亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 写写写第六期第四轮第十二周 [打印本页]
作者: D12周芬 时间: 2019-10-24 21:28
标题: 写写写第六期第四轮第十二周
写写写第六期第四轮第十二周
主题一：最近有听到一种声音说：家庭作业太多导致没时间进行课外阅读。但作业太少直接带来的后果是试卷上的基础分丢失严重。如何平衡家庭作业和课外阅读呢？（目前我家才小二）
主题二：家有适龄儿童，在买房时是将居住舒适性放在首位，还是学位房放在首位呢？在深圳同一地段，是首选楼梯房，还是电梯房呢？
主题三：自由发挥
作者: 月牙儿 时间: 2019-10-25 09:31
本帖最后由 月牙儿 于 2019-10-25 09:37 编辑
写写写第六期第四轮第十二周
16 黄艳忠
主题三：共读井本蓉子的记录
时光荏苒，不知不觉中，百花站绘本共读活动已进行到第八期了！继领读第三期《走近大卫威斯纳的奇幻世界》之后，终于又有机会品着欧美大餐的余韵，上一道日系小清新的菜肴了！这期让我们邂逅温暖的治愈风，在井本蓉子呈现给我们的美好瞬间中，一起去发现孩子自由的慢成长所带来的关于生命的感动！
一次美好的共读会带来的能量是巨大的！
本周二我们走近日本和纸撕纸大师—井本蓉子的艺术世界，由此拉开了读日系作品的序幕！日本文化的匠人品质以及包容精神，在井本蓉子的绘本中得到了很好的诠释。井本蓉子的绘画是和纸撕纸艺术运用到极致的呈现，经过这双艺术大师的手所描绘出来的人物、动物、植物，都给人以暖融融的感觉。她认为绘本并不是孩子们的“专属物”，绘本中所表达的“作为一个人重要的事情”，这个大人和小孩子都是一样的。是啊，如果小孩子能够带着美好的情感长大，而大人也怀着童心成长着不是很好吗？
上周日，高级班的课程，李迪老师谈到了共读思辩会的几个要点，本次的共读，我们也学以致用，紧扣井本蓉子及其作品展开了分享。没想到，这个环节才是本次共读会的高潮，每一个人的分享都令我们情不自禁的鼓掌，也引发了我们更多的思考。
2019中级班学员—姚敏，分享了女儿8个月时邂逅井本蓉子奶奶时的故事。她说到，那个时期的孩子，手部精细动作发展较好，已经可以非常专注的将这本书从头翻到尾，对画面中的色彩、大大的胡萝卜，还有蜗牛的㞎㞎特别有兴趣。到了孩子1岁多时，孩子喜欢画画了，经常会用笔画点点，再勾出去，当妈妈给孩子的画取名“带尾巴的点点”时，孩子坚持说是“㞎㞎，”，奶奶解惑说这是孩子看过的书《喜欢上了》中蜗牛的“㞎㞎”，妈妈真的被孩子的坚持和理解感动了。是的，在孩子成长的过程中，她所看到的，体验到的都会成为她生命中的一部分，而给孩子读美好的书，也就非常重要了。
在定格的那些美好的瞬间中，晓纯带着女儿一起安静读书的镜头是一道亮丽的风景。那专注的眼神，亲密的相拥，让我们为孩子读书的信念更为坚定。她在分享中说到，《如果我长大了》所呈现的内容，就好像是一个小孩子和父母之间的对话，在和孩子共读时非常有代入感。从故事主人翁小鹿不停的追问，“爸爸，我长大了，头上会长角吗”，想象力开始一步一步的攀升，而随着角的样子越来来丰富，在最后又来了一个大转折，小鹿说，“爸爸，我还是就这样当一个孩子吧”。是的，孩子们很期待长大，我们做为父母，要允许孩子拥有天马行空的想象的权利。因为，最终，孩子还是回到现在，感受当下的快乐。
百花站站长，大小妈，则在井本蓉子的纸上电影中发现了小孩子们独有的小心思。许多小孩子期待着长大后，可以做许多大人可以做的事情。《如果我长大了》中的小鹿，将长大后的世界通过想象的方式呈现出来，幻想着自己长大后角的样子，先是长了一个小芽，蛮可爱的样子，接着想象会开花，会结果，会有许多小动物来栖息，随着东西越来越多，后面却发现长大后的世界也很有压力。有意思的是，随着想象，小鹿的眼睛也越睁越大，仿佛不能承受似的说到：“我还是当个小孩子吧。”大小妈说，对于月牙儿在分享中提到的，关于日本文化具有一种包容性也在《最喜欢妈妈》这本中感受到了。两只小狗跟着妈妈去散步，一只小猫出来了，跟在后面“喵”，狗妈妈先是疑惑的回头看了一眼，又若无其事的继续散步，后面小猫，还有其他的小动物都一起和小狗吃奶，动物们之间的气氛也相当和谐，在狗妈妈眼中，小动物们都是孩子们，如果有需要，我就接纳，这正是日本文化包容性的一种诠释。
2019高级班学员，沙鸥说看到作者的头像想起了自己最喜欢的一位女歌手—齐豫，她们同样都是第一感觉很有灵性的艺术家。她认为作者坚持和执著的精神特别值得学习，井本蓉子打磨作品的过程犹如雕琢一个孩子，从简单到丰富，从少到多，让读者极大地体会到翻页的乐趣。最后，她还结合课程所学谈到了绘本中的儿童观，无疑井本蓉子就是一位有正确儿童观的作者。
更多精彩分享，将会在通讯稿中呈现！
要提一提的小插曲是，共读结束后拐到一个萌萌的小妹妹一起吃午饭，也见识到了自家儿子又暖又贴心的样子。小伙一见到妹妹就照顾上了，给妹妹扶车子，抱着妹妹洗手，还吃着吃着，忍不住摸摸妹妹头发。这些温暖的画面真是让想要老二的心思又活泛起来了。
总之，特别感谢大家的陪伴和鼓励，纵使生活中孩子莫名就会制造出“小惊喜”来折腾，但是有了这些一起写写写和一起读书的美好时光，也足以滋养上一阵子了。
作者: 马马马马小倩 时间: 2019-10-25 14:55
03 马小倩
家庭作业与课外阅读
美好的计划都跨不过上学这道坎儿，在孩子上学之前，一直坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯。但是，自打上学以后，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。在巨大的应试压力面前，如何平衡阅读和学业，是摆在很多父母面前的难题。
培养孩子的阅读习惯，孩子能够受益终身“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这个道理，绝大多数家长都是懂的。培养孩子养成阅读的习惯，爱上读书，能够给孩子的成长带来很多的好处。阅读能够让人愉悦感和满足感，精神世界更加丰富、拓展视野，喜欢阅读的人，更善于反思和自省，思维更加成熟。
但是在学业压力如此大的时候，如果阅读不是一种压力而是一种放松，在前期需要做的事情就是不让这个事情成为压力，而是享受和快乐地完成。
买房：
关于买房的事情，学位也好，舒适也好，对于我们这种条件一般的，经济才是首要考虑的。所以在买房后对学位不是很满意的时候就会纠结，但是现实在这里啊 ，纠结也是没用的，家长只能够尽力，不能把自己压死，哈哈。
作者: 橙子candy 时间: 2019-10-27 16:41
18陈洪娣 橙子candy+写写写六期第四轮第十二周作业 2019.10.27
关于作业和课外阅读，我感觉并不是很冲突，关键还是质量。作业多到没有时间阅读，应该是作业太多了，跟作业少影响到学习基础也是不成对比的。学会了，完成基本的作业应该不需要花掉整个空闲时间，否则，作业太多的话，倒是需要去考虑是否必要了。
而我比较头疼的是，孩子的阅读质量，就是喜欢看课外书，而我也不能跟他们同频，不理解他们，更是感觉她们这样的课外阅读并没有作用，不知是我需要提高和他们的互动，还是要提高能力可以引导他们课外阅读，是需要下一番功夫了。
自由发挥：
对于体制外，我希望孩子接触更多的面，也做了一些努力，买了一些书，不过现在还处于自己摸索阶段，只是自己喜欢，还没有能够跟孩子有效分享，发现他们的兴趣点。
又回到了时间管理上，现在每天的时间感觉总是不够，白天上班，忙完一天的工作，基本已经到了洗澡睡觉的时间，要提高自己的效率，更要见缝插针，利用零碎时间多和孩子们沟通。
昨天带着欣赏的眼光，去看孩子，感觉很舒服，回到当下的力量，孩子也更能感受到。同时，对于规则的坚定，也要继续加强！
作者: 锦上添花 时间: 2019-10-27 17:04
写写写第六期第四轮第十二周
20 锦上添花
关于买房的事情
我儿刚上幼儿园，上小学的事情提上了日程，为了能稳准有个好一些的小学，我的确为学区房寻寻觅觅了一段时间。5月20日，我们在行政中心的玉东新区，买下一套实至名归的学区房。买房，除了学区，还要考虑生活的便利，日后的升值，是否可以享用政府资源，我更多考虑的是孩子生活的环境是否接近图书馆、博物馆、文化艺术中心，生活接近，总能更优先享用这些资源和信息吧。
作者: D12周芬 时间: 2019-10-27 17:27
17 周芬主题一
这个学期娃班作业量一下下降了很多，孩子们很开心，家长们也瞬间觉得轻松了许多。我家确实是写完作业宠幸宠幸那些课外书。但几次的单元检测结果下来后，家长们更焦虑了，因为试卷上的基本分丢失太严重了。私底下问了几个家长，作业少的情况下娃大多都放羊了。没放羊在家加作业的，亲子关系持续白热化。我也特意去深圳书城买了两基础类的练习册，左挑右选挑了题比较少的练习册。回到家后各种威逼利诱，孩子才答应做一点，还经常偷工减料的。单从我娃情况来说，我希望老师能适当多布置点作业。因为老师布置的作业，孩子怎么都会完成，并且为了能有时间看书，她会自主地加快写作业和做别的事情的速度。
主题二
最近把买房提上日程，没有目标的看了些地方。发现问题来了同样的钱，在关外可以买个稍微大点的、户型好的、小区环境好的房子，当然这就不能满足学位的要求了；如果考虑学位就只能买关内，面积小的、户型不好、几乎没有小区环境可言的房子。老公的要求是要居住舒适，孩子是学霸在哪儿都会学好；反之孩子学习能力不行，弄到好学校去也学不好，还容易自卑。就是金子在哪都会发光，不是金子就不要强求。我的观点是环境对一个人的影响力，坚持把孩子送进名校。我没能力买那个学位房就算了，既然有就在能力范围内买个学位最好的房。好学校的氛围好，孩子就会受到好的影响；好学校背后家长的观念好，我也会受到其好的指引。
作者: 跃跃星 时间: 2019-10-27 17:53
谢谢月牙姐的精彩分享，而且还慷慨把书借出，也感谢大哥哥对小妹妹的疼惜，祝早日升级成哥哥。
作者: 跃跃星 时间: 2019-10-27 18:00
能有能力买好学位的房子自然是最好，如果能力超负荷，我则是选择一个住得舒适，不仅是房子大，还要生活交通便利，当然学校不至于太差的学区，还过得去。进了名校，未必能成学霸，当然，学校环境对一个人的成长很重要，但是，住得不舒服很憋屈，不会为了孩子为了学位不停地去买房卖房，喜欢稳定性的生活，房子能承载所有孩子成长的记忆。最最重要的是，家庭教育，奠定了孩子一生的品质形成。
作者: 大雁儿 时间: 2019-10-27 21:45
小学校长：“学生***您别费心找资助人了。资助者都不愿意资助一个将来没大出息的孩子。***只要念，即使再穷，交不起学费，学校也不会拒收。” 我：“好，我也再去问问吧，如果有，那就更好。” TA：“雁儿姐，那个孩子现在有人资助吗？” 我：“你想。。。” TA：“是的 我也是觉得农村孩子读书才是唯一的出路，给他个机会”。 我：“孩子有智障。” TA：“能让他家庭条件稍微能好一点也是好的。只要他读，我就一直资助。” 我：“我怎么那么的爱你们。” 孩子虽然家境贫寒，学习上还需要克服一些困难，却是那么的幸运，能遇上你们。而践行公益，改变最大的，是自己。
作者: 大雁儿 时间: 2019-10-27 21:46
09 大雁儿 主题三
作者: Nana2018 时间: 2019-10-27 22:27
19 娜娜 如果有适龄儿童的话，还是会考虑学区房的。选择具体还是看自己的经济情况。如果自主的话，会选择电梯。环境好些，也比较方便。
作者: minmin310 时间: 2019-10-27 23:42
04 叮咚
一直喜欢楼梯房，现在住的也是楼梯房。
小目标：2019年7-12月平均每月一场故事会，共6场；
现在完成5场，目标完成率80%。
《在家环游世界》0713
《狮子辅导班》0719
《三个强盗》0921
《我的情绪小怪兽》1013
情绪和色彩进行连接，拉近小朋友对情绪的认知，让小朋友对抽象的情绪跟具样的色彩对接上，易于理解和接受；这次故事会很顺利，在故事会中分享了自己害怕的经历，真实的经历确实更有感染力，小朋友们都听得很有兴趣；最后延伸是画情绪小怪兽，然后进行亲子游戏；这个延伸方式和角度很不错，但最后应该在现场加以示范和带动亲子一起玩，会更好的升化情绪主题；可以请小朋友自创情绪，画双面，进行亲子情绪游戏；画好的情绪脸谱，由小朋友举起一张放在前面，妈妈随后要做出这个情绪的表情和动作，而小朋友则应该根据妈妈的动作和表情给出反应，比如开心脸谱，妈妈很开心，宝宝可以跟着一起开心的跳；伤心脸谱，妈妈伤心，宝宝可以拥抱和亲吻家长…… 反过来玩也是可以的。
《再见，小树林》+《这个草地真美丽》1026
同系列一次讲两本，是第一次尝试；这次的主题相对安静，与平日热闹欢乐的故事会气氛不一样；环保主题，我认为越早播种观念越好；本次故事会来的都是学龄前的孩子，这两本的文字内容都不少，所以根据现场孩子们的情况做了调整，故事情节相应全部减化去复杂化；小树林很适合低龄的孩子，而真美丽则两个段各有所不同侧重，学龄前的采取用汀汀先生和孩子的双线来引导观察画面草地的变化，来对比草地从真美丽到后面消失殆尽这其中原由和过程；大童则可以引发至社会发展与自然之前如何平衡的问题；讲的时候方案中想呈现的基本都有呈现，但是有无收效，孩子们是否GET到这个主题点，其实我心里没啥谱。只是从填回来的问卷看得出家长们还算认可；
思考点：相对不那么欢乐的主题还有什么更好的讲述方式呢？
小树林、真美丽、还有今天品读会的新书《从前有一片森林》，都有一个相对温暖基调：小树林最后被砍掉的大树树桩在春天又发出了芽，真美丽草地之前那片被破坏的草地在时间的抚慰和滋润下又成了一片美丽的草地，森林最后上一颗小树长成了一片大森林，既是作者表达对人们的大爱并未将冲突留下让人难受而是给到希望，让大家感受到真实客观的现状并思考我们还可以怎么做？除了离开我们还能做些什么？
周末三场三叶草活动：周六上午排绘本剧，下午讲故事，周天下午新书品读。
绘本剧：周五收到两个草籽的退出消息，其实有点担心；为了不影响大家的信心并未表现出来；心里虽然担心但还是用积极的心态面对；很有趣的结果，昨天进展顺利，大家投入程度高，热情又积极；
新书品读：阅读速度有待提高，和大家一起看书聊书，很幸福的时刻。听到大家各自的分享，多了一些看书的角度，受益。要多八卦绘本作家，有助于理解绘本。
作者: ShuKe0803 时间: 2019-10-28 06:58
12 shu
主题一：最近有听到一种声音说：家庭作业太多导致没时间进行课外阅读。但作业太少直接带来的后果是试卷上的基础分丢失严重。如何平衡家庭作业和课外阅读呢？（目前我家才小二）
打从我娃上幼儿园，耳朵边就充斥着这样的声音，附近的一家小学外传是福田素质教育试点学校，作业量大概普通孩子半个小时写完，遭到各家长的投诉反馈，因此校长召集家长开会申明学校的办学理念，投诉没用的。能转学的转学了。不能转学的只能接受。当然也有一部分家长认可这种做法。
我娃目前幼儿园中班，大多父母的焦虑早已扎根心里，目前的重点是是培养娃的习惯和时间概念（目前做得不怎么样）。
第一重要是让娃知道“学习做作业是他自己的事情”。他常借用我的话来提醒我“妈妈，你上班我上学，我们各有自己的职责。“我们要忍住并掩饰好心里的焦虑，当他经历了被老师点名或者被其他同学侧目，他大概也知道做作业的重要性和必要性，学校下达的回执单在书包里揉烂了一个角，他不愿意上交。
第二尽可能陪读。作业这东西没有半点乐趣，娃小能专注到20-30分就很不错了，我计划是他做作业我看书陪着。
第三是基础。如果作业对他来说太简单，做起来快有自信，良性循环的结果就是作业就不用操心；如果难，心里大概会有抵触，不仅他得有耐心听还得教会，实在教不会只能花钱请人了，费钱费力费神，这大概是最差的境况吧。
第四课外阅读无时不在，每天能挤出半个小时阅读，出门随身带书，见缝插针读书，我的读书习惯得跟上。
总而言之，学校是自己选的，认可学校的教学理念，这样可以平心静气地完成学业，课外阅读不可少，这是开启高分的最后一道金钥匙，贵在坚持和父母同步同心的陪伴。
作者: 陆米 时间: 2019-10-28 07:46
10 陆米 最近在和一个机构谈合作，发现作为长女的自己确实很不习惯给他人打工，内心的冲突实在有点莫名其妙。看到体制外的大家都做得很好，而体制内的自己憋着一股劲无处使就觉得难受。好吧，其实还是定位的混乱问题。究竟是作为什么身份讲授什么课程而为自己的核心，还是有点迷茫，怀疑又是自己的某种强迫性重复。于是约了雅芳今天见个面给自己缕清下，相当抑郁反复的一个月了。
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