主持人是小Q和小妤。
第一环节：小组共读进度汇报
1.德国组
分享了共读进度和每个人的阅读书目的页数。对小组里的共读比较满意，建议读书的进度要加快。
中涵介绍了女王公园俱乐部的事件。开始关注欧洲杯的赛事。
2.丹麦组
进行了两次线下聚会，有一次去雪飞阿姨家，她在丹麦居住了三个月。还分享了在雪飞阿姨家的收获，主要源于建筑和设计。
线上讨论进行了第3次主持的内容进行了分工。现在他们组共读进度是结束了《丹麦人为什么幸福》开始阅读《丹麦设计9堂课》。
3.日本B组
共读进度：
《漫画日本历史》已经结束了，《菊与刀》是整个学期贯穿着读。
日本b组的所有组员进行了阅读的感受，放置在了PPT上。
线上讨论发现了一些缺乏的地方，人员不齐比较散漫，效率不高。
4.日本a组
进行了三次线上聚会，每次都出现了人员不齐的现象，约定缺席及没有完成任务的罚款制度。并用罚款的钱购买了游戏的小礼品。
通过小组共读汇报，总结出了两个问题：
1.如何提高线上线下共同效率。
2.如何将阅读落到实处。
总结：
讨论结果整理：
一、 如何提高线上线下共读效率
1. 采用罚款方式监督，费用纳入小组经费，专人管理。
2. 线上讨论多用文字，少用语音，主持人需要提前准备发言内容，内容紧密围绕共读书目。
3. 设定线上、线下共读环节及时间安排并严格遵守。
4. 严格制定请假制度。
5. 集中注意力，不能刷屏，不能发过多表情，不能随意离线。
二、如何将阅读落到实处，有效推进阅读进度
1. 制定阅读进度表格，基本统一进度。
2. 有专人统一监督打卡。
3.小组成员需针对本阶段阅读内容书写阅读感受发送至小组群，并在故事会上分享。
