亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业——K组 [打印本页]
作者: michelle.soong 时间: 2019-4-16 09:39
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业——K组
本帖最后由 michelle.soong 于 2019-4-16 09:41 编辑
2019（春季）初级班第四课作业——K组，2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业贴已经发布。
第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是4月21日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。
作者: g2881256 时间: 2019-4-20 18:07
K09 郭晓虹 第四课作业 1、 回答自己提出的问题。 由于错过的提交问题的时间，我没有提交问题。但我想提出的问题是：5到6岁的孩子如何选择绘本？ 听了老师的课，了解到0-3岁是婴幼儿早期阅读阶段，3-6岁是学前阅读启蒙阶段，6-9岁是自主阅读的起步阶段，9-12岁是独立阅读的境界部分，进入初中就是深度阅读的阶段。三叶草故事家族根据孩子的年龄把阅读分成5个阶段。 什么是好书呢？1、在每个敏感期适时出现；2、适合自己的才是真正的好书；3、不动声色的对症下药；4、特别的日子给特别的书；5、生命主题的案例。 我对如何给我家孩子选书有了点认识，孩子正处于准备上小学阶段，对上小学需有一个心理上的准备，也开始认识更多的朋友，了解更多的知识，应选择内容更丰富更广泛的书。 2、 给自己的孩子列一个书单。 以前我都是跟着网上育儿大咖给出的书单和盲目跟从凯迪克、纽博瑞那些获奖的书单里购买，但从没有了解过这些获奖的标准是什么，也没考虑过孩子的自身要求。现在我才知道三叶草故事家族有专门抢先读项目组，经过三叶草的三级试读流转后，最终形成了三叶草的100本年度好书，现在购书，我就对着三叶草笔记本里的100本年度好书书单购买和给孩子建立书单。 第一次自己睡觉 在一个漆黑漆黑的夜晚 书之子 一只独立独行的猪 我把奶奶装进了箱子里 汤米.温格尔绘本 冰雪男孩 艺术大魔法 不可思议的发明 哆悉哒 那天，我有爸爸换了两条金鱼 小房子 ………… 纽约的侦探路易丝 真相只有一个 给孩子的户外实验 365儿童百科全书 DK我的第一本编程思维启蒙书 我准备好上一年级啦 小魔怪要上学 一棵超级顽固的牙 牙齿，牙齿，丢屋顶 爷爷变成了幽灵 有生之年 神奇的数王国 小学生数独训练 捣蛋猫爱数学 科学帮帮忙 教孩子学唱最美的古诗词 五月 小艾的端午节 中秋节立体书 英文：牛津树第一版
作者: 米群 时间: 2019-4-20 23:08
K12 米群
自己提的问题：
孩子喜欢看《植物大战僵尸》一类的书，不爱看我推荐的书，怎么办？
自己回答问题：
孩子喜欢的书和大人喜欢的书是不一样的。孩子自己投票出来的书目和妈妈投票的书目就不太一样。孩子选择的是他们当下这个阶段，自己所喜欢的书，也就是适应他们当时心理特征的书。随着年龄的增长，以后他也会去喜欢别的书，不用着急和强求。
书单的选择，首选是三叶草故事家族2018年度好书的书单。书单上的书目，我竟然一本也没有买过，感觉孩子错过了很多好书，心疼……
《哆悉哒》
《一只特立独行的猪》
《不可思议的发明》
《书之子》
《新美南吉回本珍藏册》全3册
《狮子辅导班》
《我努力爱蜘蛛》
《响屁焉屁》
《如何制作一个哥哥》
《汤米温格尔系列绘本》全12册
《我从哪里来》
《了不起的作家——怀特的故事》
《白鲸国际大奖作家书系——很久很久以前》
《大象消防车》
《无所畏惧：影响世界历史的50位女科学家》
《我爸爸是军人》
《思考世界的孩子》
《万物小历史》
《永远的烛光》
《孩子看的编程启蒙书》
作者: 向日葵sz17 时间: 2019-4-21 00:22
K05 吴秀娜 第四课作业
1、 回答自己提出的问题。
课前问题：
主题书单在家庭中如何运用？
首先先来回顾一下从李迪老师的课上我学到的部分知识：
一、0-15岁的核心阅读素养发展阶段：
1.0-3岁是婴幼儿早期阅读阶段。
2.3-6岁是学前阅读启蒙阶段。
3.6-9岁是自主阅读起步阶段。
4.9-12岁是独立阅读的进阶阶段。
5.12-15岁是深度阅读的阶段。
二、什么是好书呢？
1、真正的好书在每个敏感期适时出现。
2、适应孩子的发展阶段的才是真正的好书。
3、适合自己的才是真正的好书，符合孩子的个性特征。
4、不动声色的对症下药。
5、特别的日子给特别的书。
6、生命主题的案例。
通过本次学习我明白了何为主题书单，在家庭中如何运用更有效？主题书单有点类似我们学校语文教育中的单元整合，当孩子在某个敏感期、特别节日、生命教育、职业教育或是出现某些问题时有针对性地给孩子开出的精神药方，做到依据孩子的个性特征不动声色的对症下药。我们家的两个小一点的孩子（指未超过15岁）现在存在的主要问题在于阳光教育、自控力不足和职业规划教育这几个方面，等会儿在第二个问题“给自己的孩子列一个书单”中将会进行规划。
2、给自己的孩子列一个书单
11岁儿子的书单：（存在问题：职业规划、阳光教育、情绪控制能力）
1.秘密花园
（美）弗兰西斯•伯纳特著/邱晓亮译
昂贵的教育并不一定能培养出优秀的孩子。孩子们热爱自然，渴望摆脱束缚。顺应活泼天性要求，在荒野里、花园中，沐浴着自然的气息长大的孩子，才是真正健康的。
2、《安妮日记》
作者：安妮•弗兰克（德籍犹太人）
这是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，这也是一本德军占领下的人民苦难生活的目击报道。
3.《十岁那年》
作者：赖清河（越南裔美国人）
这是一部荣获纽伯瑞儿童文学银奖、美国国家图书奖青少年文学奖的儿童小说，作者细腻地讲述了一个小女孩在十岁那年所经历的坚强而美丽的成长故事。结合自己的经历和感悟，她对主人公河的心理变化描写尤其细腻、真实而感人。每个人在成长的路上都会遇到这样那样的挫折，而爱与梦想是支撑我们前进的永恒力量。诗歌体的文字读起来朗朗上口，边读故事也可以边细细地品味书中优美的语言。
4.《洞》
作家：路易斯.萨奇尔（美）
《洞》是迄今为止唯一同时获得纽伯瑞金奖和美国国家图书奖的儿童文学作品。故事是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，带有很强的逻辑性，用书里的一句话来说，就是“你必须自己填满这些洞”，才能拼出一个完整的真相。
5.《吴姐姐讲历史故事》
作者：吴碧涵
相对于家里的《中华上下五千年》，这套书里的文字要有趣一些。作者选取这段漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。看完一整套书不仅能对中国历史有个基本的了解，孩子的遣词用句也会潜移默化的上一个台阶。
6.《给孩子的趣味职业书》
作者：苏菲•伯帝、娜丁•穆谢[法]
幼儿职业启蒙、小学生职业认知、中学生职业规划，是孩子人生成长道路中的三个不可或缺的阶段，更是世界各国普通教育改革与发展的重要内容之一。
绘本类：
7.《这，美好的一天》
8.《玩出来的科学》
9.《嘿！这样做才正确》
10.《明锣移山》
11.《我好嫉妒》
12.《小情绪 大情感》
13.《菲力的17种情绪》
13岁女儿的书单：（存在问题：职业规划、阳光教育、心理健康）
1、《安妮日记》
作者：安妮•弗兰克（德籍犹太人）
这是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，这也是一本德军占领下的人民苦难生活的目击报道。
2.《洞》
作家：路易斯.萨奇尔（美）
《洞》是迄今为止唯一同时获得纽伯瑞金奖和美国国家图书奖的儿童文学作品。故事是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，带有很强的逻辑性，用书里的一句话来说，就是“你必须自己填满这些洞”，才能拼出一个完整的真相。
3.《给孩子的趣味职业书》
作者：苏菲•伯帝、娜丁•穆谢[法]
幼儿职业启蒙、小学生职业认知、中学生职业规划，是孩子人生成长道路中的三个不可或缺的阶段，更是世界各国普通教育改革与发展的重要内容之一。
4.《百年孤独》
作者：加西亚•马尔克斯（哥伦比亚）
丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
5.《苏菲的世界》
作者：乔斯坦•贾德（挪威）
一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版，它可以让你学会思想。
6. 《少有人走的路》
作者：M•斯科特•派克（美）
该书讲述了作者如何灵活运用传统心理分析方法去解决人生的冲突和难题。
7. 《零极限》
作者：维泰利（美）
该书讲述了使用一种用于疗愈的夏威夷古老心法，去治疗有精神病的人。
8.《遇见未知的自己》
张德芬（台湾）
一本以小说为体裁，以心灵修行为主题的书籍。
作者: wojiaguaimeimei 时间: 2019-4-21 15:50
本帖最后由 wojiaguaimeimei 于 2019-4-21 16:00 编辑
K14第四次作业
1、怎样给孩子选书？
之前看买书一直以得奖榜单和机构荐书为主，现在知道还可以结合孩子成长敏感期、特殊节日，还有孩子遇到的特定事件都可以是选书的方向。
2、给自己的孩子列一个书单。
我有两个孩子，大宝一年级喜欢看科学探案历史方面的书，性格不自信有时有些悲观。小宝九月份准备上幼儿园。孩子的书单主要以两方面定，一是孩子的兴趣和根据年龄需要，二是孩子心理成长的。
大宝书单：1《A-Z神秘案件》2《写个儿童的中国历史》3《大英儿童漫画百科》4《孩子看的编程启蒙书》5《思考世界的孩子》6《神奇树屋》7《犟龟》 8《当害怕来敲门》9《会说话的汉字》10《蛋先生摔下去以后》11《如果我是总统》
小宝书单：1《鼠小弟》2《让路给小鸭子》3《牙医怕怕鳄鱼怕怕》4《飓风》5《七号梦工厂》6《我好担心》7《你变我也变》8《警官巴克尔和警犬葛芮 雅》9《绿笛》10《小房子》11《小老鼠亚历山大》12《青蛙王子历险记》13《爱打岔的小鸡》14《魔法亲亲》15《我爱幼儿园》16《妈妈去上幼儿园》
作者: K01褚松远 时间: 2019-4-21 17:13
K01褚松远 我提出的问题是七岁以上孩子是否有推荐的书目录，显然通过学习，我知道，我是无法在课堂中找到我想要的答案的，因为这是个大课题，每个孩子都是个独立的个题，他们的个性不同，所以没法提供固定的书目。 通过李迪老师的分享，我对阅读有了更深一层的认识： 一、0-15岁的核心阅读素养发展阶段： 1.0-3岁是婴幼儿早期阅读阶段。 2.3-6岁是学前阅读启蒙阶段。 3.6-9岁是自主阅读起步阶段。 4.9-12岁是独立阅读的进阶阶段。 5.12-15岁是深度阅读的阶段。 二、什么是好书呢？ 1、真正的好书在每个敏感期适时出现。 2、适应孩子的发展阶段的才是真正的好书。 3、适合自己的才是真正的好书，符合孩子的个性特征。 4、不动声色的对症下药。 5、特别的日子给特别的书。 6、生命主题的案例。 就选书这一块，李迪老师讲的四点适应孩子发展阶段，比如大的孩子13岁，给她看适合她年龄段的书，她也到了精读阶段，最近老师也推荐《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》等，孩子在看，孩子在看《骆驼祥子》时，她开始说不喜欢，后来到很专注的看完。对小的三岁娃，之前是没有计划的，就是社区图书馆有啥绘本就看啥，今天听老师讲了后要有计划，看些符合她年龄段的，比如提高她身体能力的，就是她年龄段的书《我不想当青蛙》《谁吃谁》社区图书馆绘本看完，准备借阅经典绘本给孩子看。 符合孩子个性特征，大的文静，看点她喜欢的《小城故事多》《小桔灯》小的就是个混世小魔王，需要她喜欢的，动物类绘本。《夜兽国》百看百听不厌。 满足当下心理需求，大孩子内在力量感弱点，需要引导她看一些提升内在力量感的书《钢铁是怎样炼成的》《居里夫人传》对小宝性子急，需要些情绪书引导《生气汤》《菲菲生气了》《我变成了喷火龙》 选书需要应景，节日选一些符合时令的书，两个孩子都需要一些生命教育《再见，爱玛奶奶》《爸爸我要月亮》《我爸爸》。 选书这个事，听老师这么一节课，学问太大，要了解孩子，又要了解好书，想成为专业选书者，实在不容易，好在有三叶草伙伴们，也有草坪公众号，书如东海水，孩子时间有限，尽量让孩子看到好书，她们喜欢的书，给她们高效阅读。 感谢李迪老师的引导。
作者: 201901k06yana 时间: 2019-4-21 18:53
k06杨晶晶 通过本课学习，我了解到了如何给孩子选书。首先，绘本琳琅满目，选择好书很重要。最早给孩子在超市货架上买过几本书，回来翻看时发现画面和纸张的品质都太差，毫无美感和质感，从那以后就开始购买获奖作品。从认识三叶草以后，开始通过权威机构选书，这的确是一个非常高效的方式。如何选择适合孩子的书很重要。根据她的年龄阶段，性格特征等。大女儿生性活泼，脾气大。但讲道理，热情有爱。我一直认为生来脾气大不怕，只要讲理不耍赖就行。在绘本的引导下，三岁的她从小就是一个说到做到，遵守规则的人。因为不遵守规则，“糟糕先生”就来了，家里就会变成“乱糟糟王国”了。曾经爱与小朋友肢体冲突、自然离乳期间和上幼儿园分离这些不同年龄段敏感期问题也统统通过绘本轻松解决。现在我要通过绘本教会她如何疏导和表达情绪。我的二宝两个月了，开始用老师讲的布书、卡片引导阅读。感谢李迪老师还提供了更多的启蒙期书籍的选择，让我知道了还有钢琴书、积木书等，我可以更加广泛的给孩子选择。 书单 大宝 《世界上最美的告别》 《一片叶子落下来》 《123不生气》 《分享》 时间管理 《我想去看海》 《别说你快点快点》 《时钟的书》 《钟表山的嘀嘀和嗒嗒》 《托马斯和朋友时间管理互动读本（套装全十册）》 《我的一天》 《假如再给我三天时间》 《最准点的邮递员佩德罗》 守规矩 《图书馆狮子》 《大卫上学去》 《红绿灯眨眼睛》 《11只猫进袋子》 讲礼貌 《我懂礼貌》 《你别想让河马走开》 《Excuse Me：A Little Book of Manners》《Penguin Says”Please”》 《My Teacher is a Monster》 《Clifford’s Manners》 《嗨——》 《来吧来吧，嗨——》 《拜拜，我走啦》《有礼貌的朵拉》 诚实守信，不说谎 《米亚说谎了》 《犟龟》 《我不撒谎》 《不是我》 《最重要的事》 《西奥多和会说话的蘑菇》 情绪控制 《我真的喜欢你》 《小绿狼》 《凯能行》 《没关系没关系》 《我的情绪小怪兽》 《我变成了一只喷火龙》 《气球小熊》 《生气的亚瑟》 《野兽国》 《神奇的色彩女王》 《走开，绿色大怪物》 二宝书单 悬挂类，布书，卡片书。
作者: 小温 时间: 2019-4-21 20:45
本帖最后由 小温 于 2019-4-21 20:48 编辑
K02 温美程
一、 回答自己提过的问题
我的问题是，如何根据孩子的发展特性选书。
首先还是先分享下对于第四课的收获，最大的收获有两点：
一是，对于0-3岁孩子的早期阅读阶段有了更多的了解。特别是这个时期的阅读行为，原来吃书咬书都是正常的哈哈，都是一种阅读行为的表现，这么说来，真的所有孩子都是天生的小书虫呢。这个阶段的目标也是要摆正，就是培养阅读兴趣和习惯，而不是从小要求看多少数量的书，认多少个字。
二是，什么样的书是好书？合适的书，我觉得“合适”这两个字真是太棒了。一味地追求经典、获奖并不是对孩子最好的，选择适合孩子现阶段的书才是好的。所以好不好，在于家长选择上了。至于怎么选，老师也给出了几个可以和需要考虑的方面。特别是适合孩子、满足当下需求，我认为这两个方面是最需要下功夫的。孩子的现阶段发展特质和状态，是需要我们去观察、关注的，对此选择一些合适的绘本，更能帮助到孩子的成长。
回想起上一个作业，我在回答阅读计划时，关于怎么选择阅读书目中，我排在第一位的就是——孩子现阶段的发展特质和行为表现，看来我平时选书的方法还是比较合理的。
对于这次课程的小结笔记：
听完这次课，对于如何选书，心里更有底了。上节课关于阅读主题的选择我是这么回答的：
阅读主题，考虑的先后次序是这样排的——
1、 现阶段孩子的发展特质/行为表现（比如孩子问我她是怎么来到这个世界时，我就给选择了性教育相关的绘本；问我梦是什么时，我又赶紧入手了几本关于梦的绘本）
2、 孩子的兴趣（比如姐姐特别喜欢动物类的绘本，所以也会特别入手自然/动物的绘本）
3、 根据孩子的年龄选绘本（有些特质还不是很明显，但是知道大概几岁的孩子可能会想了解什么，就也会提前共读一些；比如姐姐上一年级了，就买了一套关于一年级的绘本）
4、 优先弟弟然后姐姐（因为低龄的绘本姐姐也是完全可以接受的，但是给姐姐讲复杂一点的绘本时，弟弟明现兴趣下降。所以每天都共读至少一本比较适合低龄的绘本）
5、 现阶段的一些社会话题、时节气候等。
之后继续实践，主要还是需要用心观察孩子。
二、给自己的孩子列一个书单
家里有两个娃，一个一年级，一个幼儿园小班，每次共读时都感觉要分别进行。根据两个娃的情况，我是这么计划的：
大宝现状：上一年级了，老是说数学方面很难；时不时也会分享她和小伙伴之间的事情给我听；对自然特别是动物很感兴趣；时不时会问我一些偏科学性的问题，比如梦是什么，或者关于亲戚家族的问题；然后最近比较烦躁。
综合考虑，近期针对大宝的书单：
《我有友情要出租》
《田鼠阿佛》
《图书馆的狮子》
《我的情绪小怪兽》
《野兽国》
《菲菲生气了》
《生气汤》
《绿野仙踪》立体书
《爱丽丝漫游奇境》立体书
《纸袋公主》
《超级家庭大书》
《神奇校车》系列
《观察者》
《水獭先生的新邻居》
《这就是二十四节气》
《加法超人与算术星人》
《乐乐趣：揭秘数学》
二宝现状：充满爱的小家伙；近期不好好吃饭了，刷牙也忘记了；时不时起床就说不想上幼儿园。
综合考虑，近期针对二宝的书单：
《猜猜我有多爱你》
《逃家小兔》
《鼠小弟》系列
《米菲》系列
《彼得兔的故事》系列
《我有友情要出租》
《从头动到脚》、《蹦》、《哇》
《牙齿大街的新鲜事》
《肚子里有个火车站》
《野兽国》
《大卫上学去》
《爸爸去哪儿了》
作者: 小鹿MAMA 时间: 2019-4-21 21:28
K10 胡嘉芮 2019春季初级班第四课作业 （选书\中国教育体系下的阅读视野之初级篇）
一：课前我没有提出问题。那我现在提出问题：如何为自己的孩子选书？所遵循的原则有哪一些呢？通过李迪老师的讲课，我掌握了以下几个要点。
1、符合孩子个人的个性特征，适合自己的书籍才是真正的好书籍。。
2、孩子的每一个发展阶段需要不同的书籍，好书在每一个敏感期里出现，能起到好的作用。
3、让好书不动声色的对症下药，润物细无声。
4、在特别的节日里，重大的日子里给到相应的书籍。
此外还学习到了0-15岁的核心阅读素养的发展阶段分别是1、0-3是婴幼儿早期阅读阶段；2、3-6是学前阅读的启蒙阶段；6-9是自主阅读的起步阶段；9-12是独立阅读的进阶阶段；12-15是深度阅读阶段。目前我家的孩子二年级8岁，正处于自主阅读的起步阶段。
二、以往选书都是从以下几个渠道获得资讯：各种育儿群里其他家长的建议；网络推荐的好书单；自己在书城翻阅后选择。现在我有了三叶草故事家族2018年度好童书书单，感觉选书更加方便更加专业了！下面根据我孩子的年龄，结合他平日里的阅读爱好和兴趣，再结合他的个性特征，我初步列了一些书籍清单：
1、桥梁书籍。二年级的孩子开始自主阅读，从图文阅读听人朗读逐步过渡到纯文字阅读，中间跨越太大。图和文有一定比例的桥梁书适合这个阶段的孩子，既能满足已有的阅读能力，又兼顾孩子发展的需求。《灯塔之家系列》—暴风雨、与鹰相遇、迷路的鲸、海龟的心愿、章鱼的礼物。曾荣获凯迪克、纽伯瑞大奖，是关于家，爱与成长的颂歌。
《会写信的荷兰猪》：精选自德国和法国的创造力培养的童话，充满了无穷无尽的想象力，荣获多项青少年大奖。
《扑克游戏》：这是一本教你如何享受生活的书籍，1999年法国教育部推荐书籍、2000年法国时间儿童文学大奖、2002年美国图书馆协会优秀童书奖。
《不一样的卡梅拉》系列：这套书籍陪伴儿子长大，一直喜爱不已。卡梅拉和小鸡已经是他成长路上心灵探索的的伙伴！
2、桥梁书要读，绘本也要继续。还是以适合现阶段孩子生理心理发展为原则，我会从童趣童真、情绪处理、儿童哲学、性启蒙、自然科学、美学欣赏这几个方面做一个小规划
《一只特立独行的猪》 《哆悉哒》
《蜗牛骑士》 《狮子辅导班》
《游泳不是靠泳裤》
《喂，这样做才正确》
《我的情绪词典～了解自己的42种情绪》
《爱思考的艾伯特》
《尼古拉的三个问题》
《小鸡一世的冒险》
《为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡叫》
《独一无二的你》 《勇敢做自己》
《小威向前冲》
《萨奇到底有没有小鸡鸡》
《钱可以这样用》
《一粒种子的旅程》
《很久很久以前》
《我努力爱蜘蛛》
《汴京的一天》
《夜市》 《菜市》
作者: 201901K17青草 时间: 2019-4-21 22:46
K17 周见清
我的问题：好书有很多，包括获奖作品，如何甄别哪些书时候自己孩子。
回答：一方面是回到不同年龄孩子的身心需要，了解这个年龄段ta的阅读目标；选择哪些阅读内容；以及怎么阅读。
非常感谢李迪老师的分享，通过这节课的学习有了比较全面的了解。
对不同年龄段的阅读发展目标，以及阶段的分级有了初步的了解。尤其是0-3岁这个阶段的介绍，打破了我之前的很多迷思，比如说孩子吃书会不会不健康，该不该阻止，尤其是孩子撕纸巾、撕书的时候，如何处理等。现在了解到就把这些作为孩子学习和练习的一部分，去满足孩子不同的需要，包括身体运动、语言、社会适应、探索与操作等等。
还有一点刷新我印象的是，原来原来0-3岁的孩子， 除了家长讲故事，孩子也是可以自主阅读的。培养孩子浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯非常的重要。
阅读的内容不仅是眼睛的参与，而是多感官的调动，包括夸张的表情，丰富的声音，画面的视觉的冲击，以及肢体动作等等。
还有解答了之前的困惑，如何看待获奖的书。因为自己阅读的时候也会发现其实有一些意识获得了国际大奖但是并不对自己口味我想对孩子也是一样的呢
了解到不同的奖项有不同侧重，因此不用把是否获奖项作为唯一的标准，而是结合不同参考因素，例如孩子年龄阶段，与不同时节等特殊日子结合，虑孩子当下的一些状态、还有一些敏感的时期。
关于给自己孩子的书单，因为我还没有孩子，所以我先以0-3岁做一个书单练习。
爱——《猜猜我有多爱你》、《你的到来意义非凡》、《谢谢你来当我的宝贝》
洞洞书——《好饿的毛毛虫》
身体运动——《蹦》、《点点点》
探索与操作——《跟着线走》、《点点点》、《闹闹大怪物》
语言——《喂 哎》
其他——《皮皮放屁屁》、《蚯蚓的日记》、《牙齿大街的新鲜事》
社会适应——《菲菲生气了》
选择这样的书单组合，一方面，想表达感谢孩子来当我的宝贝，表达我们的爱和感谢（这方面的书估计会不断重复
讲）；另一方面，结合孩子这个时候的身体发展需要，选择洞洞书、布书等，让孩子动手、动口参与；情绪的会晚一点点使用。
作者: K04 时间: 2019-4-21 22:57
K04 裴瑞 第四次作业
问题一：是选孩子喜欢的书还是选我们觉得适合孩子的书；问题二：我们觉得好的，孩子不感兴趣怎么办；问题三：好书的标准。
三个问题我也悟出了一些想法。其实选书家长一般会参与选择，但是一切好的学习习惯也源自于兴趣，有兴趣才会更专注更持久，所以，让孩子参与选择是非常必要的，家长可以和孩子结合，互动起来吸引孩子的兴趣。针对家长选的书孩子不感兴趣，也不要强迫，可以家长自己声情并茂的读一读，很多时候，孩子会被吸引过来，有些有系列动画片的，也可以借助这个来先吸引孩子对故事的好奇，再适时拿出书，书上出现了自己熟悉的动画人物，这时，孩子很容易被绘本吸引。关于选书，我的习惯是，首先入目会觉得第一感觉喜欢，题目是孩子可能会感兴趣或者我就很感兴趣的，最好上面印着凯迪克大奖啊，或者蒲蒲兰绘本啊等等这些更能加分项。而且选书是给孩子看的，一定尽量有孩子的兴趣点在里面，比如我家小宝喜欢地铁，火车，高铁，巴士，确切的说是喜欢这些门，所以和这些有关的书，看到基本收入，儿子不喜欢地理绘本，但就是我告诉他英国有非常漂亮的双层巴士，他就开始喜欢那套《这就是巴黎》。今年的读书计划会更宽泛一些，深入一些。现计划阅读的书籍有《全景图说中国历史》，《我的第一本数学童话》系列，《揭秘》系列，《玛德琳》系列读完，《神奇校车》系列，曹文轩的《尖叫》、《一个人的夜晚》，《多嘴的荷包蛋》，《一寸法师》，《暖萌科学绘本》系列，《脑洞大开》系列，《奇想万物原理》系列，《DK幼儿创意思维训练》系列，《骑鹅旅行记》，《给孩子讲莎士比亚》系列，《十只小鼠》系列，《中国经典动画美绘本》系列，《蓬头安经典故事集》系列，《彼得兔经典故事集》系列，《遇见美好》系列等等，还有三叶草的推荐书目，都会慢慢阅读。
作者: terseyuankm 时间: 2019-4-21 23:11
本帖最后由 terseyuankm 于 2019-4-21 23:23 编辑
K15 袁雯 第四课作业
一、课前问题回答
课前提出的问题是“如何在中国教育体系下为孩子搭建阅读体系”。
通过李迪老师的授课，我了解到，0-15岁的核心阅读体系由阅读经验、阅读能力、阅读目的三方面构成，大致分为5个阶段，阅读体系的搭建和选书分不开，主题书单在搭建阅读体系中有非常重要的作用。
为孩子列主题书单，首先要明确什么是好书。大奖、名家作品或者一些出版机构的图书，在一定程度上标志着作品在水准线之上，然而即便以此为条件筛选，仍然有大量的图书，需要父母选择。特别是早期阅读阶段、学前阅读启蒙阶段，甚至是自主阅读起步阶段，孩子读的书绝大部分还是由父母选择和购买的，选择真正的好书，会在有限的时间内让孩子获得更优质的阅读体验。
什么是真正的好书？在数量众多的获奖书目、机构荐书、各类书单中找到适合自己的才是真正的好书。这一点，深以为是。
1.符合孩子的个性特征。
李迪老师课上提到的《阿文的小毯子》就是我女儿非常偏爱的图画书，因为她也有一个类似的小被子。还有《古纳什小兔》也是她读起来就能陷入陶醉的图画书。她的性格敏感胆小一些，所以林明子的《第一次上街买东西》这类对她这样的孩子充满理解的温情暖心绘本，她也非常偏爱。我也会为她多选择这样的绘本。
2.满足孩子的心理需求。
女儿有段时间，不喜欢和英语学校的老师问好，越是提示、鼓励甚至批评，越是故意逃避，实际上她的课堂表现是很好的。后来无意间读了《我懂礼貌》只是蝴蝶页上灰色小孩和彩色小孩的对比，就让她领会到了什么，现在已经完全可以大声热情地和老师问好的。这是歪打正着，如果主动选择，应该会有更好的效果。
3.特别的日子给特别的书。
春节前，我们一起集中读了几本和春节相关的图画书《北京的春节》《团圆》《打灯笼》《灶王爷》《小年兽》。女儿最喜欢的是《灶王爷》《小年兽》，她对这两本书中阐释的节日和人的情感有领会。现在，她要求我们陪她一起玩的时候会说：“你们再不和我玩，我就会变成孤独的人，小年兽就会来吃我的。”我想她已经懂得，过年就是要热热闹闹、内心没有孤独感。
更多的主题书单需要我通过学习和品读，遴选建立。
二、给4岁女儿的一份综合书单
1. 《风到哪里去了》 (信谊世界精选图画书系列)
(美)夏洛特·左罗托夫 著 (意)斯蒂芬诺·维塔 图 陈丹燕 译 少年儿童出版社
2. 《咕叽咕叽》(信谊原创图画书系列)
陈致远 文/图 明天出版社
3. 《嗨,身体的各位》及五味太郎作品
4. 《狼婆婆》及杨志成作品
5. 《活了100万次的猫 》 及佐野洋子作品
6. 《我把妈妈变成了鳄鱼》(启发精选世界优秀畅销绘本)
(日)高科正信 著 (日)小林美佐绪 图 彭懿 译 河北教育出版社
7. 《查理与劳拉》(15册)
(英)罗伦·乔尔德 著 (英)罗伦·乔尔德 图 冯臻 涂明求 等 译 接力出版社
8. 《古纳什小兔》及莫·威廉斯作品
9. 《魔法亲亲》(信谊世界精选图画书系列)
(美)奥黛莉·潘恩 著 (英)茹丝·哈波 (美)南西·理克 图 刘清彦 译明天出版社
10.《小年兽》及熊亮作品
11.《你看起来好像很好吃》及宫西达也作品
12.《月下看猫头鹰》(信谊世界精选图画书系列)
(美)珍·尤伦(简·约伦) 著 (美)约翰·勋伯赫 图 林良 译 明天出版社
13.《爷爷一定有办法》(信谊世界精选图画书)
(加)菲比·吉尔曼 文/ 图 宋珮 译 明天出版社
14.《奇怪的蛋》(麦克米伦世纪童书)
(英)埃米莉·格雷维特 著 (英)埃米莉·格雷维特 图 萝卜探长 译 21世纪出版社
15.《小威向前冲》
(英)尼古拉斯·艾伦 文/图 李小强 译 贵州人民出版社
16. 大熊抱抱(启发精选世界优秀畅销绘本)
(加)尼古拉斯·奥尔德兰特 文/图 余治莹 译 河北教育出版社
17.《菲菲生气了》(启发精选美国凯迪克大奖绘本)
(美)莫莉·卞 著 (美)莫莉·班 图 李坤珊 译 河北教育出版社
18.《公园里的声音》及安东尼·布朗作品
19.《晚安，猫头鹰》（启发精选国际大师绘本系列）
(美)佩特·哈群斯 著 (美)佩特·哈群斯 图 余治莹 译 河北教育出版社
20.《儿童的季节》及安野光雅作品
(日)濑名惠子 文/图 蒲蒲兰 译 连环画出版社
21.《公鸡的新邻居》(信谊世界精选图画书)
(日)岸良真由子 著 (日)高畠纯 图 彭懿 译 明天出版社
22.《你们都是我的最爱》(信谊世界精选图画书系列)
(爱)麦克布雷尼 著 (英)安妮塔·婕朗 图 张杏如 译 明天出版社
23. 下雪天(信谊世界精选图画书系列)
(美)艾兹拉·杰克·季兹 文/图 上谊编辑部 译 明天出版社
24.《小猫头鹰的夜游》(信谊世界精选图画书系列)
(美)迪芙雅·崔尼法森 文/图 王林 译 明天出版社
25.《世界第一的帽子》
(日)深见春夫 文/图 彭懿 译 新疆青少年出版社
26. 《戴红围巾的松鼠》(爱心树绘本系列)
(美)唐·弗里曼 文/图 吴式初 译 新星出版社
27.《小真的长头发》(爱心树绘本系列)
(日)高楼方子 著 季颖 译 新星出版社
28.《飞啊!蚂蚱》(金禾绘本馆·蒲蒲兰系列)
(日)田岛征三 文/图 冯艳 译 云南美术出版社
29.《宝儿》及约翰·伯宁罕作品(启发精选国际大师绘本系列)
(英)约翰·伯宁罕 文/图 宋珮 译 河北教育出版社
30. 《托芙·杨松-姆咪谷系列》(9册 漫画全集彩色版)
(芬)托芙·扬松 著 吴金桃 译 明天出版社
31.《比得兔的世界》
(英)比阿特丽克斯·波特 文/图 阿甲 译 连环画出版社
32.《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》(蒲蒲兰绘本系列)
(日)土屋麻由美 著 (日)相野谷由起 图 蒲蒲兰 译 连环画出版社
33. 《纸袋公主》(启发精选世界优秀畅销绘本)
(美)罗伯特·蒙施 著 (美)迈克尔·马钦科 图 兔子波西 译 河北教育出版社
34.《我的名字克丽桑丝美美菊花》(信谊世界精选图画书系列)
(美)凯文·汉克斯 文/图 周兢 译 明天出版社
35.《我要把我的帽子找回来》(信谊精选绘本系列)
(加)乔恩·克拉森 文/图 杨玲玲 彭懿 译 明天出版社
36.《一寸虫》及李欧·李奥尼作品(信谊世界精选图画书系列)
(美)李欧·李奥尼 文/图 杨茂秀 译 明天出版社
37.《青蛙弗洛格的成长故事》
(荷)马克斯·维尔修思 图 亦青 译 湖南少年儿童出版社
38.《手套》(蒲蒲兰绘本系列)
39.《第一次上街买东西》及筒井赖子、林明子作品
40.《乐天派玛德琳系列6册》
(美)路德维格·贝梅尔曼斯 文/图 任溶溶 译 湖北美术出版社
41. 《丽莎想要一只狗》(启发精选世界优秀畅销绘本系列)
(奥)赫尔嘎·班石 文/图 赖雅静 译 河北教育出版社
42. 《跳舞吧，小雅》(启发精选世界优秀绘本)
(美)帕特里夏·李·戈什 著 (日)市川里美 图 姚文倩 译 河北教育出版社
43. 《奥莉薇》(启发精选凯迪克大奖绘本)
(美)伊恩·福尔克纳 文/图 郝广才 译 河北教育出版社
44. 《小仙女艾丽斯》及大卫·香农作品
45.《大脚丫跳芭蕾》《大脚丫游巴黎》《大脚丫学芭蕾》《大脚丫和玻璃鞋》(启发精选)
(美)埃米·扬 文/图 柯倩华 译 河北教育出版社
46.《莎莎的月光》(麦克米伦世纪童书)
(美)伊芙琳·尼丝文/ 图 白薇 译 21世纪出版社
47.《园丁》(麦克米伦世纪童书)
(美)萨拉·斯图尔特 著 馨月 译 21世纪出版社
48. 《一朵蓝色的云》及汤米·温格尔作品
49. 《7号梦工厂》及大卫·威斯纳作品
50. 《野兽国》及莫里斯·桑达克作品
作者: zhengjunfirst 时间: 2019-4-21 23:15
K16 郑俊
1. 因为时间过太久，已经不记得课前提交的问题了，不过记得每次都有尝试提出一些问题。
2. 加入三叶草故事家族之后，有根据群里推荐，选择适合宝宝年纪和兴趣的书籍，目前已经在看的，和还没有看完的，有如下这些。
《生气汤》
《和甘伯伯去游河》
《三只小猪》
《是谁嗯嗯在我的头上》
《你我如此与众不同》
《一园青菜成了精》
《拼拼凑凑的变色龙》
《爷爷一定有办法》
《挠挠大怪物》
《我爸爸》
《我妈妈》
《牙齿大街的新鲜事》
《肚子里有个火车站》
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
《我绝对不吃番茄》
《鸭子！兔子！》
《牵牛花》
《蒲公英》
《向日葵》
《小蓝和小黄》
《光溜溜穿衣服》
《卢利尤伯伯》
以上这些绘本是自从加入家族以来新购的，希望以后能一起和宝宝阅读，认识更深邃、宽广的世界。
作者: 201901K07 时间: 2019-4-21 23:33
作业1——问题已经解决。最大的问题是精读和泛读，如何取舍和安排比例。以前觉得“质和量”一直是一种困惑。现在明白，由于已经阅读了大量的相关书籍，孩子会对所读内容产生更加广泛的理解。阅读维度会有所增加，并且从大量不同的角度对感兴趣的内容进行更加全面的了解。因此，是精读还是泛读取决于孩子的需要。 作业2——为小迪设计的书单。 是书单的选择上，最主要的两个参考指标，是孩子的兴趣和孩子的生长规律。小迪现在是一岁两个月。已经到了开始探索外界环境，同时慢慢走在发展和发现自我的旅程上，需要大量的书籍和信息来帮助她对这个世界进行认知，同时逐渐的培养良好的生活习惯。 《小小手翻翻》，这是一套翻翻书，既能够增强手部的精细动作，同时作为一套认知书，从8个不同的角度也帮助认识了这个世界。 《小手翻翻看》，这是感官类书籍，通过凹凸不平的设计，增强孩子的触感发展。 《小熊》和《小鸡球球》系列，都是培养孩子良好生活和作息的习惯，从生活的各个方面包括吃饭撒尿，收拾玩具，礼貌用语等方面，分门别类，设计了一系列好玩有趣的故事。简单，轻松，语言凝练，画风可爱。我觉得特别适合她。 艺术类作品《乐乐趣经典发声书》，包括童谣、古诗词、英文儿歌，可以用自己的小手选择性的按一按下面的按键，在锻炼小手能力的同时，也能够锻炼听的能力。《小黄和小蓝》《点点点》《色彩启蒙大书》，可以帮助孩子认知色彩自己色彩的变化。 经典睡前故事《四大名著~中国绘》，其实感觉不太适合，不过想通过浓浓的中国绘进行美育熏陶，孩子不排斥看图，我就继续给看啦。 卡尔系列，拼贴画的风格，英文原版唱出来，让孩子认知另外一种语言符号的存在。
作者: cecilia113 时间: 2019-4-22 14:01
k21 龚玲
1、 回答自己提过的问题
问题：如何给孩子选书？如果家长选的书孩子不喜欢怎么办？
思考：选书要符合孩子的兴趣和发展规律，小一点的孩子需要家长多观察，根据孩子的成长特点和兴趣爱好来选书，去图书馆借书也是一个好的方法；
大一点的孩子可以给她一个选书的范围，积极引导孩子尽量不偏食，各种类型的书都涉及；
如果一本好书孩子不喜欢，也不要勉强孩子，多给孩子一些时间，家长可以自己先读，和孩子讨论，引起孩子的兴趣，或者和孩子阅读书籍周边的信息，比如作者的故事，同类型的书，作者的其他书籍，书中的小故事等，相信只要是好书，有了家长积极的引导，有了读书的乐趣，孩子一定会喜欢；
如果这些努力家长都做了，孩子还是没有什么兴趣，那就随她吧，好书那么多，孩子总会读到适合自己的优秀精神粮食。
2、给自己的孩子列一个书单
家里有两个宝贝，姐姐6岁，幼儿园大班，妹妹1.5岁，现在都是分开亲子阅读，有计划让安排姐姐给妹妹读书，但是经过实践，姐姐妹妹在一起闹腾的时间更多，所以暂时分开亲子阅读，计划安排如下：
姐姐：一直有阅读的习惯，很多书都愿意看，主动选书，但是对书籍的内容的探讨和思考还可以多一些，延伸活动可以再丰富一些，计划书单如下：
《纸袋公主》
《了不起的职业》
《恐龙阿瓜的大尾巴》
《天啊，错了》
《小岛》
《丹尼和恐龙》
《小老鼠的大恐惧》
《在那遥远的地方》
《秘密动物园》
《萨利，离水远一点》
妹妹：主要是认知图书，让孩子熟悉、喜欢书，增强探索和感受：
《小熊宝宝》
《猜猜我是谁》
《抱抱》
《小鸡球球成长绘本》
《噗噗音乐会》
《我妈妈的手提包》
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