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【故事妈妈成长学院】2019中级班第五讲(《戏剧》)课后作业帖

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发表于 2019-12-31 22:29:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 维尼熊熊妈 于 2019-12-31 23:17 编辑

A04 熊艳彬     《戏剧》课后作业
故事会方案:
绘本故事:《明锣移山》
召集人数:6人左右
年龄段:6-9岁
地点:我家
时间:12月20日晚7点半
协助人员:一位孩子妈妈维持秩序

故事解读:
明锣和他的妻子住在一座大山底下,山上经常落石砸坏他们的房子。该怎么办?他们在聪明人的指点下,用了各种方法,最后却用了一个让人意想不到的方法移走了山。

故事会目标:通过与《愚公移山》的故事对比,让孩子对解决问题的思考能更多元化。

故事会问题设计:
1、明锣是怎么把山移走的?
2、《明锣移山》和《愚公移山》的故事有哪些不同之处?
3、你们认为谁的移山办法更好?
4、你们想不想知道我认为的谁的移山方法更好呢?

故事时长:40分钟
故事流程:
故事导入:
从《愚公移山》的故事讲起,带入《明锣移山》。在介绍封面,让孩子们看图想象这本书讲的是个什么故事。
故事讲述
直接讲读。期间带跳移山舞,问孩子们闭上眼睛跳几个小时的移山舞,有什么难度?

故事结尾:
移山舞真的能移山吗?引发孩子思考。
故事延伸:运用YES/BUT 来让孩子们说说他们遇到的困难。一起想方法解决。


总结:
这是在家里开展的第二场故事会。三个孩子一见面就开心地不得了。故事在开场游戏中开始了。“桃花朵朵开呀,桃花开几朵呀?开几朵,就几个人抱一起”(运用分组游戏,喊几个人就几个人抱一起)。刚开始是我来站在圈外喊口令的。后面我的孩子把这活给抢了,“开三朵、开六朵、开七朵”。大人孩子全都参与进来了。最后开七朵时,连两岁小妹妹也参与了进来。

我问大家关于愚公移山的故事,没人知道。我就把这个故事简单概要地讲了一下。接下来,讲明锣也来移山了。故事中,讲到移山舞,就让孩子们也一起来,“先把左脚放在右脚后面,再把右脚放在左脚后面。”讲完我问:“明锣的移山舞能移山吗?愚公和明锣他们都是怎么移山的?”“愚公是很多人来帮忙来移山的,明锣是搬家了,移山舞不能移山。”“你们觉得哪种方法比较好?”有小朋友回答:“我觉得明锣的方法比较好,因为不用挖很久也不用那么累。”其他小朋友附和着点点头。“那你们谁想要知道我会觉得哪种方法比较好呢?”“我觉得两种方法都好。愚公看起来用了一种最辛苦的方法去移山,但是他们很自信、很团结、还很坚持。就像刚开始我们做的游戏一样,抱在一起有力量对吗?而明锣呢,他的方法是既然山不动,我动,我搬家,离山远一点就能过上舒服的日子。他们都用自己的方法解决了困难。所以面对困难解决问题不是只有一种方法的。”
“小朋友,你们现在又遇到什么困难呢?比如说,我很想去玩,可是却有做不完的作业。”(运用YES/BUT)其中一个小朋友说:”“我很想吃糖,可是妈妈就是不同意。”“那有没有小朋友给她出出主意呢?”有小朋友提出:“那就让妈妈买,一直说。”“可我妈就是不买。”后面只能问孩子妈妈,到底怎么样才能吃到糖,才算为小朋友解决了难题。

参加这次故事的的孩子年龄在6-7岁,在两个移山故事对于这个年龄阶段的孩子还是缺乏了一些趣味性。该怎么把没这么有趣味的故事讲得有趣味,我还是要多学习多思考。




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发表于 2019-12-31 23:15:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 terseyuankm 于 2019-12-31 23:28 编辑

G06 袁雯
                                                                              《彩虹色的花》绘本剧设计
绘本:《彩虹色的花》([美]麦克·格雷涅茨 著  )
绘本剧角色设定:彩虹色的花、太阳叔叔、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风少年、雪姑娘
【第一幕】
音乐起,灯光渐亮,太阳叔叔从地面慢慢爬升起来。
站立起来的太阳,舒展着身体,充满信心地说道:“好,今天我一定要把积雪全部融化掉。”
太阳一低头,发现脚下一朵彩虹色的小花。
太阳:“早安,你是谁?”
花儿:“我是彩虹色的花。冬天,我一直待在泥土里,现在终于见到你了,我多高兴呀!真相和每个人分享我的快乐。”
(此处使用进入角色打招呼)
【第二幕】
晴朗的白天。一只蚂蚁从彩虹色的花旁边经过。
彩虹色的花:“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”
蚂蚁:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可以这么大一个水洼,我怎么过去呢?”
彩虹色的花:“你爬上来,摘一片花瓣试试,说不定能用得上呢。”
蚂蚁摘下一片花瓣。
蚂蚁:“哇,可以当作小船划过去,谢谢!”
(此处使用进入角色打招呼)
【第三幕】
晴朗的白天。一只小蜥蜴从彩虹色的花身旁走过。
彩虹色的花:“你好,我是彩虹色的花。你是谁呀?”
蜥蜴:“我正要去参加宴会,可是没有合适的衣服,我不知道该怎么办。”
“哦,也许我的哪一篇花瓣能和你的绿色相配。你看呢?”
蜥蜴摘下一片红色花瓣。
蜥蜴:“这片红色花瓣做披风真好看,谢谢!”
(此处使用进入角色打招呼)
【第三幕】
阳光强烈的一天。一只小老鼠穿着气,擦着汗,从彩虹色的花身旁走过。
彩虹色的花:“你好,我是彩虹色的花。你是谁呀?怎么呼哧呼哧直喘气呢?”
老鼠“哦,你好我是老鼠。最近天气又闷又热,弄得我晕乎乎的,要是有把扇子就好了。”
彩虹色的花:“哦,那正好可以用我的花瓣,不是吗?”
老鼠摘下一片蓝色花瓣,扇起风来。
老鼠:“凉快好多,谢谢!”
(此处使用进入角色打招呼)
【第四幕】
多云的一天。一只小鸟从彩虹色的花身旁飞过。
彩虹色的花:“你好,你是谁呀?你还会飞呀。”
小鸟:“你好,我是小鸟。因为我有翅膀呀。今天是我女儿的生日,我要为她挑选一件礼物。可是飞来飞去,什么也没找到,正着急呢。”
彩虹色的花:“那你看看有没有她喜欢的花瓣呢?”
小鸟拿走一片黄色花瓣。
小鸟:“黄色是她最喜欢的颜色,谢谢!”
(此处使用进入角色打招呼)
【第五幕】
阴冷的一天。一只刚好经过的刺猬和彩虹色的花打招呼。
刺猬:“你好,彩虹色的花。最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办呢?”
彩虹色的花用虚弱的声音说:“我能帮你什么忙吗?”
话音刚落,雨点就大颗大颗落下来,刺猬赶紧取下一片绿色花瓣顶在头顶。
刺猬:“谢谢你,彩虹色的花,我有雨衣了。”
(此处使用进入角色打招呼)
【第六幕】
音效果起,灰暗的一天,风少年在空中翻转,掠起彩虹色的花最后一片紫色花瓣,呼啸而过。(此处可以使用慢动作。可以加入戏剧舞蹈动作表现风的肆虐。)
【地七幕】
彩虹色的花弯下要来,雪姑娘来了,她在彩虹色的花旁边飞舞,最后拥抱了彩虹色的花。
(此处可以加入柔美的戏剧舞蹈动作,表现雪的安静温柔。)
【第八幕】
黑暗中,彩虹色的光芒划破黑暗的寂静。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风从四面八方赶来。
蚂蚁:“彩虹色的花,好想你啊!”
众人:“是啊,彩虹色的花,我们好想你!”
音乐起,太阳从地上又站立起来了,光芒洒向远处。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风在彩虹色的花周围,彩虹色的花瓣又回归彩虹色的花身上,彩虹色花苏醒一样,直起身来,使劲呼吸着春天的气息。
太阳高兴地和她打招呼:“彩虹色的花。又见到你了!”
彩虹色的花:“真高兴,又见到你了!”
彩虹色的花和蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风一起转起圈舞蹈着。
(此处可以人体搭建,呈现全新的彩虹色的花。)



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发表于 2019-12-31 23:44:25 | 显示全部楼层
A05 肖玉珠     《戏剧》课后作业
发表于 2020-1-1 15:16:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 赖丽君 于 2020-1-1 15:19 编辑

《神奇雨伞店》剧本设计

一、绘本介绍

  1、童书介绍

      作者:[日]宫西达也

      翻译:米雅

      出版社:青岛出版社

      出版时间:20191

2、作者介绍

      宫西达也,霸王龙系列早已打动无数中国妈妈和孩子。作为几个孩子的爸爸,他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感,作品以温馨、幽默的故事和有力度的画风独树一帜,站在儿童的视角讲故事,给孩子的成长添加“力度”——感受力、幸福力、幽默力、沟通力。

3、内容介绍

      有一天,小猪在树林里散步,遇到了狸猫大叔开的神奇雨伞店。雨伞上印着什么图案,打开来,天空就会降落什么东西。遇到可爱的小兔子,小猪打开了画满寿司的伞;遇到大野狼,小猪打开了一把妖怪伞,妖怪吓走了大野狼,可是也让小猪害怕。结果大野狼又来追小猪,小猪立马打开画着小猪的雨伞······ 这本书脑洞很大,孩子的想象力和好奇心,在一次次的期待、紧张、惊喜中得到了满足。


第一幕

背景:几棵树(营造出森林的感觉)、一家挂着“神奇雨伞店”招牌的店铺

扮演小猪的小演员从舞台右侧一蹦一跳地出场,到达舞台中间,面向观众,进行自我介绍。

小猪(向观众挥手,然后摆出像超人一样帅气的动作):呼噜咕噜,迪迪拉卡!什么?神奇王国的打招呼用语你们听不懂?好吧,那我来翻译一遍吧!大家好!我是小猪!【此处用到“用肢体自我介绍”以及“自己创设打招呼语言”招数】

小猪(一蹦一跳往前走,在场内绕一圈,,在花、树面前稍作停留,嘴里唱着歌):今天散步真有趣,处处有惊喜,有惊喜,小花儿招手蝴蝶在跳舞,我来到这里,发现——哇!神奇雨伞店!

小猪朝狸猫大叔的雨伞店跑过去。

小猪:狸猫大叔,神奇的雨伞到底有什么特别的地方?

狸猫大树(拿起一把雨伞):小猪,只要撑开这里的伞,就会发生神奇的事呦!来吧,你撑开这把试试看!

小猪(接过雨伞,用慢动作从伞柄到伞身到伞底,瞪着大眼睛,慢慢地看,同时,嘴巴慢慢张大,做惊讶状,最后慢慢撑开雨伞):哇啊!这是一把画着小鱼的伞!神奇之处在哪里,让我研究研究先。【此处用到“慢动作”招数】

小猪(望着从伞四周挂着的卡纸做到的小鱼,拿着雨伞转圈圈):哇啊!哗啦哗啦哗啦啦!天空竟然下起了一条又一条的鱼!

狸猫大叔(双手交叉于胸前,有点得意):怎么样,小猪?很神奇吧!

小猪(撑着伞,像芭蕾舞演员一样踮起脚尖,跳两圈):神奇!太神奇啦!

小猪(收伞):咦?鱼怎么不见了?

狸猫大叔:只要一收伞,神奇力量立刻消失。

小猪(面向狸猫大叔,边鞠躬边伸出一只手发出邀请):狸猫大叔,还能继续让我见证神奇力量吗?

狸猫大叔(面向小猪,鞠躬回礼,一手伸出接受邀请):小猪,神奇时刻继续来临。【此处运用“动作传声机”招数】

狸猫大叔(面向观众,撑开伞,伞里掉出一串串布丁,像芭蕾舞演员一样踮起脚尖,跳两圈):啦啦啦!

小猪(惊喜,拍着手):哇啊!扑通扑通扑通通!天空竟然下起了一个又一个的布丁!神奇!太神奇啦!

狸猫大叔(收伞,摆出演员谢幕时的动作)

小猪(指着雨伞店的伞):狸猫大叔,我要这把、那把,还有这些、那些!

狸猫大叔(挑选三把雨伞,递给小猪):小猪,谢谢光顾。(跑回伞店又拿来一把黑色的伞)这把黑伞就当做礼物送给你。遇到困难的时候,记得用这把伞!

小猪(摆手拒绝):狸猫大叔,您太客气了,不用啦!

狸猫大叔(再次递过来,非常热情):拿着!

小猪(把黑伞推向狸猫大叔):不拿!

狸猫大叔(再次递过来,微笑):拿着!

小猪(把黑伞推向狸猫大叔):不拿!

狸猫大叔(再次递过来,微笑):拿着!【此处运用“YES OR NO”招数】

小猪(接过黑伞):那好吧!谢谢狸猫大叔!

狸猫大叔(挥手再见):再见!记住,神奇力量加智慧,今天运气不会差!

(灯光变暗)


第二幕

旁白:小猪继续向森林走去,他遇见了小兔子,和小兔子分享了神奇雨伞店的故事。小兔子和小猪正在开心地举着寿司伞,他们觉得狸猫大叔的雨伞店的伞实在是太神奇了!(灯光慢慢打在小猪和小兔身上)突然,从草丛那里传来了一阵可怕的声音。

大野狼(舞动大爪子,朝着小猪和小兔跑过来):嘎吼——

小猪、小兔:(转身就跑)

大野狼:(冲过来)

小猪:(撑开一把伞)救命啊!

十个小朋友扮演妖怪(分别从舞台两侧上场,在舞台中间汇合):呜呼呜呼呜呼呼!(一个妖怪头领指向大野狼,然后全部妖怪转向大野狼奔去)【此处采用“煲汤解决问题”招数】

大野狼:(抱着脑袋逃跑)啊,妖怪啊!救命啊!

妖怪:(围着大野跑)

小猪:(害怕极了,哆嗦,和小兔紧紧抱在一起)我也好害怕!

旁白:看到天上掉下来很多妖怪,小猪和小兔也很害怕,于是,小猪赶快收起了妖怪雨伞。大野狼看到妖怪消失了,又开始冲着小猪和小兔扑过去!

大野狼:(一步一步走向小猪和小兔)嘻嘻嘻嘻~妖怪走啦,我来啦!

小猪(拍拍脑袋):有了!智慧智慧来帮忙!(撑开小猪伞)

旁白:只见小猪灵机一动,撑开了小猪伞。神奇的事情发生了!天上掉下了很多小猪!

十个小朋友扮演小猪:哼哼哼,哼哼哼~(分别从舞台两侧上场,在舞台中间汇合)

其中一只小猪:呀!大野狼来啦!快跑!

小猪们:(由舞台中间向四周跑)

大野狼(跑向小猪,一只一只抓到小猪,把小猪放在一起):神奇!太神奇了!天上下一只又一只的小猪了!今天要吃猪肉大餐了!嘻嘻嘻嘻~

小猪们:(被大野狼抓到后,一只一只叠在一起,像三角体)【此处采用“人体搭建”招数】

大野狼(看着“小猪山”,摸着肚子):哈哈哈哈!猪肉大餐开动了!(呈现出拉东西的姿势,假装拉小猪回家,慢慢地从拉向舞台左侧)嘿呦!嘿呦!嘿呦!

小猪们:(随着大野狼的方向,慢慢移动)

小猪(在舞台另一侧,左手仍撑着伞,右手握着小兔的手):欧耶!


第三幕

旁白:大野狼看着盘子上像小山一样堆着的小猪,口水直流。

大野狼(带着围兜,左手拿刀右手拿叉,看着眼前放在一个巨大的盘子上的“小猪山”):哈哈哈,我要开动了!

旁白:这时,草原上的小猪,嗖的一声收起了伞。神奇的事情发生了!

小猪们:(加快速度向舞台两侧跑去,消失在盘子上)

大野狼(瞪大眼睛,张大嘴巴):咦?猪呢?我的猪呢!


剧终


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发表于 2020-1-9 21:24:31 | 显示全部楼层
E05  廖晓容      《戏剧》课后作业
故事会方案:
绘本故事:《这是一本书》
召集人数:5人左右
年龄段:6-9岁
地点:家里
时间:12月28日

故事解读:
小猴子一直在看书,小驴子在旁边不断的提问,提各种奇怪的问题

故事会目标:角色扮演,小老鼠,小驴子,小猴子通过三个角色扮演,然后把书本的内容和与电脑不同的地方讲清楚

角色扮演,小驴子的问题:
1、你手里拿的是什么?
2、你怎么向下滚屏?
3、你用它写博客吗?
4、你的鼠标在哪里?
5、你用它打游戏吗 ?
6、他能发短信吗?
7、玩微博?
8、无线上网?
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故事解读:
小驴子会用电脑,但是它不知道书为何物?它想不明白为什么没有用户名和密码。。。。这个书到底有什么好看?直达小猴子把书递给他,当一本精彩的图画书呈现在驴子面前,驴子被吸引住了,不知不觉过去了好几个小时,驴子沉浸在故事中

小猴子的角色扮演:
1:一本书
2:不用,翻页就行,这是一本书
3:不用,这是一本书
4:不,这是书
5:不能,不能,不能。。。。。。。
6:这是一本书,你看
7:不要,也不要,这是一本书
8:可以把书还给我了吗?
9:我去图书馆看

小老鼠角色扮演:
只有最后的两句话
小老鼠实在看不下去了
不必啦,这是一本书,小呆驴

故事结尾:
让大家领会到书的魅力
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