亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业 [打印本页]
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-4-25 00:15
标题: 【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业
请B组学员在此跟贴交作业
作业要求：
每次讲座后要交作业，不少于400字。收作业截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲4月24日，第二讲5月8日，收第一讲作业的截止时间就是5月7日24：00
作业格式：
第一行，学号（切记）
第二行开始作业正文
讲座题目与时间安排
第一讲4月24日晚9：00—10：00
题目：儿童阅读观
讲师：朵妈
第二讲5月8日晚9：00—10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
第三讲5月13日晚9：00—10：00
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲
第四讲5月22日晚9：00—10：00
题目：教育体系下的儿童阅读
讲师：星星
第五讲6月4日晚9：00—10：00
题目：跟着绘本一起玩
讲师：秋雪
第六讲6月10日晚9：00 — 10：00
题目：适宜儿童的体验式阅读
讲师：果妈
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-4-25 00:18
第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观讲师：朵妈
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月7日24：00
作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-4-25 00:48
B019
第一课作业 儿童阅读观
这个话题，在三叶草里，多多少少也听过很多次啦。这一次听，同样有收获。
亲子阅读，重要的不在于阅读，而在于通过阅读这个形式，进行有效的亲子陪伴，拥有更多共同的记忆。
我们家也有一棵树，一棵特别小的种在瓦盆里的小石榴树。是点点4岁生日的时候，我在路边10块钱买回来送给她当生日礼物的，那棵顽强的小石榴树，天天浇水也好，两周不浇水也好，都能好好地活着。每年春天都会开一些红色的小花，有时会结上3-5个小石榴，最大个的也比乒乓球小得多，我怕酸，都给点点吃了，据说真的有点酸， 6年多过去了，她一直很喜欢这个特别的生日礼物，她可没听她其他的同学说妈妈有送树当生日礼物的，还能陪她一起6年多。我时不时浇水，她也时不时地会去看一下这棵树发芽啦，开花了，结果了。我们全家也时不时地聊起这棵我们家树龄最老的共同的小树。
现在点点十岁了，读书速度很快，早就不要我读书给她听了。不过我们还是可以一起共同看一本书，讨论里面的某一个情节。或者共同消磨上半天时间合作做一个手工什么的，比如我给芭比织礼服，她给芭比织发带或者腰带，这也许在未来也会成为我们共同的记忆吧。
问题一：为什么阅读？
最开始是为了迅速提高语文成绩而读，后来读着读着读出乐趣来了，为喜悦而读。
问题二：阅读中最重要的是什么？
我觉得最重要的是开阔眼界，以比较少的代价换来更多的见识；二者，家里有阅读的氛围，长大后也会有共同的记忆。
问题三：哪本书是你们的家庭书？
家庭书《猜猜我有多爱你》；共同的事有：共同的石榴树；共同的歌：欢乐颂，送别。
作者: Pauline 时间: 2016-4-25 01:56
B011
第一课作业 儿童阅读观
作为一名相对“老”一点的草籽，对于今天的这个话题并不陌生，因在内心身处已埋下了一颗珍贵的阅读种子。但通过朵米妈今晚对“儿童阅读观”更精细的阐发，又收获良多。小种子被灌溉施肥更茁壮成长了！
近6年的亲子共读，从刚开始共读巧虎的行为习惯小故事开始，到后来加入三叶草，不仅共读的书目有了质的飞跃，共读的形式也多样化了。阅读、故事已是我们家庭日常生活中每天不可缺少的重要部分。而我家果果不管是自主阅读或是共读，都当成是最好玩的事儿，还特别喜欢反复阅读。
要说我们的家庭书，那一定是大熊道格拉斯系列之《道格拉斯要抱抱》。那是我在三叶草南图故事会第一次讲述的故事，也是第一次在果果班级讲述的故事。因为此故事，果果爱上了各种各样的抱抱。喜欢主动给出差回来的爸爸抱抱或是向爸爸、妈妈索要抱抱，基本每周一次地频率，在睡前要来一个全家人一起所谓世界上最大的抱抱。她会说：这是世界上最大最大最大的抱抱，就象大兔子妈妈和小兔子宝宝一样的爱。
因为亲子共读：孩子习得了良好阅读习惯。而我，从不能静下来看一页书的人到现在每天不阅读不习惯的人。从紧张手抖、声音抖的讲述故事，到故事讲述达人，再到故事进班级等等，一路收获、一路成长。感恩遇见三叶草！感恩三叶草大枷的无私分享！感恩每一位草籽的陪伴！
作者: qianlujuan 时间: 2016-4-25 10:02
B004
第一讲作业 儿童阅读观
1. 为什么阅读？
一个人必须要通过阅读去拓展生命的深度与广度，因此，无论是成人还是孩子，阅读都应该如呼吸一般称为生活的必需品。而让孩子呼吸到什么质量的空气，在他们尚未懂得选择之初，就需要父母给与他们支持，帮助他们选择。类似的，我们也可以把这个空气的比喻，演化成一首更美的诗，那就成了惠特曼的《有一个孩子向前走去》。在第一讲中，朵米妈也提到了这首诗，特此完整摘录如下，以备查阅：
《有一个孩子向前走去》
惠特曼
有个天天向前走的孩子，
他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，
在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分，
或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。
早开的丁香曾成为这个孩子的一部分，
青草和红的白的牵牛花，红的白的三叶草，鹟鸟的歌声，
以及三月的羔羊和母猪的一窝淡红色的小崽，母马的小驹，母牛的黄犊，
还有仓前场地或者池边淤泥旁一窝啁啾的鸟雏，
还有那些巧妙地浮游在下面的鱼，和那美丽而奇怪的液体，
还有那些头部扁平而好看的水生植物——所有这些都变为他的
成分，在某个部位。
四五月间田地里的幼苗变成了他的一部分，
还有冬季谷类作物和浅黄色的玉米苗儿，以及园子里菜蔬的块根，
缀满花朵的苹果树和后来的果实，木浆果，以及路边
最普通的野草，
从小旅馆外面厕所里很晚才起来的踉跄而归的醉老汉，
路过这里到学校去的女教师，途经这里的彼此要好的男孩子
和争吵的男孩子，
整洁而脸颊红润的小姑娘，赤脚的黑人娃娃，以及他所到的城
市和乡村的一切变化。
他自己的父母，那个作他父亲的男人和在子宫里孕育并生产了
他的女人，
他们从自己身上给予这孩子的还不止于此，
他们后来还每天都给，他们成了他的一部分。
母亲在家不声不响地把一盘盘的菜端到餐桌上，
母亲言语温和，穿戴整洁，走过时会从她身上和衣服上散发出
健康的芳香，
父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，爱发脾气，不公正，
那种殴打，急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领，
那些家庭习惯，语言，交往，家具，那渴望和兴奋的情绪，
那无法否认的慈爱，那种真实感，那种惟恐最后成为泡影的忧虑，
那些白天黑夜的怀疑，那些奇怪的猜测和设想，猜测那现象是否属实，
或者全是些斑点和闪光
那些大街上熙熙攘攘的男女，他们不是些闪光和斑点又是什么？
那些大街本身和房子的门面，以及橱窗里的货样，
那些车辆和畜力车队，铺着厚木板的码头，规模宏大的渡口，
日落时远远看到的高地上的村庄，中间的河流，
阴影，光晕和雾霭，落在远处白色或棕色屋顶和山墙上的夕照，
近处那些懒懒地顺流而下的帆船，缓缓拖在后面的小舟，
纷纷翻滚的波涛，在激扬中立即碎裂的浪峰，
层层迭迭的彩云，孤单地呆在一旁的紫酱色霞带，
它静静地躺在其中的那片澄净的苍冥，
地平线的边缘，飞绕的海鸥，盐沼和海岸泥土的馥郁，
这些都变成那个孩子的一部分，
那个天天向前走的孩子，他正在走，他将永远天天向前。
谨以此诗先给我正在向前走的我的孩子，以及仍然在向前走着的我自己。
2.阅读中最重要的是什么？
我的儿子快满4岁了，亲子阅读大概开始于他1岁左右。在这3年不到的时间里，我对于亲子阅读从一无所知到现在的小有所获，其间听了很多专家、阅读推广人的讲座；看了很多相关的书籍。有时候自以为已经懂了，可是真正做起来，还是免不了有偏差。比如，在和孩子亲子共度的过程中，最重要的是什么？是要按部就班地跟他读完这本书重要？还是借由这本书跟他经历一段亲密无间的陪伴重要？我们往往舍本逐末。比如我自己，在读一本书，尤其是一本新书的时候，经常不允许孩子一开始就问问题打断我，我会“教育”他，先听我讲完，再问问题。——现在想来，我很有可能粗暴地打断了孩子“问问题”的兴趣，而“提问”本身，应该是孩子在阅读过程中最重要的一种思辨能力。想想，有点汗颜和后怕。我们太习惯于被“灌输”知识，现在却不自觉地就想要这样去对待孩子。因此，感谢朵米妈再次的警醒。
3.哪本书是你们的家庭书？
“家庭书”这个概念对我来说很新颖，在这次课程之前，我从未想过可以把家庭记忆和一本书联系起来。这对我来说是一个重要而美好的启发。接下来，我会好好和孩子一起去寻找我们的家庭书。
作者: evazeng228 时间: 2016-4-25 10:38
B017第一次作业：儿童阅读观
昨天晚上听课的时候，我就在思考，我们为什么阅读。我个人是一个坚持用阅读筑点，提问连线，联想建面从而建构个人知识体系的人。因而，书一直都是我的好闺密。有了溪溪之后，我和她爸爸有一个共同的信念，就是我们不能满足孩子一生中所有的需要，但我们可以给她健康和快乐的亲子时光，比如玩，比如阅读。我特别赞同朵米妈说到的三叶草一直在践行的，亲子阅读不仅仅是读一个故事，而是高质量的亲子陪伴过程。在这个过程中，我们身体相依相偎，心因为关注点一直紧密相连，大脑享受着同样的信息，却解构出不同的分析感悟，这本身就是乐趣所在。
那么，阅读中之于我们最重要的是什么呢？这其实是个见仁见智的问题。在我们的小家里，和女儿的共读最重要的是读后的质疑提问阶段。我家溪溪从小是个思维活跃，语言发展比较好的女孩子，喜欢自然科学和人文历史。这是这么多年来亲子阅读时鼓励她提问，阅读后对她提问的过程中慢慢养成的。现在，她提的很多问题，我们在回答时都会尝试带着她一起找答案，她在这个过程中很愉悦，而我们也在成长。可以说，在质疑和寻求答案的过程里我们又完成了一次由阅读衍生的亲子陪伴，找到答案后有了共同的成就感。这更加令人愉悦。
最后，我们的家庭书，这是本次课程最大的收获。因为我们从未在这个层面互相约定。仔细想来，卡梅拉，校车，我的身体之类的都曾经多次在我们的生活中以话题或是问题答案之类的形式出现。接下来我可以把选家庭书作为一个小家庭作业，完成它。
第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观讲师：朵妈
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书
作者: 晗宝妈妈 时间: 2016-4-25 14:49
B015 第一课作业 儿童阅读观
在晗一岁的时候开始买书，新手妈妈，乱买。亲子阅读也没规律，想起就读一读。2010年，晗三岁，一个偶然的机会知道了三叶草，当时的我就像找到了指路明灯，知道了什么是绘本，接着就开始疯狂的买书，给娃读书。当时我就想，不能带她行万里路，但我们可以读万卷书，从书中看世界。等她长大后，回想我们共读的时光，心里一定会暖暖的。
时至今日，亲子阅读已6个年头，虽然没有朵米妈讲的这么系统，但我们一直走到亲子阅读的路上，亲子阅读带给我们的乐趣、收获满满的。记得我们读《有一天》，晗躺在我的怀里，我慢慢地读给她听，诗一样的句子，读完后晗有点小感动说：“妈妈，我长大了，一样会想你的。”通过亲子共读，我们有了语言密码，刷牙时的哈克、迪克；吃饭时打个嗝，这是小精灵在告诉我们她吃饱了，我们还互当对方的小精灵，角色扮演时常让我们哈哈大笑。随着她慢慢长大，我们阅读的范围也不断扩大，历史、科普、文学。。。。。。晗还时不时出问题来考我们，当我们答不上时特得意，并不时自夸为“百事通”。
感谢朵米妈的精彩分享，让我对亲子阅读有了更系统的认识，尤其是课中提到的家庭书，课后想了想，我们家好像还没有。新课题，以后和大小宝一起找到属于我们的家庭书。
作者: etanwang 时间: 2016-4-25 17:40
B001
说到阅读，每个人都觉得很重要，但又说不出为什么，于我，亲子阅读的初衷除了内心里的那个坚信，更直接的原因是把孩子从电视机前夺回来。曾经有一段时间，由于我的疏忽，孩子沉迷于动画片，甚至洗完澡还要看一集才肯睡觉，迟钝的我终于发现不对劲的时候，下定决心要改掉她这个习惯，于是开始了我们的每晚故事之旅。从一开始的不愿意，到慢慢的成为习惯，洗完澡就自己跳上床说要看书，孩子的改变让我很欣慰，更让我惊喜的是，1年时间，我们竟然把书架上摆满的书全都读完了，日积月累，这是怎样的收获。于是继续买，继续读，再后来又跟小伙伴们开始了每周四的读书会，给孩子们在每周的这一天又多了一个期盼。朵米妈说得好，阅读的意义不在当下，而是播下种子，在孩子们的未来产生或多或少的影响，希望通过我们微薄之力，能尽力播撒更多的种子。
阅读中最重要的我想每个人都有自己的答案，对我来说，听读双方的专注更重要，唯有倾情投入的讲述，才能充分的表达作者的意图，唯有专心的倾听，才有高质量的理解。
听了朵米妈家的树的故事，又看完了家庭树的帖子，深受感动，好温暖好有爱的一家人。我们家现在还没有这样的一本家庭书，但是有一本书对我和孩子的影响很大，也想写出来一起分享。在孩子大概4岁半的时候，处于极端的叛逆期，一旦有不顺心的事就脾气很大，甚至说出了“我要离家出走”这样的话语，让我这个做妈妈的深感苦恼和无计可施。幸运的是，极度郁闷中找到了小雪同学诉苦，刚刚上完正面管教课程的她帮我分析场景，又推荐了《正面管教》的书给我看，真的是救命稻草，匆匆看过一遍之后，就遇上孩子发脾气，我试着用书中的方法跟她共情，告诉她我爱她，无论她做什么我永远都爱她，第一次效果不大，第二次、第三次她的反应开始没那么强烈了，而且明显的跟我亲密了许多。这次以后我才发现，说话的方式不同，带来的是多么巨大的影响，经常表达爱意对孩子来说是多么重要的事。从那以后，我才开始认真的去看育儿的书，慢慢进入到三叶草的大家庭，开始了新的学习旅程。育儿是个大学科，还有好多好多问题需要解决，起步不早，更需要加油努力，完善自己，成就孩子！
作者: 元子妈妈 时间: 2016-4-27 10:06
B016
第一课：儿童阅读观 讲师：朵米妈今天上午认真的听完朵米妈的讲座，对于我来说受益匪浅。首先作为三叶草的新成员深深的被三叶草机构及讲师的专业性所折服，非常庆幸自己发现并加入这个机构。其次：在这之前从来没有人问过我这三个问题我自己也从没认真想过。而这三个问题我觉得是我开启三叶草故事妈妈旅程的指路明灯。第一个问题：为什么阅读？在这之前阅读对于我和儿子而言是我们亲子相处的一种方式，我们都乐在其中。通过今天的学习知道原来阅读有那么多好处：既是身体发育的需要也是获取经验的途径更是在潜移默化中埋下一颗阅读的种子，使其成为孩子自我的一部分。第二个问题：阅读中最重要的是什么？之前我觉得持续的阅读可以让孩子养成良好的阅读习惯，从中受益。讲座中朵米妈分享的观念我很是赞同：阅读，不是为了把一本书读完也不是读的越多越好，阅读的本质是孩子和书的链接，只有真正的理解其中的内容并拓展周边相关的信息比走马观花的读完字面意思更有意义。第三个问题：哪本书是你们的家庭书？我们并没有指定哪本书作为家庭书。儿子成长过程中喜欢的书也一直在不断更新中。从最早的《我爸爸》《我妈妈》到后来的一系列《托马斯火车》再后来的幼儿园书籍《我爱幼儿园》《大卫上学去》现在的恐龙系列。我相信这些书会一直不一样，但我希望能在接下来的阅读中寻找到一本属于我们家永久的家庭书。
作者: B018迪迪 时间: 2016-4-27 23:26
B018
第一课作业 儿童阅读观
听了朵米妈的分享，收获很大，对亲子阅读也有了新的理解。
在宸一岁左右的时候，让我有幸认识了绘本，并一发不可收拾。不停的看书、听课、研究......摸索到现在。家里也收藏了成百上千的经典作品，孩子自然而然的爱上了阅读，每天故事时间是必不可少的，跟吃饭、睡觉一样重要。渐渐的有了故事语言，故事联想。听了朵米妈的分享后，我觉得这样还是远远不够的，还应该延伸再延伸，延伸到生命中。
1、为什么要阅读
我觉得阅读是件能让人幸福的事情、而不单单是得到知识、收获更多的应该是快乐。
亲子阅读，是一家人在一起最幸福的时光。当你看见---妈妈搂着孩子讲故事、爸爸在前面比比划划做各种夸张的动作时，你还会问为什么要阅读吗？
2、阅读中最重要的是什么
我觉得最重要的是孩子的感受：坐在妈妈怀里幸福的感觉，还有想象力
比如：最近睡前故事点读率很高的《火车狂欢梦》，书上每页介绍一节车厢，宸突然发现有节车厢没介绍，问我：妈妈，这节车厢里装的是什么呢？ 我说：你猜猜看 宸说：可能是很多很多好吃的吧，因为乘务员会饿呀，司机也会饿，他们得吃饭
3、哪本书是你们的家庭书
这个实在是太多了
比如：《你看起来好像很好吃》宸喜欢这个故事，还带他看了这个话剧，所以印象颇深。有一天上幼儿园的路上，宸看见旁边的树丛上长了红色的果子，宸说：“妈妈你看，那是红果子，是很好吃的红果子，我要摘点” 于是他摘完就塞进了爸爸嘴里“爸爸，你快尝一尝好不好吃”
比如：《妈妈，买绿豆》去农贸市场的时候宸真的拽我去买绿豆，到家就吵着让我煮，我说：得泡一泡，泡大了才能煮。于是宸一会一看大了没有，终于大了才开始煮。煮了很长时间......这期间宸一会一跑过来，“妈妈！溢出来了！” 最后我们喝完绿豆也做了绿豆冰，宸说：“等爸爸回来我们一起吃绿豆冰”
再比如：《胡萝卜怪》我们去宜家，大家都知道宜家的大胡萝卜玩偶吧，宸一看见就边笑边跑“快跑啊！胡萝卜怪来啦！” 于是我和爸爸超级配合，一人拿一个大胡萝卜一起追他，那笑声，能传出十里地
作者: 笨依依 时间: 2016-4-28 11:18
第一个完成作业的同学
回复 3# 楼兰梦舞
作者: 笨依依 时间: 2016-4-28 11:27
B21
第一堂作业 阅读观
听完李迪老师的微信讲座，我就在想，我阅读观是什么呢？好像从来没有认真思考过。最初给孩子读绘本，也不过是顺应潮流，大家都说孩子要多读书、多看绘本。我想都没想，就从当当网那些推荐的书里面挑了几本，每次看到大v们推荐就跟着她们列的书单买买买...拿到了家后也不过是找本宣读念给孩子听，值得开心的是孩子很喜欢，直到现在每天都拿着书让我读给他听。
在阅读过程中，我个人觉得最重要的未必是故事有多生动，声音有多好听，而是感受，阅读过程中孩子和自己的感受。虽然到现在我依旧找本宣读的时候比较多，但每次读着读着，孩子不注意的时候，我喜欢亲一下他的小脸蛋或者抱一抱他，然后他回馈给我的是像吃了蜜糖的微笑，那发自内心的笑容，或者也回亲我一下，或者也抱我一下...我突然就在想，这种亲子关系的微妙瞬间：真的让我幸福感满满，孩子应该也与我有着同样的感受吧，不然怎会回我以蜜糖般的笑容呢！有次看汪培挺女士的书，她也提到了阅读过程中无意间与孩子的互动，会增加孩子的幸福感。这点与大腕不谋而合了，哈哈哈。自恋一下～～
关于家庭书，好像还真没有什么家庭书，不过仔细想想，孩子喜欢听一件事情听听我和他爸爸不同的方式，比如孩子喜欢让爸爸讲爸爸小时候的故事，然后再让我来说说我小时候的故事，或者特定时期，例如爸爸说自己高中时的学习情况，孩子听完会就会问问我高中时的学习情况，然后他拿来对比，这是不是也算作一种隐形的家庭书呢？ 接下来，打算找一本真正的家庭书，我们一家人都爱的都有共鸣的书。就像李老师讲述她们家四口人共同种的一棵树一样，树下满满的一家人的回忆。希望当有一天，我们老了，孩子看到这本书时，就回忆起小时候和爸爸妈妈在一起的快乐时光，他的内心是幸福的、满足的！
作者: 笨依依 时间: 2016-4-28 16:29
B005
<儿童阅读观>课后有感
再听了一遍朵米妈的课，陷入了深深的思考，我们为什么要读书？为什么要要求孩子读书？阅读中最重要的是什么？做为孩子阅读的引领人我们又该做些什么？
在全民阅读时代，阅读不是为“中华之崛起”，不是为了“黄金屋”、“颜如玉” “千钟粟”，而是——建构出完整的自我！在阅读这个问题上，我们不应该把书作为主体，不管孩子读什么书，重点不在书上，不同阶段的孩子有不同的需求，先了解孩子，孩子最需要的东西最容易内化也最能走进孩子的心灵。遇到好书固然好，但如何吸收和内化才是阅读真正的意义。孩子看的是故事，体验的是情感，从不一样的书中，他能找到属于他的世界，他的朋友，他的价值观，他的理想，甚至他的整个人生……，
在我们成长的那个年代很多父母教育孩子读书的目的非常清晰，只为考好试，我们这些以考试为目的过来人都有体会，那些背诵的东西都是倒背如流，脑子里都能把书演电影，但是现在，基本的历史地理知识我们都不如老一辈，我们是死记硬背，过一段就忘了，老一辈人是没在压力下自己慢慢看书来的。同样的道理，如果你的阅读只是为了考取好成绩，取悦他人，追随大众的步伐，缺少自主思考的能力，读得越多，也只会觉得越面目可憎，只会令自己变得更加麻木，更加茫然。因为，读书不是拿来炫耀的资本。
一个人读过的书经历的事等时间长了，那些细枝末节都忘记了，剩下的就成了个人的素质,读书不是为了拿文凭或发财，而是读书可以让自己成为一个有温度、懂情趣、会思考的人!
作者: 3769yanzi 时间: 2016-4-28 21:41
b024
平凡的坚持，别样的收获
我的孩子已经12岁有余，我懊恼于她小的时候我没有这么好的学习机会，没有加入故事妈妈成长群成为一名草籽而学到一系列生动有趣、有用的亲子阅读方法，现在用心学着，庆幸地想着也为时不晚吧！
犹记得女儿很小时只知道按自己的感觉每晚上坚持给她读1——2个故事，犹记得她听故事时专注的眼神里闪着星星，偶尔还会看着插图用不够清楚的发音表达自己的意见，更喜欢回答我讲完故事后检查她的那些小问题，每次表扬她用大拇指在她额头上给她盖个“印章”以示表扬时，她总会心满意足地微笑着进入甜甜的梦乡。也许，正是这样的坚持，已经在她的内心埋下了阅读的种子。
从上小学的第一天起，她便自主完成作业，自主进行阅读。她的老师曾经问我为什么她会认识这么多汉字，理解能力这么强？我会笑着告诉她的老师：“这一定和她从小听故事、答问题、和我一起看故事书的习惯分不开！”
她一天天长大，爱读的书也越来越多，从林格伦的《长袜子皮皮》开始便疯狂地读林格伦的整套书；读了《狼王梦》便随时搜集沈石溪的资料和作品，还告诉我她还是要“追星”。罗尔德•达尔的作品想象丰富又奇妙，她也迷恋其中流连忘返……为了让她将这种良好的阅读热情和习惯保持，我喜欢让她给我推荐书目，并和她分享书中的趣事、难过……最近她迷上了梅子涵先生的作品，总说《女儿的故事》中的“女儿”成长经历怎么和她那么像？我想，能够从作品中找到自己的影子，这应该算阅读达到了一定层次吧！正如朵米妈所讲的：阅读是为了构建一个更加完善的自我！
正是因为我经常在她面前“卖萌”要求她给我推荐书目，让我们的亲子关系犹如朋友，常常是她用她的言行来“指引”我，例如：节约、朴素、坚强、孝顺……我和她爸爸在她面前就是孩子。如果问我们家共有的那本书是哪一本？我会毫不犹豫地告诉大家，是《长袜子皮皮》！我的女儿是皮皮，我和她爸爸就是她的好朋友阿尼卡和杜米。我很享受孩子日益长大的过程，不管是身体的还是心理的，我和她爸爸只是那个在她需要时便立在旁边的拐杖而已！
作者: summermai 时间: 2016-4-29 00:23
B008
古人云：开卷有益。我们通过阅读了解世界，了解历史，了解自己，同时感受生活，感受未来，感受不一样的人生。阅读给我们的生活增添了许多乐趣，也带来了巨大的享受。跟孩子一起阅读，还能让我们拉近与孩子的距离，让我们站在他身旁，蹲下身，和他一起幻想、一起忧伤、一起探索、一起思考。
阅读中最重要的是什么？我想，是用心吧。一个人用心去阅读，才能读懂作家的心，才能体味到阅读的快乐，才能享受沉浸书海的幸福。和孩子一起阅读也要用心，从小宝宝出生起念儿歌，长大一点读绘本，识字了引导他自己读书，挑书选书、朗读共读、故事会、绘本剧等等，这其中每一步都无一不是父母的用心。我们用心阅读，才能用心陪伴孩子。
关于家庭书，我家还没有特定的某一本。不过要说在我的亲子阅读过程中最有意义的，有三本：一本是《启蒙儿歌》，这是我们在孩子半岁的时候买的一本书，从这本书开始我们俩一起看书。这本书早已经翻烂了，每一页都粘了透明胶纸，但是我们还留着它，有时候小家伙还会拿出来看看。第二本其实是一套书，《十四只老鼠》。这是我第一次买一整套的绘本跟他一起看，也是我真正思考如何更好给孩子讲绘本，他非常喜欢这套书，每一次都看得无比开心。第三本是《爱德华的奇妙之旅》，这本书是我第一次尝试给他朗读的书籍，不管他在做什么，我每天定时给他读。我发现，这样读书也挺有趣，有时候他在玩，我在朗读，以为他没听，谁知他时不时还会提个问题。但是这种不看只听的方法更适合情节性比较强的故事，否则孩子听听就没兴趣了。我会在亲子阅读的过程中，继续找寻，力争早日找到一本属于我家的家庭书。
作者: lingling_story 时间: 2016-5-1 11:40
B012
第一讲 儿童阅读观听后感
现在女儿五岁了，从她在妈妈肚子里的时候，就会给她读故事。对阅读也经历了几个不同的阶段，从她身上看到的，感觉到的也逐步让自己对绘本阅读有了更深刻的理解。刚开始读时是有功利性的，较迷盲的，只是听其它妈妈说要给孩子读故事孩子会聪明，要从胎教开始。自己就硬着头皮读这些“好幼稚”的故事。等孩子出生后，会去家附近的图书馆随意借些绘本讲给她听，让自己坚持的动力是发现讲故事时她好开心，好安静，眼睛里放出了光芒似的。第三阶段是能够发现宝宝比其它不听故事的孩子说话会早些，而且语言会更丰富些，能说出些让人很惊讶的句子。第四阶段是发现很多孩子出现的情绪问题在她身上比较少，她能理解的多些等等这样一路走来，的的确确体会到了绘本的魅力，带来的无穷益处。
与女儿读书的过程也常被深深的吸引住，读书的时刻是那么的愉悦，那么的快乐。自己在故事中也深深的体会到了小故事、大道理。自己也逐步的成长，逐步的找回自己的童年，让自己也更加爱上阅读，更加能从孩子角度理解她，与她共处，与女儿的关系也越来越亲密。
这是我自己感悟出的一直阅读的原因，但随着越读越多，孩子的孩子的长大，深感如果没有一些对阅读的深入理解，对绘本故事没有一些背景知识，真的很难引领她，也难满足自己的需求。听了李迪老师的课，自己感觉收获颇深，对一些原理性的知识有了进一步了解，对阅读能带来的无穷益处也有了深入了解。更庆幸自己一直走在这条路上，遇到三叶草，三叶草有这么多优秀的老师，优秀的妈妈们，自己非常愿意和这群爱学习，爱阅读，有爱心的小伙伴们一起走下去。
阅读中最重要的是什么自己的理解也从肤浅的认识到逐步体会到，慢下来，全心投入，理解孩子对绘本内容的吸收、喜恶等比多读、为完成任务而读、功利性的阅读更为重要。以前会烦恼的是孩子总是拿着一本书让自己反复读，自己有时会失去耐心。但后来能够发现在每读一次后孩子都是超级开心，会理解一些之前没有懂的东西，甚至整本把故事看图自己讲出来，这让我会思考如何能在重复阅读中读出不同的味道，全然去享受每一次的阅读。
李迪老师讲解的，要理解孩子的每个敏感期，选适应孩子发展阶段的书，这个真的是很启迪我，会深入了解这方面知识，让孩子更喜欢上阅读。
关于家庭书，有一本孩子爸爸和我都给她读过，而且她也感觉是百读不厌，至少要读上几十遍了，书的名字是《第一次，我出生的时候》是法国作家 樊尚.库维勒的作品。每次读给她时，她好专注总是会问她是不是也像条小鱼似在在妈妈肚子里游来游去？小宝宝也是小鱼吗？那我们吃什么呢，我们要尿尿，拉臭臭也是在肚子里吗？我是怎么从你肚子里出来的呢？每一次都会有新的问题，每一次自己都会被生命的神奇，母子的相连感动到。
路漫漫长，李迪老师讲的一些东西还没有完全理解，体会，不能直接应用，仍需要更多认真的投入与努力的付出，才能做到吧！但坚信这条路是最好的爱孩子的方式，让自己成长的路，加油！
作者: 卜倩茹 时间: 2016-5-1 16:19
B025
第一课《儿童阅读观》
有幸成为全国首批故事妈妈成长学院初级班的成员，听了朵米妈的第一堂课使我受益匪浅，女儿从两岁时开始读巧虎书，每个月也只不过是几本书和一套玩具，通常里面的故事小屋总是能吸引她，后来就自己在网上买一些绘本讲给她听，再后来到阅读馆看书，这才逐渐开始了她的阅读之路，直到现在已经形成习惯。
为什么要阅读？我也说不清楚是为什么，读书是为了提高孩子的素养，这也不错，但这样的认识在培根那里就显得太浅薄了，他说：读书足以怡情，足以博彩，足以成才。这么说的话，读书就是一种才艺，是添头，而不是生活和教育的本身。直到最近一年来，通过不停地学习、听课才发现我对亲子阅读的理解是多么的肤浅，我认为所谓的亲子阅读是在孩子的敏感期对症下药，运用多种适合孩子的方式，帮助孩子理解，在阅读过程中关注孩子的感受和反应，及时回应，真正实现内在的转化。孩子在幼儿期的可塑性太强了！当孩子看见了美好、正直、善良、勇敢、积极向上，美好、正直、善良、勇敢、积极向上也就成了她生活的一部分，这就是我的为什么要阅读论。
阅读中最重要的是什么？有一句名言说：“生活最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦”。当女儿看到《可爱的咕噜汪》《小瓢虫听见的什么》《巴巴爸爸》这些故事时那种发自内心的喜悦，就能明白这句话的意思了，看到孩子如此喜悦，这种喜悦会传染给我，我会把故事讲得更生动，让女儿更加欢喜。亲子之间交互传达这种喜悦，孩子自然会拥有积极地人生观。
哪本书是你们的家庭书？现在目前我们家还没有真正的家庭书，《停电以后》，女儿说原来停电并不可怕，还可以这么好玩呀！而我读完之后触动更大，我们家长们真应该好好反思，智能手机的发展让我们越来越离不开它，它给带给我们方便和快捷的一面，也给我们带来冷漠布语的一面，大家基本上都是有事的时候看手机，没事的时候看手机，吃饭看，睡觉看，培孩子的时候看，上厕所的时候看，出门看、回家还是看！如果大家能把看手机的时间用来陪孩子做游戏、讲故事，那么这个家庭该多么幸福。呼吁家长们放下手机，关上电视，从现在开始为孩子种下幸福的种子，并呵护种子生根发芽开花结果，最终收获幸福的果实！
作者: 董鑫 时间: 2016-5-2 16:14
B029
第一课儿童阅读观
在我家孩子还是个小小婴儿的时候有兴认识了一名三叶草的故事妈妈，那时候她叫米米妈（后来有了老二才叫米豆妈，她是沈阳的）那时候她就告诉我要给孩子读绘本啊，要养成孩子爱看书爱听故事的好习惯啊，那时候我们两家住在一个小区，我很爱听她讲故事，没事就在一起聊天，一起散养孩子，从那个时候一个根本不会走路的孩子就这样天天的翻看绘本，我对那这件事的最初理解就是给孩子安排点事做也挺好的，没想到就这样的天天翻天天看天天读的过程中，孩子爱上了这个翻看读的过程，每天睡两觉的时候都要听故事，虽然那个时候他更喜欢读一共没几个字的书，比如我们能一起玩吗？等，到后来的鼠小弟系列。我看出来了孩子是爱上阅读了。因为喜欢而爱上阅读的孩子，别说孩子小什么也不懂，其实孩子比我们想的思路更开想法更多，她们需要的就是父母的支持与引导
问题二，阅读最重要的问题是什么，我以前一直没有思考过，就是喜欢就读呗，因为喜欢而坚持，（我特别赞同朵米妈说到的三叶草一直在践行的，亲子阅读不仅仅是读一个故事，而是高质量的亲子陪伴过程。在这个过程中，我们身体相依相偎，心因为关注点一直紧密相连，大脑享受着同样的信息，却解构出不同的分析感悟，这本身就是乐趣所在。）此话引用我同学B017说的。（阅读的本质是孩子和书的链接，只有真正的理解其中的内容并拓展周边相关的信息比走马观花的读完字面意思更有意义。）此句引用我同学B016说的。因为时间原因我4月24日没完全听老师的讲课，但关于阅读重要性这个问题是需要我好好思考的，不光要好好的给孩子读，还要走进书里还故事链接，做到举一反三，在故事中发现问题，展开问题，开动大脑解决问题。习惯的后面就是良好的运用。
问题三：哪本书是你们的家庭书？我不太理解的问孩子这个问题，孩子的回答是：谁在我的头上嗯嗯。因为她喜欢这个名字，还喜欢关于粑粑的问题，哈哈我得去好好和孩子去沟通下
作者: 放勋妈妈 时间: 2016-5-4 13:15
B013
第一讲作业：儿童阅读观
1.为什么阅读？
古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这不乏指出读书有功利性的好处。
培根说过：历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻。读书，能开拓视野，陶冶性情。读不同的书，就能将你带入不同的世界。
高尔基说：书藉是人类进步的阶段。读书，读自己，读世界。阅读能够促进个人的成长以至于社会的发展。
2. 阅读中最重要的是什么？
吉姆.崔利斯的《朗读手册》里有一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有---我有一位读书给我听的妈妈。”
在亲子阅读中，读书只是一种培养亲子关系的方式，而且是最简单有效的方式。通过共读，搭建亲子关系的桥梁，建构亲子密码，只有共读过的相同一本书，才会拥有解锁的钥匙和密码。
我们最近一起读过一本书《你的水桶加满水了吗》，大致是说：每个人都拥有一个隐形的水桶，水桶是用来装开心和愉快的事情。当你给别人的水桶加水的时候，等于也给自己的水桶在加水。颇富有人生哲理的一本书。自从读完这本书之后，我们见面再也不问：你今天开心吗？而是问：今天你的水桶满了吗？儿子常说：今天我的水桶满了，都快溢出来了。这个时候，我们会相视一笑。 有时，他也会说，今天的水桶，还差一点点就要满了。然后我们就会说：那我们想办法把它加满吧。 可是，刚读过这本书之后，爸爸出差回来，儿子问：爸爸，你今天的水桶加满了吗？爸爸一脸茫然：“什么桶？什么水？ 直到他读了这本书之后，才明白其中的奥秘。可见，通过亲子共同是可以达到心与心的链接。
至于共读的其他好处和收获，眼前看得见的，看不见的，都是会必然存在和水到渠成的事。仅是花开自有期，潜心耕耘，耐心等待，细心体会。
3. 哪本书是你们的家庭书？
"家庭书”的概念确实让我为之一震。想想，除了自己给孩子读书，我也努力创造条件引导爸爸给孩子读书。比如，小童期《小熊和最好的爸爸》，爸爸出差不在身边的时候给孩子读《电话里的童话》，还有爸爸读《写给儿童的中国历史》《爸爸带我看宇宙》。现在想来，母子之间，父子之间都在一定量的单线链接。但是家庭间的循环链接或者圈性的连接是缺乏的。这个话题确实给了我新的启示，希望在不久之后，我们也能找到属于我们家庭的独特的家庭书。
作者: 燕子007 时间: 2016-5-5 14:29
B020
第一课 儿童阅读观
第一次接触微信的线上讲座，也第一次听关于故事的讲课，第一次听李迪老师讲课。
这次课的题目是《儿童阅读观》，听了老师的讲课，我觉得亲子阅读对于小朋友来说真的是很重要，也是很必要。我们可以通过书和孩子们成为朋友，也能通过阅读和孩子们一起成长。书本还可以让孩子们学习情绪管理，这个让我对阅读也有种新的认识，也是我以前没有注意到的。课上，李迪老师还介绍了很多选书的技巧。我觉得参加故事妈妈培训是很好的一个学习机会。
下面是我的作业：
问题一：为什么阅读？
我参加故事妈妈培训的初衷就是想学会讲故事，学会读故事。我希望自己能通过培训课程，学会怎么去读故事，怎么读懂故事，怎么通过故事和小朋友沟通。我所在的社区有“四点半”学校，我曾经做过一年的义工，在“四点半”课堂，我辅导小学生功课，但是在维持课堂秩序上总是搞不定。社区邀请过“三叶草”妈妈来讲故事，小朋友们都很爱听，也愿意听故事妈妈的话，遵守纪律，我也希望能通过故事妈妈的培训走近小朋友。
问题二：阅读中最重要的是什么？
阅读中，我希望自己能从阅读中获得知识，也希望通过阅读和小朋友交朋友。
问题三：哪本书是你们的家庭书？
暂时没有家庭书，我和先生各自有喜欢看的书籍，将来有宝宝了，我会选一本关于家庭、亲情的书作为家庭书。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-6 10:33
B028, 第一讲作业
1. 为什么阅读？
为什么读书，在我们中国历来就有不少简单明了的回答：“读万卷书，行万里路”；“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“；“胸中有墨气自高”“腹有诗书气自华”…在今日，我们也说，阅读，让阳光住进心里；在书中，不仅只有眼前，更有诗和远方…
那么为什么要带着孩子阅读，答案相信更加的丰富多彩。对于作为妈妈的我们，带着孩子去阅读，肯定能感受到快乐的亲子时光，能感受到孩子在一本本的阅读中逐渐地成长、发展他们的逻辑思维，深化他们在每一步成长中的见解……一定有妈妈会讲这样的例子：昨晚给宝贝读了什么故事，今天他就大谈…(与故事相关或不相关，妈妈们都会这么提出)。阅读起来，它就成了孩子成长的一部分，成了你和孩子生活的一部分，并且都是美好的，那你说为什么要阅读呢？
2. 阅读中最重要的是什么？
我们说“读书百遍，其义自见”，所以要说阅读中最重要的是什么，个人认为是很难的。每一本不同的书，陪孩子不同的阶段，甚至于孩子在外面等待是共同阅读一本书，回到家晚上闲了以后再一起静下来共同阅读同一本书，都会发现有不同的东西。引导孩子阅读，首先自然是孩子的兴趣；慢慢的就是关注孩子对于阅读的理解和收获，你可以通过在日常的沟通交流中发现孩子通过阅读获得了什么；再然后，你就会开始给孩子拓展阅读，相关领域的书籍你希望不断的拓宽和深化；回到举例同一天，不同时间和场合阅读，也会发现不同的是什么呢？我和儿子在等待和排队的时候喜欢拿起本书来读，因为这样不会焦躁，这时，阅读是不是让自己优雅了？是不是让自己充实了？是不是让自己心宽了？更能宽容和体谅人了？这么做的最开始是因为，带着孩子外出，常常有人插队让他迷惑，有人乱扔垃圾让他气愤，后来外出，带上本书，排队时拿出来读，慢慢地他不那么急了，再后来对于插队能宽容了；有急事就礼让一下人家。我相信，在排队中应该不会有拿着一本书插队和嚷嚷的人。回到家里再阅读那本书，是我们娘俩的快乐时光，一起讨论，一起哈哈大笑，一起琢磨书中的信息、情节、知识。真要回答阅读中最重要的是什么，我想那应该是在漫漫的阅读时光中，构建出更加和谐的生活和逐步发展完善的系统，包括兴趣、知识、思维以及能力。
3. 哪本书是我们的家庭书？
《礼貌待人》（贝贝熊丛书—是他最喜欢的一套丛书）是孩子五岁时的第一本家庭书，在此基础上大家讨论并同意共同遵守家庭行为公约；时隔三年，又有了小宝，第二本我们正在考虑是《小王子》还是《自然观察》，只要深入，任何一本一家人愿意共同读的书都可以成为家庭书，并且会衍生发展出各种各样的家庭行为、文化，甚至于长期发展如理想的树立和实现都可以拿来参考的。
阅读理当这样一直往前！
作者: 茶茶 时间: 2016-5-6 13:31
B007
第一讲：儿童阅读观
主讲人：朵米妈
第一题：为什么阅读？
我记得三毛讲过一句话：“读书多了，容颜自然改变。”对于“容颜”，我理解为外显和内隐两个方面。
外显方面:
1.在自我表达能力，与他人交往能力的提高；
2.对学习的兴趣，求知欲强；
3.对事物更全面的认识；
4.自我学习的能力。
内隐方面
1.情绪释放、情绪表达；
2.思维方式的改变；
3.专注力及注意力品质；
4.知识的丰富程度，知识体系、结构的完善。
第二题：阅读最重要的是什么？
我想阅读应该像音乐一样，最重要的不是让你学会某一种技能，而是我们情绪、感官体验的一个过程。在阅读中跟随着作者、书中人物、朗读者一同感受他们的感情。表达自己的感受。
第三题：我们的家庭书？
“家庭书”这个概念，是我第一次接触到，所以在这之前是没有的。听朵米妈介绍之后，心里总有一股冲动，去设立“家庭书”。现在的我还没有建立自己的家庭，但我有一群孩子，也许我可以和孩子们一起选出我们的班级书。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-6 14:30
第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观讲师：朵妈
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？
B002
1为什么要阅读
我觉得读书多的人才会思考，会读书的人才会学习。读书多的人才会表达，沟通！我自己有切身体会，还好现在不管是为了打卡而读书我开始了，坚持的这十几天里我读完了《狼群中的朱莉》！从最开始的拿书就打瞌睡，在到坚持20,30,50页的读，最后终于把这本书读完。当我看到狼老爹被人类杀了，我眼睛都湿润了，可是我无法用语言表达内心的感受。:'所以现在开始我得读书，先通读，然后在根据需求读。至于小孩，那当然越小读书收获越大，在童年里埋下书的种子，长大了就不会像我，嘿嘿！让孩子从喜欢读书到爱读书，在到会读书，一定收益终生。当然一起读更好，孩子可以跟家长有共同的话题，也就是老师说的精神密码。很多家长，特别是对留守儿童这块，家长跟孩子打电话内容就是：学习怎么样啊，考试多少分啊，，，其他的不知道说什么了。没有共同的话题，，如果他们一起读一本书，或者一起做过一些记忆很深的事，那电话的话题也会多一些。就像老师说过的；只有读过卡梅拉的才会把鸡说成卡梅拉。我跟侄女讲过肚子里的火车站，跟她说肚子里的火车跑不动的，要加油，她知道我提醒她多喝水
这估计是老师说的：通过一本书，能走进彼此的生命。。。。通过一本书将我们的人生经验传递给孩子。
2.阅读中最重要的是什么
我觉得是心情。因为我都是自己读，还没机会谈亲子阅读。每本书都有几句或者几个字让你豁然开朗，但要看你是以什么心情，什么态度在读。亲子共度当然最重要的是孩子
3.哪本书是你们的家庭书？
目前没有，但我会努力多读，也许会发现一本可以做家庭书的书。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-6 15:11
B027
阅读九宫格给了我不少启示，平时做得比较多的是单纯面对简单的文字，展开驰骋万里之外的想象，这对于大人来说，始终简单的享受，而对于孩子来说却没有什么吸引力，因为孩子们是用行动来思考的。他们首先是听故事，看绘本图片，小脑子里有自己的逻辑和想象，要让孩子表达出来，因为输入与输出是相连的，我们不能强制输出更无法阻止输出，让孩子去问，去读，去表演，去联想，会绘画，去舞蹈……放慢节奏，听孩子说一说，比如昨天读完池上，我突发奇想追问杨杨，要是你去偷采白莲，你会怎么去呢？“我游泳去。”“你会游泳吗？”“我可以带上游泳圈扑通一声跳进水里……”我们两个人都被这有趣的环节逗得开心极了，或许他的开心在于想象到了玩水的酣畅，我的开心在于，我们从这首诗走到了诗歌之外，发展了想象，联系了生活，或许这个问题于诗歌的理解没什么意义，但贴近童心，收获阅读带来的快乐，不就是最大的用处吗？于无用处享受更多的快乐。 2016/05/06
作者: 张江英 时间: 2016-5-6 15:41
B014第一课作业
非常荣幸有这么好机会加入三叶草故事妈妈成长学院，听了朵妈的讲课《儿童阅读观》深受启发，阅读一直陪伴着我的成长，尽管过程是在断断续续的进行中，知识的获取大多都是在学习中得来的，有了孩子以后，总觉得肩上有个责任担负着，孩子最初的生活经验和知识来自于家庭，为让孩子获取更多的未知经验和知识选择阅读，就像打开的一面窗户让孩子看到大千世界。通过第一课的学习，从我对亲子阅读狭小的认识扩大到更全面的认识，对亲子阅读的认识有了理论指导方向。
古人云“书自有颜如玉，书中自有黄金屋”，来说明书多么的珍贵，书看多了就像得到了无数珍宝一样。在阅读的过程中学习并积累丰富的词汇量，用最精准的语言来表达出属于自己的思理王国，词汇就像在建筑一幢平地而起的高楼大厦时需要材料一样，准确又明晰地建筑出属于建筑师想要设计出的大厦。“读书破万卷，下笔如有神”，通过阅读掌握足够多的词汇量，在表达自己思想时，能够准确无误的表述出自己的思想和境界。陪伴孩子阅读过程中，我更重视让孩子学习故事中语言描述，通过学习记录下语言带给我们的画面感，体会用词汇表达出的意境。
我们家孩子现就读一年级，发现中国少年儿童出版社的最能打动孩子心灵的世界经典童话《格林风声》这本书，文字特别优美，我们一家人有时间会聚在一起共同讲故事，每人讲一段后提出一个问题，让听故事方重述故事里精彩语言描述。一直没有想过家庭书、家庭树等建立型的概念，这个提议很有趣也很有意义，会积极努力成长。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-6 15:46
B006
阅读是灯，点亮人生
和孩子断断续续做了6年的亲子阅读，现在静下心来想想为什么要进行阅读，脑海里的核心词是“快乐”、“知识”、“种子”。如果要给三个词排列一下顺序，那就是快乐第一，种子第二，知识第三。
“快乐”-------在我看来，就是享受和孩子快乐的亲子阅读时光，享受当下的心情，享受和孩子讨论故事里的情节和细节时畅所欲言的痛快，还有享受根据故事展开的天马行空的想象。
只要把阅读当做一种休闲的方式，不把阅读当做是那么功利性的事情时，快乐才变得容易。在陪伴孩子过程中，我做过很多事情，但是唯一能坚持下来的，就只有阅读了，我相信，孩子长大了，会想起妈妈做的最好的事情就是一直陪伴着阅读，心理会有一种温暖和力量的感觉吧。
“种子”--------就是给孩子在童年里播下一个爱阅读的种子。绘本里有很多哲理性的故事，很多人生的道理已经在故事里作为一个母亲要和孩子说的，都在绘本里面说了，希望孩子在绘本中在润物细无声的阅读中播撒一颗颗善良的，勇敢的，正直的等等正能量的种子，让这些美好的品质伴随着孩子。
“知识”---------这是在阅读中无需刻意但是请相信孩子能够很好的吸收。只要有一颗等待的心，大量的阅读会发现孩子知道的很多，会给家长一个惊喜。
在我家的阅读中，曾经《父与子》是我们家的家庭书，原因很简单，就是喜欢。孩子喜欢里面滑稽有爱的父亲，每次看到这些幽默的画面，孩子总能笑个不停。在我看来，只有孩子不断的重复翻看，都是好书。前提是，我家的书都不是植物大战僵尸之类的书，是经过慎重考虑才会买回家的。
现在孩子的阅读量已经有了一定的积累，我作为母亲，倒是希望让孩子精读一本好书。引导孩子通过精读一本好书来进一步提高阅读能力和对作品的鉴赏力。
作者: etanwang 时间: 2016-5-7 17:54
B030
第一课作业 儿童阅读观
问题一:为什么阅读？古代就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的谚语，现代社会有“书是人类进步的阶梯”的名言，可见书带给人类的不只是物质上的富裕，更多的是精神上的丰盈。在我看来书带给我的是精神世界的愉悦，当我情绪低落，书能安抚我，给予慰藉。书是一生的精神伴侣，是任何物质无法给予的。
问题二:阅读中最重要的是什么？
我认为阅读中最重要的是阅读之乐，精神上的愉悦。会弹琴的人，可以用音乐丰富生活；会绘画的人，可以用创作满足人生；会阅读的人，可以永远不寂寞。书中的文字在描写细节场景时，就需要阅读的人发挥自己的想象力，在脑中构思画面，如电影般不断流动，这种想象力的飞驰是多么的愉悦。同时，在跟孩子一起阅读时，我和孩子的心是连在一起的，我们会因为同一个故事情节快乐，因同一个故事情节悲伤，这种高效能的亲子交流，也是其他活动无法替代的。我始终相信爱孩子的方式有很多，亲吻，拥抱，买玩具，吃大餐，旅游，但亲子阅读是最重要爱孩子的方式。
问题三:哪本书是你们的家庭书？
家庭书这个概念好新，我第一听说，家庭书联结一家人，成为家人的共同记忆，数年后回忆，会是多么美好的一件事！在接下来的日子，我需要好好找一找我的家庭书。
感谢朵米妈的分享！
作者: 藤壶 时间: 2016-5-7 21:22
B009
第一课作业 儿童阅读观
我接触三叶草的时间很短，是因为去年要组织孩子班级假日小分队读书沙龙活动才认识的三叶草。为什么会参加这次的培训，也是因为组织了这次读书沙龙活动，突然发现自己很享受给全班孩子讲故事的过程。其实我在家里一直和孩子亲子共读，不能说每天吧，但只要时间允许，我们都有睡前故事时间。说实在的，关于为什么阅读，我没有思考过，我只知道我和孩子都特别享受一起读故事的时间。现在想起来，我觉得阅读最好的一点是让我知道有人和我一样，我不是孤独的，我也是被接纳的，这是我的感受！当然对于孩子来说，坐在妈妈或爸爸怀里听故事的感觉是很棒的！不仅有身体的接触，还能听到爸爸“很老”的声音，听到妈妈“古怪”的声音！
我觉得阅读中最重要的事就是沉浸其中，不管是大人还是孩子，都要有情感的投入！以前我很喜欢给孩子读绘本，模仿各个角色的声音，感觉给孩子讲故事，其实是满足了自己的表演欲
；现在我觉得如果能给孩子讲故事，而不是依托书本，应该会更好，因为所有的内容孩子都能自由想象，我希望通过这次培训，我能够成长为很好的故事讲述者！当然通过这次培训，应该可以学到很多玩绘本的方法，应该也是充满创意和乐趣的。
我们家没有家庭书，之前没有思考过这个问题，其实这个蛮重要的。很多绘本孩子会重复的听，但是我们从未想过要把哪一本书作为家庭书。孩子选了《孩子，你的名字叫幸福》作为我们的家庭书，我想接下来的头等大事，就是一家人一起来把这本书好好再重读一遍！增加家庭的幸福感，作零吼叫爸爸和妈妈！加油！
最后要感谢三叶草组织了这次培训，感谢我们组的汪汪和猫猫，付出太多了！谢谢！
作者: 13510324256 时间: 2016-5-7 21:41
B026
一个偶然的机会在朋友圈看到“三叶草故事妈妈成长学院”招生，抱着试试看的心态报了名，没想到还真的被录取了，心里无比高兴。
在听李迪老师讲课之前，我一直觉得亲子阅读就是拿一本书念给孩子听，而且也一直是这么做的。甚至有时候因为时间的关系，草草敷衍了事；有时候，同一本绘本，孩子要求反复读几遍，这时候，我就开始没耐心。以前只是觉得培养孩子阅读的习惯是为了让她爱上看书，以后上小学了对写作文有用处。没有更深层次的去想过“为什么要读，为什么要一起读”。听完课后，才意识到自己之前对阅读的理解是多么的浅薄。亲子阅读对孩子的成长起着举足轻重的的作用。真是惭愧，真的很庆幸加入了这样一个圈子，跟各位老师学习。
老师讲的“读书是一个获取经验的过程”。这一点，在我自己看书的过程中也有一些体会的。我们一生当中遇到的很多事也是通过书本获得的间接经验来处理解决的。但是没想到这点在孩子的阅读上也是适用的。
目前我为孩子买的书都是看网上推荐的，有一些孩子蛮感兴趣，有一些不怎么感兴趣。希望通过以后的课程的学习，买到更适合孩子的书。
作者: 愿做蜉蝣 时间: 2016-5-7 23:01
B010
第一课作业 儿童阅读观
1、为什么要阅读?
听了朵米妈的分享，收获很大，对亲子阅读也有了新的理解。
应该非常惭愧的说，前年之前，我本人还是个没有阅读习惯的人，喜欢的书不多，也不常看书，更少买书，对儿童阅读也一知半解，很少接触。在大儿子2岁的时候，机缘巧遇下开始接触绘本，然后一发不可收拾爱上了绘本课。那个时候，还只是跟着书本里的文字读绘本而已，自从去年开始学习讲绘本以后，我才真正开始认识绘本，会读绘本里的字和图。听了朵米妈的分享后，我对绘本的理解有了新的思考。会去思考读绘本，讲绘本是不够的，儿童阅读有更深更广的空间值得我们每个人去不断的探索。
2、阅读中最重要的是什么
我觉得最重要的是孩子是否喜欢这种学习方式，绘本讲的内容是什么，孩子是否感受到了作者的深意都不是最重要的，我们把爱绘本，爱阅读的种子洒进了孩子的里面是最重要的。
3、哪本书是你们的家庭书
孩子还小，对各种绘本都很喜欢，尤其喜欢“忙忙碌碌小镇”，我也很喜欢跟儿子讲述里面一个个的职业。从身边最常见的工作开始，让孩子知道生活中的每个职业都是快乐的，让孩子享受每个不同的职业。
作者: 糖小米 时间: 2016-5-7 23:55
B023
第一课作业 儿童阅读观
问题一：为什么阅读？
从幼儿园到九年义务教育到大学毕业，读书读了十几年阅读过的书已经数不清，有被动读的也有主动读的，我却从未想过为什么阅读这个问题，感觉阅读就是一件自然而然的事情，但从朵米妈的课上我重新认识了阅读，阅读对于成人来说是获取信息的重要途径，知识能丰富和充实一个人的生活，阅读对于孩子来说则更为重要，它是生理发育的需要，是经验的获取，更是一种良好习惯和积极心态的陪养。
问题二：阅读中最重要的是什么？
从朵米妈归纳的四个要点"理解与共情""创意与想象""语言文字表达""知识架构建立"可以看出，阅读对孩子的情商、想象力、表达能力及知识体系有着重要而积极的促进作用，但最重要的还是让孩子与书发生关系，引导孩子对阅读产生兴趣并有效的进行阅读。
问题三：哪本书是你们的家庭书？
对于刚成为新手妈妈的我来说，暂时没有我们的家庭书，但我希望《小步走路》能成为我们的家庭书，这是一本看似很简单的童书，讲的是一只小鸭子和哥哥们一起起长路走累了继续走的故事，反观我们的生活，生活中总有累了、倦了、厌了，不想"往前走了"的时候，我希望我们能像书中的小鸭子一样，克服生理和心理上的困难，调整脚步、放慢脚步，一步一步慢慢的向前走，能让孩子从这则故事中懂得坚持与坚强，也会望这本书能像朵米妈的家庭书一样能给孩子带去陪伴成长的童年快乐。
作者: etanwang 时间: 2016-5-8 07:05
B003 杨霆
第一课 儿童阅读观
一、为什么要阅读?
亲子阅读，在我看来，除了和谐亲子关系，培养多元意识，……更紧要的，是通过阅读的方式，让孩子在从幼儿到社会人的角色适应中，可以少一些逆反、抵触情绪，少走弯路，顺利成长。作为家长，可能偶尔会一不小心说了不适宜的话，用了不恰当的字眼与孩子互动，难免会造成孩子的抵触情绪，导致孩子原本可以做到的事，也因此逆反了。而阅读优质读物，就象在与一些懂孩子心理的专业人士交流，孩子喜闻乐见，当然也会有意无意模仿。
二、阅读中最重要的是什么?
这个分不同情况。若是目标阅读，比如，为了让孩子接受正确刷牙方法而阅读，那在阅读中重要的就是想办法让孩子读懂，掌握刷牙技能;若是泛读，则以孩子喜欢的方式，让孩子享受阅读的状态，认为阅读是一件好玩的事情即可。
三、哪本书是你们的家庭书?
这是个不错的提醒。大多数温馨幸福的家庭都有自己的共同记忆，那是深烙心底的、随时间推移而越会清晰呈现的记忆。正为此寻建。也许是一缸鱼?一笼鸟?一棵树?一个可以长久相伴的物品?一本0岁到100岁都喜欢的童话书(比如《小王子》)……
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-8 22:19
第二讲5月8日晚9：00 — 10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月12日24：00
作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-5-8 23:57
B19+小童书里的大世界
点点，女，暑假11岁，小五，爱趣味性、爱手工、爱自然。
书单：
1 《与大自然捉迷藏》
2 《大自然小侦探》
3 《深圳自然读本（学生版）》
4 我的第一本职业规划书 1套4本
之所以选这些书单1-3，是因为我在学习和自然相关的知识，孩子本来也比较喜欢在户外玩，正好就手上这些现成的书做了选择。母女一起看书，再一起在周末的时候去户外观察，印证书本上的知识，趣味性强一些，有利于开阔视野，建立对自然的尊重和与大自然的关系，说不定还可以治好自然缺失症呢。
书单4呢，属于职业规划书中的儿童版吧，针对孩子出品，我觉得是比较适合10岁左右的孩子，内容比较简单。主要对小朋友的意义是简单分四个大类介绍不同的职业，比如《不可缺少的职业》这一本，重点讲述了教师、医生、律师、警察等常规服务性职业。这些职业的特征，在大家心目里通识的职业装扮，大致的工作场景、工作步骤，做这个工作要有具备什么样的能力，在那个行业中，知名的人物介绍，和对这个职业的一些好奇问答。能直观地给小朋友了解这个职业的机会。对10岁左右的的孩子，先初步了解一下这些内容，再想一想自己的爱好，未来自己的理想，自己有哪些优势或者短板，还是挺不错的。
作者: qianlujuan 时间: 2016-5-11 13:05
B004 《小童书里的大世界》
儿子的情况简介：达达3岁10个月的小男孩，喜欢所有的车元素，亲子共读近两年。
未来3个月的书单：
1. 孩子感兴趣的内容——车系列。
选择的理由：孩子喜欢所有的车元素，除了书以外，衣服、、袜子、墙纸……只要出现了车车，就爱得不行。
《小人儿帮手 》系列4册，作者：中川千寻。这是一套充满读图乐趣的关于机械车的绘本。
《汽车嘟嘟嘟》系列8册，是日本著名儿童文学作家竹下文子和日本知名插画家铃木守联合创作的图画书
《开车出发系列》第一二辑，共13册。这套书带着一车车的人，到了山间、原野、花田，过铁桥、看大海。这是一套交通工具大集合的书。天上飞的飞机、飞艇，地上走的火车、公共汽车、消防车、摩托车，水里游的大轮船、小橡皮艇，大大小小的交通工具都有出现，男孩子一定会喜欢!
2. 文字和数学启蒙书。感觉孩子最近对识字和数学有了一定的兴趣，会主动要求认字，也喜欢数数，做简单的加减法。因此，配合他的敏感期，会看一些文字数学启蒙书。
《100层的房子》、《地下100层的房子》、《100层的巴士》、《海底100层的房子》，作者岩井俊雄。
《走进奇妙的数学世界系列3册》、《数数看》、《美丽的数学系列5册》，作者安野光雅。
《字母学校》、《数字家园》，作者：卡洛莉•罗德。这两本绘本中的每一个字母和数字都是一个性格鲜明的小朋友，可以通过讲述发生在他们身上的有趣故事，引导孩子认识他们并记住他们。
3．时间和季节性的书。
未来的三个月里，夏季来临，我会选择：
《夏日的一天》、《魔法的夏天》，作者秦好史郎
《夏天的天空》，作者彼得•史比尔
父亲节要来临，我会选择
《我爸爸》、
《美丽星期五》
作者: 笨依依 时间: 2016-5-11 15:12
B021
作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
第二次作业 近三个月阅读书单 学号：B21
书单：《轱辘轱辘转》、《垃圾车来了》、《丽莎坐火车》、《巴士到站了》、《小船的旅行》、《珊瑚的目光》、《永远的朋友》、《明锣移山》、《城市庭院》、《南瓜汤》、《大象舅舅》、《奥力佛是个娘娘腔》、《爱心树》、《幸福是什么》
理由：总共选了十四本书，作为孩子近三个月的书单。很多书是想买一直买不到，有些是最近想买的书，这些书都是我非常喜欢的台湾作家汪培珽女士推荐的书单，前面五本书都是关于车的绘本，因为我家孩子尤其爱各种车的绘本，也算是为了满足他的兴趣而买吧，希望借此坚持下来阅读的习惯。我的孩子现在快五岁了，近来脾气特别容易燥、易怒，特意选了一些情绪管理方面的绘本，希望有所帮助，借此帮孩子来管理自己的情绪。像《爱心树》的主题主要是说成长和人生的，《幸福是什么》的主题是说“活在当下”，这些主题咋一看可能并不是特别适合一位四五岁的孩子，可仔细想来，现在这些也该慢慢的影响他了。作为妈妈，我和所有的妈妈一样，希望我的孩子是一个健康、快乐、自信并充满正能量的孩子，现在就从阅读开始吧。
作者: lingling_story 时间: 2016-5-11 16:14
B012
第二讲课后作业
三个月内准备给孩子读的书单
听了番茄老师的讲座，自己是蛮有收获的，最近一直处于较迷茫状态，孩子五岁半，对绘本的兴趣好像和之前不太一样了，我应该如何为她选书，选哪些类型的书更适合她这个阶段呢？听课后是颇有收获的。三个月的书单也有些自己的想法。
最近孩子在幼儿园或和小朋友接触中遇到一些小问题，比如被好朋友冷落，比如自己的好朋友不让她和别的小朋友玩儿，比如她比较喜欢和一个小孩子玩儿但那个小孩子的好朋友不同意让她加入或和幼儿园小伙伴有时的一些冲突等等一些小孩子交往方面的问题。甚至是我都不知道应该如何引导她。我想在孩子情商方面选择几本适合这个年龄段孩子的好书，和她共读一起找到解决问题的办法。
二是给女儿选择一些性教育方面的书籍，感觉这个时候她对小男孩小女孩的性别意识逐渐好奇，懵懂起来。应在这个阶段多给她些引导。
三是选择一些科普性书籍地理方面的她有些兴趣，趁热打铁应该有好的吸收效果。
四是选择一些文字书，读给她听。
五是选择一些游戏方面，创意方面书藉
六是锻炼孩子胆量以及安全教育方面的书籍
查找了下三叶草以往提供的书单，结合女儿这时的特点，只选出了一小部分书单
《窗边的小豆豆》
《大迷》迷宫类
《杰德爷爷的理发店》
《摇摇晃晃的桥》
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
《害羞的米奥》
《100层的巴士》
《可爱的身体》
《小威向前冲》
《海底的秘密》
番茄老师以上书单适合吗，您还有更好的推荐书籍吗，谢谢老师？
作者: Pauline 时间: 2016-5-11 16:22
B011 第二讲 小童书里的大世界
果果 ：即将满6岁，今年九月要上小学了。
今晚，重听番茄老师“小童书里的大世界”除了不少干货的收获，重要的还有两点：
一、幸福感倍增
当聆听到“家庭幸福密码”时，脑海中即浮现出日常生活的点滴。原来，我们一家三口除了拥有第一讲朵妈提出的家庭书，还有不少的幸福密码呢！
二、适合孩子近三个月的书单
之前一直也在思考此问题，随着阅读量的提升及幼小衔接的到来，对书的选择与阅读引导感觉越来越被动。
但通过番茄老师的分享，好似找到了目前我们阅读的重点。准备选科普和部分桥梁书，迎接小学生活的到来。
书单大致如下，希望得到番茄老师和群里同学的帮助与指导。
作者: Pauline 时间: 2016-5-11 16:22
对不起，手机操作，发重了，看贴子创始终人班长是否可删除。谢谢！
作者: Pauline 时间: 2016-5-11 16:23
对不起，手机操作，发重了，看贴子创始终人班长是否可删除。谢谢！
作者: Pauline 时间: 2016-5-11 16:23
对不起，手机操作，发重了，看贴子创始终人班长是否可删除。谢谢！
作者: 元子妈妈 时间: 2016-5-11 16:27
B016 小童书里的大世界。 我儿子现在快四岁了，就读于幼儿园小班。1:《我好难过》《我好嫉妒》《我好害怕》《我好生气》《我想念你》《我会关心别人》《我觉得自己很棒》这是一套情绪教育丛书，每个人都有情绪，但这个年纪的小朋友还不会表达自己的情绪，这套图书可以帮助小朋友正视并表达自己的情绪，从而有效的化解这些情绪。2:亲爱的小鱼》这本书讲诉一只猫和一条鱼的情感故事，有爱和包容。其实这何尝不是父母与子女之间的关系，为人父母即要给予子女足够的爱同时也要学会放手，并成为子女身后温暖的港湾。3:楼上的外婆和楼下的外婆》这本书讲的是死亡的故事，在这之前我还没讲过这一类型的图书。死亡对于孩子来说是一个沉重的话题，但这本书中更多的是描写回忆的温暖，告诉我们如何用心的生活并一直勇往直前。4:《小黑鱼》小黑鱼在经历变故之后如何开始重新发现自己生活的世界，学会思考，遇到问题会想解决办法也成长了。让小朋友学习当中遇到问题解决问题的勇气，发现生活中的美好。5:《鼹鼠与小鸟》小鼹鼠捡到一只受伤的小鸟并悉心照顾也不愿小鸟离开自己去自由飞翔。直到鼹鼠爷爷把小鼹鼠带到山野看着天空中自由飞翔的小鸟让小鼹鼠明白其中的道理。小朋友从中受益—喜欢并不是占有，父母对孩子的爱，孩子对父母的爱都不是建立在占有的基础上的。目前这些是在现有的图书中挑选出来的，在这基础上我还会再添置一些图书。比如少儿版的百科全书，儿子现阶段就是十万个为什么，这类书籍可以更科学系统的回答。还有目前比较感兴趣的恐龙世界海底世界这些。
作者: 卜倩茹 时间: 2016-5-12 10:23
B025
第二讲：小童书里的大世界
听了番茄老师的讲座，更加明确了为什么要进行亲子阅读，对如何选择适合孩子的图画书也做了进一步的了解。现在女儿还有两个多月就到六岁了，她是在家里活泼好动、调皮搞蛋的女汉子，和小朋友玩的时候总是有充足的理由当上“大王”，在遇到她总是征服不了的小朋友时，她又不喜欢人家玩，耍脾气！可是到了幼儿园又变成了以为文静淑女、温文尔雅的小女神，在老师和同学的眼里她是一位听话、认真、懂事、诚实、守则的好学生，在老师提问的时候她又变的有点腼腆、内向。根据女儿的这些特点，我为女儿挑选了这近三个月书单，还请番茄老师给点评一下。
1.《派老头和捣蛋猫的开心故事》，诙谐幽默、妙趣横生的老头派松喝小猫菲菲在一起的趣事，会让每一个喜欢图画书的读者爱不释手，它会让大人们重新体味童心童趣，又揭示了孩子装酷、扮成熟喝天真、善良、嫉妒、耍脾气的真实孩童，是孩子成长里必不可少的每一步！
2.《我来保护你》系列，女儿即将步入小学，随着活动范围的拓展，她们面临的安全隐患也逐渐增加，与此同时，孩子的安全问题也由以成人保护为主转变为孩子自我保护的教育。《我来保护你》就是这样一套孩子喜闻乐见的安全保护主题的绘本，通过一个个有趣好玩的童话来帮助孩子进去故事情节，逐步建立安全意识，形成安全的行为习惯。女儿现在十分喜欢读这套书，并能延伸出一系列的安全问题。
3.《和朋友一起想办法》第一辑、第二辑，这是一套培养孩子“想办法，解决问题”的图画书，她通过生动有趣的农场故事，教会孩子用正面积极的态度面对困难，不怕挫折，善于思考，寻找解决问题的方法，同时学会团队合作，农场主弗瑞德的办法不是太完美，小动物们一起想办法让困难变的不再困难，每次读完女儿都说“大家一起想办法真棒！”（女儿现在读了第一辑）
4.《阅读123系列》，这是一套桥梁书让孩子能轻巧地跨越阅读文字障碍循序渐进的学会阅读，这系列的书在用字遣词上以步入小学的孩子熟悉的汉字为主，加以趣味的情节，丰富可爱的插图培养孩子的阅读兴趣，让父母和老师能更系统地引领孩子进去文字桃花源，快乐阅读！
5.《这就是二十四节气》用适合孩子阅读的图画书形式，把中国传统智慧和现代生活方式结合起来，揭示了自然界的魅力和农业的趣味。书中用精美的图画呈现出城市里孩子不常见到的农村生活劳动场景，唤起孩子心中至真至美的感受，同时启发孩子们知晓，无论生活如何变化，我们应该关注农业农村，关注纯粹的自然，关注我们衣食的初来源。
6.《学会管自己——歪歪兔独立成长童话》
7.《暖房子系列》女儿从小就读的一套暖心故事，里面的每一个小故事都是那么美好、温暖，这套书30册，已经反复读了好几遍，是女儿最爱的一套小故事!
8.《灯塔守护者》
9.《不一样的卡梅拉》
10.《神奇的校车》
还有就是番茄老师推荐的《哲学鸟飞罗》、《给孩子的哲学启蒙书》
作者: evazeng228 时间: 2016-5-12 11:29
B017第二课作业
近三个月的书单
听了番茄老师的课程之后，结合之前对女儿阅读的体验，重新划分了书单分类，未来三个月的书单如下：
第一类：为享受而读 这个主要是我读溪溪听，以小说和连载为主。书目有两个：1）回忆中的玛尼；2）非洲三万里
第二类：常识补充 这个主要是和溪溪的共读，结合现有书籍，要有跟读，有分享，有读书心得整理。书目有：1)DR. SEUSS系列（跟读）；2）神奇校车（英文）；3）我们，我们的历史；4）希腊神话（暑假）；5）碎片化阅读（艺术很难吗-故宫系列；EN菌天文；混子曰-趣说中国历史。
第三类：阅读尝试 这个主要是鼓励溪溪自己阅读，结合她目前的识字量和读图能力，还有她的兴趣，用播客记录她的声音和阅读。书目有：绘本系列（巴巴爸爸系列，神奇校车中文，哲学鸟飞罗，了不起的狐狸爸爸（父亲节主题阅读））；无字书讲故事，书目有（莫尼克系列等）
然后就是，阅读是为了开心，没有列到书单里的想读就读，如果有更好的，也可以暂时延后书单中的部分书目。
哦也~~~完成
作者: 燕子007 时间: 2016-5-12 12:23
第二课 小童书里的大世界
B020作业贴
我目前还没有宝宝，我就按番茄老师说的，我为同事6岁的小朋友做一份适合她最近3个月阅读的书单。
小朋友叫党党，7岁， 目前在学前班，今年要上小学，是个可爱但有点内向、还有点小犟脾气的北方小姑娘，她平时也会看图书。
6月份：
刚好6月份是父亲节，我会选择《父与子》，《家族相册》、《量身定做的爸爸》、《和爸爸一起散步》这些书给小姑娘，我觉得通过这些图书可以培养亲子关系。
因为小姑娘有些小脾气，所以我会选择一些具有情绪治疗作用的书给她看，如《生气汤》、《生气的亚瑟》、《我变成一只喷火龙了》、《敌人派》、《等一会，聪聪》。
7月份：
番茄老师课上也建议说个年龄段的孩子会喜欢一些图文并茂且有较长文字故事的图书，一些启蒙书也是比较合适他们，所以我选择《给孩子的哲学启蒙书》，锻炼一下她的思考能力，也为上小学打一个基础。
《卡夫卡变虫记》也是一本好玩的书，我也会选择给小姑娘看，也是治疗情绪类的书。
《启发DO科学》、《小牛顿科学馆》、《什么是什么》也会选择，可以满足小姑娘的好奇心，学习一些科学类的知识。
8月份：
临近开学，选择一些关于上学的书，让小姑娘更容易接受新的学校， 如《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《小猪菲奥娜的重要一天》、《艾米丽上学记》。
学校里会有一些新的制度、规则，所以我会选择一些关于规则的书给小姑娘，让她了解学校而不抗拒学校的规则，如《图书馆狮子》、《眼泪的海洋》、《小阿力的大学校》、《迟到大王》、《尤利和老师》这些图书。
作者: 董鑫 时间: 2016-5-12 12:54
b029
小童书里的大世界
每次听课都感觉自己的肤浅，孩子快四岁半了有很强的主观性，上周末我们在图书馆呆了一个上午，听故事左一本右一本的，最后选择自己喜欢的代回家，有的时候还会触景生情的讲上一段故事里的话，故事对孩子的影响是深远的。这次听课，我感我绝对不吃番茄说的那个“主题绘本书木”这种方式不错，又让孩子听故事了，又很好的了解季节，节庆。更好理解一些文化与渊源。未来三个月的书我是这样子安排的，先按照我绝对不吃番茄提供的书名给孩子讲，比如五月份母亲节，“我讨厌妈妈”每次讲这个孩子最后都会说，妈妈我爱你，听起来暖暖滴。“我妈妈”“妈妈的红沙发” 妈妈心，妈妈树”“无敌铁妈妈”
六月份，父亲节“量身订做的爸爸”“像爸爸一样”“给爸爸的吻”“爸爸去上班”“和爸爸一起散步”“我的爸爸叫焦尼””我爸爸”
七月旅行季我打算代孩子边旅行，边读书去年去的成都，今年去长白山看峡谷爬大山，因为孩子又喜欢上了爬山。书我打算看“凯文不会飞““一起去旅行”“我的第一本人文地理图画书”
以上是我绝对不吃番茄妈妈的推荐，有的我看过有的我没读过的，统统拿出来学习一下。其他的我近来看比佛利绘本馆推荐的“友好日”谁还不睡觉，这么吵”，“滴滴答答”这几本书有讲友谊的，有讲科普的，有讲大草原的。还想让自己更理解了解孩子的古纳什小兔系列。
当一个成人忘记自己曾经的孩童体验时，就不能更好的陪伴孩子，感谢我的孩子让我在次找回自己的童年，宝贝让我们一起在书海中飞翔吧
作者: 木木木 时间: 2016-5-12 14:56
B005 小童书里的大世界
听了三叶草的两节课，收获颇丰，引导孩子读书的过程原来并不是我之前想象的那么简单，这次番茄的课和作业，让我想到中文的阅读应该也是很有讲究的，在什么时候用什么方式应该看什么犹如英语国家的孩子读的书有分等级一样，中文阅读似乎也应该有自己的“路线图”。
我和孩子的亲子共读一直做得不太好，用她爸爸的话说“中文阅读的小穷人”，我带着孩子中文阅读开始得比较晚，总是顺手拈来有什么读什么，很多时候并没有考虑太多书籍的选择，孩子的感受和需要，接下来的3个月我该好好想想规划一个适合她的“路线图”
孩子今年一年级能够独立阅读部分桥梁书籍，仍然很喜欢绘本和一些低幼的书籍，近期给她买了一套幻想小说作家彭懿的《我是夏蛋蛋》很喜欢大眼怪夏蛋蛋和彭懿翻译的《晴天有时下猪系列》搞怪的故事情节也很吸引她。接下来的时间里继续把这两套书读完。同时我还想继续读书给她听，我们刚读完一本《三国》，孩子很喜欢，从今晚起我们开始《中华上下5千年》吧，再有就是《宝宝的量子物理学》孩子已经自己看过了一两遍，在接下来的时间里，我们要求爸爸共读一遍。对于百读不厌的《巴巴爸爸》《小兔汤姆》《小公主苏菲亚》等这些都是每个中午的午睡前她必挑的书，我会放在她容易拿到的地方，还有下个月就是她音乐基础课结束的时间，那本《视唱练耳》《音乐欣赏》里的内容我想好好的和她玩多几遍，看着书里内容一边打节拍，玩着书里的小游戏，这种在笑声中开始，在笑声中结束的书籍给我俩的亲子时光带来了无限的乐趣。也许她现在就处于半自主阅读向自主阅读转换的阶段，对于书的选择除了好玩好看的以外，我应该考虑更全面一些。
作者: 晗宝妈妈 时间: 2016-5-12 15:34
B015 第二讲 小童书里的大世界
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
晗 女孩 8岁 性格开朗 听完蕃茄老师的课，对童书的分类及书的选择有了更加清晰的了解。昨晚和晗聊了聊我们未来三个月的书单，和我之前想的差不多
一、《寻宝记》系列，寓教于乐的漫画书，主人公寻宝故事为主线，将全国各地的地理风貌、历史沿革、文化艺术、物产资源、宗教、交通、建筑、语言、风俗、饮食……以轻松幽默的漫画形式呈现出来。这是晗大爱的一套书，基本自读，一个人捧着一本书可以看很久，自读自笑，还经常拿在书中学到的知识考我们，已出版的18本基本看完（重读率高），时刻关注即将出版的，同时也开始看国外系列。
二、《写给儿童的中国历史》，听小鲁讲历史故事三年了，百听不厌，有了有声故事的铺垫再讲书，更易于她接受。写给讲了一半了，经常在讲的时候她会说，这个我知道，魔镜公公讲过。
三、《丁丁历险记》系列，又是一套漫画，她现在对这类书太热衷了，重复多次，现在又开始从头看，以自读为主。这套书的有趣地球人都知道哈。
四、罗尔德达尔系列，这套书是我和她商量后加入的，小年二年级的娃，需要看一些文字类的书。这套书中《了不起的狐狸爸爸》之前有看过，喜爱不对，希望在未来三个月把这套书读完。
五、节日书单，读一些节日绘本，如父亲节、端午节等。
作者: 愿做蜉蝣 时间: 2016-5-12 17:12
B010 第二讲 小童书里的大世界
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
家有二宝，幸福得不得了。
我非常乐于给家里的两个宝贝做私人定制书单。
大宝：
5周岁，目前就读幼儿园中班，有点小内向，非常善良且谦让，不太合群，且不会主动跟人交流；
小宝：
3周岁，即将进入幼儿园小班，性格开朗好动，热情主动，并善解人意。
针对他们不同的性格特点，我给他们推荐下面的书籍：
大宝：我有友情要出租---朋友无处不在，需要你有发现朋友的眼光和积极主动的交朋友；
神奇校车---了解自然界里的科学知识；
魔术师威力---自信的你没有什么做不到的。
小宝：晚安月亮；蚂蚁和西瓜；别让鸽子开巴士；大卫不可以。。。。。。
结合每个月的节假日情况，例如三八妇女节，母亲节，父亲节，国际家庭日，世界读书日等节假日，会在当月给他们推荐 猜猜我有多爱你；我妈妈；我爸爸；我喜欢书；我讨厌书；团圆等积极向上又迎合主题的书给宝贝们。
有的时候，为了解决他们对尿床的尴尬，我还会给他们推荐一些好玩又富有深意的书，例如憋不住，憋不住，快要憋不住了。。。。。。
6月份有父亲节，首推我爸爸；7月有建党节，抗日战争纪念日，首推爱花的牛；8月份的情人节可以推荐活了100万次的猫、搬过来，搬过去。。。。。。
作者: 糖小米 时间: 2016-5-12 22:03
B023
第二讲 小童书里的大世界
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。
因自家孩子太小，还未到能听懂文字岁数，所以选择为同事家7岁小男孩为推荐书本对象，他刚上小学一年级，顽皮，好动，喜欢打游戏。
6月书目，推荐关于父亲节的绘本，借节日的氛围引导孩子，培养亲子关系，如《父与子》，《家族相册》、《量身定做的爸爸》、《和爸爸一起散步》，《一片叶子落下来》是一个温馨的童话，是一个很有哲理的寓言，也是相当不错的选择。
7月书目，小男孩喜欢打游戏，我会选择一些益智、游戏类的绘本，增长知识的同时，也是在培养学习能力，让小朋友喜欢读书多于沉迷游戏机。《不可思议的旅程》、《科学全知道系列》、《DK目击者经典科普阅读百科》。
8月书目，准备上小学，一是让小朋友收心，二是让他对学校有所认识，培养对学校的好印象。我会选择关于上学的绘本，如《老师，我为什么要上学？》、《小魔怪要上学》，这个年龄段还是以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。
作者: B018迪迪 时间: 2016-5-12 22:20
第二课 小童书里的大世界
B018
儿子4岁了，也看绘本几年了，对儿子喜爱的并适合的绘本也入了不少，听了老师的课受益颇多，现在对儿子接下来的三个月做一下阅读计划
1、 老师说孩子大点了就可以接触一些简单的科学类书，我准备了《小小牛顿》，也是很多人买了并且推荐的，每期的主题都是很吸引孩子的话题，还有想个好办法环节、小菜园、动动手、说说唱唱.......内容颇丰富，背面还有智慧游戏，孩子很爱玩。
2、 数学类的绘本我买了《你好数学》，从简单的故事中能感受数学，并不是为了孩子学会什么，只是简单的启蒙引导吧。
3、 英语类的绘本我买了《攀登》分级，画面感觉很好，很适合启蒙，之前看了神奇的字母和字母组合，孩子很喜欢，只是家长的英语水平有限，还好有光盘。
4、 经典绘本家里有很多，凯迪克获奖作品，信宜、爱心树、蒲蒲兰.......
计划如下：
早上------早上睁开眼睛之后孩子会赖床，抓住这几分钟给孩子读个绘本故事吧，晨读准备读《你好数学》。
下午------4点多放学到家，经过幼儿园一天紧张生活的孩子放学之后是很兴奋的，在他玩一个小时之后我准备跟孩子一起读《小小牛顿》，里面还有实验环节，可以一起动手做做，后面还有游戏，是儿子最感兴趣的。
晚上------睡前故事是必不可少的，儿子是没有睡前故事不睡觉那伙的，所以我规定，睡前故事妈妈选一本《攀登英语》宸宸选一本自己喜欢的。宸最近选的睡前故事基本都是火车类的：《火车狂欢梦》《小火车头做到了》........还有有关吃的《妈妈买绿豆》《乌鸦面包店》......之前的睡前故事都是孩子自己选的，我觉得这个可以保留，让孩子有机会自己选择。
作者: etanwang 时间: 2016-5-12 22:38
B030
今天又重听了一遍番茄老师的课，温故而知新。亲子阅读是建立亲子关系最好的办法，而亲子阅读又被称为亲子共读，这种共同读一本书的这种相处模式，不仅使孩子学到了勇气，平和，希望等好的思想，也是父母重走童年，修复童年伤痕，成长完善自己的过程，育儿育己一举两得。我们和孩子一起读什么书，那么那本书就会成为我们和孩子的共同精神密码，更是一个家庭最核心的凝聚力。而绘本恰恰是我们和孩子在亲子共读时最重要的最方便快捷的方法，是孩子进入浩瀚的文学世界的重要渠道。
我给孩子列出的3个月的书单有：
<梦想家威利>,我家宝喜欢安东尼.布朗的书,每个小孩的梦想都非常特别,只属于自己,是每个小孩心灵深处的秘密,而这个秘密会陪伴孩子走完平凡或者离奇的一生.
<野兽出没的地方>,这本书第一次知道,书中的内容和我家宝在家中的情形差不多,很调皮,也总是弄坏很多东西,这本书被形容为”美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书”艾登.钱伯斯说”因为这本书，图画书成年了。”也被<新闻周刊>评价为“推动图画书向前迈进了一大步”，也因此要给孩子买来看。
作者: 13510324256 时间: 2016-5-12 22:56
B026
我家女儿四岁，对很多书都感兴趣。只是我这个妈妈在这方面太浅薄，对于给孩子选择什么样的绘本没什么概念，每次买书都是凭感觉或是网上介绍。这次听了番茄老师讲课后，收获蛮大，对于以后为女儿选书有了方向及参考标准。
女儿比较娇气，遇事解决不了爱哭鼻子，时常会有些不良情绪。家里之前就有一套小熊维尼情绪管理管理图书一共六本，分别是：《不哭不哭》——打败挫折，《不烦不烦》——摆脱焦虑，《不气不气》——远离生气，《不羞不羞》——克服胆怯，《不怕不怕》——战胜恐惧，《我很快乐》——拥抱快乐。以前读这套书的时候，只是简单的读给女儿听，完全没有引导她认识各种情绪及如何去疏导释放这些情绪。听了番茄老师的课后，要把这套绘本重新读一次。
关于无字图书，之前从没买过，为了培养女儿丰富的想像力，决定把番茄老师推荐的入手几本：《雪人》《疯狂星期二》《海底的秘密》。
爱是接纳，爱也是反哺；爱是包容，爱也是担当；为了让孩子懂得如何去爱家里的老人，有一颗感恩的心。《外婆变成了老娃娃》已下单。
科学性，哲学类的绘本以前是个盲点。现在开始接触。《小牛顿科学馆》《哲学鸟飞罗》。
作者: 茶茶 时间: 2016-5-12 23:26
B007
第二讲:小童书里的大世界
主讲人:番茄
我是一个特殊的“妈妈”，我有一堆可爱的孩子。作为他们的“妈妈”，根据他们现在的兴趣和年龄特点，近三个月的书单我是这样选择的：
第一、从年龄上来看，这群孩子处于大班阶段，最大的7岁、最小的5岁多近6岁，大部分孩子已经进入自主阅读阶段或是即将进入自主阅读阶段。这时的我们需要给他们提供各种类型的书籍。比如文学类、科普类、艺术类、益智、卡通、地理、历史类书籍，丰富孩子们的阅读体验。
第二、以书的内容结合孩子们目前的发展特点来看，可以提供情感治疗的书籍、科学性知识的书籍、性教育的书籍、故事情节有趣幽默的书籍。
第三、最最重要的还是要看孩子们的兴趣，目前孩子们处于一个爱提问、爱思考、喜爱搞笑幽默、爱看漫画、对字的兴趣强烈、喜欢天文地理、医学类、动物百科类的书籍等等。
就这几点我所推荐的书籍有：
《地下一百层的房子》
《花婆婆》
《数学王国》
《蚯蚓的日记》
《达芬奇想飞》
《透视动物之最》
《遇见大猩猩》
《飞鼠传奇》
《小伤疤》
《西顿动物记》
《虫子乐园》
《中国历史地图绘本》
《中华人物故事全书》
《为什么我没有小鸡鸡》
《小鸡鸡的故事》
《不要告状，除非是大事》
《最好的朋友》
《输不起的莎莉》
《妈妈，我真的很生气》
《你很特别》
《第一眼看四季》系列丛书
《濑名惠子的孩子国》系列丛书
《我的第一本漫画》系列丛书
《乐乐趣童书》系列丛书
《妙趣科学》系列丛书
《揭秘科学》系列丛书
《神奇校车》系列丛书
作者: etanwang 时间: 2016-5-12 23:57
B001
番茄老师关于童书的课，这是第二次听，但每次都有新的收获，听完的感觉就是太多好书要买。
我家小妞7月份就要满6岁了，她喜欢动物、科学、各种好玩的书，现在已经可以跟我一起读长篇了，未来的三个月，我想要给她选的书希望能够在各个学科都能涵盖，特别是番茄老师今天提到的哲学书，这是我一直忽略的部分，同时准备在英文阅读方面也加强，选了如下书单：
1、李欧.李奥尼系列：一套经典的图画书，大师的作品，不仅有好看的图画，还有寓意深刻的故事，让孩子读完可以从中学到个中道理。
2、杜莱百变创意玩具书：一套非常有创意的书，不仅能读，还很好玩，让孩子可以在玩中学，学中玩。
3、地下水下：到地下和水下越走越深，探索其中的奥秘，那里都有些什么生物呢？一层一层的看下去吧。
4、给孩子的哲学启蒙书、哲学鸟飞罗：一直忽略的哲学教育，先把番茄老师推荐的这两本读完。
5、派老头和捣蛋猫的故事：小朋友很喜欢诙谐幽默的故事，这本经典书想必她也会很喜欢吧。
6、罗尔德.达尔系列小说：非常好看的幻想小说，情节离奇，想象丰富，继续把这个系列读完。
7、小牛顿科学馆系列：科普书，跟孩子一起进入奇妙的科学世界。
8、Splat the Cat 系列：小朋友一直比较排斥英语共读，希望这只古灵精怪的搞笑小猫能激起她的兴趣，愿意跟我一起读下去。
作者: 放勋妈妈 时间: 2016-5-13 02:26
第二课 小童书里的大世界
B013作业贴
家有两宝：老大7岁，老二4个月
阅读这事基本上断断续续在进行，从老大步入小学一年级起，就基本上是无间断的在进行。通常来说，我们对阅读的计划几乎没有做得太长远。家里的每个房间都放着书，只是在老大的书桌上的架子里我会有意识地放置那些我推荐给他，也就是希望他近期能读的书。然后落实到每天的阅读中，他可以自主选择自己想要看的书目。 未来的三个月，针对老大，我们计划要完成的阅读是：
英语类《牛津树1-6》级 56本，兰登《Step into reading》30本
数学类《数学帮帮忙》系列 25本
科学类《小牛顿科学全知道》
历史类《写给儿童的中国历史》
其他《可怕的体验》和未列入计划中的自选绘本
以上书目，从量上来说比较庞大了，但基本上每一个套系在近两个月的时间里都有不同程度的涉及。考试到阅读的重复性特别和以往孩子的阅读习惯，英语类和数学类是完全可以实现至少一遍的全阅读，某些分册甚至会不断重复，从而达到自己逐字阅读的程度。科学及历史类，因为内容巨多，阅读过程可能会因理解的需要，不断重复而影响计划的进步。但把这些完整的内容整体过一遍是目标，其间也会根据孩子的具体情况做调整。
同时，针对老大，按惯例，我们依然会在每天留一部分可以由其自由选择阅读书目和内容的时间和余地。这些书可能出自家里的藏书或社区图书馆。
至于老二，我们会继续每天听音乐《爱和乐》以及《sing for baby》磨耳朵，配合开始《视觉训练卡2》（真果果）和配套挂图的使用。与此同时，作为阅读和亲子交流的铺垫，《给孩子读诗》和《童诗精选》会成为我们的枕边书。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-13 10:03
B002
作业：根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
今天爬楼发现番茄的课是上次做她小秘时她讲的同一节课，但还是忍不住爬楼听完。
邻家孩子介绍：
女孩，7岁，一年级
男孩, 4岁 幼儿园中班
给邻家孩子选书
《大脚丫跳芭蕾》遇到问题要想办法
《肚子里有个火车站》
《身体的秘密》
《》《》《》
作者: 笨依依 时间: 2016-5-13 11:27
B002
作业：根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
今天爬楼发现番茄的课是上次做她小秘时她讲的同一节课，但还是忍不住爬楼听完。
邻家孩子介绍：
女孩，7岁，一年级
男孩, 4岁 幼儿园中班
两孩子年龄相差有几岁，但很少读书，都在上学，爸妈很少讲故事。
给邻家孩子选书
《大脚丫跳芭蕾》遇到问题要想办法，有想法要坚持
《肚子里有个火车站》 侧面告诉孩子吃东西要细嚼慢咽，不能喜欢什么就多吃什么
《身体的秘密》 了解自己
《多了》 玩具的问题
《失落的一角》
《公园的声音》
《会长高的房子》
《生气汤》 两个孩子肯定会打架
在来点有趣的书
《派老头和捣乱猫的故事》
想象力的书
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 哈哈医生还会害怕哦
大的孩子得看看桥梁书
《法布尔昆虫记》女孩不知道喜欢不
《坏掉的电话》也很好玩的哦
作者: 高景芳 时间: 2016-5-13 15:21
B027
春天就要过去了，春天的诗背了三十多首，不算多，勉强说得过。恰好要开始一个新阶段，现在开始准备，6月正式启动，到9月基本上夏天接近尾声，那么现在来制定个夏天的书单真是再好不过了。我可以说书单上包括生活这部大书吗？按照阅读九宫格当然是可以的喽，可以读，可以听，可以玩，可以演，可以唱，还有一样，可以吃。这样的话那就更好制定了，因为宝贝一定喜欢。先从古诗背诵切入，以《古诗80首》为主，和孩子一起选15首古诗词背出，再以抽签的形式聊聊这些古诗。学诗过程中可以根据诗词的内容穿插进儿童诗和绘本的阅读，以下书目作为备选：秦好史郎《夏日的一天》、蒲蒲兰《蚂蚁和西瓜》、《我应该分享我的冰激凌么》、《猪八戒吃西瓜》、罗兰《海滩假日》、《米菲在海边》、《小船的旅行》、《小熊帕丁顿系列：海边侦探》、《夏天到来虫虫飞》、《四眼田鸡小玛诺林：放暑假了》、《巧克力草莓冰激凌：小淘气尼古拉绝版故事》。还有一些儿童诗在我的两本诵读中选，可以借机认认字微信朗读群上读一读。此外一定要提的就是沙沙仔仔的《大禹治水》，这次要好好开发一下，啊，真的是冰山的一角啊！2016/05/13
作者: summermai 时间: 2016-5-13 18:40
B008
三个月书单：
1.哲学鸟飞罗。
这是一套适应孩子好奇心，引导儿童独立思考的入门读物 。我把它介绍给孩子，希望它能引导孩子遇到事情学会提问、学会思考。
2.荒野求生系列。这套书的情节引人入胜，作者让小主人公贝克在各大洲的不同地区发生着不同寻常的故事。故事里有友谊、有善良、有正义、也有邪恶，贝克用果敢和坚毅、信念和勇气传递正能量，遇事不慌张、不蛮干，用正确的方法解决困难。这些优秀的品质正是现在孩子缺少的。我家小宝今年七岁了，我希望他能通过这本书了解男孩子要有哪些必备的品质。书中也有许多生存技巧，希望他能遇事多动手、多动脑。
3.深圳自然读本（学生版）希望他对自然有更大的兴趣。
4.声律启蒙。最近因为学习的缘故没有持续读，三个月的书单里应该有它。声律启蒙是古代人给孩子开蒙使用的读本，每周诵读一篇，琅琅上口，不仅享受古文的韵律，还能了解一些神话故事、一些典故、甚至让孩子了解一点古代历史。自己也跟着一起读，小时候没学的，现在一起跟孩子补上
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-13 21:27
第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月21日24：00
作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-5-13 22:19
B0419+从童书中读懂童心
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
在亲子阅读中获得成长，这是豪无疑问的啊，孩子就是老天派来给予父母二次成长的机会的，没孩子之前，好像也没什么要学的，工作也能工作得挺好，生活也能过得挺好。有了孩子，明显感觉不学习不行了，跟不上她的成长，她十万个为什么的时候，要赶紧翻书查资料；她读诗的时候要跟着了解诗的知识，她玩的时候要研究怎么玩。要一起读绘本，要学怎么看绘本，怎么有效陪伴，怎么沟通，怎么适合儿童心理。于是成长就没完没了了。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《图书馆的狮子》：
刚接触《图书馆的狮子》这本书时， 孩子大概7岁多的时候，大概二年级的样子，正是学校规律已建立并在进一步强化的时候。这本书里：图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……看起来，狮子“闯祸”了，违反了图书馆的规则，只好离开图书馆，后来弄清楚事实真相吼叫是为了救人后，狮子又重新回到了图书馆。按孩子们平时受到的学校教育“在图书馆吼叫”肯定是不被允许的。
这本书给了一个机会，教孩子在危及生命的紧急情况下，是可以打破规则的。这一点，对7-8岁的孩子来说，特别重要。
《威斯利王国》：
威斯利很孤单。他是这个文明社会里的异类-不喜欢披萨或足球，不肯剪和同学一样的发型。但是，学校的暑假作业给了威斯利一个绝妙的灵感：他要创造自己的文明──就在他家后院。从一粒种子开始，一个全新的世界诞生了-奇特又充满想象力的威斯利王国！
对，这本书给我的启发特别大，一个孩子在暑假里干着不务正业的事，瞎鼓捣各种奇奇怪怪的事情，父母可以不吼叫，反而支持他的瞎折腾。在现今的这个社会里，这是多么的难能可贵。我能做的也不过是尽可能地支持孩子的各种奇怪想法，哪怕有时候我不太赞成，也给予尊重，给她一个可以探索的空间。
作者: 张江英 时间: 2016-5-13 22:43
B014
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
计划如下：
1家庭计划一起读的书，中国少年儿童出版社的《柳林风声》，我们被书里面的美妙的语言深深吸引，这本书计划要把它读熟，把里面的部分选出来做文字游戏。
2孩子喜爱植物大战僵尸游戏，刚买了一套注音版《植物大战僵尸》故事，让孩子有时间就读给我们听。
3孙幼军《小猪唏哩呼噜》拼音版系列，故事情节很有吸引。
4汇本故事《孩子应该知道的密秘》关于爱、生命、死亡、暴力、儿童的权利、毛发、大便、我们应该拒绝的——大人感觉难以启齿或难以说清的话题，幽默科学地讲给孩子听
5图书馆借入的书《创意玩绘本》《当鸭子遇见死神》，《我的昆虫日记》《卖爸爸卖妈妈》《勇敢布布的奇妙世界》《美丽的螺旋》《一个孩子的诗园》《挖地球》《怪兽大学》《意大利寻宝记》《揭秘二战》等
作者: Pauline 时间: 2016-5-14 15:48
B011 米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
刚开始接触童书时，不可否认带有一种功利之心。是为了让孩子爱上阅读，从阅读中找到黄金屋。就像很多父母都是为了更好教育孩子而去学习成长，不是为了让自己变得更好学习成长，而是为了更好的去教育孩子，所以学习成长的动机是为了改变孩子，而不是改变自己。但慢慢会发现问题所在：带着改变孩子的心把学到的东西会变成一种说教和理论去传导，那么孩子是不接收的，只有把学到的东西自己成长出来，孩子才会跟着爸爸妈妈成长的状态自然跟着发生变化！自然成长！由此，当我也一门心思扎在童书世界，很纯粹地和孩子反复细阅每一本书时，我们之间，我们家庭找到了精神互通密码。特别当爸爸看到阅读就像每天要吃饭睡觉一样在孩子身上正常进行时，爸爸每天回家后，不再是手机，电脑了，也会陪孩子一起共读。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
那一定是大熊道格拉斯系列之《道格拉斯要抱抱》。那是我在三叶草南图故事会第一次讲述的故事，也是第一次在果果班级讲述的故事。因为此故事，果果爱上了各种各样的抱抱。喜欢主动给出差回来的爸爸抱抱或是向爸爸、妈妈索要抱抱，基本每周一次地频率，在睡前要来一个全家人一起所谓世界上最大的抱抱。她会说：这是世界上最大最大最大的抱抱，就象大兔子妈妈和小兔子宝宝一样的爱。
幼儿园的孩子们也很喜欢。因为它，我将故事带入了班级，每周一讲，已近三年时间。
作者: 放勋妈妈 时间: 2016-5-15 23:09
B013 米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
读书，是门槛最低的高贵。
亲子阅读，对孩子成长带来的积极影响是肯定的。同时，对于我个人，也是毋庸置疑的。
首先，亲子阅读的方式，搭建了亲子沟通的桥梁。让我通过童书了解了孩子的思想和视角，帮助我更好地用孩子所接受的方式与其沟通。
其次，通过童书的阅读，也增长了知识。从童书里，我们了解到和接解了过去不曾关注的领域，不曾了解的知识。
比如，通过阅读《写给儿童的中国历史》，我们了解了，为什么有某围棋机构会以“丹朱”命名，原来丹朱是尧的儿子，也是世界围棋界的始祖。
比如，通过阅读《法布尔昆虫记》，我们知道，不是所有的蜘蛛都会织网，有些蜘蛛是挖洞生活在洞里的等等；
历史、科学、自然等领域的绘本阅读，常常都会让人脑洞大开，心中常常会有这样的感慨：噢，原来是这样。
另外，一些情感类，心理类的绘本，常常也会有治愈的功能，让大人通过阅读，内心也充满了阳光和力量。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
“经典的绘本是跨越年龄的。”杨涤说，“绘本是 0 岁到 99 岁的人都能读的。”
在亲子共读的路上，除了建构亲子关系，增长了见闻和视角，很多绘本故事也慰藉和触碰了我们的心灵。在绘本里，我们仿佛看见了过去和此时的自己，鲜活地存在于故事里的另一端。
《糟糕,身上长条纹了》大卫.香农的作品，其代表作有《大卫不可以》。这本书无论是故事或者画面都是上乘之作，故事情节有趣，画面色彩丰富。 故事讲一个叫作卡米拉的小姑娘，十分在意别人对她的看法。因为其他的同学都不喜欢吃青豆，所以也不敢说出自己喜欢青豆的真实想法。开学前为了找一件让大家都喜欢的衣服，她试了40多套却没有一套令自己满意。然后当她照镜子的时候，发现身上布满了条纹。各种医生专家都没有办法解决卡米拉身上的条纹问题，直到一位长老太太给卡米拉吃青豆。故事颇具戏剧性，在卡米拉坦承自己的喜好之后，所有的一切就像咒语被解除，在房间一阵天旋地转后，卡米拉恢复了原样。
这是一个关于自我认同的故事。我们自打一出生起，就不是独立地生活在这个世界上。我们和家人一起生活，和老师、同学、朋友相处，与各种其他人交往。所以，我们常常做事，都需要考虑别人的感受，就像我们期待别人要考虑我们的感受一样。但是，如果太在意别人的看法，就会成为套在我们身上的枷锁，让我们不知所措，无法前行。这个故事让我们懂得，做真实的自己，也许不会让所有的人都喜欢自己，但会让自己更轻松更踏实。在不对别人造成侵犯和伤害的时候，我们每个人都应该勇敢地做自己。我们只有让自己成为这样的父母，才会影响到孩子也同样做回他自己。
这是一本颇有禅意的书，原创绘本中非常有影响力的一本。
师傅分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。
拿到种子后，本想第一个把它种子来。本找来锄头，把种子埋在雪地里。等了很久，本的种子也没有发芽。
静想，我一定会种出千年莲花的。于是选了最好的花盆，查找种莲花书藉，把花盆搬进了最温暖的房间里，用了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。静的种子发芽了，静把它当宝贝，用金罩子罩住它。
安拿到种子以后，把种子放进布袋，挂在胸前。下雪的日子，清扫庙门；去集市为寺院买东西；日子和以前一样，做着斋饭，清晨早早去挑水，晚课后去散步。春天来了，安在池塘的一角，种下了种子。不久，安的种子就发芽了。
本等不到种子发芽，愤怒地刨了地，摔断了锄头，不再干了。
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没几天也枯死了。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古花的千年莲花轻轻的盛开了。
我们有没有得到过“千年莲花的种子”？我们是本，是静还是安？
一天天长大的孩子呀，你就是我手中捧着的珍贵的千年莲花种子，我愿意在你生根发芽的时节，给你提供阳光雨露的滋养，静静地等待你悠然地盛开在盛夏的某个清晨。
作者: 笨依依 时间: 2016-5-16 09:54
第三次作业 B21
答问题1: 在陪伴孩子阅读的过程中，毫无疑问，我也获得了成长，甚至在某种程度上，我所获得的比孩子还要多。因为很多时候我总是以大人的角度和思维方式去判断或思考一件事情，而生活中的很多事情其实没有标准答案的，而我们大人又特别容易受到外界环境的干扰去决定一件事情的结果。而不是以发自内心的声音去决定一件事情。伴随着孩子的成长，阅读越来越多的儿童绘本后，我发现这些绘本，都有着一个共性，那就是以最简单、最直接、最真实的孩子的角度去看待和解决一件事情，我突然就想，如果我们大人之间也能过如孩子般真实与友好，是不是每个人都会少了很多的烦恼呢？慢慢地，我被绘本故事影响着、改变着，这种影响和改变也使得我的幸福感越来越强烈。简单又幸福，这是多么棒的体验，多么棒的成长。我愿继续与孩子一起阅读一起成长下去！
答问题2: 给我成长的力量，影响最深的一本绘本书是《妈妈买绿豆》，这本看似特别简单，也没有深刻寓意的绘本，只是简单地描述了主人公阿宝每天陪着妈妈去买菜然后回到家煮绿豆的情景。起初看第一遍时，我并没有任何的感触，当时觉得它普通到太过朴实的一本绘本，可孩子却特别的喜欢，总是一遍又一遍地让我讲给他听。阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子浓郁的亲情相互映照，插画唯妙唯肖，细腻写实，牵动每个人的童心。而生活中的我们最缺少的是这份童心，希望在与孩子成长的过程中我们仍然是一位童心未泯的家长！
作者: 笨依依 时间: 2016-5-16 10:35
B002
今晚讲：米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
爬楼，米菲的声音回味无穷。她的几句话说的我心坎上了，”你自己不享受阅读的乐趣 你怎么要孩子沉浸其中 你自己过得都不快乐、幸福，怎么要求孩子快乐、幸福 读懂童心 是为了自我更好地成长 不是为了更好地教育孩子“
确实，正如米菲所说，
如果家长为了更好教育孩子而去学习成长，他们不是为了让自己变得更好学习成长，而是为了更好的去教育孩子，所以他们学习成长的动机是为了改变孩子，而不是改变自己，这就是问题所在。
我第一次接触绘本是看到同学朋友圈分享的《一片叶子落下来》用叶子演绎了人的生命，很受感动。在读绘本的过程中《活了一百万次的猫》让我懂得活着多重要，
一开始我总觉得有些道理对孩子说半天都顶不住用绘本来的快，估计绘本孩子看后会能记住点，用绘本来告诉孩子道理。。。。。。听完课我才发现我的理解是错误的，我们得尊重儿童的成长规律，情绪发展，在阅读的过程中共同成长，跟孩子一起读，站在孩子的角度去读，去了解童心。去弥补自己的不足。
继续读，为自己读童书。
继续读，换个姿势读，我是个还没长大的小盆友
继续读，别说你快点快点，但我真的该快点快点读
作者: 元子妈妈 时间: 2016-5-16 20:02
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。《亲爱的小鱼》：亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大……总有一天，再也住不下小鱼缸。我会带你到海边，让你自由…我会在白天一直等你…我也会在夜里继续等待…看到你回来我会是多么的开心…我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。第一次读到这本书我就觉得这应该就是最好的亲子关系。一开始猫咪温柔地看着小鱼给它喂食，流露出满满的爱。随着小鱼一天天长大已经住不下小鱼缸时，猫咪不是想着换一个大鱼缸而是选择大海，让小鱼在更广阔的空间自由自在的呼吸，学着放手。即使放手但也不是永不相见，猫咪每天都在等待着小鱼。而小鱼最终也成长为一条金灿灿的大鱼可以载着猫咪远航的大鱼。为人父母不也是在付出、期待、松手、等待中一天天看着子女长大成人。那份爱那份期许那短暂离别后的重逢。
作者: 元子妈妈 时间: 2016-5-16 20:07
B016-1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；在亲子阅读过程中，我所收获的可能比儿子所得到还要多。有时候即使不是在亲子阅读中我也会拿出儿子的绘本一个人静静的看一会儿。绘本中的童真、风趣、搞怪、寓意甚至无厘头都会让我会心一笑，这种感觉好比重返童年。在这纷纷扰扰的成人世界里重新体验童年的美好。2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。《亲爱的小鱼》：亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大……总有一天，再也住不下小鱼缸。我会带你到海边，让你自由…我会在白天一直等你…我也会在夜里继续等待…看到你回来我会是多么的开心…我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。第一次读到这本书我就觉得这应该就是最好的亲子关系。一开始猫咪温柔地看着小鱼给它喂食，流露出满满的爱。随着小鱼一天天长大已经住不下小鱼缸时，猫咪不是想着换一个大鱼缸而是选择大海，让小鱼在更广阔的空间自由自在的呼吸，学着放手。即使放手但也不是永不相见，猫咪每天都在等待着小鱼。而小鱼最终也成长为一条金灿灿的大鱼可以载着猫咪远航的大鱼。为人父母不也是在付出、期待、松手、等待中一天天看着子女长大成人。那份爱那份期许那短暂离别后的重逢。
作者: qianlujuan 时间: 2016-5-17 00:40
B004 米菲《从童书中读懂童心》作业
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
是的，毫无疑问。在亲子阅读的过程中，首先，我结交了一批爱阅读的妈妈，拓展了自己的视野；其次，发展了我自己的兴趣爱好，因为热爱，所以不断地寻找各种学习资源。最后，亲子阅读架起了我和孩子之间沟通的桥梁，让我更知道如何去爱他，也更知道如何做一个好妈妈。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《你睡不着吗》
有一段时间，儿子上床后各种翻腾，经常要耗费一两个小时才能睡着，我陪着他睡觉，经常就陪得火冒三丈，最后大骂一顿，他才哭哭啼啼睡去。后来，我们一起读《你睡不着吗》，看到大大熊那么温柔、那么耐心，我真是惭愧不已。之后，每当儿子睡觉再翻腾的时候，我就会想到大大熊抱着小小熊站在月光下的身影。——这本书让我第一次真正明白：绘本不单单是给孩子看的，而且，往往是成人学习如何为人父母的书。如果有人问我，你爱你的孩子吗？我当然会毫不犹豫的说“是”。可是，如果有人问我，你知道怎样爱你的孩子吗？我却不能理直气壮地回答。那么，如果不知道如何去爱，还是真爱吗？空有一颗爱的心，却爱错了，终究也会变成恨吧。
同样能让我有这种成长的反思之痛的书，还有《爱心树》。随手翻开一篇简介这本书的文章，都会有这样的文字：一棵有求必应的苹果树，一个不断索取的孩子，一个温馨而又略带哀伤的动人故事……然而，我却看到了残酷的错爱，爱错。我们总喜欢对号入座，说我们自己就是那颗不断给与的苹果树，我们是多么的伟大，多么的无私……然而，有没有人想过，为了成就你“伟大的美名”，那个孩子被你宠溺得只会索取；他替你背负了骂名，你却以为他得到了全部。——说来，真是残酷！而这就是我们“以爱之名”犯下的弥天大错！
作者: 晗宝妈妈 时间: 2016-5-17 11:53
B015 米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
亲子阅读让我精神愉快、涨姿势、结交爱阅读的妈妈们。。。
高中之前我几乎没看过什么课外书，2010年与三叶草结缘后，疯狂买书，看到家里的书越来越多，有点成就感给娃读书，享受图书带来的快乐，优美的文字、漂亮的插画，愉悦孩子，也愉悦了自己。就像日本“图画书之父”松居直在《幸福的种子：亲子共读图画书》一书所说的：“念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”
娃非常喜欢恐龙类的书，故事性的、科普类的、立体的。。。二十多本，通过读这些书，让我对这个群体的类别、灭绝原因等有了一定的了解。
PS：由于家里到处都是书，现在连外婆也时不时的拿绘本来读，这就是好书的力量。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《大嗓门妈妈》，清晨，企鹅妈妈的一声大吼，把小企鹅震得四分五裂，身体的不同部位飞到不同地方去了，孤独无助，企鹅妈妈最后找齐了所有碎片并拼在了一起，温柔的和小企鹅说对不起。每次读这本书对自己都是一次审视，在生活中我也不时扮演着企鹅妈妈的角色，总是因为这样那样的事对孩子大吼大叫。读过这本书，我和晗有一个小小的约定，当她感觉到我要发火时，她跟我说“企鹅妈妈”，我自己也提醒自己别让自己做企鹅妈妈，慢慢的，大吼大叫的频率降低了不少。
《大卫，不可以》，一个调皮淘气、爱搞恶作剧的小男害。每天在家里制造各种“惊喜”，像泥猴子一样回到家，地上留下一串串的脚印；将浴缸当游泳池，水溢得到处都是；洗完澡后光着身子跑到马路上；把玩具撒得到处都是、打碎花瓶。。。。。。书中不断重复妈妈的话“大卫，不可以。”在大卫玩累了后，妈妈说“宝贝，到这里来”，大卫在妈妈的怀中香香的睡着了。我们的小孩在成长过程中，都会做很多大卫这样的事，这书提醒做为妈妈的我们，在孩子做错事进行处罚后，给孩子一个拥抱，让孩子感受到我们满满的爱。
作者: 藤壶 时间: 2016-5-18 13:36
B009
第二次作业补交
爬楼听了番茄老师的"小童书里的大世界"，本想在5月14日写作业的，结果发现5月13日就上课了。
我家卜卜7月份就要满8岁了，他喜欢妈妈用不同的声音来读绘本，有时嫌弃我书读得慢，喜欢自己坐在阳台的阅读角看书。这次的作业，可是给我出了难题，他已经自己选书看很多年了，我能做的事，只是把书架上的书调整下，换一换，做一个大致方向的引导，常常有的状况就是有的书买回来好久了，他都没看过，有一天突然和我说，这本书我挺喜欢的，晚上给我读吧！
不过既然是作业，那就要完成，我预想的三个月的书单可能更多的是能够让他感受到爱的书，能够让我们沉浸其中的书。我不是一个情绪稳定的妈妈，卜卜有时会被我的爆脾气吓到！我倾向阅读一些能够让他也能够把情绪发泄出来的书，然后我们可以照着书里做一做，让他知道，所有的情绪都是可以被接纳的，情绪本身是好的。
1、《生气汤》，这本书我们读过很多次，但从来没有和他煮过生气汤，这次可以试试，一起讨论思考，怒火来了怎么办。
2、《河川》、《地图》，看到推荐，想让卜卜自己策划一次旅游，让他先了解地图。
3、《小熊和最好的爸爸》，爸爸工作很忙， 让爸爸和孩子一起完成书里的事，能做几件是几件。
4、《你很特别》、《爱你本来的样子》、《你是我的孩子》。和孩子一同阅读绘本，让孩子感受到爱，问孩子三个问题：1.你觉得自己够好吗？2.你觉得在爸爸妈妈眼里你是什么样的？3.你觉得爸爸妈妈爱你吗？从孩子的反馈中，觉察，但不内疚、不懊恼，相信自己也相信孩子，一切都是最好的安排！
5、《天天游戏力》用游戏力来解决和孩子相处的问题，与孩子一同成长。
作者: 藤壶 时间: 2016-5-18 13:57
B009 第三次作业
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？
用我们家先生的话说，家里所有的书都是买给我自己的，孩子给了我第二次成长的机会！不仅仅在亲子阅读中，从孩子出身的那一刻起，我就重新开始成长，从最初的为了教育好孩子，到现在意识到育儿从育己开始！在亲子阅读中，我的心灵得到了滋养，知识得到了丰富，情感得到了交流！亲子阅读是一天中最美好的时光！
2、哪本童书曾经给你成长的力量？。
《搬过来、搬过去》
最初是在图书馆看到这本书的，很喜欢他的颜色，就借了回来，讲给孩子听，后来发现是一套，就上网买了。给孩子读绘本时，我很自然地联想到自己和先生身上，鳄鱼和长颈鹿之间，就像我和先生之间一样，有很多事情和习惯要相互适应，任何一方完全的退让都是行不通的，平衡才是重点。
《葡萄》
之前给孩子买的绘本基本都是国外的，这本也是在图书馆看到的，很喜欢，回来搜索了作者，又入了她的另一部《烟花》。喜欢这本的原因是，以前总觉得爱的意愿是最重要的，现在发现爱的能力更重要，爱也是需要学习的，如何让别人感受到爱，和只凭着自己一腔热情去爱是两回事！
《德国当代儿童文学经典作品集》
好多让你想不到结局的故事，太有趣了！希望能在孩子的班级上为孩子们带来这么有趣的故事！
作者: 愿做蜉蝣 时间: 2016-5-18 15:59
B010 《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
非常肯定的说，是的，亲子阅读，不但成就了我的儿子们，让他们爱上读书，丰富了他们的知识，开阔了他们的眼界，更是让我收获了儿子对我满满的依赖和喜爱，也让我自己从绘本阅读中收获了很多。绘本里有爱，让我们更加有爱心，爱自己，爱家人，爱朋友，爱这个世界上的一草一木；绘本里感动；绘本里有启发。。。果然是书中自有黄金屋！亲子阅读，终身的好习惯！
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
绘本带给我的力量是非常显而易见的，例如我的网名：愿做蜉蝣，就是根源于绘本”蜉蝣的一天“。
蜉蝣的生命只有一天时间，但她并不因为生命的短暂而哀伤，而是心怀喜悦，让这一天也就是她的一生，过得充满色彩。她生活在每一刻的精彩之中——她听见花开，她沐浴阳光，她品尝甜蜜，她拥抱温暖，她亲吻彩虹，她翩翩起舞，她播下希望，她把最美的祝福给了她的孩子们！。。。。。
第一次知道有种生物的生命只有一天，可它却仍然那么乐观积极的安排好自己每一刻的生活。 蜉蝣，带给我的震撼太大了，我真心愿意向蜉蝣学习，珍惜生命里的每一天，所以自此给自己取名愿做蜉蝣！
作者: lingling_story 时间: 2016-5-18 20:49
B012 第三讲《从童书中读懂童心》
讲师：米菲
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
答案是非常肯定的，呵呵呵。从刚开始的被动给肚子里的小胎儿讲故事（那时只听别人说做胎教宝宝更聪明，讲故事是带有功利心的~~~），到宝贝出生后，也会买些小人儿书给她讲，大部分时候也是被动的，直到她六个多月时，感觉她对讲的故事有些反馈，眼睛也盯着书看，这时才有了些感觉。一直讲到女儿长到五岁半了，自己好像不知不觉的养成了读故事、去书馆借书，还书，看到好书能翻起来就和她一起读的习惯。而且讲的时候自己能全身心的投入到故事的情节中去，时常也被深深吸引住，感觉弥补了自己童年时的许多遗憾。听了米菲老师的课，自己也认真思考了下这几年下来的收获：
1) 逐步理解并能体会到什么是活在当下，就在专注的与女儿读书的那一刻，抛开一切杂念，内心平静了许多。
2) 心态变得越来越乐观，积极向上。
3) 能站在孩子角度来看待她的一些行为，语言，与她沟通越来越顺畅。较少面临到一些父母与孩子时常陷入沟通僵局的场面。感觉养个孩子真的没有那么累，那么辛苦。
4) 心态平和了许多，对自己的情绪疏通、管理都逐步在改善。
5) 反观了自己的童年，通过童书了解了许多自己童年没接触到或不能理解，不能被理解的东西。
6) 书真是个好东西，特别是童书，不断的在滋养着自己的心灵，让自己的感觉一天比一天变得更好！
7) 让自己逐步学会爱，学会被爱，学会给予，学会索取，学会如何与家人与周围朋友更好的相处。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《在你出生的那个晚上》这本书在女儿很小的时候就读给她听，读着读着把自己都读哭了。
在你出生的那个夜晚，月亮微笑地看着这个奇迹、星星偷偷地望着你、晚风轻轻地说“生命永远都不会相同”。因为，从来没有一个人和你一样，全世界都不曾有过。风和雨都为你着迷，低吟着你的名字，飘上了天空、跨过了海洋、穿过了林间。直到每一个人都听到、每一个人都知道。北极熊、大雁、瓢虫、等等，都是这一切的见证。任何时候，如果你怀疑自己的独特，如果你想知道谁在爱着你、爱你多深、爱你多久，请你留意它们……仔细听，风再次低吟着你的名字！如果月亮还是挂到天明、瓢虫依然停留不走、小鸟仍旧在你的窗边小憩片刻，这是因为它们全都希望能够见到你的笑容…
那一刻自己不仅感觉到了生命中这个小人儿的重要，同时也感觉到了自己的重要、自己的独一无二。无需刻意的表现，无需刻意的付出来获得别人的认可，己就是独一无二的，自己就应是最有价值的；那一刻真的意识到了生命的意义，重新认识了自我，很感谢作者Nancy Tillman用这样一种方式让我明白了生命的意义，明白了爱与被爱的意义。
作者: 13510324256 时间: 2016-5-19 11:15
第三讲，《从童书中读懂童心》
B026
以前觉得童书就是小孩看的，除了睡前给孩子讲故事读一下，不然不会去看。开始亲子阅读后，调整了心态，当我再去看绘本时，被绘本里的图画所吸引，被那些小故事所打动。每一个故事都能开启一扇心灵的门。亲子阅读使我懂得用另外一种方式跟孩子交流，我跟孩子的的关系更亲密了，以前经常抓狂的场面现在几乎没有了。我觉得这是我获得的最大的成长。
《快乐的森林舞会》大个儿是一个可爱又心地善良的小象，他一会吃光了松鼠的甜美果实，一下子又喝光了小老虎和小花豹的水。当大家都说他是一只贪心的小象时，大个儿却并不知道它的过错。小动物们准备开个森林舞会，但是担心大个儿会把所有的食物都吃光了，就没告诉大个儿。舞会开到一半时，会场着火了。幸好大个儿用它的长鼻子吸水把火扑灭了。
象长得比其他动物大，自然需要的食物也较多。一旦动物们能了解了大个儿并不是贪吃，只是因为身材高大 ，所以表现得和其他动物不一们，他们就接纳了大个儿，并成为了好朋友。人和人之间在许多方面都不同，但也有许多相似之处。我们不应该因为别人和我们不同而心存偏见，更不能因此对他们不好。我们周围的人都有他们的长处。最重要的是尊重彼此间的差异性，和谐相处。
作者: 木木木 时间: 2016-5-20 08:07
B005
从童书中读懂童心
1. 在亲子阅读中，你是否获得了成长？在陪伴孩子阅读的过程中，最大的收获是心态，孩子在幼儿园时对一些无字书、低幼的书籍很感兴趣，每次拿本书就高兴的要妈妈读，读完一本再一本根本就停不下来，我会以该吃饭了或者该到休息的时间了等原因停止陪伴阅读，每每这个时候孩子都一脸委屈，面对她，我总是有点束手无策。随着陪伴阅读的增加，书的内容也渐渐吸引了我，比如《大红狗克里弗》艾米莉把克里弗放到爸爸的汤碗里洗澡，闹钟把克里弗从睡梦中惊醒的画面，克里弗打网球等等，艾米莉和克里弗经历的场景总是让孩子哈哈大笑，一遍一遍看着不厌倦，我也从中领悟到这就是孩子的世界，放慢脚步陪伴她一起体会书里的每幅画面，才是我最该做的事。
2. 哪本童书曾经给你成长的力量？《月亮晚安》这本书中的小兔子很像我家孩子，不睡觉就是不睡觉！记得很小的时候外婆想了很多办法就为了她中午能睡会，晚上吃饭不闹腾。但是所有的办法都只能用一次，搞得外婆哭笑不得。我总觉得太累必须睡为由逼迫她睡觉，所以常常为睡觉的事和孩子发火，但是不管怎么样不睡就是不睡。接触这本《月亮晚安》时，我和孩子一起看了一遍又一遍，我问孩子你像小兔子吗?孩子笑了，我后悔了，天下的孩子都一样，就想小兔子一样淘气的和房间的各个角落道晚安，而我却要逼迫孩子躺着一动不动，不同的孩子看同一本书会有不同的体验，不同的妈妈看同一本童书也一样会有不一样的收获，作为妈妈我不成长就可能赶不上孩子成长的步伐，而最先让我有所领悟的就是童书。
作者: evazeng228 时间: 2016-5-20 12:13
B017 第三课作业：米菲《从童书中读懂童心》 作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
在亲子阅读的过程中，其实我的感受是自己可能获得的更多。其一当然是情节的发展和故事性。在和溪溪的共读过程中，我们尝试更多的互动和提问，对图的复述，发散，联想等等。这个过程中获得很多知识和有趣的互动思考。其二是找到了共同的密码，跟孩子的沟通会更畅顺。
在童书中收获的成长力量，这个问题很难回答。很多童书都让我们有所收获。比如看校车的系列，很多大人也不一定知道的知识点，在和孩子共读的过程中收获知识。比如小小烦恼系列，从孩子的角度讲出来，作为父母更能理解孩子。
在童书中获得很多，在童书中懂得童心。
作者: 高景芳 时间: 2016-5-20 13:25
b027
在《好饿得毛毛虫》里，老师读到的是作家写给我们每一个作家长的大人的吧，或者是我们大人在读宝宝绘本学习到的。这更有助于我们自身的成长，有利于我们对孩子更理想的教育。但在这之前我想我们家长应该没有什么人读出过老师的感悟，因为我们在给孩子阅读的时候，失去了自己，一心为着孩子反而无法更好地帮助孩子，正如我们在家庭生活中，一门心思想给孩子什么知识什么能力，反而迷失了自己，失去了自己的世界，殊不知，孩子最需要的不仅是这些，还有更重要的，就是会生活，会感知幸福。我们创造生活是为了什么？为了快乐地生活，为了生活的快乐。我们或许贫穷或许富有，我们或许事业有成或许平平淡淡，这些无不充满着变数，但唯有一点，感恩生活、感知幸福的能力无论什么时候都是最大的财富，是永恒的。与孩子共同前行的路上别忘了自己，别忘了爱自己，学会爱自己是家长送给孩子最好的礼物。
读懂童心，需要我们了解孩子的心理发展特点。家长有了正确的认识才真的会尊重孩子不断试错的学习方式，才可能有愉快的相伴，才会有阳光的品格。2016/05/20
作者: 卜倩茹 时间: 2016-5-20 15:18
B025
米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享：
我觉得我在给怎么样给孩子讲故事方面获得了成长，最初我为孩子讲故事只是纯粹的讲故事，并没有加入自己的情感在里面，故事总是讲的平淡无味，当时就是觉得孩子小，听不懂什么感情，但是随着自己不断的学习，特别是听了凯叔讲的故事，我才发现原来这才叫讲故事，那段时间孩子被凯叔的故事深深吸引，我也只能陪她听，同时我也在认真的像凯叔学习，用生动、有趣，把自己融入到故事里，后来又学习了松居直老师的《幸福的种子》又让我获得了新的成长，明白了对于孩子来说世界上最温暖、最幸福的声音莫过于父母的言语，所以父母应该用最温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来为孩子读图画书，图画书则负责把词汇的种子一粒一粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。女儿不是一个太爱表达情感的孩子，不过很多次听完故事她都会对我说：妈妈我想亲亲你，我故意问为什么，她说：因为我爱你呀！满满的幸福或许是我在亲子阅读过程中最大的收获！
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享：
《小瓢虫听见了什么》这是女儿的最爱，这是一本鲜艳、智慧、风趣、幽默的绘本，平时默默无闻、毫不起眼的小瓢虫却在关键时刻相处奇妙的注意，解救朋友，战胜坏人。这个故事之所以是女儿最喜欢的书是因为这只小瓢虫正是符合女儿的性格，能够引起女儿的共鸣。她在幼儿园是个不爱说话、不爱表达自己的想法的孩子，我也是非常的苦恼，为此也曾经对她大吼大叫，后来我发现她特别专注，对老师说的每一个要点都能够记得很清楚，我就更能理解每个孩子都是一粒种子，相信孩子，静待花开，也许你的种子永远不会开花，因为她是参天大树！
作者: etanwang 时间: 2016-5-20 17:26
B030
米菲《从童书中获得童心》
1.在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？跟儿子亲子阅读2年，我收获的很多，当我打开书的那一刻，手捧的是一抹书香，更是喜悦，很多时候绘本给我视觉的冲击力，那些世界级的画师作品，有我无法表达的力量，对于艺术，审美匮乏的我是一个洗礼，给我一个求之不得的观摩机会。绘本不同于一般我小时候看的古代民俗故事，角色只有富人和穷人，好人坏人，几乎所有的版本都是二元世界，而绘本让我更清楚的知道，这个世界好人也有内心的魔鬼，坏人的天使也住心里，人在世界上有第三种选择，一味要求高尚，只能造就一个伪君子。
2.哪本童书曾经给你成长的力量？读《有一天》我次次哽咽，想到我的母亲，想到自己，想到儿子长大后，这一代代唯一能留下的是弥足珍贵的情感，是不可言说的温暖，而这种温暖来自陪伴，高质量全身心的陪伴。陪伴我会以我们一起读书的方式一直走下去，直到他不需要我的那一天。我很喜欢那句话－所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基
作者: summermai 时间: 2016-5-20 18:01
B008
米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
小宝几个月大开始就跟他一起读书，从儿歌，到婴儿画报，再到绘本，读童话、小说，直到现在可以两人坐在一起，一人一本书，各看各的。在这六七年的共读过程中，我们一起成长着。最初，我以为亲子阅读就是跟他一起读书，读给他听就好了。每天都换不同的书，讲不同篇目，希望他能接触更多的东西。可是当时小孩子虽然不会说话，他却有自己的喜好。书翻到他不喜欢听的，他都快速地翻走，直到看到他喜欢的那一页。而且总是让人读他喜欢的那几篇，一遍又一遍，不停地重复。那时我很焦虑，我觉得孩子不爱读，一定没法养成博览群书的好习惯了，对他将来影响一定很大。后来我看了一些书，知道了这是非常正常的，才放下心，尝试着用他喜欢的方式跟他一起读他喜欢的书。
回顾几年的阅读过程，我发现早期我给他找来的书有很强的目的性，这个故事有什么道理，所以要讲给他听，那个故事又有什么好习惯，所以要讲给他听。讲完了还要把道理再跟他叙述一遍。后来接触到绘本，忽然觉得这类书很多并没有什么大道理，而是很生活，很生动地展现生活，展现真善美。比如十四只老鼠，作者描画了温馨、善良的老鼠一家，不管大小老少，每只老鼠都为这个家出一份力，都努力而快乐的生活。每页画传递的那种能量，不是靠说教能得来的。然后，我开始反思，到底应该怎么跟孩子更好的阅读，甚至是与他更好的相处，怎样才能教好他。生活中很多东西都不能靠说教，还是要用润物细无声的方式，潜移默化地传递给孩子。这又带动我去看另外的一些书，去关注亲子关系和育儿知识。在与孩子之间出现问题的时候，我有时会想起这套书，书里鼠妈妈、鼠奶奶慈祥的笑容会让人很舒服，不由得想像她们一样包容。虽然，现在跟孩子在沟通上还是有很多问题，还总是急躁，但是我会跟他一起成长，会经常思考怎样才能做一个合格的妈妈。
还有一本书，也是对我触动很大，就是《图书馆狮子》。这本书是在一个讲座上听到的，一听这本书，我就很喜欢，回家就把它介绍给儿子，他也很喜欢。麦小姐的那几句话对我的触动很大：“它有违反规定吗？”“如果你不保持安静，就得离开！”“这是规定！”“一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。”我在反思，只要守规矩，即使是一只狮子，都可以到图书馆里听故事，那我对孩子平常的要求是不是过于严苛、或是不太讲理，有没有给他自我成长的机会。几年过去了，有时间我还是会经常拿出这本书给他讲，其实也是在给自己提醒，什么才是在孩子成长过程中最重要的。
通过跟孩子一起阅读，我发现了自己早已忘记的一块领域。对童书的回忆、对童书的喜爱、对童书的好奇，统统都冒了出来。我小时候看厚厚的童话书不说话、不去玩、不吃饭、不上厕所的经历都从大脑深处显现出来。我希望自己能一直跟他一起阅读，一起快乐，一起保持那份童心。
作者: 君妈0216 时间: 2016-5-20 23:44
测试~作业
作者: 君妈0216 时间: 2016-5-21 00:09
B003
米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
亲子阅读让我很开心，就像日本“图画书之父”松居直在《幸福的种子：亲子共读图画书》一书所说的：“念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”
君君最近喜欢游记类的书，《鲁滨逊漂流记》，我们一起看了又看…我在阅读中发现我自己也重温了里面的主人公面对问题时的方法:列举出几个选择的优势和不足，再筛选。很受益。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《大嗓门妈妈》，清晨，企鹅妈妈的一声大吼，把小企鹅震得四分五裂，身体的不同部位飞到不同地方去了，孤独无助，企鹅妈妈最后找齐了所有碎片并拼在了一起，温柔的和小企鹅说对不起。每次读这本书对自己都是一次审视，在生活中我也不时扮演着企鹅妈妈的角色，总是因为这样那样的事对孩子大吼大叫。读过这本书，我和君君作了一个约定，当他感觉到我要发火时，他跟我说“企鹅妈妈”，并相互拥抱，我自己也提醒自己别让自己做企鹅妈妈，慢慢的，大吼大叫的频率降低了不少。
作者: 君妈0216 时间: 2016-5-21 00:36
B003
蕃茄《小童书里的大世界》
三个月书单：
一.《纪昌学射箭》。他目前对射真箭(相对于玩具箭而言)很有兴趣，希望通过这本书能带给他一些他能理解的思考。
二.荒野求生系列。这套书的情节引人入胜，作者让小主人公贝克在各大洲的不同地区发生着不同寻常的故事。故事里有友谊、有善良、有正义、也有邪恶，贝克用果敢和坚毅、信念和勇气传递正能量，遇事不慌张、不蛮干，用正确的方法解决困难。这些优秀的品质正是现在孩子需要强化的。我家小孩今年八岁了，我希望他能把这本书里贝克作为童年好友之一;书中也有许多生存技巧，希望他能遇事多动手、多动脑。
三.小企鹅心灵成长故事，了不起的狐狸爸爸，兔子坡，踢拖踢拖小红鞋，愚人买鞋，没头脑和不高兴，超级冒险王，戴小桥和他的哥们儿，去年的树，胆大包天的腫鼠，小巴掌童话，笨狼系列，哪吒闹海，发明家奇奇兔，小狐狸买手套。
四.君君自己随便翻翻或想细看的书。
作者: B018迪迪 时间: 2016-5-21 22:26
第三讲 从童书中读懂童心
B018
问题1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
在亲子阅读中我获得最大的成长就是细心+耐心，很多的时候孩子会指出我们没有发现的细节，比如《长颈鹿不会跳舞》，我讲的重点只是故事，告诉孩子不要自卑，用心感受，做最好的自己。然而讲的时候这样的道理是没法完成的，因为孩子在不断的找三只小瓢虫，开始我就很着急，后来很生气，自己的思路不断的被打断，但很快我就清醒了，孩子并不想被说教，而小瓢虫们才是他们的乐趣所在。孩子们被很多图画细节所吸引，需要我们很大的耐心，N次之后道理自然呈现。
细心+耐心是白羊做的我最大的成长。
问题2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
最开始给我成长力量的是孩子1岁开始读的《我妈妈》，当时初为人母，一切都是一团糟，只因为母亲的角色就必须承担一切，正如书中所写所画，一样一样的，每天精疲力尽。后来给孩子读着读着我就发现，这就是母亲，真的、真的、真的很棒，渐渐的我为母亲的角色自豪，别人问我作什么工作呢，我会自豪的回答：全职妈妈！现在我的简历里必写的一项就是那3年的全职妈妈经历。
作者: 糖小米 时间: 2016-5-21 23:56
B023
第三讲: 米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
因自家孩子尚小，暂未进行过有效的亲子阅读，都是我独自阅读，但从童书的阅读中，确实收获不小。从了解了三叶草才开始接触童书，尝试用儿童的思维去阅读去理解，虽然不知是否正确，但能体会到童书中蕴藏着知识，道理，行为习惯，情绪引导...还有许多开拓想象力的虚拟情节，最让我收获良多的是通过童书的阅读，我能理解孩子从一个"空瓶子"慢慢往里填进"养份"的过程，作为"大人"久了，慢慢的开始忘却作为孩子时一天收获一点"新养份"的愉悦，阅读童书能唤醒许多已忘却的感受，这是孩子们成长的快乐，也提醒着我们孩子正在慢慢成长，这个过程是非常珍贵的体验，我们不要着急，让他们充分的享受，慢慢感受这份成长中的快乐。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
<小步走路>是让我印象深刻的一本童书，简单的道理却影响至深，它可以应用到生活中各种状况中，正是因为初为人母，所有的境况都因一个新的生命出现而发生改变的时候，总有许多的不知所措，然而读到了这本书后，我尝试着接受了自己的现状，一点一点的去适应，去转变，去改进，不需要让自己一步到位，只需要一天一点，一点一点就好，正是因为放慢了脚步，放松了心情，所以能看到的更多，能感受的也更多，自然生活中遇到的问题也就能慢慢迎刃而解了。
作者: 茶茶 时间: 2016-5-21 23:58
B007
第三讲：米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
我阅读童书的形式暂时还停留在集体阅读和个人阅读两种，我说说前段时间我和班上小朋友们一起阅读的——《遇见大猩猩》这本书吧，其实最初我并没打算给孩子们讲这个故事，所以也没有设计故事方案什么的。那天下午快下班时快递把书送到幼儿园来，当时大概看了一遍，完全是没看懂作者要表达的意思的，看完放柜子上也忘记拿回家了。第二天，拿书时在柜子上看到它，想着要不和大家一起分享这本新书。这才开始讲起来，边讲着脑袋就开始自主的寻思起来。大约是讲到黄色的鳄鱼时开始明白一天、一天直至暑假的来临和动物们之间的联系，才发现作者用丰富的想象力将这些不得不做而又自觉无趣的事情变得那样有趣。
孩子有没有领悟这一点我并不知道，但是孩子们的表现让我觉得他们在看在听一个十分滑稽有趣的故事。
如果不是这样的阅读方式，我想这本书就放在那里不再翻开了，正是孩子们嗷嗷待哺的眼神让我不断的去思考。同时“亲子”阅读也让我知道了孩子们目前喜欢的故事类型，一直觉得讲孩子们喜欢的故事是非常重要的。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
现在浮现在我脑袋里的是《月亮的味道》，并不是说书中的内容给了我力量，给我力量的是它的其中一位译者—漪然，最开始看到她，是在中央台的一个节目中看到她，四岁时因意外致残，之后一直未能上学。八岁开始自学，十四岁开始从事专业写作。2004年，凭着对儿童文学的热爱和早期阅读对自己成长过程的影响，创建了国内首个公益性的儿童文学网站“小书房”。
看到《月亮的味道》这本书是在漪然去世的第二天，星期一午餐前的阅读分享，给孩子们讲这个故事，给孩子们讲漪然的故事、讲小书房的故事。
好像这类身残志坚的故事非常之多，但它依然在我的心中荡起涟漪。给我力量撑住我不让我后退。
所以现在看对比起《月亮的味道》故事本身，给我力量更多的应该是故事的译者。
作者: 燕子007 时间: 2016-5-22 13:01
第三讲 米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
B020
1、我还没有宝宝，所以，我以自己的阅读经历中完成第一项作业。
阅读可以让我学习知识，获得方法，让我舒缓情绪，给予我力量。
前段时间读了《活出生命的意义》，书的前半部分是作者在集中营的经历，后半部分是意义疗法的一些专业讲解。
书中摘了尼采的一句话：“知道为什么而活的人，便能生存。”确实的，每个生命都有存在的意义，如果能知道自己为什么而活，那便是真正的活着。
我们时常也会迷茫，觉得很忙碌、劳累，却并没有收获，也会感慨我们是在浪费生命。因为我们没有目标、没有找到我们生命的意义。
书中提到意义疗法的要义之一是，人主要关注的不算获得快乐或避免痛苦，而是看到其生命的意义。也就是找到痛苦的意义。这样，我们做一件事即使是痛苦的感受，但我们知道它对我们有一定的意义，我们便也能接受这份痛苦了。
我觉得这也可以有另一种理解，当我们遇到困难、不顺利、痛苦的时候，我们把它当做必经的阶段，对自己的磨炼，这也是种意义吧，这样的理解，更能让我们去接受，能静下心去面对和解决。
2、在参加了故事妈妈培训后，我才比较多的接触童书、绘本，从最近看的绘本中，我挺喜欢《花婆婆》这本绘本。最先吸引我的是书名和里面漂亮的插图。翻看下来，我非常喜欢里面的主人公艾丽丝，她答应爷爷做一件让世界变得更美丽的事，因为背部的伤病发作，她躺在床上很久，某天，她从窗口看出去，发现去年随手栽种的花开的非常漂亮，于是，在她背疾好了些，她就采购了很多花的种子，在经过的乡村、公路边随手撒下，慢慢的，她的背疾也好了，她就把播撒花种，完成答应爷爷的做一件让世界变得更美丽的事。
花婆婆的故事让我联想到义工，送人玫瑰，手有余香。花婆婆的背疾好了，也许是因为经常在乡间走动，也许因为美丽的心情。我们做义工行为，也是不知不觉中改变我们自己，改变我们的周围。一点一点的，潜移默化的，也许我们的坚持也会让世界变得更美丽哦。
作者: etanwang 时间: 2016-5-22 14:16
B001
第三课 米菲 《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
毋庸置疑，很多童书都蕴含着大道理，在给孩子阅读的同时，我也同样获得了成长。虽然阅读的初衷仅仅是为了阅读，可是在越来越深入的读书过程中，我越来越发现了自己知识面的不足，面对孩子的提问，有太多东西需要去查阅资料才能解决；在选书的过程中，怎么选、选什么从一开始的困惑不已，只能买当当的畅销童书，到同事荐书，最后幸运的遇上了三叶草，这才发现童书的世界也有分三六九等，优秀的童书不仅带来美好的阅读感受，而且蕴藏着大道理，好的童书不仅文字优美而且配图也是颇有讲究，孩子会百读不厌。现在的我也基本可以分辨出好书坏书，也偶尔会给朋友们推荐好书。跟孩子一起成长，也许这才是养育的最大收获。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《大卫不可以》，虽然是一本语言非常简单的图画书，可是带着儿童稚嫩风的图画很直接的反映了大卫被妈妈呵斥的一个个场景，读完之后，孩子和我都觉得图中的场景似曾相识，反思之下，我何尝不是这样，总是在不断的对孩子说不可以，不、不、不…回想起来自己都觉得好烦，怎么会变成了这样？曾经我们那么爱她，当她越来越大，强烈的爱却变成了阻碍，阻止她去做各种探索，小孩子天性就是喜欢探索未知，其实很多我们认为不合理的事在他们的眼里都只是好玩，何必认真。就算是闯祸，最后妈妈的一个拥抱就能安抚孩子那容易恢复的心。在孩子还有好奇心的时候放手让她去做，别等到过了这个时期再来后悔。这本书让我看到了自己，也深有感悟。
作者: 张江英 时间: 2016-5-22 17:59
B014
第三次作业
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？
亲子阅读不仅给家庭无限的欢乐，滋润着我们的心灵，更重要的是，教给我们很多道理，用孩子们能理解的方式表达出来，也让我这位不善于语言表达的妈妈，发现了一条通往交流的道路，和孩子交流变的那么的简单。一起读书的过程一问一答，让孩子感觉到亲密无间的温暖，大手牵着小手走，非常享受亲子阅读带来的快乐。
2、哪本童书曾经给你成长的力量？。
《格林童话》《伊索寓言》《365夜》《安徒生童话》
童话故事温暖并点亮了我的童年，让人产生无限的想象力，我们那时的生活年代，能接触到的儿童书籍不多，但就这几本童话故事，百听不厌，百讲不烦，在内心里坚定的盼望着有朝一日，实现心中的公主梦，王子梦还有飞毯梦。那份童真珍藏在自己内心深处，那份美好那份执着始终在那里等待着，无论生活如何欺骗了你，但总有股正能量在支持着自己，来源于故事中期待的那种种结局，终将有幸福的未来。
《肚子里的小火车》《神奇的校车》
有了绘本的时代，惊讶发现聪明又懂道理的人以绘本的方式展现在我们面前，让我们在复杂难懂的科学世界里找到通俗易懂的道理，经验和故事是可以儿童观看的角度来进行讲述，让我的脑洞大开，知识原来不仅仅在传教上，通过绘画的结合，让知识简单易懂。
作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-22 22:24
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月3日24：00
作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-5-23 01:01
B019+教育视野下的儿童阅读
我觉得阅读的意义：
在于了解探索这个未知的世界，在别人的故事里借鉴成长的经验，自己得到成长和滋养，如故事里那个提煤篮打水的小男孩一样，用阅读来的知识洗练自己的人生。
亲子阅读的意义， 在于和孩子有共同的时间，共同的故事，有话题可以聊，未来也可以有共同的记忆。
印象最深一件可以呼应的故事：
还记得在小一的时候，幼儿园时特意和老师有沟通不要强制要求孩子写字，所以基本上小一除了课上学的字，其他全不认识，小文盲一个，造句看图写话都比别的同学慢几拍。于是刚加入三叶草，败了好多的绘本回来，最先败回来的鼠小弟那一套，有一本《鼠小弟的小背心》被要求每天读一遍，读了大概有十遍的时候，娃忽然说她来读给我听，从头到尾读了一遍。把我惊诧得不行！她又去给爸爸读了一遍，一字不差。自那时起，大量读绘本，我也大量败绘本，她的识字量的积累就这样在读绘本间顺利完成了。她读到有意思的绘本，会让我再读一起，时不时有朋友要我推荐绘本，她也会有好的意见给我。
作者: 董鑫 时间: 2016-5-23 17:03
b029（总算上来补作业了）
《从童书中读懂童心》
作业，请思考1，在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享
在我家最好的沟通方式之一就是亲子阅读，在读故事的时候我会结合故事讲一些道理和孩子说，在故事中说孩子的不足之处孩子乐于接受，比单独的说教效果不知好上多少倍，很多小道理转化成故事孩子乐于接受，她自己还能看出来自己的不足，还会编故事来完善自己心目中良好的主人公，在读的过程中，让我读懂童心，是为了自我更好的成长，不是为了更好的教育孩子，而是和孩子一起成长的过程，那个小东西从肉肉的，软软软的小毛头，到今天自己会讲故事了，是多大的进步啊，在做妈妈这条路上我们一起读书，一起回答问题是多么享受的一件事情啊，让孩子在书中见证自己的成长，一批批看过的书，就像曾经走过的路一样，幼稚，可笑而快乐。宝贝，妈妈愿一直拉着你的小手陪你长大，也愿你拉着我的老手陪我变老。在书中我们共同获得的是心灵上的成长。就是所谓的活到老，学到老，在读书中温馨体现，让读书成为一种家庭习惯。经历了冬天的荒芜，春天的播种，夏天的耕耘，然后，秋天的收获才可能是顺理成章。
2那本书曾经给你成长的力量？这样的书还真不少，但我发现了一个问题，比如《有一天》，我第一次读它我竟然哭了，想起我的妈妈对我，及对我孩子的付出，晚上读的我竟然有一种想给妈妈打电话的冲动，但我的孩子很不喜欢这本书，竟然说她看不懂。她更喜欢《The giving tree》到目前为止我还真没读懂她是希望自已是那棵大树，还是我是那棵大树，但我知道她读懂了大树的生命价值，就是爱是下行的，爱就是一种无条件的付出，记得一清晨吃早点的时候，小妞妞一定要做我腿上，我是不可以，那样妈妈会不舒服的，她问，妈妈，我坐你腿上你不放舒服了，会不会不爱我了，我说宝贝任何时候我都会无条件爱你的，因为你是我的孩子。也许你做的对了，我会更爱你，孩子听后一天都高高兴兴的，满满的快乐。父母就是孩子的大树，语言就是夏天的树叶，要提供充满活力的满满正能量。
还有一些书比如《图书馆狮子》，这书我们最早接触它的时候是2岁半在早教中心老师全英文讲解，孩子就喜欢狮子的表情，后来在绘本馆里借来读，孩子爱不释手，她崇拜的狮子在图书馆里听故事都乖乖的，很守规矩的，而且为了听故事不被别人轰出去而做的努力，孩子懂得规矩和助人的意义。这种都是书给我们的感悟，！
作者: 元子妈妈 时间: 2016-5-24 16:12
B016/第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星1:我觉得阅读的意义在于净化自己的内心，丰富自己的精神食粮。读完本书就如和作者一样经历书中的故事，领略书中的风景。通过读不同作者的著作了解不同的领域，解读不一样的人生冷暖。亲子阅读也是如此，你不用倚老卖老的跟孩子讲道理，把你所谓的人生阅历强加给孩子，而是通过一本本好书慢慢渗透其中的奥妙。2:在亲子阅读中难忘的故事还是蛮多的。比如托马斯小火车系列书中有一本《培西培西别悲伤》书中培西因为好朋友的离开从一开始的一直闷闷不乐，无精打采到最后恢复往日神采。还有《我爱幼儿园》书中讲述幼儿园的日常生活模式，有小朋友从刚开始的不适应到后来的爱上幼儿园。《一口袋的吻》书中讲述刚上幼儿园的小朋友由于一开始的害羞交不到朋友到后面和朋友依依不舍等等这一系列的书都或多或少的帮助正面临入园焦虑，不想和爸爸妈妈分开的儿子慢慢适应幼儿园的集体生活。从刚开始的哭闹抵触到现在完全融入幼儿园生活，除了儿子自身的适应过程，绘本的影响也是毋庸置疑的。
作者: 董鑫 时间: 2016-5-24 16:20
b029
教育视野下的儿童阅读
我个人觉得阅读的意义，在于了解世界，认知世界，探索世界。这题目在我眼中很大，要说的太多，但用童心与孩子沟通又感觉这题目不大，在孩子眼中只有这个故事，这本书我喜不喜欢读与听而以。而我们大人给孩子讲故事的意义在与用别人故事里的事来借鉴自己未来所做的事情，来帮助自己提高与成长。
孩子那么小且只有一次，阅读究竟是怎么回事呢？孩童时所有的书都是寓言书，孩子的童年里没有摸过大量的书，等她长大了，她会与好书擦肩错过。阅读是什么？我为什么要阅读，阅读是最好的陪伴，读只是陪伴的方式，书只是借口，最重要的是陪伴本身。故事说教是打动不了孩子的。孩子的的成长需要我们的爱心，耐心，和宽容的爱。
亲子阅读时光都挺难忘的，比如近来读的《图书馆狮子》，我家孩子天天要读一次，因为狮子是她所崇拜的，那么爱听故事的狮子，那么懂的帮助别人与讨好别人的狮子，最重要的是懂规矩的狮子，孩子在故事中读懂了在公众场合不能大喊大叫，做错了事会难过，会没朋友。也许在某个情况下做事会让别人误解，但总有水落石出那一刻，大家依然把你当朋友。还有《十二生肖的故事》在故事中读民间传说，了解这十二生肖的由来。从这个小故事中我感激自己编故事最好，像12生肖那样的小动物孩子都喜欢，在我任像中挺难的十二生肖孩子竟然都记下了，看来故事的力量无穷大
作者: 高景芳 时间: 2016-5-29 18:20
B027
阅读的意义是什么？我们一直在阅读，却没怎么思考过。阅读首先是为了开阔视野，更重要的是于心灵中偶遇一份心有戚戚焉，获得安慰，收获满足感。阅读就像跟随一位老者的脚步去认识世界、认识人生。我很怀念午睡和晚睡前在床头摸起一本书，随手翻阅，读上一两篇，然后平静地、满足地入睡。有了孩子之后，这样的享受变得实在难得了。孩子大点时，陪着孩子一起读绘本，阅读是在的，而享受不同了，那种满足感是给孩子读了故事，完成任务的胜任感，不一样了。因为那是妈妈读给宝贝的阅读，不是我的心灵的阅读。但我希望，孩子可以在我的阅读中收获这份心灵的愉悦。举个例子来说吧，那段时间杨杨特别喜欢读《石头汤》，孩子要反反复复读两个月也不厌倦，孩子为什么这么喜欢它呢？它给孩子带来怎样的快乐呢？丰富多样的菜品？色彩斑斓的色彩？有趣的情节？真的不得而知了，但有一点值得肯定，那就是孩子在阅读这本书的过程中收获了快乐。读书的意义就是收获快乐。
作者: 木木木 时间: 2016-5-30 16:02
B005 教育视野下的儿童阅读
同意星星老师的观点，阅读首先它是最好的陪伴，最重要的是“陪伴”本身，书是媒介，读只是陪伴的方式，我们用阅读的方式守护孩子的成长，参与孩子的童年。放下手头上的事和孩子共同打开一本书，用我们的声音、孩子的表情一起经历整个阅读，孩子成长的路上时常经历这么温馨的过程，孩子的脑海里也一定能够留下美好的回忆，在这个过程中大人付出的是时间却换来一次次重走童年的过程，我们不仅仅能借此机会走进孩子的心灵，拥有与孩子共同的语言密码，我们还可以从童书中读懂童书中蕴含的人生哲理，比如《活了100万次的猫》等等，很多时候也从童书中领悟做为妈妈如何站在孩子的角度尊重理解孩子的想法，比如《阿文的小毯子》《我的名字克丽桑丝美美菊》。
星星老师说如果一个人的童年里，手没有翻过大量的书，眼睛没有经历过大量的文章，没有养成阅读的习惯，长大后就有很多机会与一本本好书擦肩而过。亲子阅读是读书的基础训练之一。孩子从读懂图到读懂每一个字再到读懂一篇文章体会作者的意图和情感，这是个非常漫长的过程。阅读，是一辈子的事，做为一个妈妈我想陪伴孩子慢慢的阅读，不忘初心，静待花开。
作者: 愿做蜉蝣 时间: 2016-5-30 17:29
B组010
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
你觉得阅读的意义在那里？
阅读能让人明事理，知事物的来龙去脉，让人内心充盈。当你迷惑的时候，阅读还能为我们答疑解惑，获得继续前行的信心和勇气；当你孤独寂寞的时候，阅读能给你带来欢愉，解你忧愁。总而言之，书读多了，真有醍醐灌顶的感觉，原来书中真的有黄金屋，颜如玉！阅读能解百般愁！
亲子阅读过程中的难忘故事?
小蓝和小黄---4岁的大儿子会说，妈妈，我还不认识颜色呢，正好这本书可以教我认颜色。原来宝贝你也是认可书里的知识，对吗？你也知道原来读书是可以学到东西的，是吗？
鳄鱼怕怕，牙医怕怕---2岁的小儿子特别喜欢吃糖，而且不喜欢刷牙，小小年纪就已经有了3颗蛀牙。读完这本书，小儿子吃完饭以后马上起身说，妈妈，我要去刷牙了。然后自己走去了洗手间，主动去刷牙去了。望着他小小的背影，我瞬间感动不已！
彩绘色的花---故事的最后，有人问：为什么又开出了彩绘色的花呢？大儿子回答：因为受过彩虹色的花帮助的小动物们又把花瓣还给了它。这回答太棒了！投之以桃，报之以李！这么深奥的成语，你如此年纪就已经领会了，妈妈为你感到骄傲！
作者: qianlujuan 时间: 2016-5-31 00:42
B004-第四讲《教育视野下的儿童阅读》作业：
你觉得阅读的意义在那里？
中国人自古以来就有“读万卷书、行万里路”的句子，读万卷书是为了行自己无法走的那些路，丈量的是生命的宽度与广度；而行万里路则是自己去经历书中所说的万般丘壑，以体验生命的深度与精度。因此，阅读的意义，尤其是对于孩子来说，应该是推开一扇门，知道那扇门之后有无尽的风景，引起他的好奇心、探索欲……让他的生命可以更加精彩一些。正如《朗读手册》说的，阅读无异于父母送给孩子的一箱箱“黄金”，可以让他们的精神变得富有、变得充实。
如果从“教育视野”这个概念出发，那么阅读的意义之所在，更加毋庸讳言：
一、 在“教育视野下”，如果理解为在现有的教育体制中。那么，阅读的意义会突显的紧迫和重要。因为，如果我们的孩子只是局限在“教育视野”中，那么他所阅读的书无非是教科书、考试用书，或者经过改编的文学名著和经典。这些是在教育体制中的老师和家长要求孩子读的，想来孩子的阅读也不会是发自内心的喜爱。
二、 而在“教育视野下”，如果理解为“以人为本“的教育，不是以获取知识和习得”道德规范“为目的的教育，那么，孩子的阅读视野将会更加有趣。他会根据他的兴趣读，会根据他的年龄读，会根据他对于”美“的感知而读……他会在读绘本的时候，不被家长和老师训斥为”别读那些小孩子看的书“，”别读那些文字那么少的书，多没意义……“
所以，这个“教育视野”令人玩味，引人深思！
亲子阅读过程中的难忘故事？
难忘的故事很多，有时候是一件事，有时候是一个词……但是，他们伴随了我孩子成长的每一个脚印。我难忘他静静依偎在怀中看书的体温，难忘他看着书本听故事时专注的神情，难忘他嘴里说出书中一两个词语时的可爱……这些点点滴滴的难忘，汇聚成了他眼里闪烁的智慧之光。
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