亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: ＃写写写第二期＃第三周作业贴 [打印本页]
作者: 芝吱 时间: 2016-10-11 17:03
标题: ＃写写写第二期＃第三周作业贴
亲们，不催作业哦，欢迎写完作业后贴到群里，就酱。
作者: 芝吱 时间: 2016-10-11 23:11
No.9 香 许久不回老家，下车的时候天色已黑，空气中弥漫着醉人的桂花香味，时光似乎一下就倒流。 夜里躺在床上，洗的泛白的床单和蓬松的枕头，一切都和许多年前一样。每次回来，犹如回到子宫般温暖和安心。寂静而漆黑的夜，九点让能让我安睡。 六点刚过，中学的起床号声就把我叫醒，是不是该起来洗漱?昨晚的习题都做完了吗？今天有几场测验? 我摸摸旁边沉睡的小朋友，知道这号声已经不再催促我，只是以前不明白，只有作业和考试可操心的年纪有多幸福。 推开门，马上被一阵清冽的浓香洗脑，清晨的空气让桂花香的更加迷人。原来在深圳怎么也感受不到的气氛，原来是少了冷空气的加工。 我既然不用着急上早操，自然可以慢慢的观察起来四周的树，全部都是桂花树，太棒了。 这一树开的浓密，那一树开得金黄，有浅黄的有橘红色，每一棵树都在尽情的释放它的姿态。清晨的鸟儿在枝头歌唱，一只尺蠖掉了下来，蜜蜂似乎还没醒过来，蚂蚁已经在枝头寻觅。 我常常想，家乡如此美丽，为什么在家的十几年都未曾发现?要用相机拍下来才算记录?要用文字写下来才不会忘记?那时的我似乎都不愿意像此时一样，停下来仔细的看一朵花一只虫。但是我记得这香气，此时，我不过是把五官之感补齐，不是吗? 我走在桂花树下，有些花开始落下，噗噗的落在枯叶上，像极了纷纷的小雨。中学时候的文学社不就叫“桂花雨”吗？在书柜中翻出的杂志，有着熟悉的署名和不熟悉的文字，原来我也中二过。 我在枝头摘下一把桂花，马上被孩子奶声奶气的要去，他仔细的把手放在鼻子面前，深深的嗅着，告诉我“香”，手拿下来的时候，嘴唇上还留有一朵小花。 多年以后，我亲爱的孩子，你肯定不会记得这样一个早晨妈妈带着你在桂花树下闻着桂花，但是你不会忘记那香气，对吗?
作者: 天静 时间: 2016-10-12 08:39
No.13 天静
基层港人二三事
一、那些运笨重水货的公公婆婆。
10月6日晚上从深圳回港的路上，坐在跨境大巴B1上，偶遇一个健谈的婆婆，看着大巴车窗外面还有的士在接在水货客运水货去福田口岸关口。看着那些人一大袋一大袋装满了的士的后车厢，我就忍不住说了，那些水货客好恐怖，这么晚了还在运！那婆婆说，就是！我继续：我经常跨境深港走，福田口岸是最恐怖的地方，堆满了水货客，堆满了货物，经常而且是常态了：下车卸货慢，导致的士流动慢，在福田口岸香港这边就那么一点空间在运作，导致的士车、大巴车、私家车等大排长龙进关口，有时候排好几公里，好夸张的说。再说那些拉水货的好多好多是老人家，有时候瘦弱的老人拉一大箱货物，从底层运上上层去过关，稍不注意，那笨重的行李肯定连人拖下电梯，不是一个危险二字了得。我不由得发出“那些老人家真可怜！”旁边的婆婆不同意我的看法，她说，我就不会觉得他们可怜，在香港，即使最穷最基础，绝对不会养不了老，最起码政府也有生果金（老人金），愿意去申请，也有综援金，也会有政府安排入住老人院，只是他们想多赚一点而已，为了钱而已。
婆婆说，真的，在香港最底层也不会养不了老的，老有所依，香港是做到的啊。这个观念，颠覆了我对香港运水货的老人家的同情心——原来他们不是生活所逼迫，只是为了多赚一点。到底是不是真的？我还在疑问中。
二、那个桥底下拉二胡阿伯
10月7日，我从柯士甸站地铁走去尖沙咀海港城公司上班，走到重要出口的隧道里，远处传来一阵阵悦耳的二胡的声音，走进一看，是一个老人家在拉琴，面前还放着一个二胡盒子在收钱。我觉得不能纵容这些街头卖艺的，一般情况下，不会给他们钱的。但是这天，那悠扬又凄凉的二胡声音打动了我，我从钱包里掏出一张10元钱放在那个盒子里，老人来了一句普通话的“谢谢”！不管是真的需要卖艺糊口还是想要多一点钱，此刻，我只为他那一曲动人的声音。
一般讲得这么标准普通话的老人，是从内地来的，他们能在这里拉，是拿7天旅游签注入境？是随香港身份证的孩子一辈3个月探亲签注入境？还是他自己就是移民者？如果是7天旅游签注进来，在做这些非旅游的事情，是违法的；如果是探亲来港，那么孩子移民能拿到香港身份证，也无非四种情况（专才移民、优才移民、投资移民、读书留港），这些情况都是经济情况不差的，难道老人家是为了多赚一点钱？一想到那么高的拉二胡技术，这不是一般穷困的人能学到的，搞不懂，也不想搞懂了，“假作真时，真亦假；真做假时，假亦真”！真真假假，人生如戏。
三、那个可怜的中港婚姻独生女。
这个故事听来的，是女儿画画班的同学家庭，妈妈是浙江那边的，还是独生子女，爸爸是土生土长的香港底层，妈妈嫁过来后，发现很多不对劲，女儿出生后丈夫变本加厉虐待她们母女。于是就离婚，离婚后，爸爸不给任何抚养金，不但如此，还向法庭申请了限制女儿出镜（出不了香港关回不来大陆），妈妈只好留在香港带她，但是妈妈又要工作，于是把外公外婆叫过来香港，一家四口就挤在一个30多平方米的香港菜市场边上的破旧房子，那种凄惨，可想而知。
那天晚上我带孩子去大商场买文具，偶遇她们（外婆 妈妈孩子）在商场里面百无聊赖地坐着，也许是孩子完成功课后逃离一下济困的房子来商场歇凉透气，也许这就是她们的亲子方式。看到孩子很怕生很腼腆的样子，我心里充满了对她的怜爱。
浙江的独生女，如果嫁一个本地人，结婚生子，父母就在身边，生活就是平常，也很好。干嘛还要老远嫁香港，而且嫁的是烂仔一样的香港底层，痞子，不负责任又限制人的自由。还连累父母来香港受罪（住得那么差劲，生活那么无助）。如果有选择，我不知道她会不会重头来一次，香港真不是当年很多人想来的样子，富有的有能力的，绝对不会远到大陆娶一个媳妇，就是差的找不到老婆的才跑回去娶，这种人，我们稀罕他来干嘛！关键不了解人，一失足成千古恨，如可重来，避之为吉。
写完这三个片段，好感慨，生活不易，且行且珍惜。
作者: 冰雪芯儿 时间: 2016-10-13 14:59
添翼上幼儿园很顺利，没有表现出太多的焦虑，而且很快喜欢上了幼儿园。其实，在准备送去的一段时间里，对于新环境的适应，小家伙和其他小朋友一样也是心怀胆怯，经常不经意地小声对我们说：“我不想去幼儿园”。那么，我们就玩一玩游戏吧。
虽然是幼儿园的游戏，不过，这个游戏却不仅仅和幼儿园有关的，还会夹杂一些其他的元素在其中，比如，搭积木、玩数学、或者进行一些主题活动。有的时候，在网上经常会看到有很多朋友罗列出一系列专门的主题活动，不过似乎不适合我们，我所做的只是和孩子随意的玩，然后见缝插针地加入一些其他游戏在其中，就是这么简单：
说到幼儿园，暑假的时候体验了一小段时间，然后一半时间都在生病，怕传染给小朋友，就请了长假在家。后来，转眼间快到9月份，添翼又要去幼儿园了。时隔上次体验的时间已经过了一个月，小家伙时常有意没意的在嘴里嘟囔着：“我不想去幼儿园”。面对小家伙的焦虑，我不能再当焦虑的“第二只小鸟”，那样做只能引起孩子更多的焦虑。为此，在全家人的商议下都决定淡化这件事情。那段时间，我经常坐在地板上陪着他玩“幼儿园游戏”。给出了性格各异的不同的动物，然后添翼就拿着玩“情景再现”。除此之外，我们还玩了别的游戏，比如，他喜欢玩的“消防车”。
所以这一次，我们拿出了积木，消防车和各种玩偶，开始搭建起了各种各样的场景。刚开始的时候，并没有往幼儿园主题游戏方向引导，只是单纯的拿出积木来搭着玩。
“咚咚，搭积木”
前一段时间，我们会照着绘本搭积木，这天晚上，添翼主动拿出了一本《小巧手游戏书》，开始搭建书中的场景。非常有意思的一本书，这套书中的每一幅图都可以让孩子们亲自去“实现”。
简简单单，孩子却会乐在其中~~~
搭完了长板凳，又搭了一个“长颈鹿”
平时，我们玩游戏的时候，只是投入地去玩，所以少拍了许多照片。后来，突然一想，有趣的游戏还是值得记录的，所以，还是挑些游戏留影纪念比较好。
在孩子搭积木的时候，我只是静静地陪着他，尽量不去打搅。不过，如果整个晚上的时间，游戏仅仅是搭积木，那就没有记录的意义了~~~
感觉无聊了？我也来引导一下吧~~
当孩子打完第三个长颈鹿，准备合上书本的时候，我开始引导了（标颜色的是我引导的话）：
我在旁边排了两块积木，对孩子说：“幼儿园的小朋友上课了”，随手拿了一个小人人坐了上去。这一段时间一直在玩幼儿园游戏，似乎对我的主意很感兴趣，他就又拿出好多积木来，继续把板凳排成了长条。
我说：“小朋友们按顺序坐好！”
没想到孩子真的把“小朋友”整齐的分类了！
女生和女生坐在一起，男生则整齐的分类坐在了女生的右边，小动物因为个子高，坐不上板凳，所以全部被他安排在了后座。
这个时候，爱哭鼻子的小羊又哭了，她想妈妈了。添翼“老师”又抱着小羊安慰了好长一段时间。不爱哭的小猴子淘气地乱跑乱跳，也被添翼“老师”拉到了自己的座位上乖乖的坐好。这一段时间，添翼就是幼儿园老师，总是悉心地将每一位小朋友安排的井井有条。
很快，放学时间到了，猴妈妈和羊妈妈来接她们的孩子了。小羊被送到妈妈手中的时候又哭了，于是，羊妈妈安慰小绵羊。小猴见到妈妈高兴地蹦蹦跳跳，猴妈妈高兴地和小猴一起开心的跳了起来。
........
反反复复来回好几天，终于有一天，小羊上学的时候不哭了，添翼老师给了小羊一个大大的赞！小猴也安安稳稳地坐在板凳上了，添翼老师也给了小猴一个大大的赞！
我在旁边也用非常赞赏的目光看着他们~~
在小动物们都能开心上幼儿园的时候，我对添翼说，“这一次的座位按照2个男生2个女生交错开来坐”，然后，在排位置的时候，又重新坐了新的座位。添翼听到了指令合理的安排了小朋友们的座位。他还自己找来了恐龙，让它们全都坐在前排，然后，又找到了个子高的毛绒玩偶，让它们全都坐在了“小朋友们”的后面。
安顿完小朋友们，这回，添翼居然打开了电视机，给小朋友们看巧虎。“幼儿园是不提倡看电视的，不过由于幼儿园小朋友们在家里的时候教育方式不一，听说有些小朋友在家里被带得离不开电视，为了让新入园的小朋友们喜欢上幼儿园，老师会在排队等候的时候播放几分钟巧虎安抚那些小朋友”。
自从体验了一段时间幼儿园以后，添翼在玩幼儿园的时候，会模拟任何事情，连幼儿园看巧虎的情景也被他用在了游戏当中。在一次次游戏中，他会把幼儿园发生的一些事情加入到他的游戏中。当然，也有其他假想的成分在其中。比如接下来的参观消防局。
熟悉的游戏，熟悉的事情~~发现在一遍一遍的表演之后，轻松自在的玩耍，在即将开学的一段时间里，他总是反复主动找我玩幼儿园游戏。时长一玩就是一整个晚上，他也经常加入许多他想象的内容在其中。许多个晚上，我们都在非常愉快中度过~~这次，我拍了照片，把他的消防车故事记录了下来：
场景故事：消防车？消防局？
（导演：添翼）
一辆消防车从屏幕前开过，吸引了所有小朋友们的目光，他们纷纷跟随着消防车向前走。
“呜呜呜~~~~”救火啦！~~
天哪！居然是消防局失火了！
小熊、小兔子、小恐龙们被困在消防局下不来了！
没有关系！云梯消防车可厉害了！
长长的梯子嗖嗖嗖的架到屋顶，带你们下来！
添翼可是消防员叔叔哦！可厉害了吧？！
在消防员叔叔的帮助下，被困住的朋友们安全的送到了地面，平安被运走了~~
感觉太好玩了~~~小朋友们全都围了上来，大家都好想看看消防车哦！~~~
他们居然也排好队整整齐齐的站成一圈，看着停靠在路边的消防车~~~
消防车也停靠在路边，整整齐齐地和其他车辆一起排成一排~~~~~
有人想开消防车吗？
快点儿上来吧！~~~~~~
（消防车塞得太满了，小人时常会掉下来，添翼就一遍一遍地把他们全安顿在稳定的地方，终于，大家全都妥妥地站好了~）
作者: fandy 时间: 2016-10-14 15:09
《剪面包的小男孩》有感 小绘本，大世界。用亲情、友情、爱情的角度去品味和发现都会受到一些启发。不同的解读有不同的认识和见解，小细节折射出来的观点都是最平实却往往是最容易被忽视的生活中应有的状态。 母亲的影响在孩子一生中至关重要。孩子在小时候的所有行为都是出于本能的对世界的探索和对一切未知的求知。在孩子向所有物品挥动剪子时，妈妈的处理方式是否恰当呢，想必大都会为保护昂贵地毯的完好而制止孩子，把孩子的乱剪当捣蛋。确实，聪明的妈妈或许会引导转移用其它材料鼓励孩子大胆创作。但正是书中妈妈的包容让男孩的创造力得到无限的发挥，以至他能在挥舞剪刀时出神入化。保护孩子的兴趣并加以引导是如此重要。 妈妈的传承和无私的奉献默默影响着孩子，正如妈妈孕育了孩子，孩子剪出了心爱的女孩。小男孩努力创造出了一切他想要给予女孩的事物，妈妈何尝不是愿意将自己的全部倾注在孩子的身上。剪刀无疑是男孩最心爱之物，对他来说意义非凡。结局部分，男孩把剪刀交给女孩时，那种愿意将自己最重要的事物都交付给对方，把对自己来说意味着创造一切美好和期望的根本交付给了心爱的人。这种无私的给予有如母爱，给予孩子生命，教会孩子安身立命的本领。 在爱情里，给予的一方总是会希望能得到对方的回应，在爱情里的人也会以获得对方无限的付出来衡量自己受到的重视程度。当对方愿意将生命中最重要的事物都给自己时，那种满足感和幸福感无疑是许多人，特别是女人所期待的。而在精神层面的被重视程度却又远比获得物质上的满足更具上升一个层次。在感情里付出多的一方总会有强者的姿态，这种强大代表包含和包容，代表无私和奉献。
作者: 淘淘妈 时间: 2016-10-15 09:33
胶囊 #15坏坏的乖乖
今天吃药又吃吐了，谨以此篇小文献给我的天敌，胶囊丸子。我认怂了，还是你厉害，小胶囊！
作为一名货真价实的吃货，有什么东西是一张嘴一闭嘴搞不定的？笑话！你说吃药?切，我从小是乖宝宝，不怕吃药,号称小朋友吃药界的典范和楷模。吃药不也是一个吃么？不也是一张嘴的工夫么？何难？不过，讲真，我想说，我也有不好的那一口。我可以说我一直一直hate并害怕胶囊吗？真的，我讨厌胶囊。不，此处得加一个副词，非常讨厌。 不，感情表达还不够强烈，应该是深-恶-痛-绝！
不知道为什么，我身经百战，包容性无限强大的嗅觉，味觉不曾在哪失利过，包括很多人闻之色变的兔脑壳，青石波,臭豆腐……但吃吃吃的气场在小小的胶囊面前立马揠旗息鼓，一拿起它，喉咙立马缩紧一倍。呜呼，此真乃我天敌是也！
好久没有吃药了，上周医生给我开了一个星期的药，拿到后立马碉堡了，全他奶奶的清一色的胶囊,3+5,每顿要吞8粒啊,想死的心都有了! Dear Doctor,您这是望我好，还是要我命哪！？这些天，我丝毫感觉不到身体的不适，但吃药的恐惧一直困扰我啊。每次打开一板板的胶囊，抠出八颗，一字儿排开，看着它们，颗颗粒大饱满，恣意地狞笑，狞笑……我的心在收紧，随即是喉咙跟着收紧，一眯眼，一仰头，祈祷我天国的奶奶一定要保佑我顺利地吞下去。有时奶奶会显灵，有时奶奶也贪玩哪。今天就是，成功吞了五颗后，吞第六颗时，含在嘴里，吞了两口水，还横堵在喉咙处，立马引发胃内一阵翻江倒海，心里惊呼，不好，果不其然,两秒不到，吐得七晕八素，一片狼藉。刚吞进去的全部都呕出来了，造孽啊，又得重新吃过了。终于重新吞完了，感觉那八个胶囊丸子横七竖八地躺在我的胃里，将它填得满满的，连打个嗝都是讨厌的胶囊的味道！
我真的讨厌胶囊。不明白，这么反人类的设计因何而来。查了一下,
胶囊，英文capsules
公元前1500年，第一粒胶囊在埃及诞生。
1730年，维也纳的药剂师开始用淀粉制造胶囊。
1834年，胶囊制造技术在巴黎获得专利 (F. Mothes)。
1846年，两节式硬胶囊制造技术在法国获得专利 (J. Lehuby)。
1872年，在法国诞生了第一台胶囊制造充填机 (Limousin)。
1874年，在底特律开始了硬胶囊的工业化制造 (Hubel)，同时推出了各种型号。
1888年，Parke-Davis公司在底特律获得制造硬胶囊的专利 (J.B. Russell)。
1931年, Parke-Davis的胶囊制造速度达到了每小时10,000粒 (A. Colton)。
用胶囊装的药物，一般都是对食道和胃粘膜有刺激性的粉末或颗粒，或口感不好、易于挥发、在口腔中易被唾液分解，以及易吸入气管的药。这些药装入胶囊，既保护了药物药性不被破坏，也保护了消化器官和呼吸道。去掉胶囊壳可能会造成药物流失、药物浪费、药效降低。
好吧，你有你存在的理由，但是，真的不可以将每一颗做小一点吗？真心难以下咽啊！
作者: susan0124 时间: 2016-10-16 10:42
儿时游戏
作者: susan0124 时间: 2016-10-16 10:45
儿时游戏 三三两两
躲猫猫
跳房子
跳皮筋
乐趣无穷
长大后
家有一女
总想给她最好的
似乎 总是不再状态
几年过后
又添一女
两岁有余
能和大宝相伴成长
今日有幸
陪伴两娃
继续儿时游戏
人生一大乐事
作者: summermai 时间: 2016-10-16 11:56
本周偷懒用中级班作业心得充写写写作业：
出差培训的关系没有上米菲老师的课，很是遗憾。但是光看同学们的记录，也觉得受益匪浅。一本简单的《走啊走》也可以那么有趣的讲给大孩子，让孩子有诗意的感受，《捉小熊》也可以让人脑洞大开，与传说故事神笔马良异曲同工。
米菲老师说：多读多思多练。这个很重要。今天的故事会是我第一次在班级里给50个同学讲，而且是在没有话筒的情况下讲，太震撼了。在我设计的热身环节刚开始，我就知道我错了，孩子们太high了，场面一下子控制不住了，没有话筒，完全不能盖住他们的声音。好不容易进入主题绘本，孩子一下子就安静了。我发现，班级故事会其实可以不用游戏热身，我们热身的目的是让不熟悉的小朋友能熟悉，让放不开的小朋友没有负担的跟大家一起投入到故事中。这些在二年级的孩子这里不需要，他们能很快投入，而且能跟上讲述人的思路。
具体故事讲述的时候，孩子们给我很多不同的答案。在看到猎人开的汽车的时候，孩子们第一反应就是：他们是开的日本鬼子的车，因为中间有一个日本旗。哈哈，他们太敏锐了，爱国主义教育也真是做的到位。我是看到第三遍的时候，发现这辆车腾空飞行的时候，突然冒出一个想法：这个车好像二战时期日本战斗机，绿色，带红色太阳旗。之后我们探讨小熊会做什么？如果我是小熊，我会怎么样？真的是时间太短，没有办法听到更多孩子的答案，但是真的感谢孩子，他们都很积极，让我能顺利地完成故事会。
故事会结束，孩子们很开心地跟我再见。站在放学的队伍里还不停地说：捉小熊、捉小熊。但是今天还是有很多不足，比如：第一，时间控制上，严重超时了。前面热身失控，虽然临时改变活动控制住了局面，还是导致超过预定时间，严重影响了讲述。第二，节奏控制上，前面讲得有点慢，而且跟同学互动的有点多，后面没有时间了，有些草草讲完的感觉。第三，没有预料到没有话筒的情况，准备不足。这些都需要再加强，有了这一次的经验，下一次的班级故事会争取做得更好。
作者: 芝麻粒儿 时间: 2016-10-16 13:47
代林静发作业
作者: 芝麻粒儿 时间: 2016-10-16 13:48
9月4日，我提笔背包，正襟危坐在少图的多功能厅，准备认真聆听并逐字记录林小杯老师讲的课，一看到讲座的题目心里就笑啦，《来喝一杯图画书》，多有趣。 讲座没有既定的大纲、概念和顺序，老师讲到一本书的创作，就开始天马行空，遇到难题，她还会皱着眉头思考一下，然后说：哎，我真得不会唉。 这不是一位理论研究者的风格，完全是一位创作家的样子啊。 结果，我就被迷住啦！ 相貌真得能反映出人的心灵，成年人一路走来留下的烟火气和负重感，在小杯老师的脸上完全看不见。她和她的童诗、绘画一样，干净、纯粹、随性。 听小杯老师说起她的创作过程，印象很深刻的一句话是：灵感是最不可爱的东西。那么她又是如何获得创作的素材呢？ 答案很意外：小杯老师的创作困惑是用她童年的回忆去解决的。 比如获2015年第四届丰子恺儿童图画书奖首奖的《喀哒喀哒喀哒》，讲得就是她童年的故事。阿嫲、老式缝纫机、小女孩，把回忆和身边的人事再次进行创造，传统和活力如此和谐地交织在一起，既让孩子喜欢，又打动了有回忆的大人。 还有一些创作是从身边发生的故事中信手拈来的，比如她可爱的两个侄女啊，切开水果看见的样子啊，等等。 我想，小杯老师的创造力是比较特殊的，她不会预设下一个作品要讲述怎样的意义，而是全心全意地去讲好一个故事，带着她自己特有属性：天真有趣又浪漫。绘本是这样，童诗也是如此。 在“喝下图画书”的过程中，小杯老师读了《我被亲了好几下》，并让我们也来玩一玩“亲一下”的游戏，现场很多同学都说出了不错的句子，我想那一霎间，大家都“小杯附体”了吧。 追随着老师从早上的讲座，到下午的座谈，经历了一天的创作之旅，我也试着写下拙劣的诗句，因为这才是我在本次授课中的最大收获。 1.手电筒 天多么黑 哥哥举起手电筒 哇，天上开出一条路 可是我怎么爬 也爬不上去 我也打开手电筒 哈，地上有个月亮 正在发着光 我一直朝前走 天上的月亮跟着我 地上的月亮也跟着我 我们一起回家吧 2.睡觉 妈妈说：弟弟睡觉！ 弟弟说：不要不要！ 还要扭一扭 到处摸一摸 抱住妈妈的身体 嗯，盖好被子啦 抓住妈妈的手 哼，手也不动啦 摸摸妈妈的眼睛 哦，眼睛闭着呢 点点妈妈的鼻子 噫，鼻子喷热气 亲亲妈妈的嘴巴 啊哈，弯弯的 原来嘴巴还在笑呢！ 3.秘密 妈妈，我告诉你一个秘密 我们班的王子恒 他一定去过宇宙 看见外星人在造赛车 赛车长着翅膀 一边飞一边跑 外星人开着赛车 就要来接我们啦 到时候，我是留在家里 还是去宇宙做客呢？ 4.亲亲 钥匙亲了门一下 我们回家了 笔亲了纸好久好久 变出一幅画 毛毛熊亲了弟弟一下 弟弟笑哈哈 我亲了冰激凌好久好久 肚子好疼呀 手指亲了开关一下 屋子里黑了 妈妈亲了我好久好久 我睡着啦 附录一 合影，左边是小杯老师。相由心生，不笑也是轻松的，笑着的那个反而沉重许多。 附录二 小杯老师的诗，只被亲，不解释，更有意思，用亲来讲一个完整的故事，非常赞。 我被亲了好几下 阳光亲日历一下, 爸爸亲妈妈一下, 风亲衣服一下， 天花板被篮球亲一下, 墙壁被车子亲一下， 电视被遥控器亲了好几下。 鞋尖亲石头一下, 我的头被鸟大便亲一下， 屁股亲地面一下, 白云亲高山一下, 风亲蒲公英一下, 朋友的声音亲我的耳朵一下， 我亲冰淇淋好几下。 闪光灯亲我一下, 爸爸亲我一下, 妈妈亲我一下, 我被蛋糕亲了好几下。
作者: 芝麻粒儿 时间: 2016-10-16 14:21
如果需要爱，请先说出来 在特有的含蓄文化熏陶下，好像我们都变的不太善于表达自己的情感需求了，女孩子尤其应该要矜持，就像有时候朋友会打趣“女孩子说不要的时候，就是要的意思”。呵呵，相信如果所有的女孩子真的都如此，男孩子也还挺苦的，因为需要去猜。 我们一直在强调沟通与表达，但是我们自己在有需求，特别是情感需求的时候，经常可能却是忘记、羞于或者不知道该如何去表达。 我自己常常就有点小苦恼先生为啥不知道我的意思了，他明明想取悦我，为啥就不能明白我想要的是啥吗？猜猜我想要啥，有这么难吗？ 嗯，反思一下，我想说，确实挺难的（认真脸）。 世界上最难的估计就是猜测别人的想法了。那为何还要这么难为孩子爸爸呢。嗯，想要他做什么，就告诉他吧，告诉他你想要的，至于他以什么形式达成去哄你，那就是他的事了。留着去开心就可以了。（不用担心会没有惊喜，因为他的思维肯定跟你有差别，他达成的形式很有可能是你没想到的。） 还有一点，也不用担心先生会觉得你要求太多，有点烦人，早知道，正常范围内的要求会让你家先生觉得被需要，他也希望成为你愿意依靠和依赖的那个人。同理，相信你也很愿意成为你家先生愿意倾诉的对象。 沟通表达的本意就是把你的感受和需求提出来，我们不要想的过于复杂。这是家里的小朋友小小陈这几天给我的启发。 近几天，小小陈小朋友很享受自己有一张床这件事，所以自己主动要求跟我们分床睡，他把他的小床挨着我们的大床自己睡。但是他明确提出要求“妈妈，你睡我我旁边”，然后我就把我的枕头糯到他的小床边上睡觉。有时候我侧身可能背着他了，他就提醒我“妈妈，你看着我”，再或者有时候他会提要求“妈妈，你坐着看着我”，哈哈，然后我就按照他的要求坐着看着他，用眼睛传达我对他的情感。在这些简单直白的要求里面，其实体现的是孩子情感的需求，他虽然想自己睡，可是他又还舍不下我这个妈妈，舍不下妈妈对他的关注。于是我也反思虽然他要求自己睡，我也不能就减少对他的关注。所以，现在他自己去小床睡的时候，我就主动坐在他床的旁边，看着他，摸摸他，亲亲他，让他懂的即使他分开跟我睡，我依然在关注他。让他不要顾虑担心他自己睡，就会跟妈妈疏远了。帮助他顺利造成这个分床睡的阶段。 今早出门前跟他告别“妈妈上午去上课，下午回来陪你，再见”，然后他就说“不好，妈妈你在家陪我。”这是他第一次这么表达自己的意思，我有点惊讶，两岁多的娃娃跟我这么讲话，我内心是感动满满的。我能理解他希望我陪他的心理，不过我还是得出门。安慰他之后还是出门了。我当时的感触就是如果你有需要别人陪你，你完全可以说出来。你有其他的感受，也都可以跟自己家人或者朋友说出来，也许他们不一定能刚好陪着你或者满足你，但是他们会理解你的感受，这样我觉得就足矣。 所以，回归到前面，我想说的是，家人之间的沟通，有时候其实不用太复杂，真实的表达你的需求就好了。给自己一个真实的表达，给家人一个真实的你。
作者: 一一妈09 时间: 2016-10-16 15:23
课堂笔记之绘本的诞生/绘本创作时间与理论交流会”
10月13日
一个秋季的午后，有幸走进清华校园参加“绘本的诞生/绘本创作时间与理论交流会”，本期嘉宾Making Salisbury剑桥艺术学院教授、国际绘本教育家、博洛尼亚绘本展国际评审团主席，感谢朵妈为我提供了又一次的学习的机会，让我在亲子阅读的道路上越走越远。
绘本即为图画书，也就是以图画+文字的形式演绎一个故事，两者都不能独立存在而且是相辅相成的，绘画本身不是一本书的装饰部分而是增加了故事的内容，看似与文字是矛盾的，但实际上就如同合唱的两个人的相互配合，所以文字会绘画结合的角度就尤为重要。在英国绘本的创作过程中，文字和图画大多是由同一个作者完成，是独立创作的。图画创作者和文字创作者两者很难有效结合。而在中国原创绘本中我却发现了很多合作体，不知道是先有故事还是先有图画？
绘本的创作是考察作者的观察的水平而不是画画的水平，画画出于观察，在创作过程中就会有自己的内容加进去。下面是Making Salisbury的两句话，诠释了绘画的意义。
“绘画是思考的另外一种形式、绘画是在纸上科研的一种方式”
孩子需要的是作者的诚实，作者在创作的过程中需要尊重孩子，尊重孩子的同时更要尊重自己的内心。
我作为一个亲子阅读的实践者，深知孩子看到高质量的书对孩子有着深远的影响，所以更愿意更深层次的了解绘本创作的过程或是故事，今天有幸聆听专家的解读又一次学习到了新的知识，有新的体会，然后通过自己的学习再潜移默化的导入给孩子。
作者: eyretree2016 时间: 2016-10-16 19:35
会玩儿可不是一件简单的事
——中级班第四讲心得兼写写写第三周作业
10月15日是故事妈妈成长学院中级班第四讲的课程，期待很久了！在初级班学习的时候就被故事延伸这种对我来说比较新鲜的概念吸引了，因为自诩还算是个有趣的人，竟然连这些好玩的东东都不知道，瞬间觉得要挑战自我。
如约而至的课堂，虽然都知道课后那难啃的作业真的让我们这些新草籽有点气喘吁吁，但又难以抵挡这难以抗拒的诱惑，这就是所谓的自虐式的快乐和忧愁吧！
问自己，“延伸是什么？”
一开始，秋雪老师就抛出了这个问题让我们回答，几位同学提到了我们共同的困惑，“是不是每场故事会都必须有延伸？有时候感觉是为了延伸而延伸？”、“如何和我的故事相契合，有时候感觉并不能达到应有的效果”、“导览形式的故事会，导览是延伸，还是故事是延伸？”、“故事会方案被其他参与者干涉，如何控场”等等。上完中级班第一课的时候，我记得有位同学在群里说在海边找了两个小朋友讲故事，讲完了算不算故事会。我说这样没有延伸吧，秋雪老师在群里说不是每场故事会都需要延伸的。我记得我当时还回了一句说，这不是要交作业吗？在我初浅的认识里，既然要来学习，怎么着也要做延伸吧？这就是为了延伸而延伸，忘了为什么而出发。问延伸是什么，明晰概念才能收放自如。
自己在家里给孩子讲故事的时候，对于故事里的绘本，除了讲之外，孩子有时候会问一些问题，有时候自己会问一些问题，有些简单的讨论，就是很不错了。手工类的，如《365个艺术创意》这类书，就会觉得是专门教游戏的，虽然买回来没做过几次，但至少也努力过。但是，想着把一本薄薄的书读厚读厚再读厚，然后再提炼出孩子们最喜欢的方式来交流，这种思路，真的从来没有想过，如果想过，周围的人也会觉得这应该是老师的工作吧！所以，延伸这个事儿，如果不是加入三叶草，我想我会晚很多年才能接触。即便接触过了，为了一本书，在家里给孩子做游戏，拍戏剧，我想我还是做不到。这需要群体的氛围和激励，一群人走，真的好过一个人走。
不忘初心
一本书，为什么做延伸？我们读书是为了什么？是不是仅仅就是为了了解那样一个故事？故事背后，作者，作者的创作背景等等我们需要了解吗？孩子会关注那么多吗？在做一件事情事情，总是要想这样做的目的。一本书，如果只是单纯的交给孩子故事，孩子的记忆一定是非常短暂的，如果我们全方位去了解这本书，用一种特别的方式来展现这本故事，给孩子留下是印象是不是更加深刻？我们做的，是不是就可以帮助孩子去理解这个故事？而延伸的形式又可能在一定程度上发展孩子的多元智能，这不是我们所希望的通过阅读来提高孩子各方面智能发展的目的吗？原来延伸也是有理论支持的！说这句话真是特别的外行和幼稚，但是我还是一定要说一说，因为我之前对于做延伸真的是有点找不到北。第一堂课，番茄老师讲了流程，让我们故事会小白们明白了故事会还需要流程设计和管理及反馈；第二堂课，多米妈从宏观教育体系下谈阅读视野，极大的开拓了我们做故事会的选题思路，并告诉我们如何选择设计及选择主题书单；第三堂课米菲老师用生动活泼的课堂讲述方式和随手拈来的故事会案例告诉我们如何装满自己的一桶水。我们都知道这样是极好的教育孩子的方式，我自己也很少追问为什么要这么做，因为这个问题的答案仿佛是还用说嘛！
秋雪老师还真的给出了我最佩服的解答，当然多元智能理论在初级班也有老师分享过，当时我也有所触动，但可能那个时候还没开始做故事会，对这个理论也没有深入追踪，只是学会了主题书目的选择，从八大智能来看不同的书籍，选择书籍要全面。现在连做延伸都可以用这套理论来指导，瞬间理直气壮找到祖师爷的感觉啊~！
“毛毛虫”的N种玩法
把一本书读厚，有太多种方法。秋雪老师以“好饿好饿的毛毛虫”为例，首先给我们展示了立体书版本的毛毛虫，这个版本我真是从来没有见过，大开眼界，为什么我们不曾热爱？因为真的未曾发现过真正的美好！立体书也是我在给孩子阅读之前从来没有接触过的，巧虎的拉拉书之类的都已经让我很赞叹了，后来看到海洋上下等之类的立体书我很震撼。孩子从小见过的美好的事物多了，才会从内心深处激发他们对美好的向往和追求，我们要做的无非就是提供更多的可能。之后，秋雪老师让两位同学现场演示不同语言风格的讲述，告诉我们声音运用和场合的关系，低沉温柔的声音适合睡前，活泼夸张的声音适合故事会。再后来，毛毛虫书上场了，秋雪老师拿出两本小小的书，告诉我们，来学制作毛毛虫书，我以为是书的每一页画上毛毛虫这本书的情节，谁知道根本不是，是形状上比较像毛毛书！跟着老师动一动，折纸，裁纸，拼插，一群人学习，先进的可以帮助落后，要是自己一个人，搞不定该多受挫折呢！毛毛虫书做好了，前后扯一扯，真有弹性，好玩。
魔术书
继续折纸，裁纸，迫切需要一个故事优秀素材包啊。什么棉花纸，毛根这些专有名词在游戏手工小白看来都是那么新鲜。魔术书难度升级，最后大家都被这么简单的做法竟然也有小机关的事实惊喜到了，这样一个小游戏都能激发这么一群妈妈的乐趣，何况是小孩子们呢。可以单独玩，也当然可以配合某本书来玩。
挠挠大怪物
老师自己创作的游戏，使用月饼盒，磁性贴纸，棉花纸等各种素材奇思妙想进行小剧场演示，感觉真是棒极了，专业出品啊。
分组实操
中级班最有趣的就是这个实操部分了，充满着惊喜和刺激，当然也有更多的痛楚。每个小组的想法都是那么的别出心裁，大家使用的书一般有一半都是我没有看过的。这次又有几个组选择的是秋雪老师带来的书，竟然还有买不到的呢。A组的《变变变之工具箱》，看起来像幼的是不是？但是如果让你手绘呢？还低幼吗？让你自己创作呢？难度系数和趣玩指数立刻上升有木有？B组的《打瞌睡的房子》，一听书名就觉得好玩，让小朋友把故事演出来是不是更好玩？C组的《蒂科与金翅膀》，李奥尼的书总是让人欲罢不能，这种带有哲学思辨味道的书，给大一点的孩子讲一讲吧，求同存异，还是标新立异，你想融入你的集体吗，你想怎么和你的同伴更多的交流和互动？你觉得Hold住吗？D组《我好想你》，包容是个大命题，尊重个体的差异性，嗯，也是有难度的挑战；E组的《猜猜我有多爱你》，人家边讲还有人偶表演，互动性极强，趣味指数飙高啊。F组《打架的艺术》，书名把老师吓一跳吧，原来是打架的艺术，学会了，反倒不去打架啦！G组《手电筒看见了什么》，光影游戏永远是孩子最心动的部分，带领大家去寻宝？还有藏宝地图？太厉害了吧。
《蒂科与金翅膀》
我带了这本书，偶然从图书馆选中带回来，最近这段时间看了《共读绘本这一年》，作者是一名幼儿园老师，带领幼儿园小朋友阅读了一年的李欧李奥尼，蒂科是其中一本，老师对这本书的解读和小女孩对这本书的解读给了我不同的视角，引发了我的沉思。蒂科没有翅膀的时候，她的朋友们帮助她，当她有了金翅膀的时候，她的朋友们却梳理了她，她学会帮助他人是时候，她在外表上和她的朋友们一样了，但是她内心又觉得和他们是不一样的，因为她曾经有过金色梦想。老师当时质疑的是，朋友们为什么不能接纳拥有金翅膀的蒂科？小朋友的回答很一致，就是因为蒂科和他们不一样了，蒂科的金翅膀比他们的黑翅膀好看了，朋友们嫉妒蒂科了。那蒂科的朋友们做的对吗？小朋友们觉得没有什么不妥。蒂科的朋友们是不是太自私了？这种反向质疑故事情节的思考让我很受触动。事物虽然是辩证存在，但并不永远只有两种答案。蒂科没有翅膀，大家愿意帮助她，是怜悯吗？还是无私的帮助？帮助弱者是所有物种的天性吗？——我们需要用这么理性的方式来解读绘本吗？
我们小组讨论了一下之后，都有很重的困惑，看了一些微信百度上的解读文章，也都强调了蒂科的金色梦想，主题是要学会给予，我们还是不满足。番茄老师走过来被我们包围，抽丝剥茧的告诉我们，金色翅膀让蒂科和大家与众不同，群体对个体的接纳需要以共同点为基础，但在群体中个人又不能失去自我的特性，如何在两者之间游刃有余的存在，这需要一定的智慧。那么故事的主题该是什么？如何求同存异？似乎题目太大。还是不要主题？就是讲述一个故事，在故事起承转合的过程中，启发孩子思考？我们采用了第二种方案。
讲述的过程中，重点有几个，第一：蒂科没有翅膀的时候，她的朋友们无微不至的帮助她；第二：蒂科突然拥有金色翅膀了，她很高兴，她飞的很高，她去找她的朋友们，你猜她的朋友们会特别欢迎她吗？会不会为她感到高兴？第三：蒂科失落了，虽然有了金色翅膀，她却感到了孤独。因为朋友们不理她了。第四：蒂科开始帮助别人，把自己的金色羽毛给了他人，拔下的金色羽毛的地方长出了黑色的羽毛。第五：蒂科无私的奉献了自己所有的金色羽毛， 变成了和她的朋友们一样了，但是蒂科内心已经知道自己的独特之处了。
二次实操的时候，小组成员们仔细讨论思考出采用引导式讲述的方式来开展故事会，引导式讲述的方法需要很强大的控场能力。讨论的时间不能过长，不然很难回到自己的故事去。短暂讨论后，主讲人不评价，也不回应，只是让小朋友们说出来自己的观点。讲完之外，可以再用角色代入的方式来谈论他们的观点。班班提出了两个观点，一个是如果小朋友看过这本书，可能引导式讲述会存在一定的问题；第二个是，开始的时候如果没有角色代入的话，小朋友会不会容易混淆身份?我们觉得或者旁观者的身份也是可以的，6-7岁的孩子应该可以分辨。
我自己的想法：如果就这么做故事会的话，会不会过于沉闷，如果碰到不爱表达的孩子居多怎么办？嗯，我是悲观主义的人。或者，拿一些金色翅膀最后送给到场的小朋友们吗？还在思考中，开场、流程和结束都还需要进一步的细化。加油咯。
最近有一篇文章说，好玩和有趣才是竞争力，的确啊。好玩和有趣都是无法通过学校的教育而习得的，而是必须凭借自己的兴趣和持续不断的训练而获得的，凭借自觉，勤奋，自律和挑战，日复一日的积累形成的。好庆幸能够和好玩的人在一起，耳濡目染，受尽熏陶，为了自己成为一个好玩的人而努力，这个目标看起来就很有趣呀。
作者: 阿童木 时间: 2016-10-16 21:13
01 Nancy 悸
痛。
有层次的痛。
一次比一次更痛。
绵延不绝。
希敏忍痛拿起床边的闹钟，凌晨1：15。旁边传来老公和孩子均匀的呼吸声，是了，现在还是凌晨。手脚并用地爬下床，冲到洗手间时已经是一头的汗了。坐在马桶上，一阵噼里啪啦之后，翻腾的肚子似乎终于腾出来了一些空间，可是痛意，却未减分毫。在痛意中，希敏用手臂将自己裹紧，再裹紧，可是这一切对于撕心裂肺的痛来说，似乎没有什么帮助。
佝偻着腰，希敏如一只被煮熟的虾子，慢慢蹭回了卧室。黑暗中，老公已经坐在床边静静地等着。看到她进来，立刻站起来，扶住她：“肚子疼？”“嗯。”说着，希敏扑倒在了床上。又一波剧痛袭来，希敏感到自己的胃仿佛被一只粗粝的、满是茧子的大手抓着、拉扯着，紧紧不放。大手越攥越紧，希敏的胃越来越痛，豆大的汗滴从额头上滴下，坐也不是，躺也不是，直着不行，蜷着也痛....希敏试遍了各种体位，却于事无补。“好疼！”终于叫出声来。接下来的场面完全无法控制，希敏满床打滚，大声呻吟，老公站在旁边束手无策。那痛啊！如果痛的级别从1到10级的，希敏觉得那天晚上至少到了9级到10级。令人绝望的是，没有人知道这痛要拉扯到什么时候。正疼的死去活来时，儿子醒了。“怎么了，妈妈？”“妈妈肚子疼。”站在旁边的老公代为回答。希敏在自己的哀叫声中听到孩子清醒地说：“妈妈，深呼吸，深呼吸.....别总想着肚子疼，想想其他让你高兴的事。”“嗯。”又持续了几分钟，希敏敏锐地感觉到痛感似乎在减轻，是疼出了幻觉吗？希敏简直不敢相信，将垫在腹部的毛巾被向外拉出了一些，仿佛也没事哦。终于，希敏肯相信这波痛算是熬过去了，这才发现自己的睡裙已经全湿了。“喝点热水吧。”“嗯。”喝了水，换了衣服，希敏躺在老公身边，紧紧地抱住了他。
作者: 阿童木 时间: 2016-10-16 21:14
前两天饱受胆结石的折磨，医生说，这是“教科书”般的标准痛
作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-10-16 22:05
写写篇3-与猫斗其乐无穷-茄子-20161014 家有一只猫精，名曰巧克力。新长两大本事：开大衣柜、开斗柜抽屉。而最近又缝秋季，猫猫的疯狂掉毛季，于是，最近家里几乎每天都在发生“你开我不让你开你再开我再想办法不让你开的战争”。 最开始的时候，此猫精刚学会打开大衣柜的推拉门，钻到里面中间隔层里睡卧。我刚发现这个现象的时候，还没太在意，以为是她的偶尔发现，偶尔行为，因为那是一个2.4高的大柜子啊，两扇门推拉的时候我都要费些力啊！真的很难想象她那也就我两根手指宽的猫爪爪，是怎么一点一点推开那么重的门呢？想不通归想不通，还是不想让她养成习惯，因为那衣柜里上面挂着都是秋冬的衣服，毛的融的羽绒的各种外套，如果再粘上一层猫毛，穿出去人家还以为我穿的是貂毛了。。。 好吧，我开始想办法了，先用落地衣架挡住柜子边，没用，再试着放两把重叠一起重重的凳子，结果这猫精直接踩着凳子推门，钻进更高一层里了，啊啊啊，当我看见挂着的毛衣外套一层毛，我真的是欲哭无泪。来来回回几天后，我每天尝试各种组合阻挡，都不见效的前提下，干脆在大衣柜里推拉门的那一段把塞的被子拉出来一些，直接封堵推拉门前进的路！横，这下终于成功了，猫精巧克力推不开门了，因为我也推不开啦！ 但，既然是猫精，自然不会这么快就认输的，她很快就转移和发展了自己的另一样新本事，用爪子勾着打开六斗柜的抽屉！我的娘呀，那个可是松堡王国的实木六斗柜啊，每个抽屉的拉出都需要需要力呀！你个小小的猫爪子，哪来的力量拉出来的呢？更关键的是，最底下的那层你会开了，倒数第二层你也会开，很快，中间的和上面的你都会开了，你这是在哪学的俗成技能啊！ 这个六斗柜里装的都是姑娘的应季衣服，一层校服、一层外用衣、一层睡衣、一层运动衣，最上面是内衣袜子。这都是贴身天天穿的衣服，更不能天天除毛。于是，我先用老办法，堵上重重的凳子，没用，你堵下面的，她站在凳子上面开上层。这个方法行不通，换！猫猫不喜欢胶纸，我就剪了无数段宽宽的透明胶带，粘在大衣柜门边、抽屉门上，粘的是远远望过去好像一层黄黄的透明胶带瀑布。。。 这个方法有效了，小家伙远远地不敢碰了，但，也就消停了3天！就3天！今天中午我回家一看，她她她又是从斗柜的第二层里爬出来的，而那几乎是最上面的了，我以为她完全够不着的呀！看着姑娘的这层睡衣上面全是猫毛，我我我真的大喊三声：巧克力！你你你！气的我真的想一剃刀把她的猫给剃光光。。。冷静下来，反复琢磨，都想不通她是怎么做到的，四层大大的抽屉连在一起，她得用多大的力气啊！或许她是站在最上面，然后倒过来用爪子一点点勾开的？ 抓狂之余，也激起我无比的斗志，翻出前两天已经准备好的防小BB开门开抽屉的安全锁，哐当哐当地给每层抽屉上了锁，还给大衣柜的门也贴上了锁！ 一切就看今晚了。 10月15日补结果是：猫精胜！她把安全锁的扣子扣开啦……啊！！！
作者: vienna 时间: 2016-10-16 22:43
女儿上舞蹈课回来说妈妈今天老师给我们练舞的曲子，我想哭。什么曲子呢？说是晚安。我上网一搜少儿歌曲晚安杨烁，歌词内容如下： 晚安 - 杨 烁 作词：周兵 作曲：张瀚元 星星困了 月亮睡了 妈妈的童谣 慢慢唱着 我就像坐在月亮船 轻轻飘着 驶向银河 鸟儿困了 花儿睡了 爸爸的童话 讲到哪呢 我就像在绿色森林 自由奔跑 心多快乐 晚安 晚安 美梦一个 晚安 晚安 记不记得 有一个家 有一首歌 唱过时光 暖暖和和 晚安 晚安 美梦一个 晚安 晚安 祝你快乐 有两个人 有两份情 爸爸妈妈 陪伴着我 这首曲子比较舒缓，很温暖。我抱着女儿问她怎么了。她哭着说，妈妈你不要上班，你在家管着我，管着爸爸，管着家。可能是有次我对她爸说全职在家事情繁琐枯燥还不如上班好，她记心上了。是不是现在的孩子懂的比我们那个年龄多，心思细腻敏感了。有时她把玩具弄得到处都是，玩后不整理，我会大声说她，不听就吼了。事后她说你和爸爸生气了，我不做你们的女儿了，你们就没有小孩了。我说那你要做谁的小孩呢。她想了一会说我也不知道，你们笑不生气我就做你们的女儿。头脑中闪过一句话，我虐孩子千万遍，孩子待我如初恋。宝贝，谢谢你做妈妈的孩子！
作者: 罗罗 时间: 2016-10-16 23:24
急妈妈故事系列三
读书是为了写出好句子吗?
真不知道是谁发明的测验，而且还要配上那些大大的、红色的分数，我最讨厌这个玩意了，因为它常常让急妈更急了。
这次语文测验出来了，87分。急妈一拿到试卷，就开始寻找另外的13分。她得出了以下结论：阅读理解和看图说话丢分过多。这下好了，急妈又开始焦虑了，开始在我耳边唠叨：为什么我陪你读了那么多的书，你的语感以及写作（虽然只是两句话）还这么差?
我特别不喜欢急妈这样和我唠叨， 为什么看了绘本之后，就一定要能写得出长长的句子呢?我读《丁丁历险记》很开心，但是我读语文书上的课文一点也不开心，这么不开心的事，又怎么能写得出开心的句子呢?再说了，难道你陪我读书，就是为了让我写出那些让老师开心的句子吗?
大人们总是口是心非，常常说让我们要有自己的想法，做自己想做的事。测验我就不喜欢，所以我就做得不好。可我做得不好，急妈的批评风就要刮起来，一刮起来，连爸爸也跟着遭殃。
幸好，急妈常常关注那个周其星老师的公众号，正好有一篇文章谈到了这个问题。文章里，周老师首先说了，读书归读书嘛，不要这么功利好不好，不要总想着达到某种目的。再说了，读书方式不对，量再多，对写作也毫无帮助，周老师让带有这种想法的家长们要思考几个问题：1、读得多，但他读得全吗?2、他的白话文读得多，那古典文学呢?会不会有点少?3、他是不是以读者的身份读得多，而以作者的身份读得少?4、他是不是泛读的居多，精读的很少?
急妈默默地把这篇文章发到家长们群里，然后开始思考了。究竟急妈又会想出啥结论呢?这我可不知道了，我继续喝牛奶看我的《丁丁历险记》。
作者: 安然swanlake 时间: 2016-10-16 23:32
12号 安然 每一段经历，都会成为你生命中的礼物（一） 今晚心情低落，要发红包吗？还是为了作业而作业？？写写写文体不限字数不限内容不限，看起来真是很不错，只是……在看到其他人都写出那么精彩的文章之后，总觉得自己的太过于平凡无味，该怎么办呢？最好的办法是——不看别人文章，哈哈！！ 经常想起番茄老师说的这句话：每一段经历，都会成为你生命中的礼物。我的生命——前二十多年，在父母无微不至的安排保护下而活。结婚后，在母亲的循循善诱教导下而活，你应该贤惠懂事，照顾好孩子，体贴丈夫，是的，我承认，我母亲说的都对，我和先生因为闪婚的彼此不了解的艰难磨合，因为我妈妈的正面教导，于是我去努力经营，终于走过来了。可是，现在，我突然只想为我自己而活。父母，孩子，丈夫，在我生命里都很重要很重要，非常非常重要，我爱他们！可是我呢，我自己呢？我是否可以为自己而活，完完全全纯粹的做自己喜欢的事，想做的事？而不去考虑应不应该？我可以吗？ 我想自己去旅行，一个人，可是我心里放不下孩子。我想去学钢琴，那是我儿时的梦想，可是我想应该给孩子报他的兴趣班而不是我的。我想……我想……我想有更多新鲜体验，我想有许多美好的两人相处默契甜蜜的感觉，可是我老公说，我的想法太虚幻太不食人间烟火了，如果他和我一样不现实的话，是很不利的。额～～有上升到这个高度吗？我知道我老公很顾家，负责任，很努力了，魏老师都说了，至少有90分了，可是……我只是想要更多的被宠爱被关注而已…… 每一个选择，就意味着人生的一个转折，所以，当你自己的脑袋不清楚，哦，不，应该是心，不清楚自己想要的是什么的时候，生活也会因为你的各种选择而混乱。我现在的功课是，慢慢慢慢地让自己清晰，为自己负责，期待有一天，我可以依靠自己独自立于天地之间！这个过程中，很感谢周围一些朋友的帮助和鼓励，比如专业的皮皮，友善的楼兰，热心的番茄，给力的秋雪……等等，好了，交作业之后，睡觉吧，明天，还要赶高铁呢！
作者: aya93 时间: 2016-10-16 23:51
陆娃子玩BLOP 朵妈问：要带陆娃子玩BLOP吗？ 当然玩啊 然后……就进入一个很牛billty的剧组 原来传说中的小六老师在这里 布置了作业 让娃讲一个BLOP世界的故事 陆娃子看到了天地万物花鸟鱼虫包罗万象宇宙三体的BLOP 意外地 她说她最喜欢隐形的BLOP 她说那就是她的名字--白 她讲难道你没有看到 这个白里是有BLOP的！ 你看 这是穿了隐形斗篷的BLOP 它骑着独角兽踩着彩虹飞上月亮 跟那个遮月亮的小男孩哥哥在一起 BLOP会趴在月亮上找好朋友 （为什么不跟你一样趴在那里找妈妈） 你没有看到吗？妈妈！ BLOP一家里BLOP妈妈肚子里小小BLOP那个就是它啊 它都找到妈妈啦它现在要找朋友 BLOP认识了天墨龙 （什么是天墨龙） 蓝天那么高的天 墨斗鱼的墨 龙就是陆陆的大龙（龙年宝宝） 天墨龙和BLOP在月亮上玩耍 月亮是最爱我们的 就像祖国的爱 祖国是我们所有人的妈妈 我们就在BLOP的深圳里 BLOP学校放学 中班的luluBLOP回家啦 天墨龙可以到我家来玩 等我收拾好我的玩具房 （呃……好跳跃……） （周日下午Ncafe小六老师四格漫画BLOP OMG 四岁的陆娃子完全不按四格来） 我画了了BLOP星星BLOP风筝 有BLOP好朋友从嗯嗯的BLOP马桶跑走 就像朱迪逃跑的那个管道 被水冲出了陆地 就用好长好长的线开始放风筝 放好了风筝 BLOP和天墨龙就可以爬上风筝 回到月亮上去 不能吃太饱 要不然 风筝装不动它们俩 会掉下来 嘣 就变成摔坏的那页BLOP啦 妈妈 我们讲了两天的BLOP城市啦 明天换个BLOP博物馆吧 蒙德里安说过啦 就讲讲BLOP梵高星空向日葵咖啡馆吧 好啦 1001夜就这样吧 故事宝宝要去睡觉啦 晚安
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