亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（春季）初级班第三课作业----F组 [打印本页]

作者: 1104122701 时间: 2019-3-24 20:45
标题: 2019（春季）初级班第三课作业----F组
本帖最后由 1104122701 于 2019-3-24 21:17 编辑

2019（春季）初级班第三课作业——F组，2019春季初级班第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》作业贴已经发布。

第三课的作业：
1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是3月31日24:00，请各位同学尽快完成。

作者: 张冠群 时间: 2019-3-25 10:48
F10张冠群一、关于家庭阅读计划我家大宝的阅读我没有做好亲子阅读，所以儿子长大了，阅读也较少。小宝9个多月，我跟随三叶草故事妈妈成长学院2019初级班，阅读了一些绘本，很喜欢，也计划将这些讲给女儿听，每天与女儿共读，积少成多。家人极少看电视，父母做孩子的榜样，阅读的伙伴，除了自己读书，还要多与小宝共读。成为一个有童心童趣、有创造力与想象力的人。我和孩子爸爸分工明确，爸爸负责运动，我主要负责孩子的阅读和学习。对于亲子阅读，我是一个小学生，需不断提升自己，才能更好地带领女儿共读，陪伴她的成长。二、从孩子的角度，阅读《那天我用爸爸换了两条金鱼》，交换是一件轻松利己利他的乐事，故事中的爸爸沉迷于读报，很少陪伴孩子，所以被儿子以两条金鱼交换给了朋友。成人视角，会觉得用金鱼交换爸爸是荒谬的事，而在儿童视角看，想尽办法把沉迷于报纸的爸爸交换出去是有成就感的事。从中，我反思到，读绘本，要有儿童视角，才能理解其中的意义，不能以刻板的思维定势来读绘本。

作者: 201901F19下午 时间: 2019-3-28 17:23
F19孙萍
因为我个人比较喜欢看书，孩子很小的时候就会买各种各样的书，读给他们听。其中多数以故事书为主。第一套书：安徒生童话，一千零一夜，伊索寓言，365夜等。慢慢的发现伴随着孩子年龄的增长，他们开始了自主选择阅读的书。（一个幼儿园中班，一个大班，男童）。我适当的增加了功能型的书：国学经典书籍，小本的成语故事，小小自然图书馆，恐龙系列，细菌王国入侵地球等。当我发现，隔段时间我整理下书架，分类放好时，因为买的书种类比较多，孩子最喜欢看的还是绘本。。。看了一遍又一遍。。不厌其烦！之前我是有些不理解的，就像课程中，老师所说的：对于那些他很喜欢的书，真的是不需要你来读，你还没翻开，提都提前说出了内容，并且一字不差。有时候我故意读错一个字，都能被纠正过来。每天读几本绘本，已经成为了生活中一部分。我很感谢自己当初选择了用阅读来陪伴孩子。不得不承认的一个现状，大人都习惯了电子产品，对孩子的影响真的很大！试想当爷爷奶奶都拿着手机，低着头。。。娃娃们心里在想什么？你对孩子说：不要玩手机，他此时心里是不甘心的，凭什么你们大人就可以看，我就不行？为了将孩子的注意力转移到书本上来，我开始绞尽脑汁的找经典的书，希望能引起他们的兴趣。。。。昨天下班，看着正在看电视的儿子，我问了一句：你们知道人是怎么来的？他们马上转过头，很得意的回答我：一个说：“猩猩变的”，一个说：“石头里蹦出来的” 。当我继续问：“猩猩是怎么来的？”他们回答不出来。我接着问：“以前没有天和地的时候，怎么会有石头呢？”我知道一个好听的神话故事《盘古开天辟地》，它里面会告诉你所有你想知道的东西，想听吗？想听的话，关掉电视。不然我就不想讲了。。。结果你们想得到，很自然的俩娃凑了过来。其实，这个是听了几次课学到的。我发现：阅读在前，亲自在后，真是条铁律！只有成功勾起了兴趣，才能达到自己想要的效果。当然，包括选择合适的书籍，用适合的方法，其中还需要不断的实践。以《一园青菜成了精》这本绘本为例，从孩子的角度来分析：
“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。最近几天没人问，他们个个成了精。绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。。。。”

听着名字就一下来了精神，青菜都变成了精。那是不是很好玩呢？图一是书的封面，仔细看一下图画中，青菜萝卜，辣椒怎么都长了脚会跑了呢？应该很好看吧，接着我们打开内页。鲜艳的颜色，搭配上形象的动作。平时温顺的萝卜、莲藕称起大王，带着小葱、韭菜、黄瓜、茄子等展开大战。。。。它们打起架来拿狠劲就是狮子老虎看了都要退避三尺。大战结束后，个个鼻青脸肿。我一边读着一封战书打进园，他们就开始在书上到处找：战书在哪？去报信的人在哪？报信的是跑得飞快的，茄子本来是紫色的，被打了后变成了烂掉的颜色。辣椒变成了土色。。。。。。。在和谐的氛围中，意犹未尽的读完了整个故事。
仔细阅读的人是能够在中间享受很多乐趣，诙谐有趣的画面，还有很多细节来让人捧腹大笑。个人理解为：孩子更需要其实很简单，图画生动有趣，读起来朗朗上口，，他们就很喜欢。不像成人思维中的，一定要写了什么内容，表达了深刻的含义。能快乐阅读的，并且意犹未尽的，就是适合孩子的好书。以后的亲子阅读中，要多读这些有趣的书

作者: 楚翔妈 时间: 2019-3-29 14:46
F20黄穗红
1.孩子这个学期考升学试，暂时没有大块的时间来看绘本，我们讨论了一个半年的阅读规划，每天阅读十分钟，每周安排半个小时全家一起聊自己一周看过的书。交换大家的想法。因为平时的生活节奏很紧张，希望能坚持下去。
2.孩子在不同年龄对绘本的感觉和偏爱是不同的。最早，小婴儿是被绘本上面鲜艳的色彩所吸引，看到书中人物的笑容，特别是小动物，孩子会觉得是自己的化身，角色的共鸣体验让他有快乐的感觉。翻书的过程中图画不断变化，孩子会觉得这也是一个玩具。我前几天看的英文版的野兽国（WHERE THE WILD THINGS ARE）, WILD THINGS直译的意思是野东西，是妈妈对孩子顽皮时的一种无可奈何的称呼，大师桑达克用图像叙述了一个过程，一个孩子在特殊状态下情绪变化的过程。
从孩子的角度，这本书讲的是一个叫马可斯的小孩，因为穿着野狼的衣服往墙上钉钉子，把小狗追得到处跑，被妈妈罚他不许吃晚餐，他呆在自己的房间，开始很生气，慢慢地幻想出一个野兽的国度，开始野兽们都对马可斯张牙舞爪，直到马可斯大喊一声“不许动”，野兽们被镇住了，马可斯变成了国王，所有野兽都听他指挥，通过对野兽们的发号施令，马可斯觉得自己不再是被妈妈喊做“野东西（WILD THING）的弱者，而是强大的能指挥各种野兽的国王，命令野兽们狂欢，不许吃晚餐就去睡觉，这就跟妈妈对他的惩罚一样，通过这种换位，马可斯渐渐消解了对妈妈愤怒的情绪，回复平静的时候，小男孩感到很累又饿，终于想起回家，当他回到现实世界中，发现晚餐还是热的。
这个在我们的生活中很常见的事情，在作者笔下变得生动曲折，其中讲到的关于情绪的变化，还有保持着温度的晚餐让人想到了妈妈们对孩子的那份爱，都值得我们一再品味。书里的图画得很细致，小男孩马可斯被妈妈罚的时候生气的神情和他看到了森林时喜不自禁的样子，都被画得很传神，从第一页的图只有纸的一半大小，到后面图画扩大到整页纸，也是作者的一种微妙处理，读者被渐渐带入了小男孩所经历的各个场景。还有野兽们虽然长着尖尖的獠牙，但是都画得圆圆胖胖的，憨态可掬，蠢萌可爱，孩子们会觉得这是可以一起玩的小伙伴。

作者: F16晨曦 时间: 2019-3-30 13:31
第三课家庭中的全阅读思维建构学号：201901F16李玲 1.结合家庭现状制定阅读计划：我家的阅读计划从2013年女儿两岁左右就开始了，我们几乎每天都讲绘本故事，基本都是教导我晚上下班晚饭后的时间，也没想过要做阅读计划、就是妈妈喜欢讲故事，孩子喜欢听故事就一起亲子阅读，从孩子可以抱在怀里坐在膝上直到现在小学一年级一直还在继续。在我做绘本编辑的这几年接触了大量绘本，每天都能给孩子带回不同的故事看，孩子也在阅读中吸取了很多的精华养分。现在参加三叶草故事妈妈课程以后，我们更重视每晚的亲子阅读时间，无论多忙都会在睡前一起读一本书，阅读已经成为孩子每天的必修课。 2.以孩子的角度理解一本书：女儿选的书是《第一次上街买东西》，这本书我们共读过很多遍。女儿的理解（1）.从画面上来看这本书比较写实，画的是日常的的生活场面，让人感到很亲切，就如同自己身边的事。（2.）从故事性来看，美依第一买东西的经历比较生动形象，也激励了小读者想自己尝试买东西的意愿，但想买又不敢去的心理还在挣扎。（3）从细节来看，女儿喜欢在绘本中发现一些小细节，比如一只走失的小猫在墙头上溜达，在后文中还贴了寻猫启示，在美依买东西的卖店也出现了一只猫，但并不是寻猫启事中的那只，因为颜色不一样。同时女儿还注意到画面中出现的很多路边小店，还有房子里的人们都在做什么，非常生活化的一本书。

作者: 田田溪溪 时间: 2019-3-30 16:18
201901F17刘章宜
这次乐言爸爸老师的课程，深受启发，老师从地球几十亿年的生命历程讲起，让我们直观的认识到人类文明的短暂历史，人类跟其它生物一样的趋利避害的天性，从人类天生懒惰的天性出发，如果做到家庭全阅读氛围的建设。亲子阅读首要强调的是亲子关系，在一段温馨的陪伴中增强孩子的安全感，这种安全感就是孩子自信心的源动力。我们培养孩子阅读习惯常常走入狭义阅读的误区，为了认识多少字，为了提升写作水平等，都是比较功利性的思维。本次课程强调的是全思维阅读，将阅读放到了更高层次上去讲，阅读增强孩子的安全感，增加亲子关系的融洽，增加孩子思维敏捷性等等。在引导孩子喜欢阅读的道路上，我们家长要做的就是让阅读这件事情变得更轻松，更有趣。用润物细无声的方式默默浇灌阅读的种子，耐心等待它发芽长大。
作业一:制定家庭阅读规划:
（1）家里已有的约400本绘本，基本都是孩子看过的书。坚持每天给孩子读一本，打算一直读下去，作为每天的固定阅读活动。
（2）近期入手的两套新书，一套是百科知识旗舰馆出版的《十万个百科奥秘》，共分为上中下三大本，计划用一个月的时间跟孩子读完。
（3）还有一套是《碟形世界》1-6册，第一册《猫和少年魔笛手》，第二册《实习女巫和小小自由人》，第三册《实习女巫和空帽子》，第四册《实习女巫和东神》，第五册《实习女巫和午夜之袍》，第六册《实习女巫和王冠》。计划每个月读一本，用半年时间读完整套书。

我家孩子对科普类的书一直都比较感兴趣，之前最喜爱的一套书是《神奇的校车》系列。所以这套十万个百科奥秘正好合适她，这套书分为上中下三册，分门别类的向孩子介绍宇宙、地球、生物、人体、科技、历史、文化艺术、交通运输、兵器、体育等方方面面的知识，引导孩子进入奇妙瑰丽的科学世界。《碟形世界》是一套包揽了20项大奖的殿堂级作品。宇宙的深处漂浮着一只巨龟，它的背上立着四头巨象，巨象们肩扛起来一个奇妙的世界，这就是碟形世界。这是一部充满奇趣，想象力的世界，能把孩子带入一个每天充满着幽默、毅力、和希望的世界，非常期待跟孩子一起碟形探索碟形世界！
因为孩子上小学了，每天能大块阅读的时间非常有限，但是阅读可以充分的利用碎片时间，让阅读随时随地发生。比如吃饭排队，等上菜，坐车等等的时候，以前孩子会嚷着要玩手机，但是现在只要是带孩子出门，我就带上两本书，孩子无聊的时候就可以翻翻。养成这个习惯特别的受益，既解决了孩子沉迷于电子产品的问题，还能培养孩子的阅读兴趣，充分利用好碎片时间，不知不觉还能读很多的好书。
作业二：试着从孩子的角度，来理解一本绘本。
最近阅读了《挑食大王佩吉》，非常喜欢！因为书中的小主人翁跟我有很多相似之处，佩吉是一个六七岁的小姑娘，跟我差不多大，我们可以有很多共同语言。佩吉特别挑食，这个毛病我也有，我非常的喜欢吃各种肉，但不喜欢吃青菜。佩吉最讨厌菠菜，我也讨厌。佩吉讨厌妈妈强迫她吃各种食物，佩吉为自己的挑食行为感到自豪，我也是。所以我喜欢佩吉，她就像是我的好朋友一样。
佩吉到农场收养了一只小鸭子，取名叫毛团。我也喜欢小鸭子，毛茸茸的很可爱，可惜我没有，这点我真是羡慕佩吉。佩吉可不想像妈妈那样，要自己吃这吃那，毛团喜欢吃面包屑，于是佩吉就只喂毛团吃面包屑，让毛团按照它自己喜欢的方式生活，自由自在的多好啊！
可是慢慢的，毛团变得没精打采，皮毛也失去了光泽，经过农场伯伯的提醒，佩吉才知道了，我们的身体需要各种不同的营养，而不同的食物就能提供不同的营养物质。佩吉恍然大悟，虽然随心所欲看起来很舒服，但是并不利于我们的健康。而且当你去尝试不同的食物时，其实很多食物并没有看上去的那么糟糕，慢慢的还能发现它们的美味之处呢。我喜欢这本书，用一个精彩的故事讲道理，让我轻轻松松就增长知识，而且还是跟我的生活切切相关，可以纠正我自己的错误想法，这个故事我还要分享给我的小伙伴们，让他们也知道不挑食的重要性。

微信图片_20190330161308.jpg (215.65 KB, 下载次数: 338)

作者: enya 时间: 2019-3-30 21:03
本帖最后由 enya 于 2019-3-30 21:10 编辑

F09  钟练华
感谢乐言爸爸的分享
问题：
什么是全阅读思维？
全阅读思维让我们不要局限在狭义的范围，只去识字，只去获取信息和知识，而是通过阅读去建构整个思维和心灵，影响不只是个体，可以扩大到家庭，甚至社会。

作业：
1.       结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
1）一家人规划每天有一定的闲适阅读时间，可以是饭后，也可以是睡前，舒适愉悦地阅读。
2）孩子六年级了，中文已完全自主阅读，每天喜欢听评书和相声。英文进入章节书的阅读，继续《GERONIMO STILTON》老鼠记者系列，感受语言的生动有趣和故事的跌宕起伏。
我自己加入三叶草以后，对绘本产生了浓厚的兴趣，绘本不仅画面精美，而且道理自然融入故事。计划选些经典的获奖作品绘本，与孩子一起看，一起重温幼儿时共读的感觉，一起谈谈各自的想法。
爸爸在读《今天》，会与我们分享精彩部分。
3）尝试将书本融入生活，让生活更加丰富多彩。慢慢引导孩子写简短阅读记录，记录阅读感受，帮助他思考。

2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本

      绘本的名字叫《胡萝卜火箭》。
      封面有个小男孩睁大眼睛看着胡萝卜，脑里在思考些什么，这样的画面孩子很想知道书中的小男孩想干什么。
      翻开下页，胡萝卜换成了酸奶瓶子，小男孩仍然眼睛睁得大大地思考。孩子会好奇地翻页，会期待妈妈继续往下讲。接下来，左页他看到酸奶瓶变成了汽车，觉得有趣，右页小男孩在妈妈的鞋子边思考，新的好奇又来了，孩子翻页鞋子成了汽艇，接着爷爷的眼镜是自行车，蜂蜜蛋糕成了轻轨车，洗脸盆是小船......
      绘本设计总是在前页的画面引起孩子的好奇，翻页后才会看到结果，书中的小男孩发现一个又一个物品，看书的孩子们就跟着小男孩一次又一次地想象。书一页又一页地看下去，直到胡萝卜成了火箭。孩子阅读时象在猜谜，又好象在寻宝。
      绘本里出现的都是孩子们平常生活中常见的物品，孩子容易放飞思想天马行空地想象，想象物品可以变成各种其它东西，孩子也可以感受到生活的好玩有趣。
      孩子体会到快乐，会重复看这绘本，慢慢会有自己的创意想象。

作者: 201901F06庞恺 时间: 2019-3-31 00:15
2019F06 庞恺

1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划

答：琳达宝宝这个月刚满两岁。通过阅读绘本和练习，已经学会刷牙，穿裤子，穿袜子和穿鞋子了。当奶奶要给她代劳的时候，会说“自己的事情自己做的”。最近开始不愿意穿尿布了，闹着要自己上厕所尿尿了呢，只是偶尔贪玩忘记了，就尿裤子了。
一周阅读计划表：
好习惯养成：《我会自己穿衣服》
                  《我能行》
                  《小花猫尿裤子》
                  《洗一洗》
   立体书：《虫虫跳出来》
                  《不可思议的拉页书》
                  《小鸡球球一家人真好》
   认知类：《二十四节气的秘密-春生》

快乐阅读法：
   把孩子抱在怀里阅读，并努力让书本里的故事在生活中呈现并体验。
   比如阅读完《我会穿衣服》，就让宝宝尝试自己穿。
   比如阅读完《小鸡球球一家人真好》最后一幕小鸡球球玩小皮球，就带宝宝一起出门玩一会小皮球。

2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本
答：《我妈妈上班去了》
我妈妈上班去了，
可我知道她还爱我，
我知道她还关心我，
我怎么知道的？
因为我妈妈下班回家了，
一回到家，她就告诉我
她很爱很爱我……
   自从我回到工作岗位以来，每次出门上班都是偷偷摸摸出门，生怕被宝宝发现，一旦发现，她就嚎啕大哭，可到点上班了，我也顾不上她的情绪，只能生硬的分别，这可能对宝宝带来了伤害，她变得更粘我了。
   但是自从我陪她一起读了这本《我妈妈上班去了》，宝宝真的变得完全不一样了……
      每天出门，我都跟她说，妈妈上班去了，等妈妈下班回来陪你玩哦！
   一段时间后，我刚开门，宝宝就说，“我妈妈上班去了，我妈妈在书店上班，我妈妈爱我”，不哭不闹和我拜拜。
      每天下班回来，我都按照书里的情节，和宝宝一起画画，和宝宝一起玩游戏，和宝宝一起去骑车，胳肢她，告诉她我很爱很爱她。
   宝宝觉得书里的故事是真的，妈妈上班去了，妈妈下班回来会陪我玩，我妈妈很爱很爱我。
      对于妈妈要上班的孩子而已，这真的是一本能让他们安心，帮助孩子克服分离焦虑的最佳绘本。

作者: F02 时间: 2019-3-31 11:08
2019F02 吴渺英
1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
我加谁两个女孩子，大的五岁多，小的三岁多，目前都在幼儿园上学。
因为年龄不一样，现在给大女儿讲绘本会比较多，小的会旁听。听完这次课之后，我就觉得是应该一起讲，而不是重点在哪一个孩子上。
我家孩子也经常讲完一本绘本，会跟我说妈妈我没听懂，能不能再讲一遍，我一直反思是不是我讲的太生硬，她们听不懂我试着调整方式和方法，好像效果也不大，我甚至找启蒙类的书讲，还是会有这样的现象，后来就发现，其实就是小孩享受阅读的安全感，感觉妈妈一直在陪着她，只有她说妈妈再讲一遍，才能延续这个安全感。
我是从今年了解到三叶草才开始每天陪孩子阅读，书买了很多，但是之前基本都是孩子自己翻一翻或者偶尔一起阅读。经过这一个多月的坚持，我发现孩子是爱阅读的，她渴望认识更多的字，渴望知道更多的小知识。
所以我现在会继续坚持阅读，每晚阅读绘本是必不可少的，每周带孩子去一次图书馆，让孩子自己选择爱看的书。因为工作的关系，我老公很少参与到阅读这个实践中来，我要求他的就是必须在有空的时候陪孩子户外踏青，哪怕不出门也必须陪孩子聊聊天或者玩玩游戏。
2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本
我选的绘本是：巴巴爸爸做酸奶（大女儿这一周刷了四五遍，昨晚小女儿也在要求重刷）
刚看到标题的时候她就想巴巴爸爸一家是谁，书的开头有介绍家庭成员，故事开始了，巴巴爸爸一家去农场主家做客遇到迷路的小奶牛，将小奶牛送回家之后，发现农场好多牛奶吃不完，于是大家开始做牛奶，还有剩余的奶做了酸奶，黄油还有干酪。女孩子们甚至做了面霜和肥皂。巴巴爸爸一家分工协作，做的各种奶制品可以吃很长一段时间，喜欢这样的氛围，一家人一起劳动。

作者: 2019F07 时间: 2019-3-31 14:45
2019F07 杨秀华
关于问题1、结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划听了乐言爸的课程，感觉自己又得到了一些升华。原来阅读如此神奇，可以同时调动多个脑神经元，阅读的过程也就是帮助孩子修建高速公路的过程，大脑首先会满足生存的必要，而后也会有趋利避害的喜好，大脑都喜欢做熟悉而不太费事的事情，也是“懒”的特性。
结合到自身来讲，我家孩子现年七周岁，她的阅读存在下面四个问题：1、泛读不泛，精读不精；2、读书偏食；3、一般在固定时间段，其他碎片时间则没有养成读书的习惯；4、兴趣一般。针对孩子在阅读过程中出现的四个问题，并通过课程的学习，我与孩子的爸爸进行了沟通，并将课程的主要内容简述给爸爸听，我们又在孩子共同参与下进行了讨论，最后制定出下列阅读计划：阅读计划的原则为亲子陪伴，快乐阅读。这个原则在讨论过程中得到了大家的一致认可。具体内容为：1、首先从孩子感兴趣的题材上入手，我们一起进行阅读，阅读后如果有时间再进行开放性讨论，寻找作者的思考路径，读书不重要，重要的在于读书过程中进行的思考，只要有思考就应该及时鼓励。2、与孩子约定一些碎片时间，让碎片时间发挥最大的作用，等车、坐公交都可以随身携带一些短小可爱的绘本来读。3、对于不同题材的读物要广泛涉及，从讲故事、做体验、角色扮演、思维导图、科学实验等多角度对孩子觉得生涩的题材进行诠释，同孩子一起快乐的阅读。4、每月开展家庭的故事会，在故事会上父母和孩子可以分享一下自己最近看的比较好的一本书，或是一段话，或者是一段感悟，也可以是自己的思考、设想等等。

总之，通过多种样式，让孩子在快乐中阅读，在阅读中思考，在思考中构建自己的高速公路网络，融会贯通，增加自己成年的幸福感和责任感。
关于问题2、试着从孩子的角度来理解一本绘本
我是一个七岁的小姑娘，我很喜欢一本书，书名叫《世界上最恶心的蛋糕》，这本书中包含了我所能想到和完全想不到的各种恶心的东西，也满足了我想把各种恶心东西融合在一起，最终会变成什么的好奇心。平时爸爸妈妈不叫我们碰这个，摸那个，不让吃垃圾食品，不让我们参加可能存在危险的任何事情，虽然心里也明白父母说的对，但内心总是会有一些不甘，也憧憬着哪一天把全部糟糕的东西放在一起究竟会这样。这本书正好满足了一下我的好奇心。故事中的鲁弗斯每顿晚餐都要吃恶心的东西，蚯蚓粪做的三明治，鼻涕虫炖的浓汤，烤的吱吱冒油的棕色老鼠肉，爬满费蝌蚪的烤面包，还要连同一杯铁丝一起吞下，想想好刺激啊。这还不够，他又突发奇想要做一个世界上最恶心的蛋糕，他搜肠刮肚、绞尽脑汁想出了和找到了世界上最恶心的各种食材，然后放在一个生了锈的铁锅中煮，最后煮出一个大怪物，当这个大怪物跑出来要吃鲁弗斯的时候，我真替鲁弗斯捏了一把汗，可结果万万没想到的是大怪物咬了鲁弗斯一口后，大怪物中毒了。哈哈哈，太搞笑了。我们小孩子喜欢收集小虫子、烂树叶、破瓶子等等，不是我们想违背大人意愿，而是我们觉得有意思，好玩。也请父母能够理解我们，其实大多数情况下我们会干干净净的，只是偶尔会发狂，嘿嘿嘿！

作者: ChunJiang021719 时间: 2019-3-31 15:34
F08 余春江

1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。

我的弟弟现在正上初中，处于青春叛逆期，也有所谓的中二病。觉得家人的言语对他来说都是耳旁风，不仅唠叨还很烦，开始觉得自己长大了，可以自己做决定，不管对错不想家长插手。容易受周边环境影响，沉迷游戏。基于他的以上种种现状，制定计划如下：
1.不间断的去图书馆借阅书籍，关于情绪管理，心理发展变化，生理变化及正确的人生观建立等不同内容的书籍，让弟弟进行每天空余时间的小片段阅读。可以在他有兴趣的地方多和他聊一聊，听听他的想法。
2.每月一谈的家庭会议，主要针对于弟弟的学校及家庭表现方面来讨论，以疏导谈心为主，少批评，多鼓励，避免孩子自尊心受挫。
3.半月或一月一次的频率和老师沟通，结合孩子的在校表现来确定家庭会议的中心内容。
4.大家都有空闲时间的时候可以全家一起出门，简单的逛逛花鸟市场，压压马路，也不要整天窝在房间里。最好能一起出门运动，打打羽毛球这类需要多人参与的活动。
5,。当家长的尤其应该做好，没什么事情的时候应该拿起书本阅读，而不是拿起手机，沉迷追剧或者打游戏。

2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本。

设定小朋友的年龄在3岁左右。因为此年龄段的小孩开始懂得一些简单道理，也是有着旺盛求知欲的时刻，并且很听家长的话。《响屁蔫屁》就是一本很好的科普类图书。画面简单，语言文字朴素好懂。小朋友也正是对这些十分感兴趣的时刻。

小朋友的角度看绘本：
1.人为什么会放屁？
放屁是一个人正常的生理行为，代表人的身体健康，只要人活着，肯定要放屁。
2.为什么有的屁声音很大但是不臭，没有声音却正好相反呢？
放屁的声音大小和闻起来的气味与自己吃的食物有关。响屁不臭，臭屁不响。吃红薯，豆子，蔬菜类的就会放响屁，因为植物类的食物好消化，会在身体里产生很多气体，喝了汽水也行，吃面条也是，因为吃的时候会吸入很多空气。如果只吃肉人不容易消化，堆积在体内久了之后容易在体内产生臭气，就会放蔫屁，特别臭，这也是提示我们最近的饮食不均衡，需要少吃点肉啦。肉食动物放蔫屁、臭屁，草食动物放响屁，没什么臭味。
3.我们可以随便放屁吗？
放屁是正常行为，不要硬憋着，但是也要注意场合，比如人满为患的车上，密闭的电梯里，不通风的场地等。如果这时有人偷偷放屁，那所有的人都要倒霉啦，估计大伙要被熏晕过去了。
4.有人在公共场所放屁，我们可以嘲笑/制止他吗？
放屁是生理行为，一般不受控制，但是有时闻到不好的味道，大家都难免不舒服。所以建议有预感自己会放臭屁的小伙伴们，最好可以去到洗手间或者秘密的地方哦。嘲笑别人是不对的，我们应该做好自己，养成良好的习惯。

作者: FF596366345 时间: 2019-3-31 18:01
本帖最后由 FF596366345 于 2019-3-31 23:14 编辑

2019F014——冯艳芬
一·结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划:
1.周一至周六每晚8点30分至9点30分为家庭读书时间,周日白天上午9点时间段为本周读书总结时间,周日晚上休息,加强体育锻炼
2.每周末陪孩子一起逛书店,到图书馆选书。
3.多提供各种书籍的种类，国学，科学，历史，故事绘本，等让孩子接触知识面多元化的学习。
4.要注意精读和广读的比例，从孩子的喜爱出发。激发阅读的热情。
5.希望通过我们的亲子读书计划,能让孩子养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性.
6.休息日、大假期,可根据时间自行增加阅读时间及阅读书目。
二. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本:
《花婆婆》读后感在万物复苏，花香四溢的春天，我和孩子再一次共同阅读了一本叫做《花婆婆》的书，她使我们顿觉温暖，我和孩子深深的被它唯美的画面所吸引……故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对”美丽“的热爱与向往！　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。”花婆婆“是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是”花婆婆“。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如……他们都是平凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到”花婆婆“的队伍中来吧！”赠人玫瑰，手留余香“，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱。

作者: 初见那只喵 时间: 2019-3-31 18:25
201901F12 郭美玲
家有俩宝，老大照书养，老二当猪养，说的就是我家。姐姐5岁半，九月即将上小学，一直由我自己带着，从一岁开始亲子阅读，一岁九个月能自己翻书看，而且把自己看哭。弟弟三岁，主要由奶奶带，经常不在身边，亲子阅读极少。马上要将老二接回家了，为了提高姐姐的阅读能力，培养弟弟的阅读习惯，针对我家的实际情况，制定以下阅读学习规划：
1. 腾出小卧室作为姐姐的房间，安置儿童书柜，为姐姐营造安静舒适的阅读、学习环境，避开弟弟的干扰。逐步加入桥梁书，引导自主阅读；
2. 目前已办理少儿图书馆和另外两家绘本馆借书卡，每周换书一次，每两周带俩娃去一次书馆挑选自己喜欢的书籍，确保家中书籍常换常新；
3. 坚持每晚睡前故事，因为俩娃的阅读习惯、水平相差太大，就低不就高，尽量选择简单、容易互动的绘本故事，带动弟弟的阅读兴趣。尝试让姐姐给弟弟讲故事；
4. 发挥爸爸在自然、科普、历史方面的特长，请爸爸带孩子们读科普类书籍，全家一起观看纪录片，组织全家出游，在自然生活中验证书本知识，拥有一颗热爱自然的纯净之心。

尝试从儿童的角度，理解绘本《哇——呜！》
这个题目确实有点难，泯灭了童心的大人，要从孩子的角度理解绘本，真心不容易。与我家小姐姐交流的过程中，大概有了一些想法：

《哇——呜！》的封面很容易吸引孩子注意力，红色T恤衫绿色条纹裤子，手臂高高举起的小朋友出现在画面中央，狮子、大象、猴子、鳄鱼、熊……一圈动物四散奔逃，好像是被小女孩用魔法甩出去的。再看小女孩眯着眼，咧着嘴，光着脚丫子，一副得意又快乐的模样，仿佛能听到她兴奋地吼叫：哇——呜！
只看画面，故事内容也能猜个八九不离十，小女孩一次次变身，一会是狮子一会是猴子，一会又变成鳄鱼，她在楼梯上奔跑，戴妈妈的帽子做鬼脸，穿大人的鞋子，总之把家里闹得天翻地覆。而妈妈呢，只是温柔地提醒她，还和小熊一起搭高塔，和小象一起躲猫猫，还被突然出现的小象吓一大跳，面对不吃蔬菜的鳄鱼宝宝，也没有发脾气。温柔体贴宽容充满爱，这是世界上最好的妈妈！

而且呢，还是很有办法的妈妈，“鳄鱼不喜欢被抱着上楼，但是我知道有人喜欢。”小女孩又变回来啦！睡前故事和晚安吻，小女孩睡着了，美好的一天结束啦！这就是小朋友心目中最开心的家庭时光，无拘无束，天马行空。

在最后一页，睡梦中的小女孩又变身成了小企鹅，明天的故事又开始啦！这是一本很好玩的绘本，读起来没有任何压力，笑一笑乐一乐，单纯的快乐，就这么简单。

作者: 201901F01 时间: 2019-3-31 21:04

学号：201901F01沈萍
第一题：结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。
   由于本人无小孩，所以以下阅读规划为虚拟。
（一）规划对象：以一个6岁小孩为主要对象，父母为次要对象。
（二）阅读目标：    1.培养阅读兴趣，爱上阅读。
   2.逐渐养成阅读积累的好习惯。
（三）阅读时间：每天至少15-20分钟。（一定是有大人陪伴的阅读，可以是大人给孩子讲，也可以是各看各的。但阅读期间一定不能受很多事情打扰，如：电视、手机、与阅读无关的谈话等。）
（四）阅读书目：
   这个不太好定，毕竟每个小孩喜欢的书目类型可能不一致。由于6岁的小孩开始上小学一年级，也有自己的阅读定向了，希望可以让他自己可以到图书馆、书店中自己选择一些。有一定识字量后，可以阅读一些桥梁书。
（五）阅读方案：
   1.视情况每个月或每两个月建立一个不同主题的阅读奖励机制。比如：“抓海盗”——剪3个小人警察分别代表爸爸、妈妈、小孩，再画一个海盗放在终点，如果3个人每天都有读书可以一步一步登上船去抓海盗，如果有一天没有坚持，就要小人就要回到起点。谁最先抓到海盗，谁就赢了，也可以获得奖励。再如：同样的方式，换成了“爬山、马拉松、抓小偷”等等不同的场景，也可以结合小孩最爱看的一些书本中截取一些情景，如：“
2.与小孩一起搭建舒适的家庭读书角。父母和孩子一起布置、选择书目、小书架、小沙发等等。
3.每个月带着去一次图书馆或书店，自己去选择书目，体验借书、还书的流程，尊重珍惜每一本图书。
4. 阅读后跟小孩一起聊聊天，根据孩子的喜好来定夺聊天方向与深度。
5. 结合读书的书目，适当做一个属于家庭的“阅读笔记本”，大人和小孩一起设计封面、一起定主题等。记录的方式有以下：用“圆圈图”画出一本书中最喜欢的情节。用“眼睛图”画出最爱的人物，用“泡泡图”画出对某个人物的印象。用折纸折出故事中喜欢的动物角色，折一本翻翻书，一起回溯活或拓展故事，一起看故事变成的动画对比不同等等。此外，也可以带着到现实中去体验感受。
6.可开展“家庭故事会”等活动，每一期请一个人来讲故事，也可以请小孩的好朋友来参与。

第二题：试着从孩子的角度，来理解一本绘本。
   这一题其实给我很大的启发，因为我时常觉得大人的点和孩子的点是不一样的。有的时候大人更趋向于把事情复杂化、深度化。当孩子喜欢或不喜欢有时候很简单，也许没有任何理由，没有什么功利心，但基本上都是书里的某个人物、形象、情节或者其他在他的情感中引起了共鸣。因此，我们的眼光并不能代替孩子的眼光，即使我们看到的是同一本书，但我们看到的也许是不同的点。
   比如：我有次给学生们讲了一个绘本叫《我的朋友好好吃》。本来我以为这会是一个比较无趣的故事，因为这本书的画风我个人不是很喜欢，觉得不太唯美；另外也觉得故事情节也很简单，可能一下子就讲完了。但最后这堂课得到了孩子们的积极响应，讲故事的过程互动非常好，这也是最近最出乎我意料的绘本了。
《我的朋友好好吃》的故事情节大概是这样的：鳄鱼妞妞是个健康活泼的小女生，可是她竟然和一群小动物成为了朋友！妞妞的大嘴巴里不仅有尖牙齿，还有一个大秘密。虽然妞妞严守着这个秘密，但是野狼当前情急之下的脱口而出“他们都是我的，都是我好吃的朋友！”听了鳄鱼妞妞这话之后，小动物们再也不敢和她玩了，直到有一天，飞来一只老鹰，那鳄鱼妞妞会吃了她的好朋友吗？......
这次，我尝试从孩子的角度来看这本绘本，分析他们喜欢的原因：
1.《我的朋友好好吃》的画风粗旷，以大块平涂的方式勾勒出人物角色。这种方式大人来看也许觉得过于粗糙，但这不正式儿童自己画画时随意的笔触吗？这呈现出了儿童画应有的质朴童趣，所以孩子们看起来很有亲近感。另外，整本书的色彩明亮，小鸡的明黄色、大野狼的深紫色等等细腻表现出每个角色的个性。另外，画面多层次的色彩变化，可以更轻易地将故事的氛围烘托起来，让人充分享受阅读的乐趣。
2.《我的朋友好好吃》故事情节在大人看来可能习以为常，已经是套路了，可是小孩子还是深陷于跌宕起伏的情节中。大野狼、老鹰来吃动物的情节反复，让故事一次又一次走向高潮，但每次重复中新的变化又会引起惊喜，比如：鳄鱼妞妞赶走大野狼时不小心说出了心里话，却引起了小动物们的害怕心理，当她再次赶走老鹰时，却引起了误会，大家都害怕妞妞也很伤心，但当妞妞张开大嘴巴时，小鸡平安无事，大家也为自己的行为感到不好意思，也不害怕妞妞了。这些情节反转在讲故事的时候时候引起了大家的浓厚兴趣，每个人都在猜大家对妞妞的反应，也在预测下一个故事情节是什么，当预测成功后，孩子们都十分兴奋。这可能就是乐言爸在课上讲的阅读对孩子的影响，“翻开下一页是否和他脑子中设想的一样意味着他可以预测、掌控世界。”这是他们安全感建立的一种很好的方式。
3.在最后讲完《我的朋友好好吃》后，我没有问“好朋友之间应该如何相处？怎么建立好朋友之间的信任感？”之类的问题，而是顺着故事结尾，鳄鱼妞妞说：“趁天黑前，我们回家吧！不知道今天晚餐吃什么……”问孩子们：“如果你是妞妞，你会怎么办呢？会吃你的好朋友吗？为什么？那怎么帮助妞妞不吃好朋友呢？”孩子们给出的答案都很暖心，比如：“不能吃好朋友，因为吃掉了好朋友，以后就没有人跟妞妞一起玩耍了。”、“不吃好朋友，因为好朋友不是拿来吃的，我们要保护它们。”、“妞妞可以给好朋友拍照，然后吃照片。”、“好朋友们一起给妞妞做一个大大大大大蛋糕，吃饱就不饿了，也不会想吃好朋友了”…… 我想，他们一定是在故事中感受到了“真善美”才会说着这么多温暖的话，不用点明，他们慢慢拥有了爱自己、爱别人的能力。这样的好笑互动，也许也是孩子们喜欢这个故事的原因之一吧。

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作者: gaoting0403 时间: 2019-3-31 21:10
2019F13 高婷
听了乐言爸这次演讲，让我很受启发，我们家其实阅读的氛围不错，我和爷爷都是爱看书的，但是爸爸因为工作关系，经常要用手机，导致孩子一直以为爸爸爱玩手机。我和爸爸还有孩子，打算制定阅读计划如下：
1、全家人每天定下在晚饭后读一本书，爸爸或者妈妈陪孩子读一本绘本，或者是她爱看的其他书。
2、每月去一次图书馆，每月去一次书城。
3、如果孩子在平时问了为什么，就去找相应的绘本，和她一起寻找问题的答案。
4、回到家以后除了工作尽量不用手机，也多看看书，除了给孩子做做榜样，也给自己各方面充充电。
5、在阅读的过程中，注重寓教于乐，比如，阅读了关于植物的书，就去植物园多走走、看看，让孩子接触一下现实事物，更加认识到书本知识的作用，有利于自我学习。

孩子喜欢《跑跑镇》,印象最深的是爸爸和妈妈跑跑跑，撞在一起，变成了爸爸妈妈和宝宝，汽车和梯子跑跑跑，撞在一起，变成了消防车，蓝色和黄色碰撞到一起，变出了绿色，孩子就是喜欢这种直接又有趣的变化过，就像变魔术一样，真是神奇，原来事物是有这样和那样的联系的啊，还可以变来变去，孩子举了个例子，正方形和三角形撞在一起，变成了房子；山楂和筷子，变成了糖葫芦。

作者: 15993333061 时间: 2019-3-31 21:24
通过第三课的学习，总结出家庭现状。
我家情况是妈妈一人主要带大宝今年4岁半，二宝2岁半。二宝经常在姥姥姥爷家。大宝的行为习惯以及父母的行为习惯做好了，二宝就会跟着家庭流程走。
爸爸经常不在家，基本上一个月回来两次。所以接下来1、家庭计划是：妈妈每天带大宝读书，学习，聊天。爸爸回家负责带倆宝运动，通过生活发现自然，通过自然发现图书！并且灵活运用趋利避害，不论何时，何事，要以孩子的优点为基点，来引导孩子！今天我明白了，其实孩子的优点是什么，与父母的引导是相互链接的。
阅读规划，目前老大以从行为习惯类图书慢慢转变为哲学类，故事类图书，并且持续热爱科普类图书。
2、从孩子的角度理解绘本：《长翅膀的蛋蛋龙》
蛋蛋的家是厉害的龙族，他的爷爷能喷火，应该是一言不合就喷火吧，那样谁都不敢欺负它了，还可以喷火消灭怪兽，真厉害啊！爸爸是世界上个头最大的龙，蛋蛋站在他的肩膀上一定可以看的很高！哥哥姐姐们都有自己的本领，我如果有这样的哥哥姐姐，其他小朋友一定很羡慕我。妈妈更厉害，尾巴还能救人，大家肯定都很喜欢她！可是只有蛋蛋是最弱小的。蛋蛋很自卑，好可怜啊~但是蛋蛋的妈妈很爱她，因为蛋蛋的妈妈告诉蛋蛋说他是独一无二的，并且它的名字还有特殊的意义！因为它是从蛋里孵化出来的，大家一听他的名字就知道它是从蛋里孵化出来的。但是蛋蛋还是很伤心，我理解他，因为它也飞的没有小鸟高，也不像小蚂蚁一样能钻进地底下，也不会搭房子，和我一样。在爸爸妈妈面前，什么都不行。做什么都不好，真倒霉！并且我和他有一样的名字，我叫宝宝！我讨厌别人这样叫我，听起来我就像个小宝宝一样，可是我已经四岁半了，我不是小宝宝了，我都会自己切菜了，虽然动作很慢，经常被妈妈嫌弃。哎，感觉我就不像是家里的一员，做什么都做不好，还总是会被爸妈吵。
突然，森林着火了，蛋蛋应该很害怕吧，大步跑回家让家人出来救火，这和我把水杯打碎到地上的感觉应该一样吧，很害怕，但是又要赶紧告诉妈妈。蛋蛋的家人出来救火了，可是大家对熊熊大火束手无策，妈妈的尾巴扫过去火势会越来越大，爸爸个头太高根本碰不着地面，爷爷只会喷火而不会救火，原来厉害的人也会遇到没办法的时候啊！看来火和妈妈说的一样，真的很危险！就在这时，蛋蛋全身都感觉不一样，浑身的鳞片变成了蓝色，嘴巴里喷出了冰柱，将火给熄灭了。森林又恢复了往日的平静！哇塞，这蛋蛋真是太厉害了，太不可思议了。它竟然拥有超能力，原来再弱小的人也有有用的一面！蛋蛋真是太棒了，比它的家人更厉害呢，还能熄灭大火，真酷！如果我也可以像蛋蛋一样就好了。

作者: 金色花 时间: 2019-3-31 21:44
2019F21 周春艳

1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
美慧已经到了学龄阶段，我们考虑拓宽她的阅读面。经协商，在每日绘本共读之余，增加一部长篇小说、一套系列作品、一本科普类书籍、一本诗集、一本历史类书籍，每周增加一次短篇群文阅读，一篇古文。
2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本
《手指，嗖——》这本书是两年前三叶草新书品读项目发来的，当时只有4岁半的美慧就非常喜爱，因为互动性比较好。没想到这次打卡选书美慧又把这本书选了出来。
这本书是一本可以用手指参与互动的一本书，妈妈不仅可以讲故事，还能把手放进书里，成为书的一部份和听故事的小朋友碰触。小朋友也愿意尝试把小手放在里面动一动。故事的情节是一个探险内容，两只可爱的小猪被手指狐狸带到了恐龙世界，认识了很多恐龙，恐龙有大有小，有温驯有凶猛，和两只小猪一起经历心情起伏。最后两只小猪被一只大鸟救了回来，安全感十足。

作者: 纪宏 时间: 2019-3-31 23:27
F11纪宏 2019春季初级班第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》课后总结：用发现的眼光去阅读，用心去阅读，得到的感受是直接的，内发的。用脑阅读，则是从大脑到心灵经过了一层传递之后才会产生感受，认知在先，由认知而产生的感受在后。而前者，是认知与感受同步的，或者说在意识中是同步的。当然，所谓的用心读和用脑读的区分不是绝对的，用心阅读同样需要大脑的参与，只是相对来说，它更偏重于心灵的感受。我们的成长离不开阅读,.阅读的越多,破除的屏障越多.阅读会教给我们过更豁达的人生,也教我们过谦卑的生活. 1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划答：“让阅读成为全民自觉的行动！”“让书香中国激活五千年文明！”在新浪微博搜索“全民阅读”，话题阅读量超过7600万次。家庭作为全民阅读的重要阵地，然而，家庭阅读并不是一件简单的事，怎么选择适合的图书、如何和孩子沟通，都是家长需要考虑的问题。家有两宝哥哥六岁，弟弟一岁半。亲子阅读一直在路上。我们家的阅读计划（1）挑选合适的幼儿读物，营造良好的阅读环境。我们的卧室有三个图书架便于每晚孩子和我们共同学习。客厅和客房都有移动书架孩子们可以随时拿到书、看到书。（2）创设集体阅读时间，每晚洗漱完毕一家四口就开始了亲子阅读陪伴，时间1个小时。 2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本答：简评《我的水果宝宝》转载→_→ 对于我们成年人司空见惯的水果，孩子们特别是6岁左右的孩子是怎样观察认识的呢？不同的成年人有不同的看法和观点，但我想对于孩子们来说，他们的角度和态度应该是一致的。比如这本《我的水果宝宝》绘本，就尝试从孩子的视角来观察水果。本书作者台湾超强人气画家陈丽雅，从形状、颜色、叶子着手，用工笔细描一些常见的水果，画面鲜艳明丽，观察细致入微，创意新颖活泼，仿佛让孩子们置身丰收的果园，启发孩子们学会探索、学会观察。可贵的是，作者的视角和完全是从孩子的角度出发的。生动有趣，与这个世界、与大自然亲和相处，是作者传达给儿童们的理念，也是给父母们的启发。比如，你看这页，小朋友要去寻找水果宝宝了，戴着帽子，挎着提包，拉着小滑车，这些都没啥。关键是，她的前面三只蜜蜂、两只蚂蚱在带路，而她的帽子上停着一只蝴蝶、一只瓢虫、一只蜗牛，这就很有趣、很有孩子的想象力了。这还不算，孩子小花裙子的口袋里，一只毛毛虫正探出半个身子，好奇地观察着周围的一切，孩子手拉的绳子上也停留着一只虫子。这些自然界中的生灵们，被作者有趣地展示在画面中，并且毫无违和感。除此之外，在后面的每页上，这些小虫子们都充当着发现水果的重任，带孩子去认识水果。如果换做成年人，我们早把这些虫子啊、蜗牛啊、蚂蚱啊统统赶跑了。但孩子们不会啊，他们要用自己的视角去观察和认识这个世界。在接下来的水果宝宝“出场秀”中，作者用藏猫猫的方法，来介绍水果。先让苹果、草莓、香蕉、柿子、杨桃等水果露出一小部分，并配以简单的文字“喂！喂！喂！请问你是谁？”，并且不断重复这句话，整个绘本读下来，孩子们肯定都能记住这句话了。然后下翻一页，水果宝宝完整的出现了，它们有鼻子有眼的，再配以简单的文字“我是圆圆的苹果，吃起来又脆又甜！”“我是像五角星一样的杨桃！”把水果的主要特征都简单介绍了。作者的画笔细腻，细致入微，画面非常美好。亲子读书可给孩子营造一种读书的环境，促进孩子读书的兴趣，可以学习和了解课堂之外的知识，还可以使知识的积累，增深了并能帮助和丰富孩子加深了实际运用能力，还利于加快孩子们知识学习的速度。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)