亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结 [打印本页]
作者: michelle.soong    时间: 2018-7-8 22:29
标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结
【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业贴：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结
故事会作业：
a、《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 8月24日24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+书名
作者: 陆米    时间: 2018-7-8 22:50
E06 廖鹭敏

第1期亲子读书会策划方案
——《亚瑟是个小麻烦》
一、选书：《亚瑟是个小麻烦》
二、定主题：自我认知（行为和评价，情绪）
三、故事会的流程设计：
①、手指谣《小螃蟹》
②、开场白：想要发言的要戴亚瑟的帽子。
③、封面：让小朋友观察封面→介绍封面→说来听听：
小朋友们，你们猜猜亚瑟是因为做了什么，所以被说是个小麻烦呢？
生活中，有没有人说过你们是小麻烦呢？都有谁？
当听到这样的话时，心里什么感觉呢？
好的，谢谢小朋友们的分享，那我们接下里来听听亚瑟的故事吧！
④、讲故事
⑤、讨论：好啦，我们的故事讲完了。
小朋友们喜欢这个故事吗？
故事里有几个角色呢？是的，有妈妈和亚瑟。
大家喜欢亚瑟吗？是的，亚瑟和我们一样，虽然还有不少事情没办法做得很好，有时候是个小麻烦，但是并不妨碍我们喜欢他对不对。……（告诉孩子，就是我们有时候有缺点，但我们也是值得被爱的。）
那你们喜欢妈妈吗？为什么喜欢啊？……（引导孩子发言，让家长们看到亚瑟妈妈在处理亚瑟小麻烦那一面时候的方式。）
四、人员安排：
  Rumi、菊虹、尤亮
五、前期道具准备：白色围裙和帽子；小亚瑟的红色帽子。
作者: 陆米    时间: 2018-7-8 22:51
E06 廖鹭敏
第1期亲子读书会《亚瑟是个小麻烦》记录及总结
一、前言
前期原计划学习深圳少儿馆的“喜阅365”项目，在我们馆做一个亲子读书会项目，一边讲故事一边在每一次故事会结束后，为晋江亲子阅读群纳新。这样既可以满足自己给孩子们讲故事的想法，又可以扩大故事妈妈的队伍。
晋江亲子阅读群介绍：吸引对亲子阅读有兴趣的妈妈，在群内以定期讲座、不定期答疑以及家长共读活动等形式抱团成长，并推送每年的三叶草初级系统培训。群内发展起来的优秀故事妈妈，图书馆可吸收为故事义工，为其提供宣传和讲故事平台。（写完就觉得是一件很有意思的事。）
原计划在报送领导之后，因为最近人员流失严重，人手不足而黄了。现在在考虑如何在只有我一个图书馆工作人员的情况下，更多地借助读者的力量，把这个项目做起来。于是一边先考虑着，一边违背领导的意思，自己先在非工作时间的周天卸掉馆员身份，以故事妈妈身份跑来单位做了一场非正式的亲子读书会——《亚瑟是个小麻烦》。
二、记录
1、故事会准备：
①、PPT已做好，但当天有活动，少儿馆唯一的一台电脑已征用。临时决定不上PPT。只好把群二维码另外打印出来，和签到表放在一起，随有意者扫描。
②、临时让小鲜肉同事帮忙负责拍照，让菊虹姐姐负责帮我在低幼告知读者11点有亲子读书会。
③、活动室清场，摆椅子，摆签到桌子。
④、在办公室对着镜子系好三叶草的绿色领巾和胸牌。为了衬这个绿色，早上特意化了淡妆。
2、故事会流程
以小螃蟹的手指谣开始和结尾。绘本开讲前和结束后都辅以相关提问，但明显没有按原计划发问，特别是结束部分。
3、故事会结束
小螃蟹手指谣给小朋友们带来了很多笑声，大多数家长也跟着一起玩。小小的故事会就让他们那么开心，散场后也纷纷和我道别。孩子们的爱真的好多好多，一直在向外流淌着，滋养着身边的大人。
三、总结
1、对于提问环节的问题，可以再向其他故事达人学习、收集一些。不仅这个，很想看看学长学姐们以及其他同学们的故事现场。特地问了财务，我们请来讲故事只能给到200的费用；弄成故事会讲座的话，按职称可以给800到3000不等。有待研究。
2、这是第一次没有报名，现场喊人来听故事，而且是仅有开场活动+绘本故事，相对简单，但也纯粹。感觉到自己有点局促。虽然之前做过很多活动，开过不少讲座，但以一名故事妈妈的身份，还是第一次。多讲几场吧！毕竟我的目标是1000场。
3、开场活动选得好，可以为故事会营造良好的氛围。所以，可以再囤一些有意思的手指谣等，没想到手指谣这么受学前孩子的欢迎。
4、下次需要让其他有经验的同事帮忙提点改进意见。

5、要上传前，打开作业贴。从同学们的作业贴发现一大法宝：可以亲子角色扮演呀喂！提高父母的参与性。



作者: 跃跃星    时间: 2018-7-9 09:55
A06林晓纯

《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
绘本简介：
      亚瑟是一只小食蚁兽，大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子，但有时侯他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽，他偶尔挑食，他在上学的的早晨忘带各种各样的东西，他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱。《亚瑟是个小麻烦》用用幽默、温柔的语言描绘了亚瑟日常生活中的几个小片段，生动地刻画了一个让人忍俊不禁的小麻烦的形象，得到了全世界孩子和父母的广泛共鸣。

活动目标(主题）:
      从趣味又贴近生活的角度引导，不管是妈妈，孩子，都会有情绪，很正常的，但有一点始终不变就是对孩子的爱。
活动准备：
     红色心形和白色椭圆形的纸，彩笔（画出喜欢和不喜欢吃的食物）；书签（奖品）；情绪小怪兽折纸。
活动过程：
一、开场：
      1.妈妈手指谣互动一：
手指谣：两只老鼠上灯台，
偷油吃，下不来。
叫妈妈，妈不在。
叽里咕噜 滚下来
      2.故事宝宝互动二：大嘴车，大嘴车，边走路，边吃垃圾，猜一个交通工具。（此环节儿子强烈要求，让他参与。）
二、绘本导入：
     封面：找一找看看封面，你们看到了什么？

     食蚁兽？看看书名，有没有发现有趣的地方。

     进行食蚁兽的简单解说,上图片：食蚁兽嘴巴长长，喜欢吃蚂蚁，白蚁和其他昆虫。

三、绘本解读（选取后三部分）

    片段三:有时候，亚瑟的房间实在太恐怖。（此段具有趣味性）
     亚瑟：我没有看到什么啊？
     提问:你们看到什么？
     亚瑟在打扫卫生？
     提问:亚瑟在干什么呢？他是怎么变魔术吗？


    片段四:有时候，亚瑟很挑食。（贴近孩子生活）
    角色扮演选题，简单对话（三对亲子扮演）：
     "很好！"我最后大喊，"不管这些红蚂蚁了，你错过世界上最美味、最好吃的东西也 无所谓了。你究竟要吃什么呢？"
      "棕色蚂蚁"亚瑟回答。
       提问孩子:当妈妈吼你时，是什么感受？
       片段五：有时候，亚瑟忘东忘西（此段具有趣味性）
      角色扮演，简单对话（三对亲子扮演）
      你忘记什么东西了，我问。
      我忘记跟你吻别了，他回答
      拥抱吻别。
      提问家长:孩子跟你拥抱吻别，是什么感受。

延伸互动：
（此环节由故事宝宝发放纸笔以及书签奖品）
     亲子游戏一:两对，螃蟹走。（看场地情况）
     亲子游戏二：在音乐中画画，写写。
     在红色心形纸上画下或写下喜欢的食物，
     在白色椭圆纸上画下或写下不喜欢的食物。
     亲子游戏三：折纸，画各种情绪小怪兽的表情。
     （游戏三选一）
结束:书签赠送，留影。



作者: 跃跃星    时间: 2018-7-9 09:55
A06林晓纯

    《亚瑟是个小麻烦》图文记录与总结


日期：2018-7-20  10:30-11:30
地点：益田村党群服务中心故事会  
人数：20人
年龄：2.5-3.5（入园前幼儿）

一、记录
故事会前：
      早上，突然下起了大雨，好担心外婆没能过来帮忙看一岁多的妹妹，好在外婆如期到来，于是，我和哥哥冒着大雨来到益田村党群服务中心给孩子们开故事会。
故事会场地在四点半学校里举办，环境挺不错，隔壁公益馆老师做开场热身，因为这是他们馆里本来有的公益课程，称幼儿成长班，在故事会开始前，引导幼儿一一自我介绍，并才艺表扬，这20个孩子，开场介绍就花费了将近30分钟。
等了好久，终于轮到我了，可以上台讲故事了。

故事会中：
     我和哥哥先做了自我介绍，然后我带着孩子们做手指谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来……”孩子们挺配合的，特别认真地跟着做。

     手指谣结束了，就插入了哥哥的小游戏：“大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌，猜猜是什么车？”哈哈，孩子们都好聪明，一下子就猜到了，哥哥说还要再多做几个，我拉住了他，下次吧。

      从封面入手，让孩子们看看亚瑟有什么特别的？
孩子们一脸懵懂，我指了指鼻子，你们看亚瑟的嘴巴好长啊，引出了食蚁兽的特点，长嘴巴，爱吃蚂蚁、白蚁和昆虫。

      再让孩子们看看，亚瑟的小帽子，除了亚瑟的头顶，哪里还会有？
可能是PPT不是特别清楚，不仅是孩子们没找到，就连家长也没找着。不过当我指着标题，告诉大家时，家长感叹：哎，真的，那有一顶小帽子。

      因为孩子年幼，所以故事的前两部分跳跃过去了，从“亚瑟的房间有时候实在是太恐怖”开始讲，看着混乱的房间，我让孩子们看看，哪里不对劲了？
       孩子们有的说：被子在地上；有的说椅子打翻了；有的说衣服掉地上……

      亚瑟会不会变魔术呢？我们来看看，再让孩子们观察亚瑟在干什么？
      孩子们有的说，亚瑟在扫地；有的说，亚瑟在铺床……
      你们觉得亚瑟是不是个魔术师，孩子们一边点头，一边说：是的。

      “有时候，亚瑟很挑食”，我边读故事，边解读，平常妈妈让你吃不爱吃的东西的时候，你们是不是也是像亚瑟一样啊，你不想吃，妈妈不停的说，这个东西很好的，吃了就能长得高长得大……
       孩子们表示深有同感。

       “现在，请家长和孩子上台，进行角色表演：家长大喊的语气对孩子说：很好，不管这些红蚂蚁了，你错过世界上最美味、最好吃的东西也无所谓了。你究竟要吃什么呢？然后宝宝回答：棕色蚂蚁。”
         第一组上来的是爷爷和小孙女，爷爷用十分温柔的声音“喊”小孙女，笑场。第二组上来的是奶奶和小孙女，奶奶也是用十分温柔的声音“喊”小孙女。哈哈，看来，隔代亲。

         “有时候，亚瑟忘东忘西”，这段趣味性比较强，所以孩子们听得特别认真。我让他们观察，亚瑟把球鞋挂在哪里，他们十分认真地看，不过半天都没回答，我感觉是图片不是那么容易看，所以孩子们看得并不清晰。每次我让他们猜猜，这次亚瑟还会不会再回来，他们就好带劲啊，有的说有，有的说没有。

        “现在请家长和孩子进行角色表演，家长问：你忘记什么东西了？宝宝说：我忘记跟你吻别了。然后宝宝吻下家长。”
        这次上来的两组家庭，都是宝宝跟妈妈，宝宝们太小了，所以台词对不上，妈妈们亲着宝宝，然后抱着下台了。
故事会延伸：
     “好，现在我们来做个折纸游戏，家长带着宝宝一起折纸，然后在折出来的情绪小怪兽上画下妈妈让你最印象深刻的表情，可以是开心的表情，也可以是愤怒的表情…..”
于是，哥哥发彩色折纸，我手把手地带领大家折纸，并鼓励小组内，每个步骤提前完成的，帮助未完成的，大家团结合作，家长们都特别认真。

     大家把情绪小怪兽折好后，哥哥开始帮忙发放彩笔，小朋友们在家长的帮助上，画上了妈妈的表情。


     这个时候，孩子们已经有点坐不住了，于是就没有让孩子们展示自己的作品。孩子们画好后，哥哥负责回收彩笔，并发放书签奖励。



     在公益馆老师的主持下，拍了个大合照，就散场了。好可惜，没有时间，好好看下，拍下孩子们画下的表情包。
     如果有秩序义工，在折纸环节，帮忙指点，就不至于那么手忙脚乱了。


     故事结束时间是11：:20分，从开始到结束，花费了将近一个小时，也难为这些入园前的孩子能坚持这么久了。

故事结束了：
      讲完故事，回到小区，妈妈抱着睡着的妹妹在楼下，原来，我和哥哥一走，妹妹冲出门找我，外婆情急之下，忘了带钥匙，风把门带上了。妹妹还哭得吐了一地。听得心酸溜溜的。
二、总结：
1、公益馆老师开场时间太长了。
2、折纸环节有一个步骤，我突然卡壳了，好在有带模板，临时发挥。
3、故事并非适合低幼，所以互动提问环节是挺局限的，没有深入进行探讨。（此公益绘本馆是低幼绘本馆，所以听故事的对象都是低幼。）
4、故事选取了较趣味的三段。其实最开始我并没有想到选取段落讲，但又愁孩子专注时间很短，是在群上分享故事方案后，独处的鱼给了我建议，幼儿可以适当地删减故事，甚至是改编。我觉得很棒，就采用了。
5、故事文本是对话式的，我没有采用：我说、亚瑟说;更换为：妈妈说、亚瑟说。
6、总的来说，现场互动不至于冷场，但是也没那么暖场，零零散散有人回应着。
7、这是我在社区讲的第五场故事会，课上不像开始那么紧张，慢慢从容了，希望一次又一次的磨砺，能有所成长。
8、如果有秩序义工，可以做得更好。

附带朋友圈感言：
     #2018.7.20三叶草中级班第一讲作业#《亚瑟是个小麻烦》并不适合低幼的孩子，特点其一，太长了;总共有五小段，尽量以贴近孩子生活与趣味性，选了其中三段，尽管是这样，还是觉得好长啊！赶紧赶紧地讲，怕小朋友坐不住啊！

    文章都是对话，我说……亚瑟说……，讲起来很容易混淆，那天在外公家开故事会，发现哥哥都能接亚瑟的对白，于是试探性地问他:你要不要扮演亚瑟呢？
     他答，不要，我想做一个互动小游戏。
     我也不好强迫,好吧。
     于是他负责小游戏跟分发纸笔，小奖品。

     没想到，今天竟然有点"砸场子"。

    我带着小朋友做完手指谣，就让他做小游戏~猜谜:大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌……猜完了，他一时兴起说，还要多做几个。
我拉着他说:下次再做。

    不高兴了，坐在边上翻书，还没坐好，小凳子也翻了，于是我让他先把书收起来，他不乐意，我便作罢，这会儿，轮到台下小朋友较真了，要求他把书收起来，好吧，大家的注意力都不在故事上了，还好阿福童体验馆饶老师来帮忙了……

    角色互动小环节，给上台的小朋友发小奖励~咖啡糖。他一直说要吃，我一直说好，结束了给你……

    发彩纸，参与折纸，不会折时喊:妈妈，让等等或找同桌的阿姨帮忙，表现还可以。

    结束发小礼品~卡通书签，表现挺不错的。

     回家的路上，针对他刚刚的表现，复了下盘，翻书是因为看不到PPT，想听故事;其他的表示愿意改进，孩子嘛，天性使然，姑且听之。

     至于我嘛，在故事会上，面对孩子的小情绪，心态从最初的紧张到慢慢从容，有大大的进步，而故事讲述技巧上却有大大的提升空间，希望中级班下来，真的有学姐学长的成就:会脱一层皮。

    Ps:时间有点长，小朋友们呆不住，赶快结束，也忘了拍下大家画的表情包留念。


作者: wangyingthing    时间: 2018-7-9 22:44
标题: 《小麻烦》故事方案
2018中级班B6 汪颖

《小麻烦》故事方案
原则：
1，让孩子记住故事。
2， 思考和话语权留给孩子。根据画面，情节，理解“小麻烦”，想想自己有没有制造这些小麻烦，想办法解决小麻烦。

主题：
培养良好的日常生活习惯。

流程：
1，明确故事主题，预设讲故事的环节，准备ppt，互动奖品
2，提前预告故事会活动，争得家长的支持。
3，家长分工，拍照记录。
4，按“小麻烦”文中的标题，分节讲述故事。
优点：孩子自己读，自己数。
麻烦一，“想不通”，就名字的喜好讨论。
麻烦二，“没事干”，核心句子，同理心讨论。
麻烦三，“恐怖的房间”，图片观察，情节推理。
麻烦四，“挑食”，生活情景，同理心讨论，
麻烦五，“忘东西”，情节推理。
5，回顾五种麻烦，给予解决方案，给予奖励。

作者: wangyingthing    时间: 2018-7-9 22:44
标题: 《小麻烦》故事会总结
2018中级班B6 汪颖

《小麻烦》故事会总结
家庭故事会的优点就是人少,对象精准，4个7岁女孩；有默契，尽可能把话语权，对故事的解读权还给孩子。
讲述《小麻烦》的目的是提醒孩子们，注意生活的细节，养成良好的生活习惯。
我们用常规的书本阅读方式讲这个故事。
我把书分成了若干章节。“没事做”，“挑食”侧重关键词和同理经验的思考，讨论。“房间恐怖”，“忘东西”主要用预测情节的方式讲述。
整个故事的讲述背景，就是孩子们要开睡衣派对，我们用本书讨论各自在生活中遇到的同样遭遇，以及解决方案。
每次对故事内容的回顾，会得到抽取大人提供的帮助一份。
我负责主讲，有妈妈摄影。
我们准备了，故事书，电脑ppt提示词，即兴实况再现，抽奖券。抽奖券为我们吸引孩子专注力保驾护航。

在讲述中，最大碰壁是对文字的处理。一字不差，无聊，读得不对，会被纠错。
应该去字幕，精炼语言。可以情景化预设，讲述者就是食蚁兽妈妈，小听众们，就当食蚁兽。这样对话，呼应起来方便。
再是，提问比较随意。在讲故事过程中，孩子们给的反应，往往激发了我的灵感。提问会因势利导，但显得随意了。这是经验不足，预设不足造成的。
还有，没能及时记录孩子们精彩的回答。一开始抢答淹没的大家良好的兴致，有了发言权杖的帮助，大家进入了有序发言的状态。思如泉涌，口吐珠玑，十分有趣。
这个故事比较长，对熟悉的话题，展开来一发不可收拾。在大型故事会的时候，如果想做得热闹，精简麻烦数量，或是让孩子自己选择感兴趣的麻烦展开，适时结束。
如果是多人故事会，我会把延申活动，用“大家来找茬”的生活场景图，找出小麻烦，和家长讨论解决方案。




以下是家庭故事会的过程：
一，提前阅读，读给4岁和7岁的大小宝，4岁注意力不集中，不是很感兴趣。7岁觉得有趣。


二，设计问题，制作ppt，有三叶草背景图片ppt

三，提前通知故事会主题

四，现场导入，今天讲述的是叫亚瑟的食蚁兽在生活中制造的小麻烦。
     告诉孩子们，好好听故事，可以抽取小奖励

五，故事主题分成以下几个部分


1让小朋友读亚瑟的优点，并且数数几个


2读第一个麻烦，“想不通”
注意，标题是大写的
最喜欢亚瑟给自己起的哪个外号？
有喜欢美丽象的，有喜欢布小兔的，小朋友们迫不及待地想将这些可爱的名字安给自己。
（有些问题现在才想起来。
其实，亚瑟说话很有逻辑啊，我们应该怎么回应“那我也不应该叫食蚁兽”的问题？
妈妈的回答有些生硬，妈妈们还可以怎样回答？
亚瑟为什么要给自己起这么多其他名字呢？这些名字有什么关联吗？）


3读第二个麻烦，“没事做”
在这里讨论了“他不是我朋友”，“禁足”
重点讨论了“玛丽亚是女生”
在做的小女生们3个表示不愿意跟男生玩，一个愿意。
愿意的小女生说，她有一个温柔的 男生邻居。她的同桌也是男生，这个男同桌也称赞她温柔，是换的四任同桌中唯一温柔，没让他哭的。
其他女生，激动地各说各话，声讨男生，丑，吵，烦，不大气等等。话匣子一度难以收拢。
是否愿意给妈妈帮忙，略过了。


4读第三个麻烦，“房间恐怖”
Q：引导孩子们看图说话，亚瑟的房间是怎样的？
A：炸锅似的想象，在发言权杖的管理下，变得有序有趣：像凌乱的头发丛，像是夜里散乱的小区灯光，像是万圣节的鬼影，像是游乐场等等，回答很精彩，没能一一记录。
Q：你们的房间会像亚瑟的房间一样恐怖吗？
A：孩子们大多不承认的，大宝被我和朋友当中揭穿，还有妈妈说，孩子房间不乱，但是客厅乱爆了。
（这里的亲子互动环节很有意思。可以让父母和孩子互相揭短）
Q:亚瑟怎么当魔术师呢？
这个问题，小朋友们直接根据图片想象出了故事发展的情节。


5中场休息，饮水，吃水果。
读了半个小时，对小朋友有影响。
休息结束后，提问前三个麻烦是什么，回顾故事内容。答对奖励抽奖机会。


6读第四个麻烦，“挑食”
Q：你们挑食吗？
很多孩子抵赖
队友所说东西你爱吃吗？
队友都是挑自己不爱吃的问，可见，队友。们的挑食情况
Q：你们喜欢什么口味，食物或调料？
A:柠檬，酸酸酸酸！加盐，咸咸咸咸！番茄酱！阿姨的蒸水蛋无人能敌，天下第一！
Q：不吃你会怎么办？
A:吐出来；给妈妈吃掉；碰都不碰。
补充餐桌小礼仪，不吃的不夹菜，夹到碗里的，不评论，放着就好。
Q：爸妈会怎样劝？
现实中的爸妈怎么做
A:说菜的营养，跟其他小朋友比较。现场演示，“你不吃***，就不能长得像***那么胖了！”一堆人身攻击，吐槽。
我和自己的孩子对练了一段，夹菜，送嘴边，吃！你到底吃不吃！再不吃我生气啦！喜欢吃多吃，不喜欢吃少吃！（我的口头禅）
孩子很开心。
书中妈妈，也是动之以情，晓之以理，最后还会妥协。
Q:怎么帮亚瑟改善挑食问题？
跟他讲道理；可以在食物中混搭喜欢的配料；提前告诉家人自己的菜单，避免矛盾。
Z:这段热聊，小朋友们都很善于表现，连说带演，刻画日常和父母阿姨斗智斗勇

7休息时间，抽奖环节。读了四十五分钟，孩子挺累的。

8读第五个麻烦"忘东西"
Q：猜门还会打开吗？他忘了什么呢？
孩子猜的，都是她们平时忘记的。最后的吻别，孩子们都会做到。
Q:你们会和妈妈们吻别吗？
这个问题提得不好，也许应该问，你们会因为吻别，再次回头吗？或者你们忘了吻别怎么办？妈妈收到吻别会怎样想？或者妈妈看到亚瑟怎么健忘怎么想，收到吻别又怎么想？

9回顾故事，点题。
Q:抢答，谁还记得亚瑟的优点，几个？缺点，几个？
在妈妈的心目中，亚瑟还是有一堆优点的，她是爱亚瑟的。但是麻烦的篇幅多，“小麻烦”还是不小的。如果解决麻烦，妈妈会更轻松，没有这么厚的书来记麻烦了。
Q：谈你印象最深得一个"小麻烦"是什么？怎样解决？、
A:想不通名字，可以把自己喜欢的名字留给自己做小名。
亚瑟没事可做，就给他建议
房间乱，要学会玩完一个，就物归远处
挑食，就讲道理

10延申活动，今晚是睡衣派对，故事后，抽到很多活动，有美甲，大富翁，宵夜，洗漱集体睡觉。
不要有太多小麻烦哦！







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微信图片_20180716225035.jpg
作者: 啊呜    时间: 2018-7-11 10:46
D03 姚冰冰 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
第1期亲子读书会《亚瑟是个小麻烦》记录及总结
日期：2018-8-18  10:30-11:30
地点：朝夕绘本馆  
到场人数：6人
到场小朋友年龄：1.5-8
1. 故事前准备：
因朝夕绘本馆已连续几期开展的故事会都是《亚瑟是个小麻烦》，所以对主题和延伸活动的选定比较棘手，总觉得找不到特别适合的，也因是第一次开展故事会，不够自信，所以也没有太多推广，前来参加的人不多，人不多既舒缓了我的紧张情绪，但同时也让我担心现场小朋友的配合度不太够。
２开始，由小朋友们较熟悉且喜欢的动物园引入，从寻常的，小朋友们较为认识的动物过渡到食蚁兽的介绍，认识一下这种动物，从而引出今天要介绍给大家认识的新朋友－亚瑟。在此部分，现场小部分虽然少，但是回答问题还是非常配合的。
３在故事的第一部分，重点讲述，亚瑟对自己名字的“想不通”，通过ＰＰＴ图片对比动物图片，让小朋友们现直观的了解并调节气氛，小朋友们都觉得挺有意思，都在笑。
４在讲述亚瑟觉得无事可做的时候，提问现场年龄最大的小朋友，但因为小姑娘比较害羞，所以没有回应，于是我比较快的讲述完这一部分。
５讲到亚瑟的房间很恐怖，提问小朋友在ＰＰＴ图片上都看到恐怖的房间里都有些什么？这些东西应该在哪里？这一部分，因为图片本身有小朋友们熟悉并感兴趣的东西，所以回应都很积极。
６讲述亚瑟的挑食部分，提问小朋友都见过蚂蚁吗？见过的蚂蚁是什么样的？有多大，是什么颜色？有一位小男孩大概因为对蚂蚁本身非常感兴趣，所以回应很积极。
７讲述亚瑟忘东忘西，提问小朋友，咦，门到底有没有打开？是不是又打开了？因为本身是比较童趣的声音和方式来提问，所以小朋友回应也很积极。从而过渡到，那在自己的生活中，妈妈或是爸爸有没有忘东忘西？忘带钥匙？忘带水杯等等，过渡到延伸活动：自己制作一本绘本。（　　　）是个小麻烦。我事先已制作好空白的书并已写好封面内容，同时封面采用了多种颜色的卡纸，让小朋友挑选自己喜欢的颜色，小朋友自行在内页画上一些物品，让家长们来补充文字部分。
因本次故事会到场人数较少，两个年龄较小的小朋友，１.５岁已出现哭闹的情绪，所以在制作完绘本后，拍照完就结束了。


作者: 啊呜    时间: 2018-7-11 10:46
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
三叶草故事妈妈成长学院中级班D03姚冰冰
活动主题：认识食蚁兽的样子，来看看孩子们心中，他们身边有哪些人是“小麻烦”呢？

故事会适龄儿童：3-7岁（采用第三人称来讲述）
活动前主持人介绍活动规则：1.保持安静，2积极发言的小朋友，可以获得小糖果

开场白：小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的故事妈妈。
小朋友们可以叫我啊呜或者豆豆妈妈。

小朋友们，你们去过动物园吗？
在动物园看过哪些动物呢？
放PPT，首先是常见的一些动物，然后放食蚁兽的图片，介绍并告诉大家这是食蚁兽，紧接说，今天给大家介绍一个新朋友，引出亚瑟的图片，然后问大家想不想知道关于这个小朋友的故事，由此展开故事的讲述。

第一部分：认识一下亚瑟
第二部分：有时候，亚瑟想不通
在取名字的过程中引用图片重点讲述对比
第三部分：有时候，亚瑟没事可做
提问小朋友有没有觉得没事可做的时候，那你们都会干什么呢？
第四部分：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖
提问小朋友们自己会不会收拾房间呢？
第五部分：有时候，亚瑟很挑食
提问小朋友们见过哪些蚂蚁？让小朋友观察蚂蚁标本，红蚂蚁和棕蚂蚁中。提问小朋友们有没有挑食呢？
第六部分：有时候，亚瑟忘东忘西
提问妈妈们会不会忘东忘西呢？由此引出小朋友们会不会也觉得妈妈/爸爸是个小麻烦呢。

一起来制作一本书-------是个小麻烦，BY作者（小朋友名字）。
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
三叶草故事妈妈成长学院中级班D03姚冰冰
活动主题：认识食蚁兽的样子，来看看孩子们心中，他们身边有哪些人是“小麻烦”呢？

故事会适龄儿童：3-7岁（采用第三人称来讲述）
活动前主持人介绍活动规则：1.保持安静，2积极发言的小朋友，可以获得小糖果

开场白：小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的故事妈妈。
小朋友们可以叫我啊呜或者豆豆妈妈。

小朋友们，你们去过动物园吗？
在动物园看过哪些动物呢？
放PPT，首先是常见的一些动物，然后放食蚁兽的图片，介绍并告诉大家这是食蚁兽，紧接说，今天给大家介绍一个新朋友，引出亚瑟的图片，然后问大家想不想知道关于这个小朋友的故事，由此展开故事的讲述。

第一部分：认识一下亚瑟
第二部分：有时候，亚瑟想不通
在取名字的过程中引用图片重点讲述对比
第三部分：有时候，亚瑟没事可做
提问小朋友有没有觉得没事可做的时候，那你们都会干什么呢？
第四部分：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖
提问小朋友们自己会不会收拾房间呢？
第五部分：有时候，亚瑟很挑食
提问小朋友们见过哪些蚂蚁？让小朋友观察蚂蚁标本，红蚂蚁和棕蚂蚁中。提问小朋友们有没有挑食呢？
第六部分：有时候，亚瑟忘东忘西
提问妈妈们会不会忘东忘西呢？由此引出小朋友们会不会也觉得妈妈/爸爸是个小麻烦呢。


一起来制作一本书-------是个小麻烦，BY作者（小朋友名字）。


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作者: Angel妈妈    时间: 2018-7-15 22:29
D02 吴兰兰 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划
主讲故事：《亚瑟是个小麻烦》
辅助故事：《妈妈，我真的很生气》
主题：妈妈和孩子间的情绪管理
故事义工：D02 吴兰兰
支持义工：D01 甄莎
时间：2018/7/22 10：30-12：00
地点：朝夕绘本馆
招募对象：5-8岁孩子，15组亲子家庭物料准备：制作PPT（三叶草底板），奖励贴纸（互动用），白纸（A4），彩笔（两盒），笑脸印章（20个）
故事会流程设计：
一.看封面和标题，提问式亲子互动开场
二.通过第三者来分版块讲述故事。带入孩子观察绘本中亚瑟妈妈的眼神和情绪变化+互动版块1：亚瑟想不通
和孩子互动对话，完成故事。
提问：还有哪些是用吃的食物命名的生物？
版块2：有时候，亚瑟没事可做
突出亚瑟懒洋洋的趴在椅子上无事可做，到妈妈忙个不停，建议亚瑟帮忙时，亚瑟戴上帽子，穿上夹克出门。要语言上突出笑果。
版块3：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖
引导孩子们观察图片，发言看到了什么？
亚瑟的妈妈灵机一动，和亚瑟玩变魔术，设悬念，是什么样的魔术
版块4：有时候，亚瑟很挑食
穿插入食蚁兽的照片让孩子们认识食蚁兽如何捕食，再开使讲亚瑟挑食
版块5：有时候，亚瑟忘东忘西运用声效和与孩子互动，让孩子来猜门还会不会打开
拓展：让孩子学会表达不积极，负面的情绪。通过合适的言辞和行为，让情绪有疏解的渠道。然后针对具体问题引导，而不是一味地压制。推荐《妈妈，我真的很生气》里的“笑脸图”。先向孩子展示两张儿子制作的笑脸图，再现场赠送笑脸印章，请小朋友和家长一起制作自己的专属“笑脸图”，并在笑脸图上写下自己的心愿
     故事会后，立即与工作人员和支持义工，对本次我的故事会进行讨论。听取他们的意见和建议，写故事会后总结









作者: Angel妈妈    时间: 2018-7-15 22:29
D02 吴兰兰  《亚瑟是个小麻烦》故事会后总结
  首先，感谢静静班长为我争取这么好的实习场地，感谢春江和甄莎的全力配合和支持。通过这场故事会，也发现了自己存在很大的不足。自己和儿子之间也存在了沟通问题
   做好的PPT，由于电脑一直连不上投影仪，临时改用拿书直接讲。今后一定要提前调试PPT。计划的15组参与家庭，只报名了四组，实际来了一组。现场临时邀请来了一个小朋友，加上两个捧场的同学的孩子，总算凑了一个小型故事会。今后在故事会参与人员方面，一定要提前做安排，多宣传，在目标听众人数的基础上多预约几组备用家庭，以防有人报名了但临时没来，故事会没人听。

     自己在整个故事的节奏上没把握好。整个语速偏慢，该紧凑的对话，没有呈现出趣味性。也因想要把整个故事每一点都讲明白，反而没有了侧重点。整个故事的连贯性没有呈现出来。今后一定要多演练，用不同的方式来呈现故事，多尝试联系，慢慢找出最适合的表达方式和节奏。
    事先没和儿子约定好。我的专注力也被儿子干扰了。由于是我的主场故事会，儿子表现的很兴奋和积极，以至于忽略了他自己也是我的听众。我在讲故事的时候，他积极的给在场回答问题积极的小朋友发贴纸奖励，吸引了小朋友的注意力，无形中打断了小朋友听故事。下一次如非必要，绝不可以一边讲故事一边派发小礼品。后来，儿子越来越自做主张，直接引着在场听故事的小朋友，在旁边打闹。中途的控场失败，影响了我的思维。我不得不停下来，警告他，没忍住凶了他一句，他才停下来。但还是没有主动回来听故事的意思。后来我灵机一动，试着让他参与进来，配合我的语言表演亚瑟。他立马戏精上身，积极的表演起来。把捣乱的儿子吸引进来后，其他小朋友也安静了下来。

   下次，在开重要的故事会之前，一定要向儿子说明，这是妈妈的作业，妈妈很重视，妈妈准备了很久。如果妈妈的故事会被他打扰，妈妈很有可能考试不及格！故事会之后，我也静下心来和儿子讨论了一下。儿子说当时他没意识到自己也要坐下来听故事。因为是我在讲故事，而这个故事他已经听了无数遍。当时那会儿他就想和小朋友玩，没想其他的……最后，他说他非常想要好好支持妈妈，今后妈妈的每场故事会，他都要跟去听。他要亲眼看着妈妈成长为一个合格优秀的故事妈妈。他对我有信心，更对自己有信心。
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     今后，我要带儿子多参加别人的故事会，自己也要多实践，会后多总结，一次次的积累经验教训，让自己快快的成长起来。file:///C:/Users/Administrator/AppData/Roaming/JisuOffice/ETemp/6812_5758784/poclip1/05/image3.png

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作者: 美芝麻    时间: 2018-7-19 10:09
D06黄于蓝《亚瑟是个小麻烦》方案
作者: 美芝麻    时间: 2018-7-19 10:11
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案 三叶草故事妈妈成长学院中级班D组06号黄于蓝  活动主题：孩子有时候是天使，有时候也是魔鬼。父母其实也一样，做父母的不可能永远都和颜悦色。所以，你心中完美的孩子或者完美的父母是什么样子的呢？让我们一起放下负担，看到亲子之间最天然的美好吧。  故事会适龄儿童：4-7岁（故事比较长，希望完整的讲述完毕，想要故事会效果所以要求年龄大一点）  活动前主持人介绍活动规则：1.保持安静，要发言，请举手。2.不可以随意走动，不要跨越界线。  开场白：小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的小蓝阿姨。蓝，就是蓝色的蓝。你们喜欢蓝色吗？（喜欢）那我希望你们也喜欢我。  暖场活动：“十根油条”手指谣，让孩子们集中注意力，用最后的动作让孩子双手放好做好。  开场提问：你们知道食蚁兽吗？见过吗？在哪里见过？他们爱吃什么？（请几个小朋友回答）然后播放一小段食蚁兽的生活习性科普视频。接下来引出这个关于食蚁兽亚瑟的故事。  故事讲述：以亚瑟妈妈的口吻讲述，服装安排：模仿亚瑟妈妈的连衣裙和围裙。 PPT＋绘本讲述（小蜜蜂和义工同学帮忙PPT翻页） 本书一共有六部分： 第一部分：认识一下亚瑟 第二部分：有时候，亚瑟想不通 第三部分：有时候，亚瑟没事可做 第四部分：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖 第五部分：有时候，亚瑟很挑食 第六部分：有时候，亚瑟忘东忘西  结束提问： 1. 你觉得妈妈为什么觉得亚瑟有时候是个小麻烦吗？ 2. 你们知道自己的缺点吗？你的爸爸妈妈有没有缺点？（不管你们的缺点是什么，爸爸妈妈都会接纳你们，因为他们爱你。同样的，有的时候爸爸妈妈可能也有缺点，也会做错事情，你们会原谅他们吗？） 3. 你有不爱吃的食物吗？  延伸活动： 第五部分，亚瑟很挑食故事当中，亚瑟提到要吃棕色的蚂蚁。你认为妈妈会怎么解决？把你想到的画出来。
作者: 美芝麻    时间: 2018-7-19 10:12
D06黄于蓝，《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动组织策划总结
黄于蓝   三叶草中级班D06
一、活动过程记录及总结：
1.   道具的准备。
对于3-6的亲子故事会，有道具还是会比较吸引孩子的。这个书的的道具不好弄，于是我在考虑用亚瑟妈妈的口吻讲述故事的基础上，想到了亚瑟妈妈的打扮，红色的连衣裙，虽然我的没有暗花，但是胜在白色的围裙，马上可以进入角色。我是在做完了前面的自我介绍、暖场手指歌谣、食蚁兽的介绍、图书的信息介绍后，跟孩子说要介绍亚瑟前，做了这个“变身”。现场孩子们还是觉得挺好玩的。因为他们在我前面的食蚁兽介绍中已经对食蚁兽有一个印象。
2.   讲述前的暖场活动。
我用了《ONE LITTLE  FINGER》的英文手指歌谣，选择了头、嘴巴、大腿三个部位的“TAP”，借此跟孩子们做了一个讲述前的约定：用自己的想象力、保持安静、最后把收放在大腿上坐好，来听我们的故事。这个手指歌谣孩子们很熟悉，而且韵律很好，结合动作，很快就可以集中孩子的注意力。
3.   开场提问的环节
我先做了一个经验铺垫——给孩子介绍了食蚁兽的生活习性，给孩子们看了几张有趣的食蚁兽照片。原计划是想播放视频，但是发现视频不好下载，后来改了图片呈现。让孩子发现食蚁兽的特点，说出对食蚁兽的感觉，最后放了一张小食蚁兽宝宝趴在妈妈身上的照片，让孩子们对食蚁兽的认知从特别、奇怪、奇特转到了可爱。我想把这个可爱的形象转嫁到亚瑟的身上，于是我在这里拿出了绘本，介绍了书名、出版社、翻译的人、作者（特别告诉了孩子们这本书写和画都是这个作者）、也告诉孩子“亚瑟”这个名字在美国就是在我们国家的“小明”一样普遍。还有这本书出版时间，2018.5，是一本很新的绘本，很多人还没有看过，我们一睹为快。进一步激发孩子的兴趣。
4.   故事讲述
讲述前：我抛出了一个问题，看着封面上的和扉页上的亚瑟，你们觉得他多大了？引导孩子看亚瑟躲在门口的表情，感觉他是一个什么样的孩子？（故事结束后回答我。但是昨晚我忘记回问这个问题了。）
   讲述中：这个几个故事基本上是分离的，我在这五个故事中作了一个衔接，用“麻烦一、麻烦二、………麻烦五”衔接起来。
第一部分：认识一下亚瑟。方法：让孩子先说出什么是好孩子。最后再归纳出来，对孩子的表达做一个规范性示范，促进孩子的提高语言表达能力。
第二部分：有时候，亚瑟想不通。方法：讲完后让孩子们自己回去查查是不是只有食蚁兽是用自己吃的食物命名的。（但是昨天讲述中我忘记说了。）
第三部分：有时候，亚瑟没事可做。方法：注意语言和分角色演绎对话。让孩子们解释亚瑟穿衣服那个图画，猜测他要干什么。
第四部分：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖。（其实在这里孩子注意可能开始涣散了）。我赶紧提问孩子，你们看到亚瑟的房间怎么样了？让孩子一一说出原本妈妈自己描述的对白。然后迅速用自己的话引入魔术环节，又让孩子关注画面，说出亚瑟的魔术是怎样变的。
第五部分：有时候，亚瑟很挑吃食。（这个时候孩子可能开始不耐烦了）我没有直接讲，而是抽离出来，跟现场孩子谈了一下心。跟他们抱怨和求助了一下：接来的这个第五麻烦，是我最头疼的，小朋友们一起帮我想个办法吧。绘本对白基本上都是完整呈现了，孩子会对做鬼脸很有兴趣。这里对妈妈的情绪变化的把握很关键，尽量演绎得像他们的妈妈平时哄他们吃他们不爱的食物一样。从一开始的兴高采烈介绍——哄他吃了的好处——想办法加调料——讲道理——恳求——放弃——发火——质问——到最后听到亚瑟说“棕色蚂蚁”后的无言以对。
第六部分：有时候亚瑟忘东忘西。加快讲述的速度，重复的地方，一句带过。突出后面亚瑟说“忘记和你吻别了”这个故事的终结高潮。
5.   结束提问
你们觉得“麻烦”是什么？你知道自己的缺点是什么吗？或者爸爸妈妈有什么缺点吗？三个孩子的回答让我印象深刻。一个6岁女孩子说：妈妈说不吃饭就要打我。我回应：哦。你觉得妈妈这样威胁你不好，是吗?她点头。
一个7岁的小男孩（也是我这次活动的主力读者），他说了两个，一个麻烦就是爸爸整天跟他说不要这样不要那样。我回应说：哦。你不喜欢被限制太多。但是你要想想你的爸爸说这句话的时候，你做了些什么。你也想想这些事情该不该做。还有一个后来他补充的麻烦是：幼儿园班上的“女朋友”很麻烦。整天不知道怎么回事就不跟他玩了，随随便便就发脾气。我笑着回应说：这方面你可以请教你的爸爸，他会有很多成功的经验可以跟你分享，解决你的困惑。
还有一个比较小的男孩子，大概3-4岁，他说不喜欢他的爸爸老是发脾气。我问他：通常爸爸发脾气的时候你做了什么事情？他说没做什么事情。我问：那就是无缘无故的发脾气？他点头。我给他出主意：以后爸爸再这样发脾气的时候，你要冷静，然后直接问他：爸爸，你为什么要发脾气呀？
当孩子们说出自己的缺点是调皮、不听话时。我回应说：你们已经知道自己的缺点了，我相信这些以后都不会是你们的缺点了。因为你们已经知道了。
最后我跟孩子们说：就如故事中亚瑟的妈妈一样，虽然亚瑟有时候是个小麻烦，但是妈妈还是依然非常的爱他。
本来的活动设计中有一个问题是你知道为什么亚瑟的妈妈说亚瑟有时候是个小麻烦了吗？引导孩子回顾前面几个“有时候”的内容。但是现场忘记了。
6.   延伸活动
在画纸中的餐盘里画出你最爱吃或者最不爱吃的食物。同时说出原因。并帮爸爸妈妈想个解决的办法。很多孩子都画了自己爱吃的食物：汉堡、棒棒糖、肉松面包、牛扒、火腿肠、西瓜、冰淇淋、汤圆、梨等。但我忘记问为什么了。
二、存在的问题和可以改进的地方：
1.   设计签到表签到，方便统计到场情况。
2.   活动要做个横幅，另外在PPT当中加入小区故事会的微信群二维码，以便集结更多的家庭。
3.   故事会讲述中增加互动，延伸活动的分享展示环节要让全部孩子完成以后，一个个上台去跟所有分分享，这样更有效果。
4.   故事会的准备还需要下功夫，有些设计的环节现场漏掉了，说明对这个设计还不熟悉。
2018/8/21

作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-7-22 00:31
A08 秋虹
《亚瑟是个小麻烦》阅读方案设计
                                                           
   
   1）开场：奥尔夫音乐带领孩子们入场坐下来，音乐的节奏变化引导孩子安静；
   2）展示食蚁兽图片，介绍来听故事的新朋友名叫亚瑟，但最近亚瑟遇到了小麻烦——有人说《亚瑟是个小麻烦》，大家今天当评委，评评理看亚瑟是不是个小麻烦还是很讨人爱呢？当评委要发表自己的观点哦！
   3）分享故事《亚瑟是个小麻烦》

   4）延伸活动：
       A. 讨论
       评委们发表观点的时间到！这个调皮的亚瑟还是很可爱呢！你们喜欢哪一部分的亚瑟，为什么？亚瑟不喜欢吃红蚂蚁，你们有什么不喜欢吃的吗？你不喜欢吃的时候，妈妈是怎么做的？
       延伸阅读《我绝对绝对不吃番茄》
       B. 科普
      观看食蚁兽纪录片，认识现实中食蚁兽的特点和生活习性
       C. 游戏
      食蚁兽找朋友
       D. 画一画：我的食蚁兽
       孩子们画食蚁兽然后根据内容即兴编故事

                  

1. 活动召集：
最近遇到了特别的事情，有些分神，召集的通知发的有点晚了，又适逢暑假，报名参加故事后的小朋友比往常少了些～ 不过也有8个小朋友报名，但由于故事后时间突然大雨，有3个小朋友没到～
改进点：活动召集尽可能早发出，活动实到人数达到10人。
2. 入场：
孩子们到馆以后在阅览区阅读等候，开始时间开小火车带孩子们到达故事区，一起玩“火车开到……”游戏，孩子们头脑风暴回答在……看到了…… 这个游戏孩子们很喜欢，场地切换时很好用y
入场就坐后用最新学习的奥尔夫拍手舞音乐引导孩子们安静准备开始故事啦！奥尔夫音乐很奇妙，很动听，不过孩子对节奏的把握还不是很熟悉，要慢慢地引导，给孩子多些机会体验。
3. 分享故事：
点名欢迎来参加故事会的小朋友，然后出示食蚁兽图片，孩子们观察有什么特点，是什么？这个小伙伴也想和大家一起听故事，他的名字叫亚瑟，而且他最近遇到了不少麻烦呢？因为妈妈觉得《亚瑟是个小麻烦》，为什么会这样呢？我们一起来看看到底发生了什么事？
《亚瑟是个小麻烦》故事分享……
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1）有时候想不通：亚瑟给自己起名字
“比大象”、“陆鲸鱼”“布小兔”孩子反应很有趣，听得哈哈笑，借机和孩子们互动，你喜欢哪个名字？”比大象“和“布小兔”最受欢迎，你要给亚瑟起一个新名字吗？或许是孩子还小，反应没那么快，新名字没有起出来，大家依旧沉浸在亚瑟的几个名字中哈哈哈哈哈笑～
2）魔术师：亚瑟变魔术的环节4岁左右的孩子对这个魔术还不是很明白，杂乱的地板倒是很有趣，床单在哪里，枕头、领带在哪里…… 小朋友抢着一一指出来。当妈妈说，这是一个很棒的魔术时，一个小朋友说她也会玩魔术，是这样的…… 然后孩子们就开始争着表演他们觉得不错的魔术～ 拉他们回来继续故事，用了声音的游戏吸引，哪里传来的什么声音？再听一下…… 翻过来，原来是吃饭时间到！
3）有时候，亚瑟很挑食 这个环节中，红蚂蚁的吃法，小女生觉得不可思议，作出很恶心状…… 撒上点糖，挤点柠檬…… 呵呵呵～ 好难吃啊…… 那你们觉得世界上最美味最可口最好吃的是什么呢？巧克力、蛋糕、冰淇淋…… 小女生最爱甜点啊！

4. 小游戏：亚瑟没事可做去找朋友，用奥尔夫音乐做背景踩点踏节奏玩找朋友的游戏，邀请家长一起参与，很是欢乐！
5. 食蚁兽小知识科普 观看食蚁兽的纪录片，了解食蚁兽的长嘴巴、快速扫灭蚂蚁的进食特点。

6. 画一画 我的食蚁兽 观看完科普知识后，孩子们画一个属于自己的食蚁兽，并且编一个小故事。
       这一环节最有趣，孩子们在作画时自由交流，一个小朋友说不会画，在纸上画了一个大大的不规则的闭合的圆，我惊叹好大一朵乌云，是要下雨了吗？你的食蚁兽躲在了云层后面吗？她马上说是的，食蚁兽害怕下雨。这时候，另外一个小朋友听到后，也开始在纸上狂涂，说是乌云大作战！然后，把几个小朋友的画结合起来，创编成一个食蚁兽历险记的故事，孩子们很兴奋，自己的画竟可以编故事！这个故事创编是即兴加上去的，原计划让孩子们自己编自己故事，但实际情况参加故事会的小朋友偏小，不太适合自己讲故事。这个创编，也让孩子们感受到自己的涂鸦都是有价值的，都是故事的一部分，我是可以进行创作的！

7. 延伸阅读《我绝对绝对不吃番茄》感受别样的古灵精怪。

总结：
作者: 甄莎911    时间: 2018-7-23 21:00
三叶草2018中级班D01  甄莎
《亚瑟是个小麻烦》故事会策划方案
绘本《亚瑟是个小麻烦》

故事会时间：2018年7月21日19:45—20:30
      地点：莲花一村华富街道图书馆
故事义工：D01甄莎
支持义工：D02吴兰兰   D07胡春芃

主题：一个小孩日常让人无奈而可爱的表现
通读亚瑟的故事，就会发现这个故事讲述的其实就是我们身边的每一个孩子，他们有十万个为什么，他们挑食，他们无厘头，他们忘东忘西，他们能把家里搞得天翻地覆……亚瑟的每一点在我孩子身上都有体现，他们是小麻烦，每天也都在制造小麻烦，可又怎样，他们照样可爱，我一样爱他们。亚瑟的几个小麻烦贯穿起来非常生动有趣，我女儿在听我讲这个故事时，笑的前仰后翻，估计有共鸣。所以在纠结了“故事这么长，孩子的注意力那么短”之后，我还是决定尊重原著，通过语气语调的变化上，把整个绘本讲述出来。

物资的准备：PPT，食蚁兽图片，亚瑟和亚瑟妈妈头饰，围裙，彩笔和A4纸，奖励印章
故事准备阶段跟华富社区图书馆沟通场地大小，能否播放PPT，日常参加故事会的孩子人数以及年龄大小，家长人数。根据图书馆工作人员的回复，现场可以播放PPT，孩子多为5-7岁（跟我所期望的孩子年龄相符），大多孩子都有家长陪同，每次故事会大概十个孩子。

故事会流程：
先用几张食蚁兽的图片吸引孩子们的注意，“你们知道这是什么动物吗？”介绍食蚁兽，体型，舌头特点，如何吃蚂蚁，每次要吃多少……然后穿戴好围裙和亚瑟妈妈头饰，引出亚瑟。
在第一页亚瑟推开门探头探脑的望过来时，提醒小朋友们“亚瑟听说今天来听故事的小朋友都是平时非常爱读书爱听故事的孩子，他知道你们都是有礼貌守规矩的孩子…..”强调故事会规则。
之后开始讲故事，在亚瑟和妈妈的对话中，变换妈妈和孩子的声音声调，一问一答，紧密衔接，在表现温情处，如妈妈抱着亚瑟说“叫你食蚁兽，一只叫亚瑟的食蚁兽”，适当放慢语速。
在每个小节根据故事情节提问，如：“你们知道还有什么动物是用他们吃的东西命名的吗？”“你们的房间有没有这么恐怖过？当你的房间这么恐怖时你的妈妈是怎么说的？”“你有不爱吃的东西吗？是什么？”“你们猜门还会不会打开？”……
最后一个小节“有时候，亚瑟忘东忘西”，邀请义工的儿子跟我一起演。

延伸活动：
图书馆规定的故事会时长45分钟，在这段时间里用另一个故事做延伸会比较紧张，同时《亚瑟是个小麻烦》讲述了妈妈眼中的孩子，那孩子眼里的妈妈又是什么样的呢？请孩子们画出自己妈妈的样子，请妈妈们写出你认为自己在孩子心目中是什么样的，之后亲子共同分享。

以上便是对故事会的设想，实际情况如何还要根据现场适当调整。


作者: 甄莎911    时间: 2018-7-23 21:03
三叶草2018中级班D01甄莎
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
有一句话叫“计划赶不上变化”，还有一句叫“心想事成”，我的故事会把这两句话演绎得淋漓尽致。
由于路途比较远，也为了更加充足的准备，7:45开始的故事会，我7:00便到了现场，把所有需要用到的东西准备齐全后，管理员告诉我PPT不能播放，没关系，我早已做好两套准备，事先打印了食蚁兽的图片。讲故事的地方是一个社区的活动室，所以现场还有老人在看书看报纸，开始我比较担心会相互影响，跟管理员沟通过之后放下担心，等待孩子们的到来。
眼看就7:30了，现场除了我的女儿（已经听过不下十遍），管理员的女儿（小学六年级），只有一位五岁左右的小女孩，我心里开始打鼓，马上求援管理员继续在群里发送通知，召集人员，头疼的是，这位社区管理员是一位新员工，除了必要的工作群，其他社区群一个没有。眼看故事会有泡汤的可能，我马上求助现场的一位妈妈，让她发动身边的朋友带孩子过来。
7:45，时间到了，在热心妈妈的帮助下，已有八位小朋友来到现场，其中包括一位几个月大的BABY，和一位六年级的姐姐。后面在八点钟之后还有孩子陆续赶过来，所以相信一切热爱阅读的家长，他们都有一个热爱阅读的群体。
故事会按时开始，只是参加的孩子年龄明显偏小，集中在三四岁，在提问食蚁兽的问题中，明显感觉孩子们有点不知道如何回答，所以在后面讲故事的过程中，加入了和妈妈互动的环节，有些问题请妈妈来回来或提醒孩子，如“当你的孩子不喜欢吃青菜时，你是如何做的？”“亚瑟妈妈的话有没有共鸣？”……
整个绘本讲下来基本按照计划进行，让我惊讶的是，所有的孩子全程都很认真，没有一个孩子走开或在我不提问时开口说话，包括几个月大的小BABY，一直在盯着我看，估计亚瑟妈妈的头饰比较吸引他。部分家长和看书看报的老人都坐在我的后面，开始我有点不敢放大音量，当“亚瑟想不通”这个小节讲完时，我无意中发现，现场的大人们也在抬头看着我们听故事，这个发现给了我莫大的鼓舞，后面的故事我更加的轻松自如。
孩子们对“有时候，亚瑟忘东忘西”这个小节--门关上了，门打开了，比较感兴趣，每次当我说到“门--打开了”，他们都哈哈笑，有点“果然如此”的感觉，这点跟我给女儿讲时的反应一样。
鉴于到场孩子的年龄跟预期有差距和故事过程中跟家长的互动，我临时把延伸环节改成了“画出你不爱吃的东西，并且画出怎么做你才会吃”。一说要画画，孩子们都很开心，只有一个小女孩，迟迟不肯动笔，并且面露难色，我走上前询问“你怎么没画呀？你有不喜欢吃的东西吗？是什么呢？”她一直低着头不理我，这个孩子身边没有家长，我没有求助对象，只能靠自己，于是我用手指轻轻捅捅她，开玩笑似的说“我知道你不喜欢吃什么，不喜欢吃肉对吧？”她抬起头看着我点了点头，“那我们就把肉画下来好吗？”小女孩开始画画。
还有一个小朋友，画了一颗绿色的菜，“这是什么？”“西蓝花。”“哦，你不喜欢吃西蓝花？”“对，所有绿色的我都不喜欢。”“那你喜欢吃什么？”“鱼、肉。”“那西蓝花跟鱼一起炒你喜欢吗？”“不喜欢！”“跟肉一起呢？”“也不喜欢！跟鸡蛋一起就喜欢了，我最爱吃鸡蛋。”……
每一个孩子都画的很有趣，即使有一个小男孩根本不听要求，画了他最爱的汽车和潜水艇，其他小朋友仍然给予他掌声。
在分享环节我们还看到了最抽象、最特别的土豆。
分享结束，每个小朋友都获得一枚奖励印章，对他们故事会中的认真参与表示嘉许。
故事会结束，跟图书馆管理员总结，以后的故事会征集要以接龙的形式进行，标注参加孩子的性别和年龄，以便故事讲述人提前做针对性的准备。
感谢我的两个小伙伴D02吴兰兰，D07胡春芃坐一个多小时的车过去支持，有他们帮忙拍照和在旁边打气，踏实很多。
另外在对绘本的熟悉程度上，一些比较长的对话，我还不够流利，出现两次卡壳的现场，并且在准备阶段，有计划在最后一个小节加入一个小朋友扮演亚瑟，跟我表演“忘东忘西”的情景，也因PPT不能播放，小朋友没能到场临时取消，由我拿书来讲。
虽然现场有一些突发事件，但总体还算不错，感觉最难的是在筹备阶段，心里各种假设跟担心，当真的去做了，一切担心、害怕、紧张、焦虑，迎刃而解！

作者: 马马马马小倩    时间: 2018-7-30 16:16
2018中级班 B04 马小倩
《亚瑟是个小麻烦》故事方案
故事：亚瑟是个小麻烦
招募对象年龄：5-8岁
主题：行为习惯
故事义工：B04 马小倩
支持义工：初级班D12 周芬
时间：7月28  10:30-11：00
地点：星河丹堤营销中心
故事会流程：
1.自我介绍  暖场小游戏 （make a bid circle, make a small circle…）  定规矩
2.故事会开始 提问互动 引出食蚁兽介绍视频
3.故事讲述 每个小故事抛出一个问题 与小朋友们互动
房间乱糟糟，让小朋友们故事会后回家给自己的爸爸妈妈也变一个故事里的小魔法
亚瑟挑食，让小朋友们说一说自己不吃什么食物
亚瑟忘东忘西，请小朋友猜亚瑟忘带什么？下次还会转回来吗？以及最后妈妈的表情情绪变化
拓展：给自己不喜欢吃的食物涂色 并给自己的食物想一个有趣的名字 做成夏日小冰棒
合影留恋，发放小礼物 （书签）
总结研讨：听取现场义工及家长意见与反馈
作者: 马马马马小倩    时间: 2018-7-30 16:17
2018中级班 B04 马小倩
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结参与人数：15人
这次故事会是我第一次代表三叶草给小朋友们讲，对于场地不是很熟悉，得益于我前面还有周芬同学讲另一个故事，所以在她讲故事的30分钟时间里，了解了一下场地和设备，并做出了调整。
1. 由于第一场故事讲述比较快，所以到我这场就提前开始，中途不断有人进来，略微有点嘈杂，下次需要配小蜜蜂，注意时间
2. 小朋友比较多，原本设想的make a circle 并就地坐下的设想没有实施，迅速布置会场，给小朋友们摆好小板凳
3.  PPT 视频无法播放，改口述
4. 这个故事不太适合低幼小朋友的
5. 开场立规矩，小礼物贿赂小朋友是有效的，在场地嘈杂的情况下，听故事的小朋友还是很配合的。
6. 一定要义工的配合，不然自己真的很难hold住。 7. 由于故事里面有大量的对话，一味的念对话小朋友容易分神，但是我觉得这些简短的对话却十分能体现亚瑟的人物性格，非常可爱，所以准备的时候是没有打算删选，最后根据现场情况还是选择的跳短句子 ，精炼的说出对话。

虽然之前又给小朋友们讲过故事，但系着绿领斤，佩戴三叶草徽章是第一次，有种不一样的感觉，用心准备了所有的环节，这次故事自己觉得还是有不足的地方，但在场家长的肯定和小朋友的笑脸是最大的回报和肯定。谢谢组织的培养，小马要继续努力！哈哈！！（感谢给我提供照片的义工们，么么哒）



作者: 忘忧草    时间: 2018-7-30 17:00
2018年中级班 A05 李芳芳

《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
《亚瑟是个小麻烦》 故事会方案设计
时间：2018年7月28日上午9点半－11点
地点：康乐社区党群服务中心
招募对象：社区4－7岁儿童及家长
招募人数：18对
主题：成长与爱
故事会是在社区服务中心开展，要求的是亲子故事会。这意味着不仅是小孩子们听，还是大人一起听。这刚好是一个让孩子找到共鸣，让父母会心一笑的故事。故事中亚瑟妈妈讲的那几个小麻烦的片段，孩子们能找到一些似曾相似的画面，大人们也能找到一些似曾相似的画面。
流程设计：
1.    引入故事，猜动物谜语游戏，由简到难，最后一个为食蚁兽
2.    看视频了解食蚁兽的特点
3.    故事讲述与互动。准备PPT。全程短句讲述，去掉“亚瑟问”“我答”这些字眼。以亚瑟妈妈的角色讲故事，准备围裙。
4.    故事延伸。选取故事中的挑食片段，选择爱吃和不爱吃的水果，让大人和孩子一起动手制作水果拼盘，把它们统统吃掉。准备水果和花样模具。
5.    故事会人员安排。社工负责提供水果和花样模具，纸盘。现场签到义工一名，摄影义工一名，分发水果义工2名。因是亲子故事会，无需秩序义工。


作者: 忘忧草    时间: 2018-7-30 17:00
2018年中级班 A05 李芳芳
故事会图文记录及总结

时间：2018年7月28日上午9：30分－11点
参与人数：18对亲子

故事讲述过程：
1.引入故事前准备。
各位大朋友们，小朋友们，我今天是围裙妈妈，你们想知道我是谁的妈妈吗？不对，我可不是大头儿子的妈妈。来，我们玩个游戏，游戏通关后，我会告诉你们答案哦。
今天我们来玩个猜动物谜语游戏。由简单的开始，
长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜。
名字叫做牛，不会拉犁走，别看它的个子小，它会背着房子走。
头带红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只爱吊嗓子
身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道
这4个谜语都会猜，下一个
脑袋尖，舌头长，尾巴像扫把。（爱吃蚂蚁和昆虫）
括号中的先没说，跟我预想的一样，大家都猜不出来，于是我点开了PPT中的视频给他们观看。
http://tv.cntv.cn/video/C39278/8bf96d626b9745e388c0f5b68f350635

看完后提问刚才的谜底是什么呢？
食蚁兽
你们通过视频还发现食蚁兽有什么特点？爱吃什么呀？
这时孩子们发言都很积极。爪子尖，眼睛看不见，靠嗅觉，没牙齿，爱吃蚂蚁。
你们见过现实中的食蚁兽吗？深圳动物园就有哦，有空让妈妈带去看看真实版的。
今天我们要讲的故事就是一只叫亚瑟的食蚁兽。刚才的游戏大家都通关了，我告诉你们我今天是亚瑟的妈妈。来看封面上这只食蚁兽就是亚瑟。我家的亚瑟如在座的小朋友们一样，大多数时候都是……。
但是，他有时候呢，有点小麻烦。我来给大家讲讲他的几个小故事。
1.有时想不通
提问，你们平时有没一些奇怪的问题问妈妈？
2.有时没事可做
你们有时会无聊，没事可做的时候吗？
有孩子说有，这时有个唱反调的男孩。他可以玩游戏，可以看电视，可以看书，可以蹲马桶，可以下去玩。这时想到了麦草在故事达人赛复赛中点评的，得让孩子引到你的思路上来。
接下来让他们猜亚瑟有没有帮妈妈的忙。有的说会，有的说不会。
3.有时房间太恐怖
说到魔术时，那个小男孩又一直在说，骗人的，就是骗他整理房间。我说，可亚瑟说他是最棒的魔术师，他想向妈妈展示一下他的魔术能力。他又说魔术是骗人的。我问你看过魔术师表演吗？有空让妈妈带你去看看，看魔术师是怎样变的，是不是骗人的。
4.有时很挑食
你们有不爱吃的食物吗？有听到苦瓜。好像大多孩子都不爱吃苦瓜。我说我家亚瑟有时也挑食。
5.有时忘东忘西
我把“门打开了”改成“又回来了”，“吻别”改成“抱抱亲亲”。大家听了。最后一段问你们猜亚瑟又回来了吗？有的说有，有的说没有。最后他回来了，他说，妈妈，我忘记跟你抱抱了。大家听了，会心一笑。
或许想到了自己上学的情景了。

延伸部分：制作创意水果拼盘
总结：1.故事引入加讲述一共花了40分钟，感觉互动的有点多。2.虽有制作PPT，但实际中因为字体较小，看不清，所以没用上，没让孩子们参与到看图这一环节上。3.突遇唱反调的孩子，拉他回到我设定的思路上需要更多的技巧。4.故事策划方案过程中，关于主题与延伸部分，费时较多，一直无法确定。5.经过多次的阅读绘本，在家几次试讲后，这次讲述的过程更大胆了，状态也好很多。引入的视频材料很满意，着重把食蚁兽的特点显现出来了。

故事会场面再现




                                                                                



                                                   

                                                                    











作者: 谢欣    时间: 2018-8-1 12:50
E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》

赤尾社区党群服务中心
绘本故事会策划方案

    为丰富孩子们的暑期生活，社区服务中心开展了丰富有趣的各类活动供小朋友们参加，“小小绘本大智慧”，绘本故事不但可以让孩子在故事中学到生活真谛，还可以大大激发孩子们的阅读兴趣。

一、活动主题：当妈妈遇到“小麻烦”
二、活动目的：
三、活动日期：2018年8月1日（星期三）
四、活动时间：下午2：30-3：30
五、活动地点：赤尾社区党群服务中心
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：20位小朋友以内
八、活动流程：
    根据故事部分情节之一，来展开延伸活动——做出自己喜欢的，和妈妈喜欢的食物。
  4. 合影（5分钟）
九、备注   
    物料准备：
     1. 手偶用一次性手套，用油性水彩笔画制，一个是亚瑟，一个是亚瑟妈妈；
     2. 每位小朋友分发一张A4纸，用轻粘土制作自己喜欢和妈妈喜欢的食物；
作者: 谢欣    时间: 2018-8-1 12:50
E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结

故事会开展实际情况记录：
故事会如期举办，赤尾党群社区服务中心的社工们提前布置了场地，准备了签到表，预计招募20位孩子，通过公众号推广有17位报名，实际到场听故事的小朋友人数有20位。
故事会全过程基本按照预先设计的流程进行，其中热身的小游戏没能进行（遗漏），时间按照流程预计在1小时内结束，并赠送了小礼品，且拍了合照。
故事会现场气氛和谐，孩子和家长们都满意而归，孩子们和家长也对此类活动表示支持和期待。

总结：
古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总结也不能闭门造车。往往最看不清自己的正是自己，于是，不但自己对故事会要进行反思和总结，同时，我还邀请了在故事会上协助我的故事妈妈义工、参与了故事会的社工们以及带孩子来听故事的家长，一同来给我反馈，最大程度的从这次故事会中收获更多经验。
接下来，我就用【三明治反馈法】来做一下对本场故事会的总结。

一、好的方面：

二、有待提高：

三、鼓励与致谢：
（自制讲故事人偶道具）


（提前做好的DIY示范绘画+粘土制作）


（故事讲述ing）


（孩子们在做拓展活动）


（作品完成后孩子们上来分享）


（大合影）
作者: minmin310    时间: 2018-8-2 11:39
2018年中级班B02+阳敏+<<亚瑟是个小麻烦>>

<<亚瑟是个小麻烦>>故事方案设计

故事主题：好奇心与观察力
故事对象：5-8岁
形式：穿着上自制道具模仿食蚁兽妈妈穿着，更好的把孩子代入故事情境。

开场：大中小雨点游戏吸引小朋友注意力，并引出独特的主角----食蚁兽，简单介绍食蚁兽的外形特征，生活习性，喜好等，解说同时放映图片，加深孩子们对食蚁兽这种动物的了解；
请小朋友总结特征，独特的长相：
1嘴尖长，管状   
2舌头长，无齿，  可伸出口外0.5米进行舐食舌可伸缩，频率高达每分钟150次，并富有粘液，适于舐食昆虫；食量大，一餐450克蚂蚁，20000-30000只；     
3  耳朵又小又圆；     
4  尾巴像把伞，全身多毛浓密；  
5  前肢超大力  第 3 指具特别发达并呈镰刀状的钩爪；
6  头骨细长；
7  食蚁兽妈妈对自己的宝宝照顾有加非常宝贝：生下来时先附在妈妈尾巴上十天左右，然后背上妈妈背上长达四个月

故事讲述：
以妈妈的角度讲述自家的小麻烦----亚瑟，分别分成五个小故事来介绍：


1，好奇心； 先讲文本故事，再问小朋友们的名字及由来，小朋友不知道的可以请爸爸妈妈帮助说明；带来关于“东南西北”瓜名字的由来的小谜语；

谜面：青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。
谜底：冬瓜
冬瓜夏季生长，名字的来历与人类对事物的观察认识以及它本身的色彩有很大的关系。冬瓜外观看去有一层白霜如同冬天里的雪，还加上瓜肉也是白色，由此而得名于冬瓜。

谜面：胖胖娃娃金黄色，万圣有它才狂热  
谜底：南瓜
亚洲南部产的瓜，明朝李时珍说南瓜产南方，转入闽浙，又移植于北方。

谜面：看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。
谜底：西瓜
西瓜， 又叫水瓜、寒瓜、夏瓜，堪称“瓜中之王”，由来有两个：1)因它是在汉代从西域引入，故称“西瓜”；2）神农尝百草的时候发现了这种瓜，给它取名为“稀瓜”，因为水多肉稀，后来从这一个地方传到那一个地方，上一个年代传到下一个年代就变成了西瓜。

北瓜
很少听说北瓜， 一直很少人买到北瓜，甚至於说世界上没有北瓜。
这可能与我国流传的故事有关，唐朝的一个皇帝唐太宗误杀东海龙王，这怎么办呀，这是很大的过错啊，那阎王爷要让他抵命的呀，皇帝急得不得了，有一天，他的一个大臣叫魏徵也着急，这天下没了皇帝不是要乱成一锅粥啦，于是他想了个办法说我们送点东西给阎王爷并说明下事情求个情吧，当时北瓜是很受大家喜欢的食物，于是大家决定把所有的北瓜都送了过去，后来世上就没有了北瓜。

2，无事可做
先讲文本，到P15时，问小朋友们会怎么做呢？


3，观察力：房间实在太恐怖；
边讲边让小朋友观察；
P20  小朋友们观察下有哪些地方是脏乱的？
P27  小朋友们观察下对比P20有哪些变化？
下次小朋友们也可以跟爸爸妈妈一起玩下这个魔术喔，一定会大受欢迎。


4，挑食
有挑食的小朋友吗？挑食是什么？不好吃？不想吃？遇到不想吃的食物怎么办？   
棕色：巧克力球裹红蚂蚁怎么样？你希望大人怎么做呢？
封底   最后吃完了饭，你们觉得是怎么样的过程？
也许是妈妈真的找到了棕蚂蚁，于是亚瑟开心的吃掉了？
蚂蚁爬走了？


5，忘东忘西；
先问小朋友有没有忘记带东西的经历？亚瑟这一天忘性有点大，关门又开门，咚咚咚 三步并做两步 一步两台阶  的跑上楼，注意妈妈和宝宝的声音和节奏感。小麻烦没有忘记给妈妈的吻。

跟小朋友一起回顾全部故事，你们有没有像亚瑟一样遇到类似的情况呢？比如说？

延伸手工：我喜欢食蚁兽——纸盘面具手工；用纸盘做食蚁兽面具，让我们来画一画涂一涂， 纸盘变身食蚁兽面具。


作者: minmin310    时间: 2018-8-2 11:39
图文总结
作者: minmin310    时间: 2018-8-2 16:21
标题: 故事会图文记录
主讲人：阳敏  （叮咚）  2018年中级班学员
时  间：2018年7月28日（周六）下午16:00-17:30
地  点：大芬简阅书吧（大芬美术馆二楼）
参与人数：9人

布吉站大芬简阅书吧一月一度的故事会开始了，这也是我个人的故事会首秀——《亚瑟是个小麻烦》。
故事会准备阶段遭遇投影仪罢工PPT无法播放，而故事开头的食蚁兽图片需要播放给小朋友们观看，还好可以用抱着笔记本放映图片的方式解决，而讲述过程则使用书本。

小朋友们仔细观察食蚁兽的图片，总结了许多食蚁兽的外形特征：如嘴尖又长、舌头很长、尾巴像伞、全身多毛等，我再进行了些习性等补充：如前肢呈镰刀状的钩爪力大无比、无齿、舌头上有粘液一分钟可伸缩150次、食量大一次可吞食20000-30000只蚂蚁、出生后会覆在妈妈尾巴上10天后再去到妈妈背上达4个月之久等，小朋友们听得很认真，对食蚁兽都表现出很大的兴趣；通过以上介绍和互动，孩子们对食蚁兽有了大致的了解。
接下来故事就要正式开始了，我请出了亚瑟妈妈——戴上自制的纸围裙、帽子和长嘴以亚瑟妈妈的身份出场与小朋友们见面，小朋友们看到长嘴巴很开心很好奇。成功达到我想要的效果，吸引了小朋友们的所有注意力。
故事的第一小节是亚瑟想不通，讲述书本上亚瑟对自己名字的好奇和想不通的小故事后，为引发小朋友对名字的好奇心，请各位小朋友说说自己的名字，并邀请一位大朋友（糖豆妈）介绍孩子名字的由来；并以东南西北瓜为例，先由一个谜语引出此瓜的名字再介绍这个名字的来历。小朋友们好聪明，猜谜语都是一把好手，看来下次得加深难度才能考倒你们呢！

故事的第二小节-----亚瑟无事可做；这一节到最后一页时请小朋友猜猜亚瑟最后会怎么做呢？小朋友们大致分成了两派：一派说会帮妈妈做家务，一派说不做因为自已有作业要做（哈哈，你们确定不是想逃避做家务？）。
故事的第三小节-----房间很恐怖；这一小节，我请小朋友们仔细观察书本中有哪些”恐怖“的点，现场的每个小朋友都找出了他们觉得恐怖的地方：倒了的椅子、衣服在床底下、地上的碎纸、吊灯上的领带、地上的被子等等；在魔术之后的那一页，请小朋友们对比之前有哪些变化，小朋友们也一一指出；有个小朋友观察得特别仔细，她指出之前吊灯上画的一朵彩色小花被擦干净了，真的很棒；有两个小朋友现场想要变魔术，无奈没事先准备道具，无法开展，好期待下一次有机会看到你们的魔术！
  

故事的第四小节——挑食；讲完书中的文本，我将本小节的第一页和本书封底相对比，请孩子们自行想象中间发生了什么呢?有孩子说亚瑟吃完了红蚂蚁然后去做作业了（暑假模范生日常）；有孩子说亚瑟没有吃，后来让妈妈找来了棕蚂蚁吃掉了（终于吃上了棕蚂蚁）；有孩子说亚瑟妈妈逼着吃掉了（哈哈，这个）；有孩子说亚瑟饿了就自己吃掉了（别让自己饿着了），还有孩子说，用锅煮成红蚂蚁汤吃掉了（换一种方式处理红蚂蚁）；一切都有可能，还有可能是红蚂蚁跑回了自己的蚁穴。孩子们都尽情想像并踊跃发表自己独特的看法。


故事的第五小节——忘东忘西；小朋友们有的表示自己从不忘记东西，有的说有一次忘记过书包，有的说有一次考试忘记带铅笔盒，看来忘东忘西不止亚瑟呢。亚瑟”咚咚咚”跑上跑下那么多趟终于拿齐了东西，最后还没忘记给妈妈一个吻别，真是一个可爱的小麻烦！


延伸活动是制作食蚁兽面具，孩子们天生对手工就无比热爱，我一宣布做手工，个个都欢呼起来。我拿出和孩子在家一起制作的面具，讲解了一下做法，孩子们立马排排坐等着发材料啦。  

小朋友们经过一翻涂涂画画粘粘，大朋友帮忙剪一剪，一个漂亮的面具就制作完成了。
   
大小朋友在我的白围裙上留下签名和图案，给的故事会留下一份完美的纪念品，真开心呀！

最后大家欢乐的合影纪念，为本次故事会画上圆满的句号。在此感谢布吉站站长逍遥的大力支持和帮助，感谢恩贝妈、糖豆妈、贝妈三位义工的拍照和现场协助，你们是我故事之路上最好的伙伴。谢谢大家来参加我的故事会，期待下一次更精彩有趣的故事会。



总结——五处互动五个问题一个满意：
五处互动：
互动一（长）：图片引出今天的主角动物，请小朋友观察图片后，总结出食蚊兽的外型特点，补充习性等；由小朋友们自己观察并总结特点，锻炼小朋友的观察力，提升小朋友的参与度。

互动二（长）：名字的由来，请小朋友说自己的名字，由来请妈妈补充；用谜语介绍东南西瓜，解说其名字由来，并说明为什么没有北瓜。引发小朋友的好奇心，天地万物的名字原来都有个来由，身边常见的瓜和我自己的名字亦是如此

互动三（短）：无事可做这一节猜结尾并说说自己的想法，3个小朋友说会帮妈妈（表扬），5个小朋友说不帮；

互动四（长）：房间恐怖，让孩子们观察图片找出恐怖的地方，有孩子很细致的观察到灯上的小画（真细心，表扬），收拾好后，让孩子说出变化的地方；

互动五（长）：挑食，将本小节结束的那一页与封底相对比，让孩子们自行想象中间发生了什么。有孩子说  吃完了红蚂蚁然后去做作业了（暑假模范生日常）；有孩子说  没吃，后来让妈妈找来了棕蚂蚁吃掉了（终于吃上了棕蚂蚁）；有孩子说   妈妈逼着吃掉了（哈哈，这个）；有孩子 说亚瑟饿了就自己吃掉了（别让自己饿着了），还有孩子说，用锅煮成红蚂蚁汤吃掉了（换一种方式处理红蚂蚁）；一切都有可能，还有可能是红蚂蚁跑回了自己的蚁穴。

五个问题
问题一：故事会准备阶段，故事会准备阶段遭遇投影仪罢工PPT无法播放，可是故事会开场的蚁兽图片要放给孩子们看并且让孩子们总结食蚁兽的外型特征的，怎么办？调试一阵过后，放弃投影仪，决定开场时直接用笔记本电脑将图片直接放给孩子们看，后面的讲述部分用书本。

问题二：故事会快要开场了，现场才来了3个义工的孩子（一开始组织报名的小朋友有12个），我的心呀，着急上火，直接从书吧阅读区拉人，找小朋友挨个问要不要参加故事会和手工的活动，最后也只拉到了一个，也才4个小朋友，对于公众场所的故事会人数还是太少了呢。后来想到故事会的地点是书吧的课室内，这个课室在书吧尽头，不起眼也无法吸引更多的小朋友过来，临时又把故事会地点换到书吧的阅读区，希望能吸引更多的小朋友来听；后来证明这个想法是对的，有2个阅读区的小朋友也跟过来听故事了，再加上4个报名的孩子也到了，故事会的人数终于稳定在9人左右。故事会的听众数终于稳定啦！

问题三：出现短时空场状况；讲到房间脏乱变魔术那一节，有两个小朋友说有魔术表演，我很开心的请他们上来表演，当时考虑到故事的主体对象为孩子，孩子能契题的表演魔术，其它小听众应该也会很乐意看，有利于我的主题好奇心的延伸，于是空场去边上帮两孩子做准备，结果准备了将近2分钟还是没有准备好，后来考虑魔术可能无法呈现，于时回去继续讲故事，让这两孩子继续自已准备,这时应该考虑到现场的道具因素等，请孩子回座位先听完故事；而且孩子自行无法准备好，也可能会影响接下来孩子听故事的心情。

问题四：现场没有脱稿，文本的熟悉度还有待提高；延伸的度的问题，每段故事都有互动和延伸，因此而忽视了时间和现场控场，且是否有过度延伸的嫌疑，如何把握度呢？如何详略结合？延伸和互动请见互动一至五。延伸和互动的区别是什么？

问题五：主题根据两小节故事定了两个，可以吗？结尾总结时遗漏呼应回主题了。

一个满意
道具和手工延伸：和孩子一起在家用白纸做的道具围裙,故事时有帮助孩子进入故事情境，故事会结束后，请大小朋友签名画画，增添了故事会的仪式感，更收获了本次故事会的纪念品，意外之喜。挑食的小节让小朋友自己畅想故事情节时，小朋友们的想像真的很有趣，而且每个小朋友都有自己独特的想法，真好！手工延伸为食蚁兽面具，回归到观察力，对食蚁兽的圆管状嘴和长舌加深印象，增加故事会的趣味性。

喜欢孩子们听故事时明亮的双眼，照亮我努力的方向！
喜欢每个孩子畅想和表达自己想法时候的脸，认真可爱，让我肃然起敬！
喜欢孩子们做完手工时心满意足的笑容，让我满心欢喜！
我认真讲故事，孩子们认真听故事，这感觉真好！

作者: Diana    时间: 2018-8-7 18:14
A01-周莹Diana-《亚瑟是个小麻烦》——故事会方案

主题：爱的小麻烦
年龄：4-8岁  亲子故事会
时间：2018年8月12日  10：00-11：30；15：00-16：00
地点：深圳市宝安区翻身社区
准备：故事PPT, 投影设备，自备小点心、糖果或小贴纸。

（一）故事简介：
这是一个关于一只名叫亚瑟的小食蚁兽的故事，在食蚁兽妈妈的眼里，亚瑟善良热心、通情达理，有许多优点，可是偶尔也有令妈妈抓狂的一面。几乎每个读者都会觉得小亚瑟的故事听起来好像自己的故事，也都会不由自主喜欢这只可爱的小食蚁兽，不由自主的喜欢这些亚瑟身上发生的有趣的小故事。

（二）故事主题分析：
主题的设定围绕亲子关系为话题，父母有时的责备并不是不爱的表现，恰巧是因为爱；不要因为爱去绑架孩子的行为，真正的爱是给予支持和帮助。

这本绘本是以食蚁兽妈妈为第一人称的自述，开篇就陈述了一大堆亚瑟的优点，在父母眼中的孩子永远有那么多的优点，即使不足也是一些“小麻烦”，在陈述这些“小麻烦”前，妈妈一个劲儿的强调亚瑟的优点，还特意强调“请注意，只是有时候”。

再看后面食蚁兽妈妈到底是在炫耀，还是真的觉得“麻烦”呢？她列举的例子，都表明了她与亚瑟充满爱与温馨的亲子关系，故事中的亚瑟是个好奇心重、充满想象力、又有着温柔一面的小食蚁兽，除了有些小挑食，偶尔逃避家务，又有些丢三落四。

父母有没有看到小朋友在淘气的同时有趣的那一面？
在小朋友心里，有没有偶尔觉得父母也是自己的“小麻烦”？

（三）故事会流程：
一、开场：小游戏——做动作，猜动物。

先做出一个动作，让小朋友们和爸爸妈妈们猜猜看是什么动物；再邀请小朋友上来做动作，让大家来猜猜是什么动物。猜中的小朋友和上来表演的小朋友们可以获得小奖励，故事会最后发放（小贴纸、小书签）。

PPT-食蚁兽照片，食蚁兽生活在哪里，吃什么（蚂蚁-对食蚁兽而言是甜甜的点心），
引导出故事——作者介绍，绘本介绍

二、讲故事：PPT, 绘本

三、和孩子们分享话题：

1、请小朋友们说说看，你有没有食蚁兽妈妈这样的烦恼？你觉得你自己的“小麻烦”是谁？
2、请爸爸妈妈们说说看，你有没有亚瑟这样的烦恼？你觉得自己是谁的“小麻烦”？

四、传递爱
伴随音乐，在音乐结束之前，请大家像亚瑟一样，互相送出一个爱的抱抱，抱抱现场你最想抱的那个人，然后比心说一句“我爱你哟”！
音乐结束，看看你一共送出了多少个爱的抱抱？



作者: Diana    时间: 2018-8-7 18:18
标题: 《亚瑟是个小麻烦》故事会记录
A01 周莹
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录

第一场——                               第二场——
时间： 2018年8月12日
上午10：00-11：30                      下午15：30-16：30
地点：翻身社区                                   松岗图书馆
人数：20人                                      30人
年龄：5-10岁亲子                                3-10岁亲子
故事会流程：
一、自我介绍
各位小朋友们上午好，我是来自三叶草故事家族的泡泡妈妈。
播放PPT：大家认识三叶草吗？大家在和爸爸妈妈一起逛公园，或者在小区散步，甚至在路边都有可能会看到它。有没有人知道三叶草有多少片叶子呢？对了，三片。它的叶子是什么形状呢？没错，是爱心的形状哦！~那么三叶草故事妈妈的三颗心，代表的是爱心、慧心和童心。
二、互动小游戏
接下来，我要邀请一个小朋友来和我一起玩一个游戏。
我悄悄告诉你一种小动物，请你用动作把它表演出来，请大家猜猜看这是一种什么小动物，好吗？
邀请了4位小朋友，分别猜了小猫、小狗、大象，最后邀请了泡泡小朋友表演食蚁兽。前面的3种动物大家很顺利的猜出来了，最后一种动物大家却怎么都猜不出来。
最后，泡泡告诉大家：“这种动物吃蚂蚁。”
才有小朋友小声的猜测：“是食蚁兽吗？”
三、介绍故事主人公
PPT给孩子们展示食蚁兽的照片，告诉食蚁兽是一种生活在南美洲的动物，靠用舌头舔食蚂蚁为生。
你们猜猜最大型的食蚁兽舌头有多长？（最大的食蚁兽的舌头有60cm那么长。）
四、讲故事《亚瑟是个小麻烦》
下面，我要给大家讲一个关于食蚁兽妈妈和小食蚁兽之间发生的故事。
三个细节：
第一个细节——亚瑟关于自己叫做“食蚁兽”的名字的猜测。
这里我运用对话的方式和孩子们进行互动，我来问，孩子们来答。
我：“猫吃鱼，对吗？
孩子们：”对“
我：”鸟吃虫，对吗？“
孩子们：”对。“。。。。。。
孩子们回答的相当默契。
我：”可是，猫不叫食鱼兽。“
孩子们：哈哈哈哈
我：”鸟不叫食虫兽。“
孩子们：哈哈哈哈。。。。。。
一问一答，我们玩儿得很开心。
第二个细节——
关于食蚁兽挑食的话题，我们展开了讨论。
——你们觉得食蚁兽吃的蚂蚁是什么味道的？
孩子们做出了各种难吃的表情，有的孩子猜测蚂蚁的味道是辣的。
——我猜测是甜味的。为什么呢？因为蚂蚁喜欢吃各种甜的东西。不信，你可以下午的时候用糖调制一点糖浆，点在小区的泥地上，过一会儿就会有很多的蚂蚁聚集过来。
反思：由于还要接着讲故事，所以我没有拓展开来。感觉关于蚂蚁味道的猜测，孩子们很感兴趣。其实还可以再让孩子们多一点时间讨论。
第三个细节——
最后讲到丢三落四的食蚁兽时，大家对食蚁兽的丢三落四行为表示很有共鸣。有的孩子大声说，就像我妈妈一样。
于是，每当我问：”你们觉得小食蚁兽还会回来吗？“
孩子们的回答总是：”会，一定会回来。“
有的孩子说：”我打赌一定会回来！“
然后，很奇妙，讲到最后一次小食蚁兽回来和妈妈吻别的片段时，大家都很安静，似乎大家片刻都沉浸在这个吻的美妙之中。

五、讨论
我设置了三个讨论问题：
1、你觉得你的小麻烦是谁？
孩子们的回答很有趣，大部分孩子的回答会是自己的兄弟姐妹，觉得姐姐是自己的小麻烦，弟弟是自己的小麻烦，哥哥喜欢抢我的玩具，妹妹总是又哭又闹吵个没完。
我觉得有一个这样的情境能让孩子们把平常不大表达的情绪能够大胆的说出来，感觉挺好；因为表达也是一种情绪的释放。只是不知道坐在一块听故事的爸爸妈妈们的感受是不是和我一样？

2、你觉得你自己是谁的小麻烦？
关于这个问题，大家不约而同的都指向自己的爸爸妈妈，只有在松岗图书馆将这个故事时，一个3岁的小男孩，他第一个问题回答姐姐是自己的麻烦，第二个问题，我问他，是不是自己也是姐姐的小麻烦呢？他想了想，也很肯定的说，是。
3、小麻烦是真的麻烦吗？
小麻烦是真的麻烦吗？我问这个问题的时候大家不知可否。可是当我问道，我们要不要把小麻烦丢掉？所有的孩子都摆手摇头，还发出“ei~”这样的声音。
看来大家还是很爱自己身边的小麻烦，也很爱成为父母的小麻烦的。
因此，我总结到：“看来，大家还是很喜欢‘小麻烦’的咯！“

六、讲故事《野兽国》
感觉《野兽国》和《亚瑟是个小麻烦》有异曲同工的地方，虽然是野兽，虽然是麻烦，但是爸爸妈妈和我仍然彼此相爱。
七、互动游戏
伴随音乐，在音乐结束之前，请大家像亚瑟一样，互相送出一个爱的抱抱，抱抱现场你最想抱的那个人，然后比心说一句“我爱你哟”！音乐结束，看看你一共送出了多少个爱的抱抱？
翻身社区活动的时候，孩子们比较拘谨，大家都不太站起来，只坐着和身边的人抱了抱。倒是泡泡轮流把每个人都抱过了。
下午松岗站的活动，我故意把音乐时间放得很长，然后，然后，然后，有很多孩子们打破尴尬，互相拥抱了，算是一个小成就吧！
   

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作者: yty150324    时间: 2018-8-8 22:17
   B10童娟娟  
                 《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
一、主题：引导孩子感受和妈妈之间的亲密无间的爱
二、故事会绘本：《亚瑟是个小麻烦》【美】伯纳德·韦伯  著/绘
三、故事会听众：3~6岁   大约八个小朋友加上五位妈妈（有个妈妈帮我做摄影义工且帮忙维持纪律）
四、故事会流程：1.开场吸引小朋友注意做一个手指谣的游戏：
（小鱼儿）一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头;三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
2.讲述之前先来问小朋友们知不知道封面上的是什么动物，然后简单介绍一下食蚁兽的习性和吃什么之后引入故事。
3.讲完三四两页提问小朋友，什么时候妈妈会觉得你们是个小麻烦呢？之后开始分节讲故事。
4.讲有时候，亚瑟的房间实在太恐怖时互动问问小朋友们都看见亚瑟的房间怎么了，妈妈关上门之后继续问现在亚瑟都在做什么呢？
五、延伸：故事里亚瑟最喜欢做的事就是黏着妈妈所以想到用彩泥来让孩子们和妈妈一起捏个食蚁兽，做完食蚁兽还想做其他动物表达跟妈妈之间的爱可以继续捏其它的，自由发挥。

作者: yty150324    时间: 2018-8-8 22:23
B10童娟娟
《亚瑟是个小麻烦故事会方案总结》
故事会后总结：这次给小朋友们讲故事临时决定，之前有跟小区附近的培训机构沟通过借场地开故事会，但不顺利，也就是说暂时还找不到场地。只能看能不能把还未回老家的小朋友们集中起来讲故事。
考虑到放暑假大小朋友有的还没有回老家，差不多两天后都要陆陆续续回老家了，等开学来大家的时间都不一样，且开始为开学做准备了，所以7.15号傍晚有宝妈说那就明天讲故事的提议下犹豫要不要进行，虽然没有决定要不要进行，但还是做了准备，等我家孩子晚上他爸有空陪他，我赶紧翻出书来和上第一节课的笔记，准备第二天的故事。现学了两个手指谣，拿着书重新梳理了一遍，想好该怎么讲述。
第二天早上六点半在我的朋友圈和小区妈妈群里发信息约妈妈们于九点半带孩子在小区大树下来听故事，早上有的妈妈忙，所以发完后我又一个一个给比较熟悉的妈妈单独发微信或打电话沟通，还好大家都比较支持，做好这些自己先下去打扫了一下可以坐的地方，从家里带了几个小凳子，找了一些纸盒给孩子们坐。约定好的九点半开始最后上午十点开始。
大约有五六位家长带着十来个孩子来参加，年龄从三岁多到七岁的年龄段，开场做手指谣《小鱼儿》来吸引孩子们，然后介绍了书名作者，抛出问题“小朋友们你们觉得妈妈什么时候说你是个小麻烦呢？”等孩子回答完引导进入故事主题，先用简单的语言介绍食蚁兽的大概习性，故事分段讲述。
故事比较长，图画的颜色相对其他的故事书有些单调，有两三个低龄三岁多孩子的，故事听到一半就不太有吸引力，就跑去玩滑滑梯了，四到六岁的孩子都能认认真真听完，并且在听的过程中能够互动回答对故事画面提出的问题。
积极面：1.终于鼓起勇气给孩子讲了生平第一次故事，虽然没有场地，没有麦之类的条件。
2.讲故事前有搜集关于本书内容的一些资料，百度了解食蚁兽，听音频学习和练习用什么样的语调和口气讲故事。按设定的流程讲完了整个故事。
3.在短时间内真诚的邀请到了平时一直有关注我在朋友圈推广亲子阅读的宝妈们带宝宝来支持。
需要改进的：1.虽然自己有准备故事方案流程但是没有提交到龙岗站里，大家来共同讨论修改方案。
2.因为临时决定没有提前做好宣传，做邀请孩子们的工作。
3.讲故事时自己稍微还有点紧张，也没有放开，未能做到很好的关注到孩子们的注意力，中间两个三岁多的孩子就开溜去玩滑滑梯了。没有麦，在室外小点的孩子们比较容易分散注意力。
4.延伸活动之前没有想好应该怎么开展，材料也没充分准备。讲完故事差不多就散了，没有很好的开展。
以后要重点在延伸活动上做好充分的准备，用延伸活动来进行深层次的体会，紧扣主题来无声的说明你想到表达什么。
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作者: 拈花de微笑    时间: 2018-8-16 00:11
E08-荆米莲 《亚瑟是个小麻烦》
【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业贴：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结
故事会作业：
a、《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；



2018年7月28日星期六上午 罗湖图书馆实践
主讲人：荆米莲
一、故事会流程：

二、与会人数：约15组家庭
三、现场过程备忘：

大家好，我是来自于三叶草故事妈妈成长学院中级班的爱米粒妈妈……

伴随着自我介绍，故事会正式开始啦！在故事开头就主动介绍了故事妈妈成长学院，希望更多的宝妈家长们加入到我们阅读推广队伍中来。

               

很久很久没讲故事啦，还有点紧张呢






我努力设计了一些问题，走入孩子中和他们互动，孩子们很开心，积极发言


可以看得出大家都很喜欢听故事，都是爱阅读的小宝贝哈







阅读是一种享受，分享故事是一种幸福，与幼儿一起读故事更是幸福！


我希望在自己的人生道路上一直幸福的把故事讲下去，一边行走，一边讲故事，一边生活，一边工作，一边公益的讲故事……
四、总结：

  • 战胜了恐惧，刚开始担心爸爸妈妈要求高万一不满意，认真准备了，努力做好自己；
  • 积累了信心，只有多走出去讲故事，才会一次比一次讲得更稳定；
  • 对绘本更深层次的理解，需要讲出来，所以会逼着自己深度阅读这本书；
  • 认识了乐于奉献付出的摄影义工、秩序义工等伙伴，更多感受到公益阅读的价值
  • 宣传了三叶草故事家族，向现场家长们介绍了故事妈妈成长学院，做阅读推广人。
  • 活动环节孩子们很开心，我给孩子们每人带了一件精致的礼物，看孩子们开心，感觉到我自己也是一整天幸福满满充满了爱，勿忘初心，继续为孩子们付出。





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我是爱米粒，我是一棵会阅读的草！






作者: joysunny6301    时间: 2018-8-17 13:40
C05-周美芬
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案

一、        主题：亲子沟通技巧、成长烦恼趣事
二、        绘本选定：《亚瑟是个小麻烦》
   亚瑟是一只小食蚁兽，大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子，但有时候他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽，他偶尔挑食，他在上学的早晨忘带各种各样的东西，他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱……
三、        故事会流程
（1）        开场自我介绍
大家好，我叫sunny，是一名三叶草故事妈妈，今天我要给大家介绍一位新朋友

食蚁兽，哺乳动物，分布于中美洲和南美洲，主要栖息于森林、草地、落叶林和雨林地区
食蚁兽用有力的前肢撕开蚂蚁和白蚁的巢，用长舌捕食，囫囵吞下，靠胃部变厚的幽门磨研。
一头食蚁兽的舌头能惊人地伸到60厘米长，并能以一分钟150次的频率伸缩。舌头上遍布小刺并有大量的粘液 ，蚂蚁被粘住后将无法逃脱。

食蚁兽食量很大，一次可食一磅（454克）重的蚂蚁，在抑制蚁害方面有益。
一头食蚁兽在一个蚁穴中只吃140天左右的蚂蚁，吃完后就离开再另换一个蚁穴。靠这种吃法，它可以保证自己领地内蚁穴中的蚂蚁存活下去，以便它长期有蚂蚁可食。
（2）        故事讲述
作者伯纳德·韦伯（Bernard Waber，1921-2013），备受喜爱的童书作家、插画家。用他的一支笔，用看似平静的语调，惟妙惟肖地记录了童心世界和儿童心理
代表作有《勇气》、《鳄鱼莱莱》、《艾拉去朋友家过夜》、《艾拉和朋友说再见》、《问我吧》
以绘本故事中穿着围裙的妈妈形象讲述故事
（3）        互动分享
从自己家小朋友的成长趣事开始，请小朋友和家长一起分享成长中的小麻烦。
（4）        合影留恋
（5）        手工
一起玩折纸
四、        故事会的人员安排
签到义工1名、现在秩序义工2名、摄影义工1名

作者: joysunny6301    时间: 2018-8-17 13:44
C05-周美芬
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
原本预约的故事会场地横岗图书馆，因绘本与上一期的重复，临时做了调整，以致于匆忙之中没有找到合适的地方完整的展示故事会方案，后听了学姐的建议，先给自已家和朋友家的孩子讲一讲。
于是早上在家里匆忙地给家里的四位小朋友讲了这个故事，孩子的年龄跨度比较大，最小的五岁，最大的１１岁，但听得都很认真，中段７－８岁的孩子对故事所展现的兴趣更大一些。本来想抓住食蚁兽的特征中与绘本相呼应的部分着重介绍，结果因早上赶着出门，故事会的流程都被简略化了，只是简短地提了一下，主要时间都用来讲述绘本。没有其他义工，请老公给拍了几张照片。
此次的故事会总结，因作业要求的时间关系，我只能这么滥竽充数地先提交了，后续会找机会正式地去开展关于《亚瑟是个小麻烦》的故事会，到时候再来补充更为详细的总结。

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作者: 月牙儿    时间: 2018-8-20 16:52
B01  黄艳忠
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
绘本简介
亚瑟是一只小食蚁兽，大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子，但有时侯他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽，他偶尔挑食，他在上学的的早晨忘带各种各样的东西，他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱。《亚瑟是个小麻烦》用用幽默、温柔的语言描绘了亚瑟日常生活中的几个小片段，生动地刻画了一个让人忍俊不禁的小麻烦的形象，得到了全世界孩子和父母的广泛共鸣。

故事会主题
  通过故事讲述，让孩子们在有趣又贴近生活的场景中感受到妈妈的爱，而对于孩子来说，耐心等待，给予他们独立成长的机会就是最好的陪伴！
活动准备
   1.奖品：大白兔奶糖或其他
2.食蚁兽拉拉书手工材料：白色A4书面纸、彩笔、剪刀
招募对象
4-7岁孩子及其家长，15组以内
地点
首地容御图书馆
人员安排
   需图书馆安排拍照和秩序义工各一名，如不能安排，现场邀请家长帮忙
流程设计
1）开场
1.介绍自己
2.吸引注意力，玩开场游戏：小笼包与大披萨的肢体游戏。
      
2)绘本导入
   1.封面：引导小朋友观察，说一说是什么动物、猜一猜它们吃什么。
   2.观看3分钟的食蚁兽觅食视频，如不能播放视频，按PPT增加的食蚁兽小百科进行简单解说。
      


3）绘本分享
简化语言，用不同的语音和语调扮演妈妈和亚瑟
讲述过程中，根据5个场景来设置不同的互动问题（根据现场孩子们的情况来定是否提问）
   
4）延伸互动
1.角色扮演：现场邀请三组家庭（大人和小孩）来扮演生活中的“小麻烦”场景
2.手工活动：食蚁兽可长可短拉拉书制作

结束:奖品赠送，留影

作者: 月牙儿    时间: 2018-8-20 16:53
B01  黄艳忠
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
PART1: 引言
上周二定下故事会场地后，中间只有两天的准备时间了，幸而是外出旅行的时间，也有在心中考虑，认真准备下来，也不算仓促。花了半天的时间撰写故事会方案以及修改PPT，在故事会的前一天购买了食蚁兽妈妈的装备。围裙，挑的是非常接近故事图片的小碎花款，还是有两个大兜兜的那种！哈哈，这个大兜兜可是有妙处，要变很多好吃的糖果出来博博孩子们的印象分，担心像俺这样还没正经做过故事会的菜鸟光靠功力hold不住孩子们呀!选帽子时，可犯愁了，逛遍超市没有中意的，最后灵机一动，选了个小碎花的浴帽，也算是蛮搭的了。
  接下来，就是一遍遍的模拟试讲，四五遍下来，慢慢找到了感觉，将一些太书面化的修饰词去掉，再简化部分讲起来不顺口的句子，在讲的过程中回想着自家儿子在生活中那些相似的片断，仿佛在故事之间找到了联接，也放弃了之前只讲三个章节的想法。这是一个非常耐读的故事，仔细感受就会看到作者是完全站在孩子的视角在创作，没有说教，没有诱导，有的只是孩子本身的样子。我想这样一个故事，只要正常的发挥，应该会被孩子们喜欢。
PART2: 故事会记录
时间很快来到了8月17日的下午，在经过一天思维导图课堂头脑风暴之后，毫无疲惫的感觉，一种要正儿八经开始给孩子们讲故事的亢奋在身体里叫嚣，我和负责首地容御儿童阅览室的Jennie老师提前一个小时来到了现场，开始各种准备工作。


1）设备调试及物料准备
   试播了PPT还有视频，将手工材料提前整理了一遍，确保无误。
2）开场互动
   7:30孩子们三三两两的来到了现场，不管是大小，都非常安静的选好书，一边看一边等待。这样温馨宁静的画面实在太美好，心中是满满的感动，阅读让岁月静好，这么乖的宝贝们，先每人奖励一颗棒棒糖，守时的孩子和家长总是令人心生欢喜。
  比预计的时间多等了半个小时，报名的15组家庭全部到齐了。

  1.按开场的流程设计，简单介绍了自己，特别说了家里有一个和他们差不多大的小朋友，拉近和孩子们的距离感。

  2.邀请家长和小朋友一起来玩小笼包和大披萨的游戏。游戏开始前先邀请小朋友说说小笼包和披萨的特点，发现资深的小吃货还真不少，有几个小朋友还说出了这两种食物的制作方法，真是了不得。接下来游戏开始了，带着小朋友们先揉面团（脸），美味的小笼包和披萨做好啰，最后按指令扮演这两种食物，随着指令的切换，小朋友把身体缩成一团或者打开，想象自己是小笼包和大披萨，随着节奏越来越快，现场一片欢乐。

   3.游戏结束后，观看食蚁兽觅食的视频。播放完毕后，邀请小朋友说一说食蚁兽的特点。

   4.自然的切入今天的故事会，告诉孩子们今天要讲的故事的主人公就是一只名叫亚瑟的小食蚁兽。

3）故事讲述
1.介绍封面，与孩子们互动，邀请小朋友找一找封面上的第二顶帽子。
  
   2.用不同的语音和语调，扮演妈妈和小亚瑟。小朋友们听得非常专注，看到亚瑟迷迷糊糊又可爱的场景，乐得呵呵大笑。看来之前担心这么长的故事，小朋友会坐不住，完全是杞人忧天呀。
   章节“有时候亚瑟想不通“互动问题： 小朋友们，你们还知道哪些动物的名义是以它们喜欢吃的食物来命名的呢？或者说说以动物名称命名的食物
章节“有时候亚瑟的房间实在太恐怖＂互动：邀请一位小朋描述下亚瑟是怎么变魔术的？
章节“有时候，亚瑟忘东忘西”互动：邀请现场的小朋友一起猜，门会不会开？





4）延伸活动
1.邀请现场的家庭扮演日常生活中的“小麻烦”场景：因没有主动上来的家庭，临时跳过这个环节，直接进入第二个延伸活动
   2.可长可短拉拉书制作：带领孩子们制作食蚁兽拉拉书，现场教的是拉拉书的基本型，孩子们可以根据自己喜欢的动物去做变化。


  5）合影

PART3: 故事会总结
1）做的好的地方：准备比较充分，现场的讲述比较流畅。互动节奏的把握也不错，孩子们整场都很专注。讲述过程中，用变化了的语音和语调来分别扮演妈妈和小亚瑟，也令孩子们觉得很有带入感，现场笑声不断。设计的手工活动孩子们也很喜欢，完成之后，纷纷画上了自己喜欢的动物。
2）有待改进的地方：肢体语言不够丰富，需在平时加强练习。从活动之后的照片来看，拿书的角度有时候是有问题的，因为近视又没有戴眼镜的原因，讲着讲着就把书朝向自己的角度了，幸好当天是有PPT的，不然孩子们是看不到书的内容的。以后的故事会需要考虑到这个问题，戴上眼镜做活动，时刻注意将书的内容正面对着孩子。至于开场互动形式和延伸活动还需要多多学习，得多备几种套路才能HOLD住各类型的小读者们。

通过故事会的开展，我深深感受到，理论需要实践去丰满！我们要想成长，首先得克服各种困难，走出去，多观摩，多实践，才能成为一名合格的故事妈妈。


作者: hairuo530    时间: 2018-8-20 23:10
D04 张晓薇 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划
一、故事会书目：《亚瑟是个小麻烦》
二、对象年龄：3-7岁（根据小朋友实际到场情况统计）
三、故事地点：朝夕绘馆
四、故事会方案：
1）开场：介绍朝夕绘馆、介绍三叶草故事家族、自我介绍（与小朋友互动）
2）暖场：猜谜语（选择难易度符合小朋友的谜语，猜动物，倒数第二个谜语的谜底是“蚂蚁”，从而引出最后一个谜语，谜底是“食蚁兽”，同时展示“亚瑟”图片，开始切入主题，展开介绍“亚瑟”）
3）讲述故事：（以每一小节的时长不同区分主次）：
①呼应绘本内容中妈妈介绍亚瑟的部分，向小朋友们介绍亚瑟；
②讲述亚瑟想不通为什么叫“食蚁兽”的部分，在PPT中插入相应动物的动态图片，亚瑟会想到可以叫什么名字（比狮子、陆鲸鱼等），让小朋友发挥想象，除了这些还可能叫什么名字？再以亚瑟还想到了“美丽象、布兔子”来收回孩子们的情绪；
③讲述亚瑟无事可做的部分，问小朋友们，平时你们和妈妈说觉得很无聊的时候，妈妈都是怎么回答你们的呀？（邀请小朋友和妈妈来表演，角色互换，孩子演妈妈，妈妈演孩子）
④讲述亚瑟房间很凌乱的部分，一起观察房间里都有什么；讨论亚瑟会怎么收拾房间（PPT里按次序播放收拾房间的次序：捡起床单、铺在床上、捡起地上的卡片、扫地等等）
⑤讲述亚瑟很挑食的部分，鼓励小朋友们说说自己喜欢吃的、不喜欢吃的食物；
⑥讲述亚瑟忘东忘西的部分，每一次关门，都猜一猜，亚瑟还回来吗？（在“吻别”后关门时，停顿，让孩子们感受故事里的温馨）

   4）延伸活动：
①    讨论：部分讨论穿插在故事讲述过程中；故事的最后，妈妈说，“现在，大家知道我为什么说有时候亚瑟是个小麻烦了吧。”，和小朋友们一起讨论，亚瑟是一个小麻烦吗？倾听小朋友的想法；
②    命名：基于上一个问题的讨论，邀请小朋友为这本书起一个名字，介绍书的作者、译者等信息，作者与大家有一些相同/不同的想法，他给这本书起的名字是《亚瑟是个小麻烦》，（对小朋友的提议表现肯定）你们起的名字也很好；
③    手工：（结合现实是暑假期间）亚瑟准备与妈妈一起出游，他和妈妈一起收拾行李：展示手工样品，并提议大家一起来动动手想一想、做一做、画一画自己的出游行李箱。
④    展示：请小朋友们展示作品、大合照
作者: hairuo530    时间: 2018-8-20 23:10
D04 张晓薇 《亚瑟是个小麻烦》故事会
b-1、故事会图文记录（参与人数：5组家庭）1，介绍朝夕绘馆、介绍三叶草、自我介绍、暖场环节：猜谜语、开始讲述故事；

2，在讲述故事过程中穿插互动，倾听小朋友的想法，并给予鼓励及肯定；

3，引导家长与小朋友“角色互换”演绎故事情节、激发大家的讨论

4，延伸手工环节，与孩子们一起动手，边讨论边动手制作，像朋友一样聊天，同时也进一步讨论故事、对故事会哪些环节更感兴趣，邀请大家下一次再来参加。

5，小朋友展示作品、大合影



b-2，故事会实践总结&心得
    故事会招募目标是15个家庭，但因那天早上下大雨，实际到场的只有5个家庭（也已经很开心啦），因为准备得比较充分，没有担心会冷场。
    总结下来，这次比较成功的是有PPT的出色辅助（在不改变原文顺序、内容的前提下加入动态效果），因为出版社有提供高清版的素材，当然不能错过好的资源，而且在文件里加入自己的创意，是基于故事比较长，且多是对话，需要适时的以动态的画面抓住听众的注意力，且听众中有看过这个故事的，避免出现冷场情况。比如开场部分，虽然只是简单的谜语，因为辅助图片的选择得当，马上调动了小朋友的兴趣和抢答的积极性；比如“比狮子”“陆鲸鱼”的部分，动态的画面引得大家“哇”“哇~”的赞叹，且生动的画面也激发大家想象力，各种有趣的名字一个接一个抛出来；
    另一个是与小朋友互动，特别是提问的环节，先通过小朋友有兴趣并愿意接触的话题进行对话，再去提问，可以更好地激发小朋友的相像和思考的热情，从而把故事会导向阅读讨论、分享思绪的方向；

    说到这里就要来说不足的方面了，其一是觉得自己的故事会的问题设计、提问技巧上还有很大的不足。我相信每一个问题并不应该是分散的，而需要是系统性的、为达到某一个统一的主题而递进的问题，好的问题是激发思考及表达的，而不恰当的问题可能是起反作用的；提问的技巧则可以更好地激发听众分享的欲望、交流积极性。但应该如何提问题，是接下来我向老师请教的重点、在实践中总结经验的重点。
另外一个不足则是延伸的手工环节（我的故事会延伸的重点是讨论，手工是辅助），但这个辅助虽然小朋友很感兴趣，但我自己并不满意，觉得有些牵强，并不是最适合的。

    最后一点心得，是虽然这个故事是成人视角，初看时并不太感兴趣，但通过思考及实践，在故事会中，亦可反其道而行之，通过自己的初步体会、再与孩子的讨论，且鼓励家长们一起，尝试从儿童视角看待同样的事物。


作者: D22梁泳欣    时间: 2018-8-20 23:35
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案C08 梁泳欣  一、《亚瑟是个小麻烦》内容介绍 这个故事以食蚁兽亚瑟和妈妈为主人公，小食蚁兽亚瑟的妈妈以充满爱意和幽默感的语气描述了亚瑟身上的一些小缺点。这是一本很有趣的书，几个小片段生动地刻画了一个小麻烦的形象，得到了孩子们和父母的喜爱。  二、故事会对象：幼小衔接儿童 故事会时间地点：2018年8月9日 优雅学生辅导中心  三、故事会主题 1.认识绘本，共读激趣，介绍三叶草，推荐书目。 2.共读《亚瑟是个小麻烦》，通过认识亚瑟，共读亚瑟“制造”的小麻烦，联系自己的生活实际，认识自我。  四、故事讲述 1.自我介绍，明确活动规则。 2.热身游戏： 小鱼小鱼往上游， 小鱼小鱼往下游， 小鱼小鱼游呀游。 3.介绍绘本的结构：封面、环衬、扉页、正文、封底。 4.共读封面： （1）这是什么动物？ （2）（预测）亚瑟为什么都叫做小麻烦？ 5.共读故事： （1）认识亚瑟，亚瑟心地善良、热心助人.......总的来说，他是一个好孩子。 （2）孩子介绍自己。 （3）共读第一小节“有时候，亚瑟想不通” 引导孩子们读绘本时除了读文字更重要读图画，妈妈烫衣服时，亚瑟想不通；妈妈叠被子时，亚瑟想不通；妈妈上楼时，亚瑟想不通；最后妈妈放下手头的家务，坐下来，抱着亚瑟娓娓道来。 （4）故事妈妈讲述第二节故事，孩子们观察图画，用上一小节的方法自读第二小节。 （5）共读第三小节“有时候，亚瑟的房间实在太恐怖”，孩子们观察图片并表述，理解这里的“恐怖”。孩子们分享自己的房间情况，认识自我，有则改之，无则加勉。 （6）故事妈妈讲述第四节故事，孩子们反省普遍存在的挑食现象。 （7）用推论的方法共读最后一小节“有时候，亚瑟忘东忘西”，孩子们都即将要进入一年级，从这一小节中，孩子们初步了解小学的学习需要带什么用品到校，引导孩子养成自己收拾，不落东西的好习惯。  五、延伸活动 （1）向孩子推荐适应一年级阅读的绘本，介绍一年级的阅读学习。 （2）简单介绍三叶草，向家长推荐三叶草的公众号。
作者: D22梁泳欣    时间: 2018-8-20 23:38
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案  C08 梁泳欣
 
一、《亚瑟是个小麻烦》内容介绍
这个故事以食蚁兽亚瑟和妈妈为主人公，小食蚁兽亚瑟的妈妈以充满爱意和幽默感的语气描述了亚瑟身上的一些小缺点。这是一本很有趣的书，几个小片段生动地刻画了一个小麻烦的形象，得到了孩子们和父母的喜爱。
 
二、故事会对象：幼小衔接儿童
故事会时间地点：2018年8月9日 优雅学生辅导中心
 
三、故事会主题
1.认识绘本，共读激趣，介绍三叶草，推荐书目。
2.共读《亚瑟是个小麻烦》，通过认识亚瑟，共读亚瑟“制造”的小麻烦，联系自己的生活实际，认识自我。
 
四、故事讲述
1.自我介绍，明确活动规则。
2.热身游戏：
   小鱼小鱼往上游，
   小鱼小鱼往下游，
   小鱼小鱼游呀游。
3.介绍绘本的结构：封面、环衬、扉页、正文、封底。
4.共读封面：
  （1）这是什么动物？
  （2）（预测）亚瑟为什么都叫做小麻烦？
5.共读故事：
  （1）认识亚瑟，亚瑟心地善良、热心助人.......总的来说，他是一个好孩子。
  （2）孩子介绍自己。
  （3）共读第一小节“有时候，亚瑟想不通”
   引导孩子们读绘本时除了读文字更重要读图画，妈妈烫衣服时，亚瑟想不通；妈妈叠被子时，亚瑟想不通；妈妈上楼时，亚瑟想不通；最后妈妈放下手头的家务，坐下来，抱着亚瑟娓娓道来。
（4）故事妈妈讲述第二节故事，孩子们观察图画，用上一小节的方法自读第二小节。
（5）共读第三小节“有时候，亚瑟的房间实在太恐怖”，孩子们观察图片并表述，理解这里的“恐怖”。孩子们分享自己的房间情况，认识自我，有则改之，无则加勉。
（6）故事妈妈讲述第四节故事，孩子们反省普遍存在的挑食现象。
（7）用推论的方法共读最后一小节“有时候，亚瑟忘东忘西”，孩子们都即将要进入一年级，从这一小节中，孩子们初步了解小学的学习需要带什么用品到校，引导孩子养成自己收拾，不落东西的好习惯。
 
五、延伸活动
（1）向孩子推荐适应一年级阅读的绘本，介绍一年级的阅读学习。
（2）简单介绍三叶草，向家长推荐三叶草的公众号。
作者: D22梁泳欣    时间: 2018-8-20 23:44
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结C08 梁泳欣

本次故事会的对象是幼小衔接儿童，也就是即将进入一年级的孩子（参与人数10人）。我作为一名语文老师，近两年来学校把阅读作为正式的课程进入课堂，但我发现孩子们普遍存在学习阅读不足，家中藏书不多，甚至有家长不知道什么是绘本的现象，因此，我以这次故事会为契机，借用一家开班幼小衔接机构的场地，提前让孩子走进阅读。
在活动准备方面，由于机构里面有其他孩子在学习，只能选择一个相对窄小的图书角作为故事会场地，窄小的空间有点影响故事会的活动和互动。以后的故事会一定要提前实地考察，场地的环境和布置能让故事会更加有效。
本次故事会的目标基本达到，孩子们在共读的过程中气氛活跃，积极发言，大胆表现自己，故事会结束后，孩子们都问明天来不来，说明孩子们已经被有趣的绘本故事吸引，已经打开阅读的大门。在讲述故事的过程中，引导孩子们通过介绍亚瑟的小麻烦，找到自己生活的影子，认识自我。
在共读过程中尝试放手让孩子自读第二和第四小节，只有少部分孩子跟得上，孩子们平时习惯于妈妈读自己听的阅读模式，在今后的阅读课中要好好思考如何教会孩子阅读的方法，如何从亲子阅读过渡到自主阅读。
推广阅读，家长的力量很重要，大部分家长对推荐的三叶草公众号和书目表示很感激，因为他们知道阅读很重要，但不知道读什么，怎么读。但仍然有小部分家长比较被动，还停留在传统的课内学习，不认同阅读的重要性，这部分家长需要多关注，从不同的角度做工作。

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作者: Artinna    时间: 2018-8-21 05:15
2018中级班C06姚婷(Artinna)《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
一、主题：亚瑟的小麻烦，是成长必经阶段(父母学习如何和孩子相处)。
二、参与年龄：3-6岁
  (实际参与人数：8人，分别是3、4、5、6岁的孩子)
三、故事会的流程设计：
①自我介绍：小朋友们你们好，我是朝阳妈妈，是三叶草故事妈妈。平时给你们讲故事的是爸爸妈妈，那今天呢，就由朝阳妈妈来给大家讲个故事，好不好？
②给大家展示食蚁兽图片
③介绍食蚁兽：
哺乳动物，分布于中美洲和南美洲，主要栖息于森林、草地、落叶林和雨林地区。
提问：大家看看它的外形，有没有发现什么？
它的嘴又长又扁，嘴里没有牙齿，黏糊糊的舌头有60厘米长，食蚁兽的前爪长而卷曲，它用前爪攻击敌人来保护自己。
提问：大家知道它吃什么么？(蚂蚁)
接下来，我们要讲的就是关于食蚁兽的故事。
在这之前呢，我们来做个小小的约定，有话要说时，我们要举手喔。
④讲故事：
1-亚瑟是一只小食蚁兽，大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子，但有时候他也是妈妈眼里的小麻烦。  
2-有时候，亚瑟想不通(关于“食蚁兽”的命名，亚瑟想不通自己为什么要被叫做食蚁兽？)
互动：你们知道爸爸妈妈为什么会给你们取这样的名字吗？
3-有时候，亚瑟没事可做
4-有时候，亚瑟的房间实在太恐怖(他并没有意识到自己把房间弄得有多乱)
5-有时候，亚瑟很挑食
互动：小朋友们，你们有没有挑食？那爸爸妈妈态度是怎么样的？(可以让孩子们说或是演绎)
6-有时候，亚瑟忘东忘西(上学的早晨忘带各种各样的东西  )
四、人员安排：
秩序义工(两名家长)
摄影义工(马萍丽、家长）
五、前期道具准备：准备画纸和画笔
六、延伸：让孩子们画画自己的小麻烦，画自己喜欢的和不喜欢的东西。


作者: Artinna    时间: 2018-8-21 05:16
2018中级班C06姚婷(Artinna）故事会图文记录及总结1份（需要注明参与人数）
这是我第一次开展故事会，在社区党群服务中心。因为要用到ppt，故事会当天我提前了半个小时到达现场，电脑连接投影幕布，看看ppt是否能正常显示，保证故事会能准时开始，不至于手忙脚乱，耽误大家时间。
这次招募了八组家庭，我有建议各组家庭提前5-10分钟到现场，为了让孩子们适应下环境。最后是，所有人都提前进场。太棒了！
故事会是上午10：00开始，因为大家都提前了至少了五分钟到场，所以呢，我让小朋友一一到台上做了个简短的自我介绍，有的非常自信，有的就比较内敛。
故事会开始了，我先做了个自我介绍，最后提到今天由我来给大家讲故事，孩子们都异口同声地说"太好啦"(听到心里美滋滋的)。
接着我先给大家展示食蚁兽的图片，给孩子们作了一个有关它的简短介绍。
最后是进入主题：接下来要讲的就是一只食蚁兽的故事。
故事会进行地很顺利，小朋友们发言很踊跃，都纷纷表达自己的想法。家长很支持，秩序义工、摄影义工全是家长担当。故事会11：30准时结束。算圆满。
故事会结束以后，和组员马萍丽(非常有经验的故事妈妈及手工达人)讨论总结了一番，也给了一些我建议。感谢她！
说说几点需要改进的：
1-PPT播放时不应该是编辑页面而是播放模式，因为可能会因为显示的信息太多，导致分散孩子们的注意力(虽然这次孩子们都很专注)。
2-这次的场地其实非常好，桌凳配套的，延伸活动刚好是绘画，有桌子太方便了，当时就是这样考虑的。
但其实听故事的时候，我们或许可以把凳子拿出来放到前面，让孩子们坐到前面来，这样不会因为有桌子显得有距离感？等最后延伸活动时再把凳子放回去，或是我们可以一开始把桌凳围成一个方形，中间留出空位出来。
3-平时在家在外面读故事都是绘声绘色地，这次少了些感情色彩，下次要注意下，不同角色转换语气语调要跟着变化。
4-故事会讲述中，有孩子特别地积极，每讲一章节她都得发言，一说就停不下来，我也知道这样不太好，互动不要太多，时间不能太长，但是当时没有想到有更好的方式来让她暂停，说到底经验还是太少，控场、应变能力不足，需要改进(多讲故事是王道)。


延伸活动，是画自己的小麻烦，我准备了画纸和彩色笔，孩子们拿到纸和笔非常兴奋，活动进行了将近20分钟，每个孩子都把自己的画很自信地向我表达了一番，还让我拍照，问我可否把自己的画带走(当然可以)，最后拿着各自的画来了个大合影。


孩子们说下次还要听我讲故事，有姐姐还说很喜欢我。被孩子喜欢，孩子们喜欢听自己讲故事，这是一种幸福。

延伸活动中专注的孩子们：





作者: Artinna    时间: 2018-8-21 05:17
42# Artinna 刚刚 2018中级班C06姚婷(Artinna)       故事会图文记录及总结
作者: 淡沫初夏    时间: 2018-8-21 09:49
D07 胡春芃

第1期亲子读书会策划方案
     ——《亚瑟是个小麻烦》

主题： 亚瑟真的是个小麻烦吗？
适合年龄：4岁以上

故事流程设计：
1.        开场：小朋友们，我是玉米妈妈，因为我很爱玉米。今天我要说的故事是《亚瑟是个小麻烦》，小朋友们先看看封面上我们的主人公亚瑟，大家看看是这里的哪一种动物啊（切换幻灯片，出现几种动物让小朋友选择）。
            对了，有的小朋友已经知道了，我们的主人公亚瑟是一只食蚁兽（简单介绍一下食蚁兽的习性）
2.        第一个故事开始，同时开始互动一
小朋友们知道食蚁兽为什么叫食蚁兽吗？……
亚瑟也想知道，于是他说“我真想不通”
……（第一个故事，亚瑟想不通）
3.        第二个故事开始，互动二
暑假来了，小朋友们在家都会做什么呢？……
亚瑟也会觉得无聊，于是他说“我没事可做”
……（第二个故事，亚瑟没事可做）
4.        有时候，亚瑟的房间实在太恐怖
互动三：我想找一个小朋友来看看亚瑟的房间怎么恐怖（鼓励孩子们认真观察，清晰表达）
…….
互动四：在妈妈关上亚瑟的房门后，魔术师亚瑟都做了什么呢？（鼓励小朋友们自己观察并表达出来）

5.        有时候，亚瑟很挑食
6.        有时候，亚瑟忘东往西
7.        结束
现在，大家知道妈妈为什么说亚瑟是个小麻烦了吧，但是，他不是一直这样的，只是有时候。大多数时候，他心地善良，………（这一段表扬亚瑟的话请一个小朋友或者家长来读）

延展环节：
延伸1：邀请小朋友和家长来扮演“亚瑟忘东忘西”的故事并亲吻。
延伸2：请小朋友们画下并描述他们的暑假活动，给“无事可做”的亚瑟一点建议。

作者: 淡沫初夏    时间: 2018-8-21 09:50
D07 胡春芃

《亚瑟是个小麻烦》故事会总结地点：南山后海. 君越天虹简阅书吧
参加人数：4个家庭

故事会前： 这儿故事刚拿到手的时候，真心觉得好长，而且是好几个故事，并不是一般情况下选用的一个故事。所以非常担心讲不完或者太长让孩子们觉得无聊，毕竟一般来参加故事会的都是学龄前的孩子，当时是准备只挑选其中3个故事讲的。后来去听了甄莎的故事会，发现故事全部说完，也可以在一个小时内结束，所以最终还是决定所有故事都说。
       故事地点是在君尚天虹的简阅书吧，在朋友圈宣传了一下，都反馈太远不愿意去。原本喊了老公帮忙拍照，但是临时有事没去。后邀请了简阅书吧的工作人员帮忙拍的。

故事会的总结：
1. 人太少！受天气和场地影响，当天参与的人员可说是寥寥，所以下一场我还是得在我们自己社区找一个地方，简阅书吧的故事会参与人数太少了。
2. 因为人数少，所以临时没有展开第一个亲子的互动，来参加的孩子都有5岁，所以深入开展了第二个互动环节，让孩子们绘画，并表述自己的暑假生活，给亚瑟提供游戏方法，不再“无事可做”。
3. 故事讲述过程中，没有完全按照绘本文字，并将“我说”改成了“妈妈说”，将第一页的亚瑟的优点放到了最后，并请孩子们来读，让他们自己讨论“亚瑟是不是真的是个小麻烦”。
4.没有事先约好故事义工，原本想着就拍个照片，找工作人员就可以了。事后发现，故事义工更重要的是对我的表现进行专业的评判。


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作者: 谭红    时间: 2018-8-21 11:45
D08 谭红 《亚瑟是个小麻烦》的故事会策划方案
时间：2018年8月4日上午10.30－12.00
地点：朝夕绘本馆三叶草故事家族
招募对象：3－8岁儿童及家长
招募人数：15组家庭
主题：爱与接纳

一、会前准备：
1、熟练掌握好一个《五门开开》的手指操游戏、准备好一段关于食蚁兽简介的小视频、手提电脑、小蜜蜂、《亚瑟是个小麻烦》的故事PPT及书本、手工拓展用的彩纸及贴纸、三叶草的绿领巾及徽章。

2、故事会开场前根据现场小朋友的情绪投入状态来决定是否需要来一段手指操游戏，以吸引孩子们的注意力。如果孩子们都能很快进入状态，就直接先做自我介绍并引出当天要讲的绘本名称《亚瑟是个小麻烦》。“亲爱的小朋友，你们好！我是三叶草的故事妈妈谭红，我有一个跟你们差不多大的宝贝名叫恩贝，所以大家可以叫我恩贝妈妈。今天我要给大家分享的是一个跟食蚁兽家族有关的故事《亚瑟是个小麻烦》。”然后问问孩子们：“你们知道食蚁兽是怎样一种动物吗？它们每天都吃什么喝什么呀？它们身长多少、体重多少你们了解吗？”这时可能就会有小朋友回答说‘知道”或者“不知道”，如果有前一种回声，便可请说“知道”的小朋友讲一讲对食蚁兽的认识与了解，并要对对方的发言给予及时的肯定与鼓励！

3、播放一段关于食蚁兽的简短小视频，视频结束后仍然以提问方式，给孩子们来一段关于食蚁兽的小科普。通常，低龄的幼童对动物类的视频画面都会非常喜欢，相信视频一播放，即使心不在焉的孩子注意力也会被立马吸引过来。

4、人员安排：由姚婷和春江负责摄影和维持现场秩序，女儿恩贝负责手工示范。

二、故事讲述过程：
1、科普完毕，向小朋友们展示书本封面以“认识完了食蚁兽，恩贝妈妈就要开始给大家讲述这个关于食蚁宝宝亚瑟的故事了，首先让我给大家介绍下亚瑟是怎样一个孩子吧－－－”开头开始故事讲述，故事以第三人称的口吻来讲述。

2、整本书中亚瑟让妈妈感到麻烦的5件事情全部讲完。每一件事情讲述前以“让我们来看看亚瑟第（1－5替换使用）件让妈妈感到麻烦的事情是什么吧”来承上起下，引出进一步的讲述。

3、在进述每一个章节的过程中适当抛出一些问题，引发孩子们的互动与思考。比如讲到亚瑟就自己名称的由来向妈妈刨根究底、追问不停时，可问问现场的小朋友清不清楚爸爸妈妈为什么会给自已取现用的这个名字。讲到亚瑟挑食这个环节时，可问问孩子们”你们在生活中也会有自己不喜欢吃的食物吗？当你们在饭桌上挑食时，你们的爸爸妈妈是怎样一种态度呢？他们也会生气、会吼你们吗？”因为整本书内容比较多，5个小故事全部讲述下来耗时会比较长，所以这两个互动环节都点到为止即可，不必引发太多的讨论。

4、把重点的现场互动环节放在亚瑟不爱整洁、房间零乱这一章节。这个章节的互动可分为两个方面：一方面讲到亚瑟房间零乱到让妈妈感到恐怖时，可鼓励小朋友们自己指认亚瑟房间的哪些画面是自己觉得恐怖的。另一方面，讲到妈妈让亚瑟用魔术把房间变为整洁的原样时，让小朋友们思考“亚瑟是真的会变魔术吗？妈妈是真的相信亚瑟会变魔术吗？当你们把自己的房间弄得零乱不堪时，你们的爸爸妈妈是怎样与你们沟通的呀？你们最后又是怎么做的呢？”这个环节可以引发孩子比较多的思考。

5、整本故事讲完之后，鼓励孩子们大胆向父母示爱：“尽管妈妈有时会对亚瑟生气，会朝亚瑟大吼大叫，可是健忘的亚瑟还是那么的爱自己的妈妈，每天出门前都不忘给妈妈一个甜蜜的吻。小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？如果爱的话，也请你们现在转过身给身边的爸爸妈妈一个甜蜜的吻，告诉爸爸妈妈你有多么爱他（她），好吗？”

三、手工拓展延伸环节：
让擅长手工的女儿教大家用彩纸做冰淇淋。这个环节开始之前，可引导孩子们说：“亚瑟对妈妈说他最喜欢吃的食物是棕色蚂蚁，深圳现在是非常炎热的夏季，请问大家在夏天最喜欢吃的零食是什么呀？”孩子一旦说出冰淇淋的名字，便可进一步追问：“那爸爸妈妈平时喜欢买冰淇淋给你们吃吗？”出于健康考虑，家长们通常都不会太愿意买冰冻食品给小朋友吃，所以一定会有孩子说“爸爸妈妈不喜欢买。”这时便可顺着孩子的答语以“爸爸妈妈不给咱们买，咱们自己动手来做，好不好？”引出手工延伸环节，然后请小老师出场。

三、最后，全体合影、交流、散场。

作者: 谭红    时间: 2018-8-21 11:47
D08  谭红 《亚瑟是个小麻烦》的故事会记录及总结
时间：2018年8月4日上午10.30－12.00
地点：三叶草故事家族朝夕绘本馆
参会人数：14组家庭
参会小朋友年龄：3－8岁

一、值得自我肯定的方面

1、这场故事会的流程基本按自己预设的方案一步步进行了，让我最开心的是孩子们当天在现场的表现！那天故事会一开始，到场的小朋友们就很配合地安静下来并且乖乖坐好，事先准备好的手指操游戏压根儿没派上用场，孩子们从头至尾的专注度和配合度都非常地不错。最后的手工延伸环节是我感觉比较满意的，“用彩纸做冰淇淋”？猛一听，似乎这个手工跟这本书的内容不大相干，但按照我故事方案里预设的话语延伸出来却没觉得有什么不相搭的。现场的家长和孩子们在手工过程中都很投入和喜欢！女儿这次也发挥自己的特长在现场当了一回小老师，同妈妈一起得到了一次锻炼和成长。


2、故事会从开始到结束的时间把握得还不错，10点30分开始，讲完整本书刚好11点30分，用时1个钟。余下的30分钟用于手工延伸环节，不紧不慢。

二、需要反思和改进的方面

1、准备工作出现疏漏，且自己到场时间晚了点。故事会当天，因为有同小区的三位妈妈和我一同带着几个孩子前往现场。在相互等待的过程中，时间在不知不觉中被耽误了。到达现场后又花了好一会儿功夫才调试好PPT；试用自带的小蜜蜂时才发现背带忘记带了，于是又向春江求助；试用收藏的食蚁兽小视频时却因为网络问题无法打开了。一顿忙乎后，发现时间已到10点30分了，匆忙间又忘记佩戴绿领巾和三叶草的徽章了。

2、上场经验不足、受到PPT的使用牵绊。这次到现场听故事的人员比较多，家长和小朋友加在一起共有二十几人。除了参加今年故事达人秀的初、复赛外，我其实是第一次在这么多人面前讲故事，上台后心里还是不太淡定的。又因为我所在的布吉图书馆是没有投影设备的，所以之前从未试过使用PPT。这次的故事会设计中虽然我也做好了现场使用PPT的准备,但内心一直构想的其实还是手里捧着书本给孩子们讲故事的场景。到达朝夕绘本馆后，发现报名的15个家庭大部分都来了，便立马在春江的协助下开始调试PPT和小蜜蜂，然后招呼孩子们就座、开始自我介绍，原计划的小视频是没法打开给小朋友们观看了，只好自己口头给娃们简单科普了一下。科普完毕，小朋友们对食蚁兽有一定的了解和认知后，便开始按流程讲故事了。我本来设计的是站在第三者的角度以旁观者的语气来讲述的，可是一看到投影里的文字便不由自主地以第一人称亚瑟妈妈的口吻来讲述了。可是讲着讲着，在与孩子们的提问互动的过程中不知不觉又变为第三者的角度了，这一点是我觉得在讲述这个故事过程中比较难把握好的一点。又因为之前没有使用PPT的经验，我感觉自己在投影面前不够自如。比如，自开始故事讲述以后便一直站在投影的一侧，没有挪动过方位，哪怕中途在向孩子提问互动的过程中也一直站在那一侧，生怕自己的身影会挡住前面观众的视线。这是典型上场经验不足+紧张的表现，要打破这种困局恐怕只有勤学习+勤观摩+勤操练+勤总结了。

3、在这次故事会之前我一直认为亚瑟这本书内容多、篇幅长，年龄太小的孩子可能会听不进去、坐不住，应该更适合5－7岁的孩子。没想到当天到场的几个3、4岁左右的宝贝却是听得最投入、最专注、回应也最热烈的！故事结束，鼓励孩子们现场亲吻自己的父母向爸爸妈妈表达自己的爱意时，年幼的孩子都能够大大方方地亲吻身旁的家长。几个7、8岁的孩子反而表现得比较矜持了。这让我突然感受到，任何时候都不要以自己的个人经验和惯有思维来做一些主观预测和判断。

4、关于最后的合影。因为手工中途没有提醒到大家最后需要合影留念，加上每一组家庭的进展速度都不一样，动作快的家庭一完成手工作品就提前走人了，所以到最后合影时已走掉三分之一的家庭了。下次故事会时要细心做好此类提醒工作了。


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作者: 颖妮    时间: 2018-8-21 14:28
C02  马萍丽《亚瑟是个小麻烦》故事会方案

一、故事会时间：2018年8月18日上午10:30—12:00
二、故事会地点：南山君尚简阅书吧
三：故事会主题：良好的生活习惯培养
四、故事会选书：《亚瑟是个小麻烦》
五、故事会主角：4~8岁儿童15名
六、故事讲述者：颖妮   
七、故事会流程设计：
一）自我介绍：小朋友们上午好！我是三叶草故事妈妈颖妮，今天很高兴来到这里给大家讲故事，我知道你们都是有礼貌的孩子，那你们肯定也知道听故事的时候要保持安静，不随意走动，发言时请举手。我是两个孩子的妈妈，小朋友们可以叫我颖妮阿姨，现在我们一起玩一个手指谣的游戏《小蚂蚁》：
小蚂蚁，真调皮。
爬上我的地球仪。
逛纽约，游巴黎，
又去古巴，土耳其。
香港澳门都转遍，
还要探险去北极。
（让小朋友们一起用手指做动作，唱歌谣。）
二）故事会导入：
       听故事前我想问问大家，什么动物最喜欢吃蚂蚁？（食蚁兽），谁见过食蚁兽？在哪里见到的？
接下来给小朋友简单介绍食蚁兽的生活习性：食蚁兽是用有力的前肢撕开蚂蚁的巢穴，用布满小刺和大量的粘液长舌头捕食蚂蚁囫囵吞下，靠胃部变厚的幽门研磨消化。食蚁兽的舌头能惊人地伸到60厘米长（用卷尺拉出60厘米长，让小朋友们更直观的看看到底有多长），并能以一分钟150次的频率伸缩。舌头上遍布小刺并有大量的粘液，蚂蚁被粘住后将无法逃脱。食蚁兽食量很大，一次可食一磅（454克）重的蚂蚁，在抑制蚁害方面有益。它全身毛很多，呈棕褐色，皮肤又硬又厚，以致不怕猛兽的尖齿利爪。一头食蚁兽在一个蚁穴中只吃140天左右的蚂蚁，吃完后就离开再另换一个蚁穴。靠这种吃法，它可以保证自己领地内蚁穴中的蚂蚁存活下去，以便它长期有蚂蚁可食。
       今天要讲一个关于食蚁兽的故事，导入故事，进行讲述。
三）故事讲述：
        以亚瑟妈妈的身份来讲述，让小朋友们认识亚瑟，原来总的来说他是一个好孩子。不过……（此处停下来，让让小朋友们猜猜，接下来亚瑟会发生什么故事，让亚瑟妈妈说他是个小麻烦？）
故事一：有时候，亚瑟想不通
（1）请小朋友们来介绍一下自己名字，然后给自己取一个有趣又好玩或自己喜欢的名字。（请举手发言，用小礼物“书签”鼓励小朋友参与互动，大胆的展示自我。）

故事二：有时候，亚瑟没事可做（看着画面描述场景，讲述故事）
（1）小朋友们有遇到这种情况吗？你是怎么做的？

故事三：有时候，亚瑟的房间实在太恐怖（边讲边让小朋友看着画面，描述亚瑟房间乱糟糟的场景，锻炼孩子的观察能力，专注力和语言表达能力。）
（1）小朋友们，当你的房间（或书桌）乱糟糟时，你的妈妈（爸爸）看到了会是什么反应？你又是怎么做的？你希望妈妈（爸爸）怎么做？

故事四：有时候，亚瑟很挑食
（1）小朋友们，当遇到你不喜欢吃的食物，你的爸爸妈妈们是怎么做的呢？

故事五：有时候，亚瑟忘东忘西（遇到重复的句式，停顿下来让小朋友们来讲）
（1）小朋友们，你有没有发生过忘东忘西这样的事情？你会怎么做呢？

八、延伸活动
（1）小朋友们通过亚瑟的故事，你发现什么？（发现我也做过与亚瑟同样的事情），原来每个小朋友身上都会发生这样的事情，只要我们和爸爸妈妈一起想办法，就可以处理好这些事情，逐渐养成良好的生活习惯，开心度过每一天。
（2）总结：
1）本书的者伯纳德·韦伯，擅长描述儿童的日常生活，能很好抓住孩子心里，所写的故事非常贴近孩子的生活，让孩子觉得这个故事就是为我而写的，有点相见恨晚的感觉。
2）《亚瑟是个小麻烦》非常值得家长们看一看，让作为父母的我们，从故事中可以学到很多生活中与孩子相处的技巧，成为智慧父母。让家长们意识到孩子就是这样的，是孩子长大过程的必经阶段，所有的小麻烦都是甜蜜的，可爱的，有趣的，生活的一部分。像亚瑟妈妈一样淡定，给孩子空间和成长的机会，让孩子以自己的节奏成长，逐渐养成良好的生活习惯。
（3）通过这故事我们可以看到，不管孩子做了什么，妈妈都是爱孩子，同时孩子也一直是爱着爸爸妈妈的，现在我们一起来做亲子手工：编制爱心口袋吧！
（4）亲子手工爱心口袋编制完成，合影留恋。
八、需要的义工
摄影义工1名、秩序义工1名
九、活动须知：
1、按时入场，准时参加活动是对自己也是对他人的尊重，不得迟到早退大声喧哗，不遵守纪律的人员不予参加以后的故事会；如不能到场，请一定提前告知统计义工，取消报名，方便后续报名者递补。
2、各位家长负责自己孩子的安全。在活动场地不要跑跳；使用安全剪刀时不要挥舞；不要带锋利物品、玩具入场；不要在故事会场地内吃东西；
3、在活动场地注意卫生，离开时自觉清扫垃圾；
4、报名时请先征求孩子的意见，此次故事会适合4～8岁的小朋友。
作者: 颖妮    时间: 2018-8-21 15:25
C02  马萍丽
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录与总结

参与人数：13位小朋友

       每一场故事会我都精心准备，可是到故事会那天还是会出现这样那样的小插曲，根据以往开故事会的经验，结合当前的情况，预想开展故事会时可能会出现哪些状况，提前想好补救措施，但计划永远赶不上变化，还是需要多实践，身经百战后，才能游刃有余的应对各种小状况，本次故事会记录与总结如下：
1、考虑到暑假很多小朋友出游，于是故事会招募了15名4～8岁的小朋友参加，没想到很快就报满名额了。故事会当天由于有孩子家里突然有事，还有孩子需要看医生，实际到了13位小朋友。故事会开场还比较顺利，先让我家姐姐当小助手上台带着小朋友一起玩手指谣《小蚂蚁》的游戏，把小朋友们的注意力吸引过来，但是这时我家弟弟上来拆台，赶姐姐下去由他来当小助手（我疏忽了，没有告诉弟弟有这个环节，没有跟弟弟沟通好），最后姐弟俩一起在台上带小朋友们一起玩手指谣《小蚂蚁》的游戏，现场的小朋友们很给力，都很认真的学起来（有惊无险，给现场的小朋友们点赞！）。        
      
2、进入故事导入环节，介绍食蚁兽的生活习性时，由于弟弟刚才当小助手的兴奋劲儿还没退，在台上又蹦又跳，幸好有爱心妈妈把他抱回到座位上。（这个事先没有安排专人看管弟弟，也没有招募秩序义工，以后还是要招募秩序义工维护秩序，就不会发生类似情况了）。
         现场小朋友听说食蚁兽的舌头能惊人的伸到60厘米长，都露出吃惊的表情，大概了解了一下食蚁兽，小朋友们很期待故事快开始。（成功导入故事）

3、故事讲述环节考虑人数不是很多，就拿着书本进行讲述。按五个小故事进行讲述，每讲完一个小故事，就提问与小朋友们互动，参与互动举手发言的小朋友将获得小礼物（书签），小礼物吸引着小朋友们认真的听故事，并积极的参与互动。

        对于特别不爱发言的小朋友，但是家长又迫切希望孩子发言，把孩子的手给举起来，我及时照顾到这样的小朋友，走到小朋友跟前请她说，可是她还是不想说，这时就运用用番茄老师课堂上讲的方法，对她说：“你现在还没想好是吗？没关系，等你想好了再告诉我。”（给孩子台阶下）当时那个小朋友给我投来感激的目光。
         对于发言特别积极的小朋友，每次都要跑到我跟前，我会蹲下来跟她讲：“阿姨说过发言请举手，你看每个小朋友都是在自己的座位上举手发言的，只要你举手，我就会走到你跟前让你说。”小朋友听完有点儿不好意思，自觉回到自己座位上。（每位小朋友都希望得到关注，只要亲切、和蔼、平等的跟小朋友沟通，基本上都会遵守秩序。）

     故事进行中，发现5岁以下的小朋友听到后面有点坐不住了，想吃东西的或想上厕所的小朋友，就开始进进出出，而5～8岁的小朋友可以把故事听完，还能跟着故事情节走，在互动中勇于说出自己的真实想法，敢于承认自己做过像亚瑟那样的事情，吐槽爸爸妈妈当时的反应，说的时候还时不时看看家长，互相揭短很幽默，整个故事会轻松愉快。（以后故事会要好好考虑适合孩子的年龄段，或者把故事缩短，不一定全部讲完。）
4、延伸部分，通过亚瑟的故事，大多数小朋友觉得文中描写的亚瑟就像是在描写自己一样。有个男孩儿故事会结束后，悄悄的告诉我，他的英文名就叫亚瑟，书中所讲的故事就像是他的故事太神奇了。
   家长们听了总结，也非常认同亚瑟的故事非常贴近孩子们的生活，亚瑟的这些小麻烦都是孩子成长的必经阶段，表示以后要淡定对待孩子的这些所谓的小麻烦，给孩子空间和成长的机会，让孩子以自己的节奏成长，逐渐养成良好的生活习惯。
     最后做亲子手工——编制爱心口袋，孩子看到我拿出提前做好的漂亮爱心口袋样品，就一窝蜂的冲上来拿手工材料，此时现场完全失控。

        手工材料配色我提前搭配好了，就把剪成纸条的环节留给孩子们来剪，可是孩子们一上来挑自己喜欢的颜色，把材料弄乱，拿到材料还没听我讲解完，觉得很简单就开始剪起来，结果很多剪错方向，又来要材料，就这样反复几次，过了十几分钟才开始教大家编制，有的小朋友11：40饿了要去吃午饭放弃手工活动，最后只有五位小朋友与妈妈一起完成爱心口袋的编织。

        合影留念还是一位妈妈在准备做手工前，发现好几位小朋友离开吃饭去了，提醒大家先拍合照。

     对于以上存在的问题以后需做如下调整：
（1）计划合理的时间，尽量在吃饭前故事会结束。
（2）手工材料还是提前做成半成品（之前故事会是做成半成品，但有家长提议，希望孩子全程动手），结果这次手工现场完全失控，条件允许可以部分半成品（适合年龄小的孩子），部分原材料让孩子全程动手（适合年龄大的，能独立操作的孩子）。
（3）发放手工材料时，让小朋友们在座位上坐好，谁安静坐好就发给谁，确保现场有秩序进行。
（4）礼物应在合影留念结束后发放，让每位小朋友们全程参与故事会活动，确保故事会活动的完整性。
           总之多实践，多锻炼，多总结每一次的故事会并积累经验，多与家长交流不断完善，让故事会开展的越来越精彩。






作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-8-21 16:50
标题: RE: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业：《亚瑟是个小麻烦》故事会方...
B05 段军丽
故事策划
主体绘本：<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯
时间: 7/28 10:00 to 12:00am
地点: 横岗图书馆
参与人数: 14组家庭 (20个小朋友).
方案:
第一部分： 开场: 暖场小游戏 10 分钟
<<阿水的故事>> 让孩子认真倾听,  并锻炼反应力
效果:现场气氛活跃.
第二部分： 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟
   你的妈妈美不美?
妈妈煮的饭菜你喜欢吗?
你最喜欢和妈妈一起干什么?
你最讨厌妈妈对你说什么?
……….
启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….)
第三部分：. 讲绘本３５ 分钟五条线。
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png
开头引入问“麻烦”是什么？是表扬吗？不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。
１．介绍食蚁兽，特点及吃的食物
２．想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。
孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpgfile:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg
３：房间很混乱――孩子们的观察，哪里乱了？说出来．如何整理啊？扫地，拖地？整理，收纳？
４．不喜欢吃红蚂蚁，要吃棕色蚂蚁？最后一图的伏笔，亚瑟到底吃了红蚂蚁没？小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀？不喜欢吃什么？遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀??
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpgfile:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg
５忘记带东西，丢三落四。　
亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西？
最后问问孩子们：
最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗？妈妈真的讨厌亚瑟吗？妈妈爱亚瑟吗？
故事延伸
手工，画画，接故事。
如何画食蚁兽？
如何捏食蚁兽？
食蚁兽的天敌和生活的环境？
编接下来食蚁兽的故事－比如亚瑟在学校
如果我是亚瑟，当妈妈要求我干家务时，我会对妈妈说什么？
故事实践回顾
７月２８日　横岗图书馆（共１８个孩子及孩子父母）
　　这一天艳阳高照，早早的出发，不迟到是必须地，总不能比参加故事会的小朋友晚吧。
感谢横图的工作人员，小凳子，小椅子全部已经排排摆，先试试电脑和投影，ＰＰＴ一切良好，摆好签到表，还有４０分钟才到时间，心里再一次的过着游戏，故事内容，手工……，想着等一下每一个场景和可能的突发情况，一边等着小朋友们来。　
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg
　　
　　　９：５０，小朋友和家长们陆陆续续的到来，这次很多是爸爸带着过来参加故事会，希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。
　　　
　　　９：５８开始，先让小朋友们靠前一些，然后开始破冰游戏环节，爱玩游戏是孩子的天性，让孩子们有一个好的开始，引发他们的兴趣，从笑声开始，这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力，集中听一个故事，然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好，引发孩子们和家长的阵阵笑声。
　　　接下来，开始讲故事，跟着计划的内容一步步来，分为故事前的提问，故事中的提问，故事后的提问。如果说阅读是一个提问，猜测，假象，感悟，体验的完整过程，那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话，收获一定不会小于阅读，理论上很丰满，现实中讲故事还是有些忐忑，　好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的，其中多是一年级以上的小朋友，这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容，容易引导他们思考一些问题。
开头
　　对于你们来说“麻烦”是什么？好的还是不好的？
什么是“食蚁兽“？食蚁兽长的有什么特点？长长的嘴巴，长长的舌头，舌头会卷，嘴巴很厉害，可以”挖开“蚂蚁的窝，卷卷的舌头上有一种混合粘液，可以很容易的沾满蚂蚁。
　　
中间
五个场景，五个小故事，其中夹着有趣的对话，孩子们认识字，有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题，孩子们都踊跃举手回答，很顺利，但是对于自己的名字的意义，发现中国的家长们很少解释给自己的孩子，现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义，或者父母对于孩子的期望。
结尾
最后一个问题，你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”，真的是一个小麻烦吗？妈妈讨厌亚瑟了吗？孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”，再让孩子们说说自己的妈妈，妈妈最生气地时候，会说什么？想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么？”，孩子们纷纷说起来，一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题，她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西－鱼＂，可是自己最讨厌吃鱼了，所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗？提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈，起码知道妈妈爱吃的菜肴。
个人总结：
好的地方：
开头气氛很好，游戏有趣并能活跃气氛，让孩子们集中注意力
中间故事处的提问和故事相结合，现场气氛较好。
不足之处：
手工，折纸和食蚁兽的联系不大，不是很好。
忘记一个提问，最后亚瑟吃了红蚂蚁没？圆桌上空空的盘子说明什么？
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg

作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-8-21 17:07
B05 段军丽
故事策划
主体绘本：<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯
时间: 7/28 10:00 to 12:00am
地点: 横岗图书馆
参与人数: 14组家庭 (20个小朋友).
方案:
第一部分： 开场: 暖场小游戏 10 分钟
<<阿水的故事>> 让孩子认真倾听,  并锻炼反应力
效果:现场气氛活跃.
第二部分： 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟
   你的妈妈美不美?
妈妈煮的饭菜你喜欢吗?
你最喜欢和妈妈一起干什么?
你最讨厌妈妈对你说什么?
……….
启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….)
第三部分：. 讲绘本３５ 分钟五条线。
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png
开头引入问“麻烦”是什么？是表扬吗？不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。
１．介绍食蚁兽，特点及吃的食物
２．想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。
孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpgfile:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg
３：房间很混乱――孩子们的观察，哪里乱了？说出来．如何整理啊？扫地，拖地？整理，收纳？
４．不喜欢吃红蚂蚁，要吃棕色蚂蚁？最后一图的伏笔，亚瑟到底吃了红蚂蚁没？小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀？不喜欢吃什么？遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀??
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５忘记带东西，丢三落四。　
亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西？
最后问问孩子们：
最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗？妈妈真的讨厌亚瑟吗？妈妈爱亚瑟吗？
故事延伸
手工，画画，接故事。
如何画食蚁兽？
如何捏食蚁兽？
食蚁兽的天敌和生活的环境？
编接下来食蚁兽的故事－比如亚瑟在学校
如果我是亚瑟，当妈妈要求我干家务时，我会对妈妈说什么？
故事实践回顾
７月２８日　横岗图书馆（共１８个孩子及孩子父母）
　　这一天艳阳高照，早早的出发，不迟到是必须地，总不能比参加故事会的小朋友晚吧。
感谢横图的工作人员，小凳子，小椅子全部已经排排摆，先试试电脑和投影，ＰＰＴ一切良好，摆好签到表，还有４０分钟才到时间，心里再一次的过着游戏，故事内容，手工……，想着等一下每一个场景和可能的突发情况，一边等着小朋友们来。　
file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg
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　　　９：５０，小朋友和家长们陆陆续续的到来，这次很多是爸爸带着过来参加故事会，希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。
　　　
　　　９：５８开始，先让小朋友们靠前一些，然后开始破冰游戏环节，爱玩游戏是孩子的天性，让孩子们有一个好的开始，引发他们的兴趣，从笑声开始，这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力，集中听一个故事，然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好，引发孩子们和家长的阵阵笑声。
　　　接下来，开始讲故事，跟着计划的内容一步步来，分为故事前的提问，故事中的提问，故事后的提问。如果说阅读是一个提问，猜测，假象，感悟，体验的完整过程，那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话，收获一定不会小于阅读，理论上很丰满，现实中讲故事还是有些忐忑，　好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的，其中多是一年级以上的小朋友，这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容，容易引导他们思考一些问题。

开头
　　对于你们来说“麻烦”是什么？好的还是不好的？
什么是“食蚁兽“？食蚁兽长的有什么特点？长长的嘴巴，长长的舌头，舌头会卷，嘴巴很厉害，可以”挖开“蚂蚁的窝，卷卷的舌头上有一种混合粘液，可以很容易的沾满蚂蚁。
　　
中间
五个场景，五个小故事，其中夹着有趣的对话，孩子们认识字，有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题，孩子们都踊跃举手回答，很顺利，但是对于自己的名字的意义，发现中国的家长们很少解释给自己的孩子，现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义，或者父母对于孩子的期望。

结尾
最后一个问题，你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”，真的是一个小麻烦吗？妈妈讨厌亚瑟了吗？孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”，再让孩子们说说自己的妈妈，妈妈最生气地时候，会说什么？想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么？”，孩子们纷纷说起来，一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题，她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西－鱼＂，可是自己最讨厌吃鱼了，所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗？提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈，起码知道妈妈爱吃的菜肴。
个人总结：
好的地方：
开头气氛很好，游戏有趣并能活跃气氛，让孩子们集中注意力
中间故事处的提问和故事相结合，现场气氛较好。

不足之处：
手工，折纸和食蚁兽的联系不大，不是很好。
忘记一个提问，最后亚瑟吃了红蚂蚁没？圆桌上空空的盘子说明什么？
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作者: 逍遥旅程    时间: 2018-8-22 17:49
再占一楼。

作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-8-22 19:15
A10 酷鱼Tania
三叶草-2018故事妈妈学院中级班
《亚瑟是个小麻烦》故事会计划
蒙特梭利CASA班级
一、活动主题：有爱的“小麻烦”
二、活动目的：
A.    让孩子感受到无论自己是好奇心十足、捣乱的、忘东西的，妈妈都依然很爱自己，自己也很爱妈妈；
B.    让孩子参与到故事的演绎中，因为故事的主角就是孩子；
C.    尝试在公共集体的活动中引导孩子的发散思维和解决问题的能力；
三、活动日期：8月22号（星期三）
四、活动时间：孩子下午2：30起床
（等待孩子，大约15:00开始）
五、活动地点： 蒙特梭利幼儿园-龙岗区
六、活动对象：3-6岁混龄的孩子(6岁的孩子2位，2岁8个月的孩子1位，集中是4-5岁的孩子)
七、招募人数：15位小朋友（暑期班的孩子）
八、活动流程：
1.   开场活动：（10分钟）
A.    提前参与孩子起床后的流程，如打招呼和协助其他老师，与孩子有眼神和语言的接触，减少陌生感；
B.    开场白+自我介绍---来自三叶草故事妈妈家族的酷鱼老师；
C.    先拿出食蚁兽的模型，给小朋友们近距离观察和触摸的时间，然后用PPT的照片展示一系列关于不同食蚁兽的颜色、品种、栖息所在地，还有小食蚁兽的可爱样子以及和妈妈的互动（衔接到故事的母子）。实物照片为了让孩子们对食蚁兽有一个初步简单的了解和视觉印象。PPT内容设置为精简易懂-----听众是6岁以下的孩子；
2.   绘本故事讲述——《亚瑟是个小麻烦》（书本讲述9分钟左右—节选了其中三个片段）
A.   以旁白的形式讲述故事，带入妈妈的声音和孩子的声音，要有对比；
B.   第一部分的「一问一答」可以稍微缩减亚瑟给自己取名字的环节，因为有些词汇对3-4岁的孩子有些难理解，也容易造成走神；
C.   第二部分变魔术的环节也加入肢体动作—关门、开门，还有妈妈偷偷等待的样子。然后请小朋友说出亚瑟在房间里都做了什么“魔术”，增加互动（因为故事比较长）；
D.   最后忘记东西的环节，加入更多的肢体动作和声效，特别是上楼下楼的时候的跑步咚咚咚声（吸引孩子的注意力），中途妈妈提问，有什么办法可以不忘记拿东西的时候可以再与小朋友做互动，「请他们来想办法，假设自己是亚瑟，有什么办法来提醒自己不会忘记带要上学的东西呢？」；最后要演出妈妈被拥抱时候的温馨表情，这个部分需要站起来演绎。
3.   延伸活动：半科普（15-20分钟）
A.    延伸说一下书中还有关于亚瑟吃蚂蚁的小故事，先展示一下它吃东西的真实样子，引发孩子想要在之后看绘本的好奇心。然后看一小段视频展现食蚁兽的活动，然后用双手五指模仿食蚁兽的肢体动作，请孩子模仿它吃蚂蚁的嘴部动作；
B.    食蚁兽和熊猫的渊源（请小朋友观察照片，看看是否能找出熊猫）预这个环节没有那么强的科普性，多一些趣味，可以请孩子回家以后和家里人分享他们新GET到的小趣味；
C.    回到故事上，回忆一下亚瑟最后出门前和妈妈的拥抱，请当天听过故事是小朋友在明天上学前，给送自己出门的家人一个拥抱，作为一个结合故事内容的总结；
九、预备及备注 （材料、事项）  
1.  食蚁兽的模型2个，确保材料安全无毒；
2.  《亚瑟是个小麻烦》绘本1本；
3.  三叶草的绿领巾；
4.  提前预定好故事会活动场地；
5.  准备好展示的PPT，同时也要做好预防投影无法使用的情况。备选方案：用手机或电脑展示图片和视频，故事内容回归最直接的书本翻阅；
6.  因为我是突然出现在班级的成人和陌生人，所以需要与园长和主班老师在活动前最少2天做自我介绍和交代活动流程，预留园长和主班老师提前和家长还有小朋友打招呼和预告的时间，避免引起不必要的误会或者孩子的焦虑（当天选择比较休闲的衬衫和裤子，以防走光；会化轻薄的日常妆，目的是遮盖黑眼圈和不够明亮的气色。）；
7.  最后的拥抱活动，需要和园长了解班上的孩子是否有特殊的家庭情况，以防孩子心理有落差，所以回家拥抱的这个活动待定。
8.  预先请老师帮忙拍照或者录影做记录用；
9.  在时间和情况允许的情况下，征求在场老师对于活动的感受还有建议及意见；
10.将绘本和模型留在班级，供班上的孩子可以继续这个故事的其他情节和观察食蚁兽的细节。可以延伸到科学文化和语言的区域；
11.本来计划想给每一个孩子用一次性手套，以及油性水彩笔画制一个属于自己的手套食蚁兽，但感觉这个活动不是很环保，手套画了之后也无法循环使用，于是放弃这个计划；

作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-8-22 19:19
A10 酷鱼Tania
三叶草-2018故事妈妈学院中级班
《亚瑟是个小麻烦》故事会汇报总结
蒙特梭利CASA班级
一、活动主题：有爱的“小麻烦”
二、活动目的：
A.     让孩子感受到无论自己是好奇心十足、捣乱的、忘东西的，妈妈都依然很爱自己，自己也很爱妈妈；
B.     让孩子参与到故事的演绎中，因为故事的主角就是孩子；
C.     尝试在公共集体的活动中引导孩子的发散思维和解决问题的能力；
三、活动日期：8月22号（星期三）
四、活动时间：14:45-15:25
五、活动地点： 时代宝贝蒙特梭利儿童之家-龙岗区
六、活动对象：3-6岁混龄的孩子(6岁的孩子2位，2岁8个月的孩子1位，集中是4-5岁的孩子)
七、到场人数：12位小朋友
八、过程记录：
1.   13:40到了园所与老师打招呼并且详细展示了整个故事会的流程，并且确认了最后的拥抱小任务的环节可以实行；
2.   下午14:30后孩子陆续起床了，我坐在休息室门口边上，和每一个刚起床的孩子打招呼，小朋友们对我都挺好奇的。有的过来和我打招呼，有的站在远处观望。然后预先打好招呼的老师就借机和小朋友介绍我。
3.   14:40分左右，我先进到活动室准备，孩子会陆续进来，因为预告了屎绘本课，所以我先拿一本他们园所的绘本作为热场，考虑到时间关系，就和孩子们玩「你看你说」的游戏，正好可以和后面的环节结合。绘本是大部分的孩子熟悉的，所以一拿出来孩子马上说出书名，有表示想马上听的，有表示一脸懵还没睡醒的，有说喜欢有说不喜欢的。这个游戏可以只针对封面玩：请孩子观察，然后举手，等到老师发出邀请手势后，用语言描述一样他/她所看到实物，孩子们轮流讲述，都很积极，特别是年龄在4-5岁的孩子，4岁以下的孩子以观望为主，有主动举手但描述不是很清晰的，但没有关系，每个孩子都有自己的发现和表达。大约5分钟，老师与我示意孩子都到齐了；


4.   由于场地关系，没法使用投影，所以用了备选方案---电脑展示。（故事太长，和老师商量过，如果用书本孩子的习惯会强烈要求整本讲完，所以在活动前商定了还是用PPT展示节选的部分，剩下的就交由孩子们下次再探索感受）；
5.   拿出三叶草的文化袋，告诉他们这里有神秘的物品，说酷鱼老师不是一个人来的。分别拿出两支食蚁兽的模型。先用眼睛观察模型的外观，孩子们都很兴奋，刚开始孩子们猜了好多动物的名字，有臭鼬、剑龙等，接着开电脑的时间，我请孩子们轮流用双手来触摸感觉这两只食蚁兽的模型。然后打开PPT展示真实的食蚁兽的照片以及它的学名—食蚁兽；
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6.   食蚁兽PPT介绍：生存领域-外观特性-捕食特性-初生食蚁兽的成长变化-和母亲食蚁兽的特殊关系；PPT的内容相对简洁，但把上述的几点都涉及到了，孩子们对食蚁兽的外形和舌头都很感兴趣，然后很自然地观察到食蚁兽初生后的成长变化，都不需要我说明，最后展示母子食蚁兽的照片时也联想到自己和妈妈的关系，这时正好切入绘本主题----食蚁兽亚瑟和他妈妈的故事；
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7.   打开绘本PPT，介绍绘本的主角—亚瑟，还有作者—翻译者---出版社名称。
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8.   讲述故事的过程会请孩子多参与互动，最开始说亚瑟想不通的情节，我将{比狮子}那段的语言做了更改，考虑到低龄孩子的理解能力，改成了“小飞象-会跑的虫子-跳跳蝴蝶”，孩子们笑作一团，孩子也很喜欢吃鱼兽、吃草兽这段的台词；
9.   到了房间很乱的部分，我继续延续开场玩「你看你说」的游戏方法，请孩子来描述亚瑟乱糟糟的房间，和妈妈离开后亚瑟做的“魔术”，孩子都能描述出他们所看到的事情，有时候会重复，我就会提示说：“是的，每个人都会看到一样或者是不一样的事情，这是你们自己的观察。”，年龄小但主动举手的孩子也能说出一些动作词汇。最后我演绎了妈妈在偷听房间动静，和亚瑟主动开门的动作，孩子们看到开门后的画面都说，房间变整齐了。我补充：“是的，他和你们一样会弄乱最后还会整理好房间。”；
10. 最后将忘记东西的部分，这时请班上的老师帮我拿一下电脑，我用了跺脚和开门的大动作吸引孩子注意力，他们都觉得很有趣，还会假扮妈妈和亚瑟说再见，中途按计划穿插了问孩子，“有没有什么办法可以帮助亚瑟不会老忘记拿东西”。几个4-6岁的孩子提出了：“提前准备好”“有时间的话出门前检查一遍”“有时间的话多准备几次”，我就会复述孩子的建议。同时观察到低龄的孩子有在聆听哥哥姐姐的话，最后演了亚瑟回来抱妈妈的场景，隔空抱了；
11. 然后跳到妈妈在窗前的画面，就说：“妈妈虽然有时会觉得亚瑟是个小麻烦，比如忘记东西、弄乱房间、经常想不通问题，但是妈妈依旧很爱他，觉得他是很可爱、很有爱心的、和你们一样爱护环境的孩子。”；
12. 跳到封底，请孩子说出他们看到了什么，孩子们回答后都说是吃点心用的。我正好衔接到食蚁兽捕食的一分半的视频；
九、延伸环节：
1.  老师帮我调整了一下光线，孩子看了视频，听到我说食蚁兽每分钟吞咽50次都感觉到很惊讶，我内心觉得好开心；
2.  然后玩了找熊猫的游戏，孩子们都能描述出熊猫的外貌，然后我将电脑轮番放到两个孩子面前（图片有点小，孩子挤在电脑前，挡住了其他孩子，所以改成我来移动），请他们观察，然后如果观察到熊猫就说OK，但先不说出来。等所有孩子观察好后，举手示意观察到了熊猫。半数的孩子观察到了，我就依次请到我身边指出来展示给孩子。然后我揭秘这其实是食蚁兽的前腿，有个小朋友提问：“为什么身上有熊猫的样子？”，我回答很多科学家也研究不出来原因，孩子让我回答，我反请他可以尝试研究一下，也可以回家和爸爸妈妈一起找原因，他很愿意。
3.  最后我提了一个小任务，请孩子们放学或者明天上学前和妈妈拥抱一下，然后告诉老师，老师会传递给我你们的拥抱，我要收集你们的拥抱。
4.  然后我说，其实还有个小秘密，我从文化袋拿出绘本，说明故事书里还有其他的内容，我将模型和绘本留给你们，可爱的老师们会继续在其他的日子里和你们分享亚瑟的故事。孩子们yeah了一下。
5.  最后的最后我用蒙氏解散的方式（穿白衣的孩子、穿蓝裤子的孩子、戴眼镜的孩子，孩子观察自己的服饰就会起身出去了），分别请孩子们去想用点心；
6.  离别前正好他们还在想用点心，我和他们开玩笑说，你是食西瓜兽、食玉米兽，孩子们开心坏了，马上学会说：我是“食蛋糕兽”，我是“什么都吃兽”；
十、故事会感悟：
1.  孩子们天生爱动物；
2.  孩子对于动物的生活习性有很强的好奇心；
3.  《亚瑟是个小麻烦》的画风对于低幼的孩子（4岁以下）来说不算非常适合团体展示；
4.  4-6岁的孩子已经能理解故事内容了；
5.  一开始会紧张，但是一拿起绘本展示在孩子面前时，就找到感觉完全投入进去了，活动自然就带动起来了；
6.  感受了做计划、准备、和场地人员沟通、实际到场、随环境做变化的流程；
7.  作为主角的孩子，都会展现不同的一面，作为故事主讲人，在过程中还需要关注到每个孩子的面部表情和反应，也需要做出应变的反应。这也是未来自己要多下功夫的地方，需要加以锻炼，才能耳听八方，眼观六路；
8.  再做《亚瑟是个小麻烦》的故事会的话，也想尝试非园所的空间，集结不同年龄段的孩子，来观察孩子的不同反应，以及不同的流程（应该还会涉及线上召集、线下集合签到、以及与义工的各方面配合以及手工环节或者亲子环节）；
9.  孩子多的故事会，与孩子的互动显得很重要，设计的环节若能吸引孩子的目光和兴趣就能使得活动进行的比较流畅；
十一、需要改进的地方：
1.  如果是电脑展示PPT的时候，会出现明暗的问题，所以还需要再提前商议好场地的安排，如果实在没有投影，预先准备好A4大的图片会更好，孩子能够更有效地观察到图片，而不会被电脑其它硬件所吸引；
2.  而且单独使用电脑会限制孩子的视线；
3.  需要用更多的时间熟悉书本的信息，特别是作者和出版社等信息，这次还是记忆不熟，需要看到字读出来；
4.  要再试着把控时间，如果针对这3-6岁的孩子，或许还是要控制在30分钟左右；5岁以上的孩子可以时间长一些；
5.  在条件允许的环境下，会更愿意选择直接展示绘本来说故事；
6.  对于低幼的孩子，还需要再增设一些趣味性，可以是语言或者互动；


作者: 心妍    时间: 2018-8-22 20:55
B08王亚欣
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
一、       故事时间：晚上8:30-9:30
二、       地点：家中
三、       孩子年龄：4—6岁  7个
四、       故事主题：感受真实的生命，有很多小麻烦但非常真实可爱的小食蚁兽
五、       故事开场：自我介绍
六、       故事讲述前提问
1、让大家一起认识这本书，有没有读过的小朋友
2、认识食蚁兽
七、       故事讲述
1、亚瑟在妈妈眼中的优点，和孩子们说说妈妈眼中的自己
2、选取亚瑟的几个小麻烦：1）爱提问题  2）挑食  3）无聊的时候做什么 4）忘东忘西
3、让小朋友们自己说说你感受到的亚瑟是什么样的
4、结束前，拥抱自己的爸爸妈妈
八、       故事延伸
折纸飞机（前面时间长，取消）
九、       茶花会
围成一圈，一边吃糕点，一边喝花茶

《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
一、    故事前准备
1、      道具准备不足。下次可以用一张大纸做一个围裙，上面画上亚瑟的妈妈，再加个帽子。
2、      自我介绍。手牵着小朋友们从沙发的上面跳到沙发的圈里面，做自我介绍，很开心。自我介绍可以设计些好玩的方式，前提要安全、有趣
3、      食蚁兽的知识准备不充分。针对低龄孩子，可以搜集图片，制作成卡片给她们展示，同时加上一些讲述。
4、      开场可以设计手指谣，跟食蚁兽相关的，自己编一些词。
5、      准备些贴纸，方便控场
二、    故事讲述
1、      第一个提问：亚瑟在妈妈眼中的优点，和孩子们说说妈妈眼中的自己。孩子年龄小，这个问题可以请在场的妈妈们来互动
2、      选取的几个情景，讲述方式可以边讲边表演，最后请孩子们来展示下。特别是挑食的那个，也可以请在场的妈妈和孩子演
3、      前面自己名字自我介绍可以直接切入到亚瑟问问题的环节
4、      讲述中孩子个别孩子乱跑乱跳，容易被旁边玩具吸引。下次如果在家里，客厅需要把玩具收起来，免得影响孩子注意力。需要学习一些控场方法。
5、      结尾没有明确和孩子们说明故事结束，应该加一个仪式。
三、    故事延展
1、      手工准备不充分，下次自己提前多锻炼几次
2、      手工和故事关联性不强，因为控场没做好，最后手工没有做。
3、      茶话会。杯子准备不够精致，临时去买小孩茶壶茶杯没买到，最后用纸杯替代。


一直很害怕公众讲话，托了很久，终于鼓起勇气开始。讲故事会上瘾，讲了一次，感觉没有那么恐惧了，跟孩子们在一起很开心！




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作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-8-22 22:24
《亚瑟是个小麻烦》故事方案
一：故事主题
自我认知、解决麻烦
二：绘本选择
主讲绘本：《亚瑟是个小麻烦》
延伸绘本：同类型绘本《大熊有一个小麻烦》  
         同作者绘本《勇气》
三：故事会流程设计
1.开场
虫子做开场引入
2.提问引入
1.在家里你们的爸爸妈妈有没说过你是一个小麻烦呀？（接受麻烦的存在）
2.我在家里经常说我的孩子们好烦啊，你们觉得我是不爱他们吗？（说你烦并不代表不爱你）
四：故事讲述
绘本有点长，要尽量用丰富的表情和肢体语言来吸引孩子们，特别在亚瑟做鬼脸这一部分，让孩子们和我一起来做鬼脸，在家和我的孩子们实验过效果很棒，还有是最后一节亚瑟忘记东西，妈妈不停的开门关门这个重复的动作也可以和孩子一起来完成。
五：绘本延伸
一是给孩子们观看食蚁兽的影片，是我们以前去动物园拍摄的一组食蚁兽爸爸或者是妈妈驮着一只小食蚁兽在身上，然后不停来回走动觅食的视频。给孩子认识真正的食蚁兽的同时也让孩子们感受父母对孩子的爱。
二是简单分享两本延伸绘本：一本是同类型的绘本《大熊有一个小麻烦》，另一本是同作者的绘本《勇气》。
六：绘本拓展
有一次我问我家大儿子，你觉得什么是麻烦？他说弟弟老是打扰他就是麻烦。我说你想要怎样解决这个麻烦呢？他说他想要画出来。
所以拓展方面，我准备一张长卷白纸和画笔，让孩子们画出自己心目中所谓的“小麻烦”。
七：故事人员安排
故事义工：钟燕丹
秩序义工：虫子
摄像义工：陈菊芳
参与家庭：15组

作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-8-22 22:26
A03钟燕丹——《亚瑟是个小麻烦》故事方案

一：故事主题
自我认知、解决麻烦


二：绘本选择
主讲绘本：《亚瑟是个小麻烦》
延伸绘本：同类型绘本《大熊有一个小麻烦》  
         同作者绘本《勇气》


三：故事会流程设计
1.开场
虫子做开场引入

2.提问引入
1.在家里你们的爸爸妈妈有没说过你是一个小麻烦呀？（接受麻烦的存在）
2.我在家里经常说我的孩子们好烦啊，你们觉得我是不爱他们吗？（说你烦并不代表不爱你）


四：故事讲述
绘本有点长，要尽量用丰富的表情和肢体语言来吸引孩子们，特别在亚瑟做鬼脸这一部分，让孩子们和我一起来做鬼脸，在家和我的孩子们实验过效果很棒，还有是最后一节亚瑟忘记东西，妈妈不停的开门关门这个重复的动作也可以和孩子一起来完成。


五：绘本延伸
一是给孩子们观看食蚁兽的影片，是我们以前去动物园拍摄的一组食蚁兽爸爸或者是妈妈驮着一只小食蚁兽在身上，然后不停来回走动觅食的视频。给孩子认识真正的食蚁兽的同时也让孩子们感受父母对孩子的爱。
二是简单分享两本延伸绘本：一本是同类型的绘本《大熊有一个小麻烦》，另一本是同作者的绘本《勇气》。


六：绘本拓展
有一次我问我家大儿子，你觉得什么是麻烦？他说弟弟老是打扰他就是麻烦。我说你想要怎样解决这个麻烦呢？他说他想要画出来。
所以拓展方面，我准备一张长卷白纸和画笔，让孩子们画出自己心目中所谓的“小麻烦”。


七：故事人员安排
故事义工：钟燕丹
秩序义工：虫子
摄像义工：陈菊芳
参与家庭：15组



作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-8-22 22:47
A03钟燕丹——《亚瑟是个小麻烦》故事会总结

故事会时间：2018年7月14日
故事会地点：宝安站-坪洲新村站点
故事义工：钟燕丹
秩序义工：虫子
摄像义工：陈菊芳

参与家庭：15组

第一环节：讲述故事《亚瑟是个小麻烦》
下雨天，能够来参加故事会的都是真爱~

故事会的环境也不是很舒适，闷热不透气，故事讲一半我就全身是汗，孩子们也都开始出汗，但很欣慰的是，没有一个孩子离场，全部坚持到故事讲完。
如同故事会方案里面设计的一样，孩子们特别喜欢做鬼脸这一环节。

第二环节：观看录像

故事讲完问了孩子，除了我们家其他小朋友都不知道食蚁兽是什么？刚好我们以前去动物园有食蚁兽的录像，就给孩子们观看了一下，他们特别兴奋。

第三环节：长卷绘画合作

孩子们一起合作绘画，画出自己心中所谓的“小麻烦”，很明显，孩子们都没有麻烦，画出来的都是自己喜欢的东西。

第四环节：延伸绘本分享

分享了一本与麻烦有关的《大熊有一个小麻烦》和一本与《亚瑟是个小麻烦》同个作者著的《勇气》。

第五环节：赠送可爱的小书签作为纪念，这一部分我在写故事会方案的时候忘记写上了，但是实行了，孩子们最乐意参与的环节。
happy ending：真的很感谢这一群冒雨来参加故事会的大小朋友、义工们，在你们的支持下，故事会开展得很顺利，尽管我们的环境不是很舒适，但故事吸引了每一位孩子，没有一个孩子中途离去的，故事很长，室内很闷热，一直到故事结束，孩子们还意犹未尽。感恩感谢！如果有个舒适的环境，可能我们可以开展得更好，一点一点地改善。

作者: 溜溜的她哟    时间: 2018-8-23 01:18
A07 刘子漾


故事会方案

故事：亚瑟是个小麻烦
时间：2018年8月7日上午10:45半－11:30
地点：观澜乐博幼儿园
故事对象：暑期班3-6孩子
故事人数：34
故事主题： 爱思考与有条理

流程设计：
1.    音乐开场，（hello）
2.    看视频了解食蚁兽的特点
3.    故事讲述
1）亚瑟想不通
2）亚瑟的房间太恐怖
3）亚瑟挑食

4. 提问
1）你们知道什么是“麻烦”的意思吗
2）你们有想不通、不明白的问题
3）亚瑟魔术变得好不好，你们会不会像亚瑟这样变魔术？
4）你们有没有不喜欢吃的东西？不想吃的时候怎么办？
5）你们看过这个动物吗？知道它叫什么名字吗？

5.    故事延伸
1）选取不爱吃的食物，画出来，再给 它重新取一个你最喜欢的名字
     现场准备白纸，彩笔
2）回家问问父母自己名字的由来

6.  结尾
歌曲 《Say goodbye 》

7.    故事会人员安排
摄影1
现场秩序维护3




《亚瑟是个小麻烦》故事会总结

花絮1——场地之忧

当班长布置的作业下来之后，看到要选择讲故事的场地开始，我就一直在搜寻可以讲故事的地方，毕竟我从来没有进社区或者幼儿园讲过故事，而且也从来没有听过别人讲故事会。所以，去哪里讲故事，怎么讲故事，就一直占据我的大脑。在大脑里搜索资源，调动一切条件。终于想起来一个曾经联系过的幼儿园院长，她门幼儿园有暑期班，这是个比较好切入的点。暑期班没有太正式的课程和时间规定，切入故事会非常容易。所以，硬着头皮给乐博幼儿园刘院长发微信，没想到素不相识，从未谋面的园长竟然如此痛快的答应了我的请求，太感动了。

花絮2——本领之虑
联系好了场地，就要练本领了。
为了能出色的讲好故事会，我跟我儿子讲了不下10遍这个故事。在我们小区也到处去拉小朋友来听故事。而且，我还让爸爸来听我讲故事，并要求爸爸要给我提建议。自己也对着手机录音，看看声音和语气怎么讲才好听。

一、满意的方面
1、选取故事小节
对于一个故事会来讲这个故事比较长，怕小孩子坐不住。所以就选取了3个小节。选取的小节分别是《亚瑟有时候想不通》、《亚瑟的房间很恐怖》、《亚瑟有时候很挑食》。选这几个小节的初衷是它们比较有趣，相对有引导意义。
2、改编了对话方式，精简了部分内容
由于是以“我”是妈妈这个角色来讲述故事，太多的“我说“、”亚瑟说“，我个人觉得给小朋友讲会过于繁复，就删减了一些，直接以对话的方式讲，必要时才插入”妈妈说“，”亚瑟说“。有时就直接看图说话，忽略原来的故事文字。
3、找了食蚁兽的视频帮助了解这个动物
用手机录了一些有关食蚁兽的视频，让小朋友更好的理解故事人物。因绝大部分小朋友都没后见过和听过食蚁兽这个物种。
4、互动环节非常活跃，小朋友参与多
讲故事的过程即兴问了很多问题，小朋友都很积极参与。就是回答时现场很多声音，需要多一点时间平静下来，我个人比较喜欢这种互动的热闹。
5、采用PPT的大屏幕方式，便于小孩看清楚
由于人数比较多，34人，手拿书讲的话，有些小朋友可能看不太清楚书上的图片，用PPT就能很好的解决这个问题。
6、故事延伸选择相对合理
自己觉得延伸的活动还不错，小朋友也能画出来自己喜欢和不喜欢的食物和水果。唯一不足的就是小朋友们还不会写字，可以取一个喜欢的名字，可是却写不出来很是遗憾。这个问题在设置延伸活动时没有考虑到。
7、视频用手机录制，解决了下载视频的难题
在制作PPT时，到处找可以下载的视频，找来找去都没有找到可以下载的地方，很是焦虑。没有视频就没法更好的了解食蚁兽的。后来灵感突现，用手机对着视频录制，这样就成了，甚是欣喜。

二、不足方面
1、事先没有准备多几个备选方案
因为PPT是在苹果电脑上做的，格式是苹果的keynote。当时没想这么多，拿着电脑就去了。结果到学校后才发现。一是电脑不能连接投影仪，二是PPT格式也不能在别的电脑上打开。幸好班长在第一时间从微信给我一个PPT，不然就没法用PPT讲解了。因此，以后去讲故事会，要多想几个讲解方案，以便出状况后，仍然可以继续故事会。
2、亚瑟角色没有使用童音
故事后，我问了下幼儿园老师的建议。她说，她门给小朋友讲故事的时候，小朋友的角色一般会用童音也讲解。比如亚瑟就是用小孩子的语气和声音，可能更能吸引小朋友的好注意。我觉得这个建议非常好。虽然我在家时会用，但讲亚瑟这个故事时没有在声音上着重区分，只是在语气稍微区分了下。
3、提问过多，是否影响故事的完整性
故事会中，我提了好多问题，多的我自己都记不清楚了。问题都是在讲述的过程中即兴提的，没有按照事先设定的。我看小朋友都很专注听故事，很好奇，就控制不住的提问题了。事后，幼儿园老师说，她门讲故事时不会中间提问题。一是怕影响故事的完整性，二是怕不好空场。我对此保留自己的想法。
4、延伸问题没有考虑到小朋友不会写字，
暑期班的孩子大都是3-6岁的小孩，大部分还不会写字，所以没法写出自己最喜欢的名称

三、问题
1、是互动的趣味性重要，还是故事的完整性重要
2、先整体讲故事，然后再复述故事再提问？



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作者: 绿野仙踪    时间: 2018-8-23 10:00
A02 唐双艺 《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计

一．        绘本：《亚瑟是个小麻烦》
二．        主题：日常生活养成
三．        故事讲述
1.        暖场小游戏：自我介绍，并由一个小朋友带领做手指操《鳄鱼来了》。
2.        故事讲述过程中的互动问题：
1)        请大家观察封面并提问：你们猜猜这是什么动物？
2)        有时候亚瑟想不通，核心跟小朋友聊一聊，自己有哪些想不通的事情？附加讨论他们有没有给自己的玩具命名或者讲述自己的名字来历。
3)        有时候亚瑟没事可做。小朋友你没事可做的时候，妈妈会像亚瑟妈妈一样给你建议吗，还是你会自己去找事情做。
4)        有时候亚瑟的房间太恐怖。跟小朋友探讨：你有没有变过这样的魔术？你想不想也学会变这样的魔术？变这样的魔术，需要哪些准备？
5)        有时候亚瑟很挑食。亚瑟喜欢棕色的蚂蚁，你喜欢什么颜色的食品？
6)        有时候亚瑟忘东忘西。我最喜欢亚瑟最后的吻别，你会在上学出门之前跟妈妈吻别吗？
四．        故事结束后互动
1.        跟小朋友讨论：你们最喜欢里面的哪个小故事？是谁说亚瑟是个小麻烦？亚瑟真的是个小麻烦吗？ 你是妈妈的小麻烦吗？
2.        请小朋友绘画自己喜欢的小动物。
五．        道具准备：白色围裙，帽子。
六．        摄影义工/秩序义工各一名。
作者: 绿野仙踪    时间: 2018-8-23 10:00
A02 唐双艺 《亚瑟是个小麻烦》故事方案总结

绘本：《亚瑟是个小麻烦》
主题：日常生活养成
时间：2018年8月10日下午4：00——4:45
地点：佳华书苑幼儿园
人数：暑假班18个小朋友
摄影义工：幼儿园老师1名
秩序义工：幼儿园老师1名

故事会总结：
一、场地准备工作
    之前原本在宝安站申请了一个8月4日场地，偏偏天公不作美刮起狂风暴雨，取消了这个故事会。等到再约时间需要等到8月18日，时间很晚了，不过还是答应下来了，内心却有点着急，很担心发生什么意外故事会又取消了，那么我在24日之前就完成不了作业了。我想起小孩幼儿园有暑假班，便和园长联系，没想到园长立马同意了，并确定好具体讲述故事的时间。
二、故事讲述满意点
1.       到达场地后，跟幼儿园老师沟通摄影义工和秩序义工的责任担当和要求，跟小朋友打招呼，初步认识。
2.       故事讲述跟小朋友的手指操互动非常好，小朋友很快进入状态，故事开展顺利进行。
3.       跟小朋友做纪律约定，说话要举手，表现好的奖励大红花贴纸。
4.       故事讲述运用不同的语音语调分别饰演妈妈和亚瑟能有效的吸引孩子注意力。
5.       小朋友很活跃，非常愿意分享自己的想法。
三、故事讲述不足点以及改进方案
先说说我的感受，真的这是我讲过最糟糕的故事会了，最主要的体现是纪律不好，声音嘈杂，总是被打断，虽然做了纪律约定和大红花奖励的措施，可是起到的作用有限。虽然凭借故事技巧拉回几次，但安静时间不长。故事会回来以后，我反复思考，总结如下。
1.       首先，忘记跟老师确认是否可以播放ppt了，虽然我精心准备了ppt以及一些关于食蚁兽的视频，我之前的故事设计方案其实是以科普食蚁兽为主的，不得不临时修改方案主题，可我并没有准备备用方案，就自以为是，擅自修改故事主题，不充分的准备，在讲故事中就尝到了苦头。
2.       准备好的道具围裙、帽子忘记拿了。真是不想找借口了，这应该要提前和书籍准备在一起，这样才不容易忘记。
3.       小故事很多，每个小故事设计了提问互动环节，小朋友很活跃，七嘴八舌，分享很多自己的想法，但是真的很难收回来，虽然做了纪律约定奖励大红花，虽然有时候凭借故事的语音语调，拉回孩子的注意力，稍稍安静了一下，一提问就乱了，而且需要一定时间，孩子才能进入状态。关于这个环节的这个状态，我分析了一下，一是时间，孩子可能刚刚睡觉起来（我进入教室时，看见老师还在给女孩子扎辫子），精力充沛，需要做一些体力的互动消耗孩子的精力；一是绘本小故事多，互动的讨论话题太多，孩子还比较小3-5岁，来暑假班的孩子也是家里忙陪的少，本来能集中注意力安静的时间比较短，互动的问题太多了，孩子一旦点燃，很难马上集中注意力；一是控场能力不足，需要多跟其他故事达人交流经验，多多的修炼，虽然幼儿园老师也帮忙维持秩序，效果还是不佳，跟老师沟通秩序维护这一块不够深入；基于这种情况，最好能把所有的故事讲完以后再进行互动讨论会比较好控制，因为孩子小注意力难以集中，可以在故事中场做一个小游戏放松一下，释放孩子精力，这样改进，大约会好一点。

希望通过这次总结，下次能讲故事会开展的更好！

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作者: 逍遥旅程    时间: 2018-8-23 14:15
E04 程瑾
《亚瑟是个小麻烦》策划方案：
根据番茄老师讲的几个要点，一步一步来：确定主题、选书、设计流程、制作道具、人员安排、总结。
一、确定主题：喜爱的食物。
    本书有5个故事，它们之间似乎没啥联系，想要定一个主题不太容易。后来想到，以食蚁兽想不通为什么叫“食蚁兽”而跟妈妈的讨论对话以及挑食的片段，想到了这个主题。所以，以这2个片段为主，其他三个为辅，来讲述这个故事。（其实，在这之前，有看过番茄和纵横之间关于整个故事的讨论）。最初是打算和儿子一起来个角色扮演的，我扮演妈妈，他扮演亚瑟。后来因为他的时间冲突，还有他比我高，感觉站着的话，和故事的反差比较大；有考虑要不要来个“双簧”，但因各种原因，不了了之。
二、选书《亚瑟是个小麻烦》
三、设计流程：
1、根据封面，向孩子们提问，是否看到过食蚁兽，知道它们长什么样子吗？
2、播放央视九频道关于食蚁兽的视频，介绍食蚁兽的特征、喜爱的食物、有趣的行为，通过视频增加孩子对食蚁兽的认识，以提起他们的兴趣。
3、故事讲述。
4、延伸活动，画或用粘土捏自己喜欢的食物或动物。
四、制作道具：和儿子各画了一副亚瑟和妈妈的图画。
五、人员安排：我们站现在都是一人担任，除了秩序和摄影。策划、讲述、记录，一条龙服务。虽然活有点多，但从头到尾地跟踪下来，整个事件会比较清晰，利于成长。
作者: 逍遥旅程    时间: 2018-8-23 14:16
E04 程瑾
参与人数：5个幼儿园的小朋友
故事记录和总结：
记录：
1、开场。
先给孩子们看了封面，问他们是否知道这是什么动物，是否见到过。都答曰“没见过”。我又给大家看了下自己画的食蚁兽妈妈和宝宝。问他们是否去过动物园，看到过这种动物么？都摇头哦。然后我告诉他们，这是食蚁兽，有着长长的嘴巴、象扫帚一样的尾巴、还有长长的舌头，舌头上还有象胶水一样的粘液，用来粘住蚂蚁。一只食蚁兽每天要吃2万至3万只蚂蚁，舌头1分钟伸缩150次。它们分大种食蚁兽和小种食蚁兽。大种食蚁兽，除了吃蚂蚁还吃别的食物。而动物园里的食蚁兽，基本不吃蚂蚁了，而是吃各种营养的食物，因为动物园没有那么多蚂蚁窝。而小种食蚁兽几乎只吃蚂蚁，它们太挑食了，所以它们长不大。是不是呢？孩子们听了介绍，都觉得好惊讶。
2、讲述故事。
1）有时候，亚瑟想不通。
今天来了三个新朋友（来撑场子的）。首先，询问他们的名字，以及为什么叫这个名字，有什么意义呢？引入第一个问题：亚瑟想不通，为啥叫“食蚁兽”。而猫不叫“食鱼兽”，因为它除了吃鱼还吃老鼠（忽悠小朋友的）。……，最终，它还是个名叫亚瑟的“食蚁兽“。其中一个小朋友，来了好几次故事会，一听说要介绍下自己，就说，“每次都要介绍啊。”“因为有新朋友来了哦。你不想告诉他们你叫什么名字吗？”然后这孩子就说说说，不知道要表述什么意思。如果你遇到这样的小朋友，如何应对？
2）有时候，亚瑟没事可做
这节不是重点。讲完后，问了小女孩，“你愿意和男生玩吗？”“愿意”。又问了小男孩，愿意跟女生玩吗？“愿意”。看来，对于小朋友来说，有人玩就很好啦。我儿子小时候是“四陪”。陪男的、陪女的、陪比他大的、陪比他小的，他都能一起玩。
3）有时候，亚瑟的房间实在太恐怖
这节不是重点。问了下小朋友，会不会帮妈妈做家务。有位大班的小朋友说会。问他们是否喜欢亚瑟乱糟糟的房间，答曰“不喜欢”。“真是好样的。那以后记得把你的玩具啊衣服啊放回它自己该呆的地方哦。”
4）有时候，亚瑟很挑食
首先问了小朋友，“有没有不喜欢吃的食物？”答曰“有”。“如果你不吃，爸爸妈妈会不会来劝你吃？”答曰“会”。这部分，结合封底，扩展了下，亚瑟想吃棕色蚂蚁，封底上是个空碟子，蚂蚁去哪里了？其一，可能被亚瑟吃了，或许是妈妈放了糖或者淋了柠檬汁；其二，也许被妈妈清理走了，不吃就算了，饿一餐；其三，也许妈妈把红蚂蚁拿去在棕色甜面酱里滚了一圈，亚瑟尝试后觉得好吃，就吃完了。……余下的留给孩子们发挥吧。
5）有时候，亚瑟忘东忘西
这节不是重点。“你们会忘东忘西吗？”“会”。但最后问了小朋友，出门时，会和妈妈“吻别”吗？摇头。也许他们的安全感强哦，不担心和妈妈的短暂分别。
3、延伸活动，画或捏自己喜欢的食物或动物。开始发了卡纸给大家，然后发了粘土。没想到，大家都很喜欢用粘土哦。今天新来的小伙伴，爸妈都是手工高手，我们看下成品吧。
总结：
1、计划不如变化。当时报名的基本是小学生，最后来的都是幼儿园的小朋友。故事的讲述内容有稍稍调整。
先前打算用“食物链”为主题，用第一个故事来拓展。这至少需要上学后的孩子。最后来的都是幼儿园的，临时改为了“喜欢的食物”，这个对大小孩子都合适。所以，故事会的参与对象很重要，直接关系到主题的选择及其扩展，其次，资料的准备要充分，大孩小孩的都要准备好了。结合主题，其它三个故事其实可以不讲，再把第一、四部分的内容丰富下。
2、开场没有用有趣的故事或音乐来吸引孩子，也没破冰游戏。本是打算播放关于食蚁兽的视频，但突然电脑不能联网，我也没下载视频。结果，悲剧了，没得视频可看，对食蚁兽没有直观的立体的印象，对它的食物选择就真的只能从名字中来啦。
3、延伸活动，两手准备，既可以画画，也可以捏粘土，看各自喜欢。这个准备充分了。大家的手工能力都不错，新来的爸爸妈妈，手工达人哦，做得真好。

















作者: MiuMiubb    时间: 2018-8-23 14:42
【E01-陈婧婷-MiuMiu】
【绘本：亚瑟是个小麻烦】
实践一：
2018年8月21日福田村图书馆
一、计划主题：
1、预设地点：福田村社区
2、人群：3-6
3、目的：无论自己是怎样性格的孩子，爸爸妈妈都很爱孩子
4、主题：爸爸妈妈们的爱
二、准备人员：
1、讲述人员：猫咪老师（MiuMiu）
2、现场秩序义工：社区义工
3、摄影、摄像义工：我妈妈
4、活动记录义工：猫咪老师自己记录
三、准备材料：
1、食蚁兽公仔
2、绘本ppt
3、音乐
4、画画

四、故事会过程
1、开场猜谜语 加先自我介绍和介绍来帮忙的故事妈妈，和说下大概的故事会流程
2、大家好，在我做自我介绍之前，和孩子们约定好，提问的时候要举手，今天故事会呢大概流程会和大家先来猜猜谜语，开始故事，延伸活动是画画，结束大合照，当我觉得大家比较吵闹已经听不到老师讲故事的时候，我会说瀑布，大家请说嘘！然后保持安静，让故事继续讲，好吗~我们来一边哦~瀑布，嘘！
希望大家小朋友们大朋友们配合哟，谢谢~接下来我们开始啦~

让大家猜猜我是谁
小小个，喵喵叫，爱抓老鼠爱乱跳—— 谜底: 猫
是的，大家好，我就是来自三叶草故事家族的故事妈妈猫咪老师
大家有去过动物园吗？
那大家来猜猜以下是什么动物吧~
穿白衣，爱吃草，唱起歌来咩咩叫（羊的谜语）谜底：羊
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，爱吃竹。 （打一动物）谜底：大熊猫
耳朵像扇子，鼻子象钩子，腿像柱子，尾巴像辫子。谜底是大象
耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。—— 谜底: 兔子
大家都好棒哦，今天的故事主人翁也是一只动物，
我们来猜猜看~
嘴巴像管子的，舌头长长的，爪子像钩子，尾巴像扫把。爱吃蚂蚁白蚁和昆虫———食蚁兽
食蚁兽呀，大家在动物园有见过他吗？我简单介绍以下我这位好朋友。
噔噔噔，（拿出食蚁兽公仔）这就是食蚁兽，（食蚁兽科普）
食蚁兽，哺乳动物，
披 pi毛目的一科，仅3属4种，
分布于中美洲和南美洲，从墨西哥最南端到巴西，巴拉圭的广大地区，嘴巴尖尖长长，
成管型，舌头很长可伸缩，并富有粘液，适于舔食昆虫，耳朵很小也很圆，手臂很强壮，其中第三个手指特别发达并像镰刀状的钩爪，脚趾也是成爪状，头骨细长而脆弱，没牙齿，吃蚂蚁、白蚁及其他昆虫，食蚁兽用它镰刀状的爪子撕开蚂蚁和白蚁的家，用长长的舌头捕食，将昆虫整个吞下，食蚁兽又被称为南美洲怪兽。
3、接着带来故事《亚瑟是个小麻烦》
今天的故事就是关于一只叫亚瑟的食蚁兽的，书名叫做《亚瑟是个小麻烦》，小麻烦？为什么叫他小麻烦呢？大家来评评理，看看亚瑟的妈妈为什么说亚瑟是小麻烦，好吗？
4、
《亚瑟是个小麻烦》，是一位来自美国叫伯纳德·韦伯的老伯伯写的和画的，再由一位来着台湾叫余治莹阿姨翻译成汉字。
5、 故事开始......
6、接下来，画画

故事结束讲完了，大家觉得亚瑟是小麻烦吗?他做了什么，妈妈觉得是小麻烦？无论亚瑟是一个怎样的小麻烦，妈妈依然很爱他，对吗？
那接下来，你们觉得自己爸爸妈妈是怎么样子的呢？在这个扇子上，可以把你们一家人都画进去.
7、结束，大合照
实践二:
2018年8月6日
和孩子出游沙滩两天，临时计划给熟悉的小朋友开故事会
【第一天】
【绘本：亚瑟是个小麻烦】
一、计划主题：
1、预设地点：东涌木屋房间
2、人群：3-5
3、目的：无论自己是怎样性格的孩子，爸爸妈妈都很爱孩子
4、主题：爸爸妈妈们的爱
二、准备人员：
1、讲述人员：猫咪老师（MiuMiu）
2、现场秩序义工：猫咪老师
3、摄影、摄像义工：小A
4、活动记录义工：猫咪老师自己记录
三、准备材料：
1、食蚁兽公仔
2、绘本ppt
3、音乐
4、画画
四、故事会过程
1、开场玩按摩小游戏
2、大家好，在我做自我介绍之前，和孩子们约定好，提问的时候要举手，今天故事会呢大概流程会和大家先来玩一个按摩小游戏，开始故事，接下来我们开始啦~

按摩小游戏
敲敲打打画叉叉
蝴蝶飞飞飞几下
一只蜘蛛爬上来
哎呀，吓死我啦
吓得我小腿直发麻

大家有去过动物园吗？
动物园里有什么动物？
那大家来看看这是什么动物吧~
（拿出打印的ppt）
这是食蚁兽，大家在动物园有见过他吗？
我简单介绍以下我这位好朋友，
噔噔噔，（拿出食蚁兽公仔）
（食蚁兽科普）
这个小小的食蚁兽呢，会送给好好听故事，遵守规则的的小朋友，我们到回答问题的时候举手回答好吗？
3、接着带来故事《亚瑟是个小麻烦》
今天的故事就是关于一只叫亚瑟的食蚁兽的，书名叫做《亚瑟是个小麻烦》，小麻烦？为什么叫他小麻烦呢？大家来评评理，看看亚瑟的妈妈为什么说亚瑟是小麻烦，好吗？
4、《亚瑟是个小麻烦》，是一位来自美国叫伯纳德·韦伯的老伯伯写的和画的，再由一位来着台湾叫余治莹阿姨翻译成汉字。
5、故事开始......
6、接下来，画画
故事结束讲完了，大家觉得亚瑟是小麻烦吗?他做了什么，妈妈觉得是小麻烦？无论亚瑟是一个怎样的小麻烦，妈妈依然很爱他，对吗？
那接下来，你们觉得自己爸爸妈妈是怎么样子的呢？在这个爱心纸上，可以把你们一家人都画进去，然后用粘土去贴上你喜欢的颜色装饰。
8、结束，大合照
【第二天】
【绘本：森林里的小猫头鹰】
一、计划主题：
1. 预设地点：东涌木屋房间
2. 人群：3-5
3. 目的：认识自己的各种情感
4. 主题：认识自己
二、准备人员：
1. 讲述人员：猫咪老师（MiuMiu）
2. 现场秩序义工：猫咪老师
3. 摄影、摄像义工：无
4. 活动记录义工：猫咪老师自己记录
三、准备材料：
1. 绘本ppt打印版
2. 音乐
3. 画画加粘土

五、故事会过程
1、开场猜猜它是谁
大家好，在我做自我介绍之前，和孩子们约定好，提问的时候要举手，今天故事会呢大概流程会和大家先来玩一个猜猜它是谁，开始故事，接下来我们开始啦~
今天猫咪老师又带来一个好朋友，
噔噔噔，看，是谁？
猫头鹰（粘土做的）
谁知道猫头鹰？
我们来看看
看这是谁？是猫头鹰吗？
不，是鸭子。
看这是谁？是猫头鹰吗？
不，是小鸡
看这是谁？是猫头鹰吗？
是的！是猫头鹰，
猫头鹰科普
今天我又带了一个动物好朋友，它是一只叫左艾斯的猫头鹰。
9、接着带来故事《森林里的小猫头鹰》
这是一个关于他的故事~
《森林里的小猫头鹰》，是一位来自德国叫安雅-图克曼的作家写和一位也来自德国的达尼拉-古德岺斯克的画家画的，再由一位叫王星的阿姨翻译成汉字。
10、 故事开始......
11、接下来，画画
故事结束讲完了，现在你们知道猫头鹰是一个怎样的小朋友了吗？你又是一个怎样的小朋友呢？我们今天就来用粘土，把自己做出来好吗？（如果小朋友想做父母或者其他人也可以）
12、结束，大合照
熟悉的孩子们出游时临时策划的故事会分享


作者: MiuMiubb    时间: 2018-8-23 14:42
【E01-陈婧婷-MiuMiu】
【绘本：亚瑟是个小麻烦】
【故事会心得+图片】

实践一心得：
2018年8月21日
参与人数：16位孩子，5位家长，3位义工
这次这场是我这个月第4场故事会，由于时间有点早，还是周二，没找到故事妈妈们来帮忙，于是主动到我自己妈妈，来帮我拍拍照就好。
      故事会下来，我觉得好的
1、我用纸箱把亚瑟画了出来，孩子们看着很喜欢，结束抢着合照
2、课后鱼妈给了小提议我，说我手工不错，可以做个鼻子之类的呈现故事会很有趣，我想了很久这个怎么好的提议我该如何呈现才更加有趣，于是成为了以下图片的样子。孩子们家长们都觉得这个打扮很有趣。
3、去到会场，有不断回忆，要安排什么，小朋友一会怎么坐，都和义工们安排好了。
4、自己购买的挂耳耳麦，可直接用在音响上的耳麦的确很好用。
5、准备的食蚁兽小玩具，很受孩子们欢迎
不足的：
1、去到会场，发现社区的电脑放上PPT后字非常模糊，故事开头一页跳着说了些，之后就开始底下翻书，凭印象去讲故事情节了，太依赖设备不行，要熟读，最好背下来。
2、因为故事情节忘记，导致讲故事时氛围过于安静，互动不够，自我感觉有些无聊。
3、延伸活动，有些孩子画完，不愿意分享，我也想不到办法怎么去激发孩子的发表，后来还是义工帮忙，引导了一下，才有孩子发表，让我知道孩子心理学要好好读读学习学习。
实践二心得：
2018年8月6日
参与人数：6位小朋友，2位家长观看
  这次故事会，是刚好和儿子骑平衡车的小伙伴们一起出游2天，临时策划的。总共7位小朋友，本打算2天都讲，第一天晚上讲《亚瑟是个小麻烦》，第二天讲《森林里的小猫头鹰》，结果第一天晚上烧烤场地灯光不太舒服，就没讲了。于是第二天晚上，就开始讲故事啦~时间有些晚了，有两位宝贝还要回家去，今晚不在这住，所以时间很赶，刚开始暖场，我准备了按摩小游戏，当时也由于有一位小伙伴没到场，所以我就想着示范完小游戏的玩法大家可以2个2个的做一次，接着开始失控了，这帮孩子玩的比较多，我们互相很熟悉，挣着和谁谁谁，这一点我觉得还是要安排好谁和谁会好些，因为开始的失控有些打乱了思绪，失控中，那一位小伙伴也回来啦，接着，因为时间已经已晚，我停止了小游戏，直接进入故事，讲故事中，我忽略了一些孩子想中途打岔问问题，其实应该问问有什么问题，耐心回答再继续讲，心想这时间不早赶紧讲完，小朋友们觉得后面部分往东往西的很搞笑，讲完故事后，本来打算给大家画画的，看了看时间，已经很晚了，就以送小小食蚁兽结束了活动，然后又忘记拍照了，同行的妈妈帮我拍了一些视频，故事会真的要多几个人互相提点才行。后来反思开场失控的问题，下次用另外一种方法再改进改进~哈哈，我觉得一起太熟悉的小朋友，知道你是怎么样的妈妈，所以比出去讲故事会接触不熟悉的小朋友们来的困难呀~

作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 16:29
D05  张霞 《亚瑟是个小麻烦 》故事会方案 这是美国著名的童书作家，插画家 伯纳德.韦伯的代表作。故事从妈妈的角度讲述了她的孩子，一个名叫亚瑟的食蚁兽。在妈妈看来，亚瑟是个热心助人，通情达理，勇于负责，人见人爱的好孩子。不过，他有时也是个小麻烦，遇事刨根问底，吃饭挑三拣四，房间乱七八遭。对于有点小麻烦的亚瑟，妈妈能用她的智慧与耐心去接纳亚瑟，而不是一味地抱怨，这点值得做父母的我们好好学习。 这个故事不仅适合讲给孩子们听，更适合为人父母的我们听。作为孩子，可以学习亚瑟的寻根问底，孩子的疑问越多，她知道的也就越多。亚瑟之前总是觉得很无聊，无所事事，后来也魔术般地整理好自己的房间，上学也不忘和妈妈吻别。这些都是亚瑟长大的表现。作为亚瑟的妈妈，虽然她每天都很忙碌，不停地干着家务活，但她从不厌烦孩子的问题，有问必答。面对亚瑟的挑食问题，虽然她无可奈何，但是她也表现出了极大的耐心。特别是当她看到孩子的房间乱七八遭时，她并没有像其他妈妈一样大吼大叫，而是冷静地面对，用亚瑟愿意接受的方式整理房间，孩子喜欢，妈妈也达到了目的，真是个聪明的妈妈！ 故事的讲述环节： 我和孩子一起分角色讲述故事，我穿上围裙，装扮成干家务活的亚瑟妈妈。孩子讲述亚瑟的故事内容。 故事开始，可以简单科谱一下食蚁兽的知识。 故事讲述过程，主要是妈妈与亚瑟的对话。讲到亚瑟整理房间的魔术环节时，可以现场亲子游戏，请家长和孩子一起来演绎这段。 故事的延伸：小朋友们画食蚁兽亚瑟的形象。或者用橡皮泥捏出亚瑟的形象。
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 16:33
D05 张霞  《亚瑟是个小麻烦》故事会总结 周六晚上，孩子们早早等候在华富街道图书馆，她们喜欢的星星阿姨又来讲故事了。以前我讲故事都是按照故事的情节发展，从头到尾的顺序。这次，我想做个新的尝试，从后面开始，最后才讲前面的内容。因为《亚瑟是个小麻烦》里面的故事可以分为几个单独的情节，相互之间是并列的关系，似乎后面的故事情节比前面的更有趣些。 开场来了个注意力小游戏，接下来故事开始，用封面引出食蚁兽亚瑟之后，互动问题抛给孩子们：每个人都会遇到麻烦事，你们有什么样的麻烦事呢？之后开始讲亚瑟的麻烦事情，忘东忘西，房间乱糟糟，孩子们听得哈哈大笑。这样就吸引住了孩子们，再继续往前讲。最后还有一个开心的环节，就是让孩子们做手工。 作为三叶草中级班学员，我们要尽量做到学以致用，把老师在课堂中讲述的方法用到故事中，多尝试几次，就真正成为自己的东西了。我觉得一个成功的故事会，就是孩子们喜欢，可以从中得到乐趣，增加她们的阅读兴趣。
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 16:35
D05 张霞  《亚瑟是个小麻烦》故事会总结 周六晚上，孩子们早早等候在华富街道图书馆，她们喜欢的星星阿姨又来讲故事了。以前我讲故事都是按照故事的情节发展，从头到尾的顺序。这次，我想做个新的尝试，从后面开始，最后才讲前面的内容。因为《亚瑟是个小麻烦》里面的故事可以分为几个单独的情节，相互之间是并列的关系，似乎后面的故事情节比前面的更有趣些。 开场来了个注意力小游戏，接下来故事开始，用封面引出食蚁兽亚瑟之后，互动问题抛给孩子们：每个人都会遇到麻烦事，你们有什么样的麻烦事呢？之后开始讲亚瑟的麻烦事情，忘东忘西，房间乱糟糟，孩子们听得哈哈大笑。这样就吸引住了孩子们，再继续往前讲。最后还有一个开心的环节，就是让孩子们做手工。 作为三叶草中级班学员，我们要尽量做到学以致用，把老师在课堂中讲述的方法用到故事中，多尝试几次，就真正成为自己的东西了。我觉得一个成功的故事会，就是孩子们喜欢，可以从中得到乐趣，增加她们的阅读兴趣。
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 18:21
D05  张霞
《亚瑟是个小麻烦 》故事会方案

1.故事的大概内容：
这是美国著名的童书作家，插画家 伯纳德.韦伯的代表作。故事从妈妈的角度讲述了她的孩子，一个名叫亚瑟的食蚁兽。在妈妈看来，亚瑟是个热心助人，通情达理，勇于负责，人见人爱的好孩子。不过，他有时也是个小麻烦，遇事刨根问底，吃饭挑三拣四，房间乱七八遭。对于有点小麻烦的亚瑟，妈妈能用她的智慧与耐心去接纳亚瑟，而不是一味地抱怨，这点值得做父母的我们好好学习。

2.故事的适宜人群与主题：
这个故事不仅适合讲给孩子们听，更适合为人父母的我们听。作为孩子，可以学习亚瑟的寻根问底，孩子的疑问越多，她知道的也就越多。亚瑟之前总是觉得很无聊，无所事事，后来也魔术般地整理好自己的房间，上学也不忘和妈妈吻别。这些都是亚瑟长大的表现。作为亚瑟的妈妈，虽然她每天都很忙碌，不停地干着家务活，但她从不厌烦孩子的问题，有问必答。面对亚瑟的挑食问题，虽然她无可奈何，但是她也表现出了极大的耐心。特别是当她看到孩子的房间乱七八遭时，她并没有像其他妈妈一样大吼大叫，而是冷静地面对，用亚瑟愿意接受的方式整理房间，孩子喜欢，妈妈也达到了目的，真是个聪明的妈妈！

3.故事的讲述环节：
我和孩子一起分角色讲述故事，我穿上围裙，装扮成干家务活的亚瑟妈妈。孩子讲述亚瑟的故事内容。
故事开始，可以简单科谱一下食蚁兽的知识。
故事讲述过程，主要是妈妈与亚瑟的对话。讲到亚瑟整理房间的魔术环节时，可以现场亲子游戏，请家长和孩子一起来演绎这段。

4.故事的延伸：
小朋友们画食蚁兽亚瑟的形象。或者用橡皮泥捏出亚瑟的形象。
作者: ShuKe0803    时间: 2018-8-23 20:09
C01 胡春红
《亚瑟是个小麻烦》 故事会方案

1. 故事会目的：
孩子从书中找到对应自己的情况并能描述一个场景。
2. 故事会主题选定：
从孩子的日常生活习惯，理解孩子的情绪多面性，加以引导。主要梳罗了2点：收拾房间、挑食.
3. 故事会流程：
a.  联系场地，义工协助。
b.  预先通知，现场通知，家长参与，孩子踊跃围观。
c.  大小义工协助，拍照和维持秩序。
d.  故事会内容
从书本封面导入故事会主角食蚁兽亚瑟，并做了简单的食蚁兽知识普及。
书本内页先肯定了亚瑟的优点，“不过呢……”一个转折给孩子们打开了一扇门，5个小麻烦：
想不通对名字的想不通。解释为什么叫食蚁兽。至于其他的为什么不这样命名而叫其他名字，
其实讲故事的人也想不通，同理地站在小孩子们一边。
没事干没事干的时候孩子们会干什么呢？
魔术中的房间小孩子的细心观察能力，如何收拾房间
挑食同理，日常的挑食是必须的习惯，总有不爱吃的东西。
忘东西上学需要带的一些物品以及再见时的表达
e.  开放式讨论5个小麻烦，孩子们遇到的比较大的麻烦以及应对，这是一个孩子们争相吐槽的一个好机会。
没有解决方案。孩子们在一个成长阶段，一切都是必然，也将花开绽放。我们静静地等待。
（妈妈们在一边听呢）
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 20:09
D05 张霞  
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
时间：2018.8.11 晚上7:45开始
地点：华富街道图书馆
参与人数：13组家庭

周六晚上，孩子们早早等候在华富街道图书馆，她们喜欢的星星阿姨又来讲故事了。以前我讲故事都是按照故事的情节发展，从头到尾的顺序。这次，我想做个新的尝试，从后面开始，最后才讲前面的内容。因为《亚瑟是个小麻烦》里面的故事可以分为几个单独的情节，相互之间是并列的关系，似乎后面的故事情节比前面的更有趣些。

开场来了个注意力小游戏，接下来故事开始，用封面引出食蚁兽亚瑟之后，互动问题抛给孩子们：每个人都会遇到麻烦事，你们有什么样的麻烦事呢？之后开始讲亚瑟的麻烦事情，忘东忘西，房间乱糟糟，孩子们听得哈哈大笑。这样就吸引住了孩子们，再继续往前讲。最后还有一个开心的环节，就是让孩子们做手工。

作为三叶草中级班学员，我们要尽量做到学以致用，把老师在课堂中讲述的方法用到故事中，多尝试几次，就真正成为自己的东西了。我觉得一个成功的故事会，就是孩子们喜欢，可以从中得到乐趣，增加她们的阅读兴趣。
作者: ShuKe0803    时间: 2018-8-23 20:09
C01 胡春红 《亚瑟是个小麻烦》 故事会总结
原本计划在幼儿园地故事会，因为临时幼儿园活动有变更，和益田村故事妈妈林晓纯约定在他们小区做一场露天故事会，所以故事会时间比较仓促。一个好的故事会，重点是故事会筹划以及故事会本身的演绎。
这本书精准罗列了孩子们的五个让爸爸妈妈头疼的小麻烦，而不是大麻烦，这是爱心点之一。既然是小麻烦，亚瑟妈妈面对亚瑟的五个麻烦的应对和引导，显得平和有爱，这种处理方式值得我们思考和学习。
当我们面对孩子们种种情况的时候，也不需要大动干戈而造成大麻烦。这本书是能小孩子带来共鸣，而更应该大人们好好读的一本书。所以我在故事会里只会罗列各个场景，以及妈妈的表现，给小孩子和家长们一些思考。
在孩子们面前，不会给任何解决方案。开放的故事会环境，孩子们放松踊跃地发言，描叙自己的生活“小麻烦”以及爸爸妈妈的表现，这种呈现模式非常有趣。这些麻烦是孩子们的天性所为，我当然不是鼓励孩子们制造这些麻烦，而是让孩子以一个旁观者（亚瑟的镜子）的一面去看待这些事情，进而有一些思考，点到为止。
这种对话式的故事，相对篇幅比较长，讲故事的人如何将其讲得适当而孩子们有耐心地听，我觉得中间的提问和互动很重要，会提高孩子们的兴趣和参与度，进而能延长他们的听故事的专注时长。围坐的故事会被PPT演示的故事会更让孩子们和我感觉亲切而放松，这也将成为我后期一场故事会的情境设定，通过这种自然放松的故事会，我能更熟练把握故事会的设定以及流程，最终能走向故事会讲堂，给更多的小孩子们讲故事。
此次故事会没有安排特定的延伸活动，请小朋友各讲一个自己的相关表现以及妈妈的表现，踊跃表现的给一瓶益力多解渴（随身带）。
故事会的一些细节：
福田花园小区有一个狭长的活动区域，下午5点-6点是大家出来活动的时间段，我5点20分到达小区，所幸可熟睡中。
晓纯随手一吆喝，5-6个小朋友就跟着来到小区的一角围坐一团，我调侃说“这些都是训练有素的故事小朋友，可见小区的故事会讲得不错啊。“大家席地而坐，这种环境让第一次做故事会的我感觉放松一点。绘本封面醒目的食蚁兽引来孩子们的好奇和兴趣，简单讲解了食蚁兽的一些特征，事先查了视频和图片。
听故事的小朋友是一岁多到五岁的小朋友，大部分男孩，亚瑟的表现比较适合他们。首先肯定了亚瑟的优点，”不过呢……“ 一个转折给孩子们打开了一扇大门，妈妈呈现了亚瑟的五个小麻烦。
孩子们比较感兴趣的是魔术中的房间和挑食两个小故事，魔术中的房间，杂乱，小孩子们细心观察，各自描叙清楚，而且说明原本应该在的位置，当然他们也说了“魔术是假的“，当然是假的。魔术只是一种利用视觉特性的技巧，小魔术会让他们一眼看穿而哈哈大笑，复杂的魔术会他们有探索发现的欲望，所以真假不在讨论范畴，重点是最后亚瑟将物品全部归位。由此，孩子们也知道如何在家里和妈妈玩”变魔术“的游戏。每次和可读到这个环节，我都把他的小公仔恐龙藏起来，他会围着我到处找，这种互动会大大增加他对这本书的兴趣。
到了挑食的这个故事环节，孩子们一下子联想到之前讲的“亚瑟的嘴很长的特征“，并说明为什么亚瑟吃蚂蚁。其实孩子们的想像力超越我们的想象，他们的”口无遮拦“也是我们望尘莫及的。亚瑟说不吃就不吃，孩子们也说不吃就是不吃，喂也不吃，真是一群有个性的孩子，我表示赞赏。柠檬是他们普遍提及但是有争议的，当然最后我发的益力多以及小红果子（最后没发成），都是他们很爱吃的。
忘东西故事环节的最后，孩子们回忆和爸爸妈妈说再见的场景，拥抱吻别是一种表达爱的方式。
最后回顾几个麻烦，大多记得很精准。孩子们表现很好，讲完后我和晓纯沟通了益田村的情况，希望可以多向她学习并有合作，也希望在保税区推进故事会。其中一个小朋友的妈妈和我打招呼，表示感谢。
再次感谢中级班A06林晓纯，感谢听故事的小朋友和家长，感谢大家的鼓励，对于一个各种情况都可能缠身的人来说，提前安排真的是必要的。相信之后的故事会会越来越好。



作者: F23张霞深圳    时间: 2018-8-23 21:57
F23张霞深圳 发表于 2018-8-23 20:09
D05 张霞  
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
时间：2018.8.11 晚上7:45开始

图片：

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作者: 橙子candy    时间: 2018-8-24 02:41
E03 陈洪娣《亚瑟是个小麻烦》
故事会方案：
主题：食蚁兽亚瑟，妈妈的爱
时间：2018.8.18上午9:30-11:00
地点：步客之舟社区图书馆
招募对象：4-8岁儿童
流程：
1、韵律儿歌《Skidamarink》，一起学唱这首表达爱的儿歌，做动作。
2、自我介绍，互相认识
3、看食蚁兽的照片，讲讲看到的动物的特征
4、引出绘本：亚瑟是个小麻烦，通过第一个故事知道这个动物叫食蚁兽。挑食的部分，给孩子展示玩偶，舌头的长度比较。最后的吻别部分，提示亚瑟和妈妈之间的爱的表达。
5、手工：彩泥+绘画，给挑食的亚瑟做漂亮的食物
人员：橙子
摄像：Jessica
道具：食蚁兽照片，亚瑟和妈妈的小道具（体现长舌头），
其他物品准备：音乐，彩泥，纸盘，画纸画笔，剪刀，胶水。
作者: 橙子candy    时间: 2018-8-24 02:42
E03 陈洪娣《亚瑟是个小麻烦》
故事会记录和总结：
实践一：
时间：2018.08.18上午9:30-11:00
地址：步客之舟社区图书馆
参与人数：5个小朋友
一早被哗啦啦的雨声唤醒，有点担心今天的故事会能否顺利进行了，由于暑假，好多孩子都回老家或出游了，本来就只招募了七八个人，又遇上下雨天。希望快点停雨吧，不管怎么样一定要去开展定好的活动。我就开始准备早上的事情。到了8点半，雨慢慢小了，真开心。带上我的故事包和我家儿子出发啦！
9点半左右，报名的孩子们陆续过来了，一共5个孩子，年龄都偏小，3-5岁。准备好桌椅，我们就开始咯！
播放《Skidamarink》的音乐，孩子们就安静了下来，有的孩子说听过，有的孩子问是什么歌。我就告诉他们这是一首表达爱的儿歌，还有动作呢，我们一起来唱歌做动作吧，孩子们都很喜欢，一下就学会了，真棒！
唱完歌，我们来自我介绍一下吧：大家好，我叫橙子，就是圆圆的橙色的水果橙子哦，你们爱吃吗？你们也可以叫我橙子阿姨，谢谢大家！接下来请大家自我介绍，有两个孩子特别积极举手呢，介绍之后，我们一起叫他的名字，给他鼓掌。就这样彼此认识了。
我拿出食蚁兽的照片，给孩子们一人一张，让大家观察，然后讲讲自己看到的动物的特征，有的小朋友说看到长尾巴；有的说看到尖爪子；有的说看到长长的头，像长劲鹿；有的说像老鼠；还有的说嘴巴里有刺……大家都说得很好，不过，大家都不认识这个动物，它究竟就什么呢？
引出我们的绘本，给大家看封面，和食蚁兽的图片作对比，我们今天就是要讲关于这个动物的故事。开始讲绘本。
在第一个故事里，就是关于食蚁兽的名字，这下大家都知道这个动物的名字了，一个叫亚瑟的食蚁兽，用它吃的食物来称呼它的。
第三个故事里，孩子都猜到是亚瑟自己收拾的房间，果然给你们才对了，亚瑟很厉害吧！
讲第四个故事时，孩子们有点坐不住了，我就拿出了道具，一起来看看食蚁兽的舌头有多长，每个人都来试一试，很有趣。孩子们还伸出自己的舌头，跟食蚁兽比一比，哈哈，都好长呀！
最后一个故事，我让孩子们猜猜门有没有再打开，她们总能猜对呢，哈哈，亚瑟真是个忘东忘西的孩子，被你们看出来了。最后，我问孩子们，妈妈爱亚瑟吗？孩子们都很开心的说，爱！
接下来，我们一起给挑食的亚瑟做食物：做了雪人，雪糕，葡萄，蛋糕，由于买的黏土有点太黏，后来我建议孩子们画出来也可以，做着做着孩子们就尽情发挥了，轻松就做了小蛇，拿着小蛇来咬我，看到我害怕的样子，她们觉得好好玩，哈哈！
最后，来个合照吧

实践二：
时间：2018.08.20下午2:00-3:30
地址：家中
参与人数：7个小朋友（4-10岁）
这次计划是针对大一些的孩子，不过有几个孩子临时有事，正好邻居家小朋友也要一起来，就成了混龄了。
开始给他们看照片，说说这个动物的特征，有孩子在电视上看过食蚁兽，所以大家都知道了这个动物的名字，后来又给他们介绍食蚁兽主要生活在美洲，舌头可以伸缩很长，大约有0.6米，是在场比较小的小朋友身高的一半左右了。
引出绘本后，让两位姐姐角色扮演，来给弟弟妹妹讲故事。（其中两个10岁的孩子走开了，也不愿意参加后来的手工活动）两个9岁的孩子很认真配合，讲完了整本故事。
我问她们喜欢亚瑟吗？她们都表示喜欢，也觉得妈妈很爱亚瑟。对于故事，有个孩子说对亚瑟无事可做印象很深刻，因为她自己也经常不知道找谁玩。相信她也一定从故事中得到了启发！
原本打算让她们做南瓜饼的，可以在家里蒸来吃，她们都说不喜欢，就让他们做喜欢的画画了。
故事会总结：
一直迟迟没有开展故事会，就是感觉不知道从何下手，首先是我自己感觉整本故事太长，文字内容太多了，也担心孩子们不能接受，还有也不知道怎么去玩起来，怎么拓展。后来为了交作业，还是勇敢的走出去，串起来一场故事会，不过准备还是不充分的。这两天写作业，才想起来看看其他人的作业，发现大家的点子可真多，应该早点来看看的，而且我觉得最重要的是我这个讲故事的人，要放得开，敢于演出来！
又回顾了一下番茄老师的课堂笔记，也发现自己都没有把老师讲的内容用起来。
首先在选主题这各方面：我一直处于不知如何下手，其实就是没有想到要定主题这件事，总想着要讲一本那么多内容的书，让自己很混乱。如果我认真地从书里找出体现的主题，然后选定一个自己想要去表达的主题，接下来就会比较容易开展准备起来了。
然后在讲故事的过程中：对于多姿多彩的形式，我就完全没有做到，所以对于孩子们来说没有吸引力，容易分散注意，觉得无聊。
还有延伸的部分：这个环节，我总是想着孩子们玩得开心就好。也要多考虑下与主题的结合。
另外就是故事会开始和结束部分需要完善：开始可以跟孩子们有一些约定，结束的时候一起合照、收拾、道别等。
值得嘉许自己的是：虽然是零碎的思绪串起来的故事会，还是歪打正着的沿着食蚁兽的特征和爱这个主题，让孩子们认识了食蚁兽，感受到妈妈和亚瑟之间的爱！
作者: 雨叶    时间: 2018-8-24 10:11
C10 叶文珍 《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结  
一、活动目的:培养孩子的阅读观念
二、活动主题：做个不挑食的好孩子
三、活动时间：2018年7月24号上午10:00~11:00（第一场）
2018年8月22日下午16:00~17:00（第二场）
四、活动地点：广东兴宁市罗岗镇欢乐幼儿园（第一场）
              广东兴宁市罗岗镇霞岚村练屋展鑫楼（第二场地方是我家的儿童屋）
五、活动对象：3~9岁的孩子（第一场15~20人，第二场5人）
六、活动准备：绘本故事、水彩笔、画纸、小贴纸、邀请班级老师温老师协助我
七、活动过程：（第一场）我在跟园长约好的时间前到达了幼儿园，一进教室看到孩子们已经满脸笑容的坐好在等我了。于是我就开始了自我介绍，也让孩子们介绍了自己；在故事开始前，我和孩子们跟着音乐《身体音阶歌》一起动了起来；之后还跟他们讲了在讲故事时该遵守的规则，孩子们也都很配合。讲故事的时候，我挑选了绘本中的《有时候，亚瑟很挑食》和《有时候，亚瑟忘东忘西》这两小节。《有时候，亚瑟很挑食》故事中提问孩子:你们最喜欢的食物是什么？开始的时候还是会七嘴八舌的抢着说，经我和温老师（班级老师）的再次强调后，孩子们开始了举手发言：有点说我喜欢吃饺子、有的说喜欢苹果、有的说喜欢白米饭……气氛很是活跃。期间有孩子提问：亚瑟为甚么要吃蚂蚁啊？蚂蚁那么恶心。我表扬了他，然后把这个问题给了其他的小朋友，又有了一段热烈的讨论：有的说他就是喜欢啊！有的说因为这就是他的食物！有的说他也还会吃别的东西……《有时候，亚瑟忘东忘西》时我提问：你们有经历过这样忘东忘西的事情吗？开始时，孩子们统一肯定的回答我说没有！等我再问了遍时，有个小女孩小声的说了她有过；我鼓励她大胆大声的说出来，她也做到了。接着就有了更多的孩子愿意说了，还有个孩子说：我就不会，但是我知道我奶奶经常会……
八、活动延伸：故事讲完后，温老师协助我一起给孩子们发了纸笔，让孩子们画出他们最喜欢吃的食物。  （第二场）这场故事起初是儿子的小伙伴来找他玩，然后我就邀请他们下午来听我讲故事，然后就这样开始了。下午小伙伴们都很准时的来了，因为我们彼此认识，所以开始我们就以聊天的方式开始了，聊的过程找中也跟他们讲好了规则；这一次我挑选了绘本中的《有时候，亚瑟的房间实在太恐怖》和《有时候，亚瑟很挑食》这两节。《有时候，亚瑟的房间实在太恐怖》时我提问：你们会收拾自己的房间吗？因为彼此认识，所以这回的讨论更热闹了，互相点评对方的房间是怎么样怎么样的……《有时候，亚瑟很挑食》时我同样提问：你们最喜欢吃什么？这次倒是安静了，一个一个跟说：喜欢苹果、喜欢西瓜、喜欢……有个男孩很坚持的说：我就是不喜欢吃苦瓜，太苦了（这个男孩就是我儿子）。我也都一一的回应了他们。延伸活动：画出你最喜欢的食物。
九、活动总结：整个故事下来我觉得我的讲述可以更加的生动有趣些，或许下次的故事会准备些道具会更好；另外，故事会的人员安排上不够仔细，以致后面的延伸活动照片没有拍到，这点需要做到周全。故事会后，我跟孩子们和园长、老师都有聊过；在聊天中了解到：家里的孩子们听故事的时间真的很少很少，很多都是爷爷奶奶带的，不会讲；在学校，迫于家长的压力，更多的是学东西，听故事依然很少。我回顾了下故事会时的情景，孩子们都很配合，很愿意听故事。这让我觉得好可惜，好遗憾，孩子们那么喜欢听故事，却没有机会可以听更多的故事；同时我也决定：只要回了老家，我都要努力尝试去给孩子们讲讲故事。当然我觉得这会散播我们三叶草的种子很重要，于是第一时间我向温老师介绍了我们三叶草，让她关注了我们的公众号。希望在我们乡村的孩子一样有个有故事听的童年。
附：图一（第一场） 2018年7月24日
    图二（第二场） 2018年8月22日
    图三（深圳场） 2018年7月11日

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作者: 2018吴银凤G17    时间: 2018-8-24 10:54
2018E09吴银凤
作者: 2018吴银凤G17    时间: 2018-8-24 10:54
2018E09吴银凤绘本名称《亚瑟是个小麻烦》     时间： 2018年8月23日
     地点：盐田党建书吧
     主讲：E09吴银凤（馨妈）
     协助：辅导员梁竟然
     义工：家长义工拍照  
     参与人数：16组家庭
    故事会方案：一、开场由故事宝宝主持;（争取每次让小朋友有机会锻炼，参与进来）
                       二、故事会前的手指操;
                       三、介绍绘本名称、作者、以及作者的作品;
                       四、开始故事分享，在亚瑟有时很挑食那部份，做了一个手工泥蚂蚁，让孩子们来讨论挑食的坏处，还有小朋友觉得可以加些什么东西，蚂蚁才变得美味;有时亚瑟有时没事可做，孩子现场可以分享会不会帮妈妈做家务，都做了那些;有时亚瑟的房间很乱，可以让孩子观察图片的变化，也让孩子讨论平时可以自己的事情自己做，而且可以做的很好的;最后亚瑟总是忘东忘西，可是妈妈都很有耐心地等待着，发现在亚瑟还是一个很有爱的孩子，现场馨妈给孩子们一个亲吻。
                         五、画画环节，让孩子画中心目中的亚瑟或者心目中妈妈的形象。
    故事总结：场地布置温馨，环境优美，党建书吧工作人员热心配合。
                    故事讲速的有点快了，应该留给孩子更多的讨论时间，尽管如些也受到孩子们妈妈们的掌声与鼓励，然后下次做得更好。
                    小朋友有问题时，没有举手就抢着说话了，馨妈经验不足，控场不够。
                     画画环节，孩子们很喜欢， 然后下次再增加做手工环节，更能吸引孩子。
作者: 2018吴银凤G17    时间: 2018-8-24 11:04
E09
     
                  
     开场由故事宝宝馨宝（馨妈的女儿）给大家介绍今天要分享的故事
     然后有请馨妈……  大家好，我是馨妈，你们猜猜是哪个“馨”？孩子有可能回答：星星的“星”，大猩猩的“馨”，其实我是温馨的馨，因为我有个温馨的家，也有一个很贴心的女儿，所以在她的名字里面有个“馨”字，也因此想大家看到我，想到我，就想到温馨的画面，也想到今天故事温馨的一面。    故事马上开始，我们一起来玩个游戏： 手指操：乒乓球，盖高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜球，咕噜咕噜、叉，咕噜咕噜1，变三，三变五，五变八，变成手枪，啪啪啪




        好了，我们的故事会马上开始了，开始接下来我需要小朋友配合一下老师，就是有问题时请举手，等待馨妈叫了之后再发问可以吗？也要做到不随意走动哦！      今天我们来分享的故事，《亚瑟是个小麻烦》    《亚瑟是个小麻烦》是一本特别的书，我想会是大家都喜爱的书，无论是爸爸妈妈还是像亚瑟一样的孩子们。   先来看看作者  伯纳德·韦伯，（Bernard Waber，1921-2013）备受喜爱的童书作家、插画家。代表作有“鳄鱼莱莱”系列，以及《勇气》《问我吧》《亚瑟是个小麻烦》《艾拉去朋友家过夜》《艾拉和朋友说再见》等。伯纳德擅长描绘儿童的日常生活，由于在作品中自然流露的幽默，以及刻画的那些温柔的角色，他深受孩子们喜爱。






    故事分为六部分： 第一部部分认识一下亚瑟（大多时候的亚瑟是心地善良，热心助人，善解人意，彬彬有礼，通情达理，井井有条，勇于负责，爱心十足，人见人爱，总的来说，他是一个好孩子，不过……为什么说不过呢？我们一起来看看……
                         第二部分，有时候亚瑟想不通（每个孩子都是矛盾的综合体，有时乖巧纯洁可爱，有时会异想天开，像个小 恶魔，小朋友，你们会经常异想天开吗？比如说，你会问妈妈，你为什么是男孩而不是女孩吗？
……）
                       第三部分，有时候亚瑟没事可做（妈妈给她好多建议，既然没事可做，就来帮妈妈忙。你们猜，亚瑟愿意帮忙吗？如果小朋友你们的妈妈请你们帮忙，你们愿意吗？你们平时都帮妈妈做了哪些家务呢？小朋友们纷纷回答帮妈妈做了妈妈哪些家务，有些回答洗碗、拖地、洗衣服、还有些说煮菜……）  
                       第四部分，有时候亚瑟的房间，实在太恐怖（亚瑟说自己是魔术师，妈妈让亚瑟来表演一个很了不起魔术，最后跟孩子一起来倒数，五四三二一……看看亚瑟，把房间变成怎么样？让孩子们观察有什么变化。
                            第五部分，有时候亚瑟很挑食，（小朋友会不会挑食呢？挑食会会对我们身体造成怎么样的伤害呢？有些孩子回答：会长不高，有些说会变成排骨精，营养不均衡，有可能长不高，有可能容易生病等等……）在故事前馨妈的女儿馨宝帮忙用橡皮泥做了一只红蚂蚁，现场孩子们纷纷给亚瑟出主意红蚂蚁放一些调味料后会变的更美味，然后递给孩子们尝尝。  

                             第六部分，有时候亚瑟忘东忘西。（最后忘记了吻别妈妈，馨妈会做向现场孩子做一个一个亲吻孩子的动作）  可是大多数时候亚瑟士是一个很贴心的孩子。
                           然后抛出问题，第一个问题：你觉得亚瑟是个麻烦吗？为什么呢？ 第二个问题：你觉得妈妈为什么觉得亚瑟有时候是个小麻烦呢？ 第三个问题：你知道或者了解你爸爸妈妈会觉得你是个麻烦吗？为什么呢？ 第四个问题：你会觉得爸爸妈妈有时也是个麻烦吗？为什么呢？  其实有时候不管你们的缺点是什么，爸爸妈妈依然会接纳你们，因为他们爱你，同样的爸爸妈妈也有缺点也会做错事，你们会原谅他们吗？
                                 最后拿一些纸一些笔，可以让孩子画一画孩子心目中的亚瑟，让孩子介绍自己的作品，取名字。 小朋友非常投入画画环节，有的趴着画，有的坐着画，尽情释放想象力，延伸环节让画心目中的小亚瑟，有亚瑟和妈妈去打篮球，有亚瑟和小伙伴去摘苹果，有亚瑟去打仗，有亚瑟和小伙伴遇到大怪兽。然后孩子们民主自主选出一二三名的可以在下次故事会时跟馨妈领小礼物，孩子们开心又期待着下次故事会。





作者: 花花爱小草    时间: 2018-8-24 12:06
E05 欧群芳

第1期亲子读书会策划方案
——《亚瑟是个小麻烦》
流程
1.    开场：使用了外星人引发孩子们的好奇，对话并引发孩子们自我介绍、相互认识。
2.    通过外星人引入长的不太一样的食蚁兽，让孩子们描述印象中的食蚁兽，做“语言套用“练习。
3.    解答并带小朋友们更深入全面的认识食蚁兽的特性。
4.    重点讲解“有时候，亚瑟没事儿可做”，家庭情景重现“今天我当家---体验‘无聊’情绪”
5.    绘本手工延伸：奇思妙想纸盘屋
细节
1.    开场环节，小朋友们特别的喜欢和兴奋了，我来自一个叫“乌漆麻黑，黑咕隆咚”的星球，我叫花花。请孩子们自我介绍并引出我从外星球带来了一只食蚁兽
l  小朋友们说食蚁兽是有一双大大的翅膀的样子，可以飞到天上
l  食蚁兽头上有一个长长的吸管（是尖尖的鼻子吗）哈哈~~
l  食蚁兽是两只脚的
当然，也有小朋友对食蚁兽的外形能很清楚的描述。
2.    通过亚瑟寻找自我，用词举一反三。通过自己最喜欢的食物例举亚瑟的语言模式，比如：食蚁兽，小朋友喜欢吃糖，她可以说“食糖兽“。
有一个小朋友的回答特别机智，他说我是：食鱼人。哈哈哈~因为我不是兽，我是人。全部小朋友都爆笑了。
这个环节小朋友特别开心，参与也特别积极。
3.    家庭情景剧重现“体验无聊情绪“,，引导孩子认识情绪，知道”人人都会有情绪“，这是一个正常现象，并且在无聊的时候学会正确的处理，通过”安排自我、寻求帮助“。而不是无聊的时候”纠缠“爸妈，生气，做一些负面的行为引起周围人的注意。

l  角色分配：小朋友穿上围裙扮演亚瑟妈妈，我或者孩子的家长扮演亚瑟。模仿家庭的真是应对模式。
l  我扮演的妈妈对着小朋友又哭又闹，抱大腿，爬肩部，还生气了。小朋友一边笑场，一边给我出主意。
l 至于家长的扮演部分，现场将近二十个孩子都不愿意邀请自己的爸爸妈妈上来模仿，我也没有强求，也许可以分析一下孩子和爸妈的亲子关系，在这种公众场合的不愿意。也许孩子也是“要面子“的。我的引导是不是也不足不够宽松呢？
4.    孩子们在纸盘上画上了自己喜欢的家庭场景，各式各样。

分析不足
1.    正常故事会，光讲故事耗时80分钟。
对于5-6岁的孩子注意力一般是20分钟以内，半个小时已经很了不起了。在流程的把控方面和时间分配还是要加强。
2.    提问细碎，不够具有针对性。孩子感兴趣的时候，我的模式更像是在跟孩子们闲聊，可能这也是导致故事会时间过长的原因之一。

作者: 花花爱小草    时间: 2018-8-24 12:10
E05 欧群芳
《亚瑟是个小麻烦》故事会流程及反思流程
1.    开场：使用了外星人引发孩子们的好奇，对话并引发孩子们自我介绍、相互认识。
2.    通过外星人引入长的不太一样的食蚁兽，让孩子们描述印象中的食蚁兽，做“语言套用“练习。
3.    解答并带小朋友们更深入全面的认识食蚁兽的特性。
4.    重点讲解“有时候，亚瑟没事儿可做”，家庭情景重现“今天我当家---体验‘无聊’情绪”
5.    绘本手工延伸：奇思妙想纸盘屋
细节
1.    开场环节，小朋友们特别的喜欢和兴奋了，我来自一个叫“乌漆麻黑，黑咕隆咚”的星球，我叫花花。请孩子们自我介绍并引出我从外星球带来了一只食蚁兽
l  小朋友们说食蚁兽是有一双大大的翅膀的样子，可以飞到天上
l  食蚁兽头上有一个长长的吸管（是尖尖的鼻子吗）哈哈~~
l  食蚁兽是两只脚的
当然，也有小朋友对食蚁兽的外形能很清楚的描述。
2.    通过亚瑟寻找自我，用词举一反三。通过自己最喜欢的食物例举亚瑟的语言模式，比如：食蚁兽，小朋友喜欢吃糖，她可以说“食糖兽“。
有一个小朋友的回答特别机智，他说我是：食鱼人。哈哈哈~因为我不是兽，我是人。全部小朋友都爆笑了。
这个环节小朋友特别开心，参与也特别积极。
3.    家庭情景剧重现“体验无聊情绪“,，引导孩子认识情绪，知道”人人都会有情绪“，这是一个正常现象，并且在无聊的时候学会正确的处理，通过”安排自我、寻求帮助“。而不是无聊的时候”纠缠“爸妈，生气，做一些负面的行为引起周围人的注意。
l  角色分配：小朋友穿上围裙扮演亚瑟妈妈，我或者孩子的家长扮演亚瑟。模仿家庭的真是应对模式。
l  我扮演的妈妈对着小朋友又哭又闹，抱大腿，爬肩部，还生气了。小朋友一边笑场，一边给我出主意。
l 至于家长的扮演部分，现场将近二十个孩子都不愿意邀请自己的爸爸妈妈上来模仿，我也没有强求，也许可以分析一下孩子和爸妈的亲子关系，在这种公众场合的不愿意。也许孩子也是“要面子“的。我的引导是不是也不足不够宽松呢？
4.    孩子们在纸盘上画上了自己喜欢的家庭场景，各式各样。
分析不足
1.    正常故事会，光讲故事耗时80分钟。
对于5-6岁的孩子注意力一般是20分钟以内，半个小时已经很了不起了。在流程的把控方面和时间分配还是要加强。
2.    提问细碎，不够具有针对性。孩子感兴趣的时候，我的模式更像是在跟孩子们闲聊，可能这也是导致故事会时间过长的原因之一。

作者: I16林紫如    时间: 2018-8-24 13:52
B03林紫如 《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动组织策划
一、活动目的
通过故事《亚瑟是个小麻烦》带给孩子们快乐，同时让孩子记住这个搞笑而又略带教育意义的故事：和孩子们一起理解“小麻烦”，帮助亚瑟解决小麻烦。想想自己有没有制造这些小麻烦，想办法解决小麻烦，培养自己的良好的日常生活习惯。

二、活动时间：
2018年8月10日 下午5:30

三、活动地点：
惠州龙门少年宫

四、活动对象
3岁--7岁儿童

五、活动准备
故事会宣传准备
提前一个星期发预告
和少年宫协商好时间后，沟通相关事宜，提前在站牌上发预告、微信发预告等。

故事会主题准备：
《亚瑟是个小麻烦》，主题：会自己想办法自己解决问题，培养自己日常生活小习惯。

道具准备
书：《亚瑟是个小麻烦》
音乐设备：音乐《墨西哥草帽舞》、音响（少年宫教室提供）、咪咪麦（自己准备）
道具支持：头巾、围裙、用轻黏土事先捏好的蚂蚁放进餐具（过家家玩的碗、碟子、勺子、锅）、小书签、小奖品、食蚁兽图片、轻黏土

心理准备：
提前把故事主线、大致内容记熟

六、活动过程
1. 《墨西哥草帽舞》暖场活动
2.食蚁兽的介绍
3.故事讲述
4.抢答得奖品，制作食蚁兽
5.撰写故事会总结
作者: I16林紫如    时间: 2018-8-24 13:54
B03林紫如 《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动过程总结
1.《墨西哥草帽舞》。
开场前，由于孩子们是陆陆续续地到来，因此，我先用了一首比较欢快的音乐和孩子们一起舞动起来，调动他们的积极性，同时也可以先熟悉一下准备讲故事的我。（5分钟）

2.食蚁兽的介绍。（5分钟）
我先做了一个经验铺垫——给孩子介绍了食蚁兽的生活习性，给孩子们看了几张有趣的食蚁兽照片。让孩子发现食蚁兽的特点，说出对食蚁兽的感觉。我在这里拿出了绘本，介绍了书名、出版社、翻译的人、作者（特别告诉了孩子们这本书写和画都是这个作者）、也告诉孩子“亚瑟”这个名字在美国就是在我们国家的“小明”一样普遍。还有这本书出版时间，2018.5，。然后我戴上头巾，系上围裙，扮演起亚瑟的妈妈。

3.故事讲述（35分钟）
（1）认识亚瑟，拿着书本，指着亚瑟妈妈
我：这个是亚瑟的妈妈，亚瑟是一只食蚁兽，亚瑟妈妈很爱亚瑟，因为亚瑟心地善良........
你觉得你在妈妈眼中是个什么样的孩子？
（我示意让孩子们举手回答问题）
A：妈妈说我很调皮！
B：妈妈说我爱捣蛋！是个捣蛋鬼！
........
孩子们哈哈大笑起来，气氛很愉悦。
很显然，孩子们都喜欢给自己贴搞笑的标签。



（2）麻烦一：想不通
我：你们妈妈都说你们是个捣蛋鬼，但是亚瑟的妈妈不这么说，亚瑟妈妈说，亚瑟是个小麻烦！
哈哈哈哈，孩子们一场爆笑。
我：亚瑟第一个麻烦，就是他想不通。
一人扮演两个角色，进入角色，模仿对话。
我扮演妈妈假装在做家务活（随机拿起扫把扫地）。然后有扮演起亚瑟
亚瑟：妈妈，我这想不通！
妈妈：为什么想不通？
..........（可节选书本对话）
亚瑟“可以叫我比狮子！”
......一讲到亚瑟给起的名字，孩子们都在哈哈大笑。
我：你们最喜欢那个外号？你喜欢别人给你取的外号吗？（举手示意回答）
A：我喜欢美丽象，因为很美丽。
B：妈妈喜欢叫我超人哥。
......

（3）麻烦三：没事可做
一人饰两角色，演绎对话。
亚瑟：我没事可做。
妈妈：你为什么不去找朋友玩呢？
亚瑟：找谁？
妈妈：威廉怎么样？
亚瑟：威廉不是我的朋友。
......
妈妈：你要去哪里？
演绎到这里，让孩子们猜画面：亚瑟要准备去干什么？公布答案后，
再提问：男孩子们，你们愿意和女孩子玩吗？/ 女孩子们，你们愿意和男生玩吗？（示意举手回答）
A：我不喜欢，妞妞总是爱哭。（提问了一个男孩子，大概4岁，妞妞是他们班上的女孩子）
B：我喜欢，华仔就是我好朋友（提问了一个女孩子，大概4岁，华仔是他们班上的男孩子）
......（谨记录了个别）

（4）麻烦四：“房间太恐怖”
引导孩子们看图说话，亚瑟的房间是怎样的？
像凌乱的头发丛，像是夜里散乱的小区灯光，像是万圣节的鬼影，像是游乐场等等，一个三岁孩子突然说“简直乱七八糟”出乎我的意料之外。
提问：你们的房间会像亚瑟的房间一样恐怖吗？乱七八糟吗？
A：我的房间很乱的，到处都是玩具，妈妈经常都帮我收。
B：我妈妈房间比我房间还乱。
......大部分孩子们不肯承认自己的房间乱，但是会揭穿自己爸爸妈妈的房间很乱。
我：亚瑟会变魔术，他用魔术把自己的房间变整齐了，看！
小朋友们直接根据图片想象出了故事发展的情节。

（5）麻烦五：挑食
演绎角色及对话。
提问：你挑食吗？
很多孩子不肯承认。随机找了孩子来演亚瑟
我：吃不吃，不吃我就生气了！吃一点吧。再不吃，我就生气啦！
孩子很会模仿亚瑟的语气和表情：我不吃！就是不吃！
逗得孩子们哈哈哈大笑。
再提问：亚瑟那么挑食，你们怎么帮他做到不挑食？
跟他讲道理；告诉爸爸妈妈自己喜欢吃的食物；可以在食物中混搭喜欢的配料......
果然，孩子们比我们有办法。

（6）麻烦六：忘东忘西
演绎故事，情景再现。故事讲完。
提问：你们你们会和妈妈们吻别吗？妈妈有没有经常在额头亲你，或者亲你的脸蛋？
A：我妈妈经常都亲我！
B：亲得我满脸口水！
孩子们答非所问，但是答案很好玩。


4.抢答得奖品，制作食蚁兽。（10分钟）
故事讲完，孩子们已经很累了，给每个孩子奖励一个小书签。如果需要提前回家的可以先回家，留下来的进行抢答环节，和制作食蚁兽环节。
我：现在是抢答环节，琳琳妈妈做裁判，我来提问，；琳琳妈妈帮我看看谁先举手，我请谁来回答，答对可以得到小礼品哦。
问题一：亚瑟有什么优点？
问题二：妈妈觉得亚瑟有什么小麻烦？
问题三：谁可以帮助亚瑟解决忘东忘西的习惯？
问题四：亚瑟房间很乱，你有什么小妙招帮助亚瑟？
我：我们来制作一个亚瑟带回家分享给爸爸妈妈吧。

5.撰写故事会总结
讲述《小麻烦》的目的是提醒孩子们记住这个搞笑而又略带教育意义的故事：和孩子们一起理解“小麻烦”，帮助亚瑟解决小麻烦。想想自己有没有制造这些小麻烦，想办法解决小麻烦，培养自己的良好的日常生活习惯。
（1）我们用了戏剧演绎的方式的书本阅读方式讲这个故事。
故事很长，文字很多，一旦无聊，容易造成孩子们精神不集中。因此，在讲述中，需要故事讲述者要一直精神饱满，打鸡血的状态来讲述，讲述中，我运用了戏剧演绎的方式，吧孩子们一同带到故事中，有时候还请孩子们来演绎故事，这样比较吸引孩子们。
（2）问题提得有点多，孩子们比较容易失去耐心，因此必须把握好提问题的数量，和技巧。
在讲故事过程中，孩子们给的反应，往往激发了我的灵感。因此也需要随机应变能力。
（3）最好能够有一个助手帮忙记录孩子们的发言，童言童趣。对撰写故事总结很有帮助。（4）延伸活动部分，由于孩子们已经很累了，因此可以灵活取舍。

后记：
自我批评
    由于暑假广东广西两边跑，只记得随身带书，不记得带绿领巾和胸牌，因此，讲故事时候，没有佩戴绿领巾，显得比较随意。以后会随身带好书和绿领巾。

感悟：
在故事会中，姐姐的女儿（6岁）也有参与听故事，我看到她很认真听故事。整个故事会结束后，经常吵着我给她再讲这本故事，百听不厌。每讲到亚瑟讨论名字时候，就哈哈大笑；讲到找朋友玩的对话也在哈哈大笑；讲到亚瑟的房间时候，总是要我问她“灯上挂了什么”，她就会回答“看，灯上还挂了一件衣服”，然后就哈哈哈大笑；讲到亚瑟忘东忘西时候 ，更是哈哈大笑。有时候，她还会扮演亚瑟，我来扮演妈妈，一起来演这个故事。有一次，我说：“你的房间好乱啊。”她马上想起亚瑟变魔术这个情节，于是让我关上门，数50个数，再让我打开门。打开门的瞬间，房间整洁了。我才想起，原来她已经把亚瑟变魔术这个环节记在心里，并且模仿这个解决办法的能力。这是故事带来的变化。这个故事幽默诙谐，很适合学前的孩子来读，他们会很有代入感。同时，一个故事会，真的给孩子们带来很多快乐，也许能改变孩子一点点。

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作者: 王婷    时间: 2018-8-24 15:02
B09   王婷
第1期 《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计
作为只给自己娃和外甥两个孩子讲过故事的我，要给其他更多的孩子讲故事，首先要克服的就是自己的心理障碍，勇敢的踏出第一步。
本来计划第一次就在自己家做故事会，邀请熟悉的朋友和小孩（4岁左右的）过来参加，由于未如期搬家，现在住的地方又不太适合开展故事会，所以，临时改成在朋友店里尝试做第一次故事会。
故事会义工：我的同事浩宇妈妈
故事会时间：2018年8月16日 晚上8点
预计参与小朋友：5个左右（第一次，不敢邀请太多小朋友，怕自己控不了场）
流程：
1、提问式开场：小朋友们你们身边有没有小麻烦？有没有人说你们是小麻烦?
2、介绍书本，介绍亚瑟和他的妈妈
3、邀请我的娃跟我一起讲述这个故事，我扮演亚瑟的妈妈，他扮演亚瑟
4、担心朋友家和附近的孩子年龄段偏低，另外再准备了一本小猪小象系列绘本里面的《我是一只青蛙》
5、准备了一下小红花贴纸，积极发言的、不吵闹的小朋友就可以奖励小红花。

作者: 王婷    时间: 2018-8-24 15:02
B09   王婷
第1期 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结时间：2018年8月16日 晚上8点
地点：朋友店里
参与小朋友：8个
第一次故事会，真的比我平时上讲台给成年人做培训、比我上台演讲还紧急，平时都从未紧张过，面对几个小屁孩倒心里在打鼓，因为，感觉给这么多孩子讲故事，真的不是我的强项。去到故事会场地（朋友的门店）后，朋友的小孩和周围的小孩已经在里面玩了，一拿出绘本，小朋友们就挺有兴趣的围了上来，由于没有这么多小板凳，就让孩子们坐在地板上听故事了，这个以后讲故事时需要改善。
这次故事会，做的有点仓促，还有就是，自己也缺少自信和经验，地域关系，导致不能参加三叶草前辈们的故事会，只能自己硬着头皮上，需要改善的地方还真是很多。
讲述故事的第一个环节，我们为什么叫食蚁兽，由于有几个孩子年龄比较小，还不太懂，年龄大点的几个小朋友还是听得哈哈大笑，特别是讲到“比狮子”“陆鲸鱼”“美丽象”“布小兔”的时候。
由于考虑到有4个孩子还比较小，比较难接受亚瑟这个绘本，所以在讲述了第一节后，我马上调整为，讲述备用绘本小猪小象系列绘本里面的《我是一只青蛙》，换了绘本以后，比较小的那几个孩子，也能跟上节奏，一起模仿青蛙“呱呱呱”的跳了，再加上这个绘本本身比较有趣，在讲完整个绘本后，孩子们还在一直在模仿青蛙“呱呱呱”的玩的很开心。
需要改进的地方：
一、故事会的场地需要再作挑选，提前布置好。
二、客服自己内心的恐惧，出去给孩子讲故事，其实没这么难，做不了大型的故事会，先从3、5个小朋友参与的小型故事会开始做起也是可以的，只要自己去做了，多做，多积累经验，就肯定会越来越好。
三、故事的整个流程还需要再细化，不能像以前在家里给自己娃读故事那样，只是读故事而已，在此也真心感谢我的娃，4年时间下来，能忍受我这个，只是会读故事的故事妈妈，还经常听得饶有兴趣哈哈大笑的。
四、故事会的道具和延伸
以后做故事会，还是要做相应的道具，或者做对应的延伸活动。
总之，这第一场故事会下来，虽然自己感觉做的还欠缺很多，但是坚定了我以后出去讲故事的信心，也决定给自己定一个小目标，每周都出去讲一次故事，多做小型的故事会，多练习。


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作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-8-24 15:41
1．活动召集贴[横岗站]三叶草-横岗图书馆2018第二期《亚瑟是个小麻烦》

     在这个炎炎七月,我们相约在横岗图书馆内,这里有凉凉的冷气,这里有新装修的活动室,还有三叶草故事妈妈们,让我们一起一齐动动手，动动脑，看绘本，听故事,做手工！小朋友,大朋友们, 让我们相约一起”动起来“。

主办方：横岗图书馆
        三叶草故事家族
时间：2018年7月28日（本周六）上午10：00~12：00
地点：横岗图书馆二楼有幼儿阅览室（横岗龙州百货对面）

[活动策划]：糖豆妈
[参加形式]：以家庭为单位，3-6 岁年龄段的家庭
[报名方式]：孩子名+性别+年龄+家长联系电话+所在社区
[注意事项]: 请大家务必准时参加，保持会场安静，9：45开始签到，谢谢
            活动全程请将手机静音

[活动内容]：伯纳德.韦伯的书《亚瑟是个小麻烦》《
              通过一个食蚁兽孩子的日常生活小片段，让我们孩子们思考什么是麻烦，比如小朋友们觉得什么情况下一个热心助人，彬彬有礼，勇于负责的孩子--亚瑟会是小麻烦呢? 一个个活生生的小例子让孩子知道原来其实每个小麻烦的后面都有妈妈的爱。同时也让家长们思考如何处理孩子们的各种问题和突发情况，比如，如果孩子们把房间弄得乱七八糟，你会如何处理呢？食蚁兽妈妈的做法可以让家长们借鉴。

活动延伸：手工：转转飞， 简单的手工但可以让孩子们无限欢乐的玩起来

没有故事的童年是不完整的童年，没有故事的暑假是一种遗憾！大家一起阅读一起游戏，给孩子们播下一颗书的种子，慢慢的生根，发芽，开出美好的未来！


[提醒]： 1．请参与人员按时到场，请勿迟到，10点故事会开始后将不安排入场
         2．请参与的家长严格遵守公共秩序并约束自己的孩子，不打闹，不喧哗，并负责自己孩子和自己的人身安全。
         3．爱护服务中心的公共设施，遵守服务中心的有关规章制度
         4．活动结束后请带起自己的私人物品和垃圾，谢谢！



2．活动回顾贴[横岗站]三叶草-横岗图书馆2018第二期《亚瑟是个小麻烦》
       暑期，是个美好的季节，一年中最最美好的时光，大把的时间和爸爸妈妈一起，远足，旅行，读书，当然还有我们每月两期的故事会。这天阳光明媚灿烂，一早出门，太阳已经晒得火辣辣的了。
       横图的工作人员一如既往地体贴，桌子，凳子排排摆，投影已经准备好了，万事俱备，只欠我们的主角-听小朋友们啦。
      9：58开始，一个小游戏，你们听过“阿水的故事吗”从前有座山，山上有个小和尚，他的名字叫“XX”，当我讲到这个“水”字，你们要快速的反应过来，抓住旁边小朋友的手指哦。孩子们迅速投入到游戏中来，大家玩得很开心，笑声一片，家长们在旁边看的也笑声一片，如果场地可以，其实打人孩子一起玩更有意思。
     游戏之后是故事阶段，从图书的封面开始，猜猜故事的主人公是谁呀？食蚁兽是什么呢？……听故事和科普知识结合，开动脑，说出来，这期的小朋友们很喜欢问问题，回答问题，气氛很不错。
     故事的每一个小片段都有不同的亮点，有的让孩子观察，比如“魔术师”这一片段，考验孩子们的眼力，并且让孩子们帮忙把房间的东西整理好，顺便问问如何整理房间？忘记带东西，一下子贴近孩子的生活，有的孩子分享她忘记带作业去学校的经历和解决办法。再想想自己如何避免忘记带东西去学校？
     手工部分，孩子，家长齐上阵，大家一起做出自己喜欢的手工来。

照片:
作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-8-24 15:55

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作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-8-24 16:05
B05 段军丽
故事策划
主体绘本：<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯
时间: 7/28 10:00 to 12:00am
地点: 横岗图书馆
参与人数: 14组家庭 (20个小朋友).
方案:
第一部分： 开场: 暖场小游戏 10 分钟
<<阿水的故事>> 让孩子认真倾听,  并锻炼反应力
效果:现场气氛活跃.
第二部分： 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟
   你的妈妈美不美?
妈妈煮的饭菜你喜欢吗?
你最喜欢和妈妈一起干什么?
你最讨厌妈妈对你说什么?
……….
启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….)
第三部分：. 讲绘本３５ 分钟五条线。

开头引入问“麻烦”是什么？是表扬吗？不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。
１．介绍食蚁兽，特点及吃的食物
２．想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。
孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。

３：房间很混乱――孩子们的观察，哪里乱了？说出来．如何整理啊？扫地，拖地？整理，收纳？
４．不喜欢吃红蚂蚁，要吃棕色蚂蚁？最后一图的伏笔，亚瑟到底吃了红蚂蚁没？小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀？不喜欢吃什么？遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀??

５忘记带东西，丢三落四。　
亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西？
最后问问孩子们：
最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗？妈妈真的讨厌亚瑟吗？妈妈爱亚瑟吗？
故事延伸
手工，画画，接故事。
如何画食蚁兽？
如何捏食蚁兽？
食蚁兽的天敌和生活的环境？
编接下来食蚁兽的故事－比如亚瑟在学校
如果我是亚瑟，当妈妈要求我干家务时，我会对妈妈说什么？


故事实践回顾
７月２８日　横岗图书馆（共１８个孩子及孩子父母）
　　这一天艳阳高照，早早的出发，不迟到是必须地，总不能比参加故事会的小朋友晚吧。
感谢横图的工作人员，小凳子，小椅子全部已经排排摆，先试试电脑和投影，ＰＰＴ一切良好，摆好签到表，还有４０分钟才到时间，心里再一次的过着游戏，故事内容，手工……，想着等一下每一个场景和可能的突发情况，一边等着小朋友们来。　
　　
　　　９：５０，小朋友和家长们陆陆续续的到来，这次很多是爸爸带着过来参加故事会，希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。
　　　
　　　９：５８开始，先让小朋友们靠前一些，然后开始破冰游戏环节，爱玩游戏是孩子的天性，让孩子们有一个好的开始，引发他们的兴趣，从笑声开始，这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力，集中听一个故事，然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好，引发孩子们和家长的阵阵笑声。
　　　接下来，开始讲故事，跟着计划的内容一步步来，分为故事前的提问，故事中的提问，故事后的提问。如果说阅读是一个提问，猜测，假象，感悟，体验的完整过程，那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话，收获一定不会小于阅读，理论上很丰满，现实中讲故事还是有些忐忑，　好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的，其中多是一年级以上的小朋友，这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容，容易引导他们思考一些问题。
开头
　　对于你们来说“麻烦”是什么？好的还是不好的？
什么是“食蚁兽“？食蚁兽长的有什么特点？长长的嘴巴，长长的舌头，舌头会卷，嘴巴很厉害，可以”挖开“蚂蚁的窝，卷卷的舌头上有一种混合粘液，可以很容易的沾满蚂蚁。
　　
中间
五个场景，五个小故事，其中夹着有趣的对话，孩子们认识字，有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题，孩子们都踊跃举手回答，很顺利，但是对于自己的名字的意义，发现中国的家长们很少解释给自己的孩子，现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义，或者父母对于孩子的期望。
结尾
最后一个问题，你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”，真的是一个小麻烦吗？妈妈讨厌亚瑟了吗？孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”，再让孩子们说说自己的妈妈，妈妈最生气地时候，会说什么？想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么？”，孩子们纷纷说起来，一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题，她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西－鱼＂，可是自己最讨厌吃鱼了，所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗？提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈，起码知道妈妈爱吃的菜肴。
个人总结：
好的地方：
开头气氛很好，游戏有趣并能活跃气氛，让孩子们集中注意力
中间故事处的提问和故事相结合，现场气氛较好。
不足之处：
手工，折纸和食蚁兽的联系不大，不是很好。

忘记一个提问，最后亚瑟吃了红蚂蚁没？圆桌上空空的盘子说明什么？

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等待

等待

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来人

来人

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开始

开始

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完成

完成
作者: Nana2018    时间: 2018-8-24 16:09
2018中级班C04 王秋娜

《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计

故事会数目选定：《亚瑟是个小麻烦》
故事会主题：悦纳自己，做更好的自己
故事会对象：5岁以上大小朋友

一、        故事会的开场
用聊天的方式让孩子们的注意力集中到现场来，聊天的内容是聊自己的动物，因为动物和故事会的食蚁兽有关，可以进行联系和过度。

二、        故事会的过程
1、        讲故事从封面开始，然后介绍亚瑟；
2、        故事主要内容分为五个部分来讲
（1）        亚瑟的好学
（2）        亚瑟的小心机
（3）        亚瑟妈妈的聪明
（4）        亚瑟会挑食
（5）        亚瑟很健忘

三、        延伸阅读
故事会的延伸活动，我安排是说和画，说出自己和亚瑟有相同的地方，画出亚瑟的某个性格特征的一个形象。

四、        故事会尾声
在最后的时候再做一个总结，指出我们也像亚瑟一样，很优秀，但是生活中也会有各种麻烦，不过不要紧，我们乐意接纳自己，改掉一些小麻烦。然后赠送书签，合影留念。




作者: Nana2018    时间: 2018-8-24 16:10
2018中级班C04  王秋娜

《亚瑟是个小麻烦》故事会记录和总结

故事会记录
参与人数：14位小同学


    这次的故事会我策划过几个地方举行，最后选择了在我给班级孩子举办的故事达人大赛的时候进行。把我给孩子们进行的故事会作为一个实践的例子，也让孩子们更好地进入故事环境。

    讲故事之前，我先用聊天的方式让孩子们参与进来，可能孩子们已经习惯了听我讲课，所以很快就安静并且跟着我走进书本。从封面开始，大家都很感兴趣，看来绘本真的不仅限于小宝宝，大童们也是很有兴趣的。

    看封面猜猜猜，孩子们没有猜出这个是食蚁兽，其实也很正常，因为他们作为小童的时候，其实接触的绘本不多，近几年绘本才是风生水起的。进入故事，因为故事比较多对话，孩子们又是第一次看这个绘本，我只能用陈述句的形式来给他们讲。在讲的过程中，我也不断地提问，提起孩子们的兴趣，孩子们都听得津津有味。其中，我穿插了让大家从亚瑟的表现中，有没看到自己的问题作为主线，引导大家把亚瑟作为一个镜子，多位孩子都频频点头表示有同感。

    在讲到第三部分，亚瑟妈妈让亚瑟变魔术整理房间的时候，我特意提醒了一下在一旁陪听的爸爸妈妈们，让他们学习亚瑟妈妈的机智，学会用不同的方式和孩子沟通，用孩子乐于接受的方式喜欢的方式和孩子沟通，可能会更容易达到预期的效果。

    在故事结束后，我做的延伸是让孩子们一起谈谈“我从亚瑟身上看到的自己”，孩子们各抒己见，有的说到自己也会像亚瑟一样小偷懒，有的说到自己像亚瑟一样挑食，有的说到自己像亚瑟一样健忘。从亚瑟身上看到的自己是一个引子，更主要是我如何对待“这种自己”，孩子们都表示知道这样不好，会去改正。于是，我的故事会的主题也就达到了——悦纳自己，做更好的自己！









故事会的总结：

    这次的故事会，我觉得作为第一次的故事会，还是可以的，是一个尝试，但是反思总结来说，我也觉得有很多提升的空间。例如发现这个绘本很多对话，我做故事会的对象又是10岁左右的孩子，其实可以尝试用情景来呈现一些故事情节，这样会更生动。


    还有是道具方面没有准备到，虽然大孩子来说，道具的作用不大，但是作为故事会的效果来说，道具还是加分的方面，也能更加体现讲故事人的重视和用心。


    还有是延伸部分，除了说说从亚瑟身上看到的自己，还可以加入跟我之前设计故事会方案一样的衍生，就是画出亚瑟的某个性格特征的形象，这样的话显得故事会更加丰富和圆满，让孩子们对食蚁兽和对人物形象更加深刻。最后是更好家长也在场，在延伸部分的时候，也可以适时让家长参与进来，能获得不一样的效果。

     总之，觉得自己需要提升的地方和空间还很多，希望能有更多的机会，越做越好。



作者: michelle.soong    时间: 2018-8-24 17:50
E10静待花开

《亚瑟是个小麻烦》故事策划方案：

故事会主题选定：爱与亲情
时间：2018年7月14日 星期六
地点：海珠社区党群服务中心
招募对象：4-8岁儿童及家长（20个家庭）

故事会的流程设计
1、        引导小游戏，小朋友们见面问声好（两人走到面对面，看着名贴说：XX你好），敬个礼（鞠躬），比一比（剪刀石头布），输了跟我（你）走（输了的人拉着赢了的人的衣服，形成小火车）两个小火车依次重复上面的动作，输了的一队接在后面，变成四人的火车，最后开成一个圆环。

2、        背景资料准备：
        食蚁兽的照片及习性生活地点介绍
        动物剪影
        相关视频
        延伸的中心图

3、        故事引入
通过图片和视频，问一下小朋友们是否认识食蚁兽，引出亚瑟。

4、        故事讲述：
根据绘本上的不同故事，先按书讲述，引导孩子们互动，设定问题，请孩子联想自己家的实际情况。故事讲述加入角色扮演，轻松、活泼、幽默
故事一：有时候，亚瑟想不通
提问：请小朋友们猜一猜为什么叫食蚁兽，也请小朋友们给亚瑟想个其他的名字。

故事二：有时候，亚瑟觉得没意思
提问：小朋友们什么时候觉得没意思，最喜欢干什么？

故事三：有时候，亚瑟的房间……
对比画面，让小朋友讲一下房间乱在哪儿，哪些东西放错了位置。你的家里也这样吗？爸爸妈妈会怎么说？你希望爸爸妈妈象亚瑟的妈妈一样吗？

故事四：有时候，亚瑟很挑食
提问：小朋友们，你们最不喜欢吃什么呀？为什么呢？

故事五：有时候，亚瑟忘东忘西
仔细看一下，每次亚瑟回来的时候，他的表情是怎么样的，妈妈的表情是怎么样的？
你们有没有类似的情况呢？一般都会忘什么？
如果你没有，你会提醒别的小朋友怎么做才不会忘东西。
最后一个拥抱的情况最后讲，然后让小朋友们跟自己的爸爸妈妈拥抱一下。
请大家说一说自己跟爸爸妈妈的小故事，有没有上述的情况，或者有其他让你特别开心的事。
无论孩子们有多“麻烦”，爸爸妈妈永远爱着孩子。

5、        延伸活动：

根据这个图，可以画一个自己和妈妈的日常，可以画，也可以写，也可以画成导图（有三个八岁以上的孩子）

中心图.png (76.02 KB, 下载次数: 513)

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作者: 会飞的Dora    时间: 2018-8-24 17:50
E组07号——易蕊蕾

A:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案：
一、活动主题：一个可爱的食蚁兽和妈妈的日常
二、故事会方案：
  1、活动导入
科普食蚁兽，小朋友们。你们知道食蚁兽吗？以了解食蚁兽并提问的形式导入故事开始
  2、故事情节讲述，讲述过程中穿插提问形式。如亚瑟挑食环节1、猜猜亚瑟不爱吃什么？2、小朋友们，你们有不爱吃的东西吗？亚小朋友们把家里弄的乱七八糟的时候是怎样变魔法的呢 猜猜亚瑟忘记带什么?你们知道亚瑟又忘记带什么了嘛？原来亚瑟是在这么小麻烦的食蚁兽呀。在讲故事时请小朋友们回忆自己平时是不是也跟亚瑟一样做过同样的事情。
  3、延伸互动：对话扮演互动。我是亚瑟妈妈、孩子们都是小亚瑟。对话扮演。


B:故事会记录+总结
日期：2018-7-25-10:30-11:30
地点：翠海幼儿园大班
人数：15人
年龄：5-6岁
一、故事会记录
1、活动导入
科普食蚁兽，小朋友们。你们知道食蚁兽吗？大部分孩子都知道食蚁兽，展示食蚁兽照片，提问：你们知道食蚁兽生活在哪里，吃什么吗？（对食蚁兽而言蚂蚁是最美味的食物），
  2、故事情节讲述，讲述过程中穿插提问形式。亚瑟挑食环节1、猜猜亚瑟不爱吃什么？2、小朋友们，你们有不爱吃的东西吗？亚瑟把房间弄的乱七八糟环节穿插提问，小朋友们把家里弄的乱七八糟的时候是怎样变魔法的呢 ？亚瑟忘东忘西环节中穿插提问，猜猜亚瑟忘记带什么?你们知道亚瑟又忘记带什么了嘛？原来亚瑟是在这么小麻烦的食蚁兽呀。那小朋友们，你们在日常生活中是不是也和亚瑟一样呢？小朋友们纷纷来分享自己在日常生活动是怎样的，有的说自己挑食的故事。有的说自己把玩具弄的满地都是的故事。分享环节是临时加入的，小朋友们听到自己朋友的分享都哈哈大笑。
  3、延伸互动：对话扮演互动。我是亚瑟妈妈、孩子们都是小亚瑟。对话扮演+表情
二、故事会总结：  《亚瑟是个小麻烦》亚瑟的人物形象简直就是生活中我们的孩子，他们的挑食、忘东忘西、无厘头，还有他们的可爱，都那么生动的刻画出来了。而亚瑟的妈妈应对亚瑟的方式是也是那么似曾相识。所以在讲这本绘本的时候我选择孩子的年龄在5岁半-6岁，首先大家对食蚁兽都有了一定的理解，其次，在讲述亚瑟是怎样麻烦的时候也能与孩子们打共鸣，小亚瑟想不通的时候，小朋友们会说，以前我也想不通我为什么会叫这个名字，小亚瑟挑食的时候小朋友们都想到了自己，纷纷说“我不喜欢吃胡萝卜”“我讨厌吃青菜”“我妈妈老是要我吃番茄，可是我一点也不爱吃”尤其是在小亚瑟老是忘记东西的时候，小朋友更是逗得哈哈大笑，因为他们想到了自己经常也会忘东忘西的样子。故事小朋友们听得意犹未尽，瞬间我意识到了我准备的远远不够。灵机一动，我们可以把亚瑟和妈妈的日常演出来。在演的过程中，孩子们更是乐坏了，这次故事会结束了，但是不足的有太多。首先我们没有考虑到故事情节的设计，故事会准备还有太多的欠缺。对于选择5岁半-6岁的孩子。完全可以选择一些装扮大家一起互动起来。在下一次的设计故事会中一定要考虑全面。



作者: michelle.soong    时间: 2018-8-24 17:53
E10 静待花开
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录及总结
七月来了，暑假也来了，2018年7月14日的上午，在海珠社区党群服务中心开展了一场关一“爱与温暖”的主题故事会。
爱，是一个永恒不变的主题，这个暑假，爱依旧在延续。《亚瑟是个小麻烦》讲的就是关于爱的故事。一只叫亚瑟的食蚁兽，大多数时候，亚瑟是个心地善良、热心助人、善解人意、彬彬有礼、通情达理、井井有条、勇于负责、爱心十足、人见人爱、总的来说他是一个好孩子，不过，有时候，亚瑟是个小麻烦，而且只是有时候……那么，都有哪些亚瑟是个小麻烦，麻烦在哪儿呢……
时间还没到，小朋友们就到齐了，随着开场音乐，先带孩子玩起了小朋友见面的游戏，很快大家都熟悉了起来，认识了以后，一起来听故事吧。
我先拿出的食蚁兽的图片问大家这是什么，有小朋友马上就答出来了。有的还有在动物园看过，有的说在电视上看过。随后展示了食蚁兽的相关图片，给孩子们看了关于食蚁兽的视频，介绍了食蚁兽的生活习性，告诉孩子们食蚁兽主要分布在美洲，以蚂蚁为主要食物，舌头最长可以伸出60厘米。孩子们对这个长舌头特别感兴趣。
下面进入故事环节，当书一页一页翻过去，我一边讲一边问小朋友们问，孩子们都踊跃举手，主动回答问题，有一个四岁的小姑娘，可以清晰的描述自己日常在家和妈妈发生的事，真是棒极了。

    一些简短的对话，一些生活中的场景，故事阿姨每讲一句，孩子们都会发出咯咯咯的笑声，为什么猫不叫食鱼兽？哈哈哈哈……为什么鸟不叫食虫兽？哈哈哈哈……，比狮子，美丽象，每一句对话都收获了笑声，看来大家都很喜欢亚瑟。孩子们也给食蚁兽起了很多更好玩的名字。


讲到挑食的部分，小朋友们对亚瑟做鬼脸吐舌头的细节也特别感兴趣，当问到自己不喜欢什么时，小朋友们纷纷说出自己不喜欢吃的东西，有的不吃茄子，有的不吃辣椒……，讲到丢三落四的那段，也引起了小朋友们的共鸣。最后一次，亚瑟又推开了房门，这一次他忘了什么，原来是忘了跟妈妈吻别——快，小朋友们，都去找到自己的妈妈，抱一抱吧。

因为本次故事会是因另一个故事一起办的的，最后的延伸活动没有在现场完成，最后就发给小朋友们带回家里了。


故事会总结：
总结：
1、  运用课上学习的知识，按全故事会流程进行了策划。
2、  完成了背景资料准备及延伸活动准备。
3、  通过语气和神态的变化，一人分饰两角，吸引孩子们的兴趣
不足：
1、7月7日上完第一次课，14号开故事会，准备不够充分。
2、不是独立的故事会，讲故事时间已经用了一个小时，延伸活动没有完成。
3、孩子们年龄跨度大，准备了一些大龄孩子的内容没用上。
原来，对这个故事没有什么信心，最后，孩子们的笑声是给我最大的鼓励。

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作者: 月牙儿    时间: 2018-8-24 20:12
B07乐永梅
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
一本让孩子相见恨晚
让父母会心一笑的图画书
享誉全球的图画书大师伯纳德・韦伯经典作品
亚瑟是一只小食蚁兽，大多数时候他都是一个
人见人爱的好孩子，但有时候他也是妈妈眼里
的小麻烦。《亚瑟是个小麻烦》用幽默、温柔
的语言描绘了亚瑟日常生活中的几个小片段
生动地刻画了一个让人忍俊不禁的小麻烦的形
象，得到了全世界孩子和父母的广泛共鸣和喜
爱。
时间：2018年8月13日上午10：00－11：40
地点：横县碧桂园房地产销售中心
招募：5－6岁孩子共15人，每位孩子全程须有
一位家长陪同。
作者: 月牙儿    时间: 2018-8-24 20:27
B07  乐永梅
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录与总结
活动流程
签到：由先早到的小朋友来做迎宾礼仪和引领签到的志愿者。
热场游戏：手指游戏，乒乓球盖高楼。乒乓球盖高楼，上上、下下、左左、右右、前前、后后，咕噜咕噜球，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一变三，三变五，五变八，变成手枪啪啪啪。

绘本故事讲述：分别重点讲述了亚瑟的几个小麻烦。比如亚瑟喜欢把房子弄乱，并且用变魔术的方法把房子变整洁了，亚瑟是个挑食的小孩，亚瑟经常忘东忘西。整天和孩子们进行互动，提问小朋友，经常帮爸爸妈妈做哪些家务？平常喜欢吃的食物有什么？平常时都惹了一些什么样的小麻烦。孩子们踊跃举手发言。气氛很是活泼融洽。


延伸活动：绘画、故事创作。小朋友们听了故事，然后再把自己心目中的亚瑟画出来，并且根据自己所创作的画，来讲述亚瑟的故事。孩子们的画，奇思妙想，也创作出了很多新的亚瑟的故事。




合影、活动结東。

总结：觉得如果延伸活动换成是变个小魔术，即教即学，共同学习，效果会更好


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作者: 周小玉    时间: 2018-8-24 23:13
三叶草2018中级班A04  周小玉 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划方案 绘本《亚瑟是个小麻烦》  故事会时间：2018年7月19日10：30到11：30       地点：小蚂蚁悦读馆 故事义工：A04周小玉 支持义工：同学的妈妈  主题：和妈妈在一起 通读亚瑟的故事，就会发现这个故事讲述的其实就是我们身边的每一个孩子，他们有十万个为什么，他们挑食，他们无厘头，他们忘东忘西，他们能把家里搞得天翻地覆……亚瑟的每一点在我孩子身上都有体现，他们是小麻烦，每天也都在制造小麻烦、而我又能怎样，见招拆招、亚瑟的几个小麻烦我两个宝都有，在我讲这个故事前给儿子讲了好几次超喜欢，笑的前仰后翻，估计有共鸣。所以在这群大孩子面前我讲在纠结了“故事这么长，孩子的注意力那么短”之后，我还是决定尊重原著，通过语气语调的变化上，把整个绘本讲述出来。  物资的准备：彩笔和A4纸，奖励吃 故事会流程： 你们心中食蚁兽是什么、 给三个名额举手回答   都说出自己心中的食蚁兽，那想知道食蚁兽是什么和吃什么接下来怎么做《不讲话、相互转一都是有礼貌守规矩的孩子…..”强调故事会规则。 之后开始讲故事，在亚瑟和妈妈的对话中，变换妈妈和孩子的声音声调，一问一答，紧密衔接，在表现温情处，如妈妈抱着亚瑟说“叫你食蚁兽，一只叫亚瑟的食蚁兽”，适当放慢语速。 在每个小节根据故事情节提问，如：为什么它叫食蚁兽“你们的房间是不是也和它一样、当你的房间也是和它一样时，你的妈妈是怎么说的？”“你有不爱吃的东西吗？是什么？”如果妈妈煮的东西你们不吃、妈妈会怎么样？“你们猜门还会不会打开？”……儿子知道内容抢着回答、会、给妈妈一个拥抱[呲牙] 延伸活动：当时故事开始时已经很晚，只能大概的叫孩子们画出自己不喜欢的食物和喜欢的食物、提问为什么？ 时间按排的太紧加上第一次没有更多的互动，这样控场有点难，差点被他们带走了[呲牙]
作者: 悠悠妈    时间: 2018-8-25 00:16
c03  江玲  《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结和感悟
由于暑期计划安排比较满，当初假设两种方案，都是在途中随机讲述，于是，带着绿领巾和故事妈妈包的一本绘本去旅行：
一、故事时机选择
1、暑假打算带孩子外出旅游 结束旅游后回农村外婆家呆几天，旅途中随机开展一个故事会，会在草原上， 在长城上，在宾馆里，只要孩子有空，随时都可以坐下来讲讲故事聊聊天。
2、在离深前，和孩子商量给农村孩子募捐一次图书，开展故事会吸引并影响农村孩子的阅读兴趣。捐赠图书到来时给大家讲故事，引导大家多去看书。
二、参与对象：所有有兴趣的孩子
三、互动方式：随机提问以吸引孩子们专注力，最后开放式提问，孩子们开放式回答自己的思考和疑问。
四：延伸拓展：
1、你心中的亚瑟是什么样子的?
2、你是否也会有一些亚瑟一样的奇思妙想呢？

故事会总结：
和村委商议  找一片地儿，做为孩子们图书阅读区，几个热心草籽的书籍寄出之后，我带着几个孩子去村委会图书阅览室打扫，整理完毕，几片板子铺地，席地而坐开始了我们的故事会，给孩子们讲了三叶草：三叶草的象征爱心慧心童心，阅读开启智慧之门的钥匙，让我们的童年更美好，让我们更有力量主宰自己的人生。
首先从简单的小故事《小小的我》开始引入，孩子们听得很认真，后开始给孩子们讲《亚瑟是个小麻烦》。
         讲述过程和结束，五个孩子听得都在认认真真的听着，有问题也能回答完整单明显，同在深圳给儿子班级孩子上课不同的是，这里的孩子很安静，回答问题时有点害羞，不敢发挥想象，需要更多的启发和鼓励。

延伸拓展问题孩子们的回答：
1、你心中的亚瑟是什么样子的?
孩子们回答：有趣的，懒惰的，不喜欢收拾屋子等。
2、你是否也会有一些亚瑟一样的奇思妙想呢？
回答：有，人为什么是人，而不是大?人为什么是由猴子变来的。

故事结束，我问孩子们，你们喜欢听故事吗?从三岁多的小妹妹到十一岁的小姐姐，都微笑表示喜欢，也想让自己的妈妈给自己讲故事。

引导孩子们阅读和讲故事的过程，勾起了我儿童时期阅读的记忆，于是有了如下的感想：
今天 ，在封闭已久的村阅览室 了，完成了第一次绘本故事会，关于这场故事会，关于阅读的记忆闸门忽然被打开。
      有一次，跟儿子聊起他的阅读，回忆起我的小时候的阅读经历，清晰的记得小学阶段只看过《五凤朝阳刀》、《射雕英雄传》《红楼梦》等几本书，还是在院子里的哥哥姐姐们传阅之后，到小芳姐手里，悄悄留出几天的时间给我，我偷偷的看完。
       那会儿，对课外阅读的渴望，让我不放过任何一个有字的纸片儿。于是，我十分支持孩子的阅读，我家儿子和小侄女也因此培养出浓厚的阅读兴趣。
         因机缘加入三叶草故事妈妈成长学院，初级班顺利毕业，进入中级班，逐渐明白如何进行亲自阅读，也有了公益阅读推广的概念。因此，当有一个冬天，在回父母家时，看到家乡的孩子们在哥哥屋檐下排排坐蹭网玩游戏的时候，我忽然萌生了给他们找好的书籍，让他们爱上故事爱阅读的想法 在去内蒙的路上，我和儿子商议决定进行家乡阅读书籍募捐。
      于是，趁着即将回老家，找了几个三叶草热心的家人募集了一批童书，打算在家乡某个地方建个图书馆，经过寻找，农林阅览室纳入我的视野。它的优势是场地开阔、干部日常办公时阅览室便于开放管理、有玩耍的孩子可以作为读者资源。同村干部沟通后，干部欣然同意接纳这一批童书，放入阅览室让小读者门使用，村干部的开放态度让我很欣慰，但他们同时也担心缺少读者。
        今天，当阅览室门打开的一刹那，我其实有点惊讶，阅览室图书还真不少，四个书架的书籍，都是崭新的，草籽们募捐的书籍正好可以填补原有书籍中童书品类和内容过少的不足。只是阅览室也有一阵子没打开了，桌椅窗台落了厚厚的灰尘，我明白了他们的担忧。
       经过几个孩子的辛勤打扫之后，阅览室面貌焕然一新，孩子们安静的坐在一旁，认真的看起了自己选择的书籍。陆续有幼儿园小朋友、初一小学生被我们吸引过来看书，看着干净敞亮的屋子，屋外绿油油的庄稼和阵阵蝉鸣鸟叫，和几个认真看书的孩子，我的心情是宁静愉悦的。
      在孩子们读书之余，我们在阅览室地板上围城一圈，我给孩子们讲了《亚瑟是个小麻烦》《小小的我》两个绘本故事，虽然年龄跨度较大，几个小家伙都听得超级认真故事结束后，他们说还想听我讲故事，挺欣慰的，我也趁机鼓励他们自己打开书本，去寻找更多自己喜欢的故事。
      政府支持，村干部支持， 外部力量帮助，使阅读土壤已具备。但一时的举动，只能在小小的心灵播下希望的种子，若要发芽开花结果，还需要长期不断的呵护。这些改变和坚持，对于农村的父母，需要在里念上改变，并克服很多困难给予孩子支持，难度还是比较大的。
      希望孩子们童年时光不是在家或是别人的屋檐下，蹭的一份网络，在低着头捧着手机玩游戏中流逝。愿孩子们童年有诗歌相伴、有故事相伴、有梦想相伴。

图一：打开尘封已久的村阅览室大门，我有点惊讶，场地宽阔，图书种类比较丰富，除了农村养殖种植之类的科技书籍之外，不乏文学科学名人传记书籍。可是阅览室书桌椅子和书架等已经被厚厚的灰尘覆盖，而且被一堆横七竖八放着的杂物淹没。我和孩子们将杂物收拾整齐，灰尘打理干净，开始带孩子们看书了。绿茵从窗外阳入眼帘，知了在热闹的鸣唱着，心情格外的舒畅。
图二：给孩子们讲三叶草，讲阅读，讲明天，将美好未来的无限可能，农村孩子视野有限，只愿意做好家务，帮到爸爸妈妈，多么乖巧懂事的孩子啊。
讲《亚瑟是个小麻烦》时，大家都很认真，两岁多的露露和爱晴都很认真的在听。

图三：
刚进村委大院的时候，爱晴和露露在石头上坐着玩，或在院子里茫无目的的跑，姐姐在一边低着头抱着手机一动不动，问了小孩子，妈妈们在家，这里宽敞，他们天天在这里玩，拾完图书室，悠悠和我家三侄女静静给两个小孩推荐了故事书，两个小孩子安静的坐下来看了。
图四：为了表示对孩子们认真看书，认真听故事的肯定，送了三叶草小书签给孩子们，孩子们都很开心。小家伙们都说喜欢故事会，也希望自己的妈妈能来讲故事。当然，这个在城市的环境来说，是很容易实现的，而且是大部分妈妈在践行的，对于很多农村妈妈，他们也许认为衣食住行和家庭琐事比陪伴孩子阅读更为重要，让孩子们的同年有书、有故事，首先要从理念上转变，也许是一件漫长而艰辛的过程。

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作者: 赵晓毛    时间: 2018-8-25 00:17
D09赵晓毛
亚瑟是个小麻烦故事会方案
一、主题搭配选书：亚瑟一书讲的是食蚁兽亚瑟的生活中的种种调皮瞬间，但是故事文字比较多，画风也不卡通，为了让孩子更好的代入，我挑选了一本小小自然图书馆里的大象，用大象的故事带出食蚁兽这个物种。
二、故事会对象：托班同学，11人
三、故事会主题：让孩子能自我认知，切身体会到生活中自己作为小麻烦的瞬间
四、故事会设计：
1.故事会前互动：以问答开篇，问小朋友有没有去过动物园，都见过哪些动物。等大象的回答出现后，问小朋友大象的特征是什么，然后开始讲大象这本书。
2.故事会流程
大象这本书用于热场，对里面的情节不展开，故事讲完后再和小朋友介绍另一种动物，食蚁兽，过渡到亚瑟是个小麻烦一书。
这本书章节略多，重点讲解亚瑟收拾房间和吃饭两个部分。收拾房间环节，让小朋友找出亚瑟把房间弄的很乱的地方，如衣服玩具等，然后和小朋友们一起数123变魔法，魔法变好了，房间干净了，希望孩子们也能养成收拾房间的好习惯。
重点讲解亚瑟吃饭，挑出两个小朋友模拟吃饭的场景，做角色扮演游戏，如果孩子说出自己不爱吃青菜，就可以引入故事了。
3.故事拓展
用dear zoo儿歌作为最后的拓展
亚瑟是个小麻烦故事会总结
一、故事会时间地点
8.16日下午三点半，哈巴谷全日托班，共11个小朋友参加
二、故事会暖场
因为是在自己儿子的班级讲故事，孩子们都很熟络，没有陌生感，我一进教室孩子们就说毛豆妈妈来了，非常的热情，直接破冰了。进教室后先做完自我介绍，告诉小朋友们今天毛豆妈妈是来讲故事的，分发了情绪小保罗的书签，小朋友们很高兴。
三、故事会流程
1.先引入《大象》这本书
等小朋友坐定后，我问小朋友“你们都去过动物园么”，“在动物园里都看过什么动物？”小朋友回答了很多动物，等大象回答出现时，我就开始讲大象这本故事。这本书是安徽少年出版社出版的科普类读物，里面的内容言简意赅，寥寥数语就把大象习性给介绍的很清楚，小朋友们也听的很入迷。
《大象》讲完后，我问了小朋友两个问题，第一个问题是大象可以不喝水么？第二个问题是大象什么时候离开自己的妈妈？小朋友们踊跃发言，答案千奇百怪，没有答对的，场面有点失控。还有的小朋友因为太过兴奋，跑到我这里和我拥抱；有的开小差去工作了。
2.讲解《亚瑟》一书
老师帮忙控制了一下场，让离开座位的小朋友回到座位上去，我便告诉小朋友，还有一种小动物，她长着长长的嘴巴，专门吃蚂蚁的，就是我们今天第二本故事的主人公啦。
1.讲述亚瑟凌乱的房间
翻到内页，让小朋友们看看亚瑟的房间都凌乱在哪里，这个环节小朋友们都可以各抒己见，仔细的观察出来凌乱的地方。我又问小朋友，你们的房间乱不乱？有的小朋友答乱，有的说不乱。我说那你们的房间都是谁收拾呢？有的说是自己收拾，哪里拿的放回哪里；有的说是妈妈收拾的。这时候把话题重引回书里，原来房间是亚瑟变了个魔法，把东西都放回原位的。亚瑟能做到，小朋友们你们自己会不会变这个魔法呢？
2.讲述亚瑟挑食
这个环节的设置挑选了两个孩子模拟吃饭的场景，问他们最爱吃什么，最不爱吃什么，这时候老师也加入进来了，说出每位小朋友最不爱吃的东西。这时候引入了亚瑟不吃红蚂蚁的桥段，小朋友哈哈大笑，觉得原来食蚁兽也有不爱吃的东西。
四、故事会拓展
因为时间的问题，最后的儿歌拓展没有进行。整个故事会用时45分钟，超出了我的计划。
五、不足
1.时间调配上，第一部分辅助绘本用时有点长，因为是科普类绘本，最后的问题设置小朋友们并没有回答出正确答案，所以时间拖沓了些，场面也乱了些。
2.亚瑟互动的第二个挑食的问题，有点尴尬，小朋友们模拟不出来吃饭的场景，还是老师的加入推动了进程。
3.故事会时间是在托班孩子们午睡过后吃完午点的时候进行的，这个时间平日里是孩子户外活动的时间，有的小朋友会坐不住想着出去玩，影响故事会的秩序。

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作者: 心之旅    时间: 2018-8-26 23:48
C09曾华芳
第一场故事会«亚瑟是个小麻烦》方案设计

故事主题：孩子的成长与相处之道

每个孩子都会有这样或那样的小缺点，时不时犯点错，惹些小麻烦，作为父母应该学会如何与他们相处，多一些耐心给孩子独立成长的机会，让他们慢慢成为更好的自己!

故事开场:小朋友们大家好，欢迎你们今天来听故事。我先自我介绍一下，我是三叶草故事妈妈，大家可以叫我芳草阿姨，今天给大家带来一个有趣的故事，大家喜不喜欢听故事啊？

孩子:喜欢!

好!故事开始前我们有个约定，大家听故事的时候要保持安静，不要大声喧哗走来走去影响别人哦。

孩子:好~~~

首先我们来做个手指游戏:

«小蚂蚁»

小蚂蚁小蚂蚁，见面碰碰小胡须，

你碰我，我碰你，报告一个好消息，

开不走，一二一，大家去抬一粒米。

手指游戏结束后提问:小朋友们你们知道什么都喜欢吃蚂蚁呀?

孩子:食蚁兽。

对了，你们在哪里见过食蚁兽啊?

科普一小段食蚁兽:哺乳动物。大的约四尺长，小的二尺左右，舌头细长，能伸出口外，舔食蚂蚁和其他昆虫。产 南美洲 热带地方。因为时间的关系，我们就简单的讲讲食蚁兽，如果大家感兴趣的话，可以回去和爸爸妈妈一起去找有相关的书看看

接下来我们进入今天的故事，«亚瑟是个小麻烦»，引导孩子们看封面，让孩子们猜猜封面画的是什么？食蚁兽，就是我们今天故事的主人翁。

开始讲故事内容。（已两种角色变换声调来讲）

第一部分中：

可以叫我比狮子。但你不是比狮子。

那么叫我陆鯨鱼。但你不是陆鯨鱼。

那么叫我美丽象。但你不是美丽象。

那么叫我布小兔。但你不是布小兔。

这一段断重复且有韵律，讲到后面时，可以把语速放慢，让孩子来连接补充后面的部分。让孩子参与进来互动一下，有助于提高他们的兴趣。

第三部分亚瑟变魔术的时候。

提问:你们看到亚瑟是怎么变魔术的呢?

孩子们：扫地，叠被子，挂衣服，整理房间.....

接下来会变成什么样呢？非常整洁，干净.....

继续讲完下面的故事。故事结束后，问孩子们，你们知道亚瑟的妈妈为什么说他有时候是个小麻烦呢？分别请孩子们说说看，回顾一下故事的内容。如果孩子不能够完整的说出来，可以加以引导......

故事的延伸一:小朋友你们自己身上是否有和亚瑟相似的地方啊?那你们觉得你们在做什么事情的时候会是妈妈给你的小麻烦啊？这些时候你们的妈妈是怎么做的呢？你们是喜欢亚瑟妈妈的做法呢？还是你们妈妈的做法呢？多听听孩子们的心声.......

延伸活动二：（粘土手工）

小朋友们，虽然有这样那样的小麻烦，但是你们的妈妈，都没有不理你们，还是一如既往的爱你们，你们是不是也一样爱着她们呢。那让我们一起来用粘土做一个最喜爱，最漂亮的东西送给你们的妈妈......

作者: 心之旅    时间: 2018-8-26 23:56
C09曾华芳
参与人数：10人
地点:培训工作室
故事后总结：

一,第一次讲故事，有些紧张放不开，看来还需要不断的找机会锻炼，积累经验，让自己变得更从容，淡定。

二,这个故事的文字比较多，孩子们中间会有些走神坐不住，控场方面还得多向有经验的人多学习。

三，对故事的熟练度还不够，中间会有卡壳的时候，下次要尽量把所讲的绘本内容，熟记于心，才能更连贯，更好的把故事呈现给孩子们。

四，开场的手指谣似乎过于简单，趣味性不高，不能让孩子完全身心投入。

第一次讲故事虽有诸多不足的地方，但是踏出了第一步就是一个好的开始，今后多学习，多实践，多改进，不忘初心，坚持走下去，相信有一天，我能很自豪的说，我是一棵会阅读的草。把更好的故事，更多的乐趣，带给更多的孩子们。





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