亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2019（春季）初级班第一课作业---B组 [打印本页]
作者: 楚翔妈 时间: 2019-2-25 20:35
标题: 2019（春季）初级班第一课作业---B组
本帖最后由 楚翔妈 于 2019-2-26 07:31 编辑
2019（春季）初级班第一课作业---B组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，第一课的作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。
作者: 201901B17 时间: 2019-2-25 22:38
本帖最后由 201901B17 于 2019-2-27 10:57 编辑
B17黄爱华
第一题
错过了课前提问题呢，争取下次提问题。
另外，虽然不是我提的问题，但是听课中，对一个问题比较有感触，该问题是：与小朋友共同阅读时小朋友爱打岔怎么办？此前在工作曾经与孩子一起共同阅读过绘本，其实遇到这种现象并不多，但也有。
我觉得孩子打岔这种行为的出现是有原因的，个人认为也许有以下原因：1.小朋友发现了什么，急于分享；2.有疑问，想提问；3.注意力不集中或者不感兴趣。
对于前两种情况，善于发现和善于思考都是孩子的优点，首先，作为父母/阅读中的引导者，我们应该肯定孩子。对于第三种情况，三四岁的孩子有意注意时间通常不会超过10分钟，我们可以挑选这个时间范围内的他们感兴趣的阅读教材。
其次，正面告诉孩子在别人说话时打岔是不礼貌的行为，有问题可以等后面一起提问。或者，阅读中可以适当与孩子互动一下，而不是单纯的成人讲、孩子听。
第二题
首先，我想爱是家庭的基础，也是孩子健康成长的基础。所以家庭的组成首因应该是因为爱，而在家庭构建起来后，爱不能随着岁月的消逝而消失，而应该随着岁月的沉淀而愈加浓厚，让孩子在充满爱的家庭中成长，让孩子知道爸爸妈妈是因为爱才有的他，爸爸妈妈爱他。
其次，我觉得仪式感非常重要，为了仪式感可以建立一些家庭例行公事。例如，生日一定要庆祝，重大节日一定要一起过，每月某日一起大扫除，每周某天一起阅读，每天某个时间一起运动等等，让这些事渐渐地成为家庭文化。
作者: Marytyb 时间: 2019-2-26 23:35
B03陈丽莉 第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 因为工作原因没有来得及提问题。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 针对建立自己的家庭文化，看到这个题目的时候我就在思考我的家庭文化到底需要是变成一个什么样的呢？书香门第？开放自我？快乐就好？我觉得人生中最快乐的是在做自己喜欢的事，再变成喜欢的自己。我希望我们都有独立的思想，都可以认真的思考自己的未来和人生。当然这也是我对女儿最大的愿景。 第一步：沟通规划。我会先和家人沟通，我希望我们家每一个人，我们家的气氛是什么样子的？一家人商讨出最好的相处模式和家庭气息。我希望我们的家充满阅读气息的家庭，不会和家人沟通阅读的重要性和我希望达到的效果。得到认可之后，我们共同朝着一个方向前进。 第二步，实践操作。从环境与人，到人与人都做着相应的改变。用书香的环境影响人，用大人的潜移默化影响大人，再用大人共识和坚持，影响孩子。 第三，反思改进。一个被认可的家庭文化，注定是要让这个家庭变得越来越快乐的。阶段性反思文化对家庭的适应和是否需要改变，也是一个不断前进的方向。 家庭不是一个人的家庭，人和人之间相结合，才能组成一个家。
作者: liuhaixia1985 时间: 2019-2-27 08:53
本帖最后由 liuhaixia1985 于 2019-2-28 15:33 编辑
B08+刘海霞 1：听课我是带着问题1:怎么陪2岁宝宝阅读，对于我这个怕讲错的妈妈，通过李迪老师说的"不怕讲错，怕不讲"，再通过绘本"胡说"的解释，我找到相关答案了，问题2是:2岁宝宝阅读时坐不住怎么办？通过李迪老师的讲解，通过"绘本爱打岔的小鸡"绘本，很幸运的2个问题都找到答案了。阅读最核心的其实就是用心陪伴！ 2:通过李迪老师的课再次确认家庭对儿童的重要性。建立家庭文化，和老公一起约定如下: (1):远在深漂，和孩子约定定期给爷爷奶奶，外公外婆打电话，每年固定不变的计划就是回家过年，对于我来说回家过年就是最好的旅行，我固执的认为恋家的孩子才有孝心，有孝心的孩子才有所作为，希望我的孩子也能恋上家！ (2): 生活要有仪式感:家人生日，传统节日，一家人组织形式多样，内容丰富的家庭娱乐活动，利用孩子对“过节”的兴趣，把传统的习俗适度地融入节日活动中，激发孩子从不同的角度感受节日的意义所在！ (3)通过李迪老师的讲课，更深层次的明白优质家庭阅读的重要性，家有9岁媛媛姐姐，2岁然然弟弟，自从加入三叶草，我们的阅读方式是这样打开的，每天早读由妈妈陪然然弟弟阅读，妈妈写感想，打卡发圈，为了让爸爸也加入进来。晚上由爸爸陪媛媛姐姐和然然弟弟再共读同本绘本，选择周末爸爸，妈妈，姐姐共同探讨分享绘本的故事情节！计划两周去一次图书馆，我相信通过这样的方式阅读下去，一定会验证："美好阅读，越读越美好！" 家庭文化还有必不可少的有户外运动，儿童心理健康，等等..... 最后我想说的是:家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！！无论什么样的家庭，尽自己的力量给孩子提供更多更优质的教育资源，每个孩子都值得被给予尽可能多的机会。这一点社会做不到，学校也只能是尽力，那么最有可能给孩子助力的，还是家长们自己。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行为，不修不行，越修越行。孩子身上有问题，家长身上找答案。
作者: xifang22 时间: 2019-2-27 10:19
B09席芳
《童年阅读新三观》作业
第一题：
课前提问的问题我在听课中确实找到了答案。因为有两个孩子，在阅读时存在相互干扰，兄妹俩想看的内容不同，哥哥想快快下一页，妹妹却要仔细观看。另外在图书的选择中也在周期性的迷茫。
在听课中，老师列出的几个问题确实很有共性，所以之于我自己的问题，选择图书还是太有功利性，期待图书的教育功能，而忽略了优秀绘本图画、构思、内容对孩子在思维发散、想象力的构建上的重要启蒙，其实美学的教育包括却远远大于文字性知识性的教育。我想，去掉这种功利性时，我会更缓慢的进行亲子阅读，不再于效率，而在于质量。这点收益匪浅。
另外，阅读时间是灵活组排的，哥哥妹妹年龄不同，喜欢的书籍不同，完全可以安排不同的时间进行，这样也是各自的特殊时光。
第二题：
构建家庭文化，我想贯穿其中的就是“爱与交流”。爱并不是一个言语，一个举动，而是一种平等、自由、关注、回应的感觉的流动。
我在之前做的最大一个举动是重新打造客厅，把书架搬到了客厅，孩子的绘本有单独的书架，我的书籍和其他类的都分门别类放置在一起，在氛围上就创造温馨的阅读氛围。
另外能做的有“特殊时光”，睡前单独和儿子的交流，单独和女儿的交流。一起看书，一起做饭，一起做家务，一起玩游戏等。
再其次就是“以孩子为中心”，游戏力书里提到的“真正蹲下身子，坐在地板上陪伴孩子一起玩”。我想孩子的价值感和归属感的良好形成是家庭文化最重要的一环。充分满足孩子的需求，让他在家庭中，在父母那里得到并真正感受到毫无保留的爱，这就是我们能为孩子坐的最重要的事。
最后，就是做好自己，做好示范者和领航者的角色。所谓领航，并不是让孩子按照自己的成长轨迹成长，而是让孩子看到大人是怎样不断学习，在社会中尽职尽责、交流社交、遵守功德、沟通和协作的，最好的教育就是不断成长自己。
作者: 小窝 时间: 2019-2-27 11:37
201901B20郭少梅第一课作业：
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
经过第一课，回看自己的提问，我有以下的思考：
孩子未能爱上书本的时候，我就期待她尽快爱上书，能坐定定地听我讲故事，到了她主动捧着书叫我给她讲故事的时候，我又期待她能够自主阅读。现在看来，想那么多干什么？先行动起来，比空想更实际吧。
阅读和学业我想不能划等号。亲子阅读重在亲子关系，亲子关系是1，其余的在阅读中培养到的认知、品德才是后面的0，好好享受跟孩子每一晚每一次的亲子阅读就可以了，其他的一切可以有憧憬，可以有期待。
亲子阅读足足两年了，我现在回想，其实更多的是我自己的自我满足，我很享受她坐在我怀里，我捧着书和她一起读的感觉，到现在，她已经从我怀里坐到我身旁，她更多地看到我的表情，我也能观察到她的反应，我想，她也很喜欢阅读的时刻吧！
孩子父亲觉得亲子阅读是我“搞定”孩子的方法，他尝试过，但是他总觉得他不会讲，也觉得绘本的内容天马行空不切实际，或者，要推动他来给孩子共读，我也先投其所好，先让他讲一些他觉得靠谱的故事书先吧。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
其实这个问题，我在接触亲子阅读之后就有想过。想过把阅读这件事能够成为我们家的家庭文化。
1、阅读。从亲子阅读开始做起，带动其他家庭成员（特别是孩子的父亲）加入阅读行列；
2、节日仪式感。传统节日，带孩子去亲子感受，春节、元宵、清明等我国的传统节日，还有国外的感恩节，圣诞节等外国文化，都可以带着孩子做一些应节活动；
3、每年照新年全家福；
4、每年植树节参加植树活动；
5、睡前聊天。我想生活一些小事如果成为习惯也可以成为家庭文化吧。以前，因为孩子睡前比较活跃，难以平静，从不知什么时候开始，关灯之后，我跟孩子说“我们聊聊天吧”，现在竟然成了我和孩子的习惯了。快要三岁的她，会主动在睡前跟我说“妈妈，跟我聊聊天啊”。我希望睡前聊天随着时间的推延，能够成为我们日常沟通，谈心的环节，也许它会潜移默化地帮助我们。
作者: 201901B07 时间: 2019-2-27 14:04
第一课 《童年与阅读—儿童阅读新三观》作业： 学号：B07 姓名：孟凡 当我看到童年阅读新三观：儿童观、阅读观及价值观时，我在反复的思考什么是儿童观、阅读观和价值观？在我的家庭文化背景下，这三观以怎样的形式呈现？通过李迪老师的讲述，让我对三观有了更清晰的认识，也帮助我回顾了在以往三观在我家呈现的形式及占的比重。 1、 试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 很多时候，在儿童教养的道路上，我比较有自己的理念和方式方法，但有时候会自我否定，在为孩子选书的时候会比较有功利性目的性，李迪老师的讲解让我更清楚的认识到阅读可以给孩子带来什么？培养亲子关系，行为上的引导，培养孩子的专注力、创造力、想象力及知识的铺垫等等，书不在乎多少，重在读，贵在吸收，更多关注孩子，谢谢李迪老师帮助我更多认识阅读的意义。 2、 建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 家庭文化，是的，每个家庭都应该有自己的文化，在我的家庭中，全家人每天晚上会一起赞美敬拜上帝，会一起读圣经，一起分享今天发生的事情，偶尔女儿会叫上我一起来欺负爸爸，每次把爸爸搞的一脸无辜。 在李迪老师对家庭文化的演变讲解中，讲到从氏族到现代家庭，从退出公共空间到回归家庭以孩子为中心，家庭阅读对孩子的影响之大，是的，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身陪伴者。 通过这节课，我对家庭文化有了更深的认知，如何建立家庭文化？李迪老师给了很多指引，首先从全家阅读总动员开始吧，估计我家爸爸要抓瞎了，他是我们家最不爱看书的人，就喜欢看各种各样的新闻，这样的话，把做族谱、制作族徽和时光胶囊的事情就交给爸爸和女儿。 希望在以后的日子里，全家阅读能成我家家庭文化的一部分，让绘本话剧来丰富我们的阅读。 家庭活动像以往一样，春夏秋冬，我们去一起去旅游吧。
作者: yiduoma1208 时间: 2019-2-28 11:19
B14李桂芹
《童年阅读新三观》作业
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
1，目前和孩子阅读过程中一直在纠结的是如何选绘本，也是带着这个问题来找答案的。目前购书途径主要是网购，很多别人推荐的书，买回来后孩子不看，然后放那成砖头了。听完课程后，并没有直接解决我的疑问，不过让我肯定了自己的想法，每个孩子都不一样，自己更了解自己孩子，只有当妈的在平时阅读过程中细心观察孩子的状态，在选书的路上才会少犯错误，少花银子啊。再有，18年底通过故事妈妈举办的故事会，终于找到了绘本收藏比较多的图书馆，19年要多带孩子去转转，孩子可以直接选自己喜欢的书。
2，在孩子刚出生的时候，在网上搜如何治疗湿疹的时候，入了一个论坛，里面就有相关的亲子教育和亲子陪伴的相关内容，所以，我们亲子阅读之路开始的还蛮早。不过目前除了睡前，其他时间几乎不阅读，睡前是讲完之后，孩子就在那说我还想听，熄灯后，还一直说我还想听。好吧，这确实是入李迪老师所说，阅读时间不够。找个时间和孩子商量一下，协调一下阅读时间。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
虽然亲子阅读开始的比较早，不过对我和孩子爸来说，真的真的没有什么阅读习惯，我们家的书孩子的最多，我的有几本也只限于儿童教育的，家庭文化构建从现在开始吧。
1，和孩子爸爸商量，晚上在家里，除了真的有工作需求，尽量不看手机，和孩子约定手机玩游戏时间，早吃晚饭，带孩子下楼去活动活动。
2，改变生活环境，把书的位置放在家里显著的、舒适的位置。现在每个家长都知道限制孩子的电视时间，可每家的摆设都差不多，客厅中心放个大电视，电视对面放个大沙发，这么赤裸裸的引诱孩子看电视，限制的结果只能引起亲子矛盾。
3，调节故事时间后，熄灯时间能早点啊，睡前聊天时间能增加些，有时候孩子一直喊还想聊还想聊，大半夜的不睡觉，老母亲的焦虑平息不了啊。
作者: 厉有容 时间: 2019-3-1 15:26
B04 厉励
第一课的作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
我在课前留的疑问是：绘本故事中所涉及到的道理，要不要给孩子明说？如何引导孩子明白这些道理。
听完李迪老师的第一课分享，我已经有了答案，在给孩子讲故事的时候，应该要关注到的是孩子本身，而不是绘本，更不是绘本中的道理，我应该要享受借由阅读绘本所提供给孩子的亲子陪伴，让孩子感受到我的亲情与爱。而故事中所蕴含的道理，应该是要我以身作责表现给孩子的，成为一个好的榜样让孩子学习。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
李老师课程最后提到的建立家庭文化对我来说触动很大，因为夫妻异地，结婚六年一直是带着两个孩子跟着公婆生活，所以我一直没有找到家庭的归属感，只是按部就班的生活着，不要跟公婆起争执，和睦相处，孩子就能快乐的成长，自己尽可能的多学习，多接触更多的家长，影响更多的家庭，我做的这些公婆不一定会知道，也不需要他们认可，就只是觉得自己在做一件有意义的事情就足够了，因为目前的家庭给我的是不完整的感觉，所以我从来没有想过要建立家庭文化。因为先生常年不在身边，只是每年会定期到一个地方，他抱着两个女儿拍一张照片留念，拍了四年之后，那个地方的标志性建筑也被移走了，我们只好再找地方拍照。我们这个城市是正在大兴土木的四线城市，真不知道还有什么地方是能够长时间不变的。但是李老师提到的制作族谱是一个非常不错的主意，找出一张大开的纸就可以操作起来，从我现在能够做到的事情开始，慢慢的给自己找回家庭的归属感，也能让孩子体会到家庭的圆满。
作者: 201901B18Amy 时间: 2019-3-2 17:43
B18 梁焕彬 《童年阅读新三观》作业
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
第一节课前提出了三个问题，都找到了答案，自问自答如下：
1.新三观是什么？
是现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观。
2.旧三观是什么？
是传统意义上的人生观、世界观、价值观。
3.童年时的阅读经历对孩子成年以后有什么影响？
首先，从生物学的角度来看，上个世纪脑科学的发展让我们了解到，我们的大脑中，存在一条又一条的突触。这些突触与突触之间，是通过神经元的快速移动来产生连接的。一个人的神经元传递的速度越快，他的反应速度就越快。一个人神经元的突触与突触之间的连接面越广，他的发散思维能力就越强。一个人神经元的突触之间传递的力量越大，他的专注力就越好。大脑的突触的发展，连接点越多，大脑当中被激活的东西以及被激活的范围就越大。
由于人的大脑的突触之间的连接的峰值发生在两岁到三岁之间，随后，突触之间的连接就开始减退，顺应“用进废退”的原则。也就是说，两三岁以后，经常用到的那些突触，依然保持它的灵敏度，而不常使用的那部分，就慢慢萎缩掉了。从这个角度上来说，如果我们想锻炼以及保留自己大脑的快速反应的能力，发散思维的能力，以及良好的专注力，我们就应该最大程度地激活我们大脑神经元的突触，去锻炼它们，尤其是在孩子两三岁以及两三岁前后的阶段更为重要，也就是孩子学龄前的阶段。
而由于一个孩子在现实生活中面对的世界是非常有限的，无非就是吃饭睡觉上学跟小朋友们疯跑玩一下。那么，通过现实世界去激活以及锻炼孩子大脑神经元里的突触，效果就非常有限。而书本，尤其是早期孩子接触的绘本，会给孩子打开一个新的世界。书本中，尤其是绘本中一些具有创造力的一些想象，会给我们孩子的现实世界和想象世界之间搭建起一座桥梁。当这些跟现实世界不一样的意象出现的时候，大脑中不经常被用到的那些突触，就会产生链接。所以说，儿童阅读，对于丰富我们大脑当中的想象，以及开创孩子日后的思考力和创造力，是有非常大的帮助的。从脑科学的研究来看，儿童阅读不仅仅帮助孩子丰富和开发他们的想象力和创造力，还可以通过对突触的锻炼，训练孩子的反应能力、发散思维能力和专注力。
以上是从生物学角度说童年的阅读经历对孩子的日后的大脑发展的影响。
其次，从社会学的流变来看，在人类文明社会发展的早期，中世纪以及中世纪以前，孩子是不具备相应的人格特质的，也不被社会和成人所看重，仅仅被看作缩小版的成人或者预备的成人。直到文艺复兴时期，活字印刷机器在古登堡被发明出来，这个了不起的发明很快就降低了阅读的成本，使得文字（抄写）学习不再被极少数人所垄断，人们才开始发现，孩子需要拿出专门的时间，到一个固定的地方来进行语言和文字的学习，这就是学校的起源。
由于人们对儿童观的形成和认识都是循序渐进的，刚开始是看不到儿童的需求，没有儿童观，后来有了一定的儿童观和早期的学校，那个时期的成年人还是把控制孩子当作首要的任务，会要求孩子静下心来进行阅读和学习。随着洛克、卢梭、弗洛伊德、杜威等教育家对儿童观的提出，以及人们对儿童逐渐深入的了解，我们认识到，孩子的成长和成熟需要自我控制能力。而现代社会需要的这种自我控制能力并不符合人类的自然本能，我们要控制自己好动的身体，要安静要思考，要精神高度集中。在16世纪初期，当人们意识到通过书本的学习可以限制孩子旺盛的精力，能够培养起相应的专注力和思考力以后，曾经有过简单粗暴地强制孩子学习的历史。在古登堡发明印刷机以后，出现了儿童读物的萌芽。人们逐渐发现，孩子的专注力会被适合儿童阅读的故事本身所吸引，可以通过童书阅读可以自然而然地培养起孩子的专注力。
我们现在处在童书极大丰富的时代。孩子可以通过阅读，学习到理解与共情，学习到如何识别和疏解自己的情绪，如何理解他人的感受、帮助他人疏解情绪（《菲菲生气了》）。孩子可以通过阅读，发展自己的创意和想象。孩子还可以通过阅读，通过故事讲述，学习和练习自己的语言文字的表达能力。而且，如果我们阅读不偏食的话，通过不同种类的书籍阅读（儿童文学类，创意想象类，理解共情类，科学普及类，艺术表现类等等），可以帮助我们建立一个完整的知识结构。
综上所述，童年的阅读，可以锻炼孩子的专注力、思考力、创造力和想象力，锻炼孩子的情绪管理能力。同时，全面类别的阅读，还有助于帮助孩子建立一个完整的知识结构。帮助孩子学习和锻炼其成长为成熟的大人所需要的强大的自控能力。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
在我看来，所谓家庭文化，就是家庭内的各种传承和仪式感。
家是有爱的地方。在我们这一辈人还是孩子的时候，我们的家庭基本是“爱你在心口不开”的。我们当然知道我们的父母是爱我们的，但是我们可能不那么笃定，像《逃家小兔》一样，我们想要得到爱，想要得到证实，想要父母对自己的爱满得溢出来。当我们成为父母，我们开始练习张开口去跟孩子说“我爱你”，练习勇敢地张开双臂，给孩子爱的拥抱。我家哥哥从2岁多到上小学前，都会把“妈妈我爱你”挂在嘴边。幼儿园和一年级的时候，每天送孩子到学校门口，都会跟他说“Have a good day!”后来孩子大了，自己上学了，慢慢地，这种仪式感就淡化了。上了这节课以后，我想把这种家庭中爱的表达再重新建立起来。
族谱小侦探这个我觉得挺好，可以找机会让我家哥哥尝试一下。我们都是在深圳生活的外来人，父母都在内地老家，一年也就见一两次，每次不过三五天，所以孩子对老家亲戚是不够熟悉的。借由这个活动，可以让孩子更了解大家族的成员们，也打开孩子与亲戚们的话题。中国人都讲究一个“根”，这样，孩子对于自己血脉的由来，对于自己的“根”就可以有更深入的了解，也可以帮助孩子建立自己的归属感。
其实亲子阅读就是我们家的家庭文化。我们几乎每天都会跟孩子们读几本绘本，或者看几页历史书，讨论一下历史故事。我原本以为，亲子共读到孩子可以独立自主阅读，就可以结束了，最近发现，虽然哥哥已经独立自主阅读了一年多了，但当我给他念《小王子》这本书的时候，那种他小时候依偎在我怀里听我讲绘本的美好感觉又回来了。而且我发现，面对一个各方面已经独立的孩子，当你的语言显得教条和苍白无力的时候，共读的行为，那一本书，会拉进我们彼此之间的距离，会让我和孩子像神经元的突触一样，产生链接，会让我们有更多的共同话题、更接近的价值观。我在考虑把亲子共读这个事情继续进行下去，成为我们家的家庭文化之一，哪怕孩子已经可以自主阅读了，哪怕有一天孩子们已经完全长大了甚至有了他们自己的孩子。毕竟亲子阅读，读的不是那一本书，读的是我们彼此陪伴的美好时光。
谢谢三叶草，谢谢李迪老师。
作者: xianyun08 时间: 2019-3-2 17:58
B05+常轩
第一课的作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
在课前我向李迪老师进行了提问，阅读是奔着考试而来？
现在身边的不少家长越来越重视阅读，但是每个人的重视的程度不同，有些就是希望能帮助孩子提高阅读量，喜爱上阅读，但是有些带着要提8试成绩来阅读。
在李迪老师讲了维珍的新家的同时，感觉已经有了答案，查理把维珍带回家的时候，并没有任何目的，查理把自己的房子打扫干净并不是维珍要求他这样做的，一切都是查理觉得这样可能会对孩子的成长更好。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
在第二个问题，如何建立自己的家庭文化中，我很庆幸在孩子到来之前，我的家人已经有阅读氛围，爸爸每天会阅读，给孩子做了一个榜样，有时候就是这样，当你要求孩子做到的时候，身为成年人的自己是否能以身作则，这一点对孩子的影响非常大，孩子我们并没有要求她每天阅读，但是她已经习惯了了家庭的阅读氛围，总是在你一转眼就能看到她在翻阅图书，这一点可能和家庭的图书摆放也有关系，我会定时给她的书柜的图书添一些新书，这些书我会很随手的放在沙发旁，放在餐桌旁，放在床头柜帮，孩子总是在什么地方活动的时候，总是随手拿起一本书进行阅读。
良好的家庭阅读氛围是还需要家长和孩子一起共同努力，并长期坚持，阅读其实可以变成顺其自热的事情。
作者: JZQ 时间: 2019-3-2 18:29
标题: B15江志清
本帖最后由 JZQ 于 2019-3-2 18:31 编辑
B15江志清
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
听了李迪老师的课，我想我已经有答案了。阅读重在快乐，我们应该更关注孩子本身，而不是什么书。学习固然重要，阅读在核心应该是“快乐阅读，用心陪伴”。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家是家庭成员共同组建而成的。家庭中的每个成员的思维习惯、行为习惯都影响着家中的每个成员。李迪老师的分享，让我更加意识到家庭文化建设的重要，经过跟老公的讨论及认真思考，我觉得我们应该先做到一下几点：
（1）好好说话。语言的影响力是巨大的。老公极其家人说话喜欢反着说，喜欢拿腔拿调，时常让周围的人感到不舒服。经过交流，希望能做到尽量“和言善语”给孩子一个好的示范。
（2）家庭良好的阅读、学习环境。这一点，应该先从我自己做起，慢慢的再影响到家里的其他成员。每天除了必须的亲子阅读时间外，应给自己定个阅读、学习的目标，做一个爱学习、爱阅读的妈妈。成长自己、影响其他人。
（3）听了老师制作“族谱”的提议，我们也试着开始制作族谱，给孩子更直观、形象的家的概念。培养“爱”，从爱“我”、爱“我家”开始------
作者: Shonaho 时间: 2019-3-2 22:37
201901B06何伟莲 第一课作业：
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
我懵懵懂懂在课前提了两个问题， 都是关于如何理解儿童阅读新三观的。 通过李迪老师的深入浅出地讲解，终于找到了答案。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
生活在快节奏的深圳这片土地上，我们每天都是过着两点一线的生活， 错过了与孩子慢慢成长的许多机会。 今天李迪老师抛出如何建立自己的家庭文化这个问题，着实让我和孩子爸爸陷入了沉思。 该如何建立我们的家庭文化呢？深思熟虑后，我们想从以下四个方面着手：
首先我们希望建立每周六的家庭例会，大人和孩子共同参与，畅所欲言，人人平等，让孩子也有当家作主的主人翁感受，人人都能为家庭建设提供各种建议和意见；
其次就是尽快建立一个家庭图书角，让阅读变得垂手可得，全家总动员参与阅读，创造良好的家庭阅读氛围；
然后就是让家人多多参与三叶草故事家族的线下故事会，让孩子们不断在实践活动中获得成长；
最后就是注重中国传统节日：比方说节日里有空多跟亲人们团聚，传统节日的礼节学习等。
作者: 201901B12 时间: 2019-3-2 23:51
B12 林娜
2019三叶草故事妈妈学院初级班第一课——《童年与阅读——儿童阅读新三观》作业
1.课前问题试答：如何避免孩子误学模仿书中行为？
在写下这个问题的时候，我的脑海里其实想到的是小时候因为模仿书中的叫卖行为被母亲惩罚的记忆，可能与本次课的内容并非有非常直接的联系，但我觉得也可以用本次课的内容进行回答。正如李迪老师所说的关于阅读观的问题，阅读是孩子为成年做准备的一个有效方法，我们通过阅读行为培养自我控制能力，通过吸收阅读的内容学会理解与共情，阅读本身就是我们接触世界、学习理解的方法与工具。那么对于孩子的模仿行为，不论在成人眼中的对与错，本身这就是一种学习成果的体现，大可不必对此过于顾忌，而是应该由孩子的表现评估、调整阅读过程中的引导，这也是我们更好了解孩子的过程。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
正如李迪老师所说，一个好的家庭文化应该是学习型的，充满亲情与爱的。从这两个家庭文化要素出发，我认为可以从以下几点入手。
1、情绪基础是基调：首先，应该由自己的做起，调节自己，保持积极良好的情绪状态，保持活力有干劲的学习热情。从我自己的家庭经历，我深知母亲的情绪状态对整个家庭氛围的影响。
2、建立亲情联系：在有良好氛围的基础上，可以通过日常和偶尔的集体活动的形式巩固家庭成员间的联系。比如，日常的活动例如每天一起吃晚饭，说说自己今天发生的事情，父母此时应该要有足够的耐心去倾听孩子，并及时捕捉孩子话语中可能透露出的异常情绪并加以了解、关心。偶尔的活动可以是，选一个风和日丽的周末，一家人出去野餐或者一起去打羽毛球，去钓鱼，去探望长辈等等。
3、积极的学习促进：另外，除了集体活动之外，在家庭当中，可以设立积极目标，实行家庭打卡，例如，出于学习目的，孩子可以是限时完成作业打卡，妈妈可以是完成瑜伽练习打卡，爸爸可以是英语学习打卡。我们不一定要一起做一件事，但我们每个人都有自己的事情要做，并且由衷为对方的成就达成而高兴庆贺并互相监督。
作者: 201901B01 时间: 2019-3-3 03:26
本帖最后由 201901B01 于 2019-3-3 03:34 编辑
1、课前未提问。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
B01 李思涵
一、建立自己的家庭文化。
1、家庭学习环境的营造。
改变很长时间以来家庭普遍的“以电视为中心”的客厅装修模式。现代家庭客厅“living room”其实更多的是以一个家庭的“生活核心区”而出现的。在这里，一家人可以共同阅读、烹饪、就餐、娱乐、零距离交流，是最能烘托家庭气氛的地方。可以根据家庭成员共同的主要活动来决定聚焦在哪里。譬如，我想有个家庭式图书馆，一家人能一起在书香中阅读分享，书柜就可以成为家庭的中心区域；我想一家人一起做手工、练字、绘画，大书桌就可以成为核心；我想一家人一起做运动，健身器械和器材就可以成为焦点。家应该是因我们每个生活在其中的成员的生活方式而不同，不应该是千篇一律、毫无个性的。我们的新家正准备装修，目前方案完全舍弃了电视的选项，客厅中心被书柜占据，我想这就是适合我们自己最理想的生活方式。这样的环境氛围其实也会起到积极的暗示作用，提醒大家多读书，多阅读，勤思考。
2、 建立学习型成长型家庭。
作为一种家庭先进的教育文化，全家人一起学习是非常重要的，它关系到一个家庭的整体走向，也关系到孩子的未来发展。
父母其实才是孩子最好的启蒙老师，孩子终有一天会长成他们父母的样子。耳濡目染、言传身教的意义在这里已经不言而喻。时代在飞速的发展，学习不仅对孩子，对父母都显得尤其重要，一个家庭的可持续性共同成长离不开家庭的共同学习。“要想孩子成为怎么的人，家长就要先成为那样的人”。
3、建立家庭日。
定期举行有仪式感的家庭早餐会，分享一周见闻和闲聊。白天的活动可以安排在图书馆、博物馆、音乐厅以及运动场进行。可以是一场展览，一场大提琴独奏音乐会，也可以是一场激励的篮球比赛，重要的是家庭成员整体的参与。
4、与大自然保持亲密接触。
大自然鬼斧神工，拥有世界上最美的画卷和最天然的氧吧。孩子在自然中其实是最放松和快乐的，这种快乐会激发他们的想象力和无穷的创造力，也是他们灵感的源泉。
春天可以一起去踏青赏花，夏天可以一起去溯溪，秋天可以一起去登山望远，冬天可以一起去堆雪人、打雪仗。回想自己的童年生活，最快乐的事就是和爸爸清晨一起去海边赶海挖牡蛎敲生蚝，还有夜晚拿着手电拎着小筒去河岸上抓螃蟹。这些属于大自然的亲子活动将成为我们记忆中最宝贵的财富。
5、 培养一个共同的体育爱好。
譬如“游泳、打羽毛球”。每周至少一次全家一起进行体育锻炼，融洽亲子关系的同时，运动会分泌“内啡肽”这种快乐因子，愉悦身心。
6、旅行。
“读万卷书，行千里路”，旅行是增长孩子见识打开视野和锻炼孩子解决问题能力的最好途径，每年可根据家庭假期安排一次海外旅行和两次国内旅行。
7、重视每一个节日和对家庭有特殊意义的日子。
针对每一个节日的不同特点和元素可以全家参与进来设计不同的主题活动，也可以在服饰和家庭内饰上进行一定的装扮。节日之所以会带给人们不同的记忆和感情，就是因为节日本身的特别文化含义以及仪式感。所谓仪式感也就是这一天不同于以往平常日子的地方，让孩子满怀盼望的期待每一个节日的到来。也许多年以后，家留给他们的记忆就是由一连串的节日印象串联起来的美好。
二、独立的教育文化。
让孩子知道学习是自己的职责，学会自己处理在学习和生活中遇到的各种问题，自己选择自己的人生道路，遇到困难可以自己意志坚强的克服。但我并不是很赞成在孩子很小的时候就送他去寄宿学校，离开父母的孩子会在某些程度上产生焦虑，这对一个孩子的成长是十分不利的。我认为好的学校标准是：就近入学以及教育理念相近，家校共同培育。
另外，针对目前社会上大量的补习和刷题现象，我认为其实是家长的焦虑及由此带来的攀比而导致的恶性循环。孩子的优秀其实取决于家庭的教育文化、思想和理念，舍本逐末的方式不可取，最好的教育还是要回归家庭。
三、父母言传身教，培养孩子良好的生活习惯。
1、环保生活，养成勤俭节约习惯。从自我做起，节约每一滴水和不可再生资源，减少塑料制品和不可降解材料的使用。垃圾分类，购买质量好的可以长期使用的物品。
2、家庭成员主动分担家务，保持干净整洁的个人生活习惯。
在我们旅欧多年的生活中，这一点可能是外国人对我们吐槽最多的地方，很多外国房东因此不愿意租房给中国人，因为他们有限的经历让他们为国人贴上了“不讲卫生”的集体标签。这其实也是一个人整体综合素质的重要表现，生活习惯很大程度上已不是我们个人的事，有时可以上升到整个国家的高度，一定要从孩子开始重视培养。
3、早睡早起，健康作息和饮食。
四、教育孩子做人做事先做人，有良好的品德。
1、心中有他人。
最基本的善良就是，不给社会添麻烦，不给他人造成困扰和不便。以此为行为准则，怀着一颗善良美好的心，达则兼济天下，穷则独善其身，让世界因为我们的每一个小小的善而变得更加美好。
2、学会诚信、宽容。
3、维护社会公德。
文明社会发展的数十年，仍有到处乱扔垃圾，排队夹心，公共场合大声喧哗这些最基本的没有遵守社会公德的行为不时出现。所以我们要教育孩子有效地约束自己的行为，努力让破坏社会公德的行为在我们下一代身上减少甚至杜绝，这是我们为之努力的方向。
以上是我对于家庭文化的思考，谢谢老师！
作者: 201901B02Vivian 时间: 2019-3-3 05:17
本帖最后由 201901B02Vivian 于 2019-3-3 05:45 编辑
B02 阮锦君
1.问题，听课之前，一直都知道阅读对一个孩子的重要性，所以孩子出生前都屯了一些绘本，出生后更是只要有绘本推荐都觉得挺好的，又是买买买；买回来的这个绘本宝宝不喜欢，不爱读，好，再换一些新的绘本。
但是，宝宝读绘本的真正目的，意义又是什么呢？从来没有真正的认真思考过。
听了李迪老师的绘本阅读新三观后，会刻意把理解与共情，阅读与成长，创意与想象，语言文字表达，知识架构建立这些目的放在心里。会去想我们一起亲子共读的最终目的是什么，这一阶段宝宝需要的是什么，不会那么盲目和功利了（急着让宝宝读更多的绘本）。
我家宝宝2岁，逐渐需要去了解情绪并学会控制它，绘本还可以帮助她在语言爆发期通过更多的阅读知识以及这个阶段绘本中不断重复的词语去提升她的词汇量以及语言的使用能力。有了这些知识，以后不会做个只知道买买买的妈妈了。
2.关于创建家庭文化，首先，我会去考虑我们父母能给予孩子什么，以及我们希望孩子成为一个什么样的人。我们能给予孩子爱和陪伴，和她一起成长。 在人格上希望她有爱，自信，乐观，坚强，有责任感；在能力上希望她有很强的学习能力及解决问题的能力，能对社会做出贡献；还希望她能有自己的爱好并能坚持。
针对此，我们会从以下几个方面去构建家庭文化：
1. 整个家庭有良好的阅读习惯； 我们夫妻两个人都是很积极，爱学习的人，最后整个家庭都充满了积极向上的学习气氛，书房、卧室、客厅随处都可见书本。但是，并没有形成随时随地随手读书的习惯，屯过的书比读过的书多。
以后会指定明确的家庭读书计划，还有宝宝的读书计划，有目的有任务的去读书。对于宝宝的读书计划，会从童年的建构内容成年的准备， 个性的培养，自我控制，延迟满足，逻辑思维，生活知识等几个方面分阶段逐步去实施，而大人会从专业及家庭需要，人文修养，兴趣爱好三个大方面去实行。
2. 延续爱旅行的习惯，在路上去了解这个世界，去发现美。宝宝过去的2个生日，我们都会在她生日的时候带她去旅行。当然，平时也会去。我们会延续生日旅行这个传统。不足是之前的旅行过于随意，后续希望能有所规划，并留下记录，时不时地带宝宝去回忆去过的地方，计划想去的地方。
3.每个人都有自己的爱好，其中必须有运动这一项。运动能培养人的品格，同时也会促进大脑发展。
4.有对于我们家庭特殊的纪念日，了解家族，有家庭归属感。心理学实验曾经证明那些对自己的家族史很了解的孩子往往会更加自信。希望孩子能了解自己的根，从而拥有家族归属感，自豪感，进而拥有自信。
5.对未来的家庭有设想，并且根据现状不时地去调整。去做对未来有期盼有梦想的人，这样整个人、家庭都会是积极向上的状态。可以列出自己最想做的100件事，想和夫妻一起做的100件事，想和孩子一起做的100件事。
6.最重要的是爱-我们爱自己，爱对方，爱子女，爱他人。用心去感受自己，感受他人的需求，进而去回应与满足。充满爱的人一定是快乐与积极的。
简言之，家庭文化的构建代表了我们整个家庭人员的状态，以及我们的未来面貌。努力做更好的自己，努力成为自己心目中的那个样子，成为想要孩子成为的那个样子。Ps：现在第一步，找家人去商讨我们的家庭文化建设吧。
作者: @Smile_eOjcB 时间: 2019-3-3 10:02
《童年与阅读—儿童阅读新三观》作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。
B21 张楠
1. 阅读对一个人的童年真的非常重要嘛？
很幸运的再次听到李迪老师讲关于儿童阅读观的话题，对于我这个虽然断断续续坚持了将近六年亲子阅读的人，为什么而阅读？阅读从何时开始才是最适宜的？这些问题依然还是会在头脑中反复被推敲。有疑虑因为有人会说被书惯大的孩子会太书生气，有坚定因为每次孩子不经意的话语和行为都会触动我的心灵。
听完第一课的全部内容，我突然有所顿悟，阅读只是一种习惯，书只是一种工具，让人有问题时可循答案，开心时不会忘乎所以，悲伤时不会自暴自弃。让我们即使在没有他人的指导下能够自我反思，自我觉醒的一。所以，真正重要的并不是亲子阅读这个行为的坚持，而是阅读带来的不可小觑的生长环境，一种家庭成员共同成长的契机！就像老查理无形中的变化，一个孩子给他带来了新的生机；而他的改变亦给新的生命带来了不一样的人生。
2. 建立自己的家庭文化，你会怎么做？
看到这个题目后我没有深度思考，而是找了老公和儿子做了一次谈话。我问儿子你觉得我们家的家庭文化是什么？儿子疑惑的看着我问什么是家庭文化。为了能让孩子简单快速的了解，我就把问题换成了‘你在这个家里最想感受到的是什么？最想得到的是什么？’问题一落地，儿子毫不迟疑的回答‘我最想感受到的是爸爸妈妈的爱！最想得到的也是爸爸妈妈的爱！’然后我看向一旁的老公，等待他的回答。‘家里就是要能让人感觉温馨的地方，不要让工作夺走了家人被关爱和被照顾的权利！’
是的，我们是一个对‘爱’要求很高的家庭，我们的家庭文化就是‘彼此相爱，彼此温暖！’为了更好的建立家庭文化，我们做了以下计划：
1. 每天坚持亲子阅读，以家庭成员状态呈现开心和谐为主。
2. 陪伴是最长情的告白，除了亲子阅读的时间外，要进行亲子活动，如下棋，一起唱歌，一起做手工，一起学一样新的游戏进行家庭比赛等。
3. 重视‘仪式感’，每个家庭成员的生日都要亲手做一件礼物。根据每个节日的不同意义来进行节日庆祝。
4. 家庭会议，定期开家庭会议，总结大家的进步，指出彼此的不足，共同进步成长。
5. ‘好好沟通’，生气的时候会伤害自己和他人，所以好好沟通对于一个向往和谐有爱的家庭来说尤其重要。
第一次接触三叶草，让绘本成为了我们家庭的一部分！时隔多年，再次领悟到的是家庭底蕴对于一个孩子不容忽视的影响力，孩子的成长离不开父母的陪伴，更离不开父母的成长。与其说是为人父母在引领一个生命走向阳光，不如说是一个新的生命给父母带来了第二次领悟人生的机会。在三叶草家族的带领下，我会更加努力成长，不负时光！
作者: 冷水花 时间: 2019-3-3 14:01
201901B16 孟翔
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
第一次参加三叶草的培训我看到课程内容是：2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》所以我的课前疑问是《儿童阅读新三观》这本书我没有看过，是需要买书来看吗？通过李迪老师耐心地讲解我明白三叶草的儿童阅读新三观是指现代家庭中的儿童观、阅读观和价值观。并且通过讲解也了解儿童文学的发展阶段和童年的建构、绘本的前世今生，让我对儿童教育形成一个较为规范和整体的初步认识。尤其是《维珍的新家》和《查理和劳拉》这个绘本背后所蕴含的意义让我更加珍惜和孩子在一起阅读的时光。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
在没有接触三叶草以前我们没有特定的家庭文化，说好听些是一切都是随心所欲，想到哪就做到哪。听了李迪老师的课后，家庭文化这一概念逐步在我脑海中形成。做为孩子的妈妈我准备努力建设自己的家庭文化。首先从我自己做起，坚持平均每天给孩子讲一本书。其次提升自己的学习能力，每天看相关书籍。由于自己的身体不太好，每周要坚持3次有氧运动，只有自己的身体好才有能力更好的陪伴孩子。
关于和家庭共同要做的事情计划如下：
一、家族书。由孩子和我主导一起统计并记录列出家族人物及其故事。（2019年3月-6月）
二、全家人和孩子共读。（至少一周三次）
三、全家人共同看电影。（每月1次）
四、全家人每年都外出旅游。（每年2次）
五、全家人一起去运动。（例如：游泳、散步、打球）
作者: Murphy 时间: 2019-3-3 17:04
B11毛雅仪 《儿童阅读新三观》作业
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
第一节课前提出了三个问题，都找到了答案，自问自答如下：
Q1：绘本对孩子起到了什么引导？
A1：听完李迪老师的课程及这个星期来的感受，我对这个问题的理解是绘本其实只是一个开放的载体，而每个孩子是不同的，绘本的选择是基于家庭对孩子的理解而做出的选择。绘本以轻柔温暖的方式帮助家长，以孩子的口吻及方式让孩子聆听到父母想让他知道的世界。
Q2：是什么给了绘本作者以灵感？
A2:大概是对这个世界观察和对生命的细微理解吧。这个的感悟来自于人类竟然发现了母亲十月怀胎，孩子在羊水里竟也经历了几百万年的生物进化历程。这是多么微妙的事情啊，大概这个世界很多事情也是相似的吧，才有在绘本的小小世界里能出现如此丰富多彩的共情和深深的奥秘。
Q3：绘本对家庭起到的影响是什么？
A3：绘本启发了家庭丰富的想象力，像生气汤、时光胶囊、族谱的家庭活动的衍生，这些影响不仅是对孩子的，更是对大人的，在绘本的世界家庭的关系更加紧密。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我想我会建立一个互相尊重、相互了解、富有想象力的家庭文化吧。虽然现在仍处在一人吃饱全家不饿的自由之态，但回到原生家庭会发现哥哥嫂嫂时不时都会当着小侄子的面吵架，小侄子时不时也会惹大人生气又是一顿好打，虽然哭到嗓子都哑了，却也越打越顽劣。
我想学会聆听，聆听家里长辈想要表达的意愿，尊重他们的成长途径及时代留下的痕迹。尊重孩子的天马行空及天生的无畏（当然具体孩子该怎么教我还没想清楚，比如不能拿水去射电灯..）,回家多陪小侄子读些有意思的绘本，多些观察他了解他。开展家庭出游活动，陪伴家人体验自然及在旅途中的乐趣，身体力行地影响自己的家人。（其实这个问题好难回答。）
作者: 小宛_U2t77 时间: 2019-3-3 18:56
B10 李宛鸿 《儿童阅读新三观》作业
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
Q1：如何针对不同年龄段的孩子选书？
A1：通过李迪老师本课的引导和讲解，我觉得其实不同的年龄段对同一绘本会有不同的理解和感悟，所以适合0-3岁的童书给3-6岁的儿童阅读也可能别有一番趣味。所以，绘本的选择应该没有非常严格的年龄界限。这个问题后续会有专门的一节课来讲解，希望会有更深刻的领悟。
Q2：如何在亲子共读中恰当引导孩子的阅读思路？
A2:在之前的亲子阅读中一直有一个误区，就是希望孩子跟着大人的思路走，其实在阅读中我们应该更关注孩子的感受，关注孩子关注的点，从而帮助孩子做延伸和解答。
另外，家长可以尝试在阅读中与孩子互动，来解决孩子日常的不良习惯，例如《查理和劳拉》的故事可以帮助孩子改掉挑食的坏习惯。
Q3：应该如何做阅读推广？
A3：之前一直在思考这个问题，如何做好阅读推广。通过这次课中李迪老师引用的《维珍的新家》这个故事，我们发现从维珍的小床到查理到院子再到邻居和整个村子的改变，我们发现只要做出小小的改变，就会影响到身边的人。通过三叶草的微信小打卡，我已经影响到了几个朋友，他们也开始坚持每天的亲子阅读，这应该就是推广的开始了。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家庭文化是我从未思考过的问题，企业有企业文化，家庭也应该有家庭文化，让所有的家庭成员感受到家庭的温暖，能够在家庭文化的指引下健康、快乐、自律、积极向上。
……
第一， 建立良好的家庭阅读氛围，制定阅读计划。以亲子阅读为基础，实现良好的家庭阅读习惯，成为学习型家庭。
第二， 重视家庭仪式感，家庭成员生日、结婚纪念日、传统节日，可举办家庭聚会，提高家庭成员的仪式感和幸福感。
第三， 建立规律的作息，加强运动，身体是革命的本钱，选择一项体育运动并坚持下去，今年主攻乒乓球。
第四， 重视原生家庭对孩子性格的影响，父母是孩子的第一位老师，是孩子的终身陪伴者。保持良好沟通方式，让孩子在充满爱与包容的家庭中健康成长。
希望能够通过自己的不断学习变得更优秀、更强大！
感恩遇见三叶草，遇见优秀的你们！！！
:
作者: 颜聪 时间: 2019-3-3 21:45
[b]B13 颜聪
何为儿童观？1.生物学的角度，儿童的进化过程。不由得想起来《小威向前冲》一颗小精子的神奇大冒险。2.社会学角度，我们对儿童的观念取决一系列的历史、文化和个人因素的影响。从历史的发展看，有着从以成人为中心向以为儿童为中心的渐变的发展。古代时，儿童被看作成人的缩影，他们没有自己特有的需求和特征。很少有认为儿童需要保护和特殊的对待。儿童被看做是成人的财产，因而很容易受到虐待。文艺复兴后启蒙时代以洛克、卢梭、弗洛伊德、杜威为代表，对童年概念产生了巨大影响。今天儿童有被准尊重的权力，关于儿童的观点也就和过去有着许多差异。从《谢谢你，来做妈妈的宝宝》中，我们看到儿童和家庭的平衡，在渴望和被渴望中笃爱着。
2、建立自己的家庭文化。首先父亲的24小时，刨去吃饭睡觉工作，每天能陪孩子的时间不过两三个小时，通常下班早的情况下会和孩子一起做游戏、玩玩具，会陪着洗漱在孩子自己刷牙刷不干净下会再刷一遍。我会引导爸爸在睡觉前讲绘本。爸爸在这方面做的很不错，我买的关于爸爸的绘本。例如《和爸爸一起读书》、《和爸爸一起真好》、《爸爸，你爱我吗？》有时间让爸爸把这本书读好几遍，最后换成孩子给爸爸讲这本绘本，最近喜欢《我爸爸很高大，很强壮，但是……》，见爸爸改叫“小爸爸”~“小爸爸”~在有限的时间，只能要求爸爸高效的陪伴。
对于全职的妈妈我来说，虽然看起来24小时都在家里，家务、琐事、吃喝拉撒，消耗掉的精力不是一星半点，陪伴孩子的时间那么珍贵，所以倍加珍惜，有时会和孩子一起做烘焙，做蛋糕时会设定一下小情景，有一次将《怎么才能不吃掉我的朋友？》加入进去，当我说：我好饿，我要吃掉你！”，孩子急忙说：“我会做蛋糕、我会做蛋糕”。厨房充满了魔法，还有次做关于表面张力的科学小实验，用过期的牛奶、食用色素和洗洁剂发生反应时，孩子发生惊讶的声音，小实验有个好听的名字叫：炫彩牛奶。最近吃饭不是很好，用《肚子里有个火车站》提醒他，肚子里的小精灵呼噜呼噜睡着了。现在绘本作为我们生活中，不可缺少的一部分。孩子入睡后，是我们为自己充电的最好时刻，自己会侧重看一下育儿方面书籍。爸爸和孩子人手一张赖马老师的墙历，上面写一些读书计划，孩子的我会引导他画一天有趣的事情。
时间对所有人都一样公平，我们能够做的，就是提升陪伴的质量。要知道，孩子长得那么快，再不好好陪他就长大了。这次听完李迪老师的课，对现代家庭中的儿童观、阅读观、价值观也有了更科学的认识。
作者: 爱乐乐的康妈 时间: 2019-3-3 22:27
B19 李君康
问题一：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
答：李老师，在这堂课上讲述了阅读新三观，近2 个小时的线上课程：通过结合绘本：举例生活当中的例子；引用教育专家的相关理论和思想阐述，对家长们普遍性的困惑做出相应的解答；最后还把自己在家庭中的体验和收获分享给大家，让我对这“新三观'有了一个较具体的认识，此刻不能说我对课前的提出的问题，完全有了答案，但让我认识到了育儿的学问很深奥，通过大家一起来的力量能够帮助解决一些纠结，矛盾，不解的育儿问题，很感谢，李老师很细心的准备这堂课的内容，让我受益颇多。
问题二：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
答： 在一个家庭中有爱情、亲情等感情。那么如果要在家庭中建立属于自己的文化，我认为要分以下步骤
第一步：跟自己家庭中的主要成员（爱人，孩子，）认真深入的分析自己家庭，我们为什么会在一起组
建家庭？
我们建立这个家庭的初心是什么？现阶段我们的家庭最需要的是什么？
我们现在存在哪些需要解决的问题？如何解决？每个成员该承担什么？负责什么？
我们需要怎样做才能达成自己最初的心愿？
最关键的是通过一起，共同，分析，思考，讨论，找到家庭中大家最心之向往的方向同舟共济。
第二步：统一观点，找到方向。
家庭成员统一了意见后，就要通过各种方式，找到可能达成家庭成员最向往解决的方法，
前题是夫妻之相互尊重，信任，关爱；与孩子之处多沟通，多理解；相互换位思考。我们
家，一直 坚持着家庭成员任何人出现了问题，我们都要开个家庭会议，一起坐下来讨论发生
这个现象的原因，该如何解决，每个人都要表态，发言。
第三步：通过互相提醒，互相监督，互相鼓励，。做为父母我们一直尽量做到以身作则，孩子是父母亲
的一面镜子，所以，我和爸爸时刻都以此为提交醒自己，戒掉惰性，遇到问题要正面，积极的
面对，承担。这样，孩子也就会被耳濡目染。
第四步：良好家庭氛围基本形成后，要不断的强化。
现在的时代变化太快，外界诱惑太多，在平常我们经常坐下来看看，听听新闻，讨论各自对其
想法和观点，这样也是一个很有效的相互了解各自的想法。
作者: Shonaho 时间: 2019-4-20 23:56
谢谢老师
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