亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2019（春季）初级班第一课作业---A组 [打印本页]
作者: 楚翔妈 时间: 2019-2-25 20:35
标题: 2019（春季）初级班第一课作业---A组
本帖最后由 楚翔妈 于 2019-2-26 07:24 编辑
2019（春季）初级班第一课作业---A组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，第一课的作业1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。
作者: Angela罗玲 时间: 2019-2-27 23:48
201901A16罗玲
前段时间，有个家长朋友让我给她家半岁的娃娃推荐一些童书。根据经验，我找了几本比较有趣味性的洞洞书和触摸书介绍给她。她带着怀疑的语气问我“这些书真的有用吗？我怎么觉得这些都是看着好玩但是没有教育意义的书，我最近在给她念寓言故事了呢。”
也曾经有家长跟我说他家孩子就是不喜欢看书，一喊他看书就发脾气，想向我请教孩子爱看书的“秘笈”。我问他有没有陪孩子一起看书讲故事,对方回答“我经常讲的，可是他一本书要我反反复复讲好多次，今天讲明天见后天还要讲，我让他看其它的书，发脾气不愿意看。”
诚如李迪老师所言，现如今孩子在家庭中的地位越来越被重视，甚至成为了一个家庭的中心。而望子成龙、望女成凤的家长不在少数，身边不少家长朋友从孩子刚上幼儿园就开始报各种课外辅导班、兴趣特长班，时间排得满满的。
我发现许多大人们在阅读中也是带着功利心的，时刻关注有否受益，尤其是孩子能否学到“真本领”。而孩子们，他们只会说我很喜欢这本书里的画、我看得很开心、这本书好有趣。
关注孩子，而非书！
能把我们的孩子圈在怀里、紧紧挨着，一起去看一本书的时光在漫长人生里实在太短太短了。在这样弥足珍贵的时间里，大人和孩子如果能一同在绘本里感受到了快乐，在轻松的过程中我们再去思考我们的有所得，或许我们就都获得了满足。
“孩子成人后的选择家长无法预料更不能干预，我所能做的，不过是在她的成长中给予各种爱的教育，让她认识爱的万千气象，慢慢滋养爱的能力”。《遇见绘本》里有这样一段话，我非常的喜欢。
一个孩子的内心得到了满足，他才会有更多的力量去做他感兴趣的其它事情。李迪老师的课也让我内心充满了力量，更加坚定地坚持亲子共读之路。
忘掉功利，一起阅读吧。
我自己从小就喜欢看书，当角色转变成为妈妈后，似乎是自然而然的，我非常享受陪孩子看书，读绘本这件事情。
从孕期就开始囤童书，到如今孩子4岁，家中藏书也有好几百了。而每一本，都是翻了又翻，读了又读。我还喜欢带孩子去参加各种故事会，去书店图书馆和小朋友们一起看书，固定每个月一起去图书馆借一大袋子的书回家。孩子潜移默化地爱上了书爱上阅读，早晨醒了不吵不闹自己起床静静地抱一堆书在小床上看，不管去到哪里如果有绘本就会停下来翻看，睡前必须要看完书听完故事才肯满足地睡去。
我不知道坚持阅读这条路，最终会通向何处。但我坚信，在读书上花的时间，一定会在某个时刻给你回报。
种一棵树最好的时间是十年前，其次，是现在。
我的小树苗正在慢慢地生长着，浇水施肥，专注当下。
作者: liudonghua 时间: 2019-2-28 21:05
201901A12刘东花
我孩子已经17岁了。在孩子成长路上，虽然对家庭氛围我也有要求，但我没有认真想过自己的家庭文化，或者有个清晰完整的目标建立一个怎样的家庭文化。当我收到这个作业时，我开始回顾我的育儿路以及我们形成的家庭文化。
第一，良好的德行是基本点。
善良，博爱，尊老爱幼等等良好品行是基本要求。在日常生活中，这些要求体现在生活的点滴。例如，要把碗里的饭吃干净，不浪费粮食；客人走时，送客人到门口并目光送别到客人离开；捐赠图书给学校帮助更多人阅读等等。孩子在我们身体力行的影响下，形成了良好的行为习惯和品行。
第二，注重生命教育，心理健康建设。
爱护生命，珍惜生命，尊重生命，是我们一直灌输给孩子的理念。让孩子在生活中感受生活的困难挫折，树立克服困难的勇气，培养解决问题的能力，是我们一直努力的目标。孩子从小参与力所能及的家务，学会做饭，在参与过程懂得为家庭的付出。社会上或学校有什么青少年心理问题的案例，也会和孩子进行讨论如何处理。从小到大，碎碎念这些基本原则，会在孩子的脑海有深刻的记忆。
第三，保持终身学习的态度。
我们一直向孩子传递一个观念：学习是一辈子的事，学无止境。而且要跟上时代的要求还要保持自主学习的能力。我们以身作则来向孩子传递这个观念。在孩子的成长过程中，孩子在学习，我们也没有停止过学习，而孩子小时候的亲子阅读也非常多。至今，我还在读中科院儿童发展和教育心理学，孩子爸爸在学习萨克斯和毛笔字。
第四，拥有自己的兴趣爱好。
我们经常跟孩子说，人有一个兴趣爱好，有个终生的兴趣爱好，不仅陶冶情操，孤独的时候还可以自娱自乐。经常在公园或者表演场地看到才艺表演都会跟孩子说这样的一个憧憬。孩子小时候，琴棋书画兴趣班，基本都有触及。但孩子上初中以后，随着学业分量增加，孩子没有持续发展这些兴趣爱好了。到了初三，孩子受同学影响，对健身产生了很浓的兴趣。我们支持孩子探索这个新的兴趣，并没有因为学业或者需要购买器材而限制他这个新爱好。现在高二了，孩子对健身还保持非常高的热情，每天保持锻炼的时间，看视频学习健身知识，还说上大学后要参加健身大赛。孩子因为健身也变得自律。
随着时代的变化，年龄的增长，孩子和我们都不断在成长，家庭文化建设可能会随之不断调整。但是，建立一个有爱、温暖、阳光的家庭，是永远的核心。
作者: shirley2019 时间: 2019-3-1 11:16
201901A04周延丽
1.试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
在课程开始之前，我提的问题是什么是三叶草的儿童观和阅读观，非常感谢李迪老师在课程开始回答了我的问题，此处所讲的三观不是传统意义上的，此处谈论的是在家庭文化语境下，关于儿童阅读的儿童观、价值观、阅读观。
李迪老师从生物进化角度、社会学的角度以及童年的意义对儿童自主建构有什么帮助来阐释儿童观，通过举例《维珍的新家》来谈一个孩子生出的力量。作为父母，我们要成为家庭阅读的重点和有能力的引领者。了解到三叶草口号的变化，从优质儿童阅读的推动者到优质家庭阅读的引领者。而这些都源于孩子的力量。
关于大家普遍遇到的阅读问题，老师讲到，书贵在读而不在屯；不怕讲错，就怕不讲；关注孩子，而不是书；贵在吸收，而不在多；孩子喜欢的书，可以反反复复的读。反思我自己所做的亲子阅读，也存在一些屯的多而没有细细阅读的问题，另外就是在阅读中关注点应在孩子而不是书。我在以后的亲子阅读时会注意。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
很感谢李迪老师在课程当中给我们分享家庭文化、引领能力、爱与亲情。这些是我之前没有仔细去思考的内容。这是这次课程最大的启发。
目前和爸爸想想到的是以下的内容：
我和爸爸想要建立的家庭文化是：尊重理解、共同成长。
养育孩子是大人的一次重新长大，所有孩子的问题都是父母的问题，我们想要以身作则，不采取打骂侮辱等方法去管教孩子，不断学习和完善自己，了解我们的孩子，做孩子成长的引领者，和孩子共同成长。
坚持每天陪孩子读绘本，自己也抽出时间读书，和孩子交流读书心得，在家里多装一个书架，制定读书计划，定期回顾计划的进展情况；周末和孩子早起去户外锻炼，全家动手做一顿饭，例如包饺子，烤面包等；每个月抽出两天带他去一个喜欢的地方；每年假期全家出去旅游一次。
后面我和爸爸也会继续思考这个问题，将我们想要做的事情想得更细致一些。
我们的目标是让孩子感受到我们对他的爱，让他享受一颗健全强大的心灵，让家庭成员感受到家的温暖和幸福。
谢谢李迪老师的启发。
作者: panhuaone 时间: 2019-3-1 13:52
本帖最后由 panhuaone 于 2019-3-1 18:40 编辑
201901A09盘华
2019年春季初级班第一课：《童年与阅读—儿童阅读新三观》
通过学习李迪老师的通识观念：童年与阅读、儿童阅读新三观。了解了童年的秘密，儿童观的进化、流变、构建。
在践行亲子阅读中解答了我的困惑：
一、亲子阅读是高质量的陪伴，应以质取胜而非量。
二、阅读中重点是观察身边的孩子，与孩子产生的交集，对孩子提问的回应，与孩子之间产生的相互影响，以及将孩子的关注点延伸、升华的过程。
三、无字书不怕讲错，怕不讲。以前一直不太敢讲的无字书，现在知道原来讲错也不要紧，父母基于对孩子的了解与爱，讲的不一定是最好的，但会是最适合自己孩子的。
建设家庭文化
生活要有诗和远方，每年我们会带孩子去一些城市游玩，去之前，会跟孩子一起查看这些城市的历史、文化、地理，了解当地的风土人情，尝尝地方风味，看看当地博物馆，结合故事、传说给孩子讲述博物馆的一些藏品，增加孩子对博物馆的兴趣。
在家的日子里。我们会带着孩子每天阅读绘本，在绘本中去游历各个国家，外太空，再厉害一点，可以在自己身体内转个遍。而所有这些，是在日常生活中很难接触到的。要让孩子知道生活处处都精彩，有利于孩子形成乐观健康的世界观。有时我们也会根据绘本故事进行表演。如在绘本《魔术表演》中，孩子喜欢看小狗沙格斯在听到主人山姆的口令时做出的各种搞笑动作，我们就会全家总动员一起轮流表演沙格斯。看完《高卢英雄》后，我们会去公园采集一些野花野草回家洗净熬魔法药水。孩子学着高卢祭司有模有样地加各种材料：盐，西红柿，蔬菜叶，小草叶，荠菜花，荠菜叶，油……为了让爸爸也加入我们的游戏，在熬制好魔法药水后，请爸爸品尝，也算是我们家的品膳师了。爸爸会当着孩子面喝上一大口魔法药水，然后竖起大拇哥，一个劲表扬……这些过程爸爸妈妈都很开心，为我们亲子陪伴留下了美好的回忆。
为了充分“享受阅读”，爸爸妈妈会有意无意地做一些引导。每天我们一家三口都会抽出一段时间在一起安静地看各自的书。借鉴快递业中“最后一公里”的服务理念——再快捷的服务，如果在送货上门的最后一公里有诸如无法送货上门的问题，从而影响顾客对快递的印象。将这理念运用到看书方面，为了增加孩子看书的便利性，在家中，除书橱，书架，书桌上的书，还有一些书放在：床头柜上、五斗橱上、沙发扶手上、茶几上、电视柜上、画架下。虽然看似杂乱，但孩子可以随手就能拿到书，随手翻翻的可能性就会大大增加。翻到她喜欢的书时，她会主动找爸爸妈妈给她讲。
买了新书就会告诉她，放在她能看到的地方，不强迫她看，让她自己去选择。就如交朋友一样，给她自主选择的机会，然后“日久生情”。
身体与灵魂总有一个在路上。
每周我们还会安排几天一起锻炼，她可以选择自己喜欢的瑜伽体式自主锻炼。到了周末，则会有增进我们之间感情的“亲子瑜伽”时刻，在活泼有趣的体式中，不仅能让孩子集中注意力，释放情绪，还有利于孩子良好性格的养成。
作者: 深圳彤辰 时间: 2019-3-1 17:07
201901A21陈玲
建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我个人认为，家庭文化应该有其独立性、先进性、可取性，最关键的就是要成为学习型家庭。家庭文化的本质就是我们的生活方式，而且这种生活方式会像生命一样一直延续下去。
如果我们大人不看书不学习，眼睛却盯住孩子，要孩子看书学习，这是行不通的。正所谓：“己所不欲，勿施于人”。
当孩子慢慢长大，如果我们大人不学习一些教育的科普知识，那么我们就不能很好地指导孩子。所以建立学习型家庭非常重要。
而家庭文化一定是建立在家庭价值观基础上的，我们家的家庭价值观：注重内在修养，注重运动，不虚荣不外在，热爱生活，崇尚自然，健康环保，追求真善美。这样才能明白应该培养什么样的孩子。不是学习上的尖子，生活上的白吃，也不是智力高超，为人冷酷的孩子，而是一个情感丰富、有思想、有能力、身心健康的孩子。
以下是我家已经形成的家庭文化和从现阶段要建立的家庭文化：
第一：为孩子创造阅读环境
客厅有书架和绘本架，沙发上也放一些书，卧室床头柜上有小书架，定时更新书的种类和主题。孩子无论走进哪间房间，都能感受到阅读氛围。每天坚持至少半个小时的亲子共读。每两周去一次图书馆，每月去一次书城。
第二：为孩子创造运动游戏的环境
每天放学后一个小时的户外运动（滑板车）等，每晚十几分钟的亲子游戏（拼图、枕头大战、各种COSPLAY等）。每周末去一次公园，爬山，荡秋千、滑梯等各种玩，身体强壮了，精神足了，游戏玩开心了，才能更好的读书学习。
第三：为孩子提供艺术的环境
音乐的环境和图画的环境。每天播放好听的音乐和歌曲，培养乐感。家里的桌子多备些纸张和笔，不要怕乱，让孩子随时随处能画，能表达自己的快乐。
第四：为孩子提供文明的环境
家里每个人都要做到说话礼貌和气，不说脏话，坐有坐相，站有站样。
第五：为孩子提供劳动的环境
孩子除了自己的事情自己做之外，扫地、叠被、叠衣、择菜，收拾桌椅都可以适当做。
建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我个人认为，家庭文化应该有其独立性、先进性、可取性，最关键的就是要成为学习型家庭。
如果我们大人不看书不学习，眼睛却盯住孩子，要孩子看书学习，这是行不通的。正所谓：“己所不欲，勿施于人”。
当孩子慢慢长大，如果我们大人不学习一些教育的科普知识，那么我们就不能很好地指导孩子。所以建立学习型家庭非常重要。
而家庭文化一定是建立在家庭价值观基础上的，我们家的家庭价值观：注重内在修养，注重运动，不虚荣不外在，热爱生活，崇尚自然，健康环保，追求真善美。这样才能明白应该培养什么样的孩子。不是学习上的尖子，生活上的白吃，也不是智力高超，为人冷酷的孩子，而是一个情感丰富、有思想、有能力、身心健康的孩子。
以下是我家已经形成的家庭文化和从现阶段要建立的家庭文化：
第一：为孩子创造阅读环境
客厅有书架和绘本架，沙发上也放一些书，卧室床头柜上有小书架，定时更新书的种类和主题。孩子无论走进哪间房间，都能感受到阅读氛围。每天坚持至少半个小时的亲子共读。每两周去一次图书馆，每月去一次书城。
第二：为孩子创造运动游戏的环境
每天放学后一个小时的户外运动（滑板车）等，每晚十几分钟的亲子游戏（拼图、枕头大战、各种COSPLAY等）。每周末去一次公园，爬山，荡秋千、滑梯等各种玩，身体强壮了，精神足了，游戏玩开心了，才能更好的读书学习。
第三：为孩子提供艺术的环境
音乐的环境和图画的环境。每天播放好听的音乐和歌曲，培养乐感。家里的桌子多备些纸张和笔，不要怕乱，让孩子随时随处能画，能表达自己的快乐。
第四：为孩子提供文明的环境
家里每个人都要做到说话礼貌和气，不说脏话，坐有坐相，站有站样。
第五：为孩子提供劳动的环境
孩子除了自己的事情自己做之外，扫地、叠被、叠衣、择菜，收拾桌椅都可以适当做。
建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我个人认为，家庭文化应该有其独立性、先进性、可取性，最关键的就是要成为学习型家庭。
如果我们大人不看书不学习，眼睛却盯住孩子，要孩子看书学习，这是行不通的。正所谓：“己所不欲，勿施于人”。
当孩子慢慢长大，如果我们大人不学习一些教育的科普知识，那么我们就不能很好地指导孩子。所以建立学习型家庭非常重要。
而家庭文化一定是建立在家庭价值观基础上的，我们家的家庭价值观：注重内在修养，注重运动，不虚荣不外在，热爱生活，崇尚自然，健康环保，追求真善美。这样才能明白应该培养什么样的孩子。不是学习上的尖子，生活上的白吃，也不是智力高超，为人冷酷的孩子，而是一个情感丰富、有思想、有能力、身心健康的孩子。
以下是我家已经形成的家庭文化和从现阶段要建立的家庭文化：
第一：为孩子创造阅读环境
客厅有书架和绘本架，沙发上也放一些书，卧室床头柜上有小书架，定时更新书的种类和主题。孩子无论走进哪间房间，都能感受到阅读氛围。每天坚持至少半个小时的亲子共读。每两周去一次图书馆，每月去一次书城。
第二：为孩子创造运动游戏的环境
每天放学后一个小时的户外运动（滑板车）等，每晚十几分钟的亲子游戏（拼图、枕头大战、各种COSPLAY等）。每周末去一次公园，爬山，荡秋千、滑梯等各种玩，身体强壮了，精神足了，游戏玩开心了，才能更好的读书学习。
第三：为孩子提供艺术的环境
音乐的环境和图画的环境。每天播放好听的音乐和歌曲，培养乐感。家里的桌子多备些纸张和笔，不要怕乱，让孩子随时随处能画，能表达自己的快乐。
第四：为孩子提供文明的环境
家里每个人都要做到说话礼貌和气，不说脏话，坐有坐相，站有站样。
第五：为孩子提供劳动的环境
孩子除了自己的事情自己做之外，扫地、叠被、叠衣、择菜，收拾桌椅都可以适当做。
建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我个人认为，家庭文化应该有其独立性、先进性、可取性，最关键的就是要成为学习型家庭。如果我们大人不看书不学习，眼睛却盯住孩子，要孩子看书学习，这是行不通的。正所谓：“己所不欲，勿施于人”。当孩子慢慢长大，如果我们大人不学习一些教育的科普知识，那么我们就不能很好地指导孩子。所以成为智慧大人，建立学习型家庭非常重要。
而家庭文化一定是建立在家庭价值观基础上的，我们家的家庭价值观：注重内在修养，注重运动，不虚荣不外在，热爱生活，崇尚自然，健康环保，追求真善美。这样才能明白应该培养什么样的孩子。不是学习上的尖子，生活上的白吃，也不是智力高超，为人冷酷的孩子，而是一个情感丰富、有思想、有能力、身心健康的孩子。
以下建立的家庭文化希望一直延续：
第一：为孩子创造阅读环境
客厅有书架和绘本架，沙发上也放一些书，卧室床头柜上有小书架，定时更新书的种类和主题。孩子无论走进哪间房间，都能感受到阅读氛围。每天坚持至少半个小时的亲子共读。每两周去一次图书馆，每月去一次书城。
第二：为孩子创造运动游戏的环境
每天放学后一个小时的户外运动（滑板车）等，每晚十几分钟的亲子游戏（拼图、枕头大战、各种COSPLAY等）。每周末去一次公园，爬山，荡秋千、滑梯等各种玩，身体强壮了，精神足了，游戏玩开心了，才能更好的读书学习。
第三：为孩子提供艺术的环境
音乐的环境和图画的环境。每天播放好听的音乐和歌曲，培养乐感。家里的桌子多备些纸张和笔，不要怕乱，让孩子随时随处能画，能表达自己的快乐。
第四：为孩子提供文明的环境
家里每个人都要做到说话礼貌和气，不说脏话，坐有坐相，站有站样。
第五：为孩子提供劳动的环境
孩子除了自己的事情自己做之外，扫地、叠被、叠衣、择菜，收拾桌椅都可以适当做。
随着孩子逐渐长大，家庭文化也需要不断注入新的血液，幸福之花才能常开不败。希望我的两个宝贝在这个整洁有序，生活节奏规律，和谐宽松充满爱的家庭环境下，能健康快乐的成长，我希望她们以后能成为一个对社会有用的人，能成为一个拥有正确的核心价值观和幸福感强烈的人。
作者: worthwords 时间: 2019-3-1 21:37
本帖最后由 worthwords 于 2019-3-1 21:58 编辑
201901A07刘路
首先我想表达的是,我非常幸运地挺进了“三叶草故事妈妈成长学院2019(春季)初级班”的学习队伍里。
伴随智慧有趣的开学典礼,迎来心心念念期盼中的第一讲,是由我们大家喜爱的李迪老师带来的有关儿童阅读新三观的解读。
整整两小时线上语音和图片的不间断分享,大家却还意犹未尽,第二天看到我的同班同学们已经在二刷三刷第一讲课程了,还有一位同学我印象非常深刻,她笔记本里工整的厚厚的一摞笔记,似乎想把李迪老师的每个字都刻在她脑子里一般。我也深深地被李迪老师的课程所触动,感受千千万,却无奈下手笔拙,下面将我能写出的几点感受,分享给有缘的朋友：
绘本阅读是不以教孩子写字认字为目,而是帮助儿童养成阅读习惯，奠定儿童对阅读图画书的兴趣和能力;
我们需要参悟的是孩子是什么样的人,而不是孩子将来是什么样的人;
阅读重在内化,吸收;
囤书囤的是有计划推进的阅读计划,而不是囤出一堆即视感的虚荣心满足;
亲子阅读是高质量的陪伴,是美好的阅读时光;
陪伴阅读关注的重点是共读过程中孩子的关注点在哪里,而不是阅读的量或者速度;
阅读的时间可以是旅途中,饭后,公园里,睡觉前等任何想要阅读的时间;
亲情&爱&家庭阅读环境&好书=高质量阅读。
关于构建家庭文化，目前我家一直在做的是：
书籍随手可取；
家长以身作则；
陪伴，有爱；
爱书，惜书。
希望孩子能细微见著，由小及大，在书籍和爱的陪伴下持续滋养心灵，达到春风化雨，润物无声的习得性能力。
作者: beike 时间: 2019-3-1 22:58
本帖最后由 beike 于 2019-3-1 22:59 编辑
201901A01贝壳
2019年春季初级班第一课：《童年与阅读—儿童阅读新三观》
抱着学习的态度认真聆听了李迪老师的《童年与阅读-儿童阅读新三观》，很感谢李迪老师给我们从生物进化角度，社会学角度，童年的意义，儿童观各个不同的角度客观的认识到孩子给我们的力量。
我的孩子都已经大了，过了要陪伴阅读的初养成期，虽然一直对家庭阅读有所要求，但没有认真的想过这样的问题。
回顾自已的育儿经验及阅读习惯再结合李迪老师的第一课，一直践行着李迪老师的阅读观，但是，从来没有想到可以用这么言简意赅、简洁明了的词汇做出总结。现在还能清晰的记得07年看的第一本绘本《母鸡萝丝去散步》后来的一发不可收拾的喜欢各种绘本，无字书也是我本人的最爱，但却没有去好好了解书和作者的背景，做引申的更深层次的与孩子交流，随着孩子慢慢长大，这些已经都成为过去。
如何建立自已的家庭文化。
"书中自有颜如玉"，阅读赋予了书真正的意义，亲子阅读是高质量的陪伴，阅读中的重点是关注点在孩子，与孩子做朋友，与孩子之间产生的相互影响，树立正确的人生观，价值观，人生道路上有目标，幸福感很强的过好自已的一生。
在课程中听到李迪老师讲维珍的故事特别有感触，孩子一出生就是我们的责任，我们对他的爱，是他给了我们改变的力量，有了终身学习的动力。家庭文化的建设，最主要还是我们自已本身对阅读的认同和实行，一直很喜欢看书，更会陪孩子共读，在孩子很小的时候，坚持每周一起逛书店和图书馆，也一直认同买书是最划算的消费，，也许这个就潜移默化的影响着孩子，孩子也很平稳的度过了所谓的青春期，叛逆期，到现在我们还会保留共读一本书再来讨论的习惯，这是构建家庭文化最不可缺的一个方面。
一直是个实操不错，理论欠缺的选手，跟上三叶草的脚步，从优质儿童阅读的推动者到优质家庭阅读的引领者，让更多的家庭爱上阅读。
作者: 201901A11 时间: 2019-3-2 15:56
201901A11蔡瑞秋 第一课 童年阅读新三观 问题一：试着回答自己课前提到的问题，看看是否已经找到了答案？ 李老师讲的很详细，从生物学的角度和社会学的等角度来了解儿童的进化和流变以及童年的意义。 也讲到了我看到标题时就觉得奇怪的想问的那个问题的答案：为什么叫重塑儿童阅读新三观，以前的口号是：优秀儿童阅读的推动者。变成现在的口号是：优质家庭阅读的引领者。 所谓的阅读新三观，并不是传统意义上的人生观、世界观、价值观；而是指：在家庭阅读文化语境下的关于童年阅读的儿童观、阅读观和价值观。 清晰的表明：父母才是整个家庭环境营造的重点。希望能够通过学习和实践，能够掌握和善于运用阅读的方法，帮助孩子们爱上阅读，让孩子们从此和书香作伴！打开另一片新天地！ 二：建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 如果说孩子生下来就像一张白纸，家长是复印机。而我想说孩子就像镜子，镜子里第一时间反映出来的问题，都是和家庭、父母的教育有直接关系。父母是孩子的领路人。早几年在三叶草的故事会中，孩子阅读兴趣被打开了，从不敢举手回答问题到跟别的孩子们融入到绘本故事当中去，尝到了绘本的甜头，一发不可收拾，慢慢的看起了长篇，但绘本还是没有被丢下，经常带他们泡图书馆，借绘本书回家看。 有时间经常会带他们参加户外、室内各类活动，一起做手工玩亲子游戏，听故事，打篮球，走绿道亲近大自然呼吸新鲜空气，识别野外的小昆虫和植物。让孩子身心得到健康的全面的发展。 而家庭文化除了从书中学到的知识以外，还有传统文化的传承，言传身教，以身作则，知识文化和传统文化，传统文化都是潜移默化的从长辈那里看到然后跟着学，很小外公就教我们一些传统文化，比如怎么正确的用筷子的方法，怎么识别方向认识天上的哪个位置的星星是什么星，熟知十二生肖，教我们一代一代传下来的童谣。外婆和妈妈就教我做各种家乡特色客家粄，哪家或者自家有喜事或者过年过节都会做粄，小小的年纪就围在边上看，或者拿一小搓粄团在边上玩，而大人则围坐在一起边做边聊天，增进家人或妯娌或邻里们的感情，自己做的虽然没有卖的精致，但满满的心意。大点就开始拿张小凳子做在边上，边做边教，哪里做得不够好，下一个就改过来，慢慢的也是其中一员了。而老实本分话超级少的老爸，在家没啥事基本上说不上几句话，却经常以身作则用行动去引导我们，举一个简单的例子：饭后他都会抽一支烟，出来深圳帮我带娃时，每次吃过饭，他就下楼下去站一会就上来，刚开始以为到领居家或者楼下店老板娘那里聊天，有一次下雨也是照常吃过饭就下去，上来时问他怎么下雨也去店老板那玩？他说：“没有去玩，吃过饭都是下去抽支烟就上来。”听过后才恍然大悟，因为孩子爸爸没抽烟，从小就生活在无烟区，原来他知道我和孩子们很怕烟，一闻到就会咳嗽。每餐吃好饭就到楼下去抽烟，既戒了烟瘾又不会熏到我们，让我们成为二手烟民。当老爸再一次到楼下抽烟时，我就跟孩子们说：“做人要处处想着别人，不要自己方便了为难了别人，就像外公那样，吃过饭习惯了抽一支烟，但为了我们不被烟呛到做二手烟民，他每次抽烟都爬几层楼梯上下来回跑，为了我们着想，我们也要像外公学习，以后做什么事情，处处想着别人一下，那样家或者社会就会很和谐了。”我是讲客家的，孩子会说话就教他们讲客家话，读书了偶尔会掺杂一些普通话，回家或者去亲戚那里都是用客家话沟通，挺多人挺奇怪的，从小在外面住，竟然会说家乡话？很多小孩子都把家乡话丢啦，讲普通话啦！我跟孩子们说过，客家话是客家人的最古老最传统的东西，要学会讲，那是咱们客家人的根，一定不能丢。虽然我外公外婆老爸老妈没有多大的人生大道理讲给我们听，却在生活中处处都在引导我们。做粄也好做人也好，最基础最根本的一定要一代一代传承下去。
作者: 95585013 时间: 2019-3-3 16:17
201901A06 王惠
亲子阅读与家庭读书文化的塑造
一、新三观与童年阅读的意义
生而知之的人从不存在。当婴儿呱呱出世的时候，他（她）对这个世界是陌生的，犹如一张未涂上任何色彩的画布一样，洁白无暇。随着他的成长，画布上的涂鸦会越来越丰富，一开始可能是杂乱无章的，不过随着对世界的理解越来越多，思维能力的发展，涂鸦逐渐会演变成独属于他自己的图画——形成自己独有的世界观、人生观、价值观。在此过程中，若缺乏引导，儿童极易步入歧途，而引导若无正法，只会造成南辕北辙的效果。正确的引导源自教育，而教育分为家庭教育与学校教育，两者相辅相成、缺一不可。
无论在何种教育中，阅读都是不可或缺的。自文字被创造以来，书籍便成为知识与思想的传承载体，人类文明得以延续与发展的保证。就个体而言，读书能增长知识、深邃思想、开阔眼界与格局、培养健全的人格，正如培根所言：“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。总而言之，阅读对儿童的心理成长、人生成才、三观的塑造皆发挥着至关重要的作用。
在家庭教育中，亲子阅读一直被教育家与心理学家奉为圭臬。亲子阅读一方面能让父母与子女之间的关系变的更亲密，更易产生共情，另一方面，父母可以借机与子女开展一些比较深入的讨论，或以点带面，或深耕挖掘，激发孩子发现问题、思考问题的兴趣。
亲子阅读并不意味着家长可以随心所欲、急功近利。亲子阅读必须要放入家庭环境的语境下，以家庭成长为终极目标，家长既要发挥重要的引领作用，又要授人以渔。要做到这一点，家长要领会与贯彻新的“三观”——以儿童为中心的儿童观、以人为本的阅读观、以成长为要义的价值观。
以儿童为中心的儿童观，要求家长必须以儿童为教育的出发点，把儿童当做目的，而不是当做手段来看待。家长必须要尊重儿童的天性与个性需求，教育的出发点是“孩子是什么样的人”，而不是“他应该成为什么样的人”，切不可将家长的主观意愿强加于孩子身上。家长须明白：违背孩子天性与个性的教育注定会失败，孩子将成为最大的受害者，甚至终生无法摆脱由此产生的恶果。
以人为本的阅读观，要求家长尊重儿童心理与认知发展规律。首先，书籍的难度不能超出儿童的理解能力，而要是循序渐进，科学规划；其次，尊重儿童对故事的偏爱，不可强迫儿童只可阅读纯科学性或知识性的书籍；第三，儿童的阅读面要广，不可偏食，儿童文学、科普类、创意想象类等书籍都要涉猎，要帮助儿童架构完整的知识体系；最后，亲子阅读的重点在读，而不是屯，贵在吸收，在精不在多。
以成长为要义的价值观，要求家长着眼于孩子的长远发展，童年的建构是为了成年做准备，家长要注重孩子的个性发展、生活知识的积累、自我控制能力的培养、良好生活与学习习惯的养成以及逻辑思维能力的训练，最终目的在于让孩子能在成年以后拥有独立生存、自主学习与可持续发展的能力。
二、成长性家庭文化的构建
基于以上理解，我准备从如下几个方面出发来建构我家的家庭文化：
首先，编制家庭阅读清单，随着孩子年龄的增长，不断更新书单，由易到难，从绘本到桥梁书，再到严肃文学、经典著作，从单一的绘本阅读到全方位阅读，广泛涉猎，帮助孩子构建全面的知识体系。与此同时，追踪孩子的阅读过程，读了哪些书、每本书花费多长时间、读完之后有何感想（不强求），鼓励孩子分享故事、复述主要情节。
其次，创建家庭阅读氛围，耳濡目染地培养儿童的阅读习惯，父母以身作则，主动读书、陪伴读书、互动读书、交流心得。另外，在读书环境入手，努力实现书本随手可拿，此次装修在客厅、卧房、阳台等位置都配置了书桌和书架，其中客厅专门配置了一张长条桌，是家庭阅读与学习的主要场所，实现家长在桌旁陪伴孩子读书、学习、答疑解惑、交流互动等功能，还能起到互相监督的作用。上床入睡前，我们会给孩子读他最喜欢的故事书，既能纾缓压力，密切亲子关系，也能保持孩子对阅读的热情。
第三，鼓励孩子帮忙做家务，自己整理内务，从而获得选书权的奖励。
作者: 天使AI海豚酉鑫 时间: 2019-3-3 16:33
201901A03天使AI海豚酉鑫
http://www.3yecao.org/forum.php? ... 3&fromuid=24969
(出处: 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族)
作者: 天使AI海豚酉鑫 时间: 2019-3-3 16:34
201901A03天使AI海豚酉鑫
自从加入三叶草故事妈妈家族以来，我从一个不务正业的九岁孩子麻麻变成了一个勤奋学习绘本努力与孩子一起每天一个绘本的共读型麻麻。对于孩子，我真的还是个新手加菜鸟，正行走在路上。只能和孩子一起成长。我的目前的办法就是和孩子一起找一本两人都愿意共读的绘本一起阅读然后我写感想。孩子来阅读朗诵。这样孩子看到我也在学习也在读书。如果滴水可以穿石的话。希望这个办法对孩子能起到一种蝴蝶般的效应。让孩子也因此也爱上看书与阅读那就最好不过。从现在起，我得持之以恒的当一个榜样，每天坚持阅读与写阅读日记。然后让这个行为成为一种习惯。应该可以丰富到自己收获一份惊喜。这就是目前为止我在故事家族的实践与阅读中的收获与心得哦。
我之前的提问，如何和孩子共读这个问题，我想我应该找到途径正在前行中。感谢学院的所有热心的讲师与义工同学们。在这里真的找到了一种阅读的磁场深深感染了我们每一颗草籽们。
在未来的三个月时间里，我相信自己会有更多更好的收获与受益。醉爱阅读吧。是我们的口号也是我们前行的路标。希望在前行的路上遇见更好的自己。这才是阅读的真正目的与意义所在。加油。我可以的。
作者: 冬日暖阳 时间: 2019-3-3 16:47
201901A15漆玲 一、当时的问题是：传统阅读，不管是家长还是老师都是冲着对学习有帮助去的，没帮助的书一般不让看；现在大语文环境下，什么才是有帮助的书？答：听了李迪老师的课，第一次知道儿童发展史，一直以为自古以来，孩子都是家庭的中心。千百年来母凭子贵，儿孙满堂的故事耳熟能详。而实际上儿童发展史却和妇女解放史一样让人心痛。在李迪老师讲儿童流变中，从洛克的白板论讲到卢梭的自然论；再到儿童的阅读观，我总结为顺其自然让孩子爱上阅读，喜欢与书为友，丰富了她的内心世界，大脑同样得到锻炼，学习能力自然提升了；这就是所谓的爱看书的孩子差不到哪的意思吧？第二条，构建家庭文化，我们是7口之家，老人和我们一起住，家里三个孩子，所以这个家庭文化首先要考虑的是家庭代沟问题；老人在身边帮带孩子最大的问题就是溺爱，这时我与丈夫商议，孩子问题我做决定，教育问题可以各抒己见，最后由我决定行动，经过几年的不懈努力，老人看到科学养育下孩子的差别，不但愿意听我们的，也试着学我们的方式带孩子。有了和睦的气氛孩子们阅读起来更轻松自在，刚开始为了让孩子爱上阅读，我家客厅到处是书，随手可以拿起书看，我和丈夫做到，一般孩子在场都那本书看，我每天晚上坚持亲子阅读，到3年级孩子自主阅读；现在坚持每天不定时陪孩子亲子阅读，老三5个月也跟着姐姐听。到目前为止老大和老二都非常喜欢看书，而且通过阅读可以明显看到孩子的视野和知识面广了很多。
作者: 787457451 时间: 2019-3-3 17:07
201901A18林丽婷
有幸接触三叶草，成为2019春季故事妈妈成长学院初级班草籽，并在此刻听到李迪老师的讲课，简直就是一场视觉盛宴，反复的听着颇有感触，让我们如何了解童年阅读新三观，并能成为优质家庭阅读引领者，让阅读成为家庭成长的第一动力，这也是加入三叶草的初衷！
三叶草好比一个亲子阅读的构建:一叶是家庭，与之为主体，家长以身做则的引领能力，成为孩子的榜样。一叶是孩子的自主建构，有个家庭主体优良教育环境，孩子受家长影响，从小培养，促进发散思维。从而再构成一幅幅有文化语境，家为第一学习场所的亲子阅读。从而形成三叶草顽固的现代家庭童年阅读新三观的价值！
深有感触的课程也让我课前的问题得到完美解答，这就是它的魅力。帮你解惑，助你成长！也是三叶草的顽强！
李迪老师从生物学，社会学解说，童年的力量不乐忽视，他的到来能潜移默化中影响家长，改变家庭，甚至改变未来的世界，所以我们要重视孩子的权利，让他养成好的习惯，然而这一切都必须从我们家长做起，悄无声的举止中让身边的孩子受益，让他逐渐形成个性培养，自我控制，延迟满足感，逻辑思维，生活知识等等。让书香的故事陪伴孩子的童年，相信每个家庭都会住进一位“小维珍”。
一个人潜藏的能量究竟有多少，平凡如我们，可能掀起蝴蝶翅膀的风景！
当一个家庭能达到亲子共同阅读的体现时，接下来更重要的是选一本书，甚至如何去读好一本书，引领孩子，关注孩子而非书的内容，就像无字书一样，不怕讲错，就怕不讲，在计划内消化，吸收内容，让书成为我的一部分共鸣，与书共同产生美好时间，有时根据孩子的需求和了解程度去灵活读书，自然发展成为读书达人。
阅读的行为让书产生意义，而重点在读不在囤！亲子阅读应该是:阅读与成长;理解与共情；创意与想象;语言文字表达;知识架构建立！
家庭文化对于一个人的成长有深远影响:我很感谢自己从小在一个较好的氛围中成长，有自律，有书味，有商仪和谐家庭，所以我必须把刻在骨子里的东西传给下一代让他们也受益。
建立自己的家庭文化有以下三点:
1)共读，坚持晨读，一天之计在于晨，必须充分利用，有亲子共读时间，另个是家信，也就是小纸条，把想给对方的话用纸条记录，贴在明显地方，例如孩子贴的:吃饭不能看手机……增强交流，共同成长，一起共勉！
2)共写，进行心灵的深度碰撞，我们一直都有坚持记录生活点滴的习惯，有一起分享的，也有属于自己的小秘密，能知道亲们的想法和问题一起解决。孩子还小，以后也会让他们加到其中。
3)共情，老一辈教会我们的家训:己所不欲 勿施于人。设身处地，换位思考！
平时除了有亲子互动，例如家务分享，手工制作，外出放风旅游都是家庭文化的提升，亲子互动交流。有一件是我们坚持不变的就是我们的照片墙，那不单单是份回忆，更是记录我们生活点滴，一份共同对家的信念！
以父母之心当老师，要有爱的情感与态度，要具备爱的行为与能力，要懂得爱的艺术，要有奉献精神。共情，共读，共写，“蹲下来与孩子讲话，站起来带孩子走路”，这是时老师为师的境界，怀家长之心做教师，以爱走进每个孩子的心灵，用阅读成就每个孩子的明天
一直坚信阅读带给人的改变，找到尺码相同的那个人，一路陪伴，会更好走！
感恩有你，我们一路奋战！
作者: 201901A20 时间: 2019-3-3 18:12
听完课，印象最深是一家人种棵树，每年春天回去合影。还有因为一个小孩，整个社区变爱干净了。仪式感和影响力的重要性。 阅读不需要局限于单一方面或区分年龄段，健康且小孩感兴趣的书籍即可。 家庭是每位家庭成员不同的角色扮演所组建而成的。孩子是父母的复印件，复印件出问题了，往往不是复印件的问题，而是原价出问题。所以，父母言行举止各方面要给还在树立榜样。要塑造成长性人格，全家终身学习终身成长。遵循孩子的各个敏感期，不强求。大宝3岁，近期处于“识字敏感期”，我便以边做游戏边识字的方式教她认字，记得很快也很主动学习。一本绘本要求反复看读，也应她的要求。还有，父母要学会共情，顾及他人的感受，内心得到满足了，安全感也更强了。我认真仪式感对一个家庭也很重要，如我家每周五的零食日，孩子除了每天询问今天星期几啦，当回答“星期五”，孩子会露出灿烂笑容。全家的睡前阅读时间，连14个月的二宝也能安静捧着书，看得并不认真，但不会发出声音。孩子的成长阶段不同，父母侧重点也会有所不同，现阶段我很注重孩子的户外运动，所以我坚持每日带到户外运动。 总结下，我家的家庭文化建设：1.终身学习，共同成长。2.共情，理解。3.遵循孩子的发展。
作者: 201901A08红 时间: 2019-3-3 18:24
本帖最后由 201901A08红 于 2019-3-3 22:38 编辑
201901A08谢彦红
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
认真听了李老师的精彩讲解，她从生物进化角度、社会学的角度以及童年的意义对儿童自主建构有什么帮助，来阐释儿童阅读新三观，通过绘本《维珍的新家》来谈一个孩子生出的力量。让我明白了亲子阅读时，要赋予书真正的意义。我们应该注重读书而不是屯书；要鼓励讲而不怕讲错；更要关注孩子从书中学会到什么，而不是书讲了多大意义的东西；孩子喜欢的书，可以反反复复的读，让孩子在我们身体力行的影响下，树立正确的人生观，世界观和价值观，形成了良好的行为习惯和品行。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？； 第一，在日常点滴生活中，给孩子形成良好的道德行为习惯，让他懂得尊重每一个生命，心理健康。
第二，选取有意义的有影响的事情，讲给孩子听，培养兴趣爱好，教会孩子全面认识自我，悦纳自我。
第三，每月读一本好书，写读书心得，向孩子传递一个观念：学习是一辈子的事，学无止境，保持终身学习的态度。
第四，建立良好的家庭文明，拥有共同的家庭价值观：追求人本真的东西。用同一频率和孩子及家人说话，力求真正彼此了解对方所看、所感、所想。
第五，常常带孩子外出旅游，创立积极的人际交往环境。
随着时代的变化，年龄的增长，孩子和我们都不断在成长，创造一个浓厚的家庭学习氛围，身教重于言传。
作者: 201901A14 时间: 2019-3-3 20:26
1.试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案 儿童阅读新三观①现代家庭中:阅读与成长.理解与共情.创意与想象语言文字表达②阅读观:重点在读不在囤(买书如山倒，读书如抽丝)，不怕讲错，怕不讲(无字书不知道怎么讲生怕讲错了)贵在吸收，不在多(都说博览群书，读书就应该读得越多越好)关注孩子而非书(每次读书宝宝都特别吵，让人没办法安静读完)换时间继续(每天晚上故事都没完没了，讲了那么多还不睡觉)价值观重点从家庭文化的价值，以及以一个有引导能力的成年人的价值，以及我们亲情与爱的价值。 2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 有个好的阅读环境，在家有图书一角方便孩子随手可以拿可以摸的着，自然看到书就会阅读，而我们做父母的其实是孩子的第一任老师，也是孩子终身的陪伴者，那我们更需要自立行成为一个学习者亲自来，让孩子们看到我们是怎么来做的这样的话才能够给他起到一个示范的作用，有这样的学氛围引导阅读，能够成为孩子们心目中的榜样。 有亲情和爱，一个孩子的内心得到了满足，他才会有更多的力量去做感兴趣的和其它的事情。为了能够让我们这个家庭产生更好的家庭文化，它能够让我们成为引导能力的成年人，让我们的家里有充满了亲情与爱的氛围。坚持每天陪孩子阅读绘本和孩子共同成长。比如和孩子们一起种菜，我在家用花盘一起和孩子们种蒜，从选择蒜头.泥土打洞.放蒜子进洞丰土到浇水，一直等待蒜苗生长的过程每个星期浇两次水，天天都会问我同样的问题蒜苗什么时候能长出来呀！等待是慢长的终有一天蒜苗长出来的那一刻是多么的兴奋开心。周末一家出去效游带小孩去喜欢的地方;和孩子一起做汤圆.包饺子等等。所做的事让她们都感觉到爱和快乐。
作者: A19-095 时间: 2019-3-3 22:03
本帖最后由 A19-095 于 2019-3-3 22:07 编辑
201901A19李萍萍
建立自己的家庭文化，你会怎么做？
与孩子亲子共读差不多也有五年的时间了，好像一切都变得习以为常，就如同每天穿衣吃饭一样，必不可少。
孩子是直接模仿大人的行为。当我在看书时，儿子会说我的妈妈是一个爱学习的妈妈。我会毫无保留地告诉儿子：“在妈妈小的时候没有什么故事听，在学习时期也没有很好的学习，所以现在要想自己是一个跟得上时代的妈妈，就要不间断的学习才行。”朋友说不可以这么跟孩子这样讲吧？那样妈妈在孩子面前岂不是很没有威严，以后更管不住孩子？其实，孩子更在意的是他现在的妈妈，他每天感觉到的是现在的妈妈。他的生活里有勤奋工作的爸爸，不断学习的妈妈，他受到直接的影响就是在翻看一本书之后乐于与我们分享他的想法，见解，感受。
妈妈是亲子阅读的主讲人，而爸爸则已一有空闲，就会和孩子共读，这样的方式一直进行着。直到听到李迪老师讲到家庭文化，我也停顿了一下，静思许久。如何是家庭文化？又怎样创建自己的家庭文化。
首先，请给孩子一个阅读的环境，一块属于他的阅读场地，有他感兴趣的东西，比如他喜欢恐龙，那就备一些恐龙的书籍，又比如孩子喜欢车子，不妨给他备一些关于车的书本。孩子没有道理会拒绝。有可能他自己懒得去读，但是他肯定喜欢图画，继而才会慢慢喜欢上书，不排斥书本就是喜欢的前提。
其次，固定一个家庭阅读时间，每天还是每周？有妈妈或者爸爸来主讲，让孩子来自定书单，兴趣会比你来挑选的更浓一些。还可以玩一个互讲故事的游戏，让孩子来做主讲人，听听孩子的声音。
还有就是阅读的气氛肯定是欢快的，愉悦的，没必要在意孩子听懂了什么，学会了什么，就是读就好，读是我们对孩子的阅读输入，渐渐的你会发现他自然而然的阅读输出。
阅读给了孩子不一样的童年，给了我新的成长。家庭文化是阅读的基石！如果你愿意每天付出5-10分钟的阅读时间给孩子，把简单的事情重复做，重复的事情坚持做！有一天，我们真的会感激现在每一天的付出。
作者: 201901A02 时间: 2019-3-3 22:16
201901A02Alice-曦 2019年春季初级班第一课：《童年与阅读—儿童阅读新三观》第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 李迪老师从生物学、社会学等角度出发，通过对绘本《维珍的新屋》的精彩解读，重点围绕以儿童为中心的儿童观，以人为本的阅读观，以成长为要义的价值观三个方面，重塑童年中阅读的意义。 其实我们在孩子成长过程所遇到的问题的根源，都不在孩子身上，最终都还在父母这里，家庭阅读才是更加重要的范畴，希望爸爸妈妈都能够成为一个有引领能力的成年人，学会帮助孩子爱上阅读，善于阅读的方法。童年阅读的新三观，不是传统意义的老三观，是在家庭文化语境下，关于童年阅读的儿童观，阅读观与价值观。 首先，当我们来谈论儿童观我们会不免惊叹，一个孩子为什么会生出这么大的力量，让人看到他之后，就情不自禁的想要为他改变我们的行为模式，然后会改变我们的家庭，有可能还会在之后改变我们的小区，改变我们的学校，进而改变一个城市，甚至一个国家。这些其实都归于归功于一个孩子的降临。生命诞生的最初的那一刻所发生的奇妙的反应，不亚于宇宙所产生大爆炸。一个孩子的大脑，它所蕴含的无穷的能量。 其次，关于阅读观，说到家庭阅读。我们衡量有效阅读的一个最重要的一个标志，不在于就是读的量有多少，而在于它的质量有多高，贵在吸收不在于多。 最后，价值观的部分，重点讲家庭文化的价值以及以一个有引领能力的成年人的价值，以及我们亲情与爱的价值。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 在这个信息时代，迭代速度非常之快，我们不单要成为一个终身的学习者，更要把这样的一种学习能力赋予给我们的孩子，成为一个学习型成长型的家庭。要打造这样的一个学习环境，那我们一定是要去改变一些习以为常生活习惯。爸爸妈妈其实是孩子的第一任老师，也是孩子终身的陪伴者，我们更需要身体力行的成为一个学习者，给该子起到一个示范的作用。儿童阅读的就是这种引领能力，希望通过故事妈妈成长学院的学习不断提升自己，能够成为孩子们心目中的榜样。只有一个稳定的家和一个爱学习的父母还是不够的，我们还需要有亲情和爱，也就是要建立自己的家庭文化。 首先，建立亲子阅读习惯，儿童早期阅读绝对不是以教孩子认字写字为目的的阅读，引导孩子发问、讨论、思考，并进而了解阅读的过程必须“有自己”。再好的书，只有将书和个人体验联结，才能产生趣味、意义和价值，这也是阅读最终的价值。 以爱为中心，向孩子表达我爱你，除了在童书中不厌其烦地去强调我有多爱你外，还要告诉他我是一直爱你，永远永远爱你的。让一个孩子的内心得到满足，那他才会有更多的这个力量去做他感兴趣的事情。让我们的家里充满了亲情与爱的氛围。 我们可以通过好玩有趣的家庭活动来建立自己的家庭文化，比如说分担家务，还可以一起出游，春天踏青，夏天游泳，秋天赏月，生日会等等啊，就是我们可以在家里做这件事情，全家欢乐总动员。在让他吃饱喝好睡好的同时也能够养育她的精神和心灵，让他觉得家是一个非常温暖的地方，是一个非常有爱的地方。通过我们现在做的一点一滴让孩子能够生发出更强大的能力。 最后希望通过故事妈妈成长学院学习，在提升自我的同时，做好一名成功的引领者，让阅读给孩子们打开一个比现实世界更加深邃和宽广的空间，我们的生命会因此得到改变，我们这个世界可能也会因此而得到改变的，也许将来发生这样的改变的时候，我们需要给我们的孩子们说一声，谢谢孩子，包括我们现在所做的这些事情，其实也都得益于他们来了。正因为有了他们的降临，我们才有机会一起成长，一起改变！
作者: 小哲妈 时间: 2019-3-3 22:48
201901A05邹艳芳
三观，我只知道价值观，世界观和人生观。原来儿童阅读新三观是现代家庭中的儿童观阅读观与价值观。小时候有接触保护儿童，仅限于不可雇佣童工。通过李老师的历史分析才知道，在历史上很长一段时间，儿童是那么不受不受重视的一个群体。我感觉我身边现在的儿童在生活上过度被保护了，但是在精神上又缺乏滋养。我疲于应对孩子完不成作业的现状，又花着时间陪孩子读绘本。因为孩子完不成作业，我的精神压力很大。但是学校以外的机构的老师们都跟我反馈孩子性格很好，自信，快乐。《维珍的新家》一个让人避之不及的咆哮村因为一个婴儿脱胎换骨。我希望我的孩子能保持他的快乐，我希望在绘本中受启发，减轻因为孩子的作业问题造成的重度焦虑，让作业也变成一件快乐的事。让课文变成他喜欢的绘本，讲数学知识也该编成绘本故事。我决定这件事我和孩子一起来完成。
作者: 201901A20 时间: 2019-3-3 23:02
201901A20许祝芳 听完课，印象最深是一家人种棵树，每年春天回去合影。还有因为一个小孩，整个社区变爱干净了。仪式感和影响力的重要性。 阅读不需要局限于单一方面或区分年龄段，健康且小孩感兴趣的书籍即可。 家庭是每位家庭成员不同的角色扮演所组建而成的。孩子是父母的复印件，复印件出问题了，往往不是复印件的问题，而是原价出问题。所以，父母言行举止各方面要给还在树立榜样。要塑造成长性人格，全家终身学习终身成长。遵循孩子的各个敏感期，不强求。大宝3岁，近期处于“识字敏感期”，我便以边做游戏边识字的方式教她认字，记得很快也很主动学习。一本绘本要求反复看读，也应她的要求。还有，父母要学会共情，顾及他人的感受，内心得到满足了，安全感也更强了。我认真仪式感对一个家庭也很重要，如我家每周五的零食日，孩子除了每天询问今天星期几啦，当回答“星期五”，孩子会露出灿烂笑容。全家的睡前阅读时间，连14个月的二宝也能安静捧着书，看得并不认真，但不会发出声音。孩子的成长阶段不同，父母侧重点也会有所不同，现阶段我很注重孩子的户外运动，所以我坚持每日带到户外运动。 总结下，我家的家庭文化建设：1.终身学习，共同成长。2.共情，理解。3.遵循孩子的发展。
作者: beike 时间: 2019-3-3 23:20
201901A17谢恩妮 读书习惯是孩子最宝贵的财富之一，所以我要求自己在弥足珍贵的时间里多付出时间来陪伴孩子阅读与成长。在上课前回答课前提问的三个问题，我写的是：阅读情景，阅读互动，阅读选择；但当我认真听完李迪老师的课后，我找到了答案更多的是感悟，李迪老师讲了她从生物进化角度、社会学角度和儿童阅读新三观来阐述儿童的自我成长建构。 课中李迪老师以社会角度讲了《孩子的权力》这本绘本，告诉我们做为家长要尊重儿童的权力，以完整的爱、健康的爱来对待孩子，同时让孩子知道自己的权力懂得争取自己的权力；有一句谚语：“每一片叶子到了秋天是一朵独特的花”。 阅读观李迪老师讲：“买书如山倒，语书如抽丝”，阅读重点在读，不在囤；对无字书不怕讲错，怕不讲；阅读贵在吸收，不在多；的确我家书架上孩子书有二三百本，但孩子对书的吸收有多少我没有过于关注，这节课感谢李迪老师给于了我方向。 家庭文化的价值观，一个重视教育的父母，不但自己在行为上努力做对孩子教育有帮助的事，在日常生活中也会潜移默化的影响孩子，所以家庭里也要保持浓厚的学习氛围，日常生活中给于孩子更多关注让孩子感受到父母的爱，节假日时多带孩子到外面走走，让孩子开拓视野，亲近大自然，感受生活的美好。
作者: 201901A14 时间: 2019-3-31 23:48
201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本 绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等 家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。 学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。 《不，我偏不》一否定性管理 《不得金奖也没关系》一压力管理 《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理 《一起去看流星雨》一意志力管理 《蓝色的小布熊》一责任感管理 《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理 《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理 《生日快乐》一冲动管理 《歪歪兔迟到了》一时间管理 《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。 用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。
作者: 201901A14 时间: 2019-3-31 23:56
201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本 绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等 家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。 学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。 《不，我偏不》一否定性管理 《不得金奖也没关系》一压力管理 《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理 《一起去看流星雨》一意志力管理 《蓝色的小布熊》一责任感管理 《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理 《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理 《生日快乐》一冲动管理 《歪歪兔迟到了》一时间管理 《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。 用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。
作者: 201901A14 时间: 2019-4-1 00:02
201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本 绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等 家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。 学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。 《不，我偏不》一否定性管理 《不得金奖也没关系》一压力管理 《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理 《一起去看流星雨》一意志力管理 《蓝色的小布熊》一责任感管理 《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理 《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理 《生日快乐》一冲动管理 《歪歪兔迟到了》一时间管理 《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。 用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。
作者: 201901A14 时间: 2019-4-22 14:38
201901A14黄梅 回答自己提过的问题 1. O一15岁核心阅读素养①核心体系②发展阶段 2. 什么是好书①好书哪里找②真正的好书案例 3.○一3婴幼儿早期阅读阶段①早期阅读的重要性②早期阅读的要点③早期阅读体系概述。 给自己的孩子列个书单 培养孩子就应该让孩子多方位发展，看书是不可缺少的。首先，我们应该找到适合孩子年龄的书目，不同年龄需要看不同的书，不要超前否则理解不了。要给孩子找一些感兴趣的书，这样才有收获。还要给孩子找到具有知识性的书，这样看过以后懂得很多知识点，是最适合孩子看，还可以选择健康和积极向上的书，可以选择方方面面的书广泛点，不要过于单一。 我家孩子年龄3一6岁《中国童谣》作者李光迪、金波(文)、田原、胡永凯(图)连环画出版社，《可爱的小动物》方素珍(文)、郝洛玫(图)河北教育出版社，《我爸爸》作者安东尼—布朗河北教育出版社，《好饿的毛毛虫》艾瑞.卡尔(著)郑明进(译)明天出版社，《安的种子》王早早(文)黄丽(图)海燕出版社，《100层的房子》岩井俊熊(著)于海洋(译)北京科学技术出版社，《家里的安全》(“我的安全养成书"系列)克莱尔.卢埃林(文)迈克.戈登(图)于水(译)电子工业出版社，《谁咬了我的大饼》徐志江(著)《东方娃娃》编辑部，《你看起来好像很好吃》宫西达也(著)杨文(译)二十一世纪出版社，《学会管理自己幼儿版——歪一歪歪兔自控力教育系列绘本》(全IO册)歪歪兔关键期早教项目组(著绘)宗匠(策划)海豚出版社，《猜猜我有多爱你》山姆.麦克布雷尼(文)安妮塔.婕朗(图)梅子涵(翻译)明天出版社，《花婆婆》(文/图)〈美〉芭芭拉.库尼匕翻译)方素珍。
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