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楼主: rmbg58

【故事妈妈成长学院】2016中级班第四讲:作业帖

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发表于 2016-11-11 20:46:25 | 显示全部楼层
D02 秋娥
作业二

故事会:《家》
主题:让孩子理解不同的家,认识自己的家
对象:3-5岁混龄小朋友
人数:5-10组家庭
延伸活动:画画及游戏方式

作者解读:
作者:[美]卡森·埃利斯(Carson Ellis)
美国著名插画家。1975年10月5日出生于加拿大温哥华,毕业于蒙大拿大学,现居住于美国俄勒冈州波特兰市。
卡森·埃利斯曾为《荒野丛林》《作曲家已死》等多部作品绘制插图,并于2010年获得插画家协会银奖。
她善于将现代、民族与想象等各种元素结合在一起,作品细节丰富、极具意味,有着很高的辨识度。

作品简介:
是什么让家相同,又是什么让家不同?只是简单的一个“家”,作者赋予了它无限生命力。让孩子理解不同的家,更爱自己的家。《纽约时报》畅销绘本----爱心树童书

这本绘本的名字叫做《家》,它的封面好漂亮啊,
上面有各种各样东西,
有各种各样的房子、有贝壳、有树洞、有宝塔...
我们都知道房子是家,
那鞋子、贝壳、地球、蜘蛛网、树干...
这些东西为什么是家呀?
它们是谁的家呀?

家是乡间的一座房子,家也是一间公寓。
有的家是船,水手的家是船。
有的家是棚屋,有的鞋子也是家...

原来,家不一定是房子呀,
不同的人住在不同的地方,
世界上有许许多多奇奇怪怪的家,
无论什么样的家,
自己精心布置的就是最好的。

活动目标:
1.通过画画游戏的方式,表达对绘本内容的理解。

活动准备:

1.有关“家”的图片、“家”的场景等。

活动过程:

1.创设问题,引起兴趣。

(1)小朋友们,老师现在带你们去做游戏啦,我们先来到草丛里,你们看是怎样的草丛?它会是谁的家?

(2)其实还有许多别的地方,请你找个好朋友去看看、说说这是什么地方?会是谁的家?

(3)你看到了什么?会是谁的家?

2..画出你想要的家

小结:其实每个人和动物都有自己的家,这个家是暖暖的,温馨的。
发表于 2016-11-11 21:17:35 | 显示全部楼层
C04  唐琳
《蒂科与金翅膀》
故事方案:按照我们组讨论的方案,讲故事过程中引导小朋友去思考和讨论蒂科与其他的小鸟有什么不同等问题。
方案调整:我是在南二社区中心开展的故事会。来听故事的大都是幼儿园的小朋友,怕讨论的时间太长,他们讨论不起来。根据之前的经验,对这些小朋友的了解,有一些小朋友很容易走神,继而会影响到其他小朋友的注意力。所以在讲的过程中没有花很多的时间来讨论,所以之后再多加了一本《发条老鼠和亚历山大》配合一起。这两本都是李欧.李奥尼的书,都是与“魔法”有关,魔法都给故事中的主角一个改变的机会。不同的是,蒂科选择了改变自己,试图变得和大家一样,而亚历山大则把这个机会让给了自己的好朋友,并且最后亚历山大也很满足于自己的现状,不再羡慕别人。
故事会总结:
在故事会开始的时候,我让小朋友观察《蒂科与金翅膀》的封面,然后问问他们发现了什么?小朋友们纷纷表示,这只小鸟很不同,有一双金色的翅膀。接下来在讲解过程中,用提问题的方式启发小朋友们去思考,不过年龄还是有一点小,思考的不是很多。在我停顿时间有点长时,有一两个小男生就会跑开话题说其他的,不过,在我给了一些适当的鼓励后,这俩娃还能够hold得住。
讲完《蒂科与金翅膀》之后,稍作讨论,然后开始讲《发条老鼠与亚历山大》。这期间,有些小朋友表示不太想听了,开始动起来。不过故事讲起来,小朋友又开始看静静地听着。
经验总结:学龄前的儿童还是不太适合只用提问题的方式来做延伸,他们的注意力不太专注,当其他小朋友回答问题的时间稍微有点长时,他们就开始溜号,然后继续故事后,还要花一点时间来让他们关注到书上。以后还是要想办法做其他方式的延伸,这样讲故事过程中,故事的连续性比较好,小朋友们就不太容易分散注意力。

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发表于 2016-11-11 21:17:52 | 显示全部楼层
C04 唐琳
《家》解读
从作者卡森.埃利斯的简介来看,她的丰富阅历才让她可以画出那么丰富的各式各样的家。而且每一个家的风格完全不同,因为国籍不同,法国、亚特兰蒂斯、斯洛伐克、肯尼亚、日本、北欧;材质不同,砖房、棚屋、船、宫殿、地下洞穴、鞋、车、树洞;有些是人类住的家,有些是小动物们的家……在作者画的每一个不同家的细节中,都能够让我们看到不同的特色,仿佛把我们带到了不同的国家和不同的场景中去。
家是什么?可以睡觉的地方?可以挡风遮雨的地方?一家人聚在一起的地方?……家也许可能只是一个符号,一个让你想到就觉得温暖的地方。再漂亮辉煌的家,如果缺少温度,也就是一个漂亮的建筑而已,就像那位斯洛伐克公爵夫人一样,身后那么漂亮的家,可是她的嘴角是向下弯的!
故事方案:
在开始讲故事之前,先让小朋友讲一下家都是什么样的,除了自己看到过的以外,还可以是什么样的?小动物的家又都是什么样的?
然后放一些不同房子的图片,和一些小动物的家,比如鸟巢、蜘蛛网、蜂巢等等,让小朋友们意识到家有各种各样,只要适合自己住的就可以称作“家”。
然后开始讲故事,在讲故事的过程中,让他们去发现每个家都有什么不同?有没有好坏之分?大家喜欢哪个家?为什么?让他们找一下那只鸽子,随着飞翔的鸽子去到不同的家。
延伸:
会准备不同的材料,比如纸和彩笔、积木、雪糕棒等,让小朋友自己选择一样来建一个或者画一个自己喜欢的家。


发表于 2016-11-11 22:08:51 | 显示全部楼层
《蒂科与金翅膀》故事会方案
C01 曾芳故事会方案

故事名:《蒂科与金翅膀》
故事类型:哲理思考故事
故事受众:6-8岁
作者:李欧 李奥尼
出版:南海出版公司
翻译:阿甲

故事梗概:一只没有翅膀的小鸟,渴望和朋友们一样可以飞翔天空。朋友们帮助他,他很快乐。然而,他依然不断许愿期望拥有一对金色翅膀。一天晚上,神奇鸟儿出现赠送他一对金翅膀。他愿望成真,飞得高飞的快,可是朋友们却疏远他。他将自己的金色羽毛赠送给需要帮助的人,获得新生的黑色翅膀,他和朋友们一样了,朋友们再次接纳了他。然而,他和朋友们真的一样了吗?

教学目标:
1、人际交往:6-8岁的孩子社会性需求日益增长。通过蒂科的故事和孩子们分享,引导他们基于个人需求的同时,也要发现群体需求。
2、内省技能:成长的过程是求同的过程,同时伴随这保持自己内心的不同。这个过程当中自然会伴随这痛苦。

延伸活动设计:
1、故事导入:
1)问题导入:人类依靠什么行走,鸟儿依靠什么飞行?如果一只鸟儿没有翅膀,他会怎样?询问2-3名孩子。那么我们来认识一只叫做蒂科的小鸟(用道具:黑色身体,没有翅膀)
2)故事讲述:配轻音乐。尽量完整的讲述这个故事,期间引导孩子们注意体会蒂科的内心。使用道具(可以粘贴和取下羽毛的翅膀)
3)故事延伸:结束时,引导孩子们说说自己的想法。喜欢蒂科的举手,为什么?如果不赠送翅膀,故事会怎么发展呢?为故事编一个不同的结局。

方案待实践,总结稍后上。

发表于 2016-11-11 22:09:15 | 显示全部楼层
《蒂科与金翅膀》故事会总结

本次故事会,非常意外。没能和孩子们分享和麦草学习的手工方案也没能用上。因为,时间不凑巧,所以和公司的同事们做了一场故事会。

正是因为和成年人分享,因此我对方案的实施进行了调整。因为对他们都很熟悉,因此我把重点放在了故事之后的辩论环节。我设置了一个题目,就是蒂科是否应该分享金翅膀,回到伙伴当中。辩论很激烈,是我没想到的。我一直认为,成年人因为多年的学习和规范,思路会比较拘谨,不如孩子们跳跃。然而,现场辩论的环节让我重新认识了我的这帮同事,可惜现场没有留下很好的照片。遗憾了。
发表于 2016-11-11 22:09:33 | 显示全部楼层
《家》故事会方案
一、方案设计
1、故事时间:30分钟
2、故事主题:我们的家
3、绘本故事:《家》
4、孩子年龄段:7-8岁
7、人数:10人

导入:孩子们的家都是怎样的?照片集锦。还有哪些家的样子呢?树懒的家在树上,鼹鼠的家在地下;雨的家、花草植物的家;昆虫的家、蚂蚁的家、蜜蜂的家;我们共同的家——地球。
讲故事:用倒叙的方式讲这本书,然后再从头开始,让孩子们找找每一处——家
延伸:画画,我们自己的家。

发表于 2016-11-11 22:11:53 | 显示全部楼层
G03 杨开玉
《手电筒看见了什么》故事会方案


一、故事主题:家是温暖的港湾
二、选定绘本:《手电筒看见了什么》
三、故事会流程设计
活动时间:2016年10月11日晚上
活动地点:家里
参加人员:8名小朋友
参加年龄:9-10岁
主讲人:杨开玉
故事会方案:
黑夜来临的时候,在黑咕隆咚的空间里,你们怕吗?
其实,每个人小时候都有怕黑的经历,夜幕笼罩、万籁俱寂,在看不见的地方,谁在那里?他们又在做什么?这一切的未知让很多小孩都害怕黑夜。
但有一个小男孩却在漆黑的夜里,拿着手电筒向树林走去,他会看到什么呢?
让我们跟随他的手电筒,开启一段妙趣横生的“夜游”吧!
今天,我们一起来读绘本故事《手电筒看见了什么》。
夜深了,月亮悄悄地从树梢中探出头,一个小男孩找不到了自己的鞋。在哪呢?他打开了手电筒。
在这儿呢!瞧瞧看,原来它掉到了花丛中,黑夜给它披上了黑色的外衣,那天上又是谁披着夜色在飞呢?小男孩又把手电筒照向了天空。
地上呢?地上小老鼠爬出了洞穴,小男孩开心地笑了,这时
一只浣熊躲在树后面悄悄地看着他。
树上呢?树上,有一只猫头鹰呆呆的出现在黑色大荧幕中央。
河里呢?河里鱼儿游来游去,青蛙跳到石头上,小男孩坐在河边仔细观察。浣熊这时躲在草丛里。
远处呢?远处大大小小的蘑菇,在月光下撑起了伞,一只狐狸好奇地盯着手电筒的光。
身边呢?身边,一只梅花鹿与小男孩默然相望,黑夜里动物们探出脑袋,小心翼翼地追逐着这束光。
哎呀!小男孩被石头绊了脚,手电筒掉了出去。
窸窸窣窣,浣熊蹑手蹑脚地跑来,它捡起手电筒,照向小男孩
蹭蹭蹭,水獭钻出来捡起手电筒,两只小松鼠也大胆地玩起来。
这下,树林里热闹啦,大家争着照手电筒。
猫头鹰飞下来,用翅膀夹起手电筒,哈!大家都是夜行侠。
夜深了,小男孩要睡觉啦,动物们送他回到帐篷
小老鼠举着手电筒,小男孩给它们讲着睡前故事,晚安,小老鼠,他说,月亮打了一个哈欠,整个树林渐渐沉入了梦境。
四、延展书籍:《晚上》、《夜晚可怕的怪动静》
五、义工安排:主讲人:1名,摄影义工:1名
发表于 2016-11-11 22:12:23 | 显示全部楼层
G03  杨开玉《手电筒看见了什么》故事会总结

这是一个非常有趣的故事,孩子们的参与度非常高,这应该就是说中了孩子们的心声。
在故事会进行的过程中,孩子们发言踊跃,想象力非常丰富,基本不用诱导,都能自行进行讨论。
当然,因为这是一本无字的书,大家的解读都不一样,讨论时很难形成一致的意见,场面时有失控,这是应该改进的地方。

发表于 2016-11-11 22:18:12 | 显示全部楼层
E05 小珠妈
《猜猜我有多爱你》故事会方案


一、故事主题:温馨母子情,我们彼此尽最大的可能去爱对方。
二、选定绘本:《猜猜我有多爱你》
三、故事会流程设计
活动时间:2016年10月31日下午
活动地点:南光社区
参加人员:10名小朋友
参加年龄:4-10岁
主讲人:果果妈
偶戏演出:小珠妈,小珠
故事会方案:
《猜猜我有多爱你》这次是和果果妈合作她主讲,我负责偶戏的演出。可能是故事会参加的多了吧,总想整点新花样。我觉得故事会首先是个有趣快乐的事情。


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