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标题: 逗妈总结——关于汉苗园 [打印本页]

作者: 10月逗逗 时间: 2011-9-9 11:40
标题: 逗妈总结——关于汉苗园
我知道很多不能带孩子亲身感受汉苗课程的妈妈都在翘首以待逗妈的学习总结，也很努力想把自己的汉苗感受码得更像模像样一些，当时汉苗的课程感受带给逗逗的满足和快乐是那么的直接，直接到让逗妈真的有新奇的感觉，回想起来，欣慰和愧疚是同时涌上心头的。。。。欣慰是一定要谈谈的，至于愧疚，咱也避重就轻地也八一八：）
   选择在北京回来后一个月之后才来写汉苗总结，也是有我自身的考虑的，在这一个月内陪逗逗玩手工的有限时间里，我在试着对自己做一些调整，我希望通过我的调整,能让逗逗一如既往地延续在汉苗的快乐。然后在这个基础上，来跟大家分享一下我的感受，或许更直观。
   逗妈笔头功夫有限，功力不够，无法触及汉苗的精髓，所以只能从一个旁观者的角度肤浅地谈一谈，不好理解的地方我们多探讨。
   先从逗逗上过的两堂汉苗课说起，说到这两节课，就忍不住再发一次无意中抓拍到的逗逗的满足神情。

每次看到这张照片，我都会打心底微笑出来，虽然逗逗一直在网上跟着鸟老师上汉苗课，但是走进真实世界中的汉苗课堂，还是第一次，第一次上课竟然就可以这般的放松和享受，汉苗的魅力，由此可见一斑。

   逗逗在汉苗上过两次课，课程记录如下：
   暑期北京游——汉苗园面团课口述日记; 暑期北京游——汉苗园彩泥课口述日记
   喜爱汉苗园的逗逗，自从踏进汉苗园的那一刻起，就更加疯狂地热爱着汉苗园。
   第一次的面团课，从和面到创作到实现到进食，每个步骤中，孩子都是主角，在过程中享受创作带来的快乐。上完了上午的课，逗逗就急急地问鸟老师：我下午还能在这儿上课吗？得到肯定的答复之后，小家伙喜不自禁。
   同样是玩面团，其实在家也带逗逗玩过，但是其放松程度和引导方式存在很大差异，其结果自然也是不一样的。我也和过菠菜面团，也和过番茄面团，但是和面的过程基本是由我独自完成的（现在反思当时的心态，估计第一是怕逗逗弄得满地脏兮兮，第二压根就没想过要让孩子来感受和面的乐趣），然后将成品面团交到逗逗手上，希望她能将其变成特有创意的玩意儿。很显然，这就是我的功利心，把面团交到逗逗手上的那一刻，等于我对逗逗提出了交换条件，而这样太直接的功利显然不会让孩子放松去享受创作的乐趣。逗妈的功利心在对比汉苗的面团课后尤其明显。
   再反思鸟老师在整堂课上的引导，值得一提的就是他对孩子们好奇心的最大限度的满足。鸟老师并不限制孩子的创作方法，也决不轻易打断孩子们的创作思路，最为难能可贵的的就是，汉苗园的每堂课都没有绝对要遵循的创作方式，老师们基本都是在尊重孩子的想法的基础上，再顺着孩子们的思路去做引导。这一点，我在第二堂彩泥课上感受特别深。
   那一堂彩泥课（见汉苗园blog：当橡皮泥遇见纸盘子），是用纸碗纸碟结合橡皮泥来做创作，不记得那两位小朋友的名字了，只记得是两姐弟，整堂课上有一半时间，他们将橡皮泥切成极小的颗粒，放入装了水的纸碗里，不亦乐乎地玩过家家。然后大成成见到了，也要玩餐厅的游戏。鸟老师不急不恼，笑眯眯地陪他们玩，临近下课时间，突然发现两姐弟居然用橡皮泥创作出了一个拥有完整装备的厨房，微波炉、烤箱一应俱全：

而大成成创作出来的那口盖着锅盖的大锅和锅里五花八门的杂锦菜也让人眼前一亮：

      我猜想，换了在别的美术教室，孩子们的这种天马行空的行为恐怕早就被制止了，说不定还会被呵斥为浪费行为，但是在汉苗园就不会看到这一幕，也因为有鸟老师和姐姐们的爱心和耐心，才真正呵护了孩子们的创作欲望和灵感。
      那天，孩子们走了之后，鸟老师捞出姐弟俩泡在纸碗里的碎橡皮泥，捏成团给逗逗看：“看！多漂亮的一个橡皮球啊！”说实话，那一刻我真正体会到鸟老师对这些小汉苗的爱的尺度究竟有多宽。
      关于汉苗的第二堂课，还要提的就是逗逗非常投入的创作状态，第一堂面团课上还需要我和她合作完成，第二堂课她已经不希望我去打扰她的创作了，而且能较为深入地去创作她心里的所思所想，为李欧李奥尼的《佩泽提诺》续上了一个很棒的小p的故事，这让逗妈又是高兴又是惆怅。高兴自然就不用详述了，惆怅的是我们匆匆而来，又将匆匆而去。

前几天收到爱心树绘本馆小兰传来的照片，

是鸟老师在李欧李奥尼的研讨会上展示逗逗做的小p的故事
照片传来时，逗逗正好在身边

看到鸟老师在做展示，小嘴咧开了花

   彩泥课后，逗逗就爱上了彩泥。
   这是我必须记录下来的。说实话，橡皮泥从小玩到大，我没见她这么感兴趣过，在北京，甚至回到了珠海，她都一如既往地痴迷于用彩泥来捏各种各样的玩意儿。
      估计很多家长都曾有过像我一样的困扰：家里有橡皮泥，可是孩子不怎么爱玩啊！现在我找到答案了，把我在汉苗园的留言及鸟老师的回复再转一次：
      我是小逗逗2011-08-04 17:29:55这是逗逗上的第二堂汉苗课，其实彩泥以前也玩过，而这回的区别在于，上完课之后，逗逗爱上了彩泥，课后连续好几天，只要一回去，就埋头玩彩泥，不能不佩服鸟老师，还有耐心陪伴孩子们的小黑姐姐，小鹿姐姐。也让我重新去思考在陪伴孩子的过程中如何呵护创造力的问题。
      在这次的旅行中，汉苗给逗逗留下的将是久久不能忘怀的美好和快乐，向汉苗致敬

！
   汉苗园回复：2011-08-06 15:20:04
   橡皮泥五颜六色的虽然漂亮，但是大人不能只提供一堆橡皮泥就算完事，单纯地捏橡皮泥反而显得单调，结合其他材料，增加难度和趣味性，小朋友就会发现这东西的创造性。这也是我们用过几次橡皮泥上课后总结的经验。
      至于大人的陪伴，要本着过程重于结果的原则，好玩比好作品重要。
      好玩二字，里面包含着很多东西。

      鸟老师的回复中提到的“结合其他材料，增加难度和趣味性，小朋友就会发现这东西的创造性。”对我启发很大，还有更重要的是汉苗园的这种润物无声胜有声的方式，我想，这才是最适合孩子的吧！

      忆起在北京的一天清晨，逗逗和心芯姐姐一起玩橡皮泥，玩着玩着，逗逗抬起头对心芯说：“心芯姐姐，你应该让你妈妈也给你报名上汉苗园的课的。”心芯问：“为什么呢？”逗逗的回答很认真：“因为你上了汉苗园的课之后，你就会发现汉苗园和你的学校有多么的不同！”
   这就是一个孩子对她喜欢的汉苗园的发自内心的热爱。
   对于逗逗而言，北京因为有了汉苗和鸟老师，才这么值得留恋。

      接下来说说汉苗课对于我们周末故事会的启发。
      从北京回来以后，已经办了两次故事会了，收效良好，其最大的进步在于故事会道具的准备工作做得比以前生动多了：）而且故事的讲述过程也随之生动起来，不再是以前的坐讲形式，而是力求有声、有色外加手舞足蹈：）孩子的注意力很容易就被吸引住了，这一招是在汉苗园跟鸟老师学来的，虽然离鸟老师的挥洒自如还存在很大差距，不过用今天的进步来对比我们昨天的故事会，我们已经很满足，哈哈！
      再者，就是听故事和延伸活动的衔接要到位，自从鸟老师开始关注绘本世界之后，这些事情仿佛越来越轻松：）到汉苗园转一圈，下一期的主题马上就明朗化了，哈哈。相信深有同感的不只是我一个：）所以，热切期望鸟老师再接再厉，我们则紧紧跟上：）
      好了，八得差不多了，回头想到再补充。

作者: 三三妈妈 时间: 2011-9-9 11:52
看到逗逗的作品好震惊啊，太漂亮了，发个专门的帖子介绍一下？

作者: 毛毛妈 时间: 2011-9-9 12:01
一样的物品,因为不一样的心境玩出别样的精彩,这正是汉苗园的魅力所在,高度啊!我要努力学习,学习,再学习...

作者: 琳达 时间: 2011-9-9 12:39
好喜欢逗的小P啊

作者: 10月逗逗 时间: 2011-9-9 12:47

小P的故事

我的小p划着小木船在海里，他要去找他的好朋友，划呀划呀，突然一艘巨大的海盗轮船“呼”的一下开过来了，穿过了海面的斑马线，把小p震得眼都花了！小p小声嘀咕着：“这么不讲礼貌的！这么不讲礼貌的！……”要知道，这艘大轮船居然是鸟老师开进来的！哈哈！
划呀划，我的小p找到了她的好朋友，他们都在天上飞，他们和小p一样，长得圆圆的，扁扁的，有各种各样的颜色，有一些是在微笑呢！
其实呀，我想偷偷告诉鸟老师：我就是小p，你就是我的好朋友！

作者: pearlhe 时间: 2011-9-9 12:51
好喜欢这个作品。
下次我们也试试。确实我们一直玩，玩不出新花样。

作者: oll 时间: 2011-9-9 12:52
好好看呀，每个小圆脸都是独特的。。

作者: 晗宝妈妈 时间: 2011-9-9 12:57
好漂亮的小P，逗逗的语言能力不是一般的好。
接触过几位家长，都特别怕孩子玩橡皮泥，因为很容易把家里弄脏（包括我自己）。把橡皮泥玩得如此出彩，脏也值了。

作者: 尘妈 时间: 2011-9-9 16:44
好可爱的小P，喜欢！

作者: 星星老师 时间: 2011-9-9 20:48
小逗的强大，不是一般两般三般的了……

作者: 嫩鬼 时间: 2011-9-9 21:03
喜欢小圆脸

作者: 嫩鬼 时间: 2011-9-9 21:08
喜欢小圆脸

作者: 卓卓 时间: 2011-9-10 21:13
好漂亮,色彩也明快,喜欢!

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