亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 写写写第一期第五轮第16周 [打印本页]

作者: 沉淀 时间: 2018-4-7 19:15
标题: 写写写第一期第五轮第16周
迟来的开帖，三天假期就要结束了，希望天天都是假期般美好。

作者: zixiao791025 时间: 2018-4-7 22:42
04 好人好梦

作者: zixiao791025 时间: 2018-4-7 22:48
寸土寸金的地方，高楼林立实属正常，一片绿地，一朵红花，我以为只在梦中。曾经以为我不会侍弄花，所以觉得我不大爱花，机缘巧合吧，年初许下愿望，今春的爱己从爱花开始，而爱花还需从识花开始。梦圆此时此地！看见不见得认得，所以一路走一路问一路记，普及花识。满树花朵没有枝叶的玉兰，大朵大朵的粉白色花朵，远远望去偌大的枝干上缀挂着簇簇的花团。

未见其花已问其香，油菜花的香气远远就扑鼻而来，黄灿灿一人高的花丛中，只只蜜蜂在忙碌着。

大概最属郁金香的色彩缤纷，姿态各异了，花团锦簇的，娇艳欲滴的，万紫千红的，但总觉词穷意未尽。

樱花有粉色和白色的，好像和小时候看到的大姨家院子里的梨花很是相似，也想起了千树万树梨花开的诗句，微风拂过，满地落蕊。

蝴蝶兰并不陌生，大家说又叫猴脸花，好形象，黄色的紫色的蓝色的应该还有其他颜色的吧。

紫荆也是刚刚把花与名对号入座的，细细的枝头上很纯粹的花，紫粉色的，干巴巴的，密集集的。

海棠花总是那么喜人，翠绿的枝叶，粉红的花朵，竹枝为背景。

棕榈是观赏和实用价值都很高的植物。婀娜的花丛中来几株挺拔的棕榈，别有一番风味。

爱花该是每个女人的天性吧，只是琐事繁杂，岁月磨砺，将它碾压至冰山之下，而融解非一日之功，需日月修炼，年月萃取！

作者: 鱼鱼1979 时间: 2018-4-7 23:06
                     假期小记
   清明假期，约了朋友一家前去惠东巽寮。五号当天，天气晴朗，温度适宜。我们10点出发，路上遇到了意料之中的拥堵，而且还是堵在深圳。本来一个半小时的路程走了快三个小时才到。到了合正东部湾，我们入住在高层公寓，海景房，风景不错。
      下午四点左右，我们出去海滩玩耍。海边的沙滩虽然不大，但有人管理，十分干净。脱了鞋子光脚踩在沙滩上，沐浴着温暖的阳光，十分惬意。小然然第一次在沙滩上玩，刚开始还有点不敢踩沙子，后来越发大胆起来，带着沙滩玩具站在沙滩上挖沙子。我带着她去到海边，海浪扑过来，海水凉凉得，然然竟然也不害怕，还想往更深处走。从小就怕沙子的依依这次也克服了自己心里的恐惧，陪着然然一起挖沙子。琦琦忙着放风筝，风筝放得越来越高。爷爷也放了一个风筝，那天的风也很给力，带着风筝飞上蓝天。碧海蓝天、海浪沙滩，一切是那么得美好。
      晚上我们到了酒店附近一家农家菜吃饭，点了海鲜和一些家常菜，三个男人喝了快两斤白酒，好不尽兴！回到酒店附近的超市，依爸买了四罐啤酒说要给我们两个妈妈喝，还买了一些零食。晚上我和好友真的把四罐啤酒喝完了。第二天上午我们在酒店附近租了四人自行车，沿着海边骑行了一段路。离开酒店时，天气明显开始降温，风越来越大。
      这个假期，总体来说很休闲。生活就是这些平凡的日子不断重复，每一天却又有不同的新意。

作者: 呆呆白日梦 时间: 2018-4-8 15:49
05 海豚
2018.3阅读书单

阅读

因为喜欢

我们一直在坚持

更是满足我儿时买书的梦

这学期学校每月会发个阅读记录表，老师每天的作业里也会有一项是“自主阅读”，挺好的督促阅读的方式。

1.《周末与米兰聊天：两根弦的小提琴》

作者：程玮/著出版社：南京大学出版社

这是一本关于音乐，关于传统乐器二胡如何跨越国界与时空，引起共鸣的故事，仿佛那悠扬的二胡声就在耳边萦绕。

看过这本书的没过几天，正好学校里社团招人，小妞就报了个二胡社团，因为想要学会拉《二泉映月》、拉《赛马》。尽管已经在学大号和尤克里里了，但还是尽力支持她的向往，她的尝试。不过老师说，那是十级曲目。看来她还得努力个十来八年，才能实现自己的梦想呢，加油！

2.《周末与米兰聊天：龟背上的花纹》

作者：程玮/著出版社：南京大学出版社

很喜欢《周末与米兰聊天》这套书，以一个在德国长大的小女孩的视角，通过对中华文化的好奇、追求与探索，来重新认识与寻找中国文化，重新认识自己。《龟背上的花纹》就是关于中国文字的历史，从甲骨文一直到简体字，从中也学到了中国文字一直没中断的历史，以及对我们的重要性。

3.《周末与米兰聊天：塔楼里的珍宝》

作者：程玮/著出版社：南京大学出版社

这是《周末与米兰聊天》系列的书画篇，因为米兰误闯阿姆辛克白屋，为了揭开那幅书法的秘密，开始了对中国书法、绘画史的学习，了解到那个年代中国和国外的文化交流，一直到最后完成自己的心愿。小妞看这书的时候，一直到最后都有个小遗憾，因为到最后，书里也没有明确告诉那幅书法究竟写的是什么，那到底是真品还是赝品呢？或许结果不重要，这种探寻的过程才是最重要的。

4.《周末与米兰聊天：神奇的魔法杖》

作者：程玮/著出版社：南京大学出版社

看完此书后，好好一直对英国的哈利波特魔法学院充满了向往。现在一说起来，就是想去英国大英博物馆看看我们自的宝贝，再个就是哈利波特魔法学院。希望我努力挣钱，早日满足你的这个愿望。

5.《希腊神话故事》

作者：【德】施瓦布著，高中甫出版社：浙江文艺出版社

学校的漂流书籍，应该是没有太认真的阅读。

6.《今天我最美》

作者：徐瑞莲/著出版社：化学工业出版社

妞在班级阅读角看的一本书。关于成长过程中如何结交真正朋友的故事。回家的路上近不及待的把故事跟我复述了一遍，据她说，这本书把她看着眼泪直流。

6.《大侦探福尔摩斯》

作者：厉河/著出版社：湖北教育出版社

《大侦探福尔摩斯》的书，都不知道是她看得第几遍了，这段时间又在翻出来重看。焦急的等待：最新的一辑究竟何时才会有呢？

作者: evazeng228 时间: 2018-4-8 19:41
《菲菲生气了》英文绘本课总结

放了几天假，脑子放空了之后，不知道该写啥，干脆把我之前做的一场绘本课的总结写了吧！

书目：《When Sophie Gets Angry- Really, Really, Angry》
作者：MOLLY BANG
课时：1小时
对象：5-11岁混龄
方案主旨：建立颜色与情绪描述之间的链接
课程实施：
5‘ Warm Up greeting &了解孩子们的阅读区间，是否有阅读本书的经历。并描述对于本书的印象。
25’ Read 1st time 带领孩子们逐字逐句的阅读本书，重点介绍故事情节，菲菲的情绪波动过程。解决生词问题。
20’ Read 2nd time 带领孩子认真读图，再读一遍，重点放在情绪的发展，颜色的变化，以及什么颜色可以描述什么心情。比如黄色-happy，红色-angry，紫色-sad，绿色-calm等
10’ 练习纸，找出四种情绪图案，分别涂上相应的颜色

总结：
这本书应该是经典绘本中的经典，学乐出版社出了一系列套装，帮助孩子从绘本中学习包括：情感、自我成长、数学、家庭、幽默、生物科学等。菲菲生气了则将重点聚焦在每个人都会生气，你生气的时候会做些什么事情。

我们经常希望自己的语言能够丰富起来，说白了就是形容词的积累。同时，也希望我们的第二语言更加纯粹，通过绘本阅读的原文，能够很直接的了解到这件事，英语国家的人是怎么描述的。这也是英文绘本课的初级目标。

在上课的过程中，我发现教孩子用简单的已经学过的相关内容，去学习和理解新的内容，是很有意义的事情。孩子们的思路会越来越发散，在发散的过程中，孩子可以很好的掌握知识点之间的链接。

这个课程只是一个起兴课程，如果有后续，应当加重颜色-情绪-情绪新词汇的链接，可以延伸阅读情绪小怪物，加入电影片段的欣赏。甚至突破情绪和颜色，谈一谈自己的情绪处理，给自己画一副情绪肖像。

作者: jiajiana 时间: 2018-4-8 20:47
观音山夜观记
清明假期，难得老公组织了一把出游活动，和朋友两家人一起去东莞观音山玩，到的时候是下午，小朋友们选择先去山上玩，走在路上，一片欢快的虫鸣与鸟叫声不断响起，由于正是下午最热的时候，又正在做爬山这种剧烈运动，整个人都有点蔫，没有什么心思去查找这声音背后的生物。下山的时候，有路人说看到蝉了，这才在路边的夹竹桃树上看到了一只，爬得很高，只能隐约看到黑色翅膀上的黄色斑点。大概是围观的人太多，不堪其扰，我还没拿手机定好焦距，那蝉已倏地打开翅膀飞走了。经旁人指点，到蝉叫最大的地方去观察，很容易见到，于是又跑到旁边声音最大的荔枝林边上，静静地候着，果然，过了一会，有只蝉飞落在近处的树枝上，可惜还是远，手机对了半天焦，还只是拍到模糊的背影。那蝉也不肯做太久的模特，许是听到伙伴的声音，兴冲冲地飞走了。此时万分后悔单反给老公背着，娃也给老公拖着，老公秉承一贯目不斜视的作风，已经带着娃不知去向了。没有单反，拍摄这蝉，实在是难以完成的任务啊！
   吃完晚饭，我坚决要求带着单反去爬山，弥补白天的遗憾。小娃跟着朋友跑掉了，我们拿着手电，在漆黑的山路上搜寻，蝉鸣的声音还在，可惜在手电那微小的灯光下，实在难以分辨。一路上，我们发现了几只蚂蚁，一个小小的粉蝶，一条藏在树根里的白色的小小的毛毛虫，一个正在丝上练习倒立的小蜘蛛，蚂蚁和粉蝶跑得快，毛毛虫和蜘蛛实在是太小了，小得连单反都拒绝给他们清晰的镜头，老公问，你们夜观，都看到啥，我扳着指头给他数，蛙啦、蝽啦、毛毛虫啦、蝶啦、蛾啦，等等，老公又问，为啥咱们就看到这点东西，我也很奇怪啊？白天明明挺多的，晚上也能听到声音，难道是风太大，刮跑了？难道是天太干，往有水的地方跑了？
   第二天，天阴了，下了阵雨，风很大，本来的爬山计划只好改期，其实我心里想的事，这会下雨了，可以看到的应该多了吧。
   后记：后来查到这种蝉的名字叫黄点斑蝉，是广东省最常见的斑蝉属Gaeanasp. 寄主是夹竹桃，2月初到4月底，各种树木上都可以见到他们的身影。还有半个月时间，要看此蝉的要抓紧时间啦。

作者: E029婷 时间: 2018-4-8 21:51
20号的Carol

不长不短的假期，我通常都会选择去以前的工作单位度假。一来是这里的环境，靠海、远离闹市人群，是休闲发呆的好去处。二来又省去了买菜做饭的麻烦，吃喝有食堂，这里实在是能让自己放松一下的好地方。
我笑称自己是来这里当“猪”的，不用考虑太多事情，只要吃喝就好。可是，想当初，我是有多么厌烦这种“猪”的生活，一心要往外冲，向往在市里上班的那种灯红酒绿，而不是一辈子呆在这“鸟不拉屎”的地方。
是的，我当年是这样来形容这里，翻开日记本，都还能看到那时在纸上留下的泪痕，都还能读到那时的种种心酸，可现在却可以浅浅一笑，岁月留给了我一笔财富，是沉甸甸而又丰满的记忆。
已是春暖花开的季节，面对着大海，看一波波的海浪冲上沙滩，思绪也随着这波浪翻滚翻滚。这么一个当年我很想逃走的地方，现在却总心心念念的要回来，人是不是很奇怪的？心境真的会随时间的推移而改变。也许是转了一圈，回到原点时，才发现我的初心一直在这里。

作者: 草莓香猪 时间: 2018-4-8 21:53
三天假期很快结束，好像都没有开始就结束了，这个假期没有出门，在店里待了两天，过了一个自己做饭节！第一天小麦芽说她要学着做面食，从10点多就开始和面，揉面，妞妞也跟着加入了进来，结果不停得加面，加水，加面，和了好大一盆面！面终于和好了，中午吃什么？吃麻食吧，我说！麻食是什么？顾名思义就是麻烦的食物，做起来也有够麻烦的了，麻食这种面食的历史可以追溯到元代，元代饮膳太医忽思慧在他的成名作《饮膳正要》一书中说：“秃秃麻食回回食面，系手撇面，白面6斤做秃秃麻食，羊肉一脚子，炒焦肉乞马，用好肉汤下，炒葱调和匀，下蒜酪、香菜末。”这里指另沏汤烩秃秃麻食。把面搓成一条，然后左手抓住，右手捻起一小团在面板上往前搓，一个小麻食就好了，三人份的必须得捻几百下吧，捻完三人份的麻食，已经到了一点多，切菜，煮麻食，很快就吃到了！可是搓完麻食和好的面还有很多！我们到了5点多又开始包饺子，一天两餐的面食！也真是幸福得不要不要了！

作者: 楼兰梦舞 时间: 2018-4-8 23:02
清明小假，除了休生养息，做得最有意义的事，莫过于一口气看完了《杀死一只知更鸟》，开始了另一本书《好好学习》的阅读。
《好好学习》是一本关于个人知识管理精进指南，关于知识管理的书。想来是我去年在哪个时候，困惑于职业选择和自己的知识结构中的关系，看到一个不知哪的推荐买回来，想来解惑的，后来一下子这个困惑暂时没了，只粗略翻了翻，然后就一直搁在那里没动了。这次无意中找出来的那一刹那，翻到序一、序二，感觉刚买的时候，好像读过序了，没读下去，又觉得不想要读，随手扔在沙发上。吃完晚饭，忽然不知哪来的兴趣，想要认真读这本书，又从头翻起序一、序二，这下子似乎又读得下去了，一点都不卡了。前后也不过相关几个小时。
读完前两章，先弄明白，知识是什么？知识是信息，在信息大爆炸的时代，各种信息，容易取得，可信息是知识吗？不是。只有能改变行动的信息才是知识。如果我读完这本书，接收到一些信息，又因这些信息而行动，以致于发生了一些改弯，这就是获得了知识。反之，只是接收到了信息。
知识也有不同，有些知识比另一些知识更能深刻地改变我们的行为，少数的知识能够给我们带来关键的影响，叫做临界知识。关键在于洞察发现总结一些重要而基本的规律，发现和属于我们自己的临界知识。
对于学习临界知识而言，掌握临界知识的底层思维与方法，其次才是具体的知识和技能。摒弃低水平勤奋陷阱——摘记更多的知识，升级读书方法——在新旧知识间建立联系，放慢速度让读书事半功倍，从读书到发现临界知识，读完一本书不是目的，当遇到要解决某个问题的时候，主动在书里找到会讨论这个问题的文章和资料，来进行思考，找到一些关联和共性，比读完一本书更重要。
学习临界知识需要具备的两个心态：打破底层心态的绿灯思维。当遇到与过去认知不一致的新观点时，就会触发我们的习惯性防卫。习惯性防卫产生的一个很重要的因素是会把别人对观点的质疑问，理解为对我们自己的否定。改变这种情况，明确我与我的观点行为是不一样的，我的成长来自我的观点行为的改进和提升，而别人对些提出意见，正是我们能够从不同角度获得启发和成长的机会。有点绕。我理解的是：在面对不同观点，先不想着反对，先想一想有什么可以借鉴提升的地方，这也许是提升成长的方向。

作者: 秋之雪 时间: 2018-4-8 23:08
最近在读《杀死一只知更鸟》

作者: 蓝茵茵 时间: 2018-4-8 23:08
当家里有个拖延症的孩子，确实是挺让人抓狂的。吃饭呢一粒一粒的数，穿衣服磨磨唧唧的，特别是写作业比别的孩子都要慢，你小声催他吧，他不在乎，有时心灵的呼的一下就冒上来了，忍不住对孩子大吼，刚开始效果是立竿见影，还很顺从，可是孩子学会了看脸色行事，你不发脾气他就拖拉，你一变脸他要快一点，可是看到孩子不安害怕的样子，又觉得于心不忍，有些后悔，怎么办呢？先别焦虑，任何行为的背后都有它存在的原因，孩子更加不例外，其实孩子拖拉的原因并不复杂。
孩子拖拉磨蹭的原因，我们需要从孩子和家长两方面来分析，首先，我们要从孩子的特征说起，孩子拖拉的第一种可能性就是孩子的生活技能不足，我们又没有对他们进行针对性的训练，结果家长过早的要求孩子既快又好，孩子根本做不到，这叫做典型的欲速则不达，不是孩子不想快，而是快不起来啊，比如说孩子筷子都拿不好，你让他吃饭快点，孩子系鞋带不熟练，你嫌她出门太慢，这就是一种不合理的要求，孩子在早期肢体的动作发育存在着不同步的现象，他们做事情的规范性，顺序性和协调性，并不是同一时间发展完成的，所以他们可能做快了就容易错，按照顺序要求做了又会太慢，如果你没有对孩子进行专项的刻意练习，让他们经历由不知道到知道，由不熟悉到熟练的过程，这就容易让他们产生无所适从的感觉，真的做不到你还骂我，那就随便吧。此外，还有些家长说自己家的孩子注意力不够专注，这也是跟孩子的年龄有关系的。一二年级的孩子集中注意力的时是在10至15分钟，三四年级的孩子在20分钟左右，五六年级的孩子在30分钟左右。一节课的时间是40分钟，要在这个期间里做到注意力集中，还需要孩子有自控力。
除了刚才说的生活技能不足以外，时间概念也是一种能力，孩子的时间观念并不是天生就有的，在孩子还没有时间概念的时候，他们不知道父母在说一分钟三分钟到底是多长，衣服吃饭写作业是快还是慢，于是孩子在家长要求快一点的时候，经常表现出无所适从，不知道什么样的动作才叫快。孩子小不懂得时间的珍贵，总以为时间有的是，孩子并不知道，当他把一件事情做完之后，会有更好的结果，所以孩子就会延续着以前的行为习惯。
第三种造成拖拉的可能是孩子本身就有不同的气质类型。比如
困难型和慢热型的孩子，他们其实内心是不活跃的，他们天生就比较慢，所以在面对这些孩子的时候，期待的本身就应该降低一些好，下面我们再来说说家长的原因，我们经常会说，孩子的身上的问题，其实就是家长身上问题精准的反应，而孩子拖延很大程度上是为了适应家庭环境的需要，我总结了一下，拖拉的孩子，他们的父母一般会有这几种类型，首先包办替代型的家长。为什么包办？因为急呀，有些家长看到孩子在吃饭，穿衣，整理书包等等事情上显得笨手笨脚的时候，就忍不住给孩子喂饭，帮孩子穿衣，整理书包，事实上这种包办抚养的方式，剥夺了孩子锻炼的机会，培养孩子的依赖性，毕竟被人伺候是件很舒服的事情。这就使孩子丧失了自立自强的动力，等孩子成年以后，家长认为他们要自立自强的时候，他们已经没有办法自立自强了，只能一而再再而三的拖延下去。
其次，拖拉型的家长，有些家长自身就是个资深的拖延症，遇到许多高大上的人生目标，却把时间消耗在网上，发帖子啊，看新闻啊，刷朋友圈啊，那么高大上的人生目标只好一拖再拖，孩子在不知不觉中模仿了家长的言行方式，而家长没有意识到，模仿了自己的拖拉，却又要求孩子快一点，再快一点，孩子心里就想，就只知道叫我快点，你自己呢，哼。
再就是雷厉风行的家长，孩子做事的速度没有达到，家长的期待之家，就忍不住去催促孩子，快点快点，别磨磨蹭蹭的了，结果而慢下来了，产生了一种逆反的心理，故意对着干，还在心里想，就像催什么催我，就这样能把我怎么样。
第四种是高要求的家长。有一个厌学孩子的故事，这位家长说她的女儿小学三年级了，不光是作业，拖拉磨蹭，甚至开始出现厌学的情绪，然而刚上一年级的时候，她女儿不是这样的，那个时候她挺喜欢上学的，每天回到家早早就能把作业做完了，是后来才开始慢慢各种拖拉厌学的，我们很好奇这中间到底发生了什么事呢？原来这位妈妈是一位单位的领导，很在意学习的效率，女儿一年级放学回家，她发现很快写完作业了，觉得老师留的作业可能太少了，还是有时间可以学习更多的知识，他就每天给孩子布置额外的家庭作业，刚开始孩子也还配合，很快完成了，可以看孩子的效率还可以提高啊，要继续布置更多额外的家庭作业，慢慢的孩子发现做完了作业也没得玩，反而是更多的作业，就开始越来越拖拉，最后这种消极对抗的方式，也让孩子失去了学习的兴趣和积极性。
能力不足的孩子，加上这几种类型的家长，拖延，就变成一种合理的行为了，那我们既然明确了拖拉的原因，应该怎么做呢？我们可以通过以下三个方法来解决孩子拖拉的问题。
第一种刻意练习孩子的自理能力，是预防及纠正拖延行为的基础。比如说家长可以和孩子比赛穿鞋，首先问问自己，我需要训练孩子什么能力呢？比如说我需要孩子熟练的掌握穿鞋的方法，并且在比赛中找到自信心，你就先手把手的通过分解示范，让孩子实践等方法，教会孩子穿鞋，当比赛开始的时候，父母可以故意放慢一点，让孩子觉得自己有赢的希望而努力加快速度穿鞋子，甚至有时候故意输给孩子，提高孩子加快做的动机及成就感，还可以把孩子日常生活行为做一个表格，用心记录孩子每次穿鞋所花费的时间，看看孩子是不是在逐渐的进步，观察孩子的精细动作是不是越来越精准，等孩子大一点的时候就可以告诉孩子一些统筹的方法先做什么，然后做什么会更有效的提高做事效率，做到又好又快。在自立方面养成习惯之后，以后会慢慢的迁移到以后的学习生活及工作的领域。要记得让孩子独立完成训练，父母只作为援助者或者教练。在这方面呢，建议大家可以跟孩子一起制订一个日常惯例表，把每天要做的事情列出来，还可以标注上完成每一件事情的时间，如果孩子在计划内完成或者提前完成，或者第二天比第一天有进步，我们都要及时地肯定和鼓励孩子。至于怎么鼓励孩子呢，这也是讲究方法的，我们以后的微课也会讲到。
第三培养孩子的时间意识，让孩子学会时间管理，告诉孩子一分钟是60秒，孩子就会纳闷呢，60秒是多长呀，我们可以通过具体事情让孩子体验，比如说一秒钟可以走一步路，一分钟找出四个字的形状的积木，三分钟可以做多少道口算题，五分钟可以洗多少个碗，一分钟完成一幅拼图等等。等孩子有了一定的时间意识之后，就可以用番茄钟的方法来训练孩子专注地去做一件事。
第四让孩子学会时间管理
对于孩子来说，时间管理的目标并不是为了做更多的事情，而是为了搞定一切还有玩的时间。
里，可以用“四象限”的方法来帮助孩子分清楚，每天要做的事情的轻重缓急。哪些是紧急而重要的，哪些是紧急但不重要的，哪些是不紧急但重要的，还有哪些是不紧急又不重要，在做这些事情的过程中，以“要事优先”为原则，先做重要紧急的事情，再做紧急但不重要或者不紧急但重要的事情。
在做事情的过程中呢，把同类的事情放在一起做，比如，写的作业一起做；读和背诵的作业一起做。
最后，要跟大家说的是，在对待我们的拖延症孩子的时候，家长一定要注意管理好自己的情绪。如果父母看到孩子回家以后不写作业先玩，或者是坐几分钟就出来喝水，上厕所，找东西吃，东翻西翻，提醒几次孩子都不改善，父母感觉要生气了，马上要灭火。一离二吸三凉水。离开，走到卫生间去，或者是一个安静的地方，深呼吸几下，让自己的情绪慢慢平稳下来，用凉水洗把脸。同时也等孩子的情绪平静以后，再来跟孩子交流。
感觉好才能做得好，当你跟孩子的亲子关系良好，你所做的一切努力，孩子都可以感受得到你的爱，但是当你处于情绪失控的时候，你所做的一切努力都是白费劲，得不到孩子的理解，甚至会让孩子反感，得不偿失。所以，良好的亲子关系是一切沟通交流的基础，也是我们正面管教里所说的，纠错前先链接。

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2018-4-8 23:20
对于假期，本来大家都是渴望着的，特别是要中考的娃们，更是盼望着，可以略微松口气，可是，这个假期就像个假假期，放三天，补回来一天，不就是只有周末吗？还过后连着上课更累人，假期一叠叠的作业更让孩子崩溃了。唉！刷题刷到啥时候是个头呢？娃又开始发烧了，不光不能刷题，约好的体育课也没办法上了，老师让绑着沙袋，整天带着不取下来，增强脚部力量，好吧，幸亏遇到个好老师能指点一下，谁家有七八年级的娃，赶快来找我取经吧，别到了最后时刻，所有人都开始抓狂，也没有多大帮助，啥时候教育真改革了，也许才有幸福日子呀，娃发烧了，看娃去，郁闷

作者: rmbg58 时间: 2018-4-8 23:25
今天看到一种说法：阅读就是一种信仰！
感觉好久没有看到“信仰”这个高级词了，突然唤起了我心底那个伟大的信仰。曾几何时，我们也都还是接班人。虽然现在接班人换了一代又一代，当年那稚嫩的声音高喊着誓词，要为那伟大的事业奋斗终生。余音绕梁今犹在。可惜的是，前些年回去的时候，发现宣誓的教室已经破败了，一度还曾沦为养猪场。
但信仰确实是个好东西，至少它比上帝要好。以前我以为信仰像宗教一样，信则有，不信则无。就像上帝说，信我者，得永生。后来我才发现，自己很傻很天真。PC桌面时代进化到移动时代，微信小程序更是引领了轻应用的潮流。信仰也进化成小程序一般，招之即来，挥之即去。你用不用，它都在那里。需要的时候，高喊一声即可召唤。至于信不信，不重要。不管你信不信喊一喊总是有收益的。
信仰像是美颜相机，发朋友圈是极好的，至于颜值本身，不重要。
信仰像是游戏开挂，刷存在感是杠杠的，至于游戏水平，不重要。
总有人说国人就没有信仰，这话我不敢评判。但国人对信仰的需求肯定是强烈的。信仰就是旗帜，任何时候举起来，热血就起来了。从这个角度来说，国人还是有信仰的。即便生活有太多不是，人们还是需要这种相信自己有信仰的感觉。就像一个不举的人，也是需要时常看看万艾可的广告。

扯远了，说回阅读就是一种信仰。这句话高大上，没毛病，简直就是当下最贴切的写照。全民阅读时代，哪个家长不说阅读重要？哪个老师不强调阅读？这个时候你敢不喊一嗓子你的阅读信仰，你都不好意思和人打招呼。
从来不看书的人，高喊着阅读是一种信仰！
唯分数是图的人，高喊着阅读是一种信仰！
靠孩子圈钱的人，高喊着阅读是一种信仰！
……
可怜的孩子们，没有不高喊这信仰的权利。没有信仰，你可能不能被称之为人；没有阅读，你可能就低人一等。这就是阅读信仰的力量！
至于阅读本身的力量，大约和信仰没得比，因为毕竟信仰是那么高级的存在，而阅读，只能算是生活中的一件平常事。
写到这里突然想起当年前排领读誓词的老师，最后只是喊了“宣誓人”三个字。那么，他信不信呢？不过，我知道这不重要。

作者: 皮皮兔 时间: 2018-4-9 00:09
自闭症，先天 VS 后天

皮皮陈刚 2018年4月8日星期天

今天，看到两篇文章，一篇是易春丽老师团队提出的新假说，即自闭症是婴儿期的创伤后应激障碍。文章阐述，自闭症是一种儿童神经发育障碍，影响着全球大量患儿及其家长。目前，自闭症确切病因不明。通过对比自闭症和创伤后应激障碍的核心症状，以及整合激烈世界理论(intense world theory)和自闭症相关神经机制的研究结果，文章提出，自闭症可能是婴儿期发病的创伤后应激障碍的表现。自闭症或许和依恋相关创伤有关，而其发病是依恋创伤与个体神经基础交互作用的结果。基于这一假设，我们认为，自闭症儿童心理干预工作的主要目标在于帮助自闭症儿童重建与其父母的安全依恋关系，并帮助其重建其安全感和控制感。

看完这篇文章，我真是惊出一身冷汗。文中的观点，跟我此前的关于自闭症与后天环境的影响更大的猜测一致。我被吓出一身冷汗，纯属后怕，想起了我家娃两岁多时的暴躁的脾气，英勇的眼神，想起了我家频繁更换的数十位保姆。真有劫后余生的庆幸。

再看另一篇文章，是时一憨先生的论证，表示越来越多的证据证明，孤独症是一种先天的神经发育性的障碍，而不是抚养环境或者教养方式造成的后天结果。

两种观点针锋相对，对于还在求学的我来说，似乎有点不好站队。但反复看过这两篇文章，结合我自己的认知，还是觉得这两者似乎都有些太绝对了，我的感觉应该是一半一半，既有先天的基因，又有后天的影响。有的案例是先天占决定性因素，有的则是后天的环境影响较大。有的人先天严重一些，可能先天就已经决定了；有的先天有基因，但可能是隐性的，隐而不发，在后天环境获得不足，安全掌控不足的时候，就可能触发；如果后天养育得宜，或者孩子的性格往大大咧咧的方向发展，可能这个就没什么事了。这个基因症状的呈现或者不呈现，跟孩子的先天气质、后天环境中孩子采取的策略、性格方向都应该有关系。

早一些发现和确诊，尤其是在六岁以前科学干预，效果相对会好很多。有些假闭娃，在宽容的环境里，就能够慢慢与别人有更多的连接了。这里说的假闭娃，也可以在某种程度上说是后天环境影响较大而出现的症状。

作者: 朵米妈 时间: 2018-4-9 23:57
三叶草十年

十年，一个孩子从呱呱坠地，已经上到小学四年级了。
十年，一棵小树从抽出枝条，也差不多要两手才能握住树干。
十年，一株小小的三叶草从刚刚发芽，到青葱蓬勃的绿洲，也就这么白驹过隙，瞬间过去。

这十年里，一些稀奇古怪的名字，成了生命里必不可少的朋友和伙伴；一些莫名其妙的行为，成了深刻于脑回路的下意识；一棵植物的样子，培养了一大批三叶草无处不在强迫症；而它，竟然就这样改变了生活的颜色。

从2008-2018，我们要怎么纪念这十年的光景呢？

十年，十位老朋友
十年，十个孩子
十年，十个瞬间
十年，百场公益讲座

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