我刚刚在想我是不是个wei suo的人，这个问题的提出，已经证明我自我认知底下了，但是，我既然意识到提问，可否说明我是勇敢剖析自己的智者一类呢？我的想法就像墙头草，两边倒。南边吹来的风说海是咸的，北边吹来的风说海是燥的，我听谁的，真相要去两边一探究竟吗？就算是比较过，我能得到真相吗？真相在大家的眼里，真的如同我想的一样重要吗？也许真相就像是月光，看他的太阳怎样需要。所以，在我的想法里，没有绝对的评论。只有一时兴起的质疑。
好吧，说说我对我女儿的看法。我觉得她智商低，情商低，挫伤低，能低的，都高不了。这是辅导作业以后的想法。
为了证明这点，我举例，她字丑，不堪入目，而且知道丑还不好好写。她错过的题目，没有订正，还在下一张试卷中再错一次。我指出错误，她还非得让我“出手相助”才改一两笔，之后是长久的发呆。
我都教育过自己，不要趁着孩子知识量少，欺负她年幼无知，但是，我看不到她带着智慧光环的希望。我觉得我做什么都没用，拯救不了她塌方的脑袋，甚至是揪她，揍她的每一下，我都觉得，她的脑袋没有收到正确的信号，就像是一个按钮，狠狠的按下去，为的是发光发热，结果它只引发了洪水，泥石流。我想眼不见为净，但是，又担心污染环境，还是在自家焚烧一下比较安全。
但是转念之间，别人说，孩子的错，都是父母的错。孩子多项低能，正是父母多项低能的镜子。我想反驳。但是反驳无力。
昨晚刚看这几天流行的圈。别惹给孩子复习的妈，复习开始是，女娲补天，之后是精卫填海，再是盘古开天辟地。我开始喜欢这句，但细想，精卫填海不是持之以恒做的事情吗？如果我们持之以恒做过努力，何有考试前几天复习的火山喷发呢？
母女，母子之间，一荣俱荣，一损俱损。如果我就只往死里批评她，想无数虐童的标语一样，把他们往死里揍，我也是会万劫不复的。
所以，我对孩子的评论，又不能以偏概全。就要夸夸其谈地平衡一下。
她地优点，就是。。。没有优点。。。。
好吧，优点是，也许是。。。
去掉“也许”。
我女儿的优点是，思维敏捷(shuo dong zhi xi, zhu yi li bu ji zhong)，联想丰富（xin yuan yi ma, hu si luan xiang），做事有恒心（si nao jin）。
hao ba, zhao bu chu you dian.
从我对我女儿的评论中，可以看出，我有的时候就是个wei suo的人。会看前边说的按钮，我应该是没有定义按钮的含义，没有给孩子沟通好，所以按而无效。而我这里对自己wei suo 的判断，主要是举棋不定，畏畏缩缩，表达晦暗不明，做事拖泥带水，等等，我真的是吗？
作者: 马马马马小倩 时间: 2019-1-11 15:07
03 马小倩
自由发挥
1月6日 斯可威英语的戏剧节如期进行，这个筹备过程历时一个月。每个星期带好几个班排练节目。
从开始连场地时间都没定下来，服装怎么解决，是录音还是现场拿话筒。。。问题很多，但是我们需要做好的首先就是专注于眼下能解决的问题，那就是排练。
一个月的时间看着孩子们拿着台词读都读不下来到他们最后到舞台上投入的表现，从有些宝宝不愿意参与到最后积极组织排练。。。孩子们的进步我们都看在眼里，孩子们的努力我们都看在眼里。
孩子是天生的演员，好多小朋友平时上课好文静，说话声音也小，万万没想到，在说到要表演的时候，积极报名角色，给自己要戏，客串，孩子们这些小小的举动，本宫心甚慰啊。做老师，时刻提醒自己，不要给孩子们贴标签，我们看到的还不是他完整的表现，他们需要的是机会来展现他们的个性。比如初中班的演讲，最开始连一个上台的人都没有，后面在老师的配合下才有了两个同学愿意，但是有些内容很好，发音漂亮，表现都很好的同学，老师们觉得不上也很可惜，所以在家长们的配合下，终于说服了两三位。一个同学从最开始都不是表现最好的，但是出人意料的，最后却是表现最镇定，优雅的。老师的原话说的是：like a princess. 因为她在其他人站在台上的时候，认真的聆听，并思考他们演讲中 出现的问题，直到自己上场。
小小的一场表演，让我们重新认识了很多同学，所有的舞台后都是一遍又一遍反复的偶尔有点枯燥的练习，有工作人员的用心准备，从邀请函到节目单到…，每一项都是工作人员的用心。Team work, work for my team. 作者: Nana2018 时间: 2019-1-12 14:17
19 娜娜