亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A组】第一课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔    时间: 2018-3-19 11:45
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A组】第一课作业
请A组学员在此跟贴交作业

作业要求:
   每次讲座后按导师要求提交作业,合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例:第一讲3月18日,第二讲3月31日,收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式:
第一行:学号姓名草籽名(切记)
第二行:作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课:
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业:
1、亲子共读的重点是书还是孩子?
2、对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?

好好学习 天天向上!

作者: 跃跃星    时间: 2018-3-20 00:45
学号2018年初级班A27  林晓纯
    那天晚上听李迪老师的讲座,提到:在看绘本的过程中,有的孩子可能一直喜欢不停地往后翻…..
我的面前立马清晰地浮现,2015年刚开始陪孩子看书的时候,他有时喜欢跳页翻,有时喜欢指着某一页上的图片,咿咿呀呀地说个不停,而我呢,全然不顾,甚至有时候会很烦躁,喝止批评他,心里巴不得赶紧把书念完,为了念书而念书。孩子天性敏感,他能感知到大人的浮躁,此阶段的亲子阅读时光并非是一件很美好的事情,甚至觉得有些难捱。

     而这些年,在绘本中摸爬滚打,我已经褪去了当年的浮躁,不管多么地疲惫,我为孩子读出来的绘本,声音或许不动人,但却富含了我所有的情感。听妈妈讲故事,成了孩子最开心的事情。

    正如松居直老先生所说的:“绘本并非让孩子自己读,而应该由大人读给孩子听。读绘本首先意味着:此时此地孩子能和父母在一起,共同分享绘本这一充满欢乐的语言世界,共同拥有从中获得的喜悦。绘本是通过精彩的语言和图画来呈现的,但这些语言和图画需要由读的人传达给听的人。父母,也就是读绘本的人,可以把绘本中呈现的最美的语言转化为自己的东西,然后用声音表述出来,表述的越喜悦,越快乐,越美,读绘本时的体验就越能长久地留在孩子的生命里。”

    在亲子共读中,我慢慢地从“以书为本了”,转化到了“以孩子为本”,不再执着,一本书,拿起来,就必须要读完,且按顺序从头念到尾;而是从孩子的视觉出发,跟着他的感觉走。

       至于说,对家庭或孩子说影响最大的书莫过于周兢编著的《零岁起步:0~3岁儿童早期阅读与指导》和《给孩子0~3岁的60本图画书》,老师给的题目是一本,而我却提及了两本,因为于我而言,它俩密不可分,共同引领着我们踏入了亲子绘本阅读的大门,不仅让孩子爱上了阅读,而我也深深迷恋于绘本的世界。

    2016年,阅芽计划正式在深圳落户,为自2013年1月1日起出生的孩子免费发放阅读包,惠及全市0~6岁数百万儿童。当时我正在处于为孩子阅读的迷茫期,这个阅读包为我指点迷津,一拿到阅芽包,先是阅读了《零岁起步》;接着立刻上京东和当当网购,把书单上能找到的书全部都买了,一下子就进购了1000多元的绘本,正是因为这些绘本,孩子爱上了阅读,爱上了绘本。




作者: wangsh123    时间: 2018-3-20 11:32
学号2018年初级班A16 王少虹
亲子共读感想
为人母的我,带着一份期待和紧张的心情迎接孩子,对于孩子以后的教育一无所知,虽然也知道宝贝的稚嫩,但每当看到自己的孩子有某些方面不如意,也不免会感到焦虑。
  孩子三岁前,只是希望孩子饮食方面能不挑食,身体能健健康康的,但随着孩子的成长,这些已经无法满足贪心的我。我希望他能学到更多的东西,包括与人相处,科学知识……
   幼儿园后,学校要求每天都要给孩子读书,从那才开始接触到亲子共读。最初也不知道什么绘本适合三岁多的小孩,就在网上搜一些绘本,买了读给他听。为了让他知道读书的顺序并且认识一些字,刚开始我是用了“指读法“给他读的。也许是读的没有感情,也许是我选的书不是孩子喜欢,孩子最初听故事注意力无法集中,听一会就拿玩具出来玩。我看着孩子无法集中注意力,感觉听烦躁的。但后来我发现我越烦躁,越会把这一情绪传给孩子,孩子越没耐心听故事。
   后来我反思自己,从中我得出:
亲子共读重点不在于书,而在于孩子能从中养成良好的阅读习惯。亲子共读应该是借助图书,通过阅读来加深宝宝与父母的亲密关系,享受美好而快乐的亲子时光,并在亲子共读中,养成爱阅读的习惯,有力于孩子的成长。大家都知道阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书,能给孩子养成良好生活习惯,能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵,能促进孩子增强求知的欲望。记得奥维尔.普瑞斯科特说过,很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。吉姆•崔利斯曾经说过,我们教孩子去热爱和渴望远比我们教孩子去做重要得多。对于四岁的孩子,亲子共读活动既然是以养成阅读习惯目的,那么选书应该是以孩子喜欢的书为准,阅读方式也应以孩子喜欢接受的方式来进行,这样孩子才能真正喜欢上阅读,才能激发他阅读动机。
由于想了解更好的学习亲子阅读方法,我参加了宝安站的读书会,在读书会中我接触了《朗读手册》这本书,这本书颠覆了我的教育观。这本书用生动的事例,通俗的语言让我们学习如何教孩子阅读,用确切的数据让我们知道这些做法为什么对孩子阅读有帮助,有哪些帮助。阅读这本书后,我学习了很多亲子阅读方法,并把这些方法运用到亲子阅读的实践中,我们从中受益匪浅。

作者: poulinezeng    时间: 2018-3-21 10:23
2018初级班A01 曾娴
1、        亲子共读的重点是书还是孩子?
我来说说我自己的看法。亲子共读中书和孩子同等重要,它们相辅相成,缺一不可。在亲子共读中,有书的同时要有孩子听,有孩子的同时要有书看。当然,书涵盖了很多种,小说,绘本,画册,杂志等等都属于书的范围,读什么书应该和孩子的年龄和接受能力以及孩子的喜好结合起来,首先是要吸引孩子的书,孩子的不同年龄有不同的阅读品味,在最开始养成阅读习惯和爱上阅读时读一些孩子最感兴趣话题的书是很有用的,只需要读给他们听;其次是要高品质的书,这里的高品质并不是包装有多豪华,而所谓高品质的书指的是不能读盗版书,然后在作者文字图画上要能熏陶孩子的书,比如李迪老师在课上讲到的获得不同奖项的书都是值得我们翻阅的,但不是所有的都适合孩子,这就涉及到孩子的兴趣点上来选书,根据孩子的兴趣点再从获得奖项的书中来挑选就会容易很多,孩子经过好书的熏陶和陶冶也会产生美感和语感。
2、        对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?
先来说说对自己影响力最大的一本书是《朗读手册》。家庭教育的核心问题就是父母是怎样的,孩子就是怎样的。父母喜欢阅读,那么孩子自然而然就会喜欢上阅读。在进三叶草前自己的阅读时比较闭塞的,只是会选择自己喜欢的书来读,从来没有想过原来给孩子共读一本书是需要下很大的功夫的,在接触到了《朗读书册》这本书后,一口气就读完了,里面有很多我们在亲子共读时可能会遇到的问题的对策,这对我们来说是很好的借鉴,书中给了我们很多启发,尤其是在培养孩子正确阅读方面。
再来说说对孩子来说,影响最大的一本书好像比较难选,每一本书不同的故事情节不同的主题,有些会让孩子喜欢,有些会让孩子不喜欢。我自己的孩子喜欢的书的主题就是生命教育主题,每次读到这些书她都会很安静地聆听,自己思考,自然而然她就变得很有同情心,这对孩子的品质养成是非常有帮助的;当然还有一类书就是搞怪搞笑的书,我想这没有孩子不喜欢,我女儿最喜欢《女巫温妮》,每次读完就会说再读一遍再读一遍,因为书中的情节让人很放松,很好玩,阅读调动了身体的每一个细胞。

作者: Sophiazsysz    时间: 2018-3-21 14:08
A07 张尚燕 2018初级班  1. 亲子共读的重点是书还是孩子?  亲子共读的目的不在于讲道理,也不应该只是为了和对图画书的欣赏,主要是为了体验阅读带来的积极亲子感情对立起来和养成良好的阅读习惯,所以我个人认为亲子共读的重点应该是为了孩子。 而书是一种工具,无论是绘本,故事书还是唐诗宋词的朗读,都是通过书这个媒介和孩子一起认识更加广阔的世界。 选择读什么样的书,不应该是看父母的喜好,或者所谓的畅销书和各大电商的热榜排行。每个孩子,都是一个独立的个体,应该根据每个孩子不同的年龄,性别,兴趣点去选择他们自己喜欢的书。除了买图书,父母需要养成良好的阅读习惯,才能把阅读本身能带来的愉悦传递给孩子。所以如果把阅读看做一项任务,那对于家长也许是负担,而对于孩子,也不能感受到阅读的乐趣,更加无法从中和父母建立良好的亲子互动关系。     2. 对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?  日本人松居直的《幸福的种子》是对我影响做大的一本亲子共读书。都是世界上最危险的事情之一就是为人父母这件事是不需要持证上岗的。在我坚持自己带娃和亲子阅读的路上,这本书给我带来了很大的启发和帮助。阅读是一种美好的体验,坚持亲子阅读,在孩子的内心播下一颗幸福的种子。
作者: pugongying    时间: 2018-3-21 16:08
A29  陈兰  2018初级班
1、亲子共读的重点是书还是孩子?
    亲子共读我认为书和孩子都重要,有书没有娃读,有娃没有书看,书和孩子都是相辅相成的,缺一不可的。在亲子阅读中什么年龄的孩子选择什么样的书,当然是适合孩子的。(1)培养孩子的阅读习惯和喜欢阅读对书内容是很重要,如绘本的图片,内容小孩是否感兴趣。(2)要吸引孩子的书,这样才能使孩子对书感兴趣。(3)不同年龄的孩子,选择适合他们的书。因为每个孩子对书的品味要求不一样,所以选择对他们感兴趣的书是很重要的。(4)培养亲子阅读先培养孩子的习惯,一旦形成习惯了,到固定的时间孩子自然而然的会把书拿过来与家长共读。
2、对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?
     在17年年初的时候朋友介绍我看《朗读手册》,这本书写了是有怎样的父母就有怎样的孩子,说了父母喜欢阅读孩子就会喜欢阅读。从此我开启了我的亲子阅读,那时孩子三岁左右。孩子影响最大的一本书是《大脚丫跳芭蕾》此书绘本图画让娃感兴趣。当时孩子只对那画面感兴趣,时不时还学着做舞蹈动作。我记得很清楚的是连续半个月都只看这一本书。在坚持亲子阅读我最大的感受是娃的语言能力有所提升,比同龄的孩子在表达方面更清楚些。种下一种阅读的种子,你会有意想不到的收获。
作者: 明明18603060092    时间: 2018-3-21 20:35
A02张晓明
作者: 明明18603060092    时间: 2018-3-21 21:24
A02张晓明    1.        亲子共读的重点是孩子还是书?从孩子开始上幼儿园开始幼儿园每学期都有读书月活动,都没有坚持下来,从去年开始,每天都有坚持亲子阅读,在选择阅读的书的时候,有孩子自己选择的书,也有我帮他选择的书。儿子是比较喜欢选择自然,动物,军事武器方面的书。刚开始我是不想让他看关于武器这方面的书,有一种偏见,觉得给他看这样的书会不会太暴力,鬼知道我怎么会有这样的想法。后来跟同学一起去图书馆,他的同学也是爱看这方面的书,他的妈妈没有阻止,还读给他听,后面想想也是,为什么要阻挡孩子呢,每个孩子都有一个英雄梦!以后孩子在要求我给他读这方面的书时,我会告诉他,给你读的时候你要认真听,看着书上的字,你认识的字多了,就可以自己看了。这样以来识字量也增加了。有时候一起阅读我给他选的绘本,他会有跑神,说些跟书无关的话题,这时候我们会玩个游戏,分别选个书里面的角色扮演,让他自己想想他是书里这个人,他会怎么做,然后在讲讲书里面是怎么做的,讨论一番。说了这么多觉得亲子阅读的主题还是孩子,做亲子阅读,就是为了孩子开心,跟孩子有更多的互动,开发孩子思维创想,帮孩子建立阅读的习惯,在选择书的时候给孩子些机会,当孩子阅读走神的时候,尝试下其它的阅读方式,会有意象不到的收获。跟孩子共同阅读坚持将近一年了,多亏了孩子的坚持,每天晚上睡前都会提醒我,妈妈,还没讲睡前故事呢!亲子共读,我们会一起坚持下去。2.对我们影响最深的一本书?有太多的书,对我们产生影响,读吴映蓉的食育绘本,让孩子知道很多营养知识,吃饭不挑食,在吃东西,逛超市买东西的时候都会说,妈妈,牛奶补钙,让骨头更坚硬,不要像小象一样爱骨折,冰淇淋有太多添加剂要少吃,火腿肠是加工食品不要买,我不想像小刺猬一样掉头发,我要多吃新鲜水果和蔬菜,补充维生素。和孩子一起阅读,和孩子一起成长。
作者: 芒果麻麻    时间: 2018-3-22 10:46
A组 AO3 周娜 第一期作业 1,亲子共读的重点是书还是孩子? 我觉得同样重要,因为书对孩子会有很大很直接的影响,但是非要论最重要我觉得还是在于孩子,想起昨天晚上和芒果一起读绘本的情形,我们一起读的是《别说我是胆小鬼》,因为他最近晚上关灯后会害怕,老说窗户那里有怪兽。这边绘本也是讲述的这样的一个故事,一只小恐龙怎样战胜自己的恐惧和它和平相处的,读了几天以后,芒果自己找到了一个办法,说戴上帽子就不害怕了。所以在昨天共读的时候读到一半,他就一直要去找自己的帽子,我说读完再去找,他不同意,我也放下未读完的绘本去和他一起找帽子了。是以前的话我可能会坚持读完再去,但现在觉得其实共读的过程孩子的感受最重要。并不是说我们一定要像完成任务一样,一定要读完一本绘本。包括上次去图书馆也看到一位家长,在孩子不情愿的情况下一直硬拉着孩子坐在旁边,这样的话其实是适得其反的,会让孩子有抵触心理。最温馨的画面是家长抱着孩子,一起慢下来,在书中一起去探讨一起去欣赏故事和图画。 2,对孩子或家庭来说影响最大的一本书是哪一本? 《和最合适的绘本》相遇,也许这边书不是很有名气,但是它是打开我绘本大门的第一本书,记得当时其实蛮阴差阳错的,我当时对画画很感兴趣,买这本书以为是教画画的,而且买完后打开发现并不是,加上马上要生宝宝了,也就放在书架上没有细看。直到有一天在家无聊,又翻出来看,一天的时间就全部看完了,因为太吸引我了,看完后心里那份激动现在还深有感触。,书中母子相处的模式就是我希望我和芒果相处的模式。接着我开始慢慢的接触绘本。也开始和芒果一起开启绘本的大门。
作者: feier902    时间: 2018-3-24 22:54
2018故事妈妈初级班A25沈飞 2010年8月26日女儿出生了,我和老公都是独生子,孩子集爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈万千宠爱于一身。2011年某一天,女儿一岁多点,我开始想要给女儿读绘本陪伴她的成长,带着些许私心,我选择了一本名为《我和妈妈》的绘本,心想这样应该可以一举多得吧!既从此开启了女儿的绘本之旅,又能收获亲密的母女关系,因为那是一本有关母女的绘本故事啊!朗诵还是我的强项,说不定我无意中熏陶了孩子的表达能力,我真是好不得意…… 未曾想,当我声情并茂的为女儿读着故事,女儿却根本不买账,刚听10页左右,女儿开始各种坐不住,第一次觉得好挫败,是女儿专注度不好吧?是我读得不精彩?这本书女儿不喜欢?也许她更喜欢别的?我开始各种哥伦布猜想! 奇怪的是每天中午午休前,晚上睡觉前,女儿都会从好几本书中选择这本《我和妈妈》让我给她讲,她依旧每次只能坚持听10几页,连续15天中午晚上都是如此,只有偶尔几次她能完整听完整本故事,有一天,当我讲到“到了冬天,妈妈说你快出来吧!吃……”女儿奶声奶气的说:“妈妈的奶”这是书中的语言,我知道,每一次我讲这个故事,对于小小的孩子来说都是一小步一小步的积累。 所以《我和妈妈》这本书开启了我们的亲子共读的大门,也是女儿成长中最重要的一本书!
作者: ivylv    时间: 2018-3-25 16:55
2018初级班A13 吕翠萍(ivy)

要给孩子一杯水,父母先要有一桶水,虽然小π五月底才出生,作为她的妈妈,我希望自己在亲子阅读上先做好充分的累积,在小孩的成长中能给予她高质量的陪伴,所以很庆幸能有机会加入三叶草向朵米妈等大师级人物学习。

以下是我这节课后的一些思考:

1、亲子共读的重点是书还是孩子?

首先我个人认为亲子共读不仅限于书(故事阅读)这种形式,比如对于将要出生的小π来说,在0-3个月内,我觉得童谣/诗歌/简单曲子都可以哼哼给她听;跟她说说话,描述身边的物品、爸爸妈妈等家人的生活,给她看带有图片的单词卡片等;对于再大点的孩子,一起读玩具的说明书;甚至一起读动物园、植物园对于一些动物、植物的介绍;这些亲子互动,都是一种亲子共读。

所以说亲子共读的目的不在书而在于让孩子跟父母之间建立起更好的互动,让孩子在做这件事情中得到全面的熏陶。它是以宝宝为主,以符合宝宝天性的方式进行。比如共读过程中,宝宝不想听故事,想玩其他的,我觉得那也无所谓,主要是健康的、安全的活动那也都可以;又比如宝宝只听5分钟注意力就转移了,想跑了,那么可以等晚上宝宝上床后再给宝宝讲故事,让孩子觉得不是负担,一点点累积起她的兴趣。

孩子对于阅读这件事情感兴趣了,那么家长想让孩子形成的很多好的品质,都可以通过不同内容的书(甚至父母自己编的故事)来潜移默化,尤其对于三岁以下的宝宝,他们的意识还相当于一张白纸,听寓言童话都以为是真的。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?

目前关于亲子教育方面的书,个人感触比较深的是《好妈妈胜过好老师》。我非常认同该书对于阅读的重要性之阐述:“凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺乏阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡”、“每个人的生活都是有限的,不可能事事亲自参与,阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性,构成他们经历上的丰富性”、“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活,经历了漫长历史发展,倾听了众多智慧的语言,分享了无数思考成果的孩子,他不仅在思想上更成熟,在价值观上也更完善——这是做人的根本,也是为文的条件”。

愿往后的日子里,和爸妈一起读书的时光成为你最美好的回忆。

作者: 开心果妈咪    时间: 2018-3-26 15:11
2018初级班A23 王畑(小恐龙妈妈)

《第一课 童年·阅读·三叶草》首课课后的思考:我从去年的中级班开始观望,等了一年,今年有幸加入初级班。首先,我要说一声:感恩遇见!
1、亲子共读的重点是书还是孩子?

  这个问题问得非常棒,这也是我这些年经过实践和反思之后才渐渐有所明了的一个答案。首先,不可否认,在最初接触绘本之际,我是“目的性”很强的,会因为孩子不爱刷牙,绞尽脑汁给他买来《牙齿大街的新鲜事》和《肚子里有个火车站》。因为孩子准备上幼儿园之际的分离焦虑给他准备了《魔法亲亲》……这种状态我持续了一阵子,在这时,我的焦点是在每一本绘本所揭示的“道理”,能教给孩子什么?过多的聚焦让我遗失陪伴亲子阅读的快乐时光的乐趣,非常功利性去选择绘本,用大人的眼光去挑选绘本,每一次阅读,都有点像“交功课”,毕竟双职工家庭,下班后忙完家务活儿,都非常疲惫,把亲子共读当成任务去完成之时,很长一段时间,我是有点“敷衍了事”的,也没有多花时间听一听孩子的“天马行空”的想法,聊一聊哪些魔力无边的想象……
  庆幸的是,这个阶段,我徘徊了一阵子之后,绘本也触动了我,渐渐连接起我和孩子的亲子共读时光,我开始欣赏绘本,学会试着用孩子的眼光来看绘本、选绘本……这个转变非常美好,是的,我用了美好一词,因为有了之前的实践,我有了非常明显的对比,当我把亲子共读的焦点聚焦在孩子身上之时,每一次亲子共读,轻松而又快乐,每一次都有意想不到的收获:有时候,你会惊叹孩子的观察力;有时候,你也会被孩子的想象力带着飞……亲子共读的重点是孩子,是亲子共读的过程,而不是过度聚焦在书能教给孩子什么,有时候,也可以是一次情绪的共鸣,一次快乐的分享,一次委屈的倾诉……只要好好享受和孩子在一起的亲子共读时光,绘本本身有力量,会为我们营造温馨的亲子共读美好时光。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?

对孩子影响最大的是宫西达也恐龙系列《你看起来好像很好吃》:


自此,孩子说他叫做:小恐龙,好的那种恐龙哦!所以,从此,我都喊他小恐龙。


在这一页,小恐龙触动很深:


去年的亲子共画,小恐龙选择了这一页,我们俩一起合作完成了这一作品:


  宫西达也恐龙系列整套都是孩子的最爱,过一阵子,都要挑选出来再品味一次,每一次都要细细讨论:为什么有的恐龙明明吃肉但是那么善良?为什么有些恐龙会讲着“好听的话”哄骗别的恐龙?……为什么?为什么?为什么?(一万个为什么呀……)



  说真心话,如果让我来给孩子选绘本,我自己肯定不会给孩子选这套恐龙呀!我对传统的恐龙还是很排斥,本能排斥。可是,试着让自己“蹲下了”在孩子的高度去看一看,我自己会心一笑,多么与众不同的恐龙世界啊。什么才是好绘本?我想这就是好绘本吧,好绘本就是讲过一次,孩子还会想再听第二次,再听第三次,再听第四次……听无数无数次!
  这一次,我告诉小恐龙,妈妈要写作业:“写小恐龙最爱的一本绘本,你推荐哪一本给我呀?”小恐龙说:“就这一本《你看起来好像很好吃》,看,霸王龙把“很好吃”护在怀里,就好像妈妈在保护我呀!”然后,我俩心有灵犀相视而笑。
  愿这些美好都能成为你最大的财富,成为你往后人生旅程上温暖的小太阳照耀你有梦想坚定前行!


作者: 小爱草籽    时间: 2018-3-26 16:12
2018初级班A24 罗梦君 1、亲子共读的重点是书还是孩子? 第一次听李迪老师抛出这个概念的时候,我是震惊的,因为我之前从未考虑过这个问题,我甚至不觉得这是一个问题。然后,马上由震惊转到茫然,因为我确实没有答案。谢谢李迪老师抛出这个问题,给了我一次深入思考的机会。这一刻,回味这个问题,我是愧疚的。  过去,以往,我也会给孩子读绘本,讲故事。但都目的性太强,太功利。比如我是希望你看到这鲜艳斑斓的色彩以提高审美。我希望你动手翻翻这立体的页面,锻炼你的手眼协调,发展你的空间想象。我希望你听几遍这个故事后能用自己的话表达出来以提高表达能力,我希望你通过读书认识更多的汉字能尽早实现自主阅读,我希望你学习到故事里的人物各种好的品格和习惯,去做更好的自己而免去我的唠唠叨叨。 对,我全程都带着这样功利的目的。 所以当孩子没有按照我的过程预设走,有一处机关该翻翻但孩子却没兴趣时我会急不可耐地替他翻,当孩子对某一处表现浓厚的兴趣刨根问底时,我又急于让他学习到下一页主人公一个很好的习惯,或者孩子偶尔的走神我会不问青红皂白制止然后马上拉回进入下一页,如果他恰好很累或别的原因对此书失去兴趣时我可能会生气喝斥,威胁说再不认真听下次不给你讲了!  而这个状态,我想就是在以书为本。着急把书照本宣科读给孩子听。而不管孩子的兴趣所在。甚至完全不尊重孩子。 这个过程中会扼杀孩子的想象力,破坏孩子的专注力,破坏孩子的阅读兴趣,甚至可能让孩子产生心理压力,让孩子害怕亲子阅读这件事。  同时这个急于照本宣科赶进度,也没有做到真正的完全的“以书为本”,因为没有把书读透。没有去认真欣赏每一幅插画。没有认真去跟每一只猫每一条狗打招呼。没有确认孩子是否理解了故事。甚至连封底封面看都没看。 毫无疑问。这个状态是我不愿意看到的极其可怕的状态。  我想更理想的状态是,以书为本的同时以孩子为本。两者相辅相成缺一不可。以书为本,有条件的情况下,提前研究书的机关和亮点,哪里是知识点哪里有趣味性。揣摩一下孩子可能会对哪里比较感兴趣,他可能会提什么问题。哪些地方可能是孩子不太感兴趣的,怎样表达以提升趣味性,或者干脆轻巧带过,以不消耗孩子的学习热情。  以孩子为本,应该在亲子共读的过程中,尊重孩子的意愿,他感兴趣的点可以花更多的时间深入和交流,可以一起查资料做游戏以加深理解,而不一味地着急赶时间赶进度。他走神的时候用夸张的语言或肢体动作吸引他回过神来。而不是一顿批评斥责。若他觉得实在无聊无趣又一时半会吸引不过来,那也大可以让他去做更感兴趣的事,自己继续绘声绘色声情并茂地把书读完。而不是放下书本去训斥孩子。  可以说,自己把书读完这个行为也是以书为本的。而研究书本的同时也离不开揣摩孩子的心意。所以说,不能单独剥离书和孩子来比哪个更重要。书是为孩子服务的。孩子需要尊重书并养成好的阅读习惯。 总而言之,不是简单地娘俩坐一起把书读完了就叫亲子阅读。应该充分尊重“书”和“孩子”两个主体。以书为本,不枉费作者的每一份心思,把作者想要呈现的都一一展现给孩子,才算得上是“阅读”;同时以孩子为本,不浪费和孩子一起相处的特殊时光,保护孩子的兴趣,尊重孩子的意愿,照顾孩子的情绪,把每一次的亲子共读作为一次增进亲子关系的机会,才对得起“亲子”二字。   2、对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?  我们家都喜欢《贝贝熊系列丛书》,孩子喜欢是因为是系列故事,故事贯穿的时间线较长,语言生动有趣,故事活灵活现,可读性非常强。贝贝熊兄妹可爱有趣又是孩子的同龄人,故事就是日常生活里会发生的一些事情,那些成长的烦恼,作业的烦恼,家务的烦恼,零花钱啦噩梦啦,孩子有的烦恼他们都有,他们存在的问题孩子也存在,所以孩子特别有代入感,有认同感。这也帮助孩子正视自己的一些小缺点小毛病,接受现实生活中一些小遗憾小挫败。  而我喜欢它也是因为它们就像邻居朋友,而且还是非常优秀的邻家孩子,可以影响到我的孩子形成良好的行为习惯和思想品格。比如有关怀家人学会感恩的《母亲节的礼物》,有解决孩子喜欢买玩具问题的《见啥要啥》,有锻炼公众表演表达的《舞台怕不怕》,有儿童社交培养的《受人冷落》等等等等。 熊爸爸熊妈妈可以说是非常正面管教的家长了,虽然有时候也会大呼小叫,但大多数时候都是和善而坚定的家长。睿智,平和,民主,讲策略,有方法。在共读的过程中,我也向他们学习到一些育儿理念和方法。比如能理解到孩子紧张可能会有咬手指拽衣角等大人不大能接受的小习惯。比如当孩子们不理解父母的付出时给他们来一场角色扮演游戏。比如建立家庭公约等类似这样的很多很多。 《贝贝熊系列丛书》给我家带来很多欢声笑语,帮助我处理了一些棘手的育儿问题,也帮助孩子打开一些心结,培养了良好的习惯。帮助我们建立良好的亲子阅读习惯的同时,改善了亲子关系。真的是学前儿童不可多得的成长手册。
作者: 静待那时花开    时间: 2018-3-26 17:11
A14刘霄(云起)
第一课作业:
亲子共读的重点是书还是孩子?
      亲子共读的重点应该是孩子,首先我们亲子共读的真正意义是亲子陪伴:我们只有用心的陪伴孩子,共同享彼此相伴的时光,让孩子感受到我们的无私爱,才能建立孩子的安全感。收获了一段彼此拥有的时光,感受彼此的目光交融,一起享受书本带来的美好:这才是亲子共读的真正意义。
其他的方式:如一起进行户外活动,一起观赏电影等都是亲子互动,同样能与孩子建立亲密友好的关系,促进孩子身心健康的成长。因此亲子共读是与孩子共同成长的一分部,不是全部。
      亲子共读中,书是我们和孩子之间不可或缺的媒介之一。从英国的波特小姐的那只彼得兔开始,到如今可以说是铺天盖地的童书世界,怎样为孩子选书,如何引导孩子阅读,真的是一件值得父母了解和学习,具有“专业”要求的“职业”啦。书对于孩子而言,是他们认识外在世界的重要管道,我们希望孩子爱上阅读的目的就是希望他们能将从书本中感受到的体验,延伸到未来的成长阶段,亲子共享阅读的乐趣,是引发孩子们“爱书”的种子。因此需要做为父母的我们,对童书有了解和热爱,对我们的孩子也要有所了解。
       亲子阅读的重点是孩子,首先是因为,儿童在不同的年龄和发展阶段,需要各种不同的书籍伴随他们成长,我们作为父母为他们挑选适合的书籍,才能有效的引起孩子的兴趣,使他们真正爱上阅读。
       第二每个孩子都具备自己独特的个性和需求,在成长过程中面临不同的问题,因此,只有在充分了解孩子的兴趣爱好的基础上,尊重孩子对书本的选择,并在孩子遇到困难的时候引导他们有针对性的阅读与自我成长相关的书籍,才能真正有效的进入他们的内心世界。书的作用也才能真正内化,成为孩子成长过程的“良师益友。”
       第三 是当下的阅读,每个孩子在不同的成的每个时刻,所面临的情绪或问题也不尽相同,多余的说教往往无济于事,如果我们能及时了解发现眼孩子的情况,选择一本他此刻真正需要的书籍,让孩子从书本的间接经验中学习了解自己的真实感受,寻找到解决问题的有效方法,他们就可以通过书本进行自我的成长。在这方面我是有过教训的:初中二年级的时候,一向学习努力、成绩优秀的老大突然出现了成绩下滑的问题,我们没有及时了解青春期孩子的心理特征,也没能提供给孩子适合他青春期阅读的适合他的相关书籍,只是一味的鼓励他要用心学习甚至全然了的相信了所谓专业医生的错误判定,错过了与孩子真正沟通,解决问题的最佳时机。这件事情也提醒我们作为父母,自我的学习成长,真正有效的用心陪伴了解孩子,是多么的重要。
综上所述,我认为,亲子阅读的重点一定是孩子。如果我们以阅读的名义强迫孩子忽视兴趣源自愉快的经验,这样的阅读本身反而会成为一种痛苦的经验,对孩子来说阅读的过程就是惩罚而不是享受了,这样往往会使孩子们产生反抗的心理,最后孩子对阅读非但不感兴趣,还会有厌恶的感觉,最终违背了阅读尤其是亲子阅读的初衷。我很幸运能吸取过往的教训,重新自我学习,阅读大量童书和一些相关的理论书籍,并主动与孩子们交流,在尊重孩子的意见,够买他们推荐给我的他们各自喜爱的书,也把我喜欢的书拿出来与他们分享,我们经常一起阅读,彼此交流探讨,一起享受书本带给我们的丰富的世界,从而逐步了解不同时期孩子们的真正需求和渴望。正是通过书籍这个媒介,我有幸成为了他们愿意沟通和交流的好朋友。这是亲子阅读带给我们的最好的礼物。

2.对家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本?
         为完成这份作业,我特意做了一次采访,因为我们家四个成员,性格各不相同,兴趣爱好也是萝卜白菜,各有所爱。谈到书,每个人感受的应该也是不同吧。
      最先采访的是丁丁,他十一岁,小学五年级,因为家中书多,虽然平时又是足球训练又是观鸟等户外活动,但累计起来,书读的也不少了。问起影响最大的书,他说目前还没有,但他最喜欢美国童书作家罗兰的《小木屋系列》,大草原的生活令人向往,罗兰的爸爸妈妈充满爱心,让人羡慕,特别是罗兰的爸爸,似乎无所不能,是他心目中真正的“高手”。他还喜欢英国奇才作家罗德.达尔的故事,特别是《好心眼的巨人》和他的自传《独闯天下》,他评价达尔的小说充满奇思妙想,特别令人开心。看完电影《圆梦巨人》之后,他总是问我“好心眼巨人会不会来,会不会给他和朋友们带来好梦呢?”我想每一本看过甚至翻过的书,都会在孩子的心里留下痕迹,在未来的岁月里带给他们或多或少的影响吧。
      我先生读的课外书不算多,但读的精,他说当年路遥的的《人生》,特别是他的长篇小说《平凡的世界》对他影响很深,他从小生活在农村,对农民一年到头艰苦的生活特别有切身的感受,所以一直拥有改变自身命运的强烈愿望,这些书本中不仅仅让他感同身受,他从中还不停的吸取力量,终于考上了大学,走出乡村,改变了自己的命运。这几本书对他一生都产生了巨大的影响。
      最近老大奕坤班的语文老师让他们阅读《史记》,推荐的居然是完全白话文的全译版。我不仅想起了父母当年给我们买的那套中华书局的竖行繁体版的《史记》,虽然这个版本我一直没有读完,但它应该是对我影响最大的一本书。
小的时候,我们一家生活在古城西安,记忆里父亲一直特别的忙,在家的日子很少,后来回到长沙,也是这样。但有两点事情一直让我印象深刻:一个每次父亲出差回来,都会给我们带礼物,二是父母一直喜欢买书,特别是繁体字的古典书籍,我至今记忆尤新的是家里有两套特备精致的古书:一套上下两册的《古文观止》还有一套就是十卷本的《史记》,它们均是中华书局出版的。虽然不认识书里的字,但每次翻开书本,都能感觉到一种浓浓的书香。记不清楚是哪一年了,十岁还是十二岁?只记得那天父亲在家,突然说要教我读《史记》,翻开的第一篇居然是“项羽本纪”: “项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:‘书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌’。”记得书还没读几句,父亲就又有事情外出了,他后来一直没再教我读过《史记》。但我自己慢慢读完了“项羽本纪”,开始喜欢上了这位失败的西楚霸王,也开始关注有关他的电影,京剧和戏剧等。那套《史记》虽然被我丟在了一边,可奇怪的是我从此居然能渐渐看懂繁体字,对古文也有了兴趣,而我有那种“学此不成,弃而又学其他”的坏毛病,至今积习难改,想来真是惭愧。后来丁丁参加课外培训,遇到困难打算放弃的时候,我给他讲“项羽”的故事,居然起到了作用,小家伙终于坚持了下来,踢了六年多的足球,有了自己真正的兴趣爱好,足球也陪伴他一路的成长。回想起来,当年父母工作一直繁忙,但家里一直有各类书籍,因此培养了我爱书爱阅读的习惯,父母为我们挑选的都是版本精良的书,培养了我对书籍版本和质量的要求和眼光。无论在哪里,买书读书都是我生活中不可或缺的内容。可惜的是,因为辗转搬迁的缘故,我一直渴望珍藏并想精读的《古文观止》居然无迹可寻了,那套《史记》也成了残本。如今,回想起父亲带我读书的短暂时光,内心还是温暖的。那也是我童年最美好而难忘的记忆。
      我准备为坤坤继续选择一套老版本繁体字的《史记》,在周末的时光里与他一起诵读。希望,这也会成为对他影响最大的一套书,谁又知道呢?

  






作者: annaxie    时间: 2018-3-26 17:50
2018初级班A22 谢红(安娜)

首先想说两句感想,在朋友圈看大姑父分享三叶草有关三年左右了吧,从小也喜欢看童话书的我知道孩子启蒙思想是很重要并对整个人生都是有潜移默化的影响,很认同亲子阅读这种和孩子相处交流的育儿方式,去年和大姑父聊天时他和我说明年有初级班,可以去报名试试,当时我还确定了下还没有孩子行吗,得到肯定答案后我就毫不犹豫报名了,毕竟也到了要当妈妈的年龄了,我希望能有专业的指引,有一群相同志向的人,在我自己尽最大努力的情况下能给我将来的小孩最好的阅读条件和环境,感谢这位老乡,曾经在外贸的工作上也帮助过我,有困难的时候也帮助过我,因为他我才能知道三叶草,进入这个大家庭,打开一个新世界,希望有能力学习到一定境界的时候我也能做一个会讲故事的好妈妈能传播更多的亲子阅读教育给更多的妈妈.

1、亲子共读的重点是书还是孩子?
可能是我还没有小孩,没有体会过中间的过程所带来的心理疑惑,答案肯定是孩子,是因为孩子才让他阅读书本的,孩子毕竟是小孩,做不到和大人一样有自制力明事理,这都是一个过程,小孩跳页可以自身通过语言挑起他的兴趣去连续阅读,说了还是这样那就随他,可能他现在只是对色彩感兴趣呢?所以不同颜色才吸引他的注意力了,成长的陪伴需要多点细心多些了解,多和孩子之间亲密互动,那样才能更了解孩子,针对孩子的行为去做出反应,指引他们成长.

2、对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?
那这个选择对家庭影响最大的一本书,对于我和先生来说是王阳明心学,我和先生都是急性子,并且有自己的想法和主见,大家都知道这样两个人在一起其实过日子是噼里啪啦的,尤其是还年轻的情况下就更加哈哈,我又是个倔脾气,不认输,这样是给夫妻之间的亲密关系制造阻力的,幸好开始的是还有爱情坚持哈哈,先生比较我而言要理性,也是一个爱读书的人(我参加三叶草他是全力支持的)知道我这个性格难改,那只能先改变自己再来影响我,那这些段时间里,读王阳明,主要是先生读,后来我们是一起分享慢慢的也从表面渗透到问题的根本,然后两个人慢慢去改变,这也是书本的神奇之处.

作者: niyanghe    时间: 2018-3-26 18:51
2018初级班A06 唐妮(niyanghe)
1. 亲子共读的重点是书还是孩子?
我觉得是孩子。
因为我觉得亲子阅读的目的是“共享一段美妙的阅读时光”。当我们怀抱着孩子,或是孩子大一些的时候并排而坐共同翻阅同一本书的时候,不论是孩子,还是我们自己,都会感觉到“我们在一起”,我们为了书里的同一句话而哈哈大笑,为了同一个画面而泪光闪烁,我们可能还因此而把书里的某一句话当成了我们俩的“秘密暗号”。所有这些,共同经历的瞬间,于她于我都是极其珍贵的回忆,极其珍贵的财富。
书,是我们营造一种阅读氛围的媒介。愉快的事情更容易坚持,我们要根据孩子的认知能力、探索的兴趣等来选择适合的书,帮助孩子建立起阅读的兴趣并保持住。至于在阅读中训练思考能力、开发智力、获取经验,等等等等,都是阅读的附加值,是需要将阅读延伸为阅读习惯,需要日复一日的积累,才会有效果显现的那一天。如果孩子不能享受阅读的当下,又怎么能将阅读变成自觉的习惯呢?
2. 对我自己来说,影响较大的一本书是《关注孩子的目光》,因为这是一本教我如何放下焦虑的书。这本书由日本的儿童精神医学专家佐佐木正美先生撰写,是佐佐木正美先生数十年来遍历上百家托儿所、幼儿园、中小学、儿童心理咨询机构等,与众多幼教老师对谈交流,为无数家长讲座培训的经验总结。每当我在跟孩子的相处过程中感觉焦虑的时候,就会翻一翻这本书。先生说,教育就是要让孩子有笑的能力和感恩的心。真是说到心坎里去了。书里还有很多朴实的话:
“被满足的婴儿才会对周围人充满信任。”
“没有一个孩子会因为接受了太多的爱而变得无法自立。按照孩子的期待去满足他的愿望,才是完美的育儿方式。不会有孩子因为大人背他抱他,就不会走路。想要人背的时候有人背,想要人抱的时候有人抱,这样孩子才能更安心,更自信,并学会自立。”
“不管孩子是聪明还是愚笨,容貌出众还是貌不惊人,学习成绩好还是不好,是否擅长运动,父母不会因为这些条件来决定是不是爱自己,他们爱的是最本色的自己。这对于孩子来说,就是最大的放松。”
“让孩子安心做自己想做的事,多度期待会成为孩子自由成长的障碍”
“管教就是:重复地教+不急躁的等待”
大道至简。每读一遍,都能放松一点。在此分享给大家。
3. 对孩子来说,影响大的书不太好选,如果用“重读次数”作为评价指标,不同时期有不同的书。一岁多时的《抱抱》,二到三岁时的《亲爱的小鱼》和《田鼠阿佛》,三四岁时的《存起来的吻》和《红色最棒》,五六岁时的《大脚丫跳芭蕾》和《玛德琳》,现在七岁了,迷恋《不一样的卡梅拉》。有时候连续几个月都反反复复读同一本书,我觉得也蛮好的,孩子有自己的喜好,这是件值得庆贺的事。


作者: mermaid_871201    时间: 2018-3-27 00:27
A21 张淼 1、亲子共读就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同学习,一起成长。可以带给孩子生活中的经验,让孩子遇见同样的事情可以做到果敢、不慌张;可以增进孩子与家长间的沟通,家长可以更多的理解包容孩子,从而促进亲子感情;可以积累知识,让孩子更加自信;可以让孩子更好的认识到自己,表达自己;对于语言敏感的宝宝,通过阅读可以增加词汇量;可以让孩子更好的疏导自己的情绪,学会表达;其实影响孩子最深的还是我们自己,我们只有努力不断学习,把自己修炼成一个更大更好的容器,孩子才能有更大更好更安全的氛围,去快乐成长。所以亲子共读书虽然重要,但更重要的还是孩子。 2、亲子共读时印象最深的是有一晚,读了一本叫我的爸爸超厉害的绘本,主要讲的是小猪欺负弟弟被爸爸批评了,小猪生爸爸气,不想回家,却碰到很多小伙伴说自己的爸爸超厉害,小猪突然想爸爸了,于是就往家跑,当读到小猪飞奔拥抱爸爸的时候,大儿子竟然哭了,对于一个三岁的孩子来说,可能那时候的心情还不能完全表达出来,但我的理解是同样的情景在我们家也有发生过,因为弟弟,因为大儿子的各种发脾气耍性子,爸爸也会严厉批评他,但是心里又很爱爸爸,所以心里难免会觉得委屈。通过这件事,我也在反思自己,在兄弟俩之间是否处理得不当,是否太过于保护弟弟;对于他的坏情绪是否能接纳,理解,包容,是否因为有了弟弟,所以对老大的期望值变高,恨不得他可以自己洗刷,自己睡觉。育儿先育己,自己先要学会控制情绪,学会表达爱,才能教会孩子如何表达爱。
作者: 小辫子    时间: 2018-3-28 19:18
2018初级班A09唐赟 1.亲子共读的重点是书还是孩子? 在孩子还小的时候,我们会认为孩子还没有判断力,不知道如何选择,在共读的书本的选择上,以大人为主,共读的重点以大人选择的书为主,孩子只是在被动的接受,共读时,更多是大人想借助书传递的观念,想法,甚至一厢情愿的盼望孩子可以接受并实践于成长的过程。慢慢的孩子长大了,开始形成他的判断力,他对于大人的选择提出了不同的意见,喜欢按自己的意愿读书,这个时候的共读从以书为重点转向了以孩子为重点,孩子的兴趣是读书的动力,当孩子再长大时,从共读一本书转向共读书,共创读书氛围,共建读书习惯。 2.对(自己)家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本? 最近几年应该是《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》,这本书不光适用于家长与孩子的沟通,也适用于所有人与人之间的沟通。 沟通是需要学习、练习、实践、修正、再学习、再练习。。。不断反复的过程,最早在跟孩子读这本书时,我们最喜欢的是角色互换,在换位的过程中,我在反省大人和孩子究竟该怎么对话,简单的用“不,应该,为什么,总是。。。“这样的词语表达权威,把自己的意志强加在他的身上?还是把孩子当成另一个成人,尊重他、理解他?通过学习,我感受得到我与孩子的之间那种微妙变化,越来越好。上周末的晚上,因为作文,孩子查资料、打草稿、抄写用了五个小时,直到半夜两点,而我在客厅静静看着我的书,不催不喊耐心地等着他,中途他有需求我帮助的时候,我们积极商量解决办法,直到作业完成。结束时,我说了句“终于完成了,快点睡觉吧“,孩子对我说了句:“妈妈,谢谢你一直陪着我“。瞬间,感动。
作者: fengpao    时间: 2018-3-29 10:46
2018初级班A15刘伟(早雪)

一、        亲子共读的重点是书还是孩子?
        如果在“书”和“孩子”中一定要选择一个,我会觉得这是个两难的选择。因为,在共读中,书是工具,孩子是共读的目的,二者缺一不可。归根结底,还是孩子更重要。但是我更愿意谈谈书的重要性,因为选择了一本适合孩子,能吸引孩子的书,孩子才有了去听去读的愿望。
我们回顾自己的人生之路,总有那么几本书影响着我们,塑造着我们。在某个不经意的瞬间,我们会想起某本书,想起书中的人物或者句子。孩子的世界还是一片天真的洁白,所以,选择好的书给她们,在他们的心田播撒美的、温暖的、充满爱的种子才是至关重要的。
我们在有节奏和系统的为孩子选书的同时,也要关注孩子阅读兴趣的变化,不能仅凭自己的喜好。比如《肚子里有个火车站》这本书,囿于这本书的标题,以及作为文科生的本能排斥,我不太喜欢科学类的读物。但是按照三叶草推荐的书单买了这本书之后,孩子愿意一遍遍去读这本书。在读书的过程中,她在对于食物的选择、肚子里的世界、食物消化的过程、对于便便的诞生都建立了一套自己的想法,这是个很神奇的过程。所以,选择书,以及书的引导和指向很重要。
      当然,在共读的时候我们也要注意孩子需求的变化,不能单纯为了讲完这个故事而共读,就像爬山一样,爬上山顶很重要,但是欣赏路上的风景也同样是旅程最重要的一部分。陌上花开可缓缓归矣,一本好书会让孩子流连忘返,不忍读完,好书会让孩子享受到读书的乐趣,我们也会体味到亲子共读时刻的迷人与温馨。
二 对家庭或孩子影响最大的一本书是哪一本?
      因为家庭成员的兴趣不一样,目前还没有一本对全体家庭成员影响最大的书。当然,也可能是因为我们还没有找到这本书。
目前对孩子影响最大的一本书我猜测应该是《七只乌鸦》的故事。这个故事不长,但是充满了曲折而动人的母子之情,手足之情。孩子在听故事的时候,即使小小年纪也能跟着故事情节,体会到细腻的感情变化。这本书告诉我要注意自己的言行,特别是亲人之间,不说攻击的、伤害彼此的话,因为一旦说了就无法换回。比如这本书,如果最后那七只乌鸦不飞回来呢,这就是一个充满悲剧的结局了。孩子在听故事、看绘本的时候,已经能够感受书中母亲口出恶言的懊悔、以及最后兄妹重逢、母子团聚的喜悦。读书,也是孩子情商形成的重要一环。


作者: crowne2000    时间: 2018-3-29 21:03
第一次作业:
1:亲子共读重点是书还是孩子
在陪伴孩子成长的过程中,有很多种方式和孩子建立连接,无疑亲子共读是其中非常好的一种模式。在亲子共读中,父母,孩子与及书,都是重点。首先父母要认识到亲子阅读的真正意义,才能给到孩子高质量的亲子阅读陪伴,并不是草草读完,应付了事,而要在陪伴孩子的过程中,要和孩子产生共情,有更多的延伸性交流。那在阅读的过程中,对书籍的选择父母要有一个引导,例如我家孩子目前只有3岁半,我会根据她的年龄特点,或者目前的一些小问题,针对性的给她选购书籍。但在每天晚上的亲子阅读时间里,我会让她到书栏里挑上自己今天晚上喜欢的书。毕竟父母并不能完全了解孩子,所以我家的孩子会经常让我重复的读某一本书,直到她对下一本感兴趣。但在一些公共场合,比如图书馆,我会让她去挑选自己感兴趣的书籍借阅,尊重她的选择权,也会很耐心的给她讲读,虽然她挑的一些我读起来会不太喜欢。读完后我会问问她是否喜欢这本书,以及对这本书的一些理解。
但我们不能忽略的是,亲子阅读的意义之一是为了培养孩子的阅读习惯,所以亲子共读的重点不能离开孩子的感受。一次亲子阅读结束后孩子的意犹未尽,是评价亲子阅读质量的标准之一。

二:家里哪一本绘本对孩子的影响最大
孩子的第一套绘本是《小熊宝宝绘本系列》,应该说这套绘本开启了孩子对书籍的探索。这套低幼绘本用很可爱的图画,简单的文字,生活化的场景,都给孩子留下了很深的印象。所以现在小宝出生后我把这套低幼绘本拿出来后,小姐姐还是对这套绘本有着很深的感情,甚至还会让我再把其中几本重新讲几遍
作者: crowne2000    时间: 2018-3-29 21:08
A26陈在欢(欢子)
第一次作业:
1:亲子共读重点是书还是孩子
在陪伴孩子成长的过程中,有很多种方式和孩子建立连接,无疑亲子共读是其中非常好的一种模式。在亲子共读中,父母,孩子与及书,都是重点。首先父母要认识到亲子阅读的真正意义,才能给到孩子高质量的亲子阅读陪伴,并不是草草读完,应付了事,而要在陪伴孩子的过程中,要和孩子产生共情,有更多的延伸性交流。那在阅读的过程中,对书籍的选择父母要有一个引导,例如我家孩子目前只有3岁半,我会根据她的年龄特点,或者目前的一些小问题,针对性的给她选购书籍。但在每天晚上的亲子阅读时间里,我会让她到书栏里挑上自己今天晚上喜欢的书。毕竟父母并不能完全了解孩子,所以我家的孩子会经常让我重复的读某一本书,直到她对下一本感兴趣。但在一些公共场合,比如图书馆,我会让她去挑选自己感兴趣的书籍借阅,尊重她的选择权,也会很耐心的给她讲读,虽然她挑的一些我读起来会不太喜欢。读完后我会问问她是否喜欢这本书,以及对这本书的一些理解。
但我们不能忽略的是,亲子阅读的意义之一是为了培养孩子的阅读习惯,所以亲子共读的重点不能离开孩子的感受。一次亲子阅读结束后孩子的意犹未尽,是评价亲子阅读质量的标准之一。

二:家里哪一本绘本对孩子的影响最大
孩子的第一套绘本是《小熊宝宝绘本系列》,应该说这套绘本开启了孩子对书籍的探索。这套低幼绘本用很可爱的图画,简单的文字,生活化的场景,都给孩子留下了很深的印象。所以现在小宝出生后我把这套低幼绘本拿出来后,小姐姐还是对这套绘本有着很深的感情,甚至还会让我再把其中几本重新讲几遍
作者: ShuKe2015    时间: 2018-3-29 22:09
A18 胡春红

认识三叶草,始于小鱼妈妈朋友圈的种子打卡。
可可(我的儿子)慢慢长大,咿咿呀呀,不再满足吃喝拉撒,开始有交流和被关注的渴望,我们的陪伴显得迫切又重要。如何高质量陪伴他成长,我从李迪老师和三叶草找到了最好的答案,亲子共读。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,我一直坚持认为热爱读书的人的心灵是充盈的,灵魂自由飞扬,陪伴可可读书是我坚持做的事情,读书成为一种习惯,陪伴他一生。
加入故事妈妈成长学院的初级班,我无比愉悦和兴奋,专业的老师/热情的义工,共同思想和爱好的同学们,我远离校园、组织化学习的团队十多年,再次有求学若渴的激动。
李迪老师的第一堂课阐述了读书的重要性,亲子共读的重要性,亲子共读的重点无疑是孩子,当孩子依偎在我们的怀里,一段时光是忘年的聊天,是一段旅程,是共同成长路上的一个个脚印。
不同的书不同的场景不同的故事,我们从中感受亲情,比如你是我的宝贝;感受友情,比如阿莫的生病日;感受平静,比如安的种子;感受恐惧,比如胡萝卜怪;感受幽默,比如父与子系列;感受报复;是谁嗯嗯在我的头上;感受合作,比如和甘伯伯去游河;感受梦幻魔法,比如巫婆的孩子;感受艺术和创新,比如艺术大魔法;感受岁月,比如兔儿爷……
书中有很多好习惯,比如牙齿大街的新鲜事,肚子里有个火车站,你该怎么说你该怎么做,又比如晚安月亮等等。可可会将生活里所见所闻所感在亲子共读的时候会表达出来,并在书的指引我的提醒下,自觉刷牙细嚼慢咽地吃饭。礼貌地和小朋友们玩耍,和长辈们打招呼。
亲子共读,我读到了以往从来没有读到的书,感受了以前从来没有过的纯粹的情感,可可看到了比生活更丰富的世界。
松居直老先生曾说过:“绘本并非让孩子自己读,而应该由大人读给孩子听。读绘本首先意味着:此时此地孩子能和父母在一起,共同分享绘本这一充满欢乐的语言世界,共同拥有从中获得的喜悦。绘本是通过精彩的语言和图画来呈现的,但这些语言和图画需要由读的人传达给听的人。父母,也就是读绘本的人,可以把绘本中呈现的最美的语言转化为自己的东西,然后用声音表述出来,表述的越喜悦,越快乐,越美,读绘本时的体验就越能长久地留在孩子的生命里。” 我特别享受给可读书,一起读书的时光。
对我影响最大的一本书是育儿百科全书,从生理到心理的育儿点滴,让我重新审视如何科学地养育一个孩子,审视我自己,一个从未长大过的大孩子。对可可影响比较大的一本书是肚子里有个火车站,养成好好吃饭的习惯。
孩子让我重生,他是我看待世界的另一双眼睛,亲子共读是我心怀感恩,悄悄在他心里播种下的一颗种子。

作者: 蜗牛快跑    时间: 2018-3-29 22:29
2018初级班 A20刘珊
第一课作业
1. 亲子共读的重点是书还是孩子
     我认为亲子共读应该是以书为载体,以孩子的感受为重点。二者缺一不可。
     做了妈妈后我大多数都很享受和宝贝在一起的时光,尤其是读书的时候,当他窝在我的怀里那份我们只属于彼此的感觉真的是太好了。宝贝小的时候我买的书都是挑热销,讲故事都是按照故事的脉络娓娓道来,稍微长大点儿他的问题也多了,我也会和他一起思考:是哦?为什么呢?哦? 你这样想的啊? 故事的原有节奏有的时候会被打乱。但也不着急就发散思维天南海北的想一想。这样也许也是锻炼了宝贝的想象力吧。
     听了李迪老师的讲解,开拓了我的眼界,从更加专业的角度去看待亲子阅读这件事。首先,如何选书。我觉得在挑选书这一块我们做的还不是太好,以后向群里的妈妈们多多学习。第二,加深了我对绘本到底是如何影响孩子的认知。亲子共读可以说是亲子沟通的一种方式,不仅在语言和认知上可以让宝贝和爸爸妈妈们形成自己的壁垒,还可以通过这个壁垒构建更加稳固健康的亲子关系。真是何乐而不为的事情啊?听完课我就去购置了新的宝贝书架和绘本,新的细胞又被激活了。我想一定会有收获。加油吧!

2. 对家庭或者孩子来说影响最大的一本书是哪一本?
   孩子现在不到四岁,我不太确定对他影响最大的书是什么?说说对家庭影响最大的一本书吧。那就不得不提起《P.E.T.父母效能训练》这本书了。这是一本关于亲子沟通的书。我在生了孩子之后看过不少育儿书,但是这一本是我最受益的。这本是基于人本主义心理学的,心理学我了解不是很多,但是这本书却一点儿也不心理学,非常的容易读,看第一遍时我都放不下来。后面遇到问题时也会时不时的翻看相关的章节。书看过可能会很快忘记,但是这本书会不停提醒我要去实践出真知。带着觉察带着真实,我一步一步的实践出自我的成长,竟然顺带改善了家中最主要的夫妻关系。哈哈哈哈哈。感觉有种用过才知道好的感觉。后来我也带了一些朋友来一起读这本书,没想到交流又有了更多的碰撞。这些碰撞让我也受到很大的启发,我也是在今年开始参加了这个课程讲师班的培训,志在把这本书的理念分享给更多的父母。最开始的时候我完全没有想到会走到这一步,而我的老公更是,从漠不关心变成偶尔也提一提然后到现在的全力支持。可以说这种良好的转变以及良性的循环真的给我的家庭带来很大的影响。

作者: 菲儿    时间: 2018-3-29 23:05
A05 李晓菲 2018年初级班
作者: 菲儿    时间: 2018-3-30 00:31
A05李晓菲 2018初级班 2017年就想加入了,但当时已是中级班招生,今天终于如愿,感恩三叶草的老师们给我们这么好的学习机会。希望在接下来的三个月里可以与老师和同学们一起学习,共同进步,并把亲子共度推荐给更多的宝爸和宝妈们,也希望有更多的孩子走上热爱阅读的生活,让阅读成为习惯!  关于阅读,在我们小时候并没有人告诉我们有多重要,我的童年记忆就是没事看电视,看动画片,根本没有看书的意识,也造成对业余时间使用的误区,在生活的积极性和乐趣上有很大的缺失。我们现在的孩子们真的好幸福,他们可以获取的资源真的是太多了,我们为人父母也有了让孩子从小爱上阅读的认知,这样的认知是开启阅读的首要条件。  接下来如何挑选阅读的书籍,也是广大家长面临的问题,市面上的书五花八门,眼花缭乱,都想买回家,然后时间和精力是有限的,所以书籍一定要精挑细选,这一点也是我希望在三叶草学习后可以收获的技能,期待ing。  当然关于老师的问题,书重要还是孩子重要,当然是孩子重要,我理解是在家长选了书籍读给孩子听的时候,孩子并不感兴趣,那么是否还要继续坚持读下去,我个人看法是先放放。从我女儿的经历看是,好多书不是根本就不喜欢不会看了,而是时间还没有到,孩子的兴趣是多变且多样的,三岁时不喜欢的绘本可能到四岁时就爱不释手了,所以家长不会太焦虑,时间会给我们很多答案。  书选好了,怎么讲,这里学问也大着呢,我目前的认知是可以绘声绘色的讲,可以角色扮演的演,语气,表情可以很夸张,这样孩子的画面感和场景感才更强,想象力也会启动起来,联想到更多好玩的事情,当然还有更多的好方法也是我希望可以在三叶草的学习中收获的。         对我在育儿方面影响最大的书,应该是接纳力,在看这本书之前,我是一直在使蛮力想把孩子教好,但是看了这本书之后,我知道我需要做的是先修炼好自己,再去要求孩子,而且要放下比较的心理,每个孩子都是独一无二的,都是上天给我们的礼物,都是我们的最爱,做好自己,修好自己的本我,就会在潜移默化中影响好孩子,孩子自然就会做好自己。感谢自己的觉知与觉醒,在一念之转间是两个不同的世界。  最后再次感谢三叶草的老师们为我们提供这么好的学习机会,我也会发挥我自己的最大力量去推行亲子阅读,爱阅读!
作者: 江琼    时间: 2018-3-30 07:05
三叶草第一课作业
 
亲子共读的重点是孩子,而不是书。孩子愿意和我们一起读书,可以让他随意选择自己爱看的书,每天可以重复,也可以要求一本书多次读。不能要求孩子每天读新书,也不能要求孩子每次必须读满一个小时,每次必须看有知识点的书。只要孩子愿意看书,无论什么样的书,都可以跟着孩子一起享受,一起来读。亲子共读是营造一种氛围,让孩子沉浸在家庭阅读的氛围里,从此让阅读成为习惯。因为阅读,会让孩子自然而然懂得更多学校知识以外的很多事情,也让他知道生活并不是目前所看到的样子,世界也不仅仅是我们生活的地方。阅读能让孩子带上翅膀去感受每种不同的生活。所以,读什么书并不太重要,重要的是通过亲子阅读能让孩子真正感受到阅读的乐趣,从而形成阅读的习惯。
 
对于孩子来说,他最喜欢的一套书是《神奇校车》,因为神奇校车带着他去了很多不同的地方,带着他解开了很多心中的秘密。另外他喜欢《神奇校车》还因为书中孩子们说话的方式很逗趣,和生活中的场景类似,无论什么事情,她们都可以吐槽卷毛老师,这也是读书的一个乐趣吧。因为《神奇校车》这套书,小子开始对天文地理,家中的水管等事情都开始产生兴趣。他觉得神奇校车带着他进入了新世界,任何东西都可以探索,都有故事。也因为神奇校车,小子开始学会读整段整段的文字,开始享受阅读之美
作者: 江琼    时间: 2018-3-30 07:06

三叶草第一课作业

A08,江琼,

亲子共读的重点是孩子,而不是书。孩子愿意和我们一起读书,可以让他随意选择自己爱看的书,每天可以重复,也可以要求一本书多次读。不能要求孩子每天读新书,也不能要求孩子每次必须读满一个小时,每次必须看有知识点的书。只要孩子愿意看书,无论什么样的书,都可以跟着孩子一起享受,一起来读。亲子共读是营造一种氛围,让孩子沉浸在家庭阅读的氛围里,从此让阅读成为习惯。因为阅读,会让孩子自然而然懂得更多学校知识以外的很多事情,也让他知道生活并不是目前所看到的样子,世界也不仅仅是我们生活的地方。阅读能让孩子带上翅膀去感受每种不同的生活。所以,读什么书并不太重要,重要的是通过亲子阅读能让孩子真正感受到阅读的乐趣,从而形成阅读的习惯。

对于孩子来说,他最喜欢的一套书是《神奇校车》,因为神奇校车带着他去了很多不同的地方,带着他解开了很多心中的秘密。另外他喜欢《神奇校车》还因为书中孩子们说话的方式很逗趣,和生活中的场景类似,无论什么事情,她们都可以吐槽卷毛老师,这也是读书的一个乐趣吧。因为《神奇校车》这套书,小子开始对天文地理,家中的水管等事情都开始产生兴趣。他觉得神奇校车带着他进入了新世界,任何东西都可以探索,都有故事。也因为神奇校车,小子开始学会读整段整段的文字,开始享受阅读之美
作者: hans妈妈    时间: 2018-3-30 15:22
2018初级班A30 蔡薇
作者: hans妈妈    时间: 2018-3-30 15:23
2018初级班A30 蔡薇 第一节课作业 1、亲子共读的重点是书还是孩子?         我认为亲子共读过程中重点是孩子。亲子共读过程中对孩子高质量的陪伴,能让孩子感受到爱。《阅读是最浪漫的教养》一书的序言中写到,亲子共读是送给孩子最好的礼物。根据孩子现在的情况,找到适合孩子的书。读书是为了让孩子中找到乐趣和营养。         我觉得首先家长要有阅读的习惯,在我的经历当中,我发现反复的说教,只会让孩子厌烦。当我自己也拿起书,很有兴趣的大声朗读起来的时候,孩子被我吸引了过来一起看书。第二点,在家里营造良好阅读的氛围,有固定阅读位置。接下来,从孩子感兴趣方面,选择的书开始阅读。孩子会从中感受到家长的心意和爱。  2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本?      现阶段,我认为培养习惯方面的书对孩子很重要。一年级的学习习惯,日常生活的习惯。怎么处理好家庭各成员的关系,怎么教育孩子对家庭很重要。现在我正在看《阅读是最浪漫的教养》。书中提到,我们陪伴孩子的时间只有20多年,留给孩子的能是什么呢,多一点爱、鼓励和浪漫吧。
作者: niyanghe    时间: 2018-3-30 22:00
2018年初级班,A17 李婷
说到亲子共读重点是书还是孩子,第一时间就想到了我的母亲。小时候家家都不富裕,家长们没有意识也没有额外的能力去负担课外读物,而我的妈妈因为从小看了很多书,经常会口述给我讲故事。故事的种类很多,成语故事、古代名人故事、民间传说……慢慢长大,这些记忆已经很淡很淡了。直到我自己有了孩子,开始了亲子阅读,像是突然打开了儿时记忆的大门。妈妈给我讲过的故事记忆犹新,等车时或者走路时我也会讲给我的孩子听。
从小伙4、5个月我们就开始进行了亲子共读,一起看各种彩色的卡片,到后来简单的绘本,再后来越来越多种类的书走进我们的生活。小伙对阅读的兴趣也越来越浓厚,共读成了我们睡前必修课,而小伙在这之中最大的收获是逐步提高的语言表达能力和逻辑思维能力。对于书本来说,优质的绘本类似营养丰盛的大餐,但亲子共读是在我们心里埋下一颗种子,终有一天会长成参天大树,而我们也将受益终身。
对我影响最大的一本书是小巫老师的《接纳孩子》,我是个个性要强性子急躁的人,情绪管理能力较差。有时候会表现的很抓狂,甚至有时候会歇斯底里。朋友推荐了这本书,小巫老师宣扬的理念里有几句话对我影响至深,“孩子的状态是成年人内心状态的镜像,成年人内心是什么样子,孩子就会忠实的表现出那个样子”,“亲子关系是一切关系的基础,孩子会将与父母的互动模式带人与自己、与他人、与世界的互动模式中”,“孩子会牺牲自己身心两方面的健康,来满足父母的心理需求”。让我深深明白了,孩子的教育其实是场自我修行,育儿就是育己。每当情绪要失控的时候,让自己安静想想书里说的,处理一下自己的情绪。当然还会有失控的时候,但我们都在朝一个好的方向发展不是么?

作者: xwnpt    时间: 2018-3-30 22:45
亲子阅读的重点是书还是孩子?
作者: xwnpt    时间: 2018-3-30 23:19
亲子阅读的重点是书还是孩子?       我认为亲子阅读的重点是孩子,亲子阅读中强调的是亲子关系,是相互间的陪伴,是通过更多的交流,形成相互间特有的语言密码,并能成就彼此。而书只是实现这些的一种媒介。  对家庭影响比较大的书籍?         我印象最深的就是孩子刚上幼儿园时读的《魔法亲亲》,当时孩子还处于分离焦虑期,我就找了一些关于幼儿上幼儿园的相关绘本,其中就有这本书。记得当时读完后,孩子说,他也想要有魔法的亲亲,之后的几天,每次上学前都会给他我的"魔法亲亲",到却收效不好;后来我们又一起想办法,我在他的口袋放一张我的照片,后来却弄丢了,孩子为此很伤心;为了安慰孩子,我又缝了一个爱心小口袋,里面放一张我的照片等等,通过一系列的努力,我看到了对于上幼儿园这事,孩子的情绪变得越来越平和。是《魔法亲亲》这本书给了我灵感,通过中间不断的调整,给了孩子一个情感的疏通口,让他知道家人的爱,一直陪伴着他。让他在陌生的环境中得到多一点的安全感,也就能更加顺利的通过调整自己去适应环境。
作者: 皮皮兔    时间: 2018-3-30 23:46
A31 皮皮陈刚

一、亲子共读的重点是书还是孩子?这样的问题,对于没有认真听李迪老师讲座的人,或者没有接触过亲子阅读理论的人,或者是认识上有偏差的人来说,都妥妥地是个坑。我像是这样的人吗?我不像。所以我不跳坑,我从阳关大道上走。

亲子共读,最本质的目标首先是密切亲子关系,其二是培养孩子对阅读的兴趣。明确了这个,其他都好说了。不管是什么年龄,不管是什么状态,孩子也好,父母也好,在亲子阅读的时候,不宜绑架对方的感受,强迫性地要求对方一定要如何如何阅读,一切以读得有意思,读得好玩,读得下去为主。孩子也好,父母也罢,都有不读书的权利;跳页阅读的权利,不读完整本书的权利;一读再读的权利;什么都可读的权利;包法利主义的权利;到处都可阅读的权利;攀爬页数的权利;大声朗读的权利;保持沉默的权利。这是丹尼尔•贝纳在《阅读的十个幸福》中提到的。

无论在什么时候,都是要以人为本的。阅读尤其如此。我们进行亲子阅读,需要找孩子感兴趣的好玩的书,努力先培养孩子对于阅读的兴趣,让他们感受到阅读的美好、有意思,然后才是其他。如果一味非要强迫孩子读完某本书,或者按照页码的次序来阅读,并且一定要读完……孩子在阅读的过程中无疑会产生强烈的抗拒心理,这样的行为难免会适得其反,欲速而不达。

亲子阅读本来可以是多么美好的一件事情呀,想想那场景,一个小小的身形,依偎在爸爸或妈妈身前或身边,一起来享受温柔愉悦的一段时光。这样的场景,即使若干年过去了,当事人只要想起来,心中都会有温柔涌动的吧?亲子阅读本来就是亲子关系最温柔美好的纽带之一。

所以,当提到是亲子共读的重点是书还是孩子的时候,还需要多说吗?当然是孩子啦~



二、对于我们家庭或孩子来说,影响最大的一本书是孙瑞雪的《爱和自由》。这本书,我接触到它的时候,还在为紧张的亲子关系大为头疼大伤脑筋。八年前,我还是一名忙碌的新闻工作者,朝七晚七,回到家里已经很晚,吃完饭,和小朋友玩上不到一个小时,小朋友就要睡了。当时,我将小朋友的养育几乎全部交给了我妈和请的阿姨。可是当我和小朋友玩耍时,看到他经常骂人、训斥人、打人,不理会别人的感受时,看到我说什么话,他基本不听从不理会时,我心里非常难过。怎么会这样呢?在我最辛苦最累的时候,小朋友顶嘴不听话,我甚至动手打了他。

看到小朋友挑衅而“英勇不屈”的眼神,我困惑了,开始反省——小朋友到底需要的是什么?我到底要怎样当妈妈,要怎样才能做好一个妈妈?于是我开始疯狂地看各种育儿书籍,从中间学习我觉得合适、小朋友能接受、愿意接受的沟通方式。在这个期间,《爱和自由》绝对给了我非常大的影响。我第一次系统地了解到了小朋友这种神奇的生物,究竟是怎么样的存在,他们的小脑袋里,到底在想些什么;我开始明白小朋友在不同年龄阶段的不同状态和需求,开始懂得需要给予小朋友们最平等最真实的尊重,给予他们可以自由发展的空间,好让他们可以做一个真正的自己。

《爱和自由》这本书,我看了又看,然后推荐给我老公看。他在看过我应用这本书里的理论和知识去跟孩子沟通,亲子关系有所调整以后,装作不感兴趣的样子,却会悄悄地去阅读它,然后用书里的知识去改善跟小朋友的沟通。

我后来郑重地向小朋友道歉,妈妈不应该打他,承诺我以后再也不打他了,希望他也能够做好他应该做的事情,有什么事好好说出来,不用打和骂的方式来表达。我说:妈妈不懂得怎么做一个妈妈,我在努力学习做一个好妈妈,我需要你的帮助,请你及时提醒我,帮助我好吗?小朋友同意了。看得出来,他非常乐意看到我这么跟他说,也非常乐意看到我的改变。

接触三叶草之后,我开始努力调整时间,即使和小朋友相处的时间不太多,也要尽力创造精品时间,将和小朋友相处的时间段变成欢乐的时间段,建立起良好的亲子关系从亲子阅读开始。于是,我开始找一些好玩的绘本来看。一开始小朋友自顾自地玩,我也不管,只说:宝贝,妈妈来跟你一起读这本书吧?听说很好玩的哦,然后就开始读了。读着读着,小朋友就走过来、坐在我身边开始一起看了。那个时候,我心里的幸福感真是太强烈了。

    在我们亲子关系发展的道路上,《爱和自由》绝对起到了分水岭的作用,让我们从一对无证上岗的父母,开始努力学习用爱的语言来进行亲子间的沟通,更懂得小朋友的状态,在陪伴孩子成长的同时,自己也重新好好地成长了一回。

作者: xwnpt    时间: 2018-3-31 05:06
昨天晚上交作业时候,忘记写学号了。不好意思,所以就再多发一遍。我的学号是:D19    刘晓蓓
作者: 菲儿    时间: 2018-4-9 13:10
A05 李晓菲 我的第一个思考:希望孩子们养成阅读的习惯的目的是什么?难道是仅仅为了养成一个所谓的好习惯,还是像老师分享的事件一样,可以数学考试考第一名?这些至少都不是我的目的。我的初心应该是希望孩子可以在阅读中学会专注,在有不懂的事情时可以通过查阅书籍找到答案,可以增长见识,了解历史,人类,地球和日常接触不到的东西,也希望在孩子学会自我安排自由时间时,阅读可以是一个不错的选择。  第二个思考:阅读什么?是以书为本还是以人为本?是把我们作为家长希望孩子们阅读的东西灌输给孩子,还是挖掘孩子自己的兴趣自主去阅读,我会选择后者,特别我女儿是一个超个性的孩子,她对强加的东西会非常抗拒,她喜欢自由的做自己,因此我们也非常的尊重她,我们负责推荐和囤书在家里,至于什么时间阅读什么类型的书,请她自己做主,以孩子自己的意愿为出发点,希望她可以活出真实的自己。老师提到的琳琅满目的书单是个参考,同时也要关注书单的出处,这就要求家长们要花时间和精力去研究了,家长的选择,以及家长选择时的模式,都会对孩子有不同程度的影响,孩子就是家长们的年轻版本,我们的言传身教都会在孩子身上体现地淋漓尽致,没有白播的种子也没有白收的菜,这一点也是我们作为家长要在自我管理中重点关注的。  第三个思考:绘本阅读与传统阅读的关系,我个人觉得是两条不同路,也许最终的终点是一样的,只是走了不同的路径。我们无需贬低别人,也毋须抬高自己,只是不同的选择,不同的爱好,其实没有好坏与对错。就好比喜欢嘻哈风格的人和喜欢淑女风格的人,能说哪个品德更高尚或者哪个更有智慧吗?坚持自己想坚持的就好,不要做墙头草,到头来学个四不像呢!         以上是我的三个思考,希望通过学习可以有深的领悟与认知!
作者: 芒果麻麻    时间: 2018-4-13 18:00
听完星星老师的分享又让我重新的思考了很多,也反思了自己在芒果读绘本方面下的功夫其实还不够深,虽然也会针对性的给他挑一些和生活相关的绘本,但真的要问芒果喜欢什么样的绘本,我还真的总结不出来。 今天有个朋友问我,他家孩子四岁有没有什么好的绘本推荐,这其实是个很难回答的问题,每个孩子都有自己的特点,并且父母给孩子看绘本的目的是什么,这些其实都是要去考量的,并不是说给个书单就可以了,就像星星老师说的,现在很多学校直接给出一些书单给到父母,表明上是在督促父母和孩子一起看书,但是如果父母没有静下心来自己好好的去体会故事的意思,和孩子站在同一个高度去体会这个故事。那共读又有何意义,只不过是表面上好看而已。站在孩子的角度去看绘本,大人本身也是一种学习,向孩子学习。 就像星星老师说的,“阅读应该站在孩子的高度和视线,站在儿童立场,符合儿童的兴趣” 不要将阅读作为目的,而是让它成为生活的常态,就像我们明天要吃饭洗澡一样。是自然而然明天都会去做的。这个时候其实父母就特别重要了,如果我们自己爱看书,孩子必然也会爱上书的。 最后老师说到的选书的几个标准,收获很大,让我在选择绘本上又清晰了许多。
作者: 芒果麻麻    时间: 2018-4-13 18:00
A03 周娜 2018年初级班 听完星星老师的分享又让我重新的思考了很多,也反思了自己在芒果读绘本方面下的功夫其实还不够深,虽然也会针对性的给他挑一些和生活相关的绘本,但真的要问芒果喜欢什么样的绘本,我还真的总结不出来。 今天有个朋友问我,他家孩子四岁有没有什么好的绘本推荐,这其实是个很难回答的问题,每个孩子都有自己的特点,并且父母给孩子看绘本的目的是什么,这些其实都是要去考量的,并不是说给个书单就可以了,就像星星老师说的,现在很多学校直接给出一些书单给到父母,表明上是在督促父母和孩子一起看书,但是如果父母没有静下心来自己好好的去体会故事的意思,和孩子站在同一个高度去体会这个故事。那共读又有何意义,只不过是表面上好看而已。站在孩子的角度去看绘本,大人本身也是一种学习,向孩子学习。 就像星星老师说的,“阅读应该站在孩子的高度和视线,站在儿童立场,符合儿童的兴趣” 不要将阅读作为目的,而是让它成为生活的常态,就像我们明天要吃饭洗澡一样。是自然而然明天都会去做的。这个时候其实父母就特别重要了,如果我们自己爱看书,孩子必然也会爱上书的。 最后老师说到的选书的几个标准,收获很大,让我在选择绘本上又清晰了许多。
作者: jhq261    时间: 2018-6-13 09:36
2018初级班A10江海群
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课。在此之前,自己一直认为亲子阅读只是带动孩子读书,多认字这么简单。李迪老师给我最深印象的一句话就是:“孩子通过童书的阅读能打开想象的空间”。 在此我想分享下我的心得。遗憾的是我孩子比较晚才开始亲子阅读,还勾不起孩子浓厚的阅读,自去年9月份开始上一年级要求孩子每天都讲睡前故事,自这学期以来已经养成了睡前读一到两本绘本的习惯。在阅读过程中孩子会有很多问题在问,会延伸出很多“为什么”或者别的想像结果,我觉得这就是打开孩子想象力的最好开始。
谈到选书问题,个人认为首选是孩子自己爱看、爱听、爱读的书,另外我也尽量选一些我们中国传统节日的书,既能让孩子了解中国传统节日,还能让自己重温一次。最重要的是孩子也喜欢听。
怎么玩?我们大人往往是限制孩子这个不能玩那个不能动。经过常常从外面不欢而回家的结论是:只要是不影响公共环境设施及打扰别人下都可以让孩子尽情欢快的活动,融入到孩子的想像空间里去还能跟孩子玩成一片,户外的活动也能增进亲子间的亲密关系。
作者: jhq261    时间: 2018-6-13 09:38
jhq261 发表于 2018-6-13 09:36
2018初级班A10江海群
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课。在此之前,自己一直认为亲子阅读只是带动孩子 ...

老师,我其实有按时交作业,只是当时不知道怎么跟贴。都在自己的贴子里发表了。
作者: 跃跃星    时间: 2018-6-21 12:06
跃跃星 发表于 2018-3-20 00:45
学号2018年初级班A27  林晓纯
    那天晚上听李迪老师的讲座,提到:在看绘本的过程中,有的孩子可能一直 ...

谢谢老师的点评,继续努力。

作者: 蜗牛快跑    时间: 2018-6-22 21:24
蜗牛快跑 发表于 2018-3-29 22:29
2018初级班 A20刘珊
第一课作业
1. 亲子共读的重点是书还是孩子

谢谢老师




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