亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----H组 [打印本页]
作者: 1104122701 时间: 2019-4-16 09:28
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----H组
本帖最后由 1104122701 于 2019-4-16 09:44 编辑
2019（春季）初级班第四课作业——H组，2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业贴已经发布。
第四课的作业：
1、回答自己提过的问题
2、给自己的孩子列一个书单
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是4月21日（周日）24:00，请各位同学尽快完成。
作者: Jessielai 时间: 2019-4-20 20:26
本帖最后由 Jessielai 于 2019-4-20 20:28 编辑
H09 赖忆仙
第四课作业
1、回答自己提过的问题
共读时如何给孩子提问题？
之前阅读时一直有个困惑，有的绘本图画和文字都很简单，大人要如何与孩子讲好这个事故呢？要怎么来引导孩子的兴趣和动脑呢？要怎么提这些问题呢？就拿安东尼`布朗的《我妈妈》为例，初初拿到时，构想出来的故事方案自己都不满意。
很感谢三叶草的课程，自己听了这次课得到一些启发。李迪老师说选书要适应当下孩子的特征和兴趣。所以加入了我们母女的生活元素去讲，实践的效果是出乎意料的，引问题的引导下，孩子可以在生活中我们的互动、妈妈平时付出中例出很多的事例，来说明妈妈很棒。
| 页码 | | |
| 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？ 安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！” “她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。 |
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| 我妈妈是个......，因为她会做..... 你们跟妈妈一起做过吃的吗？感觉如何呢？ |
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| 我的妈妈是一个很会杂耍的特技演员 真的是一个杂耍演员吗？你从图中看到了什么呢？ | 可以适当的引导孩子，钱包可能代表了理财持家，玩具熊代表了她是个好玩伴，房子代表了妈妈很会打理房间，汽车代表了妈妈是个驾驶好手，茶壶橙子代表了妈妈很会照顾家人 |
| 她是个神奇的画家 妈妈在画什么呢?化妆后妈妈会变得怎么样呢？ | |
第一篇章结束，可以让孩子猜猜接下来安东尼会怎么称赞妈妈呢？ |
| | 可以适当引导孩子，当看到妈妈忙碌的时候，自己会不会做妈妈的小帮手 |
…………
2、给自己的孩子列一个书单
课中老师讲到了选书要关注孩子自身的需求，最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。每个孩子都是不同的，只有每个人自己才了解各自的孩子，然后依照孩子的兴趣爱好、性格特征、目前正在面临的各种事情，有针对性地列出真正适合自己孩子阅读的特性化书单。
根据三分法理论，人有生理、心理、社会三方面需求，这三个方面也互相影响。
我家3宝宝3岁3个月，由于3岁前不在父母身边生活，生成她在安全感、自信心、胆量上都有欠缺，3岁后来到深圳生活，进入了幼儿园，在安全意识、人际交往等等方面也应开始培养，故而做了个大概的书单。
苏菲的杰作
我妈妈
我爸爸
形状游戏
彩虹鱼迷路了
生气的亚瑟
条纹鱼得救了
大卫上学去
我还不困
请不要生气
我有友情要出租
生气汤
石头汤
三只小猪
……
最后谢谢李迪老师，平时只关注了三叶草公众号的活动，这次课后，我也要多关注公众号里的主题书单。
作者: 谢慧琴 时间: 2019-4-20 22:44
H01 谢慧琴
第一题:回答自己提过的问题
1.怎样给孩子选书?
李迪老师说，各类获奖，各类热门书单不一定适合每一个孩子，这些名家奖项等都是一种参考。最重要的是观察孩子每个阶段的实际发展需求。符合孩子的性格特征和孩子的发展阶段选书，很认同这个理念！依照孩子的兴趣爱好、性格特征、目前正在面临的各种事情，有针对性地列出真正适合自己孩子阅读的特性化书单。
选好书，多读书，使心灵和精神美好!参加三叶草，初衷是为了陪孩子阅读，发现拓宽了自己的阅读视野，孩子也喜欢上读书，想象力丰富了，也更善于表达了,受益真的很大!在初级班的学习中，我尽量找推荐书单上的内容给孩子阅读。多参加三叶草举办的故事会和新书试读等活动，积极当义工，寻找机会汲取更多有关阅读知识养分，提升自己的阅读眼界!
第二题:给自己孩子列一个书单:
我家有2个孩子，一个4岁半，一个12岁。
4岁半孩子的书单：
幼儿园的小女儿，亲子阅读，成了她每天晚上最期盼的大事啦。她对有趣的图画书感兴趣，在三叶草这段时间，了解到许多优质书单。榜单上的这些书籍，都是通过一年来的实践，评选出来的最受欢迎的书籍,很有参考价值。所以初级班50本必读书目为首选书目，李迪老师推荐的《大声回答"哎"》和《你会做什么?》。罗湖站的妈妈们也推荐了《快乐的鸟》和《胡萝卜种子》，故事很简单，适合幼儿阅读，关于坚持，相信的力量。周末再一起去图书馆选些她喜欢的绘本，比如她最近喜欢看有趣的1.《鼠小弟系列》2.有关情商培养《解决问题》3.有关克服恐惧的《蛋先生摔下去以后》等。
4、《猜猜我有多爱你》作者：Sam McBratney
孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象。
5、《小鼠波波》
作者： Cousins, Lucy
小鼠Maisy是一只出生于英国的卡通小鼠，性情温顺可爱，还带点儿小迷糊，每天都和好朋友鳄鱼科科、小鸡露露、熊猫盼盼一同玩耍。他们之间发生了许多精彩的生活冒险故事，常常让小朋友们觉得：我就跟波波一样喔！温馨有趣、充满创意与欢乐，也寓含着家长对幼儿期小朋友的教养理念，更提供了一个无限延伸的想像空间，逐渐培养EQ、IQ，提高学习、生活的能力。这只小鼠已经成为儿童图画书中最可爱的形象之一。
6、《永远爱你》
作者：Robert Munsch
静静的夜里，一个妈妈抱着她刚出生的小宝宝，轻轻的把他搂在怀里，轻轻的摇啊摇，轻轻的唱着，我永远爱你，我永远疼妳，在妈妈的心里，你是我永远的宝贝。《Love You Forever》这本让无数读者流泪的书，自从1986年第一次出版以来，这本书触动了太多孩子和母亲的心灵。
12岁孩子的书单：
1、《霍比特人》
作者：J. R. R. Tolkien
故事背景是第三纪元2941年，故事主角是哈比人比尔博•巴金斯，他被甘道夫强迫加入十三个矮人的旅程；历经食人妖、半兽人和恶狼折腾、到达瑞文戴尔、冒险穿越幽暗密林、被蜘蛛缠身又被关禁在地牢，后来终于远征至被恶龙史矛革占领的矮人宝山孤山，此时也爆发了五军之战。
2、《安妮日记》
作者：Anne Frank
《安妮日记》是作者安妮•弗兰克遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，这也是一本德军占领下的人民苦难生活的目击报道。
3、《哈克贝利费恩历险记》
作者：Mark Twain
哈克贝利是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一个勤劳朴实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴，他为了逃脱被主人再次卖掉的命运，从主人家中出逃。
4.《这，美好的一天》，下雨天也有很多开心的事情，比如听音乐和踩水…希望女儿顺利度过青春期，生活和学习中找到属于自己的快乐！
秋雪老师推荐的
5.《玩出来的科学》，好玩，可以激发不同的教学方法。
6.《我那不可爱的妹妹》关于妹妹眼中的哥哥（姐姐）是佩服的，很爱的高大形象。
7.《嘿！这样做才正确》凡事思考的方法不止一点。
8.《明锣移山》换方法，换角度，受尽苦难，再轻松解决。以上推荐绘本，嘻嘻，她说都喜欢。
现在是小升初的关键时期，结合学校的六年级必读书目：1.《假如给我三天光明》2.《老人与海》3.《爱的教育》4.《八十天环游地球》5.《海底两万里》6.《西游记》7.《三国演义》8.《昆虫记》9.《鲁宾逊漂流记》10.《简•爱》等。
感恩三叶草无私奉献的老师们! 我们在亲子阅读路上继续加油，践行！
作者: CXxinxin 时间: 2019-4-21 00:42
本帖最后由 CXxinxin 于 2019-4-21 16:03 编辑
H03陈欣 阅读视野——即父母的视野高度，决定了孩子视野的起点跟方向。通过这次课程的学习，让我们更加清晰地知道，孩子在每个年龄阶段，对阅读需求都不同，阅读能力和阅读体验也不一样。如何给孩子选好书？蒙台梭利曾说：儿童的心灵是一个神秘的深渊，每一个人都是一个特别的自己。因此，给孩子选书要符合孩子的个性特征，满足孩子的心理需求才行。我家有五岁多的男娃，幼儿园中班，处于学前阅读启蒙阶段，根据他的个性特征，我们列出了以下阅读书单，希望我们能慢慢品读，收获更好的自己。
一、关于自然环境类的书籍
出生在农村的我，经常给孩子讲种植的事情，导致孩子对田地里的农作物，各种花草树木都很感兴趣。希望通过书本，让他热爱自然，保护自然。《胡萝卜种子》、《俺们农村》、《小房子》、《森林大熊》、《多多老板和森林婆婆》
二、关于爸爸的书籍
宝爸平时工作比较忙，陪伴孩子的时间较少，有一次孩子带了张爸爸调查表回来，孩子说爸爸的兴趣爱好就是上班跟钱。希望通过书本，让孩子感受到爸爸是很爱他的。《爸爸去上班》、《喜欢爸爸的理由》、《爸爸，我要月亮》、《我爸爸》、《超级英雄》
三、关于牙齿的书籍
小朋友一般六岁左右就换牙齿了，提前给孩子做好心理建设。《张开嘴巴——牙齿学校在里头》、《一颗超级顽固的牙》、《我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉》、《掉牙习俗和牙仙的故事》
四、关于性教育的书籍
孩子看到我和宝爸的照片，常问我们为什么没有他？后来怎么有的他？希望通过书本，科学的让他了解这方面的知识。《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《小威向前冲》、《从尿布到约会》
五、儿童科普类书籍
最近家里养的蚕都吐丝结茧了，孩子对其充满兴趣，希望通过书本，让他了解更多的科普类知识。《昆虫记》、《你知道吗？你一定超级想知道的奇趣百科系列》。
六、重读经典作品
故事妈妈成长学院50必读书本基本都读过了，但每次读孩子的理解能力跟表达能力都不一样，希望孩子在故事中快乐成长！
作者: elodie 时间: 2019-4-21 13:31
本帖最后由 elodie 于 2019-4-21 13:37 编辑
H06 方楠岚
一、如何识别绘本的品质？
听完李迪老师的课，了解了如何判断识别绘本的品质，可以从以下几个方面考虑：
1.真正的好书，是在每个敏感期适时出现，适应孩子的发展阶段。
2.符合孩子的个性特征，不同的孩子有不同的情感需求，有敏感细腻的、热情奔放的、大大咧咧的、胆小怯懦的、善于思考的、冷静理智的等等，结合不同孩子的个性特征，选择合适的绘本。
3.满足孩子当下的心理需求，包括自我情绪、自我理解、对他人情绪、依恋感和安全感建立、与非亲密成人的关系、社会交往和互动能力。真正的好书，可以不动声色对症下药，成人讲的道理不一定能帮到孩子，而故事却可能给孩子带来相似情感或经历，帮助让孩子走出困境。
4.真正的好书，也是适时应景的，一年当中，有很多特别的日子：除夕、春节、清明、中秋，父亲节、母亲节、家人的生日，等等。通过绘本，可以给孩子生活的仪式感，传递人类的精神财富，传承文化传统。
简而言之，想练就识别绘本好坏的火眼金睛，需要了解自己的孩子，清楚孩子不同发展阶段的特点，每个孩子都有自己的个性特征、心理需求，再结合时下适时应景地选择绘本，日积月累，才能取其精华去其糟粕，选出适合孩子的高品质绘本。
二、给自己的孩子列一个书单
感谢李迪老师如此及时的课程！恰逢书香节各大电商促销活动，正计划为家中的书柜增添新成员，听完课程，不再是无头苍蝇一顿“乱入”了，怀揣着老师教的知识，理论结合实际进行实操，心中有底气多了！
给弟弟（2岁）的书单：
弟弟的目前的发展特点：
阅读方面：对和自己做的事有联系的故事更感兴趣，喜欢拥有属于自己的书。喜欢让爸爸妈妈给他讲故事，太长又复杂的情节容易让他走神。弟弟偶尔也会自己拿起书：指指点点，喃喃自语。喜欢和动物有关、交通工具类的绘本。
语言方面：弟弟2岁之后，词汇量迅速增加，可以用短语甚至句子来表达自己的意思。
个性特征：对任何事物都感到好奇，具有探索欲，同时又固执，以自我为中心，希望任何东西都归他所有，任何人都不能碰他的东西，但是如果刚好碰到他情绪稳定，和他温和商量，多数情况下可以接受别人“借用”他的东西。弟弟一般情况下不会主动“攻击”他人，但若遭受别人“攻击”，弟弟会强烈反抗，此时语言表达的速度已经跟不上动作行为的速度，于是会出现一边“语无伦次”的大声咿呀反抗，一边用手脚“回击”。
根据弟弟这个年龄段的特点以及他自身的个性、心理特征，尝试给弟弟列了一个书单：
1.行为习惯类：
《米米没问题》（全10册）
2.探索类、促进精细动作发展：
《洞洞动起来》、《从头动到脚》
3.常识类：
《幼幼成长图画书》自然启蒙系列，包含水、火、风、土四本
4.情绪类：
《菲菲生气了》
《我的情绪小怪兽》
5.动物类、交通工具类：
《我的第一本头脑体操书》，包含农场、动物、交通、玩具四本；
《晚安，大猩猩》
《最全最酷的交通工具》
《汽车嘟嘟嘟》系列（全8本）
给哥哥（5岁）的书单
阅读方面：哥哥偏好稀奇古怪、调皮捣蛋、英雄战斗类的书，特别是跌宕起伏的故事情节，更是容易被吸引，可以读到停不下来，不主动进行阅读，喜欢请大人讲给他听。在亲子阅读过程中，缺乏互动，偶尔主动提问，对大人的提问，一般简单回答或不回应。喜欢新书。
个性、心理特征：在不熟悉的情况下，对人对物敏感细腻，不会轻易靠近，经过一段时间的观察和相处，熟络了之后，就会变得很积极主动，热情洋溢。很喜欢和小伙伴交往，但是容易发生冲突，喜欢要求别人按照他的要求去做，一旦他人不服从，就以拒绝一起玩耍“要挟”。自尊心很强。
1.促进兄弟友爱相处：
《因为是哥哥》
《我要收拾安东尼》
《彼得的椅子》
《隧道》
2.职业启蒙类：
《给孩子的职业启蒙系列》（全8册）
注：哥哥近期做看书提出一些关于职业的问题：比如宇航员的工作是什么？警察和交警叔叔是一样的吗？于是选择这套书给哥哥看。
3.情绪类：
《生气汤》
《菲力的17种情绪》
《我变成一只喷火龙类》
4.社交、情商类：
《敌人派》
《输不起的莎莉》
《不要随便命令我》
《不要随便嘲笑我》
《最好的朋友》
5.故事类：
《不一样的卡梅拉》
《晴朗的一天》
虽然是分开给兄弟俩列的书单，但是哥俩经常是一起围坐在爸妈身边一起读书的。愿高品质的书，美好的阅读时光，给他们留下幸福的回忆。
作者: AnnatsuiAX 时间: 2019-4-21 18:05
H12 徐娜
选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇
课前提问：
一、在价值观发生急剧改变的时代，如何进行价值教育？
答 ：价值观是一个比较宽广的概念，作为家长，做好家庭教育是一个比较切合实际的做法，因为家庭教育方法、家庭教育内容、家庭教育环境和家长自身素质等在各个方面影响和制约着孩子正确价值观的养成。现在孩子们接触的新鲜事物更多了,尤其是各式各样的电子产品,成为了他们生活中不可或缺的一部分;互联网和手机网络的大规模应用,不仅扩大了他们人际交往的范围,还改变了他们物质生活的消费方式;在价值判断上,有些孩子们功利化倾向明显,“利己主义”、“拜金主义”、“享乐主义”在孩子群体中表现很明显,在日常生活中他们也常常夸大金钱的作用;在物质条件越来越充裕的情况下,一些孩子的精神生活却日益空虚,身体素质和心理素质也变的更加脆弱,当他们遇到生活中的困难或者思想上的困惑时,不知道该如何去解决,内心压抑的情绪不知道应该通过何种途径来发泄出来。我在想，阅读将会是一种非常好的面对、处理和解决的方式，或许阅读不能100%解决所有问题，但是孩子可以从广范好书的阅读中获取他人的经验、不断地积累提升自己的认知，从而形成正确而独立的价值观。我的孩子刚过5岁，我觉得先从最基本的发展、构建孩子的头脑包括认知理念入手，让孩子能够正确地看待事物、对待自己和他人。
1. 父母要身体力行，以身作则，有是非观，对于事物的价值认定，教给孩子，让孩子从小事当中明白各类事物都有怎样的价值。
2. 从幼儿园开始，让孩子多动手参与一些事情，在幼儿园鼓励孩子多接触新鲜事物，让孩子明白所有的东西都有存在价值，而且是不同的价值。
3. 上小学后，更要努力让孩子参与社会实践活动，多些到社会当中体验，通过做事情来慢慢懂得各类事物的价值。积极参与社会活动，情绪乐观向上。
4. 多些与孩子沟通，遇到不正确的价值观出现，需要及时引导，让孩子在正确的道路上成长，成为一个拥有正确合理的价值观的人。
5. 通过多种方法教育孩子，培养孩子的价值观，投孩子所好，比如孩子喜欢游戏，就通过做游戏的方式方法逐渐培养孩子的价值观，找到孩子的感兴趣的内容，有针对性的指导。
二、在“信息爆炸”的背景下，如何确定教育的内容？
答 ：当今日益更新的技术在不断地改变着我们的生活，AI对我们生活的改变和冲击也很大，我的孩子到18岁时，将是2032年，在那个全新的世界里，我们不知道未来会发生什么，很多事情也许都不知道，但是有一件事情我们是知道的——“我”会怎么思考？会拥有怎样的大脑去高效系统地处理如此多的信息？这里，我想借鉴一下詹富安老师的几点建议来发展自己的孩子：
1. 冠军价值观（我有诚信、我会自我反省、我专注于他人的优点、我把挫折当成动力、我看重反馈，把它视为一颗帮助自己成长的种子、我有创意、我富有同情心、我是一个终身学习者、我有自信、我懂得感恩）与培养情绪智能策略；
2. 创意与戏剧策略；
3. 联想思维和认知策略；
4. 沟通策略；
5. 叙事智慧策略；
6. 语文与阅读策略，爱上阅读远远比会阅读更重要；
7. 识数能力策略；
8. 自然与环境意识策略；
9. 健脑运动策略；
10. 音乐学习及终生运用策略。
还有最重要的一点，倾听和百分百尊重孩子，让孩子拥有自己的独立人格与价值。
三、如何为各个年龄段的孩子选书，助于他们全方位成长。
答 ： 从整体来讲，须要遵从和结合孩子的生理、心理发展特点及需要来给孩子选相应的书，家长不断的学习，方能给孩子提供正确而有效的支持和帮助。
基于前面三节课的观念和理论，这节课的主要内容是三叶草0-15岁核心阅读素养的核心体系和发展阶段、什么是好书以及0-3婴幼儿早期阅读阶段三个大方面来讲,如图示概括：
课后作业：给自己的孩子列个书单
给孩子罗列书单之前，我给自己先列了一个书单：
《正面管教》全册
《最好的方法给孩子》王芳著
《孩子，你慢慢来》
《心平气和的一年级》
《爸爸教的数学》
《妈妈教的数学》
《最美的教育最简单》
我家闺女刚过5岁，结合这个年龄段孩子的特点和闺女的个性，以三叶草50本必读书单为基础，另外还罗列了以下书单：
1、“我要创造”阶段，发展想象力、创造力和逻辑思维
《想象力》•极致艺术视觉游戏书
《云朵面包》
《长个不停的腿》
《大象鼻子冒烟了》
《我看见的世界》
《光线投影变变变》
《艺术大魔法》
《疯狂星期二》
3D镜面绘本《不可思议的彩虹》
《彩虹象》
同时，孩子有在杨梅红上画画兴趣班，她比较喜欢，阅读这方面的绘本在一定程度上有助于画画的想象力和创造力的锻炼。
2、认知能力大大发展，对简单的物理科学发生兴趣，求知欲强
《新小小牛顿启蒙版》
《漫画国宝》
《你好啊，故宫》•人物篇
《走进奇妙的数学世界》
《数学家园》
《十个人快乐在搬家》
《喜欢5的公主》
《小鸟游乐园》
《雪之花》
《独角兽小弟》
《我们的身体》
孩子在学而思学习时，有些课程内容亦涉及到科学实验方面的内容，阅读科学类启蒙绘本有助于提升动手能力。
3、我家闺女注意力容易分散、做事磨蹭拖拉、无时间观念
《时钟王国》
《分针大冒险》
《老狼老狼几点了》
4、对妈妈比较依恋，每晚睡前都会抱抱亲亲
《魔法亲亲》
《一口袋的吻》
《我永远爱你》
《逃家小兔》
5、有些缺乏自信
《大脚丫跳芭蕾》
《小阿加莎和大提琴》
《鲍勃是个艺术家》
《拼拼凑凑的变色龙》
《在教室说错了没关系》
孩子参加了模特兴趣班，提升形体发展的同时，通过各类活动的锻炼身体增加自信心。
6、增强社交能力
《我有友情要出租》
《老鼠的房子》
《14只老鼠》系列
《和朋友一起想办法》
7、学习并更好地控制自己的情绪，学习逆商管理
《讨厌黑夜的席奶奶》
《我变成一只喷火龙了》
《菲菲生气了》
《生气汤》
《小象艾拉》全册
《失落的一角遇见大圆满》
《妈妈的红沙发》
8、是非观念的树立
《晴朗的一天》
9、古诗词和诗歌的学习
10、社会性发展，从自我认识开始，包括身理、心理、性启蒙
——即将开始换第一颗牙《一颗超级顽固的牙》、《白骨小哥》
——幼小衔接《小兔上学去》、《我上小学了》、《同桌的阿达》
——性启蒙《妈妈下了一个蛋》、《小威向前冲》、《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》、《顽皮公主不出嫁》、《妈妈从没告诉我》
11、应景系列的绘本
《14只老鼠去春游》
《14只老鼠去秋游》
《盘中餐》——结合五一劳动节的主题
《中秋节》
《过年啦》
《二十四节气》
12、英语绘本
由常青藤爸爸推荐的16本原装经典英语绘本、培生英语
《字母学校》
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第四课课程内容图示1
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第四课课程内容图示2
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第四课课程内容图示3
作者: H20criciler 时间: 2019-4-21 18:20
标题: RE: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第四课作业----H组
学号:H20 姓名:陈宇华
一、回答自己提出的问题：怎样以儿童为选书主体,为儿童选书?
以儿童为选书主体并非意味着只让儿童自己来选书。以儿童为选书主体, 指的是儿童意志在选书过程中起主导作用、选书始终以儿童为中心, 这可以是 (1) 由儿童自己选书, (2) 或成人以儿童为中心、尊重儿童、理解儿童意志 (儿童此时的阅读兴趣、理解能力等) , 然后在此前提下选择符合儿童该年龄段心理、社会化等特征的读物。以儿童为选书主体要重视儿童的主体性与自主性, 这既体现在由儿童自己选书, 也体现在成人替儿童选书的过程中充分考虑儿童意志。儿童有自己的阅读爱好, 成人对儿童所选择的读物稍加把关、阅读时适当引导即可。选书要考虑的几个维度包括：1.适应孩子的发展阶段。不同年龄段的儿童阅读兴趣与儿童心理发展特征息息相关。阅读兴趣的变化是一个循序渐进、由浅入深、由简至繁的进阶过程。所以儿童选书时应考虑儿童生理、心理发展的阶段性特点。儿童心理包括儿童每个年龄阶段在认知能力、情绪、社会化程度、语言能力、逻辑能力等方面的发展。儿童心理发展具有阶段性，瑞士著名儿童发展心理学家皮亚杰将儿童的心理或思维发展分为感知运动阶段（0-2）岁、前运算阶段（2-6、7岁）、具体运算阶段（6、7岁—11、12岁）、形式运算阶段。在为儿童选书时, 就要考虑该儿童现阶段在以上方面的心理特征, 才能选对书。2．符合孩子的个性特征。每一个人都有自己的喜好、品性,即使同龄、同性、相同家庭、社会背景的一群儿童, 也一样会有个体差异。加德纳认为，每个独一无二的个体都能以其独特的方式，为人类文化做出有价值的贡献。一方面，个体差异说明智能类型存在不同，但多种智能之间没有优劣之分。另一方面，应该正确认识少年儿童的个体差异，选书时, 也要充分尊重儿童的个体差异，尊重孩子独有的心理特征和兴趣爱好。3.满足孩子当下心理需求。
儿童在成长历程中有焦虑、迷惑、混乱、紧张、挫折、不安等情绪以及各种的心理冲突，如亲子关系、强者与弱者的关系，这些许多让自己难以澄清的情感、欲望和冲动，都可以在阅读中通过虚拟的情节和故事来指出问题及解决问题的方法，从而使儿童的心理困惑和负性情绪能得到一个安全的宣泄途径。从而帮助儿童整理和澄清他们无法理解的复杂而又矛盾的情感，从混乱中找出意义和秩序。浓缩和提炼现实生活的各种问题和情感体验，使得儿童可以在其中找到自己的情绪体验，弥补由于语言表达能力不够而造成的表达困难，同时也得到情感宣泄与心理满足，缓释了内心的焦虑、紧张及不安，还能提供超越自我所需要的方法。4.适时应景（节日）绘本以一种贴切、亲近、趣味性的方式将传统文化简单、轻松传递给儿童，让孩子对中国传统文化感兴趣，爱上中国传统文化，使我们的文化传统得以传承，民族精神得以传播，文化自信得以增强。大部分节日，学校都会有相应的现场布置以及活动安排。如果在各个节日期间，找有关节日的书籍，孩子一定感兴趣，同时也增加了生活的仪式感。
二．给孩子列一个书单
基本情况：家有女孩２名，一个孩子1.5岁。这个阶段是儿童大脑快速发育、智力高速发展的阶段，也是培养阅读兴趣的关键时期，我认为提供各种材质、各种类型的书，培养浓厚阅读兴趣，养成良好阅读习惯至关重要。该阶段的孩子从最初依靠立体视觉和声音获取认知的直观行动思维，逐渐向具体形象思维发展，有着极强的求知欲和丰富的想象力。因此，欢快的儿歌、色彩艳丽的图片以及可动手操作的翻翻书、洞洞书、游戏书等都是她们最好的“阅读”物，通过不断重复地听、学、说训练，可培养他们语言表达的热情和能力，继而使他们产生对阅读的喜爱。根据李迪老师关于0-3岁早期阅读阶段选书策略的内容，我给孩子开列书单如下：
游戏类书：1.《婴儿游戏绘本：挠痒痒藏猫猫》，作者:木村裕一著；崔维燕译。绘本分别戏仿了宝宝日常生活中吃饭、洗澡、刷牙、游戏等等各种不同的时刻，故事内容非常生活化，符合三岁以下这个年龄段婴幼儿心理的特点。宝宝不但可以学会与人交往的礼节和礼貌用语而且学会许多生活小常识和生活自理的小技能；更是由于翻掀，手指抓握能力亦会因为锻炼而更灵活，可谓一举几得。2.《米菲认知洞洞书》作者: 迪克·布鲁纳，杨定安（译）。通过玩具书的形式帮助幼儿进行基础认知，包括颜色识别、形状识别、大小判断、观察训练、形象训练、想象力训练等等。所涉及内容均为幼儿日常所熟悉和感兴趣的事物，并配以简短生动的文字描述。
自我认知类：1.《0-3岁幼儿自我认知绘本：全6册》，作者：（日）北山叶子 著绘，周龙梅 译。自我意识的萌芽从最简单的自我认知开始。激发良好的自我认知，帮助孩子完善自我概念，获得安全感，建立生活秩序感，是培养宝宝独立人格的开端。主人公粉红色小猪通过日常生活，呈现小猪宝宝自我认知发展的各个方面，帮助宝宝认识自我，萌发自我意识。2.《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》作者：安东尼•布朗。温暖、幽默，不仅让宝宝感受浓浓的家庭之爱，更是培养亲子情、手足情的优质途径。
l 情绪管理类：《我的情绪小怪兽》 作者: [西]安娜·耶纳斯.
萧袤 / 王靖雯 （译）。1岁半后是伴随着自我意识逐渐萌发而来的各种情绪关键期，加入情绪管理方面的书籍显然也非常有必要；绘本围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。线条分明的简笔画，明快温暖的涂鸦颜色，直观的3D立体场景，童真质朴的绘本语言，把抽象的情绪概念，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，告诉孩子什么是快乐、忧伤、愤怒……教会孩子做最真实的自己。
另一个孩子8岁，二年级，性格活泼，语言表达能力强，喜爱阅读、听故事和讲故事。因为孩子已经有自己的阅读偏好，所以这次制作的书单主要是参考“三叶草故事家族2018TOP100书目”、《让孩子着迷的101本书》、当当网少儿童书频道中的书目挑选后再由孩子自主决定具体书目，但在以前较少阅读的自然科普、哲学启蒙、数学思维、性教育方面的书籍将有重点拓展。
性格养成类：1.《国际大奖小说.注意版——鳄鱼公主》作者：(美)劳拉.埃米.施利茨 雪纯译;2.《纸袋公主》作者
美)罗伯特.蒙施 兔子波西（译）;3.《每个女孩子都是公主》作者：郁雨君。每个女孩子心里都有一个公主梦，我家妞也不例外，怎么才能成为公主？希望她在书里能找到答案。
哲学启蒙类：1.《哲学鸟飞罗系列》，作者：（法）碧姬·拉贝 王恬 （译 ） ;2.《儿童哲学智慧书全集》，作者：奥斯卡·柏尼菲 。曾经听过一句话“孩子天生就是哲学家”，因为孩子与生俱来就自带一种穷尽一切好奇的探索、探究之心和思考的能力。这是孩子最初认识世界与自我的一种方式。之前姐姐很少接触哲学类的书籍，这次选书是她在三叶草哲学类书单中自主选取，希望籍此为其打开一扇不断“自我更新”和“自我升级”之门，帮助总结和建立正确的思维路径。
艾登.钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中指出，只要大人以正确的方式为儿童阅读做好服务，真正的阅读过程将由儿童自发完成。希望我的孩子在我“干预”的阅读体验中发现自己的真正兴趣，一点点地将阅读纳入自己的人生经验，感受自己的成长。
作者: 201901H04 时间: 2019-4-21 19:09
第四课作业
H04陈秀丽
我的课前提问是：
1.如何给2-3岁的孩子（自己家）选书？
2.主题书单在家庭中的运用是什么意思？实践中，我的家庭主题书单是什么？如何运用？
与李迪老师的布置的作业题目大体类似，因此，我融合在一起回答。
一、什么是好书？选书的指导原则是什么？
选书的前提，首先要明确什么是好书。一般来说得过国外、国内大奖，或者名家推荐、知名公众号、名机构（三叶草）推荐的书目都是经过实践检验的好书。
其次，选书是有指导原则的。选书的指导原则有4点：
（1）符合孩子的发展阶段、敏感期。
（2）符合孩子的个性特征。
（3）满足孩子当下的心理需求（刷牙、洗澡、掉牙等）。
（4）生活中应景的主题书。就是生活中会碰到的一些事件，例如过去不久的清明谈死亡、谈梅雨节气、春节、母亲节等。
给孩子选好书，就是在得奖和大家推荐书目的基础上，根据孩子的以上三个特点进行筛选，
二、奖项评审标准
奖项名称 所属国家 评审周期 注重点
凯迪克大奖 美国 一年一评 重视绘本的艺术价值，重视特殊创意，重视是否能“寓教于乐”，并能启发孩子的想象力。
纽伯瑞大奖 美国 一年一次 纽伯瑞大奖历史悠久，对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象,内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外，也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀。
国际安徒生大奖 国际 两年一次 由全世界会员国提名，颁给一位对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，又有“小诺贝尔奖”之称。国际安徒生大奖最初只设有颁给作家的奖项，到了1966年，才增设插画家的奖项。而其创设的宗旨，在于推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。
布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖 斯洛伐克 两年一次 国际插图领域门槛最高最重要的展览和奖项
始于1967年，是国际间重要的儿童绘本插画原画展。
格林威大奖 英国 插图本身及图文结合都是评审的重要元素。
格林威大奖的遴选标准严苛，光是大项目就有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，大项目之下又细分为四到五个细项。该奖项注重创作精神与出版形式，并强调插图主题必须能让儿童理解、有所共鸣，讲究图文间的和谐性。目前格林威奖设有年度最杰出儿童插画家，最佳推荐奖及荣誉奖。格林威大奖虽然是英国儿童绘本的最高荣誉，但近年来得奖的以外国人居多，除鼓励 英国本土的创作赛之外，兼顾国际性。
德国青少年文学奖 德国 一年一次 德国青少年文学奖是德国自1956年以来，唯一定期颁发的国家文学奖。评选单位是德国青少年文学协会。这个协会拥有近50个会员协会等分支机构，及广大的个人会员，其中不乏从事儿童文学与青年文学的知名作家。协会的共同目标从一开始就确定为：要尽一切力量，促进儿童文学和青年文学的发展。
博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖 意大利
一年一次 波隆那国际儿童书展并设有许多奖项及活动，其中以“萼拔奖”最佳选书，备受瞩目。此奖的评分、选书十分特别，由一群6～9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中，认为最棒的儿童绘本。波隆那国际儿童书展除了有最佳儿童绘本的选拔外，大会并设有插画家“原画展”活动，邀请世界各地的插画家参展。每年在世界最有艺术品位和鉴赏眼光的评审团精挑细选之下，入选的作品都是代表该年度最优秀、最杰出的插画作品。波隆那国际儿童书插画展已经成为国际的“指标画展”，也是全球童书出版界最瞩目的焦点。
全国优秀儿童文学奖 中国 每三年一评 全国优秀儿童文学奖是中国为鼓励优秀儿童文学创作而设立的奖项，是中国具有最高荣誉的文学大奖之一，是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项。
冰心儿童文学奖 中国 一年一次 与宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、全国儿童文学奖并称国内四大儿童文学奖。
以严格、公正和权威著称的冰心奖，是我国唯一的国际华人儿童文学艺术大奖。它由最初单一儿童图书奖，发展为包括图书、新作、艺术等奖项的综合性大奖。木仔在于鼓励儿童文学作品的创新出版，发现、培养新作者，支持和鼓励儿童艺术普及教育的发展。
丰子恺儿童图画书奖 中国 每两年一次 这是第一个国际级的华文儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖每两年举办一次，旨在表彰作家、画家创作优质华文儿童图画书；鼓励出版社出版原创儿童图画书；促进公众重视原创儿童图画书及其阅读。
信谊图画书奖 中国台湾 重视原创和本土文化
让更多孩子看到从自己文化中孕育而生的原创作品，没有隔阂地从实际生活经验中学习，在自己的语言文化中成长，成为一个有自信而且认同自己文化的人。
三、我家孩子目前的特点分析
我家孩子现在2岁7个月。在阅读核心素养体系中处于婴幼儿早期阅读阶段向学前启蒙阅读阶段过渡时期。
我家孩子从4个月左右断断续续开始阅读，经历了颜色卡、布书、洞洞书、翻翻书等视觉、动作的“玩”书时期，到现在已经基本可以一起阅读有故事线的书。
孩子现在的特色是：
（1）孩子的发展阶段特点：越来越独立，能做基本的穿脱裤子和鞋子；有明确的自我物品意识，不愿意分享，但是动作快于语言，会因不愿意分享被打而哭或者打着回击别人。
（2）孩子的个性特点：容易紧张，慢热。
（3）孩子当下的心理需求：入园适应期、车的狂热、刷牙拒绝、洗澡拒绝、睡觉拒绝、抠鼻子现象。
（4）应景主题：春天、梅雨天。
四、给我家孩子列的书单有：
1.自我照顾类：《小熊绘本》佐佐木洋子系列、《小鸡球球》
2.情绪表达类：《菲菲生气了》、《生气汤》、《我喜欢自己》、《不要随便顺从别人》、《不要随便欺负我》
3.入园类：《魔法亲亲》《我好担心》《我上幼儿园》《小阿力的大学校》《一口袋的吻》
4.刷牙类：《小熊系列—刷牙》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《肚子里有个火车站》、《牙齿大街新鲜事》
5.洗澡类：《小熊绘本—洗澡》《我爱洗澡》、《Splash,Baby》、变色书《Who’s in the pond》《Who’s in the Ocean》
6.睡觉类：《睡觉去，小怪物》《挠挠大怪物》、《妈妈我要自己睡》（晚安哄睡绘本）《Maisy Goes to Bed》小鼠波波，《14只老鼠去睡觉》
7.季节、节气类：《24节气》、《小鱼的春天》
8.车主题：《揭秘交通工具》《揭秘火车》等揭秘系列，《开车出发系列》、《汽车嘟嘟系列》、《轱辘轱辘转》、《轱辘转玩具车》、《会动的立体小汽车》
9.抠鼻子：《不许抠鼻子》
作者: 201901H04 时间: 2019-4-21 19:10
本帖最后由 201901H04 于 2019-4-21 19:20 编辑
第四节课作业
作者: 201901H04 时间: 2019-4-21 19:15
第四课作业
H04陈秀丽
我的课前提问是：
1.如何给2-3岁的孩子（自己家）选书？
2.主题书单在家庭中的运用是什么意思？实践中，我的家庭主题书单是什么？如何运用？
与李迪老师的布置的作业题目大体类似，因此，我融合在一起回答。
一、什么是好书？选书的指导原则是什么？
选书的前提，首先要明确什么是好书。一般来说得过国外、国内大奖，或者名家推荐、知名公众号、名机构（三叶草）推荐的书目都是经过实践检验的好书。
其次，选书是有指导原则的。选书的指导原则有4点：
（1）符合孩子的发展阶段、敏感期。
（2）符合孩子的个性特征。
（3）满足孩子当下的心理需求（刷牙、洗澡、掉牙等）。
（4）生活中应景的主题书。就是生活中会碰到的一些事件，例如过去不久的清明谈死亡、谈梅雨节气、春节、母亲节等。
给孩子选好书，就是在得奖和大家推荐书目的基础上，根据孩子的以上三个特点进行筛选，
二、奖项评审标准
| 奖项名称 | | | |
| | | 重视绘本的艺术价值，重视特殊创意，重视是否能“寓教于乐”，并能启发孩子的想象力。 |
| | | 纽伯瑞大奖历史悠久，对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象,内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外，也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀。 |
| | | 由全世界会员国提名，颁给一位对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，又有“小诺贝尔奖”之称。国际安徒生大奖最初只设有颁给作家的奖项，到了1966年，才增设插画家的奖项。而其创设的宗旨，在于推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。 |
| | | 国际插图领域门槛最高最重要的展览和奖项 始于1967年，是国际间重要的儿童绘本插画原画展。 |
| | | 插图本身及图文结合都是评审的重要元素。 格林威大奖的遴选标准严苛，光是大项目就有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，大项目之下又细分为四到五个细项。该奖项注重创作精神与出版形式，并强调插图主题必须能让儿童理解、有所共鸣，讲究图文间的和谐性。目前格林威奖设有年度最杰出儿童插画家，最佳推荐奖及荣誉奖。格林威大奖虽然是英国儿童绘本的最高荣誉，但近年来得奖的以外国人居多，除鼓励 英国本土的创作赛之外，兼顾国际性。 |
| | | 德国青少年文学奖是德国自1956年以来，唯一定期颁发的国家文学奖。评选单位是德国青少年文学协会。这个协会拥有近50个会员协会等分支机构，及广大的个人会员，其中不乏从事儿童文学与青年文学的知名作家。协会的共同目标从一开始就确定为：要尽一切力量，促进儿童文学和青年文学的发展。 |
| | | 波隆那国际儿童书展并设有许多奖项及活动，其中以“萼拔奖”最佳选书，备受瞩目。此奖的评分、选书十分特别，由一群6～9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中，认为最棒的儿童绘本。波隆那国际儿童书展除了有最佳儿童绘本的选拔外，大会并设有插画家“原画展”活动，邀请世界各地的插画家参展。每年在世界最有艺术品位和鉴赏眼光的评审团精挑细选之下，入选的作品都是代表该年度最优秀、最杰出的插画作品。波隆那国际儿童书插画展已经成为国际的“指标画展”，也是全球童书出版界最瞩目的焦点。 |
| | | 全国优秀儿童文学奖是中国为鼓励优秀儿童文学创作而设立的奖项，是中国具有最高荣誉的文学大奖之一，是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项。 |
| | | 与宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、全国儿童文学奖并称国内四大儿童文学奖。 以严格、公正和权威著称的冰心奖，是我国唯一的国际华人儿童文学艺术大奖。它由最初单一儿童图书奖，发展为包括图书、新作、艺术等奖项的综合性大奖。木仔在于鼓励儿童文学作品的创新出版，发现、培养新作者，支持和鼓励儿童艺术普及教育的发展。 |
| | | 这是第一个国际级的华文儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖每两年举办一次，旨在表彰作家、画家创作优质华文儿童图画书；鼓励出版社出版原创儿童图画书；促进公众重视原创儿童图画书及其阅读。 |
| | | 重视原创和本土文化 让更多孩子看到从自己文化中孕育而生的原创作品，没有隔阂地从实际生活经验中学习，在自己的语言文化中成长，成为一个有自信而且认同自己文化的人。 |
三、我家孩子目前的特点分析
我家孩子现在2岁7个月。在阅读核心素养体系中处于婴幼儿早期阅读阶段向学前启蒙阅读阶段过渡时期。
我家孩子从4个月左右断断续续开始阅读，经历了颜色卡、布书、洞洞书、翻翻书等视觉、动作的“玩”书时期，到现在已经基本可以一起阅读有故事线的书。
孩子现在的特色是：
（1）孩子的发展阶段特点：越来越独立，能做基本的穿脱裤子和鞋子；有明确的自我物品意识，不愿意分享，但是动作快于语言，会因不愿意分享被打而哭或者打着回击别人。
（2）孩子的个性特点：容易紧张，慢热。
（3）孩子当下的心理需求：入园适应期、车的狂热、刷牙拒绝、洗澡拒绝、睡觉拒绝、抠鼻子现象。
（4）应景主题：春天、梅雨天。
四、给我家孩子列的书单有：
1.自我照顾类：《小熊绘本》佐佐木洋子系列、《小鸡球球》
2.情绪表达类：《菲菲生气了》、《生气汤》、《我喜欢自己》、《不要随便顺从别人》、《不要随便欺负我》
3.入园类：《魔法亲亲》《我好担心》《我上幼儿园》《小阿力的大学校》《一口袋的吻》
4.刷牙类：《小熊系列—刷牙》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《肚子里有个火车站》、《牙齿大街新鲜事》
5.洗澡类：《小熊绘本—洗澡》《我爱洗澡》、《Splash,Baby》、变色书《Who’s in the pond》《Who’s in the Ocean》
6.睡觉类：《睡觉去，小怪物》《挠挠大怪物》、《妈妈我要自己睡》（晚安哄睡绘本）《Maisy Goes to Bed》小鼠波波，《14只老鼠去睡觉》
7.季节、节气类：《24节气》、《小鱼的春天》
8.车主题：《揭秘交通工具》《揭秘火车》等揭秘系列，《开车出发系列》、《汽车嘟嘟系列》、《轱辘轱辘转》、《轱辘转玩具车》、《会动的立体小汽车》
9.抠鼻子现象：《不许抠鼻子》
作者: H20criciler 时间: 2019-4-21 19:15
本帖最后由 H20criciler 于 2019-4-21 19:16 编辑
学号:H20 姓名:陈宇华
第四课作业详见PDF文件
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作业
作者: 星灵 时间: 2019-4-21 20:10
H11 温雅艳
2019春季初级班第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》作业
一、 回答自己提过的问题
我的问题是关于小升初阶段如何选书，其实我还有个1周岁半的幼儿，我感觉小的我目前还有点头绪，因大童自主性较强，反而让我选书难于决择。李迪老师本课给我很系统的认知。
什么是好书呢？
1、真正的好书在每个敏感期适时出现。
2、适应孩子的发展阶段的才是真正的好书。
3、适合自己的才是真正的好书，符合孩子的个性特征。
4、不动声色的对症下药。
5、特别的日子给特别的书。
6、生命主题的案例。
二、给自己的孩子列一个书单
1）1.6周岁的女宝
0-3岁是婴幼儿早期阅读阶段。宝宝从小就看书了，只要是看可以飘浮在水上的洗澡书，还有就是黑白卡、彩色卡，1周岁左右就看图认字系列(海洋系列、动物系列、水果系列、交通工具系列、生活用品系列等)，这些都是比较传统的大众阅读，但也正因为这样，妹妹从小都喜欢翻书，自己也能在床上反复的翻书，就跟玩玩具一样。家里也有一些绘本是之前买给姐姐看的，但主要兴趣是看有洞洞的或可以拉页的书。因此再打算给入手一些有趣的绘本，1-3周岁的书单：
1、《从头动到脚》 以拼接图的方式呈现出十二种不同动物的“招牌动作”,鼓励幼儿模仿,发展肢体潜能。
2、蒲蒲兰绘本馆《低幼认知猜猜书》系列纸板书，适合低幼年龄段的孩子，在游戏中认知世界！
3、《我妈妈》和《我爸爸》爸爸妈妈形象的书，两本绘本都借着孩子天真、自豪的口吻，描绘了孩子们心中无所不能的爸爸和妈妈的形象。
4、《好饿的毛毛虫》、《小蝌蚪找妈妈》这些都是生命演变的经典，后面那本是原创。
5、《晚安，月亮》宝宝喜欢看星星、月亮、太阳（一般只建议看夕阳，以免太剌眼)，这是下午或晚上散步就可以看到的，睡前要说晚安，再由妈妈添加些自家成员或者物品进行道晚安，这本书很适合哄睡前，我家宝宝很受用。
6、《抱抱》：讲述亲情，增加亲子互动，很可爱的书
7、《我爱幼儿园》上幼儿园前让孩子先了解幼儿园，对缓解分离焦虑有很大的帮助，整本书详细的描写了幼儿园的一天。
8、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》：宝宝行为习惯的故事，让大家好好刷牙。
2）12周岁的女宝
12-15岁是深度阅读的阶段。宝宝的年龄不同，从阅读中吸取灵性养分的需求也不同。小升初书童，时间宝贵，书海茫茫，如何给孩子奉上优秀的文字呢，大宝对数字的兴趣一般般，可能也因为我们日常给她接触数学方面较少，不象语文和英语，所以这次书单重点切入数学方面的书籍，也要让她接受一些世界级优秀作品，同时要引入一些她比较迷茫的生命思考的一些书：
1、《数学家的故事》通过感人的数学家的历史事例，以及一些数学史上的重大事件，有助于了解数学的发生和发展，了解历史上中外杰出的数学家的生平和数学成就；有助于感受前辈大师严谨治学、锲而不舍的探索精神；有助于培养兴趣、阔视野、拓创新，更深刻体会数学对人类文明发展的作用。
2、《数学帮帮忙》每册都有一个独立的绘本故事，都和日常相关，孩子读的不仅是故事，也是很棒的生活经验。
3、《麻雀》梅子涵/文；满涛/图；接力出版社，把中国原创图画书提升到悲悯、大爱这样的深刻情怀。
4、《狼王梦》以及所有沈石溪的动物系列，这是大宝的最爱，也是睡前必读书。
5、《生命的故事》[美]维吉尼亚•李•伯顿/文•图；刘宇清/译；二十一世纪出版社在历史的舞台讲述生命的故事！地球诞生以来，生命如何诞生，如何演变成今天的模样？本书以五幕剧的形式娓娓讲述生命发展的历程，语言充满诗意，结构活泼新颖。美国绘本大师伯顿花了八年心血的一部巨著。
6、《不老泉》[美]娜塔莉•巴比特/著；吕明/译；二十一世纪出版社；十一岁的温妮发现了一家奇怪的人，听说他们喝了林中一处泉水，时间就从此停滞不前，也就是说，他们长生不老。当这一汪泉水终于被温妮发现后，她会怎样选择呢？
7、《给孩子的趣味职业书》[法]苏菲•伯帝，[法]娜丁•穆谢/编著；李颖/译；接力出版社；是一本帮助孩子把握了解职业特点特色的趣味小百科。从孩子的性格特点和特长方向出发，进行职业筛选和归类，精选了5大类80个主要职业。既有医生、法官这样耳熟能详的常见职业，也有旅游体验师、游戏测试员这样新奇的趣味职业。
8、结合课标要求指定阅读书单，这里就不一一罗列。
暂时就先到这，在接下来的日子不断的发掘更优秀的作品呈现给孩子。
作者: h05小祯 时间: 2019-4-21 21:19
1、回答自己提过的问题
如何在选书的时候平衡孩子和大人的喜好？
很多时候我们经常会遇到这种情况，大人喜欢的绘本孩子不喜欢，孩子想看的绘本大人不喜欢，通过李迪老师的分享，我好像找到了一些原因。
首先是选书的标准，很多时候我们选书还是比较迷信得奖的作品，却没有注意分析这些奖项的侧重点，经过老师的分享我才发现，很多得奖的绘本并不是不好，而是不一定符合我们的选书标准，或者说不一定适合我们。
其次，我们过去比较少关注到孩子成长的心理变化，而仅仅从年龄的范围去选书，其实很多时候，孩子的选择代表了他当时的内心变化，当他遭遇挫折的时候， 当他兴奋的时候，当他的朋友搬家，他的宠物去世，他可能有很复杂的情绪变化，但是他的词汇无法支撑他的表达，这个时候，一本应景的书，也许就可以成为连接我们和孩子的桥梁。
2、给自己的孩子列一个书单
我们家有两个男孩，大孩子6岁，小孩子1岁。
针对大孩子的书单，今年我们比较偏重科普类和传统故事类。
科普类基本上是这一年多来他的最爱，关于太空，关于汽车，关于自然，关于职业规划，甚至关于自然都可以让他痴迷。今年计划把手边的揭秘系列多看看，还有过年时收到了一本DK恐龙百科，也要啃一啃才行啦！
传统故事类是要读完《三国演义》和《西游记》，之前断断续续的在凯叔的平台上听了个七七八八，想和他一起从头把这两部书读完，貌似我读的时候已经是小学生了，不过也对，9月份他也就是小学生了。
针对小孩子的书单，今年希望是能把小鸡球球系列，小熊系列，以及艾瑞卡尔的几本硬卡书拿下，家里本身有一套向华的《熊猫元宝》系列，是小宝宝最近的心头好，估计还要再读几遍才行了！
作者: ouxiaoniu 时间: 2019-4-21 22:11
第四课 选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇 课后作业
学号：H07 姓名：方园
1.回答自己提过的问题
1️⃣中国现有的教育体系下家长应如何提前做好阅读规划？
首先，家长需要了解自己的孩子现处于什么样的一个发展阶段以及它的下一个阶段的年龄段和对应的阅读阶段。
其次，家长需要了解好书去哪找，应该避开那些误区。
最后，为孩子列出符合当下阶段的书单并督促自己和孩子共同完成。
附1.发展阶段示意图
| 三叶草0~15岁核心阅读素养发展阶段 |
12~15岁
深度阅读精进阶段
| ↑ |
9~12岁
独立阅读进阶阶段
|
6~9岁
自主阅读起步阶段
|
3~6岁
学前阅读启蒙阶段
|
0~3岁
婴幼儿早期阅读阶段
|
附2.可能会找到好书的各种地方
| 好书哪里找 |
| 国际大奖 | 国际安徒生大奖
美国纽伯瑞大奖
凯迪克大奖
英国格林威大奖
德国青少年文学奖
产经儿童出版文化赏
澳洲CBCA得奖图书
林德格伦儿童文学奖
博洛尼亚（波隆那）国际儿童书展最佳童书奖
| 存在误区：每一个奖都有自己的标准，按照这个标准来选择童书时，是非常容易得到自己想要的东西。但是当你想为自己的孩子找好书，恐怕这些奖项他们可能并不会根据个人的口味来做一些调整 |
| 国内大奖 | 全国优秀儿童文学奖
冰心儿童文学奖
宋庆龄儿童文学奖
陈伯吹儿童文学奖
|
| 原创大奖 | 丰子恺儿童图画书奖
信谊图画书奖
|
| 机构荐书 | 中国小学生基础阅读书目
我的阅读加油站
| 备注：1.中国小学生基础阅读书目是基于一个民族需要有一个共同的书目，需要有一个共同的历史，共同的文化符号和共同的心灵密码的目标来设立的。
2.我的阅读加油站有妈妈和孩子评选出来的100本年度好书。
|
| 名家书单 | 红泥巴阿甲 |
|
| 私家书库 | 三叶草网站 |
|
| 微博微信 | @三叶草故事家族
三叶草故事家族 订阅号
| 备注：订阅号周一是年度好评书、周二是童书讲堂、周三是童书评论、周四是精读一本好书、周五是活动介绍 |
2️⃣为孩子选书的特定时机是指？
特定时机是指特别的日子给特别的书。一年当中总有一些特别的日子：除夕、春节、清明、中秋、圣诞节、爱牙日、植树节、父亲节、母亲节、孩子的生日、家人的生日、结婚纪念日、春、夏、秋、冬四季的变迁……这样一些特别的日子我们能够给孩子们一些特别的书，这其实也是能够通过这些书籍作为传递人类文明的精神财富和文化传统的一个非常好的时机。
2.给自己的孩子列一个书单
孩子的现状：年龄段：两岁五个月。1⃣️共性：正好处在0~3岁婴幼儿早期阅读阶段，这个阶段的目标是为了培养孩子浓厚的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。该阶段的早期阅读体系包括四大模块：身体运动与控制（锻炼到身体大肌肉的运动能力、身体平衡能力和协调能力）、探索与操作（用于探索的感知觉、手部精细动作和支配探索的思维能力）、语言（能够去感受、理解并且表达句子的能力）、社会适应（对周围环境做出反应和适应的能力。包括情绪、自我意识、交往、独立等方面）。2⃣️个性：由于从6个月左右开始每天亲子阅读，加上孩子本身对阅读兴趣相对于同龄的孩子来说算比较大的。阅读习惯比较好，能够自己翻书看自己喜欢的图画也喜欢睡前的亲子共读（更喜欢跟妈妈共读，妈妈不在时，跟爸爸共读问题也不大）。因为自身兴趣和阅读习惯比价好，所以孩子在这个年龄段的阅读量充足。孩子对绘本内容的接受度高；两岁五个月自己决定在家脱掉尿不湿，到马桶上解决屎尿问题，但是外出时对尿不湿还是有依赖；喜欢抠鼻子，探索身体；自从一岁半肺炎住院放滞留针留下来的阴影，现在对打针比较抗拒；孩子用嘴巴吸进很多的空气，就很容易打嗝；现阶段感兴趣的话题：小猪佩奇、屎尿屁、蚯蚓、蜗牛、花苞（植物生长）、韵律强的中文童谣、能够唱出来的英文童谣。
根据李迪老师的0~3岁早期阅读体系推荐的书单整理：
※身体运动与控制：音乐 《新学堂歌》《儿童古典音乐绘本》《大家来听音乐会》《从小爱音乐》
悬挂书&布书 《小宝宝视觉激发床挂书》
动作书&洞洞书 《蹦》《好饿的毛毛虫》
※探索与操作：《跟着线走》《谁藏起来了》《移动的积木》《点点点》《杜噜嘟嘟》
《100层的房子》《海底100层的房子》《地下100层的房子》《挠挠大怪物》
※语言 语言启蒙：《噗~噗~噗》《大声回答“哎”》《你会做什么？》《手指谣》《喂~哎~》
※社会适应性：情绪 《菲菲生气了》《哇》《米米说不》《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》《走开，绿色大怪物》
饮食 《恐龙是怎样吃饭的？》《午饭》《婴儿游戏绘本 我吃啦》《不吃糖，不许吃蔬菜》
《好饿的小蛇》《肚子里有个火车站》《爱吃青菜的鳄鱼》《爱吃水果的牛》
根据现阶段孩子个性及兴趣列书单如下：
※个性：如厕问题《我会拉㞎㞎》《拉臭臭》
探索身体《不许抠鼻子》《如果常常这样的话》《我们的身体》
打针《我可不怕打针》
打嗝《爱打嗝的斑马》
※兴趣：小猪佩奇 《小猪佩奇趣味贴纸游戏书》《小猪佩奇双语故事纸板书》
屎尿屁《公主怎么挖鼻屎》《是谁嗯嗯在我的头上》《响屁蔫屁》
蚯蚓《看！蚯蚓》《蚯蚓日记》《蚯蚓阿俊》《土壤清道夫蚯蚓》
蜗牛《蜗牛去漫游》
植物生长《它们是怎么长出来的》
中文童谣《一园青菜成了精》《猫头鹰说故事》《听我为你唱童谣》
英文童谣《wheel on the bus》
近半年结合李迪老师推荐的书单和现阶段根据孩子个性及兴趣列的书单一起有计划进行亲子阅读、家庭阅读甚至群体共读。希望通过三叶草每天的阅读打卡督促自己去图书馆借阅更多的绘本，通过初级班的学习积累能够做一次主题书单推荐给小区的各位妈妈们。
作者: wx_NIGo96GL 时间: 2019-4-21 23:06
201901H08 赖瑞玲
1.回答自己提过的问题
课前加班错忘记了提交问题，我的问题是：怎么给四岁半的孩子选书？
断断续续的给孩子读了2年多的绘本，大多数的绘本都是看别人推荐，或者跟风购买，心理
没有一要个明确的书单。李迪老师的这节课对我启发很大。选择好书的标准一定适合自己
家孩子的，每个孩子都是不一样的，我们根据自己家孩子的情况定制书单。那什么是
真正的好书呢，可以参考这四个标准：
1.适应孩子自家孩子当前的发展阶段
2.符合孩子的个性特征
3.满足孩子当下的心理发展需求
4.适时、应景的。
二.给自己的孩子列个书单
我家是四岁半的男宝宝。根据他目前出现的一些发展特征，给孩子列一些主题书单（有些
之前只是泛读，下半年带他精读）
趣味/快乐认知绘本：《是谁嗯嗯在我头上》，《和甘伯伯去游河》《动物绝对不应该穿衣
服》
自然绘本：蚯蚓的日记，鲸鲨，亲亲自然系列，翻翻书揭秘系列系列
科普绘本：这样的尾巴可以做什么，海马先生，呀屁股，揭秘系列
情绪管理：生气的亚瑟，罗伯生气了，野兽国，我的感觉系列，别让鸽子开巴士，学会爱
自己系列
安全保护：学会爱自己系列，暖暖心绘本系列，警官巴克尔和警犬葛芮雅，自我保护意识
培养系列
习惯养成：根本就不脏嘛，细菌不是用来分享的
品格养成：大卫系列，最重要的事，是谁在门外，手不是用来打人的，语言不是用来伤人
的
性格养成：你别想让河马走开，你爱谁多一点，输不起的莎莉，脾气暴躁的熊
生命教育：活了100万次的猫，獾的礼物，喂小蚂蚁，小种子，爷爷变成了幽灵
专注力培养：我是大侦探，丛林假日，
益智游戏：奇趣谜，校园迷宫
想象力：疯狂星期二，七号梦工厂
国学经典：声律启蒙
英语启蒙：英语培生系列
数学启蒙：首先有一个苹果，100层的房子，揭秘数学。
作者: 周周-淼妈 时间: 2019-4-21 23:20
学号：H014 姓名：周士霞
第四课作业：
问题：什么样的书叫好书？
在我听课前的认知里，获奖书就是好书，孩子就应该看这类的书，不管孩子是否喜欢都强加于她，却忽略了其实每个奖项有各自的评奖标准，每个奖项各有侧重，孩子并非都喜欢，儿童和成人的视角差异必然存在，而作为父母的我们首先应当给孩子选择适宜她年龄发展的书籍，其次就是符合她个性的书，还有贴近她实际生活的书，庆幸的是，除了获奖书以外，刚开始践行亲子阅读的时候就从孩子的喜好作为切入点，从小熊绘本开始，然后加入喜欢的动画片绘本，而后才开始购买各种经典绘本，获奖绘本，我也会密切关注孩子的发展情况，引入一些让她容易找到共鸣的国内原创绘本，在课中李迪老师也推荐了公号和网站上的搜索方式，帮助我们快速的找到想要的书单，可以少走很多的弯路。
书单：
生命主题绘本：
《爷爷变成了幽灵》
《獾的礼物》
《一片叶子落下来》
《活了一百万次的猫》
这几本是家中现有生命主题绘本，一直没有主动去跟孩子讲，前不久的清明扫扫墓，我有带五岁的女儿去给我的母亲和爷爷扫墓，孩子一脸天真无邪的问我相关的问题，我却答不上来，这个时候通过故事就帮她解决了一些疑惑。
自信建立
“孩子，没关系系列”
《可以》（the yes）
大脚丫系列
《吞下苹果树的小巨人》
《我不是笨小孩》
《我的优点是什么》
《我喜欢自己》
罗列的依旧是家中现有的绘本，闺女从小是自己带大，安全感足够的同时，通过参加一些活动的表现我发现孩子不太善于展现自己，怕说错做错，不够自信胆大，这方面的能力通过绘本的讲解线下故事会的锻炼，我我相信可以有所改善。
换牙
《我的牙掉了》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《我的牙齿长大了》
正上中班的女儿有一天放学回来激动的跟我说，妈妈，我们班有个男生开始掉牙了，然后班里每每有同学掉牙了她都回来告诉我，关于换牙，她是又期待又害怕。
情绪管理
《菲菲生气了》
《生气汤》
《费加尔气的冒烟了》
《我变成一只喷火龙了》
《爱哭公主》
《我的情绪小怪兽》
《我的情绪词典》
《小情绪大情感》
关于情绪管理我是比较重视的，家中相关的主题绘本也买了不少，把我关系中的主动权，做自己情绪的主人，不仅是孩子，我们成人也是非常需要学习的主题。
性教育
《我们的身体》
《小威向前冲》
《我从哪里来》
《呀，屁股》
《乳房的故事》
《小鸡鸡的故事》
让孩子了解自己的身体，关注自己身体的每一个部分，家长以平等的姿态跟孩子一起学习。爱自己尊重自己才能爱别人和整个社会。
安全教育
自我保护意识及培养系列绘本
别让伤害靠近你系列，
这个主题其实和性教育密不可分，都是当下需要非常重视的，安全没了什么都是白搭。
理财
《三只杯》
《乌鸦面包店》
《小狗钱钱》
理财教育不是知识性学科，但它是一种生活技能，一种正确的生活观念。未来真正的富小孩应该是心灵富有、智慧富有、健康富有、经济富有。
英语
廖单
红火箭
培生
甜心
多纳
苏斯博士
英语学习一直有在坚持，积少成多。
国内原创
《垃圾不见了》
《香喷喷的早饭我要吃》
《大鳄鱼想吃糖》
《一笼包子全是兵》
《兔灯》
《牙齿牙齿扔屋顶》
《看萤火虫在说什么》
罗列了几本通过做故事会积分兑换的中福会出版社的国内原创绘本，虽然不是名师大家，都是80后新生代作家，但是主题都非常贴近我们的日常生活，尤其是江浙一带的读者非常容易找到共鸣，并配有游戏册，闺女非常的喜欢。
洋洋洒洒写了不少，接下来就交给时间吧
作者: Apple0424 时间: 2019-4-21 23:25
H18 余苹
第四课作业
首先谢谢李老师的解疑答惑。
一.回答自己提过的问题，如何给孩子选择合适的书？
通过听李老师的课，更系统的知道了如何给孩子选书。
第一，首先，根据孩子的年龄特点来选书，孩子的每个阶段，喜欢的需要的书和知识是不一样的。
1.0-3岁是婴幼儿早期阅读时期，这个时期是感知运动阶段，宝贝凭色彩，图像，触摸和成人的言语以及文字来理解，所以这个时期的选书以色彩，图像和声音为主，比如色彩闪卡，有声书，音乐书等，同时还有配合运动的翻翻书，手偶书等。
2.3-6岁是学前启蒙阶段，这个时候的选书，就要选择符合孩子个性，满足孩子心理需求的，并且符合孩子年龄认知类的书，比如，适应上幼儿园的书目（小魔怪要上学），换牙知识的书（小兔布鲁诺掉牙了），健康卫生的科普书（牙齿大街的新鲜事），处理情绪的书（菲菲生气了）等等。
3.6-9岁是自主阅读起步阶段，这个时候的选书，要选择一些带有桥梁性质的书，科普类，数学类，语文类，自然类等等，还有一些带有拼音注释的书等等，这个时候是为孩子构建阅读体系的关键时期，选书范围要广。
4.9-12岁是独立阅读进阶阶段，这个时期的书，就需要有深层的意义，建立孩子的阅读核心价值观，这个时期除了上面类目的书，应该添加一些国际大奖小说类的书目，同时外文书目也应该广发涉猎。
二：给孩子列一个书单
1.色彩闪卡
2.小熊系列
3.小魔怪要上学
4.我妈妈。我爸爸
5.猜猜我有多爱你
6.菲菲生气了
7.生气汤
8.我有友情要出租
9.托马斯情绪管理
10.迪士尼我自己会读系列
11.魔法拼英国
12.我和小姐姐克拉拉
14.数学好好玩
15.生命的故事系列
16.米先生的世界旅游绘本
17.少年读史记
18.罗尔德 达尔作品典藏
19.谢尔 希尔弗斯坦经典作品集
20.亲亲科学图书馆
······
作者: 雪儿crystal 时间: 2019-4-21 23:28
H016 罗艾菁 第四次作业1、回答自己选书的提问 花婆婆”方素珍说：给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵。撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，一个个进驻你的心房，它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵。可是回想起各种令人头痛的选书经历，却也是费尽了脑汁。 对于小学的大宝，都是根据老师的书单，老师说要什么就买什么，跟大部分都是为了应付，没有沉下心去与孩子去细细品味书中传达的信息，很多书都是老师讲完重点，就闲置起来。到了小宝，混过图书馆，在众多选择下也是无从入手，很多看起来孩子很喜欢，借回来后还是读不了几次，只是做一次又一次的搬运工，后来遇到了图书漂流，接了一些不同类型的图书，在看到小伙伴的漂流手册的留言时也开始有新的启发，把自己亲子阅读的意义搞清楚，加上阅读了《朗读手册》《幸福的种子》后，对阅读的方式有新的改观，从以往的盲从，到寻找有坚持做阅读推广的机构：三叶草，爱阅等，在自己开始故事妈妈的时候，也在不断的收集活动书单，给孩子的书，很多都是也可以做绘本故事会的，互动性强，加上自己在精读后给孩子共读的时候，更多地去倾听，与孩子一起想象，一起感受绘本的快乐，而且奇妙的是，每次阅读都有不一样的感受 2、给孩子的书单： 对于小宝会集中在经典绘本的选择，根据彭懿老师的《世界图画书阅读与经典》中，按类别去选择书籍： 情绪类：野兽国，菲菲生气了，我的情绪小怪兽，生气汤，妈妈发火了，请不要生气 亲情类：爷爷一定有办法，我的爸爸叫焦尼，猜猜我有多爱你，问我吧，爸爸陪我看宇宙 自我认知：长颈鹿不会跳舞，我喜欢自己，你很快就会长高，小步走路，鱼就是鱼 趣味：是谁嗯嗯在我的头上，农夫去旅行，和甘伯伯去旅行 想象：云朵面包，米莉的帽子变变变，疯狂星期二 生命教育：活了100万次的猫 对阅读的启蒙：神奇飞书，图书馆的狮子 还有一个节日的书：斗年兽，过新年，中秋节，圣诞节，万圣节等书 一些作者如赖马，熊亮等中国原创绘本 至于大宝，除了学校的书单，也会与他共享樊登读书会的作品，先通过听，感兴趣阅读纸质的书也会列入到阅读书单中
作者: 龙龙爱悦读 时间: 2019-4-21 23:41
第四课 选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇 课后作业
学号：H02 姓名：刘仁静
1.回答自己提过的问题：好书太多，且孩子兴趣不定，怎样选书能更好发挥书的价值？
通过李迪老师的讲解，非常感叹老师对绘本的研究如此深入用心，听后对绘本的了解更全面，且对选书思路更清晰了。每年国内出版超过4万多品种的新童书，且很多荣获国内外大奖，都有各出版社和专家推荐，孩子精力有限，选书得考虑以下几点：
A 适应发展阶段，
B 符合孩子的个性特征
C 孩子当下的心理需求
D 应景
平时在亲子阅读过程中，多留意孩子的反馈，调整选书的方法，与时俱进。父母坚持学习，与孩子一起享受阅读给我们带来的惊喜。
2. 给家里孩子列书单：
A 小宝妹妹4岁，处于3~6岁 学前阅读启蒙阶段，目前选书都会从50本必读书单中选些适合她的书籍，适当增加一些更初级的书籍让她自主阅读，增加她阅读的成就感。
《好饿的毛毛虫》，《肚子里有个火车站》《爱吃青菜的鳄鱼》《母鸡萝丝去散步》《妈妈看》《小熊家的不速之客》《菲菲生气了》这些都是她爱看的书籍。
B 大宝哥哥7岁，处于6～9岁 学前阅读起步阶段，50本必读书单基本都读完，还增加了幼小衔接类的书，如《数学帮帮忙》，情商培养类的《淘弟有个大世界》，英语启蒙类的《丽声拼读故事会》，科普和哲学类的《海洋百科全书》《生命》《给孩子的哲学绘本》等。
作者: 木木冬vi 时间: 2019-4-21 23:56
学号：H10, 姓名：林冬蔚 第四课的作业： 首先感谢李迪老师的讲课，每一次都有不一样的惊喜，让我在儿童共读，儿童绘本的路上慢慢的成长起来，也给予了我很多理论的概述和实际的推广，让我能够结合实际来理解理论。同时，也更坚定了我一些个人的想法，因为我自身可能无法判断自己某些观点是否正确，或者说是否完善，但是通过听课，我从中摄取到的知识点真的可以帮我答疑解惑。让我慢下来，认真思考孩子真正需要的是什么。 1、通过这节课，我对选书有了一个全新的认识。我一开始就是随波逐流，伸手党。其实我并不害怕承认这个，反而觉得这个也许是每个新手妈妈的必经阶段，认定过来人介绍的准没错，过来人肯定比我更懂。那么这个时候就要区分一下所谓的“过来人”是哪种类型的。我自问是一个乐于接受别人想法的人，我也从来不强迫别人必须认可我的观点。所以我会很虚心的听教，也不会去抨击别人的观点。因为每个个体之所以存在就是因为多样性。因此过来人对我来说，并不是最重要的，重要的是他的观念和想法，有选择性的挑选适合孩子的内容。 我希望通过学习，我可以增强自我判断的意识，而不仅仅是个什么都吃的伸手党，而是有选择性的，在别人的建议下再挑选合适的书单。我也觉得就像李迪老师第一课时所讲的，重点在读，我也希望通过努力，我可以做到有质量的读，而不是什么都读。 2、给自己的孩子列一个书单 我的孩子现在一岁四个月，我想为他选择的首先会是认知类的书，再者就是简单的故事类。还有一点就是对他的英语启蒙。三叶草推荐的50本必读书会是我这个资深伸手党故事类的首选，还有就是三叶草笔记本上的推荐，也会是我的背选项。而英语启蒙我会选择甜心英语，我很喜欢这套书籍的选材和绘画风格，每一本都是不同的风格，而且选色上也很大胆，书里的小设计特别能吸引儿子的注意。认知类的书籍我自己也淘了一些，从朋友那里也获取了一些，她的一些认知类书籍都中英双语，也满足了我对孩子英语启蒙这块的需求，特别好。
作者: 紫藤萝_hGwzO 时间: 2019-4-22 00:05
H15 姜京
我的问题是：如何选书。
回答：选书要根据孩子的年龄，根据阶段需求，还有可以从获奖图书中选。
儿子现在3岁了，我为他选了列了以下几本书。
1、《点点点》
（法）埃尔维·杜莱/著；蒲蒲兰/译
《点点点》在法兰克福与博洛尼亚两大世界书展都引起热烈讨论，目前已有20多种语言版本陆续出版，获得高度评价。这是非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
2、《晚安，大猩猩》
（美） 佩吉·拉特曼/著；爱心树/译
这是凯迪克大奖获得者佩吉·拉特曼的经典代表作，荣获美国图书馆协会年度好书奖、《出版家周刊》Cuffie奖、美国儿童图书中心 “蓝丝带”奖、美国《号角》杂志年度好书。全书文字不多，但幽默耐读、温情脉脉，读完这个热闹又有趣的睡前故事，大人一定会和孩子们一起哈哈大笑！
3、《第一次上街买东西》
（日）筒井赖子/著；（日）林明子/绘；彭懿/译
绘者林明子善于捕捉传神的细节，画风特别贴近儿童心理，她细腻的画风描述了小主人公美依为了完成妈妈给她的这个任务儿表现出的紧张心理，让读者们一看就会产生共鸣。
4、《看图说话·宝宝好习惯养成系列》（共5册）
适合年龄：2-5岁
（韩）李相教、申知润、曹乐图/著；（韩）文助贤/绘；郝小慧/译
韩国教育类出版社汉松教育畅销多年的低幼绘本，图画色彩鲜艳，富有童趣，故事适合此2-5岁年龄段儿童的心理特点，包含“打招呼”、“自己穿衣服”、“不挑食”、“自己去朋友家”等认知内容。
全套5册分别为《早上好》《我会穿衣服》《妈妈，爸爸，我表现得棒吗？》《我爱吃蔬菜了》《自己去小朋友家玩》。
5、《猜猜我有多爱你 》
（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼/著；（英）安妮塔·婕朗/绘；梅子涵/译
全球销量已突破2300万册，绝对值得珍藏细读。一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中复杂、伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。
6、《彩虹色的花》
细野绫子/著；麦克·格雷涅茨/绘；蒲蒲兰/译
这是一本风格极其独特的作品，全书采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。它叙述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
7、《肚子里有个火车站》
（德）鲁斯曼·安娜/著；（德） 舒尔茨·史蒂芬/绘；张振/译
来自德国的神奇科学绘本，畅销20年。这本书用孩子听得懂、感兴趣的方式，幽默、诙谐的方法告诉他们消化是怎么回事，吃饭要慢慢嚼、嚼碎，少吃冷食、甜食……
8、《牙齿大街的新鲜事》
（德）鲁斯曼·安娜/著；王丛兵/译
畅销德国20年的有趣绘本，结合童心和科学的经典之作！这个故事里展示了两个精灵古怪的小家伙哈克和迪克，他们虽然看起来非常可爱，但是却野心勃勃地想要破坏我们的牙齿。读了这个故事，孩子们一定会拿起牙刷，把他们都消灭掉，不给这两个小家伙在我们牙齿上挖洞建房的机会。
9、《大卫，不可以》
（美）大卫·香农/著；余治莹/译
该书入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”，并曾揽获1998年凯迪克银奖。每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……
《大卫，不可以》系列作品还有《大卫上学去》和《大卫惹麻烦》，都是非常值得一看的经典绘本。
10、《可爱的鼠小弟》系列（共22册）
（日）中江嘉男/著；（日）上野纪子/绘
“可爱的鼠小弟”系列共22册，
“可爱的鼠小弟”系列是日本知名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽作品，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，囊括日本各大童书奖项，累积重印1200次。自2005年在国内出版以来，该系列长期占据儿童畅销书排行榜首位，无论大人还是孩子，都能从中感到无比的乐趣。
11、《好饿的毛毛虫》
（美）艾瑞·卡尔/文·图；郑明进/译
这是一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。
作者: 紫藤萝_hGwzO 时间: 2019-4-22 00:09
H15 姜京
我的问题是：如何选书。
回答：选书要根据孩子的年龄，根据阶段需求，还有可以从获奖图书中选。
儿子现在3岁了，我为他选了列了以下几本书。
1、《点点点》
（法）埃尔维·杜莱/著；蒲蒲兰/译
《点点点》在法兰克福与博洛尼亚两大世界书展都引起热烈讨论，目前已有20多种语言版本陆续出版，获得高度评价。这是非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
2、《晚安，大猩猩》
（美） 佩吉·拉特曼/著；爱心树/译
这是凯迪克大奖获得者佩吉·拉特曼的经典代表作，荣获美国图书馆协会年度好书奖、《出版家周刊》Cuffie奖、美国儿童图书中心 “蓝丝带”奖、美国《号角》杂志年度好书。全书文字不多，但幽默耐读、温情脉脉，读完这个热闹又有趣的睡前故事，大人一定会和孩子们一起哈哈大笑！
3、《第一次上街买东西》
（日）筒井赖子/著；（日）林明子/绘；彭懿/译
绘者林明子善于捕捉传神的细节，画风特别贴近儿童心理，她细腻的画风描述了小主人公美依为了完成妈妈给她的这个任务儿表现出的紧张心理，让读者们一看就会产生共鸣。
4、《看图说话·宝宝好习惯养成系列》（共5册）
适合年龄：2-5岁
（韩）李相教、申知润、曹乐图/著；（韩）文助贤/绘；郝小慧/译
韩国教育类出版社汉松教育畅销多年的低幼绘本，图画色彩鲜艳，富有童趣，故事适合此2-5岁年龄段儿童的心理特点，包含“打招呼”、“自己穿衣服”、“不挑食”、“自己去朋友家”等认知内容。
全套5册分别为《早上好》《我会穿衣服》《妈妈，爸爸，我表现得棒吗？》《我爱吃蔬菜了》《自己去小朋友家玩》。
5、《猜猜我有多爱你 》
（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼/著；（英）安妮塔·婕朗/绘；梅子涵/译
全球销量已突破2300万册，绝对值得珍藏细读。一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中复杂、伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。
6、《彩虹色的花》
细野绫子/著；麦克·格雷涅茨/绘；蒲蒲兰/译
这是一本风格极其独特的作品，全书采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。它叙述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
7、《肚子里有个火车站》
（德）鲁斯曼·安娜/著；（德） 舒尔茨·史蒂芬/绘；张振/译
来自德国的神奇科学绘本，畅销20年。这本书用孩子听得懂、感兴趣的方式，幽默、诙谐的方法告诉他们消化是怎么回事，吃饭要慢慢嚼、嚼碎，少吃冷食、甜食……
8、《牙齿大街的新鲜事》
（德）鲁斯曼·安娜/著；王丛兵/译
畅销德国20年的有趣绘本，结合童心和科学的经典之作！这个故事里展示了两个精灵古怪的小家伙哈克和迪克，他们虽然看起来非常可爱，但是却野心勃勃地想要破坏我们的牙齿。读了这个故事，孩子们一定会拿起牙刷，把他们都消灭掉，不给这两个小家伙在我们牙齿上挖洞建房的机会。
9、《大卫，不可以》
（美）大卫·香农/著；余治莹/译
该书入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”，并曾揽获1998年凯迪克银奖。每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……
《大卫，不可以》系列作品还有《大卫上学去》和《大卫惹麻烦》，都是非常值得一看的经典绘本。
10、《可爱的鼠小弟》系列（共22册）
（日）中江嘉男/著；（日）上野纪子/绘
“可爱的鼠小弟”系列共22册，
“可爱的鼠小弟”系列是日本知名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽作品，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，囊括日本各大童书奖项，累积重印1200次。自2005年在国内出版以来，该系列长期占据儿童畅销书排行榜首位，无论大人还是孩子，都能从中感到无比的乐趣。
11、《好饿的毛毛虫》
（美）艾瑞·卡尔/文·图；郑明进/译
这是一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。
作者: 201901H17熊猫 时间: 2019-4-22 00:16
H17 熊小梅
第一题:回答自己提过的问题
1. 从幼儿园过渡到小学的孩子如何选书？
听了李迪老师的课，深有感触有一次给女儿带回获得凯迪克大奖的绘本《疯狂星期二》讲给孩子听，女儿听完说真没意思，一点都不好听，我当时心里好忐忑，想着这么优秀的一本绘本，肯定是我讲得不好（本就也是本无字书），女儿才不喜欢！
通过这次学习总结给孩子选书除了通过获奖书，名人推荐书单，三叶草推荐书等渠道外应从以下几个方面来挑选：
1、 应该适应孩子的发展阶段的，根据孩子所处的不同阶段，发展的能力是不同的，那他这个时候所需要的，我们能够为他提供的一些成长所需的素材以及所营造的环境也是不一样的，比如我女儿在5岁时给她买了一套二十四节气，给女儿读，她完全心不在焉，我以为是因为这种科普类的读物她不喜欢，后来发现是里面许多名词概念她理解不了，听起来很费劲，我就暂且将书收起来，5岁这个阶段对她来书还没有这个能力读懂他。
2、 是要符合孩子的个性特征，每一个孩子，生来都是不同的，他们每一个人都像带着自己的一个印记一样来到了这个世界上，每个人，都有自己的不同的个性，有的孩子特细腻，有的孩子大大咧咧，不同的孩子，他们有不同的情感的需求，那我们在选书的时候呢，其实也是要针对他们的，就是这种个性，然后给予他们更好的选择，所以在我们挑选书的时候呢，一定要符合孩子的这个个性特征，它才能够找到适合他自己的好处，比如说我们家女儿就是性格比较敏感细腻自尊心强的孩子就喜欢故事情节丰富，人物感情饱满的书。
3、 能够满足孩子当下的心理需求的，我们的孩子每天都在发生各种各样的事情，虽然在我们看来有点鸡毛蒜皮哦，但是在他们看来呢，这都是非常了不得的，非常重大的事情，比如说孩子要上幼儿园啦，换牙了，做噩梦下的发展需求的这样的一本书。有段时间家里来了位带宝宝的亲戚，宝宝小要喂奶，因为女儿很喜欢小宝宝，就经常看到喂奶的情景，突然告诉我她也要吃奶，哈哈哈，一时好尴尬，还好有一本《乳房的故事》的绘本帮了忙！
第二题：给自己的孩子列一个书单
1、根据女儿现在6岁的阶段她对科普类历史类的书籍产生兴趣：
《神奇校车》，《二十四节气》，《小小牛顿科普馆》，写给儿童的《中国历史》《世 界 历史》，这些书目都是成套购买，量比较大，文字内容比较多，孩子自主阅读的能力还达不到，我会放慢节奏读给孩子听，碰到难理解的地方停下来，可以通过演示，画图，结合生活实际口语化解释的方式让孩子理解。
2、根据女儿的性格细腻敏感选择：《我好担心》，《我的名字克丽桑丝美美菊花》， 《阿文的小毯子》里面的小动物和女儿比较像，特别是阿文，女儿现在睡觉前还是一定要拿着我的一件睡衣才能睡着，希望女儿在这些绘本中体会到自己的样子！
3、女儿一直对死亡的话题比较害怕，经常会对我说：妈妈我不希望你老，我不希望你死，碰到这样的话题，她总是害怕哭泣，我选择《爷爷变成了幽灵》，《一片叶子落下来》，《楼上的外婆和楼下的外婆》，《獾的礼物》，《有一天》，这样经典的绘本，让孩子明白死亡是什么，如何去面对，从中获得平静不再恐惧！
4、对于小家伙夜晚不敢独立睡觉的难题选择《讨厌黑暗的席奶奶》，《吃掉黑暗的怪兽》。
5、结合当下孩子的心理需求，孩子自尊心较强当受到老师批评时容易否定自己怀疑自己，生闷气，选择《我不知道我是谁》，《勇敢的克兰西》，《小黑鱼》，《小黑鸟》让孩子在绘本中建立对自己的认知，体会成长的探索，学会爱自己，爱他人。
6、为了建立孩子独立勇敢的个性迎接即将到来的小学生活选择《第一次旅行》，《第一个朋友》，《勇气》，让孩子对未知的世界在陌生的环境中也能阳光面对，勇敢前进。
作者: Feynman妈 时间: 2019-4-22 20:25
林菁 H21
第四课作业——选书
1.选书是亲子共读的第一步，好书众多，要挑选一本真正合适自己的孩子当下的书需要考虑各方面因素。并非所有好书都适合孩子当下。回想孩子初生盲目购书，书很多，但是孩子兴趣都不大，但是因为不懂得分析各类书单，导致乱买一通，看到妈妈群里推荐，认知书、绘本、故事书自己看着这本也好那本也好就买买买，买回来孩子也不愿意听，不愿意看，有些书自己看了觉得真的不错，可是还没等孩子真正懂得体会，已经撕的乱七八糟。经过一年的亲子共读，我已逐渐体会到选书的重要性、乐趣和成就感，加上李迪老师这节课的总结和巩固，对于选书的办法更加明朗。
2.为2岁半的孩子选的书
认知类：
《幼儿揭秘翻翻书》系列
《我的行为指导互动游戏书：我这样做对吗、我这样做安全吗》2册
《创意数字、创意字母、创意恐龙益智游戏认知书》3册
《我们的身体》、《我们的宇宙》
《儿童自我保护绘本》
绘本类：
《我的情绪小怪兽》
《有一天》
《猜猜我有多爱你》
《谢谢你，来做妈妈的宝宝》
《小房子》
《奇先生妙小姐》系列丛书
《一堆好朋友》
《小小的我》
《点点点》、《变变变》
《听、谁在呼唤你》
《好饿的毛毛虫》
《我爸爸》、《我妈妈》
《牙齿大街的新鲜事》
《小房子》
……
个人认为针对2-3岁的孩子，书不在多，而在于精，好书反复读。书海买不尽，应当善用图书馆、书店等资源。
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