绘本排练 延续分析绘本时的分组,将刚才选择的适合孩子排练的绘本演绎出来。要求: 1、选择4个场景(空间、心理、过程、情绪都OK,5个演员和4把椅子完成4张定格图片,每个演员创作一句台词); 2、串联4个场景(制定游戏规则,将刚才4个定格场景很顺畅地串联起来,加旁述引导、演员入戏都可以) 3、如何帮助孩子们排练(思考难的故事如何能让孩子用玩游戏的过程排演出来的过程,玩什么游戏、做什么展示、参观考察什么地方、研习什么内容让孩子们了解戏里角色的外形性格情绪、场景、事件及事件的前因后果)
同学们各展神通,有入戏表演的、讲故事的、用道具做连贯的……思考帮助孩子排练的方法时,各个小组也是各具特色,有观察动物的,玩人镜游戏的,入戏讲故事的,了解场景的,认知角色的……
最后王老师总结:儿童戏剧的排练要注重的是情绪、范围、创意三个过程,通过启发、观察、回放等一些方法,将孩子原有的概念重新整理,再通过模仿游戏重建,然后出题即兴表演、入戏讲故事。通过这一系列的过程,不需要写剧本,戏剧就可以排练出来,孩子没有压力,排练过程中孩子多方面的能力可以得到锻炼。孩子排练角色需要三种能力:知识、态度和技能。对于一些开放性的内容有非常大的排练空间,可以让孩子们根据自己的经历创作排出不同的版本。根据戏剧的需要,将重要的场景和台词通过游戏进行创作,根据孩子智能的不同,可以使用身体、道具和绘画等多种方式。 |