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202001C08 胡敏
第六课的作业:
选择一本绘本,从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度,为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案,并实[小程序]施。
作业模版二: ★书目介绍: 书目名:挠挠大怪物 作者(文):[法]爱德华·蒙松 作者(图):[法]爱德华·蒙松 翻译:赵佼佼 出版社:重庆出版社 ★参与对象介绍:喜欢画画、剪纸、手工的幼儿园孩子。 参与者年龄:5岁 参与者性别:女 参与者优势智能:画画、剪纸、手工 参与者劣势智能:胆小、耐心不够 ★绘本延伸活动记录: 活动形式:手工制作 所需物料:各种颜色的纸张 活动过程文字记录: 《挠挠大怪物》这本书讲完后,我们找了很多颜色的纸。我请Ruby和我一起来做一个大怪物。 首先我们找来了黄色的卡纸做大怪物的犄角, 蓝色的卡纸做大怪物的脑袋和身体, 红色的卡纸做耳朵和身体, 绿色的卡纸做大怪物的手和脚, 还用白色的卡纸做了大怪物牙齿。 所有大怪物的身体组成部分都是Ruby小朋友自己画的,我协助她将大怪物的各个部位剪出来。然后我们一点一点的把大怪物拼起来,我们的大怪物完成了,Ruby非常开心的说快来看我们的大怪物。特别是它头上的打犄角,还有宝贝画的两只搞笑的眼睛。 接着我就开始讲故事,Ruby宝贝来表演。她按照我讲的故事的顺序,去挠大怪物,然后让大怪物的身体变成其他的物品。整个过程非常有趣,宝贝玩了一次,还要求再玩一次。 照片/视频记录截图: 活动反思: 三点收获: (1)促进了亲子关系 (2)宝贝充分展示了自己的动手能力 (3)演绎的过程,让我发现了宝贝生动有趣的表演欲望。 二点改进: (1)可以让宝贝发挥想象力,按自己的想法来摆放这些图形 (2)如果我和宝贝对换角色,她来讲,我来演说不定更好玩。 一个行动: (1)坚持给孩子讲故事,多和孩子一起做绘本延伸游戏。
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