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标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第二讲个人作业贴：《小企鹅》系列故事会方案和总结 [打印本页]

作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-8-27 10:32
标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第二讲个人作业贴：《小企鹅》系列故事会方案和总结

作业：
a. 《小企鹅》系列故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；

要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

作者: 张玉凤 时间: 2017-8-29 10:26
C10 张玉凤横岗图书馆之三叶草故事小企鹅的大冒险讲述方案

讲述绘本：《小企鹅的大冒险》
讲述人：豌豆妈妈
一、作品解读

作者介绍：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。
绘本介绍：这套小企鹅绘本让每个孩子和成人共同沉浸在这个充满爱、善良和童真的世界里，抛开虚假的掩饰，共同体验和感受这种因爱和善良而生的幸福之感。作者萨里娜•允恩用简约的文字和明亮、充满活力的插图带给这些故事生命力，并细致入微地描绘了它们的心理活动。
内容简介：《小企鹅的大冒险》小企鹅卢卡斯想成为第*个到达北极的企鹅，他收拾好行李出发了。沿途中，他遇到了好多熟悉的老朋友。到达目的地时，他才发现自己身处一个完全陌生的地方。见到不曾认识的北极熊，他们会成为朋友吗？卢卡斯是怎样克服对未知的恐惧呢？请呵护孩子的“异想天开”，鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现心里的梦想。
二、活动目标：
通过故事讲述,让孩子有一颗爱探险的心,让孩子内心时刻充满爱，身边处处有朋友。
三、活动重点：通过故事讲述及引导，保护孩子们天马行空的想象，自己最想去的地方，或者说说自己曾经去过觉得最好玩的地方，和大家分享。故事讲述中，提问小朋友，探险前需要准备什么，平时我们出去玩会带上什么？
四、开场：从绘本小企鹅的冒险，说说小朋友们做过哪些最冒险的事，或者将来想做些什么样的冒险。

五、活动延伸：
我们都是小演员，开始表演吧！请每个小朋友上来演示及操作绘本剧场：

手工延伸:制作热气球

证书颁发:回家延伸由父母颁发

作者: 张玉凤 时间: 2017-8-29 10:26
标题: 《小企鹅的大冒险》故事会总结

C10 三叶草故事会——《小企鹅的大冒险》总结

讲述绘本：《小企鹅的大冒险》

讲述人：豌豆妈妈

内容简介：《小企鹅的大冒险》小企鹅卢卡斯想成为第*个到达北极的企鹅，他收拾好行李出发了。沿途中，他遇到了好多熟悉的老朋友。到达目的地时，他才发现自己身处一个完全陌生的地方。见到不曾认识的北极熊，他们会成为朋友吗？卢卡斯是怎样克服对未知的恐惧呢？请呵护孩子的“异想天开”，鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现心里的梦想。

C10 三叶草故事会——《小企鹅的大冒险》总结

讲述绘本：《小企鹅的大冒险》

讲述人：豌豆妈妈

一、内容简介：《小企鹅的大冒险》小企鹅卢卡斯想成为第*个到达北极的企鹅，他收拾好行李出发了。沿途中，他遇到了好多熟悉的老朋友。到达目的地时，他才发现自己身处一个完全陌生的地方。见到不曾认识的北极熊，他们会成为朋友吗？卢卡斯是怎样克服对未知的恐惧呢？请呵护孩子的“异想天开”，鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现心里的梦想。

二、户外故事会

1、参与人员：2-10岁

2、人数：4小1大

3、形式：故事讲述及剧场表演

4、时间：17.9.17上午 8：00

5、地点：篮球场

6、总结：1、无特意安排，本想早上带孩子打篮球，把企鹅剧场带去，如果有小朋友，肯定能吸引过来，没想到小朋友都是小懒虫，还没几个睡醒的。安排时间过早。

2、自己在户外举办没敢大张旗鼓张罗。

3、不过我在与女儿讲述故事时，女儿操作剧场角色扮演时，连2岁多的小朋友都吸引到了。

4、绘本剧场，很适合小朋友自导自演，并促进孩子们之间的友谊传递。

5、无特意安排，摄影师是自家儿子，相片形式较随意。

三、期待图书馆故事会

1、已上交方案

2、因工作原因，排期一度推后

作者: 文艺小毛驴 时间: 2017-8-29 16:41

E08王玮《小企鹅去旅行》故事会策划

一、故事会主题：我和我的朋友

二、故事会绘本：《小企鹅去旅行》

三、故事会时间：2017年9月3日下午2时30分至4点

四、故事会人员安排：

王玮负责盒子剧场制作操作、延伸活动材料准备和故事讲述

豆包妈妈负责现场照相

nimo妈妈负责现场次序维持

五、故事会听众：3-7岁

六、故事会流程：

1、介绍三叶草故事妈妈，并做自我介绍

2、拿出今天的主题绘本小企鹅去旅行，给大家展示今天的主角小企鹅

3、拿出盒子剧场开始演绎绘本内容

4、讲述卢卡斯在寒冷的南极自己玩耍时，可以询问孩子们知不知道哪些冰冷的环境中可以玩的游戏，询问后搭配雪花效果，引出卢卡斯想去旅行（行李箱和皮球升起）

5、卢卡斯带着行李和彩色皮球漂洋过海到达热带沙滩（此时更换背景到沙滩），在沙上无法玩冰雪中的游戏，再询问孩子们那些可以在沙滩海里玩

6、在卢卡斯一个人不知道怎么玩时螃蟹出现，带着他一起玩，爬树打球玩沙堡（沙堡出现）

7、夕阳西下卢卡斯跟螃蟹道别（此时更换海边夕阳背景）

8、卢卡斯回到南极（更换南极冰山背景）发现螃蟹跟着他到了南极，两个人一起玩冰雪游戏

9、一样的夕阳西下（更换冰山夕阳背景），卢卡斯送别螃蟹，螃蟹送给卢卡斯一个海螺（海螺升起），上面有螃蟹写的“我一定会回来“，卢卡斯天天带着海螺，听海螺里传来的海浪声，在冰山上等待螃蟹回来

10、很多天过去（月亮太阳轮流升起落下）终于在阳光中看到一个身影出现，螃蟹回来了（换阳光下冰山背景）

11、（换雪山冰面背景）他们一起溜冰堆雪人愉快的玩耍

七、延伸活动

带孩子们一起每人做一个朋友的偶或者一个小道具，在盒子剧场里一起演一次

八、总结记录和优缺点分析回顾

作者: 文艺小毛驴 时间: 2017-8-29 16:41

E08王玮《小企鹅去度假》故事会总结

时间：2017年9月3日周日下午3点到4点半

人数：六人

讲述地点：家

讲述人：王玮

道具制作：王玮

摄影：豆包妈妈

故事会记录：

拿出小企鹅去度假的绘本，简单介绍今天的故事，问企鹅一般生活在什么地方？什么样的环境，怎么会出现在沙滩上，来引起孩子们的好奇心。

叙述完这些问题之后，引出小企鹅一般生活在南极，为什么出现在海滩和海边，是因为他想要去旅行去度假，那么他遇到了什么呢？随即拿出准备好的盒子剧场，孩子们立马表现得非常的活泼，对剧场表现出极大的兴趣，现场的氛围瞬间沸腾，现场秩序有些混乱，故事的高潮在小企鹅最后独自等待小螃蟹的归来。最后讲完又拿出绘本来从头讲一遍故事，最后延伸活动由原来策划的制作玩偶，改变为孩子们一起参与到盒子剧场的表演中，由他们自己分配角色和任务，自编剧情，大人们来观赏它们的盒子剧场表演。

故事会的亮点：

1.盒子剧场制作精细，形式新颖，吸人眼球，形象活泼，背景丰富。在制作盒子剧场时仔细观察研究了主题绘本，该绘本背景色块较大，颜色鲜艳，如果采用水彩笔在白色背景上填涂的方式，效果没有原绘本色彩浓烈画面也不整洁，所以采用彩色卡纸拼贴的方法，将最大、居上或者居下的颜色作为底板，拼贴上各种形状的色纸后，最后勾勒出黑线，效果跟绘本基本一致，制作的速度非常快。在制作主角企鹅偶时采用海绵纸搭配可转动的眼珠贴，比起卡纸制作的偶，感官效果佳，立体感强，道具可使用时间会更长。

其次在制作道具时没有使用秋雪老师课上展示的拉线法，鉴于该绘本的道具都需要与两个主角有互动，所以使用细铁丝做操作杆，比起棉线更灵活，比起雪糕棒更适合体积较小的物件使用。背景转换时采用抽取的方式，让转换速度更快，减少冷场的机会。

有一幕小企鹅同其他几个企鹅伙伴一起等待小螃蟹回来的场景时，由于背景是白色的冰山，采用便利贴的方式，绘制一页页逐渐减少的企鹅，随着一页一页的撕去，陪伴小企鹅等待的企鹅越来越少，最后只剩下主角小企鹅，突出小企鹅等待朋友小螃蟹归来的决心，是一幕非常具有震撼力的场景。现场的小观众也被这一页一页逐渐减少的企鹅所打动，是整个故事会最安静的一刻。搭配讲述人一遍又一遍的描述，小企鹅不被周围离开企鹅的劝说坚持等待，最后伴随着讲述人询问小螃蟹会回来吗？到最后小螃蟹在阳光下出现，达到故事会最高潮。

2.故事现场问题设置合理，引发孩子好奇心，吸引孩子的注意力。在剧场开演前，通过展示绘本，询问企鹅的生活环境与封面企鹅在海滩上的反差，以及在企鹅和螃蟹分别到达沙滩时询问海边沙滩可以做的娱乐项目，和冰川雪原可以做的娱乐活动，引起孩子们的关注和思考。在更换背景时，询问孩子们类似小企鹅去哪儿度假，谁跟着小企鹅回南极，小螃蟹会回来吗？之类的承上启下的问题，来分散换背景带来的中断感，让注意力从剧场上转移出来，使背景转换更流畅。

3.延伸活动改变及时，孩子自编自演，加深绘本故事印象和理解。在故事会策划环节，延伸活动设计为孩子制作自己的偶，再利用剧场来演绎自己的故事，在现场操作时孩子对盒子剧场非常感兴趣，甚至在演绎过程中就不断的想要自己操作道具，一度造成现场次序混乱，剧场演出结束后决定马上改变延伸活动，让孩子们到盒子后面来，由他们自己安排操偶更换背景等工作，由现场的家长做观众，观看他们的演出。

故事会存在的问题:

1.剧场道具磨合时间短，现场演出时道具方面问题较多。由于制作道具背景时间较长，盒子剧场的实际操作演绎磨合时间短，只在开演前几个小时演练过，在实际操作时由于主角企鹅偶用海绵纸两面制作，眼睛又是可转动的眼珠贴，在进入盒子所开的缝隙时会在眼珠位置卡住，离开演时间短，缝隙再挖大将会影响盒子的稳定结构，只有继续使用；小道具用细铁丝操作虽然增加了灵活度，在操作时无法确定道具的展示方向，如果在手持的位置加一段雪糕棒会让这个问题引刃而解；在故事会后有家长反映，所选的雪糕棍有些短，某些场景偶明显的无法到达指定位置。

2.现场气氛热烈，次序维持不力，低估剧场对孩子的吸引力，对道具造成损伤，打乱故事讲述的节奏。在前期策划时有指定以为家长负责现场次序维护，当盒子剧场拿出来后，孩子们顿时反应热烈，有年纪较小的孩子扑到表演桌前抓偶，抓道具，其他孩子有的也跟着扑到桌前乱抓，年纪较大的会制止年幼的孩子，虽然有家长维持现场，表演的节奏还是被打乱，剧场表演断断续续的在进行，所有的孩子最后全部趴在表演桌前，有些孩子抓表演中的偶，有些则抓未上场的偶，维持次序的人员忙于制止他们不要抓盒子和道具，已经无暇让他们保持合适观看距离。表演结束时制作的道具已经不同程度收到损坏，在延伸活动时让孩子们自己操偶表演，更是对道具造成毁灭性打击。

3.现场观众年龄差别较大，年龄小的孩子无法参与到剧场延伸活动。现场最大的孩子7岁，最大的只有3岁，在提问时大孩子会参与的比较多，而在表演时年纪较小的孩子会不受控制抢夺表演中的道具，在延伸活动时则以大孩子为主，年纪小的几乎没有得到表演机会，在绘本阅读和延伸时没有兼顾到他们，使得年幼些的孩子们会分神到处走动。

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作者: 13416612183 时间: 2017-9-3 13:54
A03 廖美青  小美姐《小企鹅和小松果》故事会方案
      第一部分  故事会方案
      当绘本遇见戏剧——小美姐和孩子们的小剧场
      故事会主题：小企鹅们和小松果们
      故事会绘本：《小企鹅和小松果》
      故事会主角：6至13岁孩子及家长们
      故事会人员：故事讲述：小美姐；拍照录音：小怡爸。
      故事会道具：《小企鹅和小松果》PPT，《小企鹅和小松果》盒子剧场。
      肢体动作（）角色扮演（√）情境想象（）故事剧场（√）小小演出（）
      1.导入活动
      1.1 活动名称
      企鹅说
      1.2活动目标
      通过回忆与模仿，发挥想象力和创造力，联结生活经验，激发孩子阅读兴趣。
      1.3活动内容
      出示企鹅图片，请孩子化身企鹅介绍自己：“大家好，我是一只来自南极的小企鹅。我……”孩子根据自己的认知，介绍企鹅外形和生活习性等；然后模仿小企鹅走路（伴奏《你好小企鹅》）。
      2.故事时间
      2.1活动目标
         运用盒子剧场，能够扮演小企鹅、小松果把故事讲出来演出来。
      2.2关键词句与画面说明
      一天，小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西,“咦，这是什么？”（引导孩子说演小企鹅研究小松果的情景。）
      卢卡斯忙活起来。“一针正，两针反……”（模仿小企鹅织围巾的样子。）
      卢卡斯很喜欢这个新朋友。（孩子主要表演出卢卡斯和小松果一起玩乐的场景。）
      寒风呼呼地吹……卢卡斯吃力地拉着雪橇往前走。终于……（想象表演小企鹅冒着冷风大雪送小松果回家的样子！）
      “再见了，小松果。我会永远记得你。”（小企鹅会做些什么事表现自己舍不得小松果呢？一边说一边演吧。）
      日子一天一天过去了。小松果长大了吗？变强壮了吗？（小企鹅一边织围巾一边说出自己心里话。）
      卢卡斯和小松果一起快乐地玩耍。（小企鹅冲向小松果，小松果伸出又手抱住小企鹅，告诉彼此想念对方，见到对方很高兴。然后一起玩各种游戏。）
尽管卢卡斯和小松果离得很远，但是他俩都惦记着对方。（以小组为单位，组出一个小企鹅和小松果相互思念的场面。）

      2.3活动内容
      老师先讲文字故事，让孩子质疑，想象，自由创作表演某一个场面。
抓住多个关键词句让孩子图文对照，观察，描述，想象，表演。根据孩子的兴趣点，随机选择两个点让孩子重点表演。
      紧紧抓住最后两个跨页内容，创编不同的小企鹅和与小松果的不同故事。
      2.4活动回顾
      大家一起讨论一下：故事中哪个场景自己扮演得最好？说说自己创编故事的灵感。
      3.延伸活动与
拓展阅读       3.1活动名称
      小企鹅与朋友们的盒子剧场
      3.2活动内容
      延伸活动
      与同伴或与爸爸或妈妈合作创编小企鹅与朋友的故事，然后在盒子剧场演出。非表演人员作为观众现场观演。通过主持、上场、表演、谢幕及观众掌声等增强剧场仪式感，促孩子更投入，想象更丰富，表演更精彩。
      拓展阅读
   《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》

作者: 13416612183 时间: 2017-9-3 13:54

A03 廖美青小美姐《小企鹅和小松果》故事会记录

第二部分故事会记录

时间：20117年9月3日星期日

地点：小美姐家

组织人：小美姐

讲述人：小美姐

拍摄人：小怡爸

参加人员：晓彤、嘉仪、彬彬、碧怡及家人

过程记录：

本次故事会高潮迭起！

第一个高潮是卢卡斯送小松果回森林与他依依惜别时，特别触动孩子，热烈的场面突然异常安静，几个孩子的眼睛都湿润了，我想这是促动了孩子的友谊心弦吧：小彬彬刚从幼儿园升到一年级，现在班里只有一个熟悉的同学，其他同学都不知道到在哪个班，甚至到其他学校去了。彤彤刚上初一，也说最好的几个同学都不同班觉得很难过。小仪和小怡最好的同学刚转学……当我静静叙述卢卡斯捡石子摆爱心告诉小松果自己爱他三步一回头离开时，孩子们一定感同身受了！

第二个高潮是卢卡斯去看望小松果和小他一起玩耍的场面，孩子们想象了十多个游戏场面，真是精彩极了。最后小彬彬有个神来之笔，他看到小松树弯腰送别卢卡斯，突然异想天开：“小松果长大成了小松树，变成了宇宙弹射器。小企鹅爬到小松树最上面，他一弹，小企鹅就回到南极了！”其他孩子也立即附和：“对，没错！这样的话，他们就可以天天见面了！”“从森林一弹，就回到了南极；从南极一弹就到森林了！”看到孩子们发亮的眼睛，我鼓起了掌！

第三个高潮是最后两个跨页的故事拓展创编与盒子剧场。四个孩子自编自导了两个场景：松果争夺战和森林舞会。孩子演了一遍又一遍，停也停不下来……

第三部分故事会总结

是什么让孩子感同身受？

《小企鹅和小松果》故事会后，我突然想起这首歌——“取一片叶感受整个森林，取一朵云感受整个天空，取一滴水感受整个海洋，才发现并不公平，才发现这并不公平，我们并没有感同身受，我的痛你又怎会明了，针没扎到你永远不懂会有多痛，别总喊痛！”

一个简单的故事，一次小小的告别，却牵动了孩子们的心，刚上一年级的小彬彬沉默了，准备小学毕业的小仪和小怡眼睛湿润了，刚成为初中生的小彤低下了头……只因为小企鹅与小松果的依依惜别吗？绝不仅如此！如果小彬彬没有想起现在自己班只有一个幼儿园同不了，如果小怡没有想到最好的同学转学了，如果小仪没有想有最喜欢的小表弟回家上学了，如果小彤没有想起自己整个宿舍都没有一个熟悉的同学，我想沉默与泪水都不会此时奔涌而来。

一个简单的故事，一次小小的相聚，却展开了孩子们天马行空的想象翅膀。小企鹅住在南极，小松果却只能生活在森林，他们俩每时每刻都想念着对方。于是年仅六年岁的小彬彬看到弯腰送别小企鹅的小松树，想到自己制作的弹射器，立即脑洞大开，说小松果长大后变成了小松树，小松树想小企鹅快点到家别热坏就变成了宇宙弹射器，只要小企鹅爬到他身上，他腰一弯，一使劲，小企鹅一转眼就能飞到家。多么美好的想象，说出了大家共同的期望。于是小企鹅在南极也做了个弹射器，从此以后，每天晚上都可以来找小松树玩了，太阳出来了就回家。

一个简单的故事，一个小小的盒子剧场，却让孩子们灵感喷涌，演个不停。自卢卡斯和小松果交了朋友后，其他小企鹅也一个个地和其他小松果成了朋友，甚至还为此展开了一场松果朋友争夺战。结果自然有人哭也有笑，幸运的是，小企鹅们举办了一场别开生面的森林舞会，邀请了数不清的小松果来参加。最后，每个小企鹅都找到了小松果朋友，结局皆大欢喜！孩子心中永远是美好！

究竟是什么让孩子感同身受？“身受”！孩子们类似的生活经验和生活向往！作为讲故事的我们，需要反复阅读故事，需要深入了解孩子，寻找孩子们与故事之间的联结点，再加以巧妙设计，取一片叶，取一朵云，到一滴水，让孩子想起，才能“感同”！

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作者: akun_98 时间: 2017-9-4 16:11
学号：D09 李琨

《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

一、主题选定：

故事主角：即将升入一年级的6-7岁左右的孩子

时间：2017年9月4日下午5点－6点

地点：小区艾米莉绘本馆

二、绘本选定：《小企鹅恋爱了》

[韩]萨里娜•允恩/著

王倩/译陕西人民教育出版社

三、人员安排：

故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述

道具操作：木子妈妈和木子

拍照：小怪老师----负责现场拍照

现场秩序：阿朗妈妈----负责维持现场秩序

四、故事会道具：《小企鹅恋爱了》PPT、盒子剧场

五、流程设计：

（一）引入故事会：

1、问问孩子们知道什么动物住在南极？见到过企鹅吗？引到主题《小企鹅恋爱了》

（1）企鹅种类：企鹅共有18个独立物种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克。

（2）分布范围：企鹅主要生活在南半球，已知全世界的企鹅共有17种或18种，多数分布在南极地区，在炎热的非洲大陆南非旅游城市开普敦也有企鹅。而其中环企鹅属的汉波德企鹅、麦哲伦企鹅与黑脚企鹅分布在纬度较低的温带地区，加拉帕戈斯企鹅的分布则更接近赤道；完全生活在极地的只有帝企鹅和阿德利企鹅两种。

2、封面：和孩子一起把从封面图片上得到的信息指出来，猜一猜故事内容都和什么有关？

[开放式的问题，尽量让每个小朋友都有机会作答]

3、环衬：提示故事相关内容

（二）故事讲述：

带着令孩子们新奇的“盒子剧场”，走进小企鹅的欢乐故事。一边讲一边表演盒子剧场，通过切换场景分4幕讲述故事。

（三）延伸活动

1、请孩子们自己编个小故事，可以是这个故事的续集，上台边说边操作盒子剧场。

2、可以回家跟爸爸妈妈讲讲今天这个有意思的“盒子剧场”，锻炼孩子的表达能力。

3、回家和爸爸妈妈一起查资料，了解有关北极熊的相关知识。

4、拓展阅读：《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》

六、故事会的总结研讨

请参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨，积累经验。

作者: akun_98 时间: 2017-9-4 16:22

学号：D09 李琨

《小企鹅恋爱了》故事会总结

一、故事会主题：爱

二、故事会时间

2017年9月4日下午17:00－18：10

三、故事会地点与参加人员

地点：小区艾米莉绘本馆

人员：4--7岁8个小朋友 3个大朋友

四、人员安排：

故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述

道具操作：木子妈妈和木子

拍照：小怪老师----负责现场拍照

现场秩序：嘟妈----负责维持现场秩序

五、故事会道具：《小企鹅恋爱了》PPT、盒子剧场

六、故事会过程

（一）导入部分：

1、刚准备自我介绍，就有个上次参加故事会的小女孩说：“阿姨，你又带了绿领巾！”我说：“是啊，看来你还记得哦，那我这个牌子上是什么呢？”又有一个小女孩说：“是三叶草。”“是的，我就是三叶草的故事妈妈，来给大家讲故事。”接着，我告诉小朋友们回家可以让爸爸妈妈关注三叶草公众号，给小朋友们讲故事。

2、关于企鹅：

（1）我：提问孩子们看到绘本上是什么动物？

小朋友：企鹅。

我：你们知道企鹅在哪里生活吗？

小朋友：南极、北极、北京。（答案五花八门）

我：那大家跟着木子妈妈了解一下关于企鹅的知识，我们再看看谁答对了。

小朋友：好。

（2）知识点：

l 企鹅种类：企鹅共有18个独立物种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克。

l 分布范围：企鹅主要生活在南半球，已知全世界的企鹅共有17种或18种，多数分布在南极地区，在炎热的非洲大陆南非旅游城市开普敦也有企鹅。而其中环企鹅属的汉波德企鹅、麦哲伦企鹅与黑脚企鹅分布在纬度较低的温带地区，加拉帕戈斯企鹅的分布则更接近赤道；完全生活在极地的只有帝企鹅和阿德利企鹅两种。

2、封面：和孩子一起把从封面图片上得到的信息指出来，猜一猜故事内容都和什么有关？

小朋友们从封面捕捉到了企鹅、钉子（我让他们带着问题看看是不是钉子）、线、冰块，纷纷回答。最令我意外的是他们不但看到企鹅手中的爱心，还观察到右边的爱心、线围成的爱心。

3、环衬：小朋友看到了彩色的线，除此之外，他们发现了每条线上都有打结的爱心。

我顺势问：“你们猜猜看，这本书讲的是关于什么的故事呢？”

大家异口同声地说：“爱。”

（二）故事讲述：

那天是台风天，女儿木子停课在家。于是，我请她来当我的小助手，和我一起操作盒子剧场。

盒子剧场放在桌子中央，木子在左边操作，我在右边边看着书边操作右边的人偶。因为在家里已经和木子配合表演了几遍，现场我们一气呵成，从人偶出场到变换4幕背景，很顺利地就讲完了故事。小朋友们听得很入神，当我讲完最后一页刚抬起头，孩子们一个个还盯着盒子剧场，等着我继续往下讲。我的吃惊变成了微笑，告诉他们：“故事妈妈的故事讲完了，下面你们可以来分组编自己的小故事或者继续把故事编下去。”

“真好玩，我回去要我妈妈给我也做一个。”现场顿时打破了平静，孩子们开始自由组合准备上来表演盒子剧场。有两个小女孩上来，拿起小企鹅，一个说我是布西，一个说我叫露西，接着就开始进入自己的舞台世界了。我赶紧拿起手机拍下了视频，两个孩子玩得好开心，又有一个小女孩走来一起操作起来，还不断的扯线提出人偶，变换场景，三人一起配合。

（三）延伸活动

1、请孩子们自己编个小故事，可以是这个故事的续集，上台边说边操作盒子剧场。这个延伸在我讲完故事很自然地就衔接上了。

2、可以回家跟爸爸妈妈讲讲今天这个有意思的“盒子剧场”，锻炼孩子的表达能力。这个要求是一个小姑娘提出的，我就顺水推舟再说了一下。

3、回家和爸爸妈妈一起查资料，了解有关北极熊的相关知识。这次他们知道了赤道附近也有企鹅，很有兴趣了解一下北极熊。

4、拓展阅读：跟小朋友们推荐了这个系列的绘本《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》。

（四）课后：

有家长真的和小朋友一起做盒子剧场，而且还发了视频，真的让我很开心。

七、故事会的总结研讨

1、由于这是第二次故事会，多少也算有了些经验，对4--6岁孩子现场掌控有所把握。

2、“盒子剧场”的制作：第一次制作，我用了个大盒子，初衷是盒子里人偶大些，让孩子们能看得更清楚。同时，也找来了不少麻烦，比如背景纸大比较难找，整个盒子全部用墙纸包裹也花了不少时间。不过，收到孩子们的认可，觉得还是很满足的。下次可以做得更好！

3、现场有孩子表演盒子剧场时，有2个女孩没有参与观看，跑到一边玩去了。我当时叫她们过来，她们还是去玩了。这个问题可能下次活动要注意一下引导，在延伸活动中想更多的办法。

延展活动

作者: 唐素珍 时间: 2017-9-4 17:18

《小企鹅去度假》故事会策划方案

——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月28日（星期一，14：00~15：30）

【故事会听众】女儿和她的好朋友们

【故事会主题】友谊

【故事会绘本】《小企鹅去度假》

【故事会摄影】熙熙爸爸

【故事会道具】绘本、小企鹅剧场

【故事会流程】：

1. 故事会导入：

度假，度假是什么？你们都有去度过假吗，和谁去的，去过哪里？都玩了些什么，好玩吗？

2．绘本故事讲述：

带着孩子讲述绘本故事，设计互动：

1) 企鹅生活在哪里？生存环境是什么样的？冰雪地里可以做些什么活动呢？

2) 卢卡斯期待的度假，到底是如何去的呢？

3) 海浪越来越高，阳光越来越强，四个插画发生什么变化？

4) 卢卡斯在沙滩上玩了什么，发生了什么样的结果呢？

5) 小螃蟹带领卢卡斯在沙滩上玩了什么有趣的活动？

6) 卢卡斯带领小螃蟹回家，发生在卢卡斯家乡的有趣的事

7) 卢卡斯等待小螃蟹回来，可以等到小螃蟹的归来吗？为什么呢？

3.一起玩转小剧场

4．绘本延伸：

当天刚好是情人节，小朋友们制作小企鹅贺卡，送给妈妈！

作者: 唐素珍 时间: 2017-9-4 17:19
故事总结

作者: poulinezeng 时间: 2017-9-5 21:34
                                                            E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会方案
一、故事会主题
（一）主题：度假
（二）适合年龄阶段：3-6岁
二、故事绘本选定
《小企鹅去度假》  [韩]萨里娜.允恩文  王倩/译
三、故事会道具制作：鞋盒子剧场（背景图4张，南极企鹅，度假的企鹅，螃蟹，皮球，行李箱，沙滩城堡，雪花）
四、故事会流程设计
（一）提问引入，吸引注意力
1.故事开场开放式提问
小朋友，我们刚刚过完暑假，那么来聊一聊你们暑假去了哪里？是怎么去的？在度假的地方有没有认识新的朋友，一起玩了什么游戏呀？
2.故事热身活动
给小朋友看封面，找出动物，要小朋友分组（企鹅组和螃蟹组，模仿企鹅和螃蟹走路）
（二）故事讲述
把鞋盒子剧场用一块布蒙起来，卖个关子，让小听众们对布里面充满期待，带着好奇去听故事。边操作鞋盒子剧场边讲述小企鹅去度假的故事，沿着线路去讲小企鹅是为什么想去度假，它是怎样去度假，它度假时遇见了谁，一起玩了什么游戏。在讲到小企鹅要回家时，设置了问题，问小朋友接下来故事结束了吗？没有结束的话会发生什么呢，他们又会自己深入思考。
（三）延伸活动
画企鹅、小朋友可以操作鞋盒子剧场自己来讲一个不一样的故事
四、故事会人员安排
（一）故事讲述义工（1名）
（二）现场秩序义工（1人）、摄影机图像义工（1人）
六、故事会的总结研讨
对故事会现场及方案进行总结研讨，为下一场故事会做好铺垫。
                                                   E04 曾淑娴  《小企鹅去度假》故事会记录
一、时间：2017年9月2日星期六
二、地点：万向小区
三、人员。讲述人：曾淑娴；摄影义工：开心妈妈；秩序义工：安然妈妈，旸旸妈妈。参与人数：8人
四、故事会过程提问引入，吸引注意力
（一）故事开场开放式提问。
小朋友，你们刚刚过完暑假，那么来聊一聊你们暑假去了哪里？是怎么去的？在度假的地方有没有认识新的朋友，一起玩了什么游戏呀？A小朋友：我暑假回了我老家，我是坐爸爸车去的，回到家有我的姐姐一起玩，我们玩的游戏我忘了；B小朋友：我暑假去了长隆，我是坐爸爸车去的，在那里认识了一个小哥哥，我们一起玩的很开心；C小朋友：我暑假去了南昆山，我没有认识好朋友，但是我有玩蚂蚱，知了，天牛……他们就是我的好朋友；D小朋友：我暑假去了云南，坐火车去的，火车上认识了一个姐姐，我们一起吃零食，在云南我还认识了几个朋友，我们一起捉昆虫。
五、讲述故事
（一）封面。提问：小朋友看到了什么，请说一下。A小朋友:小企鹅，螃蟹。
（二）翻到环衬，提问：“这是什么呀？”小朋友们都异口同声答曰：螃蟹。
（三）翻到扉页，问小朋友看到什么，C小朋友说看到了企鹅和螃蟹在堆沙堡。
（四）小企鹅出门旅行，带了箱子，还有一个皮球，看来这球是它最心爱的玩具，翻到第一个场景：南极。有一只小企鹅卢卡斯住在寒冷的南极，它厌倦了冰天雪地的生活，想过不一样的生活，对了，热带大陆。纸板翻到第二个场景：热带大陆沙滩上：披着围巾的企鹅一下子换成了穿着沙滩服的企鹅，小朋友都说好可爱。当它不知道在沙滩上怎么玩时它遇到了一只螃蟹，小螃蟹教卢卡斯沙滩上怎么玩；纸板翻到第三个场景：读到小企鹅要回家了，孩子们也跟着伤心了一下，小螃蟹突然冒出来让小听众们喜出望外；场景四：南极。读到小企鹅带小螃蟹玩游戏时，我问小朋友们还有什么游戏可以玩的呢，有的说可以打雪仗，有的说可以铲雪……小螃蟹假期也结束了，但是小螃蟹说它会回来的，场景五：星空下的南极。卢卡斯一直在等它的朋友。场景六：南极。小螃蟹回来了，它又和卢卡斯开心地玩耍起来，小听众们都开心的笑了。
六、拓展延伸
（一）给小听众自由发挥。先画了个他们自己心目的企鹅，吃了青苹果的绿企鹅，吃了草莓的红企鹅，吃了香蕉的黄企鹅，吃了橙子的橙企鹅，随意发挥自己的想象和乐趣。
（二）让他们自己上去操作鞋盒子剧场，自编自演一场企鹅大冒险的故事

                                                         E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会总结
这是一本充满了童趣的绘本，它很真实的描绘了童年时代的小朋友遇到的人和事。暑假对于上学的孩子来说是最期待的假日，它有足够的时间和空间让孩子去放飞自我。那么小朋友在旅途中遇到的有趣的人和事对于他们是一种自我成长。
越是反复读这本绘本，越会发现作者的很多小心思，比如贝壳，小企鹅刚来到热带大陆是就踩到了贝壳摔了一跤，当它和小螃蟹相遇又分离时，也是这个贝壳，上面还写了字；又比如小皮球，它出现了很多次，可见小企鹅非常喜欢皮球这个玩具，它也贯穿了整篇故事，在南极玩皮球，在沙滩依然可以玩皮球。
这是我加入三叶草后做的第二场故事会，我把故事会选在在了小区，为了就是在小区扩大三叶草的知名度，因为是周末，很多小朋友因为去上课外辅导很遗憾的错过，但是她们加我微信聊了很多，可见现在很多家长都很有热情去做亲子阅读这件事情。
故事在准备之初就有点虐，因为我是画盲，只会码字不会动手做道具，画画。刚好上了一节秋雪老师这位手工达人的课，受益匪浅。于是慢慢地做出了一个鞋盒子剧场，还是有点粗糙，但是对我来说就是迈出了第一步，我自己内心是窃喜的。
在给孩子们讲小企鹅去度假时，我的语速都是很轻松，放松状态的，因为是一本很有趣的绘本，故事情节也很简单，跌宕起伏比较少，所以整个故事讲下来小朋友们很平静，不会很多争议，他们最感兴趣的当然是鞋盒子剧场了，他们觉得很好玩，在故事会结束后排着队轮流玩，给其他小朋友讲企鹅冒险的故事，在海上遇到什么怪物了，在沙滩上怎样和小螃蟹联手打败怪物等等，充满了童真童趣。
道具做完，故事也讲完，自己内心最大的感触是还是要多走出去讲，我和许多学员情况一样，一讲完第一感觉就是在做鞋盒子剧场时，手不够用，一会要拉线，一会企鹅要出场，一会螃蟹出场，有点凌乱感觉。但是还是得到了协助我讲故事的妈妈们的肯定，她们都觉得很好玩，这样来表现故事情节，把故事讲完很生动有趣。

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作者: 艾艾 时间: 2017-9-5 23:01
E05-李洁

《小企鹅去度假》故事会策划案

策划人：中级班E05李洁（艾艾-金豆妈）

主题：友情

地点：三叶草龙岗站-清林小学

时间：7.29上午10：15

工作人员：故事义工一名（艾艾-金豆妈）

摄影义工一名：瑄瑄妈

秩序义工一名：睿妈

参与人员：5组家庭（5-9岁孩子）

教具：小蜜蜂1部，鞋盒剧场，卡通纸偶若干。

活动时长：约60分钟（可看情况增减时间）

活动内容：

绘本故事（20分钟）
（用盒子剧场，以情景剧的形式讲《小企鹅去度假》）
艾艾：小朋友们大家好！很高兴见到大家~~！！我是三叶草的故事妈妈，大家可以叫我金豆妈妈（对三叶草作一个简短的介绍）。
强调一下听故事的秩序，一定要安静听故事，不可以吵闹影响他人，不能剧透。
今天我给大家带来了一个很特别、很有趣的故事--《小企鹅去度假》，作者是韩国的萨里娜·允恩，王倩·译。

引导小朋友看封面。金色的沙滩上站着一只小企鹅，它戴着花环，左手拿着行李箱，右手拿着一个小皮球，身旁还有一只螃蟹向它跑过来。小朋友们觉得这是个什么样的故事呢？发生在什么地方？企鹅为什么拎着箱子？小企鹅原本是住在哪里的？哦，它住在寒冷的南极，可为什么会到海滩上来呢？左下角还有一句话：等待，只因一句再见。是谁在等待？又是谁说的再见呢？下面呀就跟着金豆妈妈来看这个奇妙的故事吧。
今天的故事更奇妙的是，金豆妈妈要用盒子剧场的形式来演给大家看。接下来……
拿出盒子剧场。

第一个场景：小企鹅卢卡斯站在雪地里，叹了口气说：“哎，有下雪了，我想去度假。”卢卡斯玩过滑雪板、雪橇、还溜过冰，当卢卡斯搓了99个雪球后，他决定去一个不一样的地方。像是…

第二个场景：热带大陆!就是那里! 我要去海滩度假！卢卡斯充满期待。他收拾好行李，向北方出发了。“再见！爷爷！”海浪越来越高，阳光越来越强。

第三个场景：卢卡斯带着行李箱和皮球终于到达了海滩。这里有完全不一样的景色，碧海蓝天飘着白云，海鸥在天空中飞翔，岸边有从来没见过的椰子树，海螺，还有一只螃蟹慢慢地朝卢卡斯爬过来。可这里不是卢卡斯向往的那样。卢卡斯一下子被沙子里的海螺绊倒，一会又被树上掉下来的椰子砸了头，阳光照晒下的沙滩也烫得要命！喔！喔!

卢卡斯尝试了很多事情。在沙子上没发玩滑雪板，不能滑雪撬，当然喽，更玩不了溜冰！

“你迷路了吗？”一只小螃蟹凑了过来。“不，我在度假。”卢卡斯回答。“跟我来吧!”小螃蟹说。

小螃蟹教卢卡斯怎样在海滩上开心地玩耍。

他们一起堆沙堡，一起玩沙滩皮球，爬椰子树，冲浪。。。小螃蟹还把卢卡斯埋到沙子里。

卢卡斯很喜欢他的新朋友。

可是所有的假期都会结束。卢卡斯该回家了。旅途漫长而平静突然，水里好像有什么东西？“小螃蟹？你怎么在这里？”“我也想去度假！”小螃蟹回答。

第四个场景：他俩一起来到卢卡斯的家，在海里快乐地游来游去。呦吼！。。。（发挥一下热闹的场景。）

他们一起滑雪，一起堆雪人，一起钓鱼，一起向流星许愿。

美好的时光都是短暂的。小螃蟹要回家了只留下。。。思念小螃蟹的卢卡斯。海浪的声音。“我会回来的。”小螃蟹留给卢卡斯的海螺上这样写着。

卢卡斯一直等啊等啊。。。

小朋友们，你们猜小螃蟹回来了吗？

终于有一天，小螃蟹回来了！

两个好朋友愉快的生活在一起！

二、分享友情故事（10分钟）

小朋友们，故事结束了，现在我们明白是谁在等待了吧，这是一个关于友情的故事。我们每个人都有自己的好朋友，那我们先来分享一下自己和朋友故事吧。透过故事分享，让孩子回忆整理自己的情感，更深刻地体会什么是友情。

三、体验盒子剧场（20分钟）

艾艾：小朋友们，刚才我们看了盒子剧，也分享了各自的故事，现在我们来体验一下演盒子剧的过程。两到三个小朋友一组，分角色扮演企鹅和螃蟹，另一个小朋友念旁白，其他小朋友认真看演出。透过萌宠的盒子剧，让孩子爱上故事中的人物。

（故事会结束，孩子们拿着卡通玩偶集体合影）

作者: 艾艾 时间: 2017-9-5 23:01

E05-李洁
《小企鹅去度假》故事会总结

   刚接到做盒子剧场的作业，觉得好难，心里有些抗拒，多年不画画，不做手工，感觉无从下手，一个人操作那么多道具也怕手忙脚乱，然后又听到有的同学说讲故事的时候手忙脚乱，脑补混乱的画面都够了。
   当我终于把鞋盒子掏好的时候，感觉到不能再拖延了，于是第二天家里来了小朋友和儿子玩，我就在房间里面写故事方案，因为实在没有头绪，也不知道该做几个场景，于是决定先把故事方案写好，脑子里有框架了，就像有了剧本，然后就可以安排场景，果然故事方案一梳理，心里有谱，不可能把所有场景和道具都搬上剧场，必须做合理的取舍，主角是小企鹅和小螃蟹，企鹅得分冬天和夏天两种装扮，然后企鹅的旅行箱和彩色球是必备的道具，因为后面还要打沙滩排球。沙堡和海螺也是我的必选项，不然会显得剧情太单调。人物安排好之后，我决定做4个场景，分别是：冰天雪地的南极大陆；椰风海岸的热带海滩；太阳西下告别的海滩；卢卡斯位于南极的家。
   选定好人物和场景，就开始制作道具。我先照着书上的样子画好一个企鹅，涂好颜色后，把纸对折，沿着印子剪下来，就变成双面企鹅，再接着把另一面也涂上颜色，粘上胶，中间粘上用纸卷成的小棒，一个双面的小企鹅就做好了。把小企鹅走路的样子拍成视频，放到群里，得到大家的一致赞美，自信心爆棚，一下就来劲了。第二天晚上，接着把剩下的道具都做了。因为做过变得顺手了，其实就是简笔画，有时候也要适当的发挥自己的想象，不一定要一模一样，要求也不要太高，有趣就好。画背景的时候，受到我们组王玮的启发，用剪贴画的方式来体现。选一张蓝色的彩纸，用淡蓝色纸贴在上方就变成了天空，用黄色的纸，画一条波浪状，剪下来，贴在下方，就变成了沙滩。然后我又剪了椰子树和白云，画上太阳和海鸥，一幅立体感极强的背景画就出炉啦！看起来还蛮出彩的，我也能冒充手工达人，三叶草的妈妈就是超人，一堂课激发了我们无限的潜能。
   下面就要关注表演的过程啊，为了不让换场景手忙脚乱，我在家对着镜子饰演了七八回，我选择最多同时两个人物出场。
   1.在卢卡斯自娱自乐的时候，用语言来表述，轻轻移动小企鹅，有蹦蹦跳跳的感觉，不至于冷场。
   2.人物分左右两边，一个个出场，螃蟹出场以后，和企鹅开始互动，然后单独把沙堡、小海螺、箱子依次放进场景，完成任务后退出场，这样就不会显得凌乱，画面也干净，也不会影响孩子的注意力。
   3.在不需要人物出场的时候换场景。
   第一次换背景：卢卡斯离开家，海浪越来越高，阳光越来越强…把声音拖长，更换成热带海滩，孩子们感觉的特别惊奇，全都发出感叹：哇…原来来到海滩了！变成这样了！…既不显得仓促，又有惊喜。

   第二次换背景：可是“所有的假期都有结束的时候”，语气拖长点，遗憾点，把孩子带入情景中，这个点人物不需要动，就换场景，孩子很惊讶，啊，又变成这样了…就忽略了换的过程。

   第三次换背景：卢卡斯带小螃蟹回到了家。孩子们跟着情节，感受到企鹅和螃蟹的欢乐，都跟着一起发出呵呵呵的笑声。一点没觉察出换背景有什么影响。

   故事讲完，我主动跟孩子们分享了自己感觉最开心的事情，那就是和孩子们，以及孩子的妈妈们一起开故事会，共同玩耍。小朋友们也分享了他们和朋友之间的友爱故事。分享结束，大家跃跃欲试，要上台表演。三个小朋友配合，中间的负责换背景和拉线道具；左边的负责螃蟹、沙堡和海螺出场；右边的负责两只企鹅的轮流出场。我负责念旁白，孩子们按着书里的情节，重演了一遍故事，特别开心！

   只要是事先演练好，一个人边讲故事边操作盒子剧场，完全没有问题，不会显得手忙脚乱，而且有自由发挥的空间。上中级班之前，一上台我就会紧张到忘词，短短两次课，做了两次故事会，因为要认真地面对孩子，上台居然很镇定了，这就是三叶草带给我的改变，太神奇了！

作者: xixima 时间: 2017-9-5 23:43
A04+李鸿敏+送人玫瑰手留余香
活动方案
一、故事会主题：友情、爱心的传递
二、故事会绘本：小企鹅与小松果
三、故事会主角：4-6岁
四、故事会人员：讲述者  拍照、彩笔、剪刀、卡纸
五、故事会流程：
一）自我介绍，
二）导入：你们都有好朋友吧，说说和好朋友第一次相遇时的情景，现在好朋友都在自己身边吗？还是在其他什么地方，你看不到他们会想吗？根据现场的回答引入今天的故事主题。我们今天是两个人来做这场故事会，有不一样的讲述方式带给你们，现在邀请大家进入我们的“草籽剧场”，看看这是我们的主人公小企鹅，
三）讲述故事：
        问：企鹅生活在哪里？南极还要什么动物、生物？故事继续（剧场呈现）
      互动部分：1小企鹅包裹里面装的什么？
                2.平时我们出去玩，需要带什么东西。
                3.松树生活在那些地方，大家见过松果吗？吃过松子吗?
                4.那位家长给小朋友织过围巾或者受到过其他人手工编织的东西。收到这些东西心情会怎样？
        点题：付出爱，爱心的传递。

        四）延伸活动，手工制作绘本中的场景或者人物，利用我们的“草籽剧场”自己演绎，或者制作企鹅立体明信片。

作者: xixima 时间: 2017-9-5 23:45
故事会记录与总结
故事会时间：2017.9.2
故事会地点：民泰社区
参加人数：23组家庭
参加故事会年龄：2-8岁孩子以及家长
故事会记录：
三叶草介绍和自我介绍，拿出制作的企鹅问：是什么动物？生活在哪里？有说生活在南极的有说生活在北极，最终统一说在南极，讲述企鹅只在南半球生活，有一种企鹅生活在赤道附近，企鹅会到北极吗？有可能哦，小企鹅的故事有5个，其中一个就是小企鹅去到了北极，但我们今天讲另外一个，小企鹅和小松果，今天的讲述方式不太一样，我们是以剧场和PPT的形式展示，希望给大家不一样的体验，绘本还可以这样演绎。
从扉页开始，介绍作者和图画，然后剧场开始，在小企鹅给小松果编制围巾画面中，
问：小企鹅在做什么，（有些孩子真不知道是做什么的）。孩子们是否穿过妈妈、奶奶、姥姥亲手编制的毛衣、手套或者围巾，现场有说穿过姥姥织的围巾，提醒家长把中国的传统继承下去。
你们和好朋友在一起都会玩些什么呢：打游戏、聊天、一起玩玩具、玩乐高，是否想过到户外去玩沙子、泥土、看蚂蚁上树，看看小企鹅和小松果都玩了什么，故事继续。
雪橇出来后，让小朋友猜包裹里面有什么？鱼、虾、鲸鱼、小松果。。。。。平时我们出去玩的时候都带些什么？到底有什么呢，后面有答案。
北风吹，有小朋友看到小松果被小企鹅捧在怀里，怕小松果冷。
爱心页，让小朋友找字母I和U，小朋友好积极的找到了。松针是什么？
小企鹅心中长大的小松果是巨无霸型的，小朋友觉得小松果长大会是什么样子？
为了心中的思念再次拉起雪橇出发，看到小松果变成什么了呢？孩子们很快找到了，因为有爱心和围巾，这次是长大了小松果带着小企鹅玩耍，看到包裹里面的东西，因为气候的原因，小企鹅不得不和小松果分开，这次雪橇上面是松针和一颗小松果，在回去的途中，北风吹落了雪橇上的松果，另一个企鹅（小朋友可以给她起个名字）开始了下一段故事，让小朋友找到这个企鹅好朋友，他们是个什么样的故事呢，小朋友和家长共同完成。
延伸活动：小企鹅和小松果故事续集。

收获和不足：现场气氛非常好，好有成就感，小朋友对鞋盒剧场的喜爱超出我的想象，每个孩子都拿着自己制作的小企鹅在剧场里面演示一下，不足就是场景可以再多几个，要多备几个鞋盒，让孩子们演绎，这个剧场适合6-7组家庭，人多还是要结合PPT。

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作者: 霏妈 时间: 2017-9-6 10:45
C07 李红

《小企鹅的大冒险》故事会策划方案

【故事会时间】2017年9月3日（星期日，10：00~11：00）

【故事会听众】3~7岁 12对亲子

【故事会主题】勇气和爱

【故事会绘本】《小企鹅的大冒险》

【故事会摄影】小龙妈

【故事会道具】绘本、盒子剧场

【故事会流程】：

1. 故事会导入：

看封面猜故事。小企鹅在干什么呀？他背上背了什么呀？里面可能有些什么呀？你们出门的时候会带些什么呢？

2．绘本故事讲述：

带着孩子讲述绘本故事，设计互动：

1) 企鹅生活在哪里？

2) 卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢？

3) 卢卡斯能顺利的到达北极吗？

4) 卢卡斯到达北极后，会发生什么事情呢？

5) 卢卡斯和北极熊相遇后，为什么都感到害怕？

6) 卢卡斯把地图留给了北极熊，为什么？

7) 小黑点是谁呢？

3．绘本延伸：

手工制作小企鹅颁奖卡

作者: 霏妈 时间: 2017-9-6 10:46
C07 李红

故事会总结

作者: 霏妈 时间: 2017-9-6 15:21
C07 李红

故事会记录和总结

时间：2017.9.3 星期日

地点：自己家

故事妈妈：李红

拍摄人：小龙妈

参加人员：邻里4~10岁 12个

背景：

这次故事会场地的选择可谓一波三折。周三向社区服务中心申请了周六上午的场地，因天气预报说有台风登陆，被拒。其次考虑在户外可遮风挡雨的地方开展。在户外需要准备的东西比较多，万一刮风下雨，不方便搬运物质，也要考虑小朋友的安全。在家里进行，外界的干扰会比较多。但退而求其次，不去做又怎能凭空而论。每一次的实践，都是经验的积累和成长的基石。

这本绘本比较简单，过程也没有那么复杂。整个故事我只做了三个背景。没想过可以改编故事，照书上简单的句子讲述的话，担心孩子们进入不了状态。所以在卢卡斯遇到艾米莉在缝花被子之前，我是拿着绘本讲的，算是做个铺垫。

过程：

1、展示封面，问孩子们看到了什么？小企鹅在做什么？前面两个问题都争先恐后的回答。但当我问到小企鹅生活在哪里时，竟然没有一个孩子回答。我只好故意反问，你们看到的企鹅是不是生活在水里呀？是不是生活在动物园里呀？是不是生活在冰箱里呀？孩子们都被逗乐了，绷紧的情绪也放松了。趁机给他们讲了一下南极的气候。

2、从卢卡斯见到艾米莉在缝花被子起，开始了盒子剧场讲述。讲述环节，都按照方案中设计的提问和孩子们进行了互动。比如：卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢？卢卡斯能顺利的到达北极吗？卢卡斯到达北极后，会发生什么事情呢？卢卡斯和北极熊相遇后，为什么都感到害怕？卢卡斯把地图留给了北极熊，为什么？小黑点是谁呢？互动不是太多，特别是年龄小的孩子，几乎都没有互动。

3、故事讲完，感觉孩子们一脸的茫然。临时起意，拿起绘本又讲了一遍。互动比盒子剧场的多。我自己讲的也有感觉。

4、故事会的孩子比较多，场地也有限。原计划制作企鹅手工卡的延伸活动让孩子们回家由爸爸妈妈陪着做。现场让孩子讲讲自己做过的最勇敢、最了不起或者最有爱的事情，给她们发三叶草的贴纸。当然说不出来的孩子，引导她们说，确保在场的每一个孩子都可以拿到自己想要的贴纸。

总结：

1、盒子剧场手忙脚乱，感觉想表达的内容以及传递的情绪都会被笨拙的操作打断。盒子剧场展示的人物及背景有限，我对故事的传达性也不到位，感觉没有帮助到孩子们打开发散式思维，互动比较少。第二次用绘本讲，互动明显多了，气氛也很好。

2、家里开展故事会的干扰确实比较大，主要是满屋子找玩具，还有跑去阳台外玩球的。迫不得已，打开电视，一招制胜。这项技能，简单速效。

3、感觉自己的控场能力和冷场时应变处理的能力在逐日攀升。哈哈。

作者: 洁非偶然 时间: 2017-9-7 00:10
《小企鹅找秋天》故事会方案

作者: 洁非偶然 时间: 2017-9-7 00:11
小企鹅找秋天故事会总结

作者: cassie.liang 时间: 2017-9-7 15:22

E01 梁竞然《小企鹅去度假》故事会方案
一、故事会主题：度假&旅游
二、故事绘本：《小企鹅去度假》 [韩]萨里娜.允恩文王倩/译
三、故事会时间：2017年9月1日下午4时30分至6点
四、故事会人员安排：
梁竞然和毛毛负责盒子剧场制作操作和故事讲述
毛外婆负责现场照相
五、故事会听众：6-8岁
六、故事会流程设计
1. 提问引入，为主题切入做铺垫
同学们，我们刚刚过完暑假，暑假你们有没有出去旅游？都去了哪里？和谁一起去的？旅游中有没有认识新的朋友？
2、故事导入
拿出主题绘本《小企鹅去度假》，告诉大家有个小企鹅也去旅游了。
3、故事讲诉
先拿着绘本给孩子们讲诉一遍。
4.盒子剧场演绎
拿出盒子剧场，按照绘本故事流程一边讲诉一边演绎。做了三个背景，在讲诉过程中，根据故事进行时间，适当的时候做背景切换。
5.延伸活动
请孩子们分组，每组搭配来演绎。
七、故事会的总结和分析

作者: cassie.liang 时间: 2017-9-7 15:23
                                             E01 梁竞然  《小企鹅去度假》故事会记录
一、时间：2017年9月1日星期五下午16：30
二、地点：沙头角海山道1号小区-毛毛家
三、讲述人：梁竞然摄影：毛外婆
四、参与人数：6-8岁 5人
四、故事会过程记录
1. 提问切入
同学们，你们刚刚过完暑假，暑假期间有没有外出旅行和度假？跟谁一起去了什么地方？有没有人认识新的朋友？
昊同学：我暑假跟妈妈一起去了新疆，我们去滑沙，还去了火焰山，我的好朋友嘉轩也去啦。
毛同学：我暑假和妈妈同事去了台湾，我认识了妈妈公司的官官姐姐，铁雄哥哥，王盼叔叔。他们一路都很照顾我。我吃了很多小吃，不过台湾的饭我不喜欢，太甜了。
2. 绘本讲诉
暑假度假讨论完了，就说今天我们讲一个小企鹅去度假的故事。它也跟大家一样，出了一趟旅行，还认识了新的朋友。那接下来我们一起来听听这个故事吧。拿着绘本书一页一页的讲完了，孩子们听的很认真，居然没有人提问。所以快速的过了一遍故事。
3.盒子剧场演绎
讲完绘本后，我拿出盒子剧场，马上就活跃了，围了过来好奇的看。（我儿子跟我一起做的，他很得意的看着他同学惊喜的样子）
我们今天用这个剧场来演绎一下刚刚听到的故事吧。我先给大家演绎一次，接下来就请你们上来自己演绎。
我一遍念故事，一遍切换背景开始演绎。第一个背景是小企鹅跟爷爷告别，要出发去海滩。背景出来后，上面开始用线把行李箱和皮球放下来。第二个背景是沙滩，念完“卢卡斯终于到达海滩”后就换成了海滩的背景了。然后把皮球和行李箱收回。“你迷路了吗”念这句的时候从另一边让螃蟹上场。“爬椰子树”就让小企鹅和螃蟹一起爬上椰子树。“小螃蟹教卢卡斯怎样在海滩上开心地玩耍”念在这句的时候，沙堡从上面吊下来。“小螃蟹还把卢卡斯埋到沙子里”念这句时让小企鹅到沙堡后面。
      “他俩一起来到卢卡斯的家”时切换第三个背景。同时换企鹅和螃蟹道具。
4.延伸活动
   孩子们自己组队，刚开始是豪同学念，栩欣和天昊一起演绎。过程中出场和换背景，道具用线吊下来孩子们都觉得很好玩，刚开始两个人都在背景前，把大半个屁股对着观众，我指出后就注意很多了。中间线缠在一起，小企鹅掉了一只脚，各种搞笑。
   佳浩是最小的，刚开始一直说我不会，我不会。看哥哥姐姐们演绎了几次，最后也上来拿着螃蟹和姐姐还有毛哥哥一起三个人盒子演绎。到最后换最后一个背景时，盒子太轻，被挤掉了地上，三个人笑的滚成一圈了。
   演绎中孩子们在考虑出场顺序和切换背景时，就对故事有印象了，到后面基本不需要念就可以按着故事发展顺序来演绎了。

5.故事会总结
      这次做盒子剧场，刚开始我家娃没什么兴趣，看我很专注的在弄，我也请他帮忙，后面就干劲十足了。有两个背景都是他完成的。我说要用剧场演绎故事，自己又把绘本念了好几遍，也在考虑出场顺序。我跟他先演练了两次，他自己后来听故事时又很兴奋了。这对于我和孩子都是很好的锻炼。
   反思在于还没有完全的记住故事，我在给孩子们第一遍演绎时，中间就忘了词，很尴尬的去看绘本。道具的细节还需要去改善，中间出现线缠一块，和企鹅掉了一只脚的情况。故事会下来，我觉得有趣是有趣，但是也在思考这样的故事会带给了孩子们什么？感觉更多的是剧场和道具给他们留下来印象，故事本身好像并没有给他们启发。
   前面我自己演绎的时间很短，二十分钟不到就结束了，孩子们分组演绎和讨论的时间更多些。如果是小场这样的方式不错，如果是大场，对外的故事会，人员比较多的情况下，要怎么去演绎和处理？这还需要借鉴其他同学的方法和经验。

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作者: 乐果妈 时间: 2017-9-7 21:10

A07熊玉琴

第一部分

小盒子剧场策划方案
——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

《当绘本遇见戏剧》趣味盒子剧场——三叶草故事会方案

【故事会主题】《当绘本遇见戏剧》趣味盒子剧场

【故事绘本选定】《小企鹅和小松果》&《小企鹅恋爱了》

【故事会形式】用盒子剧场演绎绘本故事

【故事会时间】2017年10月15日（星期日）早上10：30-11：30

【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼

【故事会听众】3-8岁儿童，15-30人

【人员安排】讲述义工熊玉琴、高兰、秩序义工1-2名、摄影义工1-2名（照相机、手机拍摄均可）

【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）、一张略高一些的桌子用于放盒子剧场

【手工材料准备】制作小企鹅立体贺卡

①、A4卡纸、画纸

②、水彩笔

③、手工剪刀、双面胶（需要大人协助使用剪刀）

作品解读：

作者介绍：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。

绘本介绍：

图画大师艾瑞·卡尔曾经说，我愿图画书是一座桥梁，帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书，在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅，他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界，不停的收获亲情、友情。卢卡斯的造型简介，以“萌”取胜，粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色，显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯，心中充满爱。

故事会流程设计
1、故事导入

①、趣味盒子剧场亮相，小企鹅纸偶和小朋友们互动打招呼。互动提问环节：这是什么动物？生活在哪里？吃什么？有什么生活习性等？企鹅的种类？企鹅会飞吗？（具体互动内容视到场孩子的年龄做调整）

企鹅小百科：

企鹅：一种最古老的游禽，大多数企鹅都分布在南半球。企鹅不能飞翔，羽毛短，脚生于身体最下方，直立姿势。背部黑色，腹部白色。在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，速度很慢。

在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。

种类：全世界的企鹅共有18种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克。

生存环境：企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。

食物：主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。

②、互动结束后引出和小企鹅有关的两个故事，《小企鹅和小松果》、《小企鹅恋爱了》，引导孩子们去观察、感受小企鹅是如何用爱浇灌它的友谊。

2、故事讲述中的引导关键信息

①、《小企鹅和小松果》：

演绎出小企鹅看见小松果时的各种反应。

松果来自哪里？

松树生活在什么环境？

小企鹅的行李中可能又什么？

小企鹅和小松果告别时的情形

小企鹅和小松果再次见面时，通过什么相认？

松树小百科：

世界上的松树种类有八十余种，它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温。松树对陆生环境适应性极强。耐干旱、贫瘠，喜欢阳光。

分布在我国华北、西北、华中、华南等地，多数是我国荒山造林的主要树种。

松果小百科：

松果，别称松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子。长约6~10厘米，宽约3厘米。体如鱼鳞，颜色有白有黑。

②、《小企鹅恋爱了》：

小企鹅卢卡斯发现了什么？

卢卡斯捡到东西后是怎么做的呢？

是谁在织毛线？

卢卡斯把捡到的东西给了谁？

卢卡斯和布西都经历了什么呢？

3、延伸活动

①、小企鹅是怎样爱它的朋友？
②、说说你的家人是怎样爱你？你怎样爱身边的人？

③、带领小朋友一起制作一张企鹅立体贺卡，送给亲爱的家人或朋友。

【故事会离场】：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开

作者: 乐果妈 时间: 2017-9-7 21:10
第二部分

小盒子剧场图文记录
——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】《当绘本遇见戏剧》小盒子剧场

【故事绘本选定】《小企鹅和小松果》&《小企鹅恋爱了》

【故事会形式】用盒子剧场演绎绘本故事

【故事会时间】2017年10月15日（星期日）早上10：30-11：30

【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼

【故事会听众】1-9岁儿童及家长，30人以内

【人员安排】讲述义工熊玉琴、高兰，秩序义工安然、赫赫妈、海云，摄影义工非爸

【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）、一张略高一些的桌子用于放盒子剧场

【手工材料准备】制作小贺卡

①、图书馆准备的卡纸把A4纸裁成2半了（原本计划做立体贺卡，因为材料的缘故现场改成普通手绘贺卡）

②、水彩笔

作品解读：

绘本介绍：

故事会流程设计
1、故事导入

①、趣味盒子剧场亮相，丁丁妈开场介绍，我先演绎小企鹅走路的动作，让小朋友猜猜是什么动物？生活在哪里？吃什么？有什么生活习性等？企鹅的种类？企鹅会飞吗？（现场的孩子整体年龄偏小，台风黄色预警的天气，现场能有20个孩子到场，我觉得已经非常惊讶了！）

企鹅小百科：

在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。

生存环境：企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。

食物：主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。

2、故事讲述中的引导关键信息

①、《小企鹅和小松果》：

演绎出小企鹅看见小松果时的各种反应。

松果来自哪里？

松树生活在什么环境？

松树小百科：

世界上的松树种类有八十余种，它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温。松树对陆生环境适应性极强。耐干旱、贫瘠，喜欢阳光。

分布在我国华北、西北、华中、华南等地，多数是我国荒山造林的主要树种。

松果小百科：

松果，别称松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子。长约6~10厘米，宽约3厘米。体如鱼鳞，颜色有白有黑。

②、《小企鹅恋爱了》：

小企鹅卢卡斯发现了什么？

卢卡斯捡到东西后是怎么做的呢？

3、延伸活动

①、小企鹅是怎样爱它的朋友？
②、说说你的家人是怎样爱你？你怎样爱身边的人？

③、带领小朋友一起制作一张企鹅立体贺卡，送给亲爱的家人或朋友。

【故事会离场】：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开

第三部分

《小企鹅和小松果》趣味盒子剧场故事会总结
——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

中级班有5场故事会的作业，盒子剧场是前期准备工程最浩大的一个。经过考虑，这个盒子剧场有点不太适合去学校的教室里讲（娃多，教室小，现有的环境不好摆放道具），最终还是联系了罗湖站长安然，申请10月15日到罗湖图书馆讲故事。活动当日7点半起床，一开手机就看到台风黄色预警，中小学、幼儿园停课通知的短信，经过安然的沟通确认，罗湖图书馆没有接到闭馆通知，故事会如期举行。讲真，这样的天气做故事会，多少有点担心，没孩子来图书馆。

现实比想象的要乐观一些，9：40就看到有家长陆续带着孩子来图书馆，绘本馆10：00准时开馆，故事会前各种准备。虽然到场的孩子不是很多，但来到现场的大人、孩子都在好奇我们的小纸盒剧场，就连保安、保洁阿姨看着我们的小盒子也非常好奇，问我们是一会有活动吗？看来盒子剧场的形象就是个神器啊。

做准备工作的同时，陆续又有家长带着孩子。图书馆果然是开放的场馆，一切都有那么多的随机性，人数不可预知，人群不可预知，到场的孩子最小的才1岁多，大的孩子也有上4年级的孩子，两次讲故事的经验来看，来罗湖图书馆听故事的孩子整体年龄还是偏小，学前儿童较多。

故事开场，丁丁妈做了简单的介绍。仅接着讲规则，问孩子们在图书馆需要注意哪些事项，孩子给出好的回答，我们报以掌声鼓励。请孩子们帮我维护纪律，我不擅长干这个事情，我请孩子们给我一点建议，我做一个什么动作，就是请大家安静下来。果然孩子们还是喜欢这种自己做主的感觉。建议我用一个类似招财猫的动作，试了几轮，孩子看到这个手势就很配合安静下来。利用中级班最后一节课的所学内容，现场调整了一下方案，自己来演绎一只小企鹅，让孩子们猜猜是什么动物，大部分的娃还是可以猜出我学的是什么动物，部分孩子认为可能是鸭子。孩子们对于萌萌哒的企鹅照片非常有好感，孩子年龄整体偏小，简化科普知识，让孩子们说说企鹅生活的地方，吃什么，会飞吗？会游泳吗？简单的互动，孩子们都希望自己能猜中答案。现场的孩子们也在好奇这个小盒子，随后告诉今天的故事演绎方式有点不同呢，是用小盒子来讲，孩子们都开心极了。顺便介绍了一下盒子的制作方式，建议有兴趣的孩子，可以回家和自己的爸爸妈妈一起用这样的方式讲故事，演故事。

盒子剧场，演绎起来真的好忙啊。一个人读故事，一个人用小纸偶演绎，还要换场景，真不是容易的事情，经管演绎的过程不是太精彩。孩子们盯着这个个小小的盒子里发生的事情，都很开心。故事结束后，孩子们表示是否可以自己上来操作。好在今天的孩子不多，2人一组，轮着上来了3组孩子。有的孩子自己一边操作，一边编故事，时间有点不可控，怕接下来的故事太长。还有两组要换策略，我们大人读故事，孩子们来操作，孩子也很认真的听着故事发展的进度，及时的配上应该出场的纸偶。

故事结束后，给孩子们介绍，这个故事是关于爱和友谊，问孩子们你们身边谁爱你，你们又爱着谁？我们今天在故事结束后，给小朋友提供了卡纸和彩笔，你们可以亲自画一张卡片送给爱你的家人，并向他们说出：“我爱你。”

在画卡片的时候，那个第一组上来操作的大女孩，4年级，很开心的给我看了她画的卡片，她说今天这样玩，很开心，我告诉她喜欢这个玩法，回家也可以自己制作小纸偶来编故事玩，最后还给了我一个抱抱。一个大班的姑娘，很真诚的表示了感谢，“阿姨，谢谢你让我上来玩。”一个可爱的宝贝，一口气画了3张卡片，要送给爸爸、妈妈、哥哥。

讲故事的技巧，确实是故事妈妈应该具备的能力。通过这场故事会，更让我体会到，孩子是故事会的主角，我们尽可能多给孩子一些机会，照顾他们的情绪，照顾他们想表达自己的意愿。在故事离场后，孩子们真诚的感谢、抱抱、足够让人幸福，通过这场故事会，在他们心中留下了美好和爱，这就足够啦。

作者: 小丁丁妈妈 时间: 2017-9-7 21:23
                                             小企鹅谈恋爱       故事方案
                                                      B06高兰
【故事会主题】《当绘本遇见戏剧》趣味盒子剧场
【故事绘本选定】《小企鹅和小松果》&《小企鹅恋爱了》
【故事会形式】用盒子剧场演绎绘本故事
【故事会时间】2017年10月15日上午10:30至11：30
【故事会地点】罗湖图书馆少儿馆二楼
【故事会听众】（人数：10-15人，适龄阶段：3-8岁）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、高兰、秩序义工1-2名、摄影义工1-2名（照相机、手机拍摄均可）
【物料准备】供小朋友坐的座椅（制作手工时用）
【手工材料准备】制作小企鹅立体贺卡
①、A4卡纸、画纸
②、水彩笔

作品解读：
作者介绍：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。

绘本介绍：
图画大师艾瑞•卡尔曾经说，我愿图画书是一座桥梁，帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书，在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅，他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界，不停的收获亲情、友情。卢卡斯的造型简介，以“萌”取胜，粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色，显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯，心中充满爱。

故事会流程设计
1、故事导入
①、趣味盒子剧场亮相，小企鹅纸偶和小朋友们互动打招呼。互动提问环节：这是什么动物？生活在哪里？吃什么？有什么生活习性等？企鹅的种类？企鹅会飞吗？
《小企鹅恋爱了》：
小企鹅卢卡斯发现了什么？
卢卡斯捡到东西后是怎么做的呢
是谁在织毛线
卢卡斯把捡到的东西给了谁
卢卡斯和布西都经历了什么呢
3、延伸活动
①、小企鹅是怎样爱它的朋友？
②、说说你的家人是怎样爱你？你怎样爱身边的人？
③、带领小朋友一起制作一张贺卡，送给亲爱的家人或朋友。

作者: 小丁丁妈妈 时间: 2017-9-7 22:07
                                       小企鹅谈恋爱       故事总结
                                                      B06高兰
   因为种种原因，我们把故事会定在了10月15日上午10点半的罗湖图书馆少儿馆。因为台风原因，来的人员比以前少，大约有十二至十五名。这样也方便我们操作盒子剧场。一开场我们先强调了纪律后开始了今天的故事。首先我们用PPT介绍了一下企鹅这种动物，住在哪里，吃什么。还要小朋友学习一下企鹅怎么走路。然后就开始了今天的盒子剧场，一个人操作，一个人在当旁边。小朋友表示很惊讶，故事是表现出来，完全就让这个精美的盒子吸引了。然后我们邀请几位小朋友一起组队一起来自己编故事！小朋友们的操作性很强，团队协作能力立马就表现出来了。而我们却当起助手，拿道具！

故事会总结：
事先要把故事里的角色和背景做出来，后来我引伸为在家里用一个白板上贴上画的场景，然后孩子自己借用道具表演。可以自己编，也可以找人来旁白。如果到外面讲，一定要告诉孩子控制时间，因为玩起来就不停手，要其他的孩子也有表演的机会。一定一定要强调纪律！这个很重要
我想下次到学校时就可以让孩子用道具来表演，一个编故事讲旁白，其他二个孩子来表演。而且每组讲一段，其他的孩子要接起来。一个故事接龙的表演。我想一定会很有趣！

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作者: 顾辛蕾 时间: 2017-9-8 00:07
B09 顾辛蕾
《小企鹅找秋天》故事方案及总结
《小企鹅找秋天》故事会设计方案

一、故事会的主题：孩子眼中秋天的样子

二、故事会绘本《小企鹅找秋天》

三、时间：2017年9月7日

四、地点：平湖鹅溪幼儿园大一班

五、人员安排：

1、讲述人：顾辛蕾

2、拍照：周老师

3、会场协助：班级老师

4、物料准备：班级老师

六、故事会材料准备：小企鹅剧场

七、故事会活动流程：

1、请班级没有课程的孩子（10人）到大厅中参加故事会。

2、故事妈妈和孩子们互相自我介绍，相互熟悉。

3、故事会讲述：今天我们要讲一个《小企鹅找秋天》的故事，我们今天用一个不一样的方式讲故事......孩子们好奇等待，然后出示“企鹅小剧场”，孩子们欢呼雀跃起来，故事在剧场演示中进行，孩子们的问题也越来越多。

4、孩子们对新的讲故事形式很感兴趣，都想摸摸小剧场，看看里面的角色。引导孩子们回忆故事内容，以便孩子们用小剧场讲故事。

5、分组轮流让孩子们上来演示小剧场，一组分为3个小朋友，其中一位讲述故事，另外两位小朋友演示小剧场。

[size=13.3333px]八、故事延伸：通过让孩子边演示小剧场边讲述故事，让小朋友想想自己眼中的“秋天”是什么样子的？大家踊跃发言，描述自己眼中的秋天，描述出秋天的特征。

[size=13.3333px]九、故事会总结：

[size=13.3333px] 通过这次小剧场故事会，孩子们体验了故事会还有不一样的讲述方式，感受了故事会带来的快乐。同时也有一些启发，这次小剧场故事会的形式新颖，深受孩子们的喜欢，但是在讲述过程中道具出场时有些把控不到位，道具的出场和故事的讲述没有同步，有些凌乱，而且道具做的多了一些，对故事情节的熟悉程度不够，当表演小剧场时讲述故事就不流畅，得到的启发是：要把故事内容完全熟悉，而且道具不用做那么多，就在故事中找出让自己心动的情节来表演即可，而非在每个情节都来表演。其次在让孩子们来用小剧场讲述故事时同样的需要简单易操作，这样降低展示的难度，孩子们在讲述和展示中能更好的把握故事情节。再有就是孩子们在用小剧场讲述结束后引导孩子们讲述自己眼中的秋天时，如果能再紧凑一些让孩子讲述完以后再把秋天用绘画的方法展示秋天，就可能让孩子更深入的了解秋天的特点，从而了解四个季节变化的特点。如果再延伸可以让老师就这个故事带领孩子们一起去户外找“秋天”，捡些树叶来制作一些手工拼贴画，一场故事会就能让孩子们在愉悦中学习到知识。

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作者: 秋宝娘 时间: 2017-9-8 13:53

《小企鹅的大冒险》故事会策划方案 — B05沈瑞芳

主题：冒险（克服对未知的恐惧）

地点：园岭新村35栋208午托教室

时间：9月8日 16:35-17:45

年龄：6-9岁

讲述人：秋宝妈妈

一、开场

自我介绍，简单介绍一下三叶草，宣布故事会的规则，再介绍绘本作者。

二、暖场

知道企鹅住在哪里吗？有没有见过企鹅呀？小朋友们平时做过的最冒险的事是什么？比如自己第一去超市买冰淇淋，第一次独立去上学，引出小企鹅卢卡斯冒险的旅程。

三、故事讲述

讲述前先拿一个地球仪让孩子们了解一下北极和南极，有多远？从路地上到过会经过哪一些国家？讨论一下路线引发孩子的好奇，小企鹅卢卡斯决定要开始去北极了，先和家人朋友一一告别，没有正式的告别画面，而是一路走过碰上了他们，看到他们都在忙着干自已最拿手的活，意想不到的是这些凑成一个大大的热气球，家人和朋友还一起出发去北极找到了在和北极熊一起玩的卢卡斯，一路上卢卡斯还遇上了小企鹅系列里另外几本绘本里出现的老朋友：小松果、小松果长大后的小松树、海鹦夫妇、海鲸、度假时成为好朋友的小螃蟹，这些都可以给小朋友留下一个故事会的期待。

等到了北极，看到了北极熊时，互相都没见过对方这种动物，互相微笑后开始询问，一起在北极大探险，玩的开心极了，最后是五只小企鹅一起坐上热气球离开了。

还是要做一个小剧场，讲起故事来可以和孩子们一起互动，有更立体的小企鹅卢卡斯，还可以讲完故事后延伸让孩子们来讲讲卢卡斯新的冒险活动。

四、活动延伸

五只小企鹅一起坐上热气球离开了，是回家去了还是开始下一段新的冒险呢？一起来说说想去哪儿冒险呢？冒险前会做什么样的准备吗？

作者: 秋宝娘 时间: 2017-9-8 13:54

故事会总结：

作者: amylele 时间: 2017-9-8 16:13

D07 许晓君《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

这里有一层楼不小心删除了，在后面重新编辑方案和总结了，

作者: amylele 时间: 2017-9-8 16:13
标题: 小企鹅

D07 许晓君

作者: 李春丽 时间: 2017-9-8 16:13

C04 李春丽第二课作业

《小企鹅的大冒险》故事方案设计

一、故事主题：鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现自己的梦想

适合年龄阶段及参与对象：3-10岁孩子及其家长

故事主角：3-10岁孩子
时间：2017年9月6日晚上19:40-20:40

参加人数：25对亲子

二、故事绘本选定
《小企鹅的大冒险》

故事简介：小企鹅卢卡斯想成为第一只到达北极的企鹅，他收拾行李出发了。沿途中，他遇到了好多熟悉的老朋友。到达目的地时，才发现自己身处一个完全陌生的地方。见到不曾认识的北极熊，他们会成为朋友吗？卢卡斯是怎样克服对未知的恐惧呢？请呵护孩子的“异想天开”，鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现自己的梦想。

三、故事会流程设计
1、提问引入，吸引注意力普及一点地理知识。

在故事开始之前，带一个复古的偏黄色的地球仪，让小朋友们仔细的转一转这个地球仪，先请小朋友们来猜一猜如果在月球上看地球是什么颜色的星球呢？为什么呢？然后让小朋友们来找一找南极和北极，那请问企鹅是生活在南极还是北极啊？对了，是生活在南极。那大家知道北极有什么代表性的动物吗？

初步认识了解一下指南针。

2、引入故事会：

那今天我要和大家一起分享的故事就是生活在南极的一只企鹅卢卡斯，他有了一个伟大的想法，想成为世界上第一个到达北极的企鹅。在正式开始今天的故事之前，拿出一个盒子，大家来猜一猜，这个盒子是什么盒子？对了，是鞋盒。我今天啊就是对这个鞋盒施了魔法，带大家一起观赏盒子剧场《小企鹅的大冒险》。

3、多姿多彩形式的讲述

用剧场的形式演出故事，引导小朋友们思考和配合对白。并请小朋友们讲出自己想像的小企鹅和北极熊之间会发生什么样的好玩的故事，产生的怎样的友谊？北极和南极在地球的两端，如果是我们，将来长大愿意到两个地方去探险吗？充分调动孩子们的互动。

4、故事会延伸：

（1）给每个小朋友发一张彩色的纸，请他们画一画企鹅或者北极熊，在父母的帮助下剪切下来，制作一张企鹅或者北极熊贺卡。但是现场没有摆放桌子，就请小朋友们把彩纸带回家制作企鹅贺卡，家长们和小朋友们都认真的看了模板并告知了制作方法。

（2）请大家传递观察指南针，找一下南方和北方，指南针是中国古代的四大发明，也是我们中国人的骄傲，以后我们出去旅游啊探险都要带上指南针。

（3）送每一个小朋友一个竹蜻蜓，并演示大家怎么放飞，希望我们今天带着这只小企鹅卢卡斯的爱和勇敢，也带上梦想的翅膀，陪伴我们未来的路走的更远。

四、故事会的人员安排

故事讲述人：李春丽——负责准备故事会所需的物品及ppt和绘本以及讲述故事。

拍照义工：三叶草义工吴丽绚及听故事的妈妈恬黎小姐帮忙拍照。
场控义工: 莲花村社工小玲姐和三叶草义工吴丽绚维持现场秩序，陈瑜平老师帮忙发放彩纸和竹蜻蜓。

五、故事会的道具制作

1、提前一周开始制作盒子剧场演出的道具和背景画共5幅，每天有新的想法再进行补充和修改。

2、准备一本正方形的彩纸和几盒水彩笔，还有几十个竹蜻蜓。

3、最重要的是，一定要练习好即使一个人，也可以边演示边对白，脱稿是必须的。

4、准备好地球仪和指南针。

作者: 李春丽 时间: 2017-9-8 16:21

C04 李春丽第二节课作业

《小企鹅的大冒险》故事过程及总结

一、故事主题：鼓励孩子带上“勇气”和“爱”去实现自己的梦想

适合年龄阶段及参与对象：3-10岁孩子及其家长

故事主角：3-10岁孩子
时间：2017年9月6日晚上19:40-20:40

地点：莲花一村3栋华富街道文化站二楼206室

参加人数：25对亲子

二、故事过程

本来计划是19点半开始的，我和三叶草义工吴丽绚提前半个小时到达了地点。感谢文化站的副主席美女姐姐帮忙开了活动室门和空调。带去的两个小朋友子正和石头也帮忙一起把小凳子摆放整齐。社区义工小玲姐来了之后和吴丽绚一起放了两张桌子在前面打开电脑提前先播放一下ppt，我也把提前一周准备好的道具一一按照顺序放在桌子上，发现鞋盒被挖来挖去的好像有点软不是很稳，就用了一点双面胶粘在桌子上。19点20之后陆续的就有小朋友们过来，她们首先被吸引的都是剪切好的道具。19点半的时候也只有十几个小朋友，而且都还在陆续的到来，就等了十分钟。在等的十分钟我先把地球仪拿去给坐在凳子上的小朋友玩。告诉他们今天给每个小朋友都带来了一个小礼物，是什么呢？然后给大家看了一下是竹蜻蜓，一会儿春丽阿姨讲故事的时候，大家要安静，小嘴巴的拉链要拉起来，最后我会奖励给大家如果中间有任何问题都可以举手提问哦。这个小礼物很好的帮我维持了现场的秩序。

19点40分正式开始，我走到她们的前面，介绍了我是三叶草的故事妈妈李春丽，也是樊子正的妈妈，今天很荣幸和大家一起分享《小企鹅的大冒险》的故事。在故事开始之前呢，我们先一起来认识一下地球仪。带大家认识了地球的两端北极和南极，都是世界上很冷的地方，而中间的黑线就是赤道，也是比较热的地方。也有小朋友特别上台指出了北极和南极。之后，又把指南针拿到大家的面前，让大家猜一下是什么？孩子们都是很聪慧的很快就知道了用途。

然后我说，我们今天讲的这个故事就和北极和南极有关，生活在南极的一直企鹅叫卢卡斯，她有一天有了一个伟大的想法，他要做一件史无前例的事情，是什么呢？我走回到盒子后面，就开始了今天晚上的盒子剧场的故事。

大家都听得非常认真，不仅是孩子们，还有家长们都认真的看着我的剧场演出，连我自己都没有想到讲故事中表情会那么丰富，后来看到她们抓拍的照片都觉得好玩。中间有的时候我也会不时的提问引发她们思考，不过我们家的小家伙樊子正对故事实在太熟悉了，刚开始的时候我一问，他就立马回答，我只好说，这个小朋友请不要那么快剧透，也让大家思考一下哦！他立马心领神会就不会立刻接我的问题了，万分感谢孩子的支持。盒子剧场进行的很顺利，最后我说也希望孩子们能像卢卡斯那样勇敢，带着爱和勇气面对自己未来的路。可以认识一群很好的朋友，陪伴我们向未来出发。

故事结束之后，孩子们立马跑上来围着我的盒子，拿着里面的道具爱不释手的玩了起来，还有的小朋友说就想要我制作的道具，不过我已经答应送给我们家的小家伙了，我说回家之后和爸爸妈妈一起制作更好玩，我相信你们制作的卢卡斯、北极熊比我的还好看还有意义呢！有个估计十岁的小姑娘，说，这些画她也会画，我说太棒了，你回家之后再画出来，下次拿给我们讲故事的陈老师看，她会拍照给我看的。

最后每个小朋友都发了一个竹蜻蜓，我说，希望我们可以充满爱和勇气自由的放飞自己的梦想。我们还一起拍了放飞的照片呢！

三、总结

1、这次故事因为准备的很充分，所以进行的也出乎意料的很顺利，结束之后很多家长都说讲的非常棒，希望我以后还可以到他们小区来讲故事。对我来说，这就是最大的鼓励。有句老话说的真好 “早扮三光,晚扮三慌”，即指演员及早化妆打扮就从容,推迟化妆打扮就慌张。从提前一周制作道具，到提前半个多小时到达现场摆放凳子，整理道具熟悉环境都是环环相扣的。

2、讲故事的形式和内容、及方法真的非常重要，有吸引人眼球的东西才能很好的控场。这次盒子剧场对我来说也是第一次，我在家从开始画背景图到制作人物，孩子都能认真的陪伴我，并专心的制作他的道具，到最后他问我讲完故事可否把这个盒子给他，我就知道这个形式非常好。而且很好的锻炼了孩子的画画，剪切和粘贴等动手能力。

3、现场的配合也非常重要。因为我两个手都拿着道具，嘴巴还得配合紧凑，另场地比较大，还需要吴丽绚帮忙拿话筒，ppt的播放也只能请吴丽绚帮忙，她配合的非常到位，再次表示感谢。还有那些精彩的瞬间的拍照，现场秩序的维护及材料和小礼物的发放都非常感谢支持并配合我的伙伴们。

四、感恩

再次感恩三叶草中级班带给我的知识和头脑风暴，让我学到了很多的东西，在这个过程中，觉得越来越强大和自信。从我陪伴孩子到孩子陪伴我角色的转换，都使我受益匪浅。而且还得到了那么多孩子的喜爱，让他们更爱故事，和孩子们一起成长，就是对我最大的奖励。感恩给过我帮助的每一个人，感谢那些精彩的每一个瞬间，感谢提供场地给我的陈老师，感谢可爱的孩子们，使我们的智慧相互碰撞出更多的火花。我要继续加油，才不负这美好的一切！

作者: kathyyangcl 时间: 2017-9-8 21:14

E03杨春丽

《小企鹅找秋天》故事会方案设计

一 故事会主题

亲情、学会分享自己喜欢的东西

二故事会绘本选定

《小企鹅找秋天》

作者:萨里娜允恩出版社:陕西人民教育出版社出版时间:2015年05月

小企鹅卢卡斯从没见过真正的秋天，他决定和布西去农场看看，弟弟小南瓜也想跟着去。可他太小了，没办法随行。卢卡斯和布西为弟弟带回了礼物，会是怎样的一份惊喜呢？分享美好和快乐，分担忧愁，帮助孩子更好地理解亲情的含义！

三 故事会对象及人数

4岁左右幼儿园小朋友，20位

四 故事会流程设计

简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：

1. 展示封面给小朋友看，今天会讲一个关于企鹅的故事，企鹅一般是生活在哪个地方？指着地面的南瓜看看小朋友认不认识，南瓜代表就是秋天，还有落叶，是一个丰收的季节。问问小朋友秋天还可以看到什么？环衬页是整版的落叶，可以请小朋友数一数有多少种颜色，分别是什么色。

2.正文一打开就是白茫茫的一片，普及一下下雪，广东很多小朋友都还未见过雪，展示几张雪景的照片。讲到小南瓜要跟卢卡斯去找秋天时，卢卡斯说“不行，小南瓜，对小宝宝来说，那么太远了。”如果自己是卢卡斯，该怎么跟小南瓜说呢？......当卢卡斯找完秋天回天兴奋的想告诉小南瓜时发现小南瓜不见了，发现一地的碎屑，请小朋友猜猜碎屑是什么？小南瓜想你的秋天是外太空的秋天，那么小朋友见到的秋天就是怎样的呢？

延伸活动：

1. 制作鞋盒剧场，画出卢卡斯、布西、爷爷、小南瓜图片用吸管固定成小人偶，做一个雪地和一个秋天的场景，

请小朋友角色扮演进行人物对话，也感受一下找秋天的感觉。

2. 放学路上可以观察下落叶，平时出去玩也可以搜集些叶子。

五故事人员安排

故事讲述人：小丽
秩序义工：魏老师、林老师
摄像义工：林老师

记录义工：小丽

作者: kathyyangcl 时间: 2017-9-8 21:14

E03杨春丽

《小企鹅找秋天》故事会记录与总结

一.故事会主题

亲情、学会分享自己喜欢的东西

二.故事会绘本选定

《小企鹅找秋天》

作者:萨里娜允恩出版社:陕西人民教育出版社出版时间:2015年05月

三.故事会对象及人数

4岁左右幼儿园小朋友，40+位

四.故事会流程设计

简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：

1. 展示封面给小朋友看，今天会讲一个关于企鹅的故事，企鹅一般是生活在哪个地方？有位小朋友说是在南极，有的小朋友说动物园也有，大半部分同学都回答在海洋王国看过企鹅，然后指着封面上的南瓜看看小朋友认不认识，还好所有的小朋友都认识南瓜，也非常爱吃南瓜，南瓜代表就是秋天，还有落叶也是代表秋天，秋天是一个丰收的季节。会收获很多瓜果之类的东东。环衬页是整版的落叶，请了一位小朋友来数共有4种颜色，分别红、绿、黄、褐色，台下小朋友纷纷嚷道表示还可以是其他颜色，也可以是彩虹色，这想象力太丰富了，我说回家了可以画一张五颜六色叶子呀。

2. 正文一打开就是白茫茫的一片，科普一下雪，空气中的水汽冷却到摄氏零度以下时,就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪，广东很多小朋友都还未见过雪，展示了几张雪景的照片。讲到小南瓜要跟卢卡斯去找秋天时，卢卡斯说“不行，小南瓜，对小宝宝来说，那么太远了。”如果自己是卢卡斯，该怎么跟小南瓜说呢？......有小朋友说可以偷偷去不跟小南瓜说，也有小朋友说找妈妈把他看起来，还有小朋友说可以跟小南瓜讲道理......当卢卡斯找完秋天回天兴奋的想告诉小南瓜时发现小南瓜不见了，发现一地的碎屑，请小朋友猜猜碎屑是什么?儿子竟然剧透说是饼干末。小南瓜想象的秋天是外太空的秋天，讲到此处时有的小朋友笑着说那不是外太空是饼干和苹果，好吧，我只能夸奖你的观察能力超强。那么最后请小朋友回忆下你所见到的秋天就是怎样的呢？小朋友争先恐后的说会下雪、还有可以堆雪人、有南瓜、有树叶、有红萝卜......很多奇怪的答案，那么小朋友回家后问问爸爸、妈妈秋天到底是什么样子的，也可以让他们去网上找找照片看看哟。

延伸活动：

1. 制作鞋盒剧场，用卢卡斯、布西、爷爷、小南瓜做的纸质人偶，用雪地交谈要去寻找秋天和找到秋天拿着南瓜和落叶给小南瓜看的两个场景，请小朋友角色扮演进行人物对话，也感受一下找秋天的感觉。鞋盒剧场很受小朋友喜欢，演完一遍又一遍，原定只想请几位小朋友角色扮演的，结果孩子表现都很踊跃，也不好让他们扫兴，只好每个人都来体验一番。累趴我了。

2. 放学路上可以观察下落叶，平时出去玩也可以搜集些叶子。

这是我第一次走出来讲故事，且不说讲得好与不好。能走出这一步也是勇气可佳。加油努力吧！

五.故事人员安排

故事讲述人：小丽
秩序义工：魏老师、林老师
摄像义工：林老师

记录义工：小丽

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作者: fish_iris 时间: 2017-9-8 22:04

小企鹅去度假故事会方案 E02 厉小勤

时间：2017年9月8日星期五

地点：银鹰二幼阳光C班

小朋友年龄：3-4岁

小朋友数量：15个左右

具体故事会采取表格方式提交，详见附件。

小企鹅去度假 E02 厉小勤 final.pdf (573.89 KB, 下载次数: 441) https://www.3yecao.org/forum.php?mod=attachment&aid=NzA4NTB8NmExNTM5MDFkMWQyODRhYTNhNzEyMmM0Y2FjOTNjMDZ8MTc1MDk0OTkyMw%3D%3D&request=yes&_f=.pdf

作者: fish_iris 时间: 2017-9-8 22:04

小企业去度假故事会总结 E02 厉小勤

时间：2017年9月8日（第一场）+ 2017年9月10日（第二场）

地点：银鹰二幼阳光C班（第一场）+ 某生活小区（第二场）

人数：17人（第一场）+ 4人（第二场）

参与人员年龄：3.5 - 4.5Y

整体性总结：

盒子剧场+ 纸偶，幼儿必杀器！小朋友们非常喜欢这种故事演绎方式。

细节回顾：

优点：

1. 广告纸做的纸偶操控棒，在末端使用小标签提示“名称、正反、上下”，这样就可以很好的把控纸偶的状态了；

2. 盒子剧场的两侧开孔非常大，宽约1cm，这样可以同时单手操作两个纸偶；

3. 纸偶不一定限于剧场内展示，也可单独拿出来与小朋友们近距离接触，拉近距离感；

4. 多多利用引导性的提问来安排故事的进展，比如小企鹅如何去度假，他的交通工具是什么？可以利用开放性问题，最后引出“浮冰”，然后浮冰纸偶就顺势登场

5. 在小企鹅等待小螃蟹再次做客南极的场景中，我的小企鹅使用了可粘贴的方式，现场能够请小朋友们在“别等了，去游泳吧”“他不会来了，去滑雪吧”等的情境下一只一只的把小企鹅取下来，直至卢卡斯自己一个人坚持等待。这个环节能够增加小朋友们加强对“信守承诺”“坚持等待”的理解。

6. 准备一个海螺，让小朋友们听到了海浪声。

改善点：

1. 个别小朋友可能会执着于一个话题一个元素不放松，这就可能导致回应一次还不够。对小朋友的问题如何更好接招？这真的需要修炼到一定境界；

2. 小区故事会是在某个小朋友家里进行的，有妈妈在故事会进程中不断干扰孩子，“你要认真听噢”，“回答阿姨的问题呀”，这个需要提前沟通，通常由故事主讲人来引导即可，除非有的孩子真的严重影响到秩序一般妈妈不需出面。

3. 好客的主人准备了很多水果点心什么的，以至于我在故事会讲完了，提出小朋友们可以自己玩小剧场时，有妈妈立刻喊孩子“来来喝点水，吃点水果啦”，影响了小剧场自由演绎的延伸活动。因此，如果在家里开故事会，对于环境的要求和设置，还是需要提前沟通。

照片分享：

9.jpg (344.42 KB, 下载次数: 335)

作者: 楼兰梦舞 时间: 2017-9-8 23:27
B01 邱金萍故事会方案《小企鹅找秋天》1 主题：《小企鹅找秋天》盒子剧场
2 故事会时间：待定
3 故事会场所：待定
4 参与故事会的小朋友：5-8岁
5 需要提前准备：绘本《小企鹅找秋天》，绿丝巾，做好盒子剧场
6 故事会流程：
这本书是一套中的一本，故事情节比较简单，故事的角色相对简单，变换了比较多的场景，按盒子剧场来做，如果每一个场都做出来，比较费时间，小朋友看的时候也坐不住，设计为先简单地对着书把故事讲述一遍。再节选几个有特点的场景，做成一幕一幕的场，把角色画出来贴在纸柄上，人在纸盒后面，边讲边演。
延伸的时候：可以请小朋友一起来画一个角色，粘在纸柄上，自己演一个场景。

需要画出来的角色：卢卡斯，布西小南瓜，3片不同颜色不同大小的的树叶，两个不同形状的南瓜，3幅不同的背景
第一幕：秋天到了，大地一片白茫茫，小企鹅卢卡斯十分好奇。（第一幅背景，冰天雪地，角色，卢卡斯、布西）
第二幕：旅途好长好长，卢卡斯不断眺望（第二幅背景，企鹅们在路途中）
第三幕：农场里到处都是南瓜，大家都想起了卢卡斯的弟弟（第三幅背景，南瓜地，大家和南瓜在一起，角色，卢卡斯、布西）
第四幕：企鹅们坐着南瓜船回家了，里面装潢了秋天的礼物。（第四幅背景：坐南瓜回家）
第五幕：卢卡斯给小南瓜送南瓜讲秋天是什么。（第五幅背景：无，角色，角色，卢卡斯、布西，小南瓜）
第六幕：一场美丽的落叶雪。（第六幅背景：无）

作者: 楼兰梦舞 时间: 2017-9-8 23:31
B01 邱金萍盒子剧场总结
第一幕：
旁白：秋天到了，大地还是白茫茫一处，小企鹅卢卡斯和卡西十分好奇，
纸偶卢卡斯说：没有冰雪的秋天是什么样子呢？
纸偶卡西说：要不一起去农场看看吧！

第二幕：
旁白：在去农场的路上，旅途好长好，卢卡斯不停地眺望，望啊，望啊，陆地在哪呢？

第三幕：
旁白：一场美丽的落叶雪。
纸偶陆续出场，叶子从空中时不时飘落下来几片。
旁白：哇哦，好美哦！

家里没有合适的彩笔，想起来上次视觉化课程后购买的装备，有一种色粉，涂背景色或者叶子的颜色应该可以，试了一下，还真是不错，能涂出那种粗糙的质感来。勾线用的油性广告笔细头。

作者: dlfwq88 时间: 2017-9-8 23:43
B08 黄媚
《小企鹅去度假》故事会策划方案
【故事会时间】2017年9月3日（星期日，19：00~20：00）
【故事会地点】小教室
【故事会听众】女儿和邻居好友
【故事会主题】友谊
【故事会绘本】《小企鹅去度假》
【故事会摄影】丝绒妈妈
【故事会道具】绘本、小企鹅剧场
【故事会流程】：
一、故事会的开场：
小朋友们，你们过去的这个暑假都去度假了没有啊？都和谁去的呀？去了哪些地方可以和阿姨介绍一下吗？（此处孩子们非常踊跃发言，分别请不同的几个孩子来发言）
你们知道企鹅生活在哪里？它喜欢去哪里旅行和度假呢？
二、小企鹅故事的展开讲述：
引导孩子思考，配合企鹅的道具来进行互动：
卢卡斯非常非常期待的度假，到底是如何去的呢？它到底去了没有呢？它是怎么去的呢？
它去度假的地方是什么样的？跟我们暑假去的地方有什么不一样啊？
冰雪地里的地方有什么好玩的呢？我们可以在哪里做什么？卢卡斯又可以在哪里做什么呢？
大家发现了这页绘本有什么特别之处呢？就是海浪越来越高，阳光越来越强，四个插画发生什么变化？为什么有这样的变化呢？
卢卡斯上了沙滩上吗？我们平时在沙滩最喜欢玩什么？它在沙滩玩什么？同时发生了什么样的结果呢？
卢卡斯遇见了什么动物吗？
小螃蟹带领卢卡斯在沙滩上玩了活动？你们觉得有趣吗？
最后卢卡斯带领小螃蟹回家了。那么发生在卢卡斯家乡的有趣的事有哪些？谁知道？
为什么卢卡斯那么等待小螃蟹回来？那些地方可以看出来？它可以等到小螃蟹的归来吗？为什么呢？
三、一起根据企鹅的道具来扮演不同角色的动物，比如一个孩子扮演卢卡斯，一个孩子扮演小螃蟹，一个旁白，一个配各种声音和传递各种道具，让孩子们参与到绘本剧中来。
四、绘本延伸：
教师节快到了，小朋友们制作小企鹅贺卡，送给老师。
拓展阅读：《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》

作者: dlfwq88 时间: 2017-9-8 23:43
B08 黄媚
《小企鹅去度假》故事会图片展示占楼后补

作者: 福田C09源悦 时间: 2017-9-9 00:28
C09+陈瑜平+“用爱守护友谊”主题

故事绘本：《小企鹅和小松果》方案

故事简介：
小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西——小松果。卢卡斯很喜欢他的新朋友，可是小松果无法在雪地里生存。在爷爷的提醒下，卢卡斯把小松果送回了遥远而温暖的森林。他们还会再见面吗？
看似不可能实现的友谊就这样发生了！用故事在孩子心底撒下种子，教他们用爱为友谊的小船保驾护航！

故事会开展时间：9月2日民泰社区
故事会招募人数：30组3-6岁儿童的家庭
故事会主要形式：以故事讲述结合盒子剧场演绎为主，亲子手工制作为辅。
故事会目标：绘本故事通过盒子剧场的形式呈现出来，把平面的故事用立体的动画效果来演绎。同时家长和孩子通过制作故事场景及演绎，体会不一样的阅读。
故事会准备物料：盒子剧场、剪刀、卡纸、线、双面胶、冰棒棍、彩笔

故事讲述流程：

1、简单自我介绍

2、导入：
a、出示企鹅的照片，问问小朋友这是什么动物、生活在哪里，有什么特点。
b、导入主题“小企鹅看起来是不是特别的可爱，今天我们的故事主角就是一只小企鹅。她的名字叫‘卢卡斯’，她是一个非常有爱的小企鹅，有一天她发现了一个稀奇的东西——小松果，最后，她竟然和松果成了好朋友，这是怎么回事呢？我们一起进入今天的绘本故事《小企鹅合小松果》”
c、展示绘本书籍，简单封面信息（作者和出版社）
d、在故事正式开始之前，我给大家看一样东西（展示盒子剧场），问问大家这是干什么，我们将用它做什么？平时我们讲故事主要都是拿着书、看着PPT给大家讲，今天陈老师和李阿姨给大家带来不一样的阅读方式，我们把故事通过这个小盒子表演出来。（稍微提醒一下观看注意事项）

3、故事讲述及演绎、
李阿姨主讲：故事主要内容和孩子互动问题
陈老师主演：演绎小企鹅片段，及主控盒子剧场

故事讲述分三个步骤：初遇小松果，送小松果回家、看望小松果（点题：用爱守护友谊）
盒子剧场主要演绎这三个场景。

互动问题：
A、       初遇小松果
a、       松树生活在那些地方，大家见过松果吗？吃过松子吗?

B、       送小松果回家
a、       可以让孩子们猜猜小企鹅的包裹里装了什么东西？（送给松果的围巾、小松果、食物…）
b、       小企鹅适应森林里的生活吗？为什么？（企鹅生活在南极，她的生活环境一定是寒冷的。）

C、       看望小松果（点题：用爱守护友谊）
a、       小企鹅再次来到森林，小松果长成了松树，面对这么多松树，小企鹅能认出他的朋友吗？（围巾）
b、       小企鹅再次回南极的时候，她带走了什么？（松子、松果）
c、       带回来的松果最后又成了松树，讨论最后一幅画。听听孩子们的想法。

D、最后点题：只要你付出爱，就会有收获。
小朋友们：小企鹅和小松果的友谊特别的温馨，来说说你们的和好朋友的友谊。你们都有好朋友吧，说说和好朋友第一次相遇时的情景，现在好朋友都在自己身边吗？还是在其他什么地方，你看不到他们会想吗

4、故事会延伸活动
引导家长和孩子共同参与制作故事场景并演绎出来。

整个故事会的时间一个小时，其中自我介绍和导入5分钟左右，故事讲述和演绎30分钟，亲子制作与演绎25分钟

作者: j28梁丽梅 时间: 2017-9-9 01:31

C02 梁丽梅主题：“分享秋天，分享快乐”

“分享秋天，分享快乐”

——《小企鹅找秋天》故事会方案

故事绘本：《小企鹅找秋天》

故事简介：

小企鹅卢卡斯从没见过真正的秋天，他决定和布西去农场看看，弟弟小南瓜也想跟着去。可他太小了，没办法随行。卢卡斯和布西为弟弟带回了礼物，会是怎样的一份惊喜呢？哈哈，那是一场特别的落叶雨。故事的主旨是分享美好和快乐，分担忧愁，帮助孩子更好地理解亲情的含义！

故事会开展时间：9月8日亚小二（1）班课室

故事会招募人数：36位7-8岁的小朋友

故事会主要形式：盒子小剧场

故事会目标：绘本故事通过盒子剧场的形式呈现出来，把平面的故事用立体的动画效果来演绎，给孩子不一样的阅读体验。

故事会准备物料：盒子剧场、PPT

故事讲述流程：

1、另一个身份出现：

老师还有一个身份，是三叶草的故事妈妈，今天给大家分享一个温情的小剧场。

2、导入：

（1）出示“秋天”两文字，看到这两个字，你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？

（2）导入主题：南极的秋天是什么样的呢？

3、以盒子小剧场的形式讲述故事。

故事讲述主要有三个场景：

思考不一样的秋天

寻找不一样的秋天

分享不一样的秋天

4、演一演：卢卡斯和伙伴了去了找秋天，卢卡斯的弟弟都做了什么？他是如何通过想想找到他心中的秋天的。分组演出来。

5、延伸活动：

1、秋天是一场特别的落叶雨，秋天还可以是什么？你打算怎么跟你的小伙伴分享秋天。发挥自己的想象力和创造力，画出来。

2、谈谈你以往的和伙伴分享快乐的经历

作者: j28梁丽梅 时间: 2017-9-9 01:34
活动总结

作者: j28梁丽梅 时间: 2017-9-9 01:51
C02 梁丽梅  主题：“分享秋天，分享快乐”
“分享秋天，分享快乐”
——《小企鹅找秋天》故事会总结
   这次故事会，用的是小剧场的形式。对于我这个手工白痴，画画又毫无天分的人来说简直就是一个巨大的挑战。但是最后自己还是一点一点地做下来了。这个过程本身之于我而言已经获得了巨大的成功感。
   故事会开展的是非常的顺利，这种小剧场的形式得到了孩子们的宠爱，大家都听得很着迷，过程的互动也很积极。活动结束后，孩子们还不断地问这个小剧场是怎么弄的，他们自己也要学着做——这种形式大大的激发了孩子的好奇心，相信两三周后我们班的故事剧场会有非常非常多的作品。
   今天是庆祝教师节，我们的主题又是“分享秋天，分享快乐”，故事会后孩子们还以自己喜欢的形式，跟老师分享了自己的快乐，真美好！
   活动唯一值得改进的地方就是，自己要多操练操作，不至于在过程中手忙脚乱，相信多练习会让下一次的小剧场更精彩。

作者: Anda 时间: 2017-9-10 16:54

学号：D08 姓名：曹永秀 草籽名：anda

故事会方案设计

一、主题：付出爱，收获幸福，分享会快乐！

二、绘本故事：《小企鹅恋爱了》

三、招募对象：2-3岁的小朋友

三、故事会的流程设计：

㈠、根据课程要求，这一次故事会要用“纸盒剧场”来演绎，制作道具如下

鞋盒、卡纸制作剧场

主角：卢卡斯布西

配角：企鹅A 艾米丽伊莎贝拉噢利佛

配具：手套一对背包空空的海鹦一对背着装了毛线背包的海鹦海豹鲸鱼装满毛线的两个篮子两个空了的篮子

场景：第一场景雪地蓝天

第二场景雪地蓝天海水

第三场景暴风雪吹散浮冰吹散卢卡斯和布西

第四场景冰天雪地

第五场景一座有一座的雪山峰

㈡、立体剧场演绎故事，熟读故事，抓好主线，掌握好打动点是关键，不同于拿着绘本或者放着PPT那样读图扣细节，灵活发挥的空间更多，考验临场应变能力和掌控能力。

㈢、故事正文。

故事讲述和道具出场要协调一致，重点让孩子跟着道具布景的变化去寻找和发现故事情节的跌宕起伏……

㈣、故事延伸：

1、手工立体小企鹅

2、大家都来玩玩小剧场

四、故事人员安排：

㈠、故事讲述义工：anda

㈡、现场秩序义工：文文妈妈、想想妈妈

㈢、摄影义工：文文妈妈

㈣、活动记录义工：anda

五、道具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔、水彩

六、故事会的总结和研讨。

作者: Anda 时间: 2017-9-10 16:55

学号：D08 姓名：曹永秀 草籽名：anda

故事会记录及总结

时间：2017-9-7上午9:30—10:30

地点：福田香蜜原著社区管理处会议室

主题：付出爱，收获幸福，分享会快乐！

绘本故事：《小企鹅恋爱了》

到会人员：2-3岁小朋友，10位小朋友及10位家长

讲述义工：anda

秩序义工：文文妈妈、想想妈妈

摄影义工：文文妈妈

记录义工：anda

故事会记录：

这一次的故事会是以“盒子剧场”立体的形式来展示。所以通知小朋友以后，他们都很兴奋，今天也都来得特别早，故事会准时开始。

简单的开场白之后，“盒子剧场”正式开演：我们家阿姨用手机电筒打灯，卢卡斯、手套出场，我边旁白边要让角色动起来，这样才生动，才有表演的感觉。之后企鹅A 、艾米丽、伊莎贝拉、噢利佛陆续登场。这种立体的展示也许更有吸引力，小朋友听得还挺认真的，可是越往后道具越多了，为了让角色演绎得更加传情，我手、脚、头都差不多钻到盒子里去了，所以后来都顾不上小朋友了。讲着讲着，旁边的一个小朋友迫不及待了，开始武弄我的道具，远一点的小朋友也开始跃跃欲试，场子开始有点乱了。

这时，我只能拿起绘本来讲，这样可以边讲边和小朋友互动，并强调说认真听，阿姨待会请小朋友来认道具，谁认得出的就送给谁，好不好？这才又坐好听完故事。

故事之后，请每个小朋友挑了一个角色道具，针对小朋友手中的道具复述了一下这个道具的相关情节，加深孩子对故事的印象。最后请小朋友玩玩“小剧场”，故事会开心结束。

故事会的总结

“盒子剧场”一个人操作还是有点吃力的，左右手操控主角和配角，还有吊线配具，还

要换背景，有点手忙脚乱的感觉，下一次应该好好计划一下，请至少两个同学一起好好的完整的演绎一遍。以至于先是剧场演绎，然后又改成用绘本讲解，讲完之后，感觉故事都没有很好的展开，幸好在最后小朋友认领道具之后做了一下补充。我的故事会目前针对的是和我女儿同龄的2到3岁小朋友，所以本打算在最后的延伸活动中是要做一个立体小企鹅的，舞刀弄剪，担心不安全，也就放弃了，换成让她们玩玩“纸盒剧场”，故事会也很完美很快乐的结束。最后有两位家长是第一次来听故事的，主动留下联系方式，叮嘱下次有故事一定通知她们，看来我的故事会办得还是不错的哦。

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作者: 唐素珍 时间: 2017-9-11 10:31

《小企鹅去度假》故事会策划方案

——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月28日（星期一，14：00~15：30）

【故事会听众】女儿和她的好朋友们

【故事会主题】友谊

【故事会绘本】《小企鹅去度假》

【故事会摄影】熙熙爸爸

【故事会道具】绘本、小企鹅剧场

【故事会流程】：

1. 故事会导入：

度假，度假是什么？你们都有去度过假吗，和谁去的，去过哪里？都玩了些什么，好玩吗？

2．绘本故事讲述：

带着孩子讲述绘本故事，设计互动：

1) 企鹅生活在哪里？生存环境是什么样的？冰雪地里可以做些什么活动呢？

2) 卢卡斯期待的度假，到底是如何去的呢？

3) 海浪越来越高，阳光越来越强，四个插画发生什么变化？

4) 卢卡斯在沙滩上玩了什么，发生了什么样的结果呢？

5) 小螃蟹带领卢卡斯在沙滩上玩了什么有趣的活动？

6) 卢卡斯带领小螃蟹回家，发生在卢卡斯家乡的有趣的事

7) 卢卡斯等待小螃蟹回来，可以等到小螃蟹的归来吗？为什么呢？

3.一起玩转小剧场

4．绘本延伸：

当天刚好是情人节，小朋友们制作小企鹅贺卡，送给妈妈！

作者: 唐素珍 时间: 2017-9-11 10:32

《小企鹅去度假》故事会策划方案

——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月28日（星期一，14：00~15：30）

【故事会听众】女儿和她的好朋友们

【故事会主题】友谊

【故事会绘本】《小企鹅去度假》

【故事会摄影】熙熙爸爸

【故事会道具】绘本、小企鹅剧场

【故事会流程】：

故事会导入：（括号内为小朋友互动）

再过二天就要开学了，小朋友们暑假玩得开心么？（开心）长长的暑假大家都有去过哪里玩耍呢？有没有交到新的朋友？

甜甜：我哪里都没有去，天天都在楼下和小朋友们，或者在家里玩，还有去图书馆。

琦琦：从来没有去度假过，爸爸妈妈也从来没有带我去过远方旅游，好难过。

熙熙：暑假我和爸爸妈妈去台湾，是我第二次做飞机，好好玩，好想再骑一次小毛驴（机车），我们看了太平洋的海，好可怕，刚好遇到台风来了。

今天我们的主角是一只可爱的小企鹅。小企鹅来自哪里呢？（南极和北极）。翻到扉页，（好可爱的企鹅，她在堆沙堡，还有红色的螃蟹）孩子们已经开始兴奋起来，（我也想去海边玩）

一．唉，又下雪了，，我想去度假，小企鹅卢卡斯吗了口气。玩玩滑雪板，滑雪橇，还溜过冰，真是好无聊，卢卡斯开始捏雪球，第一个，第一个，第三个……第99个雪球，这些雪球像？（棉花、棉花糖，爆米花）唉，一点都不好玩，这次卢卡斯渴望去个不一样的地方。

二．热带大陆！就是那里！我要去的海滩度假，卢卡斯充满期待。他收拾好行李，向着北方出发了。带上心爱的球提着行李，和爷爷道别。（平时啊我们去旅行一般是怎么去的啊，飞机、动车、开车、大巴）那卢卡斯就只能乘着冰块出发了（轰笑）哎呀海浪越来越高，行李和球球都被冲走了。好不容易把东西抓回来，阳光越来越强，咦，发生了什么变化（熙熙发现，冰块融化了，太搞笑了）。卢卡期斯终于到达向往已久的海滩。

三．可这里不是卢卡斯向往的那样，啊，贝壳夹了脚，呜，头像椰子砸中，喔，海滩实在是太热了。这里没法玩滑雪板，不能滑雪橇，更玩不了溜冰，和南极的家一点都不一样。一只红色的小螃蟹出现了，带着卢卡斯怎样在海滩上开心地玩耍。他们一起堆沙堡，玩沙滩皮球，爬椰子树，冲浪……，卢卡斯和小螃蟹成了好朋友，假期结束，卢卡斯该回家了（孩子们脸上也开始难过起来），咦，小螃蟹跟着卢卡斯回到南极，他们一起滑雪，堆雪人，钓鱼，一起许愿。转眼小螃蟹也要回家了，和卢卡斯道别了。

四．看着小螃蟹走远了，卢卡斯难过起来，看到小螃蟹在海螺上写着，我会回来的。卡卡斯等了一天又一天，到底小螃蟹会回来吗？(会，因为他们约定好了，看看这里有一个小影子)，细心的孩子发现了，终于等到小螃蟹回来了。他们又一起愉快的玩耍。

2. 卢卡斯和小螃蟹又开始玩耍了，盒子剧场登场了。小朋友们轮流玩转小剧场。（15分钟）

3. 教小朋友做企鹅剧场。刚好是情人节，小朋友们做了一张贺卡送给妈妈。

4. 故事会总结“

相对于前面两场故事会，这次在家里，人员少，所以还是很容易控场的，加上有两个孩子是一年级，都很遵守纪律。玩转小剧场是孩子们最开心的，她们编出各种卢卡斯和螃蟹的故事，不足的是由于球和行李箱是线上悬挂着，很容易就卡到。会后收到妈妈们的反馈，收到惊喜的企鹅贺卡，表示感谢！

作者: 水晶H30 时间: 2017-9-11 21:07
学号：D03  杨微
《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

故事会主题：小盒子大舞台
故事会绘本：《小企鹅恋爱了》  作者：[韩]萨里娜•允恩/著
   王倩/译    陕西人民教育出版社
一、时间：2017年9月7日，上午九点
地点：东莞市南城区宏远外国语幼儿园
二、故事会主角：大九班的孩子们年龄：5岁人数：32人
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、道具操作人：杨微
3、拍照、场控：黄老师、生活老师
4、活动记录人：杨微
四、故事会道具：《小企鹅恋爱了》PPT、盒子剧场
五、流程：
（一）、引入故事会
1、问孩子们这是一个什么盒子。猜猜鞋盒里面是什么？
2、知不知道有什么动物生活在南极。封面上的动物是什么？
3、问孩子环衬上面的东西是什么。
（二）、讲故事《小企鹅恋爱了》
PPT和盒子剧场相结合让孩子们跟小企鹅一起去寻找“爱”,盒子剧场共三幕。情况允许的话会请两位小朋友帮忙操作盒子剧场，角色扮演。
（三）、延伸活动
   1、请孩子们一起来玩“盒子剧场”
   2、一起来说一说是什么帮助卢卡斯和布西重新找到对方的。
3、告诉孩子们小企鹅还有其他好听的故事。拓展阅读：《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》

作者: 水晶H30 时间: 2017-9-11 21:08
学号：D03  杨微
《小企鹅恋爱了》故事会记录及总结
故事会记录
故事会主题：小盒子大舞台
故事会绘本：《小企鹅恋爱了》  作者：[萨里娜•允恩/著
    王倩/译陕西人民教育出版社
一、时间：2017年9月7日，上午九点
地点：东莞市南城区宏远外国语幼儿园
二、故事会主角：大九班的孩子们年龄：5岁人数：32人
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、道具操作人：杨微
3、拍照、场控：黄老师、生活老师
4、活动记录人：杨微四、故事会道具：《小企鹅恋爱了》PPT、盒子剧场五、活动记录
嗨翻天的一次活动。
刚到教室的时候孩子们看到我手里有一个盒子，我问孩子们我手里拿的是什么东西，孩子们有告诉我是盒子的，有告诉我这是一个黄色盒子的，也有的告诉我这是一个装鞋的盒子。我告诉他们，这个盒子不是一个普通的盒子，它是一个魔法盒会变出好听的故事。接下来我打开了盒子，孩子们看着我像变魔术一样，变出了一样又一样，忍不住走到盒子跟前来看。我开始介绍故事的主角两只小企鹅，我让孩子们告诉我企鹅是生活在地球的哪个地方，有一个孩子回答说是北极，马上有孩子纠正说北极熊是生活在北极的，还有很多其它的答案。我告诉他们我们今天故事的主角生活在南极，不过它的朋友北极熊住在北极，小企鹅和北极熊的故事我改天讲给你们听，今天要讲的是小企鹅寻找爱的故事，你们准备好了吗？我们现在要一起去跟小企鹅寻找爱了。
调试PPT、主角到位，盒子剧场开演了。小朋友们都听的很认真，讲到卢卡斯和布西的毛线找不到的时候小朋友们纷纷说我奶奶有好多毛线，我妈妈有很多毛线……看来小朋友们都知道给鲸鱼织毛衣需要很多很多的毛线。所以全部小朋友都愿意把自己家的毛线拿来给卢卡斯和布西用。最后两只小企鹅终于找到了对方，幸福的生活在一起。小朋友们说，看他们亲嘴了。婚姻敏感期孩子真是伤不起。我只好回答说：“因为她们都互相爱着对方所以生活在一起才会幸福，就像爸爸妈妈经常会亲吻你们一样。一家人在一起很幸福对不对？”
当我说小朋友们可以上来用盒子剧场表演的时候全班沸腾了，我只好跟老师说让孩子们排队体验。因为全班的女孩子都要去选舞蹈队，老师让女孩子先玩。但还是有不少小男生插队。按照我的想法孩子们应该都会喜欢当主角才对，谁知道孩子们有的喜欢当主角，有的喜欢海鹦夫妇，有的喜欢小手套。看来我对孩子的认识还是不够。
快下课了，孩子们还是没有玩够。我跟孩子们说小企鹅还有其他故事噢，有小企鹅和北极熊的故事、小企鹅去度假遇到小螃蟹的故事、小企鹅找秋天的故事、小企鹅和小松果的故事。孩子们特别兴奋的说着自己想要听的故事，我承诺他们以后还会来讲小企鹅的故事。最后每个孩子奖励一人小贴纸，谢谢他们爱听我的故事。

故事会总结

《小企鹅恋爱了》，当我拿到这本书的时候有点犯难。现在的孩子信息获取的渠道太多，我很怕恋爱两个字会让我的故事会跑偏，会让孩子们以为这是一部“偶像剧”。在群里说了我的顾虑后，同学们都说让我放心大胆的讲，这只是一个单纯的寻找爱的温暖故事，不要想的太复杂，只要不过分强调恋爱两个字孩子们一定不会跑偏。从来没有带这么复杂的道具讲故事，凌晨两点多终于做好了剧场。做好后演练了两遍，夜深人静一个人边说边演，观众是我家小仓鼠，还好家人都睡着了，要不然会被吓到。第二天讲故事的时候孩子们一直很兴奋，后排的孩子因为看不到一直站着不肯坐下。《小企鹅恋爱了》，当我念完这个题目的时候有点心虚，悄悄的观察孩子们，发现孩子没有觉得哪里不对我才放心。全程下来我发现之前的担心都是多余的，孩子们都在关注卢卡斯和布西给哪些人织了毛衣，看到毛线没有了都很着急，急着要把家里的毛线拿来给卢卡斯和布西用。他们还说给鲸鱼织毛衣一定要很多很多毛线才够用。在最后一幕卢卡斯和布西终于找到了对方，从此幸福的生活在一起。有小朋友说：“看，他们俩亲嘴了。”接下来有想应的、有大笑的。我说：“因为她们都互相爱着对方所以生活在一起才会幸福，就像爸爸妈妈经常会亲吻你们一样。一家人在一起很幸福对不对？”

本次故事会最大的遗憾就是教室准备的桌子矮，效果还是差了一点点，一个人用道具讲故事最好是把故事背熟，这样就算没有书也不会有影响，一个人要操作道具还要翻书或是翻PPT确实分身乏术。最好是讲故事和操作剧场分开，两个人比较好配合。如果还有一个人负责拍照或录像就比较完美了。在幼儿园的两场故事会都是由老师帮我拍照，照片的质量不太稳定。本次故事会最大的收获就是学会用盒子剧场给孩子们讲故事。这是我准备最充分的一场故事会。从选盒子到挖洞、挖孔的位置，到背景设计和切换，主角和配角的制作……前前后后翻了十几遍书，盒子剧场要求主讲人对故事有充分的了解，主角和配角的出场顺序，背景切换的时间，等于一场小小的舞台剧。原本准备了PPT和盒子剧场相结合。结果孩子们都没有看PPT全部都在跟着剧场里主角一起去寻找着爱。
为了孩子快乐而稚嫩的心灵，为了孩子身心的健康成长。一定要反思我们跟孩子打交道时的一切行为，这点尤为重要。

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《小企鹅恋爱了》1

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《小企鹅恋爱了》2

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《小企鹅恋爱了》4

作者: 湘宁妈 时间: 2017-9-16 18:42
D06 毛思露
《小企鹅恋爱了》故事方案
1. 故事主题：帮助朋友，收获友谊
2. 故事会安排：
时间：2017年9月17日
地点：美丽家园党支活动中心
绘本：《小企鹅恋爱了》
适合年龄：4-7岁孩子及家长，预计参与人数在10组以下。
3. 故事绘本介绍：
  《小企鹅恋爱了》作者：（韩）萨里娜.允恩    王倩/译
小企鹅系列，是一套幼儿情感启蒙成长暖心绘本。主人公卢卡斯是一只充满着满满的爱的小企鹅。在《恋爱了》这本书中，卢卡斯喜欢编织，在一次外出的过程中，发现了一只不知道是谁丢的手套，于是他织了另一只和这个手套来作伴。手套织好后，送给了海鹦夫妇。为了感谢卢卡斯的帮助，海鹦夫妇商量了一个秘密的计划，要帮卢卡斯找一个完美的伴侣。计划顺利的实施，卢卡斯最后和布西幸福的生活在一起。
4. 故事会流程设计：
开场：先和大家强调一下纪律，做在自己的位置上，好好的坐好。
拿出准备好的小毛线衣，给小朋友们看看。
  问：大家知道这是什么吗？
   你们见过类似这样的衣服吗？
   猜猜，这只衣服是用什么工具制作出来的？是用什么材料制作出来的？
   你们有穿过妈妈或是其他亲戚给你织的衣服或是围巾吗？
从这些问题引出毛线编织

拿出绘本，让大家看看封面，介绍作者，问问小朋友对企鹅的了解，企鹅生活的地方，南极，特别的冷
拿出盒子剧场，请出我的小助手，由我来讲故事情节，我的小助手进行盒子剧场的操作。
故事会延伸：  我们认识了卢卡斯，大家来说说，你们喜欢卢卡斯吗？卢卡斯做得最棒的地方是什么？
平常带给你们帮助最多的人是谁？
借此机会，我们来感谢一下帮助过我们的人。我们来一起制作一张企鹅的贺卡，送给你想感谢的人。
5. 故事会道具准备
  手织的毛线衣
盒子剧场
  彩色纸，白纸，双面胶，彩笔，铅笔，剪刀

作者: 湘宁妈 时间: 2017-9-16 18:44
D06 毛思露
《小企鹅恋爱了》故事会记录及总结

作者: 湘宁妈 时间: 2017-9-18 19:21
D06 毛思露
《小企鹅恋爱了》故事会记录及总结
1．故事会时间：2017年9月17日
2．故事会地点：美丽家园小区党支干部活动中心
3．参与人员：9个小孩，3个大人
4．故事会过程：
安排好坐位后，先向小朋友们强调了现场的纪律。
拿出毛线衣，挨个的让小朋友们摸了摸，问问小朋友们知道这个衣服的材料吗？
有没有穿过这样的衣服，知道这样的衣服是怎么做出来的吗？
然后，拿出故事书，介绍我们今天的故事主角，一个喜欢编织的企鹅
再拿出我的盒子剧场，请出我的两个小助手，开始表演
我负责故事的讲解，其中一个小助手帮我操作道具，我从旁协助。临时选了一个小朋友帮我打灯。本想增加更多的趣味性，但是因为配合的不够好，没有起到合适的效果。
故事讲完后，问问小朋友们，知道企鹅们的毛线去哪里了吗？
卢卡斯最大的特点是什么？
那小朋友平常有没有帮助过别人？那有没有人我们的平常生活和工作中，给我们帮助最多的人是谁？
以此来引出，我们制作一张贺卡来表达我们的感谢。
整个流程还是如我原来所设想的进行的，孩子们的反应不是很兴奋，但都还认真的把故事听完了，把手工配合完成了。总共花时间1个小时。比设想的1个半小时要短。
5.故事会总结：
会后我有问了问来现场听故事的小朋友，都还是蛮喜欢的，但是，我觉得我自己没有兴奋起来。现场的氛围也是很平静，不太热列，不知道是不是女生偏多的原因。
还有一个很大的总结就是：孩子们的妈妈，对于来听故事这件事情并不太热衷，因为孩子比较大，而且又是在本小区，所以大部份孩子的家长是没有到场的，所以，以后在讲故事会前和故事会后，要对亲子阅读和三叶草做更多的一些介绍。
而且，没有配备投影，所以，PPT的效果没有办法呈现，这方面也要多做准备。

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作者: 丹妈阿娇 时间: 2017-9-19 14:00

A01-曾永娇-阿娇

《小企鹅的大冒险》故事会方案

【主题】：爱和勇气

【时间】： 10月09日下午16:30-18:00

【地点】：鸿昌花园小区

【人数】：3-10人

【讲述】：阿娇

【记录】：阿娇

【摄影】：煜姿妈妈

【年龄】：3-6岁

【准备材料】：绘本《小企鹅的大冒险》、大小适中的纸盒、绘本角色、背景画等

【开场】：向孩子们介绍我自己，大部分是班上的孩子，他们都认识我是丹丹妈妈。双手端着绘本，向孩子们展示封面，问孩子们看到了什么。

【讲述方式】：

1、讲到南极北极时，跟孩子们一起讨论哪些动物生活在南极，哪些动物生活在北极；

2、当讲到花被子、大篮子和粗绳子的时候，给孩子们一点提示，让他们去猜这些都是干什么用的；

3、最后小企鹅把探险地图给了北极熊，问孩子们北极熊会不会去探险呢？如果让他们帮北极熊选的话，他们会选择去哪里探险；

【延伸活动】：让孩子们两两分组进行绘本场景表演。

作者: 丹妈阿娇 时间: 2017-9-19 14:00

《小企鹅的大冒险》故事会总结和心得

第一次在开放性的场所里做故事会，很有挑战。

首先这个点刚好是小区里的孩子们都放学的时间段，大人孩子特别多，孩子们都在嬉戏玩耍，干扰太大，特别费嗓子；第二，小区里有各种运动器械，各种好玩的，孩子们的注意力很难集中。但特别开心的是，整场故事讲下来，小朋友们都听得很认真，大到上二年级的小孩，小到一岁多的宝宝，对这个故事都很感兴趣，尤其对纸盒剧场充满了强烈的好奇心。这整个过程，丹丹又担当了助理的角色，看其他孩子不停地互动，她就不停地给人贴贴纸，最后成功把三大张贴纸全部送完。

向孩子们展示封面时，我问他们看到了什么，果然，孩子看图画的能力很强，有的说看到了企鹅，有点说看到了冰山，有的说看到了背包，有的说看到了卷轴，有的说看到了爬山用的大钉子等等，整个封面几乎没有一处漏的。

当企鹅到达北极插上旗子后，有小朋友问这个旗子是从哪里来的，我问：“你们觉得呢？旗子从哪里来的呢？”，马上就有孩子说，是从大背包里拿出来的。

我趁机跟小朋友们聊了一下文明旅游，外出旅游时不能乱刻乱划，不能攀爬各种雕像，道理他们都明白得很，都说是的，不然就没有小红花奖励了，哈哈！

最后当他们看到热气球的时候，有几个小朋友就立马冲上来往前面翻页，因为他们发现了，之前的花被子、大篮子和粗绳子都是用来做热气球用的，发现这个大秘密，都好开心。

很开心的是，晚上收到了故事会上几个孩子妈妈发来的信息，感谢我给孩子们讲故事，孩子们回家直接说丹丹妈妈讲的故事很好听，下次还想听。孩子们的接受和认可，对一个故事妈妈而言，真的是莫大的鼓舞。

作者: ph1019 时间: 2017-9-21 14:03
E07唐屏华
友谊——《小企鹅去度假》故事方案
【一、故事会主题】
（一）主题：友谊，鼓励孩子们互相配合
（二）适合年龄阶段：5-7岁
【二、故事绘本】
《小企鹅去度假》
【三、故事会流程设计】
（一）观察封面，提问引入，吸引注意力
1.故事开场开放式提问
“孩子们，你们去过南极吗？”
“南极都有什么呢？小企鹅长得什么样子的？”
2.引入故事
“今天给小朋友们讲一个《小企鹅去度假》的故事，然后我们还会一起来玩玩盒子剧场。”
（二）故事讲述
采用口述、看图观察的方式，给孩子们讲述一遍小企鹅去度假的故事。让孩子们对故事有一个整体的印象。
（三）盒子剧场表演
按照盒子剧场制作方法，制作了包含5个背景图、20个人物小道具的盒子剧场。用盒子剧场演绎的方式，给孩子第二遍演绎了小企鹅去度假的故事。
（四）分组配合盒子剧场表演
根据孩子到场情况，对孩子进行分组，让孩子们配合进行盒子剧场表演，孩子们在组内进行分工，比如一人负责讲述故事，一人负责左侧人物演绎，一人负责右侧人物演绎，一人负责背景更换；加深孩子对绘本的理解，一起来玩绘本。
（五）离场整理
组织孩子们合影，有序离场。
【四、故事会组织安排】
（一）时间：9月7日晚上7:30
（二）地点：社区活动室
（三）人员：
1. 故事讲述人：唐屏华
2. 现场秩序义工：爱心妈妈
3. 拍照摄像义工：爱心妈妈
4. 活动记录义工：唐屏华
【五、故事会道具制作】
制作包含5个背景图、20个人物小道具的盒子剧场。

作者: ph1019 时间: 2017-9-21 14:15
E07唐屏华
友谊——《小企鹅去度假》故事图文记录及总结

【一、故事会主题】
（一）主题：友谊，鼓励孩子们互相配合
（二）适合年龄阶段：5-7岁
【二、故事绘本】
《小企鹅去度假》

【三、故事会组织安排】
（一）时间：9月7日晚上7:30
（二）地点：社区活动室
（三）参与人数：12个家庭
【四、故事讲述】
故事讲述前，跟大家介绍三叶草，告诉大家，我是三叶草妈妈，是一颗会阅读的草，如果小朋友认真听故事、爱阅读，也会变成会阅读的幸运草。
（一）通过开放式提问，吸引注意力
“孩子们，你们去过南极吗？”
“南极都有什么呢？小企鹅长得什么样子的？”
孩子们反映很积极热烈，纷纷举手回答，描述小企鹅走路的神态。
（二）引导孩子观察绘本，吸引孩子进入情境
引导孩子观察封面、环衬页，想象和猜测小企鹅可能在哪里。孩子们很聪明，猜出来是企鹅在沙滩。
（三）讲述故事，穿插开放式提问
采用口述、看图观察的方式，给孩子们讲述了一遍小企鹅去度假的故事，让孩子们对故事有一个整体的印象。在讲述的过程中，引导孩子观察书中的细节，背景的变化，人物的变化。
（四）盒子剧场表演
拿出了盒子剧场，孩子们立刻被深深地吸引了。我一遍用盒子剧场演绎故事，一遍讲述故事情节，孩子们听得津津有味，觉得道具太可爱了，都希望能上来试一试。
（五）分组配合盒子剧场表演
现场到场12个孩子，随机将孩子分成了3个组，请孩子们按组来进行盒子剧场表演。孩子们给了我很多惊喜，有的孩子对故事情节进行了改变，有的孩子对故事细节进行了描述，负责道具的孩子还会记得提醒更换背景，每个组分工合作，一起将自己组的盒子剧场故事圆满的完成了。
【六、经历总结】
这次故事会在第一次故事基础上，自我觉得有了很大进步，孩子们结束后仍然不舍得离开，一遍遍地玩着盒子剧场，中间在分组环节有稍许混乱，以后还要多借鉴经验，不断提高自己的故事讲述能力和场控能力。

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作者: 福田C09源悦 时间: 2017-9-22 17:56

学号：C09 姓名：陈瑜平草籽名：源悦

时间：9月2日

地址：民泰社区党群服务中心

对象：30组2-6岁幼童与家长

《小企鹅和小松果》故事会记录与总结

9月2日，带着纸盒剧场来到民泰社区，为社区的家长孩子们带来一本充满爱的绘本故事——《小企鹅和小松果》，用不同的讲述方式给大家带去不一样的阅读体验。

《小企鹅和小松果》这是一个关于爱和友谊的故事。故事里的小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西——小松果。卢卡斯很喜欢他的新朋友，可是小松果无法在雪地里生存。在爷爷的提醒下，卢卡斯把小松果送回了遥远而温暖的森林。他们还会再见面吗？看似不可能实现的友谊就这样发生了，后面会发生什么意想不到的事情呢？带着这问题，我和孩子们开展了一场“寻亲”之旅。

故事会开始之前，孩子们被带来的纸盒剧场所吸引，很期待后面的故事讲述。随着故事情节的深入，纸盒剧场也开始派上用场，通过盒子剧场将卢卡斯发现小松果、卢卡斯把小松果送回了遥远而温暖的森林、卢卡斯再次出发，前往遥远而温暖的森林寻找小松果的情节一幕幕展现给孩子们。生动、有趣的表演手法吸引了孩子和家长们的目光。

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原来小松果变成了一颗大松树了，可是卢卡斯送给它的围巾还挂在树枝上，就这样小企鹅们纷纷效仿把它们最喜欢的东西送给了每一颗松果，最后变成了一片松树林。故事讲完了，它教会我们有爱就有回报。

故事讲述结束后的延伸活动——创意画+共同参与演绎盒子剧场。

作者: Ivona 时间: 2017-9-29 14:49

第I部

《小企鹅和小松果》故事小剧场策划方案

——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁

故事会主题：会长大的爱
故事会形式：盒子小剧场演绎
参考书：《小企鹅和小松果》
[韩]萨里娜.允恩著王倩译陕西人民教育出版社
时间：2017年9月27日下午17:00－17:30
预计参与故事会的儿童年龄约5岁
流程安排：
工作人员安排
- - 故事讲述人：温玉洁——负责准备故事小剧场所需物料，改编并表演故事剧场
  - 配图美术义工：南天理想幼儿园郑小君老师、张惠明老师——负责根据改编后的故事情景画图，提供美术支持
  - 拍照、场控义工: 未定，临时根据到场人员指派
- 引入故事会：
  - 展示用作剧场表演的小盒子，以及剪成立体状的企鹅和松果，于剧场表演开始前，依次请出跟孩子们问好，做自我介绍；
  - 把盒子摆好，插上背景图，开始自导自演。预设的企鹅卢卡斯先登场，偶遇小松果，开始自言自语并探索小松果，为小松果织上围巾,并因小松果打喷嚏的事请教爷爷……（大部分引用原文对白，出场顺序、情节发展等根据背景图略作改编版）
- 故事会延伸：问孩子们知道现在是什么季节？这个季节会有什么特别的事情发生，然后请小朋友用现在的盒子素材讲一讲《小企鹅找秋天》的故事，并自导自演一出新的小剧场，不限台词不限情景，自由发挥。
故事会结束：请小朋友回家后与家长分享今天的故事。
故事会离场：请孩子们有序离开

第II部

《小企鹅和小松果》故事会活动记录 (附表）

第III部

《小企鹅和小松果》故事会总结报告

——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁

设计这场剧场版故事会，耗费了不少精力和时间，一方面是手工弱项，迟迟找不到灵感动手;另一方面，从前未试过用这种形式讲故事，没有经验，怕达不到预期的效果。一拖再拖，历经了重重挣扎，终于在各方友爱人士的热心帮助下完成了盒子剧场所需的全部道具——由此更加深信，故事会必须得有团队支持，光靠一人之力始终是有限并且不能尽善尽美的。

一切准备妥当后，在小区的家长群里呼喝一下，便选择了周三下午校车送孩子回家的时间段在小区花园办一场开放式的剧场故事会，一是考虑到尽可能让多些小朋友参与，另一方面则是，我认为剧场故事会更适合在户外举行，唯一的担忧是场控问题，毕竟场所是开放的，孩子好动，难免会走来走去。但恰恰这样，我更需要从实践中获得经验。

所以，便这样行动了。一开始，大部分小朋友都安静地坐在各自的位置专注观看、倾听的时候，我心里稍微淡定些了。在和风中，在夕阳的缕缕橙光下，除了原先约了的孩子们外，还有一些现场被吸引过来的，一群爱听故事的孩子暂时放弃了旁边的滑梯、走道等游乐项目，坐在一起听我讲故事，我的心里泛起了阵阵感动。

在讲故事过程中，设计了一些问题互动，孩子们都很热烈地回应，很显然这次设计的互动问题符合他们的年龄特征和兴趣。

而延伸环节，犯了个大忌，延伸的主题范围太广了，对于这么小的孩子，他们还不具备这样的语言能力来理解，更不用说构成文讲故事。想深一层，在让他们操纵盒子前，应该先和他们聊聊他们心中的秋天的样子，他们以往的秋天都做过些什么，再来讲一讲小企鹅要怎么做才可以找到秋天，以问答+盒子形式来完成这个延伸活动效果可能会更好。

总体来说，这次故事会的道具、剧情改编以及引导方面我觉得都组织得不错，但因为临时请义工，没有很好的配合到位，所以中途有点乱场。想来，日后还是要把义工团队扶持起来，步调一致才成把故事会办好。而此次把剧场故事会放在开放的自然场所里，大家都觉得很不错，气氛很放松，日后活动型的故事会都可以往户外考虑。

20170927_小企鹅和小松果_社区花园_A02_温玉洁_活动记录.pdf

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《小企鹅和小松果》故事会活动记录

作者: k31xiaoping 时间: 2017-10-5 06:58
D10 黎小平
《小企鹅谈恋爱》故事会方案设计绘本：《小企鹅谈恋爱》【韩】萨里娜.允恩 /著王倩/译
该绘本讲述的是一名小企鹅卢卡斯（男）在寻找“爱”过程中意外的发现一只没有主人的手套，于是很热心的去寻找手套的主人。在寻找主人的过程中遇到了同样很热爱帮助朋友的小企鹅布西(女），它们在一路上为身边的朋友编织，直到被暴风雪吹散。。。。。。最后，它们突破困难，爬过雪山，终于走到了一起，走进了对方的心里。

主题：爱的寻找

故事对象：2~5岁

方案设计：挑选其中主要的四副场景：卢卡斯在雪地里寻找“爱”，布西和卢卡斯被暴风雪吹散，布西和卢卡斯爬过雪山，最后太阳出来了布西和卢卡斯终于走在了一起，作为故事发展不同阶段的体现。主人公小企鹅卢卡斯（男），小企鹅（布西）以及它们寻爱过程中的助力者海鹦夫妇，配角：丢了帽子的小企鹅，丢了珠子的艾米丽，丢了拖鞋的伊莎贝拉，找不到“太阳”的奥利弗，手套，毛线。最终以盒子剧场的方式表演出来。由于，只是挑选了其中部分场景已经部分角色，因此需要将原有的故事进行改编，使之更有连贯性。改编后的故事为：有一天，小企鹅卢卡斯出门寻找“爱”，却意外的发现丢了主人的手套。于是开始了寻找手套主人之旅，在旅途中遇见了丢了一只鼻套的海鹦夫妇，于是决定将其送给它们。为了表达对卢卡斯的感谢，海鹦夫妇决定给卢卡斯寻找一位伴侣，于是它们发现了同样很喜欢热心帮助，喜欢给身边朋友做编织的小企鹅布西（女），海鹦夫妇偷走布西和卢卡斯的毛钱，卢卡斯和布西开始了寻找毛钱之旅，在寻找的过程中它们相遇了，并以在路途中发现的毛线为遇到的朋友做编织，一路上它们快乐又着迷。一场暴风雪将它们吹散之后（切换场景），它们开始想念彼此，并最终突破困难，爬过雪山（切换为雪山的场景）终于走到了一起（切换为太阳出来的场景）。

延伸活动：以现有的道具让小朋友们自己表演，可以改编，可以续写。

作者: k31xiaoping 时间: 2017-10-5 06:58
D10 黎小平
《小企鹅谈恋爱》故事会方案总结由于故事会的对象偏低龄，刚开始拿到这个绘本的时候还有点儿为难。“爱”是个很抽象的字眼，如何让孩子能够理解，吸引到两岁至三岁学龄前的孩子是我开展这次故事会首需要解决的问题。幸好受到秋雪老师的启发，用盒子剧场的方式展现，很快就激起了孩子们的兴趣。
方案总结：
积极面：盒子剧场的方式，孩子们之前没有接触过，因此形式比较新颖，孩子们能够很快的进入到故事会。在制作盒子剧场的过程中，为了能够改编故事，让故事尽量简洁，又要更具有逻辑性，让我对故事的理解更深。在最后延伸活动中孩子们的积极参与，亲自操作盒子剧场，亲自改编故事，增加了孩子们的手眼协调能力和语言逻辑的组织能力。
需要改进面：由于是第一次手工制作盒子剧，手工方面很粗糙。在表演的过程中，由于前期的准备工作不足，角色出场以及后面的背景切换过程中不够自然，流畅。在后面的延伸活动中，孩子们对手工很感兴趣，导致故事讲完秩序比较混乱，失去了延伸活动的初衷。

以后可以考虑，多以这种表演的方式来展现故事，多让孩子参与前期制作的过程，手工制作的技巧也待提升，表演盒子剧之前一定要排练，以便表演过程更顺利，自然。

作者: 虾米爸爸 时间: 2017-10-20 16:30
A08+刘彦青

一、故事会主题：爱与友情
二、故事会绘本：小企鹅与小松果
三、故事会主角：3-8岁  10名
四、故事会人员：讲述者  拍照、彩笔、剪刀、卡纸
五、故事会流程：
一）自我介绍
二）导入：
   展示绘本封面
1.提问这是什么动物？在哪里见过？生活在哪里？
2.讲解关于企鹅的知识。
3.小松果怎么会和企鹅在一起？这里面究竟隐藏着什么样的故事呢？
一起听故事吧。
三）讲述故事：
   互动部分：

            1.有没有见过松树？松树生长在哪里呢？大家见过松果吗？吃过松子吗?
  2.小松果感觉到冷了，要怎么办呢？
            3.小企鹅的包包里带了什么东西？
  4.平时我们出去玩，需要带什么东西。
  5.邀请小朋友演绎小企鹅遇见小松果的各种表情动作
  6.送小松果回家后，小企鹅为什么要回家？

四）延伸活动：
      1.体验盒子剧场，2个人一组上来自编自演
      2.制作一个小企鹅卡片送给好朋友

作者: 虾米爸爸 时间: 2017-10-20 16:36

时间：10月21日

地址：荔芳社区党群服务中心

对象：5人

故事会记录：
早早就来到社区活动室，检查了一下装备，发现背景图找了一张，很关键的一张，临时找纸笔画了一张出来。由于之前的场地这个时间有人在进行歌唱比赛排练会造成干扰，今天就不能用了，外面天气还不错所以临时把故事会改在室外进行，之前准备的投影和PPT都不能用了，临时改变了一下方案。
今天报名的小朋友不是很多一共6个，大概周末都跑去参加各种兴趣班了。10点整小朋友们陆陆续续都来了，等到10点一刻的时候我们故事会准时开始了。
故事会一开始我进行了自我介绍后，让小朋友们逐个进行自我介绍。一轮自我介绍后我拿出小企鹅卢卡斯，问在座的小朋友：“这是什么呀？”几个小朋友踊跃回答，年纪最大的一个姐姐说，这是小企鹅。我拿出绘本，给大家介绍今天我们讲一个小企鹅和小松果的故事。我拿出小企鹅剧场和大家说“今天我们把绘本放一边使用这个剧场给大家讲故事“，孩子们都很好奇，眼睛瞪的大大的。
这个时候我才发现，由于我的剧场比较深，孩子们坐一排看不清里面的情况，于是临时改变了作为编排，让孩子们前后坐以便看的更清楚。座位排好之后，我点亮了剧场里的LED灯，瞬间孩子们兴奋起来，原来还有灯，更加的好奇了。
一切妥当之后故事就开始了，在之前设定好的哥哥互动点抛出问题和孩子么互动，孩子们回答的也很踊跃。
在企鹅爷爷出场后，我才发现做的太大了，侧面放不进去，之后把爷爷从前面放了进去，这个小失误引的现场的孩子们哄堂大笑。
小松果整理行李会放什么进去呢？
有孩子回答会放飞机进去，有的回答会放牙刷牙膏进去，有的会放吃的进去，有的还会带围巾，孩子们的思考能力不错，能联想自己生活中的情景来回答问题。
在看到松树的时候，有的孩子说那是圣诞树，有的说是松树，不论对与错我们不能批评，要保护孩子们的想象力。
剧场设计的场景只设计到了小松果卢卡斯去看望小松果的场景，后面的没有涉及，为了保证故事的完整性，我又拿出绘本把故事的尾声讲述了一遍。
故事会很快就结束了，接下来是剧场体验环节，年纪最大的两个孩子主动上来了。一个手拿小企鹅卢卡斯，一个拿着爷爷在剧场里表演，我再一边配音，不过貌似两个人不按剧本表演，反而用小企鹅打闹起来，其实不论是什么孩子们开心就好。

故事会总结：
状况百出的一个故事会，不过在故事会开始都一一化解了。在面对突发状况时，要冷静思考，主动寻求帮助解决问题。
盒子剧场故事整整延迟了差不多一个多月，一开始对自己的手工不满意，尤其是画画，觉得奇丑无比，后来才慢慢觉得其实在孩子们心中没有美丑之分，更多的是开心和有趣。想到这之后我就开始放心大胆的做手工画画了，虽然自己觉得依然很丑，可那有如何呢？只要孩子们喜欢就可以了。
故事会的讲述不一定要按照书本上的文字来逐字阅读，更多的是需要我们发挥想象把故事情节和文字补充完整，口语化，生活化，情景化。[attach]71817[/attach]
在故事会提问环节，尽可能问一些开放性的问题，简单的问题，太难的问题容易冷场打消孩子们的信心。

作者: 独处的鱼 时间: 2017-11-3 15:43
D01 王媛媛独处的鱼

《小企鹅和小松果》故事会方案

故事会主题：爱无界无边

故事会绘本：《小企鹅和小松果》
故事会主角：2-5+岁孩子 30人上下
故事会地点：小鱼的幼儿园
故事会讲述：王媛媛
故事会支持：幼儿园当值老师3-5位
故事会道具：《小企鹅和小松果》PPT 《小企鹅和小松果》盒子剧场真的干松果小企鹅布偶

作者与绘本萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国，四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。

图画大师艾瑞·卡尔曾经说，我愿图画书是一座桥梁，帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书，在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅，他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界，不停的收获亲情、友情。卢卡斯的造型简介，以“萌”取胜，粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色，显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯，心中充满爱。

故事会流程1.故事妈妈自我介绍，三叶草故事家族介绍。
2.主讲模仿企鹅走路，让小朋友猜猜猜，猜到之后，邀请小朋友出来模仿企鹅。
3.介绍企鹅的生活环境，企鹅的习性，企鹅的种类。
4.借助演绎故事。
5.主讲用盒子剧场演绎四个绘本场景。
6.小朋友排队体验盒子剧场，分成两组，左右各一位小朋友合作体验一个场景。

故事会互动
“一天，小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西，’咦，这是什么？‘”
引导孩子研究小松果：颜色(不是雪球，雪球是白色的），不能吃（咬不动），不是鸡蛋（鸡蛋是光滑的，颜色也不对）。

“一针正，两针反……”
有节奏的读，带着小朋友一起读三次并配合肢体语言提问家里有谁会编织。

“ 卢卡斯很喜欢这个新朋友”
卢卡斯和小松果看似不相干的两种物类却相处得形影不离！引导小朋友表演卢卡斯背着小松果滑雪的样子
拿松果给小朋友玩卢卡斯和小松果玩的抛高高的游戏
可以提醒小朋友在家里和爸爸妈妈有没有玩过抛高高的游戏
卢卡斯洗澡也带着小松果，这是在冰天雪地里，所以，小松果打喷嚏啦，适时科普打喷嚏的正确姿势（生活中如果我们要打喷嚏时，来不及用纸巾挡住口鼻，我们可以用手肘挡住，而不是用手掌，因为我们通常用手掌接触人和物体，这样很不卫生哦，用手肘的话就卫生很多，示范，并让小朋友练习）

”卢卡斯吃力地拉着雪橇往前走“
对南方生活的孩子需要讲一下冰天雪地里行走的场景，一脚踩下去会有一个大脚窝，每走一步都更加吃力，风很大，速度会很慢，不如平地行走那么容易。
雪地上的交通工具雪橇要特别讲的，这与我们见惯的交通工具不同，它没有轮子，没有动力。

”再见了，小松果。我会永远记得你。“
纵有万般不舍，卢卡斯还是要把小松果送回他生活的地方，而卢卡斯也必须回到自己生活的地方，引导小朋友们看图画，看卢卡斯对小松果细致入微的照顾，松针做窝，石子心形标记。

” 卢卡斯和小松果一起快乐地玩耍“
卢卡斯对小松果的思念之情，驱使他再次顶着风雪，跨越万水千山去探望小松果，物换星移，昔日小松果已经长成小松树，那象征友谊和爱的橙色围巾依然戴在小松树上，这是绘本情绪的高点，异域友情没有被时空消磨，他们在心里留有对方。

”只要你付出爱，就会有收获“
卢卡斯有了伙伴，他们又遇见小松果，一个又一个的小松果，他们一次又一次照顾小松果，他们一次又一次把小松果送去森林，森林里的松树戴着小企鹅们编织的各色围巾，各色帽子，靴子，这是一个不断给出爱的故事，爱是源源不断的。

作者: 独处的鱼 时间: 2017-11-3 15:43
D01 王媛媛独处的鱼

《小企鹅和小松果》故事会记录与总结

故事会主题：爱无界无边
故事会绘本：《小企鹅和小松果》
故事会时间：2017年11月3日上午10：45至11：30
故事会地点：小鱼的幼儿园
故事会主角：年龄2—5+孩子，30人+-，幼儿园当值全体老师8人
故事会准备：绘本PPT，盒子剧场

先说做得好的鼓励自己
故事会如期进行，这是第三次去幼儿园讲故事，我的出现，孩子们充满期待和惊喜，有孩子在我弯腰准备时爬到我背上，有孩子滚进我的怀里，作为一枚故事妈妈，收获满满的幸福。
有老师维护秩序，绘本讲解的过程非常顺利，都按准备的一一呈现，孩子们的配合恰到好处，主讲控场和应变能力一如既往，游刃有余。模仿企鹅时孩子们很开心，孩子们也有摸有样的学我，孩子们的注意力得以快速集中。
讲解企鹅的生活环境，习性，企鹅的种类这部分时，孩子们听得很认真，纷纷举手提问，还有小朋友纠正我的口误。
有小朋友问起卢卡斯和小松果玩游戏抛高高会不会摔痛屁股，引起一阵对屎尿屁的热烈发言。
在打喷嚏正确姿势科普时，老师们也跟着我带着孩子们练习。
模仿企鹅背着小企鹅滑雪时，孩子们的动作萌哒哒令人捧腹。
男孩子们对雪橇有更加明显的兴致。
原计划的松果抛高高，考虑到现场的秩序没有实施。盒子剧场体验小朋友兴致最高，有小朋友排队三次来体验。

不足之处
体验盒子剧场时出现混乱，后来老师把IC班小朋友带走，只留下CASA班体验盒子剧场，四个场景体验也减少到一个场景，由一个人体验变成两个人合作，调整后等候的时间缩短。有必要准备两个盒子剧场，或者准备其他的延伸活动，比如提供物料，IC班的孩子由老师带领，做松针窝石子爱心标记的手工。
超过20人的故事会，要做到每个人都体验到，等候的时间会长，这让小朋友会失去耐心。
今天几次把小松果说成小松鼠，汗！被小朋友提醒，诚挚道歉！
故事会后是孩子们的午餐时间，我有些担心会超时，影响孩子们的作息，讲绘本的语速有点快，孩子们体验盒子剧场时也有点赶。
忘记带袜子，光脚上场。
幼儿园负责摄影的老师没有到位，只好请其他老师用手机拍摄，未能达到预期。

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故事会即将开始

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喜欢故事妈妈的孩子们

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故事妈妈的幸福时光

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孩子们对盒子剧场的喜爱

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可爱的小朋友

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认真的神态

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合作愉快哦

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老师拿起绘本开讲了

作者: pkf213 时间: 2017-11-3 15:55
C08 张登科
《小企鹅的大冒险》故事会方案

故事会方案  第二讲
主题：我们做朋友吧
绘本：1.小企鹅大冒险  盒子剧场（幼儿情感启蒙成长暖心绘本）
         2.好朋友
年龄：3-6岁（5-7位）
设计流程：
暖场：歌曲“找朋友”，击鼓传花，停在那里那位小朋友做自我介绍。先认识大家

开始小企鹅卢卡斯的故事

重点强调小企鹅和北极熊是如何成为好朋友的。引导孩子微笑的力量

引导完如何交新朋友，再说说那些已经是好朋友了可以做的好玩的事，引出下一个故事“好朋友”

延伸：游戏丢手绢，找朋友

作者: pkf213 时间: 2017-11-3 15:55
C08 张登科
《小企鹅的大冒险》故事会及总结
   第一场家庭故事会
对于盒子剧场，我想说首先要特别感谢秋雪老师，因为她已经制作过，把经验分享给我们，让我们在制作过程中，避免了很多麻烦。比如说，用来换背景的那个槽，一定要用胶纸粘一下，这样子在划来划去时不容易卡到，影响效果，操作起来更顺利。确实是这样子。
然后我想说，通过盒子剧场来讲故事，给孩子一种特不一样的体验，在我制作的过程当中，邻居家的小孩儿来看到，就问我在干什么？我说要讲故事啊，她睁大眼睛问用这个讲故事?我说是啊。她就很期待，每天都过来看看我做的，做到哪里啦？每天都过来问问我，那什么时候可以听故事啊？什么时候才能听故事啊？很期待。就感觉绘本里的东西突然间活了一样，所以在讲完故事之后呢，他们也都争先恐后的尝试来操作，嗯！我觉得对他们来说真的很新鲜。完全玩的不亦乐乎。
  还有就是，在讲故事的过程中，因为你要操作这个剧场，所以你要对故事内容很熟悉，这时候那就要要求你对绘本和自己的主题特别清楚，在讲述的过程中，可以来强调主题，总之就是绘本要反复读，反复读。
不足的地方就是，我在做其他人物出场的时候，我是用线拴着的，最开始我用了黑线，我发现黑线真的是太明显了。很不适合，然后我又换了白线，但是在用线操作的过程当中，就很容易把线拉走，我有注意到秋雪老师那边她是打了一个眼一个眼的样子的，但是我是开了一条槽，可能是没有那种方法好吧，这个是需要改进的。
还有操作的时候有点手忙脚乱的感觉，还是不够熟练，所以还是要对着镜子反复练习反复练习，然后再多几场故事会，经验是慢慢积累的。
  第二场翻身社区
从暑假和社区谈，终于有结果了。提前和社区约了10月21号在社区开展第一场故事会。因为那边社区也是第一次做，也特别重视，希望开个好头。所以我特别上了小企鹅的盒子剧场。希望能带来一点不一样的体验，区别于一般的故事会。事实证明确实很好。还是这个方案提交给的社区，我和另一位妈妈一起去的，她讲另一个故事。延伸一起玩了丢手绢找朋友的游戏，孩子们玩的很开心，家长也很喜欢。
  而盒子剧场第二次讲，比第一次熟练了很多，我自己也感觉得心应手起来，所以说任何事情多锻炼总是对的。

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第一场1

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第一场2

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第一场3

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第一场4

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第一场5

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第一场6

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第一场7

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第二次1

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第二次2

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第二次3

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第二次4

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第二次5

作者: amylele 时间: 2017-11-4 14:21
D07 许晓君《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

一、故事会主题：《收获幸福》
二、故事会绘本：《小企鹅恋爱了》
三、故事会时间：2017年9月2日上午10点至11点
四、故事会人员安排：
乐乐妈负责盒子剧场制作操作、延伸活动材料准备和故事讲述
逍遥负责现场照相，一一妈妈负责现场次序维持
五、故事会听众：3-7岁
六、故事会流程：
1、介绍三叶草故事妈妈，并做自我介绍
2、拿出今天的主题绘本小企鹅恋爱了，给大家展示今天的主角小企鹅
3、拿出盒子剧场开始小剧场
4、小企鹅卢卡斯无意中在雪地里拾到了一只手套，他非常想找到这只手套的主人，可是找了很久都没有找到，于是他开始编织，而他的好朋友布西也开始编织。突然有一天，他们篮子里的毛线都不见了，两只开始寻找毛线的企鹅碰面了，然后他们一路结伴一边编织一边寻找毛线。他们给遇上的很多朋友编织了好多东西，还编织了风筝，门帘等等，一起在一起的日子非常的开心。直到一阵大风吹散了他们，带着对彼此的思念，他们继续一路向前，最后他们到了高高的山顶上，他们相遇了，他们还走近了对方的心里，从此幸福的生活在一起了……
小企鹅因为心里有爱，这种不带一点杂志的爱，多到满满的溢出来，并且一点一点的传递到遇上他的所有人身上，在这个冬天，温暖了大家。而正是小企鹅的爱心满满，才让他收获了自己的爱情。

作品解读：
作者介绍：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。

绘本介绍：
图画大师艾瑞·卡尔曾经说，我愿图画书是一座桥梁，帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书，在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅，他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界，不停的收获亲情、友情。卢卡斯的造型简介，以“萌”取胜，粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色，显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯，心中充满爱。

六、主讲故事会，小剧场的引进
㈠、根据课程要求，本次故事会要用“小剧场”来演绎，制作道具如下
鞋盒、卡纸制作剧场
主角：卢卡斯  布西
配角：企鹅A 艾米丽  伊莎贝拉  噢利佛
配具：手套一对背包空空的海鹦一对背着装了毛线背包的海鹦海豹  鲸鱼  装满毛线的两个篮子  两个空了的篮子
㈡、立体剧场演绎故事，熟读故事，抓好主线，掌握好打动点是关键，不同于拿着绘本或者放着PPT那样读图扣细节，灵活发挥的空间更多，考验临场应变能力和掌控能力。
㈢、故事正文。
故事讲述和道具出场要协调一致，重点让孩子跟着道具布景的变化去寻找和发现故事情节的跌宕起伏……
㈣、故事延伸：
1、手工立体小企鹅
2、大家都来玩玩小剧场
四、故事人员安排：
㈠、故事讲述义工：乐乐妈
㈡、现场秩序义工：一一妈妈、逍遥
㈢、摄影义工：一一妈妈
㈣、活动记录义工：乐乐妈
五、道具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、水彩，蜡笔，彩笔
六、故事会的总结和研讨。

作者: amylele 时间: 2017-11-4 14:23
D07 许晓君《小企鹅恋爱了》故事会活动记录和总结
一、故事会主题：《小企鹅恋爱了》
二、故事会绘本：《小企鹅恋爱了》
三、故事会时间：2017年9月2日上午10点至11点
四、故事会人员安排：
乐乐妈负责盒子剧场制作操作、延伸活动材料准备和故事讲述
逍遥负责现场照相，一一妈妈负责现场次序维持
五、故事会听众：3-7岁
六、故事会流程：
1、介绍三叶草故事妈妈，还有如川大哥哥给小朋友讲了历史故事，可以说是故事连载。讲得很棒

2.拿出今天的主题绘本小企鹅恋爱了，给大家展示今天的主角小企鹅介绍企鹅的相关信息，大家认识企鹅吗？企鹅长得什么样的？一般在哪里可以看到企鹅？可以学企鹅走路，什么样的环境，怎么会出现在沙滩上等等，，一些相关的问题，互动后就开始小盒子出场啦！孩子们迫不及待的.

3、拿出盒子剧场开始演绎绘本内容，当问有哪们小朋友愿意上来帮忙呀，这乐乐小朋友，立马举手，她想到前面来看看这个盒子剧场到底是怎样的？有了乐乐小朋友帮忙，一边讲一边操作出场的小人物，第一次讲这么复杂的故事（小剧场）有点手忙脚乱的，乐乐小朋友也是噢！第一次配合，还算不错，说真的，以前都是按着绘本讲故事，这次要把握好时间，出场人物顺序，控制好局面，不简单噢！像这小剧场可以多策划几次，这样更熟悉一些，有一些不足之处，在下次也可以得到改善，人物出场的速度配合的默契，还是有点难度的.

4、小企鹅卢卡斯无意中在雪地里拾到了一只手套，他非常想找到这只手套的主人，可是找了很久都没有找到，于是他开始编织，而他的好朋友布西也开始编织。突然有一天，他们篮子里的毛线都不见了，两只开始寻找毛线的企鹅碰面了，然后他们一路结伴一边编织一边寻找毛线。他们给遇上的很多朋友编织了好多东西，还编织了风筝，门帘等等，一起在一起的日子非常的开心。直到一阵大风吹散了他们，带着对彼此的思念，他们继续一路向前，最后他们到了高高的山顶上，他们相遇了，他们还走近了对方的心里，从此幸福的生活在一起了……

5.小企鹅因为心里有爱，这种不带一点杂志的爱，多到满满的溢出来，并且一点一点的传递到遇上他的所有人身上，在这个冬天，温暖了大家。而正是小企鹅的爱心满满，才让他收获了自己的爱情。
故事书内页的色调以蓝色和白色为主，蓝色的是蓝天与大海，白色的是雪地和山峰。虽然是冷色调，而且是冰天雪地，还有不期而至的暴风雪，但这丝毫不影响卢卡斯和布西共同奏响爱的交响乐！

本次活动没有对应的手工延伸，当时因为计划好的日子台风所以取消了，到下周就跟其它故事主题冲突了，所以手工是另外一个主题合在一起的故事会，手工延伸活动是另外一个主题的。
这次手工延伸是给大家布置一项任务：
宝贝们，回家后跟爸爸妈妈讨论一下，小企鹅找到恋爱后生活怎样的？
说说你的想法与理解或希望，可以的话画出来，到下期故事会拿给我看看，或是可以通过微信发给我！
故事会的亮点：.盒子剧场制作精细，形式新颖，吸人眼球，形象活泼，背景丰富，
本场故事会总结：
1、所有故事会都得做到准备资料充足，不能马虎，这次盒子做得还不够好,在手工方面需要加强
2、小盒子可以做得更灵活一些，在操作上更方便
3、现场气氛非常好，超乎了我的想像，这样更有动力准备下一场故事
4、故事会开始前，做一些有趣的互动，让孩子们动起来，
5、每天故事会尽量让全部孩子参与其中，让他们感觉身临其境，让他们当小主人的感觉是怎样的？

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作者: 谷雨sz 时间: 2017-11-4 22:10
D04 杨鸣明谷雨《小企鹅和小松果》故事会方案
      第一部分  故事会方案

      故事会主题：小企鹅们和小松果们
      故事会绘本：《小企鹅和小松果》
      故事会听众：3至4岁小朋友
      工作人员：
         故事讲述：谷雨；拍照录音：
      故事会道具：《小企鹅和小松果》PPT，《小企鹅和小松果》盒子剧场。

      1.热身
      1.1 企鹅简介

企鹅：一种最古老的游禽，大多数企鹅都分布在南半球。企鹅不能飞翔，羽毛短，脚生于身体最下方，直立姿势。背部黑色，腹部白色。在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，速度很慢。
在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。

种类：全世界的企鹅共有18种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克。

生存环境：企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。

食物：主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。

      1.2 请小朋友模仿小企鹅走路
      1.3《你好小企鹅》）

2.故事讲述
      用盒子剧场，动态地把小企鹅和小松果的故事展现出来。

小企鹅的行李中可能又什么？
小企鹅和小松果告别时的情形
小企鹅和小松果再次见面时，通过什么相认？

松树小百科：
世界上的松树种类有八十余种，它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温。松树对陆生环境适应性极强。耐干旱、贫瘠，喜欢阳光。
分布在我国华北、西北、华中、华南等地，多数是我国荒山造林的主要树种。

松果小百科：
松果，别称松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子。长约6~10厘米，宽约3厘米。体如鱼鳞，颜色有白有黑。

      故事要点
      “咦，这是什么？”（看一看，咬一咬，捏一捏）展现小企鹅看见小松果时的各种反应。


      卢卡斯很喜欢这个新朋友。（孩子主要表演出卢卡斯和小松果一起玩乐的场景。）
      寒风呼呼地吹……卢卡斯吃力地拉着雪橇往前走。终于……（想象表演小企鹅冒着冷风大雪送小松果回家的样子！）
      “再见了，小松果。我会永远记得你。”（小企鹅会做些什么事表现自己舍不得小松果呢？一边说一边演吧。）
      日子一天一天过去了。小松果长大了吗？变强壮了吗？（小企鹅一边织围巾一边说出自己心里话。）
      卢卡斯和小松果一起快乐地玩耍。（小企鹅冲向小松果，小松果伸出又手抱住小企鹅，告诉彼此想念对方，见到对方很高兴。然后一起玩各种游戏。）
尽管卢卡斯和小松果离得很远，但是他俩都惦记着对方。


      3.延伸活动
      3.1活动
      小企鹅与朋友们的盒子剧场系列故事讲述
   《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》
      3.2活动内容
      延伸活动
      与同伴或与爸爸或妈妈合作创编小企鹅与朋友的故事，然后在盒子剧场演出。非表演人员作为观众现场观演。通过主持、上场、表演、谢幕及观众掌声等增强剧场仪式感，促孩子更投入，想象更丰富，表演更精彩。

作者: 谷雨sz 时间: 2017-11-4 22:12
D04 杨鸣明谷雨《小企鹅和小松果》故事会记录和总结

2017年9月16日，华强职校附属幼儿园小一班的十数个小朋友和家长冒着黄色高温，到中心公园做户外活动及故事会。

高温下带给大家清凉的故事吧。做出小企鹅动作时孩子们都笑了。但是这群孩子中真正见过小企鹅或小松果的还真没几个，这个绘本把这些难得的体验介绍给孩子们了。

看看卢卡斯拿到小松果去探究的各种动作也很有意思，闻—气味，摸—手感，咬—味道，看—颜色，小朋友，大家一起比划吧。

卢卡斯和小松果成了最心爱的朋友，最心爱的朋友会做什么呢？一起玩……分享最爱的美味……形影不离……

离开真让人难受，怎么办？不要离开！拉上雪橇找小松果去……雪橇，娃娃们对纸偶企鹅的兴趣迅速转移到了纸雪橇上，嗯嗯，有点像滑草板。

天冷时，围上围巾好不好？纸盒剧场中用毛根做了小围巾，小朋友们都忍不住要去摸摸毛绒绒温暖的橙色小围巾。

故事结束，孩子们都扑过来玩一玩会动的小企鹅，小松果，雪橇，毛绒绒的小围巾，都表示很期待续集故事。

这次故事会开得很热闹，美中不足是户外进行的，原计划做的企鹅贺卡只好留着续集时再说了。另外，演的独角戏，纸偶们和布景操作起来有点手忙脚乱呢，可爱的孩子们居然不嫌弃，好专注地看完了全场。我只能暗下决心，下个故事，要比这个更好。

作者: MUXI妈 时间: 2017-11-4 22:32

C03 王宝华《小企鹅的大冒险》故事方案

第一部分故事会方案
【故事会主题】我的朋友们
【故事会绘本】《小企鹅的大冒险》
【故事会主角】3-8岁孩子
【故事会人员】MUXI妈，来来妈妈
【故事会道具】《小企鹅的大冒险》绘本，小企鹅盒子剧场

1. 故事会导入

与孩子们互动

1）关于企鹅：企鹅住在哪里？它有什么特点？平时都做些什么？你喜欢企鹅吗？

2）关于冒险：你们知道什么是冒险吗？有没有尝试过冒险？

3）关于朋友们：有帮助过你的朋友们吗？跟朋友们一起有哪些有趣好玩的事情呢？

2. 绘本故事讲述

浏览绘本封面，了解作者，讲述故事，穿插提问

关注点1：生在南极的企鹅想去北极，这个想法能不能实现啊？

关注点2：他的朋友们都在忙活什么呢？这些能派上什么用场呢？

关注点3：关于企鹅和北极熊，让孩子们多点了解。企鹅：有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球。主要生活在南半球，属于企鹅目，企鹅科。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以保温。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。

北极熊：北极熊（拉丁学名：Ursus maritimus），是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊。皮肤为黑色，由于毛发透明故外观上通常为白色，也有黄色等颜色，体型巨大，凶猛。

北极熊的视力和听力与人类相当，但它们的嗅觉极为灵敏，是犬类的7倍；奔跑时最快速度可达60km/h，是世界百米冠军的1.5倍。由于全球气温的升高，北极的浮冰逐渐开始融化，北极熊昔日的家园已遭到一定程度的破坏，在未来的不久很可能灭绝，需要人类的保护

关注点4：企鹅在遇到北极熊前，觉得北极熊有非常可怕的牙齿，应该很凶恶；北极熊在遇到企鹅之前，也觉得企鹅有黑色的腰带，应该非常恐怖。可是真正了解后，才发现彼此都那么可爱。所以，生活中你有遇到过类似的情况吗？有多少对未知事物的恐惧呢？

关注点5：最后朋友们乘坐热气球来接企鹅了，现在再来看看之前他们在忙活什么吧，你们都猜对了吗？

3. 活动延伸

分组来表演“卢卡斯大冒险”小剧场

第二部分故事会记录和总结

故事会开场的时候，有两个8岁的孩子因为企鹅住南极还是北极辩论起来，虽然在我看来，这个年龄应该是了解这些基本知识的，但是看起来我错了，她们是比较少看绘本的，所以知识面相对窄一点，因为我四岁的儿子在她们辩论的时候，幽幽的来了一句，“北极熊才住北极吧。。。”然后她们没有说话，于是我简单给她们解释了一下企鹅的情况，这些也是提前准备好的细节，不然我自己也没有了解那么多。再次感叹，阅读很重要，要从娃娃抓起。

《小企鹅的大冒险》这个绘本本身是很简单的，充满了童趣和爱，所以在绘本讲述的时候是比较融洽和顺利的。在卢卡斯准备出发冒险前，碰到了他的那些朋友，他们都在忙自己的事情，似乎对卢卡斯的行为并没有太大兴趣。因为我知道结局，所以在绘本介绍卢卡斯朋友的时候，我问孩子们知道他们在做什么吗？那个编绳子的，还有做篮子，织毛衣的，有的孩子说他在做跳绳吧，有的说他织毛衣吧，因为企鹅住的地方好冷啊。在故事的结尾，当他们看到企鹅朋友坐着他们自己亲手做的热气球的时候，个个恍然大悟，原来是这样啊，哈哈，真有趣。当企鹅和北极熊第一次相见的时候，北极熊以为企鹅有着黑色的腰带，应该是非常恐怖的；企鹅以为北极熊有着凶猛的牙齿，应该是很可怕的。可是真正见面了解后，才发现彼此都那么可爱，于是相邀一起去住冰屋，游北冰洋。其实每个人都有对未知的恐惧，困难往往都是自己想象出来的，但当我问孩子们有没有这样的时候，他们都不怎么愿意回答，只是默默点头，这似乎不是一个特别欢乐的话题。最后企鹅和北极熊告别，坐着热气球和朋友们回家了，孩子们虽然都对这场离别有点依依不舍，但还是很期望看到企鹅跟自己的朋友一起回家。小小的弟弟说，他妈妈应该在家等他，很想他吧。是的，冒险虽然很好玩，但是家还是我们最依恋的地方，那里有爱我们的人在等我们，吃饱喝足玩够了，就赶紧回家吧！

高潮是在盒子剧场，我大概介绍了一下剧场是什么做成的，他们都傻眼了，居然可以这样做？开始大家争先恐后要表演，我让他们自己讨论，后来年龄大一点的三个女孩子说我们分组吧，让小一点的小孩先玩，这样就有秩序了。年龄小的小孩，把故事大改编，企鹅和北极熊居然打起来了，虽然最后拥抱言和，但是整个故事就完全改变了风格。年龄大一点的三个姐姐就比较文静，完全按照绘本上的故事进行演练，三个人轮流变换角色，表演的绘声绘色。最后，一个女孩说，我可以把盒子剧场带回家玩几天再还给你吗？我说，当然可以了，你如果想自己动手做，我也可以教你的。

整个故事会做下来也要花费不少时间，真佩服我们的老师们，那么多的故事会，还有那么多的道具，真是费心费力啊。在开始做盒子剧场的时候，我家小孩兴趣还比较高涨，但因为耗时比较长，后来他们就没有多大耐心了，我自己做到了凌晨1点，最后差不多搞定。以前一直觉得自己是个手工小白，经过这次锻炼后，发现也没那么难，继续加油！每次的故事会都是自我成长的过程，孩子们也是兴趣盎然，但因为工作的原因，我并没有太多的时间做太多的故事会，其实是很遗憾的。每次故事会前，看到孩子们期待的眼神和掩饰不住的兴奋，我都深深感动。希望能在中级班学到更多，做的更好！

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作者: 洁非偶然 时间: 2017-11-5 11:46
B02 滕少洁《小企鹅找秋天》故事会策划方案

一、主题：秋天的礼物
二、绘本：《小企鹅找秋天》
三、故事会地点：横州公园
四、故事会时间：2017.11.04上午10:00——11:30

五、人员安排：
1、剧场制作、故事讲述——滕少洁
2、主持：亮亮妈
3、拍照：亮亮爸
4、次序维持：可可妈、小黑鱼、熠妈

六、听众：3-6岁孩子15名（每人须有一名家长全程陪同）

七、故事会流程
1、签到，贴三叶草徽章
2、围圈，介绍三叶草故事妈妈，并自我介绍
3、孩子们用一个特别的动作报上自己的名字，大家喊“XX，欢迎你！”（玩两遍）
4、展示主题绘本，“现在欢迎一位新朋友——小企鹅卢卡斯！”观察封面，问孩子们：谁知道小企鹅生活在哪里呢？（南极）南极和我们这里有什么不同？（孩子们自由回答——引导出一年到头冰天雪地，四季没有太大的变化）小企鹅想找秋天，他去哪里找呢？能找到吗？（孩子们回答）接下来，让我们跟着小企鹅去找秋天吧！
5、用盒子剧场开始讲绘本内容
（1）秋天到了，大地还是白茫茫一片……“我不是小宝宝”——背景1（飘雪的天空+白茫茫的大地）
（2）卢卡斯和朋友们出发了……陆地在哪儿呢？当脚下的浮冰完全融化，它们终于抵达岸边——背景2（蓝色的大海）
（3）农场里到处都是南瓜……卢卡斯的想法有点与众不同——背景3（南瓜地）
（4）企鹅们坐着南瓜船回家了——背景4（夜色中的大海）
（5）卢卡斯找到小南瓜……“在这里等着，小南瓜！”——背景5（冰雪火箭）
（6）卢卡斯把箱子搬上一个冰雪悬崖……一场美丽的落叶雪！——背景6（晴朗的蓝天+白茫茫的大地）

八、延伸活动：寻找秋天的礼物

1、卢卡斯和朋友们给小南瓜带回了秋天的礼物，分别是什么？在这个公园里，秋天也给小朋友们准备了很多礼物，有的你一眼就能看见，有的需要你细细寻找，现在，请大家和爸爸妈妈们出发，去寻找秋天送给你们的礼物，好吗？找到以后，带回到这里来，和小企鹅们一起分享。

2、孩子们找回礼物后，故事妈妈拿着企鹅小偶，问孩子们：你找到了什么秋天的礼物？怎么找到的？礼物是什么样的？你想把礼物送给谁？

九、合影

十、总结记录回顾

作者: 洁非偶然 时间: 2017-11-5 11:52

B02 滕少洁《小企鹅找秋天》故事会记录总结

因为工作的原因，我遗憾缺席了秋雪老师的课，只能通过看群里讨论、分享、同学们的作业、网上学习来途径来尝试小剧场演绎的方式。这是一个很大的挑战，首先是故事的删减、改编，就把我难倒了——我很喜欢这个故事，每一页都想保留，然后发现这太不现实了；去寻找卡纸，跑了好几家店，发现实在没办法找到和绘本一样颜色的卡纸，这让我实在气馁。后来看了Aya送的《永远讲不完的故事》原著和改编电影，看到同学们的小剧场用色很大胆，想想确实没必要拘泥于绘本原著，没必要完全照搬，才终于完成了小剧场的情节删减和背景选择，之后断断续续完成了小剧场道具的准备。其实我想说，如果时间足够，水粉确实是很好的选择，在用色上可以更好地接近原著——原著的用色真的很美呀！

因为以上的种种原因，故事会很滞后，招募信息到举办前一天下午才发布到群里。鉴于有同学反映小剧场大受欢迎以至于结束时玩偶报废，为了预防万一，我本想只招募10个娃娃算了，想想还是增加到了15个——我觉得信息发布过迟，很多人应该都早有安排，就算有15个名额，可能依旧有空缺，大胆开放无所谓。结果一切出乎我的意料，15个名额全部爆满，现场到了21个孩子——后来一问，才知道有一些是在故事会现场临时加入的。

主持人、故事讲述人、拍照是事先预定好的，签到、分发三叶草贴纸则是由最早到达的4个小朋友负责，家长陪同引导。孩子们都上了大班，有这方面的经验。拍照环节的爸爸来得有点晚，临时请了另一位早到的爸爸帮忙——每个岗位的义工还是多预定两个才好。

主持人介绍三叶草故事家族，发出亲子阅读倡议后，我们开始游戏。小六老师教的戏剧式的自我介绍，一开始就遭遇了小波折，我示范结束后，原来举手说先来的我家小子，竟然不愿意先出场，还来抱我大腿，好在左手边的小女孩给我救场了。介绍到一半，发现我们拉的圈子过大过散，气场凝聚不够，我马上让家长们带着孩子们把圈子缩得更紧密，效果比前面好多了。一遍玩下来，孩子们有的很大胆，有的则需要妈妈陪伴；我想带着玩第二遍，有孩子不愿意，说无聊，有的孩子又兴致勃勃地跑到圈里再三表演。会后反思，我有三个地方可以改进：一个圈子紧密比松散好；二是我的开场动作应该选够酷炫有魅力的，二是当我的宝贝不愿意出场时，我如果能和他一起，效果应该会更好。第二遍没有继续，自我介绍的主题激发了两个中班的小女孩，她们两个面对面表演起一首在学校学到的儿歌，我灵机一动，让孩子们往中间聚拢拉手围圈，家长们在外层再围一圈，孩子们由主持人亮亮妈陪着。我说，宝贝们一起唱一首歌吧！唱一首什么歌呢？刚才唱歌的小女孩就紧跟着唱了一句，所有的孩子都跟着牵手转圈唱起来！啊哈，完美！

接下来用介绍新朋友来转场，亮出绘本时，孩子们都知道封面上是小企鹅，但是很多孩子认为小企鹅是生活在北极的，除了我家娃。我直接告诉孩子们答案，但是忘记简单科普南北极的差别了——准备故事会时明明有搜集材料了，哎！亮出小剧场时，孩子们并没有很大的反映，因为故事会开始前我没有找东西把小剧场盖起来，孩子们都看到了……额，提前剧透的好处就是有利于控场吧——自我安慰。整个讲述过程孩子们都听得很入神，我设计的互动只有处：一是出发时的交通工具及变化；二是南瓜地里卢卡斯与众不同在哪里；三是返程时的交通工具和礼物。孩子们的回答都很好，出发时的交通工具有孩子竟然准确地说出“浮冰”一词，真是让我吃惊。全场高潮在末尾，我的小搭档把一小盒用皱纹纸剪成的五彩落叶扬起来，全场孩子都大声欢呼起来，纷纷去抓、捡落叶，有一个孩子还说：这是秋天的礼物！把我感动了一把，一抬头，凉亭外，一阵秋风过，一场落叶纷纷扬扬而下，美极了，我赶紧让孩子们看：秋天给我们送了很多礼物，就在这个公园里，请大家和爸爸妈妈一起去寻找，带回来和小企鹅们分享，好吗？孩子们都欣然答应了。

孩子们找回的礼物有各种叶子、小枯枝，也有落花，我拿着企鹅小偶，和孩子们自我介绍，询问他们找到了什么秋天的礼物、礼物是什么样的，感谢他们的分享，邀请他们有机会去南极玩。这个环节里，我一开始的设计是想让爸爸妈妈们带孩子通过寻找、观察、触摸等方式来了解秋天的礼物，后来才发现自己的设计在传达时不够明确，一是绘本里有对小企鹅们挑选的南瓜的不同形状的描述，这一页我在家里给娃讲的时候，他超级喜欢“晚安，好梦，小南瓜！哈——欠！”这一句，每次都叫我和他演，然而在设计时，为了省时，这一页被我省掉了，只是简单地讲了台词：光滑的、长长的、凹凸不平的、像椅子的，孩子们印象不够深刻，加上我让他们出发寻找礼物前，并没有交代他们用感官来认识找到的礼物，结果孩子们在寻找分享的过程里，很少有这方面的体验表达出来。二是发布信息后，有妈妈主动说要提供做手工用的纸、双面胶，我开心接受了。这些物料的提供可能也暗示、限制了孩子们的表现形式——叶子拼贴画。不过，孩子们的表现依旧让我惊喜，有些家长上网找图片和孩子依葫芦画瓢，但是有些孩子明确表示：我们不要按图片贴，我们要按自己的想法做！大班和学前班的孩子自主意识都比较强了，真好。我无暇指导我家娃，结果他自己独立完成了三个作品：两张叶子折成一个旅行箱、一根小竹竿顶端缠着两张叶子做成一个古代的火把，后来这个火把头换成一个展开的叶子，就变成了一面旗子——无暇指导何尝不是一种幸福，他自己比我有想法多了！有孩子拼了在落叶上飞舞的蝴蝶、叶子小朋友在跳舞、叶子螃蟹……

延伸结束后，呼吁清理现场垃圾，大家都很自觉。家长们反映，小剧场的方式很新颖，合影时，把企鹅玩偶分给孩子们合影，大家都很开心。故事会开始前、结束后，好几个小朋友都要求玩小剧场，我交代他们轻拿轻放，孩子很都很配合，我的玩偶完好无损地安全回家了。哈哈哈~有一些家长是路过现场带孩子加入的，聊起来，有一位竟然是乡镇文化站的站长，他说乡镇文化站每年都有一笔开放经费，专用于文化活动的建设，建议我可以和当地文化站联系。走出家门后，发现支持儿童阅读推广的人和途径，其实真的很多，我们能尝试、努力的，也有很多。加油！

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作者: jiajiana 时间: 2017-11-5 17:02

E9 王佳娜（草籽名：加加纳）

《小企鹅去度假》

故事会方案

时间：2017年11月3日
地点：家里
小朋友年龄：7-8岁
小朋友数量：10个左右
序号	角色/背景板	内容	互动点
1	剧场关闭中	介绍三叶草故事妈妈，自我介绍
2	剧场关闭中		关于度假，说来听听：谁度过假？去了哪里？用了什么交通工具？和谁一起？
3	小企鹅（南极版）/背景1【冰天雪地】	故事讲述（概述）： 1、介绍绘本名称、作者、译者、出版社 2、讲述小企鹅在南极的玩耍，小企鹅开始计划去海滩度假，并付诸行动	关于企鹅，说来听听：大家有没有见过企鹅？企鹅都住在哪里呀？关于雪地，说来听听：雪地上都有哪些游戏可以玩啊？关于计划，说来听听：度假需要带什么东西？要做什么计划？
4	小企鹅（热带版）小企鹅（热带版）沙滩排球小企鹅的行李箱沙堡 /背景2【沙滩】	故事讲述（概述）：小企鹅通过千辛万苦，终于到达了海滩，他在海滩尝试了很多事情，可是这里和南极的家不一样，很多游戏都玩不了。这时小螃蟹来了，两个人尝试了很多游戏	关于沙滩，说来听听：在沙滩上可以玩什么游戏啊？卢卡斯自己玩的时候开不开心啊？小螃蟹带卢卡斯都玩了什么游戏呢？
5	小企鹅（热带版）小螃蟹（热带版）沙滩排球小企鹅的行李箱小螃蟹的行李袋背景3【沙滩夕阳】	故事讲述（概述）：小企鹅要回家了，小螃蟹依依不舍。	关于旅行装备，说来听听：小企鹅的沙滩之旅已经结束了，大家知道小企鹅准备了什么行李去热带沙滩了吗？
6	小企鹅（南极版）小螃蟹（南极版）海螺背景4【冰天雪地2】	故事讲述（概述）：小企鹅回家了，他发现小螃蟹也跟了回来，他开心地陪小螃蟹度假。可是小螃蟹也是要回家的，他送给小企鹅一个海螺上面写着“我会回来的”	关于旅行装备，说来听听：到南极旅行小螃蟹要带什么行李呢？关于承诺，说来听听：小螃蟹和小企鹅之间做了什么约定，这个约定会不会实现呢？
7	小企鹅（南极版）小螃蟹（南极版）沙滩皮球小螃蟹的行李袋雪堡背景5【冰天雪地3】	故事讲述（概述）：小企鹅等了很久很久，小螃蟹回来啦，他们一起玩了很多新游戏。	关于旅行，说来听听：小朋友们在旅行过程中有没有遇到什么有趣的人呢？有没有交到什么好朋友呢？
总结：我们在生活中都可以交到好朋友，你的好朋友是谁呢？你和好朋友之间都有什么有趣的故事呢？
延伸活动：使用道具讲故事，可自己改编。可以回家做角色的纸偶和背景板，下次使用剧场自己编写故事。

作者: jiajiana 时间: 2017-11-5 17:02

E09王佳娜（草籽名：加加纳）

《小企鹅去旅行》

故事会总结

【时间】2017年11月3日（周五）20:00-21:00

【地点】自己家

【工作人员安排】

（1）故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事

（2）拍照：邦邦妈妈、娓娓妈妈（同学家长）

（3）物资采购：王佳娜

（4）秩序义工：邦邦妈妈

（5）听众邀请：孩子的幼儿园同学（提前两天发送故事会邀请，向幼儿园班级群微信群里发出邀请，有7个小朋友有时间参加）、另有三个小朋友通过其他途径听说联系说过来。

（6）听众：周边小区7岁左右的小朋友11个、家长5人

【故事会过程】

(一) 故事会的前言

这个故事的故事会，折腾了好几次，第一次是邀请了好几个小朋友来家里一起做背景和小动物，不过没有做完，接下来是我自己制作，有一天你要的角色和背景完工了，我们家的小朋友就想邀请小朋友来听故事，于是在几个小朋友的群里吆喝了一下，来了8个小朋友，邀请两个小朋友演角色，我来讲故事给大家听，虽然是初次演示，小朋友们都很兴奋。

等我对故事有深入的了解，准备开正式故事会，已经邀请了小朋友们时，发现所有的背景板都失踪了，本来想重新制作，可是正好赶上工作上有些紧急任务，于是直接打印了几张背景。但是小朋友来的时候背景还没剪裁好，于是就改变了方案，先讲故事，再做小剧场。

(二) 故事会前引导

1、聊天导入：说到旅行，很多小朋友都说自己去旅行过。你跟小朋友和朋友们去了澳大利亚，小朋友说自己坐过邮轮去旅行。有的小朋友去过泰国。有的小朋友去过深山老林。现在的小朋友生活好丰富多彩呀。接着问小朋友们是否了解企鹅都生活在哪里？有的说生活在南极，有的说生活在北极，也有的说生活在冰上。去过澳大利亚的小朋友说也有在热带生活的。他们说企鹅们住在一个岛上，但是他们去的时候涨潮了过不去，只能远远的看着它们。拿出地球仪，给小朋友们看南极和澳大利亚的位置。有个小朋友问什么是涨潮？问他们有没有在海边体验过站在同一位置一段时间，海水的变化。小朋友们说有时海水会离自己很远，有时会淹到脚，有时会淹到自己的身体，跟大家分享了一段我小时候的经历。我小时候住在海边，每天上学要路过一条河，有一天我突然发现每次河水的宽度都不一样，我觉得自己发现了一个重大秘密，突然有一天，我发现了规律，河水的宽度会循环变化，同样宽度的河面大概一个月左右的时间就会重复出现。后来我了解到这就是潮汐，小朋友们可以从书本里面来找潮汐的故事。

2、查看封面和封底，都有哪些事物？有小企鹅、小螃蟹、蓝天、大海和沙滩，会发生什么故事呢，小朋友们也发现了书脚的“等待，只因一句再见。”的话，这是为什么呢？等一起读完故事在看看是为什么。

(三) 故事讲述

开始讲小企鹅卢卡斯的故事，在讲述故事的过程中，在以下几个地方重点和小朋友们聊一聊：

1、讲到卢卡斯在冰天雪地里玩耍的时候，问问小朋友都可以想到那些在冰天雪地里玩耍的游戏？找到卢卡斯小圈，海边度假的时候，问小朋友们觉得卢卡斯会通过什么方式去海边？有的小朋友说坐船，有的小朋友说游泳，有的小朋友说坐冰。小企鹅带着行李，坐着冰块出发了。

2、小朋友们如果去海边度假，会带什么行李呢？有的小朋友说要戴墨镜，有的说要带泳衣，有的要要带救生圈，有的看到书上画的皮球说要带个皮球。小企鹅坐着冰块漂呀漂，咦，发生了什么事呢？原来是冰块渐渐的融化了，那么沙滩到了吗？原来是他期待的热带沙滩到了，可是在沙滩上发生了什么呢？卢卡斯在这里玩得开心吗？这里随时都可能踩到莫名其妙的东西，沙滩也很烫脚，有时还会突然被掉下的水果砸中。小企鹅尝试自己玩过的游戏，他用竹子做滑雪板，用树叶做雪橇，用椰子壳做冰刀，结果都失败了。卢卡斯躺在沙滩上，小朋友们觉得卢卡斯现在开心吗？大家觉得他又寂寞，又无聊。这时来了一只小螃蟹，小螃蟹跟他主动打招呼。带他玩了很多沙滩游戏，小朋友们都玩过什么沙滩游戏呢？有的小朋友玩过搭水库，有的小朋友找过贝壳，有的小朋友在沙子上画过画。看看小螃蟹和小企鹅玩了什么？他们一起堆沙堡，一起玩沙滩皮球，一起去爬树，一起去冲浪，一起玩埋人的游戏，一起躺在毯子上喝椰汁。我们也分享了以前玩过把脚埋在沙子里，然后用沙子给自己做鞋子的游戏。

3、然而快乐的时光总是短暂的，小企鹅要带着他的行李回家了。小企鹅的行李里都装的什么呢，这回大家都知道了吧，有泳衣、帽子、毯子、墨镜，还有花环？南极有没有能开出花的植物呢？小企鹅漂呀漂，终于快到家了，这时他发现了什么？原来是小螃蟹也带着行李跟来了，到寒冷的地方去旅行，要带什么东西呢？小朋友们说厚衣物。小螃蟹跟小企鹅，学到很多在雪地里玩的游戏。比如他们一起在海里游来游去，一起滑雪，一起堆雪人一起钓鱼，一起向流星许愿，这时有个孩子说，我好想去看极光。我们看了一下地球仪，在哪个范围内能看到极光。然而快乐的假期总是短暂的，小螃蟹也要回家了。小螃蟹送给小企鹅一个海螺，上面写着“我会回来的”，小企鹅每天都在等小螃蟹来，刮风，下雪，日出，日落，都一直在等。终于有一天，小螃蟹回来了，他们一起创造了很多新游戏，比如堆雪堡、玩皮球。

4、故事讲完了，小朋友们在旅途中有没有碰到什么有意思的人呢？有没有交到好朋友呢？小朋友们都摇摇头。那么，下次旅行希望大家能交到有意思的朋友。

(四) 延伸活动

延伸活动为玩故事剧场，我花了十分钟把背景板做好，然后请小朋友们四人一组来演绎小企鹅和小螃蟹的故事，小朋友们仔一个细地研究了剧场，提了很多关于剧场设置的问题，比如背景是怎么操作的？挂线的道具掉了下来要怎么装回去？小朋友们对小企鹅和小螃蟹的故事进行了多个版本的改编，轮流对道具进行了操作。有一个女孩对操作剧场不感兴趣，她要了纸笔自己设计了背景，依托书本里沙滩的搭配，设计了自己的海滩和海水。让我感到惊讶。因为时间的关系，其他的小朋友想玩剧场的，告诉他们自己设计人物角色，下次再来组装演出。

【思考和总结】

1、紧急情况下的计划变更，这次技术啊的时间遇到了很多客观因素，导致现场无法按原计划演绎故事，不过好歹发现问题比较早，做了备用的方案，而且紧急地用上了。开故事会要面对很多孩子，确实可能会出现各种各样的状况，这次由于有的孩子迟到，在等他们的过程中，有的孩子在吃东西，但是他们准备在故事会上吃东西的时候被我制止了，我告诉他们在我的故事会上是不允许吃东西的，这让我感觉到不受尊重，孩子们接受了我的意见，把食物放在了餐桌上做好。另一个问题是在故事会过程中可能会有争吵，解决的方法只能具体问题具体对待了。

2、这次的剧场制作，花了一点小心思。比如在选材上，选了比较硬质的鞋盒，保证剧场能够成为一个真正的小剧场，可以承接多个演出，另外在鞋盒盖上设计了三叶草剧场的标志，盖子可以直接放到鞋盒上面，既是挡板，又是三叶草的宣传栏，并在盖子上设计了可以更换的剧目名称牌，背景板设计为插入式，希望以后可以用这个剧场盒子讲别的故事。另外根据前面帮忙制作剧场背景的小朋友提意见，希望操纵物的杆子可以是透明的，可以看到后面的背景。经过努力，终于实现了他的愿望。

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作者: 海绵 时间: 2017-11-5 23:38
A06肖艳梅

作者: 海绵 时间: 2017-11-5 23:38
20171105-小企鹅和小松果- 民强社区-A06-肖艳梅

一.故事会方案
1.绘本书目：中级班共读的书目《小企鹅和小松果》
2.绘本主题:友谊
作者简介：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。
故事内容理解：小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西——小松果。卢卡斯很喜欢他的新朋友，可是小松果无法在雪地里生存。在爷爷的提醒下，卢卡斯把小松果送回了遥远而温暖的森林。当卢卡斯再次去探望小松果时，小松果已经长成了小松树，那么多小松树怎么知道哪个是小松果呢？哦，那棵脖子还系着橙色围巾，树底下有一个小石头围成爱心，这个就是小松果了！一个住在寒冷的雪地，一个住在炎热的森林，看似不可能实现的友谊就这样发生了！用故事在孩子心底撒下种子，教他们用爱为友谊的小船保驾护航！
这套小企鹅绘本让每个孩子和成人共同沉浸在这个充满爱、善良和童真的世界里，抛开虚假的掩饰，共同体验和感受这种因爱和善良而生的幸福之感。作者萨里娜•允恩用简约的文字和明亮、充满活力的插图带给这些故事生命力，并细致入微地描绘了它们的心理活动。

3.故事会流程：
1）这次故事会选在家里进行，邀请5位邻居家的小朋友来听故事。
2）先给小朋友们讲一遍绘本，让小朋友对这个故事有所了解。
3）节选三个重要的场景内容做盒子剧场，作为本故事的延伸。
4）请小朋友一起操作盒子剧场。
4.故事会人员安排：主持/故事讲述：1人，摄影/秩序维护：1人
5.故事会道具：预先制作好的盒子剧场
6.故事的总结研讨

二、故事会记录
2017年11月5日，在家忙活了一天，终于把盒子剧场制作完成，这次主要节选了三个重要的内容作为背景：1.小企鹅在雪地里遇见小松果2.小企鹅送小松果回到森林3.小企鹅再次探望小松果，小松果已长成小松树。
这次邀请了5个小朋友，实际只来了3位，都是2-5岁，正是适合这个幼儿启蒙绘本的阶段。
我先用绘本讲了一遍整个故事，然后开始演示盒子剧场，孩子们对盒子剧场非常感兴趣，我操作了一个场景，他们就要抢着来自已当小企鹅和小松果了。
三、故事会总结
这次故事会成功进行，已是非常满意，虽然因为场地问题，没有去社区等外面的场地进行，但在家也挺适合讲这个温馨小故事的。
对我来说，最重要的突破是自已完成了盒子剧场，现在觉得，手工其实也没那么难，故事会结束，我的剧场还保留着呢，希望再次给小朋友们演示。

作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-11-5 23:47
你们看不见我看不见我。。

作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-11-5 23:47
是不是真的看不见。。。

作者: 13823209323 时间: 2017-11-5 23:57
C01 陈玲

《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

作者: 13823209323 时间: 2017-11-5 23:57
C01 陈玲

《小企鹅恋爱了》故事会总结

作者: 海绵 时间: 2017-11-6 00:15
标题: 20171105-小企鹅和小松果- 民强社区-A06-肖艳梅补发图片部份

20171105-小企鹅和小松果- 民强社区-A06-肖艳梅-1.jpg (172.28 KB, 下载次数: 320)

作者: 福田C09源悦 时间: 2017-12-21 22:12
C09+陈瑜平+“用爱守护友谊”主题

故事绘本：《小企鹅和小松果》故事会记录

9月2日，我和李鸿敏医生带上盒子剧场《小企鹅与小松果》来到民泰社区，为这里给社区家长和孩子们带来这本充满爱的绘本故事。
《小企鹅和小松果》一个关于爱和友谊的故事，讲述了一段不可思议的友谊，让读者朋友们感受到深深的暖意。作者萨里娜•允恩是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。深得小朋友的喜欢。让我们一起来品读这本温暖的童书。

我们通过手工制作的盒子剧场来讲述故事，完美的展现了故事的情节。生动、有趣的表演手法吸引了孩子和家长们的目光。故事从小企鹅卢卡斯发现了一个稀奇的东西——小松果。卢卡斯很喜欢他的新朋友，可是小松果无法在雪地里生存，在爷爷的提醒下，卢卡斯把小松果送原来小松果变成了一颗大松树了，可是卢卡斯送给它的围巾还挂在树枝上，就这样小企鹅们纷纷效仿把它们最喜欢的东西送给了每一颗松果，最后变成了一片松树林。故事讲完了，它教会我们有爱就有回报。

故事讲述结束后的延伸活动——创意画+共同参与演绎盒子剧场

在我们的带领下，将故事通过盒子剧场演绎出来，孩子们非常喜欢这种不一样的阅读方式。

活动圆满结束了，甜蜜有趣的故事告诉孩子善良的美好。用故事在孩子心底撒下种子，教他们用爱为友谊的小船保驾护航。最重要的是，要坚信爱的力量。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)