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走!去学校讲故事(七)

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发表于 2011-12-22 21:21:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
上周偷懒,没写,现在一起写,正好,都有圣诞故事绘本,那就整一个圣诞专题:)))


12月14日
下午4点00分——4点20分
小一班教室
绘本:《毛毛虫吃什么呢》
这次继续给小班的小家伙们读奇妙洞洞书系列,吸取上次的教训,以毛毛虫为主体,用洞洞来做引导,让孩子们能随着故事情节跟着我一步一步走下去,效果比上次的更好了。插一句题外话,这洞洞书如果是在家里讲,就不用纠结那么多了,孩子对洞洞感兴趣,那就先让他摸个够,看个够,过足了瘾再来慢慢讲内容。洞洞的书形式还是很吸引孩子的,不光是小班孩子,就连逗逗他们大班的孩子,听这套书的时候也都是鸦雀无声。

网上找来的洞洞书展示图

这是《马戏团》 的翻页效果。





下午4点30分——4点50分
中一班教室
绘本《999个青蛙兄弟》

关于这本书,天天妈提供了一个绝佳道具,就是一条仿真的橡胶小蛇。有了这个得力帮手,这个故事好讲多了:)

考虑到孩子们对蛇会有惧怕心理,在讲之前,先把橡胶小蛇请出来,让小朋友们摸一摸,捏一捏,每一个孩子都摸得喜笑颜开,然后才开始讲这个故事。

有了小蛇道具的帮助,这个故事的关键情节就好讲多了,蛇是怎样把自己给打了一个结——也很好理解了:)


IMG_9847-1.jpg


12月15日


下午4点00分——4点20分
大四班教室
绘本《圣诞老人的王国》
为孩子们带去这个故事,是为圣诞预热的,让大家对这个会得到礼物的节日充满期待。
大班的孩子听故事时的纪律真的是好极了,全班共有46个孩子,也能做到全场鸦雀无声,讲故事的人自然也成就感暴强,哈哈。
刚开始讲的时候,就有一个孩子举手了:“阿姨,圣诞老人是假的,圣诞礼物是我妈妈买给我的。”话音刚落,有几个孩子很激动站起来:“谁说没有?!圣诞老人是真的!是真的!”好可爱的孩子,圣诞老人到底是有还是没有呢?关于这个问题,下一周,我会用另一本故事书来告诉他们。



下午4点30分——4点50分
大一班教室
绘本《圣诞老人的王国》

大一班的孩子比大四班的孩子年龄更小,对于这个故事的关注点是不相同的,书页上大大的阿拉伯数字让孩子们很兴奋,他们特别热衷于喊出每个月份,于是我顺势让他们来告诉我是这个月走过了,接下来又到了哪个月,孩子的反映特别积极。


12月21日
下午4点00分——4点20分
小一班教室
绘本:《威廉先生的圣诞树》
给3岁大的孩子讲《威廉先生的圣诞树》,不是没有压力的,哈哈。因为内容过长,文字过多。但是,基于对这帮孩子的了解,再加上有道具的帮助,我也想去尝试一下。
一直记得在汉苗园听鸟老师讲故事,鸟老师的讲述方式是非常活泼的,很多时候是脱离了书本来讲故事,道具演示外带手舞足蹈,那个现场效果就是大小通杀:)
也会去回想在逗逗3岁的时候听故事书时我惯用的手法,就是先忽略书面文字,用我的语言来组织故事内容,然后用一环扣一环的情节来吸引逗逗的注意力,当她对这本书发生了兴趣之后,在反复读的过程中,再慢慢地把书面语言带给她。
有了心理准备,这些半大孩子对于这个故事的接受程度,我也基本能做到心里有数。看着圣诞树的树冠从大到小一棵一棵被快乐分享,小家伙们也乐得咯咯笑。特别是我表演圣诞树顶到了屋顶弯了腰的时候,小家伙们乐不可支,一个个都跟着伸出小手歪歪脑袋弯弯腰。



下午4点30分——4点50分
中一班教室绘本:《威廉先生的圣诞树》
中一班的教室,已经打扮出浓浓的圣诞气氛了,我一走进去,孩子们就围着我让我看他们班上的漂亮圣诞树,嘿!我心里一乐,还真是应景,今天这本书是带对了!
谁知,还没等我高兴完,书一掏出来小朋友就大叫起来:“《威廉先生的圣诞树》!老师刚刚给我们讲过了这本书!”晕。。。确实有些晕,哈哈,之前情报工作没做好啊!不过,既然书已经拿出来了,那也只有去讲啊,相信只要故事讲得生动,孩子们是喜欢反复听的。这个时候,真的要感谢我的圣诞树道具,在现场发挥了很大的作用:))一个个小树冠被“剪”下来,被“扔”出去,小朋友们的眼睛都瞪得大大的,有孩子忍不住就想跑上来捡起地上的小树冠,哈哈,再给我的大功臣亮个相!

26.jpg





12月22日
下午4点00分——4点20分
大四班教室
绘本《极地特快》
上面说了,有孩子质疑圣诞老人的存在,所以这次我决定给他们读这本《极地特快》。
逗妈大爱这个故事,圣诞老人到底有没有,故事并没有给出YES&NO的答复。但这个故事却有一个超棒的结尾:圣诞老人雪橇上的银铃的美妙响声,你听到了吗?
但是,这个故事要讲好,是要下些功夫的。因为这个故事穿越了几个年龄层,从成人的角度来回忆童年时的圣诞期待,带着对银铃响声的期待又回到许多年后的今天。故事情节也很长,画面风格是比较暗沉。
为了讲好这个故事,周末带着逗逗在家看了《极地特快》的电影。然后结合上一次孩子们听过的《圣诞老人的王国》,带他们坐上了这一列《极地特快》。
下足了功夫,故事自然能讲成功:)反正逗妈脸皮厚,自我表扬也不会脸红,哈哈。
故事结尾的时候,我问孩子们,你们听到了银铃的响声吗?所有的孩子都在大力的、肯定的点头,居然没有像我预想的那样发出“有啊!有啊!”的嘈杂回应,现场竟然是很安静。
我看到孩子们一双双清亮的眼睛,竟然找不出一丝犹疑的神情。
那一瞬间,我是被打动了的,那一瞬间,我相信我也听到了银铃的美妙响声。



下午4点30分——4点50分
大一班教室
绘本《威廉先生的圣诞树》
这一回,托圣诞节的福,这本《威廉先生的圣诞树》,我从小班一路讲到了大班,也感受到了不同年龄层的孩子对同一个故事的不同反应,非常有趣。
对于大孩子们,就可以玩一些有趣的互动。
在威廉先生发现他的圣诞树顶上了屋顶弯下了树梢的时候,该怎么办呢?让大一班的小朋友们出出主意吧。现场收集到的答案五花八门,可好玩了,有个孩子很肯定地说:“要拿个棍子,把房子顶高一点!”还有个孩子说:“拿楼梯来,把树梢扶起来。”。。。。现场没有一个孩子会想到把圣诞树砍掉一截。哈哈,对于美的东西,孩子们向来都是不舍得破坏的:)
果然,故事接着读下去,威廉先生的管家出了个主意,满足了威廉先生,却让现场的孩子们颇有些意外,怎么能砍掉呢?小家伙们看上去竟然有些失望呢!还好还好,逗妈的圣诞树,就算“砍”掉了,也还是美美的:))
再接着往下读,孩子们也不纠结于圣诞树被砍的行为了,因为被砍下来的小树梢很快就能给另一个家庭带去快乐,一个接一个,一个接一个,一直到小老鼠,最后,我让他们挨个仔细看书中的威廉先生的家里还有谁的家,孩子们都笑了:“小老鼠!”呵呵。
故事讲完后,我收拾道具,孩子们如以往一样蜂拥上来,争先恐后的帮我拿起一个个小树冠,拿到树冠的孩子小手都是轻轻的捧着,唯恐破坏了美丽的小小圣诞树:)有个孩子挤上来告诉我:阿姨,我要送你礼物!
哈哈!谢谢可爱的孩子们,在这个美丽的节日里,让我收获到了更多的快乐。

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三三妈妈 + 10 + 20 强大的串场主持!

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发表于 2011-12-22 22:43:49 | 显示全部楼层
逗妈和果妈的敬业太令人佩服了!
发表于 2011-12-23 16:16:57 | 显示全部楼层
讲得真好,学习。
发表于 2011-12-24 01:57:41 | 显示全部楼层
怎么可以这么强大捏?
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