亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【C组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-25 21:52
标题: 【C组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴
六月故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来在初级班你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？

毕业论文主题：亲子阅读成长回顾

提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号姓名
第二行开始论文题目、正文。

作者: 信新 时间: 2018-6-1 19:25
c02农立新信新

主题：亲子阅读成长回顾
感谢闺蜜，让我认识大v店和三叶草，他们都践行推广亲子阅读的理念。
以前我不认识绘本，不了解亲子阅读。跟很多人一样，认为孩子小，根本看不懂书，根本不会看书，没必要买书给孩子看。就算买，买的也不是绘本。就算读，也不是真正的亲子阅读。
当我听说很多v友的孩子一两岁就读了几千本的绘本，我觉得很惊讶，表示做不到。
怀孕的时候，在淘宝买了10本5元1本的盗版绘本。那时候根本没有意识到，盗版绘本有什么危害。
当我在大v店，组团购买第一本真正的绘本的时候，心里还觉得有点贵。后来看了不少文章，听了不少课程，意识就慢慢的转变了，真正了解了绘本对于孩子的重要意义，真正了解什么叫亲子阅读，然后开启了买买停不下来的模式。各种优惠活动就忍不住囤书，再贵的绘本也不觉得心疼。巴不得把天下所有绘本都搬回家。并且把之前买的所有盗版绘本全都扔掉。
如果没有大v店平台给我这样的阅读体验、对亲子阅读的重视，并且乐意成为亲子阅读推广者，亲身践行去推广给身边更多的妈妈、更多的家庭，我也不会参加三叶草举办的2018年初级班的免费培训学习。
正因为深圳三叶草故事家族是个推广亲子阅读的、具有完善体系的公益组织，我才乐意花时间来跟随学习。
三叶草里的番茄老师、周其星老师，我之前已经在大v店平台听过他们的课程，讲的很好，我很喜欢。
很开心，我的孩子在一岁多的时候就能够与绘本为伴，并且已经喜欢上了看书。
在亲子阅读中，我有一点经验，想跟大家分享一下。
首先，亲子阅读越早开始越好。孩子出生后，就买几本纸板书，洞洞书，翻翻书，放在书架上，孩子随手都能拿到的地方，要舍得让孩子玩书，舍的给孩子撕书，舍得给孩子啃书，孩子把书当成是他日常生活中，必不可少的一个物品。在孩子情绪稳定的时候，用好玩有趣的方式和孩子一起玩绘本，用轻声温柔的声音，给孩子读一读绘本，时间不必太长，偶尔读一句两句都可以。
亲子阅读的真正意义就是亲子陪伴，就是跟孩子的情感交流。
其次，亲子阅读一定要循序渐进，不可操之过急，更不可具有功利性。如果你买回来的绘本孩子，置之不理，不喜欢，也不用着急，放在书架上，偶尔在孩子面前拿来看一看，在你不留意不经意的某一天，孩子突然就自己拿来看了。买绘本一定要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好来买，当然提前囤书也没有关系，只是，当下给孩子看的书，必须符合孩子的年龄特点。一两岁的孩子看纸版书，翻翻书，洞洞书，看有韵律动感语言的绘本，这些都能够发展孩子的语言能力和精细动作。
最后，亲子阅读必须要有正确的理念认识。我们要有正确的儿童观，要有正确的阅读观，而这些，是需要花点时间来学习的。
那么，在2018年初级班，三叶草故事妈妈成长学院的培训中，我也学到了很多知识。
亲子阅读是孩子大脑发育必需的养料，在未来漫长的一生中，都能给孩子提供帮助。亲子阅读是最好的沟通方式，是最高质量的陪伴，是一段美好的亲子时光。
我们要做一个有心的父母，在孩子每一个敏感期适时提供相关绘本，符合孩子的个性特征，满足孩子当下的心理需求。把绘本放在家里每个地方，让孩子随时随地都能看到书、拿到书。我们还需要学会亲子阅读的技能：看，听，读，唱，跳，做，玩，游，演，给孩子带来快乐阅读的体验。
阅读是培养孩子独立思维能力，千万不要从自己的阅读经验出发，而必须从孩子的心理特点，年龄特征，生活需求，学习需要出发。当我们的阅读跟孩子的生活产生链接，才能发生效用。
话说回来，亲子阅读的技巧并不重要，选什么书也没那么重要，重要的是你怎么看待每一本绘本，怎样理解每个故事，从这个故事当中你获得什么感受到什么，这更加重要！所以，当我们能够真正理解一本书的内涵，能够理解自己的孩子，能够强大自己的内心，亲子阅读才能够真正帮助到我们，帮助到孩子，才能够发生最大的效用。
孩子刚刚三岁，亲子阅读会继续坚持下去，我需要不断学习，成长自己，成长为适合孩子的妈妈。

作者: 715559 时间: 2018-6-1 23:51
一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

50274642-55AD-40E2-AC9B-96197C86C0AA.jpeg (74.51 KB, 下载次数: 647)

6EDF4B54-B295-4039-8FC0-BC2C8CDF7211.jpeg (71.6 KB, 下载次数: 710)

作者: 715559 时间: 2018-6-1 23:53
C01郑爱妮一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

57DA1A6D-2A3B-4630-BAD9-5B1DE7962E98.jpeg (74.51 KB, 下载次数: 607)

B87EED7B-D47A-43D1-B511-1C94ADB3C13B.jpeg (71.6 KB, 下载次数: 549)

D890C274-3A06-4358-977F-BC0C649E6D06.jpeg (68.21 KB, 下载次数: 601)

作者: 715559 时间: 2018-6-1 23:55

715559 发表于 2018-6-1 23:53
C01郑爱妮一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自 ...

书名《你看起来真的很好吃》

作者: 2018初级班C22 时间: 2018-6-3 13:05
C22张亮月亮妈妈

主题: 参加三叶草故事妈妈有感
   转眼又到初级班快毕业的日子,不仅仅是为了完成论文,写个总结也算是对自己在初级班学习的一个沉淀吧.
   平常因为工作性质,闲暇时间确实不多,不过我都尽量每天睡前陪着孩子阅读,因为我知道要养成阅读习惯,不坚持是养不成的.阅读的重要性,我们大家都知道,但是能坚持下来,并且把它形成一种生活中的习惯,还是不容易的,对于大人来说尚且如此,更何况小孩子.所以我首先得保证这每天半个小时左右的时间.
   书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。除了保证时间,养成习惯之外,我还要调动起孩子对阅读的兴趣,只有有兴趣的事情孩子才能发自内心的去坚持.当某些天因为别的事情导致已经到了睡觉的时间,我想让孩子睡觉时,他跟我说:”妈妈,我不阅读是睡不着的,”此刻我的内心是喜悦的,这时候我会加快点读书的速度.
   在线上听过星星老师,番茄及秋雪老师等对阅读的种种分享,以及和三叶草的故事妈妈一起共度<<幸福的种子>>,让我们对阅读有了理论上的支持.以主题为单位给孩子选书,我们在阅读的时候可以做很多亲子活动以及图画书的重要性,这些种种,让我对阅读的理论知识丰腴起来.我的心逐渐变得平和,削去了我对阅读的功力心,坚定了给孩子读书的信念.
   一个温暖的阅读环境，重在父母用心的营造，如果孩子在一个充满书香的环境中成长，他们就会从成人潜移默化的身教中形成自觉阅读的好习惯。我们就应该做好这个读书人的形象，用自己爱看书的情感去感染孩子，让孩子在耳濡目染中感受到书的吸引力。尤其是孩子阅读的初期，往往会对阅读缺乏耐心和持久力，我们更需要以极大的耐心和宽容给予孩子鼓励，陪伴。当孩子边看边说哪怕无法表达正确的意图时，我们也要做一个积极的倾听者，让孩子在浓厚的读书氛围中，体验浓浓的伴读温情。一个亲昵的动作，一副赞赏的表情，一句积极的鼓励，都可以唤醒孩子积极的情感，激发和强化孩子阅读的愿望。
   我的孩子马上要进入小学三年级了,也许对图画书的热爱没有以前那么强烈,也或者图画书他能分分钟就翻完,但是我还是希望以后他能看更多的图画书.同时对文字类比较多的书籍也要慢慢进入一个正常的轨道,我希望我们能对同一本书有一些讨论,我们说来听听,我们一起交流.第三,我还希望他能涉猎不同类型的书籍,除了文学类,还有科普类,历史类,哲学类等等.阅读的路我们已经走了开始的一段,希望我跟孩子能在这条路上越走越远.

作者: 放飞的感觉 时间: 2018-6-4 22:26
2018初级班 C20 放飞的感觉  曾环翔
                  亲子阅读成长回顾
   亲子阅读的学习已渐入尾声，回顾这段时间的学习，我真的是受益良多。从开始认为亲子阅读只是陪伴孩子读书到课程的结束，我才知道亲子阅读的开展还有那么多的形式。阅读材料的选择，亲子阅读玩起来，以及阅读后的延伸活动都有那么多的考究，亲子阅读是那么的丰富。
   亲子共读的重点应该是以孩子为主。书只作为一种媒介，让孩子能够通过书来收获一段美好时光。在共读中有更多的互动交流，从而与孩子有了更亲密的关系。亲子阅读是可以建立一套属于自己的语言密码。让孩子在现实中运用过往的经验来处理一些事情。书本没有意义，是阅读让它有了鲜活的生命力，为孩子开启了一扇门窗，同时给了我和孩子相互交流，学习的机会。亲子阅读的最终目标是让孩子养成阅读的习惯。其中星星老师的课给了我深刻印象，她提到了四点，第一坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。第二秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。第三奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。第四支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。开始分散的阅读被星星老师有根有据的集中起来，让我们在阅读中更有目的性。
      孩子从出生就是一张白纸，我们在他身上画什么就是什么图案。同样书本的内容是怎样，呈现给他的就是什么样式。作为家长，可以更好的引导孩子选择适合的阅读材料，书本就像是榜样的作用，让孩子从小就有个样板。孩子在刚开始只是喜欢看绘本上的图案，慢慢地会观察图案上的不同，思考很多的问题，一本绘本刚开始可能我们几分钟就读完了，当我们开展一系列活动开读绘本，效果就不同，孩子会用更久的时间来研究绘本，并且会记住这本绘本，运用到生活中去。这就是故事妈妈学习后的魔力。
      亲子阅读不是仅仅将书本的内容呈现给孩子，还可以有许多的互动和游戏的延伸活动。比如在读书前可以提出书中的问题，让孩子带着问题进行阅读，在读完一本书后可以进行角色的扮演，再次呈现书中的内容。延伸活动包括手工制作及绘本。亲子阅读不限于自己小家庭，自己的孩子，还可以走出去。走进社区或者课堂，让更多的孩子体会亲子阅读的乐趣，从此爱上阅读。

作者: 忘忧草 时间: 2018-6-6 16:29

C15 李芳芳贝妈

主题：三叶草亲子阅读回顾

近3个月在故事妈妈成长学院学习，让我收获颇多，对家庭生活，对自我成长都影响挺大。

首先说说从6位老师的课上学习到的内容：

1. 童年阅读三叶草

童年的阅读，可以让孩子养成终身受益的好习惯。在阅读的过程中，孩子的8大智能得到相应的发展。亲子共读是我们最高质量的亲子陪伴。亲子共读可以让我们与孩子之间有更多的情感交融，语言密码，以成就我们彼此。关于如何选书，怎么读，怎么玩，阅读的延伸等，李迪老师都有详细介绍。最后还给我们推荐了一些妈妈读物。

2. 重新思考什么是好的阅读

首先星星老师给我们打破了阅读万能论的说法，孩子除了阅读，还应多多接触大自然，多做运动体验。再说了好的童书具有故事性，趣味性，艺术性，功能性。童书在孩子成长中的作用，可以让孩子精神愉悦，抵御不良习惯，提高审美品位。为了避免阅读偏食，老师还挺出了多做主题阅读，可以更系统地学习相关的知识。阅读同样需要分享。生活有一种很好的样子，那就是你我一起阅读。

3. 如何选择一本合适的书

番茄老师主要从图画书的起源，怎样挑选适合孩子的图画书，图书的分类3个方面进行讲解，重点说明孩子的阅读是需要好的引导，在阅读过程中启发他们的思考能力，维护他们天马行空的想像力以及肯定他们的表达能力，从而进一步引发他们的阅读兴趣。最后让我们练习制作适合孩子特点的书单。

4. 故事知道怎么办

米菲老师从故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办4方面来讲解。听上去话题比较绕口，其实在让我们给孩子讲故事之前先思考如何讲，如何讲得符合时宜。故事讲述过程需与孩子平等交流，尊重孩子。

5. 亲子阅读玩起来

前面几位老师都是讲阅读如何读，秋雪老师讲的是阅读如何玩。主要讲了阅读后如何做阅读延伸活动，阅读延伸设计要素，还有图画书玩法十字诀。

6. 公益关我什么事

楼兰老师主要从公益是什么，公益活动和我有什么关系，我为什么要参加公益活动，如何深度参与到公益活动里来 4个方面让我们对公益这件事有了深的了解。公益不是某个人贡献很多，而是每一个人贡献一点点。

看看上面每位老师的课都是干货满满。通过以上的学习以及每天习惯性的阅读打卡，我已经把每天的亲子共读看成是我每日的必做事，如同刷牙洗脸一般。以前我一般是根据自己或孩子爱好去选择书，现在看来就是一种阅读偏食的现象。有了老师们的讲解，我会根据孩子情况，适时去引导孩子阅读，与孩子一起分享阅读。再就是注重主题阅读。虽说平时的亲子阅读过程中，也会跟孩子一起玩，但对于十字诀中的玩法来说，还有很多没有去尝试。

自从加入初级班，参加开学典礼，参与线下品读，线上《幸福的种子》《打造儿童阅读环境》的共读，我感受到了一群关注亲子共读的优秀妈妈，每次听完妈妈们的分享，我都像打了鸡血一样，精力充沛，自己加油充电。我不仅更多地重视图画书的选择，重点反复阅读同一本书，看梁晓峰老师的讲座视频，阅读相关的理论书（朱自强《亲近图画书》《说来听听》）而且我还阅读更多的有关育儿方面的书（《捕捉儿童敏感期》《儿童心理学》《爱在左，管教在右》）。我发现我们大人也是需要不断学习的。原来我不明白，做得不够好的地方，通过阅读，通过同草籽们的分享，我学到了更多。学得更多，内心也感觉更自信。

再说说我们家孩子和爸爸的改变。很开心我家俩孩子从小都喜欢阅读。一是我自己喜欢阅读，二是我也经常带孩子去图书馆，书城阅读，三是我们也经常亲子共读。只是我家的阅读一直是有点功利性的，除了养成好的阅读习惯，我还希望她们能在阅读中学到很多的知识。经过这段时间的学习，我学会了尊重孩子的阅读，让孩子在阅读中享受阅读的过程，再跟孩子一起做一些阅读延伸游戏。我家4岁的妹妹经常会在平时磞出一些新词或一些天马行空的想法。如在看完《我的名字克丽桑丝美美菊花》后，她经常后说到“完美”这个词；看完《云朵面包》后，她经常观看云朵，希望什么时候她也能得到一块云朵面包。11岁的姐姐也加紧学习步伐，抽出更多的时间跟我们一起阅读。孩子爸爸的改变是最大的。以前我家都是，我们娘仨在家看书或做作业，他一般是要么遛狗，要么玩手机看电影。这几个月，受我们浓烈的读书热情影响，然后我有意无意地与他分享我的阅读心得，他也能看会书，还可以给妹妹讲故事。当我看到他在绘声绘色地给妹妹讲故事，妹妹听得哈哈大笑时，我感到特别地幸福。幸福不是需要很多的金钱，很大的房子。幸福是享受当下的每一个美好时光。阅读给我家呈现了更多的温馨画面。我爱阅读。

因为爱，所以努力。

我想在今后的亲子阅读路上，我有以下计划：

1. 自我成长。

阅读+思考+交流+总结

如艾登•钱伯斯所说，做一个“有协助能力的大人”。我还需继续学习，多读多看多思考，再是线理多分享交流，收获更多，然后总结自己的方式方法。同时自己在多多学习一些育儿知识，更多地了解各段年龄儿童的特点，为更好地引导孩子阅读做准备。

2. 故事妈妈成长

从10几年前第一次来到深圳，我就爱上了这座城市。那时是喜欢它的花园式城市结构，无排他性。呆久了，我发现深圳还是一个特别有爱心的城市。随处可见的“红马甲”构成了深圳另一道独特的风景。从进入三叶草，进入布吉站，看到那么多可爱的孩子一颗颗急切阅读的心，我就想让自己加速成长起来，给孩子们带来一场场精彩的故事会。还记得第一次上台讲故事，紧张地手抖个不停，参加故事达人赛复赛紧张地一夜没睡好，去社区讲故事，发音颤抖。我想多多尝试就会越来堞游刃自如。以后我要更加地参加线下活动，给自己多点练习的机会，为亲子阅读做一些力所能及的事。

当我们为孩子打开书，就是把一个多姿多彩的世界带到了他的面前，就是把一份多姿多彩的爱意带到了他的心里，就是把一种多姿多彩的生活方式植入到他的未来，那是一种什么样的生活方式？一种与书为伴的高贵的生活方式，一种积极健康的生活方式，一种浪漫而幸福的生活方式。愿所有的孩子心中都有“阅读”这颗幸福的种子。

作者: C14李娟初级班 时间: 2018-6-8 01:04
C14 李娟毕业论文
非常感谢三叶草组织给我们提供了这个免费学习的平台，自从今年三月份加入组织以来，所获颇丰。下面我就谈谈自己的感言。
一童年阅读
李迪老师讲了童年的事往往是对一个人一生影响最深的，想象一个在妈妈怀里听着妈妈那温柔有爱的声音讲述一个个有趣的故事；翻着色彩明亮可爱的图画书，这样的孩子在爱的陪伴下成长，内心一定是幸福而充实的。因为童年种下了那颗幸福的种子，会在他的人生不断地开花结果，并且把这种力量传输给他人，也让他人受益。
二重新思考什么是好的阅读
星星老师讲述了阅读导入的重要性，我们整个讲解中一定要融入相关的知识背景，以便于孩子们能够理解。孩子们虽然认识字了，但很多意思他很难理解到，需要我们把深入的意思给他们讲述。老师能够把薄薄的一本书花那么长的时间和我们讲解，那我们以后在亲子阅读或社区讲故事一定要把书先读上几遍，把故事寓含的深意讲述出来。
三如何选择一本合适的书
蕃茄老师讲述了选择合适的书的重要性，我家大宝14岁了，基本上要读四大名著和外国一些经典的小说以及百科类的书。我准备了一个详细的三年读书清单给他。二宝现在2.6岁，我根据三叶草的读书推荐做了个清单给她，主要是侧重于亲情感恩友爱方面的书，以后也基本上照着这个去执行。等到四岁左右可以扩大视野加多些百科类科普类的书。
四故事知道怎么办
故事不是万能的，很多故事妈妈想借助绘本来解决一些生活中的琐事，这样会适得其反，引起孩子的反感，激发不起孩子的阅读兴趣。我们要顺其自然，对于孩子感兴趣的书要多读多讲，真正培养起兴趣。
五亲子阅读玩起来
秋雪老师讲了很多讲述故事的好玩的方法，如唱念说做画演吃破聊想。可以用游戏的方式和孩子们一起把绘本玩起来。我们看《一园青菜成了精》就用了快板打节拍把书唱起来，孩子非常喜欢，读《月亮的味道》就演很多小动物，把一块饼干当做月亮来玩。读《妈妈，买绿豆》就一起去买了绿豆回来煮，做绿豆冰，种绿豆，让孩子观察。让孩子更加轻松地去学习了解书里要讲的一些知识。
六公益关我什么事
通过楼兰老师这个讲座，我们知道三叶草一大群有爱的义工妈妈们为了这个组织付出了很多，我们上课虽然是免费，但很多故事的活动场地以及读者见面会是有不菲的费用的，我们用的是上一届的师姐们筹得的款，那么为了把这个善的种子传播得更远让更多的人受益，我们也要积极地参与筹款，让下一届的草籽受惠。目前我通过朋友圈，各种群去宣传让更多的人来了解和参与我们三叶草的活动。
我是两个孩子的妈妈，我一直比较喜欢看书，也经常给孩子讲故事读书，我家大宝14岁了，还是会经常一起读书交流读书心得，孩子阳光爱学习，上进虽然是青春期，但不太逆反也懂得感恩。我现在还会读些《朗读手册》上面的小故事给他听。二宝2.6岁，虽然看的绘本有限，但是她的语言能力很强，会经常嘣出书面语，比起我这个不善言辞的妈妈真是好太多了。以前在给孩子选书的时侯认为有些书对孩子有用，一定推荐给孩子，但没有重视孩子是否接受和喜爱，没有真正激发出孩子的阅读兴趣，导致大宝对文艺方面书不太感兴趣，现在他初二了，因为功课加重可能以后能用于亲子共读的时间会更加少。所以我把这个走过的弯路当作经验传给各位故事妈妈，希望大家以后不要象我之前这样急于求成；孩子的成长之路需要我们家长不断地亲子阅读，但一定不要太焦虑这样会适得其反的。今后我也打算多参加社区的一些故事讲座，多多给孩子们讲故事。另外也会在各种渠道下去推广亲子阅读让更多邻居的妈妈们参与到亲子阅读来，让我们周边的下一代更优秀，为社会培养更优秀的人才。

作者: 甄莎911 时间: 2018-6-9 23:10
毕业论文    三叶草亲子阅读成长回顾
C12 甄莎  草籽名：艾杨
   在刚刚结束的8中，北京的作文微写作涉及七本课外读物，可见阅读是一件多么重要的事，关乎一生啊！
   读书这种行为会相互影响，为了让孩子多阅读，作为妈妈更要读更多的书，读书不会直接带来眼前的收益，但会让我们自己变得透彻、通达，变得明亮起来，所以在对未来做亲子阅读计划的同时，也应该给自己做一份计划。
   在短短三个月的时间里，听了几位老师的课，坚持每天打卡，按时完成作业，最大的感受是“做我该做的，做我想做的，效果会自然呈现！”
   坚持亲子阅读已有五六年的时间，最初只是带着哥哥读，四年前妹妹出生，又带着妹妹一起读，很明显的一个体现是两个孩子都能静下心来专注的做一件事。哥哥在上小学前识字量已经达到三五百，甚至更多，而这些我从来没有主动教过他，都是在平时的阅读过程中，他跟着我读一点点积累下来的。妹妹今年四岁，能完整流畅的讲述白雪公主，美人鱼等故事，对听过的故事的复述能力特别强，我想这都得益于平时坚持阅读。可见亲子阅读多么重要。
   那亲子阅读要读些什么，如何选择一本好的绘本？番茄老师说，一本好的绘本在适合年龄的同时，还要有端正的人生价值观，有科学性，有想象力，有真挚情感和富有幽默和情趣。那如何判断一本书值不值得买？同样除了看年龄是否合适，还要看得过哪些奖项，最重要的是要跟孩子沟通是否是他需求。在番茄老师的作业中，根据儿子的年龄和兴趣，我做过一份书单，到目前都在有条不紊的进行中，通过和孩子共同的阅读，母子之间的话题源源不断。
   听完秋雪老师的《亲子阅读玩起来》之后的周末，我有幸观摩了我们初级班班长皮皮和辅导员AYA，汪汪的故事达人秀的培训学习，看完他们的表演，我才真正理解亲子阅读原来可以这么玩，当我们把一本绘本当成一个可以搬出书本的故事，用表演或者参与的形式体现出来时，那我们就成为了书中的角色，对故事的理解和延伸会更高一个层次，所以对绘本故事的延伸和编演是我接下来要学习和参与的一个环节。
   同时作为小学和幼儿园的故事妈妈，随着孩子进入中班和二年级，我讲故事的形式和内容也需要做一个调整。首先对女儿幼儿园进入中班，绘本的年龄要求要提高一个年龄段，选择比之前更有深度的一些绘本，不能只停留在讲的层面，而是应该让孩子参与进来，一起来把故事演活。其次对于哥哥，下半年要升入二年级，随着学业的增加，每周一次的故事会，估计要调整成半月一次的读书会，由以我为主讲的形式逐渐演变成以学生主讲，让孩子慢慢的开始占主导地位，共同探讨学习。
   很多的想法在实践过程中不断产生和完善，我很庆幸有三叶草这个大家庭在背后支持我，每当在我不知所措时，只要把自己的问题抛出去，总能得到大家的回馈和帮助，所以特别感谢三叶草，特别感谢几位老师和我亲爱的同学们。在阅读这条路上我义无反顾，一直向前！

作者: floracao123 时间: 2018-6-9 23:47
C07 曹后秀 Flora

亲子阅读成长回顾

   在一个周六的上午途径布吉图书馆看到“亲子故事会”的指示标，循着指示标的方向走进了“三叶草亲子故事会”的现场。从此加入了三叶草，从喜欢亲子共读到爱上亲子共读；从偶尔给儿子讲讲故事到亲子共读变成我们的日常，从盲目选书到学会选书；从讲故事到玩故事，惊喜的发现原来故事还可以讲。从认识三叶草走到现在一路惊喜、一路感动。真是一个奇遇！在这里先要感谢布吉站的站长—逍遥旅程，她是一位真诚善良、诚心诚意付出的好站长。让我在这个陌生的城市认识了一群志同道和的妈妈们！在育儿的道路上从此不再孤单！

   今年很幸运成为三叶草初级班的学员，不仅学习了三叶草的老师精心设计的六堂线上课。更有机会挖掘三叶草论坛海量知识宝库和三叶草微信公众号的各种精华文章。

   李迪老师的《童年.阅读.三叶草》给我们讲述了亲子阅读的重要性。阐述了亲子阅读不仅仅是读，更重要的是亲子陪伴，促进亲子之间的感情。强调亲子阅读是以孩子为中心，选择好的合适的书本和孩子一起度过的美好时光。我曾经很焦虑, 有一次下班回到家婆婆说某某3岁都会数到100 了,我们家只能数到10. 我开始对自己的亲子阅读有些动摇, 觉得是不是应该教一些实用性的知识。幸运的是我加入三叶草听了老师们的课以及参入共读群学习讨论《幸福的种子》，让我的内心开始淡定了很多。或许一颗幸福的种子已经种下，接下来的就是每天精心的浇水施肥就像我们每天坚持阅读打卡一样，种子会在时间的积累下长成参天大树或者开花结果。

   周其星老师的《重新思考什么是好的阅读》告诉我们阅读要接近生活，比如不同节日不同主题推出的系列书单，这才是贴近孩子成长，接近孩子生活的、合理的方式。让阅读回归我们的生活，让生活更丰富多彩。我自己现在给儿子做阅读的时候也会尽量按照主题来读，当然对于纵向的挖掘深度还没开展，只是做一个比较简单的横向归纳。听完星星老师的课觉得在他学校的孩子们真是太幸福了，但是并非人人都能进他学校成为他的学生，所以我们在做好自己的亲子阅读的同时要把这他的理念把三叶草的理念传播出去，多撒种子，让更多的父母更多的老师参与进来从而使我们的整个社会大环境成为我们想要的样子。

   番茄老师的《如何选择一本合适的书》.干货满满，内容非常丰富，非常具有实操性。她告诉我们孩子的阅读历程；从图画书开始过渡到桥梁书再到文字书（成长小说/科幻小说）再到跟大人比肩的各类文字书籍。她通过图画书的发展历史介绍了相关的奖项，比如；凯迪克奖/格林威大奖。选书的标准：端正的人生价值观/具有科学性/ 具有想象力/ 具有真挚情感/ 富有幽默和情趣。特别感触的是“在儿童早期阅读中，图画书阅读尤为重要，图画书的欣赏是儿童在早期阅读不可逾越的阶段。”曾经有朋友问我，你们家儿子那么喜欢看书，现在认识多少字了，我说好像还不会认字呢，但是他一看书封面就知道这本书的书名。有时候我也会觉得很神奇，正是这些现象让我觉得很有研究儿童心理学的兴趣。所以说不只是父母是孩子的老师，孩子同时也是父母的引导者。有了孩子真的会改变你人生的方向。现在的我很珍惜儿子还不会识字的机会，希望在他还不会认字的阶段多读一些图画书。

   米菲老师的《故事知道怎么办》通过一系列的图画书实例一步步讲述“故事不知道怎么办”/“故事妈妈知道怎么办”/“故事妈妈可以怎么办”。让我耳目一新原来故事可以这么讲。而读图画书的人对图画书的理解是那么重要。正如《幸福的种子》所说读图画书的人能决定图画书的最终价值。《打造儿童阅读环境》在“阅读循环”中也是把“有协助能力的大人”放在循环的中心点。我们在给孩子读图画书的时候一定要先理解这本书，要以儿童本位来读，而不是为了说教。

   秋雪老师的《亲子阅读玩起来》通过图片/视频和娓娓道来的声音让我们充分的领略了亲子阅读为什么要玩/怎么玩/ 玩什么，如何延伸。绘本延伸的三个方向：兴趣/习惯/沟通。阅读延伸设计要考虑孩子想要表达什么或者尝试什么. 我们通过什么方法去帮助孩子表达或尝试. 玩可以用彩泥,画画,手工书等. 图画书玩法十字诀: “唱/念/说/做/画/演/吃/破/聊/想.”阅读延伸一直以来就是我最头痛的事情。或许自己本身的阅读量积累还不够,无法把读书和生活很好的相互融通. 要说亲子阅读的方向或者说我自己努力的方向就是怎么把亲子阅读玩起来吧.

   楼兰老师的《公益关我什么事》听完有一种醍醐灌顶的感觉。其中有一段话是这么写的：“社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。”我们在力所能及培养自己的孩子，多做一些公益影响自己的孩子也影响更多其他的孩子。这样社会的大环境变好了，我们的孩子也好了。在以后的岁月里，我希望自己在三叶草的带领下不断学习不断进步，有能力去推进亲子阅读，让周边的孩子的童年都是有故事陪伴的童年。

作者: zhouqrg 时间: 2018-6-10 02:41
C 16  周洁巴拉小魔仙
               亲子阅读成长回顾
   转眼间12周的学习即将结束，感谢三叶草这个大家庭给我们提供亲子阅读这么好一个平台，也谢谢几位老师带给我们精彩的课程，每一次课程都受益匪浅。
   亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带。童年的阅读家长是孩子的引导者，激发孩子的阅读兴趣。亲子阅读中，家长应该全身心的陪伴，了解孩子的想法以及感受，让孩子爱上阅读，从中得到更多的乐趣以及成长。正如李迪老师课上说的“播种童年，收获未来。”
   “让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子”星星老师的这句话正是我坚持亲子阅读的意义所在。阅读无处不在，作家长的率先示范，不找任何理由借口，坚持阅读就变得自然简单，水到渠成。现在我们家的亲子阅读已经不仅仅局限于家里，我们在上学的车上一起看书，在地铁上一起看书，在等餐吃饭时也会一起看书。正所谓阅读无处不在。
   坚持亲子阅读，选书必然很重要，听了番茄老师的课知道了如果选择一本合适的书。家长要重视孩子的感觉与好奇心，让孩子自己去选择他喜欢的书。才能吸引孩子走进书，喜欢书，养成读书的良好习惯。
   米菲老师《故事知道怎么办》正如以一场及时雨，让我知道怎么样让故事走进孩子的心里，了解孩子的需求。在陪伴阅读的过程中，要不断的学习，去完善自己，去练习当一个更适合自己孩子的妈妈。只有自己内成长了，自然知道怎么处理孩子的问题。
   秋雪老师的亲子阅读玩起来，图画书十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。父母不仅是陪伴阅读，更要多读，多听，多想之后才能帮助孩子了解他们想了解的知识。孩子从书中找到了自己的兴趣，延伸了各种书中的动作。带领孩子阅读目的是让孩子爱上阅读，进行游戏，从中获得乐趣。正如课中所提到的：生活中的物品，带领孩子找到书中的兴趣。
   最后一课《公益关我什么事》。以前没有孩子时，关注的公益活动只有新闻播报的灾难捐助，朋友们发起集资捐助大病亲人。有了孩子之后关注的公益活动也随之增多。课中有一段话：“社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以在我们力所能及培养自己的孩子，也多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子，大环境变好了，我们的孩子也好了。”这话说到了每个做父母的心理。参与爱心捐助，这发起的捐款虽然只有微薄之力，但我看到了越来越多的人关注公益，无私的捐赠。公益的路，不是每年50公里，而是坚持走，希望有更多朋友一起来走。
   懂得是最好的爱，爱让我们在一起。
   感谢三叶草这个充满爱的大家庭，亲子阅读，让我们一路同行。

作者: 素年锦时 时间: 2018-6-10 09:57
C25 李素锦素年锦时
            不忘初心，砥砺前行

      为期三个月的三叶草故事妈妈学院初级班学习结束了，收获满满。为了让亲子阅读更长久的进行下去，为了更有效的进行亲子阅读，我将结合所学内容，浅谈亲子阅读。

   怀着一颗热爱孩子的心，加入了三叶草这个大家庭，成为了三叶草故事妈妈学院2018级初级班的学员。这里有引领我们的老师，有好听的故事，有爱学习的妈妈，想真诚的说声“遇到你们真好”！
   亲子阅读，我们一直在路上。以前觉得自己做的还不错，但经过这次学习之后发现自己犹如井底之蛙，对于亲子阅读的认识还很肤浅，庆幸遇到了三叶草，让我对亲子阅读有了全新的认识。

一、亲子阅读的重要性。

   大量研究表明，即使孩子已经具备独立阅读的能力，但亲子共读重要性却不容忽视。亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱，能让孩子在与成人建立亲密互动关系时，发展读写能力。亲子共读，不仅是让孩子只喜欢听故事，还要引导他更积极、主动地去探索，能让他在阅读过程中收获更多。最初亲子阅读只是单纯的想着让孩子养成阅读的习惯，并不了解亲子阅读对孩子认知的影响。
   听了李迪老师的课，再次感受到了亲子阅读的重要性，知道了为什么要花大力气给孩子读书。美国阅读研究专家吉姆 · 崔利斯说:“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 ” 是啊，就像李迪老师说的父母也是亲子阅读的受益者，阅读是最高质量的亲子陪伴，孩子不是仅仅听到一个故事，而是坐在父母的身边，跟父母进行一次故事的探险。
   现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
   亲子阅读，是启迪孩子心智的密匙，是亲密亲子关系的纽带，更是孩子一生独有的财富。

二、选书是一门学问。

   吸引孩子阅读，养成阅读习惯，挑选好的书籍是关键，而选书对我来讲是一件伤脑筋的事情，以前只知道选获大奖的书，不知道大奖是以什么标准来评的；只知道根据孩子的年龄来选，不知道怎样根据不同的年龄来选。真的是只知其一不知其二。
   番茄老师在《如何选择一本合适的书》的课程中，从图画书开始娓娓道来，让我了解了图画书的起源、启蒙者及奖项、发展，知道了选书的标准以及怎样给不同年龄的孩子选书。满满的干货，我想以后再给孩子选书就不会太伤脑筋了。选书还真是一门学问。

三、坚持儿童本位阅读

   李迪老师在第一讲结束后给我们布置的作业就是“亲子共读的重点是书还是孩子？”。不言而喻，书是读给孩子听的，当然是以孩子为主。可是很多时候，我们都没有做到以孩子为主体来进行亲子阅读。我们选自认为孩子喜欢的书，我们用自认为对孩子有用的方式讲故事，甚至强迫孩子认真听故事，感觉都好功利啊，就连我自己走着走着都违背了初心，好在我时常反思，经常看育儿的书来敲打自己。
   星星老师的《重新思考什么是好的阅读》更是让我醍醐灌顶。老师一开始就给我们理清了“阅读是万能的，阅读可以解决一切问题”的错误理论；告诉我们阅读必须站在儿童的立场上，坚持儿童本位。真是当头一棒，我就是那个认为阅读可以解决一切问题的人，孩子挑食我就买了《我不挑食》，孩子性子急我就买关了《如果你想看鲸鱼》……孩子哪方面有问题我就买哪方面的书，完全把阅读神化了。正如老师所说:“”阅读只是生活的一种方式……阅读不是万能的，不能解决一切问题。生活不仅仅只有阅读，孩子们应该更多的接近自然，与伙伴们玩耍，锻炼身体等方面，而不是死读书。”  听了星星老师的课后，我就努力站在儿童的立场上，选择符合儿童的方式来进行阅读。

四、亲子阅读多样化

   李迪老师在第一讲中提到的阅读“九宫格”——看、听、读、唱、跳、做、玩、游、演，让我大开眼界。我跟孩子的阅读只停留在照着书读、简单玩。听了之后，也尝试了一下，以后会继续努力，力争让孩子的阅读多样化。
   秋雪老师的《亲子阅读玩起来》也给了很大的启发，尤其是图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想”再次让我大开眼界。亲子阅读不仅仅停留在图画书上，生活中处处都可以阅读。生活中的游戏其实也是绘本内容的延伸。我家孩子特别喜欢捡落叶，为此我也买了《落叶跳舞》这本书，每次看到落叶我们都会捡来玩，拼成图案和孩子假装成故事中的角色一起玩，很有趣。

四、营造良好的亲子阅读环境

   米菲老师的《故事知道怎么办》，让我深切体会到了陪伴的作用，陪伴孩子成长的过程，也是父母蜕变的过程。作为父母，虽是无证上岗，但也在努力成为最好的自己。那就从亲子阅读开始吧。言传不如身教，与其说让孩子读书，不如自己拿起书来读，潜移默化的影响要胜过千言万语。有时候孩子在玩，我拿起书看起来，没一会儿孩子也自己看起书来了，这就是影响的力量吧！我们家的客厅、卧室都放的有书，孩子随手可以拿到，我还给孩子建立了读书角，孩子会自己翻书去看。好的阅读环境更有助于孩子去阅读。

五、公益关我什么事

   楼兰老师的这一讲，唤醒了我的热情和勇气，临初级班结束了才知道我们的学费来自2017级草籽们的筹款。进入初级班学习，是想成为好妈妈，听完楼兰老师的课，顿时感觉自己是在做一件有意义的事，这境界是不是也上升的忒快了点。
   筹款的事是我人生中的第一次，经历了从忐忑不安到坦然面对到感动感恩，虽然筹款不多，但对于我来讲，却迈出了有意义的一步。

六、亲子阅读规划

   关于亲子阅读，我们会跟随三叶草继续前行。未来我希望对孩子进行思维的培养，英语启蒙，诗词熏陶，性格培养，阅读全面化。孩子的英语启蒙一直是我头疼的问题，还得从磨耳朵开始，让孩子在玩中学起来。诗词有一年我们家孩子都排斥，最近听古诗新唱又喜欢了，趁机熏陶下。关于性格，孩子不够自信，耐心不足，讲绘本，再慢慢引导，孩子身上反映出来的问题恰恰也是我的问题，需要反省并努力做好，要求孩子，不如要求自己。关于阅读，似乎有点偏食了，关于科学方面的书要读起来了。
      对于父母，我们达成共识，讲绘本前做好准备，优先阅读，优先欣赏，优先理解绘本，这样才能更好的引领孩子。爸爸要多点时间给孩子讲故事，妈妈多参加些共读的活动，多读育儿书籍，多向三叶草优秀学员学习。

   陪孩子阅读，让孩子养成阅读习惯是我的初心，我会坚持初心，追随三叶草的脚步，在亲子阅读的道路上砥砺前行。

作者: 芳小陈 时间: 2018-6-10 21:02
C11 陈菊芳
亲子阅读感想
3月15日开学典礼，到6月9号种子打卡已不需要上传收集。时光荏苒，毕业典礼也即将到来。
三个月左右的线上学习还历历在目，通过这些学习打通了我对阅读的任督二脉。在我们家大宝一岁多的时候就已经开始亲子阅读，孩子也很喜欢听，但有时上班回来后太累，孩子要我讲故事的时候，我总说找一本简单一点没有这么多文字的书，妈妈实在是太累了。有的时候还会说不听话，今晚就不给讲故事了，作为惩罚。想起来我这是扼杀孩子的阅读权利。
回顾我们所上的六堂课：
第一堂李迪老师给我们讲了《童年·阅读·三叶草》亲子阅读那些事。介绍了为什么要读，为什么要一起，书怎么选等。儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，我们需要为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，将是吸引子女喜欢阅读的关键。
第二堂课星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，在阅读的道路上能清楚的知道怎么阅读，怎样与孩子共读，享受阅读带来的愉悦。怎样培养孩子的阅读习惯，就是要言传身教，重拾书本。
第三堂课番茄老师的《小童书大世界》，怎么选择适合孩子的书，提出了选书五条基本标准：端正的人生价值观、具有科学性、具有想象力、具有真挚情感、富有幽默和情趣。好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。
第四堂课米菲老师的《故事值得怎么办》，刚开始听四个怎么办时，还有点绕晕了。后来多听了两遍终于理解米菲老师所要表达的阅读思考。
孩子的世界，经常存在一些我们成人无法理解的行为。好在，我们有故事。孩子可以在各种各样的故事中长大的，受到各种各样故事的滋养。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。
第五堂课秋雪老师的《亲子阅读玩起来》。老师提出来的 “图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。在阅读游戏中，孩子获得愉悦感、参与感、成就感，想象力得到充分发挥，作为我们也能体会到育儿的乐趣。
第六堂楼兰老师的《公益关我什么事》。公益，是什么？
公益活动，和我有什么关系？我为什么参加公益活动？通过楼兰老师的讲解知道免费的公益是需要很多的人付出，也是需要花费的。参加了公益就要用最纯真的心态做最有意义的事情
亲子阅读不仅仅能给孩子带来愉悦感，还能促进亲子间的情感交流。在此过程中孩子能感受到父母亲的爱意，让孩子在爱的世界里健康成长。
亲子阅读也能帮助父母与孩子产生共同话题，知道并理解孩子的需要，更能尊重孩子的感受，从而在养育孩子上变得更加富有智慧。

作者: 毛毛猫 时间: 2018-6-10 22:33
C09陈晶
亲子阅读，爱与坚持-三叶草故事学院学习有感

与志同道和的人在一起工作，更能激发出自己的活力和动力。很庆幸在亲子阅读的关键时期遇到了三叶草，遇到了故事妈妈成长学院。

我的亲子阅读开始的不算早。虽然清楚开始的越早越好，但感觉没有头绪，一直拖到一岁才开始，还是因为到了朋友家里看到了他家亲子阅读的情况，才突然发觉已经落后了，需要尽快开始。但是一开始对怎么进行亲子阅读也没有头绪，书要怎么选？上网查查书单。书要怎么读？硬着头皮读吧，也不管娃听不听得懂。所幸找到的书单还是比较经典的，娃从一开始不知所云、没有兴趣，到后面天天需要坚持晚上睡觉前讲完故事才肯睡觉。一路上，虽然自己看不出来，但在潜移默化中，奶奶告诉我：孩子话说的比大人都好，都是读书的功劳；班上其他妈妈问我：听到老师表扬你家孩子说话用词很准确，有什么经验？我想了半天，也只能说坚持阅读。开始亲子阅读以后，这是我生活中最为坚持的一个习惯了吧！虽然起步晚了点，但只要坚持，效果是不言而喻的。这，就是我对亲子阅读的第一个认识。

我在亲子阅读的路上，幸运的是平时所在的妈妈群体对亲子阅读都比较重视，所以大家分享的书单质量也比较高。但是班上组织了一个图书漂流活动，要求每个小朋友带两本书到班上每周轮换，看到其他小朋友的图书，就会发现阅读质量的差距。有的图书让我喜欢的爱不释手，有的图书看了封面就让我翻阅的欲望都没有。可以说，家长都是爱孩子的，但是有的是由于他们自身认知所限，有的是因为他们没有相关途径，而没有进行高质量的亲子阅读。三叶草的六场讲座提纲挈领地将亲子阅读的方方面面流畅地串了起来，其中花了好几节课重点讲了如何选择合适的书目，让我对孩子们阅读书目又有了全新的认识。爱孩子，需要不断提升自己的水平，细致地观察孩子的兴趣，才能为孩子找到合适的书。尤其要注意与生活贴合、不带目的性地根据孩子的兴趣与水平选书。而阅读的结果，最重要的还是对孩子以及对自己心灵的滋养，这样我们才能更好的去爱自己、别人、爱这个世界。这是我对亲子阅读的第二个认识。

相逢即是缘，有相同气场的人总会吸引到一起。今年在朋友的引荐下，我先是遇到了三叶草，三叶草的老师们和义工们对活动的热心组织让我感动，在没有专人经营的情况下，三叶草保证了每周都有丰富多彩的免费活动，执行力让人叹为观止。在机缘巧合下，我又遇到了另一个公益亲子阅读组织的分站，就在与我家一街之隔的另一个社区，我也参加了她们组织的几次亲子故事会，也当了一回故事妈妈给孩子们讲故事。而且，她们还建设了一个社区图书馆，平时工作都是由义工完成，也令我十分敬佩。反观我自己所在的社区，幼儿园开班会时，班主任调查有多少父母每天晚上会坚持亲子阅读时，只有约一半的人举手。社区虽然也举行一些活动，但很少与阅读有关，社区工作站的图书也仅是一些成人书籍或教辅，根本看不到绘本的影子。我羡慕隔壁社区的亲子阅读氛围，也想像其他草籽一样把阅读的种子在自己社区撒下，让孩子的同学们都受到优秀图书的滋养，形成良好的氛围。听完第六课后，更坚定了我希望能在亲子阅读推广上尽自己一份力量的决心。

但是要做好推广，更是要先从自己做起。一开始可以考虑在家里开个故事会，这就需要先把我自己培养成一个更会讲故事的妈妈吧。之前我的亲子阅读只是以读为主，虽然我不会每读完一个故事都要问问“这本书讲了什么”这种问题，但对孩子是否理解这本书也并没有很上心。绘本这么好的素材不应该浪费，我应该更积极一点，通过第五课学习的本领把书更好地玩起来，让孩子对书本的兴趣不止于文字，不止于图画，通过游戏让孩子更加喜欢，也才能让更多对书本不感兴趣的孩子加入到阅读的行列中吧。

作者: 轩阳麻麻 时间: 2018-6-10 23:06
c29 钟燕丹轩阳麻麻
重新认识三叶草
在今年还没有参加初级班的培训前已经在三年前就接触过三叶草了，那时每月或每周带大宝参加三叶草故事会，那个时候只知道三叶草就是一个公益组织，除此之外，其他一概不知。随着二宝出生，大宝上了幼儿园，之前讲故事的社区群也没有发布三叶草的故事会了，很遗憾三叶草就这样消失在我们的生活里。
今年偶然在以前的群里看见有人分享了宝安站点的群二维码，马上就加入了，而且也看到了初级班的学习通知，还有故事达人秀的招募。欣喜若狂，若能够以故事妈妈的身份再次参与到故事会里面去该多好，以前在参加三叶草故事会的时候也曾想着自己要成为这样一名故事妈妈，如果通过初级班和达人秀的锻炼，一定能够有更好的提升的。
我实在孤陋寡闻，在初级班的学习过程中才认识到了李迪老师，星星老师（一直关注他的公众号），米菲老师，番茄老师，秋雪老师，楼兰老师等等，他们都在亲子阅读和公益事业上做了很多突出的成就，在达人秀认识了天静老师，小鱼老师，还有一位位优秀的前辈和参赛选手以及我们的班班。
融入这个圈子让我感觉很幸运，也受益匪浅，不仅仅是我，还有我的家人们。孩子养成了睡前阅读的好习惯，老公也总会去提醒我打卡，很多时候都是因为我陪娃睡着了然后忘记打卡，所以如果我还没睡我老公都会提醒我记得打卡。这不是一份任务，而是一件关于孩子成长有意义的记录。尽管结束打卡了，但我想我们会继续打卡下去，让阅读树茁壮成长的！
关于阅读的书籍怎样选择，书单怎样制作，书籍的阅读方式等等，都有了新的认识和规划。与孩子一起成长，与三叶草同在，愿下一个十年，我们依旧在一起，感恩，感激，感谢！

作者: mia_wang2008 时间: 2018-6-10 23:06

C30 王蜜 mia_wang2008

回顾收获，展望未来
今天还把种子打卡发朋友圈的截图发给纪律委员，她告诉我，昨天就是最后一天记录日了。转眼间，初级班就要结束了。这一路，忙碌伴随着我这个职场妈妈，但没想到也坚持到了今天。记得前几个星期看到群里有妈妈欢喜迎了二胎宝宝，虽然不得不退出本届初级班，但是我想在这段时间里，她和我一样，肯定也有满满的收获。
第一节课，李迪老师就让我收获了认可。一直抱着一颗不功利的心，陪着孩子做着别人眼中“功利”的事—阅读。常有人说那么小的孩子看这么多书，有没有必要啊？孩子就应该玩，放飞自我。那为什么阅读不是一种娱乐呢？阅读为什么不可以作为亲子交流的桥梁的。我做这些不为别的，是我们的生活习惯。我没有给这种习惯任何标准和束缚，反而这种习惯常常带给我惊喜，有孩子认知方面的，有作为父母和孩子沟通方面的，我真期待着孩子长大的某一天，我们能相互推荐着某本书，聊聊人生，聊聊看法。
第二节课，星星老师带给我的是不设限。不要把绘本当成是万能的，也没别要按年龄去分级阅读。每个孩子都不一样，不要过于强调标准，一切皆为参考。我也从另一个角度看待分主题阅读，让孩子更多的去感受到阅读带来的愉悦感。
第三节课，番茄老师带给我的感悟是，多去了解你的孩子，把观察和引导作为基调，多启发孩子，维护他们的想象力，制作适合他们的书单。
第四节课，米菲老师给我启发是，在尊重孩子的基础上，利用亲子阅读这种形式，引导和教育孩子，让亲子阅读成为真正的亲子互动的桥梁。
第五节课，秋雪教师把阅读这件事情做了延伸，是我之前未曾想过的一个方向，把阅读来的知识、故事，再通过游戏的方式展现出来。通过阅读的输入，到最终通过不同方式的输出，使阅读趣味性更浓。
第六节课，楼兰老师让我知道了三叶草的运作，也让我们有机会参与进来，通过线上的宣传及号召捐款，为接下来新一年的师弟师妹们更好的学习，让更多的人受益。然后这一周是我这一阶段最忙到底朝天的日子，家庭与工作。但是非常幸运的是，我一下子就完成了最基本的目标和要求，但是如果这段日子没有这么忙，我可以做的更多。但是非常高兴的是，我们大组织完成了捐款目标。为大家点赞，为与大家成为同学为荣。
这段日子都习惯了种子打卡，亲子阅读这颗种子已经在我们家生根发芽，未来不敢期许太多，希望在以上的收获中能更加坚定的越走越远。作为父母，我们会继续自我学习，自我提升，以身作则的引导孩子。以一颗不功利的心，继续亲子阅读，我相信收获一定比我想象的多。上周参加社会公益论坛，听到一句话“向上，向善”感触很深，向上是小我的提升，向善是对整个社会的回报，未来希望能有机会为三叶草做更多。

作者: 啊呜 时间: 2018-6-11 00:03
C19,姚冰冰。回顾初心：初级班学习共6次课，12周，一共学习了6个课题，亲子共读的重点是书还是孩子?思考什么是好的阅读?根据自己的孩子年龄和阅读习惯，列出短期和1年期的阅读书单，进行有计划地阅读；和孩子共读书，让孩子自己去发现书的意义；到第五课时，秋雪老师教会大家如何玩图画书法，到第六课，楼兰老师的公益讲座，大家开始为2019的故事妈妈成长学院募捐。回顾我自己，为什么要开始亲子阅读?我的想法很简单，宇宙那么大，我想和孩子一起看看，从历史到未来，一起从海底到太空，和孩子一起看书中探索这世间的喜怒哀乐，看这世间的春夏秋冬。我想，给孩子的最宝贵的财富，就是一颗坚强豁达的心灵。我的孩子三个半月正式开始这场漫长的阅读旅程，当初坐我怀中听故事的那个小小的人儿，好像就在一个一个故事里，一夜之间长大了。我很庆幸，我的孩子在他生命之初，我们的精神世界建立起的联系，他会与我渐行渐远，但这条植根于心灵的纽带会穿越时间与距离，是我和孩子之间永远的爱的羁绊。更庆幸的是，在这条道路上遇到三叶草，学习到系统、科学的课程，陪伴，引导孩子更系统的阅读，以及认识到一大批志同道合的妈妈们。未来亲子阅读的方向：我想从六个方面来计划。 1.贵在坚持：初级班打卡虽然“名义”上已结束，但对于我，其实是一个开始，不再去想着打卡的计分和监督，顺其自然的坚持，阅读和打卡总结已成为我和孩子每一天的亲子阅读不可或缺的一部分；不管遇到什么情况都要坚持亲子阅读，见缝插针挤时间，养成出门随身带绘本的习惯，坐车，饭店等餐，游乐场休息，都是读绘本的好时间。 2.不忘初心：不忘初心是要记得自己为什么开始亲子阅读，不要迷失在“不要输在起跑线上“，亲子阅读比坚持更重要的比坚持更重要的是不忘初心，不功利，不急躁。亲子阅读应该是自然的，轻松的，绘本是最好的玩具，亲子阅读是有趣的游戏，和玩沙子，玩儿玩具一样。绘本中获得知识和感触是亲子阅读的优良副产品，但这同样不是绘本的初衷，即使科普绘本也仅仅是为了满足孩子的好奇心，绘本是用孩子们喜欢的方式讲孩子想听的事。 3.持续学习，是爸爸妈妈和孩子一起成长的关键一步，亲字阅读和护理孩子一样要讲科学，学习要从父母开始，给孩子看书之前父母应该先学习绘本的基本知识，掌握亲子阅读的方式方法。选择绘本不能跟风照搬书单，要在自己孩子的具体情况和实际兴趣爱好基础之上认真选择。在朗读绘本之前，父母更应该对绘本内容有完整的把握。要记得每本书的内容，才能在合适的时机把合适的绘本给孩子看。计划把下列父母应该读的绘本相关书单：《幸福的种子》《世界图画书阅读与经典》《骑鲸之旅》《打开绘本之眼》《好绘本如何好》《共读绘本的一年》再重新深入阅读。 5.为幼儿园班级小朋友开展绘本阅读故事会，带头更多的故事书走出去为其它小朋友读书，促使自己更努力谦虚的学习，也为更多的小朋友提供更丰富的绘本，更多的阅读时间，让三叶草的种子传播的更为广泛，以自己微薄的力量尽可能的去影响“可能被影响的”朋友们。 6.学习更多的更丰富讲故事的方式，多去参与三叶草的线下活动，抓住并争取更多的学习机会。

作者: 毛丫 时间: 2018-6-11 00:06
C17 蒋凌毛丫

主题：用绘本开发儿童的多元智能

回想自己5年来跟两个孩子一起成长的经历，不知不觉中，绘本已经和我的生活完美地融合了在一起，我跟孩子一起爱上了绘本，爱上了生活。参加三叶草初级绘本讲师培训营这几个月以来，我对绘本的理解又加深了一个层次。

阅读的重要性，正得到越来越多家长的认可。很大程度是因为国家的教育制度改革，越来越重视语文教育，把阅读提高到了一个前所未有的高度。在人工智能逐渐走入我们生活的时代，不得不说，重视语文，重视艺术，是一个非常正确的教育方向。

而优秀的绘本，以其丰富的内涵，精美的画面，给儿童启蒙提供了一个最好的工具。接下来的日子里，我将不断探索如何使用绘本，给儿童进行多元化的智能启蒙。

当我们拿到一本优秀的绘本，第一步是生动地把故事讲好，让孩子沉醉在优美的画面里。潜移默化中，孩子的欣赏能力，分析能力也就慢慢提高了。故事听得多，孩子的表达能力也自然就提高了。

但是，这些都还是属于语文教育的范畴。我认为绘本的潜能还远远不止这些。我们完全可以以绘本为主题，挖掘出各种各样的拓展活动，从而在日常生活中开发孩子的多元智能。例如：

（一）以绘本为主题的手工活动。
手工本身就可以让大脑变得活跃，起到刺激大脑的作用，能促进手脑眼的协调能力。精细动作发育得好的孩子在读写能力、数字能力和生活自理能力上都远远超过同龄孩子。

（二）以绘本为主题的美食教育。
制作食物的很多环节，比如给食物整形，非常锻炼孩子的手眼协调能力，从而促进脑部发育。
在制作食物的过程中，会碰到各种各样的情况，经常会在中途发现跟预想的不一样，如何调整方案，更换思路，这些都非常锻炼孩子解决问题的能力。

（三）以绘本为主题的美术教育。
一本优秀的绘本，肯定是一个优秀的绘画作品。让孩子不断地阅读绘本，其实就是对其审美能力的锻炼。当孩子还无法用文字来表达自己的情感的时候，如果能用自己的画来表达自己的收获，那就再好不过了。通过我们的引导，用绘本作为参照来作画，将会是非常好的美术教育途径。

（四）以绘本为主题的游戏拓展。
会不会玩，已经成为了现今教育的一个重要环节。未来人才的竞争力，已经不仅仅是成绩好，还要会玩。将来的产品，人们关心的不仅仅是质量好不好，更多的是好不好玩。
一个从小就很会玩的孩子，将来也会成为一个受欢迎的人。我们完全可以实现以绘本为主题，创造出各种各样的小游戏，从小开始培养孩子的游戏力。

除了这些，我们还可以在音乐启蒙、科学实验、舞蹈、绘本剧等等方面去探索。

让孩子在一本绘本的启发下，创造出各种美好的事物。我将在这条道路上坚定不移地走下去！

作者: Artinna 时间: 2018-6-11 00:12
2018初级班C04姚婷(Artinna)
2017年通过独处的鱼、Aya，知道了三叶草，接着"99公益"，出于对朋友们的信任，我参与了发起的筹款，再到2018年，我毫不犹豫地报名了初级班，并且很幸运地成为了三叶草故事妈妈成长学院初级班的一名学员。
初级班的六次线上课程都是免费的，直到楼兰老师的《公益关我什么事》这一次课，我才知道，2018年初级班是2017师姐师兄们"公益99日"筹得钱，才有了我们免费上课的机会。
前人栽树后人乘凉，在这里再次感恩、感谢师姐师兄们去年的努力。
去年参与的筹款，今年居然用在了自己的身上。
今年我们初级班继续把这个"火炬"传递下去，为2019初级班筹款。
一开始我给自己设定了一个小目标，筹款目标为666元。
筹款不到一天，目标已经完成。
于是我尝试着提高筹款目标至888元，居然也完成了，而且有46人参与。
这意味着至少有46个家庭在关注、支持公益，同时关注着三叶草，关注亲子阅读。
这是我第一次发起公益筹款，这次筹款，改变了我与世界相处的方式，我成为更好的自己。
在亲子阅读黄金时段来到三叶草，这是我们的幸运。
三叶草，成就更好的故事妈妈。

关于亲子阅读，李迪老师在第一次课《童年·阅读·三叶草》中提到过，要以孩子的兴趣为先导，以养成阅读习惯为目标，只有这样，孩子才能体会到阅读的乐趣，有兴趣才能产生阅读的行为，当这种行为不断地获取满足，获得快乐，阅读的兴趣才能增强，从而进行不断地重复阅读，继续得到满足。
是的，满足孩子什么，才能建构什么，最后才能形成阅读的习惯。

让阅读回归我们的生活，让生活成为我们想要的样子。
星星老师在第二次课《重新思考什么是好的阅读》中指出：不同节日不同主题推出的系列书单，才是贴近孩子成长，接近孩子生活的，合理的方式。不要以大人的感觉和阅读经验出发，要从孩子的心理特点、年龄特征和他们的生活需求出发，甚至从孩子的学习需要出发，按主题进行阅读。当我们的阅读与孩子的生活学习产生链接以后，才能真正发挥效用。

目前，图画书已经在国内发展得如火如茶，随着大家认知越来越多，越来越多的父母给孩子读起了图画书。
每年出版童书超过六万册，面对这样的书海，作为父母应该如何选择书呢？
我们都知道，同样的一句话对不同年龄段的孩子影响是不同的，给孩子不适合年龄阅读的书，可能造成伤害，所以要选择适合孩子年龄的书。那关于如何选择，番茄老师在第三次课《如何选择一本合适的书》提及了选书的5个标准：
1.有端正人生价值观的书。有一些校园漫画不适合孩子，一个孩子向前走去，当他看到的是什么，他就会变成什么。一些人生价值观有问题的书带到孩子面前，孩子可能无法判断，有问题的人生价值观会影响孩子自己的价值观。无论父母、老师、还是阅读推广人都要判断书的价值，当孩子有了一定判断能力时，15或18岁时，孩子可以自己选书。
2.具有科学性的书
3.具有想象力的书
4.具有真挚情感的书
5.富有幽默和情趣的书
为什么要选择适合孩子年龄的书，《幸福的种子》中松居直先生也有提到过，适合孩子年龄的书，其故事情节，主题是适合幼儿理解力发展程度的，符合幼儿阅读心理的，这样才能让孩子产生共鸣。

《大卫，不可以》一本耳熟能详的绘本。是大卫·香农根据自己的童年绘画而创作的经典之作。
在给孩子看这本书之前，我有顾虑，因为我家的孩子也是像文中大卫一样，是个非常调皮捣蛋的男孩。我担心他会认同大卫的行为，甚至变本加厉。
另一方面，我又想着借助它，希望他能从中认识到日常生活中他的一些行为会给自己同时也会给别人带来麻烦。
但闯了祸的大卫，虽然受到了妈妈的处罚，但最后仍然得到了妈妈的拥抱和爱。让我想到，其实或许每一个孩子都渴望像大卫一样，可以随心所欲地在墙壁上乱写乱画，在客厅玩滑板车、平衡车、踢足球、打篮球，在浴室里玩水，在阳台玩沙子......
我想一些调皮的孩子们最后看到书中妈妈抱着大卫，听到妈妈说"我爱你"时，一定会心安。
我的孩子看完以后，他跟我说了一句，他说，"妈妈，不管我有多调皮捣蛋，你还是会很爱我对吗？"
我的回答是肯定的。
他看懂了，所以才会提出这样的问题。
就如第四次课米菲老师的《故事知道怎么办》中提到，图画书只是载体，把图画书用起来，每个妈妈都是了解自己孩子需求的人，妈妈会知道在什么样的情况下如何运用故事，在生活中阅读，也把阅读生活化。当我们真正理解故事的内涵和自己的孩子时，就会知道自己该怎么办。

阅读离不开生活。
秋雪老师在第五次课《亲子阅读玩起来》中提到"绘本延伸"，做延伸与生活分不开。
但做延伸是有前提条件的，要先问自己，自己读了以后，作者要想讲一个什么故事，对于自己的孩子来讲，他是否可以了解内容，是否感兴趣。站在孩子的角度多想一想，假如给孩子讲，他会对哪一个点特别感兴趣。还有家长如何帮助孩子，舒解困惑，读了以后，孩子是否想要做一些什么事情。家长需要多方面准备，家长多读，多听，多想。
玩可以用彩泥，画画，手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。

初级班线上六次课，我受益匪浅。
了解了亲子阅读的重要性，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。
读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果父母心急或不安，只会影响孩子读书时的情绪。
是的，读书应该是一种享受，父母用爱和信赖，陪伴孩子慢慢进步、成长。

加入初级班以来，每天的亲子阅读打卡，已经有很多家庭在关注，甚至发现有些家庭被我们带动了起来，开始和孩子一起读书，这意味着我们的亲子阅读，已经在影响更多的孩子，更多的家庭。
在三叶草故事妈妈成长学院初级班我收获了很多，希望有机会可以继续学习，不久以后，像师姐师兄们一样，作为三叶草的一位故事妈妈，我也可以到孩子幼儿园开展故事会，给孩子们讲故事。
让更多的家庭认识三叶草，甚至可以加入三叶草，同时让家长充分认识早期阅读的重要性，让更多的家长参与亲子阅读，让更多的孩子真正爱上阅读。
甚至希望可以把三叶草带进我们的社区，积极倡导居民阅读、亲子共读。
三叶草故事家族，我认为绝对是国内最专业的亲子阅读推广公益组织。
支持三叶草，支持亲子阅读。

作者: 花蚂蚁儿 时间: 2018-6-11 00:14
故事妈妈毕业论文
C21 李鲜华花蚂蚁儿

   大概几年前，第一次是从上班一起拼车的车主那里听说了三叶草故事会，聊起来的原因是半岛花园有个小朋友突然患重病，也是布吉三叶草故事会的成员，周边的小区都在响应捐款，我们一车的车友也都捐了款。后来听说三叶草故事会经常有活动，就在16年在三叶草论坛注册了一个账号，但是一直没有参加过线下活动。直到去年生了二宝，因为没人帮忙，只能辞职自己带娃，每天围绕着灶台奶娃，感觉人都要废掉了，正好社区群里有人发布布吉图书馆三叶草英语角的信息，带着老大去参加，也认识了逍遥，加入了布图故事会的微信群看到里面经常发布的故事会的信息，对三叶草多了些了解。
17年年底，逍遥说，故事妈妈初级班要招生了具体时间待定，当时就天天盯着逍遥的通知。终于在18年加入了三叶草这个大家庭
和大部分人一样，没加入之前，都觉得绘本还能讲出多大的花样来，为什么老在强调讲绘本……
参加了2018故事妈妈初级班开学典礼，第一次见识了故事会大咖们的演讲，了解了故事妈妈成长的几个阶段，感觉打开了一扇新的大门。培训班每天的读书打卡制度，几乎每周一次的线上课程，课后作业，通过严格的管理制度和成熟的授课机制和精挑细选的培训内容，让我从中学习到许多之前所不了解的绘本阅读知识。
   李迪大咖第一讲《童年阅读三叶草》，讲述了儿童阅读为什么读，怎么选怎么读，妈妈读什么，宝宝读什么，才知道，阅读原来也是一个系统活呀，一个一个的问号迎面而来，然后又解释拉直成感叹号！
   星星老师第二讲《什么是好的阅读》，他举了个例子我印象挺深刻的，说有些流派盲目吹捧阅读，以致于把阅读说成了无所不能，让我联想到现在的某些微商推销的保健品简直可以起死回生。对星星老师提出的出让阅读回归生活，让生活变成你想要的样子，心有戚戚然。
   第三讲，番茄老师的《如何选择一本合适的书》，课后作业是给小朋友列三个月或半年的书单，之前从来没做过类似的事情，对看书一直以来都是随心所欲，没有计划，这次作业还是第一次做这种阅读计划，也是第一次好好的把家里的书给规整了一番。给老大列了一个简单的书单。
   第四讲米菲老师的《故事知道怎么办》说实话，被米菲老师几个怎么办给绕的晕晕的，好几天脑袋里都是几个“怎么办”在回想
      第五讲秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，课后作业要设计一个故事对应的游戏，也是第一次做，讲和玩一起，哥哥很有兴趣
第六讲楼兰老师《公益关我什么事》，系统了解了公益相关的一些事情，也了解了我们三叶草的运作也是靠着许多志愿者的公益付出。我们的免费培训课程，线下活动，所以也需要每个人去参加公益活动，才能让这些有意义的事情可以持续下去。课后作业的公益筹款，也是我的第一次（好吧，很多第一次都奉献给三叶草了）。
初级班就要结束了，虽然严重的拖延症让我将毕业论文提交拖到最后一刻，可毕竟我也认真的完成了，躺在床上，一边奶睡二宝，一边用手机把那么多字一个个给码了出来。还有9分钟到0点。我还是赶紧把重要的话先说了，比较俗气的感谢：感谢三叶草，感谢六次上课的老师们，感谢三叶草幕后默默无闻奉献的志愿者，感谢我的同班同学，感谢我的同组同学，感谢布图故事会得小伙伴们，感谢逍遥旅程！2018的故事妈妈们，继续努力吧！

作者: 心之旅 时间: 2018-6-11 00:16
时间过得真快，转眼三叶草故事妈妈初级班的学习已接近尾声，回想当初朋友向我推荐三叶草故事妈妈时，当时感觉还不错，因为可以学习很多关于亲子阅读的各种知识，后来一天说要写论文就望而却步了，写作是我最大的软肋。纠结了几天，转念一想，每当孩子们遇到困难时，我们总是希望他们能努力去克服困难，迎难而上。为什么到自己身上就怂了，想想都觉得惭愧，想让孩子成为我们的骄傲，自己是不是首先应该做个好榜样呢？于是便下定决心，一定要珍惜这个机会好好的学习。

很庆幸我做了这个决定。经过两个多月的学习，听了几位导师的课，让我对亲子阅读的理念，选书的方法，还有亲子共读操作的一些手法，有了全新的认识和收获。以前也跟孩子一起阅读，但是只是讲故事，简单的提些问题，三天打鱼两天晒网，很敷衍的感觉，自从加入了三叶草几乎每天都会坚持阅读，无论多晚，有时候甚至筋疲力尽了也不想落下放弃，就这样不知不觉坚持了两三个月，现在回过头来翻阅之前的阅读打卡，有些许的成就感，与孩子之间也无形之中增加了许多快乐的，感动的亲子时光。日积月累，我相信终将形成天壤之别。我深信，一个有良好阅读习惯的人，他的内在一定是非常丰盈的，幸福的。妈妈的高度决定了孩子的人生高度，生命不息，学习不止，希望继续走下去，学习更多的知识与方法，让自己成为更好的妈妈，让自己和孩子，有一个可以终身受益的好习惯。

与三叶草故事家族接触的时间越久，越会被深深的吸引，深深的感动。看到那么多的故事妈妈积极的为下一届的故事妈妈们的学习筹款，看到那么多故事妈妈无比热心的去做着一场又一场的故事会，给孩子们讲故事，感动的同时也非常羡慕，希望自己有朝一日也有能力去践行公益阅读，只要坚持不懈的学习，相信自己一定也能成为一道光照亮别人。加油!

作者: 715559 时间: 2018-6-11 02:04
C01 郑爱妮亲子阅读成长回顾不知不觉，加入三叶草，已经两个多月了，在这里首先我要感谢的是阿娇，是阿娇带领我走入了三叶草，让我，对亲子阅读能够有规矩的，有约束的，坚持每天的阅读打卡，在这两个月当中，听了几个老师的课程，让我成长了不少，收获颇多。记得，我们家大宝，在两岁的时候，我就给孩子讲故事，讲绘本，但是没有系统的学习，然后也是初次做父母，用心程度不够，所以给孩子读故事，就是简单的读，没有思想，没有用心，单纯的读绘本。虽然这些，都可以，但是孩子慢慢大以后，这种方式，孩子会喜欢更好玩的更有趣的，更好玩的方式进行。所以慢慢的给孩子讲绘本感觉有点累，有的时候也想偷懒，所以孩子的，阅读习惯，就从那时候开始断开了。今年有幸参加2018的故事妈妈成长学院，通过学习李迪老师的课程，知道了，我们为什么要读？而通过亲子共读，起到陪伴情感交流，打开孩子的语言密码，让我们，浮躁的这颗心，也能够沉静下来认真的给孩子做亲子阅读！还有一颗是星星老师的课程，听了星星老师的课程以后让我知道，原来读绘本也是有主题的，是可以根据主题的形式，给孩子制定月的书单，或者是半年的书单，这样能够让孩子听到系统的绘本故事，从而学到更多的东西。通过番茄老师的课程，让我知道。如何选择一本适合的书，第一，要有正确的人生观。第二，具有科学性的书。第三，具有想象力的书。还有米菲老师的课，楼兰老师的课，秋雪老师的课，这几个老师的课都非常的棒，每一课都能让我学习到了专业的知识。让我对亲子阅读有了更多的了解，通过初级班的学习让我意识到要坚持的陪伴阅读，阅读的趣味性，引领孩子明白阅读的重要性，与孩子商量一起做主题书单，系统的阅读绘本！再者就是希望能参加中级班的学习，让我有更大的进步，最后我想说的是三叶草太棒了，太专业了，我要积极参加三叶草线下活动，祝愿三叶草越来越好，让更多的孩子受益。

作者: Artinna 时间: 2018-6-11 05:10
2018初级班C04姚婷(Artinna)
2017年通过独处的鱼、Aya，知道了三叶草，接着"99公益"，出于对朋友们的信任，我参与了发起的筹款，再到2018年，我毫不犹豫地报名了初级班，并且很幸运地成为了三叶草故事妈妈成长学院初级班的一名学员。
初级班的六次线上课程都是免费的，直到楼兰老师的《公益关我什么事》这一次课，我才知道，2018年初级班是2017师姐师兄们"公益99日"筹得钱，才有了我们免费上课的机会。
前人栽树后人乘凉，在这里再次感恩、感谢师姐师兄们去年的努力。
去年参与的筹款，今年居然用在了自己的身上。
今年我们初级班继续把这个"火炬"传递下去，为2019初级班筹款。
一开始我给自己设定了一个小目标，筹款目标为666元。
筹款不到一天，目标已经完成。
于是我尝试着提高筹款目标至888元，居然也完成了，而且有46人参与。
这意味着至少有46个家庭在关注、支持公益，同时关注着三叶草，关注亲子阅读。
这是我第一次发起公益筹款，这次筹款，改变了我与世界相处的方式，我成为更好的自己。
在亲子阅读黄金时段来到三叶草，这是我们的幸运。
三叶草，成就更好的故事妈妈。
关于亲子阅读，李迪老师在第一次课《童年·阅读·三叶草》中提到过，要以孩子的兴趣为先导，以养成阅读习惯为目标，只有这样，孩子才能体会到阅读的乐趣，有兴趣才能产生阅读的行为，当这种行为不断地获取满足，获得快乐，阅读的兴趣才能增强，从而进行不断地重复阅读，继续得到满足。
是的，满足孩子什么，才能建构什么，最后才能形成阅读的习惯。
让阅读回归我们的生活，让生活成为我们想要的样子。
星星老师在第二次课《重新思考什么是好的阅读》中指出：不同节日不同主题推出的系列书单，才是贴近孩子成长，接近孩子生活的，合理的方式。不要以大人的感觉和阅读经验出发，要从孩子的心理特点、年龄特征和他们的生活需求出发，甚至从孩子的学习需要出发，按主题进行阅读。当我们的阅读与孩子的生活学习产生链接以后，才能真正发挥效用。
目前，图画书已经在国内发展得如火如茶，随着大家认知越来越多，越来越多的父母给孩子读起了图画书。
每年出版童书超过六万册，面对这样的书海，作为父母应该如何选择书呢？
我们都知道，同样的一句话对不同年龄段的孩子影响是不同的，给孩子不适合年龄阅读的书，可能造成伤害，所以要选择适合孩子年龄的书。那关于如何选择，番茄老师在第三次课《如何选择一本合适的书》提及了选书的5个标准：
1.有端正人生价值观的书。有一些校园漫画不适合孩子，一个孩子向前走去，当他看到的是什么，他就会变成什么。一些人生价值观有问题的书带到孩子面前，孩子可能无法判断，有问题的人生价值观会影响孩子自己的价值观。无论父母、老师、还是阅读推广人都要判断书的价值，当孩子有了一定判断能力时，15或18岁时，孩子可以自己选书。
2.具有科学性的书
3.具有想象力的书
4.具有真挚情感的书
5.富有幽默和情趣的书
为什么要选择适合孩子年龄的书，《幸福的种子》中松居直先生也有提到过，适合孩子年龄的书，其故事情节，主题是适合幼儿理解力发展程度的，符合幼儿阅读心理的，这样才能让孩子产生共鸣。
《大卫，不可以》一本耳熟能详的绘本。是大卫·香农根据自己的童年绘画而创作的经典之作。
在给孩子看这本书之前，我有顾虑，因为我家的孩子也是像文中大卫一样，是个非常调皮捣蛋的男孩。我担心他会认同大卫的行为，甚至变本加厉。
另一方面，我又想着借助它，希望他能从中认识到日常生活中他的一些行为会给自己同时也会给别人带来麻烦。
但闯了祸的大卫，虽然受到了妈妈的处罚，但最后仍然得到了妈妈的拥抱和爱。让我想到，其实或许每一个孩子都渴望像大卫一样，可以随心所欲地在墙壁上乱写乱画，在客厅玩滑板车、平衡车、踢足球、打篮球，在浴室里玩水，在阳台玩沙子......
我想一些调皮的孩子们最后看到书中妈妈抱着大卫，听到妈妈说"我爱你"时，一定会心安。
我的孩子看完以后，他跟我说了一句，他说，"妈妈，不管我有多调皮捣蛋，你还是会很爱我对吗？"
我的回答是肯定的。
他看懂了，所以才会提出这样的问题。
就如第四次课米菲老师的《故事知道怎么办》中提到，图画书只是载体，把图画书用起来，每个妈妈都是了解自己孩子需求的人，妈妈会知道在什么样的情况下如何运用故事，在生活中阅读，也把阅读生活化。当我们真正理解故事的内涵和自己的孩子时，就会知道自己该怎么办。
阅读离不开生活。
秋雪老师在第五次课《亲子阅读玩起来》中提到"绘本延伸"，做延伸与生活分不开。
但做延伸是有前提条件的，要先问自己，自己读了以后，作者要想讲一个什么故事，对于自己的孩子来讲，他是否可以了解内容，是否感兴趣。站在孩子的角度多想一想，假如给孩子讲，他会对哪一个点特别感兴趣。还有家长如何帮助孩子，舒解困惑，读了以后，孩子是否想要做一些什么事情。家长需要多方面准备，家长多读，多听，多想。
玩可以用彩泥，画画，手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。
初级班线上六次课，我受益匪浅。
了解了亲子阅读的重要性，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。
读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果父母心急或不安，只会影响孩子读书时的情绪。
是的，读书应该是一种享受，父母用爱和信赖，陪伴孩子慢慢进步、成长。
加入初级班以来，每天的亲子阅读打卡，已经有很多家庭在关注，甚至发现有些家庭被我们带动了起来，开始和孩子一起读书，这意味着我们的亲子阅读，已经在影响更多的孩子，更多的家庭。
在三叶草故事妈妈成长学院初级班我收获了很多，希望可以继续学习，不久以后，像师姐师兄们一样，作为三叶草的一位故事妈妈，我也可以到孩子幼儿园开展故事会，给孩子们讲故事。
让更多的家庭认识三叶草，甚至可以加入三叶草，同时让家长充分认识早期阅读的重要性，让更多的家长参与亲子阅读，让更多的孩子真正爱上阅读。
甚至希望可以把三叶草带进我们的社区，积极倡导居民阅读、亲子共读。
三叶草故事家族，我认为绝对是国内最专业的亲子阅读推广公益组织。
支持三叶草，支持亲子阅读。

作者: 715559 时间: 2018-6-20 13:14

715559 发表于 2018-6-11 02:04
C01 郑爱妮亲子阅读成长回顾不知不觉，加入三叶草，已经两个多月了，在这里首先我要感谢的是阿娇，是阿 ...

谢谢星星老师点评，继续努力

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)