亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【F组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业贴 [打印本页]
作者: susan0124 时间: 2016-4-25 10:33
标题: 【F组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业贴
请F组学员在此跟贴交作业
作业要求：
每次讲座后要交作业，不少于400字。收作业截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲4月24日，第二讲5月8日，收第一讲作业的截止时间就是5月7日24：00
作业格式：
第一行，学号（切记）
第二行开始作业正文
讲座题目与时间安排
第一讲4月24日晚9：00—10：00
题目：儿童阅读观
讲师：朵妈
第二讲5月8日晚9：00—10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
第三讲5月13日晚9：00—10：00
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲
第四讲5月22日晚9：00—10：00
题目：教育体系下的儿童阅读
讲师：星星
第五讲6月4日晚9：00—10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
第六讲6月10日晚9：00 — 10：00
题目：适宜儿童的体验式阅读
讲师：果妈
作者: susan0124 时间: 2016-4-25 10:33
第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观讲师：朵妈
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月7日24：00
作者: susan0124 时间: 2016-4-25 10:34
F001
第一课作业 儿童阅读之我见
儿童阅读，第一个是环境的营造，环境对于孩子来说特别重要。第二个是书籍的选择，足够多的书籍，让孩子从小的玩具里面就少不了书。多方位立体的吸引孩子的眼球。第三个是讲故事的形式，对于小小孩，父母可以采取脱稿的形式，或者是看图的模式来进行。对于大一些的孩子，可以有故事前的引导，故事中的发掘，故事后的讨论。第四个是对讲故事的人的要求：最主要的是以孩子为主，带着满满的爱去进行！
言传不如身教，一直是说的最多的，要想孩子爱上图画书，先问问自己的状态？如果自己都不喜欢，怎么去可以去要求孩子呢？ 阅读对我个人的最大改变就是我爱上了绘本，唤起了我的童心，爱心和真心！为什么要进行亲子阅读呢？当然是希望保留孩子的那一份童心爱心和真心。阅读是最廉价也最奢侈的礼物，为什么说廉价呢？不需要花钱购买，只要爸爸妈妈有爱心即可。为什么又说奢侈呢？当然是千金都难买到。主要是在父母对孩子的一份心思。原本以为给孩子买礼物，做饭就是照顾了她的生活，其实不是这样。每天用心的陪伴，哪怕是半个小时。亲子关系也会慢慢都变得融洽。
在当今社会，阅读推广的路确实很长很长。我身边甚至很多人，只是生了孩子，孩子都长期跟爷爷奶奶生活在一起。这样的亲子关系都让人担忧，更别说是亲子阅读了。可能因为自己进入三叶草的时间比较早，看到的东西比较多，对于这块的感触一下子引出来，让我觉得特别的感慨。特别感恩有三叶草这样的阅读推广组织，希望一路前行！
作者: eyretree2016 时间: 2016-4-25 16:36
F006
阅读这件事情，曾是我童年时光和求学经历中美好的陪伴，而我一度也曾梦想成为中文系的学生，但是阴差阳错，与文学擦身而过。我的先生也是爱书之人，并坚持每年阅读一定数量的书籍，涉及专业投资、文学和经管类。怀孕期间，参加胎教班，跟着老师的建议也读了一些关于早教的书籍。宝宝出生后，看的最多的是《西尔斯养育百科》之类的指导书。宝宝大了起来，从最早的识图卡片、挂图和小布书开始，不断的开始获取各类型有趣的书籍。朋友的推荐，知名博主妈妈的推荐和知名公众号的推荐，开始初步丰富我获取童书的渠道。阅读对于我的家庭来说，是一件自然而然的事情，以至于我真的没有特别用心思考过，为什么要阅读？
就我有限的人生体验，我曾经在年少时多次熬夜看各种故事书，小说，名著，故事里那些人的经历极大的丰富了我的想象力，让我可以跳脱出小城市的单调的读书生活，我之所以在后来可以选择远离家乡，追寻自己的精神世界，无疑和那段时光密不可分吧。所以，当我有了孩子，当我开始逐渐的接触到那么多优秀的童书时，我内心的欣喜是无以言表的，可以夸张的说，我甚至是嫉妒的。我们的童年哪里有这么多精彩的书籍陪伴啊。这当然是玩笑话，但我也爱看孩子们的那些书，这是真的。我非常喜欢那些特别具有想象力的书籍，他们可以跳脱出说教，通过夸张的可爱的图画或者是文字或者是非常特别的故事来引导孩子认识和理解周围的世界，阅读是一扇神奇的窗户，通过她，我和孩子都可以获得愉悦的精神滋养。每天结束一天的工作，回到家里，和孩子共读是最美好的时光。宝宝现在3岁，对阅读有浓厚的兴趣，每天早上醒来就会说妈妈给我讲个故事吧。这样的打开方式让我的一天也充满了能量。阅读犹如空气一样，成为生活的不可或缺。
昨天晚上听了多米妈的讲座，感触良多，我们自己虽然懂得要为孩子阅读，虽然也经常看《小巫教你讲故事》等类似的书籍，但也从未思考过，阅读中最重要的事情是什么？而且，最近一段时间，我还有一种盲目追求阅读数量和种类的非理性行为。细想起来，阅读中最重要的莫过于孩子的投入和专心，我读的时候，她现在经常是耐心的看着，我会时不时的问她问题，她也会回答，也在尝试和现实生活连接起来，加强内化。用多米妈的话就是说，要追求高品质的阅读，高品质的阅读就是“阅读的过程多关注孩子的感受和反应，及时回应，耐心等待，发现孩子和书的连接点，运用多种适合孩子的方式，帮助孩子更好的理解和吸收，实现内在的转化”，这是我今后要努力提高的地方。
关于家庭书，我真的还是第一次接触这个概念。多米妈妈讲述的故事很温暖，很让人触动。我们能留给孩子最好的东西是什么？这颗树像是家庭的纽带一样，给了一家人一个共同的寄托。目前我们读过很多书，我最喜欢的是巴巴爸爸系列，宝宝有一段时间也非常喜欢，每天都看个不停。一家人都特别喜欢的，还需要继续探索呢。
特别感恩可以遇到三叶草，加入这个大家庭，丰富了我的亲子阅读之路，边读边思考，静待花开。
作者: 469599856 时间: 2016-4-26 11:50
f028
在自己的心里一直都非常认同阅读对小孩的重要性，自己也能经常提自己要注重培养孩子的良好阅读习惯。今天听了第一课之后，发现自己想法没错，但做法或许仍然存在很多的不足。比如问题二：阅读中最重要的是什么？细细想来自己真的还没有完明白，每次要求小孩阅读或亲子阅读的时候都只是表浅地认为只要孩子能静下来读了就是好的，就会有收获，很少与小孩一起去探讨或去发现孩子和书的连接点，即是大家所关心的高质量的阅读。希望在往后的学习中能不断地改变。现在小孩都上二年级了，但是仍然很希望我能读给他听，是否更应该 陪养他自己阅读呢？希望通过自己的学习能带动孩子的自主阅读兴趣。另外希望自己也能找到我们自己的家庭书。
作者: drfer 时间: 2016-4-26 16:10
F016
也不知道什么时候开始，对阅读这么钟情，也许是从孩子出生之后更关注孩子的成长，关注孩子的教育开始吧。起初只知道孩子爱学习爱读书是好的。可以并不知道绘本的概念。有了孩子之后慢慢学会网购，学会上网搜集资料。无意中看到一个绘本群，认识了美慧妈，从此我一发不可收拾的爱上了亲子共读，爱上了阅读。现在也在让自己阅读。从小的我就不喜欢阅读。不喜欢看书。因此不想孩子也成为第二个我。所以现在对于孩子的阅读非常重视。可能也是弥补一下我小时候的未完成的事情吧。虽然小时候庆幸爸爸妈妈给我买过很多经典故事。但是没有父母经常陪伴也是一种缺憾。通过听了课之后1、了解阅读可以让孩子成长生理发育，获取经验。等，激发孩子的创造力想象力。以及语言表达能力。2、知道需要给孩子选哪些书。一些经典作品和一些获奖作品值得孩子去深读，适合孩子的书能满足孩子的心里需求，适合孩子发展阶段的书。对孩子都会有一定帮助。3、通过听课后知道绘本不但要读还要会玩。怎么玩。看，听，读，唱，跳，做，玩，游，演。通过听课也知道怎么跟孩子阅读，怎么跟孩子玩。尽管现在很忙。希望抽出时间完成作业‘
作者: 我是真真 时间: 2016-4-27 13:26
F018 作业
一、为什么阅读
读书并不仅仅只是为了习得书中的知识，更重要的是人在阅读的过程中思维得到伸展，思想得到净化，享受文章的字里行间带给我们深层次的享受，或认同，或深思。古人的思想与智慧，今人已无从考证，只能从大量的书籍文献中，触摸一些蛛丝马迹。试想，如果没有书籍记载，没有阅读行为的参与，一个民族的文化传承，该如何代代相传？历史上多少优秀文化，只因利用口口相传的方式传承，结果都消失在历史的长河中。
二、阅读中最重要的是什么
个人认为，阅读中最重要的，是一个人在阅读行为的实施过程中，带来的精神上的深层次享受。书籍并不是最重要的，知识也不是最重要的，在阅读的过程中，陪伴孩子，引导孩子开始思考，和现实生活中的日常生活联系起来，探索，再如果能在这个过程中，产出那么一些独属于个人的思维产物，那更是成就感满满的一件事情。
三、哪本书是你们的家庭书？
自从有了二宝，我先是买了几套亲子读书，后来订了一年半的巧虎月刊，因为这套书，宝宝很喜欢巧虎，可能还算不上很有代表性的家庭书。有待于我们进一步去探寻，最终希望也能如朵妈一样，找到一本对我们家有独特意义的书吧。
作者: F017 时间: 2016-4-27 13:38
F017
孩子还小的时候，就开始关注阅读，主要是因为从很多优秀孩子的家长那儿得到的经验就是从小给孩子多阅读，阅读也成为我每天我和孩子要做的事情，但是对阅读真正的理解还是上了李迪老师的这一趟阅读课。
首先阅读是孩子生理的需求，孩子从小通过绘本了解这个社会，打开他的世界，开拓他的视野，满足他的好奇心。其次通过阅读可以获取经验，当你看到了一些书中遇到的事情，在你自己碰到类似的情况时会有一个预判，并快速的找到解决的办法。当然阅读中最重要的事情不是阅读了哪本书并花了多少时间，而是通过阅读增强了亲子关系，并通过孩子对阅读内容的理解从而了解了孩子的内心。阅读不是完成任务如何高质量的阅读也是要不断总结改进的事情。
关于家庭书，这个概念很受启发，某些有意义的事情值得去做、去记录、去坚持，它将影响一个家庭、甚至影响一个人的一生。我也要好好思索下寻找到属于我们家的家庭书。
作者: zlk127 时间: 2016-4-29 10:12
F006
阅读这件事情，曾是我童年时光和求学经历中美好的陪伴，而我一度也曾梦想成为中文系的学生，但是 ...
eyretree2016 发表于 2016-4-25 16:36 
握手！中文系也曾经是我的梦想~
不得不感激缘分，能在300人的大班里，你敲开了我的门~
作者: kammy165 时间: 2016-5-3 16:21
F024
对于我个人来说，为什么读书应该分为两个部分来讲。首先，是自己为什么要读书？做了妈妈之后为什么要读书？没有做妈妈之前我大多会读些跟工作有关系的书和自己感兴趣的有关历史、科普、侦探类的书；自从怀了宝宝后，为了能更好的胜任妈妈这个角色开始读一些如何育儿的书。现在孩子2岁半了，我开始读各种类型的书，目的是将来孩子问我问题的时候不会被考住。比如，我家大宝特别喜欢汽车，也特别喜欢跟汽车有关系的绘本和故事书，所以我也开始随着他的兴趣看汽车相关的书，了解汽车的起源、发展、内部构造等。其次，是孩子为什么要读书？为什么要陪着孩子读书？孩子读书能够开阔视野、增长见识、提高个人修养。对于2岁左右的小孩子来讲，他们就像一张张的白纸一样。这张白纸被描绘成什么样，除了跟孩子有关外，最重要的还是父母的引导。我希望我的孩子能够通过阅读把他的这张白纸描绘得五彩缤纷。
阅读最重要的是什么？我觉得阅读最重要的是能够满足我工作的需求和丰富我的生活。对于孩子来说，就像米朵妈讲的那样，阅读最重要的是在其中吸取经验，并把这些经验运用到现实生活中解决各种各样的问题，使孩子更好的发展。阅读还能够使孩子增长知识，了解这个未知的世界，他们读到的越多，理解的越多，认识的就越深刻，这会对他们以后的生活大有帮助。
家庭书，在米朵妈没有讲到之前我真的没有这个概念。但我想对于我们家现在来讲，宝宝们跟爷爷、奶奶住在一起，又跟姥姥、姥爷住在一个小区，一家人接触的十分频繁，宝宝们跟四位老人的关系也非常的好。前些日子接力出版社出版的那本《外婆变成了老娃娃》，大宝非常的喜欢，一天要陪读好多遍，而且会将自己的爷爷、奶奶、姥姥和姥爷融入到书中，这本书应该算是我们家这段时间的家庭书。通过米朵妈讲述的自家的故事让我了解了什么是家庭书，我也会慢慢的探索、寻找真正属于我们家的家庭书。
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-5-3 16:24
F003 作业
问题一：为什么阅读?
杨绛先生曾经对一位年轻人说过：“你的问题在于读书太少而想得太多。”对于这一金句，我一直以此套用在自己身上。在生活中、工作上，每当我遇到困难，就只想做一件事：就是读书。“阅读使我内心平和”这是我阅读的最主要原因。挑自己喜欢的书，沉在书里，专注地做自己。以书为线，连接在生活中所发生的人、事、物，不怒，不争，只求心静如水。感谢让我遇见书。《男人来自火星女人来自金星》、《爱的五种语言》、《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《一生气就大吼大叫的妈妈》、《妈妈发火了》……
问题二：阅读中最重要的是什么?
在李迪老师的讲座中，其中有一页PPT是这样写着的：“亲子共读，亲子陪伴，情感交融，语言密码，成就彼此，最高质量的亲子陪伴。”细想之下，我所最关注的重要元素，也正是老师所标注的关键词。哈~太感谢三叶草了，让我有幸与自己喜欢的人、事、物连接起来。感恩！！！
问题三：哪本书是你们的家庭书？
曾经读过王东升著的一书《发现母亲》，当时读完之后，便萌生一个念头：必须将此书列为我们家族中女子必看的书。
关于我们的家庭书……没有。……或许，《筷子兄和桃子妹》(自编的故事书)在家里的地位是非一般的，这属于家庭书吗？因为它是依据我和丈夫从相识到相爱，最后到结婚生娃而编成的，所以我们对它的感情有别于其他书籍，对它有着不一样的珍爱。
作者: lucyzhou 时间: 2016-5-4 10:27
F008
我们是一个没有阅读习惯的家庭，我们不爱看书，也更没有要求孩子看书，在幼儿园的时候，孩子各方面就明显比同龄孩子差了很大一截。但那个时候，我们没有意识到阅读的重要性。上小学一年级时，孩子多希望我们能读书给他听，可我们觉得孩子应该自己学会看书，这样才能多认字。直到小学二年级，无意中看到朋友圈一个朋友转自三叶草的贴子，当时觉得很好，所以毫不犹豫地点击二维码，关注了。从此我开始刻意地陪养自己和孩子的阅读兴趣。但开始是异常地曲折，不懂阅读的我总是让孩子一个字一个字地读，不准漏字多字错字，这从根本上打击了他的信心。所以他宁愿看图也不去看字。后来慢慢地不想再去纠正他了，让他自己去看，只是不断地买书，他不看，我看，很快我开始沉浸在儿童文学里。慢慢地，慢慢地孩子开始拿起了书，开始自己看书而不是只看图。虽然看得很慢，但能进入到书中去就是好的。
不再强迫他读出声来，不再让他边看边勾好词好句，不再强调他的错字漏字加字，不再让他一定要坐在书桌上挺直身体看书了。现在跟他一起看书时，看到有趣之处，他会读出来跟我们分享，而且读出来的时候不再像以前那样的语句不通，错字漏字加字，明显觉得语感比以前好了。不受打授的阅读比我认为为他好的阅读更适合他。自己的思想也开始出来了，整个人感觉比以前更精神了。当我跟他一起看书的时候，他会看着一个故事的题目先问一个“为什么”再开始看，看完以后会说“哦，原来是这样子的”。看着他投入地，慢慢提速地阅读，从心底里感谢三叶草，让他起步开始了阅读。
听了朵米妈的课，深深地感觉到我们在亲子阅读这一块的缺乏。立即购来了课程中介绍的书本，反复听朵米妈的课程语音，不断地学习，希望在这学习结束时能有突破。
家庭书对我们来说是一个新的概念，这段时间我反复在思考。因为三叶草的公众号，看到了很好精彩的绘本，字少美图大道理，有一个很大的魔力，引导我们全家开始了看书。《朗读手册》让我们知道了怎么去阅读和阅读地重要性，现阶段对我们影响最大的书应该就是这本书了，连最爱看电视和手机的爸爸也拿起了书本，我们家也会出现大家一起看书的画面了。
作者: 鹏仔妈妈 时间: 2016-5-5 14:40
学号：F027
讲师：朵米妈。
主题：孩子阅读观
课题一：为什么阅读。
若年以前对于“阅读”只是无聊时打发时间的工具而已，准确地说是应该叫做翻书，怀孕生子后就是有目的性的找些有关“孕妈妈”和育儿方面的书籍，慢慢接确了绘本，才发现书不光是可以读还可以有趣的玩 ,带着我们进入另一个"童"世界.一本<中国民间生肖故事》儿子知道了他这个“老鼠为啥排第一，一套《贝贝熊》系列让他知道要养成啥习惯。.......
课题二：阅读中最重要的是什么？
阅读中最重要的是什么呢？我想每个妈妈都是会希望孩子能在故事中获得知识懂得其中含义、道理等等…后来我发现在亲子阅读中儿子跟我交流很多不仅是书本内容，他习惯依偎在妈妈的怀抱中翻阅着绘本，习惯听着妈妈的声音入睡，哪怕有时书只是读到一半，可能到底书的真正意义在哪都不懂，但是看着他微笑着甜睡的样子已足以。每天孩子带着绘本里的世界入梦，我也幻想着童话般的画面陪伴着孩子。
课题三：哪本是你们的家庭书？
嗯好像还没有一本真正有特殊意义的家庭书，但是记得有一本《逃家小兔》我跟儿子还特意演了几遍，他让我抓他追他，最后让我拥抱他，特别有意思，以后用多点时间跟他玩绘本或其他书。
作者: yuli 时间: 2016-5-5 21:08
F005
最初接触亲子阅读起源于大宝上幼儿园中班！当时根本不知道阅读有什么好处，只是简单的完成老师交代的家庭任务，幼儿园每周一本绘本阅读，一周完成后绘本给幼儿带回家与家人共读！如此重复一学期后，我惊奇的发现中班的大宝随手拿一本书都看得津津有味，我以为他只是翻着玩，直到有一天，他拿了一本脑筋急转弯爱不释手，坚持要我买回家！一路上他能很顺溜的读出脑筋急转弯的题目来考我！我才意识到阅读的魔力如此之大！从那之后我开始很享受每天跟他一起读故事！坚持到现在，大宝已经上二年级，每每看到同学的家长为孩子的作业操心，拼音拼不准操心时，还有遇到问题都无法跟孩子做到有效的沟通时，我都由衷的感谢大宝幼儿园的老师，及时把我们带领到阅读的乐趣中来！
经过长时间的阅读积累，大宝现在各种书籍都不存在认字困难，哪怕遇到非常偏僻的字，他也会自己查字典来认识！当我以为我可以退出大宝的阅读生活时，幸好我有幸加入了故事妈妈成长学院学习！经过反复听李迪老师的讲座后，我清楚的认识到我的亲子阅读生涯刚刚开始，还没经历到更精彩的时光！我差一点就错过了播种的最佳季节！差一点就要和孩子失去联系了，差一点就错过了与孩子进行有效沟通的最佳方法！我认为阅读最重要的是在不知不觉中在孩子心里种下正直的、善良的、美好的、正义的、有责任心的种子！阅读越多，播种次数就越多，等他慢慢长大，不在我们的保护下生活的时候可以选择正确有效的积极向上的生活！
我们的家庭书！以前没有这个概念，不过我想我们是根据孩子的需要来读的。比如大宝前段时间对科学充满了兴趣，我们就一起读《儿童百问百答》里面有很多实验是可以动手做的！每次实验成功他收获的知识可能不仅仅是实验本身的知识了！最近小宝常常发脾气，我们又一起读了《学会爱自己》系列绘本！
非常感谢获得故事妈妈成长学院的学习机会，第一次讲座就让我受益匪浅！每天进步一点点，做中国好妈妈！
作者: 橙子雨 时间: 2016-5-7 00:22
F009
孩子三岁多时我才知道有种陪伴叫——亲子阅读。于是开始每天给孩子读故事。读《世界图画书阅读与经典》、《幸福的种子》、《经典这样告诉我们》等，也在各低幼阅读群混着收集参考各种推荐书目，然后不断拜银子买绘本。要说为什么陪孩子读图画书，常想起松居直老先生那句话：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。也许仅仅是爸爸妈妈读故事的声音就能让孩子感到温暖。女儿在5岁多时已经自然习得比较多的汉字，也自然而然地开始自主阅读。到现在7岁多，阅读的童书已经不少，我甚至赶不上她的阅读速度，但是陪伴阅读，我们一直还在进行着，究竟为什么阅读？我说不出太多的答案，更多的是想要抓住和孩子一起共读的亲子时光，把这种温暖留在彼此的心中。
阅读中最重要的是什么？
和孩子一起轻松地读故事，孩子在故事时间里和生活中自然识字，轻松地幼小衔接，看到感兴趣的新的书门也不想出、觉也不想睡，完全可以掉进书里。有时候也会质疑：孩子得快读得多就好吗？会有收获吗？听李迪老师说的：“书并非读得多就好”，恍然更明白了一些，接下来我这个妈妈要思考的是，怎么去读，怎么精读。
家庭书，这个词对我们家还很新鲜，很惭愧地至今还没有哪本绘本让我们一家三口有很大的共鸣。能说出的一本是女儿特别喜欢跟爸爸玩《杜噜嘟嘟》，每次都玩得不亦乐乎，和妈妈画杜噜嘟嘟，慢慢地一家三口之间的对话更幽默了一些。在李一慢老师的《陪孩子走过学前六年》中读到可以创造“家庭仪式”，无论是家庭书还是家庭仪式，都在家庭中传递着爱和美好，都值得和孩子一起去寻找适合的那一种，坚持它，美化它。
作者: f002我爱前钱 时间: 2016-5-7 02:07
F002
我们小时候没有这么多电子产品，所以记忆中小时的我，画画看书这些是自己在家时最常做的事。小学时最爱看童话书，但那会的书没有现在的书这么丰富。记得小学时每天回家经过新华书店总会进去看一下，有没有自己喜欢的书，然后偷偷攒钱买；到了中学，租书成了那时比较流行的一种阅读方式；长大成人以后，就是看杂志。直到自己当妈后，读书的方向大逆转，买了一堆育儿书，生怕错过了最科学有效的育儿方法似的。我想对于从小就有看书体验的人来说, 阅读就是生活的一部份。
如果不是当了妈，如果不是孩子的到来唤醒了我，我想我不会重新思考阅读这件事。儿子出生的第二年，我看了《好妈妈胜过好老师》，触动较大，于是，马上开始了我们家的亲子阅读道路。虽然自己的阅读经验较肤浅，但当时的想法就是坚持，一定陪儿子坚持读下去。以前觉得阅读是自己的事，但当妈后，阅读变成亲子阅读为主了。所以，要问我阅读最重要的是什么？我想应该是坚持和用心。
家庭书？没有吧？目前我们家应该还没有家庭书。能够像朵米妈家那样有一本书、一棵树连结整个家庭的，的确很温暖。我们仍需努力，试着寻找属于自己家的家庭书，温暖一家人。
作者: doremi 时间: 2016-5-7 16:31
F010
为什么阅读？阅读促进了我们思考力的形成，它可以令人更智慧，心胸更宽广，心智更成熟。阅读对人的影响是潜移默化的，它能唤醒生命中的最美好的一面,使我们成为一个更好的自己。 阅读更多的是一种幸福，当我们和孩子一起沉浸在故事情节中，一起欢笑，一起讨论时，这种亲子陪伴给彼此带来的美好时光，是无可取代的。
阅读中最重要的是什么？我想是心到。心到即专心，用心。朱熹说“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”“三到之中，心到最急。”阅读时只有心到了，才能体会到作者描绘的世界，与作者产生共鸣，而亲子共读时心到了，才能走进彼此内心的世界。心之所至，兴趣使然，所以我们要做的是培养好孩子的阅读兴趣，适当引导孩子通过阅读思考，将书内化，与孩子分享书中的乐趣，让孩子在愉悦的亲子陪伴中享受阅读的幸福。
哪本书是你们的家庭书？这个问题我以前没有思考过。在我和儿子共读过的书中，他最爱的和读得最多的是《神奇校车》和《忙忙碌碌镇》，但爸爸很少参与进来，就其意义来说，还不足以成为我们的家庭书，我们要一起加油，一定会找到属于我们的家庭书。
作者: qianjuan 时间: 2016-5-7 18:38
F025
朵米妈的讲座,认真地听了两遍,依然打动我的心,她的很多观点我都非常赞同,在这里感谢朵米妈的分享！
那首先是为什么阅读? 回答是为了自我的阅读，为了建构成一个完整的自我！是我赞同的观点！真正的阅读必须要有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长！
那阅读中最重要的是什么？第一，要选择经典的书，好书来读！经典是人类精神财富的一个宝库，阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富！在读经典的书的过程中，使你对世界和人生的思索始终处在活泼的状态！在陪伴孩子的过程中，依照适应孩子的发展阶段，满足他的心里需求，符合他的个性等来选择这些书！第二，在和孩子共读的过程中，始终关注孩子的感受和反应，及时回应，耐心等待，发现孩子和书的连接点，运用多种适合孩子的方式，帮助孩子更好的理解，吸收，实现内在的转化！这就是高品质的阅读，也是真正的高品质的亲子陪伴！在这一点上，其实我现在就在犯这个错误，从现在开始，我要经常提醒自己做到这一点！
哪本书是我们的家庭书？呵呵，这对我是一个全新的概念！现在还没有，不过我会认真思考，借这样一个启发，让我们的家庭也有快乐的家庭书！
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-5-7 21:26
F015
问题一：为什么阅读？
记得《如何阅读一本书》的作者说“阅读就是学习：自我发现型的学习；阅读是跟一位缺席的老师学习。”我很认同这个观点。阅读可以让我的内心充实、可以看得到自己以外的世界！
而亲子阅读，是孩子给我带来的一个最美妙礼物！我们从孩子7个月开始亲子阅读，四年多以来每天相依相偎的共读着一本又一本美丽的绘本，让我们收获了亲密无间的亲子关系、收获了心领神会的绘本语言密码、收获了一个又一个图文俱佳的故事、收获了无限丰富的想像世界……这些数不清的惊喜足以让我们停不下阅读的步伐。亲子阅读于孩子而言，就是跟每天吃饭喝水一样平常而不可缺。
问题二：阅读中最重要的是什么？
我想阅读中最重要的是享受其中吧！在亲子阅读中，与读了多少书读了什么书相比，更重要的亲子间高质量的陪伴，“每天爸爸妈妈都会有一定的时间陪着我，给我读书。”这应该是亲子间最享受的一段时光！而随着孩子们的长大，这样的时光也会越来越少！所以，好好享受就是了！
问题三：哪本书是你们的家庭书？
我想了很久，很遗憾的是好像还没有哪一本书能说是我们的家庭书。那我就说说我们亲子阅读的第一套绘本吧，日本佐佐木洋子的《小熊宝宝绘本》。那时候孩子大概8个多月，刚开始是当玩具书来看的。她最喜欢做的事情就是用大拇指和食指捏住书页一页一页地翻页，获取大大的满足感、一本一本的排队队、看妈妈没心没肺的演绎着而哈哈大笑、玩“从15本书里找到妈妈说的那一本”的寻找游戏……从那个时候开始我就知道，书于孩子而言实在是太美妙了！
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-8 22:30
第二讲5月8日晚9：00 — 10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月12日24：00
作者: susan0124 时间: 2016-5-10 16:37
F001 书单
作者: 我是真真 时间: 2016-5-11 18:45
F018
课后作业：根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
宝贝现在已经四岁了，女孩，平时比较喜欢巧虎的月刊和情绪管理丛书，我觉得自己还很不专业，不知道哪些书适合她看，今天已入的书是：乔比成长故事系列，不一样的卡梅拉，托马斯，艾玛奶奶的故事，接下来还要寻找一些科普类的书。之前的书都侧重于情绪管理和好习惯的培养，就像番茄说的一样也要兼顾其他科目的图书，要让他均衡营养，不能偏食，之前的阅读面太窄了，忽略全面发展，所以近期将会以这个方向进行。除了已入的书，还可以参考下列书籍：
《好饿的毛毛虫》告诉孩子星期和时间的概念。
《我的身体》这是一本情境认知，主要是认知人的五官，脏器，皮肤等常识类的书，内容很深，但是可以像番茄所讲的先忽略困难部分，只讲简单的认知，比如爱护牙齿，保护皮肤，人的生长规律等。
《巨人国奇遇记》这是巧虎定制的多彩语言表达的训练书，应该和无字书相得益彰，但对于家长显得更轻松些，因为上面有很多提示，包括如何提问，如何对话，引导孩子表达，思考并且描述。
《嘟嘟的地球之旅》这也是巧虎多彩语言表达系列的书，这本是帮助孩子扩充形容词，练习对话很好的示例。
备注一下听课笔记，发现边听课边记录很多重要信息都不会错过，以后有需要翻来看看，还是必须的，感谢三叶草的所有志愿者们，这次听课又收益颇丰呢。
作者: F017 时间: 2016-5-12 13:19
F017：现在孩子快4岁了，我一直也在寻找适合他的阅读方式，因为发现他的专注力不够，比如如果是一本新书还可以做下来听你讲几分钟，如果是看过的书除非特别感兴趣的才有再听听。讲完的故事询问有没有听懂，大多也没太多感觉或者说不知道，所以求知欲和探索欲需要进一步提高。我觉得近期应从几方面入手：1、中文阅读，多提供一些有趣的故事书或经典书籍增加吸引力，增加阅读中的乐趣，如格林童话、安徒生童话等；再提供一些科普类的书，加强对很多自然常识及生活现象的理解，以及增加探索大自然的奥秘，如热带雨林、恐龙世界等。2、进行英语启蒙，多看相对简单的动画视频或绘本，如<peppa pig>,迪斯尼动画等，让他多听多看，尽快能听懂一些简单的常用词汇，提高英语的熟悉度。阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的，需要好的方法再加上耐力，和孩子一起成长，我们一起努力吧！
作者: coco_xue 时间: 2016-5-12 15:37
F012
课后作业：根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
我女儿快5岁了，从11个月开始亲子阅读，从一开始的痴迷每天1-2小时到现在习惯的睡前20分钟，阅读是一种游戏，已经成为我们生活的方式。读不读不是问题，读什么也不是问题，怎么读都可以。家里一直有各种书供她选择，她喜欢一本书，会一直看，看很多遍。我也不强求她要看新书，喜欢就好。所以我们读书也没有计划，基本上我自己喜欢的我会慢慢收，她喜欢的我一定会买。平时会注意观察孩子的兴趣补充书籍。
最近孩子喜欢问问题，而且比较有深度，探索欲望较强，对自然、生物的变化很好奇，所以，最近3个月，准备读以下书籍：
1.《神奇校车》系列。春节送了一套桥梁书版本给老家的侄子，女儿看到了很喜欢，每本书都要读好几遍，所以我又买了一套送给她。目前20本每本都看过了，有些喜欢的看了好几遍。我觉得好的科普书不在于让孩子学到了多少知识，而在于能不能传递给孩子热爱科学勇于探索以及对事物保持好奇和热情的精神内核。这也是《神奇校车》成为经典的原因。
2.百科全书。还没想好买哪一套，但为了回答孩子的各种为什么，我可能必须得去踅摸一套百科全书了。百科全书重点不在全，在于清晰的思路，及整本书的思维模式，还要符合孩子的认知特点。
3.游戏书——走迷宫系列。最近每天都愿意走一走迷宫，对孩子的思维是很好的锻炼，还能锻炼孩子不怕困难坚持到底的精神。已入手一套英国的《大迷宫》，以前没兴趣，现在可以慢慢玩起来了。还有《图画捉迷藏》也可以作为补充。
4.我自己想给孩子看的是林焕章的童诗绘本。孩子一直喜欢儿歌，但是对童诗兴趣一般。我感觉可能是节奏感不强，有些比较抽象，她无法理解，林焕章童诗很美，也比较童趣，我想最近试着从林焕章童诗入手，每天给她读一首，也许能有喜欢的。
作者: kammy165 时间: 2016-5-12 23:21
F024
我家大宝快31个月了，男孩子平时特别喜欢汽车，喜欢认车卡，家里有杜曼的汽车闪卡大概144张，大宝95%以上都认得出来。在他第27个月的时候开始给他订阅巧虎乐智小天地宝宝版，他很喜欢里面的故事和诗词，故事基本上都能听到上句接出后面的部分，诗词也都能够流利的背诵出来。关于最近三个月的阅读书单，我想我主要还是从他的兴趣出发：
1.汽车总动员系列 这系列的书包括吹牛大王板牙之《我是大明星》、《我是冒险王》、《我是大力士》、《我是大英雄》四册，每册包含两个故事，这8个故事都是儿子平时最痴迷的故事，每天都会主动要求共读两遍以上。对于这套书我很开心儿子能够将书中的词汇和情节运用到现实生活中，比如：早晨在太阳升起的时候，儿子会站在窗前说“阳光明媚的一天”跟水乡温泉镇里的板牙和闪电麦昆一样。因为他喜欢、他爱，所以我选择陪伴他一起阅读。
2.大眼看世界系列——国旗 读这本书的主要目的是要帮助他记忆之前认识过的国旗，小孩子记得快，忘得也快，我用这种反复阅读的方式帮助他巩固和加强记忆。
3.巧虎乐智小天地订阅刊物 儿子非常喜欢巧虎系列的读本，每次阅读时都要求抱着巧虎毛绒玩具一起。每月新到的读本儿子大概会连续看一周左右，之后会混着之前月份的一起看。现在最喜欢看的是《橡皮泥娃娃》、《点点不怕》等语言表达读本，对于去植物园、看医生等场景认知读本也很爱看总会提起，要求反复陪读。儿子有要求自然是要无条件满足的啦！
4.动物园路64号 这套书是为儿子新购买的一套睡前故事，大宝是属于细胞比较活跃的那类宝宝，睡觉前总是很兴奋，很难入睡。这套书很温馨，能让宝宝平静下来，静静的睡觉。
5.米菲Easy English双语阅读系列 共读这本书的目的主要是让他接触英语，通过看、听、读感受英语这门语言。
作者: f002我爱前钱 时间: 2016-5-12 23:48
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
002
要提前计划孩子的阅读书籍，我们家还没有安排过。因为我们的读书，大都是孩子选书。大儿子会对新书比较感兴趣，所以我每个月都会进贡新书给他；而小儿子，如果爱上哪些书，就会痴迷两个月左右，然后就是每天都是那本书。所以，我是他们的跟随者。不过，蕃茄老师要我们制订这样一份书单，我还是从我的角度来为大儿子定制吧。
1、《彼得兔和他的朋友们》和《兔子坡》。因为这二本书和《父与子》《玛德琳》《大象巴巴》是一套买来的，这三本在前几个月已经看了，儿子也非常喜欢，特别是《父与子》，书都被他翻烂了，每次看都开怀大笑。只是近来两个月不断地被儿子发现别的新书，所以就耽搁了那两本书的进度，所以我也希望既然是同一套书，那么也能在这五月把它看完吧。
２、《皇帝的新装》《丑小鸭》《阿里巴巴四十大盗》。这些是我新入的书，是经典童话了，我们小时候看过无数遍这些童话故事的文字版，但这次给儿子买的是图文并茂的绘本，也许是自己也急着想一看为快吧，所以也把他纳入了儿子的书单计划中，这些经典书每个家庭都应该有，每个孩子都值得读，相信儿子也会喜欢的。
３、《最美的动物诗集》这书也买有快一年了，里面图片的确精美，希望能和儿子们好好欣赏这本书，并且听英文音频，读上中文翻译，让孩子能感受到大自然的生动美，引导孩子多多关注动物保护动物（因为儿子班上前天发生了孩子们打鸟致鸟儿惶恐被吊扇转死的事）。
作者: doremi 时间: 2016-5-13 00:06
F010
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
我家孩子8岁，最近三个月的阅读清单如下：
1.《蝴蝶.豌豆花》插图非常精美的童诗绘本，让孩子在诗情画意中体会语言的韵律美。
2.《神奇校车》《一粒种子的旅行》孩子很喜欢看科普类作品，其中最爱看《神奇校车》，反复听读多次，仍然经常自己翻出来读。
3.《绘本中华故事—民间传说》全套10册，学校的阅读作业，每周共读，并填写阅读卡。让孩子了解中华传统文化，在故事中去领悟做人做事的道理。
4.《我爸爸》6月父亲节，孩子和爸爸的共读书。
5.《时间小管家训练宝典》帮助孩子增强时间管理意识，启发孩子合理使用时间。
6.《丁丁历险记》《父与子》孩子爱看的经典漫画书，百读不厌。
7.《罗尔德.达尔作品典藏》全套13册，《棚车少年》第一辑4册，想像力丰富、冒险刺激、神秘的文学作品，都很能吸引他。
8.《365个艺术创意》《50个最受欢迎的假期游戏》《游戏中的科学》《图画捉迷藏》，动手类书籍孩子也很喜欢，假期里玩起来。
作者: eyretree2016 时间: 2016-5-13 01:56
凌晨和老公聊完天却睡不着了 翻手机才看到提醒 这些天出差被各种催 果然遗漏流作业 连忙半夜补上
F006
第二讲：《小童书里的大世界》
适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由
家有小女三岁两个月，处于语言学习的高峰期、独立入园的过渡期以及各种好奇探索期，结合目前阅读的书籍情况，简单制定一下未来三个月的书单。补充一下，宝宝三岁之前家里买过不下百本的童书，但因过于盲目，现在很多成套都还在尘封状态，2016年开始了少买书多借书的规划，要买就买精品书，目前是金宝贝墨洋书虫馆的会员，一方面从这里借书，也从福田图书馆借书，未来三个月要读的书大致如下：
1.卡梅拉系列
推荐理由：卡梅拉系列是从图书馆接回来的，本以为很长，宝宝很难坚持，但是当第一本《我想有个弟弟》讲完之后，她就一直念念不忘，回来陆续借了《我要去看海》《我能打败怪兽》《我好喜欢她》《我爱小黑猫》《我想有颗星星》，目前卡梅拉是她很有耐心听完的，会继续讲完第一辑的剩余6本。
2.不一样的小公主系列和小公主系列
最早是墨洋推荐的，三岁多的小女孩对公主系列可以说是狂热的，不一样的小公主有7本，看到第一本 《魔镜魔镜告诉我》的时候已经爱上了，陆续看了《我不要一个人上学》《公主小姐不吃饭》《不能都由你说了算》，还有剩下2本《说不出口怎么办》《什么都要可以吗》继续要读，除了小公主的造型之外，故事的讲述风格也很有趣，小朋友很能代入，有助于培养生活中的一些小习惯。小公主系列是little princess的中文版，这里的小公主捣蛋又可爱，是继续要阅读的公主系列。
3.数学启蒙系列--数学游戏故事绘本系列
也是墨洋推荐的，看过了 《追踪百变大盗》《解救公主》《五个厨师和大恶魔》《女巫的神奇罐》，个别的数学对这个年纪还是大了点，但是作为初步的数学兴趣培养还是很不错的，故事很好玩。
4.科学启蒙系列--第一次发现
已经读过 有壳的动物 飞机 心情的养育 大小等 但是没有故事的吸引力大，后续可能调整一下，穿插看一些认识自己的身体等系列的科普书。
5.英语启蒙
英语启蒙我是初学者，合适的书籍也还在摸索，宝宝爱看粉红小猪，但粉红小猪的英文书句式还是复杂了些，美国有一些 i can read系列还不错，还有好奇的乔治系列，我会中文英文换着借也换着讲，争取引导宝宝对英语的兴趣。还有买了一些英文的单行绘本，<Dino Daddy><You are all my favourites><Time for bed Fred><Always><Twinkle twinkle twinkle little star><Skip to the loo,MY darling!><Moo><The Secret Birthday Message>以及 I am 系列。我自己在这些美丽的英文童书中感受到流英文的趣味，也希望讲这种趣味带给宝宝。另外我自己还在摸索亲子英文的启蒙方法，自己也需要加强学习。
以上是初步的书单，也会随着在图书馆的偶遇来不停调整，爱上阅读真是一件非常美好的事情，亲子阅读成为家庭的必备节目，成为👪最温馨的时刻，一定要坚持到宝宝长大不愿意亲子共度了为止。
作者: yuli 时间: 2016-5-13 09:17
F005
我家大宝上二年级，对于自然科学类的书特别感兴趣，很多感兴趣的书他会自己主动去读，部分读完跟我分享，以下是计划书单，按计划适量购买，适量借阅。他感兴趣的书让他自己读，没那么感兴趣的我就读给他听。
1植物王国--我的第一本科学书
2张天翼童话 (二) 中国儿童文学丛书
3木偶奇遇记——世界儿童文学丛书
4会说话的老鼠(好故事自己选系列)
5窗边的小豆豆——新经典文库
6 皮皮鲁和鲁西西的故事
7 淘气包马小跳系列：贪玩老爸
8地底旅行/世界少年文学精选
9一千零一夜——世界文学文库
10十五少年飘流记/世界少年文学精选
11山居岁月——国际大奖小说•爱藏本
12好玩的几何——数学好玩丛书
13桥下一家人--国际大奖小说•爱藏本
14思黛拉街的鲜事--国际大奖小说•爱藏本
15五毛钱的愿望--国际大奖小说
16屋顶上的小孩--国际大奖小说•爱藏本
17十万个为什么(小学版第一系列)
18波普先生的企鹅——国际大奖小说（注音版）
19可怕的科学•经典数学：要命的数学
20科学家/彩图世界名人传记简明百科
21彼得•潘（爱藏本）
22安徒生童话•爱藏本
23中国名家新童话（5本）
24青鸟
25金银岛——世界少年文学名著
26幸福来临时——国际大奖小说•爱藏本
27我那讨厌的死党
28金色水桶——《少年文艺》五十年精华本•童话卷
29特别的女生萨哈拉——一个孩子的特别成长经历
30数学小眼镜历险——李毓佩数学故事系列
31风翔万里——中外科幻小说选集
32秃秃大王——张天翼长篇童话系列
33勇敢者大冒险——可怕的科学•神秘系列
34外星人的疯狂旅行——可怕的科学•神秘系列
35小鬼儿——彩乌鸦系列
36人鸦——彩乌鸦系列
37爱心企鹅——彩乌鸦系列
38妈妈走了——彩乌鸦系列
39文身狗——彩乌鸦系列
40德国，一群老鼠的童话——彩乌鸦系列
41小幽灵——彩乌鸦系列
42小女生的私密日记——青春期教育丛书
43一百条裙子——国际大奖小说（注音版）
44蒂莉阿姨的魔法箱——国际大奖小说（注音版）
45玛丽阿姨回来了——世界奇幻文学大师精品系列
46你是我的好朋友：告诉你怎样找到永远的好朋友
47尼尔斯骑鹅旅行记(全译插图本)/名家名译世界文学名著文库
48诺贝尔——世界名人传记丛书
49男生贾里——百年百部中国儿童文学经典书系
50乌鸦兄弟——百年百部中国儿童文学经典书系
51推开窗子看见你——百年百部中国儿童文学经典书系
52宝葫芦的秘密——百年百部中国儿童文学经典书系
53草房子——百年百部中国儿童文学经典书系
54拿苍蝇拍的红桃王子——百年百部中国儿童文学经典书系
55神笔马良——百年百部中国儿童文学经典书系
56稻草人——百年百部中国儿童文学经典书系
57沸腾的科学：哺乳动物
58沸腾的科学：人体
59银顶针的夏天——国际大奖小说
60格列佛游记——世界畅销儿童文学名著
61假如给我三天光明（插画本）
62金鸭帝国——中国童话大帅•张天翼童话
63天使雕像——国际大奖小说•爱藏本
64魔法灰姑娘——国际大奖小说•爱藏本
65帅狗杜明尼克——国际大奖小说•爱藏本
66时代广场的蟋蟀——国际大奖小说•爱藏本
67漂来的狗儿——黄蓓佳倾情小说系列
68小船，小船——黄蓓佳倾情小说系列
69小福尔摩斯训练营--趣味探案（升级版）
70狗来了——国际大奖小说
71孤岛历险记
72三国演义——青少年早期阅读必备书系
73金银岛——青少年早期阅读必备书系
74八十天环游地球——青少年早期阅读必备书系
75秘密花园——青少年早期阅读必备书系
76多立德医生冒险故事——青少年早期阅读必备书
77一千零一夜——青少年早期阅读必备书系
78柳林风声——青少年早期阅读必备书系
79金老爷买钟——信谊世界精选图画书
80朗读手册：大声为孩子读书吧
81毛驴上的笑星：阿凡提的大幽默
82叶圣陶童话故事集
83小布头奇遇记
84永远珍藏的三毛——张乐平怀旧经典作品集(全十册)
85菲菲的生日蛋糕——派老头和捣乱猫的开心故事
86昆虫记(精)——译林世界文学名著
87张天翼儿童文学选集：宝葫芦的秘密
88傻狗温迪克——国际大奖小说•爱藏本
89李毓佩数学学习故事.小学低年级
91小学生经典美文朗读丛书：当花儿休息的时候
92女生日记
93爱德华的奇妙之旅——国际大奖小说
94电话里的童话——国际大奖小说
95呐喊红宝石——国际大奖小说
96皮皮鲁传——郑渊洁作品经典童话
97偷莎士比亚的贼——国际大奖小说•爱藏本
98小巫婆求仙记——国际大奖小说•爱藏本
99格林童话全集
100最后一块拼图——国际大奖小说•爱藏本
101大中华成语：美绘版.第二分册
102会唱歌的猫树
103巧克力臭屎蛋
104双把儿铁锅卡琦娅（巧克力仇屎蛋、会唱歌的猫树、奶酪中的青蛙）（全三册）
105小河男孩——国际大奖小说•爱藏本
106苦涩巧克力——国际大奖小说•爱藏本
107彩乌鸦系列(全16册)
108科普新阅读——动物的故事
109蓝色的海豚岛——国际大奖小说
110汤姆•索亚历险记（全译本）
111叶永烈儿童文学系列之五——圆圆和方方
112秘密花园——世界少年文学经典文库
113国际大奖小说•爱藏本 亲爱的汉修先生
114捣蛋鬼丹尼斯
115彩乌鸦系列（新4册）
116洋葱头历险记
117雷梦拉与爸爸
118橡树上的逃亡（共两部）
119中国少年儿童——动物百科全书
120中国少年儿童——植物百科全书
121马提与祖父——国际大奖小说
122美国国父们留下了什么？
123冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书：飞鸟的天空
124绿野仙踪
125海底两万里
126爱丽丝梦游奇境
127成语故事——孩子终生受益的启蒙经典
128.比得兔的世界（5册）
129.恩德童话绘本（7册）
130小淘气尼古拉的故事（5册）
131波普先生的企鹅
132了不起的狐狸爸爸
133没头脑和不高兴
134丁丁历险记（22册）
135巨眼丛书（10册）
作者: lucyzhou 时间: 2016-5-13 10:02
F008
第二讲：《小童书里的大世界》
适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由
孩子快8岁了，因为以前没有看书，现在阅读才刚起步，先给他看一些简单易懂的书，激发保持他的阅读兴趣。
1.《大个子老鼠小个子猫7-9》，孩子自己非常喜欢，正一本接一本地看。
2.《了不起的狐狸爸爸》、《洋葱头历险记》动脑筋想办法，不放弃。
、《海底两万里》培养积极探索新鲜事物
3.《安徒生童话》、《伊索寓言》小故事大道理。
4.《狗脚丫戴格》，老师在图书馆帮他们借的，对他有一定的难度，所以我们正在以亲子阅读的方式进行，他好像更喜欢听，他说我读他听不会断断续续。
5.《five little monkey》
6. 数学方面的书，看了一些，还没有特别适合他的，希望老师能推荐一些这方面的书。
作者: 469599856 时间: 2016-5-13 11:35
F028
第二讲：《小童书里的大世界》
儿子二年级了，一直想培养他独立阅读的好习惯。学校老师也提昌小孩要自己阅读，最近给他买了一些书希望能借此机会顺利过渡到自觉独立阅读
1：窗边的小豆豆
2：我的爸爸叫焦尼
3：农夫去旅行
4:丁丁历险记（全套）
5：图书馆狮子
6：红鞋子
7：时代广场的犀蟀
8：爱是什么
9：妈妈的叫声
10：第一次去野营
这是给儿子最近的阅读书籍。
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-5-13 15:17
F003
第二讲：《小童书里的大世界》
我家小妞在于读幼儿园中班，之前与她的共读书籍一般是情绪管理和大师级的作品。“三岁看大，七岁看老”，我想先打好基底——真、善、美的人品发展，以后再输知识也不晚。眼看，孩子的情商发展得不错，现在是时候开始共读科普类和思维逻辑类的书籍啦！
以下是三个月的书单：
《你好！数学》
《我家门外的自然课》
《二十四节气》
《三个淘气包》
《中国名家经典原创故事》
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-5-13 15:54
F015 第二讲作业
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
很喜欢蕃茄布置的这个作业，遗憾的是大头虾的我居然记错了要交作业的时间，总以为“等有空了再好好整理书单”。事实再次证明，做事不能拖延不能拖延不能拖延啊！
虽然交作业时间已经过了，但依然想做一份接下来3个月的亲子共读书单。刚好结束了为期两个月多月的“小小艺术家系列”的反复阅读，终于可以读新书了。
一、科普类
虽然我不太喜欢读科普类的读物，但为了不让孩子“偏食”，我还是囤了些科普，孩子也喜欢。上周开始共读的是东方娃娃出品的《怪事多多1——孩子身边的大自然与生活百科》：
1、生活的好帮手（上）
2、生活的好帮手（下）
3、大自然的奥秘多（上）
4、大自然的奥秘多（下）
5、它们都去哪儿了？
6、泥土的秘密
7、哎呀呀，危险！
8、过节啦
《怪事多多2——身体的秘密与生命的科学》：
1、世界真奇妙（上）
2、世界真奇妙（下）
3、好麻烦的身体
4、身体怎么了？（上）
5、身体怎么了？（下）
6、了不起的身体（上）
7、了不起的身体（下）
8、你是怎么来的呀？
出版社：江苏凤凰少年儿童出版社
这两套都是比较浅显易懂的科普书，内容也是跟我们的日常生活息息相关。所以我和孩子读起来都比较舒服。
另外有一套收藏已久的科普作品“果壳阅读•生活习惯简史（共7册）”也想入手了：新蕾出版社。
1、用七十万年造好床
2、用七十万年煮好饭
3、用两千年洗好澡
4、用两万年修好路
5、用七十万年穿好衣
6、用三千年读好书
7、用两千年行好医
二、历史故事类
上次带宝贝游孙中山故居时再次发现她对历史故事很感兴趣，这就改变了我想等她上一年级再共读历史故事的想法。所以，我把历史故事列入了这个书单。
《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》套装：
1、希利尔讲世界史
2、希利尔讲世界地理
3、希利尔讲艺术史
贵州教育出版社
这套历史故事我想会从艺术史开始讲起，因为孩子很喜欢画画，也很喜欢艺术启蒙绘本，我们从去年开始共读了《夏洛的艺术日记系列》、《小莲游莫奈花园》、《小小艺术家系列（共两辑）》。听说希利尔老师是讲历史故事的高手，我猜这套作品会深得宝贝喜爱的。暑期也快来临，暑期之旅又可以重新启航，读读世界史、地理史也是蛮应景的。
为了安全起见，还是多备一套历史故事吧，万一她暂时不喜欢上面的那套还有备选的。陈卫平老师创作、新世界出版社出版的《写给儿童的中国历史（全14册）》也是收藏已久的，本想等她上一年级了再收。但观察到她目前对历史故事兴趣浓厚，或许可以试着给她读读了。
三、情绪管理类
《儿童情绪管理与性格培养绘本》化学工业出版社
1、不怕被嘲笑
2、蒂比试一试
3、戴眼镜的露娜
4、小树
5、双味情绪
6、别为父母的忧伤而烦恼
7、珍妮好害怕
8、可怕的事情发生了
“也许我们在无助中度过了很多岁月，但我们的孩子不应该如此。也许我们是稀里糊涂地长大的，也还长得不错，但我们的孩子应该更加享受成长的过程。我们的父母在他们所知所能的范围内已经尽了他们的努力，今天，轮到我们的时候，我们也需要去努力。”这是出版者的话，我深感认同。这系列绘本有十几辑几十本，目前我只收了其中两辑。这是一位发展心理学老师推荐的，由美国心理学会资深儿童心理学家撰写，专业插画家绘图，心理学背景和翻译水平兼备的妈妈们担任翻译。书后附有“写给父母的话”，从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现，帮助家长理解孩子，指导孩子克服种种情绪障碍，陪伴孩子健康快乐成长。这套书如果单纯作为绘本来看，不是很出彩，但作为情绪管理读物来看，却是很专业。
四、童话故事类
前段时间收了启发童书馆精选出品的名著名绘典藏版，北京联合出版公司出版。先挑了两本列入此书单：
1、 柳林风声
2、 世界童话
虽然这个系列里面的儿童文学名著是改编版的，对于我这种收藏控来说是更想收藏原著版，但，实在是太喜欢这里面的图了，所以，手一抖就下单了。等孩子再大些，再重新收原著。
五、诗歌、童话类
《最美的童诗.童谣.童话》连环画出版社，共4本，先读2本：
1、 一个孩子的诗园
2、 最美的寓言童话
这套书是去年收的，已经共读了一部分。现在长大了一岁，应该会有不一样的阅读感受哦。同样的，这系列里面除了诗美、故事美、更重要的是图画美翻了！
六、音乐绘本类
《儿童音乐之旅绘本套装》吉林美术出版社
1、 世界上最美的儿童歌曲绘本（两岁多——3岁多重复听过）
2、 世界上最美的八音盒儿童歌曲绘本
3、 世界上最美的伊甸园儿童歌曲绘本
4、世界上最美的雪姑娘儿童歌曲绘本
5、世界上最美的猴面包树儿童歌曲绘本
另外有一套启发出品的《音乐启蒙第一课》不知道为什么买不到了，如果这几个月能买到，也想列入此书单。
宝贝从小就喜欢音乐启蒙类的绘本（大部分都含音乐CD），我想，与其逼着孩子学乐器，还不如给她营造一个音乐氛围，听听好音乐、看看音乐绘本、走进音乐厅享受美妙的现场演奏。有了足够的输入，是否要学乐器就看孩子的自然选择了。
七、英文读物
1、最近都在听企鹅兰登出版的Step into Reading 系列第一阶段（30册）【平装】，听熟悉一本了就自己读一本，用荔枝电台录下来，表示闯关成功，成就感满满的贴上贴纸。希望此热情会持续下去。
2、每天只听分级读物似乎太单调了，打算加上上个月囤的Large Family （5 Books with CD）大象一家（5本故事书+CD）
含让我安静5分钟等5本故事书 。
列了这么多，估计三个月内是看不完的，特别是对于我家超爱重复阅读的小姑娘来说。但没关系，好书那么多，时间那么少，让我们相依相偎着慢慢读！
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-13 21:32
第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月21日24：00
作者: eyretree2016 时间: 2016-5-15 00:06
回复 33# 小喆妈妈
亲，你列的书单很不错，值得学习！
作者: eyretree2016 时间: 2016-5-15 00:09
F006
第三讲 《从童书中读懂童心》请思考1.在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？请分享；2.哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
1.是否获得了成长？
成长肯定是有的，但没加入这一期的故事妈妈成长学院的话，不这样每天坚持亲子阅读的话，成长总会是凌乱的不可记载的，甚至是转瞬即逝的，因为很少停下脚步来，静静的想，这段亲子阅读的路程，我该怎么走？有多少好的方法可以借鉴？有多少的感悟可以被珍视？
女儿今年三岁两个月，活波可爱，有非常懂事的时候，也有非常情绪化的时候。我买过很多书，在她出生前就买了，很多绘本单行本，多是来自同学朋友的推荐。很积极的买略带些盲目，没有特别考虑年龄、心理、喜爱程度，以及可以针对成长中的问题而买。当然这个时期，从出生到两岁多，从巧虎的小故事到著名的单行本（《抱抱》《晚安大猩猩》《好饿的毛毛虫》《鸭子骑车记》《爸爸我要月亮》《月亮的味道》米菲系列 大卫系列等等）还是给我留下略很深刻的印象，但可能宝宝那个时候语言发育还不完善，我们的语言交流并不多，加上一岁四个月的时候回外婆家待了四个月，那中间只留了几本书给外婆，并没有很早就养成亲子共读的习惯。2岁左右有些时候还是洗完澡唱歌蹦跳，看书的话也是三天打鱼两天晒网，也没有明确的数目和规定的时间，所以睡觉的时间也经常会迟延。
随着宝宝进入语言高速发展时期，而我又遇到了巴巴爸爸和弗洛格系列，这两个系列成为引导我和女儿走上亲子阅读的重要书籍。我不记得巴巴爸爸系列是谁推荐的，可能是在看到一个育儿名博的时候提到的吧，在当当上看了书评，觉得很不错，买回家之后，我首先被深深的吸引了，如此明快的色彩，如此有创意的想象力和如此善良的一家人。开始给宝宝阅读的时候，我想往常一样在封面上指着书名念给她听，女儿也果然很喜欢这系列书。之后要她选书的时候，她都能准确的说出 巴巴爸爸去火星旅行 巴巴爸爸的马戏团 巴巴爸爸回到地球等等，然后找出对应的书给我。当时我还是非常惊喜的，因为她肯定不认识字，但是她记住了封面上的图片和故事的关联，这在她心里埋下了故事的种子。后来弗洛格系列也是圈里有个妈妈推荐的，这本书的美观性一般，弗洛格也不是那么的帅气，但是没想到宝宝很喜欢，有一本弗洛格找宝藏，我和她互相扮演弗洛格和小熊，玩的不亦乐乎。有一天，爸爸穿着绿色的防风衣出来，她哈哈大笑说，爸爸变成弗洛格了，类似种种，阅读在生活中的投射越来越多，这让我们的家庭生活里愉悦的因子越来越多。而我，也从之前不善于为宝宝规划阅读书目，不善于为宝宝制定良好的作息习惯，不善于观察宝宝的情绪，对宝宝的成长规律不太重视的种种不成熟中慢慢成长。
加入成长学院三周，每天都记着亲子阅读，每天上班前都会对宝宝说，等妈妈晚上回来给你讲故事哦，好像和宝宝之间有了一场约会，欣喜而甜蜜。
2. 关于让我成长的书籍
阅读童书的过程就仿佛是我在重新经历童年一样，因为我不记得我的童年有这么多好玩有趣的书籍了，我小时候也很爱看书，虽然物质条件匮乏，但父母在我看书上从没有吝啬过。我童年的好奇心被得到了一定程度的满足。当自己成为父母，陪着孩子阅读的过程那么奇妙，一方面，我的想象力又得到了不断的升华和满足，不再局限在成人的世界里，用充满职业和理性的方式和孩子交流。另一方面，这些从孩子的角度叙述的童书，让我不断的深入到孩子的深处，了解孩子每一个行为的背后代表的意义，了解孩子的情感诉求，不断的修正自己的行为模式，让自己成为更温柔的更有智慧的妈妈。这样的一本书，我选择了《我讨厌妈妈》，买这本书的时候，我还是有点犹豫的，这不会真的让孩子讨厌妈妈吧，后来讲述的过程中，宝宝确实很喜欢，我也讲过很多遍，当然孩子并没有因此真的讨厌妈妈，但是作为妈妈的我，却觉得这本书是如此真实，每一页都仿佛是自己的写照。你看：第一页和第二页，小兔子坐在桌子旁边，桌上放着一盒打开了的饼干，配字是“有时候，我觉得妈妈真讨厌”；第三页讲妈妈爱谁懒觉，星期天的早上，怎么睡也谁不醒。可不是吗，今天早上，宝宝叫了妈妈爸爸很多次，爸爸妈妈就是睡不醒；第四页，说妈妈就知道自己看电视剧，不让我看动画片；第五页，说生气就生气；这第五页，最让我惭愧，虽然现在自诩还是有所进步，但是她小的时候真的很多次控制不住自己，累了，难受了，没有办法理解她苦恼的时候，总会斥责她，凶她；第六页，快点快点，就知道催我快点。可她自己却慢吞吞的；这一点，又说中了太多虚伪的大人，总是用一套标准要求孩子，用另外一套标准要求自己，而我何尝不是！身教比言传更重要，而我还需要不断的提醒自己，孩子在看着，一言一行都是榜样；第七页，还有来幼儿园接我总是迟到，还忘记洗衣服，我今天穿的袜子，就是昨天穿过的那双；第八页，还有还有；第九页，还说不能跟我结婚，就是我长大了，也没有办法和我结婚；这一页是这么调皮，孩子的童心跃然纸上，孩子对妈妈的爱也力透纸背；第十页，我不要这样的妈妈了，我要走了，一个人，走的远远的；再见了妈妈，砰！；这就是孩子的世界，走了并没有太大的意义，有时候就是简单的情绪发泄，就像女儿现在学会生气，说，我不理你们了，我就是不要你们了。有时候，我竟然还计较，想想真的是非常可笑。第十一页，妈妈从床上坐起来了，看着关上的大门；第十二页，大门开了一条缝隙；第十三页，大门打开了，小兔子又回来了，妈妈问，怎么啦，忘了什么东西了吗？嗯，忘了拿球，我要带走的。对了妈妈。又见到我，妈妈开心吗？第十四页，当然高兴啦！小兔子一下子蹦到妈妈床上，抱住了妈妈。最后尾页上是一根晾衣绳，晾着三双小裤袜。整整一本书，看起来都像是小兔子在抱怨妈妈，可是最后，她还是不舍得离开妈妈，虽然妈妈有种种缺点，我还是很爱妈妈。这是最感动我的，孩子对我们的包容永远都是无止境的，而我，却经常失去包容心和耐心，站在成人的世界和她对话，没有进入到她小小的可爱的世界里。这一本书不断的提醒我，孩子是那么的宽容，而你呢？
感谢与三叶草的相遇，让我停下来，回顾这么多温馨的时光。亲子阅读的路上，我还是个初学者，坚持和思考让我的亲子阅读之路更有份量。
作者: 橙子雨 时间: 2016-5-16 00:08
F009
作业三：
米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得的成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
在亲子阅读过程中，获得的成长：
1.在亲子阅读的过程中，我从比较急躁的妈妈，变成遇事淡定，努力温和坚定的妈妈；在忍不住情绪爆发后，及时向孩子道歉，愿意向孩子承认自己的弱点并努力改进的妈妈。
2.在亲子阅读的过程中，我慢慢从主观的“小姐”脾气变得更包容和接纳家人，在亲子阅读的道路上耐心地等待爸爸的主动加入，有很长一段日子，故事时间是属于爸爸和女儿的。
3.在家庭创设阅读的氛围，把家庭布置成孩子随处可阅读的书窝；日常消费减少淘宝的消费，相当多的一部分用于书籍的添置。
哪本童书曾经给我成长的力量
日本作家濑田贞二和林明子的《今天是什么日子》让我学会用心接受和保存女儿的爱。
故事中的小女孩真真为了爸爸妈妈的结婚纪念日设计了一系列的信（小纸条），在早上上学前给妈妈出了谜题：今天是什么日子？妈妈根据提示在楼梯的第三个台阶上，找到了一封扎着红绳的信，结果信上指引妈妈找到了另一封信。就这样，从屋里到屋外，妈妈一直与真真留下 的信“捉迷藏”，这些信都是藏在妈妈每天常出入的地方细致到妈妈做家务的小细节。信里藏着什么秘密呢？是真真对爸爸妈妈的爱，真真用写信的方式吧自己对爸爸妈妈的爱毫无保留地表达在小纸条上，还亲手制作从大到小的小套盒当做礼物，祝福爸爸妈妈的结婚纪念日。
刚看这本绘本时，女儿就爱不释手，宣称她最喜欢这本绘本。开始看的时候我也为真真的可爱举动会心一笑，再反复阅读后，才发现，其实女儿就像真真一样，常写写画画一些小纸条送给我和她爸，无论是生日、节日或是日常，“爸爸不要去喝酒” “祝妈妈快乐”“IOU妈妈“......,以前我还常为那些零散的小纸条和画不收拾说女儿。这本绘本让我明白女儿在用她的方式表达对我们的爱，绘本的作者这么地懂孩子，我竟然对女儿爱的表达这样无视。于是，我找来一个比较大的纸盒来专门保存女儿送给我的画、纸条和折的钱包，还买一本DIY相册，计划放假后好好把小纸条贴在相册里保存。爸爸也把女儿送给他的纸条放在他床头柜的抽屉里，生活中我们也豪不吝啬地向女儿表达我们的感受和对她的爱。
作者: 橙子雨 时间: 2016-5-16 00:15
F002 （补发作业二）
女儿七岁半，近三个月的部分书单：
绘本类
《一生：动物生命中的神奇数字》 作者:（美）劳拉M谢菲 著 （美）克里斯托弗赛拉斯尼尔 绘
《请照顾好我的花》 作者：郝广才
《梦的守护者》 作者:（德）艾文 格奥舍
《八仙的传说》（共9册） 作者:老农 著，杨永青 绘
《这就是二十四节气》（共4册）作者:高春香，邵敏 著，许明振，李婧 绘
科普类
“果壳阅读•生活习惯简史（共7册）”新蕾出版
《用七十万年造好床》
《用七十万年煮好饭》
《用两千年洗好澡》
《用两万年修好路》
《用七十万年穿好衣》
《用三千年读好书》
《用两千年行好医》
理由：在图画中感受人类生活习惯的演变，是适合女儿现在这个年龄阶段了解生活习惯简史的图画书。
《奇妙的数王国》 作者：李毓佩
理由：女儿喜欢数学绘本，李毓佩老师的数学绘本还没看过，试读后适合孩子再添。
桥梁书
启发童话小巴士系列（第二辑）日〕村上诗子 著 〔日〕长谷川义史 绘
《冰箱放暑假》
《电饭锅参加运动会》
《暖炉放寒假》
《书包去远足》
《吸尘器去钓鱼》
理由：女儿特喜欢幽默逗趣的故事，这套看题目就感受到颠覆想象力的童话故事和俏皮的画风，是适合女儿的菜。
可怕的体验系列（共9册） 中信出版社
《千万别当间谍（上）》
《千万别当间谍（下）》
《千万别当公主》
《千万别当法老》
《千万别当海盗》
《千万别当骑士》
《千万别当侦探（上）》
《千万别当侦探（下）》
《千万别当罗马士兵》
理由：女儿平时对职业体验的图书很有兴趣，孩子对当侦探、间谍、公主、法老、海盗、骑士、罗马士兵这些职业一定特好奇，看到有推荐和评价：“有趣、不装，有干货、有情怀。这套书，实在是太酷！太懂孩子的心了！”所以整套入手。
《森林报》（夏）作者：（苏）维.比安基 21世纪出版社
文学类
书香传承 （共10册） 中国少年儿童出版社
《会叫的鞋子》《妞妞和爸爸同岁》《第十一根红布条》《小巴掌童话》《笨狼上学》《小橘灯》《人猫之战》《鱼灯》《十兄弟》《一年级的马鸣加》
理由：和女儿一起读《繁星》节选的片段，女儿说想看冰心的作品，搜索的时候发现了这套，作者:冰心，曹文轩，葛冰，高洪波，张之路，汤素兰，洪汛涛，张秋生，圣野 著“新创儿童文学系列”汇集了我国现当代优秀儿童文学作家的原创作品，征求孩子的意见后立刻入手。
丁丁当当（全7册）作者：曹文轩
《黑痴白痴》《盲羊》《跳蚤剧团》《山那边还是山》《草根街》《黑水手》《蚂蚁象》
理由：（女儿的话：看见题目很好玩，就觉得里面的故事一定也很有趣。）
《皮皮鲁和魔方大厦》 作者：郑渊洁
《青鸟》美绘版 作者：（比）莫里斯.梅特克林
儿童诗
《时间先生不在家》 作者：童子
《想着明亮那方》 作者：金子美玲
艺术类
《100名画古希腊罗马神话》 广西大学出版社
理由：世界名画和神话传说都是女儿所喜爱，这本是大爱。
作者: f002我爱前钱 时间: 2016-5-17 01:44
作业三： 米菲《从童书中读懂童心》 请思考：
1、在亲子阅读过程中，你是否获得的成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
F002
１.我觉得在亲子阅读中，家长本身就已经成长了。在陪着孩子一页一页翻看童书中，仿佛自己回到孩童时代，陪着孩子一起慢慢成长。加入三叶草故事学院后，听了第一讲朵米妈的课后，反省了自己在亲子阅读中的不足，我以前陪大儿子阅读，只是为了看书而看书，当作任务去完成，在阅读过程中不太关注到儿子的需求和情绪。现在每当共读时，有时做得不好，经儿子提醒后，我会按儿子喜欢的声音和感情去读，不再让阅读之路走得那么匆忙，宁愿让我们的亲子阅过程慢一点却美一点。
２.去年陪小儿子看安东尼的《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》系列，让我对童书产生点共鸣。因为小儿子读书是喜欢不断重复读二三个月的，于是去年的五六月份，我们就只是读《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》，刚开始读那些天，觉得这么简单的语句，无聊的内容，但在后来不断重复共读中，发现这不就是生活中的爸爸妈妈和哥哥吗？爸爸妈妈形像高大能干却又不失温柔，都为创温暖小家而努力着，为孩子遮风挡雨，特别是文中最后的“我爱他而且你知道吗？他也爱我。”这两页，对于当时还不懂说话的小儿子，每当读到这，都会撒娇地靠在我的怀里，而我也会配合地给他一个大大的拥抱。就连是爸爸陪读，读到最后，也免不了会抱着亲一下儿子。那会才明白为什么这套低幼的书也这么畅销，图片这么温暖，文字充满爱，每个小孩子都会喜欢，而大人也会被它感化。
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-5-17 09:38
F003
作业三：
米菲《从童书中读懂童心》
1.在亲子阅读过程中，获得的成长：
在亲子阅读的过程中，我获得了成长。比如说，与孩子共读管理情绪类的书籍时，先收益的是我。言传身教，我明白到假若身为母亲的我也不能好好管理自己的情绪时，陪孩子看再多的管理情绪书也是徒劳无功。所以，在亲子阅读过程中，首先成长的人是我本人。孩子是模仿高手，他们总是在学着大人的言行举止。基于这一点的认知，我必须首先让自己成为一位热爱阅读的人。因此，我开始在家阅读，在办公室阅读，在车上阅读，在游乐园阅读……很经常在小背包里放着一两本书，在需要时拿出来读读看看。时间一长，我爱上书，爱上阅读，爱上能书看的闲时光，觉得生活充实又美好。这一切都是在亲子阅读过程中，我收获的成长——书的力量！
2.哪本童书曾经给我成长的力量
曾经，几米《我的错都是大人的错》一书，有如唱童诗般中，以简单却有时带着反讽的口吻，叙述出小孩们对大人世界所产生的忧虑、抗议及不信任感。在缤纷亮丽的绘图与诚恳率直的文字间，也同时反映着小孩子的率真、快乐与梦想。
当时，阅读此书是在2013年7月4日凌晨1：25，给我很大的震撼。时隔至今，看见米菲老师布置的作业，我立马想到这一本书，它给我带来了多种感受：
感动——感动创作者几米看到了孩子渴望被理解的心灵。
怜悯——怜悯书中的孩子（现实的孩子）的委屈。。。
反思——反思自己平时对孩子的态度是否如文中所说的那大人如此？
《我的错都是大人的错》确确实实给我带来一个成长的飞跃，可以夸张地说，没有遇见它，也许我不是发展成如今的状态：爱孩子，愿意蹲下来与孩子一样的高度看问题。
作者: yuli 时间: 2016-5-19 15:00
F005
老师问：在亲子阅读过程中是否获得了成长。我现在才来细细回味自己的亲子阅读过程。在没参加三叶草故事妈妈学堂之前，确实有亲子阅读！但是没有记录，没有章法，也没反思过！这样的亲子阅读是一种半被动状态，有完成任务的感觉！即使如此，也是收获颇丰！常常亲子阅读积累了不少的语言密码，语言密码这个词是在上一次课程中学到的！孩子上二年级，七岁八岁狗都闲的年龄，出现各种问题，感恩有细致入微的班主任，一有问题立即跟我沟通，可能是因为每次跟我沟通的问题都能及时处理，孩子也及时能改正的原因！马上二年级结束了，孩子的老师也没什么问题提出来了，在学校的各项发展都非常健康积极！我想有这样的结果，跟我们常常一起亲子阅读有着必然联系！因为我们常常一起阅读，母子关系亲密，每次老师提到的问题他回来会仔细讲给我听，我会针对性的用故事里面的情节来告诉他错在哪里！而不会像一些家长那样老师沟通后责罚孩子，一次次都没有效果，自己也抓狂，导致老师的沟通长期无效，老师也只好放弃部分小毛病，不到万不得已都不会跟家长提及！要说亲子阅读给我的最大收获可能就是这件事情！让我在孩子步入小学阶段不抓狂，能轻松应对各种问题！
给我成长力量的书很多，最初的是《好妈妈胜过好老师》第一眼看到这本书是在家乐福超市，那时候大宝才一岁多！一次就被这八个字所吸引，初为人母的我觉得好奇，当时就翻开来看了看，立刻被书的内容感动！后来还给闺蜜们送了这本书！感谢这本书给了我以后做好妈妈的启蒙！好妈妈胜过好老师这句话一直鞭策着我！
借着好妈妈胜过好老师的力量，我不断学习，不断模仿实践，陪孩子不断读书！最近读了学会爱自己第3辑，《不要随便发脾气》和《不要随便对待自己》给予我很大帮助！我脾气不好，很容易着急上火！最近和孩子一起读了这本书，只要我声音略大一点，小宝的小手就两个十指交叉，然后说：“不要随便发脾气”！我的火立刻就下来了，然后蹲下来慢慢跟宝贝讲！呵呵，现在小宝都会用书中的内容来提醒我了！这是不是全家人都受益了呢？《不要随便对待自己》也让我翻然醒悟！”学会善待自己，做对自己负责的人！“自从有做了妈妈，重心转移了，对自己的身体自己的形象自己的前程都觉得不重要，只在乎孩子！跟孩子读了这本绘本以后我变了，我每天都运动，每天晚上护肤，每天家里和自己都整整齐齐，每天都微笑着迎接老公下班，渐渐的发现，孩子也更懂事了，周末去海边回来小宝都会告诉我，妈妈你晒黑了！老公也体贴的冲茶给我喝！当然我要敷个面膜去享受那茶的清香和浓浓的关爱！
是阅读让我清醒，教我改变，我获得了各种意想不到的收获！谁说一定要职场才有成就感的？做好全职妈妈全职太太成就感更强，成就了全家人的幸福！
作者: kammy165 时间: 2016-5-19 21:02
F024
在亲子阅读过程中我获得的成长收获很多，比如：1.通过共读情绪管理书，改掉了急躁脾气。在没有宝宝之前，我是一个比较爱着急的人，很难让自己慢下来，不太喜欢听别人的意见，脾气很不好。通过亲子阅读，我将自己的实际情况结合到故事中，有时候觉得有一些脾气发的是没有必要的。不仅会令别人伤心，也会让自己难过，最后只会互相伤害。我现在的脾气好很多，也不那么急躁了，陪宝宝也很有耐心，真心觉得亲子阅读是自我成长，自我提升的过程。我跟宝宝阅读的关于情绪管理的书有：《杰瑞的冷静太空》，歪歪兔逆反期教育系列图画书中的《威威龙变成了小鞭炮》、《歪歪兔的花裙子》等，还有托马斯幼儿情绪管理互动读本中的《托马斯不要坏脾气》、《不急，不急慢慢讲话》等。2.改掉了很多不正确的生活习惯。家长是孩子最好的老师，要想培养出优秀的孩子，首先要让我们自己变得优秀，在一些习惯培养的图画书中，我改掉了乱放东西，做事拖拉缓慢，吃饭讲话等坏习惯。虽然知道良好的生活习惯和学习习惯对自己和小朋友都是好处多多的，但是实际实行起来就很难了。我跟宝宝共同阅读的关于习惯培养的书有：巧虎乐智小天地挑战系列绘本、《艾迪，说道做到》等。3.给孩子传递正能量。由西安出版社出版的《可以》这本图画书，让我认识到否定的可怕副作用，“不可以”这个词汇对小朋友带来的未知风险真的很多，改变我家里传统的有问题一定要用“不可以”的表达方式，我们要通过自信、希望、肯定的方式把我们的爱，我们的正能量传递给孩子。其实收获真的很多很多，每一套绘本集，每一本童话书都会带给我们很多感悟，这些感悟都让我受益良多，改变我的同时，也让我对教育宝宝更有信心。感谢让我接触到三叶草，感谢亲子阅读，感谢宝宝们让妈妈成长。
关于哪本童书曾经给我成长的力量，我想给我印象最深的一本是《外婆变成了老娃娃》，这是一本关于“爱”的故事，每一次跟宝宝共读都会热泪盈眶，第一次时更是哭得稀里哗啦。不仅是被故事本身吸引，更是感同身受。就像导读手册里讲的那样，生命是一场渐走渐远的轮回。新生命在长辈们的关爱和呵护下成长，而长辈却在岁月冲刷下渐渐衰弱老去，慢慢变成“老娃娃”；会撒娇，会任性，会不讲道理——就和我们小时候一样。而这时候的我们，则从长辈们的手中接过爱的接力棒，反过来去关心他们、照顾他们。我深刻的感受到了绘本中人类最原始、最美好的情感，人会消逝，爱则永恒。
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-5-20 15:59
F015
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
记得大概是孩子四个多月时我在社区自助图书馆借了一本《朗读手册》，作者：【美】吉姆.崔利斯。这本书的封面有一首诗——“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”当时心里为之一振，从此开启了亲子阅读之旅。当与绘本相遇后，我惊叹原来世界上有这么美妙的书！我一本又一本地与孩子读着，演着，说着，笑着，发现我不再像以前那么焦虑了，发现自己原来是可以很好的带孩子的。除了与孩子共读大量的绘本，我自己阅读了《幸福的种子》、《共读绘本的一年》、《绘本之力》、《打造儿童阅读环境》、《发展心理学》等等关于绘本、关于阅读、关于儿童心理学的书籍；因为受益于亲子阅读，我抓住一切合适的机会向身边的人分享绘本分享亲子阅读；孩子上幼儿园后，我向老师申请当家长助教，去班上给孩子们讲故事；与孩子一起参加故事比赛……因为亲子阅读，我得以重获童年，并找到了自己喜欢的发展方向……在亲子阅读过程中，我一直在成长着，遇见了更美好的自己。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
看着这题作业，我打开了书柜，这里面承载着我进行亲子共读四年多以来的很多美丽回忆。这里面很多童书都给过我不同的成长力量。但我最终抽出了美国的芭芭拉.库尼绘图的三本书：《花婆婆》、《赶牛车的人》、《艾玛画画》。我很爱芭芭拉.库尼的画，也很爱这三本书里面诗一般的语言、还有书里面简朴、温情的生活。
《花婆婆》是芭芭拉•库尼以自己的生活经验为题材，自己写故事、自己画插图创作出的一本自传式图画书，讲述了一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾莉丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面……我想，如果我们每个人都能做一件让世界变得更美好的事情，一切都将会变得更美吧？鲁菲丝小姐撒的是花的种子，我们可以撒阅读的种子、爱的种子、尊重儿童的种子、理解儿童的种子……然后，静待花开！
三叶草的老师、义工们做的就是让世界变得更美丽的事情！
作者: lucyzhou 时间: 2016-5-21 21:40
F008
第三讲《从童书中读懂童心》
1.在亲子阅读过程中，你是否获得了成长
亲子阅读，我是从朗读手册开始的，以前是非常反对读书给孩子听，觉得就应该让孩子自己去看，去想，近段时间才开始亲子阅读。现在我会把给儿子买的书，先看上一遍，童书给我不一样的感受。读着买给孩子的每一本书，都觉得非常的吸引人，总是忍不住让人想一口气把一本书看完。绘本精炼浅显的文字带给我更多儿童的世界。以前常发脾气的我，开始控制自己的情绪冲动，开始感觉到孩子的世界和我们的世界是不一样，不能以大人的标准去衡量孩子的对错。现在我更喜欢看绘本，喜欢去思考文字和画面背后的东西，也喜欢跟孩子一起去探讨隐含的更深层次的道理，或许这能让孩子学会思考，惯性思考。
2.哪本童书曾经给你成长的力量：
《我和爸爸》给了我无限的思考，管儿子管得太多了，应该适当地放手让他做他自己，而不是做我们想要的他。我们只要在他面对无法解决的难题时给予他适当地支持。要让儿子成长父母必须得先成长，阅读和积累不是只有学生才应该做的，家长更应该做。不断地阅读，不断地思考，不断地反思，才能不断地成长。
作者: qianjuan 时间: 2016-5-21 23:29
F025 第三讲
在我小时候,并没有这么童书,也没有很多的毛绒玩具!
有了孩子以后,我和孩子一起买了很多毛绒玩具,一起看着书玩过很多种游戏!
我和孩子一起阅读各种各样的童书,一起展开想象的翅膀,在故事王国飞天入地!
我不知道自己如何从牙牙学语懵懂无知再到逐渐懂事,在孩子身上,我明白了,我们每一个人都有在最初对世界都有强烈的好奇心和想象力,都有十万个为什么,只是我们长大以后,逐渐失去了好奇心和想象力!
是的，孩子的到来，让我开始重新学习一些新的能力，开启了我的新的时光之旅！我慢慢的学会不再是忙忙碌碌为工作,我逐渐停下脚步，细心倾听，认真观察，仔细体会,享受生活！感谢孩子，让我的生命更加充盈，丰实！
在与孩子一起共读的过程中，不只是她在逐渐成长，更大收获的是我，很多时候，孩子，也是我的老师！
<<数学帮帮忙>><<成长全知道>><<科学全知道>>这3套书,在这两年内都是我和女儿非常喜欢,经常拿来反复阅读的一套书,构思巧妙,真实有趣,贴切生活,启发思路,开阔视野……..一个个小故事,很多都让人回味无穷,收益匪浅,让我获得成长的力量!
作者: doremi 时间: 2016-5-22 00:14
F010
第三讲：从童书中读懂童心
在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
儿子很小开始就喜欢听我给他讲故事，他上学后，我总是认为他会认字了，可以独立看书了，很少再给他讲故事，直到我发现有时候他说的话我听不懂了，那是他读的书我没读过，没有共同语言了，我这才重拾共读，有时给他讲讲故事，或是看看他正在读的书，一起讨论一下，有了共同话题，我与孩子的心更贴近了，亲子阅读为我们搭起了一座畅通无阻的沟通桥梁,我们的亲子关系变得更加美好亲密。
哪本童书曾经给你成长的力量，请分享
童书不仅仅是给孩子来阅读的，在和孩子共读的同时，它的图画和故事同样能给我们带来温暖和感动，也给我们带来反思与启发。与孩子共煮一锅《生气汤》，了解生气带来的消极情绪给自己和他人带来负面影响，同时学会如何让自己心情好起来。读《失落的一角》让我们感慨人生没有完美，重要的不是完美，而是追求的过程。读《发脾气大叫的妈妈》后我就告诫自己不可以对孩子发脾气。
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-22 22:35
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月3日24：00
作者: F017 时间: 2016-5-23 10:11
F017
5月13日《从故事读懂童心》米菲
1、 亲子阅读过程中，父母也从中受益匪浅。首先因为要鼓励孩子阅读，让不爱阅读的父母也逐渐改变自己的习惯，从阅读中即便是童书，也找到了乐趣，很多绘本回味无穷，从优美的文字和画面中得到了享受；第二在亲子阅读中不断了解孩子的兴趣点和关注点，更有针对性的去延伸去发展；第三在亲子阅读中和孩子共同成长。
2、 《故事知道怎么办》一书给了我成长的力量。在没有小孩之前可能自己都不爱看故事，整天拿着手机翻翻新闻，看文章也是一些热门话题。有了小孩后才逐渐关注阅读书籍，哪些书籍呢？首先从故事入手。通过《故事知道怎么办》知道了原来故事有这么大的魔力，故事能改变孩子甚至大人的性格；而且故事不拘一格，人人都能讲故事，不同的角度可以讲出不同的故事。《故事知道怎么办》给了我成长的力量，让我用更多的时间思考如何用故事的办法解决问题。
作者: 我是真真 时间: 2016-5-23 17:23
F018
第三讲《从童书中读懂童心》
1.在亲子阅读过程中，你是否获得了成长
说起来惭愧，大宝长大后，我就很少阅读了，近期的亲子阅读，在二宝身上，我是从小小熊系列开始的，我想让孩子养成一个好的习惯，学会一些处理问题的规则吧。给孩子读书，就象我自己重新走过一遍童年，那些美好和纯真，让我心动不已，我学会了享受过程，并且在这个过程中，会经常保持觉知，提醒自己，接纳孩子，如同一只可爱的小蜗牛，允许她慢慢来。
2.哪本童书曾经给你成长的力量：
有一本书，好象叫“查理和他的巧克力工厂”，查理生活在一个贫穷的家庭，可是他很懂得什么是最重要的，在飞来横财的诱惑下，他还是选择贫穷，和自己的家人在一起，他家的老人特别多，他非常爱自己的家人，丝毫没有嫌弃。他让工厂老板也醒悟过来，去看了当牙医的爸爸，结局是美好的，我也从中体会到亲情的可贵。其实有些道理，从小到大，都在讲，反而被我们成年人所遗忘，我很赞同那句话：亲子阅读，是让我们有一个契机，重返童年，愈疗自己的伤痛。
作者: 我是真真 时间: 2016-5-23 17:45
第四讲：《教育视野下的儿童阅读》讲师：星星
F018 你觉得阅读的意义在那里？
亲子阅读最重要的还是这个过程，一同在孩子的世界里去感受美好的童话故事，陪伴孩子慢慢走来，让我们能够一直同频，有着共同精神密码，创建带着浓浓书卷气息的家庭文化氛围。牵着孩子那暖暖的小手，看她蹒跚走来，渐渐地长高长大，拎着我的那只沾上了灰尘的旧篮子，一遍又一遍的装水，欣喜的发现它越来越干净通透。我希望我们之间一直是亲密的，有说不完话题。在陪伴她的过程，我的内心越来越柔软，越来越充满爱和力量。
我分享一下大女儿在三岁时，她特别喜欢小羊和狼的故事，一天可以缠着我反复讲上十几遍，当时觉得也蛮枯燥无味了。直到有一天，同学聚会时，她突然说要给我们讲故事。然后她真是把小羊和狼的故事，完整的讲出来了，连细节部分都描述的很清楚，还惟妙惟肖地学着狼的声音。我顿时感到无比的欣慰，之前的付出有了惊喜的回报。那时候并没有深刻的理解阅读的本质是陪伴，而是震憾于孩子的那种厚积薄发的力量，现在我会更加的享受过程，不只是为了给孩子阅读而阅读，我可以是为了愉悦自己，让自己保有一份童心，让自己做一个更有趣的妈妈。。。
作者: eyretree2016 时间: 2016-5-25 17:58
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
F006
阅读的意义？
自从加入了三叶草故事妈妈成长学院以来，我每天打卡记录和宝宝亲子阅读的点滴，阅读形成了生活中不可缺少的一部分。虽然在没有加入三叶草之前，也有亲子共读，但并未形成一种约定好的习惯，很随意。至于阅读书目的选择，讲述故事的技巧等等，更是未曾细细的考虑过。所以，对于阅读的意义这么形而上的话题，也自然而然未曾认真思考过。记得第一讲朵米妈的作业有一道问题是“为什么阅读”，和周老师的这个题目不约而同，虽然之前零零散散的写过一些话，但现在再想想，仍然还有一些感悟。
我自诩是一个爱读书的人，在高中和大学阶段也因为读了不少课外书而非常喜欢写作，在高中校报和大学校报上都发表过不少的豆腐块文章和诗歌，大学和研究生读了经济和法律，阅读文学书籍的种类下降，工作之后，也是阅读工作和专业相关的书籍居多。结婚生孩子后，读书量下降，专业又集中在教育领域了。社会生活和家庭生活的打磨，让我常常想起，我研究生阶段的一位师兄的感叹，他说“为什么女生们不爱读书”，当然他说的书指的是严肃类书籍，不像现在市面上畅销的管理，励志，投资，美食及运动类的书籍，是那种可以让人沉下心来思考，让人读完之后回味无穷的书。当时，我还庆幸自己未走向那样一种庸俗的境地，但时至今日，已经无法理直气壮的再对这种疑问进行反驳。而这位师兄，依然坚守在严肃阅读的道路上，孑然一身，令人尊敬。
说起上述的例子，和亲子阅读有什么关系呢？因为透过和孩子一起阅读，我开始反思我的生活方式和我追求的生活，我现在的工作。毫不夸张的说，我这一年进入了工作瓶颈期，在工作中无法体会工作的成就感和价值感，虽然待遇还比较满意，但是牵扯的精力也不少。自己曾经爱阅读爱写作的习惯早就烟消云散，每当休息的时候，总是抱着电子产品做放松状，在肤浅而短暂的放松后，仍有浅浅的失落感，我怀念曾经熬夜看小说，泡图书馆的日子，我怀念那些有着小情绪经常害羞的自己，虽然我已成熟到可以引领一个小孩子面对自己的生活，但我仍然对曾经的纯真报以最刻骨的怀念。
所以，阅读的意义于我，像是一种情结，这种情结会让我想起我爱书的童年，想起我读过的那些书，《平凡的日子》《保尔》《十七岁不哭》《女生日记》等等等等，徜徉在书的海洋里，我忘记了孤独，忘记了自卑，书的陪伴让我更有勇气，更有自信去追逐我想要的生活。纵然我曾遭遇不少挫折，我依然可以在不安焦灼担心和忧虑中平静下来，因为阅读教会我用文字倾诉，用文字沟通，我爱以这种方式存在的人生。但我没有坚持，我仍然在怕，怕曝光更多的隐私，怕别人知道自己的不完美，这也是我曾经的阅读生涯中缺失的一部分，因为没有太多的阅读引导，我没有足够的自信展现自己的才华，我性格中压抑和敏感的特质让我在之前的三十年，有曾经的大段时间，不够明朗。
所以，阅读的意义于我，又像是一种未完使命的再出发。因着孩子的到来，我再度走进阅读的世界，从童年的绘本出发，从一个个体的生命出发，从自己未被引导的童年出发，修补和重塑，那些未曾走过的路，可以充满欣喜的再走一遍。就像惠特曼的诗歌所述“那个天天向前走的孩子/他正在走/他将永远天天向前”，阅读便是这个让我们天天向前的内在驱动者。
所以，阅读的意义于我，不光是治愈，不光是陪孩子走过童年，更像是我内心的一种宿命，让我未泯灭的童心和好奇心，在这光怪陆离，物欲横流，日新月异的新世界可以找到栖息的角落，让我和我的家庭，在被时光的巨轮不停的推动着向前向前再向前的时候，可以更从容一些，更淡定一些。
亲子阅读过程中的难忘故事？共鸣？
关于 “读书为了什么，既然都会忘记，为什么都还要读”，周老师用了吃饭的比喻，这个比喻极佳。其实，大部分中国人都还是知道问什么要读书的，就像我未读过书的婆婆，也知道我为孩子讲故事是一件很好的事情，只不过，她理解的读书可能更狭隘一点，局限在读书上大学找好工作上。但是，现在，我想，随着我和孩子不停的讲故事，不停的用故事里的方式告诉宝宝怎么做，怎么养成好的习惯，怎么学的更有礼貌等等，我的婆婆也更能理解为什么要读书了。吃饭为了身体健康，读书为了心理健全与成长，身心健康少生病，这的确是一种最直白的推广阅读的理由啊。想想现在大学生学校内部刑事案件的频发，如果这些大学生可以有更多的时间阅读，或者至少知道自己可以在阅读中找到慰藉，或者他的家庭引导他成为一个有阅读习惯的孩子，这些悲剧是否可以来的更少一些呢？
周老师还讲了那个特别经典的“竹篮打水的故事”，他的语速很慢，很温柔，节奏控制的非常好，让人边听边思考，而我的潜台词是，这个男孩要生气了吧？要生气了吧？要生气了吧？但是这个男孩最终也没有生气，我是过的有多焦灼呢？最后，讲到篮子被洗干净的那一刻，豁然开朗，这是无心插柳柳成荫，抑或又是不要带有目的的去阅读，反倒能收获太多的欣慰吧？我自己亲子阅读的时间还很短暂，这个过程中发生的奇妙的故事还不是特别多，但是仅有的经历也让我很欣喜。就是孩子一遍一遍反复让我讲的一本书，她真的记得里边的内容，如果我漏掉有相关内容，她会不高兴，或者提醒我讲错了。这在当时给了我极大的鼓舞，随着故事看的越来越多，孩子的语言内容也越来越丰富，经常讲故事的句子用在生活里，经常像个小大人似的模仿故事里的情节，带着巧虎的小小旅行箱和火车书去坐高铁，模仿小兔子Tom在家里做小船的游戏等等，阅读让人生诗意而丰盈起来，阅读是对抗人生无聊，无趣和无知的神奇魔力，希望我和我的孩子能被这魔力牵引的越久远越好。
作者: drfer 时间: 2016-5-27 11:16
F016
对于阅读我深有体会，不是孩子不爱看书，是家长太懒。从萌萌1岁开始接触阅读，到现在快四岁了。每次对话有时候都会运用书上的词句。这是无形当中让孩子输入的东西输出了。应用了杨绛先生的话“你的问题主要在于读书不多，而想的太多”，有些因为读书失败的经历去抱怨社会的不公。其实都是不愿意看书的结果。而不愿意看书的根本可能也归结于童年的习惯。我就是一个不愿意看书的人。愿意买书，但是看书的数量确寥寥无几。不知为什么对于孩子我那么愿意去为了她付出，愿意去心甘情愿的一同学习。这也许是做母亲的本性吧。所以读书对于家长孩子而言都很重要。
至于我看到我自己孩子的成长，所以更愿意把这份来自孩子的快乐分享给大家。现在引导身边的朋友同学都给孩子看书。至少二十多个身边人都再问过我。给孩子买啥书呀。这是一个很好的开始。至于坚持下来每天去讲的也许只有十几个。但是也很庆幸这十几个会有收获。有一天尝试小区给孩子们讲故事，发现不管看没看过绘本的孩子都是那么愿意去听，去互动。没有能力带动更多人去阅读。至少我可以带动身边人。这就很满足了。希望可以广传阅读，喜欢三叶草的无私精神。喜欢三叶草的更多理念文化。希望可以让自己通过阅读丰富自己人生的后半生。
作者: 橙子雨 时间: 2016-5-28 01:05
F009
分享在亲子阅读过程中的难忘故事。
从女儿3岁多开始，我坚持每天晚上给她讲故事，爸爸偶尔加入我们。记得在那年冬天的一个晚上，爸爸应酬喝了酒回家后应女儿的邀请跟她一起玩起《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，爸爸扮鳄鱼，女儿扮牙医，俩人相互对话，那只“鳄鱼”酒后张开大嘴傻傻的样子，很配合地让“牙医”拿着她的工具上下左右检查牙齿，讲完故事后“鳄鱼”倒头就呼呼睡着，母女俩看着哈哈笑，一起帮“鳄鱼”盖上被子。
其实爸爸加入亲子阅读是时间屈指可数，爸爸是多年的足球运动爱好者，业余时间多在足球场上，晚上经常很晚才回到家，从恋爱到孩子6岁十多年的时间，我和孩子已经习惯了他的生活方式。在女儿6岁多准备上小学的阶段，爸爸对亲子阅读这事突然有很大的转变，他每天主动地给女儿讲故事，如果晚上有饭局，他就给女儿讲完故事再出门；如果有球赛没能讲故事，任女儿第二天“罚” 多讲两个故事；有时，他还能做到，去球场看没轮到自己上场时先跑回家给女儿讲一个故事，再回到球场上和球友的聚会。那段时间，女儿几乎不找我讲故事。
爸爸慢慢走进阅读陪伴的路上，并不是我刻意去鼓励，我依然每天陪女儿读故事读童诗，也会在适当的时候，鼓励女儿去找爸爸共读故事，但是即使他不参与我们也从不埋怨他。是什么吸引孩子她爸呢？我想应该是阅读的力量，阅读帮助我和孩子一起成长，帮助我慢慢变得更温和更柔软。
随女儿年龄增长，跟爸爸相处的时间更多了，与爸爸之间有更多的共同语言，女儿和爸爸之间有约定，每天都要爸爸讲故事，爸爸越来越感受到被女儿需要，也感受到跟女儿共读共处的快乐。爸爸以前很少接触童书，对童书不了解，但是他从来都不反对我一箱一箱的童书往家里搬，在家里的各角落一个一个书架地添加。现在爸爸常会随手拿起童书来翻看，爸爸喜欢读星星老师的《彩色的阅读教室》，有一次读一会后，就让女儿帮忙找出里面介绍的《我是霸王龙》系列来认真研究。
我们这一家，在阅读童书中又有一段美丽的相遇。
作者: f002我爱前钱 时间: 2016-5-31 04:00
第四讲：《教育视野下的儿童阅读》
作业： 你觉得阅读的意义在那里？我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
Ｆ002
最初进行亲子阅读，是看了《好妈妈胜过好老师》一书开始的，只想培养孩子一个良好的兴趣。后来，网络越来越发达，看见许多文章都提倡阅读，亲子阅读，还列举了阅读的种种好处，仿佛阅读是一粒良药，能治百病。每当看到这类文章，我都是快速浏览过去，因为我打心底是不认为阅读能治百病的，而且也不应该带着功利心去阅读，去亲子阅读。听了星星老师这一课，我才更加坚定，我陪儿子阅读，除了是想培养他一个良好兴趣外，也想陪着他经历成长每一步。孩子成长只有一次，所以我要珍惜！
星星老师讲的是教育视野下孩子的阅读，在当前的小学生日常，想要每天好好看本书谈何容易。学校的阅读课形同虚设，放学带回家的试卷作业，让孩子已经没有自由支配的时间。如果要家长选择孩子晚上在家写作业和阅读，我想家长们基本会选择让孩子作业吧。在我们家，儿子一年级以后自由支配的时几乎被作业占据，所以这个尖锐的矛盾让我们的亲子关系也一度恶劣。这学期，我尊重了儿子的意愿，不再逼迫儿子作业.......翻开《朗读手册》里写的阅读带来的种种好处，我只能一笑置之，拿我家现在的情况来说，阅读并没有使我的孩子学习成绩好，他也会发脾气，打弟弟………但这都不重要，他还是喜欢看书，喜欢泡在图书馆，喜欢我每天睡前喂他故事。而我也认为，阅读，已经成为我和儿子爱的联结。也许我会期盼儿子这情况会如星星老师课上说的，那只打水的煤炭篮虽然没有打到水，却也能冲洗干净了吧。
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-5-31 10:03
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
F003
我觉得阅读的意义在于改变。
从小学到大学，我都不是个爱读书的学生。在校学习16年，除了“卫斯理系列”与爱情小说之外，可以说没有读过其他课外书，更别谈国内外的经典名著了。直到2005年毕业出来，因工作的需要开始涉及一些教育类的书籍，这才慢慢地走进书的世界……
阅读促使我向温柔贤淑、持家有道的妻子一职靠拢。当我读到《朱子治家格言》时，才知道一个家应该如何去维持。不然，我就以所谓的“男女平等，凭什么我就要做家务事”的想法，让自己甚至是乃至整个家得不到安宁。通过心平气和的阅读，我开始无怨言地包揽家务事：洗、刷、擦、抹、拖、晒、叠、收、放，尽可能保持家的整洁。闲时还阅读《1分钟整理术》来提高自己的整理能力，以家为营地，乐于享受整理后所带来的清爽和舒畅。
记得那一天，我在搜索陈琴老师的信息时，偶然下看见陈老师会让她的家长们阅读两本书：霍姆林斯基《给教师的100条建议》和王东华《发现母亲》。当时就想：陈老师推荐的书必定时藏有大智慧。于是，我购来《发现母亲》一书。毫不夸张地说，《发现母亲》是领我进入母校角色。“推动世界的手是摇摇篮的手”，这话直直地触动到我心灵的最深处去。面对自己的心肝宝贝，我通过阅读决心要当好一名称职的母亲。在一次与人(初次见面的人)交谈中，得知《孩子，你慢慢来》和《亲爱的安德烈》是很不错的书后，便又开始阅读起来了。同样的母亲角色，从龙应台先生的人生三书知道了当父母的是有有效期，在孩子小时要舍得花时间与她处一起；孩子是一个独立的个体，我要做到尊重她。但绝不放纵，如《正面管教》所说的：温柔与坚定并存。
感谢孩子的到来，让我有机会发现自己的好与不足，慢慢修正自己。在阅读张德芬的身心灵三部曲时，我开始成长，这一切都是阅读给我带来的改变。
我爱上了阅读，喜欢静静地念着那细小的文字，喜欢有书、有花、有爱的生活。
作者: yuli 时间: 2016-6-2 14:36
F005
阅读的意义在哪里？
在我们很小的时候没有什么课外书可读，大一点有些许小说也只能悄悄的读，要是被发现会被大人们贴上“不误正业”的标签！所以能接触到的书籍就只有课本内容！也许就像周老师说的那样，读书需要有童子功的缘故，到现在我怎么也享受不到那密密麻麻的文字给我带来乐趣！
从亲子阅读开始，开始的被动亲子阅读，到主动亲子阅读，到现在我没事去图书馆借书都会流连忘返于童书之中，开始从简单的书开始爱上阅读，虽然现在还没有修炼成可以静心读一本长篇小说，起码我愿意去翻动各自书籍了！在童书中重拾童年的美好！在童书中走进孩子的心灵、感受孩子一天天的变化，静静的守护他快乐成长！尽全力回忆自己童年的缺失，让孩子不再重蹈覆辙！
随着每天的亲子阅读，孩子的父亲也有所感染，不知不觉的加入了我们每日阅读的行动中，周末两天的亲子活动他总是能推掉所有的应酬专心陪伴孩子！
慢慢的，一家人变得非常温馨和睦，一家人在一起总有说不完的话题，没有了争吵，没有了分歧，闲暇时间不再各自拿着电子产品各自为营！我认为这就是我阅读的意义！
作者: F017 时间: 2016-6-3 14:26
F017
5月22日《教育体系下的儿童阅读》星星
听了星星老师的课，主要感受两点：首先将我们儿童阅读观得到了升华，我们每个故事妈妈不仅是在为自己的孩子做亲子阅读，而且作为儿童阅读的推广者传播者，让我们一下子有了社会责任感和荣誉感；再次，星星老师磁性的声音感动了我们每一位听众，平时读书都是妈妈读的多，在儿童阅读中爸爸的角色或者说男性的角色是不可或缺的，他会给孩子特别是男孩给以力量，给以博大、给予胸怀，希望有更多的父亲更多的男性参与到亲子阅读、参与到阅读推广中。
星星老师给我们带来的故事也非常受启发：比如说阅读就像吃饭一样，是每天需要吸取的养分。希望父母不要太功利化，认为读了一本书或者读了一段时间的书，就要达到什么效果。孩子在成长，孩子在吸收，不可能一天长大，我有时候就心态比较急，给孩子读书的时候孩子不听就会不高兴，而没有从中找出原因，是书的内容不感兴趣，还是自己讲的太枯燥，应该说没有哪个孩子不会对世界充满好奇心的，通常是家长没有好好引导，激发孩子的兴趣。需要阅读并正确阅读的不仅仅是孩子，更是我们家长。
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-6-3 15:48
F015
一、你觉得阅读的意义在哪里？
美国人文学者理查曾说过：“当我们与一首诗歌、一本书、一幅画、一段舞蹈，或者是一件音乐作品相互交融时，它们的作者就理当成为我们生命的一部分。我们变成了我们看到、读到，或者是听到的东西的一部分；那个作品接管了我们的意识。如此一来，我们就和它成为了一个不可分割的统一体。”
多么美妙的意境与体验！于我而言，阅读就像进入一个未知的世界，不同于我所在世界的地方。在阅读中，当我们与书、与文字、或与图画、与主人公、与故事情节相互交融时，我们进入了书里，那一刻，我们只管体验书中或快乐、或悲伤、或美丽、或恐怖……的情绪与世界！我想，阅读最大的意义就是如此吧？看不同的世界，体验不同的感受！
而亲子阅读的意义，更重要的是亲子间一起拥有一段亲密无间的时光，在这段有限的时光里，我们与孩子一起读书、一起积累着共同的语言密码、一起建立良好的亲子关系、一起体会爱的流动……
二、我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
关于“教育视野下的儿童阅读”，星星老师所说到的那几点，相信所有的共读妈妈都或多或少的有所共鸣。
当年我的产假快结束时我面临了找保姆V我辞职的选择。最终因为孩子是早产的不放心保母带，我选择了辞职，放弃了刚晋升才一年多的职位。每天是喂奶、哄睡、溜公园，日复一日，完全没有了自己的时间。上网、看书、逛街、甚至打电话都成了奢侈的事情。就如个朋友说的：“每天光是生活琐碎就把人烦死了。”
在我烦燥、迷惘的时候幸运地遇上了绘本,惊叹原来世界上有这么美妙的书! 我爱不惜手！那个时候孩子九个月大,我们开始了美妙的共读之旅!我在想：如果在我童年时能与我妈妈共读这样的绘本，那么现在的我会是另一种人生吧？我一本又一本地与孩子读着，演着，笑着，说着，孩子越来越喜欢书了。有一段时间早上起来一睁开眼睛就说：“妈妈我要读书”;午睡和晚睡前读了又读都不肯睡觉；在生病发烧难受的半夜依偎着我说：“妈妈你给我读书”；要是做恶梦了哭醒或者什么事情让她伤心哭了，只要我说：“妈妈给你读书吧？”立马就说好,脸挂晶莹的泪水依偎着我共读；每天和我说着绘本语言，这种语言只有共读妈妈才懂。我时刻体会着用这种只属于我俩的语言密码交流的快乐。
绘本给我带来了相见恨晚的感觉；带来了美好的生活体验和快乐的回忆，带来育儿路上的淡定与轻松感（至少没有别人说的带孩子无聊、在家不知跟孩子玩什么好、孩子玩东西总是不超过几分钟、孩子不好好吃饭、孩子总要大人陪着玩等等困惑）；带来了女儿成长中一个又一个的意外惊喜。我爱极了这些精美的绘本，共读于我不是一种负担，而是一种享受。和女儿重复又重复地读《小熊宝宝》的欢乐;读《团圆》的感动（第一本让我流泪的绘本）;哽咽着读《先左脚再右脚》对我离去的父亲的思忆;读《今天运气怎么这么好》的思考;读《14只老鼠系列》后对森林的向往;在公园或体育馆草地上和几个孩子一起演着《蚂蚁和西瓜》、《我爸爸》、《好大好大的红薯》,看她们笑得躺地上打滚的满足;读《你睡不着吗》对大大熊的耐心与爱心的赞叹与自我发思……
现在女儿5岁3个月，亲子阅读于我们而言就像每天吃饭、喝水一样自然。亲子阅读让我收获了一个不同以往的美好童年，弥补了我童年精神食粮的缺失，也促使我成为更美好的自己！
作者: kammy165 时间: 2016-6-3 21:47
F024
直白的说， 对于我而言读书的意义就是能让我的孩子爱上读书，爱上学习，有自主探索未知世界的兴趣和能力。对于我家大宝来讲，他才仅仅只有31个月，他自己并不知道阅读的意义，但是他可以在我陪伴他阅读之后将书中的文字运用到生活当中，比如在《吹牛大王板牙》中出现过形容夜景的词汇“灯火辉煌”，在我们回家的路上会经过几栋用霓虹灯装饰的高层和体育场，儿子就是说：“这些高楼大厦灯火辉煌的”，要是有很多车的时候也会说“车水马龙”，早上起来会说“阳光明媚”的早晨；每当这个时候我都会很欣喜，很开心，觉得陪儿子阅读是有意义的，是看得见，听得到，感受得到的。有很多人说我要省吃俭用把财富都留给孩子们，我却不这么认为，我很认同给孩子留财富不如交给他创造财富的能力。让他们从小养成阅读的习惯其实也是财富之一，在第一节课时我们就已经提到了读书的重要性，到现在我们来讲读书的意义，就是要通过读书让孩子们的生活更充实，更丰富多彩，更广阔，长大以后能够更好的融入社会。就像星星老师讲的那样，我会一直陪伴我的大宝和二宝读下去。
作者: doremi 时间: 2016-6-4 00:00
F010
你觉得阅读的意义在那里？
阅读，首先是最好的亲子陪伴，它能给我们带来亲密的亲子关系。再者，阅读可以改变一个人的思想、气质、谈吐，甚至影响一个人的眼光，我们读过的书里那些最美好的东西，会潜移默化地影响我们的心灵，从而形成自己的人生观、道德观、审美观。
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
亲子阅读的时光总是令人难忘，我和孩子共读时常常还会扮演书中的角色，有一次我们共读《汉堡男孩》， 故事中的偏食大王维尼讨厌蔬菜，只要是蔬菜维尼都讨厌，维尼只喜欢吃汉堡，后来维尼变成了汉堡，大家想吃掉他，于是不停地追他，直到被妈妈救回，从此维尼开始吃蔬菜，慢慢地他终于变回了自己。儿子在故事中扮演维尼，我则扮演追维尼的狗、牛、饥饿的男孩等，我们上演了追人大战，我一边追，儿子一边跑一边喊“我不是汉堡！我是人！求求你们，别吃我！”……追人大战后儿子说：看来吃蔬菜还是蛮有用的嘛，我也要多吃蔬菜。我听后，笑了。一本书，一个故事，不用说教，就可以让孩子对偏食不好有了认识，阅读就是这样润物细无声！
作者: lucyzhou 时间: 2016-6-4 00:20
F008
对我而言，我的阅读是为了孩子。孩子不怎么喜欢看书，为了给他一个阅读的环境，我开始买书，买回来的书他不看，我看，逐渐地我开始沉浸在童书的世界里。慢慢地，孩子也拿起了书，现在每天洗完澡就会拿着书开始看。一有合适地价格和适合的书，我就会买，家里的书越来越多，孩子也开始了每天的坚持。有一天太晚了，爸爸叫他睡觉，他却去拿了书开始看，爸爸开始生气，他却跑过来跟我说，妈妈，你说该不该坚持看书，最终爸爸妥协了，孩子逐渐开始了坚持。现在已经不用我叫他看书，他白天不看，晚上一旦要上床，他一定从书架上去拿书，直到强行让他睡觉，否则眼皮打架了也不会睡觉。
其实我们的亲子阅读很少，经常会是我们各看各自的。他看到一些好玩的地方，会读出来给我们听。有一次，爸爸给他讲亲爱的小鱼，孩子听得都哭了，可是他不太会表达，只是说太感动了。当听到小鱼离开了小猫，后来又回来看小猫的那一段时，他把头扒在我的腿上，眼泪湿润了我的裤子。他说，妈妈我以后不会离开你的，我会一直在你身边，你也会一直在我身边吧。我告诉他，我会一直陪着他，他才开心起来。其实我能感觉到这段时间他坚持阅读跟以前没有看书的变化，对他学习上有一种润物细无声地感觉。说不出究竟哪里有多大地变化，但又感觉他整个人的一个明显地提升。
为了孩子能更上一层楼，我会继续陪他阅读，也为自己阅读，其实通过这段时间的学习，我也感觉到自己的进步，童书真的可以让我了解到孩子的世界，我不再逼迫孩子去做他不想做的事情，在慢慢地让他做回他自己，感觉现在孩子学得比以前快乐自信些了，我也轻松多了。阅读对我们的改变让我更坚信地要继续坚持阅读。
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-6-4 23:46
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月9日24：00
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-6-8 16:06
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《我喜欢书》
安东尼•布朗以最生动而简介有力的形式，向我们开启了培养孩子阅读需求的新思路。当我们身体力行，像那头小猩猩一样读书、爱书，生来就是模仿的天才的孩子们一定会给我们以欣喜的反应!
2.孩子年龄 5岁
3.延伸方案
①设计方向 梳理往日所阅读过的书籍
②所需材料 家里的所有童书、打印词条：好笑、恐怖、童话、儿歌、漫画、填色、怪兽、 数数
③延伸形式 充分利用客厅的空间，将书平放在每个角落，让孩子浸在书海中，如“渔夫钓鱼”游戏似的再寻找各种各样的书
④详细方案
“一书一世界”，在妈妈与孩子的亲子共读中，这一本本书在孩子的小小心灵，更多是感觉是什么？通过活动，让我能更了解孩子对哪一类书稍为钟情的。以孩子的兴趣为切入点，解读孩子与书的情感。整个延伸活动以绘本最后一页为最终目的。让孩子深刻感受自己“我真的很喜欢书。”
作者: kammy165 时间: 2016-6-9 20:52
F024
1.书名《蓝色小卡车》、《跟着蓝色小卡车》
（美）爱丽丝 谢特尔著 （美）吉尔 麦克尔默里绘 李昕译
2.孩子年龄：3岁
3.延伸方案
（1）设计方向：
1、 根据场景表演故事情节，锻炼表达能力 （可以根据宝宝大小酌情增加难度）
2、认知动物、蔬菜、数字和声音
3、绘画、涂色
4、全家组织一次郊游，带着宝宝走进乡村，真实的感受乡土民情
（2）所需材料：白纸，彩笔、胶水（或双面胶）、可连接网络电脑
（3）延伸形式：
1、编排故事，感受故事情节。
2、制作卡片，下载相关音效，提高孩子认知能力
3、绘制故事中的主要角色和宝宝感兴趣的事物进行贴纸游戏，创作出宝宝自己的蓝色小卡车冒险之旅。
4、绘制轮廓让宝宝填充，锻炼宝宝的手眼协调能力
5、准备一次郊游，让小朋友亲近大自然，感受乡土民情
（4）详细方案：
1、由于我家宝宝年龄还小自己不能根据书中的故事情节编排自己的故事，所以我采用爸爸妈妈根据书中的内容来表演并邀请宝宝参加的形式完成。
2、制作小动物卡片、蔬菜卡片、数字卡片提高小朋友的认知能力、利用电脑找到相关音效让小朋友辨认动物的声音
3、用白纸绘制出书中的相关角色和场景，如:蓝色小卡车、其他小汽车、小动物、农场、城市，绘制完成后在后面贴上双面胶将角色粘贴到相应的场景中。
4、绘制角色或者书中感兴趣的事物的轮廓让宝宝进行涂色，锻炼宝宝的手眼协调能力。
5、在周末或节假日，带着小朋友去乡村（我们家这边叫做林业局），去体验乡村的生活，真正的接触小动物，让他们感受大自然的美。
作者: doremi 时间: 2016-6-9 23:59
F010
第五讲作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《花婆婆》
2.孩子年龄：8岁
3.延伸方案
(1)设计方向：由故事引发对四季花卉的兴趣，并体会做一件让世界变得更美丽的事。
（2）所需材料：四季花卉图片，彩纸。
（3）延伸形式：认识花卉，手工折纸，种花。
(4)详细方案：
a.听故事，激发孩子的兴趣。讲述故事，讲到花婆婆种花时，提问什么季节有什么花开放，拿出花卉图片，让孩子认一认：这是什么花，在什么季节开放，再说一说每种花的特征。
b.做手工,用方形彩纸折玫瑰花、百合花。
c.提问：你觉得做什么事可以让世界变得更美丽呢？你想做一件什么事情让世界变得更美丽呢？引发孩子思考。
d.和孩子一起找找我们周边都种有些什么花，这些花都在什么季节开放。
e.和孩子一起去逛花卉市场，买些花种子回来种在小区里，体会做一件让世界变得更美丽的事情。这是孩子很喜欢做的事情，植树节前后我们常常在小区里种一些花或者树，每次他都乐此不疲。
作者: 橙子雨 时间: 2016-6-10 14:18
F009
第五讲题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
书名：《大黑狗》
孩子年龄：7岁半
设计方向：语言游戏
延伸方案:
玩法一：大黑狗，陪我一起玩。
一年多前，六岁的女儿自己看这本绘本时，随口改编了几段儿歌，当时觉得好玩把它记下来，现在再来读，更明白孩子了，其实这就是孩子的世界，孩子的眼里充满着好奇，没有忧虑，没有恐惧，在孩子身上有一股神奇的力量，他们用能自己的游戏方式驯服他们遇到的事物。
大黑狗
我去的地方很好玩，
你去的地方很漂亮，
我们的家园很美妙，
你呀知道不知道？5
狗儿狗儿肥肥，
冰儿冰儿脆脆，
减不掉你的肉肉，
你就会掉进冰冰。
大块头是你，
小块头是我，
要想追上我，
你还得瘦一点。
互动：如果你遇到大黑狗，你要跟怎么玩呢？
玩法二：小变大，大变小。
大黑狗在霍普家四个成员眼中不断变大，从老虎、大象、霸王龙到无法形容的“大怪兽”。点点出场后像变魔法一样，让大黑狗一点一点变瘦变小，这是一次充满幻想和童趣的神奇之旅。
互动：什么东西可以从小变大，又从大变小。
女儿出的点子，有的句子妈妈一起补充：
洗衣液——八克可洗八件衣服。
蒲公英——蒲公英花放了，到蒲公英乐园一游，打个喷嚏蒲公英全都不见了。
云朵——云朵乐园蹦蹦床越来越松软，宝贝们越蹦地云朵宝宝越伤心，哭着哭着云朵宝宝不见了。
母鸡——鸡妈妈一个月都懒得出门，屁股下钻出很多鸡宝宝，鸡宝宝长大也学鸡妈妈。
月亮——度假哪里去？当然是去月亮乐园静水湾看瀑布。
海绵——海绵宝宝爱上小河，“扑通”下水肚变大，赶快上岸晒太阳。
还有：影子、灯、妈妈、小黑鱼、种子、月亮、荷花……，大家一起想一想，说一说。
作者: eyretree2016 时间: 2016-6-11 00:09
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
F006
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《汤姆无聊的时候》
这本书是“小兔汤姆成长的烦恼图画书”系列的其中一本，其实很早的时候就看过，而且也玩过其中的游戏，这一次重温一下。这本书讲的是下雨天，汤姆不能出去玩，只能在家里玩，但是妈妈说要熨衣服，汤姆感到很无聊。汤姆看小妹妹伊娜玩得很开心就想跟她玩，但是却把小妹妹搞哭了，妈妈还批评了他。汤姆就想到自己玩，一会儿造房子，一会儿造船，还把自己的玩具们都装到了船上，还邀请小妹妹和妈妈一起到船上避雨，爸爸回来以后也一起加入到了汤姆做船长的小船上，一家人在一起幸福极了。，
2.孩子年龄 3岁3个月
3.延伸方案
1）设计方向
（1）玩一种开船的游戏
（2）体验真正的划船
（3）画出自己心中的小船
2）所需材料
家里的瑜伽垫 靠垫 枕头 毯子 公仔
3）延伸形式
（1）在适当的时机引导孩子来玩造船的游戏
（2）演绎书中的对话，进行角色扮演
（3）安排一次郊游，体验用桨划船
4）详细方案
（1）这本书宝宝当时要求讲了很多遍，虽然最近没在读了，但是宝宝读完之后，展现了很强的模仿能力，在很多时候都说要自己做船，还偶尔在睡觉前用毛毯罩在自己头上，说爸爸妈妈下雨了，快到船上来。鉴于此，在晚上吃完饭没有特别安排的时候，我会打开瑜伽垫，引导宝宝来玩这个游戏。告诉宝宝说，我们来玩开船的游戏吧。宝宝立即就很兴奋起来，安排爸爸和妈妈坐在她的身后，有时候会把枕头，靠垫，公仔也放上来，然后说我要看地图了，我们要往前开了，两只手分别拿着瑜伽垫的一边左右晃动。我们学着书里的对话问，船长我们到哪里了呀？她说，快到家里了呀。有时候，她会要求用扫帚做桅杆，被我拒绝，然后拿着晾衣杆，撑起毛毯，让我和爸爸躲到里边避雨。
（2）五一的时候，我们一家人去了山水田园度假，划了木船，刚开始的时候她有点害怕，但是看着爸爸拿着木浆在水里划动，她也很感兴趣的和爸爸一起握着桨划起来，还仔细的观察水的流动。
（3）最后，在合适的时机，引导孩子在自己的画本上画出自己心中的小船。
作者: yuli 时间: 2016-6-11 19:40
F005
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：不一样的卡梅拉之《我想去看海》
2.孩子年龄：8岁
3.延伸方案
①设计方向：遇到困难我们会怎么样！
②所需材料：语言交流！《我想去看海》绘本
③延伸形式：列举现实生活中已经遇到的困难解决的办法和有可能遇到的困难该怎么解决！
④详细方案
先聊聊卡梅拉是一个怎样的小鸡、书中的各个角色都有什么特点！然后一起看《我想去看海》这本书！读完后交流；卡梅拉去看海的路上遇到很多困难，首先遭遇反对！然后遭遇了最大的困难、被船长抓了、这个时候她想到了下蛋来解决，她可是最讨厌下单的啦！
说说看卡梅拉是怎样的小鸡？她旅途中收获了什么？如果你是卡梅拉会选择在窝里下单还是去历险呢？到底生蛋好还是历险好？
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-6-11 21:20
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00
作者: lucyzhou 时间: 2016-6-11 22:29
F008
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《朱家故事》
2.孩子年龄：8岁
3.延伸方案
①设计方向：亲情教育！
②所需材料：《朱家故事》绘本
③延伸形式：语言交流 家庭劳动日 回乡探亲
④详细方案
1.一起阅读《朱家故事》，阅读完后孩子复述这个故事！并和孩子讨论以下问题：
2.妈妈为什么会走？
3.妈妈走后家里发生了什么变化?爸爸和孩子们都做了些什么，发生了什么变化？
4.妈妈回来了吗？妈妈回来后爸爸和孩子们是怎么做的?
5.你怎么看这本书里的爸爸、妈妈和孩子的？
6.如果你是其中一个成员，你会怎么做？
7.安排一个家庭劳动日，让孩子一起参与家庭的劳动，让孩子体会家务是家庭每个成员的责任。
8.和孩子一起回老家看看爷爷奶奶，让孩子接受亲情的洗礼，感受亲情地温暖。
作者: F017 时间: 2016-6-12 16:26
F017补交作业
6月4日《跟着绘本一起玩》秋雪
英文绘本：《好饿的毛毛虫》；
孩子年龄：3岁9个月；
延伸方案
设计方向：涂色，了解毛毛虫成长过程；
所需材料：打印图片、转盘、画笔；
延伸形式：角色扮演、提问、游戏等
详细方案：了解一周星期的概念；用转盘表示时间的推进并且数数；给食物涂色，了解不同食物的单词；做毛毛虫成长过程中的不同状态：毛毛虫爬行的动作；弯曲双手抱腿的成茧的形状；变成蝴蝶飞翔的状态。
作者: F003陈玉莲 时间: 2016-6-16 09:30
F003
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本《害羞的诺可小姐》改编《诺可兄弟》儿童剧
第一幕：魔法变变变
故事妈妈出场与台下观众互动：哈哈！我是个宇宙超级无敌厉害的故事妈妈。嘘！我教各位小朋友一个魔法，学会它之后，可以将图画上 所有的东西马上变成小精灵哦。准备你的小手，跟着我念魔法口诀：“画画手，画画脚，给TA画上小脸蛋。” （道具）
这是一支普通的彩色铅笔，我们一起把它变成小精灵吧。（边说边画）
瞧，小精灵就出现了，厉害吧！想不想看到更加神奇的事情呀？跟我这样做（示范动作）：伸出你的小手，在手心亲吻一个，然后转呀转圈圈，开始念咒语：“魔法变变变，魔法变变变。”
第二幕：魔法成真
1.小精灵出现：（从隐藏的图片后面走出舞台）
一阵声音传来“谁在叫我呀？”
我是红色小精灵。我给新年添喜庆。
我是蓝色小精灵。我是天空的颜色。
我是粉红小精灵。我最喜欢我的小小手。
我是黄色小精灵。我是酸酸的大柠檬。
2. （选配歌舞《颜色歌》）
“今天好开心，我们一起唱歌跳舞吧！”
3. 发现大白纸，我们来画画。
红色小精灵：我先来画个一个大圈圈
蓝色小精灵：我来一阵龙卷风，卷，卷，卷
粉红小精灵：看我的闪电出击，噼哩趴啦，噼哩趴啦
黄色小精灵：我双龙舞动，（左右手）齐画圈圈
红色小精灵：我再来画个小点点，还要画线条
第三幕：谁厉害？
诺可兄弟与剪刀夫人和马克笔男爵出场
1.剪刀夫人：哼！会画画有什么了不起的。我会剪纸更厉害。
（出示已画剪纸图案）
马克笔男爵：是呀，是呀。我的粗线条比小精灵画得更神气。
你们说是不是呀？诺可兄弟
2.小精灵们纷纷说：我们的好！我们的厉害！
3. 诺可兄弟被两帮人马拉扯不断
旁白：诺可兄弟左右为难。这怎么办呢？
第四幕：合作最好
1.诺可兄弟什么都不说，拿出浆糊将剪纸粘上。
2.大家惊呼：“哇！画和剪纸粘到一起了，太棒了！”
“竟然变成了一张画!”
“诺可兄弟，太棒了！”
3. 小精灵们：噢，我们明白了。别人有别人的好，我们有我们的好。
4. 诺可兄弟：大家都很好，我们一起玩吧！
（ 配选歌舞：《兔子舞》）
谢幕！
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-6-17 14:18
F015
第六讲作业：6月11日 《适宜儿童的体验式阅读》
剧本名：《机智的弗洛格》
主要演员：小朋友：王喆（弗洛格）、林旖萱（小鸭子）、
张语涵（狐狸）、孙墨梵（老鼠）
家 长：梁婉娜（旁白）
场景一：
地点：森林
旁白：
这一天，天气晴朗，风从森林深处吹过来，路旁的野花散发出一阵阵香味。青蛙弗洛格和小鸭快乐地在森林里散步，他们边走边采野花。突然，小鸭停下来，躲在弗洛格身后。
对白：
小 鸭：弗洛格，你听到什么声音了吗？
弗洛格：什么声音？
小 鸭：我好像听到了雷声。
弗洛格：我什么声音也没听到。你看，天空湛蓝湛蓝的！哪里会有雷声？
旁白：
这时候，狐狸突然从树后面走出来。
对白：
狐 狸：那不是雷声，那是我的肚子‘咕噜咕噜’叫的声音。
弗洛格：呃，嗨，是狐狸呀，你好吗？
狐 狸：我很饿！
弗洛格：我在前面不远处的地方看到一些可爱又美味的蓝莓。
狐 狸：我才不想吃什么蓝莓呢。我想吃可爱又美味的小鸭！
弗洛格：唉，这真是太可惜了，小鸭今天不舒服。
小 鸭：是的，是的，我吃蓝莓吃得太多了。
狐 狸：真倒霉！我可不喜欢吃病鸭子的味道。你赶快回家休息吧，要快快好起来才行！
场景二：
地点：弗洛格家门前
旁白：
小鸭站在弗洛格家门前跟他道别。她很害怕狐狸，愁眉苦脸的。
对白：
小 鸭：唉，明天狐狸来了我该怎么办呢？
弗洛格：别怕，你先回家吧，明天一早我就来找你，然后我们再想办法。
场景三：
地点：森林边上
旁白：
第二天，他们刚出家门，就看见了守在森林边上的狐狸。
对白：
狐 狸：亲爱的小鸭，你感觉好点了吗？
小 鸭：好……好了一点点。
狐 狸：你们要去哪儿？
弗洛格：我们正要去参加小猪的生日庆祝会呢。
狐 狸：小猪？是不是又胖又可爱的那个？我跟你们一起去。
旁白：
弗洛格回头望了望狐狸，狐狸的眼睛正冒着光呢。弗洛格的心跳得很厉害，但他还是勇敢地保护着小鸭。弗洛格和小鸭提心吊胆地向小猪家走去。走了一会儿，前面出现了一条河。弗洛格和小鸭互相看了看，然后“扑通”一声跳进河里。
对白：
狐 狸：嘿，你们这是干嘛呢？我可不会游泳！
场景四：
地点：小猪家
旁白：
弗洛格和小鸭来到小猪家，把事情的经过告诉了朋友们。
对白：
老鼠：狐狸挺聪明的，可是他老是肚子饿！我有办法了！
场景五：
地点：森林
旁白：
第三天早上，他们开始行动啦。弗洛格拿着一根长长的绳子，老鼠和小猪扛着铁锹。他们在上次遇见狐狸的地方停了下来。
对白：
弗洛格：我们就在这里挖吧。
旁白：
老鼠和小鸭、弗洛格一起挖了起来，不一会儿就挖了一个很深很深的坑。他们在坑上面铺上一层树枝和树叶。
对白：
弗洛格：现在我和老鼠要躲起来了，你留在这里跟狐狸打招呼，把他引过来。别担心，这个办法肯定行！以后你再也不用害怕狐狸了。
旁白：
过了一会儿，狐狸真的来了，他饥饿无比地看着小鸭。
对白：
小 鸭：嗨，狐狸，你好吗？
狐 狸：我饿得要命！
旁白:
弗洛格和朋友们躲在树后紧张地看着。他们的办法能成功吗？这时，狐狸向小鸭迈进了一步……又迈进了一步，小鸭害怕得闭上了眼睛……就在狐狸要抓到小鸭的时候，“扑通”，他掉进了那个深深的坑里！
对 白：
弗洛格、老鼠、小鸭：成功了！
弗洛格：小鸭，你可真勇敢!
旁白：
坑底传来狐狸痛苦的呻吟声，他们走到大坑边上，看见了坑底里灰头土脸的狐狸。
对白：
狐 狸：亲爱的朋友们，请把我拉上去吧，我并不是真的要吃小鸭，只不过是开个玩笑。
小 鸭：如果我把你拉上来，你能保证不吃我吗？
狐 狸：真的，真的，我发誓再也不吃小鸭了。
小 鸭：那好吧。你接着绳子，我们拉你上来。
小鸭、弗洛格、老鼠：嘿哟、嘿哟、嘿哟！
旁白：
总算把狐狸拉上来了。为了安全起见，小鸭站在了朋友们的身后。
对白：
狐狸：小鸭，谢谢你救了我！你愿意跟我结婚吗？
旁白：
小鸭吓了一大跳，这可比吃了她还令人震惊。
对白：
小鸭：我不愿意，因为你们狐狸实在是太爱吃鸭子了。不过我们可以做朋友，只要你跟我保持一定的距离就行。
狐狸：好吧！再见！
小鸭、弗洛格、老鼠：再见！
旁白：
故事结束了。
集体谢幕：谢谢大家！
作者: 小喆妈妈 时间: 2016-6-17 14:42
F015
补做第五讲作业
题目：《跟着绘本一起玩》
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《好想吃榴莲》
2.孩子年龄:约4.5—5.5岁（中班，女儿和班上的同学）
3.延伸方案
①设计方向：体验角色扮演的乐趣；认识水果
②所需材料：书上出现的动物头饰及水果
③延伸形式：角色扮演；辨认并品尝水果
④详细方案：
A： 故事结束后，请小朋友们戴上头饰分别扮演小老鼠、狮子、山羊、河马，进行角色扮演游戏。
B：请小朋友们用自己喜欢的方式触摸、闻各种水果：西瓜、菠萝、番石榴、榴莲，并描述对各种水果的不同感觉。
C：大家一起品尝各种水果。
D：请小朋友们用自己喜欢的语言形容各种水果的味道，选出自己最喜欢吃的水果。
作者: doremi 时间: 2016-6-17 21:23
F010
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本剧《好饿的老狼和猪的小镇》
第一幕
（树林里）
旁白：一只小猪在树后面向远处眺望，突然间好像看到了什么……
(小猪从树林跑回猪小镇，去召集了一群小猪，大家围在一起嘀嘀咕咕的商量着什么，接着小猪们各自推出拉面馆、书店、冰箱、微波炉等道具，然后各自躲在道具后及房子里。）
第二幕
（老狼拖着沉重的步伐出场）
老狼：哎哟，饿死我了，实、实在是受不了啦……
（老狼“扑咚”一声栽倒。）
老狼：真、真想吃点什么东西啊！
旁白：老狼无意中抬起头，看到前方写着：这里是猪小镇
老狼：(惊喜地) 啊！猪、猪、猪小镇！这下我可得救了！
（老狼用尽最后一点力气，摇摇晃晃地站了起来，走进猪小镇。）
老狼：（自言自语）奇怪，怎么连个猪影子也不见！知道了，知道了，是怕被我老狼给吃掉，都藏起来了。
旁白：老狼走着走着，看到了一间拉面馆
老狼：（惊喜地）嘿，拉面店！看上去挺好吃嘛！
老狼：（突然愣住了）什、什么?老狼拉面？这边还有老狼烧卖和老狼饺子？
（躲在拉面馆后面的小猪悄悄探出头来偷笑）
旁白:老狼吃了一惊，跌跌撞撞地往旁边的书店里一看，又愣住了。
老狼：什么《美食老狼的一百种方法》？这边还有一本什么《简单捕到一条狼》、这叫什、什么书店呀！
（躲在书店后的小猪悄悄探出头来偷笑。）
旁白：老狼走到电器店前，看到“可以放一整只狼的大型冰箱”和“香酥脆皮狼微波炉”
老狼：（慌张地）呆在这样的镇子里，我早晚要被吃掉！必须赶快逃跑！对、对了……
（躲在电器店后的小猪悄悄探出头来偷笑。）
旁白:老狼看到一间房子外晒的衣服，急忙跑去乔装打扮，把自己扮成猪的样子，跌跌撞撞地想逃跑。这时，一只小猪从房子里跑了出来。
小猪：（大喊）大叔，你是谁？啊！老狼……
老狼：（慌张地）不、不是!
小猪：（直盯盯地）真的？
老狼：（大吼）真、真的呀。我才不是老狼呢。你给我滚开！
（这时，躲起来的小猪们全都跑出来，一下子把老狼围住了。）
小猪们：（七嘴八舌地）怎么了？怎么了？
老狼：（一边擦汗）没、没什么事。乖，乖，宝宝真乖。
小猪们：不对！你是一只老狼吧？
老狼：啊，不、不是。
小猪们：（凶狠地）不，你是老狼！你要是一只老狼，我们可要吃了你！
老狼：（害怕地）不是！我，啊，我、我是一只猪。
小猪们：真的吗？那你会“卜噜——”地叫吗？
老狼（一边哆嗦一边撅嘴）呜，呜，呵呵，卜卜卜，噜，卜噜——卜噜——
（老狼一边叫，一边摇摇晃晃、蹑手蹑脚地走了起来）
老狼：怎么样?我是一只猪吧？卜噜——卜噜——卜噜——
第三幕
旁白：老狼叫着叫着，觉得自己真的变成一只猪了，它一边“卜噜——卜噜——”地叫着，一边走进了树林。
另一只狼：（从树背后跳出来）嗷——
老狼：（没命地跑起来）卜噜——卜噜——卜噜——救命！狼来了！
另一只狼：（奇怪地）什、什么呀，原来是一只狼！这小子脑袋大概出毛病了，怎么像猪一样“卜噜——卜噜”地叫唤呢？
第四幕
旁白：猪小镇出口处，小猪们在欢呼。
小猪们：我们胜利啦！
万岁！
老狼逃掉啦！
（音乐响起，由《别看我只是一只羊》改编）
小猪们：（唱）别看我只是一只猪，猪儿的聪明难以想象……
和孩子讨论剧本时，孩子兴奋地说：我要演小猪。他说小猪像喜羊羊这么聪明，老狼就像灰太狼，于是就有了剧末这首歌。
作者: kammy165 时间: 2016-6-17 21:26
F024
舞台背景：森林、一棵大树、熊医生的诊所
角色：老虎（爸爸扮演）、狐狸（大宝扮演）、小猴子（二宝扮演）、小松鼠（二宝扮演）、熊医生（妈妈扮演）、大树（爷爷或者姥爷扮演）
道具：森林背景大图片一张、角色帽子各一个、医生服一套、医疗用具若干、糖果及糖果瓶、
故事开始：
场景一：森林里
老虎：哈哈，我是老虎，我是森林之王。
小动物们：救命啊，救命啊！快跑啊，那只坏老虎来了！
场景二：大树下
小猴子：老虎那么厉害！我们该怎么对付它？
狐狸：啊，我想到一个好主意！
小猴子：快告诉我们，快告诉我们！
狐狸：大家凑近点儿！
（狐狸把那个好主意小声的告诉了大家）
小猴子：这个主意真是太棒了。
场景三：大树下，老虎再次出场
狐狸：亲爱的老虎先生。
老虎：干什么？
狐狸：我有一些美味的糖果，特来献给您！
老虎：快给我！（一把抢过狐狸手中的糖果罐子）
狐狸：全都送给您！
老虎：哈哈，太好吃了，我太喜欢这些糖果啦！
过了一会儿
老虎：哎呦，我的牙！我的牙好疼啊！
狐狸再次登场
狐狸：亲爱的老虎先生，您怎么了？
老虎：我的牙好疼啊！
狐狸：熊医生能帮助你。
场景四：熊医生的诊所，熊医生出场
熊医生：尊敬的大王，您怎么啦？
老虎：哎呦，我的牙好疼啊！
熊医生：你一定是吃了太多的糖果。
老虎：那怎么办？
熊医生：别担心，我这就帮您拔掉那些坏掉的牙。
场景五：森林里诊所门前，小猴子，小狐狸再次出场
熊医生：嘿呦！嘿呦！大家快来帮忙啦！
小猴子、狐狸：我们来了！我们一起帮虎大王拔牙啦！
老虎：哎呦！哎呦！
小猴子、狐狸：成功啦！
老虎：谢谢你。我感觉好多了。
熊医生：不客气。
又过了一会儿
老虎：好饿啊！我要吃掉那只猴子。
老虎：咦！我的牙呢？我的牙怎么都不见了！
小猴子、小狐狸：哈哈哈！老虎没牙喽！老虎没牙喽！
作者: lucyzhou 时间: 2016-6-17 23:44
F008
改编《放生以后》
演员：爸爸：Front 儿子：Jerry
场景一：小河边
旁白：在一个阳光明媚的早晨，爸爸带着儿子到附近的小河边去捉鱼。
对白：儿子：爸爸（语气拖得长些，带有灰心的情绪）
爸爸：怎么了？
儿子：都这么久了， 我们什么时候才能捉到鱼啊！
爸爸：不急，有心去做肯定会有收获的。
儿子：点了点头（似懂非懂的，好像听懂了爸爸的话）。
爸爸：（不停的用网按逆水方向在小河里捕鱼）快看，捉到一条鱼了
儿子：好大的一条鱼啊！
爸爸：我们回去是清蒸还是红烧？
儿子：我想吃红烧鱼。
爸爸：回去帮你做。
场景二：回家路上
旁白：爸爸昴首挺胸提着鱼走在前面，儿子扶着桶目不转睛的盯着鱼看。
爸爸：下次还跟爸爸来捕鱼吗？
儿子：嗯嗯！
场景三：家里
旁白：爸爸穿好围裙戴好手套，把鱼洗净，拿刀准备杀小鱼。这时，听到哭声。
儿子：哭着对爸爸说：“小鱼好可怜啊，它就要死了，它死了后，它的爸爸会想它的，会伤心的。”
爸爸：傻儿子，吃鱼都是先把鱼杀了再做来吃啊。
儿子：我不吃，我不吃，我不许爸爸杀小鱼。
场景四：放生路上
旁白：儿子快步的走在前面，爸爸提着桶跟在后面，爸爸脸上洋溢着欣慰的笑容。
场景五：放生
旁白：爸爸把鱼倒入小河的一瞬间，整个环境都和谐了。
儿子：爸爸你看小鱼对我笑了。
场景六：放生后
旁白：一条大鱼快速的游向小鱼，吞掉小鱼。二人身子往前倾钭，弯着腰，睁大眼睛，若有所思的看着前面的这一幕。
作者: eyretree2016 时间: 2016-6-20 11:21
第六讲 作业：6月11日 《适宜儿童的体验式阅读》
F006
阅读的延伸活动和这次的绘本剧讲座真是特别精彩，光听延伸活动那一课已经超出了我的认知和经验范畴了，就像是业务选手碰到了专业选手一样，还不知道绘本有这么多玩法呢。这次的绘本讲座更是把业务选手的眼界提高了一个新的高度，这个后果就是，这次的作业在我心中成为了一个较为严峻的挑战，导致我迟迟难以完成。借口总是有的，这更彰显了这次作业的难度。最终，我鼓起勇气，还是决定无论好坏，还是尝试来做一份自己从来都未尝试过的一份作业。
我选择的绘本是《当黑猫遇上白猫》，这本书是在福田图书馆借到的，是台湾绘本馆-爱智图画书系列的一本，为什么选择这本，主要是在讲述这个绘本的时候，女儿有了角色扮演的意识，一开始讲黑猫遇到了白猫的时候，她就说妈妈你是黑猫，我是白猫。其次，因为女儿才三岁三个月，之前看过的一次儿童剧超出了她的理解范畴，后来我就很少再带她看剧了。所以到现在表演在我们家来说，是比较少的一种娱乐方式。这也可能和我们家庭成员的性格有关系，我和爸爸都不是特别爱表现的人，也缺乏通过不同的表现形式来教育孩子的意识。最终，我确定选择这本成员相对简单，主题相对鲜明的绘本作为改编基础。
因为宝宝还小，文中的很多句子她还不能连贯的表达，所以剧本的语言也会相对简单。
第一幕：黑猫和白猫相遇建立信任
黑猫：宝宝扮演
白猫：妈妈扮演
背景/画外音：从前，有一只黑猫，他全身黑得像没有月亮的星空一样
场景：大草原，蓝天，白云
人物：黑猫看到了白猫，笑了，白猫也笑了，黑猫每天都去找白猫，第一天，黑猫站的远远的，第二天，黑猫走的近了一点，最后，黑猫站到了白猫面前，逗白猫开心，两个人成为好朋友
对白：这一幕没有对白，只有表情和肢体语言
第二幕：黑猫害怕的场景
1. 走进夜晚的森林
黑猫：我很勇敢的，我可以走到黑黑的森林里
画外音/背景：有猫头鹰的叫声，梅花鹿的奔跑声，其实黑猫心里害怕极了
2. 夜晚，爬树，大风刮起来
黑猫：我很勇敢的，我可以在黑夜里爬树
画外音：其实黑猫心里害怕极了
3. 迷路，黑猫走过了小桥，岔路口太多，不知道怎么走了
黑猫：我喜欢冒险，迷路了也不怕
画外音：这可怎么呢办啊，我找不到路了
白猫听到黑猫说自己不害怕，只是微微笑
第三幕：白猫的帮助
场景：黑猫勇敢的承认自己会害怕
白猫：不怕，你现在遇到我了
画外音：黑猫突然觉得自己好勇敢、好勇敢
场景：黑猫和白猫走过了很多岔路口，他们迷路了，有点儿害怕
他们一起坐到了高高的树上，看月亮，风很大，他们都有点害怕
两个人紧紧的挨着，害怕变得好小好小…….
这本绘本的领悟是：勇气在于接受自己，坦诚面对自己。虽然看似复杂的道理，宝宝未必明白，但至少她可以领悟到朋友的陪伴是很幸福的一件事情。
这次绘本剧是我完全陌生的领域，这一扇窗的打开让我胆怯也欢喜，期待今后可以加入中级班继续学习。
作者: 我是真真 时间: 2016-6-22 16:14
第六讲 作业：6月11日 《适宜儿童的体验式阅读》
F018 绘本《好饿的毛毛虫》
人物：毛毛虫（球球）、太阳（米米）、苹果（松松）、梨（琪琪）、茄子（米米）、草莓（松松）、桔子（琪琪）、
第一幕：清晨，太阳露出半个头，毛毛虫从蛋里破壳而出，慢慢地爬呀爬。。
旁白：啊，我好饿。。
第二幕：苹果上场，毛毛虫啃了一口，从苹果中穿过。
旁白：啊，我好饿。。。
作者: 橙子雨 时间: 2016-6-25 00:30
F009
补交作业：《适宜儿童的体验式阅读》，用绘本故事改编一个剧本。
绘本情景剧：一个点，一片天
改编自绘本《点》
第二场：回忆剧
时间：20年前
地点：户外
道具：户外场景、画板、画纸、画笔
人物：老师--2人（分别扮演美术老师罗老师和班主任张老师)、伊一（童年）--1人、班级幼儿--4人。
（音乐：《童年》）
（美术老师罗老师带着孩子们到户外去上美术课，孩子们边走边玩，到草地上，罗老师示意孩子们拿出画夹画画，其他孩子都高兴地打开画夹画画，而伊一却站在远处，背着画夹不愿意靠近大家。）
彤彤（幼1）（拿着自己的画，走到罗老师身边说）：老师，我看到蝴蝶在花丛中捉迷藏，我画一只彩色的蝴蝶。
罗老师（看了孩子一眼，回答）：嗯！（然后继续自顾画自己的画）
彤彤失望地拿着画回到位置上。
菲菲（幼2）在位置上站起来举手说：老师，我画好了。
罗老师（抬起头看来一眼回答）:嗯，画好了就在自己的位置上休息吧！
（这时张老师来了，她发现伊一站在角落，轻轻牵着伊一的手，走到孩子们中间坐下来。）
罗老师听到后抬起头对张老师说：张老师，您来了。
张老师：嗯，今天孩子们画得怎么样？
菲菲（拿着自己的画走到张老师旁边）：张老师，您看！
张老师（看着她的画）说：画得真不错，色彩用得真好。
彤彤（发现伊一没有画画，跑到老师旁边说）：老师，伊一的画纸上还是空白的，她什么都不画。
菲菲（跑到伊一身边看）：老师，伊一又不画画了。
孩子们都跑到伊一旁边，弯腰看看伊一的画说：真的，老师，伊一她什么都没有画！
罗老师走到伊一旁边，拿起伊一的画纸边摇头边对张老师埋怨地说：张老师，您看，伊一就是不会画画，瞧！又是白纸一张，真不知怎么教她！
张老师：让我来看看，我的小伊一怎么了。
罗老师：孩子们，该回教室了，咱们收拾画板回去吧。
（孩子们跟罗老师回教室，伊一坐在画夹旁低着头，张老师拿起伊一的画夹，看了看那张白纸。）
张老师：啊！雪白雪白的天空，老师看了心情都舒畅了。
伊一：真可笑！我根本什么都没画。
张老师：伊一，你看，这片天多高多宽，老师都想变成小鸟飞上去呢！
伊一：老师你骗我，我什么都没有画，况且我也不会画！
张老师笑了，对伊一说：那就随便画一笔，看看能画出什么。
伊一想了想，抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下。说：完了！
张老师拿起图画纸，仔细地研究起来。“嗯——不错不错！”
她把画纸推到伊一面前，轻声说：“现在，请小画家签名。”
伊一想了一会儿，说：“好吧，也许我不会画画，但是我会签名。”
张老师举起伊一的作品，兴奋地说：“这签名真帅气！走，我们一起回教室吧。
（张老师拉着伊一的手，一起回教室。）
作者: eyretree2016 时间: 2016-7-4 17:39
谢谢老师的点评！我会继续努力的
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