亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】2018实习期故事会 [打印本页]
作者: michelle.soong 时间: 2019-3-27 10:02
标题: 【故事妈妈成长学院】2018实习期故事会
【故事妈妈成长学院】2018实习期故事会
作业：提交实习期故事会方案及总结。
要求：
1、提交实习期故事会方案及总结及相关视频。
2、2019年5月20日晚24:00之前提交
3、回帖第一行请注明：编号+姓名4、视频时间不少于20分钟，至少包括故事讲述和现场互动，视频上传腾讯视频，总结后提交相关视频链接。
作者: 跃跃星 时间: 2019-3-27 21:38
本帖最后由 跃跃星 于 2019-5-19 14:33 编辑
A06林晓纯
《米莉的帽子变变变》故事会方案设计
一、绘本教学主题:通过缤纷的绘本，曼妙的童话，鼓励孩子，只要勇于想象，什么事情都可变成现实。
二、绘本书目及简介:《米莉的帽子变变变》
绘本简介：
米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？
这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。
本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子，漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。
书中作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。
三、绘本流程设计:
1.热身小环节:看折纸小书视频导入故事。
大家一定很好奇，”折折叠叠“手工书里的这位身穿黄色外套，蹬着一双黄色小靴子的可爱小女孩是谁呢？她又为什么会戴着这些奇奇怪怪的帽子呢？
秘密就在我们今天的故事会上~~~
2.请大家观察封面:请问大家看到了什么？
解说~封面介绍:一个小姑娘，穿着一身鲜亮的黄色大衣和一双黄鞋子，头戴一顶华丽丽的帽子，看，帽子里有各种各样的东西：小鸟、花朵、星星、房子……这个小姑娘就是故事的主角米莉。她昂首阔步地走在街上，又神奇又俏皮。
在她周围，围绕着蹦蹦跳跳的小动物们，远方的背景则是田野和树木等，整幅画面充满了自然的气息，色彩非常明快。
内封面:在高楼林立车水马龙的街上，米莉的帽子则变成了摩天大厦，高过身高无数倍，这样的帽子到底是怎么来的呢，让我们从头说起吧！3.故事讲述 问题设置（视现场情况，适当调整）~复述孩子的话，再进行补充。
（1）问题:店员看着天花板，那是很有趣的一种图案:你们看到了什么呢？（第一次试讲后，舍弃，投影不清楚）
（2）问题:店员为米莉戴上小帽子:你们有看到帽子吗？
（3）问题:如果是我，我希望米莉的蛋糕帽子是草莓味的，你们呢？会喜欢什么味的蛋糕帽呢？
（4）公园页问题:你们看到了哪些帽子呢？
或者:哇，这么多的帽子，你们最喜欢哪顶呢？你们觉得哪顶最有趣？
解说:那位阿姨，头上是茶壶和茶杯，跟着阿姨的小孩头上是冰淇淋，远远的那位叔叔头上是一座塔，玩滑板的男孩和女孩头上分别是汽车和小船……
“河马帽”、“恐龙帽”、“火车帽”、“地球仪帽”……看那两个孕妇，一个头上是大鸟给小鸟喂食，一个头上是袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，真是太有想象力了！
着重解说:老婆婆的头上顶着一个黑色的池塘帽子，当米莉跟她打招呼，小鸟和鱼儿飞到老婆婆的帽子上盘旋跳跃。~米莉把欢乐传给了他人。
四、绘本延伸:（视现场情况进行处理）
（1）引导总结---孩子:
米莉真幸运，可爱的店员，明知道米莉没有钱，却还是非常配合小姑娘的想法，给了她想要的帽子，就像是陪米莉做一个游戏！
用自己的童心和想象力，开启了米莉想象的大门，让米莉可以天马行空，任意驰骋，米莉更幸运的是，她有一个富有想象力的妈妈，让米莉的想象力得到了鼓励和肯定。
（2）激发想象力、说来听听:
米莉通过想象，让自己的头上戴上了各种各样有趣的帽子。那么，如果是你的话，你觉得你头上会是一顶怎么样的神奇帽子呢？
解说:像我啊，特别特别喜欢花，我觉得我的头上就戴着盛开着五颜六色的鲜花帽子，而我们家妹妹，她特别喜欢布娃娃小熊，那我看到了她头上戴着一顶小熊帽子。
（3）引导总结---家长:（亲子故事会）
作为家长，我们应该鼓励孩子拒绝平庸，努力地激发孩子的多彩想象，让孩子快乐的发散思维，培养他们的无限创造力，获得无限快乐。
（4）让我们动一动手，运用自己的想象力来创造一顶世界上独一无二的帽子吧。
准备各种各样形状的立体帽子，让孩子来装饰。
（5）边做手工边播放背景音乐:《我有一个小梦想》
《米莉的帽子变变变》故事会记录:
故事会时间：2019.3.21 10:30-11:30
故事会地点：益田村党群服务中心3楼
故事会主讲人：林晓纯
故事会秩序义工：啊呜（姚冰冰）
今日去社区讲故事，提前到故事会场地，准备PPT投影，与此同时，啊呜也来帮忙做义工，故事会前帮忙剪贴纸，故事会中帮忙维持秩序。
好啦，准备就绪，先自我介绍，再介绍我的义工小伙伴啊呜，我们都是来自三叶草故事成长学院的故事妈妈，简单介绍:三叶草是民间阅读公益推广机构，已经十岁了，基本都是由义工组成，只有1.5人是全职。大家有没有听过四叶草，四叶草又叫幸运草，但是我们三叶草故事成长学院的创始人李迪老师说:我们并不想做最幸运的那一棵，而是希望三叶草的草籽绿遍大江南北，现在是夏天，路边到处开满了紫色小花，如果你仔细观察，就会发现它的叶子是3片的，那就是三叶草，三片叶子代表着爱心，慧心，耐心。
在开始进入故事会之前，我想请大家观看一个小视频。
"在视频中，小朋友们看到了什么呢？"
"滑板车"
"一个小女孩"
……
从视频中，随着翻页，我们可以看到这个身穿黄色外套的小女孩，头上戴着不同的帽子。这帽子是怎么来的呢？答案就在我们今天的故事会上。
正式进入故事会，请小朋友们观察一下封面，大家看到了什么？
"兔子"
"帽子"
"小鸟"
就这样，我们跟着米莉的想象力，一起领略她头上帽子的风情万种，孔雀帽子，鲜花帽子，喷泉帽子……
故事讲完了，请小朋友们运用自己的想象力，说一说，自己头上戴着一顶什么帽子。
现在，我们运用想象力，动动手，做一顶自己独一无二的帽子吧！
看，我的帽子做好咯！
故事会在合影中落幕咯！戴上我自己亲手做的小帽子，开开心心回家了。
《米莉的帽子变变变》故事会总结:
1.故事会座位安排需要强调:尽量让家长坐在教室后面，不要坐在孩子的后面，一是培养独立性，二是在故事会中大人不过分干扰孩子，孩子也不会随时想爬上大人身。但是，我仅仅是匆匆带过，却没有去强调执行。
2.故事会开始时，忘记强调规则，下次记入PPT，一看时间到了，在一片嘈杂声中，匆忙展开。这一点，需要冷静处理，有种定力:几时安静就几时开始。
3.幼儿在2.5-3.5岁之间，在开场前介绍三叶草故事成长学院时，太过冗长了，本来就有些吵，孩子们都没坐住。要删减。
4.故事会问题的设计，针对如此小的孩子，可以改进，更有趣的问法。
5.小蜜蜂在故事会中的使用，要注意扩音器的角度，有时候声音并没有扬声。
6.在故事结尾总结，要精练。
7.如果故事会中，有过于爱动的孩子，如果提醒三次，还是照犯，应该请他们暂时离场，请他们重新准备好了再进来，孩子天生具有模仿作用，一个动，其他也跟着动。
8.投影仪上的文字太小了，有时看不清楚，导致卡壳，其实应该手握一本书会更好，以防万一。
9.最后，还是老生长谈，性格上的磨合:急，躁，语速快;得慢，缓;这样才有思考的空间。
故事会啊，基本都是一个很吵的状态，挺急的;然后，啊呜坐台上，一直出口相助，我特别着急，好吧，一身汗。
用成长型思维安慰下自己，说明进步空间很大，挺好的，加油。
故事会视频链接：在同学那里，一直没收到。
写在后言：
2019年4月4日，在幼儿园又讲了《米莉的帽子变变变》，效果挺好，孩子们都很喜欢，不过正是因为这样，一直想分享看见什么帽子，一直停不下来，你一句，我一句，十分吵。这一点，我的控场技术欠佳。
老师评价:要顾虑整体，抱着妹妹挡到部分孩子，所以有些孩子有点躁。
讲故事时尽量要有声音起伏，才能更吸引孩子。总体比上次有进步。
然后进入手工，我再看下老师对绘本的总结和自己当时的总结，条理多了，对比下，每次从绘本到手工的跨度有点急躁，没有那么顺其自然。但是在手工的引导，也明显比上次来幼儿园讲进步了很多。
带了单反相机，请老师帮忙按下录像，哪知道自己跟老师说错按键了，所以没有录制成功，枉费老师一片心意，不停地帮忙收拾讲台，我有点不好意思，她却说：要录像的话，就好好录嘛。
第三次讲《米莉的帽子变变变》
故事会时间：2019.5.11 10:00-11:00
故事会地点：深圳市党群服务中心3楼
故事会主讲人：林晓纯
故事会秩序义工：胡春红、江玲
故事会记录:
呼啦啦…带着孩子，带着行李箱，装着电脑、相机、故事妈妈包，去深圳党群中心开故事会咯！
第一次到深圳党群服务中心，场地好高大上。
先准备投影，PPT，十点整，来了三组家庭，在音乐中等待了十分钟，故事会正式开始咯，先大概介绍一下三叶草故事家族，再稍微强调故事会的规则，最后一起来看看小视频，观察视频中有什么有趣的事情发生呢？
观看视频时，孩子们小声跟妈妈交流，自己看到了什么？当我提问时，孩子们却不好意思回答。
没关系，咱们就来认识认识一下今天故事的主角:身穿黄色外套、黄色雨靴的米莉，她的头上戴着一顶怎么样的帽子呢？
大大的，惊艳的帽子，吸引了孩子们的眼球，孩子们慢慢地说出了米莉的帽子有什么东西？气氛慢慢暖起来。
我十分疑惑:米莉明明没有钱，店员却把"帽子"卖给了米莉，你们有看到帽子吗？
孩子回答:没有。
又问:那这是为什么呢？
其中一孩子给出了精彩的答案:因为他们在玩假装游戏……
我们在故事里，领略米莉头上变化万千的帽子，观察公园里每个人头上，各式各样有趣的帽子，并说说哪顶我最钟意？
其实每个人的头上都有属于自己的一顶帽子，只要你想象……而我们也不例外。孩子们戴上手工纸帽子，开始想象！
我想象我的头上是一顶鲜花帽子，摘下来一看:果然有朵朵鲜花……
我想象我的头上是一顶蛋糕帽子，而且是草莓味的……
明日是母亲节，借着故事会，用我们的想象力为妈妈绘制一顶神奇的帽子吧。
于是小朋友们在《我有一个好妈妈》的音乐声中，在妈妈暖暖的陪伴下，放飞自己想象力，为妈妈绘制了一顶帽子，送上最真挚的祝福。让我们一起来欣赏宝贝的作品，感受一下妈妈的幸福。
《米莉的帽子变变变》故事会总结:
1.故事会到点了，义工小伙伴春红正在路上，希望她家宝贝能听到完整的故事会，所以我们等了十分钟，这期间早到的孩子有点待不住了，我有点小尴尬，江玲提出放点音乐给孩子们听，效果很好，燥动的情绪一下子平静下来了。
2.场地没有提供PPT翻页笔，春红帮我翻PPT，刚开始，大家配合不够默契，感觉故事讲得并不顺畅，不过很快，我们形成了一种默契感，感觉慢慢顺了。
3.刚开始热场，到故事最初几页，孩子们是冷场的，后来当米莉“买”帽子，随着帽子变变变，孩子慢慢暖起来，有了愉快的互动。
4.故事过程，还是会出现小紧张，有时咬字不准，言语不衔接，不过一直非常困扰我的:无意识的快语速。在这场故事会中，我竟然做到了:一直提醒自己慢一点慢一点。虽然还是较快，但最大的进步是:能做到有意识地去提醒自己了，而且开场明确强调了故事会的规则。
5.单反相机录像时间设置5分钟，第二次录像出乌龙，好在江玲发现及时。前一晚，问孩子爸爸，能否录一个钟，孩子爸爸说内存足够大，绝对没问题。当时应该请他帮我检查一下。
6.手工纸帽子有特地请孩子爸爸帮我裁了三叶草logo，怕折坏另放，故事会中忘记拿出来贴上，结束拍照时才想起。
7.不要用成人的想法去干涉孩子的审美点:第三次讲《米莉的帽子变变变》，第二次去幼儿园讲，手工延伸环节，老师又再给孩子们重复了一次，其间她引导，帽子和贴牌是两个颜色会更好看，我觉得此点不错;于是在这次故事会中，我就运用了。
当我问:当这两个是同一个颜色，你们觉得好看吗？不好看，是吧，所以我们在拿到材料时，自由地选择两种不一样的颜色。
孩子们提出了:那为什么图片展示，是同一种颜色呢？（我没察觉的点。）
后来，有孩子选择了同一种颜色，我觉得也很好看。
在手工延伸环节，尽量让孩子自由发挥，不要在开头给太多的意见，像一位不舍得放手的母亲，让孩子们本色出演。
8.义工小伙伴江玲建议:是否可以尝试跳出故事来讲，比如走到帽子店，米莉闻到香喷喷的蛋糕味，“呼一下”，帽子就变成了蛋糕帽子，米莉是靠意念，让帽子从孔雀帽子变成蛋糕帽子。
9.故事会后群上交流家长建议:讲解的时候 ，可以语言、 肢体动作再夸张一点，可能孩子们会更放得开，比如讲到孔雀帽的时候，可以用手和肢体比划一下孔雀舞的那个经典动作（女孩子应该都很喜欢，会跟着比划）；
蛋糕帽的时候可以让孩子发挥想象，自由发挥一下有些什么样的蛋糕，然后用夸张的动作和神态，表示蛋糕往上摞，越来越高的一个状态。
视频链接（相机设置问题，分段录制，再用爱剪辑整合成一段，其间有点断篇）：
https://v.qq.com/x/page/t0872da6lyl.html
辛苦老师，看了这么长的一篇作业，每次开展完故事会，就立马补充作业，但是最后发现前两次无法交出视频作业，所以就有了第三次的故事会。
作者: 马马马马小倩 时间: 2019-4-2 20:19
本帖最后由 马马马马小倩 于 2019-4-2 20:21 编辑
《小黑鱼》故事会方案
时间：2019年04月1日 17:00-17:30
签到时间：2019年04月1日 16:50
地点：斯可威图书馆
主讲：小倩
招募人数：15
签到负责人：曾芳
绘本《小黑鱼》
绘本主题：团结合作
1.故事导入：
一段海浪的音频。
互动：让孩子们说这是什么声音？问孩子们如果自己是一条小鱼，会在海里看见什么？
带孩子们进入大海的世界，开始今天的故事。
2.故事讲述
1）由封面进入，带孩子们认识故事的主角。重点给小朋友们介绍一下淡菜。
2）金枪鱼的出现打破小鱼们的宁静，只有小黑鱼逃生，让孩子们体会此刻小黑鱼的心情，以及在这种情况下自己会怎么做
3）在遇到袭击后，跟着小黑鱼在海底游来游去，一起认识其他海洋生物，让孩子们互动模仿这些海洋生物。感受小黑鱼的情绪变化
4.）当小黑鱼再一次碰到自己的小红鱼伙伴时，他们是如何一起面对困难的？让孩子们自己思考。然后通过画面的变化，揭晓小黑鱼的方法。
3.延伸活动
1）一起动手做小黑鱼，小红鱼头套
2）带小朋友们玩游戏。放大海的声音，让这群小鱼自由地游来游去，然后扮演金枪鱼的我出现。引导小朋友们团结在一起，吓跑金枪鱼。
《小黑鱼》故事会总结：
1.虽然准备了小音箱，但是放音乐的时候音乐升还是不太大。
2.因为都是我们熟悉的小宝宝，所以故事会开始前忽略了强调纪律这件事。中途好几个小朋友上厕所，打断故事。
3.给孩子们准备了几个故事中出现的动物的图片，只是放在电脑上，应该拷贝到电视上面会更好
4.玩游戏的时候，组织不到位，还是妈妈们的帮助下，小朋友们找到了一起吓跑金枪鱼的方式。
5.准备录视频，结果手机内存不够，只是断断续续录了几段，希望这个作业能够合格。哈哈！
报名的时候只有2个人，所以把游戏环节改成了做头套，最后来的时候陆续来了10个左右，还好我准备充足，就怕这种突然出现。所以在延伸环节给他们既做了头套又简单的玩了游戏。下朋友们玩了游戏之后超开心的，重点是可以一起欺负我这条大金枪鱼，还好我的小伙伴解救了我。故事会结束后，有两个小朋友还跑过来跟我分享他们的玩具，舍不得离开，这一刻作为故事妈妈，内心是幸福的。加油，小马，keep moving !
故事会连接：
https://url.cn/5S397DF?sf=uri
作者: 谢欣 时间: 2019-4-30 21:21
本帖最后由 谢欣 于 2019-4-30 21:55 编辑
E02 谢欣 中级班实习期故事会设计方案及总结
【故事会设计方案】
赤尾社区党群服务中心
绘本故事会策划方案
为丰富孩子们的暑期生活，社区服务中心开展了丰富有趣的各类活动供小朋友们参加，“小小绘本大智慧”，绘本故事不但可以让孩子在故事中学到生活真谛，还可以大大激发孩子们的阅读兴趣。
一、活动主题：我就是最特别的我
二、活动目的：
1. 通过讲故事以及互动分享的形式，让孩子们理解“自我认可", 全然的接纳自己，包括优点和不足：我就是这样一个我，一个特别的我；
2. 在接纳自己的同时，也要接纳他人，每一个人都是特别的个体，我们都需要去尊重；
3. 激发孩子们对绘本阅读的兴趣。
三、活动日期：2019年3月15日（星期五）
四、活动时间：下午5：00-6：00
五、活动地点：赤尾社区党群服务中心
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：20位小朋友以内
八、活动流程：（60分钟）
1. 开场活动：自我介绍（8分钟）
惯用故事会的开场热身——自我介绍：大家好，我叫......+我是一个（对自己的认知，从任何一个角度皆可）的人。
2. 绘本故事讲述——《你很特别》（30分钟）
绘本采用PPT作为展示，同时在讲述过程中会根据故事发展情节提出相应问题（问题会围绕主题“自我认同”进行展开）。
3. 延伸活动：（15分钟）
1） 带领“新朋友查理”的活动，让孩子们明白要接纳他人，不要轻易排挤其他小朋友；（5分钟）
2） "画自己”，并且写下三个自己的优点，写在画的旁边，同时交代孩子们把“自己”贴在家里最显眼的地方，每天用心找到自己的一个特点，并且进行记录， 画或写在自己的旁边，同时贴上一个小爱心；（10分钟）
4. 分享（5分钟）
5. 合影（2分钟）
九、人员及物料准备：
1. 辅助义工—— 摄影、录像、配合故事会中事务；
2. 提前画好的“查理”；提前画好的“自己”；
3. 爱心贴纸、水彩笔，A4纸。
【故事会总结】
这是这个学年在本社区开展的第一场故事会，我计划在本学期做一期以“自我认可，增强自信” 的主题阅读。本期开始第一场——我就是最特别的我——绘本讲述《你很特别》。
在赤尾社区定期做故事会也有大半年的时间了，期间隔了一个春节&寒假，再次见到孩子们，格外的亲切。在故事会开始之前，我们依旧还是按照惯例，回顾了一下故事会的约定：“瀑布………嘘”，能让大家快速的安静下来。参加过故事会的孩子们都记得很牢。而且，已经开始自发自主的用上了。
开场
故事会的开场还是以“自我介绍+”展开，这次我的版本是：“大家好，我是沙鸥，我是一个爱画画的人。” 孩子们模仿我的句式，举手上来做自我介绍。每个孩子基本都轮着上来了。我们的故事会就正式开始了。
故事讲述
在讲述故事的过程中，孩子们对画面的观察还是十分细致的，我不时会根据故事情节的进展进行提问，也看得出他们很努力的在思考答案，其实答案并不是最重要的，提问的目的是要引发他们的思考。但是有一点必须值得反思的是：在语言的清晰简洁上还需要加强，同时提出的问题，也一定要明确，自己心中要有明确的目标，这样才能在孩子们天马行空的回答或者没有按照你的思路走的时候，不至于被带偏，甚至偏离主线。
延伸
本次的延伸活动分成两部分：
第一部分原方案：通过“新朋友查理”的出场，让大家想像如果我们不喜欢他人，一般都会做什么，尤其会说什么样的话，当大家说出“讨厌，走开”之类的话时，我会将查理的画像逐渐团起来，直到变成一个纸团。查理不见了。接着，查理又会随着大家跟他说道歉的话，我会将查理的画像慢慢展开，查理又回来了，但是却带着一身的褶皱（伤害），这里是要引导大家明白，也许你对别人说的话，会深深伤害别人，而且永远也没办法抹平了。目的在于我们不能轻易伤害别人。但是，现场孩子们的年龄偏小，同时也因为我引导时不够清楚，导致大家都没能顺利的跟查理说出伤害性的语言，还好我自己做了示范后，有两三个孩子在跟着说，我将纸及时团了两下，却终将没能全部团起来，随机应变索性让大家任意发挥，一会儿团起来，一会儿展开，来回几个回合，我便进入了总结部分，我相信大家也能明白其中意思。
收获：故事会方案设计的再完美，也要做好随机应变的准备，因为你永远不直到会发生什么。
第二部分，是“画自己”，目的是要让孩子们逐渐认可自己，接纳自己，鼓励自己，即使有人不喜欢我，即使有人伤害了我，我依旧有一颗强大的内心，不会轻易受影响。这些都是源于我们自己对自己的认知，而不是来自他人的评价和贴标签（无论好标签还是坏标签）。这个部分基本按照原设计方案进行，在过程中也很顺利。更值得一提的是，我的义工小伙伴猫咪老师（miumiu）很给力，在有些孩子不知如何画自己的时候，她给我提供了一个好主意——现场做示范。于是她给我当“模特”，进行了很好的示范，很多孩子从中找到了灵感，最终完成了“任务”。
收获：故事会上有一个默契的小伙伴做搭档很重要。
本期故事会是我第一次尝试带领主题阅读的开始，很多不完美的地方还需要在实践中不断完善和修正，在写回顾和总结的过程中，我又想到如何将主题阅读连贯进行，当初设想主题阅读，只是单纯认为希望能将一个主题带领孩子们深入的去探索，但是并没有想到要如何层层递进，由浅至深。如若将第一次目标放在单纯的让孩子们去发现人与人之间的不同（外表特征如高矮胖瘦，性格不同如内向外向等）或许会更加容易。有了这些基础做铺垫，孩子们才能更好的去理解和体会深一层的信息。
收获：主题阅读需要考虑主题要由浅入深的展开，并且需要每次要有连贯性，前一次要为下一次做铺垫，埋伏笔等。
附：故事会现场录像：（共4段）
https://v.qq.com/x/page/y08609vkyxc.html?
https://v.qq.com/x/page/i08603f09au.html?
https://v.qq.com/x/page/v0860fio468.html?
https://v.qq.com/x/page/h0860eks47i.html?
作者: 颖妮 时间: 2019-5-7 05:25
本帖最后由 颖妮 于 2019-5-7 05:52 编辑
C02 马萍丽 中级班实习期故事会设计方案及总结
【故事会方案】
《我喜欢书》故事会方案
一、故事会时间：2019年04月14日上午10:00—11:30
二、故事会地点：海月二期会所贵宾厅
三：故事会主题：让孩子从小爱看书，而且要看各种各样的书。
四、故事会选书：《我喜欢书》
五、招募对象：4~8岁儿童15名
六、故事讲述者：颖妮
七、故事会前期准备：
1）提前预告故事会活动，明确故事会主题（让参加的家长提前安排好时间），准备PPT，绘本延伸材料（纸、笔、剪刀）。
2）故事会义工招募：
摄影义工：1名
秩序义工：1名
八、故事会流程设计：
一）自我介绍，定规则
亲爱的小朋友们、家长们：大家上午好！我是三叶草故事妈妈颖妮，很高兴今天来到这里给大家讲故事，首先给大家介绍一下：三叶草故事家族是一个家庭阅读公益组织，三叶草是一棵会阅读的草，是优质家庭阅读引领者，她是由童心、爱心、慧心组成的，让我们守护童年，永怀赤子之心；爱人如己 ，生命充满激情；喜阅善思，享尽智慧人生。小朋友们可以叫我颖妮阿姨或颖妮老师。下面请每一位小朋友简单介绍一下自己（当小朋A友介绍自己时，其他人安静听，等A介绍完毕后，大家拍手齐声说：“某某，某某欢迎你”！所有小朋友们这样介绍完毕，大家就互相熟悉了，拉近了大家之间的距离。）接下来请小朋友们一起来看看我们的绘本故事会公约，大家一起读：“安静听，举手说，我坐好，我最棒。”哇！看得出来，今天来参加故事会的小朋友都是最棒的（鼓掌），我们的故事会现在开始了。
二）故事会导入：
1）谈话导入，引出主题
我们每个人都有自己喜欢的东西，小朋友们，你们都喜欢什么呢？
小结：原来大家喜欢的东西都不一样，但都是对自己有不同的意义。
2）阅读封面，导入故事
1、颖妮阿姨有位朋友，他也有自己喜欢的东西，让我们看看是谁？（小猩猩）
2、你看出来他喜欢的是什么吗？
小结：嗯！是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫做《我喜欢书》。
让我们一起走进绘本，看一看小猩猩喜欢什么样的书吧！
三）故事讲述与互动：
边讲述故事边与小朋友互动，让小朋友仔细观察，走进故事，大胆想象并表达自己的猜测。
1）出示：好笑的书和恐怖的书。
我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书，你们觉得好笑吗？从哪里看出来好笑？
我还喜欢恐怖的书，你看出来了吗？
2）我喜欢的书可多了，你看，我还喜欢童话书和儿歌集。
看到小猩猩喜欢的童话书，你想起的哪个童话故事？你是从哪里看出来的？
我喜欢的书还多着呢！漫画书、填色书。
3）出示：胖胖的书、瘦瘦的书
什么是胖胖的书、瘦瘦的书，你从画面看到了什么？
4）出示：有关恐龙的书、讲怪兽的书
请小朋友们根据画面自由讲述。
5）小朋友观察图片
小猩猩喜欢的书可远不只这些，下面请小朋友们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢哪些书？你从哪里看出来的？
6）看来我们的小猩猩真的很喜欢书。出示“我真的很喜欢书。”
小结：爱看书的小猩猩，看起来很聪明。
九、延伸活动
（1）小猩猩喜欢的可书真多呀，小朋友请你说说你喜欢什么样的书呢？（恐龙的书、太空的书、《野兽国》、《我们要去捉狗熊》……）
（2）你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
现场展示一些各种各样有特色的书，让小朋友通过听这个绘本故事与实物触摸，从而更加爱上看书，而且要看各种各样的书。
（3）4月23日是第19个“世界读书日”。这一天，全世界的爱书人，都会举行各种充满阅读乐趣的活动，感恩书带给我们的美好。阅读的行为，赋予了书存在的意义，成就了阅读者的生命。
今天我们海月社区在这草长莺飞、姹紫嫣红，人间最美的四月天里，带给小朋友们一个关于书的故事会。
现在我教小朋友用一张纸制作一本创意八格书，鼓励小朋友大胆想象用笔画书的内容，并现场分享。（可画自己喜欢的书，也是可以自创一本自编故事的书，如人物“我爸爸，我妈妈”或有关动物的故事，或植物生长的科普故事……等等）
十、合影留念。
十一、活动须知：
1、按时入场，准时参加活动是对自己也是对他人的尊重，不得迟到早退大声喧哗，不遵守纪律的人员不予参加以后的故事会；如不能到场，请一定提前告知统计义工，取消报名，方便后续报名者递补。
2、各位家长负责自己孩子的安全。在活动场地不要跑跳；使用安全剪刀时不要挥舞；不要带锋利物品、玩具入场；不要在故事会场地内吃东西；
3、在活动场地注意卫生，离开时自觉清扫垃圾；
4、报名时请先征求孩子的意见，此次故事会适合4～8岁的小朋友。
【故事会总结】
参加中级班学习后，先后开展了13场故事会和编排1场绘本剧。本次故事会是第13场，我将中级班老师们授课的知识，学以致用的综合运用到实践中，并将前面每次开展故事会总结的经验积累起来，将一本看似简单的绘本《我喜欢书》讲给孩子们听，无论是故事讲述，还是控场能力以及现场互动都得到很大的提升，整体上收到很好的效果，得到现场家长们的好评，海月社区党群服务中心的唐书记说这次的故事会开展的非常好，并安排工作人员写推文到街道好好宣传宣传，同时现场还收获了几位想加入三叶草的草籽。
本次故事会开场自我介绍时，我介绍的自己的同时，也介绍了三叶草，让小朋友与家长们更清楚的了解三叶草。同时也让小朋友们做个简单的自我介绍（大家好！我是XX + 今年几岁了），每当一个小朋友介绍完毕后，大家拍手齐声说“某某，某某，欢迎你！”一下子就拉近是小朋友们之间的距离。接下来请小朋友们一起来看看我们的《绘本故事会公约》，大家齐声一起读：“安静听，举手说，我坐好，我最棒。”哇！看得出来，今天来参加故事会的小朋友都是最棒的（鼓掌），我们的故事会现在开始了。
绘本故事的讲述根据方案，边讲述故事边与小朋友互动，让小朋友仔细观察，走进故事，大胆想象并表达自己的猜测。做这场故事会方案，首先根据这个月的主题要求来选择绘本，确定绘本后认真研读，深挖绘本内容做足功课，真的是让自己越看越喜欢这个绘本，然后结合主题和参与对象定出一个点，围绕这个点讲透、讲深入，让小朋友听明白，让小朋友有收获、有成长。
本次故事会的主题就是让孩子从小爱看书，而且要看各种各样的书。根据绘本的内容，我特地找来一些有特色和适合小朋友们的绘本，在故事讲述互动和延伸中都可以很好的运用。同时深挖绘本中可以与小朋友互动的小细节，让故事讲述动静结合，引导小朋友们进入故事主动思考。考虑了以上这些，故事会方案也就清晰明了，同时自己预设小朋友可能会问的问题，提前想好怎么回答，避免现场与小朋友互动时跑题或跑偏。故事会当天小朋友们非常认真的听并积极参与互动，大胆举手发言。当现场不安静时，我就问小朋友们还记得前面一起读的《绘本故事会公约》时，小朋友们就立即安静了，所以故事会前约定规则，并肯定小朋友们遵守纪律是最棒的，非常有必要，也非常好使。
绘本故事延伸一：先让小朋友们说说自己喜欢什么样的书，小朋们开始滔滔不绝的说开了，有喜欢恐龙书、怪兽的书、太空的书……等等，接着给小朋友们展示了我带来的有特色的书，现场的哇声一片。让小朋们触摸书并翻开看看，每个小朋友都喜欢的爱不释手，马上跟自己的爸爸妈妈说，要像小猩猩一样喜欢看书，而且要看各种各样的书。
绘本故事延伸二：结合4月23日是第19个“世界读书日”。这一天，全世界的爱书人，都会举行各种充满阅读乐趣的活动，感恩书带给我们的美好。现场教小朋友用一张纸制作一本创意八格书，鼓励小朋友大胆想象用笔画书的内容，并现场分享。小朋友们听了前面的绘本故事，又欣赏了各种各样的书，现在自己做一本创意八格书，更是兴致勃勃，大家都非常认真的听，小心翼翼的制作自己的小书，并大胆的向大家分享自己的小书呢！看了小朋友们的分享，家长们发现原来孩子们想象无限啊！
最后大家在这个草长莺飞、姹紫嫣红，人间最美的四月天里，度过了一个“阅读悦美”故事会时光，大家一起合影留恋。有的小朋友不舍得离开，回来问我：“三叶草故事妈妈颖妮老师，下一次的故事会是什么时间呀？我好喜欢你讲故事。”我真的被小朋友感动了，看着她渴望的小眼神，为故事会准备再苦再累也值得。事实证明：学习了理论知识，就要去多实践、多讲、多总结、多反思，这样才会有成长和进步。亲子阅读一直在路上，向阅读推广人的方向努力前进。
附：故事会现场视频：（共6段）
《我喜欢书》绘本故事会视频1 https://url.cn/5l8Aqbe?sf=uri
《我喜欢书》绘本故事会视频2 https://url.cn/51X2imJ?sf=uri
《我喜欢书》绘本故事会视频3 https://url.cn/5je7wSv?sf=uri
《我喜欢书》绘本故事会视频4 https://url.cn/5mP9SpG?sf=uri
《我喜欢书》绘本故事会视频5 https://url.cn/5meGkTF?sf=uri
《我喜欢书》绘本故事会视频6 https://url.cn/5uu5fQb?sf=uri
作者: 甄莎911 时间: 2019-5-10 12:56
本帖最后由 甄莎911 于 2019-5-10 13:07 编辑
D01甄莎
《图书馆老鼠》故事会方案
故事会主题：通过故事让孩子们对图书馆有所认识，爱上阅读，并能尝试自己创编故事。
重点是：相信自己能行！
故事简介：
《图书馆老鼠》讲了一只叫山姆的老鼠,住在图书馆墙角的一个小洞里,特别喜欢写书,由于他写的书小朋友都非常喜欢。大家都想认识山姆,山姆非常高兴也非常紧张,他不想让人们见到他是小老鼠,所以他做了一个小盒子,盒子上写着与作家见面,盒子里放了一面小镜子,盒子旁边放了许多削尖的铅笔。每个小朋友走近盒子都看到了自己本人,小朋友受到鼓舞,相信自己的阅读能力,其实每个人都是一位作家,都能写出自己的杰作。
故事会时间：2019年3月26日10：00--11：30
故事会地点：深圳市罗湖区清水河党群街道办
故事会对象：2-3岁孩子15-20组家庭
故事会义工：滨河小学故事妈妈彭小皮
故事主讲人：甄莎
故事会材料准备：A4纸、彩笔、剪刀、纸巾盒、镜子
故事会流程：
介绍自己
制定规则
以《小老鼠上灯台》的儿歌开场，请几个孩子上台合唱儿歌
开始故事《图书馆老鼠》
在故事会过程中请孩子观察图片细节，适当提问，邀请孩子回答问题，上台模仿山姆的动作。“与作家见面”环节，先邀请小朋友猜测盒子里有什么，再请所有小朋友排队上台与作家见面。
延申：教孩子们做一本小书，在书上画出自己喜欢的内容。
分享合影！
《图书馆老鼠》故事会总结
第一次到清水河街道做故事会，即使之前跟街道办的老师反复沟通，但现场的情况，仍让人头大。街道办的读书区和娱乐区安排在同一个房间，原定不超过20组家庭，而实际到场30对，并且孩子普遍偏小，2岁左右居多。
所以故事开场前，用了相当长的时间（比以往故事会时间都长）来制定规则，安静听故事，有问题要举手，听故事期间不可以去玩滑梯等，如有孩子哭闹或玩滑梯、玩具等，请家长先暂时带离现场。
另外这个街道之前只进行过小范围的讲故事活动，所以投影设备也不够完善，PPT画面的变形也严重影响了孩子们的体验。好在当天来的孩子都是街道办的老熟人，大家沟通起来也很顺畅，家长们能够理解。
事先跟街道办老师沟通了故事会的各种准备工作，唯独没有想到现场会是一个如此“融合”的场地，所以也提醒自己，万事不能想当然，最好的做法是提前踩点。
做的比较好的是：这个故事的主角是一只可爱的小老鼠，讲述中邀请小朋友上台模仿小老鼠的动作，尤其是“跟作者见面”环节，小朋友们排队上台查看纸巾盒里有什么时，都兴趣很浓。孩子们对故事很感兴趣。
需要改进的是：这次的孩子们年纪确实比较小，甚至有些小朋友连一句连贯的话都说不清楚，所以过程中提问的问题很难得到完整的回答。
孩子年纪小，注意力时间短，而这个故事相对比较长，中途难免会有孩子坐不住，尤其在一个有很多娱乐设施的场地，有两个孩子直接去玩滑梯了，对其他孩子也造成了影响。这个故事对于他们来说难度有点大，以后在故事的选择上需要改进。
这次的故事会因为全程录像，便没有照片记录。下面是故事会腾讯视频连接：
《D01甄莎故事会视频》，https://url.cn/51HUjEg?sf=uri （自我介绍和规则制定）
https://v.qq.com/x/page/n0868io6xvd.html?（故事讲述及延伸环节）
附几张在盐田党群做《图书馆老鼠》时的照片。
作者: F23张霞深圳 时间: 2019-5-16 22:01
D05 张霞
《一只特立独行的猪》故事会方案
活动时间：2019.3.13
活动地点：莲花一村3栋童梦园
参与人年龄：3～6岁幼儿
参加人数：10对亲子家庭
一.故事会目的：
1.帮助孩子们积累词汇，了解“特立独行”的意思。
2.结合故事，让孩子们来进行推断和想象。
3.激发孩子们的阅读兴趣。
4.强化孩子们的梦想意识。
二. 故事简介：
这是一部由王小波的杂文《一只特立独行的猪》改编而成的儿童图画书。在这个故事里，小麦家的大白母猪生下了九只小猪，八只白色的和一只黑色的小猪。小黑猪喜欢在村子里跑来跑去，不愿意睡在猪圈里。它跟着公鸡学打鸣，和老猫学抓老鼠，跟着鸭妈妈学游泳，学会了一身的本领。它就是这只特立独行的猪，一只与众不同的猪。这只猪最后闯了祸，被人们围堵。
三.故事的主题：
这只特立独行的小黑猪不甘心每天吃吃睡睡的猪式生活，它不愿意让别人来安排自己的生活。它有梦想，追求自由自在的生活方式。一头猪尚且有这种追求，作为人类的我们，更应该拥有自己的梦想。
四.问题设计：
1.同学们平时见到的猪是长什么样子呢？它们有什么样的特点呢？
2.特立独行是什么意思呢？
3.故事的结尾：你们知道小黑猪去哪儿了吗？会发生什么样的事情？
4.你们喜欢这只小黑猪吗？为什么喜欢呢？
五.故事会活动设计：
1.开场互动；
2.绘本讲述，引导孩子们自己观察图片，过程中需要同学们模仿小黑猪的动作；
3.故事会的延伸：孩子们可以谈谈自己的梦想。
《一只特立独行的猪》故事会记录与总结
活动时间：2019.3.13
活动地点：莲花一村3栋童梦园
参加人数：10对亲子家庭
第一次在书城看到绘本《一只特立独行的猪》的封面时，就被那只布艺绘出的小黑猪给吸引了，毫不犹豫买下了这本书。三月份，我在我们社区的童梦园有一场关于梦想的故事会，想到那只小黑猪也是一只敢于追求自由，有梦想的猪，于是便决定把这个故事分享给孩子们。
故事会开场，孩子们各自描述了她们见到的猪的样子以及猪的特点，以此来引出故事中这只特立独行的猪，进入故事的讲述。讲述过程中，引导孩子们自己观察图片，当讲到小黑猪学公鸡打鸣时，孩子们都学着公鸡“喔喔”叫呢。还有的孩子学着黑猪的样子，踢踢后腿，做了个漂亮的空中跳跃动作。当讲到小黑喜欢看电视斗牛的节目时，孩子们都跃跃欲试了，也想来一场斗牛比赛呢，孩子们天生就爱模仿。后来，因为村长受伤，小黑被村民们围堵，大家都为小黑担心着呢。孩子们的心情随着故事情节的发展而变化着。最后，小黑用它所学的本领顺利躲过了村民们的围堵，孩子们好高兴。孩子们都说喜欢这只学习能力强，追求自由生活的小黑猪。
故事会快结束时，我问了孩子们这样一个问题：这是一只有梦想，喜欢尝试新鲜事物的猪。猪都有自己的梦想，你们有自己的理想吗？你们想长大之后成为什么样的人，做什么样的事情呢？孩子们勇敢地表达了自己的想法：有的长大后想当警察，有的想当画家，各种各样的想法都有。我说：星星阿姨也有自己的梦想，那就是当一名魔术师。为了这个梦想，我努力练习魔术，终于学会了几个小魔术。于是，我给孩子们演示了一个变钱的的魔术。孩子们觉得太神奇了，都想知道我是怎么把钱变岀来的。
对于这场故事会，我觉得梦想主题与这个绘本故事联系不太密切，有些牵强。当时接到讲故事的通知，由于时间紧迫，手上没有更合适的故事书，想到这只小黑猪也能与梦想关连，所以才选择了这个故事。如果时间允许，选择更加适合梦想的绘本，主题会更贴切。
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作者: 逍遥旅程 时间: 2019-5-17 14:53
本帖最后由 逍遥旅程 于 2019-5-20 15:29 编辑
E04 程瑾
实习期故事会
在实习期，主讲了2本绘本：《逛了一圈》和《正方形》，都是在布吉街道图书馆讲的。由于《逛了一圈》没录像，所以，让《正方形》来担任主角。
一、方案设计：
1、选定主题：形状。在日常生活中，我们会看到各种形状的物件，比如，桌子、门、茶几、桶、电视、Ipad等；饼干、面包等食物；篮球、兵乓球等球类。这些常见的形状，它们之间能发生什么有趣的事呢？
2、热身。这个绘本，和《三角形》《圆形》是一套。我和谭红分工。她先讲《三角形》，我再讲《正方形》。所以，热身是有她负责，延伸我负责。我们一起讨论过，怎么热身怎么做延伸。热身，从简单的形状入手，以提问方式，然后简单介绍三角形和正方形有什么特征、用途等。
3、故事讲述：《正方形》这本书，讲的是，正方形和圆形之间的故事。故事浅显易懂，设置了一些提问环节，比如，正方形和圆形是男孩还是女孩？正方形把那些石块推出洞外要干什么？正方形在雕刻圆形时，会不会打瞌睡？正方形是否能雕刻完成圆形？如果正方形不能完成，圆形会怎么办？会责备他吗？最后的圆形，是真的圆形吗？是倒影吗？正方形成功了吗？这些问题，比较有趣哦。
4、延伸活动。我们想了几个方案。
第一个方案是用《形状游戏》里提到的游戏，亲子合作。由家长或孩子画第一笔，后面的画画就由另外的人补充。最后由小朋友来说出他们画的是啥。
第二个方案，用身体摆各种字母，比如，H、T、P等比较简单的造型。
第三个方案，分组，每组4-6人，手拉手，围城各种形状，如三角形或正方形或圆形。
二、总结
主要是讲述过程中的互动，处理不太好。
1、不能很好的控场。在互动提问时，有的孩子讲着讲着就跑偏了，拉也拉不回来；
2、像这么简单明了的故事，又是图形表现，可用来拓展的内容不多，要如何讲述才能更有趣？更吸引人？
3、故事讲述者，如我，如何放开大胆做动作，丰富肢体语言。不过，我参加了番茄老师、秋雪老师、乐言爸的故事会，他们在故事讲述中，没太多的肢体动作。这是否跟绘本有关；或者说，肢体动作太多，反而影响了讲述效果？
视频连接：http://v.qq.com/vplus/f042e193ee84b306a25e9827b38c171e
作者: Angel妈妈 时间: 2019-5-17 15:35
本帖最后由 Angel妈妈 于 2019-5-19 23:21 编辑
D02 吴兰兰《圣诞老奶奶 》故事会策划
一.故事会招募
主题：圣诞节
绘本故事：圣诞老奶奶
年龄：4-10岁小朋友，25人
时间：2018年12月23日上10:30-12:00
地点：罗湖图书馆
故事义工：吴兰兰
主持义工：Ms luo
秩序义工2名：陈婧婷miu 、vienna
摄影义工1名：非爸
二.故事会准备 PPT，彩色正方形折纸，彩笔
三.故事简介
圣诞节前夕，上帝招募圣诞老人。今年也有好多好多人赶来面试。长长的队列中混进了一位老奶奶。她想去看一眼可爱的孙女。老奶奶终于当上了圣诞老人。她驾着雪橇，赶着驯鹿，驶向夜晚的城市……
三.故事会开场
1.主持义工介绍三叶草
2.问题互动科普节日导入绘本故事
小朋友们，大家知道昨天是什么节日吗？（12月22日，冬至）昨天你们和家人是怎么过的冬至?（吃饺子，吃汤圆）
明天即将到来的是什么节日?（平安夜，圣诞节）我们所知道的圣诞节是什么样子的?每年12月25日是全世界大多数基督教徒纪念耶稣诞生的日子，是西方国家最大、人们最喜爱的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。圣诞老人是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子里。 今天天我们会讲以为不一样的圣诞“老爷爷”，他有哪些不一样呢，让我们共同来期待……
四.故事讲述
这是一本故事情节很完整的文图类绘本，所以整个故事讲述不需要太大改编，直接从头到尾根据PPT上的图片来讲述。讲完再来提问题
1.故事中提到了哪些职业?你们还能说出哪些职业?2.老奶奶头上为什么会有光环?
3.你心目中的奶奶是什么样的?
五.故事会延伸
手工制作——制作圣诞帽
六.故事会总结
其实这个奶奶，他想当圣诞老人，更是因为想有机会再去人间看看自己的孙女，她太想她，她生活的好吗?当我们看着图里的老奶奶在窗外看着她的小孙女，我突然就想，我的奶奶，我的外婆，她们离开我那么多年，她们是不是也站在我的窗口看过我呢！
故事的讲述中，和孩子的互动，发现孩子们的想象力更为丰富。有个小男孩说，奶奶头上的光环，说明奶奶是正义的化身，她代表着正义，善良。
故事会后，有和三叶草罗湖站的薛媛站长和其他义工一起进行总结探讨。故事讲述中的可以动作语言更夸张一些，语速语调要有跌宕起伏，从而使故事中人物的演绎更加生动形象。薛媛说这篇绘本，也读出了点点的悲凉的感觉，也可以和死亡主题相结合。文中的奶奶对小女孩的爱以及小女孩对奶奶的思念，使奶奶可以重回人间。
视频链接:
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作者: minmin310 时间: 2019-5-17 22:35
本帖最后由 minmin310 于 2019-5-19 15:39 编辑
B02+阳敏
实习期故事会——《我的幸运一天》
一、故事方案设计
故事主题：感受面对突发问题时小猪的机智
故事对象：5-8岁
形式：双人一人饰一角（我演小猪，贝妈演狐狸）演绎故事内容，更好的把孩子代入故事情境，感受小猪的机智勇敢。提前写台台词剧本并排练。
道具：脏泥印贴纸，绳子，椅子，刷子，捕食秘籍，饼干
开场：两位故事妈妈从”三叶草是什么样的草”开始，一问一答唱双簧的方式对三叶草的各类活动项目和包罗万象的公众号做简单介绍，接着讲解听故事的规则，双簧对话引出今天 的故事。
故事讲述：
“聪明强壮”的狐狸先生先出场，它一边翻看《捕食秘籍》 一边修理指甲，是在为今天的美餐寻找最佳抓捕方案呢。
小猪蹦蹦跳跳的出场了！它约了小兔一起去森林大街的游乐场去玩，小兔子没到，急得小猪直往小兔家冲。
可是，小猪急冲冲的居然敲错了门，狐狸先生惊喜之中牢牢抓住这送上门的大餐，大呼“这真是我幸运的一天”……
然而，小猪一会要洗澡一会要吃大餐，还说自己的肉太僵硬，小朋友们纷纷上来验证小猪的肉真是太硬了，吃了会塞牙，还是帮它按摩一下再烤吧！
着重演绎要求洗澡——吃饭——按摩的情节，让小朋友们跟着机智小猪，一步一步的把狐狸先生装进套子里直到把它累晕倒地，看小猪把最倒霉的一天变成最幸运的一天！
演绎时注意肢体语言的表现，尽量夸张，其中小猪的内心表达应该由最开始心慌不知所措到——求饶—冷静思考——分析对方特点——想办法实施1-3步，层层递进，累倒狐狸——机智逃走；而狐狸的内心表达应该由狂喜——有点道理，忍一下——可以吃更过瘾，再忍一下——为了吃得更香更软，再忍忍——累趴下。
敲门时狐狸开门小猪逃采用慢动作增加舞台效果；三个回合如洗澡需要洗吗需要采用YESYES的加强剧情；洗澡中加入“洗涮涮”的音乐，狐狸每次去找烤箱都唱“今天是个好日子”增强故事音乐性、节奏感和喜剧感，更富幽默。
互动三点，以增加观众的参与感：
1， 洗澡，需要洗澡吗？由孩子们来给建议。身上脏了要洗吗？
2， 吃饭，多点肉吃得更香。那要给小猪吃些什么食物能养肥呢？
3， 是否要按摩？肉硬吗？请小朋友上来掐掐。
延伸，先想再演：
带小朋友一起来演刚才的故事并一起讨论“当猪与狐狸相遇，到底是谁幸运的一天呢？”让小朋友们各自开动自己的小脑瓜为狐狸和小猪分别献计献策，并把他们所想的演出来。你可以是机智的小猪也可以是好运又聪明的狐狸，由小朋友自己决定和演绎。
二、图文记录
图文有发通稿给三叶草公众号并有刊登，在此就不重复了，放一张我喜欢的剧照。
三、过程和总结
记录第一次打磨一个故事演绎的过程。
这个故事一开始是贝妈想开故事会，刚好我手上有PPT，翻看了下，越看越喜欢，所以跟她提出想和她一起合演，于是我们就定下了这个故事的讲述方式——演绎。
第一次碰头，定版本，分析人物特性；一起读绘本，比较国内版和原版的区别，原版的最后两页是小猪回家一边悠闲的吃着从狐狸家打包回来的饼干，一边在看自己的秘籍，上面密密麻麻写着各种名字，大熊、灰狼，天啦，最后一个就是狐狸的名字……原来这只小猪不是无意敲错门，也是有计划的一次行动......天啦，这颠覆了小猪前面所有的形像。这最后一点内容信息量大，这样的价值观，我们不知道如何演绎，而这本书前面的故事已经很饱满，再改编一些内容是很充实的了，所以我们决定演绎国内版，对最后两页内容予以保留。接着，我们分析两位人物的特定，并按自己的想法给他们一些定位。
第二次碰头，试演，改编；我们先按书里面的内容演了一次，发现有些不适合舞台呈现的情节加以删减或改动；文中狐狸和小猪的对白，有些词语比较偏书面表达口头表现力弱了些，于是我们开始大胆的进行二次创作，将台词进行创编，并采用“我爸爸说”“我妈妈说”“我奶奶说”更符全小观众们的身份，更有代入感。这样我们的故事的第一版就出来了，我们跟着故事从头至尾串了两次，感觉整个故事情节完整，起承转合都有体现。
第三次碰头，精细表现力、增加道具排练；这一次我们不满足于只是展现故事，我们希望故事更有感染力，更能吸引小朋友们的目光。于是我们从表现力下手，如何更有舞台“笑”果呢？于是我们想到了小六老师的课，想到了慢动作，想到了YESYES，想到了音乐元素。于是敲门变成慢动作，洗澡加入“洗涮涮”，拿烤盘时哼“今天是个好日子”；而道具部分，我们采用绳子、拉拉书形式的“捕食秘籍”、灰贴纸、沐浴球等。等我们完成了道具，再碰头排练时，有几次我们自己都忍不住要笑场，几轮下来，我们对自己的故事展演有了更多的信心，觉得可以开展故事会了。
第四次开故事会；第一次公开演是在大芬简阅书吧。这一次的演出为了烘托气氛我们在最后加了一点：小猪将打包好的饼干分享给小朋友们。整个故事展演比较顺利，与小朋友的互动也不错，现场吸引了不少家长来询问我们故事会的事，南岭社区中心的一名社工与想邀约我们去他们社区开故事会呢。这一次实践，效果不错，大家都很开心。
第五次龙岗达人秀海选；这一次场地真的特别好，所以我们都高度紧张，而且前面的故事会都很精彩，这也让我们压力山大；排练时我经常忘词，真怕现场展演时出乱子。后来顺利演完，番茄老师、天静还有高级班的师姐给了我们很多建议，全部记录下来，回来加了修改。比如道具、表现力、偏台、舞台把控等。
第六次达人秀初选；初选前，我们把海选时老师们给的建议仔细考虑，并调整我们的表演，道具也做了部分修改。人物出场也做了调整，小猪出场找小兔然后再绕圈去敲门，小猪最后得瑟的时候左边各走几步，这样的方式将舞台整个用起来；而狐狸用躺着进场躺着出场的方式首尾呼应更有表现力。
小结：
每一次的表演，我们都会总结出上一场的不足并加分析和调整，数次的改台词数次的排练磨合，最终为大家呈现出了效果不错的故事，就像看着自己的孩子慢慢的长大一样，看着小观众们的反应，我们欣慰满足开心。记得一开始我饰演小猪，我的表演总是少了点什么，而贝妈每次都能接住我的反应；于是我开始反思，为什么我总会词卡住而贝妈似乎总能做到不忘词，交流观察，发现贝妈其实也会忘词，但她会根据需要现编类似的台词衔接剧情；区别在哪？经过好些天的加想和着磨，问题在“演”上，我总是刻板的演，总是在想着台词， 无法全情投入小猪，这样下来，我是我小猪是小猪，无法无缝融合。于是，我改变自己的观念，我不演小猪，我此时就是小猪，我遇到了麻烦，我要怎么办？观念转变后，影响相当大。我一点点的投入到小猪的角色，虽然现在仍有不满意的地方，但进步真的很大。这次的故事会收获很多。
在此，特别感谢我的搭档戏精贝妈，每每临场你都能发挥你优秀的戏精精神现场改编台词也不在话下，经常冒出各种点子加进角色，大写的赞；感谢各位老师提的建议，是你们让我们的故事更有表现力，这个故事有你们创作的部分喔！感谢自己，全情投入每一个环节，收获了多少的欢乐呀！
作者: 忘忧草 时间: 2019-5-18 14:08
本帖最后由 忘忧草 于 2019-5-18 19:17 编辑
A05 李芳芳
实习期故事会——《我的幸运一天》
一、故事方案设计
故事主题：幸运与不幸的转变－－智慧
故事对象：5-8岁
形式：双人演绎故事内容，我演那只“狡猾”的狐狸，叮咚演表面傻白甜的小猪，让孩子声临其境去体会智慧的魅力。
道具：脏泥印贴纸，绳子，椅子，刷子，捕食秘籍，饼干
开场：两位故事妈妈从”三叶草是什么样的草”开始，一问一答唱双簧的方式对三叶草的各类活动项目和包罗万象的公众号做简单介绍，接着讲解听故事的规则，双簧对话引出今天 的故事。
故事讲述：
“聪明强壮”的狐狸先生先出场，它一边翻看《捕食秘籍》 一边修理指甲，是在为今天的美餐寻找最佳抓捕方案呢。
小猪蹦蹦跳跳的出场了！它约了小兔一起去森林大街的游乐场去玩，小兔子没到，急得小猪直往小兔家冲。
可是，小猪急冲冲的居然敲错了门，狐狸先生惊喜之中牢牢抓住这送上门的大餐，大呼“这真是我幸运的一天”……
然而，小猪一会要洗澡一会要吃大餐，还说自己的肉太僵硬，小朋友们纷纷上来验证小猪的肉真是太硬了，吃了会塞牙，还是帮它按摩一下再烤吧！
着重演绎要求洗澡——吃饭——按摩的情节，让小朋友们跟着机智小猪，一步一步的把狐狸先生装进套子里直到把它累晕倒地，看小猪把最倒霉的一天变成最幸运的一天！
演绎时注意肢体语言的表现，尽量夸张，其中小猪的内心表达应该由最开始心慌不知所措到——求饶—冷静思考——分析对方特点——想办法实施1-3步，层层递进，累倒狐狸——机智逃走；而狐狸的内心表达应该由狂喜——有点道理，忍一下——可以吃更过瘾，再忍一下——为了吃得更香更软，再忍忍——累趴下。
敲门时狐狸开门小猪逃采用慢动作增加舞台效果；三个回合如洗澡需要洗吗需要采用YESYES的加强剧情；洗澡中加入“洗涮涮”的音乐，狐狸每次去找烤箱都唱“今天是个好日子”增强故事音乐性、节奏感和喜剧感，更富幽默。
互动三点，以增加观众的参与感：
1， 洗澡，需要洗澡吗？由孩子们来给建议。身上脏了要洗吗？
2， 吃饭，多点肉吃得更香。那要给小猪吃些什么食物能养肥呢？
3， 是否要按摩？肉硬吗？请小朋友上来掐掐。
延伸，先想再演：
带小朋友一起来演刚才的故事并一起讨论“当猪与狐狸相遇，到底是谁幸运的一天呢？”让小朋友们各自开动自己的小脑瓜为狐狸和小猪分别献计献策，并把他们所想的演出来。你可以是机智的小猪也可以是好运又聪明的狐狸，由小朋友自己决定和演绎。
总结：
这个绘本故事我们主要是通过演的方式来表达。当我第一次看完这本绘本后，我哈哈大笑，作者设计的这个反转是一层层递进的，最后到精彩点。于是试着去读庆子.凯萨兹的其它绘本，每本都是特别幽默又富有意义，让你笑完之后会有深思。我想这对孩子们来讲，单单能引起他们的大笑，就足以吸引他们继续阅读下去，从而养成爱阅读的习惯，当有一个协助能力的人去引导后，他们会往深一层去思考。这正是我们推广阅读的目的。在我们讨论表演形式和台词时，我们根据实际操作的情况，对绘本内容进行了一些删减，如狐狸给小猪准备食物那一节，我们就做了一些易于操作的变动。台词也尽量地接近生活化。剧中运用中级班所学的技巧，如慢动作。第一次在书吧上演完时，羸得大小朋友们的一片欢笑。但我们也看出一些问题，如跟孩子的互动时，有时孩子们不会按我们的方向走；怎样做能更好地融入进角色中？再就是，如果单把这个绘本表演拿出来开个故事会，感觉时间太短了，孩子们都还没尽兴。如果先讲一遍，再来演会不会更好？
第二次在龙岗达人秀海选场演，那是我们把之前的表演再经过了几次讨论改进后的成果。没想到现场的反应还不错，达到了让孩子们笑出来的效果。但评委老师们的建议特别好，督促我们做得更好。
第三次在博雅书店的初赛，根据番茄老师的点评，再结合场景，我们又做了少许改动。把狐狸和小猪的出场稍做修改。我自己都感觉搞笑，我就是那只躺着进场，躺着出场的“笨狐狸”。秋雪老师给了我们新的建议，让舞台效果更佳。
真的是每一次的表演都一次好的学习机会，让我们一直在进步，在成长。感谢叮咚的坚持和鼓励，让我有信心坚持“躺”过来。感谢老师们对我们的肯定和建议，我们会越来越好！
视频地址：http://v.qq.com/vplus/ddb7a1aa28fb4489a25e9827b38c171e
作者: 甜甜糖豆 时间: 2019-5-18 18:31
本帖最后由 甜甜糖豆 于 2019-5-30 19:43 编辑
B05 段军丽《〈彩虹色的花〉》毕业故事会记录总结
我的《〈彩虹色的花〉》这个绘本共讲了三次
第一次是在家里和孩子及孩子的同学两个四岁的小朋友讲的，在２月２４日的晚上七点左右，从头到尾的讲完绘本后和和孩子们试着讨论了三个话题：
１自然中彩虹的来由，发现孩子们很喜欢这个话题，然后我们试着用手电筒和镜子，白色的Ａ４纸一盆水来制造彩虹，结果白色的纸上很淡的颜色，发现是手电筒的光不行。可惜最近都是阴雨天，很难在阳光灿烂的日子试验彩虹。这个要等到大晴天。
２ 帮助他人后的感受，孩子们会觉得愉快。他们没有说愉快，但觉得心里挺舒服的。
３ 如果遇到自己帮助不了的事情，比如同学掉深水了，你要不要去拉他的问题。安全教育还是要做的。因为人少,又是在家里,整个氛围很轻松，又听着轻音乐。当雪花落下来的时候，感觉到了两个小小心灵的沉寂和思考。这里我觉得还可以选择其它的讨论，生命的周而复始其实也是一个很好的话题。就是觉得对于４岁的孩子来说，他们未必会理解到这么深的生命话题。对于大一些的孩子还是可以讨论的。
第二次的是在布吉图书馆，是在３月２日一共有大概１０个小朋友参加，那么故事会流程：首先介绍三叶草，三叶草是干什么的。其次介绍自己－糖豆妈妈然后一首开头的诗加动作把我们今天的主角“彩虹色的花”带入出来。（这个开头后来受到贝妈称赞，说开头很好）中间开始将故事，把故事分为两个部分，一个是从头到尾的讲解。讲完之后，又从最后到头的讲了一遍故事。所以故事会就变成了两个主题：一是彩虹色的花朵帮助了小动物们，小动物们怀念彩虹色的花朵，然后生命循环，彩虹色的花朵来年春天又生长出来。第二个就是小动物们帮助彩虹色的花朵，从一棵孤零零的干，变成了彩虹色的花朵，每个动物送一瓣花瓣给彩虹色的花朵。这里加入了一个视频给孩子们看，就是雨后大海上的彩虹。让孩子们对于自然中的彩虹有一个初步的了解。也有聊到世界之窗根据彩虹出现的光的折射原理，在一个景点大瀑布旁放了镜子，一般大太阳时哪里都有彩虹。故事的延伸有两个活动：其一就是每个孩子扮演一种小动物，对话，当彩虹色的花朵帮助了大家后，小朋友扮演的动物们说出自己最想对彩虹色的花朵说的话，小朋友们都把“谢谢，包含在了自己要说的话”。这里有不同的小朋友，他们的表现也不一样，有的比较说的很很简单，但有的小朋友说长长的句子，可以看出来说出长长句子的小朋友平时的阅读的绘本非常多非常丰富.第二个就是让孩子们用彩色的纸贴出一朵小小的彩虹色的花朵。这个工具简单，彩色卡纸，双面胶，安全剪刀.
不足之处:
１.PPT 设备没有按键播放，站位很重要，不要动来动去，引起孩子们频繁的跟着走
２节奏还是快了一些，孩子们有的没有反应过来，我就播放了下一页。
３．手工环节，安全剪刀数量不够，要大家分享着用，有的孩子喜欢另一个孩子自己的剪刀，引起争议。
故事方案设计
年龄： 3-6岁孩子 实际参加4-7岁孩子
15组家庭 实际报名15-30组家庭
主题： 帮助他人、自然彩虹植物
道具： 彩虹色的花瓣，彩色卡纸，双面胶，胶水，新鲜花朵叶子（办公室收集的）
流程：
引入故事会： 一首诗 一粒小种子，最后小种子长大了变成什么？ 有的说树木，花朵，果实。
然后有这样一朵特别的花朵
观察： 色彩有哪些颜色
联系彩虹的颜色
讲述故事
问问孩子们，动物们那都花瓣会对彩虹色的花朵说些什么呢？
视频： 大海上彩虹
雨中的花朵盛开
故事延伸： 角色扮演
小朋友们扮演动物， 送彩虹色的花瓣给彩虹色的花， 拼成美丽的花朵=横岗图书馆故事会
小朋友们扮演动物，跟彩虹色的花朵说自己想说的话
布吉图书馆故事会
手工： 制作自己（粘贴，剪）彩虹色的花朵，或者自己觉得美丽颜色的花朵
感想： 每个孩子都会有自己的想法,这个年纪的孩子剪刀用的还不是很好.
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作者: 秋虹@三叶草 时间: 2019-5-18 18:54
本帖最后由 秋虹@三叶草 于 2019-5-20 22:18 编辑
A08 张秋红4.23 世界读书日故事会方案设计
- 阅读用书：《你送玫瑰，我送什么呢？》《小老鼠又上灯台喽》
- 目标：提升阅读兴趣，熏陶阅读文化
- 对象：3-6岁孩子
- 人数：15人
- 故事时间：60-80分钟左右
- 道具：玩偶：公主、王子、喷火龙，小老鼠若干，快板，老鼠、猫咪、小狗头饰，灯，阅读之星奖状&礼物
- 阅读设计：
1）《小老鼠上灯台》传统歌谣开场，引出小老鼠和鼠妈妈角色，以鼠妈妈口吻和小朋友问好，并介绍到场的小朋友，分组分发老鼠、猫咪和小狗头饰，重温图书馆的狮子约定。
2）故事会魔法咒语开启故事会，以鼠妈妈口吻讲世界读书日的由来（口述《你送玫瑰，我送什么呢？》中圣乔治屠龙的故事）
3）小老鼠听着听着故事爬上了灯台，启发式提问小朋友们小老鼠上灯台做什么？还是偷油吃吗？引出故事《小老鼠又上灯台喽》，用声音生动演绎故事。
4）锻炼语言智能，用快板分角色演绎前三部分和最后两部分，同时邀请小朋友们分组按角色或个别进行快板尝试。
5）“阅读之星”颁奖礼合照
记录&总结
作者: hairuo530 时间: 2019-5-18 22:48
本帖最后由 hairuo530 于 2019-5-20 19:31 编辑
D04 张晓薇实习期读书会方案&总结
《哆悉哒？》
备注说明：原预备提交的实习期实践视频是3月22日在银鹰二幼给2个班的孩子讲“三叶草故事妈妈进幼儿园-《哆悉哒》”，因视频是同学帮录制，一直未能拿到，故本次提交的方案、总结、视频均是4月20日在深少图讲的另一场。
一、文本解读：
《哆悉哒？》中讲述一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！
作者在本书中大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话。精致的细节，悲喜交加的情节，带读者走进神奇的微观世界，一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。
《哆悉哒》画面中精致的细节，跌宕起伏的情节，加上有趣的虫子语言，描绘出神奇的微观世界，在阅读过程中体会大自然的奇妙，体会到生命的美丽和神奇。
每一个细小的生命都与人类一样，共同经历四季的变换、体验生命的喜乐，但忙碌的生活令许多人忘记了我们还可以俯下身来，阅读大地这本书。放慢脚步，可以发现更多生活中的小确幸。
阅读是多元的，不仅仅是来源于书本，对自然的观察、对艺术的鉴赏、对生活的体验，都可以是一种阅读方式。
二、读书会流程：
1、演读整本书
2、一起破译文中“虫子语” （请小朋友观察画面细节，注意细节所体现逻辑关系）
3、整本书共读后，与小朋友交流，如：
a、你是怎么猜测到虫子语言所表达的意思的？
b、“哦咪滴呜嘟”在文中出现了2次，观察页面，推测小昆虫的情绪变化
c、请小朋友演绎；
d、第一页只有一颗小苗，为什么最后一页，春天来了，有很多新的小苗；
e、你觉得在这个故事的开始到结束，大概经历了多长时间
5、结合生活经验，与小朋友交流在什么地方可以见到小昆虫？请列举一些你见过的；还可以通过什么方式了解它们的世界？怎么观察才能不影响它们？
6、展示《乐乐趣-奇趣昆虫》立体书；
7、邀请大家一起观看视频资料，看一看昆虫们的生活（视频片段约5分钟）；
8、邀请小朋友扮演小昆虫，并用自己创造的“虫子语”和大家打招呼。（视实际情况取舍）
三、读书会记录：
①演读全文-20分钟
开场，画面上刚出现封面，一片“哆悉哒”“哆悉哒”的声音传来，一听就知道在座的大多是认识字的小朋友，但都表示看不懂，我以“这是一本很特别的、用‘虫子语言’写的书，第一次看的时候，我也没看懂”直接开了场。
第一个大开页我就抛出了一个问题：“毛毛虫的靴子是有什么神奇的魔法吗？为什么可以倒立着挂在树梢上”（其实是呼应后面延伸视频中的内容）
当我用“怪怪”的声调念出虫子们的对话，小朋友们哈哈地笑得前仰后合，注意力都集中在画面里这方寸的小世界里。每念一句，哈哈哈的声音就高过一次。问到小虫子们走到树桩旁边去“咚咚艾企”的时候是去做什么，小朋友们热烈地回应：他们在说加油、他们要上去、他们想下来，不同的答案到底有没有对错，我并未评价，而是让故事发展下去，一起到故事里寻找答案。果不其然，当画面切换到下一个镜头，小朋友便惊奇地说：原来他们是去敲门。
在这次读书会中，家长们也踊跃地发表意见，比如在树桩门打开着，里面飘出了烟圈，就有家长说是有人在家里煮饭、是水烧开了、有可能是在抽烟……不过在这期间有位频繁举手的小朋友们倒是提了意见，说是小朋友回答问题，家长不可以回答问题。我的回复是：“在我的心里，只要是在座听故事的，都可以是小朋友，都可以有一颗很美丽的童心。”
在邀请大家观察画面细节时，因为书本的效果更佳，所以拿着书依次走到不同方位给小朋友们观察并说出自己观察到的内容。当引导小朋友注意到“西瓜虫”在树桩里的家时，小朋友直呼：“哇！好美哦！”“好想住在西瓜虫的家里。”
演读完整本书，有小朋友激动地指着毛毛虫说：“我怀疑这本书是这个虫子写！”这真是太可爱了。
②破译文中“虫子语”+讨论：10分钟
演读完整本书很自然地进入“回放”+“翻译”的环节，小朋友们纷纷发表自己的想法，通过前后情节的联想、推测，对细节的观察、结合实际生活经验，一句句翻译着虫子们的语言。但这期间我会更多注意节奏的快慢把控，防止过多重复；在前后联系较多、对比强烈、矛盾产生的部分做多一些停留和推敲。同时，邀请不同年龄段的小朋友，演绎其中的部分情节，如房子刚建好时小虫子说：“哦咪滴呜嘟”和房子遭遇变数时说同一句话的不同情绪。
在故事的最后，当我问完为什么前面只有一颗绿芽儿，到了后面却有许多的绿芽儿，还加了一个问题：“这个故事，从开始到结束，大概经历了多长的时间？”小朋友纷纷说一年，还有仔细描述的：经历了春的发芽，夏的生长、秋的结果和冬天的凋零。
③展示《乐乐趣-奇趣昆虫》立体书
结合生活经验，与小朋友交流在什么地方可以见到小昆虫？请列举一些你见过的；（1分钟）
展示《乐乐趣-奇趣昆虫》立体书（3分钟）
还可以通过什么方式了解它们的世界？怎么观察才能不影响它们？（1分钟）
④观看延伸视频资料（5分钟）
四、读书会后总结与思考
这场读书会是达到我自己的预期效果的，对比第一次拿到这本书时的毫无头绪，方案已经有了完整的结构和丰富的内容。这得益于前期资料的搜集、试讲时老师们给予的意见建议、后期的调整和现场的随机应变。我比较满意的还有自己用心做的课件，也为这场读书会增色不少，在演读的过程中，通过小读者们的反应，可以知道他们的注意力是一直都在画面上的，时而好奇、时而惊喜地沉浸在故事中。
再回看当时录制的读书会现场资料时，也发现了一些不足之处，比如我自身的声音不大，即使我是有努力讲大声些的，但效果并不是特别明显，这个暂时不知道怎么改进；还有提问的环节，虽然有兼顾前、后排的小读者，但看视频时发现在两边的小朋友容易被我忽略，有个小男孩一直举着手，而我却一直都没有看见，还好后来终于在某一个转身看到了。在读书会开场前可以建议坐得太过靠边的小读者往中间靠拢，在读书会中目光扫视的范围可以扩大些，兼顾到更多人，眼神交流也需要在实践中多加练习。
最后，要感谢所有给予我支持的老师、同学们，这本书我讲过3次，期间也与同组的同学讨论、活动后与家长交流、与小朋友互动，记录后进行思考总结，如大家所言，这样理论结合实践的方式，对于自己提升阅读推广能力、丰富读书会带领体验具有很强的指导性。
视频资料地址：https://v.qq.com/x/page/j087207k4e8.html
作者: 谭红 时间: 2019-5-19 21:32
本帖最后由 谭红 于 2019-5-24 21:57 编辑
D08 谭红 《你很快就会长高》故事会方案：
时间：2019.5.18(周六)下午4：00-5:30
地点：布吉南湾街道康乐邻里中心活动室
受众年龄：2-6岁的幼儿
人数：15组家庭摄影：贝妈，叮咚
故事分类及主题：情感类，关于自省。通过故事的讲述让孩子们学会面对和处理一些成长过程中可能产生的困惑,明白外表的高矮美丑并不是决定我们是否快乐的重要因素，内心的强大,兴趣广泛才是快乐的
一、准备工作：
1、PPT
2、做纸鸢的材料(社区准备）
3、三叶草的徽章、领带
4、人手一本绘本,用于故事讲完之后小朋友和家长自行阅读巩固理解(社区准备)
二、前奏：由社工主持带小朋友们玩一个小游戏，然后我出场
三、开场白：
嗨，小朋友们，下午好!我是三叶草故事家族的故事妈妈，也是我们康乐邻里中心的故事义工恩贝妈妈。很高兴今天可以和在座的小朋友们一起来欣赏有趣的绘本故事。小朋友们平时都喜欢听爸爸妈妈讲故事吗？今天,恩贝妈妈将要和大家一起欣赏的是一本由英国作家安琪雅.薛维克所写、由我们中国的余治莹所翻译的《你很快就会长高》。
想要快快地长高，并且能长得很高很高，是许多小朋友梦寐以求的事情。因为长高以后，我们可以做到许多个子矮小时做不好的事情。比如打篮球时可以潇洒地跳起来灌篮,跑步时可以跑得飞快……总之,长得很高会给我们带来许许多多的便利和好处。可是,假如我们非常非常渴望长高,却迟迟实现不了愿望时,又该怎么办呢？今天这个故事的主人公是一个名叫阿力的小朋友,让我们一起走进故事《你很快就会长高》,看看我们的小主人公是如何面对他的身高的烦恼的吧。
四、关于互动：在讲述故事的过程中，时不时引导孩子们观察小主人公阿力的身高、表情与及由之反映出来的心理变化。阿力向身边的亲人和老师寻求不同的秘籍时,可以分别抛出一些问题跟孩子们互动，启发孩子的思考。使用PPT讲完故事之后每人发一本绘本，进行亲子共读,待家长和孩子自行读完一遍书本之后我再以提问的方式带领孩子们回顾故事内容进一步加深孩子们对故事的理解。
五、关于延伸：做纸鸢,孩子们可以在纸鸢上写或画上自己最想实现的愿望,让心愿随风放飞。
故事会总结：
一、这次的故事会是在康乐社区邻里中心进行的，因为场子不属于我们三叶草的固定站点，所以在故事主题、书本的选择和延展部分都要考虑和配合社区工作站的需求，没有那么强的随意性。当然另一方面社区工作人员在场地和准备工作方面也给了我们尽可能的支持与配合。这次相关社工还特意向妇联申请了绘本的购买经费,让每个孩子听完故事后可以人手一本书加深阅读。康乐邻里中心的会议室实在是比较高大上的,孩子们能在一个舒适的环境里孩子们听故事、玩手工状态当然也是棒棒的!故事会结束以后也跟三叶草的另外两位一起跟负责人尹社工坐下来做了一些交流,希望社区后期能给我们的故事会和共读会提供一些更多的支持。
二、这次参加的十几个孩子大多数为2-5岁的幼儿，临时来了3个8、9岁的孩子,孩子们从头至尾专注度和配合度都很高,现场秩序也非常好，所以今天的控场比较轻松。总体观察下来,低龄段的孩子比高龄段的孩子发言更积极。在以后的故事会中遇到这种年龄参差不齐的情况，要想办法多调动高龄段孩子的参与热情。觉得自己做得比较好的方面可能就是一开口就能透过声音的感染力吸引住孩子的注意力，全场能对孩子一直保持笑容和热情,几乎给到到了每一个响应的孩子发言的机会。
三、需要反思和改进的地方----回头观看同伴帮忙录的视频，虽然台下反复地练了无数遍场开场白，结果发现：
1、一开口后还是有两句准备的词漏了,归根接底还是因为紧张情绪作祟,不够放松。
2、语速和在步伐有点偏快，希望以后能柔一点,慢一点,稳一点。
3、平时PPT的用得太少了，使用时明显不熟练，明明应该定格在封面的画面被我一不小心翻到了第二页。
4、第一次尝试故事会后的亲子共读形式，带孩子们回顾书本内容时启发式的问题提得不够周全不够好。
视频链接：https://v.qq.com/x/page/z08741m3bn0.html?
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作者: 雨叶 时间: 2019-5-19 21:58
本帖最后由 雨叶 于 2019-5-20 22:48 编辑
C10 叶文珍
绘本《我喜欢书》故事方案
一、活动目标:
1. 仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2. 大胆讲述自己的猜测，并续编制作一本绘本。
3. 根据绘本内容进行想象，并续编制作一本绘本。
4. 通过绘本阅读孩子能从小爱上看书，而且要看多种种类的书。
二、活动准备：
教具：PPT课件
材料准备：A4纸、彩色笔、双面胶、安全剪刀
三、活动过程
（一）谈话导入，引出主题
小朋友们，上午好！今天叶老师想问问你们我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？
小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
（二）阅读封面，开启故事。
1. 叶老师有位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁？（小猩猩）
2. 你们看出来他喜欢的是什么吗？
小结：恩，是的，只是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》
（三）观察画面，走进故事
1. 让我们一起看看小猩猩会喜欢什么书呢？（理解“各种各样”）
2. 了解小猩猩喜欢的书
（1）出示：好笑的书和恐怖的书（课件第5、6页）
我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书。你们觉得好笑吗？你是从哪里看出来好笑？我还喜欢恐怖的书，你看出来了吗？
（2）我喜欢的书可多了（出示课件第7、8页）。你看，我喜欢童话书和儿歌集！看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你是从哪里看出来的?呵呵，我喜欢的书还多着的呢（出示课件第9、10页）！漫画书、填色书……
（3）出示：胖胖的书、瘦瘦的书（课件第11、12、13、14页）
有关恐龙的书、讲怪兽的书(幼儿根据画面自由讲述）
（4）幼儿观察图片
小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？
小结：看来我们的小猩猩真的很喜欢书（出示：课件最后一页“我真的很喜欢书”）爱看书的小猩猩，看起来很聪明。
（四）说说自己喜欢的书
小猩猩喜欢的书可真多呀！你喜欢什么书呢？（好饿的小蛇、幸运的鸭子、鳄鱼怕怕牙医怕怕、两颗树、有关超人、蜘蛛侠的……）
小猩猩听到了小朋友说的这些书，都是他没有看过的，他很想看看这些书，能不能请小朋友们帮他画出来。
（五）活动延伸：亲子制作小人书（即连环画）
那我们帮小猩猩画书之前？先来讨论下怎么做书，叶老师有个小小的要求，就是以家庭为单位为小猩猩设计一本书，书的内容等会自己想好；比如可以是《两棵树》、《好饿的小蛇》、《吃掉黑暗的怪兽》、《超人》等。确定好画什么后，就开始制作绘画属于自己的小人书，故事内容请爸爸妈妈写在画纸上，并且在右下角编上页码；这样我们的绘本就完成了，家庭之间可以交换绘本，分享我喜欢的书……
《我喜欢书》故事会总结
这次的故事会我认为我的准备不够充足，对于书本读的也不够透彻。故事会中孩子们的还是很积极很认真的，只是我的控场能力还是不够，不能够及时的把孩子的思绪拉回到故事中来。对于这些我会继续努力做到更好。另外，作为摄影义工的贤爸拍的录像也不满意，不过作为非专业的，还是很感谢贤爸的支持。
绘本书目：《我和妈妈》 、《猜猜我有多爱你》
故事主讲：三叶草故事妈妈：叶子
活动时间：2019年5月19日 （周日）上午10：00-11：30
招募对象：3-8岁孩子
人数： 15组亲子家庭
准备：水彩笔，手工剪刀，双面胶
活动流程：
1. 故事妈妈讲故事
2. 故事延伸和分享
活动地址: 深圳龙华新区民治街道塘水围综合楼二楼(福海超市楼上)（民强社区党群服务中心）
作者: wangyingthing 时间: 2019-5-19 22:49
本帖最后由 wangyingthing 于 2019-5-20 08:56 编辑
B06 汪颖
实习期间故事会《狮子辅导班》
故事方案：
《狮子辅导班》故事会方案
一、故事会主题：养成自主选择判断的能力
二、选定绘本：《狮子辅导班》
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三、作者与译者简介：
作者：乔恩·艾吉
美国知名作家、插画家、剧作家、作词人。在纽约的哈德逊河畔长大，从小就喜欢创作图画书和侦探漫画。高中时期，大部分时间都泡在画室里。大学就读于柯柏高等科学艺术联盟学院，其间学习绘画、玩动画制作、拍艺术电影。1982年，出版了第一本图画书，并视桑达克为自己图画书创作上的点灯人。桑达克很欣赏他的作品，不仅预言他会得凯迪克大奖，还收藏了他的画作。
他的作品充满了智慧、幽默与想象，风格温馨、线条简约，自成一格，获得许多荣誉。代表作《好极了！》《我要买“什么都没有”》《我不想当小孩》《米罗的帽子魔术》《当圣诞老人年纪还小的时候》《我的宠物大犀牛》已由魔法象童书馆出版。
四十多年来，作者几乎走遍了全美国的学校和图书馆，和孩子们聊天，教他们画画。他说：“无论孩子在什么年龄段，我对他们的期望都是一样的。希望他们充分发挥想象力，无论何时何地，都能享受讲故事和画画的乐趣。”
译者：赖嘉绫
台湾大学土木系毕业，美国华盛顿州立大学环工硕士，3个孩子的妈妈。在图画书世界，她以小孩为师，透过儿童纯净又直率无讳的眼睛，突破大人框架而读懂了图画书。至今收藏7000多本图画书，出版著作《与图画书创作者有约》，亲访12位图画书创作者，呈现图画书名家真实的一面。
四、名家说文：
邂逅这个世界：从成为一只狮子开始
严晓驰/儿童文学博士
还在学瑜伽、空手道、小提琴、烘焙？那你就过时了！
现在最流行的辅导班是“狮子辅导班”！没错，再没有比成为一只狮子更酷的事情了，那里有一只专业的大狮子来教你。伸展、狮吼、择食、行进、短跑、扑击、分清敌友——只需要这七个步骤，你就能成为一只真正的狮子。
为什么是七步呢？细细想来，这七步恰好代表我们对生活的耐心。第一步我们要学会充实自己，第二步我们要学会发出自己的声音，第三步我们要学会适当地妥协，第四步我们要学会做必要的伪装，第五步我们要学会把握时机，第六步我们要学会主动出击，最后一步是找到一个合适的朋友，将这一切品格都奉献给对方。
在前面六步中，作者都在教大家如何成为一个勇者，只有最后一步才是关键：你得找到一个朋友来实践，也就是说，你的勇气得用在适当的地方。成为一个勇者不光是为了令自己强大，更为了能够保护别人。所以在前面六项考核中都不及格的“我”，因为在第七项“分清敌友”中表现出色，也得到了“狮子资格证”。这张证书并没有给“我”在狮子界带来太多用处，反倒是经过保护猫的事件后，让我收获了一大群猫的青睐。它们的爱和友谊是“我”帮助他人的最好结果，也是狮子辅导班真正的意义和价值所在：最关键的是如何用勇气去助人和爱人，而不是鲁莽带来的虚张声势。
作者在结尾刻意运用了戏谑的手法，似乎在巧妙地调侃狮子辅导班的最终目的是让人收获一大群猫的友谊。这让读者们清楚地认识到，成为狮子还是猫并不重要，只要你有爱、勇气和一颗助人的心，友谊就会以意想不到的形式出现在你身边。哪怕你是位不折不扣的绅士，说话小声，举止文雅，但只要你为了正义能够勇敢出头，谁都会被你的气势所吓退。爱才是勇气真正的源泉。
另外，书中最关键的信息在于，真正的狮子精神不是狮子教会小男孩的，而是小男孩自己领悟到的。他用自己独特的方式告诉狮子如何成为一个勇敢的人。刚开始，小男孩对于勇敢并没有太多的主见，他只知道照着大狮子所说的去做，因此所获无几。直到他触发了内心的力量，才找到了成长真正的途径。这本书最大的意义就在于小男孩最后的“反客为主”，可见成长是一个由内向外的过程，儿童本位的精神也在这里得到了充分的体现。
大狮子就像是一位严格的爸爸，小男孩在大狮子面前不过是一只小猫。大狮子说话做事都非常有章法，他眼中的狮子精神就是凶巴巴地吓唬别人。
但事实上，当你故作凶态地恐吓别人时，别人就能如那个女士般一眼看穿你的把戏。真正的勇气来自内心，当猫被欺凌时，本能的正义感才让小男孩变得强大。
可以说，这也是一个关于自我认知的故事。狮子象征着成年人，猫象征着孩子。书中有三处暗示猫和小男孩的关系，第一次发生在小男孩假扮狮子吓唬一位女士时，女士说：“好可爱的小猫啊！”第二次发生在大狗追赶和欺负猫时，小男孩非常肯定地说那只猫是朋友。第三次发生在最后，附近的猫都围着小男孩转。因此，猫被大狗追逐也喻示着小男孩在现实生活中可能会遭遇某些困境，他选择了奋起反抗就说明了他在遇到困难和挑战时学会了面对而不是逃避。
想成为狮子代表着一个孩子想要长大成人的梦想。小男孩一味地想变成大狮子说明了他渴望赢得成人世界的肯定，这是儿童自我认知发展的一个中间阶段。这种迫切的需求导致了小男孩对当下自我的不满足，故而他找到了成人抑或是长辈的代表——一只大狮子，开始按部就班地学习成人世界的规则——七堂狮子课。这些课程象征成人的生活，小男孩注定会受到挫折，这主要体现在他吓唬女士的失败上，因为女士来自成人世界。于是作者设计了一个有趣的情节，让小男孩成功帮了一只猫，而他所面临的对手也不过是一只大狗。这在一个孩子的能力承受范围之内。这个恰到好处的时机扭转了局面，小男孩一跃成为儿童世界中的勇士，收获了一大群猫的友谊，更得到了狮子资格证。
来自这群猫的认可反映了小男孩的自我认知，即当下他还是也只能是一个小孩子。而狮子资格证则象征成人世界的橄榄枝——你的勇敢得到了来自长辈的认可。于是小男孩安心做一只“小猫”，且是最勇敢的那只。乔恩·艾吉似乎也在以这种委婉的方式告诉所有着急长大的孩子，你不必担心不能成为像你父母或周围长辈那样强健的人，你只需要做好你自己，善良和勇气终会让你有满满的收获。
爱，才是我们邂逅这个世界的最好方式。
五、故事会招募及准备
时间安排：2月24日早上10:30-11:30
地点：深圳罗湖区图书馆
招募对象：3-6岁，名额限额20人
现场提供投影仪，麦克风，音响等
自备ppt
六、我的故事讲述
我想把故事的重点放在“选择”上，为什么我们要上狮子辅导班，狮子辅导班的门面和名称上，就会引起大家的兴趣；我们学成后的选择，是当一头天不怕地不怕的狮子，还是遵从自己的心呢？基于以上考虑，我给自己设置了学习者的身份，带领孩子们一起观察如何开狮子辅导班，观察狮子如何教学以及学生学习情况等，我的讲述流程如下：1. 提问大家平时选择怎样的辅导班？
2. 提问对狮子辅导班感兴趣吗？
3. 生活中的狮子是怎样的？
4. 观察图片，审视狮子辅导班辅导老师的资质。
5. 按照书中的步骤边讲述，边引导孩子观察图片，同时上台表演。
6. 回忆书中的内容。
7. 延伸是介绍作家作品。
故事总结：
《狮子辅导班》故事会总结
我比较喜欢自己给自己的身份设定，我成为了本书的观察者，带着一群小观察员来一起来读这本书。这本书本身应该读出乐趣，其次应该引起大家思考，我们为什么报各种兴趣班，目的，意义是什么，学了以后我将何去何从。
本次讲述中，我跟孩子的互动很充分，但是留给孩子观察绘本，品味绘图的时间太少了，在热闹中读完了七个步骤之后，孩子们都没能按照顺序回忆出七个步骤。这点我后来和番茄老师讨论过，回顾的战线不要拉得太长，可以有节奏的两三步一回头。这个既解决了记忆问题，同时让孩子的表演更有连贯性，可欣赏性。
这次的故事结束后，我只着重介绍了作家作品，倡议孩子及家长们多阅读，没有手工活动，虽然故事会长达40分钟，但家长和孩子的表情，还是有中戛然而止，未能尽兴的感觉。做手工不是我擅长的，我在讲述中，就已经穿插了表演互动，但是空气中凝聚的手工在哪里的信号，还是有点扎心得嘞。
这段视频在优酷上，下载不了，原件已删除
视频地址：https://v.youku.com/v_show/id_XNDA3Njk0NTY0MA====
作者: Nana2018 时间: 2019-5-20 06:28
本帖最后由 Nana2018 于 2019-5-20 19:29 编辑
2018中级班C04 王秋娜
《和甘伯伯去游河》故事方案设计
故事地点：小区内
活动人数：10对家庭
年龄：5～10岁
故事会主题：遵守规则的重要性
活动目的：希望通过阅读活动，让孩子们阅读绘本，从绘本中感受甘伯伯的热情和友好，从绘本故事中知道遵守规则的重要性，以后也能在生活中遵守规则。
活动准备：
彩纸、画笔、剪刀、胶带，让孩子们也准备好彩笔和剪刀，这样方便在拓展的时候画画和剪纸。
活动过程：
一、开场
聊天、交谈，和孩子们聊聊生活中的“规矩”，如果不遵守规则，那会怎么样？
二、绘本导入
出示故事绘本的封面，让孩子们猜猜这个是谁？和孩子们一起看封面，数数除了甘伯伯以外，还有哪些小动物，他们在干什么？
三、讲解绘本
这本绘本的讲述，我是采用聊天的方式开展的。因为孩子们对绘本出现的小动物都不陌生，并且知道他们的特性。所以我们跟随着绘本故事，一边看着小动物们上船，一边猜想如果他们没有按照甘伯伯的叮嘱，可能会发生怎么样的后果。然后强化这种不良的后果，让孩子们从内心自发感受到要遵守规则，才能安全有秩序，快乐地游河和享受。
四、活动延伸
1、教孩子们折纸船，让孩子们带上自己的小动物去游河，把自己画的小动物剪下来，然后贴到纸船上。
2、语言表达：上台来给大家展示作品，并述说如何叮嘱小动物们要遵守规则，否则可能会导致的后果。
五、活动结束，留影留念。
和孩子们一起合影留念，让孩子们带上自己的纸船和小动物们回家。
故事会总结：
这次的故事会，是我开故事会以后觉得表现最好最有进步收获的一次。当然，我想这肯定是以前积累的结果。我们不能因为吃第九个包子的时候饱了，就以为可以不用吃前八个包子。说说这次的故事会，首先是自己设计的拓展延伸很好，与绘本内容和要表达的主题紧紧相扣，可以说是围绕故事会的主题和深化绘本的内涵。并且，这个拓展延伸，不难，易于操作，大家都可以动手尝试，做好了也很有成就感。在讲故事的时候，我用了讲述和问答的方式，让孩子们都能参与进来，这个跟年龄段的设定也有关系。我们要选择合适的绘本和主题进行开展故事会，才能使得故事会的意义更大。
通过这次的故事会，让我更加知道拓展延伸的重要性，她既是故事会的重要组成部分，又是特别精彩的部分。当然，尽管这样，我们也还要建立在绘本故事的基础上。说到绘本故事的讲述，我觉得对绘本的熟悉很重要。因为这次的故事会要录像，所以我觉得我比以前更加重视。在这次故事会之前，已经把这个故事给我孩子讲了好多遍了，可以说是非常熟悉了。在现场拿着绘本，可以说更多就是给孩子们看的，我自己根本不需要看着来讲。其实这个和我在教学中讲课也是同理的，对课文熟悉，不用看课文看教案，才能更好地在课堂上发挥，才能把注意力都放在孩子们身上。发现他们更多的闪光点，捕捉更多灵动的瞬间，去激发他们。
可惜我们这边资源有限，故事妈妈们也不多，阅读氛围更多停留在想和念，所以还没能找到更好的地方让更多小朋友来参与故事会。这个也是以后要努力改变的，希望能给更多孩子们讲故事，让更多孩子们拥有有故事的童年，自己也努力成为一名优秀的故事妈妈。
故事会视频连接：
《和甘伯伯去游河》故事会 【主讲人：娜娜】
腾讯视频 https://v.qq.com/x/page/i0873fscntu.html
作者: 绿野仙踪 时间: 2019-5-20 11:40
本帖最后由 绿野仙踪 于 2019-5-20 14:51 编辑
A02 唐双艺
谢谢你来做妈妈的宝宝
一、故事会方案
1. 主题：妈妈用心陪伴孩子，感谢妈妈给我们做的一切，妈妈也很感谢你来做妈妈的宝宝，因为你，妈妈获得更多的欢乐以及成长！
2. 对象：3-6岁亲子家庭
3. 准备道具： 卡纸/皱纹纸/彩色笔/胶水
4. 方案：
· 暖场游戏：自我介绍，用一个动作表示自己的名字，然后跟着鼓点再来一次。
· 纪律要求：只有举手的小朋友才能发言，当我食指放在嘴前是停止说话/活动安静下来。
· 开场介绍：介绍三叶草故事妈妈家族；由母亲节进入绘本。
· 故事讲述
· 问题延展：妈妈都给我们做了些什么事情？我们都做了哪些事情感谢自己的妈妈？妈妈给你是什么样的感觉？妈妈有没有不理你、骂过你甚至打过你？
· 延伸活动：母女/母子一起做一束花送给妈妈/宝宝，感谢妈妈/宝宝的陪伴。
· 合影结束
二、故事会总结
主题：母亲节
时间：5月11日 AM10:00-11:30
地点：宝安区建安社区
绘本：《谢谢你来做妈妈的宝宝》
由于我要做故事延伸活动，安排在第二个讲故事，所以暖场游戏以及纪律要求便没有再重复提及，只是简单介绍了三叶草故事妈妈家族及其在运营的项目，然后以母气节为切入点快速进入了故事讲述的环节。
整个故事会活动中，我感觉整体还可以，有跟妈妈们宝宝们互动，提出的问题，宝宝们也积极回答，大家都很配合。唯一的不足就是我一项很重要的延伸问题没有提出来。不知是因为紧张，还是当时和谐的氛围让我冲昏了头脑。没有从辩证的一个角度，引导宝宝将妈妈的缺点，如妈妈有没有不理你骂你打你等负面情绪表达出来。嗯，我不得不说这是一个致命的遗漏，没有让孩子能够全方位的了解这个绘本想要表达的思想。
希望在下一次讲这个故事的时候，一定要保持冷静，不要被带偏，把这个故事完美呈现出来。
三、视频链接
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作者: 月牙儿 时间: 2019-5-20 16:00
本帖最后由 月牙儿 于 2019-5-20 16:03 编辑
B01 黄艳忠
实习期故事会方案
故事会主题：视错觉
绘 本：不可思议的视错觉《怪物岛探险》
故事简介：
白骨先生和小怪收到一封用黑色乱线写的信，信上到底写的什么？怪物岛上，险象环生，怪事不断，7+个经典视错觉案例隐藏其中，真相到底是什么呢？
时 间：19年3月26日
地 点：南二社区党群服务中心
人员安排：故事讲述月牙儿 摄影社区义工静待花开
招募对象：3-6岁孩子及家长
故事会流程
有一句话叫“耳听为虚，眼见为实”，说的是听来的信息靠不住，亲眼看见的才可信，真的是这样吗？眼见一定为实？那么让我们一起来做几个关于视错觉的小测试吧
2.讲述
边讲故事边与孩子互动，提问一些问题。
互动问题
1）看，怪物岛出现了。他看起来像什么？（骷髅）怪物岛一定很惊险刺激吧，我都迫不及待了。（投影展示《不可思议的视错觉——怪物岛探险》画面内容，故事妈妈手中也拿着这本书，方便与小朋友们互动。）
2）刚登上怪物岛，怪物鲸就一口吞掉了小船，你发现了吗？（将绘本翻转过来给小朋友们展示）
3）白骨先生丢了一根白骨，他觉得是更长的一根，我们快帮他选择一下，这两根骨头到底哪一根才是白骨先生的呢？（先让小朋友们猜测，然后请3-5名小朋友用样板量一量）原来两根骨头一样长，白骨先生弄错了吧。
4）不好，我们被女巫拦住了去路，只有找到正确的扫把，我们才能通过。这儿的3根扫把到底哪一根是真的呢？（先让小朋友们猜测，然后请3-5名小朋友用尺子比一下，得出答案）原来第一把才是女巫的扫帚，太棒了，我们找出来了，现在又可以继续前进了
5）墓地里的僵尸们正在办舞会，他们扭扭哒哒，一会儿长，一会儿短，你们看他们在变了吗？（请3名小朋友来看着书尝试）
6）好大一栋房子。二楼窗户上有个人影，哎，你有没有发现窗台的视角有点奇怪呢？
7）吸血鬼先生数数、消失的人影，这两个画面时请小朋友们从样书中仔细观察感受视觉的变化。
3.延伸
每个小朋友一张提前打印好的迷宫图，和一只笔，让小朋友们开动脑筋走迷宫（迷宫出自怪物迷宫探险）
4.合影
故事会总结
春节后第一场故事会，在南天二花园和银鹰幼儿园的小朋友们打怪升级，在视错觉的重重关卡之下成功探险怪物岛。蓬佐错视、波根多夫错视、霓虹色扩散、大内错视、特克斯勒效果、安德森错视......瞧瞧，这样高大上的名词离我们也太有距离了吧！不过，一套好书的魅力就在于有多种玩法，看看现场大小朋友们专注的模样就知道有多好玩啦！耳听为虚，眼见一定为实吗？几个关于视错觉的小测试开启了我们的探险之旅，大朋友兴致勃勃来解读了怪物们的神秘来信，小小朋友们洞察秋毫蝙蝠、小鸟、蜘蛛、骨头一个都不漏，最最欢乐的还是一起跳起僵尸舞，扭扭搭搭、摇摇晃晃，我们探险成功啦！最后，意犹未尽的大小朋友们又在墓地迷宫里玩了一把，走迷宫，逮老鼠，寻僵尸，吃肉包，摸鱼儿……玩得那是不亦乐乎呀！一场好玩的故事会，从一套好书开始，《不可思议的视错觉》可真是玩法多多呀，大的可以学，小的可以玩，即能读厚，也能讲薄，真心值得推荐给需要培养孩子专注力的家长们！
作者: F23张霞深圳 时间: 2019-5-20 17:43
F23张霞深圳 发表于 2019-5-16 22:01
D05 张霞
《一只特立独行的猪》故事会方案
活动时间：2019.3.13
故事会视频地址：
qqlive://sso/videoid=w0872vcfw4v&stag=detail.selectpanel.new&playstatisic=scene%3Drightdetail%26pagename%3D%E6%92%AD%E6%94%BE
作者: F23张霞深圳 时间: 2019-5-20 20:10
F23张霞深圳 发表于 2019-5-16 22:01
D05 张霞
《一只特立独行的猪》故事会方案
活动时间：2019.3.13
故事会腾讯视频地址（以此份为准）：
https://v.qq.com/x/page/w0872vcfw4v.html
作者: joysunny6301 时间: 2019-5-20 20:10
本帖最后由 joysunny6301 于 2019-5-20 20:29 编辑
《当害怕来敲门》故事会方案
活动时间：2019年3月20日上午10：30
活动地点：横岗图书馆
活动对象：3-10岁儿童
故事妈妈：sunny
主题：勇气、儿童情绪
绘本选定：《当害怕来敲门》
故事会流程
故事会的人员安
签到义工1名、现在秩序及辅助义工2名、摄影义工1名、文字义工1名
《当害怕来敲门》故事会总结
一、前期准备
2018年10月，《当害怕来敲门》的作者安培曾来周五的微课堂做过分享，她从个人经历、创作思路到故事呈现给我们做了详尽的介绍。对这本书我有强烈的好感，故事很简洁，语言特别有趣味又饱含情绪，特别有深意。分享音频我来回听了很多遍，作为成人的我仍然觉得受益匪浅，一直苦恼着如何将这么好的绘本给孩子们做故事会。整理PPT之前，我把故事会的流程梳理了很多遍，不知道这次故事会将要面对的听众会是哪个年龄段的，于是把自认为符合孩子的都做了适当的准备，具体有以下几个方面：
(1) 作者的介绍，我想通知简短的介绍，传递给孩子一个关注自己的热爱，勇于追求的作者形象；
(2) 完整的绘本，我更尊重故事的完整性，一般情况下，我不愿意在故事的讲述中穿插其他的内容，而让孩子深入故事，自己体会；
(3) 抽象主义画作欣赏；
(4) 故事角色形象创作及角色解读；
(5) 打印角色图片，和孩子一起识别角色，抛出问题，引出延伸活动；
二、故事会流程
横岗图书馆的故事会是公开招募听众的，所以每次参加故事会的小朋友年龄跨度会有些大，这次故事会最小的听众只有三岁左右，最大的听众差不多十岁，这让我无意识的把一些较为有深度的探讨都忽略掉，集中让孩子们体会绘本中人物角色的特征。
故事开始了，我把自己代入角色，尽量模仿人物角色的语言和心理特征，也缓慢的速度完整地讲述了一遍故事
故事讲完我们询问孩子们最喜欢哪个角色，愿意扮演哪个角色，选取了几位年龄大点的小朋友把绘本故事中部分情节进行了演绎
三、延伸活动
故事结束了，小朋友似乎意犹未尽，对角色很是喜欢。我问他们这次是害怕来敲门，如果下次是财富或者狡猾来敲门，会有什么样的故事呢，请小朋友们回家设想一下，创作属于自己的故事。
同时问他们是否喜欢故事中的角色，更喜欢哪一个呢？我邀请他们用彩笔来创造自己喜欢的角色。
不足之处：
前期对孩子的年龄把控不足，致使针对大童的资源准备得过多，小童的准备不足，以致临时调整，故事会内容不够丰满
在玩角色扮演的游戏时，因大朋友相对较少，只表演了部分章节，其实可以邀请家长一起参与，给小朋友做好表率
在手工环节，小朋友们完成的时候有差别，等最后大家都完成才合影，部分赶时间的小朋友已经离开了
未录制视频
作者: MiuMiubb 时间: 2019-5-20 20:25
本帖最后由 MiuMiubb 于 2019-5-20 20:39 编辑
【E01-陈婧婷】
2018实习期故事会
《是谁嗯嗯在我的头上》方案及总结
一、计划主题：
1、预设地点：赤尾社区党群工作站-南园文体中心
2、人群：3-6
3、目的：认识不同形状的便便
4、人数：15对家庭
二、准备人员：
1、讲述人员：MiuMiu
2、现场秩序义工：MiuMiu
3、摄影、摄像义工：社工帮忙
4、活动记录义工：Miu自己记录
三、准备材料：
1、《是谁嗯嗯在我头上》PPT
2、《从头到脚》打印过胶版
3、绘本里动物们和它们的便便们的小卡片，背后贴了磁铁
四、故事会过程
1、开场
简单介绍我来自哪里，为什么来讲故事
介绍完毕，和孩子们来热热身玩《从头到脚》
2、故事过程
讲绘本故事，让孩子们猜情节
3、延伸
和孩子们回顾故事情节，
抽卡片贴到相对应的动物或者便便上。
总结
整个故事会下来，我觉得是我前面10场故事会最差的一场了，为什么怎么说呢？主要是因为前期准备没准备得很好，刚好最近家里出了点事，比较忙，所以没好好把故事想清楚想的更好玩一些，之前的故事会，开场，讲故事，延伸一起，整整60分钟，这次25分钟就讲完了，临时在剩下的半小时，和孩子们去隔壁舞蹈室玩了老狼老狼几点钟和红绿灯的游戏。《是谁嗯嗯在我头上》这本书很有趣，也很出名，所以讲故事的过程中有些孩子们不用猜都知道后面情节，也因为情节太少，讲的特别快就讲完了，故事会后，空余时间，我也好好想了想怎么才能把这个故事会讲的更好，我的想法是，寻找其他也是讲动物便便的故事绘本，或者科普绘本，和这本绘本关联在一起，最后延伸，还是小卡片连连看，然后在和小朋友们科普下动物们的便便，用途呀，形状等等。由于拜托社工拍照摄影，后面玩游戏部分，社工没拍照没摄影，所以我直接在视频里剪掉了。
分享一下，社工拍的5张图片。
视频链接
三叶草故事妈妈成长学院之中级班Miu3月30日故事会《是谁嗯嗯在我头上》
https://url.cn/56dXA3g?sf=uri
作者: michelle.soong 时间: 2019-5-20 20:28
E10 静待花开
一、《我的火星探险》及《狮子辅导班》故事会方案：
故事会主题选定：探索的秘密&学习的秘密时间：20189年4月13日 星期六地点：海珠社区党群服务中心招募对象：4-8岁儿童及家长（15个家庭）
故事会的流程设计1、引导语，从问候，建议故事会现场纪律和规则开始。2、背景资料准备：太阳系基础知识的准备了解火星基础小视频三叶草介绍狮吼的音频及狮子头饰3、故事引入讯问孩子们对太阳系的认知，然后进入故事讲述。4、故事讲述：根据绘本上内容进行逐页讲述，设计相关的问题，引导孩子们互动，让大家猜一下后面会发生什么。5、延伸活动：狮子辅导班角色扮演体验。6、合影留言7、人员准备：故事义工，摄影义工各一人
二、记录及总结：
4月13日 ，星期六，每月一次的故事会，又准时开始了，这一次我们带来了乔恩·艾吉的两部作品《我的火星探险》和《狮子辅导班》.乔恩·艾吉，美国知名作家、插画家、剧作家、作词人。1982年，出版了第一本图画书，并视桑达克为自己图画书创作上的点灯人。桑达克很欣赏他的作品，不仅预言他会得凯迪克大奖，还收藏了他的画作。他的作品充满了智慧、幽默与想象，风格温馨、线条简约，自成一格，获得许多荣誉，也深得小朋友们的喜爱，这两本书也不例外。
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第一故事，是与火星有关的故事，那关于火星，孩子们知道多少呢？火星是太阳系里离太阳第几颗星星？它的大小是多少？体积和重力是多少？原来好多小朋友都知道这些天文知识。那么火星上有没有生物呢？听了科学家怎么说，我们来看看这个图画书吧。
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《我的火星探险》讲的是一个小朋友前往宇宙，他相信火星上一定有生物，还带了巧克力杯子蛋糕当礼物。不过，当他看着火星上一望无际的岩石和沙砾，他开始怀疑自己的想法可能是错的……在他决定返回地球时，发现了植物，让他相信自己的想法是对的。他在火星上转了一大圈后，竟然没发现，一个巨大的橘色火星生物一直跟在他身边。回程的时候，小朋友看到被吃掉的杯子蛋糕，他在想什么呢？故事在一页一页的书里延伸，孩子们高喊出自己的发现，现场还给橘色火星生物起了个名字，叫“无鼻怪”。回来以后小朋友去做了什么？有的说开记者招待会，有的说会告诉老师和朋友，有的说会写书……
C:/Users/00010691/AppData/Local/YNote/data/847904790@qq.com/8ed748e277014102bc45b428bc98193e/413%E6%95%85%E4%BA%8B%E4%BC%9A2.jpg
《狮子辅导班》这本书就更好玩了，要想当一个合格的狮子，得到毕业证，需要完成七个步骤，小朋友们一起来记住这七个步骤，并且来实践吧。
做出可怕的样子，和发出狮吼最受小朋友的欢迎，当小朋友带上头饰，一个个都变成了“小狮子”，发出各种各样的吼叫声。做到蹑手蹑脚的时候，我和另一个义工妈妈扮成了两棵树，小朋友们要蹑手蹑脚的从一棵树走到另一棵。
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两个故事讲完了，我又跟小朋友们做起了扮演游戏，把《狮子辅导班》里学到的“技能”再扮演一遍。
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很快一个小时的故事会结束了，小朋友们都表现的很好，虽然招募时要求四岁以上，有两个三岁多的小朋友也来了，但是全程参与的很好，故事永远都能吸引孩子，好故事不仅给孩子，也是给家长很好的启发，而讲故事让我们这些故事妈妈收获了更多的乐趣。
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三、总结：
1、现场一些年龄较小的孩子参加，对第一部分不太能了解。
2、角色扮演场景设计不够充分。
作者: yty150324 时间: 2019-5-20 21:53
B10童娟娟
《正方形》主题绘本故事会方案
时间：2019.5.26上午10：00—11：30
地点：龙岗站红立方刘晓倩古筝管
招募对象：3-6岁亲子家庭15组
故事会主题：通过故事认知正方形的形体，和自我认知的能力
活动流程设计：
一、 暖场
摸物品，说形状
二、 （衔接）引出形状主题绘本系列套书，介绍作者和书。PPT
1. 作者是两个好朋友，照片
2. 曾经出版的作品都非常受孩子们欢迎，谁看过？《帽子三部曲》、《穿毛衣小镇》、《狼、鸭子和老鼠》、《山姆和大卫去挖洞》
3. 这一套是他们合作的最新的一套绘本。他们两个4月份还来过深圳和小朋友们见面哦。
4. 今天我们一起进入形状的有趣世界吧！
三、 故事讲述：以部分演绎的方式来演绎正方形的努力敲打想做成圆形的憨厚的样子，完整讲述故事。
引出思考的几个问题：封面上的正方形在看什么呢？正方形是雕塑家吗？为什么圆形这么说呢？
怎样才能把一个正方形雕刻成圆形呢？
四、 延伸活动
1.用形状讲故事《三只小猪》
准备各种基础形状：三角形、正方形、圆形、椭圆形、等让孩子们选择哪个代表老大、老二、老三。一起摆弄形状图卡，讲述故事，体验创编和讲述故事的乐趣。
2.橡皮泥捏形状，设计你的形状角色故事，可以代表自己、自己的爸爸妈妈或者好朋友。上来讲述一个你们之间有趣的故事。
开完故事会后补充相关视频、照片和总结。
作者: Diana 时间: 2019-5-20 22:23
本帖最后由 Diana 于 2019-5-21 10:15 编辑
A01 Diana
•故事会主题：致敬母亲节——放手的爱，最美妈妈
•故事会时间：2019年5月18日 星期六 下午15：00-16：00
•讲述故事：《美杜莎妈妈》
•故事讲述人：三叶草故事妈妈
•故事解读：
龙应台说，从妈妈的角度看孩子的世界，不难;难得的是妈妈会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界——我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。
这本童书讲述了关于美杜莎成为母亲之后的故事，有着一头长发的美杜莎妈妈，在一个月黑风高的晚上，产下了一名女婴，并给她取名伊丽赛。美杜莎对伊丽赛的关怀无微不至，可是有一天，伊丽赛说自己想去上学，妈妈的爱和孩子成长之间的拉锯由此展开。。。。。。
•故事会流程：
一、三叶草故事妈妈介绍
二、故事作者介绍
凯蒂·克劳泽（Kitty Crowther），比利时国宝级图画书作家。1970年4月4日出生于布鲁塞尔，父亲是英国人，母亲是瑞典人。她小时候是一个和别人很不一样的孩子，她有听力障碍，现代助听设备帮助她听到几乎和我们一样的声音，她敏锐地感知着这个世界，并因此创作出了充满人性关怀的独一无二的作品。她曾创作图画书《我的王国》《小小的她的来访》《美杜莎妈妈》《稀里哗啦噼里啪啦》等，自1992年起就不断获得各种图画书奖项，2010年获得林格伦纪念奖。
三、故事讲述
1、关于美杜莎：古代艺术作品中的经典人物形象（略讲）
蛇发女妖美杜莎本来是个美丽的少女，她还有两个有着神仙血统的姊妹，她是三位蛇发女妖中唯一的凡身，传说中有着致命诱惑的眼神，居住在遥远的西方，是另一个名不见经传的海神福耳库斯的女儿。海神波塞冬(Poseidon)受到诱惑，化身成骏马与她偷情，为了逃避海神之后安菲屈蒂的嫉妒，而躲在雅典娜(Athena)的神殿中交合，此举触怒了雅典娜，盛怒下的雅典娜并迁怒于她的两个姐姐，所以将三姊妹都变为妖怪。她们全身长满金色的鳞片，背上长着鹰的翅膀，美杜莎的背上则长着天鹅的翅膀，头上没有头发，只有盘挠扭动的蛇，但仍然难于掩盖她的美丽，只要有人看过她（们）的眼睛，都会被她的美丽和魔力吸引而失去灵魂变成一尊石像。人们称她们为Gorg(音义：高哥或戈尔贡)，没有人知道她们住在哪里。
在希腊传说中“戈尔贡”是容貌极为相似的蛇女三姊妹的统称，包括
• 丝西娜 Stheno（又译“ 斯忒诺”力量之女）、
• 尤瑞艾莉 Euryale（又译“欧律阿勒”飞翔之女） 、
• 美杜莎Medusa（支配之女）。
2、讲述故事
讲述过程中的互动问题：
给孩子：如果你有一个美杜莎妈妈，你会喜欢她吗？什么时候你最喜欢她？什么时候你不太喜欢她？
给父母：你觉得美杜莎妈妈有错吗？如果你是她的邻居，你觉得她身边的人应该给予她哪些支持？
3、延伸活动
花瓣书签——送妈妈的读书礼物
4、合影留念
5、故事会链接：
邀请你看《新桥文化艺术中心-亲子故事会》：
https://v.qq.com/x/page/c0873lxlw8v.html
https://v.qq.com/x/page/s0873r34gus.htmlhttps://v.qq.com/x/page/u0873z4ieh0.html
https://v.qq.com/x/page/l0873nkodrr.html
作者: 溜溜的她哟 时间: 2019-5-20 22:53
本帖最后由 溜溜的她哟 于 2019-6-22 19:20 编辑
A07 刘子漾
实习故事会总结
故事会方案设计
时间：2019年3月22
绘本《我的情绪小怪兽》
主题：学会如何整理情绪
对象：3-6岁
人数：15人
时长：60分钟
地点：桂香党群服务中心
导入：英文儿歌《如果开心，我就跺跺脚》
提问：小朋友，开心的时候，你们会怎么样。生气的时候又会怎么样？
延伸活动：用A4纸叠一个小怪兽的基础模型，然后再画成各种情绪的小怪兽。或者用橡皮泥捏出小怪兽。
摄影义工：佳月妈妈，陈工
材料准备：地垫、A4纸，橡皮泥，彩笔
故事会总结
小朋友们对这个故事还是很感兴趣，听的时候很专注，故事过程也很积极互动。整体来时，这次的故事会还过得去。
延伸活动小朋友玩得很开心。
从故事中认知了几种情绪，要分别怎么处理。
不足之处：
一，我是用手机播放儿歌，手里拿着手机，一方面不方便做相关动作；另一方面手机音量不够大，音效不理想，小朋友们听不清楚歌词，只听见我一个人在唱，加上又是英文儿歌，小朋友们听起来更有难度。再次，手机频幕小，小盆友们看不清视频，严重影响视觉效果。
二、对故事内容还不够熟悉，讲述过程中有点卡壳，不能脱书讲。
视频链接：
视频链接
1.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 896b27f1b75d85d8395
2.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 58e25b68b7e203c29a3
3.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 13de3c65ee40a998f54
4.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 44f80a28ecb9f42d0b4
5.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 162e996a87563ea0651
6.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 9a56c875babc50f5286
7.https://v.youku.com/v_show/id_XN ... 8694c7c49eb5d1d4208
作者: E11酷鱼Tania 时间: 2019-5-21 00:40
本帖最后由 E11酷鱼Tania 于 2019-5-21 18:11 编辑
A10 TaniaMagdalena
《不可思议的旅程-彩虹国度》
故事会设计方案
一、活动主题：画出你的想象力
二、活动目的：
1. 激发孩子想象力和艺术创造力；
2. 延续《不可思议的旅程》续集的精彩呈现；
三、活动日期：2019年5月21日（星期二）；
四、活动时间：下午15：45-16：25；
五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心；
六、活动对象：2.5-5岁的孩子；
七、人数：25位孩子；
八、活动流程：
1. 开场活动：回忆《不可思议旅程》的大致内容。绝大多数孩子可能没有听过第一本，但是也可以达到吸引他们好奇心的目的；
2. 绘本讲述：介绍书名和作者以及翻译者，还有出版社的名称，并强调这本书是续集，；
3. 绘本延伸：和孩子们讨论如果他们拥有一支神奇的画笔，希望是什么颜色的，又希望可以画出什么，并让其成真；
4. 绘本课堂延伸：在美劳区投放粗粉笔（外观最像书里的神奇画笔），让孩子根据这本书的情节，发挥想象力来创作；
九、备注:
1. 在2018年的十月份，曾经讲述过这本书，并以彩笔绘画作为故事会的延伸，当时只有6位孩子，而目前班级孩子有25人，所以此次的绘本延伸设计成为讨论情节，也可以增进4月份后进班的新孩子与大家的熟悉和了解程度。并且讲实体的粉笔作为课堂延伸投放在教室里，在后续会观察和记录孩子在这份工作上的使用情况；
2. 预先请其他老师帮忙拍照或者录影做记录用；
《不可思议的旅程-彩虹国度》
故事会总结
一、活动主题：画出你的想象力
二、活动目的：
1. 激发孩子想象力和艺术创造力；
2. 延续《不可思议的旅程》续集的精彩呈现；
三、活动日期：2019年5月21日（星期二）；
四、活动时间：下午15：30-16：15；
五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心；
六、活动对象：2.5-5岁的孩子；
七、实际人数：22位孩子；
八、过程记录：
1. 等待孩子们就餐结束，陆续来到圈中，并和已经坐下的孩子进行闲谈；
2. 孩子入座后，提出绘本课的唯一要求：需要发言的时候需要安静地举手，老师会看到每一位孩子高举的手，并会轮流邀请孩子。然后和孩子们介绍今天自己特别的装束，和一些新孩子介绍自己作为三叶草故事妈妈的角色，以此作为活动的开场；
3. 和孩子们介绍今天要将的绘本名称，并就封面玩“你看你说”的游戏，请孩子们分别说出他们所看到的细节。大致一半的孩子发言后就开始故事的讲述；
4. 开始将故事，并在中间穿插一些孩子发挥想象力的环节，让孩子猜猜书里的两位主人翁会做什么样的应对措施来完成他们的挑战，中间就犀牛的出现引导孩子们回忆一下另外一本同样关于用画笔解决危机的绘本《捉小熊》，有4位孩子链接了起来；
5. 结束绘本讲述；
九、延伸讨论环节：
1. 拿出提前准备好的彩色粗粉笔，和大家说这是我为孩子们准备的神奇画笔，明天就回投放到教室里，孩子们都很高兴也很兴奋，不少孩子希望现在马上能去画画，特别是大组的几位孩子；
2. 我和孩子们再申明这份工作明天大家就能做了，并交到了使用神奇画笔后记得洗手的细节；
3. 然后请孩子安静30秒的时间来想想自己希望用神奇画笔来画出什么，并让它成真，这个过程中纪律有些乱，需要其他老师帮助维持，我自己也多次提醒孩子们需要保持安静，才能听到其他孩子的愿望，并以示尊重；
4. 和每一位孩子都讨论了，孩子们的需求都不一样，但都能发现是他们平时最喜爱的内容，孩子们说出理由的时候也是一脸期待；
5. 讨论环节结束后还剩余15分钟的时间，我便和孩子们再一次讲述《不可思议旅程》的绘本，孩子们可以连接到之前的内容，并对绘本的情节十分喜欢。
6. 绘本课结束后，请女孩和男孩分别轮流去换鞋子，准备离园；
九、故事会体验：
1. 孩子对无字书的喜爱是自然而欢欣的；
2. 每一位孩子说出的愿望都是自己的特别喜欢的，沐曦依旧是关于甜食、小猪依旧是关于跑车、大组的孩子最近迷恋奥特曼也分别说出了不同名称的奥特曼、淏升和梓凝依旧是关于汪汪队的、望舒依旧喜欢梦幻美好的事物（独角兽），有些孩子讨论中途有些走神，但也会说出自己喜欢的事物；
3. 孩子多了，讨论的时候秩序还是有些乱，近期还没有调整好来；
4. 孩子们对我的这个新身份还是很喜欢的；
十、需要改进的方面：
1. 继续在故事会和小型团讨中与孩子们加强示范讨论的准则，特别是这个月新入园的5岁以上的2位孩子，和上个月进园的几位小孩子；
2. 需要以三叶草故事妈妈的身份或者老师的身份，多开几场园所里的亲子绘本活动；
备注：活动视频链接，来源于优酷视频：
作者: D22梁泳欣 时间: 2019-5-21 10:36
C08梁泳欣 《卖帽子》故事会方案
一、故事会地点：沙田镇第一小学
二、故事会时间：2019年5月16日 下午
三、故事会人数：37人
对象年龄：5-6岁
四、故事会准备：课件
五、故事会过程：
（一）课前导入：小朋友们，老师为大家准备了一个游戏，我们先来看游戏是怎么玩的。看图，图中两个同学做的动作是？（一样的）同学们观察得真好，看左边的同学做花，右边的同学也跟着（做花）；左边的同学做爱心，右边的同学也跟着（做爱心）；左边的同学做超人，右边的同学也跟着（做超人）。这种游戏叫做镜子游戏。出示课件（做镜子游戏），老师抬起头，老师跳，老师做好。
课前活动：（学生玩镜子游戏）
（二）出示画面激趣想象
1.看一看：这个人在干什么？
师：看，这个人在干什么？
2.出示绘本名称《卖帽子》
齐读：卖帽子
3.想一想：会发生什么事儿？
师：同学们想想这个卖帽子的人会发生什么事？
学生自由发言。
师：同学们又爱思考想象力有丰富，我们我们一起来看看这个人的故事跟我们猜的一不一样。
（三）听有趣故事
1.老师按绘本讲故事，孩子一边看图一边听故事。
2.第一个互动——喊一喊：“帽子！卖帽子！一顶50元！”
3.第二个互动——猜一猜：他抬起头往树上看，你猜猜，他看到了什么？
（四）认识动作
师：这就是这本有趣的绘本——《卖帽子》
1.数一数卖帽子的人头上有几顶帽子。
2.听老师读，学生用肢体模拟动作。
现在老师读，请同学们跟着提示做动作。
读到“卖帽子的人捡起帽子”，点评卖帽子的人不仅很有趣还把东西收拾得很有条理。
（五）分角色表演
师：这本绘本是不是很有趣，老师觉得卖帽子的人更有趣，现在老师再讲一次故事老师你们表演卖帽子的人的动作
听老师讲故事分角色表演动作。
（六）做精彩动作
故事中的猴子做的动作真精彩，有哪位小朋友来创意一个好玩的动作逗逗猴子？
请10只猴子站在讲台上，选3个卖帽子的人每天做3个动作。
（七）边做动作边唱拍手歌。
《卖帽子》故事会总结
《卖帽子》这本绘本非常生动有趣，情节出人意料能大大地调动小朋友的兴趣。一连串有趣的动作贯穿整本绘本，非常适合设计绘本戏剧课。
《卖帽子》里面卖帽子的人和猴子的动作跟镜子的动作相似，课前设计了“镜子游戏”导入，导入简洁直接为好。第二环节老读绘本，边读边演，给小朋友最正确的示范。绘本戏剧如何演得好呢？首先，主讲人要放开手脚，大胆演绎。其次，要关注每位孩子，表面的活跃不是真正的故事效果，做的每一次动作都要认真观察每个孩子，关注做得不到位的要及时纠正，反复演，最终让学生理解动作，体会情感。
作者: 美芝麻 时间: 2019-5-27 11:13
手工好赞。晓纯越来越棒
作者: 美芝麻 时间: 2019-5-27 11:16
好美呀
作者: 美芝麻 时间: 2019-5-27 11:16
非常赞
作者: 美芝麻 时间: 2019-5-27 11:23
本帖最后由 美芝麻 于 2019-5-28 11:45 编辑
D0黄于蓝
三叶草故事家族龙岗站5月26日形状主题绘本故事会方案
时间：2019.5.26上午10：00—11：30
地点：
招募对象：4-6岁亲子家庭15组
活动流程设计：
一、 暖场
摸物品，说形状
二、 （衔接）引出形状主题绘本系列套书，介绍作者和书。PPT
1. 作者是两个好朋友，照片
2. 曾经出版的作品都非常受孩子们欢迎，谁看过？《帽子三部曲》、《穿毛衣小镇》、《狼、鸭子和老鼠》、《山姆和大卫去挖洞》
3. 这一套是他们合作的最新的一套绘本。他们两个4月份还来过深圳和小朋友们见面哦。
4. 今天我们一起进入形状的有趣世界吧！
三、 故事讲述
（一） 小蓝阿姨：《三角形》
开场：小朋友们，你们有好朋友吗？你们平时一起爱玩什么游戏?无聊的时候有捉弄过朋友吗？跟朋友制作恶作剧吗？今天我要跟你们讲关于三角形和他的好朋友正方形的故事。
讲述：PPT＋纸偶，讲演故事，在其中几个关键的页面让孩子们猜想接下来会怎么样。
结尾：
提问最后到底是谁捉弄了谁呢？谁的恶作剧成功了呢？他们会生彼此的气吗？接下来他们会怎么样呢？你们觉得三角形和正方形是一个怎么样的孩子？他们的性格是？引导孩子发现形状和性格（角色）之间的关系。
（过渡）下面我们看看正方形和圆形又发生了什么好玩的故事。。。。。。
（二） 娟娟阿姨：《正方形》
开场：你们送过礼物给朋友吗？
故事主题：坚持不放弃，就会有意外的收获。
。。。。。。。。
四、 延伸活动（二选一）
1.用形状讲故事《三只小猪》
准备各种基础形状：三角形、正方形、圆形、椭圆形、等让孩子们选择哪个代表老大、老二、老三。一起摆弄形状图卡，讲述故事，体验创编和讲述故事的乐趣。
2.橡皮泥捏形状，设计你的形状角色故事，可以代表自己、自己的爸爸妈妈或者好朋友。上来讲述一个你们之间有趣的故事。
我那一部分的活动流程设计及对白演练：
出场——刚才我们通过自己的小手摸到了很多形状，而且还用我们的眼睛判断出它是什么形状。接下来，小蓝阿姨就要给你们介绍一套关于形状主题的书。
这套书的作者是两个好朋友，他们一个人负责写故事，一个人负责画画，一起创作的。我们看看他们的照片。一个是麦克 巴内特，他是美国著名的图画书作家；一个是乔恩 克拉森，他是加拿大的图画及动画的制作人。
他们曾经出版的作品都非常受曾经出版的作品都非常受孩子们欢迎，谁看过？《穿毛衣小镇》、《狼、鸭子和老鼠》、《山姆和大卫去挖洞》？其中我特别喜欢的乔恩克拉森《帽子三部曲》——《我们发现了一顶帽子》、《这不是我的帽子》、《我要把我的帽子找回来》。
今天我们要讲的这一套是他们合作的最新的一套绘本。麦克巴内特4月份还来过深圳和小朋友们见面哦。这是我们三叶草故事家族的妈妈和孩子们去现场和作者交流的照片。
今天，我和我的好朋友娟娟，就要给小朋友们带来这套系列书中的故事。
（拿出书）这是什么形状？等孩子说出形状名称后，肯定孩子。然后问：故事开始前，我想问问小朋友，你们有好朋友吗？小朋友们，你们有好朋友吗？你们平时一起爱玩什么游戏?无聊的时候有捉弄过朋友吗？会跟朋友制作恶作剧吗？
听小朋友们说完，然后说：跟好朋友一起玩看来真的很好玩呢。
好，我们到故事中去，看看三角形是怎么样找他的好朋友正方形一起玩的？
故事讲述，PPT，翻页笔
结束提问：你真的相信吗？你觉得到底是谁捉弄了谁?谁的恶作剧成功了？他们会生彼此的气吗？接下来他们会怎么样呢？你觉得三角形和正方形是一对怎样的好朋友？你更喜欢谁？他的性格是怎样的？（引导孩子发现形状和性格及角色之间的关系）
三角形和正方形的故事好不好玩？还想不想听？好。接下来有请我的好朋友娟娟，她要带来的是正方形和圆形的故事。大家鼓掌欢迎！
活动总结：
这次活动正好是形状主题系列套书，我和娟娟共同完成了这次站点的活动。感觉活动的衔接和配合真的需要碰面当面沟通，线上文件和语音的交流都无法形成最好的活动方案。
以至于我自己的三角形故事中，本来设定的关键点没有讲述出来，延伸部分也没有做到很好的与主题结合。
好在故事的趣味性在，讲述过程还能把握。
延伸活动偏离了主题，活动后站点总结时谈到，三只小猪的演绎有趣味性，但是抓的点应该抓到形状上面去，而不是哪个形状代表哪个小猪，而是哪个形状的房子来对抗大灰狼，这样孩子在演绎中就能加深对形状特点和角色特色的了解。
故事会视频链接，由于还有两个大的视频，我手机里无法导出。只有两个小的视频。（不容易啊，看来技术方面还是要多加学习，包括视频剪辑、故事会PPT再制作等。继续加油！）
https://v.qq.com/x/page/d08767x2gk4.html
https://v.qq.com/x/page/o0876tjgwhw.html
作者: 跃跃星 时间: 2019-6-2 23:34
谢谢
，因为有三叶草，大家一起变得更棒！！！
作者: ShuKe0803 时间: 2019-6-21 01:05
C01 胡春红 中级班实习期故事会设计方案及总结
【故事会设计方案】
《找找找 蜗牛》 绘本故事会策划方案
经过多次和幼儿园协商和提议，幼儿园班主任老师在六一儿童节向我提议办一场故事会，鉴于3-4岁小班的小朋友，我选择了汤米 温格尔的《找找找 蜗牛》，切合当下雨季后蜗牛横行的场景，也能锻炼孩子们的观察能力。
一、活动主题：找找找
二、活动目的：
1. 通过绘本了解蜗牛的形态、生活习性。
2. 锻炼孩子们的观察能力和想象力
三、活动日期：2019年5月30日
四、活动时间：上午 10：00-11：00
五、活动地点：福保幼儿园
六、活动对象：3-4岁小朋友，爸爸妈妈以及爷爷奶奶
七、招募人数：35位小朋友，连同大人约70人。
八、活动流程：（60分钟）
1. 开场活动：自我介绍（10分钟）
1.1 介绍三叶草
1.2 蜗牛的手指操
1.3 认识蜗牛，和小朋友互动了解蜗牛的日常习性和发现
2. 绘本故事讲述——《找找找蜗牛》（30分钟）
绘本采用PPT作为展示，汤米每一页和日常生活相关，极具想象力，总共12页，请小朋友找找找蜗牛，然后针对图画做一个简单的描述。
3. 延伸活动：（20分钟）
画蜗牛，涂色。
九、人员及物料准备：
1. 辅助义工—— 摄影
2. 水彩笔，彩色纸。
【故事会总结】
1. 给小班年龄的孩子开故事会经验不足。开场的手指操太快，老师提醒放慢节奏，30多个孩子大部分都很快学会。
2. 绘本是和小朋友互动多，把握好技巧和节奏，尽量顾及到所有小朋友，他们能感受到关注，并能参与。
3. 故事会材料准备不够充分，小朋友很踊跃，都想画画，因为场地和时间有限，未能满足所有的小朋友，导致一些未画到有小情绪。
4. 小班小朋友的故事会时间控制在30分钟左右，延伸时间可以充足一点。小朋友们通过延伸活动对故事会内容有一个更深刻的领会。
5. 总体上，故事会的节奏把握还可以，并能完成主题内容和延伸。班主任老师以及家长的评价反馈也是非常好。
【故事会收获】
丰富3-4岁小朋友故事会方案设计，提前做好充足的准备，多给小朋友们讲故事，讲好故事。
因为故事会场面嘈杂，未能录到好的视频，暂以图片为证。
作者: ShuKe0803 时间: 2019-6-21 01:07
C01 胡春红 中级班实习期故事会设计方案及总结
【故事会设计方案】
《找找找 蜗牛》 绘本故事会策划方案
经过多次和幼儿园协商和提议，幼儿园班主任老师在六一儿童节向我提议办一场故事会，鉴于3-4岁小班的小朋友，我选择了汤米 温格尔的《找找找 蜗牛》，切合当下雨季后蜗牛横行的场景，也能锻炼孩子们的观察能力。
一、活动主题：找找找
二、活动目的：
1. 通过绘本了解蜗牛的形态、生活习性。
2. 锻炼孩子们的观察能力和想象力
三、活动日期：2019年5月30日
四、活动时间：上午 10：00-11：00
五、活动地点：福保幼儿园
六、活动对象：3-4岁小朋友，爸爸妈妈以及爷爷奶奶
七、招募人数：35位小朋友，连同大人约70人。
八、活动流程：（60分钟）
1. 开场活动：自我介绍（10分钟）
1.1 介绍三叶草
1.2 蜗牛的手指操
1.3 认识蜗牛，和小朋友互动了解蜗牛的日常习性和发现
2. 绘本故事讲述——《找找找 蜗牛》（30分钟）
绘本采用PPT作为展示，汤米每一页和日常生活相关，极具想象力，总共12页，请小朋友找找找蜗牛，然后针对图画做一个简单的描述。
3. 延伸活动：（20分钟）
画蜗牛，涂色。
九、人员及物料准备：
1. 辅助义工—— 摄影
2. 水彩笔，彩色纸。
【故事会总结】
1. 给小班年龄的孩子开故事会经验不足。开场的手指操太快，老师提醒放慢节奏，30多个孩子大部分都很快学会。
2. 绘本是和小朋友互动多，把握好技巧和节奏，尽量顾及到所有小朋友，他们能感受到关注，并能参与。
3. 故事会材料准备不够充分，小朋友很踊跃，都想画画，因为场地和时间有限，未能满足所有的小朋友，导致一些未画到有小情绪。
4. 小班小朋友的故事会时间控制在30分钟左右，延伸时间可以充足一点。小朋友们通过延伸活动对故事会内容有一个更深刻的领会。
5. 总体上，故事会的节奏把握还可以，并能完成主题内容和延伸。班主任老师以及家长的评价反馈也是非常好。
【故事会收获】
丰富3-4岁小朋友故事会方案设计，提前做好充足的准备，多给小朋友们讲故事，讲好故事。
因为故事会场面嘈杂，未能录到好的视频，暂以图片为证。
作者: ShuKe0803 时间: 2019-6-21 01:11
C01 胡春红 中级班实习期故事会图片
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作者: 心妍 时间: 2019-6-23 03:12
本帖最后由 心妍 于 2019-6-23 03:13 编辑
中级班实习期故事会设计方案及总结
B08 王亚欣
《公主的风筝》故事会方案
一、绘本简介
在古代中国，有一个公主叫小小，在她父皇眼中，她的四个哥哥就像太阳，三个姐姐就像月亮，而小小就像一颗小不点的星星，因此父皇常常忽视她。可是，当皇帝被绑架，哥哥姐姐们全都束手无策时，只有小小一个人勇敢地追了过去，她用一只风筝救出了她的父皇，并赢得了父亲的爱。
凯迪克大奖作家简·约伦根据童年经历创作而成。她的父亲曾是世界放风筝大赛的冠军，她的童年里历过失落、孤单，在她的作品里体现为对孩子内心世界的洞察。再配上华人绘本大师杨志成灵动瑰丽的中国味儿十足的插画，这次中西方的第一次碰撞，一举获得了凯迪克大奖，书里对爱的永恒追求和对每个孩子特点的思考，在今天仍有其光芒和意义。让我们一起感受，东西方文化碰撞出的经典故事。
二、故事会主题
爱和勇气
三、活动安排
1、活动准备：
纸盒画笔
2、招募对象
5-12岁孩子及其家长
3、时间
3月24日上午 10:00-12:00
4、地点
小区
5、人员安排
拍照和秩序义工一名
四、流程设计
1、开场
自我介绍、三叶草公益组织介绍、活动规则介绍
2、绘本导入
1）由孩子放风筝的经历，引起孩子讨论风筝能做些什么，进而引出风筝可以救父亲的故事
2）简单介绍作者。
3、绘本分享
完整讲述一遍故事
4、延伸互动
1、分享自己和爸爸在一起印象最深刻的事情
2、画出来送给爸爸
5、结束
讲解自己作品，留影
不足之处：未拍摄视频
作者: 赵晓毛 时间: 2019-6-23 23:51
本帖最后由 赵晓毛 于 2019-6-24 01:26 编辑
D09赵晓毛实习期故事会方案及总结
一、绘本故事：小海狸烤蛋糕
选了好久绘本，想选一本特别好玩的书来做实习期故事会，最后选了这本《小海狸烤蛋糕》，这套书可能名气不大，但是身边读过的朋友都对她赞不绝口，因为它贴近生活，并且用了小海狸的视角还原了做蛋糕、做木匠、种植物的过程。
二、活动日期：2019年5月20日（星期一），下午三点
三、地点：四季花城哈巴谷全天班
四、活动对象：3岁小朋友，共17人
五、活动流程：（45分钟）
1.导入环节 （10分钟）
用生日快乐歌代入今天的绘本故事会，和小朋友聊天，问他们是不是都吃过生日蛋糕，吃过几次啊？妈妈有没有烤蛋糕给你们，或者你们有没有帮助妈妈烤过蛋糕呢？
2.故事会主体（20分钟）
绘本讲述环节，给孩子们讲了小海狸是如何制作蛋糕的
3. 延伸活动：（15分钟）
1）请小朋友们品尝蛋糕
2）请小朋友们两两一组，玩二人三足的游戏，看谁能获得最多的蛋糕
3）制作自己的蛋糕（蛋糕涂色卡涂色环节）
六、事先准备：
1.事先和老师确认好，班上没有对牛奶鸡蛋过敏的孩子，在蛋糕店买了形形色色的几款小蛋糕
2.准备好二人三足的绳子4根（2根备用）
3.打印蛋糕涂色纸20张
4.和老师沟通好故事会环节及拓展内容，请一个老师帮忙全程录像。
【故事会总结】
因为对这本书的熟悉和对活动流程设置比较清晰，整场故事会非常顺利的就完成了，自我感觉比之前的很多场都顺畅，一气呵成没有任何卡住的环节。一场顺利的故事会确实是和很多环节都分不开的，我总结如下：
一、托班给的时间够充分，所以我在讲故事的时候也比较放轻松，没有赶进度，每个环节都是从容完成，因为讲述人的放松，所以孩子自己也能体会到这种情绪，他们也比较放松。之前在幼儿园讲故事，幼儿园的课程都有固定时间，所以每次老师给的时间都是20分钟，每次讲故事都感觉还没进行到一半呢，时间快到了，也不好意思拖堂太久，所以总有点意犹未尽的感觉。
二、自己准备的足够充分，首先是对故事了如指掌，从故事架构上非常适合给3岁的孩子做故事会，而且知道哪个地方好玩，哪个地方好笑，哪个地方需要做互动，选对书并熟读一本书是一场故事会的好开头。
三、拓展环节准备的不同以往，我增加了“吃”和“动”的环节，这是孩子最感兴趣的两个点，也是最容易打成一片的活动。果然孩子们都很轻松，都打开了话匣子，主动吃主动动，根本不用热场鼓励。
四、事先没有打印好蛋糕图纸，讲故事当天才去打印社打印，20张题纸，30块钱，比买蛋糕还贵，呜呜。。。。也给了自己一个经验，凡事都要打提前量，不能临时抱佛脚。
因为全程是录像模式，我也没再截屏留照片，把整场故事会的视频贴在下面以作留念吧。
视频5 https://v.qq.com/x/page/k0888qlbuyu.html
作者: 会飞的Dora 时间: 2019-6-24 22:20
本帖最后由 会飞的Dora 于 2019-6-24 22:24 编辑
2018初级班E07 易蕊蕾 实习期故事会方案设计
《万圣节的大南瓜》故事会方案设计
一、故事时间：10月21日
二、故事地点：甘坑绘本花园
三、故事名称：万圣节的大南瓜
四、故事会目的：引导孩子们团结协作，聆听他人的建议，享受故事的美妙，有趣
五、故事简介：万圣节就要到了，女巫种出大南瓜，圆圆滚滚腾上挂。幽灵，木乃伊，吸血鬼，挨个使劲拉呀拉，可是谁也摘不下，小小蝙蝠来帮忙，他有什么好办法呢？
六、故事准备：小剧场、音乐《GO,AWAY》、制作帽子材料
三、故事过程：
1、先跟大家自我介绍，约定好听故事守则
2、介绍故事名称、作者
3、呈现小剧场，以小剧场表演的形式讲故事，在讲故事的过程中穿插问答，引用《拔萝卜》歌曲改编为《拔南瓜》为故事增添色彩与孩子进行小互动。
四、故事延伸活动：
1、爸爸妈妈参与一起制作《巫婆的帽子》
2、集体万圣舞《GO!AWAY》
《万圣节的大南瓜》故事会记录
这次的故事会，我准备了一个小小剧场呈现给小朋友们，他们看到了小剧场时兴趣点已经被深深的吸引啦，伴随着轻柔的背景音乐，万的故事开始了，“万圣节到了，巫婆想吃南瓜派了，她...”这时我运用着比较轻柔的声音带领着小朋友们一起进入到了故事里，在故事中我采用了问答的方式进行小剧场表演，加深孩子们的印象，在故事中有一段是大家在把南瓜的场景，我运用了小朋友们耳熟能详的“拔萝卜”进行改编成“拔南瓜”这时小朋友们都得到了共鸣，大家开始唱起来为巫婆、吸血鬼、幽灵助威打气。在故事结束的时候，我请小朋友们观察巫婆的穿着，引导孩子发现巫婆尖尖的帽子很特别，邀请孩子和我一起做巫婆的帽子，这时候坐在旁边的家长们也加入了进来，事实证明，心灵手巧的可不只是妈妈，带着宝宝做帽子的爸爸也是很认真的。做完了帽子，我请小朋友们一起带着帽子跳万圣舞。故事结束了，小朋友们快乐的度过了美好的一天。
《万圣节的大南瓜》故事会总结
女巫、幽灵、吸血鬼、木乃伊大集合，鬼怪原来也可以很可爱！他们的故事教会孩子们团结协作，聆听他人的建议，在这场故事会前期我花了时间用心的思考，还有精心的准备小剧场，当呈现给小朋友们的时候，他们的参与度，热情度一下子就高涨了，在小剧场中把故事会表演出来，和只是自己对着PPT讲出来的感受和效果完全不一样。这印证了邱雪老师说话的，只要你用心准备，精心策划，你的故事会一定是有趣的，非常棒的！
作者: Artinna 时间: 2019-6-25 04:03
本帖最后由 Artinna 于 2019-6-25 04:42 编辑
中级班C06姚婷
故事会方案：
绘本：《古利和古拉》
时间：2017/4/17
主题：合作、分享
年龄：3+
人数：28人
内容简介：田鼠古利和古拉在林子里发现一个大鸡蛋，可是鸡蛋太大没法搬走啊！这可难不倒古利和古拉，拉着大锅，背着大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。
动物们闻着香味儿都跑来了，古利和古拉分享金黄色的蛋糕给动物们。
吃完蛋糕，该回家了，猜猜看，古利和古拉用大蛋壳做了什么？
故事会流程：
1-自我介绍
2-开场互动游戏：《从头动到脚》
3-绘本讲述：
互动式提问：a.帮古利和古拉想想办法，怎么样把大鸡蛋弄回去呢？
b.他们试过了多个办法，都不能把鸡蛋完好无损地弄回家，那么你们猜猜他们接下来会怎么做呢？
c.结合我刚才的讲述，再看看图画，你们猜猜看，哪一个是古利，哪一个是古拉？
d.蛋液用来做了蛋糕，那剩下的蛋壳，古利和古拉怎么处理呢？（发散思维）
4-故事会延伸活动：
绘画：古利和古拉把剩下的蛋壳做了一辆小火车，那你们呢？如果是你们，你们会用蛋壳做些什么呢？引导孩子们发挥想象力去创作。
故事会总结：
正因为有了经验的累积，《古利和古拉》，这一场走进幼儿园的故事会进行地非常顺利，我选了《从头动到脚》作为开场游戏，和小朋友们一起动起来，瞬间拉进与孩子们的距离。
讲述时很镇定，节奏把控得很好，对于孩子们踊跃的发言，也能该收时收住，老师说，这是她目前见过准备最充分且讲述时表现最自然的故事妈妈，孩子们带着自己的作品回家，希望自己的爸爸（妈妈）也能像我这样可以到幼儿园讲故事。
录像因为连接电脑时出现了故障，导致视频丢失，仅有老师帮忙手机录下的两段简短视频。
https://v.qq.com/x/page/e0889xy1 ... =2_7.1.8.19675_copy
https://v.qq.com/x/page/a08898iwnn9.htmlvuid24=PJZ39fheGB4ktN2YyZqe4A%3D%3D&ptag=2_7.1.8.19675_copy
作者: wx_gEkSwkzP 时间: 2019-6-25 10:21
本帖最后由 wx_gEkSwkzP 于 2019-6-25 10:34 编辑
E08 荆米莲
2018实习期故事会
《隧道》方案及总结
一、故事目标：让孩子懂得包容与爱
（1）. 能够描述封面封底，作出猜想，提出疑问。
（2）. 能够结合图片与文字知道故事的大致情节。
（3）. 通过拆分故事、想象故事、猜测故事，感受兄妹之间的亲情。
（4）.通过拓展游戏愉悦身心，让阅读变得更有趣。
、人数：50人+老师及家长义工
二、故事对象：8岁三年级
三、故事会地址：百花小学
四、故事会人员准备：
1、讲述人员：爱米粒妈妈（荆米莲）
2、现场秩序义工：班主任及家长义工
3、摄影、摄像义工：班主任帮忙
4、活动记录义工：荆米莲自己记录
五、准备材料：
1、《隧道》绘本PPT
2、哨子一个，小红旗两个。
3、过隧道游戏配乐《向前冲》
六、活动延伸：过隧道游戏，人体隧道搭建
故事会流程
一、开场
简单介绍三叶草故事家族，介绍我自己，
介绍完毕，和孩子们热热身玩《瀑布》规则游戏
二、故事会过程
故事妈妈讲绘本故事，引导孩子们根据猜情节，多提问，启发思考。
(一)、 封面封底猜猜猜。
1. 出示封面和封底。回忆书的这两个部分的名字（封面。封底。）
2. 将书本展开，使得封面和封底连成一幅图，仔细观察这幅图，说说你看到了什么？猜猜可能讲的一个什么故事？
孩子：我看见一个小女孩在钻黑黑的隧道，可能会遇见好多可怕的东西，比如怪物……
故事妈妈：我看见小女孩钻进隧道的时候旁边的书是翻开的，但是后面书本合上了，小女孩也不见了，我猜小女孩被吸进书里面了。
3. 看到这幅图，你有什么问题吗？
故事妈妈：小女孩为什么要钻进隧道？
孩子：小女孩进隧道后都发生了什么？
(二)、 故事拆拆拆
a. 听前奏，知目的，解不同
1. 师读绘本。（小女孩和哥哥关系不太好，整天吵架……钻进隧道。）
2. 说说妹妹为什么要进隧道？
生：因为妹妹担心哥哥
3. 感受不一样。书上写道：哥哥和妹妹很不一样，请问他们有哪些不一样？
孩子：妹妹喜欢看书，哥哥却喜欢出去玩，踢球（文静、好动）
孩子：妹妹怕黑，胆小，哥哥却喜欢探险，胆子很大。
b.听中节，感畏惧，知心意
1.如此不同的兄妹，如此害怕黑暗的妹妹，因为担心哥哥，
开始钻隧道。她会经历什么呢？我们一起听听。（师讲故事）
2.妹妹在黑黑的隧道里爬着，她可能在想什么？
孩子：会不会有老鼠呀？
孩子：会不会有怪物呀？
孩子：这里太黑了，我还是回去吧。
……
3. 妹妹回了吗？（没有）她继续爬，走进了一片大森林，大森林渐渐变黑，此时妹妹的心里在想什么？（结合绘本图片想象）
孩子：森林里会不会有可怕的巫婆呀？
孩子：森林里会不会突然钻出一只凶恶的大灰狼？
孩子：森林里会不会出现吃人的猎人？
……
故事妈妈：想到这里，妹妹心里（越来越害怕），更何况妹妹如此怕黑，连在家里晚上关灯都会翻来覆去睡不着，何况是在这片黑漆漆的大森林里呢？妹妹心里害怕极了，都快哭了。那，妹妹就这样回去了吗？（没有。她想着自己的哥哥，所以就继续找。）为什么不回？（因为她担心哥哥。）
c.听结局，明奇迹，感悟爱
1.妹妹没有回去，那妹妹找到哥哥了吗？咱们接着听。（师讲故事）
2.刚看到哥哥的影子，妹妹的心情怎样？（开心）可看到活生生的哥哥变成了一尊没有生命的又冷又硬的石像，她的心情又如何？（伤心）她去拥抱石像，哥哥竟然复活，此时她的心情又怎样？（开心、激动）（师呈现妹妹的心情波折图）
3.妹妹的心情因为哥哥发生着变化，原本害怕黑暗的妹妹居然鼓起勇气钻进黑漆漆的隧道找哥哥，这是为什么？（对哥哥的担心）
4.绘本最开始说妹妹和哥哥有很多不一样，你们也觉得他们关系不太好，可是在这种危急关头，妹妹还是挺着勇气找哥哥，哥哥也说了一句“我就知道你会来”，这些都说明不一样的他们有一点一样，那就是——（他们是亲兄妹）
3.妹妹的心情因为哥哥发生着变化，原本害怕黑暗的妹妹居然鼓起勇气钻进黑漆漆的隧道找哥哥，这是为什么？（对哥哥的担心）
4.绘本最开始说妹妹和哥哥有很多不一样，你们也觉得他们关系不太好，可是在这种危急关头，妹妹还是挺着勇气找哥哥，哥哥也说了一句“我就知道你会来”，这些都说明不一样的他们有一点一样，那就是——（他们是亲兄妹）
5.是的，正是这份亲情使得不一样的他们一样，使得妹妹克服了对黑暗的恐惧。在你们的生活中，你有没有经历或者看到类似的体现兄弟姐妹亲情的画面呢？（生说）
讲完故事，活动延伸
1、幼儿随音乐入场，做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、故事妈妈首先说明游戏的规则和过程，并和部分孩子一起模拟掩饰过隧道的情景，其他孩子认真看。
4、游戏分组。
将全班孩子分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个孩子手抓手，举过头顶，(出自：教案网.)身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半孩子要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
孩子准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，孩子们紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!
6、一轮完成后，孩子换角色进行游戏。
漏掉这作业，昨晚凌晨三点睡觉今天翘班补作业，是一个重视和爱三叶草的草籽儿，请老师们原谅！故事会都按次数要求开展了，毕业后也还会继续为孩子们讲故事，平时下班回家忙辅导孩子没有能兼顾好作业，作业提交迟了，恳请老师原谅！
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作者: 橙子candy 时间: 2019-6-25 19:43
E03 陈洪娣
实习期故事会方案及总结
绘本：《过年啦！》
故事会方案：
主题：过年的活动
时间：2019.1.13 周日上午9:00-10:30
地点：凤馨苑公益图书馆
招募对象：4-6岁儿童
招募人数：15人
流程：
1、开场自我介绍
2、绘本故事（从过年聊起，唱儿歌，看绘本里的故事）
3、节目表演
4、做手工：新年贺卡
5、拍合照
人员：橙子
摄像：萱萱妈
物品准备：画纸、画笔、剪刀、双面胶、卡纸，话筒、《小孩小孩你别馋》视频。
故事会记录和总结：
时间：2019.1.13 上午9:00-10:30
地点：凤馨苑社区儿童活动室1
参与人数：7个小朋友
周六的上午，我们的故事会时间到咯，姐姐弟弟早已准备好，和我一起去讲故事啦！
由于临近春节了，图书馆里正在开展写春联的活动，我们的活动场地临时作了变动，来到儿童活动室，有桌椅和讲台，感觉更正式一些，孩子们也都没有陌生感，很快就准备就绪了。
开始请小朋友们自我介绍，这次有几个新来的孩子，大家都很大方，很自信地介绍自己，真的感觉到孩子们又长大了，这一路的故事会陪伴，感谢你我，一切都正正好！
和小朋友玩了简单的手指游戏，我们一起来听《小孩小孩你别馋！》的儿歌，渲染了节日的气氛，有些听过的小朋友，一下子就跟着唱了。
接下来的绘本时间，孩子们也很认真，翻翻书，内容也很多，不过饱含着故事，孩子都特别喜欢！从开始翻日历，他们就被吸引了，这个小朋友们都没见过的东西，一页一页，数字在增加着，突然新年就来到了，好神奇呀！门神的故事，小朋友们也没有听过，他们一下子就记住了两个门神的样子，后面玩游戏时，很快就知道哪个是谁了！接下来就开始准备过年啦，过程中，请小朋友们说一说自己过年时会做些什么，都很积极说自己的过年趣事。
讲完故事，请小朋友们来表演节目，有人唱歌，有人讲故事，有人朗诵诗歌，有人跳舞，还有人临时找搭档一起表演的，孩子们真是天生的表演家，站在舞台上，个个都很自信！
请小朋友们做一张新年贺卡，送给家人，小朋友们就开始了自我创作了，每个人都有着自己的想法，各有特色。
整场活动，感觉都还不错，最后先做完的小朋友还主动给大家唱歌，孩子们很享受这个过程，了解了过年的一些故事和过年会做的一些事，热热闹闹提前祝贺新年到！
作者: 轩阳麻麻 时间: 2019-6-26 10:33
本帖最后由 轩阳麻麻 于 2019-6-26 15:28 编辑
A03钟燕丹——绘本Who Stole the Cookies From the Cookie Jar？故事会方案
一、故事会信息：
第一场地点：绿海名居幼儿园
第二场地点：七彩鱼美育机构
第一场活动人数：小班一个班级
第二场活动人数：8组家庭
年龄：3-6岁
二、活动目标(主题）:
让孩子们在游戏中快乐地进行英语启蒙，爱上原版英文绘本！
三、活动准备：
1、手指操
2、三叶草贴纸
3、打印好该绘本的拓展资料给孩子们做延伸创作
四、活动过程：
1、手指操开场：
一个手指头啊，变变变，变成毛毛虫啊，爬呀爬~
两个手指头啊，变变变，变成小白兔啊，跳跳跳~
三个手指头啊，变变变，变成小花猫啊，喵喵喵~
四个手指头啊，变变变，变成小花狗啊，汪汪汪~
五个手指头啊，变变变，变成大老虎啊，啊呜~
2、自我介绍环节：
先介绍自己的名字，来自三叶草公益组织，有兴趣的家长朋友可以加入我们。
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍，有才艺表演可以演绎，保证每个孩子都能够上来做个自我介绍，介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
3、讲绘本：
（1）和孩子们讲好听故事的规则，故事会的过程中不可以随意讲话，随意走动，有任何问题都要举手。
（2）请出今天的绘本Who Stole the Cookies From the Cookie Jar，先与孩子们观察这本绘本的外形像什么？读出标题Who Stole the Cookies From the Cookie Jar，并让孩子理解标题的意思，通过观察封面的画面引出该绘本的五只小动物。
（3）开始读绘本里面的内容，观察第一个场景，通过场景和动物背影，引出第一只小动物，拉出抽拉页，与小动物进行对话。
（4）翻页，对抽拉页上的曲奇饼干数量进行英文点数，接着观察剩下的四个场景和四只动物。因为都是重复性的句子，后面可以开始与孩子们进行对话互动。
（5）通过饼干罐里的饼干越来越少，而最后一只动物问Did you？让孩子对标题的问句进行无限的发挥想象，推理猜测，到底是谁偷吃了饼干。
（6）结尾读完让孩子感受下这本绘本的魅力，不管是画面、外形以及抽拉页，都是让孩子感兴趣的点。再拿出教具材料，让孩子们再来回顾一下绘本的内容。
五、绘本延伸拓展：
打印绘本的曲奇饼干罐素材，让孩子们按照步骤就可以做一个翻开拿取饼干的手工作品。
六、派发小书签作为奖励
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A03钟燕丹——绘本Who Stole the Cookies From the Cookie Jar？故事会总结
第一场：绿海名居幼儿园
时间：4月18日
活动图片：
总结：这一场故事会的孩子年龄是在3-4岁之间，针对英文原版绘本的阅读我降低了难度，小动物的形象做了几只动物的棒偶秀，用道具引出每只动物的英文表达方式，最后孩子们能够读出每只动物的英文表达，也能用英文从1数到5.
第二场：七彩鱼美育机构
时间：6月23日
活动视频：
总结：这一场故事会的孩子年龄是在4-6岁，孩子对英文绘本的接受度也比较高，最后孩子们不仅能够读出每只动物的英文表达、用英文从1数到5，还能与我进行绘本里面的角色对话。故事结束后，有的孩子还拿着绘本一直在研究，玩抽拉页~~
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