笔记只是用来记录课程的内容，看到大家连笔记都能做的这么各具特色，这次分享笔记是一个很好的学习氛围，让我深深的感觉到学无止境！
听课感受：进入三叶草之前，我是一个不爱看书的妈妈，目的性是奔着孩子来学习的，现在的收获真的不只是孩子，更是我，最大的收获是让阅读变得一切都可以这么好玩，有趣，让我们全家都爱上了阅读。感恩三叶草的老师们，因为你们的教导，促进我的一步步学习，给我的家庭带来这么好的阅读气氛。我相信只要坚持下去，一定会成为终生读者！

作者: Shonaho 时间: 2019-5-6 23:01
B06 何伟莲

第五课曾芳老师的《让孩子爱上阅读的法宝》

在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

现为5岁2月儿子的2019年阅读计划如下：

1. 经典绘本：三叶草故事家族评选的 2018年的TOP 100

2.  以及以下书籍：
   贝贝熊系列 -自己做做看
   贝贝熊系列 -自己试试看
   贝贝熊系列 -自己画画看
   贝贝熊系列 -自己种种看
   汤姆在游泳池
   十万个为什么-海底世界
   阳光宝贝-寻找七色花
   菲菲生气了
   米米说不
   肚子有个小火车
贝贝熊系列 - 抱抱别生气
贝贝熊系列 – 舞台怕不怕
贝贝熊系列 – 找回轻松
贝贝熊系列 – 怕黑
另一个保罗
贝贝熊系列 – 玩具谜
贝贝熊系列 – 凌乱的房间
贝贝熊系列 – 女孩靠边
贝贝熊系列 – 朋友之交
贝贝熊系列 – 礼貌待人
贝贝熊系列 – 对待陌生人
青蛙弗洛格的成长故事 - 找到一个好朋友
贝贝熊系列 – 母亲节的惊喜
贝贝熊系列 – 遇见圣诞熊
贝贝熊系列 – 难忘的假日
芝麻街 - 罗西塔的复活节

3. 共读《书之子》三遍以上，让孩子体会到书能给我们带来精神财富，给予我们帮助

谢谢曾芳老师的讲解，虽然还没有真正能学会SMARTI 来做计划，但我会继续努力，让自己每天都进步一点！

作者: 201901B17 时间: 2019-5-7 00:43
本帖最后由 201901B17 于 2019-5-7 00:45 编辑

黄爱华 B17
作业1.全年阅读计划制定
for未来女儿小小爱的的阅读计划
一、原则
1.每天亲子共读至少20分钟
2.选书时由孩子自行挑选，父母加以引导
3.每月一起去一次书城、绘本馆，让宝宝挑选自己感兴趣的书
4.购买书时要注意广泛性：植物动物类、艺术类、数学、艺术空间、音乐、故事性、科普性、习惯情绪养成类、自我保护类、哲学类等等
5.阅读+活动的方式，而不是单纯的阅读
6.创造多种阅读环境，周末郊外阅读、场景阅读
.......（未来可能会有补充哈哈哈哈）
二、阅读计划
落实时具体到每周/每月，在smarti的原则之上，结合生活、孩子喜好（包括颜色、图形等）等制定周/月阅读实施计划，呈现的方式不受限制，要大开脑洞！
举例：
1.以游戏“迷宫”的方式
说明：颜色上选取女孩子应该会喜欢的粉色，小女孩的图片以后换成孩子的照片，这样孩子应该会比较有参与感。
2.以“我们的家”平面图方式
说明：在不同的场景阅读不同主题的绘本，比如在厨房可以选择一些安全类、蔬菜认知类等具有相关性的绘本。

作业2：阅读笔记

阅读计划例1：迷宫.jpg (61.34 KB, 下载次数: 769)

阅读计划方式：迷宫

阅读计划例2：我们的家.jpg (58.43 KB, 下载次数: 744)

（作业2）笔记.jpg (114.06 KB, 下载次数: 645)

作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-5-7 02:25
B02 阮锦君

作业请见附件，两个附件分别为第一题和听课笔记，谢谢。

第五次作业.pdf

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上课笔记.pdf

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作者: 201901B18Amy 时间: 2019-5-7 10:48
本帖最后由 201901B18Amy 于 2019-5-7 13:30 编辑

B18 梁焕彬 第五课《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！(见附件)

[attach]83592[/attach]

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。（已晒，笔记见照片，感受见上题附件作业文末。）

第5课作业.pdf

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第5课作业

作者: JZQ 时间: 2019-5-7 11:04
本帖最后由 JZQ 于 2019-5-7 15:14 编辑

B15江志清

一、制定你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

哥哥12岁，属于独立阅读进阶阶段。哥哥从小喜欢看书，在中大班到四五年级阶段可以说是“痴迷”的程度：吃饭拿书、上厕所拿书、洗脚拿书、脱衣服还用脚压着书看。对照阅读十大权利，觉得我家哥哥几乎每条都拥有（朗读很少）。今天讨论阅读计划时，哥哥告诉我“跳读”就是有趣的读书方法（关于有趣，我们还想起了让哥哥真正爱上绘本的一本绘本《大卫不可以》，这本书是爸爸陪读的，爸爸跳出绘本跟哥哥谈论有关“小鸡鸡”“尿尿”的话题，让哥哥特别喜欢。）

没有读书笔记（除了老师布置的作业）、没有探讨“问，这本书怎么样，从来就一个回答‘很好’”。妈妈感觉六年级后哥哥的阅读少了，仔细想来有两个方面的原因：1.对哥哥的阅读有要求了（经常要求哥哥看一些学校推荐的名著书目，有的哥哥不喜欢。）2.哥哥有了新宠“吉他”每天花在吉他上的时间偏多，阅读的时间就少了。

三叶草的这几节课的作业都跟制定阅读计划有关，每次在完成作业前都有跟哥哥交流，总希望在尊重哥哥的基础上制定一个可行的阅读计划。这次也不例外，我们回顾了前两次的计划，发现了书单中有的书确实太难，在“A可实现”这方面做得不够（如哥哥自己选的《梦的解析》《自然哲学之数学原理》，妈妈推荐的《魔戒》等），经过商量我们对书单进行了调整：把已经看完的和太难的从书单中删除，再增加新的一些书单，并根据老师推荐的SMART原则制定出详细的计划。

1. 我们首先考虑了“（I）有趣”这个话题。怎么样才能让阅读这件事有趣起来呢？哥哥说“只要读喜欢的书就有趣了。”是的，只要你喜欢了，什么就都“有趣”了。所以我们决定选书方面以哥哥的年龄特点和喜好为重点。但妈妈也想给阅读增加一点仪式感，让阅读变得更有新意，让哥哥的阅读力能更上一层，我们商量出了下面三个方式：

（1）全家共读一本书。本次课中老师介绍“家庭阅读讨论会”，这在我们家以前是从来没有过的体验，我们设定了一个小目标“未来半年内完成三本书共读”。

（2）阅读瓶。给全家人都准备一个“许愿瓶”，大家每读完一本书就在纸条上写上书名跟与这本书有关的一句话，然后把纸条放入许愿瓶中，每个月月底统计，读最多书的那个人可以实现我们家能力许可范围内的愿望一个。

（3）读书会。之前已经尝试举办过一次《世界为谁存在》的读书会，哥哥及小伙伴表示很喜欢。五月份我们计划举办《我曾是一条鱼》的读书会。哥哥希望能举办《皮皮鲁》、《哈利波特》读书会，妈妈得努力学习消化《说来听听》并把皮皮鲁、哈利波特这两个系列的书看完才能帮哥哥实现这个愿望。

2. 时间。经过提醒哥哥也意识到这一年来他花在吉他上的时间偏多了点，有时为了弹吉他，阅读时间几乎没有了。为了保证阅读时间，经过商量我们决定每天九点准时洗漱，洗漱后到睡觉前的这段时间为固定的阅读时间，每天至少30分钟。感谢曾老师的SMART原则，经过这次的讨论，哥哥还主动制定出了每天必须完成的事情的时间安排：吉他每天中午30分钟（周三、周五吹笛子）、英语每天作业后20分钟（背单词或者听英文小说）、阅读每天睡前30分钟、运动每天放学后一个小时、每周末看一场电影。

3. 主题阅读和深度阅读。选书主题主要以哥哥的年龄特点和喜好为参考并分阶段的进行主题阅读。我们选出几类主题：青春期、自我管理、郑渊洁、丰子恺。深度阅读方面，我的理解是相关主题的拓展阅读，哥哥表示之前看了《时间简史》，现在想看《人类简史》《未来简史》，妈妈推荐阅读绘本《时间线》《我曾是一条鱼》。

4. 关于精读泛读。哥哥以前的阅读一般都是泛读，只有郑渊洁的书会不断的阅读，按哥哥的话说都可以在脑子里放电影了。本次我们选了丰子恺的两本书作为五月六月精读书目，精读的书哥哥必须完成阅读单（借鉴老师课程中的书单）。以后精读的书都提前一个月选好。

5. 数量。从哥哥看书的速度上看，数量并不是问题。哥哥表示每个月至少读完四本新书，别的看过的喜欢的书可以重复看。

6. 书单：我们商量先定出五六两个月的书单，看执行情况再制定出下半年的书单。青春期《你从哪里来，我的朋友》、《青春期攻略男孩版》、《毕淑敏给孩子的心灵成长书》、绘本《我们的身体》，自我管理《忍住，别插手》系列，郑渊洁《童话大王》、《皮皮鲁十二生肖系列》，丰子恺《万般滋味，都是生活》、《只生欢喜，不生愁》（丰子恺两本之前有看过，哥哥选择这两本作为这两个月的精读书目），《时间简史》的延伸阅读《未来简史》、《人类简史》、绘本《时间线》、《我曾是一条鱼》（这本作为本月读书会书籍）。

弟弟一周十，从六个月开始断断续续的亲子阅读，加入三叶草后坚持每天睡前亲子阅读。对照老师有趣的+SMART原则，妈妈对之前的书单进行了调整：

1.关于题材。根据弟弟的年龄特点及喜好定出书单：

给2岁弟弟的书单（书单会根据弟弟近期发展及喜好进行微调整）：

1）弟弟近期喜欢的书：

《婴儿认知翻翻书》：2岁的弟弟语言发展较慢，最近才开始喜欢重复大人的语言，特别是大人所说的生活用品。这套书的特点：色彩鲜艳、实物拍照，很真实，书上的蔬菜水果物品都是生活中可见到的，弟弟特别喜欢。

《杜噜嘟嘟》系列：互动性很强的一套绘本，充满了神奇的想象力，弟弟最喜欢按书中的物品跟吹起的游戏，每次玩的都舍不得翻页。

《噼里啪啦》系列：“使劲，嗯——”“唔——拉出来啦！”“拉完粑粑，要擦屁股，还要冲水----”快2岁的弟弟也正是适合训练如厕等生活问题了，相信这套绘本会给予很大的帮助。

（2）语言能力发展方面的书：

2岁的弟弟说话比较慢，但近期开始喜欢模仿大人说话，语言发展是一天一个样，语言表达能力快速发展，每次亲子阅读他都能get到新词汇。家里现有的几套书如《小熊宝宝》《哎呀呀》《手指谣》等都挺适合的。

（3）社会适应方面的书：

2岁的宝宝对周围环境感到好奇，有交往的需求了。大家都说可怕的两岁，我家弟弟也到了爱大喊大叫，爱说“不”的阶段了。所以在这方面我选了这几本书：《米米说“不”》《菲菲生气了》《哇！》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《走开，绿色大怪物》

(4)探索与操作

孩子的天性就是游戏，游戏性强的书一定会增添阅读的乐趣。这方面的书家里大部分是翻翻书系列，参考上节课李迪老师的推荐选了以下几本：《点点点》《100层房子》《嘟噜嘟嘟》《挠挠大怪物》

(5)身体动作与控制方面：

大肌肉的运动能力，身体平衡能力和协调能力对这阶段的孩子也是非常重要的，这方面的书家里目前有《蹦》《好饿的毛毛虫》《宝宝动动操》，弟弟特别喜欢。音乐方面的绘本只有《世界上最美的儿童歌曲》，所以决定添置一本《大家来听音乐会》来看看弟弟有没有兴趣。

2. 关于时间与量。保证每天睡前亲子阅读30分钟，每天尝试一本新书。

3. 关于有趣。（1）弟弟喜欢妈妈讲故事时变成“戏精”，喜欢妈妈夸张的讲述绘本故事。

（2）边阅读边演。有时候教弟弟根据故事表演动作也很受欢迎。如看《抱抱》时，学着小猩猩的样子假装“哭”，还要一个爱的抱抱，看《圆滚滚》时我们就在床上滚滚滚，看《蹦》时，最后一个肯定是弟弟也来蹦一蹦------

（3）找相同。看绘本在生活中找找相同的物品也是弟弟喜欢的方式。如看《早上好！晚安》里面小老鼠坐的绿色小椅子，刚好家里也有一把，弟弟高兴的找来坐上去继续听故事。

（4）阅读记录。哥哥提出的“许愿瓶”记录的方式，妈妈决定也给弟弟来一个，由妈妈帮助记录，弟弟亲自放入瓶子，给弟弟一种阅读仪式感。

（5）故事会。弟弟渐渐的长大，有了社会交往的需求，妈妈决定重拾故事妈妈的身份每个月至少举办两场适合弟弟这个年龄段的故事会，让弟弟感受到不一样的阅读方式的同时也帮助弟弟结交到更多的伙伴。

（6）爸爸的加入。爸爸的阅读方式跟妈妈的完全不一样，他能给弟弟一种新奇感。

二、在学员群晒出笔记和感受。（已经晒出，这里上传笔记图）

在曾老师这节课中，收获了很多干货。SMART原则，妈妈第一次听说，专门上度娘学习了下，原来是一个目标管理原则，在跟哥哥讨论制定计划过程中，哥哥对这个原则也很感兴趣。哥哥这一年的阅读状况一直困扰着我：不断重复的读着以前看过的童话类的书；商量选书时总是选择一些高难的书如《自然哲学》《梦的解析》等，书买回来看了两页又表示太难就丢一边了；排斥老师推荐的书如名著类；这一年妈妈也极少帮哥哥买书等等。经过了这几节课及作业的完成，妈妈和哥哥的思路逐渐清晰。特别是这节课“有趣的阅读”“家庭阅读讨论会”的加入。以前妈妈总觉得哥哥长大了，可以独立阅读，除了帮哥哥囤书就很少关注其他方面。另外也是妈妈个人原因，哥哥现阶段看的书，妈妈的水平也很难介入（父母的学习成长非常重要！）。上完这节课，跟爸爸商量了下，希望爸爸能多花时间加入到兄弟俩阅读中来以弥补妈妈的不足，特别是哥哥看的书希望爸爸可以跟哥哥聊一聊。感谢爸爸听从了建议，前几天就有了一次父子针对《周恩来传》（哥哥刚看完的书）的对话，看哥哥的样子就知道他特别享受跟爸爸进行这方面的讨论。

真心感谢三叶草，感谢老师们辛苦的付出！

微信图片_20190507110158.jpg (208.61 KB, 下载次数: 761)

作者: xifang22 时间: 2019-5-7 13:55
本帖最后由 xifang22 于 2019-5-7 15:01 编辑

B09 席芳第五次课作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

S：具体
- 儿子(7岁半)——自主阅读起步阶段
  - 方式：亲子共读为主，自主阅读为辅
  - 目标：发展语感，拓宽阅读范围，增加文学意识，为自主阅读构建坚实基础
- 女儿（四岁半）——阅读启蒙阶段
  - 方式：亲子共读为主，故事扮演和复述为辅
  - 目标：语感启蒙，感受文学的趣味性，为敏感期发展提供全方位渗透
M：可衡量
- 儿子（7岁半）：阅读50本书，包括：
  - 诗集1本——一位诗人的诞生（中国卷）
  - 儿童文学10本——国际大奖小说（注音版），云朵工厂，傻狗温迪克等
  - 知识类10本——儿童百问百答、数学启蒙、金钱从哪里来、哲学启蒙
  - 漫画书5本——父与子，奥特曼、富兰克林基地远征三部曲
  - 历史传记类1本——少年读史记
  - 传统文化3本——中国童话、洛神赋、西游记
  - 绘本20本——三叶草推荐必读书目
- 女儿（四岁半）：阅读50本绘本
  - 社会适应25本
    - 了解情绪：我的情绪大怪兽，菲菲生气了，我的第一套情绪绘本，生气汤、我的情绪词典
    - 了解自己：我的身体，我从哪里来、人体运转的秘密、如何制作一个哥哥、响屁蔫屁
    - 规则意识：千万别在图书馆演马戏、千万别带鳄鱼去学校、千万别带钢琴去海边
    - 了解同伴：大脚丫跳芭蕾、我的名字克丽桑斯美美菊花、田鼠阿佛、女孩和影子
    - 对爱的回应：魔法亲亲、逃家小兔、晚安月亮、那天我用爸爸换了两条金鱼、莎莉离水远一点、亲亲小熊幼儿亲子绘本、胡萝卜的种子、我的妈妈会魔法
  - 创造力与想象力15本
    - 经典童话绘本：影响孩子一生的童话绘本、小王子、三只小猪的真实故事、小狗安格斯系列
    - 美丽故事：我要收拾安东尼、假装是鱼、圆白菜小弟、夏天的天空、和甘伯伯去游河、假装是鱼、卢利尤伯伯
    - 互动性：猫给狗讲故事、汤米温格尔系列
  - 探索与制作5本
    - 翻翻书：火车、农场、诗词、丝绸之路、恐龙
  - 知识启蒙5本
    - 数学启蒙绘本：你好数学、数学123、
    - 艺术启蒙：艺术大魔法、
    - 自然知识启蒙：自然探秘之旅、一粒种子的旅程
A：可实现
- 每天阅读30分钟
  - 固定时间
    - 晨读1本（老师指定书目，国际大奖小说）
    - 中午1本（自己选择书目，漫画书）
    - 睡前3-5本（自选+我选，绘本）
  - 灵活时间
    - 周末（自选为主，亲子共读）
    - 节假日（按固定时间进行）
    - 旅行期间（与旅行相关）
- 方式
  - 亲子共读为主：我读、孩子听，轮流读，我读一句、孩子重复读一句，互换角色，按故事情节分角色对话读
  - 自主阅读为辅：拼音书，手指逐字阅读；诗歌，带感情朗读，节奏感；反复阅读
R：相关性
- 完善阅读记录
  - 坚持阅读记录（图表方式，共同完成）
  - 每天读书图表记录——妈妈完成
- 阅读输出
  - 每本书阅读清单——亲子完成
    - 基本情况：书名、作者、阅读日期、反复阅读日期
    - 阅读情况：内容、进度
    - 反馈评价：收获、喜欢的情节或人物、原因
  - 每周图画日记——孩子完成
T：有时限
- 三个月：5月-7月（本学期至暑假）
I：有趣味
- 阅读记录连连看：总数记录（每完成一次阅读，涂色一格，最先涂满5格直线的获胜。）
- 猜猜下面是什么：知识类分级阅读（每次打印一张照片，上面覆盖裁成5*4三种数目格子的纸，每完成一次阅读，可撕掉一个格子，最先猜到照片是什么的获胜。）

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

作者: 201901B01 时间: 2019-5-7 15:29
本帖最后由 201901B01 于 2019-5-7 16:02 编辑

第五讲《让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

B01李思涵

本次课程的收获和感受：

曾老师逻辑清晰、层次分明的讲述让我们很快地get到课程的重点和主旨，课后作业的晒图更是引发了大家的头脑风暴，可以说浏览每位同学的笔记的过程都是对课程内容的再次梳理和回顾，强化记忆的同时，这种分享也为我们打开了学习的各种通路，让我们看到课堂笔记也可以有传统笔记法、康奈尔笔记、思维导图（手绘版or电子版），Excel表格、视觉笔记这么多种记录和输出的方式。分享让我们每个人收获更多，也无形中激发出个人的潜力，收获良多！

课程内容的收获及总结：

▲相信坚持的力量，为爱朗读，5岁前1000本

▲关于选书，广泛＞有用，快乐＞一切，不设限

▲父母作为“桥”，自我成长很重要，学习型人设，与孩子共同成长。

▲重视思辨能力，仪式感的介入

▲孩子怎么读都行，阅读计划要有趣先行

我家孩子今年的阅读计划——有趣先行

根据“SMARTI”原则，我制定计划的标准是“ISMART”，这样既强调了有趣先行，interesting＞一切，在I的框架下我们来具体讨论SMART。这个大写的I又可以代表“我”，强调凸显了计划主体的主观能动性。

7岁大儿子和2岁二儿子的阅读计划如下：

I ( interesting)：

●从内容上

•S(Specific)题材具体：什么样的题材是孩子感兴趣和喜爱的呢？我的判断标准就是能让孩子开怀大笑和能吸引他自主反复阅读这两个标准。

哥哥目前喜爱的主题题材：儿童行为教育——《贝贝熊系列》全四辑共86本，目前是哥哥的最爱，重复阅读几率最高的书籍。基本涵盖了生活中所遇到的各种普遍又棘手的问题，内容涉及心智成熟、人际交往、特殊节日、兴趣能力等多方面。是孩子不错的行为指导丛书及父母育儿指导手册。

脑洞大开的趣味题材——《晴天有时下猪》、《神奇的校车》好多的奇思妙想，非常适合7岁年龄的天马行空的想象力发展阶段。

屎尿屁的恶心题材——《呀，屁股》《人为什么会放屁呢》《世界上最脏最脏的科学书》5-7岁阶段的孩子对这个主题简直是真爱，尤其是男孩子会特别感兴趣。读来引发笑声不断，我称之为“哈哈哈停不下来系列”

儿童情绪管理题材——《当情绪来敲门》、《乌云之上有晴空》、《哈利去医院》、《不想伤心的男孩》、《让孩子学会说不》《妈妈发火了》、《妈妈，我真的很生气》，学会管理好自己的情绪，当孩子情绪低落时，他学会了用绘本的语言表达自己：“我现在不想说话，需要一点时间调整自己的情绪”“生气时要说出来” ……

无字书——《疯狂星期二》、《雪人》、《野兽国》、《7号梦工厂》之前我一直有一个误区，认为无字书是给还不识字的低幼儿童量身打造的绘本，听过一堂宋珮老师《有趣的无字书》后，彻底改变了这一观点，阅读无字书是一场侦探办案的探索之旅，可以培养孩子观察细节及推导的逻辑推理能力，还可以培养口语描述的技巧，对视觉素养的提升也有极大的好处。所以在新制定的计划书单里，我加入了几本无字书的阅读。

弟弟目前喜爱的题材：

身体运动与控制——《蹦》《好饿好饿的毛毛虫》《好饿的小蛇》《猜猜我有多爱你》《跑跑镇》会模仿里面的动作和简单的语言发音，看到自己熟悉的小动物会反复指认。

探索与操作——这一主题几本以洞洞书和翻翻书的形式为主，《米菲的放大镜》《毛毛虫吃什么呢》《偷偷看里面》系列动物的家、乐乐趣《猫头鹰说故事》、《猜猜谁的脸》，涉及部分简单的概念和识物的内容。《猜猜谁的脸》系列经常反复翻看。

语言发展——《喂——哎——》《小熊宝宝系列你好》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》《我们要去捉狗熊》这个阶段的孩子的语言发展飞速进行，头脑中磨耳朵的阶段基本已经储存了足够的听力基础，开始学习语言的输出和交流。对韵律感强的以及一问一答的简单交互方式的绘本表现出极大的兴趣。

社会适应——《小兔当家》《大卫，不可以》《我也可以飞》《阿立会穿裤子了》《你很快就会长高》《阿文的小毯子》

关注情绪——《菲菲生气了》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《走开，绿色大怪物》

关于爱——《我爸爸》《我妈妈》《小熊和最好的爸爸》《抱抱》《爱心树》《花婆婆》

精读VS泛读

哥哥目前精读的内容：

《贝贝熊系列》全辑为主，这是他自己的兴趣决定的，正好班级实行了小打卡阅读方式，他在班级的排名一直处于前三位，无形中对他是一个很好的激励，每天放学第一件事就是主动要求打卡，因为他自己希望是班级第一个完成打卡的人。

因为哥哥目前是从亲子共读为主过渡到自主阅读为主的阶段，桥梁书《不一样的卡梅拉》《彩乌鸦系列丛书》《神奇的校车》都属于精读的范围，班主任对阅读非常重视，每天都在强调“阅读是永远的作业”“朗读是世界上最美妙的声音”，班级有小型图书馆，每天会有漂流的书籍带回家第二天再交换。好的启蒙老师带给孩子的视野和格局令人欣赏。

泛读的内容基本是闲暇时绘本的随手翻，有时候是只看图画，有时候是只选择自己喜欢的页面有选择性的翻阅。

•M(Measurable)可衡量

哥哥每日阅读量2本+，根据哥哥目前的识字能力，2000左右的识字量，可以阅读没有拼音标注的很多绘本和桥梁书了，目前除了班级每日打卡他会随机朗读一本贝贝熊，睡前爸爸会进行亲子阅读讲一本睡前故事，每天最基本的阅读量是2本，有时候可以达到3-5本，当然这里面很多书籍都是重复反复阅读，这还没有包括他在班级的随机阅读和回家空闲时间的随手翻阅。

弟弟每日阅读量1+，亲子阅读每天可以保证至少一本绘本，但因为弟弟年龄小专注力短的原因，很可能分为多次进行。弟弟阅读的随机性更强，有时候状态好可以连续阅读4本洞洞书。

•A(Attainable)可实现

两个孩子的亲子阅读基本是分工进行的，睡前故事爸爸负责哥哥的，我来负责弟弟。有时候爸爸给哥哥亲子阅读时，弟弟也会坐在他腿上跟着一起听一会儿，家庭的阅读习惯已经养成，完全可以保证每天至少20分钟的亲子阅读时间。

另外，这个年度计划的书目在数量上并不是很多，因为考虑到孩子重复阅读的习惯以及一些计划外阅读的弹性需求，基本没有阅读的压力，让孩子和父母可以从容的享受阅读，因此计划是完全可以实现的。

以周为单位的阅读计划表，保证了计划的落实和实施。

•R(Relevant)相关性，

深度阅读：当读到某些和现实生活情况相似的情况，我们都会停下来讨论，当然这种讨论并没有非常正式，是随着哥哥的兴趣引导的。更多时候生活场景中出现和绘本相似的画面，哥哥也会脱口而出绘本的语句，并得意的找出相应绘本给我们看。比如有一天下雨了，放学时，哥哥和我说：“雨滴是乌云的眼泪”。还有“孤独是我们心中的一滴眼泪”。这些美的语句都是绘本带给他的礼物和阅读的深度延伸。

针对绘本延伸的相关线下活动，会以绘本剧、故事会、作者见面会等方式参与，平时在家也会有兴致随兴的写写、画画，都是对绘本理解基础上孩子的再创作。

哥哥的系列主题阅读计划书单：

性意识教育：《我们的身体》《小威向前冲》《小鸡鸡的故事》

心理需求：害怕和恐惧：美国儿童情绪管理与性格培养丛书《我要更自信》系列5册、《我要更勇敢》系列5册、《心爱的毯子飞走了》、《不怕被嘲笑》、《珍妮好害怕》

生命主题：《獾的礼物》、《活了100万次的猫》、《世界上最美的告别》、《马提与祖父》、《一片叶子落下来》、《天蓝色的彼岸》

•T(TimeBased)有时限，

以上书单是本年度哥哥需要完成的阅读书目，年度计划书目181本，再加上反复阅读和计划外阅读的内容，数量完全可以满足需求。班级阅读打卡和亲子阅读每天2本都会定时进行，保证了阅读的完成。

弟弟的年度书单计划58本，分配到全年每天的阅读当中每本书大约可以重复阅读4次，这个频率也很合适他目前喜欢反复指认的阅读习惯。

●从形式上

爱玩是孩子的天性，没有不喜欢游戏的孩子，游戏式ReadingBingo的形式非常贴合孩子的兴致。借鉴老师发的模板的形式，对于哥哥，我们一周7天可以选择不同的方式阅读，我们可以把“在户外阅读”“大声念给弟弟听”“在烛光下阅读”“家庭分角色朗读阅读”“在乐高基地阅读”“在视频中读给远方的外婆”“家庭小型绘本剧”等等小纸条放入瓶中，让孩子以抓阄的方式随机决定当天的阅读方式，以增加结果的神秘感，让孩子有所期待。周末两天可以让孩子选出他自己最愿意最喜爱的阅读方式来进行，让他感受到自己做主的阅读带来的快乐感。阅读记录表可以用表格填色的方式进行记录。

●激励政策

完成一周的阅读计划，可以奖励爸爸陪下军旗三盘（目前哥哥对军旗已达到痴迷程度，放学回家除了作业和阅读，基本都在盯着棋盘）or周末两天晚睡半小时（对于恨睡的哥哥,这种奖励是他最想要的）

完成一个月的阅读计划，全家外出大餐一顿。

完成全年的阅读计划，奖励全家海外旅行，共同享受阅读带来的美好生活。

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作者: yiduoma1208 时间: 2019-5-7 15:42
本帖最后由 yiduoma1208 于 2019-5-7 15:48 编辑

B14李桂芹

一. 制定你家孩子今年的阅读计划，注意有趣。

结合李迪老师第四节课的内容和曾芳老师第五节课爱上阅读的法宝，基于SMART+I原则，2019年为孩子制定的阅读计划：，

S：Specific，具体的

a. 传统节日的，中国风的书：《哇，故宫里的二十四节气》，《十二生肖的故事》，《我们的节日》。个人感觉《哇，故宫里的二十四节气》真正涉及节气内容的比较少，再研究一下入一些其他关于节气的书。

b. 管理情绪类的书：《我的情绪小怪兽》，《菲菲生气了》，《我变成一只喷火龙了》，《爱哭公主》，《生气王子》，《大嗓门妈妈》，《我不敢说，我怕被骂》。

c. 科普书：目前孩子有一颗牙松动了，在三叶草书单里找到两本我们没有的关于牙齿的书，《一颗超级顽固的牙》，《张开嘴巴，牙齿学校在里面》。《神奇校车》系列。

d．故事情节比较丰富的：《淘气包亨利系列》，《晴天有时下猪系列》，新入手的《泥潭农场》，《魔女宅急便》，《宫泽贤治小森林童话》还没有开始读。

e．性教育的书：《我们的身体》，《小威往前冲》。

f．独立睡觉的书：李迪老师推荐的《第一次自己睡觉》，其他这样主题的书，具体书目待定。

g．屯的其他一些书，不知道该归哪一类的：《奥莉薇》，《宫西达也超级绘本》，《爱打嗝的斑马》，《爱打岔的小鸡》，《挠挠大怪物》。

h．9月份要入小学了，也会根据学校要求，入一些小学生读的书。

M: Measurable，可以衡量的

这几年的亲子阅读从来没有统计过时间和数量，计划从现在开始统计，和孩子提了之后，她让我数一下她的彩笔颜色，然后问我，每次读完一本涂一个颜色，那所有颜色涂完了再读的怎么计算。具体衡量的方法要参考老师的一些有趣的办法和孩子商定。

A: Attainable，可以达到的

目前每天晚上睡前孩子会挑好书让我和爸爸读，每次至少一本，早上闹铃响了之后，我会挑相对来说好笑一些的绘本读给她听，这才打破之前每次都哭着起床的规律了，读着起床，读着穿衣服，读着梳辫子，直到出门。所以，坚持阅读不是个事。

R: Relevant，相关的

目前还是阅读根据孩子发展购买的主题书单，后续有需求再增加。每次听课我都会有些担心，像这次课中，说来听听，相关的讨论我们从来没做过，但其实孩子在听的过程中，自己会发现很多有趣的东西，还会和其他读过的书联系在一起。

我们读《小威向前冲》时，孩子说，每个人都是第一名。在读《一颗超级顽固的牙》，里面有一个片段，书里的小姑娘用嚼过的口香糖，一头拴着牙齿，一头拴在门把手上，要把牙齿拔掉。孩子说，妈妈妈妈，淘气包亨利也这样做过。我说，那估计他两认识吧。孩子回答，是呀，要不怎么都这样做。

T: Time-bound，有时效性的

固定读书时间，早上20分钟，睡前30分钟，其他时间不固定，因为不知道什么时候又被要求读书了。从现在开始统计，看看19年底我们到底读过多少本书。

I: Interesting，有趣的

没有固定的有趣的方式，每次都试图引导着去做一些好玩的，把很久没用的小黑板拿出来，买了一包A3纸，随意创作吧。打算结合老师的讲课内容，再研究研究同学们的作业，继续开发一些好玩的

a.读《晴天有时下猪》时，畠山则安办报纸，我们商量着也办起了报纸，孩子负责画画编故事，我负责写字。闭馆的时候也会让我写个闭馆通知。

b. 《我的情绪小怪兽》，晚上吃完饭，自己拿张纸画画，还告诉我说，我的快乐只有一点点，我的伤心和生气都满了，因为有小罗（幼儿园同学兼邻居）。可是娃啊，每次你都跑到人家家里不愿意回来咋回事。

二. 晒出笔记和感受群里已晒出笔记，稍微修改了一下，并加入感受如下：

作者: 冷水花 时间: 2019-5-7 18:29

201901B18Amy 发表于 2019-5-7 10:48
B18 梁焕彬第五课《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

1、在作业链接提交你家孩子 ...

好多的条条框框，看的我眼花。真不知道能不能执行下去。期待看到孩子的成果。

作者: 201901B12 时间: 2019-5-7 19:52
B12 林娜

作业及笔记详见附件，请留意查看，谢谢

B12 林娜第五课作业.pdf

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B12 林娜第五课笔记.pdf

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作者: 厉有容 时间: 2019-5-7 20:36
本帖最后由厉有容于 2019-5-7 21:46 编辑

B04 厉励

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
一大早爬起来听课，在单位把曾老师提供的所有阅读计划表都打开来看了下，选择了我觉得适合女儿这个年龄可以使用的表格打印出来，我觉得这两个是有趣的部分，不知道女儿喜欢不喜欢，之后再根据她们的反馈做调整。
这种表格适合姐姐，马上要上小学一年级了，可以把每天读过的书目抄写在表格里，写满10张，奖励一次自主购书机会，写满20张可以满足一个愿望。

读小班的妹妹可以用这种涂色表格，每天有亲子共读就可以涂一朵花，周一用红色，周二用蓝色，周三用橙色，周四用绿色，周五用紫色，周六用粉色，周日用黄色。

我们家从近四年前开始亲子共读，用老师课堂里提到的，每天至少读两本，每年就能读730本，四年的积累，我们早已超过1000本书。翻看自己一直坚持做的亲子阅读记录，真的是一段不可思议的旅程，这一次三叶草的培训，让我们一次次的列阅读计划，也让我更加重视阅读这件事，以前只是觉得我有读就可以了，而且尊重孩子重复读的权利，不读的权利，跳读的权利，相信我这样坚持肯定会有好的结果，可是对这个好的结果是如何好并没有认真思考过。今天从SMART+I原则来好好规划一下这件事。

S具体的题材                      M可衡量
历史类《写给儿童的中国历史》三本
            《说给儿童的世界历史》七本
科普类《揭密系列翻翻书》两本
名著类《美猴王画册》16本
英语类《海尼曼GK》70本
想象类《汤米温格尔想象力系列》10本
经典类《论语》《孟子》
数学类《数独》
人文类《哇！故宫里的24节气》24本
            《生命的故事》30本
科学类《STEAM我跟孩子一起做实验》4本
A可实现 每天亲子共读30分钟，加上一周至少两次故事会，这些也都是之前就已经在读及想读的书，再加上暑假有两个月时间
T有时限 基本上能在今年内完成。
R相关性针对《生命的故事》我们今年去池塘捞了蝌蚪回来养育、观察，并画观察日记。针对乐乐趣的科普系列，其中有一本《神奇植物立体书》，我从淘宝买回了捕蝇草及猪笼草，孩子们天天都要看它们有没有捉到虫子。针对英文类绘本，在绘本馆组织了英语角活动。针对历史类绘本，今年已经走访了湖北省博物馆、江西省博物馆及福建省博物馆，针对科学类除了在家中做实验，也去了科技馆参观游玩。将书中的内容与生活中结合，读万卷书，行万里路。

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

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作者: 小窝 时间: 2019-5-7 21:13
B20 郭少梅

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

[size=21.3333px]作业请见附件，谢谢！

B20郭少梅-第五课作业.pdf

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B20郭少梅第五课作业

作者: xianyun08 时间: 2019-5-7 21:27
本帖最后由 xianyun08 于 2019-5-7 21:39 编辑

B05 常轩

说说我家的情况，我家5岁女宝一枚，喜欢故事，喜欢数学，更喜欢一边讲故事一边来表演

加入三叶草以来不知不觉都已经第5节课了，在这里学到很多关于阅读的知识，在第五课作业最喜欢曾老师说的一句话，这个世界是由故事组成的，而不是原子。

在第五课程中曾老师根据SMART+I阅读计划，下面来说说我家制订的阅读计划

S具体：

主题书名

数学启蒙类：

走进奇妙的数学世界

鼠小弟学数学

美术馆里遇到的数学

美丽的数学（这套图书内容对这个年龄的孩子还是挺难的，就先屯着吧）

关关于在数学类的图书，我家孩子还是很喜欢的，她最喜欢的估计是我们在书本获取一定的数学知识，但是我和孩子一起做数学类的游戏，认识数字，我用了《公文式数学》里的涂色，孩子通过给不同数字涂色，渐渐学会了认识数字，在日常生活中玩糖果排队，孩子明白了分类以及规律。在分饼干或者披萨之类的活动中，孩子了解了分数，虽然这些没有特意去教过她，但是在日常的游戏中孩子明白了数学类的一些知识。

科普类

神奇校车系类

第一次发现丛书

这是我的家

DK儿童百科

拉鲁斯趣味科学馆（后面这两套暂时有点兴趣不大）

科普是我家孩子相对不太喜欢的图书，可能和我屯书有关系，之前屯了很多DK系列的科普书，这些书对孩子来说比较枯燥，所以，我现在在生活中孩子的发现或者观察来进行科普。这样避免了枯燥的知识，只说她发现的以及她这段时间感兴趣的话题的科普。

故事类：

故事妈妈50本必读书

爱花的牛

乌鸦面包店

我有友情要出租

三角形

正方形

圆形

彼得的房子

过去岛

勇敢的泪珠儿

小乌龟富兰克林系类

杜比去非洲

爱胡闹的露比

妖怪山

不要和青蛙跳绳

劳拉和小星星

天空在脚下

不一样的卡梅拉系列

神奇飞书

这类图书无论在什么场地，什么时间，我家孩子都非常喜欢的，现在最大的进步，她会和我一起来交流故事中所表达的一些主要事情，有时候新入图书的时候，我会让她看图片来讲一遍她理解这本故事书，有时候发现她理解的和文字描述的差别真的不大。

艺术类：

艺术大魔法

儿童艺术大书

我的第一本艺术游戏书

小天使失踪了

我家都没有艺术细胞，所以在这方面我和孩子是一起成长的。

成长型思维绘本

了不起的杰作

零错误女孩

犯错误也没有关系

长颈鹿不会跳舞

怪兽的字典没有困难

为何把几本书单独列出来，是因为孩子有一段时间是朋友困难会立刻逃跑，在生活有挑战的她都会有点拒绝，所以，我列了这几本书，是想告诉她有这样的想法很正常，但是如果坚持下来，会有另一番收货

汉字系列

字的童话（因为明年要入学，想让孩子逐渐对汉字有兴趣）

因为明年要入学，所以想让孩子有对汉字的一些基础知识，这些知识希望她是逐渐获取来的，让她对汉字感兴趣，不排斥。

无字书系列

不可思议的旅程

春夏秋冬

幼儿园的一年

生日蛋糕

希望孩子通过无字书，能展开想象的翅膀。

M可衡量：

除了每天三叶草故事打卡书之外，我和孩子每天睡前必读一本故事书，当然有时候孩子身边有很多唾手可得的图书她也会翻阅。

A可实现：

以周来计算，孩子每天的阅读时间最少也有40分钟，每天至少能读1~2本图书，一周至少能读12本以上。

R相关性：

对与精读环节，在孩子每周的阅读书本中，我很根据她喜欢的主题，我们进行游戏或者手工类的拓展，这类的活动在日常生活中延展的很多，有时候还会和孩子一起表演绘本剧。

T时间性

开始以周为单位，慢慢扩展到以月以及季度，这个需要慢慢来实现。

I有趣的

刚开始加入三叶草的时候，我每天需要打卡，孩子觉得很好玩，要给她也列一个打卡记录，现在我们全家都有打卡制，孩子能每天主动完成。

加入三叶草学习了很多，在阅读学习的路上一直在前行，希望和更多的同伴一起进步。

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这个是我家现在孩子在执行的打卡活动

QQ浏览器截图20190507211044.png (68.56 KB, 下载次数: 648)

这是准备即将有趣的阅读模式

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作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-5-7 21:28
B21 张楠
特别感谢老师的这次讲解，操作性很强，让我更清晰的回忆和思考了一下这么多年的阅读旅程。和儿子一起认真的思考做了计划，虽然简单，但是里面包含了母子认真的态度和对阅读的热情。
阅读是一辈子的事，它不只是一种爱好，更是一位忠实智慧的好友！
老师，作业请查看附件，谢谢！

张楠计划.pdf

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张楠听课笔记.pdf

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作者: 爱乐乐的康妈 时间: 2019-5-7 21:34
本帖最后由爱乐乐的康妈于 2019-5-7 22:09 编辑

B19  李君康    2019年我们一家人的阅读生活
  1。我们家一直都有早晨对诗歌的习惯，每天和孩子把中国诗和读过的感兴趣的诗歌，即做为一种口腔操的练习，又可以把诗歌有节奏朗朗上口的以对歌
   词的形式三人互动。
  2，每天下午放学回家，等我们下班回家，第一件事情就是亲子共读时间，我们会一起读同一本书，现在我们孩子就读三年级，所以我们近来选择了一些
   文字较多的图书，前段时间爸爸陪伴孩子共读《幼三国》系列，近期我和孩子选择《灯塔之家》系列，阅读中孩子和我们成人一起有角色对话时还会
   把自己当成故事中的人物带子表情或有动作的去表演和体验人物当时内心。
  3，我们在选择书方面是这样的，每月我们家三人都会入一些书，对孩子选择书方面我们会以漫画书优先，绘本类书籍再次，文字类书籍会看一些阅读
   推广人的推荐和评论再做出选择，书购买回来放在书架上，不是每一本书都一定依依阅读，而是会有一定的选择，根据自己的意愿选择想阅读的书
   本，我们一家如果因为外出或其他的事情影响或耽误了阅读的时间，我们会选择用一些阅读软件，app听书，听故事。
  4，每年年底，我们家会开一个小小的家庭客厅阅读会，聊聊自己这一年看过的书，做一个小评选，最GET到自己的书是哪些书，谈谈印象最深刻的内容
   和环节，和家人分享一下，聊聊听听他们对这个内容的感受。

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作者: 冷水花 时间: 2019-5-7 22:15

201901B16 孟翔

第五课的作业：

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

( S ) 具体：

我家孩子今年10岁。根据李迪老师三叶草核心阅读素养发展阶段9-12岁属于独立阅读进阶阶段。所以孩子的阅读书籍大致分成四类。

一类是以绘本、漫画为主的书。根据我孩子的性格选择提高自信心和情绪管理类的书《勇气》、《你今天心情不好吗？》等等。科普类的如：大便系列绘本《便便超人》、《最美最美的博物》系列、《小鸡鸡的故事》、《小鸟生物钟》、《猫.四季》、《过年》、《团圆》、《这就是二十四节气：谷雨》。经典的绘本共读。如：安东尼布朗的绘本、保冬妮的作品、杨永青作品以及获得国内外童书奖的绘本和三叶草初级班推荐的50本必读绘本。

二类是儿童文学类的书。《名人故事》、《成语故事》、《绿山墙的安妮》、《草原上的小木屋》《伊索寓言》、《宝葫芦的秘密》、《爱的教育》、《我爱阅读系列》、《史记故事》丛书。

三类是孩子特别喜欢的书，主动要求借阅或者购买的书。《猫武士》、《黑猫鲁道夫》系列《米小圈小学记》系列、《小学生迪克比》系列、《布尔和比利》系列。

四类是工具书。例如：初级的英文绘本《攀登英语阅读系列》分级阅读一级二级三级。《洪恩少儿英语绘本》和孩子同读英文书，培养孩子英文阅读兴趣。

（Ｍ）可衡量：我家孩子10岁已经上四年级，平时学校作业较多，中午在午托部吃饭。每天晚上放学还要上课外班，回家再写作业，晚上时间特别紧张。所以，我只要求孩子工作日每天和我共读一本绘本或无字书或英语启蒙阶梯阅读类的书即可。只要孩子喜欢可重复阅读同一本书。周末可以适当延长读书时间。

（Ａ）可实现：以身做责，我每天坚持读书，固定15分钟的时间去读书。我每天晚上8-10点半之间在孩子写作业的时候，至少有15分钟以上的自主阅读时间，和孩子一起共读20分钟左右。

（Ｒ）相关性深度阅读：通过跟每一个绘本故事我和孩子对作者进行链接，然后再延伸到作者创作的系列作品，可以进一步阅读。同时继续对作者链接，包括作者个人的生活情况，和他（她）所在的国家位置并了解作者所在的国家特点，一步步引导孩子开阔眼野通过故事了解人物，了解每一个国家，了解这个世界。

（Ｔ）有时限：共读每天晚饭后和睡觉前的空档，根据时间至少共读1本书，多则不限。自主阅读按学校要求每个学期5个月5本书来计划，每周写读后感。

（Ｉ）Interesting:

有趣:对于10岁的孩子她已经有一定的独立思考能力，所以我和她直接沟通如何制定有趣的阅读计划。孩子说出3个方案，我们从中选择了一个彼此都很满意的方案。完成一幅画。首先画一幅没有动物的画，天空下，在大森林里和一条小溪的场景。每当我们共读完成一本书，孩子就可以在这幅画上画任何一只小动物。目标是最终完成一幅生机勃勃的画。期待通过阅读完成一幅画。这只是一个开端，之后我们还会设计不同的主题。

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作者: 小宛 时间: 2019-5-7 22:34
B10 李宛鸿

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
孩子今年8岁，依据SMART-I制定阅读计划如下：在三个月内完成《史记》十大名篇的精读。详细如下：S：具体，阅读题材、选材、泛读、精读
选择历史题材《史记》，精读十大名篇《项羽本纪》、《魏公子列传》、《廉颇蔺相如列传》、《鲁仲连邹阳列传》、《淮阴侯列传》、《魏其武安侯列传》、《李将军列传》、《匈奴列传》、《货殖列传》、《太史公自序》

M：可衡量，根据能力设置阅读数量每两天一篇
A：可实现，由于贪多嚼不烂，不对《史记》进行泛读，先选取十大名篇进行精读
R：相关性，可观看相关视频及电影，开展家庭阅读沟通会
T：初步计划每周一篇，预计3个月内完成
I：有趣，计划通过打卡方式增加孩子的目标感和趣味性
试运行三个月后，根据孩子兴趣和学习需要增加科学、桥梁书、世界名人传记、自然等方面书籍的阅读。

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
感受：如何让孩子爱上阅读一直是件让我头疼的事情，课程学习之后，让我重新认识了阅读，阅读的唯一目标就是让孩子成为终身读者。作为家长，最重要的就是要帮助孩子制定适合的、可执行的阅读计划并让计划顺利有趣的实施。通过本次课程及与女儿沟通，我了解到女儿属于视觉型敏感的孩子，对后续指导孩子学习会有很大帮助。通过四大法宝的学习，使我对引导孩子爱上阅读更加有信心。
法宝一为爱朗读
平时跟孩子一起阅读时，因为孩子识字量足够独立阅读，所以总是希望她独立阅读，有时孩子提出请大人朗读会有些不情愿。为了更好的培养孩子的阅读兴趣，打开听觉思维，多为孩子朗读也未尝不可。
法宝二：桥梁计划
打造阅读环境这点做得还是比较好的，家里的书随处可见且没有电视等电子产品干扰，但在寻找催化剂方面做得不够，很少参加故事会分享会，没有很好的拓宽孩子的阅读视野。另外在选书方面有些功利心和局限，今后需改正。
法宝三：说来听听
做不被孩子淘汰的家长，讨论可以走进孩子的内心。平时跟孩子心贴心的交流还是比较多的，但是耐心倾听做得不够，导致孩子有时候缺乏机会去完整的表达自己的感受，引导上也欠缺些方法和耐心。今后可以开展家庭阅读讨论会由各个家庭成员来讲述自己的阅读感受。
法宝四：不拘一格
根据读者的十大权利，不限制孩子的阅读方式和喜好

通过这次课的学习，受益匪浅。
非常喜欢老师的声音，中英文的表达都亲切、流畅，很是敬佩！
希望能在后续的课程中得到更多的锻炼和成长。
感恩！

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如何让孩子爱上阅读笔记

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四大法宝

作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-5-7 22:44
B06 何伟莲

第五讲曾芳老师的《让孩子爱上阅读的法宝》

一、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
根据曾老师在课堂上讲授的SMART+I原则，现为5岁2月儿子制定2019年的阅读计划：

1、S即Specific，代表具体的，指阅读计划要列出具体的阅读书单以及阅读书目类别：

情绪管理方面：20本

科普百科类：50本

认知与学习类：50本

习惯与品格类：50本

中英双语类：20本

入园入学类: 10本

2、M即Measurable，代表可度量的，指阅读计划要数量；

阅读计划书单分列六项，200本

3、A即Attainable，代表可实现的，指阅读计划在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标

每天阅读一本，本年度剩下差不多7个月，200本的目标基本可以达到

4、R即Relevant，代表相关性，指实现此目标与其他目标的关联情况；

5、T即Time－based，代表有时限，注重完成阅读计划的特定期限

本阅读计划的期限从2019-5-7至2019-12-31

6、I即interesting, 代表是有趣的，

将采取朗读，表演剧情，你问我答等方式，让孩子享爱阅读的过程

最后，将与孩子共读《书之子》三遍以上，让孩子体会到书能给我们带来精神财富，给予我们帮助。谢谢曾老师！

二、笔记请见附件，谢谢老师。

何伟莲笔记.pdf

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作者: Murphy 时间: 2019-5-7 23:41
B11毛雅仪
曾导师好~这次我可能无法在您所定义的框架里完成作业了。我是一个没有小朋友的家伙，90后，婚姻意识甚至有些薄弱，孩子就更无言其说，却对绘本的大世界充满好奇，遇见目光睿智的绘本手舞足蹈。无法再框架里交作业其一是因为第四、第五课我听得有许些压抑（甚至感受到了排他性），它们的受众刻画太强烈了，照常做作业大致会脱离自我，无法遵从自己的内心，若无法享受过程而捏造结果是对自己和对老师辛劳的不负责任。其二，若隐瞒真实感受对三叶草会是一种伤害，阅读推广人的对象或许不止是亲子家庭吧？我相信我代表着一种新新的阅读推广的力量，如果这种力量被潜意识地向外推，那这个突破舒适圈的动作会太晚出现。对自己的这个行为想跟您说声抱歉......

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作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-5-7 23:50
本帖最后由 201901B02Vivian 于 2019-5-7 23:58 编辑

B13颜聪
老师，作业请看附件。谢谢

第五课作业颜聪.pdf

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